RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N 3 Pati

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : X / Genap
Materi Pokok : KD 3.5 dan 4. 5 Teks pengumuman (Announcement), terkait kegiatan
sekolah
Alokasi Waktu : 4 x 45’ (2 x Pertemuan)

A. KOMPETENSI DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar IPK

3.5 .Memahami ,menerapkan, menganalisis

pengetahuan faktual, konseptual, prosedural 3.5.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu kebahasaan dari teks pemberitahuan (announcement), sesuai
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
dengan konteks penggunaannya.
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian,
4.5.1 Menangkap makna pemberitahuan (announcement)
serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

4.5 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
4.5.2 Menyusun teks tulis pemberitahuan (announcement),
sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.

Tujuan Pembelajaran

1. Menganalisis fungsi sosial, struktur dan unsur kebahasaan teks pengumuman

(announcement), terkait kegiatan sekolah.
2. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok terkait dengan fungsi sosial dan unsur
kebahasaan teks pengumuman (announcement), terkait kegiatan sekolah.
3. Menangkap makna kontekstual terkait fungsi sosial, struktur dan ciri kebahasaan serta
makna isi tersurat, tersirat dan rinci teks pengumuman (announcement), terkait
kegiatan sekolah.
4. Menyusun teks pengumuman (announcement), terkait kegiatan sekolah dengan
memperhatikan struktur, fungsi sosial dan ciri kebahasaan.

Secara beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, berkebinekaan
global, mandiri, bernalar kristis, dan menerapkan 4C (kolaboratif, kritis, kreatif, dan
komunikatif), literasi dan soal HOTs dengan baik dan benar, teliti serta penuh
tanggung jawab
B. MEDIA & SUMBER PEMBELAJARAN
- Laptop/ Smartphone
- Materi tertulis Announcement.
- Video Pembelajaran Materi Announcement https://www.youtube. com/watch?
v=i4DTsMkzb8M
https://www.youtube. com/watch?v=fDbUi Twfk3M
- Rekaman audio Announcement https://drive.google.com/fi
- WhatsApp
- Google Classroom

Sumber Belajar:
- Buku siswa Bahasa Inggris
- Kamus
- Google
- Youtube
PENDAHULUAN

1. Orientasi: Guru memberikan salam pembuka, mengajak murid berdoa sebagai wujud
iman dan beraqwa kepada Tuhan YME, absensi, menyiapkan fisik dan psikis peserta
didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
2. Apersepsi: Mengaitkan materi dengan pengalaman peserta didik melalui pertanyaan
yang berkaitan.
3. Motivasi: Memberikan gambaran manfaat mempelajari materi Announcement dalam
kehidupan sehari- hari.

KEGIATAN INTI

1. Sebelum pembelajaran dimulai guru sudah melakukan pemetaan

kebutuhan belajar berdasarakan Kesiapan belajar (readiness) murid, Minat
murid, Profil belajar murid dengan cara memberikan sebuah dialog singkat
yang ditampilkan pada LCD. Guru mencoba menyampaikan dengan cara
melakukan membaca nyaring dialog tersebut dengan adegan.
a. Pertanyaan pemantik untuk melihat kesiapan siswa

“Anak-anak apakah kalian sudah pernah mengetahui topik dalam dialog

tersebut?”

“Apakah kalian tahu tujuan dan manfaat dari dialog ini?”

Kesiapan Beberapa murid Beberapa murid Beberapa murid

Belajar telah memahami telah memahami belum memahami
terkait generic terkait generic secara mandiri
structure dan social structure dan
terkait generic
function dari social function dari
structure dan
Announcement dan Announcement
sudah mahir akan tetapi belum social function
mengaplikasikan mahir dari
ungkapan. mengaplikasikan Announcement
ungkapan.
Tugas Siswa dimotivasi Siswa Siswa dimotivasi
untuk dimotivasi untuk untuk
mengerjakan mengerjakan mengerjakan
tugas latihan tugas latihan tugas latihan
mandiri soal HOTs mandiri soal kelompok soal
Open Ended HOTs Close HOTs Open
Question Ended Question Ended Question
 b. menanyakan minat / pendapat siswa terkait materi,

“Seabagai siswa yang berinteraksi social atau saat kalian berada di luar
negeri nanti, kalian melihat seseorang disekeliling yang membutuhkan
bantuan maka kalian bisa menggunakan keterampilan ini.”

c. Profil belajar siswa

“Saat Bu guru menampilkan script dialog kemudian mengucapkan

dialog tersebut dengan adegan manakah yang lebih mudah kalian
pahami anak-anak?”

