Planification chevalier double :

Seq1 :
Fiche de lecture: le chevalier double l’incipit
Niveau : tronc commun Séquence : 1 Durée : 1h
Module : 2 « Le chevalier double » Activités : de lecture Support : « du début jusqu’à fenêtre »
Compétence : analyser une nouvelle fantastique
Objectif de la séance : connaitre les caractéristiques de l’incipit d’une nouvelle fantastique.
Déroule de la séance le chevalier double l’incipit
Rappel
Quel est le titre de l’œuvre qu’on va étudier ? Quel est l’auteur de cette œuvre ? Quel est le genre de cette œuvre ?
Quelle est la date de publication de cette œuvre ?
Lecture de l’extrait le chevalier double l’incipit
Lecture magistrale puis lectures individuelles, expliquer quelques mots difficiles
Situation de passage
Où se situe ce passage par rapport au passage à l’œuvre ? Que fait le narrateur dans ce passage ?
Ce passage se situe au début de l’œuvre .il s’agit de l’incipit dans lequel le narrateur présente les personnages ainsi
que le cadre spatio-temporel de l’histoire.
Identification le chevalier double l’incipit
Genre : extrait d’une nouvelle fantastique
Type : narratif-descriptif
Personnages présentés :le comte, Edwige, l’étranger
Lieu : le château de Lodbrog
Hypothèses de lecture
Quels sont les idées à développer dans ce passage ?
Présentation des personnages
Les éléments du fantastique
Axes de lecture le chevalier double l’incipit
1- Présentation des personnages
-Quels sont les principaux personnages de cet extrait ?
-relevez leur portrait physique et moral.
Les Portrait physique Portrait moral
personnages
Edwige La blonde Edwige, (plus) pâle, petites mains Si triste, assise à l’écart, plus morne que le
diaphanes, amaigries et fluettes. désespoir, un terrible secret pèse sur son
âme.
Le comte ———– Noble, généreux
L’étranger Beau, ange tombé, regard et sourire doux langueur perfide, personnage double
inspiraient l’effroi, Une grâce scélérate,
charmant,
Comment présente-il ces personnages ?il les présente d’une manière ambigüe (qui n’est pas claire)
Le narrateur présente les personnages en donnant leurs portraits physique et moral
2- Eléments du fantastique
Questions et lexique incompréhensible
Par quoi l’auteur commence-t-il l’histoire ?interrogations
Et dans la nouvelle aux champs par quoi l’auteur a-t-il commencé ?par la description du lieu et des personnages
Comment sont les mots utilisés par le narrateur ? Albâtre, Elfes, ciboire, sept glaives, Willis.
(Difficiles, incompréhensibles)
Quel est le but du narrateur en utilisant les questions au début de l’histoire et en utilisant des mots difficiles à
comprendre ? Pour créer le suspense
Le narrateur commence par des questions et à utiliser un lexique qui brouille la compréhension pour créer le
suspens chez le lecteur
L’ordre de la narration
Est- ce que le narrateur suit un ordre dans sa narration ? Justifiez questions puis retour en arrière « il y a quelques
mois….. »
Le narrateur commence son récit par des questions puis fait un retour en arrière un flash back
Présentation ambigue des personnages
L’auteur présente les personnages d’une manière ambigüe pour créer le suspens chez le lecteur
. Bilan le chevalier double l’incipit
L’incipit nous présente la situation initiale par le recours au flash-back, il nous présente les personnages avec une
certaine ambigüité pour introduire le fantastique et le surnaturel.
 Seq2 :
fiche de lecture : séquence 2 le chevalier double
Niveau :tronc commun Séquence :2 Durée :1h
Module :2 « Le chevalier double » Activités :de lecture Support : « Edwige est mère…….mourante »
Objectif de la séance :
-repérer l’élément perturbateur dans la nouvelle étudiée
-repérer kes éléments fantastiques du passage étudié
Déroulement de la séance
Mise en situation le chevalier double
Qui est venu au château ? Comment l’étranger est-il décrit ? Que faisait Edwige après le départ de l’étranger ?
Lecture de l’extrait le chevalier double
Lecture magistrale puis lectures individuelles
Expliquer quelques mots difficiles
Situation de passage
Après le départ de l’étranger, que s’est-il passé ?
Comment est-cet enfant ?
Après le départ de l’étranger, Edwige donne naissance à un bel enfant. En suivant la tradition, le mire tire au
petit enfant l’horoscope. Il découvre que le petit a une étoile double, c’est-à-dire qu’il est soumis à un double
ascendant, il peut être soit heureux, soit malheureux ou bien les deux à la fois.
Identification
Genre :extrait d’une nouvelle fantastique
Type :narratif-descriptif
Personnages présents dans le passage :Edwige ,le mire, Comte Lodborg
Lieu :le château du comte
Hypothèses de lecture le chevalier double
Quels sont les idées essentielles à développer dans ce passage ?
La naissance d’Oluf
Les informations données par le mire à propos d’Oluf
Caractéristiques d’Oluf
Axes de lecture
1-La naissance d’Oluf et la joie du comte
 Comment est décrit le petit enfant?
 Qu’est ce que le comte Lodbrog a fait après la naissance de son enfant?
 Comment est le petit enfant? relevez des mots qui le décrivent
 Comment justifiez-vous le fait qu’Oluf a le regard de l’étranger?
Oluf est venu au monde. le vœu du comte est exaucé ainsi il a commandé un autel d’argent massif et a donné
mille pièces d’or pour fabriqué le ciboire qu’il donnera à l’Eglise.
2-Les informations données par le mire à propos d’Oluf
 Pourquoi le mire est monté sur la plus haute tour?
 Quelles sont les étapes que le mire a suivies pour tirer l’horoscope à Oluf?
 Qu’est-ce que le mire à découvert?
 A quoi les deux étoiles sont comparées?
 Quelle est la réaction des parents d’Oluf en apprenant que leur fils a une étoile double?
 Est-ce que la mère est heureuse?
Le mire apprend au comte et à sa femme que leur enfant a une étoile double :une verte et l’autre rouge c’est-à-
dire qu’il est soumis à un double ascendant .Edwige était très triste en apprenant cette nouvelle.
3-Portrait d’oluf
Relevez du texte le portrait et le comportement d’Oluf ?
Portrait physique Portrait moral

« Étrange » « on dirait qu’il y a dans sa peau blanche et vermeille deux enfants » « un jour, il est bon comme un ange,
un autre jour il est méchant comme un diable » «tantôt il pleure, tantôt il rit »
Après quinze ans comment est-il devenu ?
« Son caractère de plus en plus inexplicable » « regard velouté »
Oluf était soumis a deux influences :il était tantôt méchant, tantôt bon.il avait des comportement bizarre et il avait le
regard de l’étranger qui est venu au château
Bilan le chevalier double
Un événement malheureux qui vient secouer le bonheur des Lodbrog constitue l’élément perturbateur dans la nouvelle
étudiée. l’enfant tant attendu subit l’effet de deux étoiles, l’une est verte désignée comme étant bonne et l’autre est
rouge désignée comme étant mauvaise. Le père espère que la verte va l’emporter tandis que la mère craint quelle ne
soit la rouge.
 Seq3 :
fiche de lecture : séquence 3 le chevalier double
Niveau :tronc commun Séquence :3 Durée :1h
Module :2 « Le chevalier double » Activités :de lecture Support : « Oluf,le fils brun…..terreur»
Compétence :produire à l’écrit comme à l’oral le portrait d’un personnage fantastique
Objectif de la séance :
-repérer le portrait fantastique d’Oluf
Déroule de la séance fiche le chevalier double
Mise en situation
Comment est le caractère d’Oluf ?
Quelle est la cause de ses comportements ?
Lecture de l’extrait
Lecture magistrale puis lectures individuelles
Expliquer quelques mots difficiles
Situation de passage fiche le chevalier double
Que s’est –il passé aux comte et sa femme Edwige ?
Avec qui vit Oluf ?
Dans ce passage,avec qui a-t-il un rendez-vous ?
Après la mort de ses parents, Oluf vit dans le château avec son écuyer.ce dernier ne veut pas qu’Oluf
sort pour voir sa bien-aimée à cause de la neige mais Oluf était fort et insistait à sortir.
Identification fiche le chevalier double
Genre :extrait d’une nouvelle fantastique
Type :narratif-descriptif
Personnages :Oluf et son écuyer-
Lieu :le château du comte, la campagne, la forêt
Hypothèses de lecture fiche le chevalier double
Quels sont les idées essentielles à développer dans ce passage ?
