第一篇

1 舞台燈光當頭照下，彷若陽光緩緩撒在你的肩上，人造的冷氣從出風口中滲出，低温的冷
流浸潤着全場，眾弦俱寂，期待着惟一的高音，一場演奏會正欲開拔。你着一身禮服，告訴自
己不要緊張，而其實捏着小提琴的手心，卻早已微微出汗。深呼吸，再深呼吸，把所有的不安
都吸進肺裏，再化成教練平時安定神經的格言吐出來，並藉此在場上表現出一臉凝煉的氣息。

2 你面對着觀眾，一任千軍萬馬在眼前奔騰起來，而你就是那揮鞭的主人。把小提琴放到肩
膀上，頭略微偏向，稍稍垂低，夾住琴身，發動的手勢正欲舉起，手指輕捻，停格半空，左手
按弦，右手輕輕一拉，既嗚咽又悠揚的尾音拖長響起來。那時，是響起，也是想起，你想起這
一切事物的那個瞬間，是父親在白日裏推上鐵門，整面的陽光，就隨着開啟的隙縫漸漸滿溢進
來，那個時候，你會看見父親逆光的背影，擺好工具桌，開始左右割鋸木頭的回憶畫面。

3 音韻流轉，咿咿呀呀的小提琴音，竟轉為一陣陣嘎吱作響的鋸木聲。

4 父親是木材工匠，家中從祖父一輩下來，就以木材為原料，製作各式各樣的器具，但到了
你這一代，早早挑明了不願意繼承這一行業，但父親仍想要你繼承家業，而你則想往音樂的道
路上走去，那架在你身上的小提琴身，就彷彿與父親鋸木聲響作分庭抗禮的抵抗。

5 從小到大，一樓的店面總是塵埃飛揚，木屑的細碎顆粒，像極了貼伏在沙灘上浪潮的泡沫，
總是永無休止的凝成一道小堤岸，並隨着時間逐漸湧上通往二樓的梯間入口，區隔着你與父親。
一樓與二樓，彷彿父子之間的界線分明，走下台階，那是他的地盤，走上台階，那是你的範圍，
你們的默契就在這之中不言自明，亦不互相干犯。父親身上也總是佈滿白色的點點碎屑，腰間
綁着一工具袋，這是多年以來，你對他的第一個的印象。

6 你隨着時間逐漸長大，一副軀體彷彿自最原始的胚胎中拔出，不斷抽長，面容亦漸漸變易，
長成與父親更相似的模樣。你走下台階，看見父親用角尺衡量着書桌的隔板間距，設定好每一
吋的距離。接着，就是拿起割刀裁切，一吋一絲都不能夠被誤算。電鋸、手工木鋸，一時之間
交互並用，嘎吱嘎吱，裁開每一個求學階段的早晨。通常那是比太陽還早的時候，父親雙手早
已沾滿白色的木屑，而你的書包以及各種器具上，似也蒙上一層白白的木屑灰色。

7 這使得你在成長的階段，下意識排斥了木工這個職業。

8 白色的粉末細屑飄上了制服及書包，導致總是在升旗的時候挨老師一頓罵，以及面臨同學
的惡意玩笑。那樣的不堪圍繞着你，潛進你血液的一個字眼，都彷彿逆鱗而行，要在骨血的流
動中，造出一陣陣的叛逆，直衝你的腦門，控制你的四肢。因此，你選擇了一條截然不同的道
路，就是拉小提琴，就好像愈是被認為不堪的，就必須以更高級的來填補，以此劃出分界，彰
顯你與其他人的格調有所不同。

1
9 於是，從高中時起，你於放學午後，黃昏正把大地融成一片淡黃橙橘，回到家中，用身體
架起小提琴，開始艱難的音階練習，而輕輕的那一拉一劃，正宣示了這裏是你的國度。就這樣，
白日與午後，樓上與樓下，父與子，父親以鋸木聲響割開清晨的序幕，而你則是以尷尬難聽的
初階練習，那一層層的琴音疊加而上，為你的生活日漸塗上了色彩。

10 但小提琴的練習總是尷尬，伴隨着你日漸增長的身子，拉開基本音階的練習，像與你喉中
的變化有所相應，正逢變聲期的你，說話有如鴨子一般，而琴聲也總在順勢而上時候，還沒拉
完七個音階，走向了破音的命運，而你亦因此更加沉默了。彼時，父親的木工生意正逢低潮，
他切鋸木質器具的聲響，亦正與我的小提琴遙相呼應，都是彼此尷尬的存在。一段時間後，你
的小提琴學習遭遇了關卡瓶頸，覺得灰心的你決定逃離練習的課堂，午後的光度黯淡了下來，
你早已忘記有多久沒這樣看着夕陽，整面大地像要燃燒似地紅了起來，但最終，亦只迎來黑夜
的餘燼。

11 結束了半日的遊蕩，回到家中，推開鐵門，父親坐在一旁的工作椅上，眼神正對着你踏入
鐵門的第一個瞬間，你心虛着迴避開來，就像夾住小提琴那樣，必須把下顎微微往下一偏，眼
神就可以落入另一個虛空之中。那時，整間工作室的光度，彷彿都更黯淡了一些，空氣裏少了
平日的鋸木聲響，也沒有了你的琴音，想不到，竟是寂靜把你和父親融成一片。父親早已知道
翹課的事實，卻也只說： 「你若不想做，就不要勉強了。」而敲破沉默的，卻仍然必須是話語，
話一入耳，心底的委屈與挫折，都一併湧了上來。