2. Guru menyiapkan 3 jenis materi materi tentang ungkapan offering help yang
dapat diakses siswa di Google Classroom. (Visual, Auditori, Kinestetik.)
- Visual : Materi tertulis Announcement.
- Kinestetik : Video Pembelajaran Materi Announcement. https://www.youtube.
com/watch?v=i4DTsMkzb8M
https://www.youtube. com/watch?v=fDbUi Twfk3M
- Auditori : Rekaman audio Announcement t. https://drive.google.com/fi

3. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian

pada materi Announcement dengan cara : membaca materi tertulis,
mendengarkan, menonton dan menyimak video atau gambar- gambar
ungkapan Announcement serta responnya. ( Kegiatan Literasi )
4. Peserta didik mengamati masing-masing media tentang ungkapan
Announcement dan guru bertanya jawab tentang isi dari media yang telah
diperlihatkan, ditayangkan atau di perdengarkan. ( Berpikir Kritis)
5. Peserta didik bersama dengan guru melakukan diskusi mengenai ungkapan
Offering help terkait fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (
Collaboration and Problem solving)
6. Guru mengajak siswa mengerjakan LKPD y a n g d i s e s u a i a k a n d e n g a n
T h e E q u a l i z e r untuk membantu dalam memahami materi tentang
Announcement dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik diminta untuk
membaca dan mencari informasi melalui Diferensiasi materi / sumber belajar
yang telah dipersiapkan guru & dimiliki siswa sesuai dengan profil belajar siswa.
7. Peserta didik melakukan diskusi dengan dibimbing oleh guru (Communication)
untuk menyelesaikan soal LKPD sesuai dengan kesiapan belajarnya.
8. Peserta didik membuat hasil karya sesuai profil belajar berupa s c r i p t
d i a l o g , g a m b a r s c r i p t d e n g a n rekaman audio, atau video ungkapan
Announcement. (Diferensiasi Produk )
PENUTUP
1. Peserta didik dibimbing oleh guru untuk membuat kesimpulan dan umpan
balik dari materi ungkapan Announcement
2. Guru mengakhiri pembelajaran daring dengan berpesan kepada siswa agar
memaksimalkan Ibadah, melakukan pencegahan penyebaran Covid 19 serta
menjaga kesehatan diri dan keluarga dengan tetap dirumah saja.

C. PENILAIAN

1. Pengamatan Sikap ( pengamatan )

2. Penilaian Pengetahuan ( dokumentasi kegiatan, laporan, presentasi )
3. Penilaian Keterampilan ( dokumentasi kegiatan, unjuk kerja, produk )
 PENILAIAN
A. Jurnal Penilaian Sikap
Petunjuk Pengisian:
1. Kolom catatan sikap ditulis sikap menonjol (baik/ kurang baik) yang
dilakukan peserta didik selama kegiatan pembelajaran
2. Kolom tindak lanjut ditulis tindakan yang dilakukan guru sebagai
respon atas sikap yang ditunjukkan oleh peserta didik

No Tanggal Nama Peserta Didik Catatan Sikap Tindak lanjut

1.
2.
3.
4.
5.
B. Penilaian Diri
Petunjuk Pengisian
Lakukan penilaian terhadap diri sendiri tentang sikap atau perilaku selama
proses pembelajaran Bahasa Inggris berlangsung
1. Kejujuran
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Menuliskan hasil pengamatan sesuai dengan hasil
2. sebenarnya
Tidak menjadi plagiat (menyalin karya milik
orang lain)
3. Membuat informasi/ laporan berdasarkan informasi apa
4. Mengerjakan evaluasi tanpa mencontek
2. Disiplin
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Masuk dan mengikuti pembelajaran tepat waktu
2. Patuh tata tertib dan peraturan sekolah
3. Mengerjakan dan mengumpulkan tugas sesuai dengan
waktu
yang telah
ditentukan
3. Percaya Diri
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Bertanya ketika diberi kesempatan bertanya
2. Mengungkapkan pendapat
3. Menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru/teman
4. Berani mempresentasikan hasil pengamatan/ studi
literasi
 KISI-KISI PENILAIAN PENGETAHUAN
Kompetensi Teknik
Dasar Materi Indikator Indikator Kinerja Penilaian
3.Memahami ,men
erapkan,
Peserta didik dapat
3.8 Menganalisis Pilihan
menganalisis fungsi sosial, mengerjakan soal latihan
pengetahuan pilihan ganda Ganda /
struktur teks, dan
faktual,
unsur kebahasaan Announcement secara Essay
konseptual, Announcement
prosedural
dari teks mandiri ataupun
berdasarkan rasa pemberitahuan berkelompok dengan baik
ingintahunya (announcement),
tentang ilmu sesuai dengan
pengetahuan, konteks
teknologi, seni, penggunaannya.
budaya, dan
humaniora dengan
wawasan 4.11 Menangkap
kemanusiaan, makna
kebangsaan, pemberitahuan
kenegaraan, dan (announcement).
peradaban terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah

No Tanggal Nama Peserta Didik Score Keterangan

1.
2.
3.

