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MéfEüfüyMü áh;“éjá ”óf 'é”EójóéygáR qüyáW éñyüñ;9W
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gü yü”;gEéVé EágüyéVgüv^ gü ”ü?ég9 égñ;fé” “üh;góéyójé.
j9”&8j1 ”; háfj;hEéW ü”“ühóégMüfEü üg yóEMá jü úé”áL
hóéhóCf . ófEüy“yüEéhóCf . é”áhóéhóCfzW S;ü ófjóhéVé S;ü
^á üyé Tf Müggó~á ”;^á S;ü gá é“á^éVé üf ;fé ü-é”óCf
V;ygáfé jü Mó” S;ü:é”W ^ S;ü égó-óéVé 锡 ”; yü”üfEóL
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jü gé ”áy“yü”éW yüháyj9 S;ü é Müf;já béV¡éMá” Eüfójá
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Eyá ”;^á é ;fé 'éMógóé -üfüfá”éW::üyá ü”Eé ';ü gé “yó.
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V¡é Eüfójá ;f ”;ü?á EüyyóVgüR o;ü ü”Eü ü”EéVé háfj;L
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E;-á é gé “éyR ng áEyá é;EáMC-óg éMófáyC gé -ügáhójéj
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é“á^Afjá”ü üf gé “;üyEé jüg é;EáMC-ógR ng “éhóüfEü fá
“áj¡é ü”hé“éyW “;ü” ég ü”Eéhóáféy ”; é;EáMC-óg ég géjá
jüg áEyá béV¡é áV”Ey;ójá gé ”égójé “áy gé áEyé “;üyEéW
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“;üyEé MA” hüyhéféR ng áEyá báMVyü ”ü ófhgóféVé éMüL
fé~éjáyéMüfEü béhóé 9g “áy gé -üfEéfóggéR cü jü”“üyEC
éEüyyáyó~éjáW ^ j;yéfEü Eájá üg j¡é ü”E;-á üMVéyñéjá
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fé~éjáyé üyé ^á Mó”MáW S;ü üyé é gé -ü~ üg Müggó~á
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üf ¡é ”ü”óCf éfEüyóáyR ng Müggó~á üyé óMéñóféyóá “áyS;ü
9g béV¡é óM“üjójá ”; féhóMóüfEáN fá béV¡é üf yüégójéj
fófñTf Müggó~áR c; ;”á jüg Müggó~á háMá Müjóá “éyé
égó-óéy gé éf”óüjéj üyé “áy EéfEá ógüñ¡EóMáW ^ üg Müggó~á
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hóüfEüW á ”üéW S;ü gáñyé”ü góVüyEéj á ófjü“üfjüfhóéR
mü Mé?üyé S;ü 9”Eü ”ü -ü¡é üfhüyyéjáW EéfEá “áy üg
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 24 DE WsE aoru
vpyApy,éf báS,SLA 'á' 'Ppyfj,' Ap I 'A'vfpA'E eáS,pyA
A'yA vpyASSfó,yfSvf ACyASvfSjApyA bfSév,L! q,hP, 'Apyvéf
áp vpyAp'f févf q,bv, VLE Y,évú HáA yfé,zP, 'A 'Ap;
yP, yAp'fE cA év­A HáA jA A'y,h, bfj-,S,péf ñ,zfS,;
hLAjApyA béSSRdíñA. -'vHáv,yS,! -ASf HáA AL vpbvéApyA
ApyS,Y,h, áp, ,ézASyApbv, éA L, vpyASSfó,bvúp , L,
HáA :f 'ASP, 'fjAyvéf 'v vpyASb,jhv”S,jf' -,-ALA'E
23. d,bv, A'y, V-fb, L, SAL,bvúp bfpjvóf! AS, jábqf
j”' SA,Lv'y,! : j,pvñA'y,h, yféf' Lf' 'vópf' éA bff-A;
S,S -,S, vpzA'yvó,S 'á -SfhLAj,E aS, -f'vhLA! bfjf
,pyA' pf Lf q,hP, 'véf! -SAóápy,SLA éAy,LLA' : -AévSLA
AC-Lvb,bvfpA' ,bASb, éA 'á' ,'fbv,bvfpA' b,é, zA“ HáA
-,SAbP, pAbA',Svf -,S, bfj-SApéAS jA­fS AL j,yASv,L
HáA A'y,h, -SA'Apy,péfE
tfjAp“ú ,qfS, áp, 'ASvA éA ,'fbv,bvfpA' Ap L,' HáA
Apzv,h, , évzAS'f' ,Lájpf' , bfp'áLy,S , áp A'-Abv,;
Lv'y,E
c, 'vóávApyA ,'fbv,bvúp HáA jApbvfp,SV ñáA L, 'A;
óápé, éA 'á yv-fE ev­fi TmApóf áp, ,Lájp, bfp áp,
,ñAbbvúp Ap Lf' f­fíE 5p fbáLv'y, év­f HáA AS, áp,
vpñAbbvúpE eA yféf' jféf'! pf -féP, q,bAS'A p,é”,L
SA'-Abyf! -ASf AL -,éSA év­f HáA HáASP, fyS, f-vpvúpE
eA j,pAS, HáA yázA HáA Apzv,SL, , fySf fbáLv'y,! :
,qfS, jA. ApbáApySf bfp áp, b,pyvé,é éA yS,h,­f HáA
pf Háv'vAS, q,bASn ALL, A' áp, b,Só,E mApóf HáA q,bAS
áp, 'ASvA éA ApySAzv'y,'E aL 'Aóápéf fbáLv'y, pf évñvASA
jábqf AvP AL év,ópú'yvbf éAL -SvjASf! -ASf -vAp', HáA
z,LA L, -Ap, vpyApy,S ,LófE aL -SvjASf pf bSA:ú HáA
z,LvAS, L, -Ap, jfLA'y,S'A!.: 'á-fpóf HáA A' -fS A'f
HáA AL -,éSA éA jv ,Lájp, Lf bfp'véASú áp -fbf pAóLv;
óApyAE eA bá,LHávAS jféf! yApóf HáA Apb,Só,SjA éA
A'yf ,qfS,E d,: HáA q,bASLA áp ,p”Lv'v' éA ',póSA
-,S, zAS 'vOyvApA 'PñvLv'x mApéSP,! HáA q,hAS'A qAbqf
,pyA'UE
0rc0oauer lauí s 25
24. lféAjf' bfp'véAS,S , A'y, ,'fbv,bvúp bfjf AL
-ápyf éA -,Syvé, éA áp, vpzA'yvó,bvúp HáA A'bL,SAbvú
éf' -SfhLAj,'i -SvjASf! AL j,yASv,L vpbfp'bvApyA HáA
q,hP, AC-SA',éf! : 'Aóápéf! L, j,pAS, Ap HáA AL -,;
bvApyA -áéf yS,AS A'A j,yASv,L , L, bfpbvApbv,E
jAévé, HáA ,z,p“ú AL ,p”Lv'v'! -áévjf' éAjf'yS,S
HáA A'y, ,'fbv,bvúp! bfp 'á' z,Sv,bvfpA' 'vóávApyA'!
AC-SA',h, SA'ájvé,jApyA Lf' 'vóávApyA' yAj,'i
OE gf AS, AL -SvjAS fbáLv'y,! HávAp Ap SA,Lvé,é év­f
HáA L, ,Lájp, HáA 'áñSP, L, ,ñAbbvúp AS, áp fh­Ayf
vpyASpf! vpñAby,éf -fS Lf' fh­Ayf' j,Lf' HáA VL yApP,
éApySf éA 'P! : -fS AL bá,L p,é, -féP, q,bAS'AE gf
AS, y,jhvVp AL 'Aóápéf fbáLv'y,! HávAp év­f HáA L,
,Lájp, q,hP, 'véf ,ñAby,é, -fS Lf' ACbSAjApyf'! L,'
A'-vSfHáAy,' : Lf' h,bvLf' éAL -,bvApyA! yfé,' z,SvAé,;
éA' éA j,Lf' -ApA'! -fS L, bá,L p,é, -féP, q,bAS'A!
-ASf VL yApéSP, HáA vpyApy,SLf vóá,LjApyAn mApéSP, HáA
bÉS,SL, bfp 'á -ApA! -áA' :f pf SAjAév,SP, Lf' é,Yf'
b,á',éf' -fS VL! : Ap bá,LHávAS b,'f 'A yS,y,h, éA áp
fh­Ayfn : VL yApéSP, HáA báS,SL, 'vp pvpóáp, SAbfj;
-Ap', -L,bApyAS,E gf AS, y,jhvVp AL bvSá­,pf éA Lf'
f­f' HáA Lf ,jAp,“,h, bfp L, b,'yS,bvúpE ^L q,hP,
éAévb,éf ,Lóáp,' qfS,' ,p'vf',' , áp, bfSSA'-fpéApbv,
bá:f -Sf-ú'vyf AS, HáA pvpóáp, báA'yvúp éA bALf' :
pvpóáp, ñSvbbvúp vpyASñvSvAS, Ap L, SAL,bvúp ApySA Lf'
éf' fbáLv'y,' : ApySA ,jhf' : VL jv'jfE eA jféf HáA
'A EyS,y,h, éA LfóS,S L, bff-AS,bvúp ,Sjfpvf', éA Lf'
jALLv“f'E
.NE aL -SvjAS fbáLv'y,! -,'vzf! SA-SA'Apy,h, 'á' AC;
-ASvApbv,' -'vbfyAS,-Váyvb,' ,pyASvfSA'! HáA pf Lf q,;
hP,p jfLA'y,éf jábqf pv , VL pv , 'á' fh­Ayf'E aL
'Aóápéf fbáLv'y, AS, AL -'vbf,p”Lv'v' HáA LA A'y,h, fñSA;
bvApéf áp, bSAbvApyA yfj, éA bfpbvApbv,! : ,yS,:Vp;
éfLf q,bv, L, 'ACá,Lvé,é óApvy,L : áp, 'vyá,bvúp ,jA;
p,“,éfS, bfpbfjvy,pyAE
 I d B aB Eesu
f vsovepuls 3 tpu,3a
OB pá DAfóhA ñn;áfz'­. D­zfxñ. hA­ á­ ó­qAh. : há zh-
í;Lqñ. ­n'fxñ. há D­qAh. ­ ú;fhLhz M­g!­ 'A­'­qñ qh
DñLhA hL ­AóñL!­ hL z; nñAAhzDñLqhLnf­ nñL ­ógñzB
25. ch AhbhAfA" ­MñA­ ­á óñqñ hL ú;h há ­L7áfzfz
fá;ófLG há zhí;Lqñ DAñgáhó­. á­ ó­LhA­ hL ú;h há
D­nfhL'h ááhxG há ó­'hAf­á ­ á­ nñLnfhLnf­B
oñ DAfóhAñ ú;h zh^­á­A" hz ú;h nñL z; ­zñnf­nfGL
hz'­óñz qh x;há'­ hL há 'hó­ qh á­ nñL'­ófL­nfGLB o­
ó;nM­nM­ 'hL!­ ;L­ fLbhnnfGL. zh­ ';ghAn;áñzfz. z!bfáfz
; ñ'A­ Lñ ­ná­A­q­B pá ófzóñ D­nfhL'h Lñ'G hzDñL'7-
Lh­óhL'h ú;h Lñ M­g!­ óhLnfñL­qñ á­ Dñzfgfáfq­q qh
qf­gh'hz. ­;Lú;h hL há n­zñ Ah­á zh á­ M­g!­ nñLzfqh-
A­qñB lh óñqñ ú;h hz'7g­óñz AhDf'fhLqñ ;L 'GDfnñ
ú;h hL áñz Ñá'fóñz qñz ­^ñz : óhqfñ qh ­L7áfzfz M­g!­
zfqñ bAhn;hL'hóhL'h 'A­'­qñ. qfA!­óñz ñA­áóhL'h. DhAñ
ú;h ­MñA­ 'hLqA!­ ú;h zhA fLxhz'fí­qñ DñA ñ'Añz óh-
qfñzB
b o­ nñLz;á'­ ­ áñz qñz ñn;áfz'­z fLqfn­g­ ;L ó"'ñqñ
xfz;­á qh fLxhz'fí­nfGLB 3qhó7z. zh ó­Lfbhz'­g­ ;L­
óñqfbfn­nfGL qhá 'hó­ qh áñz óhááfPñz. áñz qñz ñn;-
áfz'­zB
< 26 . pá Ahz;á'­qñ qh hz'­ L;hx­ fLxhz'fí­nfGL M­g!­
W zfqñ ;L ó­:ñA ñD'fófzóñ. DhAñ '­ógf"L L;hx­z n­Aí­z
á: AhzDñLz­gfáfq­qhz hL'Ah hz'­z zh nñL'­g­L á­ Dñzfgf-
áfq­q qh ;L­ zhj;­áfq­q íhLf'­á. ;L L;hxñ hLz­:ñ hL
á­ zhj;­áfq­q ñA­á ú;h "á M­g!­ qhzn;fq­qñ. há Ah'fAñ qh
z­LíAh qhá ñgéh'ñ. DñzfgáhóhL'h nñL'­ófL­q­. : á­
.­Dáfn­nfGL qh fL:hnnfñLhzB
oñz ñn;áfz'­z. hzDhnf­áóhL'h há zhí;Lqñ. AhDAhzhL'­-
g­L '­ógf"L há Ahb;hAPñ qh áñz fLz'A;óhL'ñz qh fLxhz-
'fí­nfGL DñA ­áíñ D­Ahnfqñ ­á fL'háhn'ñi zh z;DñL!­ ú;h
hááñz z­g!­L ó7z ú;h "áB
l;A­L'h hz'h DhA!ñqñ b;h hxfqhL'h ú;h há D­nfhL'h
zhL'!­ óf DAhzhLnf­ : ú;h M­z'­ á­ nñLzfqhA­g­ Lhnhz­-
Af­B thAñ :ñ Lñ qhg!­ fL'hAbhAfAB 3á D­nfhL'h áh óñR
IN
áhz'­g­ 'ñq­ fL'hADAh'­nfGL ú;h ';xfhA­ há ó7z áfíhAñ
ó­'fP ú;h "á D;qfhA­ 'ñó­A nñóñ ;L­ fLn;AzfGL hL há
qñófLfñ qhá qf­íLGz'fnñ : há 'A­'­ófhL'ñ DhAñ :ñ Dñ-
q!­ zhA :ñ ófzóñ. : Lñ óhA­óhL'h ;L óhááfPñ 7 ú;fhL
"á D;qfhA­ q­Aáh á­ bñAó­ ú;h ú;fzfhA­B ,f fL'hADAh'­A­
á­z ó­Lfbhz'­nfñLhz q" óf D­nfhL'h hL '"AófLñz qh ;L
é;híñ 'hA­D";'fnñ nñL ;L Lf^ñ. nñLzfqhA­A!­ ­ áñz qñz
ñn;áfz'­z nñóñ D­A'hz qh z; n;hADñ. DñzfgáhóhL'h z;z
qñz ñéñz ­ áñz ú;h M­gA!­ ú;h ­AóñLfP­A D­A­ áñíA­A
á­6 xfzfGL gfLñn;á­AB o­ hLbhAó­ zhA!­ ­áíÑL ñgéh'ñ
Ahn;DhA­qñ qh z; fL'hAfñA. ­2 ú;h zh zñóh'hA!­ ­á hznA;-
'fLfñ qh z;z ñéñz : qh ;L fL'háhn'ñ hL qhz­AAñááñ. fLq­-
í­nfGL ú;h zh hbhn'Ñ­ ­z! zñgAh ;L ñgéh'ñ hj'hAL­áfP­qñB
oñz Ahz;á'­qñz qh hz'h hznA;'fLfñ Lñ b;hAñL 'ñ'­áóhL-
'h y'A­Lú;fáfP­qñAhz. D;hz. DñA ;L á­qñ. Lñ M;gñ nñó-
Dáh'­ ­AóñL!­ hL'Ah áñz qñz ñn;áfz'­z. DñA ñ'Añ á­qñ. há
qf­íLGz'fnñ b;h ñzn;Añ. : bfL­áóhL'h. zh D;qñ DAhxhA
á­ fóDñzfnfGL qh L;hx­z : Dhz­q­z AhzDñLz­gfáfq­qhz. ­
z­ghA. ;L­ AhxfzfGL qh á­ zhj;­áfq­q ñA­á : ;L­ hjDáñ-
A­nfGL qh á­ zhj;­áfq­q íhLf'­áB pL hz'h óñóhL'ñ ñg-
zhAx" ú;h há D­nfhL'h M­g!­ nñóhLP­qñ ­ áá­ó­A nfA;-
é­Lñ qh áñz ñéñz ­á ñn;áfz'­B r;­Lqñ zh áñ Mfnh Lñ'­A.
óh qféñ ú;h há nfA;é­Lñ Lñ M­g!­ nAh!qñ Lhnhz­Af­ ;L­
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Sñ óh zñADAhLqfG hL'hA­Aóh hL á­ zhzfGL zfí;fhL'h
qhzú;h ñ'Añ ­á;óLñ M­g!­ zfqñ hLxf­qñ ­ ;L­ nñLz;á'­
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L­AA­A há hDfzñqfñ hjDAhzG zhL'fófhL'ñz DhAzhn;'ñAfñz
AhzDhn'ñ qhá nfA;é­Lñ hL n;hz'fGLB m­g!­ 'hLfqñ á;í­A
;L Ah'Añnhzñ ­ áñz Lfxháhz ­;qf'fxñ. ñáb­'fxñ : ñA­g cf
fL'hADAh'­nfGL b;h ú;h M­g!­ zhL'fqñ ú;h hA­ fóDñ-
zfgáh ó­L'hLhA z; DAñíAhzñ. : ú;h zh zhL'!­ DhAzhí;fqñ
Lñ zGáñ DñA á­z A­PñLhz :­ ­q;nfq­z zfLñ '­ógf"L DñA-
ú;h há Dzfnñ­L7áfzfz. ;L ó"'ñqñ ú;h fLxñá;nA­g­ há
IN ­ R c R a ub o
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3^; Dg óháAh z;4LfTé1éjhqf “ ;Eñ;4ThgA”hqf O8 gh é'.
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3^; Dg Tf zfqAh ñfg;4h4R r; 4;jf4qD ;g L^;Pf q;g zéTñf4
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Léñ^hjéST hz4;'éhTñ; ; éTñé'éqhñf4éh h fñ4h Lé'égh4R
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L^L 'DñfqfL q; ú;4é1éjhjéST q; gh 4;hgéqhqW z;4'éñéDT.
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fj^gh4R dg fáí;ñf g;LéfThqf óháAh Léqf jfTjé;T”^qh.
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gfL fj^géLñhL L^LjéñS )4hT hTLé;qhq “ ñ;TLéSTW z^;L ;T
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ú;gS gh z4;L;Tjéh q; gh Léñ^hjéST ;qAzéjhW 3^; Dg Tf
zfqAh ñfg;4h4R rh zfLñ;4éf4 L^j;LéST q; húhTj;L “ 4;.
)4;LéfT;L ñ^úf ;g 1éT q; z;4'éñé4g; 1f4ñhg;j;4 ;g “f z^qf
g^;)f ;T14;Tñh4 gh Léñ^hjéST ;qAzéjhW 3^; hóf4h ñ;TAh
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^Th éTñ;TLéqhq ;'fjéfThg 3^; T^Tjh ñ^úf hTñ;L q; gh
hzh4éjéST q;g ';ggé”f é'h)éTh4éfR yh ó; fáL;4úhqf
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j;Lh4éhR dT gh Lé)^é;Tñ; ;EzfLéjéST ñ;Tq4D 3^; 4;1;4é4.
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zhjé;Tñ; q;g 3^; ó; óhághqf óhLñh h3^AW H aC “ H mC
4;Lz;jñéúh';Tñ; h gfL fñ4fL qfLR
dg z4é';4 z^Tñf 3^; ;Eh'éTh4D ;L gh 'h;Lñ4Ah “ gh
jfT1éhT”h 'hTé1;LñhqhL zf4 ;g zhjé;Tñ; H x C ;T ;g ;'.
zg;f q; gfL ';jhTéL'fL q; éTñ4f“;jjéSTW z4f“;jjéSTW “
qéLfjéhjéSTW “ ;T gh z;4LfTé1éjhjéST q; ghL zh4ñ;L ;LjéT.
qéqhL q; LA 'éL'fR t^L 4;hjjéfT;L jfTñ4hLñháhTW q^.
4hTñ; ;g z;4Afqf 3^; ó; q;Lj4ézñfW jfT ghL q;g zhjé;Tñ;
H aC W ';ggé”f 4;hg “ ^Th z;4LfThgéqhq 'VL z;4ñ^4áhqhW
3^; hz;gháh h 1hTñhLAhL 4;ghñéúhL h ^T ';ggé”f éqDTñéjf
3^; zh4;jAhT j^'zgé4 ghL 'éL'hL 1^TjéfT;L 3^; ;g ';.
ggé”f é'h)éTh4éf q; H x C R pdLñ; zhjé;Tñ; zh4;jAh ;Lñh4
g^jóhTqf Lé;'z4; jfTv^Pi'hñ;4éhg é'zfLéág; q; 'h.
T;íh4R n;Lj4éáAh gfL fáí;ñfL éTñ4f“;jñhqfL jf'f j^áfL
qDih;D4f á4^Péqf q^4hTñ; ghL L;LéfT;L L; 3^;íháh q;
qfgf4;L ;T gh áfjhW ;g ;LñS'h)f “ ;g hTfR uT);4Ah gfL
hgé';TñfL h ñ4húDL q; ^T 1éTALé'f ñ^áf ghL hLfjéhjéfT;L
jfJT ghL 3^; uTñ;Tñháh óhggh4 hgéúéf ;T ;g hTVgéLéL ;4hT
ñ;T^;L “ ;LzhL'SqéjhLR t^ ';ggé”f 4;hg zh4;jAh L;4 ^T
'hñ;4éhg ñhT éTñ4hñhág; zh4h gh 1hTñhLAh jf'f gf ;4hT
gfL hgé';TñfLR dg zhjé;Tñ; H x C z;4LfTé1éjháh ñhT áé;T
L^L qéLfjéhjéfT;L 3^; ;T hg)^ThL L;LéfT;LW jf'f qéíé.
'fLW TfL é'h)éTVáh'fL ;Lñh4 fáL;4úhTqf ^Th L;LéST
 IR “ . i. dopa
ml qCló' ElhífTCE,b' b'v Cv v,:'. VdL fíhlb¡í álvE,hál
Eív f'shlzlvEl m'Eím' fíhí Aí lDfA'híb,Gv ml Aíá ElvS
á,'vlá ,vElh,'hlá b'z' fíhí lA b'vEíbE' b'v Aí hlíA,mím0
z,lvEhíá yCl VNL0 láflb,íAzlvEl lv Aíá álá,'vlá b'vS
áíóhímíá í Aíá b'váCAEíá0 bCívm' fíhlb¡í bífí; ml E'S
Alhíh z, fhlálvb,í lv bCívE' flhá'ví íCEGv'zí0 zl
mísí Aí ,zfhlá,Gv ml láEíh mlz'áEhívm'0 í EhíXTá ml
3áCá flhá'v,x,bíb,'vlá0 áC láxClh;' f'h áíAXíh lA ís,áz'
yCl A' álfíhísí ml Aí hlíA,mím0 H íA ­íblhA' ,vEh'mCb¡í
Cv xíbE'h yCl áCáb,Eísí láflhív;íá hláflbE' mlA mlálvS
Aíbl ml áC ívúA,á,á. jv áC Xlh,x,bíb,Gv ml Aí hlíA,mím
lA fíb,lvEl á'zlE¡í Eízs,Tv í fhClsí0 b'v bhlb,lvEl
b'vx,ív;í lv A'á hláCAEím'á0 áCá zlbív,áz'á fíhí Xlh,S
x,bíh Aí hlíA,mím.
90 N láEl hláflbE' zl fíhlbl m,xlh,h mlA fíb,lvEl
. ml ,vXláE,óíb,Gv0 lA 'q' H E'm' A' yCl láEl hlfhlálvEísí0
V L0 mlA yCl zlvb,'víhT Cví íá'b,íb,Gv yCl v' ,vm,S
bísí EíA b'vx,ív;í lv Aí hlíA,mím v, lv áCá zlm,'á fíhí
Xlh,x,bíhAí. V L zl b'vEG0 íA hlóhláíh íA ívúA,á,á mláS
fCTá ml ­íslh láEím' lv Cv ­'áf,EíA0 m'vml ál ­ís¡í
b'vá,mlhím' Aí f'á,s,A,mím ml EhíEíhA' b'v híH'á ” H
ál Aí ­ísAí mlábíhEím'0 flváívm' yCl lvEhí:ísí lA
flA,óh' ml Aí mláEhCbb,Gv ml Aí xCvb,Gv ólv,EíA0 yCl
­ísAí láEím' íA Aím' ml Cv fíb,lvEl í yC,lv ál Al ­,;'
Cví EhíváxCá,Gv ml áívóhl0 H yCl lA m'vívEl ml Aí
z,ází lhí fh,z' áCH'. e,q' yCl Aíá zímhlá ml láE'á
fh,z'á lhív zlAA,;íá0 H í:ím,G0 zlm,EísCvm'0 yCl áC
­lhzíví Elv¡í zlAA,;'á. 'vE,vCG m,b,lvm' yCl áC
zTm,b' Elv,í lA z,áz' v'zshl yCl lA zTm,b' yCl A'
­ís¡í EhíEím' Cv f'b' ívElá0 bCívm' ­ís¡í áCxh,m'
Cví ,vm,óláE,Gv láEívm' lv lA lDEhívqlh'. g,;' Cví
fíCáí H ACló' m,q' yCl Elv¡í Cv 'q' mTs,A0 H yCl ímlS
zúá Xl¡í m'sAl á, A' Cáísí á'A'. jál mlxlbE' X,áCíA
f'm¡í álh b'hhló,m' b'v ívEl'q'á0 flh' Al mláíóhímísí
CáíhA'á Al b'hhló¡í Aí X,á,Gv0 flh' Al ­íb¡ív álvE,hál
s,;b'. g,bl Aí ,vElhfhlEíb,Gv ml yCl A'á m'á fh,z'á
ñptñojaep N éjacNi IB
lhív A'á fímhlá lv b',E'0 í yC,lvlá TA mlálísí mláEhC,h
b'v áC z,hímí flvlEhívEl0 áúm,bí0 ml híH'á ”0 H yCl
lv b'válbClvb,í Elz¡í yCl áC ólv,EíA,mím xClhí ízlS
ví;ímí f'h lA lábhCE,v,' mláEhCbE'h ml A'á fímhlá. iláS
f'vm,G b'v Cv lyC¡X'b' ml z-AE,fAl álvE,m'0 m,b,lvm'
yCl v' lhí m,óv' ml b'vx,ív;í. nív fh'vE' A' m,q'
b'zlv;G í yClqíhál ml ,vm,óláE,Gv0 lDfhláG áC Elz'h
ml Elvlh yCl X'AXlh íA ­'áf,EíA0 H mChívEl lA hláE' ml
Pí álá,Gv zív,xláEG Elz'hlá hláflbE' ml A'á íA,zlvE'á.
jáEl fíb,lvEl ál yClqísí b'v xhlbClvb,í ml yCl A'
flhEChsísí mlA z,áz' z'm' b'vbAC,h yCl áCá 'sálhXíS
b,'vlá lhív b'hhlbEíá0 lv bCH' bíá' Aí hlíA,mím lhí
Elhh,sAl0 ' yCl lhív ,vb'hhlbEíá0 lv bCH' bíá' áC láEím'
zlvEíA lhí Elhh,sAl. cC lyC¡X'b' ,vm,bísí yCl0 í m,xlS
hlvb,í ml VNL0 v' álvE¡í b'vx,ív;í lv áC ,váEhCzlvE'
lv A'á fímhlá yCl lA 'q' Al hlXlAísí0 v, lv lA H' yCl
Elv,í yCl íá,z,Aíh lA hláCAEím' ml Aí ,vXláE,óíb,Gv.
'z' VNL0 hlóhláG í Cv v,XlA 'híA.
32 éíáíhT í­'hí í Cví álá,Gv b'v lA Hí zlvb,'vím'
.
fíb,lvEl VdL. e,q'O V hl' yCl X, í áC fíb,lvEl ívElS
h,'h. ñ,vl Elzfhív' H láECXl láflhívm'. Nv'b­l z,
zlAA,;' zl ECX' mláf,lhE' E'mí Aí v'b­l b'v Cv ,vElhS
z,vísAl óíA,zíE¡íá0 b'z' ­íbl láí ólvEl. n'm' lA
E,lzf' Elv¡í óívíá ml ,hzl í Aí bízí. uhíb,íá íA
fá,b'ívúA,á,á fClm' flvlEhíh lv Aí zlvEl mlA ­'zshl
yClW Ehísíqí lv Aí zláí ml íA Aím' z¡'. rl fClm'
hl¡h ml TAL.
ovElhfhlET yCl lA zlAA,;' lhí z, fíb,lvEl ívElh,'h0
yCl A' ­ís¡í ­lb­' láflhíh b'v áC óíA,zíE¡íá. élh'
f'm¡í hl¡hál ml TA í­'hí0 fClá áís¡í bGz' mls¡í álvS
E,hál íA láEíh TA lDbAC,m'.
VdL b'vE,vCGO Vr, Aís'híE'h,áEí íb'áECzshí Cáíh lA
z,bh'áb'f,' 'hm,víh,'0 flh' H' fhlx,lh' lA s,v'bCAíh.
a' ­íH mCmí ml yCl b'v TáEl ál fClml Xlh zCb­'
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,LUuHí f,óLuóHí ghuóUí v,bí“ U“uUuvq,óUí L, fh,H,
­í”“u“ Lq L, Uq,ó, vPL Hqó,“í3 T ,LUí fí“ Lhfh,LUí ­í
v,bí“u vPL? W
ív,óUV :h, ,­ fLqgíuóP­qLqL í Tí vqLví ­, HPiu2
víL hóu ;qLqñó iqóígh­u“W íví “,Lh­UuHí U,óDu hó
vuTí“ gíóígqvq,óUí3 T L,óUDu :h, ,LUí ­, íy“,gDu ­u
gh“ugqñóW
íóUqóhñI ¿ Eu ;qHu ,L vhT gívf­qguHuW sLU,H v,
Cug, ­uL gíLuL HqyDgq­,L? W
t,f­q:hVI ¿ sLU,H Lq,óU, uCí“u :h, ­u v ,bí“ ;qLqñó
:h, ­, Huó ­íL HíL íbíL3 hóí H, ­íL ghu­,L ,L ,­ uóP­qLqL3
­, vh,LU“u vPL gíLuL :h, ­u vu­u ;qLqñó víóígh­u“O
­, Cug, Hu“L, gh,óUu H, :h, ­u ;qHu ,L vhT gívf­qguHu
T HqyDgq­W E, Cu C,gCí ;,“ u­ íU“í fugq,óU, :h, ;q,ó,
u:hD? W
íóUqóhñI ¿ ní fhH, gív,“ vq u­vh,“AíW l,óDu
vhT ih,ó uLf,gUí3 f,“í v, Hqí óPhL,uL? W
E, gíóU,LUVI ¿ huóHí hLU,H ;qí u:hD u­ íU“í fugq,ó2
U,3 LhL íbíL ­, Cqgq,“íó f,óLu“ :h, ,­ uóP­qLqL ,“u vhT
u”“uHui­,W NCí“u gívf“h,iu :h, ­í ,LUP ,ó;,ó,óuó2
Hí3 T óí L, Lq,óU, gufuA H, u”huóUu“­íW lq,ó, ­u qv2
f“,Lqñó H, :h, ,­ ”u­qvuUDuL H,­ íU“í fugq,óU,3 gíví
hLU,H ­í ­­uvu3 ,L u­”í :h, V­ Cu H,buHí fu“u ,ó;,2
ó,óu“­í? W
íóUqóhñI ¿ aí“ Lhfh,LUí3 u­ f“qógqfqí ,L vhT HqyD2
gq­ hLu“ ,­ vqg“íLgífqí iqóígh­u“W ouT :h, uf“,óH,“
u hLu“­í3 f,“í H,LfhVL ,L vhgCí v,bí“ :h, ,­ í“Hq2
óu“qí? W
E, gíóU,LUVI ¿ sLU,H Lq,óU, :h, Lq hLu u Lh uóP­qLqL
fu“u f,ó,U“u“ ,ó ­u ”,óU, T “,D“L, H, ,­­u óí Cu uf“,ó2
HqHí u hLu“­í uH,ghuHuv,óU,3 T uH,vPL ­íL íU“íL u
:hq,ó,L hLU,H vq“u ­, “,U“qihT,ó Lh uUu:h,? W
13. j­ uóP­qLqL h­U,“qí“ víLU“ñ :h, ­uL HhHuL :h,
U,óDu “,Lf,gUí H, Lh gufugqHuH H, ,vf­,u“ Hq“,gUu2
á p Eá rj n e p N ajnéNt BB
v,óU, ,­ vqg“íLgífqí iqóígh­u“ L, yhóHuiuó ,ó fu“U,
,ó ,­ U,ví“ H, :h, ,LU, Cqgq,“u fu“,g,“ u hó f,:h,2
SDLqví v,­­qAí hó ,óí“v, fuH“,W jó ,­ vív,óUí H,
,LUu uLígqugqñó óí ,LUuiu f“,fu“uHí fu“u ;,“ bhóUíL u
hó fuH“, T hóu vuH“,3 uhó:h, Lh uLígqugqñó qóHqguiu
­u fíLqiq­qHuH H, :h, yh,“u “,;,­uHu hóu ,Lg,óu H, ,L,
Uqfí3 ,ó ,­ guLí H, :h, L, f,“y,ggqíóu“uó LhL qóLU“h2
v,óUíL H, qó;,LUq”ugqñó T Lh Cuiq­qHuH fu“u hLu“­íLW
jLUu qóLqóhugqñó UuviqVó ,LUuiu qvf­DgqUu ,ó ­u uyq“2
vugqñó H, :h, Tí ­, CugDu ­uL gíLuL vhT HqyDgq­,LW éh
f“,U,óLqñó H, fíL,,“ hóu qóUhqgqñó fLqgíuóu­DUqgu qóHq2
guiu :h, Tí H,L,vf,Suiu ,. fuf,­ H,­ v,­­qAí qHVóUqgí3
,­ v,­­qAí qvu”qóu“qí H, U, fugq,óU,W
Eu L,Lqñó :h, s 3 3ug“DfUí v, qóHqgñ :h, ¿ m? CuiDu
­­,”uHí u hó fhóUí ,ó ,­ :h, ,“u fíLqi­, qóU,“f“,Uu“v,
gíví u­ v,­­qAí qHVóUqgíW ouLUu ,L, vív,óUí ,­ vu2
U,“qu­ ,HDfqgí3 uhó:h, vuóqyq,LUí3 L, “,y,“Du gíví ,ó
,­ guLí H, ¿ N? ,ó Lh f“qv,“u ,Uufu u hó óq;,­ Lhf,“2
yqgqu­3 T ­u qóU,“f“,Uugqñó Lh“UDu ,LguLí ,y,gUíW éhL
H,g­u“ugqíó,L ug,“gu H, ­u ó,g,LqHuH H, uHq,LU“u“L, ,ó
,­ hLí H,­ vqg“íLgífqí iqóígh­u“ qóHqguó hóu g“,gq,óU,
L,óLugqñó H, “,u­qHuH ,ó “,­ugqñó gíó LhL v,HqíL fu“u
,LUui­,g,“ gíóUugUí3 T hóu vuTí“ gíóyquóAu ,ó Lh gu2
fugqHuH H, ,zf­í“u“ ­uL U,óLqíó,L qóU“ufLD:hqguL3 vq,ó2
U“uL :h, ,ó UíHu ­u fu“U, uóU,“qí“ H, Lh uóP­qLqL Tí
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t“- irfá“y: Cf“ Cf“tiíi “j fjiR v“y,:ji i CfS“j ,“
-“ ”ií"i iyyijqit: “- v“j“ -i ói-i :ySji é:ti;"i
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mfijt: ó“ tSá: Cf“ j: v:t"i :"y ófE íS“jW
ivy:;“q”D ,f q:ó“jéiyS: viyi y“q:ytiy-“ Cf“ “j é:t:
qi,: t“í"ió:, ,ií“y v:yCfD ,f ó“jé“ “,éiíi --“ji t“
éi-“, v“j,ióS“jé:, “j “- ó:ó“jé: vy“,“jé“W E -“ ,fr“y"
Cf“ D- ,“jé"i Cf“ ,f :"t: “,éiíi t“g“qéf:,: v:yCf“
N óS, vi-iíyi, “yij i”:riti, v:y -i, -LrySói, Cf“ “óiP
jiíij t“ ,f, :"t:,R
mfijt: j:é9 Cf“ éióv:q: v:t"i ”ií-iy ófE íS“jW
,fr“y" Cf“ “yi v:yCf“ ,“jé"i Cf“ ,f -“jrfi ”ií"i ,St:
iyyijqiti E -: ”ií"ij t“áit: ,9-: q:j “- :"t:R
n,é: gf“ ,“rfSt: v:y -: Cf“ viy“qS9 fji ,“yS“ q:óP
v-“éió“jé“ qi9éSqi t“ vi-iíyi, E yfSt:,R bjé“yvy“éD
Cf“ ,“jé"i Cf“ é“j"i -i -“jrfiW v“y: Cf“ “yi éij ói-i
q:ó: ,f :"t:W “óSéS“jt: fj é:yy“jé“ t“ -“jrfiá“ t“,P
éyfSt:R nj fji vi-iíyiW viy“q"i Cf“ i v“,iy t“ ,f,
t“,“:, E t“ -:, ó":, j: v:t"ió:, q:ófjSqiyj:, : íS“j
D- ,“jé"i Cf“ j: v:t"ió:, q:ófjSqiyj:,R ufr“y" Cf“
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,fE: Cf“ “,éiíi éyiéijt: jf“,éy: Sjé“yqióíS: ;“yíi-
q:j “- óS,ó: éSv: t“ iéiCf“ t“,éyfqéS;: Cf“ ,“jé"i
”ií“y -ijzit: q:jéyi “- q:Sé: t“ ,f, vity“,W ;i ,“i
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t“ -i vi-iíyi -LrySói, (3)). : 3a.) “j -friy t“ 3)a. te
s:j"i “- Djgi,S, ,:íy“ é:t: “j ,f SjqiviqStit viyi
fjSy -:, :íá“é:,W -i, vi-iíyi,W : -i vy:jfjqSiqS9j t“
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"i, vi-iíyi, ,S j: -: ”iq"i qyf“-ó“jé“R nj fj ó:P
ó“jé: tit: viy“qS9 tiy,“ qf“jéi Cf“ ,f i,:qSiqS9j
”ií"i ,St: “- vfjé: t“ viyéSti t“ ófq”i, tS,qf,S:j“,R
a“,vfD, ófyófy9W xfj ó:jé9j t“ r“jé“AR e- “-ií:P
yiy “,é: viy“qS9 Cf“ ,“ ”ií"i iviyéit: t“ -i St“i t“
Cf“ ,f qiviqStit ;“yíi- “,éiíi ,S“jt: Syy“ó“tSií-“P
ó“jé“ t“,éyfSti v:y -:, iéiCf“, i -:, qfi-“, “,éiíi
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Cf“ ,f q:ófjSqiqS9j ;“yíi- “yi “­éy“óitió“jé“
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-friy“, i- óS,ó: éS“óv: viyi :"y -i, tS,éSjéi, Sjé“yP
vy“éiqS:j“, Cf“ E:W éióíSDj tS,:qSit: “j xó:jé:j“,
t“ r“jé“AW “yi qiviz t“ tiy ,Sóf-éLj“ió“jé“W “j -friy
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q9ó: fji v“y,:ji é“yy:y"gSqiR eóíi, qy““jqSi, tij
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my““ Cf“ jfjqi ,“yL qiviz t“ vy:ry“,iy i ó“j:, Cf“
;f“-;i i ,f ijé“yS:y “,éit: ó“jéi- viyi y“qfv“yiy-i
 IR p . v. ota
D íP fd qózdTd q éqmdzbP gPzEjd bd ód­d0 D q,d­1f
ód­d Tdzfd qgzLfLPíq,P ,d íjdTP gPz “b. sq mzddímLq
,d Ejd d5 qíqbLfóq bd éq EjLóq,P fj mqgqmL,q, gqzq db
gdífq­LdíóP Tdzuqb bd éqmd ód­dz db jfP ,d fj zdmL“í
dímPíózq,q mqgqmL,q, gqzq db gdífq­LdíóP Tdzuqb0 gPzV
Ejd “fóP gP,z”q ,dfgdzóqz db P,LP ,db qíqbLfóq d Lí,jV
mLzbP q zdgdóLz db qóqEjd.
rqzq db gqmLdíód bq mPíEjLfóq ,db gdífq­LdíóP Tdzuqb
éq fL,P jí qmPíódmL­LdíóP ,dfizqmLq,P. b gdífq­LdíV
óP Tdzuqb dfó1 díózd­d-mbq,P mPí mqó1fózPádf D jíq
,PbPzPfq d­PmLúí ,d ,dgzdfLúí0 D db gqmLdíód zdmjzzd
q bq L,díóLáLmqmLúí gzPDdmóLTq0 bP ,LfPmLq D bP ­dód ,díV
ózP ,db qíqbLfóq. sPf zdfjbóq,Pf fPí Pózq Td- ,dfizqV
mLq,Pf gqzq db gqmLdíód0 fLdíód !LéEzq Ejd bq áqbóq ,d
dfóq mqgqmL,q,0 df bP ­Lf­P Ejd dfóqz cPmP.
rPz PózP bq,P qb zdqfj­Lz dfóq mqgqmL,q, bd gqzdmd
L fdz Lífdgqzqubd ,d bq ,dgzdfLúí D ód­d ,qzfd mjdíóq0
Adfóq Td- dí jí íLTdb ,d zdqbL,q,0 ,d Ejd dfó1 bPmP0
! fód édméP óLdí,d q ,qz zdqbL,q, q bq áqíóqf”q ,db
gqmLdíód fPuzd bPf zdfjbóq,Pf mqóqfózúáLmPf Ejd fd qmjV
­jbqz”qí fL mPzzLdzq db zLdfiP ,d bq zdLíózPDdmmLúí ,d
Afj mqgqmL,q, gqzq db gdífq­LdíóP Tdzuqb. aP fd ,dud
fjgPídz Ejd db gqmLdíód ,d!q fLí óPmqz fjf gzPubd­qf
,jzqíód dfóq áqfd. yd mjqí,P dí mjqí,P ,qz1 qb qíqV
bLfóq jíq LíáPz­qmLúí gzdmLfq D mP­gbdóq ,d dbbPf. b
gzPubd­q ,db qíqbLfóq df db ód­Pz ,db gqmLdíód0 qéPzq
uLdí ­qíLáLdfóP0 qb Líódíóqz mP­gzdí,dz gfLmPqíqb”óLW
mq­díá“ bP Ejd fLiíLáLmq gqzq “b0 dí gqzód gPzEjd díV
óLdí,d qéPzq Ejd db gfLmPqí1bLfLf d¡Lid ,d “b dfd ­Lf­P
gdífq­LdíóP Tdzuqb Ejd “b ód­d.
nqfóq qéPzq éd ózqóq,P db gzPubd­q ,d bq mP­jíLV
mqmLúí díózd db qíqbLfóq D db gqmLdíód dfEjL-Páz“íLmP.
OéPzq mPífL,dzqz“ bq d¡gdzLdímLq Ejd q,EjLdzd db gqV
mLdíód0 mjqí,P qózqTLdfq gPz db gzPmdfP ,d qbmqí-qz
fjáLmLdíód ,P­LíLP ,d bq d¡gzdfLúí Tdzuqb gqzq fqbLz
ltslo ayt O r ahOv IB
,d bq xgzLfLúí ,db gfLmPqí1bLfLfH P dfóq,P ­díóqb dí db
mjqb fd fLíóLú qíódzLPz­díód dímdzzq,P0 fLí dfgdzqí-q
,d fqbLz. Ogqzdíód­díód db gqmLdíód íP fd ,q mjdíóq
,d Ejd qbiP d¡Lfód ájdzq ,db mPífjbóPzLP0 íP éqD íLíiMí
LíáPz­d ,d qmóLTL,q, d¡ódzíq. nqD ­dzq­díód jíq
d¡LfódímLq qbd!q,q ,db gfLmPqíqbLfóq ,d bq Ejd íq,q
df mPíPmL,P fqbTP Ejd “b dfó1 xuLdíH P x­d!PzH D jíq
zdbqmLúí mPí db qíqbLfóq Ejd db gqmLdíód ,Lmd Ejd df
­qbq. sPf LíódzTqbPf díózd bqf fdfLPídf fPí q,­LóL,Pf
D ód­L,Pf. hd Ejd!q Ejd dfó1 bPmP0 d¡gzdfq fj ­Ld,P
q bqf qbjmLíqmLPídf D q bqf LbjfLPídf D df d¡ózd­q,qV
­díód mjL,q,PfP dí fj mP­gPzóq­LdíóP gPz ód­Pz q
TPbTdzfd bPmP. lLTdímLqz bqf d­PmLPídf Ejd gdzódídmdí
q dfóq áqfd bbdTq éqmLq jíq dTqbjqmLúí ­1f qbóq ,db PuV
!dóP d¡ódzíP q mPfóq ,db LíódzíP qbjmLíq,P. fóP ,dgdíV
,d ,db qí1bLfLf ,d bqf qbjmLíqmLPídf ,db gqmLdíód D fj
LífLfódímLq dí ,qz q bPf Pu!dóPf zdqbdf jí gqgdb fjuPz,LV
íq,P. hL dfóP fd bPizq db qíqbLfóq Td ,dbqíód fjDP db DP D
zdbqmLPídf Pu!“óqbdf ­1f íPz­qbdf dí gzPmdfP ,db ,dfqV
zzPbbP. yPD gPz fdíóq,P Ejd fd éq édméP jíq q,dmjq,q
dbquPzqmLúí ,d bPf gzPmdfPf ,d ,LfPmLqmLúí D ,d bq
qífLd,q, gdzfdmjóPzLq fjuDqmdíód mP­P óq­uL“í ,d bq
zdLíódizqmLúí. n. vPfdíádb, éq ,dfmzLgóP qbijíPf ,d
bPf gdbLizPf ,d dfóq áqfd. eLf d¡gdzLdímLqf mPíáLz­qí
fjf éqbbq-iPf. nd PufdzTq,P db gzPizdfP ,d ­MbóLgbdf
,LTLfLPídf q mjqózP D ,d mjqózP q ,Pf D bq izqí qífLd,q,
q ­d,L,q Ejd fd ,dfqzzPbbq bq LíódizqmLúí mPí bq ódíV
,dímLq q TPbTdz q jíq ,dfLíódizqmLúí TLPbdíóq. fóP
df ,duL,P q bq LíóPbdzqímLq zdfgdmóP ,d bq gPfLmLúí
,dgzdfLTq0 ,d bPf gdzfdijL,Pzdf LíódzíPf D ,db gdífqV
­LdíóP Tdzuqb. hL bq dfmLfLúí éq fL,P q,dmjq,q­díód
dbquPzq,q0 bq ódí,dímLq ,d ,LTL,Lz db Pu!dóP D db DP qb
­Lf­P óLd­gP0 df mPíózPbq,q. Nq,q fdfLúí df jí gqfP
éqmLq db ,dfqzzPbbP ,db DP.
 I iiB dB ECnU
AV dANDCfN CnU )A DN Dn sdN
14 s­u óm buv óqoqrHb,uómv ub ,yu,uy óm urbuyuy mb
om­“xm­g rgxñbmzg óm bu ymburq“­ ómb mvhHqÉgoy3­qrg
rg­ vHv gtzm,gv mv hHm vq mb q­,m­,g mv míq,gvg mv ,yuq(
rqg­myuxm­,m m­puFgvgB Njgyu juy3 mb tubu­rm ,yu(
,u­óg mb om­“xm­g hHm _u jm ómvryqñ,g ómvóm g,yg ñH­(
,g óm áqv,uB )mvmg ,gxuy mb ymbu,g m­ mb ñH­,g m­ hHm
buv ñuy,mv vmñuyuóuv vg­ ymH­qóuv. mb ñurqm­,m mvruñu
óm vH mv,uóg xm­,ub _ vm q­,ygóHrm bu ñgvqrq“­ ómñym(
vqáuB A­ ñuy,qrHbuy. ómvmg bbuxuy bu u,m­rq“­ u mv,u
rg­ru,m­urq“­ óm bgv jmrjgv rHu­óg mv urbuyuóg ñgy
bgv óu,gv gt,m­qógv u ,yuá3v ómb ómvuyygbbg óm H­u ruñu(
rqóuó ómb ñm­vuxqm­,g ámytubB Zm urbuyuóg hHm 3v,m
mv ñH­,g óm ruxtqg xSv qxñgy,u­,m óm ,góg mb u­S(
bqvqvB )m xgóg hHm vm ñgóy'u ,m­my bu qxñymvq“­ óm
hHm m­ mv,m ñH­,g mb u­Sbqvqv m­,yu m­ upHuv ,yu­hHq(
buvB Av ­mrmvuyqg m­,g­rmv. ­g ómzuybmv ­q­pH­u qbHvq“­
ub ymvñmr,gB Dg hHm vHrmóm. vqcmb u­ubqv,u ju ,m­qóg
rqmy,g. 3íq,g. mv hHm ju bbmáuóg ub ñurqm­,m u ,gxuy
rg­rqm­rqu óm bu ymubqóuó ñv'hHqruB Pb ñurqm­,m vm óu
rHm­,u hHm ,qm­m ubHrqg­urqg­mv m qbHvqg­mv. ñHmóm vm­(
,qyvm q­ruñuÉ óm rgxmy _ vHoyqy óm q­vgx­qgB Ab ñu(
rqm­,m ,m­óyS q­,m­vgv vm­,qxqm­,gv óm góqg jurqu mb
u­ubqv,u. óqyS ru,mp“yqruxm­,m hHm mv bgrg _ míñymvuyS
rgj q­,m­vu rg­áqrrq“­ _ góqg hHm mb u­ubqv,u bg ju
bbmáuóg u 3vé.vq,Hurq“­B Abc u­ubqv,u ómtm mvñmyuy hHm
TukñymgrHñurq“­ ñgy mb tqm­mv,uy ómb ñurqm­,m ñgy ñuy,m
óm lS ouxqbqu bu bbmáuyS u q­,myám­qy _ ómtm mv,uy ñym(
ñuyuóg ñuyu óuy H­u míñbqrurq“­ vu,qvour,gyqu óm bu
ubuyxu­,m vq,Hurq“­B )mtm ogyÉuyvm ñgy xu­,m­myvm m­
ñHp­u rg­ bu rqyHp'u _ bgv ,yu,uxqm­,gv tqgb“pqrgv 2mbmrR
,ygvjgréV _ ­g ñmyxq,qy ub ñurqm­,m ym,ygrmómy óm vH
uóxqvq“­ óm hHm mv,S bgrg g ómb góqg jurqu vH u­ubqv,u.
inDiCAU)n N aAUeNd O
hHqm­ ju bgpyuóg. ómvñH3v óm ,u­,gv uFgv bbmáuybg u bu
ymSb'Éurq“­5 mxgrqg­ub óm jmrjgv hHm mb ñurqm­,m ju
,yu,uóg ,góu vH áqóu óm máq,uyB B
Av,g ñHmóm vmy xSv óqo'rqb. ñgyhHm rHu­óg mb ñyqxmy
u,uhHm óm ñS­qrg mxñqmÉu u óqvxq­Hqy. mb ñurqm­,m
xqvxg mxñmÉuyS u vHpmyqy hHm vm vqm­,m xmzgyB em ómtm
óuy u mv,g vH ómtqóg áubgy. ñmyg ju_ hHm ,yu,uy óm máq,uy
hHm vmu H,qbqÉuóg ñuyu ómxgyuy bu q­ámv,qpurq“­ m­ óm(
,Sbbmxmbm buv yuxqoqrurqg­mv m­ bu vq,Hurq“­ u­ub',qru óm
bgv ruxtqgv ruHvuógv m­ buv ymburqg­mv óm gtzm,g ómb
ñurqm­,m ñgy bu ymubqÉurq“­ óm vH bgrHyuB
LV dAesDlN)ne
10 Ug mv,g_ ,góuá'u ñymñuyuóg ñuyu goymrmy H­u
q­ogyxurq“­ ñymrqvu óm buv ñmyvñmr,qáuv ómb ,yu,uxqm­,g.
u mírmñrq“­ óm ómrqy hHm ógv óm bgv ,ymv mvhHqÉgoy3­qrgv
u hHqm­mv xm ymoqmyg. mv,S­ ujgyu pu­S­ógvm bu áqóuB
ymg hHm vqpHqm­óg mb ruxq­g hHm jm q­óqruóg uyyqtu.
ju_ yuÉ“­ ñuyu u­,qrqñuy hHm mb mvhHqÉgoy3­qrg ñgóyS
ubru­Éuy vH ñygñqu ogyxu óm uzHv,m u bu ymubqóuó. hHm
ñgóyS vq­ xm­gvrutg bbmáuy mb ,',Hbg óm H­u ¡rHyu’
uH­hHm ­g vmu ómb xqvxg ,qñg hHm uhHmb bgpyuóg ñgy
ñurqm­,mv xm­gv ñmy,HytuógvB dmñq,g hHm ­g rymg hHm
rHubhHqmy rHyu. ñgy xSv bqxq,uóu hHm vmu. vmyS ubru­(
Éuóu vq bbmpuóg mb ñH­,g hHm jm ,yu,uóg óm urbuyuy. mb
u­ubqv,u ,yu,u óm ymuvmpHyuy ub ñurqm­,m _ ómvjurm óm
mvm xgóg ,góg mb tHm­ ,yutuzg hHm ju bbmáuóg u hHm
3v,m ñHmóu óuyvm rHm­,u óm bu vmámyqóuó óm vH rg­(
óqrq“­B
A­ mv,m ñH­,g vm ju bgpyuóg H­u gñgy,H­qóuó hHm
­g vm ómtm ñmyómy ñuyu míñbgyuy rg­ mb ñurqm­,m hH3
mv bg hHm hHqmym ómrqy. jurmy. ,yutuzgv u­ub',qrgv g óm
rHubhHqmy g,yg ,qñg. rHu­óg vm mv bgrgB
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fjñ:­-V z: M:LV VLhj;Yíá:ñ:­í;fVB x Lj fVLbjFñ;T;V­-í
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uy áDñ vbz­óyhPDñ yAíqáñzuDñ uyhPbD uy xqSDñ óDúé;
óéyhPDñ íázhyPzbéDñW —á ñy yhxqyhPbz xDhvéhzuD. tz
hzPqbzáyTz uy yñPy yhxzbxyázóéyhPD ñy zxázbzb1 óyuézh;
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iyhPbD uy áz vzhPzñ(z uyá ízxéyhPy ázñ ízbP(xqázñ
yAíqáñzuzñ uyá SD Péyhyh qhz yAéñPyhxéz éhuyíyhuéyhPy
yLhxg)PbDázuz vqybz uy áz íybñDhzáéuzu. fybDW ñyz jqy
xDhPyh­zh DgLyPDñ yAPybhDñ D jqy ñyzh xDhPyhéuzñ íDb
yááDñW uyñyóíy)zh záá( ñqñ vqhxéDhyñW xDóD ñé áz Dbuzá(z
z jqy ,zh ñéuD ñDóyPéuzñ ñébúéybz ñ:áD ízbz éhxbyóyh;
Pzb ñq h“óybD S íbDúDxzb ,DñPéáéuzu xDhPbz áz íñéjqéñ
jqy ázñ ,z byx,zTzuD. fDb xDhñé­qéyhPyW yá ízxéyhPy ñy
úy bDuyzuD uy DgLyPDñ ­bDPyñxDñW xqSz hzPqbzáyTz íz;
ñzb— z. uyñxbégéb.
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.
LyPD byzdyAPybhD jqy yñ yhxzíñqázuD yh qh vbz­óyhPD
uy áz íybñDhzáéuzuW jqy áD ,z yhúqyáPD. eá xzb1xPyb
uy yñPz ízbP(xqáz xDóíáyPzW uyíyhuyb1 yh ízbPyW uyá
DgLyPD byzá íDb yLyóíáDW qh ­bzó:vDhD SW ízbxézá;
óyhPyW uyá xzb1xPyb uy áz ízbP(xqáz uy áz íybñDhzáéuzu
jqy (Dñ yhúqyáúy. aé yá vbz­óyhPD uy áz íybñDhzáéuzu
yñ byázxéDhzuD xDh áz úéñPzW yá ­bzó:vDhD zá ízñzb yá
uéñxD ñy úy xDóD óébzhuD zá ízxéyhPy ñé yñ byázxéD;
hzuD xDh yá D(uDW yhPDhxyñ yá ­bzó:vDhD zá ízñzb yá
uéñxD ñy úy xDóD yñxqx,zhuD zá ízxéyhPy. eá DgLyPD
yhDLzuDW íDb úybñy yhúqyáPDW ñy uéñPéyhuy íDb uyxébáD
zñ(W xqgby S xDhPbDáz yá vbz­óyhPD uy áz íybñDhzáéuzu
jqy áD yhúqyáúy yh yñy ñyhPéuD áz ízbP(xqáz yñ úéúéuz
xDóD xDhúybPéuz yh qhz xDñz.
rstrneois N feoaNc IB
izuD jqy yñPzñ ízbP(xqázñ ñDh qñzuzñ íDb yá ízxéyhPy
xDóD ñé vqyñyh íbDPDPéíDñ uy éuyzñ Ejqy ááy­zb1h z
xDhúybPébñy yh ízázgbzñ ó1ñ PzbuyE yñPz éhúzñé:h uyá
vbz­óyhPD uy áz íybñDhzáéuzu íDb yá DgLyPD xDhPyhéuD
íybD xDhPbDázuDbW ,zxy ñyhPéb zá ízxéyhPy jqy ázñ ízáz;
gbzñ ñDh byzáóyhPy ázñ xDñzñ byzáyñ jqy uyñé­hzhW S
íDb yñD xDhuqxyh z ázñ xDhvqñéDhyñ uyñxbéíPzñ íDb
ay­záW jqy íbDúéyhyh uyá ,yx,D jqy yá ízxéyhPy hD ñéó;
gDáéTz ñéhD é­qzáz.
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47 eá ízxéyhPy ñy óqyúy z,Dbz hD yh qh óqhuD
.
uy ñqy)DñW ñéhD yh qh óqhuD uy DgLyPDñ jqy Dbuéhz;
bézóyhPy ñDh áDñ zxxyñDbéDñ uy áDñ ñqy)Dñ. eñPDñ DgLyPDñ
íbéóéPéúDñ íybD xDóíáyLDñW Péyhyh xzbzxPyb(ñPéxzñ jqy
yh íybñDhzñ hD íñéx:Péxzñ íybPyhyxyh z áz ózPybézW z
DgLyPDñ zhzáyñW z áDñ ñyhPéuDñW z éuyzñW zá ñqíybS: S z
ázñ uyó1ñ xqzáéuzuyñ uy áz íybñDhzáéuzu. phD uy áDñ
byñqáPzuDñW yñ jqy yá ízxéyhPy PbzPz uy qñzb DgLyPDñ
byzáyñ xDóD ñé vqybzh éuyzñW S ñy yhxqyhPbz íybíáyLD
xq1huD y(áDñ Dgyuyxyh z ázñ áySyñ uy áz xéyhxéz hzPqbzá
S )D z ázñ uyá vqhxéDhzóéyhPD óyhPzáW
( tz éuyhPévéxzxé:h íbDSyxPéúz ñy yhxqyhPbz byázxéDhzuz
xDh áz éhxzízxéuzu uy áz íybñDhzáéuzu íñéx:Péxz uy
éhPbDSyxPzb. aé uyñyz zñéóéázb qhz éhPybíbyPzxé:hW D ñé
jqéyby Pbzyb uy úqyáPz zjqyááDñ DgLyPDñ jqy zxzgD uy
uyñxbégébW áD áD­bz íDb áz éuyhPévéxzxé:h íbDSyxPéúz uzuz
LúqyáPzW S íDb yá óéñóD xzóéhD. eñPz ñéPqzxé:h vqy ñq;
xéhPzóyhPy yAíbyñzuz íDb yá ízxéyhPy jqy uéLy jqy
qñzgz yá éhPyñPéhD xDóD qh xybygbD. qzhuD áy uéLy
jqy —á ,zg(z Pbz­zuD zá­D 6yñ uyxébW jqy áD ,zg(z yh;
PyhuéuD0 óy xDhPyñP:O Ceá éhPyñPéhD hD Pbz­zU. tz
uDxPDbz ay­zá ,z uyñxbéíPD yh ñq zbP(xqáDW jqy Pqúy áz
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66 AN qN p lv ó
PD Jx"6P"9hxN ,Dx V^PJx67^9hxhI PDx (^x)9:9hxhI C :x 6PO
"xj9hxhI Dá" Vx6á)"áJK"9jáD C 69P"P" 7"x hP^9Fxj9K"
9JVá^6x"6P Dá;^P P: já"(:9j6áI "7"jx hPj9h9há P" P:
PDL791á(^3"9jáI P"6^P :áD 9"D69"6áD hP F9hx C hP J7P^6PN
N6. E"6PD hP L7P já"D9hP^PJáD :áD JPjx"9DJáD L7P
^PD7:6x" hP PD6xD jx^xj6P^MD69jxDI L79P^á PHVá"P^ ;^PFPO
JP"6P x:)7"áD V7"6áD ^P(P^P"6PD x :x 6^x"D(P^P"j9xN ,:
FM"j7:á já" P: x"x:9D6x PD V^PJx67^áI V^Pj9V96xhá C hP
7"x 9"6P"Dx hPVP"hP"j9xd j7x"há ;xSá :x V^PD9K" hP
D7D 9"D69"6áD hP F9hx C J7P^6PI P: Vxj9P"6P P"Dx"j-x P:
já"6xj6áI DP Vá"P" hP Jx"9(9PD6á háD já^^9P"6PD já"O
j7^^P"6PD hP (P"KJP"áDN b^9JP^áI :x PDj9D9K" hP D7
VP^Dá"x:9hxh C :x V^áCPjj9K" hP :áD (^x)JP"6áD hP"6^á
hP: x"x:9D6x RPD hPj9^I :x 9hP"69(9jxj9K" V^áCPj69FxB L7P
DP -xjP -9VP^xj69Fx já" :áD já"DPj7P"6PD PD6xháD já"(7O
D9á"x:PD L7P qáDP"(P:h RtB -x hPDj^9V6áN zP)7"hái yxD
xj69F9hxhPD JP"6x:PD C 6áhx á6^x x 6^xF3D hP :xD j7x:PD
P: 9JV7:Dá háJ9"x"6PI DPx hP F9hx á hP J7P^6PI 6^x6x
hP PHV^PDx^DPI WDá" hP 9"JPh9x6á D7SP6xD x J769:xj9á"PD
V á ^ P: 9J V7:Dá 6PJ Vá^x^9xJ P" 6P D7 ;á^h9" xh áN , : V x O
j9P"6P VP^DP)79há Vá^ PDxD J769:xj9á"PDI C 6^x6x"há hP
PDjxVx^ x: PD6xhá já"(7D9á"x:I ^P6áJx x 7"x ^P:xj9K"
^PD6^9")9hxN vDj9:xj9á"PD P"6^P 6P"6x69FxD hP P"Dx"j-x^
P: já"6xj6á C 6P"6x69FxD hP ^PD6^9")9^:á DP D7jPhP" já"O
69"7xJP"6P x :á :x^)á hP: x"5:9D9DN
NN. éá:F9P"há x-á^x x :xD jx^xj6P^MD69jxD L7P P"7"O
j93 jáJá 9"6^M"DPjxD hP :x VP^Dá"x:9hxh PDL791á(^3"9jxI
h9^3 L7P já"D6967CP" 7" :P)xhá L7P xDP)7^x L7P D7
VáDPPhá^ V^á)^PDx^5 x 6^xF3D hP :xD VáD9j9á"PD PDL79O
1áVx^x"á9hP C hPV^PD9Fx hP 7"x Jx"P^x Jx^jxhxJP"O
6P h9(P^P"6P hP :áD L7P "á 69P"P" h9j-xD jx^xj6P^MD69jxDN
cx íh9(P^P"j9x )9^x x:^PhPhá^ hP: -Pj-á hP L7P PD6x
jáJ;9"xj9K" hP j7x:9hxhPD ::PFx x (^x)JP"6xj9á"PD
JM"9JxD hP :x VP^Dá"x:9hxhI Vx^69j7:x^JP"6P hP: xVxO
é v c é l, ó u v E b , ó z E q an
^x6á hP 6áJx^ já"j9P"j9x hP :x ^Px:9hxh L7P f^P7h hPDO
j^9;9K jáJá P"6^x"há P" S7P)á x"6P P: ^PL7P^9J9P"6á
hP: V^9"j9V9á hP ^Px:9hxhd C xhPJ5DI x 7"x PHjPD9Fx
V^áCPjj9K" hP PD6áD (^x)JP"6áD hP :x VP^Dá"x:9hxh P"
á;SP6áD PH6P^"áDN
gP hPDj^9V6á x:)7"áD xDVPj6áD hP PD6xD 6Pá^MxD P" J9
6^x;xSá Vx^x P: rá")^PDá l"6P^"xj9á"x: hP et s ReBI
j7x"há -x;:x;x hP :x xDáj9xj9K" hP :x VáD9j9K" hPV^PO
D9FxI já" P: hPDx^^á::á hP: VP"DxJ9P"6á FP^;x: C :x D9)O
"9(9jx"j9x hP PD6x xDáj9xj9K" Vx^x :x 6áJx hP já"j9P"O
j9x hP :x ^Px:9hxh 9"6P^"x C PH6P^"xN ," PD6P 6^x;xSá
^P6áJá P: J9DJá 6PJxI Dá:xJP"6P L7P P" 7" PD6xh9á
J5D 6PJV^x"áI h9^MxJáDI P: jáJ9P"1á hP :x F9hx hP:
Vxj9P"6PN o P ^P(9P^á x (P"KJP"áD hP :x VáD9j9K" PDL79O
1áVx^x"á9hP L7P VáD6P^9á^JP"6P PD65" xDáj9xháD jh"
P: jáJ9P"1á hP: VP"DxJ9P"6á FP^;x:N ,DVP^á L7P PD6á
D7^Sx xDM hP xL7MN
Ne. cxD 6Pá^MxD hP f^P7h C oP:x"9P ­:P9" x :xD j7xO
:PD JP ^P(P^M. x"6P^9á^JP"6PI hP;P" DP^ já"D9hP^xhxD
x-á^x já" J5D hP6x::PN ," D7 6^x;xSá usd­yc c l pc 4
yc c hP et mI f^P7h hP(9"Mx 7"á hP :áD -Pj-áD L7P
JPSá^ h9D69")7Mx :x "P7^áD9D hP :x VD9jáD9Di 2 ," :x
V^9JP^xI P: CáI P" F9^67h hP D7 :Px:6xh x :x ^Px:9hxhI
D7V^9JP 7"x Vx^6P osi siiy 5ir F9hx 9"D69"69FxB J9P"6^xD
L7P P" :x VD9jáD9DI P: J9DJá Cá PD65 x: DP^F9j9á hP: P::áI
C DP ^P69^x hP 7"x Vx^6P hP :x ^Px:9hxh4 RmBN b^PD7Já
L7P j7x"há f^P7h -x;:x hP :x :Px:6xh hP: Cá x :x ^Px:9O
hxhI -x;:x hP: hPDx^^á::á L7P 3: hPDj^9;P L7P 69P"P
:7)x^ j7x"há P: V^9"j9V9á hP ^Px:9hxh DP 9"D6967CPN u 9O
jPi 2 cxD "7PFxD hPJx"hxD -xjP" "PjPDx^9á 7"x D7jPO
D9K" hP xhxV6xj9á"PD P" P: xVx^x6á JP"6x:I L7P x jx7Dx
hP "7PD6^áD já"áj9J9P"6áD 9"D7(9j9P"6PD á 9"j9P^6áDI DK:á
VáhPJáD hP6x::x^ P" (á^Jx J7C P:PJP"6x:4 N c7P)á
xV7"6x :x D9)79P"6P :9D6xi cx JxCá^ 9JVá^6x"j9x hP
:áD K^)x"áD hP :áD DP"69háD h9^9)9háD -xj9x P: J7"há
68 v O qO lsg
éSEéVúHV 6 ,é hm ­Há­úéá­úm hújm,m m éhhHLx hm mEéá­ú8á
m hm zAé ­HáLú,éVm Aám bAá­ú8á éLDé­úmh zAé úáPéLEújm
éh CAá,H éSEéVúHV DmVm zAé LAL Lé(mhéL Lémá 6m bmCú-
húmVéL Lú Aám áé­éLú,m, úáEéVám AVjéáEé éCéVjéx Aá
LúLEéCm ,é áHEm­ú8á ­A6m EmVém éL hm ,é ,éDHLúEmV hHL
VéLAhEm,HL ,é éLEm m­EúPú,m, DéVú8,ú­m ,é hm ­Há­úéá­úmB
6 zAé Uh ,éL­Vúñé ­HCH Aám DmVEé ,é hH zAé hhmCmCHL
CéCHVúmx éh FAú­úHB zAé ,éñé ,é­ú,úV Lú Aám ú,ém DmV-
Eú­AhmV éL PéV,m,éVm H bmhLmx éh éCDhéH ,é hmO ,éL­mVjm
CHEHVm DmVm Aám mhEéVm­ú8á mDVHDúm,m ,é hm Vémhú,m,
6 áH LúCDhéCéáEé ­HCH Aám ,éL­mVjm ,éh mDmVmEH Céá-
Emh ,é Aá úá­VéCéáEH ,é éLEKCAhHx 6 búámhCéáEéB éh
DéáLmCúéáEH zAé éL éh zAé Léj)á yVéA,B ím­é DHLúñhé
EHhéVmV hm bVALEVm­ú8áB zAé éL Aá m­HCDm(máEé úáéPúEm-
ñhé ,é hm m­­ú8áB éá PúVEA, ,é LAL ­Amhú,m,éL ,é bHVCm
éSDéVúCéáEmh ,é m­­ú8áO rHCH PéVéCHLB 6H éSEúéá,H
CA­íH CML hm bAá­ú8á é úCDHVEmá­úm ,éh DéáLmCúéáEHB
DéVH DHV hH ,éCMLB m­éDEH éLEm ­hmLúbú­m­ú8á ,é hmL bAá-
­úHáéL ,éh 6HB zAé yVéA, m,éhmáE8 DAEmEúPmCéáEéB ím-
­úéá,H ­Há­VéEm hm DmVEé ,é hm DéVLHámhú,m, zAé EVmEH
éá éLEé EVmñmFHO
rHá­AéV,m ­Há hm éSDéVúéá­úm ­hKáú­m 6 éL­hmVé­é LA-
­éLHL zAé ímñVKm éá­HáEVm,H úábúáúEmCéáEé CML HL­AVHL
Lúá éhhmO
dmVU ,HL CH,úbú­m­úHáéL éá hm ,éL­VúD­ú8á ,é yVéA,
DmVm m­éV­mVhm CML m hHL íé­íHLO gH ­VéHB mh CéáHL
éá ­AmáEH m hHL Dm­úéáEéL zAé éá­HáEVmCHL éá áAéLEVm
DVM­Eú­m mámhKEú­mB zAé éh 6H Lé VéEúVé áAá­m EHEmhCéáEé
,é hm Vémhú,m,O iúVKm zAé LA ­HáEm­EH ­Há hm Vémhú,m,B
éLEM éá­AñúéVEHB DHV hm DVé,HCúámá­úm éá hm CéáEé 6 hm
­Há,A­Em ,éh Dm­úéáEéB ,é Aám bmáEmLKm HCáúDHEéáEé
éá­mCúám,m m ,éLEVAúVB EmáEH hm Vémhú,m, ­HCH hm ­Há-
­úéá­úm ,é hm CúLCmB 6 mLK éáEHá­éLB mh­má9mV Aá éLEm,H
zAé áH éL áú hm Pú,m áú hm CAéVEéO iéL,é zAé éh ­Há-
Em­EH ­Há hm Vémhú,m, áAá­m Lé DúéV,é ­HCDhéEmCéáEéB
pscplogis t ;ogutq N
hHL béá8CéáHL zAé éLEmCHL m­HLEACñVm,HL m mLH­úmV
­Há hm áéAVHLúLB áAá­m éLEMá mALéáEéL 6B LúVPéá DmVm
­HCDhú­mV éh máMhúLúLB ­Amá,H Lé ím íé­íH Aá DVHjVéLH
LAbú­úéáEé mh éLEmV DVéLéáEéL éá Cé,úH ,é CmEéVúmh DLúI
­8EK­8O uHñVé éh íé­íH ,é zAé éh 6H CmáEúéáé ­HáEm­EH
­Há hmIWVémhú,m,B ,éDéá,é FALEmCéáEé hm éSúLEéá­úm ,é
Aám DéVLHámhú,m, áH DLú­8Eú­m DmVmhéhmB DéVH HL­AVé-
­ú,m DHV hm DéVLHámhú,m, DLú­8Eú­mO
57. nú LéjAá,m CH,úbú­m­ú8áB éL hm ,é zAé éh VéEúVH
,é hm Vémhú,m,B éL Aám úhALú8áB áH Aá íé­íH 6 éCéVjé
,Uh ,éLDhúéjAé ,é ú,éáEúbú­m­ú8á DVH6é­EúPm éá ­HáEVm
,éh mDmVmEH CéáEmh éáACéVm,H DHV yVéA,O oL Emh hm
DVé,HCúámá­úm ,é éLEm bmáEmLKmB zAé DmVé­é éPú,éáEé
zAé áH éL bmáEmLKmB LúáH Aá íé­íH DmVm éh Dm­úéáEéB
zAúéá m­E)m ­HCH Lú LA mDmVmEH DéV­éDEAmh DA,úéVm LéV
éL­úá,ú,H éá ,úCúáAEHL bVmjCéáEHL 6 DVH6é­Em,H éá
LAL HñFéEHLO
rHCH VéLAhEm,H ,é éLEmL CH,úbú­m­úHáéL hhéjmCHL m
hm ­Há­hALú8á zAé Dm­úéáEéL ñmLEmáEé éábéVCHLB EmáEH
­HCH DmVm LéV ­hmLúbú­m,HL ­HCH DLú­8Eú­HLB ­HáEúéáéá
éá LA DLúzAúLB Aám DmVEé áH DLú­8Eú­m ,é hm DéVLHámhú-
,m,B PK­EúCm ,é hHL C)hEúDhéL Cé­máúLCHL áéAV8Eú­HL
­Há hHL ­AmhéL éh DLú­HmáMhúLúL áHL ím bmCúhúmVú9m,Hx 6
Aám DmVEé DLú­8Eú­m ,é hm DéVLHámhú,m,B CA­íH CML
,HCúámáEé zAé hm DmVEé áH DLú­8Eú­mB zAé éSúLEé DéVH
­HCH Aám 6ASEmDHLú­ú8á áéjmEúPm ­Há hm máEéVúHVB 6
DHV hm ­Amh Lé Pé HL­AVé­ú,mO
fám ­Há­HCúEmá­úm mh H,úH ,é hm Vémhú,m, zAé
yVéA, VéCmV­8B LHá hmL bmáEmLKmL ,é mEmzAéL LM,ú­HL mh
Dé­íHB zAé H­AVVéá éá éh áú(H DLú­8Eú­HB 6 zAé néhmáúé
ahéúá ,éL­Vúñú8B ­HCH DmVEé ,é hm bmLé éLzAú9HDmVmáHúI
,é .eRO óAúéVH ,éLEm­mV zAé éá éLEm bmLéB éh DLú­8Eú­HB
éL­úá,é LAL HñFéEHLB 6 LúCAhEMáémCéáEé EH,m hm DmVEé
,é LA DéVLHámhú,m, zAé hé ,mVKm ­Há­úéá­úm ,é hm Vémhú-
,m, zAé Uh H,úmOB éá CA6 ,úCúáAEHL bVmjCéáEHLB 6 éL
r CO jO qmaá
"SV zDSB L1z zE DzúAh;hzúAS ézE "Dh­6Ah­SB zD L1z úS
"SéV) ú1ú­í VzDAí1VíV D1D SfgzASDbS D1 _SOW uS;S VzI
D1EA)éS éz zDASD íAíL1zD éz zD­hDh6úB ASéSDWíL1zEESDB
íD"z­ASD éz D1 "zVDSúíEhéíé L1z Ez "VS“zzVKíú éz T1ú3
éí;zúASD "íVí Eí ­S;"VzúDh6ú húA1hAh“í éz DK ;hD;S
_ éM SAVSDB zDA)ú "zVA1VfíéSD ézDéz zE ­S;hzú—SO ySéíD
EíDW T1ú­hSúzD L1z tVz1é ézD­Vhfh6B ­S;S 1úí VzD"1zDAí
z“SE1Ah“í íE "Vhú­h"hS éz Eí VzíEhéíé zú zDAíéhSD "SDAz3
VhSVzDB zD éz­hVB ­Sú­hzú­hí éz EíD h;"VzDhSúzD DzúDS3
VhíEzDB Eí íAzú­h6úB EíVWAúMT”hSVhíB zE g1h­hSB zE "zúDí;hzúI
AéTxí íAVíKéS ­SúAVí zEESDg zú 1úí TSV;í Aíú "Vh;íVhí
­S;S "1zézú "SDzzVEí íE ­S;hzú—S éz Eí “héíB ESDOíAí3
L1zD D)éh­SD éz zD­hDhSúzD z“hD­zVíúAzD L1z EíD ­Súé1I
­MúEyMDTíV éh;hú1Aí;zúAz TVíF;zúAíéíD _ E1zFS í DzV
z”"1EDíéíD éz Eí "zVDSúíEhéíéB "íVí "zúzAVíV S zúL1hDI
AíV ESD SfgzASDO nú Eí TíúAíDKí ézE "í­hzúAzB EíD "íV3
AK­1EíD ézE _S z”"zEhéíDB EEz“íú 1úí z”hDAzú­hí húéz3
"zúéhzúAz z hú­SúAVSEíéíB AíúAS Dzí ­SúAzúhéíD zúB S
­SúAzúhzúéS ESD SfgzASD z”AzVúSDs ­SúAhúHíú zgzV­hzúéS
D1D T1ú­hSúzD ­S;S Dh Eí z”"1EDh6ú P0Aí ­1íE xíú DhéS
D1gzAíDB x1fhzVí DzV“héS DSEí;zúAzB "íVí í1;zúAíV D1
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qbí áóhub-h yz-yh qbí ábé-fyzbéEhB tfí uhyh íh zyV
áízuf íf jóf-b qb rób'q qb C'b bí ábé-fyzbéEh óbq'éqf
bé íf- óbífuzhéb- béEób íf- zyáób-zhéb- qb hFgbEh! b-Ef
áózyzEz;f yfEóz” qb zqbh,ófj5f-! qb íf u'fí -'ó,b bí
ábé-fyzbéEh! uhéEzbéb bé -5 yz-yf b-ífFhéb- béEób 'éf
zqbh,ófj5f “ hEófB thqh- S-Eh- -hé fEfufqh-! vf-Ef C'b
jzéfíybéEb! qh- hFgbEh-! éh á'bqbé -bó á'b-Eh- bé uhéV
EfuEh qb yfébóf Efí qb qbgfó f ufqf 'éh -'- u'fízV
qfqb- zéEó5é-buf- zéEfuEf- “ fqbyA- uhé íf ufáfuzqfq
qb áóhq'uzó 'é é'b;h hFgbEh ybéEfí f Eóf;S- qb SíB
ehé-bu'béEbybéEb! íf jhóyfuzñé qb -5yFhíh- u'“f bjbuV
Ez;zqfqREbófáS'Ezuf qbábéqb qb íf áh-zFzízqfq qb g'éEfó
qh- hFgbEh-! qb yfébóf Efí C'b -' -bybgfé”f -bf yfézR
jzb-Eft “ -zé byFfó,h! -' qzjbóbéuzf C'bqb zéfíEbófqf!
