РЕШЕЊА ТЕСТОВА

за Mатематику за 3. разред основне школе L1310229-1

ТЕСТ 1; 1. група 8.
1. Први ред: 65, 80; други ред: 42, 47; трећи ред: БРОЈ С Д Ј
56, 30, 24; четврти ред: 7, 7, 6.
2. а) 38 + 46 = 84; б) 73 – 14 = 59; осам стотина четири 8 0 4
в) 6 ∙ 9 = 54; г) 49 : 7 = 7 деветсто двадесет 9 2 0
3. б) пет стотина 5 0 0
4. 27 : 9 + 27 = 3 + 27 = 30. О: Урошева сестра је
дала 30 кошева. сто осамдесет два 1 8 2
5. IX – 9; XXVI – 26; XL – 40; III – 3; XIV – 14
6. Подударне су прва и трећа фигура (посматрано 9. 409 – стотине, 514 – јединице, 940 – десетице
слева надесно). 10. 601 = 6 · 100 + 0 · 10 + 1 · 1;
7. 1 – права; 2 – дуж; 3 – затворена изломљена 342 = 3 · 100 + 4 · 10 + 2 · 1;
линија; 4 – отворена изломљена линија; 570 = 5 · 100 + 7 · 10 + 0 · 1
5 – затворена крива линија; 6 – отворена крива ТЕСТ 2; 2. група
линија; 7 – полуправа 1. а) 457, 315, 206, 500; б) шестсто деведесет један,
8. За сваки пример доцртане су линије осамсто седамдесет девет, четиристо шездесет,
симетричне нацртаним линијама у односу на петсто
црвену линију. 2. 477, 478, 479, 480, 481, 482
9. О = 5 cm + 5 cm + 5 cm + 5 cm = 20 cm 3. 511, 510, 509, 508
10. в) 4. 902, 718, 436, 357, 332, 323, 255, 120
ТЕСТ 1; 2. група 5. 600, 590, 580, 570, 560, 550, 540, 530, 520, 510
1. Први ред: 75, 70; други ред: 33, 37; трећи ред: 6. а) 401; б) 999; в) 900; г) 100
40, 42, 54; четврти ред: 4, 9, 7. 7. 400, 402; 679, 681; 299, 301; 998, 1 000
2. а) 48 + 36 = 84; б) 53 – 25 = 28; 8.
в) 5 ∙ 7 = 35; г) 49 : 7 = 7 БРОЈ С Д Ј
3. в) пет стотина два 5 0 2
4. 28 : 4 + 26 = 7 + 26 = 33. О: Даријин брат је дао
33 гола. деветсто деведесет 9 9 0
5. XI – 11; XXXIV – 34; LX – 60; VI – 6; XIII – 13 седам стотина 7 0 0
6. Подударне су прва и пета фигура (посматрано
сто двадесет осам 1 2 8
слева надесно).
7. 1 – отворена изломљена линија; 2 – права;
9. 409 – јединице; 950 – стотине; 495 – десетице
3 – затворена изломљена линија;
10. 504 = 5 · 100 + 0 · 10 + 4 · 1;
4 – полуправа; 5 – отворена крива линија;
786 = 7 · 100 + 8 · 10 + 6 · 1;
6 – затворена крива линија; 7 – дуж
360 = 3 · 100 + 6 · 10 + 0 · 1
8. За сваки пример доцртане су линије
симетричне нацртаним линијама у односу на
Додатни задаци (исти у обе групе):
црвену линију.
1. 157, 175, 517, 571, 715, 751
9. О = 5 cm + 5 cm + 5 cm = 15 cm
2. 103, 112, 121, 130, 202, 211, 220, 301, 310, 400
10. б)
ТЕСТ 3; 1. група
ТЕСТ 2; 1. група
1. Први ред: 547, 264, 563; други ред: 812, 465, 259.
1. а) 396, 714, 208, 200; б) шестсто деветнаест,
2. Први ред: =, >; други ред: <, =.
четиристо шездесет четири, петсто десет,
3. (394 + 273) – 108 = 667 – 108 = 559
осамсто
4. 245 + 54 = 299
2. 387, 388, 389, 390, 391, 392
5. 145 – 65 = 80. О: У школском дворишту је 80
3. 611, 610, 609, 608
ученика четвртог разреда.
4. 818, 702, 536, 455, 257, 232, 223, 104
6. 268 + 70 = 338.
5. 500, 490, 480, 470, 460, 450, 440, 430, 420, 410
(268 + 338) – 350 = 606 – 350 = 256.
6. а) 801; б) 100; в) 998; г) 500
О: У трећу продавницу испоручено је 256 џако-
7. 600, 602; 998, 1 000; 199, 201; 379, 381
ва шећера.

1
 ТЕСТ 3; 2. група
1. Први ред: 598, 252, 236; други ред: 817, 486, 299.
2. Први ред: =, >; други ред: <, >.
3. (485 + 352) – 206 = 837 – 206 = 631
4. 256 + 43 = 299
5. 125 – 85 = 40. О: У позориште је отишло 40 уче-
ника другог разреда.
6. 326 + 50 = 376. (326 + 376) – 450 = 702 – 450 = 252.
О: Трећој школи достављено је 252 ужина.
Додатни задаци (исти у обе групе):
1. а – b + c = 600. (а + 20) – (b + 20) + (c + 20).
Када се умањеник и умањилац увећају за
један исти број разлика се не мења. Када се
један сабирак увећа за неки број и збир се
увећа за тај број. 600 + 20 = 620. (Прихватају
се и другачије формулисана решења где су
одговарајућа својства сабирања правилно
примењена.)
2. Највећи број је: 830. Најмањи број је: 308.
830 – 308 = 522
3. 300 + 30 = 330. То су бројеви 300 и 30.
ТЕСТ 4; 1. група
1. 658 + 42 = 700.
а) (658 – 58) + 42 = 600 + 42 = 642;
б) 658 + (42 + 70) = 658 + 112 = 770;
в) (658 + 32) + (42 – 32) = 690 + 10 = 700
О: Збир је остао исти.
2. а) Т; б) Н; в) Т; г) Н.
3. а) a = 376; б) c = 518; в) x = 221.*
4. а) а ∈ {48, 46, 44, 42}; б) а ∈ {605, 607, 609, 611,
613, 615, 617, 619}.
5. Постави се једначина: x – (137 + 235) = 200,
решење једначине: x = 572.**
6. Постави се неједначина: x + 31 < 38, скуп
решења неједначине: x ∈ {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6}.**
ТЕСТ 4; 2. група
1. 567 + 33 = 600.
а) (567 – 67) + 33 = 500 + 33 = 533;
б) 567 + (33 + 40) = 567 + 73 = 640;
в) (567 + 21) + (33 – 21) = 588 + 12 = 600.
О: Збир је остао исти.
2. а) Т; б) Н; в) Н; г) Т.
3. а) a = 376; б) c = 518; в) x = 321.*
4. а) а ∈ {28, 26, 24, 22}; б) а ∈ {405, 407, 409, 411,
413, 415, 417, 419}.
5. Постави се једначина: x – (128 + 244) = 200,
решење једначине: x = 572.**
6. Постави се неједначина: x + 91 < 98, скуп
решења неједначине: x ∈ {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6}.**
* Напомена: овде су дата само решења једначина, да би
задатак био тачан ученик/-ца треба да прикаже поступак
решавања и проверу. Ово се односи на све задатке са
једначинама.
** Напомена: да би задатак био тачан ученик/-ца треба да
прикаже поступак решавања.
2
Додатни задатак (исти у обе групе):
а) (a + 100) + (b + 60) = 230 + 100 + 60 = 390
б) (a – 50) + (b + 50) = 230 – 50 + 50 = 230
в) (a + 20) + (b – 30) = 230 + 20 – 30 = 220
ТЕСТ 5; 1. група
1. D – 500; X – 10; M – 1 000; L – 50; C – 100; I – 1;
V–5
2. 400 – CD; 152 – CLII; 96 – XCVI; 550 – DL;
218 – CCXVIII; 324 – CCCXXIV; 999 – CMXCIX;
740 – DCCXL; 800 – DCCC; 77 – LXXVII
3. XXIX, XLVI, CLXIX, CCC, CCCLXXVII, DVII, DX, CM,
CMXC, M
4. CDX, CDXX, CDXXX, CDXL, CDL, CDLX, CDLXX,
CDLXXX, CDXC, D
5. DCXCV, DCXCVI, DCXCVII, DCXCVIII, DCXCIX, DCC,
DCCI, DCCII
ТЕСТ 5; 2. група
1. V – 5; I – 1; C – 100; L – 50; M – 1 000; X – 10; D – 500
2. 600 – DC; 173 – CLXXIII; 94 – XCIV; 450 – CDL;
219 – CCXIX; 224 – CCXXIV; 899 – DCCCXCIX;
760 – DCCLX; 700 – DCC; 86 – LXXXVII
3. XXX, XLII, CLVIII, CC, CCCX, CCCLXVII, DIX, DXV,
CMLXXX, M
4. CCCX, CCCXX, CCCXXX, CCCLX, CCCL, CCCLX,
CCCLXX, CCCLXXX, CCCXC, CD
5. CDXCV, CDXCVI, CDXCVII, CDXCVIII, CDXCIX, D, DI,
DII
ТЕСТ 6; 1. група
1. Нацртане су и обележене две међусобно
паралелне праве a и b и две међусобно
нормалне праве o и p.
2. Тачка О је теме aOb. Полуправе Оа и Ob су
краци aOb.
3. t
T
s
S p
m
4.
K
n
T
5. Нацртани су и обележени произвољан оштар,
прав и туп угао.
6. a); г); ђ); е)
7. 6 Прави углови: cOa, dOb. Тупи углови:
dOa. Оштри углови: dOc, cOb, bOa.
ТЕСТ 6; 2. група
1. Нацртане су и обележене две међусобно
паралелне праве o и p и две међусобно
нормалне праве a и b.
2. Полуправе Оа и Ob су краци aOb. Тачка О је
теме aOb.
3. ТЕСТ 8; 1. група
1. 122, 32, 102, 181
T 2. 414 : 6 = 69
3. (98 + 63) : 7 = 161 : 7 = 23
t 4. 999 : 9 = 111
S 5. 984 : 8 = 123. О: Марија је по сату рада плаћена
p
s 123 динара.
6. 174 : 3 = 58. О: Сваки дечак је добио 58 сличица.
4. m 7. а) 890 : 9 = 98 (8). О: У свакој групи је било
T 98 ученика. б) О: Ученицима друге школе
прикључило се 8 ученика.
n ТЕСТ 8; 2. група
K
1. 211, 19, 107, 151
5. Нацртани су и обележени произвољан оштар, 2. 708 : 6 = 118
прав и туп угао. 3. (98 + 70) : 8 = 168 : 8 = 21
6. б); ђ); е); ж) 4. 1000 : 10 = 100
7. 6 Прави углови: bOd, aOc. Тупи углови: 5. 856 : 8 = 107. О: Машина за један сат пришије
aOd. Оштри углови: aOb, bOc, cOd. 107 дугмади.
6. 264 : 3 = 88. О: Сваки дечак је добио 88 сличица.
Додатни задатак (исти у обе групе): 7. а) 790 : 9 = 87 (7).
Нормалне праве: a ⊥ b; a ⊥ c; s ⊥ b; s ⊥ c. О: У свакој групи је било 87 ученика.
Паралелне праве: a || s; b || c. б) О: Ученицима друге школе прикључило се
7 ученика.
ТЕСТ 7; 1. група
1. Први ред: 88, 86, 70, 96; други ред: 470, 939, 786, Додатни задатак (исти у обе групе):
741. Пастрмке: (983 – 155) : 2 = 828 : 2 = 414. Шаран:
2. 418 ∙ 2 = 836 414 + 155 = 569. Провера: 569 + 414 = 983.
3. (98 + 63) ∙ 6 = 161 ∙ 6 = 966 Одговор: У рибњаку има 569 шарана и 414
4. (311 ∙ 3) – (405 + 157) = 933 – 562 = 371 пастрмки.
5. 69 ∙ 5 = 345. О: Пет килограма јабука кошта 345
динара. ТЕСТ 9; 1. група
6. Прва библиотека: 76 ∙ 6 = 456. Друга 1. а) x = 72; б) а = 108.*
библиотека: 67 ∙ 7 = 469. 469 – 456 = 13. 2. а) (89 + 94) ∙ 4 = 183 ∙ 4 = 732;
О: У другој библиотеци има 13 књига више него б) 45 + 205 : 5 = 45 + 41 = 86;
у првој. в) 67 – 6 ∙ 10 = 67 – 60 = 7.
7. 1000 – (99 ∙ 4 + 60 ∙ 3) = 1000 – (396 + 180) = 3. 8 ∙ x = 216. x = 27. О: То је број 27.
1000 – 576 = 424. О: Ивин кусур је 424 динара. 4. а) 238 – 49 : 7 = 238 – 7 = 231;
б) 24 ∙ 3 + 32 ∙ 5 = 72 + 160 = 232.
ТЕСТ 7; 2. група 5. 4 ∙ a = 704. а = 176. О: Катарина је замислила
1. Први ред: 39, 46, 84, 92; број 176.
други ред: 705, 826, 705, 717. 6. 62 + (62 ∙ 3) = 62 + 186 = 248. О: Илија и Вукашин
2. 316 ∙ 3 = 948 су убрали укупно 248 печурака.
3. (89 + 36) ∙ 7 = 125 ∙ 7 = 875
4. (411 ∙ 2) – (535 – 124) = 822 – 411 = 411 ТЕСТ 9; 2. група
5. 119 ∙ 5 = 595. О: Пет килограма банана кошта 1. а) а = 82; б) b = 106.*
595 динара. 2. а) (99 + 64) ∙ 3 = 163 ∙ 3 = 489;
6. Прва библиотека: 78 ∙ 8 = 624. Друга б) 75 + 155 : 5 = 75 + 31 = 106;
библиотека: 87 ∙ 7 = 609. 624 – 609 = 15. в) 88 – 8 ∙ 10 = 88 – 80 = 8.
О: У првој библиотеци има 15 књига више него 3. 7 ∙ x = 189. x = 27. О: То је број 27.
у другој. 4. а) 428 – 28 : 4 = 428 – 7 = 421;
7. 1000 – (96 ∙ 3 + 70 ∙ 4) = 1000 – (288 + 280) = б) 34 ∙ 3 + 22 ∙ 5 = 102 + 110 = 212.
1000 – 568 = 432. О: Матијин кусур је 432 динара. 5. 7 ∙ x = 714. x = 102. О: Анастасија је замислила
број 102.
Додатни задатак (исти у обе групе):
Постави се једначина: 400 = 10 ∙ х. Решење:
х = 40. 400 ∙ 2 + 40 ∙ 4 = 800 + 160 = 960. * Напомена: овде су дата само решења једначина, да би
О: Две књиге и четири оловке платићу 960 задатак био тачан ученик/-ца треба да прикаже поступак
динара. решавања и проверу. Ово се односи на све задатке са
једначинама.

