周期： 第一周 日期： 星期： Choose an item.

科目： 华文 班级： 四年级 时间： 9.00 am – 10.00 am

单元： 一、成长之旅 课题：
一、踏上学习的征途
内容标准： 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表
达清楚，态度恰当，并敢于表现。

学习标准： 1.1.1 进行口语交际，能理解别人的说话，并敢 于说出自己的感受，做到认真聆听，不打

岔，态度大方有礼。
1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分明。做到语音正确，话语流畅，语速适
当，用语准确，态度大方。

教学目标： 这堂课后，学生能够：
1. 以首先、接着、然后、过后、最后等词语，有条理地叙述自己在新学年的学习计划，做到句子通
顺，有连贯性。
2. 以正确的语音、适当的语速，态度大方地与同学分享自己的新学年的学习计划。

教学活动： 1. 教师引导学生总结去年自己的学习表现。
2. 教师与学生分享自己在新的一年的计划。
3. 指示学生在小纸张上简略列出新学年的学习计划。
4. 学生出来与同学分享自己的学习计划。
5. 教师从学生的分享中举例，引导学生引用首先——接着——然后——过后——最后等词语，将单
个句子串起来，把句子连接成一个小段落，说起来更有条理、通顺。
6. 学生自行组织好句子、思维后，指名学生再次到前面来与同学分享学习计划。
7. 师生共同评述。
教具： - 价值观：
跨元素教学： 高层次思维： 联想与联系
（增值元素） KBAT/HOTS Choose an item.
评估方式： 教师以学生的表现来评价学生。 课业： -
反思： （ ）/（ ）的学生成功达标。
（ ）/（ ）的学生需要老师的指导才能达标。

周期： 第一周 第一周日 星期： Choose an item.

期：
一科目： 华文 班级： 四年级 时间： 9.00 am – 10.00 am
单元： 一、成长之旅 -课题： 一、踏上学习的征途
-内容标准： 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展
语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的
乐趣。
-
学习标准： 2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
-2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
趣。能感受语言的优美 初步积累优美的词句，对文章表达的基本规律有所认识。
-
教学目标： 这堂课后，学生能够：（初步理解课文）
1. 通过文本，掌握词义，读懂篇章的内容。
2. 从教师的问题引路中和细读文本，领会到文本表达的内容意义。

教学活动： 1. 教师通过预习学习单，考察学生对文本的初步理解。
2. 引导学生根据课文第二段落，引导学生说出成绩册里英文科的分数跟蚊子有什么关系。
3. 教师指示学生朗读第三段落，向学生说明可以以另一个词语代替 “跃” 字，如：跳、走、飞，
以加强学生词语运用的能力。
3. 引导学生根据课文第四段落，简略说一说里李光前刻苦学习的起因、过程和结果。
5. 引导学生说出作者如何进行自我省思，然后说出文本所要表达的内容意义。
6. 教师总结。
教具： PPT 价值观：
跨元素教学： 高层次思维： 联想与联系
（增值元素） KBAT/HOTS Choose an item.
评估方式： 教师以学生的表现来评价学生。 课业： 改正预习学习单上的错误
反思： （ ）/（ ）的学生成功达标。
（ ）/（ ）的学生需要老师的指导才能达标。

周期： 第一周 第一周日 星期： Choose an item.

期：
一科目： 华文 班级： 四年级 时间： 9.00 am – 10.00
am
单元： 一、成长之旅 -课题： 一、踏上学习的征途
-内容标准： 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展
语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的
乐趣。
-2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。
-
学习标准： 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
趣。能感受语言的优美 初步积累优美的词句，对文章表达的基本规律有所认识。
-2.2.1 朗读教材，感悟其内容，做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，情感自然。
-
教学目标： 这堂课后，学生能够：（深究课文）
1. 结合自己的生活经历，明白生活中的逆境是上天给我们磨练的宝贵机会，让孩子从中学会抱着不
屈不饶的精神坚持到底，就可以在逆境中创造顺境。
2. 以正确的语调，有感情地朗读文本的第六至第八段。

教学活动： 1. 教师进行小组共学：根据课文内容，与组员进行讨论。
 题目：
i. 你觉得文本中的作者是个怎样的人？举例说明。
ii. 拍蚊子所留下的血红巴掌印，让作者从中领悟到什么道理。
2. 各小组发表讨论结果，师生共同评论。
3. 引导学生结合自己的生活经历，说一说如何面对生活上的困难。
4. 教师以抽样方式，叫不同的学生站起来朗读课文第六至第八段。
5.教师及时鼓励表现佳的学生。

教具： PPT PPT 价值观：

跨元素教学： 高层次思维： 联想与联系
（增值元素） KBAT/HOTS Choose an item.
评估方式： 教师以学生的表现来评价学生。 课业：
反思： （ ）/（ ）的学生成功达标。
（ ）/（ ）的学生需要老师的指导才能达标。

周期： 第一周 第一周日 星期： Choose an item.