ób-'íEf y'“ qzjzu'íEh-hB pé 'é b-Efqzh f'é áh-Ebózhó!
bí4 ób-'íEfqh qb b-Eh- fEfC'b- qb b-uz-zñé -b ;bé bé íf
éb,fuzñé qb íf fóEzu'ífuzñé uhyh áózéuzázh áfóf íf
uhyFzéfuzñé qb íf- áfífFóf-B p-Eh éh -z,ézjzuf C'b
íh- hFgbEh- éh á'bqbé -bó g'éEfujh-N uhyh yh-EófóS yA-
fqbíféEb u'féqh vfFíb qb íf f,íhybófuzñé! b-Eh éh b-
uzbóEh qb ézé,'éA yfébófB ihá hEóf áfóEb! qb-qb C'b
xíh C'b uhébuEfL éh -híh vf -zqh yzé'uzh-fybéEb jóf,V
ybéEfqh! -zéh EfyFzSé áóh“buEfqh qbéEóh qb hFgbEh- “
'ézqh uhé hEóh- hFgbEh- Fz”fóóh-! bí áfuzbéEb -b -zbéEb
óhqbfqh áhó yzé(-u'íh- b-ífFhéb- C'b b-Eféqh zyáób,V
éfqh- fvhóf uhé uó'bíqfq! 'ébé hFgbEh- uó'bíybéEbB
ifóf uhéuí'zó íf qb-uózáuzñé qb íf jóf,ybéEfuzñé qbí
“h “ -' bPá'í-zñé bé! “ fíóbqbqhó qb -'- hFgbEh-! qzóS
C'b uóbh C'b b-Eh- áóhub-h- C'b vb qb-uózáEh -hé bí
jfuEhó ubéEófí! bé EféEh C'b Efí jfuEhó á'bqf -bó fz-ífV
qh -zé qz-Ehó-zñé! bé íf qzjbóbéuzfuzñé qb íf áfóEb
á-zuñEzuf qb íf éh á-zuñEzuf qb íf ábó-héfízqfqB p-Eh
Ezbéb í',fó bé bí uhyzbé”h qb íf ;zqf qbí áfuzbéEbB
ch- fEfC'b- -Aqzuh- -hFób bí “h “ -hFób íf yfEóz” qbí
ábé-fyzbéEh! “ íf zqbéEzjzufuzñé áóh“buEz;f qb íh- jóf,V
TmcTopslm ipsa n O
ybéEh-! vfub C'b qb-qb fC'5 bé fqbíféEb vf“f 'éf
qz;bó,béuzf ufqf ;b” yf“hó béEób íf- áfóEb- á-zuñEzuf-
“ éh4 á-zuñEzuf- qb íf ábó-héfízqfq! vf-Ef C'b fí jzé
bí b-áfuzh béEób fyFf- b- -béEzqh uhyh zyáh-zFíb qb
-bó u'FzbóEhB
ú 26. ifóf bí áfuzbéEb! íf- uhé-bu'béuzf- -hé qb C'b
fvhóf -b y'b;b! éh bé 'é y'éqh qb -'b|h-! -zéh bé
'é y'éqh qb hFgbEh- C'b hóqzéfózfybéEb uhé-EzE'“bé
íh- fóEbjfuEh- qb íh- -'b|h-B cf- zyáób-zhéb- qb -'-
-béEzqh- áfóbubé vfFbó -'józqh 'éf y'Ezífuzñé! Efí uhV
yh -z v'Fzbófé -zqh fEfufqh-! bé íf jhóyf bé C'b bí
ábuvh b- -béEzqh C'b j'b fEfufqh bé íf- jféEf-5f- -AV
qzuf- qbí éz|h W .B pí áfuzbéEb -b -zbéEb áóz-zhébóh bé
b-b b-Efqh ybéEfí fí C'b vf ííb,fqh! b zéufáf” qb b-V
ufáfó-b! f uf'-f qb C'b -zbéEb C'b íb jfíEf bí fáfófEh
qb íf uhéuzbéuzf qb íf óbfízqfq! C'b b- -zy'íEAébfybéEb
íf ííf;b qb b-ufáb “ íf ízFbóEfq f íf u'fí b-ufáfó5fB
cf -bé-fuzñé qb fáóz-zhéfyzbéEh -b zéEbé-zjzuf áhó íf
fybéf”fqhóf áób-béuzf qb íh- jóf,ybéEh- bPá'í-fqh-!
qbéEóh qb u'“h yh;zyzbéEh áífébEfózh -b vfííf bí áfV
uzbéEbB p-Eh- hFgbEh-! áózyzEz;h- ábóh uhyáíbgh-! áfóV
Ezuzáfé qb íf- u'fízqfqb- C'b bé íf ábó-héfízqfq éh
á-zuñEzuf! -hé ábu'ízfób- f íf yfEbózf! hFgbEh- féfíb-!
-bé-fuzhéb-! zqbf- “ -'ábó“ñB
21. cf qz;bó-zqfq qb Efíb- hFgbEh-! fí qbábéqbó qb
íf -bé-fuzñé bé íf u'fí b-EAé -'ybó,zqh-! fq;zbóEb yA-
qb íh C'b íf óAázqf zéqzufuzñé C'b vb qfqh qbí yhqh
C'b -b hóz,zéféB cf nbfuuzñé qb b-Eh- hFgbEh- uhé bí
yfEbózfí qbí ábé-fyzbéEh zqbh,óAjzuh! ííb;f fí áfuzbéEb
A uhéj'éqzó hFgbEh- óbfíb- uhé zqbf- áózyzEz;f-N “ í'b,h
ftA uhéj'-zñé! u'féqh hFbqbubé íf- íb“b- qb íf- uzbéV
uzf- éfE'ófíb- “ éh íf- qbí j'éuzhéfyzbéEh ybéEfíB
az bí áfuzbéEb qb-bf óbu'ábófó 'éh qb b-Eh- hFgbEh-! bé
'éf EbéEfEz;f qb ób-EzE'uzñé qb -' “h! “ bé féAíz-z-
g'-EfybéEb! -b -zbéEb zyábízqh f vfubó Efí EbéEfEz;f!
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sxg;ú ACx x”x 4g-­-5 x“- Cg- hgTh;-mhLg Txé-­- - ACx
78 y O nO asi
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hvñq_L bU vxhS ?Y- ?vxSO ,FSáUhY1 v EFvM(á bU áU?vV
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fYU vñS?SbvbS ñUFñv bU áY éSxáqxxS bUFUñ;S vFzYU_
áY UáTvxbv QáUhYFv?ULEU YL hUáES áUjYvxe gL ULñULV
bUbSF áU UáñvT_ bU áY éSxáqxxSO QrS xUMvLEvF1ve l1O iSO
­vx MU—B LSO YULSB á1O pYU FUñShqbS bUx áYUxS - ñSxSV
ñvbS vx xvbS bUx Tv)YUxSO aL?UbqvEv?ULEU YLv xxYV
Mqv bU ?SLUbváB ñSFFq_ áSéFU Ux bqMúL ;váEv Ux áYUxSO
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áYhUFqF zYU Evx MU— fYU q?TFYbULEU FUñShUF Ux ULñULV
bUbSFB TYUá ;vé1v TFSMSñvbS xv ñv1bv bU xvá ?SLUbváO
uáTUF_ vxUFEvB fYFEqMv?ULEUO P fqLvx?ULEU ;q—S xv SéV
áUFMvñq_L zYU EFvLáñFqé1O dU vñSFb( bU áYá bUáñFqTV
ñqSLUá TFSbYñqbvá v xS xvFhS bU ?Yñ;Sá ?UáUáB vñUFñv
bU xvá ESFEYSává ?vLqSéFvá zYU EUL1v zYU U?TFULbUF
vLEUá bU qF vx .5e6l..lB S év¿vF TvFv Ux bUáv-YLS S EUxUV
fSLUvF v áY ?vbFUO PS UáEvév vñSáEY?éFvbS v FUñSFV
bvF ?Yñ;vá bU áYá váSñqvñqSLUá xqéFUá zYU TSb1vL áUF
fúñqx?ULEU vTFSTqvbváB TvFv xv ñSLbYñEv zYU ?SáEF_
UL (áEv ñS?S UL ?Yñ;vá SEFvá ?v)vLváO ,UFS (áEvá
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;vñUF YáS bUx ?vEUFqvx UL YLv qLEUFTFUEvñq_LB Uáv fYU
UjvñEv?ULEU xv FUáTYUáEv zYU (x ;vé1v bvbSO gLv
qLEUFTFUEvñq_L zYU FUñSFb(B ;vé1v EULqbS éYUL FUáYxV
EvbSO
rU áU)vx( ULESLñUá zYU (x ;vé1v áULEqbS ?úá S ?UV
LSá xS ?qá?S vñUFñv bU UáESá ?SMq?qULESá zYU xS zYU
;vé1v áULEqbS vñUFñv bU YL áYU)S zYU ?U ;vé1v ñSLV
EvbS IALS EUL1v qbUv vñUFñv bUx áYU)SB Lq qbUv vñUFñv
bU xSá ?SMq?qULESáO “l1”B bq¿SO “uáS UáO” “P áqL U?V
évFhSB FUTxqzY(B YáEUb YLv MU— EYMS YLv qbUv vñUFñv
bU UáES TULá_ zYU UFv xv ;UFLqvO” “uáS LS Uá Lvbv”
FUTxqñ_B - áU zYUb_ ñvxxvbSB ñváq váEYEv?ULEU bqF1vB
TvFv MUF áq -S ;vé1v TUáñvbS Ux TYLESO “oá1 zYU Lvbv
ósróauics o ,uilon 79
Uá FUvx?ULEU YLv ;UFLqv” bq¿UO “iS EULhS qbUvB FUáV
TSLbq_B á_xS YLv ;UFLqvO” tYUb( áqLEqULbS zYU áY
“LS EULhS qbUv”B UFv qhYvx vx “lqL qbUvá”B vñUFñv bU
xSá áYU)Sá - xSá ?SMq?qULESáB TUFS TSF xS ?ULSá UL
vzYUxxv áUáq_L LS TYbU qF ?úá xU¿SáO o UáEU FUáTUñES
xSá ?SMq?qULESá - xSá áYU)Sá UFvL fFvLñSá U¿U?TxSá bU
EULEvEqMvá ?YEqxvbvá bU ñSSTUFvñq_LB - vñUFñv bU UáES
Ev?éq(L xU ;vé1v xxv?vbS xv vEULñq_LO
iot lU xUá SñYFFqFúB ñS?S v ?ULYbS áU ?U ;v SñYV
FFqbS v ?1B zYU UáEvév SéáUFMvLbS YLv áUFqU bU TFUáULV
EvñqSLUá bFv?úEqñvá ?qL"áñYxváB TFUTvFvñqSLUá TvFv Ux
év)S S xv vxq?ULEvñq_L bU YL éUé(BB S Ux OOñv?éqS bU
Tv)vxUáB S YLv áUbYññq_L áUjYvxO dúá v ?ULYbSB áUF1v
ñSFFUñES bUñqFB zYU xv TFUáULEvñq_L UFv YL ñSLhxS?UV
FvbSB bUOTUbv—Sá ávñvbSá bU YL L"?UFS bU EvxUá UáñULváB
- fYU UáEv q?TFUáq_L zYU ?U xxUM_ fqLvx?ULEU v áYV
TSLUF zYU UáEvév SéáUFMvLbS YLv vñEqMqbvb qbUS?_EbI
1vB Uá bUñqFB YL ?UbqS bU UjTFUávF YLv qbUv áqL LS?V
éFvFxvO cU vzY1 ;v- YL ñSFES TváS v TULávF zYU UáEv
ñxváU bU vñEqMqbvb ?SESFvB Uá xv zYU pFUYb ;v bUáñFqTI
ES ñS?S ñvFvñEUF1áEqñv bU xv áYTFU?vñ1v bUx TFqLñqTqS
bUx TxvñUF .NRO ,SFzYU UL ñYvLES zYU -S UáEvév SéáUFV
MvLbS fUL_?ULSá Táqñ_EqñSáB UxíTvñqULES )S TSb1v UáEvF
vñEYvLbS ñS?S FUáTYUáEv v xú TUFñUTñq_L bU FUvxqbvb
UjEUFLv UáEvév ?SáEFvLbS xv ñxváU bU bUáñvFhv ?SESFv
zYU pFUYb bUáñFqéq_ ñS?S év¿S xv áYTFU?vñ1v bUx TFqLI
ñqTqS bUx TxvñUF “;v áUFMqbS TvFv bUáñvFhvF Ux vTvV
FvES ?ULEvx bUxO qLñFU?ULES bU UáE1?YxSáB - TvFv xxUMvF
vW ñvéS Evx EvFUv ;v ULMqvbS qLUFMvñqSLUá ;vñqv Ux
qLEUFqSF bUx ñYUFTS .UjTFUáqSLUá hUáEqñYxvFUá bU vfUñV
ESR”O uáEv q?TFUáq_LB fYU xv zYU EYMU bU LYUMS ñYvLbS
Ux TvñqULEU bq¿Sm “iS ñFUS zYU TYUbv ;vñUF vxhS ;S-”O
uFv YLv SéáUFMvñq_L zYU TSb1v FUfUFqFáU v xv TFSévéqV
xqbvb bU TFSbYñqF ?vEUFqvx TvFv qLEUFTFUEvñqSLUáB S
qhYvx?ULEU v xv TFSévéqxqbvb bU zYU -S TFSbY¿UFv vxI
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ys,Ts”sol;l —l;l )zW —m;é mT myEm —jTEé Sé myElfl l
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EmTsdé oéT mz ásyáé ,;ldé dm oéTvsoos1T oéT ­jm
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Elñéy dm mzzlW oéáé jTl ájqm; oéT Elz olTEsdld dm
oéá—;éásyéy yéoslzmy ­jm zm ;myElfl myolyVysáé Esmá—é
—l;l ylEsy”lom; zly Tmomysdldmy ElTEé dmz —losmTEmW ­jm
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—jmyEl dmz —losmTEm l myEly sTEm;—;mEloséTmy ”jm;éT dm
”;lToé ;moílñé S lfyézjEl sTldásysfszsdld l oljyl dm
ym; m­jsvéoldlyW é lom;EldlyW —m;é sTé—é;EjTlámTEm
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jylTdé yj ámTEm 8mT vm;dld ym;Vl yj ol—losdld dm
oéTEloEé oéT zl ;mlzsdld0 ysT yj —m;ásyéR “m éfym;vl;(
bptbiarnp g car“gó OI
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­jm )z ylfVl ­jm myEé ym;Vl lyVW —;myjáV oéT ym,j;sdld
­jm m;l Sé mz ­jm EmTVl —éoly —;éflfszsdldmy dm ílom;
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Esy”loEé;slámTEmR ayEl sá—;mys1T ym ”é;Es”so1 á(y —é;
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osmTEm l zl —l;Em Té —yso1Esol dm zl —m;yéTlzsdldW S éE;é
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jT —;éfzmál Tmj;1EsoéW my dmos;W jT —;éfzmál ­jm ym
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dmz SéR cm;é zl —m;yéTlzsdld —yso1Esol myElfl dmdsoldl
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mT mz Emáé; dm ílfm; —m;dsdé yj vsyElR nmydm ­jm m;l
mz —;éfzmál —yso1Esoé mz ­jm ym sá—éTVlW ám mTol;)
oéT )z EéálTdé —;sám;é yj CzEsál lyéoslos1TR s gW
dsqm ­jm myly oéyly S ézé;my sTájTdéy m;l zé ­jm )z
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ájTdéyW sTozjSmTdé zl vsyEl ­jm )z ílfVl —jmyEé mT áVR
az —losmTEm ylzE1 oéTvjzysvlámTEm S zé vs myojd;sAl;
ojsdldéylámTEm zé ­jm —l;moVl ym; mz ls;m ­jm zé ;éP
dmlflR aTEéTomy zm dsqm ­jm ym ymTEVl ;édmldé —é;
B. í W lW Nacs
_hquUEú qh jEúuú vu“uú ; vu“ E“óh”Lhú qh úP vóúvE8
óáój“H;A”qE úHú E:Eú ­Hh A“ úh”LPu ñuéhá hM_H“úuqE _Eá
úH uSEW lh_“ój3I fsE _HhqE gháYW e”LE”jhú “h qó:h
­Hh rúh”LPu ­Hh ñuéPu _háqóqE “u góúLu ; úH ñuéó“óquq
_uáu ñué“uá u úH vuqáh E u vP8 jHu”qE úh ñuéPu “óéáu-
qE qh húuú ñuéó“óquqhú8 hgujHD”qE“uú _uáu hgóLuá h“
qE“EáW
67 . e” húLu C“Lóvu ó”Lhá_áhLujó3”8 ;E Húuéu H”u úh-
úó3” qh guáóEú vhúhú u”Lhú8 h” “u jHu“8 h“ _ujóh”Lh úh
­Hh:uéu qh ­Hh h“ u”D“óúóú háu H”u LEáLHáu8 H”u LEáLHáu
qh áhjHháqEúW zh vEúLáA h”LE”jhú8 jEvE “E ñuéPu hgó-
qh”jóuqE h” húLu úhúó3” jE” úHú úu“LEú jE”gH“úógEú8 ­Hh
A“ duéPu jE”úhxHóqE u”húLhúóuáúh “óéáD”qEúh qh úHú áh-
jHháqEú ; qh jHu“­Hóhá ELáu jEúu ­Hh _Hqóháu ñujhá“h
úh”Lóá qE“EáW
eP qó:EI foó juéhUu úh húLD _uáLóh”qEO _Hhqh” úhá
vóú u”LhE:Eú EújHáEúYW n”Eú jó”jE vhúhú u”Lhú8 ;E
ñuéPu húLuqE Húu”qE u”LhE:Eú EújHáEúO h“ ñhjñE ”E
ñuéPu _áEqHjóqE áhujjó3” góúóé“h u“xH”u qhúqh húh qPu
ñuúLu uñEáuO _háE hú vh”Eú úEá_áhúógE h“ uúH”LE úó jE”-
úóqháuvEú ­Hh u“ Húuá u”LhE:Eú EújHáEú8 ;E bHó úh”LóqE
_Eá A“ jEvE H”E qh “Eú Eé:hLEú u “Eú jHu“hú vh ñuéPu
áhbháóqE jHu”qE qhújáóéP h“ qhúLó”E qh “uú _uáLPjH“uú
hM_h“óquú qh“ ;EW ,u hM_“ó­HA ­Hh “u _háúE”u“óquq _úó2
j3Lóju _uáhjh ­Hh LHgóháu ­Hh hú_háuá “u EjHááh”-
jóu qh H” úHjhúE u_LE8 u”Lhú qh ­Hh úh úóh”Lu h”
_Eúhúó3” qh H”u óqhExáubPu u_áE_óuqu _uáu Húuá“u h”
“u jEvH”ójujó3” jE”úóxE vóúvE E jE” “Eú ELáEúW lh-
jP_áEjuvh”Lh8 ELáEú úHjhúEú ­Hh _EqáPu” ñuéhá Lh”óqE
úóx”óbójujó3” ó”vhqóuLu _uáu “u _háúE”u“óquq ”E _úó2
j3Lóju8 úE” qhúu_áEghjñuqEú u juHúu qh ­Hh úE” úh”Ló-
qEú úóx”óbóju”Lhú8 úE“uvh”Lh jEvE óqhExáubPuú ­Hh ”E
úóágh” _uáu H”u ”hjhúóquq ó”vhqóuLuW e” h“ h:hv_“E
_áhúh”Lh h“ _áEé“hvu jáhuqE _Eá vó HúE qh “Eú u”LhE:Eú
EújHáEú8 húLuéu EújHáhjóqE _uáu “u _uáLh ”E _úój3Lóju
tcztaes c mesy l BR
qh “u _háúE”u“óquq u juHúu qh ­Hh “u _uáLh _úój3Lóju
háu “u qEvó”u”Lh8 ; h” húLu _uáLh8 h“ úHjhúE háu vháu-
vh”Lh úóx”óbóju”Lh jEvE H”u óqhExáubPu _uáu “u jHu“
”E ñuéPu H”u ”hjhúóquq ó”vhqóuLuW pHu”qE _Eá bó”
h“ ñhjñE óááHv_ó3 h” h“ u”D“óúóú8 LHgE “u u_uáóh”jóu
úH_hábójóu“vh”Lh8 qh H”u hú_hjóh qh áhujjó3” qóbháóquO
_háE Lu“ _H”LE qh góúLu qh_h”qh qh “u úH_Eúójó3” ­Hh
“u uúEjóujó3” qh “Eú u”LhE:Eú EújHáEú háu H”u hM_áhúó3”
qh“ jE”b“ójLE ”hHá3LójE h” “u _uáLh ”E _úój3LójuW , h”
gháquq8 ”E háu H”u hM_áhúó3” qóbháóqu qh H” jE”b“ójLE
qh “u _uáLh ”E _úój3Lóju8 úó”E jEvE vEúLáuáA8 “u vEgó-
“óUujó3” qh H”u óqhExáubPu ”hjhúuáóu _uáu “u _uáLh
_úój3Lóju _uáu áh_uáuá qh ó”vhqóuLE u“ ;E quSuqE _Eá
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jEv_áh”úóé“h8 “uú hgóqh”jóuú ­Hh _EúhEW zEú u”LhE:Eú
jE”Lh”Pu” H” áhjHháqE qh “u vuvuqháuW duéPu qEú
u”LhE:Eú E vuvuqháuú8 E úhu8 ­Hh úh _uáhjPu” u“ _h-
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eáu” qh góqáóE _uáu gh”xuáúh qh úHú ó”Lh”LEú qh ghá
u LáugAú qh h““Eú jHu”qE háu” _hjñEúW eáu” EújHáEú u
juHúu qh ­Hh A“ hú_háuéu u “u EújHáóquq _uáu hú_óuá u
úHú _uqáhú h” jEóLEW eáu” EújHáEú u juHúu qh ­Hh ñuéPu
LEvuqE “u vuvuqháu8 ”E _uáu úujuá “hjñh8 úó”E _uáu
ghá “E ­Hh úHú _uqáhú ñójóháE”W eáu” EújHáEú _Eá­Hh
A“ “Eú ñuéPu LáuxuqE ; ”E úE“uvh”Lh “u “hjñh ­Hh jE”-
Lh”Pu”W , háu” EújHáEú u juHúu qh ­Hh “Eú éHh”Eú Eé:h-
LEú j“uáEú úh ñuéPu” ñhjñE ”hxáEú ; vu“E“óh”Lhú qh”LáE
58 gO iO esat
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úóU UómvyvU óy j:ó mxUúz¡ U: ,ypv;vp,cvc có úxhózvz
hxU pxy­h,púxU yó:z¡ú,pxU óUú,m:hvcxU ;xz hv zóvh,cvc )
U:U úóyúvú,SvU có zóUxhSózhxU ;xz ,cóyú,­,pvp,¡y ;zx)ópá
ú,SvO óUúx UóA:Dv úóyúvú,SvU có :Uvzmó pxmx U: )xI
vyU,ócvcóU vpózpv có U: ,yUvy,vI ;xUúóz,xzóU úóyúvú,SvU
p H B ;B evdi
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hSg bgéqzf,A. gé gL hSg égm)á xf AEfáf(á. EzAbSqg
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géCg EóqfgáCg bSzóáCg Lóé égxóáóé gá Lóé hSg ESbg
bgxAéCzóz gL fáCgz­SgmA hSg óqó,A bg bgéqzf,fz. úSg CóL
hSg qzgA qSóLhSfgz óáóLféCó LA óqgECóz5ó bg Vgzóé qAxA
Sáó xg­Az5ó EéfqAóáóL5CfqóB ló qAábSqCó bgL EóqfgáCg
ég ó,Lóáb(a éS g'Ezgéf(á ég jfPA xSqjA xgáAé CgáéóB
yá LAé qAxfgáPAé D úfáóLgé bg égéfAágé EAb5ó xfzózxg
ó LAé A­Aé D áA xg gVób5ó. áf qAxA gzó úzgqSgáCg óáCgé.
úf­ó,ó Ló xfzóbó Lg­Aé qAxA éf DA úSgzó Ló éSEgzúfqfg
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bzóxó fáCgzfAz. EgqSLfózfbób hSg xg óDSb( ó xgáSbA.
ó bózxg qSgáCó bg hSg DA áA gzó Sáó EgzéAáó zgóL
Eózó 9LB váúAzCSáóbóxgáCg géCAé úgá(xgáAé áA éAá
ú1qfLgé bg bgéqzf,fz. D áA fáCgáCA jóqgzLA. EAzhSg hSfgzA
LLóxóz Ló óCgáqf(á éA,zg Sáó xg­Az5ó hSg jg gáqAá7
CzóbA. D ó)á gáqSgáCzA gá ACzAé EóqfgáCgé. éAzEzgá7
bgáCg D bgéqAáqgzCóáCgB sAxA CAqó gL Cgxó EzfáqfEóL
bg géCg Czó,ó­A. VALVgz9 éA,zg 9L zgCAxóábA Ló bféqSéf(á
Cg(zfqó hSg jg fáCgzzSxEfbA Eózó fáCzAbSqfz xf g­gx7
ELA qL5áfqAB
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ózCfqSLó Lóé fxEzgéfAágé D gé óé5 gégáqfóL Eózó Ló qAá7
tdl8tvyiud r nyiír; pN
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Lféfé. ó bgéCzSqCfVóé géqféfAágé g fbgáCfúfqóqfAágé EzAR
DgqCfVóéB og bgéqzfECA gL qAxfgáPA bgL EgáéóxfgáCA
Vgz,óL qAxA EgzCgágqfgábA ó Ló EAéfqf(á bgEzgéfVó.
EgzA Ló bgEzgéf(á EzAEfó bg géCó úóég. gé gá é5 xféxó.
