Ранко Јаковљевић

PLAVI PUT PLAVOG ZECA

-20 godina od združene vojne vežbe pripadnika
NATO i Vojske Srbije i Crne Gore-

Duhovita lovačka priča o neuspelom pohodu na “plavog zeca,

čudnog zeca, jedinog na svetu.’’
Sam plavi zec proizvod je pesnikove mašte, ali i mašte svakog
deteta koje sluša lovačke priče i hvalospeve o neistinitim
ulovima. Plavi zec analiza pesme govori o neustrašivom,
radoznalom zecu koji ima brojne kvalitete – “zna da svira, zna
da plete, ručak kuva, kuću mete”.
Međutim, kad ga uhvati lovac, plavi zec traži da ga lovac pusti
stihovima – “Pusti me, lovče, da očešljam kosu, da umijem
lice, da isečem nokte, da ispravim stas, da udesim glas”.
Lovac pravi grešku i pušta ga, a zec pobeže “na kraj sveta”.
Pesmu Plavi zec Dušan Radović je posvetio deci duhovitu
pesmu koja razoružava mitove lovačkih priča i u prvi plan stavlja
žrtve takvih poduhvata.
Milena Ristić
https://beleske.com/plavi-zec-pesma-dusko-radovic/

Ko je u vedru i sunčanu subotu 29. maja poželeo da provede

miran dan na donjem toku Dunava, uz riblju čorbu i smuđa na
žaru, nije daleko stigao. Čitava Timočka krajina bila je blokirana
gusto raspoređenim policijskim patrolama, oko hidroelektrane
Đerdap odjekivali su rafali i brujali helikopteri, dok se sa same
brane i okolnih brda kovitlao raznobojni dim. Naime, tog dana su
pripadnici ovdašnjih i rumunskih oružanih snaga izveli završni
deo vojne vežbe „Plavi put 2004.“ i tako uspešno priveli kraju
jedan ambiciozno zamišljen projekat.

ANTRAKS, DINAMIT I ROKENROL: Prema prilično zamršenom

scenariju „Plavog puta“, koji je gledaocima prikazan u vidu
dugometražnog kvazidokumentarca, problemi u okolini Đerdapa
počeli su u septembru prošle godine, kada teroristička grupa pod
nazivom „Istočna Evropa“ uspostavlja baze na području planine
Deli Jovan, sa naše strane granice. Iz priče nije jasno ko su
pripadnici te grupe i kakvi su im ciljevi, ali su im metodi
prepoznatljivi: automobili-bombe, uzimanje talaca, biološki i
hemijski otrovi… Elem, pripadnici „Istočne Evrope“ logoruju
u planini, razbacuju antraks po školama i štalama, i u
jednom trenutku izazivaju eksploziju tokom rok-koncerta u
Negotinu. Usput švercuju drogu i oružje, napadaju
humanitarne konvoje, i ispostavljaju neprihvatljive zahteve
(između ostalog, traže da se registruju kao stranka i uključe
u proces političkog odlučivanja). Međutim, njihove
podmukle planove uspešno osujećuju pripadnici Operativne
grupe „Tigar“ koju čine pripadnici vojnih i policijskih
specijalnih snaga …Istovremeno, sa rumunske strane ih
suzbija Operativna grupa „Černi“, koja u koordinaciji sa „Tigrom“
sprečava šverc i ilegalne prelaske granice.
Uprkos zajedničkim naporima Srbije i Rumunije, „Istočna
Evropa“ pojačava delovanje, da bi krajem maja pokušala
koordinisani napad na branu i hidroelektranu „Đerdap“.
Grupa terorista najpre otima rumunski turistički brod
neposredno po isplovljavanju i uzima putnike za taoce, a
zatim ga sa tovarom punim eksploziva usmerava prema
brani. Cilj terorista je da brodom uđu u prevodnicu, i da
potom dignu branu u vazduh ukoliko im se zahtevi ne
usvoje.