3
 6. 42 + (42 ∙ 4) = 42 + 168 = 210. О: Павле и Матија ТЕСТ 11; 1. група
су убрали укупно 210 печурака. 1. а) Т; б) Н; в) Т; г) Н; д) Т; ђ) Т.
2. ***
Додатни задатак (исти у обе групе): а) C б) M
Руже: 4 ∙ 69 = 276. Гербери: 276 + 43 = 319.
700 – (69 + 276 + 319) = 700 – 664 = 36.
О: За прављење нових букета остало је 36
цветова.
ТЕСТ 10; 1. група
1. Дужина: km, mm; Време: век, деценија; Маса: g, K L
t, kg; Запремина течности: l, dl, hl. A B
2. 1 km = 1000 m; 20 cm = 2 dm; 400 mm = 4 dm;
100 l = 1 hl; 3 l = 30 dl; 1 l = 1000 ml; 1000 g = 1 kg; 3. D
1t = 1000 kg; 1 kg = 1000 g; 1 час = 60 минута;
200 година = 2 века; 1 деценија = 10 година C
3. 8 dm + 2 dm = 1 m; 1 m – 36 cm = 64 cm;
48 kg + 152 kg = 200 kg; 540 g + 460 g = 1 kg;
14 cl + 6 cl = 2 dl; 1 l – 2 dl = 8 dl;
3 часа – 120 минута = 60 минута; A
120 година + 80 година = 2 века
4. Обојене су прва и трећа фигура. B
5. 7 ∙ 100 g + 50 g = 700 g + 50 g = 750 g.
О: Маса тегле с медом је 750 g. 4. а = 4 mm; b = 40 mm – 20 mm = 20 mm
6. 2 l = 20 dl. 20 dl – 7 ∙ 2 dl = 20 dl – 14 dl = 6 dl.
O: У флаши ће остати 6 dl сока.
H G
7. 3 km 400 m + (3 km 400 m – 800 m) =
3 km 400 m + 2 km 600 m = 6 km. O: Огњен је за
2 дана препешачио 6 километара.
E F
ТЕСТ 10; 2. група
1. Дужина: km, mm; Време: деценија, век;
Маса: g, t, kg; Запремина течности: hl, dl, l. 5. r = 2,5 cm
2. 2 hl = 200 l; 4 l = 40 dl; 1000 ml = 1 l; A
5 dm = 50 cm; 1 km = 1000 m; 100 mm = 1 dm; M
1000 g = 1 kg; 1 kg = 1000 g; 1t = 1000 kg;
120 минута = 2 часа; 600 година = 6 векова; O
9 деценија = 90 година L
3. 2 часа – 60 минута = 60 минута;
114 година + 86 година = 2 века;
48 kg + 52 kg = 100 kg; 480 g + 520 g = 1 kg;
6 dm + 4 dm = 1 m; 1 m – 77 cm = 23 cm; ТЕСТ 11; 2. група
11 cl + 9 cl = 2 dl; 1 l – 4 dl = 6 dl 1. а) Н; б) Т; в) Т; г) Н; д) Т; ђ) Т.
4. Обојене су прва и трећа фигура. 2. ***
5. 4 ∙ 200 g + 25 g = 800 g + 25 g = 825 g. M
О: Маса посуде са орасима је 825 g. а) б)
6. 2 l = 20 dl. 20 dl – 4 ∙ 2 dl = 20 dl – 8 dl = 12 dl. C
O: У флаши ће остати 12 dl сока.
7. 2 km 200 m + (2 km 200 m – 400 m) =
2 km 200 m + 1 km 800 m = 4 km. O: Огњен је за
2 дана препешачио 4 километара.

A B K L

*** Ц
 ртежи су овде у решењу приказани умањени, од
ученика/-це се очекује да нацртају у правој величини
полазећи од датих вредности. Ово се односи на све
задатке у тесту.

4
3. ТЕСТ 13; 2. група
D 21 2 34 5 7 9
1. а) ;, б), ;, в), ,.
59 9 89 9 9 9
C 2. а) Обојена је 1/3 правоугаоника; б) обојене
су 4/5 правоугаоника; в) обојене су 3/4
правоугаоника.
9 7 5 4 2 1
A 3. , , , , ,
B 9 9 9 9 9 9
4. >, <, <, >
4. а = 4 cm = 40 mm; b = 40 mm – 20 mm = 20 mm 5. Сaња: (520 : 10) ∙ 3 = 52 ∙ 3 = 156.
Лука: 520 : 10 = 52. 156 – 52 = 104. О: Сања је
H G прочитала 104 стране књиге више од Луке.

Додатни задатак (исти у обе групе):

E F 3
Трећи разред: ∙ 32 = 24.
5. r = 2,5 cm 41
Четврти разред: ∙ 56 = 14.
L 4
Трећи разред има више ученика који ће учество-
A вати на општинском такмичењу.
O
M ТЕСТ 14; 1. група
1. а) 534 јединице; б) 543 десетице; в) 453 стотине;
543, 534, 453.
2. 703, 800, 701, 739, 790
ТЕСТ 12; 1. група 3. Редом слева надесно уписани бројеви: а) 800,
1. a) O = 210 mm; б) O = 32 cm; в) O = 99 cm.**** 810, 840, 850, 860, 870, 890, 1 000; б) 450, 451,
2. в) 453, 454, 456, 457, 459, 460.
3. O = 12 cm 4. XXIV – 24; CLVII – 157; DXLIX – 549; M – 1 000;
4. а = 24 m. О: Дужина терена је 24 метра. CCX – 210; LX – 60
5. Страница квадрата: a = 13 cm. 5. а) 851; б) 33; в) 746; г) 65; д) 774; ђ) 106.
6. O = 94 cm. 94 ∙ 10 = 940. O: Алекси је потребно 6. а) x = 392; б) b = 722; в) c = 165; г) a = 91.*
940 динара да би урамио слику. 7. а) 160, 173, 1 000, 888; б) 0, 30, 10, 1
ТЕСТ 12; 2. група 31 15 5
4
8. ; ;
1. a) O = 150 mm; б) O = 24 cm; в) O = 12 cm.**** 4 6 9
2. б) 9. Процена: 4 cm (и другачије процене су могуће).
3. O = 12 cm Измерено: 4,2 cm.
4. а = 27 m. О: Дужина терена је 27 метра. 10. 77, 84, 91, 98, 105, 112. Објашњење: Сваки
5. Страница квадрата: a = 11 cm. следећи број добија се тако што се претходни
6. O = 84 cm. 84 ∙ 10 = 840. O: Алекси је потребно увећа за 7.
840 динара да би урамио слику. 11. а), в), ж)
12. dm – дужина прозора; dl – запремина чаја у
ТЕСТ 13; 1. група шољи; t – маса терета у вагону теретног воза;
2 3 7 km – растојање од Београда до Суботице;
1. а) ; б) ; в) .
3 4 8 g – маса бибера у кесици; l – запремина воде
2. а) Обојене су 2/5 правоугаоника; б) обојено у флаши
је 5/6 правоугаоника; в) обојене су 2/3 13. в)
правоугаоника. 14. в)
1 2 4 5 7 9 15. Н; Т; Т; Т; Н; Т
3. , , , , , 16. б)
9 9 9 9 9 9
4. >, <, <, > * Напомена: овде су дата само решења једначина, да би
5. Сaња: 520 : 8 = 65. задатак био тачан ученик/-ца треба да прикаже поступак
Лука: (520 : 8) ∙ 5 = 325. 325 – 65 = 260. O: Лука је решавања и проверу. Ово се односи на све задатке са
прочитао 260 страна књиге више од Сање. једначинама.
**** Н апомена: овде су дата само решења задатака, при
рачунању тражених мера, ученик/-ца треба да напише
које су вредности дате, шта се тражи, да прикаже
поступак решавања и проверу решења. Oво се односи
на све задатке у овом тесту где се тражи рачунање.

5
 17. О = 16 cm ---- > а = 16 cm : 4 = 4 cm ***
a = 4 cm
N M
R

a
a a

O a P K a L

ТЕСТ 14; 2. група

1. а) 213 јединице; б) 312 стотине; в) 132 десетице;
312, 213, 132.
2. 403, 500, 401, 439, 490 , 444
3. Редом слева надесно уписани бројеви: а) 400,
410, 440, 450, 460, 470, 490, 500; б) 850, 851, 853,
854, 856, 857, 859, 860.
4. XXXIV – 34; XLVII – 47; DLXIX – 569; M – 1 000;
CXI – 111; CD – 400
5. а) 732; б) 133; в) 554; г) 76; д) 602; ђ) 138.
6. а) x = 292; б) b = 519; в) c = 165; г) a = 71.*
7. а) 170, 163, 1 000, 777; б) 0, 40, 10, 80
3 1 5
8. ; ;
4 6 9
9. Процена: 6 cm (и другачије процене су могуће).
Измерено: 6,5 cm.
10. 83, 92, 101, 110, 119, 128. Објашњење: Сваки
следећи број добија се тако што се претходни
увећа за 9.
11. д), ђ), е)
12. dm – дужина прозора; dl – запремина чаја у
шољи; t – маса терета у вагону теретног воза;
km – растојање од Београда до Суботице;
g – маса бибера у кесици; l – запремина воде
у флаши
13. а)
14. г)
15. Н; Н; Т; Т; Н; Т
16. б)
17. О = 12 cm ---- > а = 12 cm : 4 = 3 cm ***
N M
R
a = 3 cm
a a a

O a P K a L

* Напомена: овде су дата само решења једначина, да би

задатак био тачан ученик/-ца треба да прикаже поступак
решавања и проверу. Ово се односи на све задатке са
једначинама.
*** Цртежи су овде у решењу приказани умањени, од
ученика/-це се очекује да нацртају у правој величини
полазећи од датих вредности.

6
ТЕСТ 1 Иницијални тест 1.
група

Име и презиме ученика: Разред и

одељење:

Датум:

1. Израчунај:
37 + 28 = _______________ 36 + 44 = _______________
74 – 32 = _______________ 92 – 45 = _______________
7 ∙ 8 = ___ 5 · 6 = ___ 6 ∙ 4 = ___
42 : 6 = ___ 63 : 9 = ___ 18 : 3 = ___ 5

2. Реши следеће задатке:

а) Број 38 увећај за 46 и израчунај. ___________________________________
б) Број 73 умањи за 14 и израчунај. ___________________________________
в) Број 6 увећај 9 пута и израчунај. ___________________________________
г) Број 49 умањи 7 пута и израчунај. __________________________________ 4

3. Чоколадна бананица кошта 14 динара, а чоколада је 6 пута скупља. Колико кошта

чоколада? Заокружи слово испред тачног одговора.
а) 99 динара б) 84 динара в) 20 динара г) 26 динара 1

4. Урош, његов млађи брат и његова старија сестра су играли кошарку. Урош је
постигао 27 кошева, његов брат 9 пута мање од њега, а његова сестра је дала за 27
кошева више од њиховог млађег брата. Колико је кошева дала Урошева сестра?

___________________________________________________________________

О: _________________________________________________________________ 3

5. Повежи број написан римским цифрама са одговарајућим бројем написаним

арапским цифрама.
IX XXVI XL III XIV

40 9 14 26 3 5

6. Пронађи и обој подударне фигуре.

1
 7. Напиши називе линија поред одговарајућег броја.

1 1 _____________________

2 5 2 _____________________
3 _____________________

4 4 _____________________
7
3 5 _____________________
6 _____________________
6
7 _____________________ 7

8. Допуни цртеж тако да добијеш симетричне фигуре. За цртање користи лењир.

3
9. Израчунај обим квадрата чија страница има дужину 5 cm.

___________________________________________________

___________________________________________________ 2

10. Време почетка филма у биоскопу приказано је на часовнику. У колико сати почиње
филм? Заокружи слово испред тачног одговора.

12 а) У 4 часа и 15 минута.
11 1
10 2 б) У 5 часова и 3 минута.
9 3 в) У 17 часова и 15 минута. 1
8 4
7 5
6

 Укупан број освојених бодова: 32

% 86 – 100 % 70 – 85% 50 – 69% 30 – 49% испод 30%

Oцена 5 4 3 2 1
Број бодова 28 до 32 23 до 27 16 до 22 10 до 15 0 до 9

8
ТЕСТ 1 Иницијални тест 2.
група

Име и презиме ученика: Разред и

одељење:

Датум:

1. Израчунај:
56 + 19 = _______________ 24 + 46 = _______________
84 – 51 = _______________ 72 – 35 = _______________
5 ∙ 8 = ___ 7 ∙ 6 = ___ 6 ∙ 9 = ___
24 : 6 = ___ 63 : 7 = ___ 21 : 3 = ___ 5

2. Реши следеће задатке:

а) Број 48 увећај за 36 и израчунај. ___________________________________
б) Број 53 умањи за 25 и израчунај. ___________________________________
в) Број 5 увећај 7 пута и израчунај. ___________________________________
г) Број 49 умањи 7 пута и израчунај. __________________________________ 4

3. Лизалица кошта 13 динара, а чоколада је 7 пута скупља. Колико кошта чоколада?

Заокружи слово испред тачног одговора.
а) 98 динара б) 84 динара в) 91 динар г) 20 динара 1

4. Дарија, њена млађа сестра и њен старији брат су играли фудбал. Дарија је постигла
28 голова, њена сестра 4 пута мање од ње, а њен брат је дао за 26 голова више од
њихове млађе сестре. Колико је голова дао Даријин брат?
___________________________________________________________________

О: _________________________________________________________________ 3

5. Повежи број написан римским цифрама са одговарајућим бројем написаним

арапским цифрама.
XI XXXIV LX VI XIII

60 11 13 34 6 5

6. Пронађи и обој подударне фигуре.

1
 7. Напиши називе линија поред одговарајућег броја.

2 1 _____________________
7
6 2 _____________________
3 _____________________
1
4 _____________________
4
5 _____________________
3
6 _____________________
5
7 _____________________ 7

8. Допуни цртеж тако да добијеш симетричне фигуре. За цртање користи лењир.

3
9. Израчунај обим троугла чијe све странице имају дужину 5 cm.

_______________________________________________________

_______________________________________________________ 2

10. Време завршетка филма у биоскопу приказано је на часовнику. У колико сати се

завршава филм? Заокружи слово испред тачног одговора.

11
12
1
а) У 10 часова и 30 минута.
10 2
б) У 21 час и 30 минута.
9 3
в) У 6 часова и 20 минута. 1
8 4
7 5
6

 Укупан број освојених бодова: 32

% 86 – 100 % 70 – 85% 50 – 69% 30 – 49% испод 30%

Oцена 5 4 3 2 1
Број бодова 28 до 32 23 до 27 16 до 22 10 до 15 0 до 9
ТЕСТ 2 Бројеви до хиљаду 1.
група

Име и презиме ученика: Разред и

одељење:

Датум:

1. а) Напиши цифрама број: 2 б) Напиши речима број: 2

триста деведесет шест _______ 619 ___________________________________

седамсто четрнаест _______ 464 ___________________________________

двеста осам _______ 510 ___________________________________

две стотине _______ 800 ___________________________________

2. Напиши по реду све бројеве који су већи од 386, а мањи од 393.