Le comportement d’Oluf avec les femmes
Les caractéristiques d’Oluf/le courage d’Oluf
Axes de lecture fiche le chevalier double
1-Le comportement d’Oluf avec les femmes
Que ressent Oluf pour les femmes ?parfois la passion ;parfois la haine
Quelle en-était la cause ?tantôt l’étoile verte l’emportait, tantôt l’étoile rouge
Que disait Oluf quand l’étoile verte l’emportait ? « ô blanches vierges……boréale »
Et quand l’étoile rouge l’emportait ? « cœurs de flammes dans des poitrines de bronze »
Oluf avait deux opinions sur les femmes. Quand l’étoile verte l’emportait, il les décrivait positivement et
quand l’étoile rouge l’emportait ,il les décrivait négativement.
2-Le courage d’Oluf
Où voulait partir Oluf ?voir sa bien-aimée
Est-ce que son écuyer était d’accord ?pourquoi ?Non, parce qu’il neigeait beaucoup et les bois étaient
dangereux et il y avait des animaux féroces
Est-ce que Oluf avait peur de ces endroits ,de la neige et des animaux ?non
Qu’est ce qui le montre dans le texte ?Oluf ne connait pas la terreur, je secoue la neige ….atteindre »
Oluf avait un rendez-vous avec sa bien-aimée. Malgré la neige et les dangers qu’il existe dans la fôret,Oluf
était courageux et à décidé d’aller voir la fille qu’il aime
Bilan
L’étoile rouge et l’étoile verte influençaient le comportement d’Oluf et malgré cela ;il était courageux et il
n’avait peur de rien.
 Seq4 ;
iche de lecture : séquence 4 le chevalier double
Niveau :tronc commun Séquence :4 Durée :1h
Module :2 « Le chevalier double » Activités :de lecture Support : « Le chemin se resserre ……à l’étoile rouge»
Compétence : produire à l’écrit comme à l’oral le portrait d’un personnage fantastique /monstrueux
Objectif de la séance :
-repérer le registre fantastique
-repérer les péripéties dans la nouvelle étudiées
Déroulement de la séance lecture le chevalier double
Rappel
Dans l’extrait qu’on a étudié, où va Oluf ? Avec qui est-il allé voir Brenda ? Quel temps faisait-il ?
Lecture de l’extrait
Lecture magistrale puis lectures individuelles, expliquer quelques mots difficiles
Situation de passage lecture le chevalier double
Avec qui Oluf a-t-il rendez-vous ? Est ce qu’il avait peur des animaux ?
Pour arriver à son rendez-vous, Oluf a fait face, grâce à sa force et son courage, à tous les dangers pour voir sa
bien-aimée.
Identification lecture le chevalier double
Genre : extrait d’une nouvelle fantastique, Type : narratif-descriptif, Personnages : Oluf –ses chiens-son cheval
Lieu : le château du comte, la campagne, la forêt
Hypothèses de lecture
Quels sont les idées essentielles à développer dans ce passage ? Le courage d’Oluf, les éléments fantastiques de la
nouvelle, l’amour conditionné de la châtelaine
Axes de lecture le chevalier double
1- Les éléments fantastiques de la nouvelle
-par quoi était accompagné Oluf durant son voyage ?
* Il était accompagné par ses deux chiens Murg et Fenris.
-Comment trouvez-vous le trajet emprunté par le jeune amoureux ?
* C’est un parcours plein de risques et de menaces. C’est un chemin difficile à faire.
– De quelles espèces d’arbres sont constituées les forêts traversées par Oluf ?
* Les sapins et les bouleaux.
– La jeune châtelaine : Quel sens donnez-vous au mot châtelaine ?
* La jeune qui habite un château.
– L’auteur a employé un registre fantastique dans la description des deux chiens, il a fait de même pour la forêt,
Relevez-le dans le texte.
* Les chiens soufflent de longs jets de fumée comme des animaux fabuleux.
* Les sapins pareils à des spectres.
* La noire terreur habite dans cette forêt.
* Les rochers affectent des formes monstrueuses.
* Chaque arbre semble couver à ses pieds un nid de dragons engourdis.
Oluf a était accompagné de ses deux chiens et son cheval fantastiques. Ils sont passés par des endroits
monstrueux
2-L’amour conditionné de la châtelaine
– Comment était la relation d’Oluf avec les femmes? * C’était une relation ratée et sans succès. (1ière péripétie)
– Qu’est-ce qui s’oppose à toute réalisation de bonheur entre une femme et le jeune Oluf ? * L’inégalité fatale de son
caractère.
– La jeune châtelaine aime Ouf, relevez la phrase qui le montre. * « Seigneur Oluf, que vous avez tardé !j’avais peur
que l’ours de la montagne vous eut barré le chemin… »
.- Est-ce que la jeune châtelaine refuse catégoriquement l’amour du jeune Lodbrog ? * Non, elle aimera peut-être le
jeune comte Lodbrog.
