MODUL AJAR 4

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

Penyusun : Tim MGMP SMP Negeri 1 Ambarawa
Pendidikan : SMP Negeri 1 Ambarawa
Fase/ Level : D / VII
Materi : Teks Prosedur
Tahun Ajaran : 2022/2023
Semester : I / Gasal
Alokasi waktu : 2 x 40 Menit (Satu Pertemuan)
Capaian Pembelajaran
Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai informasi berupa gagasan, pikiran,
perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang tepat dari berbagai jenis teks (nonfiksi
dan fiksi) audiovisual dan aural dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara.
Peserta didik mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai informasi dari topik
aktual yang didengar.

Domain konten Profil Pelajar Pancasila

Menyimak  Bergotong royong
 Bernalar kritis
 Mandiri
Sarana dan Prasarana
Spidol, White Board, LCD Proyektor, laptop

Target Peserta Didik Model Pembelajaran

□ Peserta didik reguler/tipikal □ pembelajaran tatap muka
□ Peserta didik dengan kesulitan belajar
□ Peserta didik dengan pencapaian tinggi
Tujuan Pembelajaran
7.1.4 Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai informasi dari teks prosedur membuat
dan melakukan sesuatu yang didengar

Indikator tujuan pembelajaran

Aktivitas 1
1. Menganalisis ragam teks prosedur lewat tayangan dengan membandingkan (alat dan bahan,
langkah-langkah, tujuan penuturan) petunjuk yang ditampilkan berkaitan dengan pengolahan
sampah.
2. Mendeskripsikan kembali secara lisan tayangan teks prosedur tentang pengolahan sampah yang
telah ditampilkan.
Aktivitas 2
1. Memaknai informasi yang ditayangkan.
2. Menyampaikan deskripsi objek secara lisan di depan kelas.
Pemahaman Bermakna
Peserta didik dapat berkomunikasi secara lisan dan berinteraksi dengan orang lain dengan baik
apabila peserta didik terampil menyampaikan informasi secara lisan

Pertanyaan Pemantik
1. Bagaimana ciri informasi dalam bagian tujuan teks prosedur?
2. Apakah informasi pengolahan sampah masuk ke dalam teks prosedur?

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Alokasi waktu
(menit)
Pendahuluan 10 Menit
 1. Peserta didik dengan sungguh-sungguh merespon salam dan berdoa

2. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru berhubungan dengan

pembelajaran sebelumnya
3. Peserta didik menyimak informasi dari guru tentang CP dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari
4. Peserta didik merespon secara aktif informasi tentang hal-hal yang akan
dipelajari termasuk metode dan media, langkah pembelajaran, dan
penilaian pembelajaran
Inti 60 Menit
Pertemuan Pertama
1. Peserta didik dikelompokkan. satu kelompok terdiri atas 3 orang.
2. Peserta didik melihat 2 tayangan video. Video 1 “Cara Membuat Kompos
Dari Sampah Rumah Tangga, Kompos Padat & Cair” dan video 2 “Cara
Mudah Membuat Kompos dari Sampah Organik dengan Komposter Pot”
3. Peserta didik mendiskusikan tayangan yang telah mereka saksikan
dengan topik diskusi sebagai berikut.
• Identifikasi informasi dalam tayangan 1 dan 2.
• Membandingkan langkah-langkah tayangan 1 dan 2.
• Menyimpulkan cara penyampaian kembali dalam tayangan 1 dan 2.
4. Peserta didik merumuskan kembali apa saja yang disampaikan
dalam tayangan 1 dan 2.
5. Peserta didik bergantian berlatih menyampaikan kembali apa yang dilihat
dalam tayangan 1 atau 2 dalam kelompok masing-masing.
6. Perwakilan kelompok menyampaikan kembali informasi dalam tayangan
dalam forum kelas.
Pertemuan kedua 60 Menit
1. Peserta didik mencermati tayangan Cara Pengelolaan Sampah,
"Sampahku Tanggung Jawabku" (link: youtube.com/watch?
v=CGd3lgxReFE)
2. Peserta didik mencatat pokok-pokok tayangan yang nantinya
akan disampaikan kembali.
3. Peserta didik mengungkapkan secara lisan tips mengatasai rasa malas.
Penutup 10 Menit
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
2. Peserta didik merefleksi pembelajaran dengan cara menuliskan di lembar
refleksi atau menjawab langsung (lisan)
4. Guru menyampaikan informasi materi pembelajaran berikutnya.