_________________________________________________________ 3

3. Напиши све бројеве који се налазе између бројева 612 и 607.

_________________________________________________________ 2

4. Бројеве 257, 536, 232, 455, 223, 818, 104, 702 поређај од највећег до најмањег.

____________________________________________________________ 4

5. Напиши све десетице пете стотине бројећи уназад.

____________________________________________________________ 5

6. Напиши:

а) најмањи број девете стотине ____ б) најмањи троцифрени број ____

в) највећи троцифрени парни број ____ г) највећи број пете стотине ____ 2

7. Напиши претходнике и следбенике датих бројева:

____ , 601, ____ ____ , 999, ____
____ , 200, ____ ____ , 380, ____ 4
8. Упиши бројеве у табелу месних вредности.
БРОЈ С Д Ј
осам стотина четири
деветсто двадесет
пет стотина
сто осамдесет два 4

9. Одреди месну вредност цифре 4 у датим бројевима.

409 _________________________

514 _________________________

940 _________________________ 3

10. Дате бројеве напиши у облику a · 100 + b · 10 + c · 1.

601 = ____________________________________

342 = ____________________________________

570 = ____________________________________ 6

ДОДАТНИ ЗАДАЦИ

1. Помоћу цифара 1, 5 и 7 напиши све троцифрене бројеве у чијем се записивању не

понавља иста цифра.

________________________________________________

2. Колико има троцифрених бројева чији је збир цифара 4? Напиши их.

_________________________________________________________________________

О: _______________________________________________________________________

Укупан број освојених бодова: 37 Оцена: ___________________

% 86 – 100 % 70 – 85% 50 – 69% 30 – 49% испод 30%

оцена 5 4 3 2 1
Број бодова 32 до 37 26 до 31 18 до 25 12 до 17 0 до 11
ТЕСТ 2 Бројеви до хиљаду 2.
група

Име и презиме ученика: Разред и

одељење:

Датум:

1. а) Напиши цифрама број: 2 б) Напиши речима број: 2

четиристо педесет седам _______ 691 ___________________________________

триста петнаест _______ 879 ___________________________________

двеста шест _______ 460 ___________________________________

пет стотина _______ 500 ___________________________________


2. Напиши по реду све бројеве који су већи од 476, а мањи од 483.

_________________________________________________________ 3

3. Напиши све бројеве који се налазе између бројева 512 и 507 .

_________________________________________________________ 2

4. Бројеве 357, 436, 332, 255, 323, 718, 120, 902 поређај од највећег до најмањег.

____________________________________________________________ 4

5. Напиши све десетице шесте стотине бројећи уназад.

____________________________________________________________ 5

6. Напиши: 2

а) најмањи број пете стотине ____ б) највећи троцифрени број ____

в) највећи број девете стотине ____ г) најмањи троцифрени парни број ____

7. Напиши претходнике и следбенике датих бројева:

____ , 401, ____ ____ , 680, ____
____ , 300, ____ ____ , 999, ____ 4
8. Упиши бројеве у табелу месних вредности.
БРОЈ С Д Ј
пет стотина два
деветсто деведесет
седам стотина
сто двадесет осам 4

9. Одреди месну вредност цифре 9 у датим бројевима.

409 _________________________

950 _________________________

495 _________________________ 3

10. Дате бројеве напиши у облику a · 100 + b · 10 + c · 1.

504 = ____________________________________

786 = ____________________________________

360 = ____________________________________ 6

ДОДАТНИ ЗАДАЦИ

1. Помоћу цифара 1, 5 и 7 напиши све троцифрене бројеве у чијем се записивању не

понавља иста цифра.

________________________________________________

2. Колико има троцифрених бројева чији је збир цифара 4? Напиши их.

_________________________________________________________________________

О: _______________________________________________________________________

Укупан број освојених бодова: 37 Оцена: ___________________

% 86 – 100 % 70 – 85% 50 – 69% 30 – 49% испод 30%

Oцена 5 4 3 2 1
Број бодова 32 до 37 26 до 31 18 до 25 12 до 17 0 до 11
 Сабирање и одузимање
ТЕСТ 3 бројева до 1000 1.
група

Име и презиме ученика: Разред и

одељење:

Датум:

1. Израчунај:

300 + 247 = _______ 867 – 603 = ______ 700 – 137 = _______

247 + 565 = _______ 734 – 269 = ______ 125 + 134 = _______ 6

2. Упиши знак <, > или =.

300 + 40 360 – 20 786 – 6 680

900 943 + 7 793 – 548 176 + 69 4


3. Од збира бројева 394 и 273 одузми број 108 и израчунај.

__________________________________________________________________ 3

4. Одреди број који је за 54 већи од броја 245.

___________________________________________________________ 3

5. У школском дворишту је 145 ученика трећег разреда и за 65 мање ученика четвртог

разреда. Колико је ученика четвртог разреда у школском дворишту?

___________________________________________________________

О: ___________________________________________________________ 4
 6. Из магацина је у прву продавницу испоручено 268 џакова шећера, у другу 70 џакова
више, а у трећу 350 џакова шећера мање него у прве две продавнице заједно.
Колико је џакова шећера испоручено у трећу продавницу?

__________________________________________________________
__________________________________________________________

О: ________________________________________________________ 4

ДОДАТНИ ЗАДАЦИ

1. Дат је израз а – b + c = 600. Одреди вредност тог израза ако се сваки од бројева a, b
и c увећа за 20.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2. Израчунај разлику највећег и најмањег троцифреног броја записаног помоћу

цифара 8, 3 и 0 тако да се свака цифра појављује у сваком од бројева тачно једном.

________________________________________________________________________

3. Збир два броја износи 330. Када се већем броју одбије с десне стране нула, ти
бројеви постају једнаки. Који су то бројеви?

________________________________________________________________________

О: ______________________________________________________________________

Укупан број освојених бодова: 24 Оцена: ___________________

% 86 – 100 % 70 – 85% 50 – 69% 30 – 49% испод 30%

Oцена 5 4 3 2 1
Број бодова 20 до 24 17 до 19 12 до 16 9 до 11 0 до 8
 Сабирање и одузимање
ТЕСТ 3 бројева до 1000 2.
група

Име и презиме ученика: Разред и

одељење:

Датум:

1. Израчунај:

400 + 198 = _______ 659 – 407 = ______ 500 – 264 = _______

379 + 438 = _______ 843 – 357 = ______ 143 + 156 = _______ 6

2. Упиши знак <, > или =.

200 + 50 280 – 30 657 – 7 550

700 746 + 4 845 – 327 177 + 49 4


3. Од збира бројева 485 и 352 одузми број 206 и израчунај.

__________________________________________________________________ 3

4. Одреди број који је за 43 већи од броја 256.

___________________________________________________________ 3

5. У позориште је отишло 125 ученика четвртог разреда и за 85 мање ученика другог

разреда. Колико је ученика другог разреда отишло у позориште?

___________________________________________________________

О: ___________________________________________________________ 4
 6. Једној школи је достављено 326 ужина, другој 50 ужина више, а трећој школи 450
ужина мање него у прве две школе заједно. Колико је ужина достављено трећој
школи?

__________________________________________________________
__________________________________________________________

О: ________________________________________________________ 4

ДОДАТНИ ЗАДАЦИ

1. Дат је израз а – b + c = 600. Одреди вредност тог израза ако се сваки од бројева a, b
и c увећа за 20.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2. Израчунај разлику највећег и најмањег троцифреног броја записаног помоћу

цифара 8, 3 и 0 тако да се свака цифра појављује у сваком од бројева тачно једном.

________________________________________________________________________

3. Збир два броја износи 330. Када се већем броју одбије с десне стране нула, ти
бројеви постају једнаки. Који су то бројеви?

________________________________________________________________________

О: ______________________________________________________________________

Укупан број освојених бодова: 24 Оцена: ___________________

% 86 – 100 % 70 – 85% 50 – 69% 30 – 49% испод 30%

Oцена 5 4 3 2 1
Број бодова 20 до 24 17 до 19 12 до 16 9 до 11 0 до 8
 Зависност и сталност збира и
ТЕСТ 4 разлике. Једначине и неједначине 1.
група

Име и презиме ученика: Разред и

одељење:

Датум:

1. Израчунај вредност израза 658 + 42 = ___________, а затим:

а) Први сабирак умањи за 58 и израчунај.

____________________________________________________
б) Други сабирак увећај за 70 и израчунај.

____________________________________________________
в) Први сабирак увећај за 32, а други сабирак умањи за 32. Шта се догодило са
збиром у односу на вредност 658 + 42?

____________________________________________________

О: __________________________________________________ 5

2. На линији поред тачне тврдње упиши Т, а поред нетачне Н. 4

а) Ако умањеник увећаш за неки број, разлика ће се увећати за исти тај број.  ___

б) Ако умањилац умањиш за неки број, разлика ће се умањити за исти тај број.  ___

в) Ако умањилац и умањеник увећаш за неки број, разлика ће остати иста.  ___

г) Ако умањеник умањиш за неки број, разлика ће се увећати за исти тај број.  ___

3. Реши следеће једначине и провери решења:

а) 374 + а = 750 б) c – 104 = 414 в) 847 – x = 626

_____________ ______________ _____________

_____________ ______________ _____________

Пр:_____________ Пр:______________ Пр:_____________ 6

4. а) Н
 апиши све парне бројеве пете десетице који представљају скуп решења
неједначине а < 50.
________________________________________________________________________
б) Напиши све непарне бројеве седме стотине који представљају скуп решења
неједначине 603 < а < 621.
________________________________________________________________________
6

5. Ако непознати број умањиш збиром бројева 137 и 235, разлика ће бити једнака
највећем броју друге стотине. Израчунај непознати број.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________ 4

6. Када непознати број увећаш за 31 добићеш број који је мањи од броја 38. Постави
неједначину према задатку и одреди скуп решења.
_________________________________________________________________

_________________________________________________________________
3

Додатни задатак
Ако је a + b = 230, израчунај:
а) (a + 100) + (b + 60) =_______________
б) (a – 50) + (b + 50) =_______________
в) (а + 20) + (b – 30) =_______________

Укупан број освојених бодова: 28 Оцена: ___________________

% 86 – 100 % 70 – 85% 50 – 69% 30 – 49% испод 30%

Oцена 5 4 3 2 1
Број бодова 24 до 28 19 до 23 14 до 18 9 до 13 0 до 8
 Зависност и сталност збира и
ТЕСТ 4 разлике. Једначине и неједначине 2.
група

Име и презиме ученика: Разред и

одељење:

Датум:

1. Израчунај вредност израза 567 + 33 = ___________, а затим:

а) Први сабирак умањи за 67 и израчунај.

____________________________________________________
б) Други сабирак увећај за 40 и израчунај.

____________________________________________________
в) Први сабирак увећај за 21, а други сабирак умањи за 21. Шта се догодило са
збиром у односу на вредност 567 + 33?

____________________________________________________

О: __________________________________________________ 5

2. На линији поред тачне тврдње упиши T, а поред нетачне Н. 4

а) Ако умањилац и умањеник увећаш за неки број, разлика ће остати иста. ___

б) Ако умањеник умањиш за неки број, разлика ће се увећати за исти тај број.  ___

в) Ако умањилац умањиш за неки број, разлика ће се умањити за исти тај број.  ___

г) Ако умањеник увећаш за неки број, разлика ће се увећати за исти тај број.  ___

3. Реши следеће једначине и провери решења:

а) 474 + а = 850 б) c – 204 = 314 в) 647 – x = 326

_____________ ______________ _____________

_____________ ______________ _____________

Пр:_____________ Пр:______________ Пр:_____________ 6

4. а) Н
 апиши све парне бројеве треће десетице који представљају скуп решења
неједначине а < 30.
________________________________________________________________________
б) Напиши све непарне бројеве пете стотине који представљају скуп решења
неједначине 403 < а < 421.
________________________________________________________________________
6

5. Ако непознати број умањиш збиром бројева 128 и 244, разлика ће бити једнака
највећем броју друге стотине. Израчунај непознати број.
_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________ 4

6. Када непознати број увећаш за 91 добићеш број који је мањи од броја 98. Постави
неједначину према задатку и одреди скуп решења.
_________________________________________________________________

_________________________________________________________________ 3

Додатни задатак
Ако је a + b = 230, израчунај:
а) (a + 100) + (b + 60) =_______________
б) (a – 50) + (b + 50) =_______________
в) (а + 20) + (b – 30) =_______________

Укупан број освојених бодова: 28 Оцена: ___________________

% 86 – 100 % 70 – 85% 50 – 69% 30 – 49% испод 30%

Oцена 5 4 3 2 1
Број бодова 24 до 28 19 до 23 14 до 18 9 до 13 0 до 8
 Писање бројева до
ТЕСТ 5 1000 римским цифрама 1.
група

Име и презиме ученика: Разред и

одељење:

Датум:

1. Римску цифру повежи са одговарајућим бројем написаним арапским цифрама.

D X M L C I V
      

      
50 10 500 1 1000 100 5 7

2. Попуни табелу – број написан римским цифрама напиши арапским цифрама, 5

а број написан арапским цифрама напиши римским цифрама.

400 152 550 324 999 740

XCVI CCXVIII DCCC LXXVII

3. Поређај од најмањег до највећег дате бројеве.

CCC, M, XLVI, XXIX, DX, DVII, CMXC, CCCLXXVII, CM, CLXIX

________________________________________________________________ 5

4. Напиши римским цифрама све десетице пете стотине.

___________________________________________________________________ 5

5. Напиши римским цифрама бројеве који се налазе између бројева 694 и 703.

___________________________________________________________________ 4

Укупан број освојених бодова: 26 Оцена: ___________________

% 86 – 100 % 70 – 85% 50 – 69% 30 – 49% испод 30%

Oцена 5 4 3 2 1
Број бодова 23 до 26 18 до 22 13 до 17 8 до 12 0 до 7
 Писање бројева до
ТЕСТ 5 1000 римским цифрама 2.
група

Име и презиме ученика: Разред и

одељење:

Датум:

1. Римску цифру повежи са одговарајућим бројем написаним арапским цифрама.

V I C L M X D
      

        7
50 1 5 500 100 10 1000
2. Попуни табелу – број написан римским цифрама напиши арапским цифрама, 5
а број написан арапским цифрама напиши римским цифрама.

600 173 450 224 899 760

XCIV CCXIX DCC LXXXVII

3. Поређај од најмањег до највећег дате бројеве.

CC, M, XLII, XXX, DXV, DIX, CMLXXX, CCCLXVII, CCCX, CLVIII

________________________________________________________________ 5

4. Напиши римским цифрама све десетице четврте стотине.

___________________________________________________________________ 5

5. Напиши римским цифрама бројеве који се налазе између бројева 494 и 503.

___________________________________________________________________ 4

Укупан број освојених бодова: 26 Оцена: ___________________

% 86 – 100 % 70 – 85% 50 – 69% 30 – 49% испод 30%

Oцена 5 4 3 2 1
Број бодова 23 до 26 18 до 22 13 до 17 8 до 12 0 до 7
ТЕСТ 6 Праве и углови 1.
група

Име и презиме ученика: Разред и

одељење:

Датум:

1. Нацртај и обележи две међусобно паралелне праве a и b и две међусобно нормалне

праве o и p.

2. На цртежу је приказан угао aOb. Допуни реченице.

a

O
b
Тачка О је ____________ aOb. Полуправе Оа и Ob су ____________ aOb. 2

3. На цртежу је приказана права p и тачке S и T ван праве p. Нацртај: праву s којој

припада тачка S и која је паралелна са правом p (s || p); праву t којој припада тачка T
и која је нормална на праву p (t ⊥ p).

T

S
p 2

4. Нацртај угао mTn тако да тачка K буде на краку Tm.

K

1
T n
 5. Нацртај и обележи оштар, прав и туп угао.

6. На основу цртежа заокружи слова испред тачних одговора.

a b o
c p

k
e
m f
n

a) a || b б) c || m в) o ⊥ p г) c ⊥ m
д) k || n ђ) n ⊥ k е) e || f ж) f ⊥ e 4

7. Колико углова је приказано на цртежу? Запиши их на линијама.

На цртежу је приказано ____ углова.
d c
Прави углови: ______________________
b
Тупи углови: _______________________
a
O Оштри углови: ______________________ 6

b c
Додатни задатак
Запиши парове
паралелних и a
нормалних правих.
______________________
______________________ s

Укупан број освојених бодова: 20 Оцена: ___________________

% 86 – 100 % 70 – 85% 50 – 69% 30 – 49% испод 30%

Oцена 5 4 3 2 1
Број бодова 18 до 20 15 до 17 11 до 14 8 до 10 0 до 7
ТЕСТ 6 Праве и углови 2.
група

Име и презиме ученика: Разред и

одељење:

Датум:

1. Нацртај и обележи две међусобно паралелне праве o и p и две међусобно нормалне

праве a и b.

2. На цртежу је приказан угао aOb. Допуни реченице.

a

b
Полуправе Оа и Ob су ____________ aOb. Тачка О је ____________ aOb. 2

3. На цртежу је приказана права p и тачке S и T ван праве p. Нацртај: праву s којој

припада тачка S и која је нормална на праву p (s ⊥ p); праву t којој припада тачка T и
која је паралелна с правом p (t || p).
T

S
p 2

4. Нацртај угао mKn тако да тачка T буде на краку Km.

T

1
K n
 5. Нацртај и обележи оштар, прав и туп угао.

6. На основу цртежа заокружи слова испред тачних одговора.

c m k
e
n
a
o
f p
b

a) a || b б) c || m в) o ⊥ p г) c ⊥ m
д) k || n ђ) a ⊥ b е) o || p ж) f ⊥ e
4

7. Колико углова је приказано на цртежу? Запиши их на линијама.

На цртежу је приказано ____ углова.

b Прави углови: ______________________

a
c Тупи углови: _______________________
d Оштри углови: ______________________ 6
O
b c
Додатни задатак
Запиши парове
паралелних и a
нормалних правих.
______________________
s
______________________

Укупан број освојених бодова: 20 Оцена: ___________________

% 86 – 100 % 70 – 85% 50 – 69% 30 – 49% испод 30%

Oцена 5 4 3 2 1
Број бодова 18 до 20 15 до 17 11 до 14 8 до 10 0 до 7
 Усмено и писмено множење
ТЕСТ 7 броја једноцифреним бројем 1.
група

Име и презиме ученика: Разред и

одељење:

Датум:

1. Израчунај:

22 · 4 43 ∙ 2 14 · 5 24 · 4

235 ∙ 2 313 ∙ 3 131 ∙ 6 247 ∙ 3

2. Израчунај производ бројева 418 и 2.

______________________________________________________ 2

3. Збир бројева 98 и 63 увећај 6 пута и израчунај.

________________________________________________________ 3

4. Производ бројева 311 и 3 умањи збиром бројева 405 и 157 и израчунај.

________________________________________________________ 3

5. Килограм јабука кошта 69 динара. Колико кошта 5 килограма јабука?

________________________________________________________

О:______________________________________________________ 3
 6. У једној библиотеци на 6 полица је сложено по 76 књига, а у другој на 7 полица по 67
књига. У којој библиотеци има више књига и за колико?

_________________________________________________________________

О: ________________________________________________________________ 4

7. Ива је купила 4 чоколаде и 3 сладоледа. Платила је новчаницом од 1000 динара.

Колики је кусур добила ако једна чоколада кошта 99 динара, а један сладолед 60
динара?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

О: ________________________________________________________________ 5

ДОДАТНИ ЗАДАТАК

Цена књиге је 400 динара. Једна књига кошта колико 10 оловака. Колико ћеш
платити 2 књиге и 4 оловке?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

О: ________________________________________________________________

Укупан број освојених бодова: 24 Оцена: ___________________

% 86 – 100 % 70 – 85% 50 – 69% 30 – 49% испод 30%

Oцена 5 4 3 2 1
Број бодова 21 до 24 17 до 20 12 до 16 8 до 11 0 до 7
 Усмено и писмено множење
ТЕСТ 7 броја једноцифреним бројем 2.
група

Име и презиме ученика: Разред и

одељење:

Датум:

1. Израчунај:

13 · 3 23 ∙ 2 14 · 6 23 · 4

235 ∙ 3 413 ∙ 2 141 ∙ 5 239 ∙ 3

2. Израчунај производ бројева 316 и 3.

______________________________________________________ 2

3. Збир бројева 89 и 36 увећај 7 пута и израчунај.

________________________________________________________ 3

4. Производ бројева 411 и 2 умањи разликом бројева 535 и 124 и израчунај.

________________________________________________________ 3

5. Килограм банана кошта 119 динара. Колико кошта 5 килограма банана?

________________________________________________________

О:________________________________________________________ 3
 6. У једној библиотеци на 8 полица је сложено по 78 књига, а у другој на 7 полица по 87
књига. У којој библиотеци има више књига и за колико?

_________________________________________________________________

О: ________________________________________________________________ 4

7. Матија је купио 3 блока за цртање и 4 колаж папира. Платио је новчаницом од 1000

динара. Колики је кусур добио ако један блок кошта 96 динара, а један колаж папир
70 динара?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

О: ________________________________________________________________ 5

ДОДАТНИ ЗАДАТАК

Цена књиге је 400 динара. Једна књига кошта колико 10 оловака. Колико ћеш
платити 2 књиге и 4 оловке?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

О: ________________________________________________________________

Укупан број освојених бодова: 24 Оцена: ___________________

% 86 – 100 % 70 – 85% 50 – 69% 30 – 49% испод 30%

Oцена 5 4 3 2 1
Број бодова 21 до 24 17 до 20 12 до 16 8 до 11 0 до 7
ТЕСТ 8 Дељење 1.
група

Име и презиме ученика: Разред и

одељење:

Датум:

1. Израчунај:

488 : 4 = 96 : 3 = 816 : 8 = 905 : 5 = 4

2. Израчунај количник бројева 414 и 6.

__________________________________________________ 2

3. Збир бројева 98 и 63 умањи 7 пута и израчунај.

__________________________________________________ 3

4. Највећи непарни број десете стотине подели највећим једноцифреним бројем и

израчунај.

__________________________________________________ 2

5. Марија за 8 сати рада заради 984 динара. Колико је она плаћена по сату рада?

_______________________________________________________________

О:_______________________________________________________________ 2
 6. Тадија је 174 сличице поделио са двојицом другара тако да свако од њих добије исти
број сличица. Колико сличица је добио сваки дечак?

_______________________________________________________________

О: _____________________________________________________________ 4

7. Укупно 890 ученика једне школе посетило је Војни музеј на Калемегдану тако што
су улазили у 9 једнакобројних група. Остали ученици прикључили су се ученицима
друге школе.

а) Колико је ученика било у свакој од тих 9 група?

__________________________________________________________________

О: ________________________________________________________________

б) Колико се ученика прикључило ученицима друге школе?

О: ________________________________________________________________ 4

ДОДАТНИ ЗАДАТАК

У једном рибњаку има укупно 983 шарана и пастрмки. Број пастрмки је мањи од
броја шарана за 155. Колико је шарана, а колико пастрмки у том рибњаку?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

О: ________________________________________________________________

Укупан број освојених бодова: 21 Оцена: ___________________

% 86 – 100 % 70 – 85% 50 – 69% 30 – 49% испод 30%

Oцена 5 4 3 2 1
Број бодова 18 до 21 15 до 17 11 до 14 7 до 10 0 до 6
ТЕСТ 8 Дељење 2.
група

Име и презиме ученика: Разред и

одељење:

Датум:

1. Израчунај:

633 : 3 = 95 : 5 = 428 : 4 = 755 : 5 = 4

2. Израчунај количник бројева 708 и 6.

__________________________________________________ 2

3. Збир бројева 98 и 70 умањи 8 пута и израчунај.

__________________________________________________ 3

4. Највећи број десете стотине подели најмањим двоцифреним бројем и израчунај.

__________________________________________________ 2

5. Машина у фабрици за 8 сати пришије 856 дугмади на кошуље, пришивајући сваког

сата исти број дугмади. Колико дугмади пришије машина за сат времена?

_______________________________________________________________

О:_______________________________________________________________ 2
 6. Тодор је 264 сличице поделио са двојицом другара тако да свако од њих добије исти
број сличица. Колико сличица је добио сваки дечак?

_______________________________________________________________

О: _____________________________________________________________ 4

7. Укупно 790 ученика једне школе посетило је Војни музеј на Калемегдану тако што
су улазили у 9 једнакобројних група. Остали ученици прикључили су се ученицима
друге школе.

а) Колико је ученика било у свакој од тих 9 група?

__________________________________________________________________

О: ________________________________________________________________

б) Колико се ученика прикључило ученицима друге школе?

О: ________________________________________________________________ 4

ДОДАТНИ ЗАДАТАК

У једном рибњаку има укупно 983 шарана и пастрмки. Број пастрмки је мањи од
броја шарана за 155. Колико је шарана, а колико пастрмки у том рибњаку?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

О: ________________________________________________________________

Укупан број освојених бодова: 21 Оцена: ___________________

% 86 – 100 % 70 – 85% 50 – 69% 30 – 49% испод 30%

Oцена 5 4 3 2 1
Број бодова 18 до 21 15 до 17 11 до 14 7 до 10 0 до 6
 Једначине.
ТЕСТ 9 Редослед рачунских операција 1.
група

Име и презиме ученика: Разред и

одељење:

Датум:

1. Реши једначине и провери тачност решења.

а) 6 ∙ х = 432 б) а ∙ 7 = 756

2. Израчунај вредност израза.

а) (89 + 94) ∙ 4 = ________________________________________________

б) 45 + 205 : 5 = ________________________________________________

в) 67 – 6 ∙ 10 = _________________________________________________
6

3. Који број треба увећати 8 пута да би производ био једнак броју 216? Постави
једначину и реши је. Обавезно провери решење.

О:_______________________________________________________________ 5
 4. Израчунај вредност израза.

а) 238 – 49 : 7 = ____________________________________________________

б) 24 ∙ 3 + 32 ∙ 5 = ___________________________________________________ 4

5. Катарина је замислила један број. Када га је увећала 4 пута, добила је број 704. Који
је број замислила Катарина?

О: _______________________________________________________________ 4

6. Илија и Вукашин брали су печурке. Илија је убрао 62 печурке, а Вукашин 3 пута више
од њега. Колико су укупно печурака убрали Илија и Вукашин?

_________________________________________________________________

О: _______________________________________________________________ 4

Додатни задатак
У цвећари је од укупно 700 цветова за прављење букета употребљено
69 каранфила, 4 пута више ружа и 43 гербера више него ружа. Колико је
цветова остало за прављење нових букета?

_________________________________________________________________

О: _______________________________________________________________

Укупан број освојених бодова: 29 Оцена: ___________________

% 86 – 100 % 70 – 85% 50 – 69% 30 – 49% испод 30%

Oцена 5 4 3 2 1
Број бодова 26 до 29 21 до 25 15 до 20 9 до 14 0 до 8
 Једначине.
ТЕСТ 9 Редослед рачунских операција 2.
група

Име и презиме ученика: Разред и

одељење:

Датум:

1. Реши једначине и провери тачност решења.

а) 6 ∙ a = 492 б) b ∙ 4 = 424

2. Израчунај вредност израза.

а) (99 + 64) ∙ 3 = ________________________________________________

б) 75 + 155 : 5 = ________________________________________________

в) 88 – 8 ∙ 10 = _________________________________________________
6

3. Који број треба увећати 7 пута да би производ био једнак броју 189? Постави
једначину и реши је. Обавезно провери решење.

О:_______________________________________________________________ 5
 4. Израчунај вредност израза.

а) 428 – 28 : 4 = ____________________________________________________

б) 34 ∙ 3 + 22 ∙ 5 = ___________________________________________________ 4

5. Анастасија је замислила један број. Када га је увећала 7 пута, добила је број 714. Који
је број замислила Анастасија?

О: _______________________________________________________________ 4

6. Павле и Матија брали су печурке. Павле је убрао 42 печурке, а Матија 4 пута више од
њега. Колико су укупно печурака убрали Павле и Матија?

_________________________________________________________________

О: _______________________________________________________________ 4

Додатни задатак
У цвећари је од укупно 700 цветова за прављење букета употребљено
69 каранфила, 4 пута више ружа и 43 гербера више него ружа. Колико је
цветова остало за прављење нових букета?

_________________________________________________________________

О: _______________________________________________________________

Укупан број освојених бодова: 29 Оцена: ___________________

% 86 – 100 % 70 – 85% 50 – 69% 30 – 49% испод 30%

Oцена 5 4 3 2 1
Број бодова 26 до 29 21 до 25 15 до 20 9 до 14 0 до 8
ТЕСТ 10 Мерење и мере 1.
група

Име и презиме ученика: Разред и

одељење:

Датум:

1. Обој поље у табели које одговара јединици мере дате величине.

Јединица мере
1 km g dl век mm kg hl деценија
Дужина
Величина

Време
Маса
Запремина
течности

2. Дате величине изрази у траженим јединицама мере.

1 km = _______ m 20 cm = ______ dm 400 mm = ______ dm

100 l = _______ hl 3 l = ______ dl 1 l = ______ ml

1000 g = ______ kg 1t = _______ kg 1 kg = _______ g

1 час = ______ минута 200 година = ______ века 1 деценија = ______ година
6

3. Напиши бројеве тако да добијеш тачне једнакости.

8 dm + ____ dm = 1 m 1 m – 36 cm = ____ cm

48 kg + ____ kg = 200 kg 540 g + ____ g = 1 kg

14 cl + ____ cl = 2 dl 1 l – 2 dl = ____ dl

3 часа – 120 минута = ____ минута 120 година + ____ година = 2 века

4
 4. Обој фигуре које имају исту површину.

2

5. На једном тасу ваге налази се тегла са медом, а на другом тасу 7 тегова од 100 g и
1 тег од 50 g. Ако је вага у равнотежи, колика је маса тегле са медом?