A Šta je bilo pre?1993:

Pokušaji naše i rumunske strane da mirnim načinom odvrate
„Istočne Evropljane“ od tog plana ne uspevaju, i u trenutku kada
se brod nalazi nadomak brane počinje akcija u realnom
vremenu, koju gledaoci istovremeno prate sa ekrana i uživo. U
niskom letu proleću dva „orla“ (lovački avion koji smo pre
dvadesetak godina razvili zajedno sa Rumunijom), iz helikoptera
u Dunav skaču ljudi-žabe, dok se iz šume sa severne strane čuje
pucnjava: to teroristi sa rumunske strane vatrom pokrivaju
kolege na brodu… Frustrirani teroristi u jednom trenutku
napuštaju brod i u čamcu punom eksploziva kreću prema
brani, odlučni da je unište po cenu sopstvenih života, ali
ginu od kombinovane vatre sa našeg i rumunskog patrolnog
čamca. Kada na scenu stupaju ambulantni helikopteri i kola
da pokupe ranjenike i istraumirane taoce izgleda da je sve
gotovo, ali ne lezi vraže: „Istočna Evropa“ ima i rezervni
plan.

Ispostavlja se da teroristi imaju svoje ljude među radnicima

u hidroelektrani, koji preuzimaju kontrolnu sobu i prete da
isključe struju Vojvodini i Beogradu, dok se sa rumunske
strane dešava nešto slično. Opet zuje helikopteri, na čekrk
se spuštaju specijalci, i tu radnja opet postaje virtuelna, jer
se kontrolna soba nalazi u unutrašnjosti brane, pa se dalji
tok akcije može pratiti samo putem ekrana. Nakon što bivaju
potisnuti iz kontrolne sobe, teroristi osvajaju mašinski
centar, da bi najzad okupirali kantinu, pokupili taoce i
zatražili autobus i bezbedan prelaz preko granice. Kao što
čitaoci već pogađaju, protivterorističke jedinice
Žandarmerije uspevaju da presretnu autobus, pobiju većinu
terorista i oslobode taoce. Poslednje preživele članove
„Istočne Evrope“ savatavaju policijski vučjaci na poljančetu
kraj hidroelektrane, i tu je vežbi konačno kraj. Ostao je još
deo u kome su se na livadu spustili padobranci, dok su
„Kobre“ i žandarmi demonstrirali istočnjačke borilačke
veštine i zabijanje noževa i sekirica u panj. Uopšte, vežba je
pokazala da delovi specijalnih vojnih i policijskih jedinica
sasvim dobro mogu da funkcionišu u okviru jedinstvenog
lanca komande, što je dosad retko bio slučaj, pogotovo ako
se setimo nesrećnih primera sa Kosova.

Tekst: Virtuelni teroristi Nedeljnik VREME

02. juna 2004, 15:35Dejan Anastasijević

A PLAVI ZEC?

Tri sam zemlje prelazio,

i tri gore pregazio,
i tri mora preplivao –
dok ga nisam ulovio,
Plavog zeca,
čudnog zeca,
jedinog na svetu.
Ovaj zec
zna da svira,
ovaj zec
zna da plete,
ovaj zec

ručak kuva,
ovaj zec
kuću mete.
 Ovaj zec
plesti ume,
ovaj zec
žeti ume,
ovaj zec
šiti, piti
i francuski govoriti
– sve razume!
Plavi zec,
čudni zec,
jedini na svetu!

Ja ga htedoh vama dati

da vas mije,
da vam šije,
da vam kroji,
da vam broji,
da vam plete,
da vam mete,
da vam kuva,
da vas čuva,
da vam peva,
slike šara
i francuski razgovara.

Plavi zec, čudni zec,jedini na svetu!

Stavih zeca u torbak,

pa požurim svojoj kući.
Al’ kad bismo ispred kuće,
stade zečić da šapuće:
– Pusti me, lovče,
hrabri lovče,
da očešljam kosu,
da umijem lice,
da isečem nokte,
da ispravim stas,
da udesim glas.
 Nek vide deca
plavog zeca,
čudnog zeca,
jedinog na svetu!

Pustih zeca iz torbaka –

al’ se zec ne očešlja,
al’ se zec ne umi,
nit iseče nokte,
nit ispravi stas,
nit dotera glas.
Već pobeže, oj nesrećo,
na kraj sveta, oj nevoljo!