– Est-ce qu’Oluf va réussir cette fois-ci dans sa relation amoureuse ? * Oui, à une condition, s’il parvient à se
débarrasser de son double.
– Est-ce que le jeune comte sait qu’il a un compagnon à l’étoile rouge ? * Non.
– Relevez la phrase qui le montre. * De quel compagnon voulez-vous parler, fleur de mon âme ?dit Oluf très surpris à
la jeune châtelaine.
– Par quel nom a appelé Oluf sa bien aimée ? * « Fleur de mon âme »
– Pour l’écouter, pour l’aimer, pour être sa femme, la jeune châtelaine pose une condition au jeune Lodbrog, laquelle ?
* Il doit éliminer son double, le chevalier à l’étoile rouge.
Après avoir fait un long trajet couvert de risques, voilà enfin Oluf en face de sa bien aimée qui, au lieu de
l’accueillir dans ses bras, lui pose une condition pour être sa femme : tuer le chevalier à l’étoile rouge.
Bilan lecture le chevalier double
Tuer son double est la condition de Brenda pour accepter l’amour d’Oluf.
 Seq5 :
fiche de lecture : séquence 5 le chevalier double
Niveau :tronc commun Séquence :5 Durée :1h
Module :2 « Le chevalier double » Activités :de lecture Support : « malgré l’accueil……la fin»
Compétence : produire à l’écrit comme à l’oral le récit d’une histoire fantastique à partir de son schéma
narratif.
Objectifs de la séance :
Repérer la situation finale de la nouvelle étudiée
Repérer la moralité de l’œuvre étudiée
Déroule de la séance fiche de lecture
Rappel
Dans le passage étudié, où est allé Oluf ?
Quelle était la condition de Brenda pour accepter les propos d’amour d’Oluf ?
Lecture de l’extrait
Lecture magistrale puis lectures individuelles
Expliquer quelques mots difficiles
Situation de passage fiche de lecture
-Quel est l’évènement qui précède ce passage ?
– Est-ce que Brenda à accepter d’entendre les propos d’amour d’Oluf ?
-Pourquoi elle a refusé ?
– Que demande Brenda à Oluf de faire pour continuer sa vie avec lui ?
-A son retour, Oluf a rencontré qui ?
Après sa rencontre amoureuse avec Brenda , Oluf croise dans son chemin son double.
Identification fiche de lecture
Genre :extrait d’une nouvelle fantastique
Type :narratif-descriptif
Personnages :Oluf –ses chiens-son cheval,le chevalier à l’étoile rouge
Hypothèses de lecture
Quels sont les idées essentielles dans ce passage ?
Le combat entre Oluf et son double
Disparition du chevalier à l’étoile rouge
La victoire de l’étoile verte
Axes de lecture
1-la disparition de l’étoile rouge.
-Oluf va rencontrer qui pendant son second voyage ?son double
-est ce qu’Oluf a décidé de combattre ce chevalier inconnu ? oui
-Pendant le combat de quelles blessures souffrait –il Oluf ? -de sa seule blessure au bras droit.
-Que voit Oluf lorsqu’il réussit à faire tomber le casque de son adversaire ? -il se voit lui-même devant lui.
-qu’a fait le chevalier à l’étoile rouge une fois son casque tombé ? -il jette un grand cri et disparait.
Comment sont devenus les yeux d’Oluf ?ils se sont changés en azur
Oluf fit disparaitre le chevalier à l’étoile rouge, qui portait effectivement une plume rouge sur son
casque, la double étoile n’en est plus qu’une seule, verte. Ainsi Oluf n’a plus le regard de l’étranger et
ses yeux se sont changés en azur
2-La moralité de l’œuvre
-A qui s’adresse le narrateur à la fin de la nouvelle ? -Aux jeunes femmes, aux jeunes filles et aux jeunes
hommes.
-Quel conseil le narrateur donne-t-il aux jeunes femmes ? -de ne jamais regarder les maitres chanteurs de
bohême.
-aux jeunes filles ? de ne faire confiance qu’à l’étoile verte.
-Et aux jeunes hommes ? de combattre bravement le méchant intérieur
Le narrateur s’adresse aux lecteurs et leur conseille de combattre le méchant intérieur pour vivre dans le
calme et le bonheur comme a fait Oluf
Bilan fiche de lecture
Toute l’œuvre est un symbole du conflit incessant entre le bien et le mal. Il faut vaincre ce qu’il y a de
mauvais en nous.