Asesmen
Bagaimana guru menilai ketercapaian tujuan pembelajaran:
□ Asesmen individu
□ Asesmen kelompok
□ Keduanya
Jenis asesmen:
□ Sikap
□ Tertulis
Refleksi Peserta Didik dan Guru
1. Momen terbaik apa yang saya rasakan ketika melakukan kegiatan ini?
2. Apa saja yang tidak berjalan dengan baik saat saya melakukan kegiatan? Mengapa?

Asesmen
Cermati kedua tayangan yang disajikan! Kemudian kerjakan tugas dengan cara melengkapi
kolom berikut!
Lengkapi kolom berikut secara singkat dan tepat!
Aspek yang didiskusikan Cara Membuat Kompos Dari Cara Mudah Membuat
Sampah Rumah Tangga, Kompos Kompos dari Sampah Organik
Padat & Cair dengan Komposter Pot

Apa informasi yang didapat dari

tayangan tersebut?
Termasuk jenis apakah teks
prosedur / tayangan tersebut?
Tuliskan kalimat yang
terdapat dalam tayangan
berikut:
a. Kalimat larangan
b. Kalimat perintah
c. Kalimat saran
d. Kalimat berkonjungsi
urutan
Menurut kalian apa tujuan
penutur menjelaskan
tayangan tersebut?

Lembar Penilaian Presentasi

Hari, Tanggal :
Nama :
Kelas :
Judul Teks Prosedur :

NO ASPEK PENILAIAN 1 2 3 4
1 Informasi
2 Jenis Teks
3 Kebahasaan
4 Tujuan
TOTAL

PEDOMAN PENILAIAN

SKOR MAKSIMUM X 10
SKOR PEROLEHAN
 MATERI
MEMAHAMI TEKS PROSEDUR

Teks Prosedur adalah teks yang berisi cara memainkan, menggunakan, atau membuat sesuatu.
Macam-macam Teks Prosedur
1. Tutorial membuat sesuatu, seperti memasak atau menghasilkan karya seni.
2. Tips gaya hidup: tips belajar, tips mengatasi kebosanan, tips merapikan pakaian, tips kesehatan
3. Tutorial memainkan dan menggunakan sesuatu.

Fungsi Teks Prosedur:

1. Menginformasikan seseorang untuk mengetahui langkah-langkah yang benar.
2. Mendorong kreativitas pembaca untuk menghasilkan sesuatu.
3. Menghindari kesalahan yang bisa terjadi dalam beraktivitas.

Ciri Teks Prosedur

1. BERISI LANGKAH-LANGKAH, yakni langkah-langkahnya ditulis secara urut dan jelas.
2. KALIMAT PERINTAH, yakni terdapat kalimat yang meminta seseorang melakukan sesuatu.
Contohnya: ambilkan, buanglah
3. KALIMAT SARAN, yakni terdapat kalimat saran,
Misalnya: sebaiknya, seharusnya, semestinya.
4. KALIMAT LARANGAN, yakni , terdapat kalimat larangan,
Misalnya ada kata jangan, tidak boleh, dilarang.
5. KONJUNGSI URUTAN, yakni kata hubung yang menjelaskan urutan.
Contoh: Pertama, kedua, selanjutnya, lalu, kemudian, terakhir.

Link Youtube Pengolahan Sampah

Link Video 1 : https://www.youtube.com/watch?v=QDxOGRj5VMM
Link Video 2 : https://www.youtube.com/watch?v=jEpWmiRlhLg
Link Video 3 : https://www.youtube.com/watch?v=tVuNnac7m0o

Ambarawa, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala sekolah, Guru mapel,

Jasmani, S.Pd.,M.Si. Ruji Rahayu, S.Pd.

NIP 196811242000121001 NIP 197006221998022003