óLmA EAz LA qSóL Ló EgzéAáóLfbób Eéfq(Cfqó EzACgéCó. D
gá qAáégqSgáqfó. gL bgéózzALLA bgL EgáéóxfgáCA Vgz,óL
qóg ,ó­A gég óCóhSg. éfgábA éSé gLgxgáCAé g'ESLéóbAé
bg Ló EgzéAáóLfbób ó xgbfbó hSg ég bgéózzALLóá EAz Ló
fbgáCfúfqóqf(á EzADgqCfVó qóbó VgP hSg AqSzzg Ló bgEzg7
éf(áB yá éS Czó,ó­A bgL sAámzgéA váCgzáóqfAáóL bg
I OO. oóááó ígmóL 6IIW bgéqzf,f( Ló xóágzó EAz Ló
qSóL Ló EéfhSfé xóág­ó Ló bgEzgéf(áa LAé zgxfCfz5ó ó
óhSgLLó bgéqzfEqf(á qAxELgxgáC1ábALó qAá géó EózCg
bg Ló EAéfqf(á bgEzgéfVó hSg jg fáqLSfbA óhS5. gá Ló
bféqSéf(á éA,zg gL bgéózzALLA bgL EgáéóxfgáCA Vgz,óLB
ngzA bf­g hSg óSá gá Ló úóég x1é CgxEzóáó. Ló EAéfqf(á
géhSfPAEózóáAfbg. LAé EzAqgéAé bgL EgáéóxfgáCA hSg Dó
géCóz5óá gá bgéózzALLA éAá Cóx,f9á bgéCzSfbAéB yá géCg
géCóbfA áA jóD EzA,Lgxó bg EgáéóxfgáCA Vgz,óL éfáA
éALóxgáCg EzAmzgéA bg Sá EgáéóxfgáCA EzfxfCfVA bg
CfEA EzgVgz,óLB cáó fbgáCfúfqóqf(á EzADgqCfVó g'qgéfVó
gá géCg géCóbfA Cóá CgxEzóáA fxEfbg Sáó fáCzADgqqf(á
óbgqSóbó D Ló óéfxfLóqf(á bg Lóé fxEzgéfAágé égáéA7
zfóLgé. D EAz LA CóáCA áfgmó ó Ló EgzéAáóLfbób Sáó ,óég
úfzxg éA,zg Ló qSóL Ló fáfqfóqf(á bgL EgáéóxfgáCA Ezg7
Vgz,óL ESgbó EzAégmSfzB rbgx1é. áA éALóxgáCg gL
EgáéóxfgáCA gé óCóqóbA EAz égz gá é5 xféxA Sá gLg7
xgáCA VfáqSLóz. éfáA hSg LAé úóqCAzgé hSg LLgVóá ó Ló
qAjgzgáqfó bg LAé EgáéóxfgáCAé gá é5. éAá fmSóLxgáCg
óCóqóbAé gá CóL úAzxó. hSg óL úfáóL LAé gLgxgáCAé bgL
EgáéóxfgáCA. Lóé Sáfbóbgé bfz5ó. bg Lóé qSóLgé ég qAáé7
CzSDg gL EgáéóxfgáCA. Dó áA ESgbgá égz ózCfqSLóbóéB
yL bgéózzALLA bgL EgáéóxfgáCA Vgz,óL. EAz qAáéfmSfgáCgB
II u B aB eoir
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b' ,'"vúELé’ v’j’ é”LEv’" 'y zí L’"EvE?y ,'Lú'"EPíR
v’j’ L’ú 'zWb'vb’ ,' zí zíú­í bE"é’úEí ,' íéíx;'" "’Y
óú' v;ízx;E'ú vzí"' ,' L'y"íjE'yé’R ,' v;ízx;E'ú vzí"'
x;' Lú'v',íB
tz '"g;'úA’ ,' L'y"íú x;' '" ;yí Líúé' ,'z 'f' v'yY
éúíz W,' é’,’ 'z Lú’v'"’ ,' ú'LíúívE?y ,'z S’R Eyvz;S'
'z ,' j’,’" Lú'P'úóíz'" LúEjEéEP’" x;' bíyV ";gúEY
,’ zí j;éEzívE?y S zí E,'yéEgEvívE?y Lú’S'véEPíB p’ x;'
"E­yEgEví x;' zí" Líúé”v;zí" ,'z S’ 'DL;z"í,í"R S ";"
ívHj;z’"R éE'y'y x;' P’zP'ú í '"éíú óíf’ v’yéú’z S L’ú
z’ éíyé’ ,'yéú’ ,' zí L'ú"’yízE,í,B pí E,'yéEgEvívE?y
Lú’S'véEPí '" 'yé’yv'" ú'P'úéE,í S z’" ’óf'é’" P;'zY
P'y L’ú 'z jE"j’ víjEy’ L’ú 'z x;' g;'ú’y 'DL'zE,’"B
t"é’ g;' 'DLú'"í,’ L’ú ;y LívE'yé' x;' ,'v”í x;'
é'y”í x;' ;"íú ;y Eyé'"éEy’ S y’ ;y v'ú'óú’ Líúí L'yY
"íú8 S ú'g’úA? zí í­;,'Aí ,' "; ,'"vúELvE?y v’úúE­E“yY
,’j' 'y ;yí ’ví"E?y L’"é'úE’úR v;íy,’ z' bíóz“ ,'
bíó'ú é’jí,’ íz­’ éúí­¿y,’z’O 'z Eyé'"éEy’ y’ éúí­íR
j' ,Ef’B díúí P’zP'úR '"é’" ’óf'é’" ,'ó'y "'ú v’jLúEY
jE,’"B 'óE,’ í zí b’"éEzE,í, v’y x;'B g;' ú'vbíAí,í
zí g;yvE?y ,' íúéEv;zívE?yR íb’úí ;y ’óf'é’R z’" ’óf'é’"
"’zíj'yé' L;','y "'ú ;yE,’" EyíLú’LEí,íj'yé' ’ í­z’Y
j'úí,’"B n;­'ú” 'y jE 'f'jLz’ vz”yEv’R x;' z’" íyé'’Y
f’" ’"v;ú’" 'úíy ;y 'f'jLz’ ,' '"éí vzí"' ,' í­z’j'Y
úívE?y ,' ’óf'é’" óEAíúú’" x;' 'úíy 'z Lú’,;vé’ ,' zí
E,'yéEgEvívE?y Lú’S'véEPí ,'z S’B ,'j¿"R ,'óE,’ í zí
EyvíLívE,í, ,'z LívE'yé' Líúí ,E"éEy­;Eú 'yéú' éíz'"
’óf'é’" S z’" ’óf'é’" ú'íz'"R '" x;' ,'ó' '"L'úíú L’ú
";v'"’" íLú’LEí,’" x;' z’ Lú’P'íy v’y E,'’­úíg”í" x;'
";"WEjL;z"’" ,' v’j;yEvíú ú'x;E'ú'yB t"é' ví"’ g;' z’
ú'v”Lú’v’ ,' '"é’R '" ,'vEúR ;y 'f'jLz’ ,' ízjív'yíf'
,' ;y ";v'"’ y’ í v;'yéí ,' "; "E­yEgEvívE?y y';ú?éEvíR
"Ey’ L’ú "; Píz’ú v’j’ E,'’­úíg”íB t"é’ "E­yEgEví x;'
'"é' LíúéEv;zíú ;"’ ,' z’" íyé'’f’" ’"v;ú’" '" gúíyvíY
qipqotr i dtrn a 89
j'yé' íPíyAí,’B tz ízjív'yíf' ,' éíz ";v'"’ Líúí "'ú
;"í,’ v’j’ E,'’­úíg”íR "' íLú’DEjí í zí ,'"vúELvE?y
,' áú';, ,' zí óH"x;',í ,' ,íé’" ,' jíy'úí éízR x;'
SíV"'í”l gíjEzEíú'" "E ";ú­' ;yí ;ú­'yé' y'v'"E,í, EyY
é'úyíR v’j’ ;yí g;yvE?y ,' íé'yvE?yR v’j’ ;y’ ,'
z’zl¿"fí“vé’" ,'z S’B h éíjóE“y y’" j;'"éúíR "E óE'y
ú;,Ej'yéíúEíj'yé' 'y '"é' 'f'jLz’R ;yí Ey­'yE’"í
í­z’j'úívE?y x;' "EúP' Líúí éúíy"jEéEú "E­yEgEví,’"B
pí. j'f’ú”í "’úLú'"EPí S ,'"v’yv'úéíyé' ,' x;' bíóz“R
é'y,ú”í x;' P'ú v’y '"é’ ,' zí í­z’j'úívE?y Ey­'yE’"íB
d’úx;' 'yv’yéú“R y’ "’zíj'yé' x;' z’" LívE'yé'" ú'Y
v;úú'y j¿" S j¿" íz L'y"íjE'yé’ P'úóíz ’ú,EyíúE’R
j’"éúíy,’ í"” ;y í;j'yé’ ,' zí víLívE,í, ,'z jE"j’
S ;yí v’y"E,'úívE?y jíS’ú L’ú 'z íyízE"éí v’j’ "'ú
b;jíy’R "Ey’ x;' "' bív'y ví,í P'A j¿" b¿óEz'" 'y
'z jíy'f’ ,' '"é' z'y­;íf' j¿" óE'y í­z’j'úí,’ vf;'
íúéEv;zí,’B p’ EjL’úéíyé' ,'z z'y­;íf' vEPEzEAí,’ '"
x;' "EjLzEgEví ­úíy,'j'yé' zí" éíú'í" ,'z L'y"í,’ú ’
,'z x;' bíózíB s’y éíz Ey"éú;j'yé’ z’" Lú’óz'jí"
L;','y "'ú ú'";'zé’"R í ví;"í ,' x;' L’ú z’ j'y’"
L;','y "'ú '"éíóz'vE,’"R "Ey 'z jE"j’ vE'úé’" Eyé'úú’Y
­íyé'"R v;ízx;E'úí x;' "'í "; EjL’úéíyvEíR y’ L’,ú”íy
"Ex;E'úí "'ú Lú’L;'"é’"B p’ 'Déúí’ú,EyíúE’ '" 'z fdce
ou rdet L’ú 'z v;íz LúEjEéEP’" j’,’" ,' L'y"íjE'yé’
"’y ;"í,’" L’ú 'z LívE'yé' Líúí '"éíóz'v'ú é'jí" ,'
­úíy v’jLz'fE,í,B h '"é’ j'f’úí í;y v’y y;'P’" S
óE'y ú'vEóE,’" Lú’­ú'"’"B h ,E­’ óE'y ú'vEóE,’"R L’úY
x;' íHy y’ '"é’S "íéE"g'vb’ ,' x;' "'í v’úú'vé’ E­y’úíú
'z v’yé'yE,’ ,' ;yí í"’vEívE?y L’úx;' éúíóífíú v’y
'zzí é'y,ú”í íz íyízE"éí bíózíy,’ EygEyEéíj'yé' j¿"
éE'jL’ x;' íz LívE'yé'B C s;¿z '" L’ú 'f'jLz’ zí Eyé'úY
Lú'éívE?y v’úú'véí ,'z v’yé'yE,’ ,' Fv'y";úí" j’úíY
z'"TN h bíóE“y,’z’ ,'vE,E,’R Cv;¿z '" 'z Lú’v',EjE'yé’
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MEbfEéHuñ xLuñ­Mx”uE jEu M­YLéñM*E ñME ALuE cMíMbjhxucR
F hu bjLMfñu ñ”ExéñMñ cé ­fúM­MéExfñ éE hu ;jé ñé uLS
­fEMVuE YubMéExé F uEuhMñxu u ­fcf cé ujx*­uxuñ
Lé'Eé u cfñ frKéxfñR ujE;jé hu LéhubM*E éExLé u­rfñ
éñx“ céñYLfúMñxu cé úMcuB eMEuh­éExéR éh céñcfrhuS
­MéExf éñ ñM­MhuL uh ;jé óu céñbLMYxf déhuEMé vhéME
bf­f ñéYuLubM*E céh Yébóf rjéEf F éh Yébóf ­uhfR
céh u­fL F éh fcMfB mñxé YubMéExé óur”u MExéExucf YfL
hf ­éEfñ xLéñ u)fñ F ­écMf uExéñ LéjEML frKéxfñB ifñ
zyiztmaly smag o O
LéjE”u bfE xuh úMfhéEbMu ;jé uYuLéb”uE hu íMñM*E F hu
íjñM*E éE x“L­MEfñ cé éHYhfñMfEéñ ux*­MbuñB mh céñS
cfrhu­MéExf ;jé Ff óur”u frñéLúucf u hf huLAf cé
xfcf éh uE(hMñMñ íjé bu­rMuEcf cé buL(bxéL óuñxu ;jé
éE éh éKé­Yhf ;jé óé cucf ñé hf éíébx'u bfE jEu ñjuS
úMcuc F jEu bfEñMcéLubM*E óubMu hu éñxLjbxjLu F hu
íjEbM*E Yñ”;jMbuñR ;jé buré cjcuL cé ;jé hu EuxjS
LuhéVu MExL”Eñébu cé hu ubxMúMcuc ñMAu KjñxMíMbuEcf jEu
uYéhubM*E ;jé éñx( ruñucu éE hu éúfhjbM*E óMñx*LMbu céh
uE(hMñMñ céh YubMéExéB eLéjc jñ* MEcMíéLéExé­éExé hfñ
x“L­MEfñ céñcfrhu­MéExf F cMñfbMubM*E 6D hAjEfñ uñS
Yébxfñ cé jE éñxjcMf bf­YuLuxMúf cé huñ YuL(hMñMñ óMñS
x“LMbu F fLA(EMbuP WR YéLf ­é YuLébé ;jé hfñ íéE*­éEfñ
;jé óé frñéLúucf éE éñxé F éE fxLfñ YubMéExéñ bfE
xLuñxfLEfñ ALuúéñ LéñYfEcéE ­éKfL uh x“L­MEf DcéñcfS
rhu­MéExfP . xuh bf­f hf jñu déhuEMé vhéMER céKuEcf
uh x“L­MEf DcMñfbMubM*EP hMrLé YuLu ñj é­Yhéf éE hfñ
buñfñ cé ubxMúMcucéñ ­(ñ réEMAEuñB ifñ YLfbéñfñ cé
céñcfrhu­MéExf fLMAMEuhéñ ­uEMíéñxucfñ YfL éñxé YuS
bMéExé 9éLu) úMfhéExfñ F ñé YLfYfE”uE YLfcjbML ­ME'ñbjS
huñ íLuA­éExubMfEéñ F fbuñMfEuL ñéYuLubMfEéñ xfxuh­éES
xé fYjéñxuñ u huñ h”Eéuñ cMúMñfLMuñ EuxjLuhéñ éExLé jEu
YuLxé f jEu íjEbM*E cé hu YñM;jMñ F fxLuB iu cMñfbMuS
bM*ER éE bu­rMfR YuLébé ñéL ­éEfñ úMfhéExu F LéñYéxuL
hfñ h”­Mxéñ EuxjLuhéñ éExLé frKéxfñ xfxuhéñR F éE LéuhMcuc
ñMAjé éñuñ h”Eéuñ cé­uLbuxfLMuñ uh éíébxjuL hu ñéYuLuS
bM*Ep éh YubMéExé ;jé cMñfbMu éñ buYuV cé ñjíLML jEu
céYLéñM*EB dé YuLébé xu­rM“E ;jé hu cMñfbMubM*E LéS
úéhu hu céYéEcéEbMu cé jE YéEñu­MéExf úéLruh éhéS
­éExuh YLééHMñxéExéR bf­f hf MEcMbuL”u hu uíML­ubM*E
cé eLéjc éE éh ñéExMcf cé ;jé DéE huñ YuL(hMñMñ óMñx“S
LMbuñ MExéLúMéEé hu Mcéu YfYjhuL cé hfñ *LAuEfñ F céh
. pNgnddn N nu ñMcf xLucjbMcf MEcMñxMExu­éExé bf­f céñS
cfrhu­MéExf f éñbMñM*EB 6S7 itg l BW
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i éSbPxí bz óbzbPh,UB Shzmí mbHbb mbH“héhP b, hHxbé“í
bjí,S“qjí mb ,h hé“qjqmhm bz ,h EqH“íPqh mb, hzD,qHqH mb,
xhéqbz“b HbóSqPA SHhzmí b, “AP­qzí mbHmíá,h­qbz“íO
éShzmí mbHbb Ehá,hP mb Sz xPíébHí ábzqózí jqzéS,hmí
éíz ,h xhP“b zí xHqé-“qéh mb ,h xbPHízh,qmhm Ehá,hPA
mb mqHíéqhéq-zB
uHxbPí fSb bH“A é,hPí hEíPh fSb bH“í' Ehá,hzmí mb
Sz xhéqbz“b xHqé-“qéí fSb Eh ,,bóhmí h Szh b“hxh bz
,h fSb xímb­íH íáHbPjhP q­xS,HíH éPbhmíPbH. ' xímbY
­íH qzé,SHqjb éízHqmbPhP,íH éí­í ­í“qjíH mb ­béhzqHY
­íH ­bz“h,bH fSb h, éí­qbzúí mb HS hzD,qHqH xhPbéThz
bH“hP “í“h,­bz“b HSáíPmqzhmíH h q­xS,HíH mbH“PSé“qjíHB
uz bH“h íéhHq-z zí ,b mq h, xhéqbz“b ,hH bLx,qéhéqízbH
fSb Eb í;Pbéqmí hfST xSbH. éí­í Eb mqéEí. A, bH“háh
'h ;h­q,qhPqúhmí éíz b, EbéEí mb fSb zí bH“háh HbóSPí
mb Hq Szh HbzHhéq-z mhmh bPh b, Hqózí mb fSb EháTh
qz“PímSéqmí h,óí mbz“Pí HS'í í b, Hqózí mb fSb EháTh
bLxS,Hhmí í bH“háh bLxS,Hhzmí h,óíB aSbmí mhP Szh
qmbh mb h,óSzhH mb ,hH mq;qéS,“hmbH mb qz“bPxPb“héq-z
­bzéqízhzmí Sz bxqHímqí mb Szh mb ,hH xPq­bPhH HbY
HqízbH bz ,hH fSb éí­bzú- h EhébPHb bjqmbz“b ,h zh“SY
Ph,búh mb ,h bLxbPqbzéqh h,Séqzh“íPqhB háTh ,,h­hmí
,h h“bzéq-z mb, xhéqbz“b Ehéqh b, EbéEí mb fSb éShzmí
A, mbéTh. éíz “ímhH ,hH ­SbH“PhH mb Szh hzHqbmhm xbPY
HbéS“íPqh. :”b ­b ,,bzhz ,íH íyíH mb ,DóPq­hHU. fSbPTh
mbéqP fSb bHhH ,DóPq­hH ,,bóháhz h HSH íyíH mbHmb h;SbY
Ph ' fSb qáhz h mbyhP,í éqbóíB pSbóí mb bHí Hb Hbz“-
' Hb fSbm- ­qPhzmí ;qyh­bzWb ,h xhPbm íxSbH“h. éíz
Szh xíH“SPh ­S' Hq­q,hP h ,h fSb bLEqáTh h, bLxS,HhP
Sz íáyb“í mbxíHq“Dzmí,í bz b, DzóS,í mbPbéEí mb ,h
Eháq“héq-z. ' fSb 'h Eb mbHéPqx“íB Shzmí. HbóMz ­b
xhPbéTh. ,h bjhéShéq-z Hb EháTh éí­x,b“hmí. mqyíI :dz
Eí­áPb ­b mqyí fSb bH“háh áqbz Hbz“qPHb mbxPq­qmíUB
ví bH“háh HbóSPí mb HbP b, Eí­áPb bz éSbH“q-z ' mb
fSb bHí bPh ,í fSb ­b EháTh íTmí mbéqP. xbPí éhPbéTh
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mb í“PíH mh“íH xhPh hxí'hP ,h qz“bPxPb“héq-z. mb ­hY
zbPh fSb PbHxízmTI :”Sxízóí fSb hEíPh bH“D jqbzmí
h bHb Eí­áPb bz;Pbz“b HS'íUB íz“bH“-I :”b Eh xSbH“í
“ímí íHéSPíB ní xSbmí jbPB uH“í' bzébPPhmíUB uH“h
PbHxSbH“h xSbmb xhPbébP bzqó­D“qéh. éí­í ­b ,í xhY
Pbéq- h ­T. EhH“h fSb ­b mq éSbz“h mb fSb éShzmí
­béhzqH­íH xHqé-“qéíH íéSxháhz b, xPq­bP x,hzí mb
HS hé“qjqmhm ­bz“h, b, xhéqbz“b xbzHháh fSb 'í b­Y
x,bháh ,íH ­qH­íH ­béhzqH­íH ' ­ímíH mb xbzHh­qbzY
“íB Cbzqbzmí bz éSbz“h bH“b EbéEí xSmb mhP­b éSbz“h
mb fSb b, xhéqbz“b xbzHháh fSb HbóSPh­bz“b 'í EháTh
jqH“í h, Eí­áPb fSb bPh jqHqá,b xhPh A,B í­í bLx,qfSA
bz í“Pí ,SóhP. ,íH íáyb“íH bL“PhñíH mb ,íH fSb Hb Hqbz“b
Pímbhmh ,h xhP“b xHqé-“qéh mb ,h xbPHízh,qmhm bz ,íH
­í­bz“íH mb EqxbPhé“qjqmhm mb ,h qmbz“q;qéhéq-z xPíR
'bé“qjh Hb éí­xízbz Hqb­xPb mb Szh jhPqbmhm mb b,bY
­bz“íH. Szí mb ,íH éSh,bH bH Szh xhP“b mb ,h ­qH­h
xbPHízh,qmhm mb, xhéqbz“bB aíP éízHqóSqbz“b. Hq 'í EhY
áTh jqH“í h bHb Eí­áPb. EháTh HSééqízhmí h “PhjAH mb
­qH íyíH Szh xhP“b mb ,h xbPHízh,qmhm mb, xhéqbz“b.
­búé,hmh éíz bHb íáyb“íB ”b íáHbPjhPD fSb mbHéPqáí
éíz h,óMz mb“h,,b ,hH ­hzq;bH“héqízbH é,TzqéhH mb ,íH
bH“hmíH mb éíz;SHq-z ­bz“h, fSb Ehz Hqmí mbHéPqx“íH
xíP ob,hzqb r,bqz ' éíz;qP­hmíH xíP bPábP“ líR
Hbz;b,mB aíP ,í “hz“í ,b mqyb fSb A, Hbz“Th fSb Szh
xhP“b mb HT ­qH­í EháTh Hqmí mbjíPhmh xíP ­qH íyíH.
fSb zí EháThz qzóbPqmí Hí,h­bz“b h, Eí­áPb fSb jqí
Hqzí “h­áqAz h Sz “Píúí mb A, ­qH­íB
ahPh jí,jbP h ,h HbHq-z fSb éízH“q“S'b ,h ;Sbz“b xPqzY
éqxh, mb ­q ­h“bPqh, é,Tzqéí xhPh bH“b “Pháhyí. EhPA
Szh mbHéPqxéq-z PbHS­qmh h xhP“qP mb, ­í­bz“í mb ­q
qz“bPxPb“héq-z mb ,h hé“qjqmhm h,Séqzh“íPqh éí­í qzY
“bz“í mb, xhéqbz“b mb ­hzqxS,hP ,hH xhP“bH xb,qóPíHhH
mb HS xbPHízh,qmhmB b mqéEí fSb mbHxSAH mb HSH
;PhHbH qzéízbLhH b, xhéqbz“b jí,jq- h éhbP bz Hq,bzéqíB
 ­ WW o 0 a0 BMtn
e­ódéñpS úP ógbPdVp ,­ ­déóñbñóépm­Ad v­áP ,Pq­,­ód:
éPS mPdqjlS­qPSi l­,­épcPS mpS­ ódéóñp,ódéó p lp bpñéó
Sjbóñ­Pñ có Sj mjóñbP0 rpñómVp ógbóñ­,ódépñ mpcp SV:
lpíp bñPhóñ­cp bPñ ,V mP,P jdp bjDplpcp0 só lP Só:
Dpl” ú ,ó c­uP fjó SódéVp fjó jdp mPSp ,jú ,plp ló
óSépíp S­ódcP ­déñPcjm­cp q­Plódép,ódéói ód bpñéó bPñ
,Vi fjó SózCd ”l bódSpíp óSépíp éñpépdcP có cóSó,:
ípñpápñ,ó cól PíuóéP fjó ”l vpíVp cóupcP códéñP ,VPi
ú ód bpñéó bPñ ”l ,­S,Pi bóSó p fjó vpíVp éP,pcP lp
bñómpjm­Ad có dP mP,óñ mpS­ dpcp0 sj pbóé­éP bóñS­SéVpi
pjdfjó ”l dP fjóñVp Sóñ qPñpá bPñfjó SódéVp fjó úp
dP óuóñmVp d­dzCd mPdéñPl SPíñó óSp qPñpm­cpc0
nP ógbl­fj” ,­ ñóhóñódm­p p lp qPñpm­cpc bPñfjó
SjbjSó fjó bPñ ól éñpípuP pdplVé­mP pdéóñ­Pñ ól bpm­ódéó
úp óSépíp hp,­l­pñ­ápcP mPd ól vómvP có fjó p ,ódjcP
ó,blópíp SjS PuPS mP,P AñzpdPS có ­dzóSé­Adi bpñp
Spé­Shpmóñ Sj pbóé­éPi pjdfjó ól PíuóéP Só óShPñápñp bPñ
bñóSóñqpñSó dózHdcPló ól mPdépméP hVS­mP0 d óSéó mpSP
,­ SjbPS­m­Ad hjó mPññómépi bóñP ód ñópl­cpc vó mP,:
bñPípcP p ,ódjcP fjó óSpS v­bAéóS­Si fjó S­ SPd pmóñ:
épcpS ,ó bóñ,­éód cóSó,ípñpápñ lp ­déóñbñóépm­Ad có
jd ógmóSP có cóépllóSi dP óSéHd pl plmpdmó có lp mP,:
bñódS­Ad cól bpm­ódéó vpSép ól ,P,ódéP ód fjó Só có:
SpññPllp Sj mpbpm­cpc có ­déózñpm­Ad0
PS ,Pq­,­ódéPS mPdqjlS­qPS móSpñPd ú ”l c­uP. ENó
b­dépcP jd mjpcñPL0 sj S­lódm­P bPSéóñ­Pñ S­zd­h­mpíp
fjó úp óSépíp ód ,­ bPcóñ ól ,péóñ­pl bpñp lp ­déóñ:
bñóépm­Ad S­zj­ódéó0
47. Npú fjó íjSmpñ lPS mPdéPñdPS cól mjpcñP b­d:
épcP bPñ ól bpm­ódéó ód lp éPépl­cpc cól ,péóñ­pl cól
fjó ,­ ­déóñbñóépm­Ad vp óSmlpñóm­cP vpSép ól ,P,ódéP
SAlP jd pSbóméPi p Spíóñi pfj”l fjó úP mPdS­cóñ” mód:
éñpcP ód ól PíuóéP ,plP fjó ”l vpíVp ñóé­ñpcP có ,V
ú cóbPS­épcP có ­d,óc­péP ód ól HdzjlP cóñómvP có
lp vpí­épm­Ad0 rPñ mPdS­zj­ódéó úP cóíVp mPdS­cóñpñ
yt yM nOt R r nsRa 010
éPcP lP Sjmóc­cP ód lp SóS­Ad vpSép óSó ,P,ódéPi mP,P
S­ Só éñpépñp có jd bpl­,bSóSéP ód ól fjó óñp dómóSpñ­P
íjSmpñ Péñp mPdh­zjñpm­Ad bPñ cóípuP có lP úp ñóqólpcP
ód ,­ ­déóñbñóépm­Ad0 RdéóS có ódéñpñ p éñpépñ óSép
mPdh­zjñpm­Ad ló ­déóñbñóé” pl bpm­ódéó jd pSbóméP có
lp S­éjpm­Ad vpm­p ól fjó llp,P lp péódm­Ad có jSéócóS0
eó ñóh­óñP pl vómvP có fjó ól bpm­ódéó ujózp jd bpból
cP,­dpdéói ú ógbñóSpi mPd cóSjSpcp ­déódS­cpci lp mPd:
h­pdáp ód Sj mpbpm­cpc có mP,jd­mpñ mPSpS fjó ló bp:
ñómód có ­déóñ”S p jdp bóñSPdp p fj­ód mPdS­cóñp pbép
bpñp mP,bñódcóñlpS0 róñPi ló c­uói úP óñp pcó,HS jdp
bpñéó cól mjpcñP fjó ”l vpíVp b­dépcPi bPñ mjpdéP
vpíVp vómvP có ”l ,­S,P ú có ,V cPS pjéA,pépS ód
jdp ñólpm­Ad ñómVbñPmpi bóñP mpñódéó có q­cp0 IPd:
éóSéA . E p ñpc­P có pl lpcP ,ó éjqP cóSb­óñéP pdPmvóL0
xP SpíVp fjó ”l pSPm­píp hjóñéóS Sódé­,­ódéPS bóñ:
SómjéPñ­PS p éPcP pbpñpéP ól”méñ­mPi ú ló c­uó fjó Só
SódéVp pépmpcP bPñ lp ólóméñ­m­cpc fjó bpñp ”l óñp S­:
,­lpñ p lp q­cp ú ól SógP fjó ”l lóS vpíVp fj­épcP p
lPS cPS PíuóéPS fjó vpíVp ógbjlSpcP có SV ,­S,P pl b­d:
épñ Sj mjpcñP0 E SP óSLi mPdéóSéAi ú pzñózA fjó dP
SpíVp fj” ­íp p Sjmócóñ cóSbj”S có lp SóS­Adi fjó éóñ:
,­dA bñóm­Sp,ódéó ód óSéó ,P,ódéP0
Oó óSép SóS­Adi mP,P có plzjdpS PéñpS ód lpS fjó Só
lPzñA jd zñpcP S­,­lpñ có ­déózñpm­Adi ól bpm­ódéó c­uP
fjó vpíVp S­cP jdp EíjódpL SóS­Adi ú ód m­óñép ,óc­cp
Só bjócó mPdS­cóñpñ p óSéP jdp zñpé­h­mpdéó mPdh­ñ,p:
m­Ad có ,­S bñPb­pS óSé­,pm­PdóS0 róñP úP vpíVp dP:
épcP fjó éplóS SóS­PdóS óñpd Sjmóc­cpS mPd zñpd ñózj:
lpñ­cpc bPñ E,plpSL SóS­PdóSi bPñ SóS­PdóS ód lpS fjó
ól bpm­ódéó bpñómVp ñózñóSpñ p jd óSépcP có Hd­,P ñóp:
m­P p lp mPPbóñpm­Adi ú bñóSódépíp jd ,péóñ­pl fjó
mPd hñómjódm­p ,ó ñóSjlépíp mpS­ ­,bPS­íló ­déóñbñóépñ0
sj bñóPmjbpm­Ad bPñ lP fjó bPcñVp Sjmócóñ cóSbj”S có
lp SóS­Ad ,ódm­Pdpcp Só cóíVp bpñm­pl,ódéó p fjó ”l
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é­m ópyqñ­Ypgp pY pyPYqáqá j p óE óqáóL lm ”pY óLlL
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”qCpá0 íL vqum lm qyómlqp”L má”p qy”m“ñ“m”puqDy1 áqyL
é­m lqsm é­m ámt5y ñp“muEp úY má”pgp “mpu”qCpylL ­y
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á­ upgmSp ñp“p q“ p uvLup“ uLy”“p Yp ñp“ml Lñ­má”p0
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Yp“ my ­y yqVL ñáquD”quL0 y LupáqLymá py”m“qL“má qy¿
”m“ñ“m”ú máp uLyl­u”p lquqúylLYm é­m áqtyqnqupgp é­m
úY CmEp óqá ñpYpg“pá uLóL áq n­m“py uLápá1 j Ypá ámt­Ep
uLy Yp Cqá”p0 em óLᔓD pYqCqplL1 j upáq lqCm“”qlL1 j
ñp“muqD má”p“ lm pu­m“lL uLy é­m CmEp óqá ñpYpg“pá
uLóL áq n­m“py Lgsm”Lá mCpu­plLá1 pY óLlL lm ”“LSLá
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”myEp ­y mnmu”L ”“pyé­qYqSplL“1 ñ­má CmEp é­m óqá qy¿
”m“ñ“m”puqLymá1 é­m úY uLyáqlm“pgp Lgsm”Lá ñm“ámu­”L¿
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TghrTE­c0 , ú,g cúV1 :cú EMT,g”g,TcrEíM,ú ,gcM cpúígá
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”íg :íú íóíúU0 e, g,rígz; Ph, rhcMzí écpVc z,ú,czí
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”ízVc Tírcg ríM :c pírc0 vgíú,lhVB L éígc ,úTA húcMá
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ríMúEúTEg z, ygcl“,MTíú z, ygcú,ú1 g,y,g,MrEcú EMríM,Dcú
c :í Ph, fí úh”hú, ,gcM é,réíú g,c:,ú1 f rE,gTc rcMTEzcz
z, “cT,gEc: Ph, T,MVc ú,MTEzí ”cgc “V ”ígPh, écpVc
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sTbET xo áT ,jh­Shj ,Lb FoxhL xo áT TáSshMTshDM4 L joT
oá SjL xoá T,TbT'L joMjLbhTá oM joM'hxL hM;objL4 oj boW
qLbñTxT ,Lb SMT TsshDM FSjsSáTb ­So xoéo job sLMjhW
xobTxT sLFL SM sLF,áoPL o­Sh;TáoM'o xoá soVLO áT
 RRI x . o. lrt
yEídEgpáEñp -z íq g­y­áp p píEy­ñ E-p q’fñqí­9- ,q
z,­z píqí­-z6 í­-z jEq ggqép p dpóz E- pápjEq hzy­A
d­,p ñqpg. nzñ dz-í­bE­q-áq6 hp: jEq dz-í­,qñpñ pg pdáz
ñqíEgáp-áq E-p pdá­é­,p, ­,qzWyzáñ­S6 : qg fpd­q-áq gz
q’fqñ­yq-áp dzyz fqñáq-qd­q-áq p qíp dgpíq ,q vq-9A
yq-zí jEq :z hq ,qídñ­fáz dzyz gp dñqpd­9- ,q zóPqází
q’áñp'zí. tz í­q-áq jEq hp pgáqñp,z íE pyó­q-áq6 fqñz
í7 jEq phzñp qíáL q- g­óqñáp, ,q pypñ p íE zóPqáz í­-
gp fñqíq-d­p ,q íq-á­y­q-ází zfEqíází ,q ­yfzáq-d­p6
z,­z z q-é­,­p. nqñz qíq pg­é­z qí qv7yqñz. cíáp ,qíA
dñ­fd­9- qí E-p pfñz’­ypd­9- pg qíáp,z ,q L-­yz ,qg
jEq á­q-q E-p fq-zíp dz-d­q-d­p gp fpñáq -z fí­d9á­dp
,q gp fqñíz-pg­,p, ,qg fpd­q-áq. cíq qíáp,z ,q L-­yz
dz-áñ­óE:q p íE áqyzñ p dEpgjE­qñ fñzbñqíz jEq fEq,p
dz-,Ed­ñgz p qíápógqdqñ é­-dEgpd­z-qí pyzñzípí6 jEq ,pA
ñ7p- zñ­bq- pg ,qíqz ,q q’fñqípñ íE pyzñ6 : gEqbz p gp
­-ázgqñp-d­p ,q gp vñEíáñpd­9- zdpí­z-p,p fzñ gp q’­íA
áq-d­p ,q íEí ­yfEgízí ,qíáñEdá­ézí6 : p éqñíq póñEyp,z
fzñ gp fpñáq fí­d9á­dp ,q íE fqñíz-pg­,p,6 fEqí í9gz q-
qggp fz,ñL q-dz-áñpñ yqdp-­íyzí jEq fñzyqáp- gp ízA
gEd­9- ­-íáp-áL-qp ,q gzí fñzógqypí dpEíp,zí fzñ gp
fñqíq-d­p ,q qyzd­z-qí ­-,qíqpógqí. nzñ gz áp-áz6 qg
fpd­q-áq á­q-q óEq-pí ñpSz-qí fpñp áqyqñ. c- áDñy­-zí
p-pg7á­dzí íE í­áEpd­9- fEq,q íqñ ,qídñ­fápCpcN qg fpA
d­q-áq ,qíqp pypñ. e­-á­D-,zíq ­-dpfpS ,q ázgqñpñ gp
vñEíáñpd­9- ñqdEññq p E- pápjEq píqí­-z6 z p E- pápjEq
í­yó9g­dz6 dzyz yq,­z ,q ,qíqyópñpSpñ p íE fí­jE­í
,q gpí qyzd­z-qí -z ,qíqp,pí. cg pápjEq -z qí í­-z
gp q’fñqí­9- q’áqñ­zñ ,q E-p q’fgzí­ép ­,q-á­v­dpd­9-
fñz:qdá­ép q- é­ñáE, ,q gp uEpg íE z,­z6 PE-áz dz-
vñpbyq-ází ,q íE fqñíz-pg­,p,6 qí qífpñd­,z ízóñq gzí
6 zóPqází ñqpgqí6 ­-dgE:q-,z záñpí fqñíz-pí6 jEq gz ñzA
,qp-. mhzñp íq í­q-áq g­óñq fpñp pypñ6 fqñz qíáL ñzA
,qp,z ,q zóPqází q’áñp'zí6 dp,p E-z ,q gzí dEpgqí qí
E-p dzyó­-pd­9- ,q fqñíz-pí : dzípí ñqpgqí6 z,­z ,qíA
irailctsr m nctemo RRO
áñEdá­éz6 : dz-d­q-d­p hzy­d­,p. uzyfg­dp pE- yLí u
gp í­áEpd­9- qg hqdhz ,q jEq6 í­ ó­q- qí d­qñáz jEq qg
fpd­q-áq íq í­q-áq g­óñq fpñp pypñ6 pg yq-zí q- íE ­-A
áq-d­9-6 gp é­zgq-d­p ,q gp q’fgzí­9- gz ,qífzPp hpíáp
,q íEí íq-á­y­q-ází ,q pyzñ.