________________________________________________________

О: ______________________________________________________ 3

6. Ако из флаше у којој се налази 2 l сока сипаш 7 чаша од по 2 dl, колико ће сока
остати у флаши?

________________________________________________________

О: ______________________________________________________ 4

7. Огњен је једног дана препешачио 3 km 400 m, а другог дана 800 m мање. Колико је
километара Огњен препешачио за 2 дана?

________________________________________________________

О: ______________________________________________________ 4

Укупан број освојених бодова: 28 Оцена: ___________________

% 86 – 100 % 70 – 85% 50 – 69% 30 – 49% испод 30%

Oцена 5 4 3 2 1
Број бодова 24 до 28 20 до 23 14 до 19 9 до 13 0 до 8
ТЕСТ 10 Мерење и мере 2.
група

Име и презиме ученика: Разред и

одељење:

Датум:

1. Обој поље у табели које одговара јединици мере дате величине.

Јединица мере
hl g km t dl деценија mm век 1
Дужина
Величина

Време
Маса
Запремина
течности

2. Дате величине изрази у траженим јединицама мере.

2 hl = _______ l 4 l = ______ dl 1000 ml = ______ l

5 dm = ______ cm 1 km = _______ m 100 mm = ______ dm

1000 g = ______ kg 1 kg = _______ g 1t = _______ kg

120 минута = _____ часа 600 година = _____ векова 9 деценија = _____ година
6

3. Напиши бројеве тако да добијеш тачне једнакости.

2 часа – 60 минута = ____ минута 114 година + ____ година = 2 века

48 kg + ____ kg = 100 kg 480 g + ____ g = 1 kg

6 dm + ____ dm = 1 m 1 m – 77 cm = ____ cm

11 cl + ____ cl = 2 dl 1 l – 4 dl = ____ dl

4
 4. Обој фигуре које имају исту површину.

2

5. На једном тасу ваге налази се посуда са орасима, а на другом тасу 4 тега од 200 g и
1 тег од 25 g. Ако је вага у равнотежи, колика је маса посуде са орасима?

________________________________________________________

О: ______________________________________________________ 3

6. Ако из флаше у којој се налази 2 l сока сипаш 4 чаше од по 2 dl, колико ће сока
остати у флаши?

________________________________________________________

О: ______________________________________________________ 4

7. Огњен је једног дана препешачио 2 km 200 m, а другог дана 400 m мање. Колико је
километара Огњен препешачио за 2 дана?

________________________________________________________

О: ______________________________________________________ 4

Укупан број освојених бодова: 30

28 Оцена: ___________________

%% 86
86– –100
100%% 70
70– –85%
85% 50
50– –69%
69% 30
30– –49%
49% испод
испод30%30%
Oцена
оцена 5 4 3 2 1
5 4 3 2 1
Број бодова
Број бодова 24 до 28 20 до 23 14 до 19 9 до 13 0 до 8
30 26 до 30 21 до 25 15 до 20 9 до 14 0 до 8
ТЕСТ 11 Цртање геометријских фигура 1.
група

Име и презиме ученика: Разред и

одељење:

Датум:

1. На цртици поред сваке тврдње упиши слово Т ако је тврдња тачна, а Н ако тврдња
није тачна.
а) Правоугаоник има четири права угла и наспрамне странице једнаке дужине.  ____
б) Постоји само једна врста троуглова. ____
в) Квадрат је правоугаоник који има све четири странице једнаке дужине. ____
г) Круг и кружница значе исто. ____
д) Свака тачка на кружници једнако је удаљена од центра кружнице.  ____
ђ) Троугао је геометријска фигура која има три странице и три угла. ____
3

2. Нацртај помоћу лењира и шестара:

а) Једнакокраки троугао ABC страница AB = 3 cm и AC = BC = 5 cm.

б) Једнакостранични троугао KLM странице а = 4,5 cm.

Обележи темена и странице нацртаних троуглова.

а) б)

6
 3. Доврши цртање квадрата чија је страница дужине а = 4 cm и обележи нацртани
квадрат.

4. Нацртај и обележи правоугаоник чија је дужина а = 40 mm, а ширина b за 2 cm краћа

од његове ширине.

5. Нацртај круг полупречника r = 2,5 cm и обележи његов центар. Потом нацртај и

обележи тачке А, М и L и то тако да тачка A припада кругу али не и кружници, тачка
M буде ван круга, а тачка L припада кружници.

Укупан број освојених бодова: 21 Оцена: ___________________

% 86 – 100 % 70 – 85% 50 – 69% 30 – 49% испод 30%

Oцена 5 4 3 2 1
Број бодова 18 до 21 15 до 17 11 до 14 8 до 10 0 до 7
ТЕСТ 11 Цртање геометријских фигура 2.
група

Име и презиме ученика: Разред и

одељење:

Датум:

1. На цртици поред сваке тврдње упиши слово Т ако је тврдња тачна, а Н ако тврдња
није тачна.
а) Правоугаоник има четири права угла и суседне странице једнаке дужине. ____
б) Постоји више врста троуглова.  ____
в) Квадрат је правоугаоник који има све странице једнаке дужине.  ____
г) Круг и кружница значе исто.  ____
д) Троугао је геометријска фигура која има три странице и три угла.  ____
ђ) Свака тачка на кружници једнако је удаљена од центра кружнице. ____
3

2. Нацртај помоћу лењира и шестара:

а) Једнакостранични троугао ABC страницe а = 4 cm.

б) Једнакокраки троугао KLM страница KL = 3,5 cm и KM = LM = 5 cm.

Обележи темена и странице нацртаних троуглова.

а) б)

6
 3. Доврши цртање квадрата чија је страница дужине а = 3 cm и обележи нацртани
квадрат.

4. Нацртај и обележи правоугаоник чија је дужина а = 4 cm, а ширина b за 20 mm краћа

од његове ширине.

5. Нацртај круг полупречника r = 2,5 cm и обележи његов центар. Потом нацртај

и обележи тачке А, М и L и то тако да тачка A буде ван круга, тачка M припада
кружници, а тачка L припада кругу али не и кружници.

Укупан број освојених бодова: 21 Оцена: ___________________

% 86 – 100 % 70 – 85% 50 – 69% 30 – 49% испод 30%

Oцена 5 4 3 2 1
Број бодова 18 до 21 15 до 17 11 до 14 8 до 10 0 до 7
ТЕСТ 12 Обим геометријских фигура 1.
група

Име и презиме ученика: Разред и

одељење:

Датум:

1. Израчунај обим:

а) правоугаоника чије су странице а = 70 mm, b = 35 mm;

б) квадрата странице а = 8 cm;

в) једнакостраничног троугла странице а = 3 dm 3 cm.

2. Колика је дужина странице а правоугаоника чија је страница b = 40 cm,

a O = 186 cm? Заокружи слово испред тачног одговора.

а) 106 cm б) 80 cm в) 53 cm 1

3. Израчунај обим неједнакостраничног троугла страница а = 40 mm, b = 5 cm, c = 30 mm.

3
 4. Обим спортског терена облика правоугаоника износи О = 100 m. Ширина терена је
26 m. Колика је дужина терена?

О: _______________________________________________________________ 4

5. Дужина правоугаоника је а = 17 cm, а његова ширина је b = 9 cm. Израчунај дужину

странице квадрата који има исти обим.

6. Алекса жели да урами слику правоугаоног облика страница а = 360 mm и b = 11 cm.

Колико му је новца потребно за урамљивање ако 1 центиметар рама кошта
10 динара?

О: _______________________________________________________________ 5

Укупан број освојених бодова: 26 Оцена: ___________________

% 86 – 100 % 70 – 85% 50 – 69% 30 – 49% испод 30%

Oцена 5 4 3 2 1
Број бодова 23 до 26 18 до 22 13 до 17 8 до 12 0 до 7
ТЕСТ 12 Обим геометријских фигура 2.
група

Име и презиме ученика: Разред и

одељење:

Датум:

1. Израчунај обим:

а) правоугаоника чије су странице а = 50 mm, b = 25 mm;

б) квадрата странице а = 6 cm;

в) неједнакостраничног троугла страница а = 40 mm, b = 5 cm, c = 30 mm.

2. Колика је дужина странице а правоугаоника чија је страница b = 50 cm,

a O = 286 cm? Заокружи слово испред тачног одговора.

а) 143 cm б) 93 cm в) 186 cm 1

3. Израчунај обим једнакокраког троугла ако знаш да дати једнакокраки троугао има
једну страницу дужине а = 20 mm и две странице дужине b = 5 cm.

3
 4. Обим спортског терена облика правоугаоника износи О = 126 m. Ширина терена је
36 m. Колика је дужина терена?

О: _______________________________________________________________ 4

5. Дужина правоугаоника је а = 15 cm, а његова ширина је b = 7 cm. Израчунај дужину

странице квадрата који има исти обим.

6. Алекса жели да урами слику правоугаоног облика страница а = 290 mm и b = 13 cm.

Колико му је новца потребно за урамљивање ако 1 центиметар рама кошта
10 динара?

О: _______________________________________________________________ 5

Укупан број освојених бодова: 26 Оцена: ___________________

% 86 – 100 % 70 – 85% 50 – 69% 30 – 49% испод 30%

Oцена 5 4 3 2 1
Број бодова 23 до 26 18 до 22 13 до 17 8 до 12 0 до 7
ТЕСТ 13 Разломци 1.
група

Име и презиме ученика: Разред и

одељење:

Датум:

1. Прочитај па запиши разломке:

а) две трећине ____ б) три четвртине ____ в) седам осмина ____

2. Обој одговарајући део правоугаоника.

а) 2
5

б) 5
6

в) 2
3

3. На линији запиши дате разломке од најмањег до највећег.

4, 2, 9, 5, 1, 7
9 9 9 9 9 9

_______________________________________________________________

3
 4. Упореди разломке тако што ћеш уписати знак < или >.

2 1 4 6 3 4 4 2
3 3 7 7 4 4 7 7
2

5. Сања је прочитала 1 књиге од укупно 520 страна, а Лука је прочитао 5 исте књиге.
8 8
Ко је од њих двоје прочитао више страна и за колико?