12 最後，你決定不再逃避，也不再與父親劃分界線。那時你才理解到，原來每日割開序幕與
閉幕的聲響，不是父親的鋸木聲，也不是你那咿咿呀呀的小提琴音，而是對各自理解與包容的
話語，隨着日升日落，始終牽繫着你們。時間回到現在，此刻，你站上舞台，面臨着人生第一
次的公開演出，父親就坐在台下，一條弦，就把一家人的心繫在一起，舞台燈光撒下，一樓與
二樓，再也不必劃分界線，在此處渾融成一體。此時，一曲已經奏畢，拿下小提琴的臂膀早已
僵硬得生疼，你微微向觀眾鞠躬，結束人生第一場的展演。黃澄澄的藝術燈光，讓你眼前看得
更迷濛了，台下響起了鼓掌的聲音，在無數手掌的拍擊下，你似乎也看見了，父親左右拉鋸木
頭，揚起的無數煙塵，那木屑煙塵裏，滿滿的，都是你對父親所鼓起的無數掌聲。

梁評貴《拉‧鋸》

2
 第一篇

9 本文共有 12 個自然段落，假若把結構分成四個部分，試指出各部分由哪些段落組成。（9
分）
部分 段落 內容大意

描寫「你」站在舞台上準備演奏小提琴，開始演奏時
第 1 段至
一 因小提琴聲想起父親鋸木時的畫面，帶出「你」的小
段
提琴演奏與父親的木工工作有密切關係。

‚第 段至
二
第 段

ƒ第 段至 記述「你」從高中開始學習小提琴，曾因遇到挫折而
三
第 11 段 翹課，卻得到父親體諒，帶出父子打破隔膜的經過。

四 第 12 段

10 試根據文章內容，判斷以下陳述。
（6 分）
A 正確 B 錯誤 C 無從
判斷

(1) 「你」受到同學的啟發，才開始學習小提琴。 ¡ ¡ ¡
(2) 「你」在求學時期看不起木工這個職業。 ¡ ¡ ¡
(3) 父親不了解「你」學習小提琴的情況。 ¡ ¡ ¡

3
11 作者在文中運用了不同的手法來刻劃父親的形象。下列引文運用了甚麼描寫手法？試根
據文意選擇一個最為合適的答案。
（6 分）
(1) 父親身上也總是佈滿白色的點點碎屑，腰間綁着一工具袋。（第 5 段）
(2) 看見父親用角尺衡量着書桌的隔板間距，設定好每一吋的距離。接着，就是拿起割
刀裁切，一吋一絲都不能夠被誤算。(第 6 段）
(3) 父親早已知道翹課的事實，卻也只說：「你若不想做，就不要勉強了。」（第 11
段）
Ａ Ｂ Ｃ Ｄ
語言描寫 行動描寫 肖像描寫 心理描寫
(1) ¡ ¡ ¡ ¡
(2) ¡ ¡ ¡ ¡

(3) ¡ ¡ ¡ ¡

12 以下引文中的粗體字運用了甚麼寫作手法？（1 分）試略加說明。（2 分）
從小到大，一樓的店面總是塵埃飛揚，木屑的細碎顆粒，像極了貼伏在沙灘上浪潮的泡
沫，總是永無休止的凝成一道小堤岸，並隨着時間逐漸湧上通往二樓的梯間入口，區隔
着你與父親。（第 5 段）

(1) 寫作手法：

(2) 說明：

13 以下引文記述「你」曠課後回到家中時的情境，運用了甚麼寫作手法來突顯父子二人的
情緒？（2 分）
那時，整間工作室的光度，彷彿都更黯淡了一些，空氣裏少了平日的鋸木聲響，也沒有
了你的琴音，想不到，竟是寂靜把你和父親融成一片。
A 對比
B 象徵
C 烘托 A B C D
D 誇張 ¡ ¡ ¡ ¡

4
14 作者在第 6 段和第 11 段敍述了可反映父親性情或為人的片段。試根據有關內容，完成下
表。（4 分）
事 件 性情或為人
(1)：（答案不得多於 20 字，標點符號計算在
內。）
勤勞認真

知道「你」翹課也沒有責備，只說不要勉強。 (2)

15 綜合全文，回答以下問題。
(1) 文中記敍「你」學習小提琴的經過，運用了甚麼敍事手法？（2 分）
A 順敍
B 插敍
C 補敍 A B C D
D 倒敍 ¡ ¡ ¡ ¡

(2) 文章最後一段寫「時間回到現在」，在文章的結構上有甚麼作用？（1 分）試根據文意

說明。
（3 分）

 作用：
‚ 說明：

5
16 綜合全文，作者藉着記敍不同片段顯示「你」與父親的關係。試根據有關內容，以自己
的文字完成下表。（8 分）
時序 片段 「你」與父親的關係
(1) (3)

小時候

(2)
高中前的
排斥父親的職業，產生叛逆情
求學成長
緒。
階段

「你」因學習小提琴遇上困難 (4)
而翹課，回家時父親已經知
高中時
道，並說：「你若不想做，就
不要勉強了。」

17 綜合全文，《拉‧鋸》有以下的特點：（2 分）
 描寫細膩 ‚ 筆調冷靜
ƒ 雙線發展 „ 多用修辭
A 、‚
B ƒ、„
C 、‚、„ A B C D
D 、ƒ、„ ¡ ¡ ¡ ¡

18 本篇名為《拉‧鋸》，你認為作者表面上指甚麼？實際上又指甚麼？試綜合全文分析說
明。（4 分）