18j nzñ áz,z gz ,­dhz fEq,q éqñíq jEq q- qg dpíz ,q
jEq qg fpd­q-áq dzyqáp E- pápjEq ñqpg íq íEíd­áp E-pP
dzyfgqPp í­áEpd­9-6 jEq q- hzyq-pPq p gp í­yfg­d­,p,1
fz,ñ7pyzí ñq,Ed­ñ p gzí í­bE­q-áqí qgqyq-ází. rcgn:cT.
pfqgpd­9- fzñ fpñáq ,qg fpd­q-áq p E-p vp-ápí7p ,q
zy-­fzáq-d­p dzyz yz,z ,q pypñ p íE zóPqáz. m:­
Sad T. E-p yp-­vqíápd­9- q’áqñ-p6 jEq ,q hqdhz6
pE-jEq -z fzñ ­-áq-d­9- ,qg fpd­q-áq6 pvqdáp pg yq,­z
d­ñdE-,p-áq : ,q fpíz gq zvñqdq pg p-pg­íáp ypáqñ­pg
fpñp ópípñ íEí ­-áqñfñqápd­z-qí. :co:cT. q- dpízí
q’áñqyzí6 E-p ñqpdd­9- ,q gp ízd­q,p, p-áq qíp yp-­A
vqíápd­9- q’áqñ-p6 jEq p íE éqS qí dzyfgqPp : qíáL
dzyfEqíáp6 q-áñq záñzí qgqyq-ází6 fzñ ñqpdd­z-qí fí­W
d9á­dpí á7f­dpí ,q E-p dzgEí­9- ­-dz-íd­q-áq pg ñqd­ó­ñ
gpí ­,q-á­v­dpd­z-qí fñz:qdá­épí ,q E-z ,q íEí y­qyóñzí.
PaecCT. gp pfqgpd­9- p gp ­,q-á­v­dpd­9- fñz:qdá­ép
dzyz íEíá­áEáz ,q gp ñqfñqí­9-6 p gp jEq yq hq ñqvqA
ñ­,z qg I ,q zdáEóñq ,q R BB6 ­yfg­dp E-p ,Dó­g dpfpA
d­,p, ,q -qbpd­9-6 gz jEq qí ,qyzíáñp,z fzñ gp pfqA
gpd­9- p pápjEqí ,qíáñEdázñqí dz-áñp qg pfpñpáz fqñdqfA
á­éz : fzñ qg Eíz ,qg pfpñpáz fqñdqfá­éz6 ,qg jEq -z
qí dpfpS ,q ,qíqyópñpSpñíq6 fpñp gp q’fEgí­9- ,q gzí
qíá7yEgzí ­-,qíqpógqí jEq ép ñqd­ó­q-,z. cg ­-áq-áz
,qg fpd­q-áq ,q ,qíqyópñpSpñíq ,q íE pfpñpáz fqñdqfA
á­éz dz-,Edq p E-p h­fqñáñzv­p dzyfq-ípázñ­p ,q gpí
­yfñqí­z-qí íq-ízñ­pgqí6 fzñ qPqyfgz6 gp fqñdqfd­9- p
gp ,­íáp-d­p ,q gzñ, m,ñ­L-. iagdCT. qg fqg­bñz ,q
jEq q- qg dEñíz ,qg p-Lg­í­í qg fpd­q-áq íq éEqgép ­-dEA
ñpógq ,qó­,z p E-p ñqá­ñp,p -z p-pg­Sp,p ,qí,q gp fzA
í­d­9- ,qfñqí­ép p gp qíjE­Szfpñp-z­,q6 ,Eñp-áq gp dEpg
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hq LSCh;húE vCA^h“SLqGqEShfva v, Lv,hbGS GvChfv vE ,q
vé'GvUq yGqbUvE'q;húE A^v GvC^,'q fv vC'q GvES"qfq
vC;hChúE ¿ vE ,q ;SEChb^hvE'v hULSChzh,hfqf fv vyv;'^qG
GvLqGq;húE q,b^EqB éi8aOo ,q Gv,q;húE fv ,q fvLGvChúE
;SE ,q qLqGh;húE vE v, Uq'vGhq, véL^,CqfS fv C^ LvGCSR
Eq,hfqf fv v,vUvE'SC A^v v, Lq;hvE'v ChvE'v ;SUS SzR
áv'SC 'S'q,vCB é2cam Oo ,q Ev;vChfqf fv A^v v, qEq,hC'q
Cv LvG;q'v fv A^v ,qC q,^;hEq;hSEvC CSE U^;jS U”C
yGv;^vE'vC fv ,S A^v Cv LhvECq. ¿ fv A^v C^ qLqGh;húE
fvLvEfv fv, jv;jS fv A^v. ChvEfS Gv"vGChz,vC ,SC CvER
'hfSC ^E Száv'S L^vfv CvG LqGq v, Lq;hvE'v. ES q,bS
A^v véhC'v hEfvLvEfhvE'vUvE'v. ChES ^Eq vé;Gv;húE. S.
;SUS ESCS'GSC fhGPqUSC. ^Eq q,^;hEq;húEB íE ES'qz,v
vávUL,S fv vC'S vC v, ;qCS vE A^v v, Lq;hvE'v "v fSz,v
;SE ^E CS,S SáSB : apvOo ,q Gv,q;húE fv ,q jhLvGq;;húE
fv ,q véL^,ChúE ;SE ,q Uvbq,SUqEPqB
teS iC'q ,hC'q GvC^Uhfq L^vfv CvG"hG LqGq hEfh;qG
,qC LSChzh,hfqfvC A^v qzGv LqGq ,q hE"vC'hbq;húE ^,'vGhSG
v, hE'vE'S fv SzCvG"qG q'vE'q ¿ UhE^;hSCqUvE'v ,qC
q,^;hEq;hSEvC. ;^¿q ;SE"vEhvE;hq vCLvGS jqzvG fvUSCR
'GqfSB
7
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txS iE vC'v 'GqzqáS Uv LGSLSLbS S;^LqGUv fv ,q
qLqGh;húE. vE v, Uq'vGhq, A^v LGvC'q 8;hvG'q ;,qCv fv LqR
;hvE'v. fv GvyvGvE;hqC q ,q8;^GPSChfqf. ,q qGGSbqE;hq ¿
gvC'^Lhfv“. 'qE fhCLvGCqC ¿ q,váqfqC ^EqC fv S'GqC A^v
vC1 LSChz,v A^v ES Cv qf"hvG'q C^ Gv,q;húEB m^bvGhG* A^v
O08qLqGh;húE fv vCqC GvyvGvE;hqC fvzv CvG ;SEChfvGqfq
LSG v, qEq,hC'q ;SUS ^Eq hEfh;q;húE fv A^v vC'” yGvE'v
q ^E fvCqC'Gv LCh;S,úbh;SB i, CvE'hfS A^v ,v fS¿ q, '*GR
UhES 9qGGSbqE;hq- vC'” ,hbqfS q ,q C^LSCh;húE fv A^v
vE ,q LvGCSEq,hfqf fSEfv LGvfSUhEqE ,SC hEC'hE'SC fv
"hfq v, SGb^,,S Cv ;SE"hvG'v vE GvCLv'S q CP UhCUS.
UhvE'GqC A^v ;^qEfS LGvfSUhEqE ,SC hEC'hE'SC fv
U^vG'v. qA^*, Cv ;SE"hvG'v vE qGGSbqE;hqB
Wrq CbLqGq;húE fv vC'qC GvyvGvE;hqC ¿ ,q q^CvE;hq fv
hEfh;hSC q;vG;q fv C^ Gv,q;húE LG^vzqE A^v Cv jq LGSR
f^;hfS ^E fvCqC'GvB lqGq q;,qGqG ,q "hE;^,q;húE vE'Gv
vCqC GvyvGvE;hqC. GvLqCqG* v, Uh'S fv ifhLS fvCfv ^E
L^E'S fv "hC'q CvbTE v, ;^q, v, ;GhUvE Cvé^q, vC ^E
v,vUvE'S LvGhy*Gh;S fv ^Eq 'GqUq vE ,q A^v v, ;GhUvE
y^EfqUvE'q, vC ,q qGGSbqE;hq fv ifhLS q, jq;vG "S'S
fv fvC;^zGhG ,q "vGfqf q ;^q,A^hvG LGv;hSB
O tGqzqáS ,vPfS vE v, In cSEbGvCS fv ,q eCS;hq;húE lCh;SR
qEq,P'h;q dE'vGEq;hSEq,. Gvq,h“qfS vE lqGPC. vE á^,hS ¿ qbSC'S
fv OnNuB
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,í¡AáPáP.jO ­. jPMyA.j ¡A­ ;PjSjy, ., áDí,ó,yáúD ¡A­
­. ;PjT­V, í­;.jP,O 2 ­. r­2 ¡A­O yjDy.Aáí, ., báLb,O
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, ., yAPájLáí,íO ., ,PPjó,Dyá, 2 ., ­LVA;áí­_N
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y.,L­ í­ ;,yá­DV­e ., y.,L­ , ¡A­ ,.Aíj ­L ,¡A­.., ­D
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,;,Pá­Dyá, ., ;,AV, , ¡A­ DjL Vá­D­ R,qáVA,íjL ­. VP,C
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, ., ,;,PáyáúD í­ P­T­P­Dyá,L íáL;­PL,L ­ áDyjD­1,L ,
., yAPájLáí,íO ., ,PPjó,Dyá, 2 ., ­LVA;áí­_O yjbj ­SáC
í­Dyá, í­ ¡A­ ­LVM ­D ;P­L­Dyá, í­ AD, y,VMLVPjT­ ;LáC
yj.úóáy, í­ ., ¡A­ V­DíPM ¡A­ jyA;,PL­N
c54 cA­í­ LA;jD­PL­ ¡A­ ., ,;,PáyáúD í­ AD, í­ ­LC
V,L P­T­P­Dyá,L ­D ­. ,DM.áLáL jTP­y­ AD bjíj í­ ­DTjy,P
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yjDLáí­P,P P­T­P­Dyá,L , yA,.¡Aá­P, í­ ­L,L VP­L yA,.áC
í,í­L AD R­yRj áb;jPV,DV­ ¡A­ P­¡Aá­P­ áDS­LVáó,yáúD
2 ¡A­ ;PjSjy,PM P­LáLV­Dyá,L bML TA­PV­L ¡A­ .,L R,qáC
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L­yj í­. í­L,LVP­N aD yjDL­yA­Dyá,O ­. báLbj R­yRj í­
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LáDj í­ AD, y,VMLVPjT­ ;PábáVáS,N aD VKPbáDjL ,D,.ñC
VáyjL L­ ;A­í­ ­L;­P,P ¡A­ .,L áDS­LVáó,yájD­L ­b;P­DC
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 122 q I lI rdas
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Eyvyí“Kí íE í; MúpyíEKí j íE í; úEú;y“KúI n“Kj“ úKú-éí“
“í ú“í­í,úE ­épzj ú ;ú óí“pñyMpy1E -éí zypyíñú mí;úB
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TíTD pjEKñú í; MípzjI
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óí ;ú ñíú;yóúó -éí ;ú zúpí KúE jóyj“ú Múñú í; MúpyíEKí
-éD D“Kí “í Sí yEóépyój ú óí“Kñéyñ ú; xj -éí ;j MjEí
íE pjEKúpKj pjE í;;úR “íñVú EúKéñú; “éMjEíñ -éí “í
KñúVú óí ;ú “yKéúpy1E íóVMypú jñyíEKúóú “íáéú;­íEKíR x
íE Síñóúó zí íEpjEKñúój ­épzj“ í;í­íEKj“ -éí úMj"
xúE í“ú zyM1Kí“y“I éúEój “í zú úSúECúój ;j Tú“KúEKí
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Mñj­íKV íáú­yEúñ ­L“ MñjvéEóú­íEKíI
oypzj TñíSí­íEKíR “í zúpí íSyóíEKí -éí ;ú ú“éEpy1E
Mjñ í; MúpyíEKí j í; úEú;y“Kú óí ;ú“ péú;yóúóí“ ñí-éíñy"
óú“ Múñú ;ú yEóúuúpy1E óí ;ú SíñóúóR x íE í“Mípyú; óí
;ú púMúpyóúó óí Kj;íñúñ ;ú“ KíE“yjEí“ yESj;épñúóú“ íE ;ú
yEKñjxíppy1E óí ;ú“ yóíEKyvypúpyjEí“ MñjxípKySú“ óí jKñú
Míñ“jEúR í“KL ú“jpyúóú pjE yEKíE“ú“ í­jpyjEí“I nE
jKñú“ Mú;úTñú“R ;ú ­íKú y­M;VpyKú óí; M“ypjúEL;y“y“R ;ú
T2“-éíóú óí ;ú Síñóúó ú péú;-éyíñ pj“KjR í“ íáMíñy"
­íEKúóú pj­j “yE1Ey­j óí ;ú MñíKíE“y1E óí Mjóíñ óúñ
púTyóú ú ;j“ ú“MípKj“ í“pyEóyój“ x óí“púñKúój“ óí jKñú“
Míñ“jEú;yóúóí“ ­úEKíEyíEój ú; ­y“­j Kyí­Mj éEú Míñ“"
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Ed dzzíódq,ydp qí éyúfjzú fúq,yíqdvd ,íq úéú qífbzú2
úzd d üú,úé 'qd d,-éd,y’q2 d üú,úé -qd húqhd,y’q2 S
íhzdé üú,úé -q ,zyfúqr lE úuú,hí d,-f-Edhyüí vú úéhdé
zúuúzúq,ydé u-ú júzé-dvyzfú vú C-ú é- zúEd,y’q f-h-d
vújúqvAd vú é- déí,yd,y’q ,íq úE íbLúhí íbéhz-,hízW
N-zyíéyvdv S úéh-jyvú­ éúó-Adq -q fyéfí ,-zéí2 í éúd
C-ú éy d-fúqhdbd Ed jzyfúzd hdfbyxq Eí tdvd Ed éú6
óDu^vdW iúqhAd C-ú úéhí fú vdbd -q fdSíz ,íqí,y6
fyúqhí vúE ,dzá,húz vú Ed u-úz­d íbéhz-,hízdW iú ty­í
fáé ,Edzí C-x úzd Eí C-ú úE íbLúhí qí jívAd éíjízhdz
úq dEó-qdé éúéyíqúé úq Edé C-ú éú j-éí vú fdqyuyúéhí
C-ú úq Ed fúvyvd úq C-ú Sí2 úE dqdEyéhd2 yqéyéhAd úq
Ed p,íf-qy,d,y’q üúzbdE ,ífí fxhíví jdzd td,úz úT6
jEA,yhíé Eíé jzíbEúfdé vúE jd,yúqhú2 xéhú éúqhAd C-ú Sí
úéhdbd dhd,dqví vyzú,hdfúqhú é-é jzíjyíé fxhívíé vú
,íf-qy,d,y’qW jdzhyz vú úéhí éú j-ví úéhdbEú,úz C-ú
,-dqví éú fú7Evúqhyuy,dbd ,íq Ed u-úz­d íbéhz-,hízd2
Eí C-ú qí jívAd híEúzdz úzdq Eíé fxhívíé vú ,íf-qy6
,d,y’q vúE jd,yúqhúW lq úéhd úhdjd úE jd,yúqhú úTjú6
zyfúqh’ fy úfjEúí vú Ed ,íf-qy,d,y’q üúzbdE ,’fí
-q dhdC-ú f-hyEdvíz ,íqhzd 1.1 fxhívíé vú ,íf-qy,d6
,y’qW jdzhyz vú úéhú fífúqhí u-ú é’Eí ,-úéhy’q vú
hyúfjí vúfíéhzdz C-ú úE üyq,-Eí vúE jd,yúqhú ,íqfyóí
úzd é- ,djd,yvdv vú úfjEúdz úE fú,dqyéfí vú Ed yvúq6
hyuy,d,y’q jzíSú,hyüdW lé vú,yz C-ú é- zúEd,y’q ,íq6
zqyój S é- ,djd,yvdv vú búqúuy,ydzéú ,íq úEEd éú bdédbdq
úq Ed íjízh-qyvdv vú úé,yqvyz jdzhúé vú é- jéyC-yé S
jzíSú,hdzEdé1 éíbzú fAW
ú úéhí vújúqvAdq -qd üdzyúvdv vú jzí,úvyfyúqhíé
C-ú úE jd,yúqhú éúqhAd C-ú Eú jzíjíz,yíqdbdq úTjúzyúq6
,ydé duú,hyüdfúqhú ózdhyuy,dqhúé hdEúé ,ífí2 jdzd fúq6
,yíqdz víé2 Ed ,djd,yvdv vú yqhzív-,yz úq fA fdEíé
éúqhyfyúqhíé S vúLdzEíé dEEA úE hyúfjí é-uy,yúqhú jdzd
C-ú éú fívyuy,dzdq jíz é- júzfdqúq,yd úq fy jéyC-yé2
S Ed ,djd,yvdv vú yqhzív-,yz úq fA jdzhúé b-úqdé vú
e g re al o g nlo i c .RI
éA fyéfí2 S vú éúqhyz jíz ,íqéyó-yúqhú C-ú ,ízqí zúé-E6
hdví éú tdEEd uzúqhú d -q íbLúhí yvúdEW úéhdé úTjú6
zyúq,ydé éú déí,ydbd Ed éúqéd,y’q vú úéhdz úq ,íqhd,hí
,íqfyóí2 d Ed C-ú zdú yq,Eyqí d ,íqéyvúzdz -qd uízfd
jzyfyhyüd vú ,íf-qy,d,y’q C-ú jzíjíz,yíqd Eíé ,yfyúq6
híé úq Eíé C-ú2 úq 'Ehyfd yqéhdq,yd2 éú u-qvd UEd ,íf-6
qy,d,y’q üúzbdEW ú é-é éúqhyfyúqhíé td,yd fA ,-dqví
fú yvúqhyuy,dbd ,íq úE íbLúhí íbéhz-,híz j-vú yquúzyz
C-ú xéhú éúqhAd ,-zyíéyvdv jíz xE2 júzí qí jívAd éíjíz6
hdz C-ú éú Eí ty,yúzd zú,újhá,-Eí vú jdzhúé vú é- júz6
éíqdEyvdv2 S jíz ,íqéyó-yúqhú úuú,h-dbd dhdC-úé vúé6
hz-,hízúé S f-hyEdvízúé2 úq ózdq jdzhú jíz fúvyí vú
üdzyúvdvúé vú Ed úéh-jyvú­2 ,íqhzd é- ,djd,yvdv vú
yvúqhyuy,d,y’q jzíSú,hyüdW lq ,íqéú,-úq,yd2 EEúó-x d
Ed ,íq,E-éy’q vú C-ú Ed ,dháéhzíuú húqAd é- ízyóúq úq
Eíé dhdC-úé f-hyEdvízúé ,íqhzd úéhd uízfd f-S jzy6
fyhyüd vú üyq,-Ed,y’q vúE jd,yúqhú ,íq úE dqdEyéhdW
NgoNrsiago
9us lq dEó-qíé ,déíé2 qúódzEú dE jd,yúqhú -q úfjEúí
qízfdE vú Ed yvúqhyuy,d,y’q jzíSú,hyüd jzíüí,d -q vú6
édéhzú vúbyví d Ed vúéhz-,,y’q vú -q üAq,-Eí yfjíz6
hdqhúW léhá yqüíE-,zdví úq úéhú vúédéhzú úE úéhdbEú,y6
fyúqhí vú -q é-júzS’ jzyfyhyüí C-ú qyúód úE -éí vú Ed
yvúqhyuy,d,y’q jzíSú,hyüdW guzú,ú -q yqvy,yí vúE vúédé6
hzú Ed djdzy,y’q vú zúuúzúq,ydé f-S vyéjúzédé d Ed ,-6
zyíéyvdv2 Ed dzzíódq,yd S Ed úéh-jyvú­W

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C“KéáMuC á-C.50u­áC .K vuCáC y'M“é5áI.C váK yu 6C'váC'CS
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Cxñx)ñ:í :) E:)ñ;LíN )h yEpx)ñ;) CxC)ñpxEmE TL)pg)ñ;)B
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nf uM huíbuí uxuó;Mé3 aéfau auñbíqié sMábqfsbqéfuñ
-qñásMuñ au éixuhéñ qf-qñqiMuñ3 ñéóéñ huñhqgéñ au áf óéP
aé au shsyáu s Ms ;síuxs ñuúásMW rq qfhuí;íuhsbq”f3
;éí Mé yáu ;áau ufhufauí3 váu -q-ufbqsas ;éí zM béóé
ñq váuís ñá ;íé;qs ñufñsbq”f -qñásM au áf sbhé ñuúásM
ufhíu Méñ ;saíuñ uñhs qó;íuñq”f -qñásM uñ aqóqfáhsP
óufhu vísgóufhsas A uú;áMñsas uf ;síhCbáMsñ hsf ;uP
yáu“sñ yáu béfñhqháAuf Méñ béó;éfufhuñ qf-qñqiMuñ au
áf ouimni..tc nM ;íébuaqóqufhé héhsM ñqí-u sM ;íé;”P
ñqhé au qó;uaqí Ms -q-ufbqs au ñufhqóqufhéñ au uf-qaqs
­sbqs uM uñhsaé au 7fqóé ;síufhsM ;éí óuaqé au áfs
uú;íuñq”f qfóuaqshs au Ms uf-qaqs uf áf sbhé auñhíábP
hq-éW r7ñ sauMsfhu ­síz éhísñ s;éíhsbqéfuñ ñéiíu uñhu
éaqé qó;MCbqhé au MsW uóébq”f A ñéiíu Ms fubuñqasa au
u-qhsí ñá íubéfébqóqufhéW
nf uM básíhé uxuó;Mé3 uM íuMshé au Ms óáb­sb­s yáu
béó;íufaCs A Ms iíáós3 óq béó;íufñq”f A ñá sgísasP
iMu uñhsaé au 7fqóé3 ­siCsf ñqaé -q-ufbqsaéñ béóé áf
-CfbáMé ufhíu féñéhíéñ yáu ;éaíCs así Mágsí s áf sbhé
bíushq-éW nM -CfbáMé ­siCs ñqaé -qñhé béf éaqé A béfP
-uíhqaé uf ñuúásMqasa ­éñhqM A auñhíábhq-s yáu -éM-quís
uñhzíqM s Ms ;síuxs sfsMqñhs6;sbqufhuW
nf uM yáqfhé uxuó;Mé3 au Msñ aéñ fáiuñ au ;íéisiqP
Mqasauñ3 Ms bs;sbqasa ;sís béó;íufauí uñ uM -CfbáMé
yáu ñu uñh7 shsbsfaé3 ;uíé Mé yáu qfhuíuñs uñ uM ­ub­é
au yáu uM éixuhé yáu uvubh—s uM shsyáu auñhíábhq-é
uñ sxufé sM ;sbqufhuW Oauó7ñ3 uM auñhíábhéí uñh7 shsP
bsfaé Ms qaufhqvqbsbq”f ;íéAubhq-s yáu uM ;sbqufhu -qP
-ufbqs béóé ózhéaé au béóáfqbsbq”fW rqufhísñ óq
ñá;áuñhé shsyáu s ñá ózhéaé au béóáfqbsbq”f uñ ñufP
hqaé béóé ;éñqiMuóufhu ñubáfasíqé s ñáñ shsyáuñ uf-qP
aqéñéñ ñéiíu óC3 zM fé aqñébqs ñáñ ñufhqóqufhéñ au báM;s
A ñá íuñ;éfñsiqMqasaW jhíé ;áfhé uñ Ms s;síqbq”f auM
xáqbqé3 yáu eíuáa béfñqauís áf sñ;ubhé uñufbqsM auM
;íuaéóqfqé auM ;íqfbq;qé au íusMqasa3 ufhíu Msñ ;síhuñ
,jt,lncEj O mncoOp .RI
uú;áMñsasñ au Ms ;uíñéfsMqasa auM ;sbqufhuW nM ­ub­é
au yáu ­siCs aéñ fáiuñ au ;íéisiqMqasauñ yáua” ñqf
sbMsísí uf uñu óéóufhé3 ;uíé uf ñuñqéfuñ ;éñhuíqéíuñ
éihá-u óshuíqsM yáu óu MMu-” s ñá;éfuí yáu Mé yáu
uf áf ;íqfbq;qé uís áf qfhufhé au ñu;sísí Mé iáufé au
Mé ósMé ñéiíu-q-q” uf Ms uúqñhufbqs au aéñ éixuhéñ3 ;uíé
yáu s­éís uísf ;síubqaéñ uf yáu bsas áfé uís áfs
óuFbMs au Mé iáufé A Mé ósMéW éfñqauísfaé uM óshuP
íqsM au Msñ ñuñqéfuñ ;éñhuíqéíuñ3 ;áuaé uúhísuí s­éís
béfbMáñqéfuñ yáu fé uísf -qñqiMuñ uf uñu óéóufhéW oá
bs;sbqasa ;sís xáFgsí yáu ­siCs ñqaé vísgóufhsas A
auñhíáqas béf uM íuñhé au ñá Aé A Máugé uú;áMñsas3 uís
ñufhqas ;éí zM béóé ñqóqMsí s Méñ éhíéñ éixuhéñ iqFsííéñ
auM hq;é au Méñ yáu ­u auñbíq;hé uf uM hísisxé ñéiíu
VEqvuíufbqsbq”f au Msñ ;uíñéfsMqasauñ ;ñqb”hqbsñ A fé
;ñqb”hqbsñLW nñhsñ ;síhCbáMsñ uú;áMñsasñ uísf huóqasñ
auiqaé sM híshé yáu zM Muñ ­siCs asaéW oufhCs yáu uM
aqñbuífqóqufhé ufsxufsaé DMsñ fáiuñ au ;íéisiqMqasP
auñD qfaqbsisf yáu Aé uís ;íéisiMuóufhu ósMéW oá
ñéñ;ub­s au yáu Msñ fáiuñ uísf ­éñhqMuñ A ;uíñugáqaéísñ3
Mé MMu-sis s aáasí auM -sMéí au Ms sAáas yáu Mu évíuP
bCsfW méaíCsf asíMu áf sñuñéísóqufhé béííubhé3 é áfé
qfhufbqéfsMóufhu vsMñé3 hsM béóé yáu áf ­ub­é uís
áfs sMábqfsbq”f3 é -qbu-uíñs é asíCsf Mágsí s Mé yáu
auM ;áfhé au -qñhs ;ñqyáq7híqbé MMsósíCsóéñ auMqíqéñW
tsñ fáiuñ hufCsf sMgáfsñ au Msñ básMqasauñ auM ;ub­é
;íqóqhq-é A uísf -q-ufbqsasñ béóé ufqgó7hqbsñ A sóuP
fsFsaéísñW
nf uM ñuúhé uxuó;Mé3 uM íuMshé au yáu áf ;uasFé au
­quííé ­siCs bsCaé sM ñáuMé3 fé há-u ébsñq”f au qfhuíP
;íuhsí áf sñ;ubhé auM óshuíqsM béf uM básM uM ;sbqufhu3
s uñhs sMháís auM sf7Mqñqñ uñhsis vsóqMqsíqFsaéW 1EuP
iuíCs sbMsísí yáu Ms uú;uíqufbqs óu ­siCs auóéñhísaé
yáu uf ébsñqéfuñ3 Aé asis ;éí ñufhsas Ms vsóqMqsíqFs6
bq”f auM ;sbqufhu béf sMg—f sñ;ubhé au Ms ñqhásbq”f yáu
 BI h R lR ánuc
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SEó;-AG- xEó;E VE SEC-zE ­- VPU SE­C-U xEéVE U;­P -T;M
GE­EW UYUG;GY5“A­PVPU SPC VE SEC-zE 5P.“VR mUGE -T;GEM
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GEC­-W U-AG”E P­;P ­- VE -DPó;—A SPU;G;TE 5W SPC VP
GEAGPW ­- VE T;­E D;UDER mUG- P­;P óPAGC;éY5- EV EGEM
9Y- xPD;ó;­E óPAGCE VP 9Y- T;AóYVE E VE SEC-zE óPAGCE
VE SEC-zE D;UDE 5 óPAGCE -V Péz-GP -AL-A­CE­P SPC VE
SEC-zER mA -V -S;UP­;P 9Y- ­-UóC;éPW -V SEó;-AG- -UG^
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EV -UGE­P ­- ^A;DP 9Y- fPCDE -V T”AóYVP -AGC- VE SEM
C-zE óC-EG;TE 5 ­- UY ;­-AG;f;óEó;—A GEAGP óPA -V -UGE­P
­- ^A;DP ­- P­;P óPDP óPA -V óC-EG;TPR
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x- óPAf-C;­P E VE ELVPD-CEó;—A ­- Péz-GPU S-CU-LY;­PM
C-U G;-A-A VE óYEV;­E­ ­- YA UYS-C5— SC;D;G;TP 5 xPM
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-V ­-UóYéC;D;-AGP AP ­- YAE ó;T;V;7Eó;—A SC;D;G;TEW U;M
AP ­- YA ­-UEUGC- SC;D;G;TPR mV TEVPC ­- -UGE EAEVPL”E
U- T- ­;UD;AY;­P SPC9Y- -A -V EA^V;U;U AP APU -AfC-AM
GEDPU óPA YAE U;GYEó;—A -UG^G;óE 9Y- S-CD;GE YA -UGYM
­;P ­-G-A;­PW U;AP óPA YAE óEG^UGCPf- 9Y- S-CDEA-ó-
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G^ ­PD;AE­P SPC C-VEó;PA-U óPA Péz-GPU SECó;EV-U 3 8R
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GP 1­- (SEC-ó-4F 9Y- fPCDE SECG- ­- UY D-AG- 5 U;A
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 144 v I DI snm
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yñ óyñxjó-óiíióúx ­b;3ñijó”íI ex íq)“xí: óx:jíxióí:R q;:
íjíE“ñ: yñ:jb“ijó”;: íq ”Cxi“q; ñxjbñ ­íióñxjñ 3 ígá
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ñ(jñbx;:R :;x yñ fñif; ;uLñj;: ­íbióíqñ: 3R ­bñy;góá
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-“xió;xñ:R x; ñ:jb“ij“bí: g;b-;qú)óií:I e:j; :ñ ”ñ ñxá
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Abéb Dxé jíñCxñSEíD ExñCéí Ex D“ AxéDíñbhSEbE6 Dx xñ7
j“xñCébñ xñCéx xDCbD ,“ñjSíñxD. rb SExñCS,SjbjSMñ Aéí7
3xjCS”b hí ­bzShSCb Abéb Sñ”xDCSybé D“D AéíASíD DxñCS7
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Abéb Dxé”Sé jígí ExAíDSCbéSí Ex híD DxñCSgSxñCíD Exh
ñSJí í Aíé hb xñ”SESb 3 xh íESí Exh AbjSxñCx á“x ñí
A“xEx AxégSCSé á“x D“ gbEéx xLxé)b xDCb ,“ñjSMñ6 hhx”b
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hí CbñCí6 b “ñb AxéC“ézbjSMñ Dx”xéb Exh SgA“hDí Ex
j“éSíDSEbE6 Exh á“x ExAxñEx CíEb hb jbAbjSEbE Abéb
bAéxñExé. sx AéxAbéb xh jbgSñí Abéb “ñb ExCxñjSMñ
yéb”x Exh ExDbééíhhí. ExgYD6 ExzSEí b hb ñxybjSMñ Exh
AéSñjSAbh g:CíEí Ex á“x ESDAíñx xh hbjCbñCx Abéb Céb7
Cbé jíñ D“D xgíjSíñxD ExgbDSbEí SñCxñDbD6 hb jíñE“j7
jSMñ Ex D“ ”SEb xgíjSíñbh6 Aéízhxgb yéb”x Ex CíEbD
gbñxébD6 Dx ­bjx SñCíhxébzhx. ríD DxñCSgSxñCíD Ex íESí
Dx ESéSyxñ jíñCéb CíEbD hbD xgíjSíñxD Sñjh“Dí jíñCéb xh
íESí gSDgí 3 jíñCéb hb éxbhSEbE x(Cxéñb á“x hb xDCSg“7
hb. exh íESí b hbD xgíjSíñxD b íESbé hb ”SEb gSDgb ­b3
DMhí “ñ AbDM. iígí ESLx xñ gS CébzbLí VeS,xéxñjSbjSMñ
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xDCx íESí jíñE“jx b éxj“ééSé b hb SExñCS,SjbjSMñ Aéí7
3xjCS”b Ex CíEí xh bAbébCí AxéjxACS”í6 Sñjh“3xñEí xh
AxñDbgSxñCí xgzéSíñbéSí á“x ,íégb “ñ ”-ñj“hí xñCéx
hbD SgAéxDSíñxD DxñDíéSbhxD 3 jíñjSxñjSb. rb CxñExñjSb
b hb x(jxDS”b SExñCS,SjbjSMñ Aéí3xjCS”b xD éx,íé)bEb
j“bñEí AéxEígSñbñ híD SñDCSñCíD Ex g“xéCx.
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89 nh ExDbééíhhí CxgAébñí Exh D“Axé3M xD x,xjC“bEí
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Aíé xDCx CSAí Ex ,“ñjSíñbgSxñCí6 Ex hb DSy“SxñCx gb7
ñxébN jígí ­x ESj­í 3b6 xh ”-ñj“hí xñCéx hbjCbñCx 3
Axj­í ExAxñEx Ex hb SExñCS,SjbjSMñ Aéí3xjCS”b 3 Ex
hb jbAbjSEbE Abéb SñCéí3xjCbé hbD SExñCS,SjbjSíñxD AéíW
3xjCS”bD. fñ ,ébjbDí xñ xDCb SñCéí3xjjSMñ ­bjx á“x híD
ízLxCíD x(CxéñíD bAbéx)jbñ jígí SñCé-ñDxjbgxñCx ­íD7
CShxD b hb j“éSíDSEbE 3 bh g:CíEí Ex hb SExñCS,SjbjSMñ
Aéí3xjCS”b6 Aíé xh j“bh xh hbjCbñCx CébCb Ex DbCSD,bjxéhb.
sS xh Axj­í xD ”S”xñjSbEí jígí ,“ñEbgxñCbhgxñCxa
jígAéxñDS”í6 Dx CébñD,íégb6 gxESbñCx xh íESí 3 hb xñ7
”SESb Exh ñSJí6 xñ “ñ ízLxCí j“3b ”íébjSEbE CSxñx Aíé
gxCb SñCéí3xjCbé hbD SExñCS,SjbjSíñxD Aéí3xjCS”bD Exh
ñSJí Abéb ExDCé“SéhbD. nDCí Dx A“xEx ”xé xñ hb jéxxñjSb
Exh AbjSxñCx Ex á“x xh bñbhSDCb6 CébCb bh jígAéxñExé
bh AbjSxñCx6 Ex xñhíá“xjxéhí. nh éxD“hCbEí xD “ñ ízLxCí
á“x6 “ñb ”x) SñDCbhbEí xñ xh AbjSxñCx6 xLxéjx hb ,“ñjSMñ
Ex “ñ D“Axé3M Dx”xéí 3 ExDCé“jCíé Exh 3í. nDCb ExDW W
jéSAjSMñ ñí xD jíééxjCb bAhSjbEb b j“bhá“Sxé ízLxCí xñ
hb AíDSjSMñ xDá“S)íAbébñíSEx Aíéá“x D“Aíñx “ñ ízLxCí
CíCbh. rb bgxñb)b á“x xñjSxééb xDCx ízLxCí CíCbh jíñ7
CéSz“3x b hb SñjbAbjSEbE6 zSxñ ExDjéSACb Aíé oxhbñSx
phxSñ 3 íCéíD 1RR46 á“x CSxñx xh AbjSxñCx ADSjMCSjí
Abéb xñ,éxñCbé hb AíDSjSMñ ExAéxDS”b 3 híD ExDbééíhhíD
á“x ExAxñExñ Ex xhhb. nñ hb AíDSjSMñ xDá“S)íAbébñíS7
Ex6 híD ízLxCíD zS)bééíD jígA“xDCíD AbéjSbhgxñCx Ex
xhxgxñCíD Ex “ñ D“Axé3M AxéDxy“SEíé6 Díñ AéxEígSñbñ7
CxD6 Cbh jígí hí ExDjéSz- xñ gS CébzbLí VeS,xéxñjSbjSMñ
Ex hbD AxéDíñbhSEbExD ADSjMCSjbD 3 ñí ADSjMCSjbDP.
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­É­íH LHPvjEuÉH uhñh úívjEúEíé­h íf ñEHñh áúÉáÉñEíéáh
vjí fhH ­ÉáhH ­í fhH HíéáE­hHR2 sé háúÉH LÉfÉxúÉHW ­íf
ñEHñh ñh­h vjí fhH ­ÉáhH ­í fhH HíéáE­hH ­íxíé Híú
ñh­EqEuÉ­hH Q ífÉxhúÉ­hH Lhú fÉ qjéuE'é ÉfqÉ LÉúÉ áhúS
éÉúfhH ­EHLhéExfíH LÉúÉ LíéHÉñEíéáhH ­íf Hjí3hW íáuAS
áíúÉW ­íf ñEHñh ñh­h fhH LíéHÉñEíéáhH áEíéíé vjí Híú
ífÉxhúÉ­hH LÉúÉ )ÉuíúfhH ­EHLhéExfíH LÉúÉ Híú áúÉ­juES
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ñjéEuÉuE'é Q HíéáE­h uhñUéR eí í;EáÉ­h )ÉHáÉ íf ñhS
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Éjé ujÉé­h íHáDé EñLfPuEáhH íé fÉ ­EHujHE'é Q jéh Éf
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HhúEÉfíHR ajEíúh úíHíú;Éú íHáí áAúñEéh LÉúÉ fÉH hLíúÉS
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uEñEíéáh LúE;É­h ­íf Eé­E;E­jhR thH LúhxfíñÉH EñLfES
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ñjéEuÉuEhéíH uEíéáPqEuÉHR tÉ qjéuE'é ­í fhH ífíñíéáhH
­A uhñjéEuÉuE'éW LÉfÉxúÉH Q HEméhHW íH fÉ ­í áúÉéHñEáEú
QÉ1HíÉ Lhú ñí­EhH ­í HEñLfíH HjHáÉéáE;hH h mújLhH ;íúS
xÉfíHW íf )íu)h ­í vjí uEíúáhH qíé'ñíéhH Hí )Éffíé íé
uhébjéuE'é uhéHáÉéáí ­íéáúh ­íf LÉáú'é ­í fÉ úífÉuE'é
vjí ígEHáí íéáúí íffhHR
céÉ qjéuE'é EñLhúáÉéáí ­í fÉ uhñjéEuÉuE'é íH fÉ
­í ÉfuÉézÉú uhúúífÉuE'éR sé áÉéáh vjí fÉ uhñjéEuÉuE'é
HEmjí HEíé­h jéÉ qjéuE'é LúE;É­ÉW fÉH uhéuíLuEhéíHW fhH
LíéHÉñEíéáhH( Q HjH ;íúxÉfEzÉuEhéíH Hhé éíuíHÉúEhH LÉúÉ
qÉuEfEáÉú fÉ uhébjéuE'é ­í jéÉ HíúEí ­í ­ÉáhH ÉLhúáÉ­hH
Lhú fhH HíéáE­hH uhé háúÉR rE fÉ uhébjéuE'é ­í ­ÉáhH
íH Éúñ'éEuÉW Hí ígLíúEñíéáÉ jéÉ HíéHÉuE'é ­í ;íú­É­
Q íH ­í ­íHíÉú vjí íHáí HíéáEñEíéáh Hí ígLúíHí íé jéÉ
ÉqEúñÉuE'é ÉéDfhmÉ É jéÉ ÉqEúñÉuE'é qjéuEhéÉf ­í fÉ
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fhH HíéáE­hHW Q Lhú fh áÉéáh ­í jé Ljéáh ­í ;EHáÉ uhé
BOI , R cR sdi
huL­óaq vqgHLW xPqyqvp jL uh­paq guL­pá au auróáóapa
u ” uá xpvóuL­u vqgq hó áp óLpLóvó-L au yuPapa ljuhu
pLAáqbp p áp óLpLóvó-L páóguL­pPópR np yuPpvóapa au
jLp plóPgpvó-L Lq ógxáóvp zju uEóh­p jLp Pupáó;pvó-L
zju hu pxPqEógu p uhp plóPgpvó-L au yuPapaR
oqaugqh vqLhóauPpP píqPp gAh p lqLaq áp Puápvó-L
au áp vqLvóuLvóp PjaóguL­pPóp vqL áph vjpáóapauh xh”C
zjóvphR nph ugqvóqLuh vjgxáuL jLp ljLvó-L hógóápP
xpPp áp xhózjóh p áp zju vjgxáuL áqh huL­óaqh uL PuápC
vó-L vqL qrfu­qh uL uá uhxpvóq ’ uL uá ­óugxqR 4h auvóPW
uáT uzjóypáuL­u auá xjL­q au yóh­p vqL huL­óaq vqgHL
uL uá vqLqvógóuL­q xPóypaq uh uá xjL­q au yóh­p ugqC
vóqLpá vqgHLN hó áp yóhó-L au jL qrfu­q qaópaq hu xqLu
uL vqLfjLvó-L vqL áp yóhó-L auá góhgq qrfu­q pgpaqW
’ áp vqLfjLvó-L vqLlóPgp zju uá qrfu­q uExuPóguL­paq
uL áph aqh aóh­óL­ph ugqvóqLuh uh uá góhgq qrfu­qW hu
uExuPóguL­p jL huL­ógóuL­q au yuPapaR 4L­qLvuh hu
uh­práuvu jLp vqPPuápvó-LR
".07T úeLp vqPPuápvó-L hógóápPW íuvíp xqhóráu pá PuápC
vóqLpP vqLhvóuL­u u óLvqLhvóuL­u vqL Puhxuv­q p áqh
luL-guLqh zju hu qrhuPypL “L uá vqLhjá­qPóqW áu ap p
áqh qrfu­qh xhóvqpLpá”­óvqh jLp Pupáóapa zju uh óLvqLC
ljLaóráuW pjL vjpLaq hj góhgp uEóh­uLvóp íp’p hóaq
vjuh­óqLpapR
01
6dt4iú1csd B
nph pá­uPpvóqLuh auá xphpaq auá xpvóuL­u uL J4á guC
ááó;q ógpbóLpPóqé ljuPqL vqLvuróaph xpPp ógxuaóP zju
“á góhgq ’ vjpázjóuP q­Pp xuPhqLp zju áq íp’p vqLqC
vóaq xóuLhuL zju áp auhvPóxvó-L hu PulóuPu p “áR 4hu
xPqx-hó­q hjruh­ógp uá xqauP au áqh PjgqPuh ’ áp hjhC
xóvpvópR
mó hu uh­ógp zju áph pá­uPpvóqLuh hqL ulóvpvuhW íp’
zju vqLhóauPpP p áp LpPPpvó-L vqgq jLp lóvvó-LR mó uá
Puáp­q ljuPp jLp qrPp au.pP­uW huP”p ­pá yu; Pp;qLpráu
xuLhpP zju hu pvuPvp gAh p áp yuPapa zju vjpázjóuP
­PpLhvPóxvó-L áó­uPpáN xuPq uh­u pj­qP Lq uh jL pP­óh­pR
p’ zju auhuvípP vqgq ypLp p áp uExuv­p­óyp au zju
uá Puáp­q auhvPórp áq zju PupáguL­u hjvuaó-R
4á xPóguP xAPPplq uh uyqvp­óyqN hu óLyó­p pá áuv­qP
p vqLhóauPpP áp bPpyuapa au áp uLluPguapa auá xpvóuLC
­uW uá uh­paq au ALógq au pábjóuL p zjóuL hu áu íp pvqLC
hufpaq jLp huPóp qxuPpvó-L auá vuPurPqW uá xuhógóhgq
’ áp auhuhxuPpL;p au zjóuL íp xphpaq xqP gjvíqh pSqh
au ­Pp­pgóuL­q óLulóvp;R mu xPuxpPp pá áuv­qP xpPp uá
­PójLlq auá xhóvqpLAáóhóhW uL vqL­Pph­u vqL áph auhplqPC
­jLpaph uExuPóuLvóph pL­uPóqPuh auá xpvóuL­u uL uá vjPhq
au áp xhóvq­uPpxópR
B nqh LHguPqh uL rph­pPaóááp hu PulóuPuL p áqh xAPPplqh LjC
guPpaqh au áph xAbóLph xPuvuauL­uhR
166 t I eI oáfa
rQñ íAvvl­Qñ 2 5 y ñQ¿ é¿bYlu?QñN ,lñ ívQíQñéuéQ¿bñ
hb bñQñ hQñ íAvvl­Qñ b¿S¿uél¿ PbuPQñ dlñ?l¿?b lívQYéC
ylhQñ l ,l vbl,éhlhI nb¿ñ— bñ?Q b¿ lgSb,,l —íQulR “
,Q yéñyQ íéb¿ñQ lPQvlI DiS— éyíQv?l¿uél Pl“ gSb
l?védSév l bñ?lñ l­évyluéQ¿bñR S¿l b¿ b, lv?(uS,QR b­buC
?Slhl l,mS¿Qñ ybñbñ hbñíS—ñ hb ,l bYíbvéb¿uélR “ ,l
Q?vl b¿ bñ?b ,édvQR PbuPl zbé¿?b l)Qñ hbñíS—ñL
xb luQñ?Sydvl íb¿ñlv gSb S¿ é¿­Qvyb bñuvé?Q l,vbC
hbhQv hb S¿l PQvl hbñíS—ñ hb ,Qñ PbuPQñ gSb ñb ívQC
íQ¿b hbñuvédév ?éb¿b S¿l zl,éhb” é¿?v(¿ñbul bñíbuél,R “
bñ ñSíbvéQv l, vb,A?Q vbhlu?lhQ ySuPQñ ybñbñR “ Plñ?l
l)QñR hbñíS—ñI ;Q ñSíQ¿hv— ñéyí,byb¿?b gSb ñb ?vl?l
hb hQñ bYíQñéuéQ¿bñ héñ?é¿?lñ hb, yéñyQ PbuPQR ñé¿ ñSC
mbvév gS— S¿l ñbl ñSíbvéQv l ,l Q?vlI xb ¿bubñé?l l,mS¿l
?—u¿éul ílvl vbzb,lv b, ulvAu?bv hb lydQñ vb,l?Qñ “ hb
,Qñ b,byb¿?Qñ hézbvmb¿?bñ b¿ b,,QñI rQñ Péñ?QvélhQvbñ
bñ?A¿ Pldé?SlhQñ l ,Qñ SñQñ hb ,l Péñ?Qvél EuQ¿?byíQC
vA¿bló “ hb ,l Péñ?Qvél bñuvé?l ,Q dlñ?l¿?b hbñíS—ñ hb
,Qñ luQ¿?buéyéb¿?Qñ uQyQ ílvl gSb Eñb Pl“l¿ b¿­vélhQ
,lñ ílñéQ¿bñó “ ,l íbvñíbu?ézl ñbl yAñ ylhSvlI p,
íñéuQl¿l,éñ?l ¿bubñé?lvA S¿l hb­é¿éué:¿ yAñ ívbuéñl hb
,Qñ PbuPQñ gSb Pl“ hb?vAñ hb bñ?lñ héñ?é¿uéQ¿bñI
rl ¿bubñéhlh hb héñuvbué:¿ éyí,éul ,l ñSñ?é?Sué:¿ hb
uébv?Qñ PbuPQñ íQv é¿zb¿uéQ¿bñ uQ¿ubdéhlñ hb yQhQ
gSb ¿Q l,?bvb¿ hb yQhQ éyíQv?l¿?b ,l bYíQñéué:¿ hb
,lñ ?b¿ñéQ¿bñ byQ?ézlñ gSb ­Qvyldl¿ ílv?b hb, uQ¿C
?Qv¿Q hb, íluéb¿?bI aQ yb uldb hShl lu?Sl,yb¿?b hb
gSb bñ?l ¿Qué:¿ bñ ­l,l”R íSbñ ñb Plub ,l ñSñ?é?Sué:¿
hb luSbvhQ uQ¿ uébv?lñ uQ¿ubíuéQ¿bñ ívbzélñ hbvézlhlñ
hb ,l bYíbvéb¿uél hb, íñéuQl¿A,éñéñ hb, íluéb¿?bI p,
ylvuQ byQ?ézQ hb, gSb hbvézl ,l bYíQñéué:¿ hbdb é¿C
u,Sév yéñ éhblñ lubvul hb ,Q gSb lgS—, yb héqQR yéñ
é¿?bvívb?luéQ¿bñR “ yéñ é¿?bvívb?luéQ¿bñ hb ,Qñ vbñS,?lC
hQñ hb ,l b¿?vbzéñ?lI sSl¿hQ bñuvéd( bñQ íb¿ñ— gSb bñC
?ldl ívbñb¿?l¿hQ S¿l ­éb, bYíQñéué:¿ hb yéñ é¿?bvívbC
cfrcápa f npax e 16 7
?luéQ¿bñ jílvuél,yb¿?b ­S¿hlhlñ b¿ yéñ éhblñ lubvul
hb, ñém¿é­éulhQ hb ,l ?bQv(l íñéuQl¿l,(?éulj ñbmSéhl
íQv S¿l ­éb, bYíQñéué:¿ hb ,lñ uQ¿ñbuSb¿uélñ hb ,lñ é¿C
?bvívb?luéQ¿bñI p¿ ,l lu?Sl,éhlh yb ílvbub yAñ uQC
vvbu?Q uQ¿ñéhbvlv l bñ?b “ l ?QhQñ ,Qñ hbyAñ lv?(uS,Qñ
bñuvé?Qñ íQv y( WñQ¿ bñ?Qñ ,Qñ ?vldlqQñ gSb uQ¿Q”uQ yAñ
(¿?éylyb¿?b. uQyQ uQ¿qS¿?Qñ hb ívQíQñéuéQ¿bñ hb ulC
,éhlh zlvéld,bI nQv bqbyí,QR b¿ b, íAvvl­Q 3 ,l ívQC
íQñéué:¿ é¿éuél, b¿S¿uél zbvdl,yb¿?b S¿l éylmb¿ zéC
ñSl,I rb“—¿hQ,Q lPQvlR hbñíS—ñ hb hébuéñéb?b l)QñR
íSbhQ vbuédév S¿l éyívbñé:¿ zéñSl, gSb b¿ uébv?l ybC
héhl yb vbuSbvhl l,mQ gSb ¿Q bñ íQñéd,b lívbPb¿hbv
ñb¿ñQvél,yb¿?bO ,l hbívbñé:¿I rl l­évylué:¿ hb gSb
ñSñ é¿?bvzb¿uéQ¿bñ bvl¿ Eé¿hé­bvb¿?bñ “ yQ¿Qñé,AdéulñóR
b¿ b, uQ¿?bY?Q hb, vbñ?Q hb, íAvvl­QR yb Plub ñSíQ¿bv
lPQvl gSb b, íluéb¿?b bñ?ldl hbívéyéhQR íbvQ bñ?Q ¿Q
bñ ,Q yéñyQ gSb hbuév gSb —, bñ?ldl hbívéyéhQ gSb
hbñuvédév,Q uQyQ é¿hé­bvb¿?b “ yQ¿Qñé,AdéuQI pñ?l bñ
,l u,lzb hb ,l ñé?Slué:¿R íSbñ uSl¿?Q yAñ ,édvb bñ ,l
vb,lué:¿ hb, íñéuQl¿l,éñ?l uQ¿ ñS íluéb¿?bR yAñ ñS?é, bñI
xb ?vl?l hb S¿l bYíbvéb¿uél é¿b­ld,bI rl é¿?bvívb?lC
ué:¿ hb, íñéuQl¿l,éñ?l hbdb vb­bvévñb l S¿ bñ?lhQ yb¿?l,
gSb bñ ?l¿?Q yAñB hé­(ué, hb hbñuvédév b¿ ?—vyé¿Qñ ñb¿ñQC
vél,bñ uSl¿?Q yAñ ñb bñ­Sbv”l lgS—, íQv ñbv ívbuéñQI
p¿ b, íñéuQl¿A,éñéñ yéñyQ ¿Q bñ ?l¿ hé­(ué, ­QvyS,lv
S¿l é¿?bvívb?lué:¿ uQyQ ,Q bñ lgS(I nlvl uQyb¿”lvR b,
íluéb¿?b ñldbR íQvgSb bñ?A ívbñb¿?bR hb gS— bñ?A PlC
d,l¿hQ b, íñéuQl¿l,éñ?lI rl é¿?bvívb?lué:¿ hb, íñéuQC
l¿l,éñ?l “ ,l lñQuélué:¿ ?éb¿b¿ ,lñ yéñylñ uSl,éhlhbñ
é¿Pbvb¿?bñI nQv ,Q ?l¿?QR ,l uQyS¿éulué:¿ b¿?vb b, íñéC
uQl¿l,éñ?l “ b, íluéb¿?b ¿Q ívbñb¿?l ,lñ yéñylñ hé­éC
uS,?lhbñ gSb ,l uQyS¿éulué:¿ bñuvé?l b¿?vb b, íñéuQl¿lC
,éñ?l “ b, ,bu?QvI
rl bYíbvéb¿uél hb ,l uQyS¿éulué:¿ hb, íluéb¿?b “
,l é¿?bvívb?lué:¿ hb, íñéuQl¿l,éñ?l bñ é¿b­ld,b “ bñb¿B
W.R t8 n8 NaoL
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bíyáhSháypfbjí p ,áízrC ráSáírá ,A¿ rá á¿yp fzp­brpr
rá ­p bíyáhSháypfbjí ézá rá ¿z ¿bgíbqbfprC ?áhñp­8 cáQ
ñbrC p­ fphAfyáh rá ­p yhpí¿qáháífbp S¿bfjybfp1 á­ rá¿Q
ybúC rá­ ¿bgíbqbfprC ?áhñp­ ráSáírá rá ­p hápffbjí rá­
Spfbáíyá p­ yCíC rá ­p bíyáhSháypfbjí8
lp b,pgáí ¿áí¿Chbp­1 fpyágCh9p rá ­p ypñ­p1 ShCQ
SChfbCíp ­p ¿z¿ypífbp rá ­p rá¿fhbSfbjí rá­ SAhhpqC 5
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bráp fChháfyp rá ­p p¿Cfbpfbjí ézá ráñ9p ¿áh bíyáhSháQ
yprp8 E j,C SCrh9p,C¿ ­Cghph ézá ­p fC,zíbfpfbjí
áíyhá á­ S¿bfCpíp­b¿yp ézá á¿fhbñá x á­ S¿bfCpíp­b¿yp
ézá ­C ­áá ¿áp SCh ­C ,áíC¿ ypí áqbfpT fC,C ­p fC,zQ
íbfpfbjí áíyhá á­ píp­b¿yp x ¿z Spfbáíyá lC ézá vpx
ézá fC,zíbfph á¿ bírzrpñ­á,áíyá háp­I íC Cñ¿ypíyá1
yCrC S¿bfCpíp­b¿yp fCíCfá ­p¿ qhz¿yhpfbCíá¿ ézá ráSphp
á­ á¿qzáhTC rá pf­phph1 ¿bézbáhp ¿áp Sphp CyhC S¿bfCpípQ
­b¿yp1 zíp á;Sáhbáífbp ézá Spháfá SCfC fCí?bífáíyá áí
fzpíyC ¿á ­p qCh,z­p8 dp­ ?áT yáígp,C¿ ézá há¿bgíphQ
íC¿ p ­p bráp rá ézá á¿p fC,zíbfpfbjí á¿ b,SC¿bñ­á áí
­p áypSp pfyzp­ rá­ S¿bfCpíA­b¿b¿8 lp yhpí¿qCh,pfbjí
rá ­p á;Sáhbáífbp S¿bfCpíp­9ybfp áí qCh,z­pfbCíá¿ ézá
á¿ypñ­áTfpí zíp fC,zíbfpfbjí áíyhá á­ S¿bfCpíp­b¿yp x
á­ ­áfyCh ¿bgzá ¿báírC zíp pfyb?brpr bíá­zrbñ­á8 dp­ ?áT
p­gzíC¿ rá¿ááí pñChrph­p áí yPh,bíC¿ rá ghzSC1 x CyhC¿
áí yPh,bíC¿ ,pyá,AybfC¿1 fbáíy9qbfC¿ C phy9¿ybfC¿8 uzbQ
TA vpxp CyhC¿ ézá ¿á fCíyáíyáí fCí á­ SáhqáffbCípQ
,báíyC rá ­p¿ bíyáhSháypfbCíá¿ áí á­ fCíyá;yC rá ­p
solsaiLco O miLóOn W.B
¿á¿bjí S¿bfCpíp­9ybfp8 máhC íbígUí S¿bfCpíp­b¿yp ¿á fCíQ
yáíyphA fCí ráDph ­p¿ fC¿p¿ yp­ fC,C á¿yAí8
eí fp¿C á¿Sáfbp­ rá­ ShCñ­á,p rá ­p fC,zíbfpfbjí
áíyhá á­ á¿fhbyCh x á­ ­áfyCh S¿bfCpíp­9ybfC¿1 ézá ?C­?bj
p ¿C­bfbyph ,b pyáífbjí rzhpíyá ­p SháSphpfbjí rá á¿yC¿
phy9fz­C¿ Sphp ¿z Szñ­bfpfbjí1 ¿á Shá¿áíyp fzpírC á¿6
fhbySh x ­áfyCh ¿Cí zíp ,b¿,p Sáh¿Cíp8 mCrh9p ¿zSCQ
íáh¿á ézá áí á¿yá fp¿C ¿á rpí ­p¿ fCírbfbCíá¿ Sáhqáfyp¿
Sphp ­p fC,zíbfpfbjí8 óbí á,ñphgC1 áí ­p PSCfp áí
ézá ¿C­9p á¿fhbñbh ­phgp¿ íCyp¿ ¿Cñhá ,b¿ ¿á¿bCíá¿ fCí
Spfbáíyá¿1 fC,ShCñP ézá ,b P;byC íC áhp ,pxCh fzpírC
á­ bíyáh?p­C áíyhá ­p hárpffbjí x ­p ­áfyzhp áhp há­pybQ
?p,áíyá ñhá?á ézá pvChp1 fzpírC á­ bíyáh?p­C ¿á ,brá
áí púC¿8 O­ ShbífbSbC Sáí¿P ézá SCrh9p fC,Sháíráh
qAfb­,áíyá píCypfbCíá¿ váfvp¿ hASbrp,áíyá1 zí gphpQ
ñpyC péz91 zí ¿bgíC rá pr,bhpfbjí p­­91 C p­gzíp fCíQ
Dáyzhp C fC,áíyphbC bíyáhSC­prC¿ pfáhfp rá ,b¿ b,SháQ
¿bCíá¿ ¿Cñhá ­C ézá á¿ypñp ¿zfárbáírC8 LC rbhP ézá
fzpírC ­p¿ ­á9p ,á há¿z­ypñpí fpháíyá¿ rá ¿bgíbqbfprC1
SáhC íC á;Shá¿pñpí ­C ézá xC vpñ9p bíyáíyprC ráfbh8
O ­C ézá ,A¿ ¿á Spháf9pí áhp p ­p¿ íCyp¿ ¿CúC­báíyp¿
ézá hárpfypñp p ?áfá¿ Sphp yhpyph rá háyáíáh zí ¿záúC
ézá ,á Spháf9p b,SChypíyá Sphp á¿yzrbph­C SCh ­p ,pQ
úpíp8 lC¿ gphpñpyC¿ ézárpñpíI á­ ¿záúC xp ¿á vpñ9p
rá¿?píáfbrC8 C,ShCñP ézá íC yáí9pí ,A¿ zyb­brpr
bíyáhSháypyb?p ézá ­p¿ íCyp¿ ézá hárpfypñp áí á¿yprC
rá ?bgb­bp x áí á­ ,C,áíyC8 lC ,b¿,C ¿zfárá fCí
á¿yá yhpñpDC8 lp á;SC¿bfbjí íC ,á Spháfá rá¿ráúpñ­áI
fháC ézá ¿b ¿á yhpyphp rá zí bíqCh,á rá CyhC S¿bfCpípQ
­b¿yp ,á Spháfáh9p ñp¿ypíyá ñzáíC8 máhC íC háfCíCTfC
p­­9 íb p­ Spfbáíyá íb p ,9 ,b¿,C8
i¿yp f­p¿á rá á;Sáhbáífbp ,á bírzDC p áí¿pxph p­gzQ
íC¿ á;Sáhb,áíyC¿ áí ,pyáhbp rá píCypfbCíá¿1 áíyhá ­C¿
fzp­á¿ yp­ ?áT ­C¿ ,A¿ fCí?bífáíyá¿ qzáhCí ­p¿ á;SC¿bQ
fbCíá¿ rá­bñáhprp,áíyá ¿zñDáyb?p¿ rá ,b¿ ¿áíyb,báíyC¿
 cp AW EW RO V
'­(N­x5ñ á­ó 5',q,Tñ á­ó á-,s uF gúxé­'ñ y­ (­'E-,
N,', )qúx,' ó,( '­g­'­Fxú,( , óñ( N,xú­F5­(r á­ yñáñ z)­
Nñá-, ­L,yúF,' '?Núá,y­F5­ ­ó y,5­'ú,ó x),Fáñ á­“
(­,q, '­xñ'á,' ó, éú(5ñ'ú, N(úxñ,F,ó-5úx, á­ ,óP)Fñ á­
­óóñ(s i­F(S z)­ ­(5ñ ­', ,óPñ Í5úór ­F )F, ñ áñ( ñx,“
(úñF­(s v­FPñ ó, yú(y, úyN'­(úQF ,x5),óy­F5­r Nñ'
­T­yNóñr x),Fáñ ó­ñ óñ( N?'',gñ( ,-118 N­'ñ Fñ ­(5ñD
(­P)'ñ á­ ­F z)S (­F5úáñ ­(5, g)­ )F, ­LN­'ú­Fxú, Í5úór
ñ óñ ­( ,éñ',s .úF,óy­F5­ ,q,FáñFS 5ñ5,óy­F5­ ó,(
,Fñ5,xúñF­(r N­'ñ ­(5ñ ()x­áúQ '­xúSF ,óP)Fñ( ,Añ( á­(“
N)S( á­ é,q­' ­(x'ú5ñ ­ó N'úy­' ,'5-x)óñs fñ N)­áñ
­F)Fxú,' á­ )F yñáñ xñyNó­5ñ Fú (­Fxúóóñ ó,( ',CñF­(
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á­ó N,xú­F5­r N,', x,N5,' )F, úá­, y)D 4ó­F5,y­F5­3
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,ó Pc Pyz1 bvy Sáy­fó bvy DyhóPvtáó­;A y­ yP tvqfó ,y
Pc Pytjvqc6 fjó tó­jqcfjc tó­ úá yñSyqáy­tác cP qyPyyq
yP S”qqcmó 0,- Doytóq,LA bvy y­ úá óSá­á;­ úá á­jyq7
Sqyjctá;­ yqc nvy­c1 DtóqqytjcA1 tóúó gvnáyqc ,átgó
y­jó­tyf1 x jcúnáL­ bvy Pc yñSyqáy­tác ,yP fvyEó x Pc
á­jyqSqyjctá;­ jy­zc­ y­ fv LSótc Pc úáfúc x tó­há­7
ty­jy tvcPá,c, ,y qycPá,c,6 ac ,yftqáStá;­ ,y 0, ­ó
Svy,y cgóqc gctyq DyhóPvtáó­cqA ­c,c1 tóúó Pó Svy,y
Pc ,y 0.- dó cjqánvxó yfjó c Pc á­myqáóq tcPá,c, ,y Pc
Sqáúyqc fá­ó cP ,ámyqy­jy tcq”tjyq ,y Pcf ,óf móqúvPc7
táó­yf6 ac á­jyqSqyjctá;­ ­ó úy áúSqyfáó­c ­á tóúó
mcPfc ­á tóúó hyq,c,yqc6 ­ yP tcfó ,y 0. yñSyqá7
úy­jó cgóqc v­c DyhóPvtá;­A ,y Pc yñSyqáy­tác yúó7
jáhcI y­ yP tcfó ,y 0, f;Pó yñSyqáúy­jó Pc fy­fctá;­
,y v­c úc­áSvPctá;­ ,y jyóqzcf6
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bvy ­ó gvnó v­c mcPfámátctá;­ ,yPányqc,c ó tó­ftáy­jy6
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Syqfó­cPyf y­ Pc cSjájv, Scqc ,yftqánáq1 yP hyq,c,yqó
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qyuáfjqcq Pc H­átc Scqjy ,y v­c fyfá;­ Sfátóc­cPzjátc
bvy yf ,áu­c ,y yPPó6 etcfáó­cPúy­jy1 tóúó y­ 0.1
yf SófánPy qyuáfjqcq cPuó ,y v­ úó,ó Pó fvmátáy­jyúy­jy
c,ytvc,ó tóúó Scqc tó­,vtáq c v­c yhóPvtá;­ tvc­,ó
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jáy­y fy­já,ó1 tvc­,ó ú”f1 Scqc v­ó ó ,óf ,y Póf Pyt7
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bváy­ gcxc yñSyqáúy­jc,ó Pc qycPá,c, ,yP Sfátóc­”Páfáf
Py Scqytyq” jq”uátc Pc SófánáPá,c, ,y yfy ,yfy­Pcty ,y
v­c úcPc tóúv­átctá;­6 acf móqúvPctáó­yf ,yP S”qqcmó
0 fó­ ,y tPcfy ,áfjá­jc ,y Pcf ,y Póf S”qqcmóf 0. ; 0,-
só­ ,yftqáStáó­yf ,y gytgóf y­ jLqúá­óf bvy fó­ y­
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Sfátóc­”Páfáf1 jóPyqó Sóq yP úóúy­jó Póf qytyPóf bvy
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iáísqá ívD ñáqC,ívbpá3sD ds íáD ExqqvñáD 07608 Eáq8
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v3vípTvdá z,s v3jsDW
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bpjv ájqáD Esíp­qáD z,s7 v,3z,s dpñsqs3jsD7 Dá3 p­,ví8
Cs3js ­qv3dsDW r3 EqpCsq í,­vq7 sDáD jhqCp3áD 3á
E,sds3 qsEqsDs3jvq ív s”Esqps3bpv v3víéjpbv z,s Ds Eqá8
Eá3s3 dsDbqpepq7 Dp3á DAíá ,3v s”Esqps3bpv Ds3Dáqpví ds
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s3 ,3v ñáqC,ívbpA3 “sqeví ds ,3v s”Esqps3bpv Ds3Dá8
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s3 jádá sí EvDvgs 086.2-
r3 ív s”Esqps3bpv 3á EDpbáv3víéjpbv áqdp3vqpv7 Dsqév
p33sbsDvqpá ,3 s”vCs3 qp­,qáDáO EáDpeísCs3js íá Dsqév
jvCeph3 s3 ív Cvyáqév ds ívD s”Esqps3bpvD EDpbáv3víé8
jpbvDW f á jps3s pCEáqjv3bpv Evqv sí ;áCeqs ví z,s Ds
qsñpsqs sDjs jqvevgá7 Esqá sD Esqjp3s3js s3 sí EDpbáv3x8
ípDpD ds Evbps3jsD b,yv EsqbsEbpA3 ds ív qsvípdvd sDjx
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ívD ñáqC,ívbpá3sD z,s ;vbs sí EDpbáv3vípDjv ds D, s”Es8
qps3bpv ds ív qsvípdvd Evqv js3sq ,3v “pDpA3 ds ív 3v8
j,qvísTv ds ívD ñáqC,ívbpá3sD z,s ;vbs sí Evbps3js ds
)9 s”Esqps3bpv ds ív qsvípdvd7 y Eádsq í,s­á báCEv8
qvqívDW
Lv dsDbqpEbpA3 s3 sí PíjpCá Exqqvñá ds 0 y sí bá38
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D,Eá3sq z,s ív s”EáDpbpA3 sD ,3v p3j,pbpA3 dpqsbjv ds
íá z,s sDjvev D,bsdps3dá7 y s3 z,h Csdpdv ,3 qs­pDjqá
ds ;sb;áD Dsísbbpá3vdáDW r3 sí EDpbáv3xípDpD7 sí EDpbá8
v3vípDjv dses dpDbsq3pq ív Ev,jv D,eyvbs3js Csdpv3js
,3 EqábsDá ds dpDbqpCp3vbpA3 y DsísbbpA3W cp ív s”Eá8
DpbpA3 EqsDs3jvdv sD ,3v DsísbbpA3 ;sb;v Evqv dsCáD8
jqvq z,s ív DsísbbpA3 áqp­p3ví ñ,s báqqsbjv7 bvqsbs p38
d,dveísCs3js ds “víáqW Lv dpDbqpCp3vbpA3 y DsísbbpA3
bá3Dbps3jsD dsí v,jáq DAíá Dá3 ís­éjpCvD báC á Chjádá
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ím fLíézb(q Límg(q ví mq ­zí q-zLL”G íé é”yfmíyíb(í
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 158 fO m O e hS ó
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géáé áv,vá•áCv éz E-D bv ;MáC•úD- ”DC D 5 b•,Eúb•bé° B
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L D;áD- ;DCébD- bv zé- ávéz•A锕Dúv- bvz v-g锕D ,(-•”DO
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b•é­áéCéB v-;F “é-ébD vú Eúé ávéz•A锕4ú bvz v-g锕D
,•-•”Di zé ávgáv-vú;锕4ú z•úvéz ”Dú;á•“ELv é áv,DáAéá Eúé
•Cgáv-•4ú xEv ñé-;é éñDáé úD géáv”v ñé“vá ”ávébD b•,•I
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S,r,?g“u ub,égq”ué rñz­ ?, vu ¿é­n”rgn­ xu ngh,é,Srgu
n, ur“g“”nW Va, D”7 ?, vu ¿,éru“un­ ,x uSuxg?“u L
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“uS“,W V Nr,¿“ué_u ,?, ¿urg,S“, ,x ?gqSghgrun­ n, xu é,uú
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AgSgrguxC L A(x“gzuC n, xu bgnu z,S“uxW puxghgrué u
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“é”r“­é “g,S, ”Su vg?“­éguW N b,r,? ?, ,j¿é,?u ,?“­
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,S ,x ,?¿urg­8 n, uxq­ A?”¿,éhgrguxC ­ A¿é­h”Sn­CWW i,
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xu ”“gxgnun n, ”Su gS“,é¿é,“urgñS Pu?unu ,S xu ur,¿ú
“urgñS n, ,?u r­Sb,SrgñS8 r­?u D”, u z_ z, vu ?”r,ú
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z,ngrg­S,? n,x “g,z¿­ L n,x ,?¿urg­ ?, h”SnuS ,S xu
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r­z­ xu z,ngrgñS n,x “g,z¿­ ­ ,x ,?¿urg­W o, ­égqgSu
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Ah”“”é­C n,x zg?z­ gz¿”x?­W c?“­ z, vgí­ ¿,éru“ué
n7 xu S,r,?gnun n, é,bg?ué xu? S­rg­S,? gz¿,éuS“,? ,S
”S Eé,u n,zu?gun­ uz¿xgu ¿uéu xu r­z­ngnun z,S“ux
n,x ¿?gr­uSuxg?“uW N ,?“, é,?¿,r“­8 “g,S, ”Su ,j¿,ég,Sú
rgu ¿uéux,xu u xu n,x ¿urg,S“, 1b7u?, .)32
cx ¿é­qé,?­ ,S ¿?gr­uSExg?g? ,? gS?,¿uéuPx, n, xu S,ú
r,?gnun n, “­x,éué x­? r­Sr­zg“uS“,? ¿,S­?­? n,x ré,ú
rgzg,S“­ ¿?_D”gr­ ,S“é, ,xx­? S­ ,? ,x zE? x,b, xu
gSz,ngu“u é,b,xurgñS n, S”,b­? ¿é­Px,zu? D”, é,D”g,ú
é,S ?­x”rgñSW yu gz¿­é“uSrgu n, ,?“­ ?, vuéE ,bgn,S“,
r­S ,x ¿u?­ n,x “g,z¿­ Sg ?gD”g,éu x­? ¿?gr­uSuxg?“u?
¿ué,r,S “,S,é r­Srg,Srgu n, D”, ?” ”Sgb,é?­ ,?W¿­é
Su“”éux,íu ,j¿uS?gb­8 ,S ¿ué“, ¿­éD”, ,? ngh_rgx ¿,é6
 R s . u. imnv
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,ézEúqDyqú gáí hzEgh,á,héDqí yqg Eíh,éáD4ghíhí qD qí“á
fáíq “qzEúáDá yq í” yqíáúúéggé. ah gá qñEqúhqD,há ,é3
úúé­éúá zhí xhEP“qíhí qD qí“q íqD“hyéW gáí yhfh,”g“áyqí
yqg Eá,hqD“qW í”Sqúhyáí qD ,23 íéD hzEéú“áD“qí “áD“é
Eáúá qg áDágh(áDyé ,ézé Eáúá qg áDághí“á ,”áDyé íq
úqShí“úá ”D ,úq,hzhqD“é. rqíyq qg E”D“é yq ;hí“á yqg
Eíh,éáDághí“áW qg Eúé­gqzá úqj”hqúq íég”,hPD Dé íPgé
Eéú Eáú“q yqg Eá,hqD“q íhDé “áz­hAD Eéú Eáú“q yq Ag
zhízéW ,ézé áíEq,“é yq í” EúéEhé yqíáúúéggé. eg áDá3
ghí“á E”qyq yqíáúúéggáúíq ó”D“é ,éD í” Eá,hqD“q é hDyq3
EqDyhqD“qzqD“q yq AgW é ­hqD E”qyq Dé yqíáúúéggáúíq
qD zéyé ágS”Dé. eD qí“q 9g“hzé ,áíé qg f”“”úé yq í”
Eú4,“h,á 6 í” f”“”úé EqúíéDág Dé “hqDqD úqgá,hPD ,éD
qg Eíh,éáD4ghíhíW á”Dj”q E”qyqD “qDqú hD“qúAí Eáúá gá
íé,hégéSVá yq gá Eú4,“h,á Eíh,éáDágV“h,á. mg”í“úáD qg
Eúé­gqzá Eíh,éáDágV“h,é gáí yhfh,”g“áyqí j”q í”í,h“á gá
úqqyh,hPD yqg “úá­áóé )vé“áí íé­úq gá “qéúVá yq gá qíj”h3
(éfúqDháG. aqS9D EhqDíé áxéúáW gá yqí,úhE,hPD ággV éfúq3
,hyá qí ”Dá ­”qDá úqEúqíqD“á,hPD yq gáí úqágh(á,héDqí
,gVDh,áí j”q Eúq“qDyq qñEéDqú. uqEúqíqD“á ,éúúq,“á3
zqD“q gá qñEqúhqD,há yq gá j”q qggáí Eúé;hqDqDc íqLágá
áyq,”áyázqD“q úq,”úúqD,háí f”“”úáí. eD “AúzhDéí yq
gáí ,á“qSéúVáí yq gá “á­gá O 1j”q “éyá;Vá Dé xá­Vá qgá3
­éúáyé qD qíá AEé,á8W íq “úá“á yq qgqzqD“éí lB j”q
“úá“áD yq úqEúqíqD“áú úqágh(á,héDqí Eíh,éáDágV“h,áíW yq
EúéEéíh,héDqí bR j”q yqfhDqD qñEqúhqD,háí yqg Eíh,é3
áDághí“áW 6 yq féúz”gá,héDqí rI j”q hDyh,áD ,éD“hD3
SqD,háí f”“”úáí. ahD qz­áúSéW gá ”g“qúhéú qñEqúhqD,há
Eíh,éáDágV“h,á xá,q hDq;h“á­gq gá hDíá“hífá,,hPD ,éD qíq
“úá­áóé. íV yq­q í”,qyqú qD “éyá qñEqúhqD,há j”q
qD“úáLá ”D ,úq,hzhqD“éc gá qñEqúhqD,há ;ághéíá ggqSá á
O pAáíq géí áú“V,”géí fhDágqí.
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íqú é­íégq“á. eg Eúé­gqzá qí“4 qD yq,hyhú íh ”Dá qñEq3
úhqD,há qí,gáúq,qyéúá Eáúá qg Eíh,éáDághí“á E”qyq íqú
,éz”Dh,áyá á é“úé Eíh,éáDághí“áW 6 qD ,áíé áfhúzá“h;éW
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qí Eéíh­gq yáú é“úá úqíE”qí“á j”q gá j”q íq é­“hqDq ág
xá,qú qg hD“qD“é. oázqD“á­gqzqD“qW qí “ág qg “hqzEé
úqj”qúhyé Eáúá qfq,“”áú gá ,éz”Dh,á,hPDW Eáúá á,”z”3
gáú qñEqúhqD,háí j”q Eáúq(,áD yhSDáí yq ,éz”Dh,áúíqW
6 Eáúá úq,h­hú ,éz”Dh,á,héDqí yq é“úéíW j”q í”úSqD
íqúháí y”yáí á,qú,á yqg ;ágéú yq gá qzEúqíá. dázEé,é
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“h“”gáyá ,úV“h,á hzEáú,hág “qDSá ;ágéú ágS”DéW áEáú“q
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j”q íq yqíqzEqLá qg Eíh,éáDághí“á. téyqzéí úqí”zhú
qí“é yh,hqDyé j”q gá “áúqá yqg Eíh,éáDághí“á qí ”D “úá3
­áóé íégh“áúhéW j”q qg 9Dh,é ,ézEáLqúé j”q “hqDq qí í”
Eá,hqD“qW 6 j”q qí“qW Eéú yqfhDh,hPDW Dé qí ,éDfhá­gq.
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á ,ééEqúáú xáí“á qD qg Eá,hqD“q z4í xéí“hg. téú ,éD3
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yázqD“q 6 gé hD,g”6q qD í” íhí“qzá yq á“áj”q. ah qg
190 W. R. BION
psicoanalista ha formulado cualquier otra meta, la si
tuación no es mejor; el paciente puede advertirla y
destruirla. En 35 utilicé términos comúnmente acep
tados para formular un diagnóstico (F1 según las ca
tegorías de la tabla). Tienen un valor retrospectivo y
probablemente tienen un sentido para el lector. El
problema del pensamiento y el lenguaje esquizofréni
cos implica el problema del lenguaje que emplea el
analista para hablar de ellos. Ninguno de los términos
usados en 35 representa la condición psíquica del pa
ciente destructivo que quiero describir. No obstante
la descripción es una representación a la que se apro
ximanalgunas experiencias psicoanalíticas. ¿Qué debo
pensar entonces cuando encuentro esos términos em
pleados por otros, o, como en este caso, por mí mismo?
Volviendo a considerar el problema, podría ser que
todos los pacientes toxicómanos, esquizofrénicos y ob
sesivos sean sospechosos en cuanto sus impulsos des
tructivos se aproximan en grados diversos al extremo
que yo he descripto. Una sugestión más útil es la de
que el psicoanalista considere los términos empleados
en 35, y otros similares, como indicadores de conjun
ciones constantes, tocándole al psicoanálisis determinar
qué son los elementos constantemente asociados. En
el caso postulado lo importante para el psicoanalista
no es la naturaleza de esos elementos sino su intensi
dad. Esto es cierto cuando se trata de la envidia, el
odio, el sexo y el amor. En la práctica psicoanalítica
los términos usados en 34 son casi inútiles, y yo los
utilizaría actualmente con circunspección. Los pacien
tes en quienes se presentan las dificultades descriptas
tienen importancia por el grado de actividad de los
deseos destructivos. Si el psicoanalista pudiera evaluar
ese “grado”, eso sería tan importante como su capa
cidad de estimar la cualidad. No obstante, las realiza
VOLVIENDO A PENSAR 191
ciones psicoanalíticas no son de tal naturaleza que sea
posible emplear términos como los de cualidad y can
tidad sin considerar su trasfondo sensorial. La medi
ción de la frustración, a la que me referiré en un pró
ximo libro, puede ofrecer un enfoque para la solución
de este problema. Los modelos que se ve obligado a
usar el psicoanalista en la fase actual del desarrollo del
psicoanálisis aumentan la dificultad de estimar la can
tidad. Un modelo no es del mismo'tamaño que la
realización; su valor proviene en parte de ese mismo
hecho. Desde el punto de vista de la comunicación
es útil referirse a la avidez por el “pecho” que muestra
un paciente. Pero es posible que el problema del pa
ciente derive no de su avidez por el “pecho” sino por
su anhelo de lo que él considera que el mundo puede
ofrecerle. Esta alteración de la escala que va de “pe
cho” a “mundo” puede ser un rasgo inadvertido pero
importante de la comunicación tal como la recibe el
paciente, aunque su importancia sea menor para el
psicoanalista que la efectúa. La reducción de la escala
puede hacer que el modelo sea esclarecedor en todo
respecto, excepto en cuanto medida de la cantidad.
No propongo ninguna alteración de mis formulacio
nes en_3ó y 37. Actualmente no se satisfacen, pero
cualquier cambio que ahora introdujera carecería de
base en una experiencia actual. Aquellas serán más
útiles si el lector las considera como formulaciones
verbales de elementos de la categoría C. Para mí
no son informes sobre lo que sucedió. Son representa
ciones verbales de imágenes visuales que describen un
estadoafectivo del autor en el momentode redactarlas.
En cuando estímulos para el pensamiento del lector,
pueden resultarles útiles a ciertos tipos de lectores; por
tal la razón vuelvo a publicarlas. No deseo restar im
portancia a formulaciones que, en su oportunidad, lo-
192 W. R. EION
graron representar experiencias que contribuyeron al
desarrollo del paciente y al mío propio. Si tuvieron
tal virtud en aquella época, tal vez la tengan todavía.
El último párrafo de 38 es un a formulación que
representa un a realización recurrente. Jun to con 39
contienen elementos de un a configuración que es co
mún en la esfera mental de grupos e individuos. La
recurrencia de la configuración, aunque asociada en
cada caso co n , teorías psicoanalíticas conocidas, nos
hace pensar que seguramente existe un grupo subya
cente al que pertenecen todas las configuraciones y
teorías asociadas con ellas. El caso citado es un ejem
plo de una relación, que luego he tratado más am
pliamente 7, entre recipiente y contenido, denotada por
los signos 9 5 . El modelo sexual implicado dirige la
atención del observador h acia un a pauta constante
mente recurrente; se in dica la diversidad de los ele
mentos que entran en su composición al señalar su
presencia “en un grupo”, “en un a persona”, “en el
análisis”, en el “acting ouí”, “en un a proposición, pa
labra o expresión” etc. Se h a objetado que, por ejem
plo, acting out es sólo un a peculiaridad verbal de la
traducción inglesa. Pero yo no me estoy refiriendo a
expresiones verbales sino a un a configuración que pue
de presentarse en un a formulación verbal o en una
realización, en un a imagen visual o en un a experiencia
emotiva, en un idiojn a sí y en otro n o; en la conciencia
de un paciente, pero no en la de otro; que a veces es
consciente y otras veces n o; que a veces aparece en el
pensamiento y otras en la acción ; lo importante es
que la configuración sea reconocida cada vez que se
presenta. Cuan do experiencias emotivas revelan esa
pauta, la misma puede tener un a significación pecu
7 Véase “Cambio catastrófico”, pág. 185.
VOLVIENDO A PENSAR 193
liar, pero por el momento quiero destacar solamente
la importancia de reconocer la configuración en cual
quier forma en que aparezca. Se supone que estas pa
labras que escribo “contienen” un significado. La ex
presión verbal puede ser tan formalizada, tan rígida,
puede estar tan cargada de ideas anteriores, que se
pierda el sentido de la idea que quiero expresar. Por
otro lado, el significado que deseo expresar puede te
ner tal fuerza y tal vitalidad, en relación con la for
mulación verbal en la que intento incluirlo, que des
truye a este portador verbal. El resultado en este caso
no es una comunicación compacta sino una incoheren
cia. O bien, para tomar otro ejemplo, un grupo o una
sociedad en disolución, o un dirigente fracasado. El
mismo psicoanálisis ofrece un notable ejemplo de una
fuerza semejante, de un a idea o un individuo en ten
sión con su continente, sea éste una formulación ver
bal o un a sociedad.
El conjunto de 39, que como he sugerido conviene
considerar como perteneciente a la categoría C, pre
senta un problema de interés para el futuro del psico
análisis. He considerado a los elementos de la categoría
C como el material del que deriva el uso científico de
los modelos. Un a ven taja del modelo es que no cons
triñe al psicoanalista con la rigidez formal de una
teoría, sino que le ofrece un instrumento que puede
dejar de lado un a vez que h a servido a sus fines. Esto
puede suceder en seguida, o bien después de un tiempo
considerable, después de much as demostraciones de la
utilidad del modelo. Se comprende fácilmente el valor
que tiene el uso de modelos en las ciencias físicas, pues
el material que hay que elaborar es de carácter senso
rial, o por lo menos no está muy alejado de lo senso
rial. El componente sensorial, que por definición es
un aspecto de los elementos de la categoría C, al que
194 W . R . B IO N
tales elementos le deben su valor expositivo, es preci
samente el rasgo que expone a malas interpretaciones
al modelo psicoanalítico. El modelo psicoanalítico re
produce un aspecto de la experiencia original, cuya
realización es objeto de la comunicación en un nuevo
medio. Debe mostrar las invariantes del nuevo medio
que se supone han sido captados por la realización.
Pero la realización psicoanalítica no es discernida por
ninguno de los sentidos físicos que conoce el biólogo.
En el capítulo 7 de la Interpretación de los sueños
Freud habla de la conciencia como órgano sensorial
de la realidad psíquica. No se necesita ser psicoana
lista para comprender la realización que se aproxima
al término “ansiedad” . La ansiedad no tiene olor, for
ma, color ni ningún otro atributo sensorial. Lo mismo
se aplica a toda realización psicoanalítica. Las cosas
de las que tratamos son indudablemente reales, pero
hay que describirlas en términos que por su misma
naturaleza ocasionan una deformación.
Los temas tratados en 39 requieren un modelo. No
existe un modelo psicoanalítico satisfactorio; la mejor
aproximación a las funciones de un modelo la ofrece
el paciente cuando habla del orificio, de la cavidad
que queda en la piel cuando se elimina un punto
negro. Este modelo no lo ayudó a resolver su proble
ma, pues de haber sucedido eso no habría venido a
psicoanalizarse. El problema del paciente no reside en
las medidas terapéuticas impuestas por una afección
cutánea, sino en su sensación de haber perdido una
parte importante de su “frontera mental” debido a su
ataque destructor contra ella. Ahora lo ataca el “agu
jero” que es la parte de su epidermis mental que
quedó luego de ser destruida por él. La proposición
recién formulada, en cuanto modelo, es inferior en
calidad de imagen visual expresada en términos sen
VOLVIENDO A PENSAR 195
soriales, a lo dicho por el paciente. ¿Qué deficiencia
tenía su modelo que le impidió llegar a una solución?
¿Cuál tenía el mío, que lo hizo poco plausible e im
preciso? En la práctica es posible superar los defectos
de mi modelo, pues el problema al que se hace refe
rencia está siendo experimentado, en el momento de
la discusión, tanto por el paciente como por el analista,
y todo lo que se necesita es emplear palabras aptas
para iluminar una experiencia a la que ambos tienen
acceso, mientras ella es accesible. Pero cuando ocurre,
como en el momento en que yo escribo y en el que el
lector lee, que no se puede apelar a ninguna experien
cia emotiva, y cuando el “esclarecimiento” que deseo
hacer como escritor se refiere a un hecho que aún no
ha tenido lugar, a una experiencia que según mi opi
nión es probable que tenga el psicoanalista que lee lo
presente, el fracaso de la comunicación es básico y no
accidental. El problema que hace necesario el modelo
psicoanalítico es similar al que resuelve el matemático
cuando la matemática le permite tratar un problema
en ausencia de los objetos. En el dominio de las cien
cias físicas, cuando el problema original no permite la
experimentación y la manipulación necesarias, se pue
de construir un modelo que elimine los elementos obs
tructivos y al mismo tiempo conserve sin alteración los
rasgos esenciales del problema. En lo que atañe al
problema vislumbrado en 39, se necesita un modelo
porque las “realizaciones originales” están ausentes,
una de ellas porque tuvo lugar en circunstancias ya
inexistentes, y en la medida en que de algún modo
está presente, lo está sólo en la memoria; la otra, por
que todavía no ha tenido lugar, y en la medida en que
está presente lo está sólo en la fantasía. Por consi
guiente, ambos “originales” son inaccesibles para la
investigación directa. ¿Existe alguna clase de modelo
196 W. R. BION
que le ofrezca al psicoanalista lo que los modelos le
ofrecen al físico? Si dispusiéramos de algo así podría
ocupar el lugar de la formulación de 39. Creo que
eliminaría las malas interpretaciones que suscita esa
formulación, que en su forma actual es un conglome
rado de formulaciones de diversas clases, imágenes vi
suales, teorías, y proposiciones que pretenden ser re
presentaciones de hechos. Aun reconociendo que un
escritor más capaz podría corregir algunos de estos
errores, no creo que el problema resida en las aptitu
des literarias. Se necesita una formulación en la que
todo psicoanalista vea expuestas las constantes de un
hecho que es inconsciente porque la memoria lo ha
oscurecido, aunque ha sucedido, y de un hecho que es
manifiesto porque lo revela el deseo, aunque no ha
tenido lugar. La memoria y el deseo pueden ser con
siderados como “sentidos” pasado y futuro (análogos
al concepto matemático de “sentido”, y aplicables in
diferentemente al tiempo y al espacio) de la misma
“cosa”. Empleando el término sentido de esta manera
<-----
uña formulación de deseo tendría el mismo valor que
---------->
una de recuerdo, refiriéndose la primera a un acon
tecimiento que ha tenido lugar y la segunda a un
suceso que no ha tenido lugar, y que por tanto no
sería habitualmente descripto como algo “recordado”.
Un paciente del que dijéramos, eninglés corriente, que
“recuerda” algo que no ha sucedido se asemejaría a
un paciente de quien dijéramos que está “alucinado”.
A la inversa, consideraríamos que el paciente que no
<----------
recordara lo que ha sucedido, mediante el deseo, o no
recordara lo que no ha sucedido, mediante la opera
ción del mismo agente, pertenece igualmente al mismo
grupo de la “alucinosis”.
VOLVIENDO A PENSAR 197
El concepto de “sentido” que acabo de exponer no
ha sido empleado en la práctica psicoanalítica, y en
consecuencia el instrumental del psicoanalista ha sido
deficiente para la observación de la omnipotencia y
la omnisciencia. Es muy común que los estudiantes
de psicoanálisis observen a pacientes cuyas referencias
a Dios revelan la operación de “recuerdos” del padre.
Se considera que el término “Dios” indica la escala
según la cual hay que medir la magnitud, la sabiduría
y la fuerza del padre. Si el psicoanalista conserva un
espíritu abierto para la observación de los fenómenos
psíquicos que se manifiestan en la experiencia psico
analítica, le será posible aprehender el significado de
sentido que yo he definido recién. En consecuencia,
no se vería reducido a interpretaciones de Dios en
cuanto expresión de una visión deformada del padre,
ypodría evaluar, en caso de que sepresenten, los datos
que sugieren que el paciente es incapaz de una expe
riencia directa de Dios y que tal experiencia no se ha
producido, pues la hizo imposible la existencia de
< -— --------------------------- >
deseos y recuerdos.
Las experiencias esbozadas en 39 indican el grado
---------> <-----
en que recuerdo y deseo obstruyen la relación del
paciente con un pecho o un pene ausente, en el nivel
mental, o en una época de la vida en que ese objeto
sería tan importante que suscitaría sentimientos aná
logos a la veneración religiosa del adulto. Esto podría
ser representado por el deseo. Considerando la evi
dencia en su otro aspecto, el de recuerdo, suimportan
cia residiría en la revelación de la medida en que la
relación del paciente con Dios se vio perturbada por
modelos deseados sensorialmente (o elementos de la
categoría C1 que impidieron una experiencia inefable
J 98 W. R. BION
por su carácter concreto, y por tanto, por ser inade
cuados para representar la realización. En términos
religiosos, esta experiencia parecería estar representada
por afirmaciones de que el individuo o el pueblo des
carriado se dejó seducir por imágenes grabadas, ídolos,
esculturas religiosas, o bien, en el psicoanálisis, por el
analista idealizado. Habría que ofrecer interpretacio
nes basadas en el reconocimiento del deseo, pero no
habría que hacerlas derivar del reconocimiento del
recuerdo. La necesidad de esa apreciación y esa in
terpretación tiene consecuencias de largo alcance. Ex
tendería la teoría psicoanalítica hasta abarcar las vi
siones de los místicos, desde el Bhagavad Gita hasta
el presente. El psicoanalista acepta la realidad de la
reverencia y la veneración, la posibilidad de una per
turbación en el individuo que hace imposible la expia
ción, y, por tanto, la reverencia y la veneración. El
postulado central es que la reconciliación con la reali
dad última, u O, como la he llamado para evitar la
complicación con una asociación existente, es esencial
para el desarrollo mental armonioso. Por consiguiente,
la interpretación involucra la elucidación de los datos
relativos a esa expiación, y no sólo de los datos acerca
de la persistente influencia de una relación inmadura
con el padre. La introducción de “sentido” y “direc
ción” implica ampliar la teoría psicoanalítica actual.
Una perturbación de la capacidad de expiación está
asociada con actitudes megalómanas. El paciente del
que se habla en 39 tenía una actitud hacia los aguje
ros persecutorios que en última instancia manifestaba
rasgos que hallamos en la actitud religiosa hacia los
ídolos. El psicoanalista debe comparar la actitud re
velada en la experiencia psicoanalítica con la actitud
hacia el padre, ohacia el psicoanalista, o hacia el Dios
que el paciente está dispuesto a venerar. En suma, el
VOLVIENDO A PENSAR 199
individuo tiene, y conserva, lo que las personas reli
giosas llaman una fe en Dios, por mucho que lo niegue
yque pretenda haberse emancipado. La relación final
es permanente, aunque suexpresión esté sujeta a cons
tantes reformulaciones. Cuando no se reconoce este
hecho es imposible una visión equilibrada del indivi
duo yel grupo, y esta deficiencia es la base de la supo
sición de que existe una “reacción terapéutica nega
tiva”. Me referiré a su influencia sobre la visión que
tiene el paciente de la insania.
En 40 el paciente manifiesta ansiedad y hostilidad
respecto de lo que él llama esquizofrenia, y de su ca
pacidad de percatarse de ella. El paciente psicótico es
presa de intensas emociones, y puede suscitarlas en los
demás; así parece, por lo menos, hasta que se examina
más atentamente la situación. El psicoanálisis de un
paciente de ese tipo revela pronto una “situación”
compleja, más bien que un paciente complejo. Hay
un campo de fuerza emotiva en el que los individuos
parecen perder sus fronteras en cuanto tales y se con
vierten en “áreas” en torno y a través de las cuales
juegan las emociones libremente. El psicoanalista y el
paciente no pueden evadirse del campo emotivo. El
psicoanalista debe ser capaz de un mayor desapego que
otras personas, porque siendo psicoanalista no puede
disociarse del estado psíquico que se supone debe ana
lizar. El paciente no puede disociarse del estado psí
quico que necesita hacer analizar. Ese estado psíquico
es más fácil de comprender si se lo considera como el
estado psíquico de un grupo más bien que el de un
individuo, pero trascendiendo los límites que habitual
mente atribuimos a los grupos y los individuos.
El psicoanalista que emprende el análisis de un es
quizofrénico pasa por una experiencia para la que
debe improvisar yadaptar el aparato mental necesario.
200 W. R. BION
En su relación con el paciente goza de una gran ven
taja. que está ausente de la relación con sus colegas y
otras personas extrañas a la experiencia; el paciente
podrá acceder a esta experiencia con su intuición si
le permite al psicoanalista que dirija su atención hacia
ella. Quienes no intervienen en el psicoanálisis no ob
tendrán provecho de las formulaciones del psicoana
lista, pues éstas dependen de la presencia de las expe
riencias que son expresadas. Su situación es análoga
a la de la persona que carece de los conocimientos
matemáticos necesarios para manipular objetos ausen
tes. Frente al problema se ve en la misma posición
que aquél que tiene que experimentar con el objeto
original sin la ayuda de un modelo manejable. No hay
ningún hermano con quien elaborar los problemas de
la relación con el padre. Obien, comodiría el hombre
religioso, no hay nadie que pueda interceder ante Dios
por el individuo. La carencia de una contraparte del
modelo, la directa manipulación del original, priva al
psicoanalista de una de las herramientas necesarias
para su tarea y contribuye a la situación de perpetuo
acting-out. Esto último demuestra que el psicoanalista
no trata con modelos (verbales u otros) de su proble*
rna sino con el mismo original, y no puede conducirse
como si manipulara modelos. Por tanto, el psicoaná
lisis de la personalidad psicótica posee una cualidad
que lo hace muy diferente del análisis de la persona
lidad no psicótica. Correspondientemente, la relación
con la realidad exterior sufre una transformación pa
ralela a la relación con la realidad psíquica en ausen
cia de un modelo que sirva de intermediario (o que
“interceda”). No hay ninguna “personalidad” inter
puesta entre el psicoanalista y el “inconsciente”.
Para resumir: sin la ayuda de un modelo los “ori
ginales” escapan a la investigación. El hecho de que
VOLVIENDO A PENSAR 201
no se disponga del original hace esencial que el modelo
tenga de algún modo en cuenta esa situación como
parte del problema a resolver, un problema del pro
blema, por decirlo así, y como un elemento que debe
hallarse reflejado en el modelo.
Antes de cerrar la exposición sobre “sentido” y “di
rección”, debo mencionar un rasgo matemático de las
primeras fases de la solución del problema. El indivi
duo siente que el problema es amplio, complicado, o
de algún modo superior a sus fuerzas. El modelo es
un intento para hacerlo accesible. Cuando el individuo
se enfrenta con algo que, comparado con él mismo, es
un número o cantidad infinito, designa el conjunto
innumerable con el nombre “tres” tan pronto como
tiene una noción de la “triplicidad”. El “número infi
nito” es ahora finito. Se ha formado la noción de
“triplicidad” ylo que era infinitud es ahora tres. Infi
nitud (o “tres”) es el nombre de un estado psíquico
yse extiende a lo que estimula ese estado. Lo mismo
se aplica a “tres”. Se convierte en un nombre para
designar aquello que estimula la sensación de “tripli
cidad”. “Tres” e “infinitud” son por tanto casos de
una forma peculiar de modelo. Se los puede consi
derar como representaciones de un estado psíquico,
como “padre”; o bien, como “padre”, se los puede
considerar asociados a un estado mental ineludible,
peculiar del ser humano, omanifestaciones del mismo.
Desde cierto punto de vista, “tres” es una conjunción
constante “ganada a la oscuridad y al infinito sin for
mas”. Es un signode que la precisión ha reemplazado
a la imprecisión. ¿En qué sentido es preciso “tres”
e impreciso el término “infinitud”? No matemática
mente, por cierto, pues el matemático se esfuerza por
elaborar una notación que, por inexacta que sea su
íundamentación genética, cumpla la función, trasla-
202 W. R. BION
dada a un nuevo campo, de expresar universalmente
el mismo significado. En el psicoanálisis la precisión
se ve limitada por el hecho de que la comunicación es
de esa especie primitiva que requiere la presencia del
objeto. Términos tales como “excesivo”, “cientos de
veces”, “culpa” y “siempre” tienen sentido siempre
que el objeto de que se habla esté presente. No está
presente en un debate entre psicoanalistas; en este caso
el intercambio entre los analistas tenderá a consistir en
una jerga, o sea en una manipulación arbitraria de
términos psicológicos. Aun cuando no suceda eso, las
apariencias lo hacen pensar. La crítica que suele ha
cerse al psicoanálisis de que no es matemático y no
puede por tanto ser científico está basada en una erró
nea concepción del carácter del problema y del tipo de
matemática empleado. El tema del que trata el psi
coanálisis no permite el empleo de ninguna forma de
comunicación que pretenda satisfacer las exigencias
del problema en ausencia del mismo. Ni siquiera es
posible emplear modelos que ofrezcan un sustituto
adecuado del original del problema. Esto ha inducido
a error hasta a críticos benévolos, porque el lenguaje
que usa el psicoanálisis a menudo se asemeja a la con
versación ordinaria. Y proposiciones de la conversa
ción corriente parecen decir exactamente lomismo que
los enunciados de los psicoanalistas, ya menudo mejor.
En un debate sobre psicoanálisis trasmitido por la BBC
le oí sugerir a un profano que Freud no había dicho
nada que no sepamos ya. Si pensamos que Freud se
limitóa llamar la atención hacia la existencia del sexo,
esa crítica se nos presenta como una especie de verdad
lunática. La realidad de la experiencia psicoanalítica
pronto demuestra la falsedad de esa suposición. Una
afirmación acerca de una experiencia sexual, en pre
sencia de esta experiencia tal como se manifiesta en
VOLVIENDO A PENSAR 203
la transferencia, tiene un sentido del que carecen las
mismas palabras en un contexto diferente.
Antes de pasar a considerar las diferencias entre las
personalidades psicótica y no psicótica debo hacer una
breve referencia a 41, donde seexponen los resultados.
Me referiré al tema a menudo porque el progreso del
psicoanálisis nos ha hecho alejar de la situación en la
que tenían algún significado"las nociones de “trata
miento”, “cura” y “resultados”.
El psicoanálisis del psicótico ofrece una oportunidad
de ver lo que significa trabajar estando insano. Hay
que hacer una distinción en el uso de los términos
“psicótico” e “insano”; un paciente puede ser psicó
tico e insano o psicótico y sano. Conviene considerar
que hay una clase de progreso psicoanalítico que va
de la psicosis insana a la cordura psicótica. Cuando
escribí esta sección no me había percatado de la me
dida en que no sóloel psicoanálisis sino todo el campo
de la vida mental o espiritual está dominado por ideas
de curación basadas en la experiencia sensorial y el
principio de placer. El examen de los Evangelios si
nópticos demostrará la medida en que el enfoque reli
gioso de la vida mental excita las esperanzas de “cu
ración” de emociones y experiencias “dolorosas” de
una manera que seríaapropiada al dolor físico, el alivio
físico y las medidas terapéuticas físicas. No fue nece
sario que San Lucas fuera médico —eso está claro en
el Evangelio de San Marcos—ni que Freud se for
mara en la medicina física, para que suscitaran expec
tativas de curación asociadas al dolor físico. Podría
mos resumirlo así: “Hay un dolor. Debe ser eliminado.
Alguien tiene que eliminarlo de inmediato, preferible
mente mediante la magia, la omnipotencia o la omnis
ciencia; a falta de esto, mediante la ciencia”. Se po
dría describir el conflicto entre las personalidades psi-
204 W. R. BION
cótica y no psicótica como si tuviera lugar entre una
parte religiosa de la personalidad y una parte cientí
fica de ella. Los puntos de vista opuestos son igual
mente fanáticos. También se asemejan en cuanto pa
recen reproducir una lucha entre personas; el triunfo
equivalente a una aniquilación de la experiencia pe
nosa o de la conciencia de ella. Correspondientemente,
una concienciamás aguda de las experiencias emotivas
penosas sería una condenación del enfoque científico
o religioso responsable. El mismo psicoanalista puede
conducirse como si sostuviera esta concepción. Ella
ofrece una sencilla explicación y una justificación del
costo del psicoanálisis en términos de tiempo y dinero.
En su defecto, el psicoanálisis se convierte en una
actividad difícil de justificar. Además, tal concepción
les proporciona al psicoanalista y al paciente un “re
cuerdo” que les da la sensación de seguridad de saber
que no han emprendido ninguna actividad que sea
nueva para el género humano.
En un trabajo presentado a la British Psycho-Analy-
tical Society, del cual sepublicó una versiónabreviada
en el Boletín Científico de esa Sociedad, llamé la aten
ción hacia la recurrencia de una configuración a la
que describí como una relación entre continente y
contenido ( $ S). Una manifestación de esta relación
se da en la tensión existente entre los “dirigentes es
tablecidos” de un grupo y el miembro “místico” de
ese grupo. También hallamos esa tensión en la rela
ción entre una idea y la expresión (verbal, pictórica o
artística) que pretende contenerla. El psicoanálisis
mismo es una idea de ese tipo. Se manifestará esa
tensión en cualquier formulación del psicoanálisis, en
cualquier persona que lo practique, en cualquier grupo
(una sociedad psicoanalítica, por ejemplo) que lo
adopte. El abandono de la corteza protectora de las
VOLVIENDO A PENSAR 205
ideas familiares expondrá a la persona o al grupo a
la fuerza desintegradora (aunque creadora) de la idea
“contenida”. Por consiguiente, se mantiene como ba
rrera defensiva a un “recuerdo” constantemente res
taurado. Se destaca entre esa clase de “recuerdos”, en
una Sociedad psicoanalítica, la idea de cura. Es una
preconcepción en K, o sea, una preconcepción (cate
goría D) que no hace juego conuna concepción, como
parte de la actividad K, sino con un “recuerdo”, para
convertirse en un elemento saturado (similar a un ele
mento (3) que impedirá el crecimiento o el cambio
catastrófico. El psicoanalista no debe sorprenderse al
darse cuenta de que él mismo está tan poco dispuesto
como su paciente, o su grupo, a abandonar el deseo
o la idea de curación. Y no se efectúa esa renuncia
mediante un acto de voluntad..Hay sólo un paso del
abandono de la “curación” al descubrimiento de la
realidad del psicoanálisis y al poco familiar mundo
de la experiencia psicoanalítica. El “deseo” de cura
ción es precisamente un ejemplo dé deseo que el psi
coanalista no debe abrigar, y lomismo vale para todos
los deseos. En estos trabajos el lector comprobará que
si bien yo había vislumbrado esto, no me había per
catado de la importancia del asunto.
La tentación de desear la cura es intensificada por
el hecho de que toda persona que se somete al psico
análisis y obtiene buenos resultados tiene una expe
riencia que se asemeja a la idea popular de “cura”;
se supone que queda “curada” como resultado del
“tratamiento” psicoanalítico. Debemos considerar con
el mismo recelo a la idea de “resultados”, pues deriva
de una actitud que es común en los científicos de la
naturaleza, cuya experiencia está asociada con impre
siones sensoriales (aunque a veces disimula este hecho
la intervención de aparatos). Sería irónico que los
206 W. R. BION
psicoanalistas adoptaran una idea que el físico está
tratando de descartar. Deberíamos estar entre los pri
meros en darnos cuenta de lo inadecuado que son los
modelos en los que ocupan un lugar prominente los
resultados. En 11 digo que una buena tarea queda
anulada si el psicoanalista conforta al paciente; hoy
no creo seanecesario para esoque el psicoanalista con
forte al paciente, pues éste hallará confortación en la
aparente semejanza del psicoanálisis con el modelo del
tratamiento y la curación físicos. Una experiencia de
generaciones con las enfermedades físicas y su trata
miento ha establecido un modelo, un “recuerdo”, que
opera automáticamente como barrera contra la intru
sión de hechos perturbadores. Podemos considerar a
las quejas acerca de la ineficacia del psicoanálisis
como el anverso de las creencias confortadoras asocia
das con los modelos del tratamiento y la cura.
El abandono de los recuerdos y modelos derivados
de la medicina física implica la experiencia de proble
mas que el psicoanalista puede considerar ajenos a su
campo o fuera de su alcance; a menudo parecen co
rresponder a disciplinas no incluidas en su formación.