Skor Penilaian

20 x 5 = 100

Jumlah bobot setiap soal adalah 20 poin

KISI-KISI PENILAIAN KETERAMPILAN
Kompetensi Teknik
Dasar Materi Indikator Indikator Kinerja Penilaian

4. Mengolah,
Peserta didik dapat
4.12 Menyusun Penilaian
menalar, dan teks tulis membuat teks
menyaji dalam percakapan tentang Produk
pemberitahuan
ranah konkret (announcement), Announcement dan
dan ranah Announceme sangat pendek
abstrak terkait tanggapannya dengan
nt dan sederhana,
dengan kreatif
pengembangan dengan
dari yang memperhatikan
dipelajarinya di fungsi sosial,
sekolah secara struktur teks, dan
mandiri, dan unsur
mampu kebahasaan yang
menggunakan benar dan sesuai
metoda sesuai
kaidah keilmuan konteks.

a. Penilaian Kemampuan Menulis

No Aspek yang Kriteria Skor 1-5 Skor 1-4
Dinilai

Sangat original 5 4
Original 4 3
Cukup original 3 2
Kurang
Keaslian memahami 2 1
1 Hampir tidak
Penulisan
Tidak original original 1
Isi sangat sesuai dengan judul 5 4
Isi sesuai dengan judul 4 3
Isi cukup sesuai dengan judul 3 2
Kesesuaian isi Isi kurang sesuai dengan 2 1
dengan judul Isi hampir tidak sesuai
2 judul
dengan judul
Isi tidak sesuai dengan 1
judul
Keruntutan teks sangat tepat 5 4
Keruntutan teks tepat 4 3
3 Keruntutan Teks
Keruntutan teks cukup tepat 3 2
Keruntutan teks
kurang tepat 2 1
Isi hampir tidak sesuai
Keruntutan teks tidak dengan judul 1
tepat
Pilihan kosakata sangat tepat 5 4

Pilihan kosakata tepat 4 3

Pilihan kosakata cukup tepat 3 2
Pilihan Pilihan kosakata 2 1
4 Kosakata Pilihan kosakata hampir
kurang tepat
 Pilihan kosakata tidak tidak tepat
1
tepat
Pilihan tata bahasa sangat tepat 5 4
Pilihan tata bahasa tepat 4 3
Pilihan tata bahasa cukup tepat 3 2
Pilihan tata bahasa
kurang tepat 2 1
Pilihan tata
5 bahasa Pilihan tata bahasa
Pilihan tata hamper tidak tepat
bahasa tidak 1

tepat
Penulisan kosakata sangat tepat 5 4

Penulisan kosakata tepat 4 3

Penulisan kosakata cukup tepat 3 2
Penulisan kosakata
kurang tepat
2 1
Penulisan Penulisan kosakata
6 Kosakata Penulisan kosakata
tidak tepat
hampir tidak tepat 1
Tulisan rapi dan mudah terbaca 5 4

Tulisan tidak rapi tetapi mudah terbaca 4 3

Tulisan tidak rapi dan tidak mudah terbaca 3 2
Kerapihan
7 Tulisan tidak rapi dan 2 1
Tulisan
sulit terbaca Tulisan rapi dan hamper
tidak terbaca
Tulisan tidak rapi dan 1
tidak terbaca

b. Penilaian Kemampuan Berbicara (Speaking Skill)

No Aspek yang Dinilai Kriteria Skor 1-5 Skor 1-4

Hampir sempurna 5 4
Ada beberapa kesalahan, tetapi tidak 4 3
mengganggu makna
Ada beberapa kesalahan dan 3 2
mengganggu makna
Pengucapan
1 (pronounciation) Banyak
mengganggu
makna
kesalahan Hampir semua
salah dan 2 1
dan mengganggu
Hampir sempurna mengganggu 5 4
makna makna
Terlalu banyak 1
kesalahan dan
 Ada beberapa kesalahan, tetapi tidak 4 3
mengganggu makna
Ada beberapa kesalahan dan 3 2
mengganggu makna
Banyak
2 Intonasi (intonation) kesalahan 2 1
dan mengganggu Hampir semua
salah dan
makna mengganggu
Terlalu banyak makna
kesalahan dan
mengganggu makna 1
Sangat lancar 5 4

Lancar 4 3

Cukup lancar 3 2
3 Kelancaran (fluency)
Kurang lancar 2 1
Sangat tidak
lancar
Tidak lancar 1

Sangat tepat 5 4

Tepat 4 3

Ketepatan Makna Cukup tepat 3 2

4 (accuracy)
Kurang tepat 2 1
Hampir tidak tepat
Tidak tepat 1

Skor Penilaian
No. Huruf Rentang angka
1. Sangat Baik (A) 86-100
2. Baik (B) 71-85
3. Cukup (C) 56-70
4. Kurang (D) ≤ 55