__________________________________________________________________________

О: ________________________________________________________________________

Додатни задатак
На школском такмичењу из математике учествовала су 32 ученика трећег разреда
и 56 ученика четвртог разреда. Три четвртине ученика трећег разреда и четвртина
ученика четвртог разреда остварило је резултат који им омогућује да учествују
на општинском такмичењу. Који разред има више ученика који ће учествовати на
општинском такмичењу? Израчунај и упореди.

О: ______________________________________________________________

Укупан број освојених бодова: 15 Оцена: ___________________

% 86 – 100 % 70 – 85% 50 – 69% 30 – 49% испод 30%

Oцена 5 4 3 2 1
Број бодова 13 до 15 11 до 12 8 до 10 5 до 7 0 до 4
ТЕСТ 13 Разломци 2.
група

Име и презиме ученика: Разред и

одељење:

Датум:

1. Прочитај па запиши разломке:

а) две петине ____ б) три осмине ____ в) седам деветина ____

2. Обој одговарајући део правоугаоника.

а) 1
3

б) 4
5

в) 3
4

3. На линији запиши дате разломке од највећег до најмањег.

4, 2, 9, 5, 1, 7
9 9 9 9 9 9

_______________________________________________________________

3
 4. Упореди разломке тако што ћеш уписати знак < или >.

4 2 3 5 1 5 7 4
5 5 8 8 6 6 7 7
2

5. Сања је прочитала 3 књиге од укупно 520 страна, а Лука је прочитао 1 исте

10 10
књиге. Ко је од њих двоје прочитао више страна и за колико?

__________________________________________________________________________

О: ________________________________________________________________________

Додатни задатак
На школском такмичењу из математике учествовала су 32 ученика трећег разреда
и 56 ученика четвртог разреда. Три четвртине ученика трећег разреда и четвртина
ученика четвртог разреда остварило је резултат који им омогућује да учествују
на општинском такмичењу. Који разред има више ученика који ће учествовати на
општинском такмичењу? Израчунај и упореди.

О: ______________________________________________________________

Укупан број освојених бодова: 15 Оцена: ___________________

% 86 – 100 % 70 – 85% 50 – 69% 30 – 49% испод 30%

Oцена 5 4 3 2 1
Број бодова 13 до 15 11 до 12 8 до 10 5 до 7 0 до 4
ТЕСТ 14 ГОДИШЊА ПРОВЕРА ЗНАЊА 1.
група

Име и презиме ученика: Разред и

одељење:

Датум:

4
1. Одреди месну вредност цифре 4 у бројевима, а затим
поређај бројеве од највећег до најмањег.

534 ___________ 543 __________ 453 ___________ _______________

2. Заокружи бројеве који припадају осмој стотини. 3

821 700 703 800 801 701 739 790 877 845 868

3. У празна поља на бројевној правој упиши одговарајуће бројеве. 4

а)

780 790 820 830 880

б)

448 449 452 455 458

4. Повежи број написан римским цифрама са одговарајућим бројем 3

написаним арапским цифрама.

XXIV CLVII DXLIX M CCX LX

210 1000 24 157 60 549

5. Израчунај: 6

а) 246 + 605 = ______ б) 145 – (37 + 75) = ______ в) 900 – 154 = ______

г) 117 + 45 – 97 = ______ д) 86 ∙ 9 = _______ ђ) 318 : 3 = _______

6. Реши једначине и провери решење. 4

а) x + 208 = 600 б) 816 – b = 94 в) c – 102 = 63 г) 5 ∙ a = 455

x = _____ b = _____ c = _____ a = _____

Пр: ___________ Пр: ___________ Пр: ___________ Пр: ___________

7. Заокружи бројеве који могу бити решења неједначине. 4

а) x – 90 > 69 90 159 160 29 173 1000 100 888

б) 20 + x < 100 0 100 30 10 80 90 1

8. Запиши у облику разломка обојени део целине. 3

9. Прво процени, а затим измери и запиши дужину оловке. 2

 Процењена дужина оловке је: ___________

Измерена дужина оловке је: __________

10. Настави започети низ бројева и објасни речима правило настанка низа. 3

56, 63, 70, ____, ____, ____, ____, ____, ____.

Објашњење: _____________________________________________________________
11. Ученици једне основне школе сакупљали су стари папир. Која 3
три разреда су сакупила највише старог папира? Заокружи слова испред
тачних одговора.

kg а) први разред
80 б) други разред
70
60 в) трећи разред
50 г) четврти разред
40 д) пети разред
30
ђ) шести разред
20
10 е) седми разред
ж) осми разред
I II III IV V VI VII VIII разред

12. Шта се чиме мери? Повежи као што је започето. 3

dm запремина воде у флаши
dl маса терета у вагону теретног воза
t запремина чаја у шољи
km маса бибера у кесици
g дужина прозора
l растојање од Београда до Суботице

13. Колика је површина обојеног дела фигуре ако је јединица мере ? 1

Заокружи слово испред тачног одговора.

а) P = 8

б) P = 10

в) P = 16

14. У
 даљеност између Београда и Златибора је 202 km. Заокружи слово 1
испред мерног броја који је најближи датој удаљености.

а) 150 km б) 250 km в) 200 km г) 300 km

15. Упиши слово Т поред тачне тврдње, а слово Н поред нетачне тврдње. 3
a
a ⊥ b ____
a ⊥ d ____ b

c ∥ d ____
b ⊥ c ____
d
c ∥ b ____
1
c ⊥ a ____ c

16. С
 транице правоугаоника су а = 28 cm и b = 13 cm, а страница квадрата
је а = 24 cm. Чији је обим већи и за колико? Заокружи слово испред
тачног одговора.

а) Већи је обим правоугаоника за 14 cm.

б) Већи је обим квадрата за 14 cm.
в) Већи је обим правоугаоника за 178 cm.
г) Већи је обим квадрата за 178 cm.

17. К
 онструиши квадрат и једнакостранични троугао који имају 3
странице једнаке дужине ако је обим квадрата О = 16 cm.

Укупан број освојених бодова: 51 Оцена: ___________________

% 86 – 100 % 70 – 85% 50 – 69% 30 – 49% испод 30%

Оцена 5 4 3 2 1
Број бодова 43 до 51 35 до 42 25 до 34 15 до 33 1 до 14
ТЕСТ 14 ГОДИШЊА ПРОВЕРА ЗНАЊА 2.
група

Име и презиме ученика: Разред и

одељење:

Датум:

4
1. Одреди месну вредност цифре 3 у бројевима, а затим
поређај бројеве од највећег до најмањег.

213 ___________ 312 __________ 132 ___________ _______________

2. Заокружи бројеве који припадају петој стотини. 3

521 400 403 500 501 401 439 490 444 545 568

3. У празна поља на бројевној правој упиши одговарајуће бројеве. 4

380 390 420 430 480

848 849 852 855 858

4. Повежи број написан римским цифрама са одговарајућим бројем 3

написаним арапским цифрама.

XXXIV XLVII DLXIX M CXI CD

1000 34 111 400 47 569

5. Израчунај: 6

а) 127 + 605 = ______ б) 245 – (47 + 65) = ______ в) 900 – 346 = ______

г) 119 + 34 – 77 = ______ д) 86 ∙ 7 = _______ ђ) 414 : 3 = _______

6. Реши једначине и провери решење. 4

а) x + 408 = 700 б) 613 – b = 94 в) c – 101 = 64 г) 5 ∙ a = 355

x = _____ b = _____ c = _____ a = _____

Пр: ___________ Пр: ___________ Пр: ___________ Пр: ___________

7. Заокружи бројеве који могу бити решења неједначине. 4

а) x – 80 > 79 159 133 170 29 163 1000 100 777

б) 10 + x < 100 0 100 40 10 80 90 110

8. Запиши у облику разломка необојени део целине. 3

9. Прво процени, а затим измери и запиши дужину оловке. 2

 Процењена дужина оловке је: ___________

Измерена дужина оловке је: __________

10. Настави започети низ бројева и објасни речима правило настанка низа. 3

56, 65, 74, ____, ____, ____, ____, ____, ____.

Објашњење: _____________________________________________________________
11. Ученици једне основне школе сакупљали су стари папир. Која три 3
разреда су сакупила најмање старог папира? Заокружи слова
испред тачних одговора.

kg а) први разред
80 б) други разред
70
60 в) трећи разред
50 г) четврти разред
40 д) пети разред
30
ђ) шести разред
20
10 е) седми разред
ж) осми разред
I II III IV V VI VII VIII разред

12. Шта се чиме мери? Повежи као што је започето. 3

dm запремина воде у флаши
dl маса бибера у кесици
t дужина прозора
km маса терета у вагону теретног воза
g запремина чаја у шољи
l растојање од Београда до Суботице
1
13. Колика је површина обојеног дела фигуре ако је јединица мере ?
Заокружи слово испред тачног одговора.

а) P = 8

б) P = 10

в) P = 16

14. Удаљеност између Београда и Копаоника је 279 km. Заокружи слово 1

испред мерног броја који је најближи датој удаљености.

а) 300 km б) 250 km в) 200 km г) 260 km

15. Упиши слово Т поред тачне тврдње, а слово Н поред нетачне тврдње. 3
c ⊥ d ____ a

b ⊥ a ____ b
a ∥ b ____
a ⊥ d ____
d
c ∥ b ____
d ⊥ a ____ c
1

16. С
 транице правоугаоника су а = 26 cm и b = 17 cm, а страница квадрата
је а = 23 cm. Чији је обим већи и за колико? Заокружи слово испред
тачног одговора.

а) Већи је обим правоугаоника за 6 cm.

б) Већи је обим квадрата за 6 cm.
в) Већи је обим правоугаоника за 178 cm.
г) Већи је обим квадрата за 178 cm.

17. К
 онструиши квадрат и једнакостранични троугао који имају 3
странице једнаке дужине ако је обим квадрата О = 12 cm.

Укупан број освојених бодова: 51 Оцена: ___________________

% 86 – 100 % 70 – 85% 50 – 69% 30 – 49% испод 30%

Оцена 5 4 3 2 1
Број бодова 43 до 51 35 до 42 25 до 34 15 до 33 1 до 14