Plavi zec,čudni zec,jedini na svetu.

A MI?

ПИСАНА ПРИПРЕМА НАСТАВНИКА ЗА ЧАС

НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ Српски језик

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА „Плави зец“, Душан Радовић

ТИП ЧАСА Обрада

РЕДНИ БРОЈ НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ 102.

НАСТАВНИ ОБЛИЦИ Фронтални, индивидуални

НАСТАВНЕ МЕТОДЕ Дијалошка, метода писаних радова, рада на тексту

НАСТАВНА СРЕДСТВА фотографије

ЦИЉ ЧАСА Увођење ученика у доживљавање, разумевање и тумачење песме.

ЗАДАЦИ ЧАСА – Подстицање ученика да искажу доживљаје о прочитаној песми.

Образовни – Тумачење песме: анализа песме уз помоћ питања, интуитивно

препознавање песничких слика.
 – Уочавање и именовање строфе и стихова у песми.

– Вежбање читања.

Функционални – Богаћење речника ученика.

– Формирање навике за читко, уредно и лепо писање.

Васпитни

Образовни стандарди који се могу 1СЈ 2.5.3. 1СЈ 2.5.4. 1СЈ 0.1.3.
применити

ТОК ЧАСА

I Интелектуално – емоционалана припрема – Разговор са ученицима: Ко су ловци? А ко риболовци? Шта је

карактеристично за ловце и риболовце? Које приче они највише воле да причају? Какве су њихове приче? Шта се
обочно мисли о њиховим причама?

II Најава наставне јединице – Учитељ најављује да ће данас учити песму под називом „Плави зец“, која говори о
једној лоачкој причи. Записује наслов на табли, а ученици у свеске.

III Портрет писца – Душан Радовић (1922-1984) рођен је у Нишу.Писао је песме, приче, радио игре и ТВ емисије за
децу. Био је уредник дечјег часописа за децу Полетарац. Познате књиге: Поштована децо, Смешне речи, Причам ти
причу.

IV Изражајно читање – Учитељ чита песму из Читанке, на страни 78.

V Разговор о доживљајима и утисцима – После прочитане песме и емоционалне паузе учитељ разговара са
ученицима како су они доживели ову песму и какви су њихови утисци, постављајући им питања: Какво
расположење буди ова песма у вама? Да ли вам се песма допала и зашто? Да ли вас је насмејала? Чиме све?

VI Усмерено читање – Ученици имају задатак да прочитају песму и подвуку непознате реч.

VII Тумачење непознатих речи и израза – Објашњење непознатих речи и записивање на табли, а ученици у своје
свеске:торбак – мања торба;

VIII Анализа песме – Рад на анализи песме.

– Учитељ поставља питања о садржајној, језичкој и књижевно-теоријској анализи:Ко нам прича о плавом зецу? По
чему се овај зец разликује од обичног?
Шта песник наглашава понављањем стихова: Плави зец,

чудни зец,

једини на свету!

Зашто песник каже да је зец чудан? По чему је овај зец једини на свету? Шта све зец може? Шта је ловац намеравао
да учини са плавим зецом? Где живи такав зец? Који је главни разлог зеца да га ловац пусти? Које је особине тиме
зец показао? Како је зечев бег утицао на ловца? Нађи те стихове у песми и прочитај их. Како би ти сачувала/сачувао
плавог зеца? Шта нам казује прва строфа? Шта наговештава прва строфа? Каквог је карактера песма? Шта нам песник
казује у другој строфи? Која врста речи је употребљавана при опису зеца? Шта нам песник нуди трећом строфом?
Зашто? Шта зец тражи у четвртој строфи? Какав обрт настаје? На коју књижевну врсту вас подсећа ова песма? Шта је
у песми бајковито? Којим бројем истиче песник бајковитост?

IX Језик и стил – Колико строфа има песма? Који стихови су ти се највише допали? Зашто?

X Синтеза – Следи читање песме.

XI Самостално - стваралачки рад – Напиши кратак састав о једној својој измаштаној причи.Води рачуна да она има
увод, разраду и закључак.

XII Домаћи задатак – Вежбе читања.

https://www.scribd.com/document/393940139/Plavi-zec