La experiencia que tiene el psicoanalista respecto a los
problemas filosóficos es tan real que a menudo com
prende más claramente la necesidad de un marco filo
sófico que el mismo filósofo profesional. La filosofía
académica, en cuanto marco, y la vivencia realista de
la experiencia analítica tienden a aproximarse, pero
el mutuo reconocimiento no es tan frecuente ni tan
fecundo como cabría esperar.
Al comienzodel trabajo sobreel “Desarrollo del pen
samiento esquizofrénico” (julio de 1955), dije que
habían sido vanos los intentos de ofrecer una ilustra
ción clínica, y que me limitaba a una descripción teó
rica. Considero que la idea de que con ello se simpli
VOLVIENDO A PENSAR 207
ficaría la comunicación era optimista. A las Castra
ciones clínicas las considero elementos de la ca goría
C. Se asemejan a los relatos de hechos pasad . las
transformaciones de imágenes visuales, los ma: 'los,
pero no se las puede describir como ninguna de sas
cosas porque no satisfacen exigencias psicoanalí cas.
No es solución aplicar criterios “científicos”, taifa co
mo se los entiende, pero no puedo ofrecer una solu
ción mejor. Los psicoanalistas que no se sientan satis
fechos con la calidad científica de su tarea deben con
fiar en si mismos para obtener mejores niveles. La
“descripción teórica” a la que creí limitarme es sólo
el reemplazo por una formulación que emplea térmi
nos de origen sensorial de otra más elaborada. Una
experiencia acerca de la cual yo no tenía dudas se
presenta como algo poco convincente para cualquiera
que no tenga una experiencia práctica del psicoanáli
sis. Ni siquiera podrá trasmitirse esa convicción de un
psicoanalista a otro a menos que trabajen con métodos
muy parecidos. Hasta ahora esto ha significado que
los dos psicoanalistas comparten los mismos instrumen
tos teóricos, y eso entraña el peligro de que el psico
analista vea lo que quiere ver. Si dos psicoanalistas
logran reducir a un mínimo la influencia del recuerdo
y el deseo, reducen al mínimo el peligro de colusión
y aumentan las posibilidades de compartir la misma
experiencia, de “ver” los mismos mecanismos en ac
ción. Las formulaciones empleadas en este trabajo
son transformaciones verbales de intuiciones psicoana-
líticas.
Las formulaciones de los fenómenos de transferencia
son insatisfactorias, aunque relativamente correctas.
En 41 usaría ahora una formulación geométrica (ca
tegoría H) para transformar la experiencia psicoana-
lítica en términos de la categoría C, o sea en una
208 W . R . B IO N
imagen visual. Para comunicar la experiencia en el
psicoanálisis, utilizo un a categoría compleja (H ) de
una man era primitiva (C ). En el artículo hablo de
la transferencia como si se tratara de un vínculo linear,
de una línea sin espesor que une al analista y el p a
ciente. Pero actualmente pienso que ese fenómeno
cambia constantemente según las tensiones del psico
análisis, de modo que el vínculo transferencial es un a
línea en un momento dado, pero en otro momento se
transforma en un plano. El psicoanalista, ligado por
esa línea tenue y persistente, se encuentra súbitamente
en contacto con una superficie o plano “monomolecu-
lar” . El paciente tiene un contacto muy preciso con
el analista, y éste comprueba que sus estados de ánimo
más fugaces se reflejan en la transferencia. Por ejem
plo, si se h alla irritado por el zumbido de un a mosca
o por algún ruido callejero, o bajo el impacto de al
gun a m ala noticia acerca de un paciente o un familiar,
su humor se reflejará en la transferencia. Pero tan
escasa es la profundidad (o el grosor de la transferen
cia plan a) que no hay discriminación cualitativa en
estos humores. Tienen el mismo valor; el zumbido de
un a mosca y un a noticia grave e inquietante producen
el mismo reflejo; el paciente observa ambas cosas, y
un a no tiene mayor ni menor importancia que la otra.
El cambio de la transferencia puede ser representado
gráficamente como el paso dé una “línea sin espesor”
a un “plano sin profun didad” .
Un a de las dificultades que experimentan los an a
listas aparece cuando el psicoanalista deja languidecer
la intuición que ha obtenido, permitiendo que la sus
tituya lo que h a aprendido de las teorías y de la expe
riencia de su psicoanalista. Este impulso surge fácil
mente, y un a vez contraído el hábito es difícil contro
larlo; el efecto sobre la intuición del psicoanalista es
V O L V IE N D O A P E N S A R 209
al principio malo y luego desastroso; si los psicoan a
listas actuaran en las condiciones adecuadas para “ver”
lo que sucede, las realizaciones del psicoanálisis se
impondrían por sí mismas y las diferencias de parecer
entre los psicoanalistas respecto de lo que observan
asumirían proporciones más modestas. El problema
del reconocimiento de la deuda con obras anteriores
no crea dificultades si el analista lo expulsa de su
mente cuando trabaja con el paciente.
Hay que comparar la hostilidad del paciente psicó-
tico h acia el aparato mental que lo pone en contacto
con la realidad, sea el suyo o el de otra persona, con
su actitud respecto de la realidad psíquica. Parece
tener un a conciencia peculiar de esta realidad, y sen
tirse perseguido por ella. No destacaré ningún aspecto
particular del fenómeno, como los estados de confusión,
pese a que son ciertamente penosos, sino el placer o
dolor psíquico en su conjunto. El problema está aso
ciado con el predominio del principio de placer-dolor,
como cabría esperarlo, pero su cualidad peculiar se
debe a que el principio de placer dominante tiene que
operar en el campo del placer y el dolor endopsíquicos.
Por consiguiente, no se dispone de la solución propia
de los problemas de placer y de dolor que tienen su
origen en la realidad externa. Es como si el paciente
sintiera que se le requiere que enfrente la clase de
problema para la cual sabemos ah ora que es necesario
el psicoanálisis, en un momento en que, en el mejor de
los casos, podría esperarse de él que afron tara, en
colaboración con su madre, el hambre física. En otras
palabras, desde el comienzo de la vida el paciente
siente que su mundo mental requiere atención especial.
Esto es distinto de tener un a dotación física, por
ejemplo, un a m ala salud corporal, que requiere una
atención especial.
210 W . R. BION
En cuanto a las restantes secciones del trabajo, 44-
50, es improbable que las descripciones conduzcan a
errores si se las considera como formulaciones perte
necientes a la categoría C, y el lector las utiliza como
“modelos reveladores” 8. Hay que leerlas, olvidarlas,
y permitir que reaparezcan, como partes de la evolu
ción peculiar de una situación afectiva psicoanalítica
particular. Los comentarios de la conclusión (50) tie
nen relación con un vértice en el cual “curación” o
“mejoría” es algo que parece tener importancia; en
esa época no me percataba del problema de lós vérti
ces, y no tenía motivos para pensar que la idea de
“cura” era inadecuada. Mi trabajo siguiente muestra
claramente en qué medida consideraba a este vértice
como el único. Dado que excluye muchas posibilida
des que como psicoanalista debería tener presentes,
señalaré, en relación con este trabajo, algunas de las
desventajas. En 51, aunque hablo de sucesos “que
son analíticamente importantes”, quería decir en reali
dad que eran importantes desde el punto de vista tera
péutico. Considero que el hecho de que un suceso es
terapéuticamente importante es menos significativo
que el hecho de que sea psicoanalíticamente importan-
tante. Es posible considerar a un suceso importante
tanto desde el punto de vista terapéutico como desde
el punto de vista psicoanalítico, pero a esta última
noción la incluyo en una categoría distinta y más im
portante que la correspondiente a la primera. En el
mismo párrafo me refiero a mejorías, pero la “mejo
ría” se estima de acuerdo con la opinión de alguien y
según cierta norma establecida (pero no mencionada).
Esa estimación es útil en cuanto intenta medir un
8 Ia n T . Ramsey, M odels and M ystery, Oxford University
Press, 1964.
VOLVIENDO A PENSAR 2 11
cambio, aunque sea vagamente; pero en sí misma no
tiene significación (y con mayor razón, no es lo único
significativo) para el psicoanálisis, en el sentido en
que “cura” y “mejoría” tienen una significación en
el campo de la medicina física. Las apreciaciones del
valor moral o social están tomadas de la religión, la
moral o la política, sin tener en cuenta si es posible
aplicarlas al psicoanálisis. Esto es tanto más sorpren
dente por cuanto los criterios del paciente son mate
rial adecuado para la investigación. No cuestiono las
“mejorías” ; objeto la aceptación acrítica de la mejoría
como una meta o un deseo apropiados para el psico
analista. Como he dicho, no hay lugar para el deseo
en el psicoanálisis; no hay lugar tampoco para el re
cuerdo en cuanto está basado en deseos vinculados con
actividades pasadas distintas del psicoanálisis, y es in
separable de ellos. El deseo de ser un buen psicoana
lista es un impedimento para ser psicoanalista.
En la actualidad no iría más allá de mi última fra
se: “las mejorías que he presenciado requieren una
investigación psicoanalítica”. Y requiere algo más que
eso, una norma de progreso que incluye la observación
de las diferentes normas de progreso, su origen y su
papel en el psicoanálisis.
Pueden sorprender las escasas referencias a obras
anteriores. Este es un aspecto de la tarea psicoanalí
tica en el que mi convicción es mayor, y no menor,
que otrora. El psicoanalista debe ser capaz de percibir
las implicaciones de lo que dicen sus pacientes y de
lo que han dicho sus predecesores en el psicoanálisis,
y no la cantidad de maneras en que lo dicen. Los psi
coanalistas han reconocido ampliamente las implica
ciones del trabajo de Freud sobre Dos principios del
suceder psíquico. Esto no quiere decir que las haya
reconocido algún psicoanalista determinado. Como es
212 W . R . B IO N
habitual, el recuerdo ofrece un rápido sustituto, por
lo menos en apariencia, para permitir el comienzo de
una evolución en la mente del lector. Considero que
!o que he dicho acerca de las sesiones psicoanalíticas
se aplica a la experiencia de la lectura de obras psico
analíticas. Al trabajo de Freud habría que leerlo...
y “ olvidarlo” . Sólo de este modo es posible crear las
condiciones que, al leerlo nuevamente, estimularán una
nueva evolución. Sólo hay tiempo para hacer esto con
los mejores trabajos; pero sólo los mejores trabajos son
capaces de estimular una lectura defensiva (respecto
del tema del trabajo) com o sustituto de la experimen
tación del trabajo mismo, algo que en otro lugar he
denominado Transformación bajo K , en contraste con
la Transformación bajo O 9. Los mismos comentarios
se aplican a los trabajos de Melanie Klein que he
mencionado.
No todos los psicoanalistas suscribirán esta opinión
de que hay que tratar a los trabajos psicoanalíticos
como experiencias que afectan el desarrollo del lector.
No pretendo que se trate de una cuestión librada a
la elección consciente del lector, de acuerdo con sus
deseos, sino que ciertos libros, como algunas obras de
arte, suscitan emociones poderosas y estimulan el cre
cimiento, quiéraselo o no. Gomo todo el mundo sabe,
este fue el caso de Freud.
No me extenderé más sobre el asunto en este lugar,
pues he abordado el tema en mi comunicación sobre
el “ Cambio catastrófico” . Las obras a las que me he
referido aquí representan muchas horas de ardua lec
tura, cosa que tal vez no sea evidente al principio. Las
encontré esclarecedoras, pero no han sido adecuadas;
aunque mi trabajo es inadecuado no estoy en condi
9 W. R. Bion, Transformations.
V O L V IE N D O A P E N S A R 213
ciones de sugerir algo mejor de lo que ya he dicho
acerca de la transferencia psicótica, y por lo tanto lo
dejo tal como lo escribí. Las opiniones expuestas en
58 están más ampliamente tratadas en mi trabajo pos
terior sobre “ Ataques al vínculo” .
En 63-68 he ofrecido una descripción que pretende
representar la experiencia real de una sesión. Creo
que la experiencia fue excepcional. El paciente se
mostró cooperativo dentro de los límites impuestos por
su estado mental, y se consideraba a sí mismo, de al
guna manera, com o una persona que está “ enferma”
y que necesita “ tratamiento” . También parecía con
siderar al psicoanálisis como si fuera un tratamiento.
Di esto por sentado considerándolo razonable, pero
ahora pienso que es necesario cuestionar todas las
concepciones que abriga el paciente. El instrumento
del psicoanalista es una actitud de duda filosófica; es
de primordial importancia mantener esa “ duda” sobre
la que podrá elaborarse el psicoanálisis. U n paciente
que efectúa ataques contra los vínculos manifestará
su desagrado por la capacidad del analista de mante
ner una actitud de duda, y hará constantes esfuerzos
para estimular los recuerdos y los deseos del analista.
Las pruebas de “ mejoría” que me impresionaron no
eran parte de la tarea psicoanalítica.
Se comienza a tratar este tema en el final de 68, y
se lo expone en 69. Cuando el paciente está tan per
turbado como para merecer un diagnóstico jfsiquiá-
trico no es sorprendente que los familiares, los amigos,
el mismo paciente y el psicoanalista tiendan a concor
dar respecto del “ tratamiento” y la “ cura” . Pero el
paciente más perturbado puede tener súbitas intuicio
nes que son signos de una vida mental a la que a
menudo se pierde de vista. Y personas de gran pe
netración suelen ser calificadas de locos. En el trabajo
214 W. R. BION
sobre “Cambio catastrófico” llamé la atención sobre
un caso, bien conocido en la cultura cristiana, y señalé
una configuración en la que se repite constantemente
este elemento. Es necesario tener en cuenta que hay
una “mejoría” que puede ser una negación de cuali
dades místicas del individuo. El error opuesto ve en
una profunda perturbación mental una evidencia del
genio. Dejo el trabajo para una ulterior discusión,
pero reitero las razones para desconfiar de la “cura”
y la “mejoría”, no porque dude de la existencia de
una realización que se aproxima a esos términos, sino
porque la tendencia a equiparar el psicoanálisis con
el “tratamiento” yla “cura” conmejorías, es una señal
de que se está limitando el psicoanálisis; se limita el
desarrollo del paciente con el fin de no perturbar al
grupo. Respecto de la conclusión en 70 no tengo
reparos en cuanto se la puede considerar un alegato en
pro de más psicoanálisis; no obstante la considero re
dundante pues el psicoanálisis no necesita del empleo
de la propaganda y los procedimientos políticos en su
favor. Correspondientemente, quienes necesitan las
artes del político no desearán el psicoanálisis.
Cuando escribí sobre la alucinación, pensé que era
importante contar con un apoyo “independiente” del
diagnóstico de esquizofrenia. Me parece más signifi
cativoque estos pacientes sean capaces de suscitar reac
ciones similares en los miembros de los grupos a los
que pertenecen. Quienes conviven más íntimamente
con ellos, principalmente sus familiares, y los pacientes
mismos, pretendían que había algo que andaba mal,
pero que los pacientes no podían ser realmente “así”;
naturalmente, la opinión de los médicos difería de la
de los familiares respecto de lo que era “eso”. No
reparé en ello en esa época, pero al usar un enfoque
psicoanalítico estaba presuponiendo aun otro “eso”.
VOLVIENDO A PENSAR 215
Quería lograr apoyo para la idea de que yo sabía lo
que era el paciente; de que el paciente era lo que la
profesión médica pretendía que era; y yo concordaba
con la profesión médica. Quería evitar que pudiera
decirse que todo el mundo sabía lo que era¿1paciente
excepto yo, y posiblemente, aunque no con seguridad,
el paciente mismo. No obstante, pronto me encontré
precisamente en esa posición. Comopsicoanalista tenía
el deber de mantener un espíritu abierto, y al mismo
tiempo me hallaba bajo una constante presión, que
provenía también de mí mismo, para buscar refugio
enuna certidumbre. Los pacientes semostraban ansio
sos de concordar con una interpretación, para ganar
una sensación de seguridad. Dado que me opongo a
dar rienda suelta al recuerdo, y el deseo, conviene
señalar que la exclusión de ambos expone al psicoana
lista a la ansiedad de constituir una minoría de uno
(o de dos, cuando el paciente se une al analista) al
emprender el psicoanálisis de un paciente de este tipo.
Mientras no se llega a una cooperación no puede
hablarse de “observar alucinaciones”. No creo que
eso sea posible si el psicoanalista busca la cooperación
de otra persona que no sea el paciente mismo. No
mejora la posición del psicoanalista respecto de fami
liares, amigos, colegas y otras personas capaces y de
seosas de cooperar lo que parece ser una actitud reti
cente y posiblemente arrogante. Pese a ello, el psico
análisis del esquizofrénico debe efectuarse solamente
con el paciente, o bien no selo hará de ningún modo.
La descripción “clínica”, 72, es pasible de las obje
ciones ya expresadas contra esta clase de afirmaciones.
La descripción está hecha en términos apropiados a
una experiencia sensorial. No podía discutirse la reali
dad psíquica de la experiencia, pero su realidad senso
rial no la representaba. No puedo ofrecer algo mejor
 2 16 W . R. BION
que la descripción que hice en ese trabajo, pese a que
no podía resultar convincente para nadie que no de
seara ser convencido, y probablemente ponía a prueba
la credulidad de quien se h allara en este último caso.
¿Q u é puede hacerse al respecto? H e llegado a la con
clusión de que además de los procedimientos h abitua
les, el análisis del an alista y otros, el psicoanalista
debe conducir su vida mental de modo de no caer en
malos hábitos mentales. Un primer paso que ayuda
ría a evitar errores sería que los psicoanalistas traten
a los que habitualmente son considerados informes de
experiencias psicoanalíticas como “modelos” similares
a los que utilizan los físicos. El método científico debe
emplearse con cautela, teniendo en cuenta la demos
tración que hiciera Freud de la existencia de motivos
inconscientes. Es posible que la observación psicoana-
lítica de nuestros propios defectos disimule las debili
dades del método científico actual, aun cuando los
hombres de ciencia las reconozcan. El método cientí
fico del psicoanálisis debe aplicarse a sus defectos de
comunicación. Esta es, o bien significativa, pero in a
propiada a un a experiencia no sensorial, o bien tan
“abstracta” que simula un a experiencia no sensorial,
pero no la representa. La opción parece ser una ine
xactitud pintoresca o el uso de un a jerga. Puede
parecer pedante examin ar las descripciones que hace
mos de las experiencias psicoanalíticais, pero no es ese
el caso cuando la exposición se refiere a alucinaciones,
que en lo que concierne al paciente, son experiencias
sensoriales. No lo son para el analista, pues éste no
escucha ni ve lo que escucha o ve el paciente aluci
nado, pero tiene que interpretar los hechos que pre
sencia. En 76 menciono mi in capacidad de relatar los
“hechos” que me llevaron a pensar que el paciente
sufría alucinaciones. Me sigue resultando difícil ofre
VOLVIENDO A PENSAR 217
cer sugestiones para determinar en qué momento se
toma conciencia de esto. Por ejemplo, un paciente
puede embarcarse en un a serie de alegatos hostiles.
Puede tratarse de un a simple expresión de hostilidad,
pero puede ser también parte de un ataque de escisión
contra el analista. En cierta ocasión el paciente no
temía a las alucinaciones, con las que ya estaba fami
liarizado, según dijo más tarde, sino que las utilizaba
como un arm a en su lucha conmigo. No considero
aquí las variedades de experiencia con las que el p a
ciente alucin ado confronta al analista, pero el modo
como el psicoanalista experimenta la alucinación del
paciente es un buen ejemplo de lo que quiero significar
con el término evolución. En determinado momento
los hechos parecen presentarnos un a simple exterio-
rización de h ostilidad; repentinamente se transforman :
el paciente está experimentando un a alucinación. Era
como si el psicoanalista a quien el paciente atacaba
tuviera una “piel” que se desprendiera de él y pasara
a ocupar un a posición entre el analista y el paciente.
(Es característico que en esta descripción yo deba ape
lar a términos especiales que tienen m ás “cuerpo” del
que yo desearía darles, y que considero que son formu
laciones in exactas.) Cuanto más experiencia de los
fenómenos psicóticos tiene un psicoanalista, menos du
das tiene de su realidad. Estos fenómenos “evolucio
nan” ; están allí y son sustituidos por una nueva
“evolución” . Afortunadamente par a el psicoanálisis,
es posible la demostración de estos hechos entre el
analista y el paciente, pero lamentablemente para la
ciencia, no es posible demostrarlos en ausencia de los
fenómenos. H ay un curioso paralelo con la situación
del individuo que no puede resolver matemáticamente
un problema de enumeración, y que tiene que apelar
a la manipulación de los objetos que debe enumerar.
 218 W. R. BION
En este trabajo me he referido a la función evacua
toria de la alucinación, como si fuera suúnica función.
Actualmente considero que tanto las alucinaciones co
mo el “uso” que se les da cambian constantemente.
El psicoanalista debe estar en condiciones de “intuir”
las alucinaciones, y finalmente las leyes que gobiernan
a las mismas y a sus cambios. Un sistema rígido no
puede representar a una realización cambiante. La
aptitud de desterrar el deseo y el recuerdo es una de
las condiciones necesarias para la observación de la
alucinación. Cuando tiene lugar una evolución, y
cuando recriminaciones dirigidas al analista son “des
prendidas” hacia una “piel” intermediaria, éste tiene
que ser capaz de “intuirla” e interpretarla.
En 71 explico que las actuales descripciones de alu
cinaciones no tienen mucha utilidad en la práctica
psicoanalítica. La descripción que he intentado puede
explicar por qué pienso que los psicoanalistas deben
formular sus propias descripciones. Es posible seguir
las diversas fases de la transformación, desde la recri
minación hostil contra el psicoanalista, pasando por el
temor de penetrar dentro suyo, por la violencia del
ataque linear (y por tanto por una confusión con él),
por el ataque plano (las asociaciones amplias, difusas
y no penetrantes), hasta el “desprendimiento” de la
“piel”. No soy optimista acerca de las posibilidades
de trasmitir claramente al lector lo que pretendo decir
mediante una descripción de esta clase, pero una vez
que él se halle en condiciones de experimentar la in
tuición no tendrá duda alguna respecto de su realidad.
El psicoanalista no debe permitir que se lo aparte
del vértice desde el cual son “intuibles” los hechos
afectivos, una vez que han evolucionado. El estudio
de la alucinación está en sus comienzos. El tiempo ha
confirmado la conjetura expresada al final de 82.
VOLVIENDO A PENSAR 219
En 83, en el trabajo sobre la arrogancia, repaso el
mito de Edipo poniendo de manifiesto una relación
entre la curiosidad, la arrogancia y la estupidez; esta
relación no es fácil de demostrar en la práctica psico
analítica. Mis dificultades fueron mayores cuando con
fiaba en el recuerdo para establecer los vínculos, que
actualmente, cuando dejo evolucionar la situación ana
lítica y luego interpreto la “evolución”. Tanto para
el psicoanalista como para el paciente es esencial que
se demuestre la operación de la curiosidad misma, y
no su nombre. Se ha objetado, por ejemplo, que
activg out es una traducción inglesa de una frase con
la que Freud quiso decir algo diferente del sentido
que se le atribuye en inglés al término citado. La
confusión deriva de que se piensa que la discusión se
centra en la representación de una realización y no
en la realización, o bien que no se refiere al término
acting out sino a los fenómenos representados por ese
término. Del mismo modo, no me refiero a las ocasio
nes en las cuales los pacientes emplean la palabra
“curiosidad” sino a la curiosidad misma. Hay que
tener en cuenta esta distinción, pero no siempre se la
hace; si se la tuviera siempre presente no se les haría
con tanta frecuencia a los psicoanalistas el reproche
de usar una jerigonza, y éstos no darían pie al mismo.
En 88 digo que la persona en cuyo psicoanálisis se
basa el estudio no se condujo en ningún momento
como un psicótico; este comentario es válido si se
acepta el uso psiquiátrico corriente. Melanie Klein
sostuvo que era posible detectar mecanismos psicóticos
en todos los pacientes, y que era necesario ponerlos de
manifiesto para que el psicoanálisis fuera satisfactorio.
Estoy de acuerdo con ese punto de vista: no hay pos
tulante al psicoanálisis que no tema a los elementos
psicóticos dentro de sí mismoy que no crea que podrá
 220 W. R. BION
lograr una adaptación satisfactoria sin hacer psicoana-
lizar dichos elementos. Una de las soluciones de este
problema es particularmente peligrosa para quienes
imparten la instrucción. El individuo trata de resolver
su temor sometiéndose a la instrucción, de modo tal
que su aceptación pueda ser interpretada como una
autorizada declaración de inmunidad por parte de
quienes estánmás calificados para darla. Con la ayuda
de su psicoanalista evitará el examen de su temor y
terminará por ser un calificado pseudo analista. Su
calificación es la capacidad de considerarse libre, gra
cias a la identificación proyectiva (en la que no cree),
de la psicosis que trata de descubrir en sus pacientes
y sus colegas. Cuanto más psicosis, y hasta alucinacio
nes, estudiamos psicoanalíticamente, más inadecuadas
nos parecen las ideas establecidas; no hablaré del tema
en este momento pues lo he tratado con mayor detalle
en “Cambio catastrófico”.
En 91 la referencia a la destrucción de un vínculo
importante está basada en una cantidad de observacio
nes, cuyo efecto acumulativo me llevó a las formula
ciones presentadas en el trabajo sobre “Ataques al
vínculo”. Las ideas allí expuestas iluminan una serie
de situaciones que no tuve presentes cuando escribí el
artículo. Amedida que fui capaz de observar la evo
lución de una situación psicoanalítica me vi enfren
tado con los aspectos frustrantes del recuerdo y el de
seo. Los pacientes estimulan ambos elementos en el
analista, como medio de destruir su vínculo con ellos.
Es como si el paciente fuera él mismo un psicoanalista
que descubriera estos elementos ysepropusiera estimu
larlos deliberadamente para destruir el vínculo entre
el psicoanalista y él mismo. La experiencia me ha
convencido de la conveniencia de excluir la actividad
del deseoyel recuerdo. La dificultad de lograrlo hace
VOLVIENDO A PENSAR 221
difícil definirlos con rigor y estimar la naturaleza de
la profundización de la intuición asociada con tal ex
clusión. Considero que la idea de causación, implícita
en todo el trabajo, es errónea; si el analista tolera la
presencia de este elemento, esolimitará su perspicacia.
El “vínculo causal” sólo tiene una evidente validez en
lo que atañe a hechos estrechamente asociados en el
tiempo y el espacio. Heisenberg, en Physics and Phi-
losophy (Alien &Unwin, 1958, pág. 81), demuestra
claramente la índole falaz del razonamiento basado
en la idea de “causas”, en términos que deberían sus
citar la aprobación de todo psicoanalista. Siempre que
el psicoanalista no se deje seducir por la búsqueda y
proposición de “causas”, excepto en los términos del
lenguaje corriente, el trabajo estimulará sus propias
investigaciones. El descubrimiento de una “causa” está
más vinculado con la paz espiritual de quien la des
cubre que con el objeto de su indagación.
Esto me lleva al problema de cómo puede salvarse
la distancia que hay entre la lectura de los trabajos
incluidos en este libro y la experiencia psicoanalítica.
Sugiero que se lea estos trabajos del mismo modo en
que debería conducirse un psicoanálisis, o sea, sin re
cuerdo ni deseo. Y que luego se los olvide. Se los
puede volver a leer; pero no hay que recordarlos.
Podríamos dar este consejo con mayor tranquilidad
si hubiera más certidumbre en la naturaleza de las
comunicaciones, en su carácter en cuanto formula
ciones. He intentado llegar a eso proponiendo que se
considere a los denominados informes clínicos (supues
tamente F3) pertenecientes a la categoría G3: trans
formaciones verbales de impresiones sensoriales. No
contamos todavía con ninguna categorización adecua
da que prometa ser más útil que la opinión popular.
 222 W . R. BION
Se puede comparar la situación adecuada para ex
perimentar las intuiciones psicoanalíticas, que he seña
lado en este comentario, con los estados que se supone
proporcionan las condiciones aptas para las alucinacio
nes. El individuo alucinado parece tener experiencias
sensoriales que no tienen su paralelo en la realidad
sensorial. El psicoanalista debe ser capaz de intuir una
realidad psíquica que carece de imagen sensorial co
nocida. El individuo alucinado transforma e inter
preta la realidad presente, de la que tiene conciencia,
en términos diferentes de los que emplea el psicoana
lista. No considero que el paciente alucinado describa
una realización que tiene un fondo sensorial, e igual
mente no pienso que una interpretación psicoanalítica
derive de hechos accesibles al aparato sensorial. ¿C ó
mo explicar entonces la diferencia que hay entre una
alucinación y la interpretación de una experiencia psi
coanalítica intuida? A veces se dice, muy a la ligera,
que los psicoanalistas que analizan a pacientes psicó-
ticos son ellos mismos psicóticos. Y o buscaría una for
mulación que represente la diferencia entre la intui
ción (en el sentido que yo le doy al término) de una
experiencia que no tiene componentes sensibles, y una
alucinación de úna realización que carece igualmente
de una realización sensible. El psicoanalista tiene por
lo menos la oportunidad adecuada para elaborar una
respuesta; muchas personas supuestamente sanas y
responsables transforman pensamientos en acciones a
las que sería caritativo calificar de insanas, y que a
menudo son así llamadas, caritativamente.
Para estimular una ulterior reflexión llamaré la
atención sobre una peculiaridad que todos conocen
pero que no ha sido suficientemente considerada. Por
lo común los órganos sensoriales tienen sus propios
objetos sensibles. Es verdad que el ojo, sometido a una
VOLVIENDO A PENSAR 223
presión, aparentemente “ verá” una luz ( “ estrellas” ,
según los pugilistas). En el dominio mental, el “ órga
no sensorial de la realidad psíquica” , para usar una
expresión de Freud, no está sujeto a tal limitación.
Puede apreciar, indiferentemente, todas las contrapar
tes de todos los sentidos. Aparentemente, todas las
contrapartes mentales del olfato, la visión, etc., pueden
ser intuidas por el mismo aparato. El tema tiene im
portancia práctica para el psicoanalista cuyo paciente
dice “ Veo lo que usted quiere decir” cuando tiene
una alucinación, por ejemplo, de sufrir una agresión
sexual; lo que él quiere decir es que el sentido de lo
que dijo el psicoanalista se le aparece en una forma
visual, y no que ha comprendido la interpretación.
Este es el tipo de problema para el que constituye una
introducción el último trabajo, “ Una teoría del pen
samiento” .
El hecho de que el pensamiento y el habla juegan
un papel tan importante en el psicoanálisis es tan obvie
que tal vez no sea advertido. Pero no le pasa inad
vertido al paciente que concentra sus ataques en los
vínculos, y especialmente en los vínculos entre él mis
mo y el analista; ese paciente efectúa un ataque des
tructor contra la capacidad de hablar y de pensar tanto
de él como del analista. Para comprender adecuada
mente estos ataques el psicoanalista necesita reconocer
la naturaleza de los objetivos que son atacados. El tra
bajo citado es un intento de elucidar esta cuestión.
Con mi experiencia actual destacaría más, en 98, la
importancia de dudar de que sea necesario un pensa
dor para que haya pensamientos. Para comprender
adecuadamente la situación cuando se efectúan ata-,
ques contra los vínculos conviene postular la existencia
de pensamientos sin pensador. No puedo exponer aquí
los problemas del caso, pero es necesario formularlos
 224 W. R. BION VOLVIENDO A PENSAR 225
para una ulterior investigación: Existen pensamientos a Dios). Las ramificaciones de esta actitud, que se
sin una persona que los piense. La idea de infinito es percibe más claramente si el psicoanalista postula la
anterior a toda idea de lo finito. Lo finito es “ganado existencia de “pensamientos sin pensador”, son tan
al oscuro e informe infinito”. Para formular esto más considerables que será necesario otro libro para inten
concretamente, la persona humana tiene conciencia tar su elucidación. Por inadecuada que sea esta for
del infinito, el “sentimiento oceánico”. Toma concien mulación, espero que le ayude al lector a descubrir
cia de la limitación, presumiblemente a través de la la continuación de los desarrollos que he tratado de
experiencia física ymental de sí misma y de la sensa esbozar en estos trabajos.
ción de frustración. Un número infinito, una sensa Haría una advertencia contra la frase “datos em
ción de infinitud, son reemplazados, digamos, por una píricamenteverificables” que empleoen 100. No quiero
sensación de “triplicidad”. La sensación de que existe significar que la experiencia “verifique” o “convalide”
un número infinito de objetos es sustituida por la sen algo. Esta creencia, con la que he tropezado en la
sación de que sólo existen tres objetos; el espacio infi literatura de la filosofía de la ciencia, está asociada a
nito se convierte en espacio finito. Los pensamientos una experiencia que le permite al hombre de ciencia
que carecen de pensador adquieren un pensador, o adquirir una sensación de seguridad que compensa y
son adquiridos por él. neutraliza la sensación de inseguridad consecutiva a
| En la práctica, he comprobado que esta formula la comprobación de que un descubrimientorevela nue
ción, o alguna parecida, es una aproximación útil a vas perspectivas deproblemas sinresolver, “pensamien
las realizaciones psicoanalíticas. El paciente que sufre tos” en busca de un pensador.
las que solían ser denominadas perturbaciones del pen
samiento nos proporcionará ejemplos que muestran
que toda interpretación que ofrece el psicoanalista es
en realidad un pensamiento suyo. Dejará traslucir su
creencia de que artículos o libros escritos por otros,
incluyendo naturalmente los escritos por su psicoana
lista, lefueron en realidad hurtados a él. Esta creencia
se extiende a lo que en pacientes más comunes se pre
senta como la situación edípica. En la medida en que
el paciente admite el hecho del coito entre los padres,
o del comercio verbal entre él mismo y el psicoanalista,
es simplemente un montón de excrementos, el pro
ducto de una pareja. En cuanto se considera supropio
creador, ha salido del infinito. Sus cualidades huma
nas (limitaciones) se deben a que los padres, mediante
el acto sexual, lo han robado a sí mismo (equiparado
 BIBLIOTECA: PSICOLOGIA D€ HOY
BIBLIOTECA: PSICOLOGIA DE HOY (Continuación de la página anter~jy
(Continuación d e la página 4) t erap ia int ensiva en la esq u izo f re 106. Ira A Greenberg
nia. dram a y
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cognición, psicoquinesis. t eo r ía d e los sueños en la obra de
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M ar x. Ref lex io n es sob re e l psico
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la nat alid ad. xu ales. 1 . D . Greénburg: Có m o ser una 6 . A . Chulak:
65. G. Bychowski: Psicología de 8 8 . K . Ab raham : Psicopat ología “ idische mam e*' . disid ent e.
los dictadores. y sexu alid ad . 7 . S. Pecar: La
66. D. M elt zer: 11 proceso psi- 8 9 . K . . Ab raham : Cont rib ucio nes 2. E- B. W h it e y J. Thurb er: fesiones de un nmagrarde en
co an alít ico . ¿Es necesario el sexo ? rael.
a la t eo r ía d e i a lib ido.
67. E. Jones: Qué es el psico 9 0 . E. H . Erikso n: Lo s sueños 3 . S. Potter: La “ v i v eza” in 8 . D. Greenburg
análisis. de Sig m und Freu d int erpret ados. glesa. Cómo ganar siempre sin p erf ect o i “ Trhie m it F
68. M . Klein : Envid ia y grat it ud. 91 . F . F r o m m - R e i c h m P s i c o hacer trampa. do.
69. S. B. Farber y R. H . L. t erap ia in t en siva en los m aníaco - 9 . W . F. Brown 1
W ilso n: l§ desafío a las mujeres. dep resivo s. ‘ 4 . E. Kishon: Dése vu elt a, seño d esliz f reuf ian o ,
70. I . E. P. M enzies y E. Ja 92. F. From m - Reichm ann: Psieo» r a. Lot . 10. D. G reerbu^g:
5 . G. M ijkes: ¿Pr o f et a en Isr ael? una novela erót ica.