期：
一科目： 华文 班级： 四年级 时间： 9.00 am – 9.30 am
单元： 一、成长之旅 -课题： 一、踏上学习的征途
-内容标准： 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工
整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。
-
学习标准： 3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形体美，做到字体规范，端正整洁，有一定 的书写速度，并
养成良好的写字习惯。
-
教学目标： 这堂课后，学生能够：
应用铅笔书写 5 个生字，做到字的间架结构匀称，字体端正整洁。

教学活动： 1. 教师展示字卡，学生朗读。
2. 学生说出字的部首与结构，以巩固识字。
3. 指导学生按照正确的笔画及笔顺书写生字。
4. 教师随堂巡视，及时纠正学生。
5. 教师表扬字体写得端正的学生。
教具： 价值观：
跨元素教学： 高层次思维： 联想与联系
（增值元素） KBAT/HOTS Choose an item.
评估方式： 教师以学生的表现和课业来评价学生。 课业： 写生字
反思： （ ）/（ ）的学生成功达标。
（ ）/（ ）的学生需要老师的指导才能达标。
 周期： 第一周 第一周日 星期： Choose an item.
期：
一科目： 华文 班级： 四年级 时间： 9.00 am – 10.00 am
单元： 一、成长之旅 -课题： 一、踏上学习的征途
-内容标准： 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、描写和说明等基本表 达手法。要求从生活
中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通 顺，养成书
面表达的信心和兴趣。
-
学习标准： 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的表达手法，能根据生活中所见所闻，写出人物或事物
的局部特点，做到内容具 体，语句通顺。
-
教学目标： 这堂课后，学生能够：
1. 写下激励自己的话语，并把这些想法写成段落，做到内容具体，语句通顺。

教学活动： 1. 教师播放一个残疾小孩的生活视频。
2. 引导学生针对视频内容说一句想对故事主人翁说的鼓励话语。
3. 引导学生联系生活，想一句最想激励自己的话语。
4. 指示学生与同学分享激励自己话语背后的故事。
5. 指导学生根据刚才的说话内容，把自己的想法写成段落。
6. 教师巡视，从旁指导学生完成段落书写。
教具： PPT 价值观： -
跨元素教学： 高层次思维： 联想与联系
（增值元素） KBAT/HOTS Choose an item.
评估方式： 教师以学生的表现和课业来评价学生。 课业： 段落书写
反思： （ ）/（ ）的学生成功达标。
（ ）/（ ）的学生需要老师的指导才能达标。
 周期： 第一周 第一周日 星期： Choose an item.
期：
一科目： 华文 班级： 四年级 时间：9.00 am – 9.30
am
单元： 一、成长之旅 -课题： 一、踏上学习的征途
-内容标准： 4.4 分享阅读心得，针对所阅读的材料， 找出话题与人分享，养成喜爱阅读、 乐于分享的习惯。
-
学习标准： 4.4.1 分享阅读心得，针对所阅读的材料，找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
-
教学目标： 这堂课后，学生能够：
1. 针对所阅读的名人传记，从中找出话题与同学分享阅读心得，培养喜爱阅读的习惯。

教学活动： 1. 教师以一本《名人传记》导入今天的课题，讲述其中一位名人的故事。
2. 教师将学生分成 5 个小组，组长领导组员共同阅读从图书馆借阅的名人小故事一书。
3. 各组组员在小组内与同学分享阅读心得。
4. 各组派一位组员出来与其他同学分享阅读心得。
5. 教师鼓励学生交换故事书回家阅读，也可以把阅读后的读心写下来交给老师。

教具： - 价值观：
跨元素教学： 高层次思维： 摘要
（增值元素） KBAT/HOTS Choose an item.
评估方式： 教师以学生的表现来评价学生。 课业： -
反思： （ ）/（ ）的学生成功达标。
（ ）/（ ）的学生需要老师的指导才能达标。
 周期： 第一周 第一周日 星期： Choose an item.
期：
一科目： 华文 班级： 四年级 时间：9.00 am – 9.30
am
单元： 一、成长之旅 -课题： 一、踏上学习的征途
-内容标准： -
-4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
学习标准： 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美
-
教学目标： 这堂课后，学生能够：
1. 背诵《乡村四月》，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。

教学活动： 1. 教师指示学生观察插图，然后阐述图意。
2. 教师播放《乡村四月》的光碟，学生仔细聆听。
3. 教师点拨一些较难的词语，如：“山原”、子规“、”才了”等。
4. 引导学生理解诗歌内容大意。
5. 学生进行《心脏病背诵古诗游戏》。

游戏方法：
1. 六人一组，一组一迭古诗字卡。如 ： 遍 山
绿 原 白 满 川
（至少制作四套古诗字卡）

2. 平均分配字卡给每人。
3. 每个人轮流顺序念出诗的一个字并丢出手上的一张字卡。
4. 如念出的字和丢出的字卡相符，大家要赶紧拍打桌上的字卡。
5. 最后一个拍打字卡者为输家，桌上的所有字卡归他收回。

教具： - 价值观：
跨元素教学： 高层次思维： 联想与联系
（增值元素） KBAT/HOTS Choose an item.
评估方式： 教师以学生的表现来评价学生。 课业： -
反思： （ ）/（ ）的学生成功达标。
（ ）/（ ）的学生需要老师的指导才能达标。
 周期： 第一周 第一周日 星期： Choose an item.
期：
一科目： 华文 班级： 四年级 时间： 9.00 am – 9.30
am
单元： 一、成长之旅 -课题： 一、踏上学习的征途
-内容标准： 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式， 扩展词语，操练语音，加强基本功的掌握。
-
学习标准： 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 词义，并能正确地应用词语。
-
教学目标： 这堂课后，学生能够：
1. 辨析 9 个四字词语的含义，并正确地应用有关词语各说一句话。

教学活动： 1. 教师展示 9 张词语卡，然后指示学生朗读。

2. 教师指示学生从课文中画出应用有关 9 个词语的句子，然后自行读一读。
3. 教师指名学生运用有关词语各说一句话，考查他们辩词的能力。
4. 教师评述。
5. 学生完成四字词语写句子练习。

教具： 价值观：
跨元素教学： 高层次思维： 联想与联系
（增值元素） KBAT/HOTS Choose an item.
评估方式： 教师以学生的表现来评价学生。 课业： 写句子练习
反思： （ ）/（ ）的学生成功达标。
（ ）/（ ）的学生需要老师的指导才能达标。