单元2 分数、小数与百分比

教案1 （课本第45-46页）

学习领域：数与运算

课题：分数、小数与百分比

学习标准：2.1.1 进行假分数与带分数的换算或反之

教学目标：教学活动后，学生能够：

-把假分数化为带分数。

表现标准：

TP1讲述假分数和带分数

TP2进行假分数与带分数的换算或反之
跨课程元素：信息与通信技术、仁爱

活动:

1.教师指导学生假分数化为带分数的各种策略

2.引导学生做习题

3.作业练习

4.订正答案

教具：电脑／APP、投影仪

思维技能：知道、理解

课堂评估：观察、口头回答

反思:

教案2 （课本第47页）

学习领域：数与运算
课题：分数、小数与百分比

学习标准：2.1.1 进行假分数与带分数的换算或反之

教学目标：教学活动后，学生能够：

-把带分数化为假分数。

表现标准：

TP1讲述假分数和带分数

TP2进行假分数与带分数的换算或反之
跨课程元素：信息与通信技术、仁爱

活动:

1.教师指导学生带分数化为假分数的各种策略

2.引导学生做习题

3.作业练习

4.订正答案

教具：电脑／APP、投影仪

思维技能：知道、理解

课堂评估：观察、口头回答

反思:

教案3 （课本第48-49页）

学习领域：数与运算

课题：分数、小数与百分比

学习标准：2.1.2 进行至三个数目的加法运算，涉及真分数、整数和带分数的

加法

教学目标：教学活动后，学生能够：
 -进行涉及真分数、整数和带分数的加法

表现标准：-

跨课程元素：信息与通信技术、仁爱

活动:

1.教师引导学生回顾三年级学过的真分数加法

2.引导学生做习题

3.作业练习

4.订正答案

教具：电脑／APP、投影仪

思维技能：知道、理解

课堂评估：观察、口头回答

反思:

教案4 （课本第50-51页）

学习领域：数与运算

课题：分数、小数与百分比

学习标准：2.1.3 分数的减法

教学目标：教学活动后，学生能够：

-进行涉及真分数、整数和带分数的减法与连减法运算

表现标准：-

跨课程元素：信息与通信技术、勤勉

活动:

1.教师引导学生回顾三年级学过的真分数减法
2.引导学生做习题

3.作业练习

4.订正答案

教具：电脑／APP、投影仪

思维技能：知道、理解

课堂评估：观察、口头回答

反思:

教案5 （课本第54-55页）

学习领域：数与运算

课题：分数、小数与百分比

学习标准：2.1.5 确定真分数和带分数在某数量中的值

教学目标：教学活动后，学生能够：

-确定真分数和带分数在某数量中的值

表现标准：-

跨课程元素：信息与通信技术、诚实

活动:

1.教师向学生介绍“的”的概念及讲解“的”就是乘的意思

2.引导学生做习题

3.作业练习

4.订正答案

教具：电脑／APP、投影仪

思维技能：知道、理解

课堂评估：观察、口头回答
反思:

教案6 （课本第56页）

学习领域：数与运算

课题：分数、小数与百分比

学习标准：2.1.1 进行假分数与带分数的换算或反之

教学目标：教学活动后，学生能够：

-把假分数化为带分数或反之

表现标准：TP1 讲述假分数和带分数

TP2 进行假分数与带分数的换算或反之
跨课程元素：信息与通信技术、诚实

活动:

1.教师向学生讲解进行假分数与带分数的换算或反之的方法

2.引导学生做习题

3.作业练习

4.订正答案

教具：电脑／APP、投影仪

思维技能：知道、理解

课堂评估：观察、口头回答

反思:

教案7 （课本第58-59页）

学习领域：数与运算

课题：分数、小数与百分比
学习标准：2.2.1 进行至三个小数至三位小数的加法运算

教学目标：教学活动后，学生能够：

-进行小数的加法运算

表现标准：-

跨课程元素：信息与通信技术、善良

活动:

1.教师跟学生复习二位小数的加法

2.引导学生做习题

3.作业练习

4.订正答案

教具：电脑／APP、投影仪

思维技能：知道、理解

课堂评估：观察

反思:

教案8 （课本第60-61页）

学习领域：数与运算

课题：分数、小数与百分比

学习标准：2.2.2 进行至三个小数至三位小数的减法运算

教学目标：教学活动后，学生能够：

-进行小数的减法运算

表现标准：-

跨课程元素：信息与通信技术、感恩

活动:
1.教师跟学生复习二位小数的减法

2.引导学生做习题

3.作业练习

4.订正答案

教具：电脑／APP、投影仪

思维技能：知道、理解

课堂评估：观察

反思:

教案9（课本第62-63页）

学习领域：数与运算

课题：分数、小数与百分比

学习标准：2.2.3 进行小数与一位小数、10、100和1000的乘法运算，其积

至三位小数。

教学目标：教学活动后，学生能够：

-进行小数的乘法运算

表现标准：-

跨课程元素：信息与通信技术、感恩

活动:

1.教师跟学生小数的乘法运算

2.引导学生做习题

3.作业练习

4.订正答案
教具：电脑／APP、投影仪

思维技能：知道、理解

课堂评估：观察

反思:

教案10 （课本第64-65页）

学习领域：数与运算

课题：分数、小数与百分比

学习标准：2.2.4 进行小数与一位小数、10、100和1000的乘法运算，其商

至三位小数。

教学目标：教学活动后，学生能够：

-进行小数的除法运算

表现标准：-

跨课程元素：信息与通信技术、感恩

活动:

1.教师提醒学生商的小数点必须和被除数的小数点对齐。

2.引导学生做习题

3.作业练习

4.订正答案

教具：电脑／APP、投影仪

思维技能：知道、理解

课堂评估：观察

反思:
教案11 （课本第68-69页）

学习领域：数与运算

课题：分数、小数与百分比

学习标准：2.3.1 进行分数与百分比的换算或反之

教学目标：教学活动后，学生能够：

-进行进行分数与百分比的换算或反之

表现标准：-

跨课程元素：信息与通信技术、感恩

活动:

1.教师指导学生进行分数与百分比的换算或反之

2.引导学生做习题

3.作业练习

4.订正答案

教具：电脑／APP、投影仪

思维技能：知道、理解

课堂评估：观察

反思:

教案12 （课本第70-71页）

学习领域：数与运算

课题：分数、小数与百分比

学习标准：2.3.2 计算某个数量的百分比

教学目标：教学活动后，学生能够：

-计算某个数量的百分比
表现标准：-

跨课程元素：信息与通信技术、感恩

活动:

1.教师指导学生计算某个数量的百分比

2.引导学生做习题

3.作业练习

4.订正答案

教具：电脑／APP、投影仪

思维技能：知道、理解

课堂评估：观察

反思:

教案13 （课本第24-25页）

学习领域：数与运算

课题：分数、小数与百分比

学习标准：2.3.1 进行分数与百分比的换算或反之

教学目标：教学活动后，学生能够：

-计算某个数量的百分比

表现标准：-

跨课程元素：合作

活动:

1.教师指导学生进行分数与百分比的换算或反之

2.引导学生做习题

3.作业练习
4.订正答案

教具：电脑／APP、投影仪

思维技能：知道、理解

课堂评估：观察

反思:

教案14 （课本第74-77页）

学习领域：数与运算

课题：分数、小数与百分比

学习标准：2.4.1 解答涉及分数、小数与百分比的应用题

教学目标：教学活动后，学生能够：

-解答涉及分数、小数与百分比的应用题

表现标准：TP4 解答涉及分数、小数与百分比的常规问题

跨课程元素：科学、爱护环境意识

活动:

1.教师指导学生解答涉及分数、小数与百分比的常规问题

2.引导学生做习题

3.作业练习

4.订正答案

教具：电脑／APP、投影仪

思维技能：知道、理解

课堂评估：观察

反思:
教案15 （课本第78-80页）

学习领域：数与运算

课题：分数、小数与百分比

学习标准：2.4.1 解答涉及分数、小数与百分比的应用题

教学目标：教学活动后，学生能够：

-解答涉及分数、小数与百分比的应用题

表现标准：TP4 解答涉及分数、小数与百分比的常规问题

跨课程元素：科学、爱护环境意识

活动:

1.教师指导学生解答涉及分数、小数与百分比的常规问题及验算答案的方法

2.引导学生做习题

3.作业练习

4.订正答案

教具：电脑／APP、投影仪

思维技能：知道、理解

课堂评估：观察

反思: