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中國語文科 DSE 卷一文言經典歷屆試題問答 《出師表》(黎 sir 學堂製作)

《出師表 83 01》

1. 指出本文的體裁(1 分)【01】；如把題目《出師表》改為《出師書》，你認為是否恰當？試抒己見。
(2 分)【83】
本文的體裁及對改動篇目名稱的看法：
(1) 表/ 疏/ 奏疏/ 奏議/ 奏表(1 分)
(2) 不恰當，因為對象不同，名分有異，則文體稱謂也應不一樣。
(3) 「表」是古代臣子向君主陳述意見的一種文體，是由臣下呈上君上的官式奏章；而「書」則
是書信或建議書，主要是人們普通書信往來的信件或私函，也可以是平行關係。(1 分)
(4) 既然諸葛亮所寫的對象是君主劉禪，把「出師表」改為「出師書」顯然是不符合劉禪和諸葛
亮的君臣關係，偏離名分。(1 分)

段1
先帝創業未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈於
內，忠志之士忘身於外者 22，蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下 82 01 也。誠宜開張聖聽，以光先帝遺德，
恢弘 01 志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也 82 88 18 01。

2. 《出師表》中諸葛亮所勸說的對象是誰？(1 分)【82】【01】
勸說的對象：
(1) (蜀漢)後主劉禪。(1 分)

3. 「恢弘」的詞性和解釋(2 分)。【01】
詞性和解釋：
(1) 詞性：動詞(1 分)
(2) 詞義：振作/ 激勵/ 發揚/ 擴大(1 分)

4. 「者」是常見的文言虛詞，以下哪一句中的「者」字，與「吾所以為此者，以先國家之急而後私
讎也。」一句中，「者」字的用法最接近？(2 分)【22】

A. 二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。
B. 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。
C. 宋人有善為不龜手之藥者，世世以洴澼絖為事。
D. 然侍衞之臣，不懈於內；忠志之士，忘身於外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也。

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5. 試說明諸葛亮寫作本文的目的。(3 分)【82】
寫作本文的目的：
(1) 出師：即將出發北伐曹魏。
(2) 分析形勢：先帝駕崩，國勢危急；幸文臣武將欲報先帝之恩惠，且兵甲已足，士氣高昂，正
是成全先帝遺願——北伐曹魏，復興漢室的大好時機。（北定中原……此臣所以報先帝而忠
陛下之職分也_段 6) (1 分)
(3) 勸說：勸說後主應親賢遠小，廣開言路，虛心納諌，不可看輕自己或說不合義理之言，以免
阻塞忠臣進諫之路。(1 分)
(4) 表明心跡：說明自己感激先帝對他知遇之恩和器重，故盡心盡力輔佐後主，盡忠於蜀漢，希
望後主對他信任。(1 分)

6. 諸葛亮在《出師表》中向劉禪提出哪些忠告？試用自己的文句作答。(10 分)【88】
諸葛亮對後主劉禪的忠告：
(1) 勸說：勸說後主廣開言路，虛心納諌，聽取臣民意見，以免阻塞忠臣進諫之路。
(2) 鼓勵：不可看輕自己或說不合義理之言，激勵振作，勵精圖治，復興漢室。（段 6)
(3) 處事：嚴明法度，秉公辦理，不可偏私，內外異法。（段 2)
(4) 舉薦：善用文臣武將，宮中如郭攸之、費褘、董允等，營中如將軍向寵，各司其職。（段
3-4)
(5) 告誡：謹記先帝遺詔，並以兩漢盛衰為鑑，親賢遠小，以史為鑑，不應重蹈覆轍。（段 5)
（以上 5 項，每項 2 分）

7. 綜合《出師表》一文諸葛亮對後主的忠告，可見後主有何缺失?（2 分）【18】
(1) 貪圖安逸
(2) 遠賢親佞
(3) 不納忠言
(4) 賞罰不公

A. (1) (2)
B. (3) (4)
C. (1) (3) (4)
D. (2) (3) (4)

8. 說明上文運用了什麼論說技巧？(2 分)【01】
論說技巧：
(1) 對比/ 正反對照；(1 分)
(2) 以廣開言路繼承先帝遺願，激發軍隊士氣，與阻塞忠諫之路(有違先帝意願)作對比/ 正反對照，
使後主明白接納諫言才能復興漢室。(1 分)

2
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段2
宮中、府中，俱為一體，陟罰臧否 18，不宜異同。若有作姦犯科及為忠善者，宜付有司，論其刑
賞，以昭陛下平明之治，不宜偏私，使內外異法也 88 18。

9. 「否」的解釋(2 分)。【18】
解釋：
(1) 詞義：貶斥(1 分)

段3
侍中﹑侍郎郭攸之﹑費禕﹑董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮
88 18
中之事，事無大小，悉以咨之，然後施行，必能裨補闕漏，有所廣益 。

10. 在《出師表》一文中，諸葛亮認為重用郭攸之等人，會為「宮中」帶來什麼好處？試以自己的文
句分別說明。（2 分）【18】
為「宮中」帶來的好處：
(1) 能補救施政的缺失和漏洞，改善施政。(1 分)
(2) 宮中大小事務在詢問他們後，定能補救缺失之處，使政策更為完善。(1 分)

段4
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用於昔日，先帝稱之曰「能」，是以眾議舉寵為督。愚以為
88 18
營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所 。

11. 在《出師表》一文中，諸葛亮認為重用向寵等人，會為「營中」帶來什麼好處？試以自己的文句
分別說明。（2 分）【18】
為「營中」帶來的好處：
(1) 能使軍隊上下和睦；因材任命，使不同人也可以各展所長。(2 分) (或)
(2) 使軍中將士和睦，優劣人才也可以各得其所。(2 分)

段5
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹 01 也 83 01 04
。先帝在時，
20
每與臣論此事，未嘗不歎息痛恨於桓﹑靈也！侍中﹑尚書﹑長史﹑參軍，此悉 貞良死節之臣，願陛
下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也 88！

12. 詞性和解釋。
詞性和解釋：
(1) 傾頹：詞性：動詞(1 分)；詞義：傾覆/ 衰敗(1 分) 【01】
(2) 悉：全部/ 皆是/ 都是 (2 分) 【20】

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13. 文中舉述前漢和後漢的史例，究竟說明什麼道理？【83】
前漢和後漢所說明的道理：
(1) 諸葛亮舉出前漢興和後漢衰的史例，說明「親賢臣，遠小人」的重要性。
(2) 前漢君主多親近才德賢臣，遠離小人佞宦，故漢室興盛；相反後漢君主如桓﹑靈二帝寵信佞
臣小人，疏遠才德賢臣，漢室便會衰亡。
(3) 作者以「親賢臣，遠小人」這個史例的對比，突出國家興亡與親賢遠小的必然關係，告誡後
主以史為鑑，不應重蹈覆轍。

14. 說明上文運用了什麼論說技巧？(2 分)【01】【04】

論說技巧：
(1) 對比/ 正反對照；(1 分)
(2) 以親賢遠小而漢室興隆，親小遠賢而朝政傾頹的對比/ 正反對照，突出國家興亡與親賢遠小
的必然關係，使後主明白親賢遠小才能復興漢室。(1 分)

15. 上文中表現了諸葛亮怎樣的語氣，試加以說明。(2 分)【04】

語氣：
(1) 以「也」字作結，具肯定的語氣；(1 分)
(2) 明確地向後主闡明親賢遠小的重要性。(1 分)

段6
88 88 88
臣本布衣，躬 耕於南陽，苟 全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙 ，猥自枉屈，
三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事 82，由是感激，遂許 88 先帝以驅馳 88。後值傾覆，受任於敗軍之
際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣 01！先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜
憂歎，恐託付不效，以傷先帝之明 88 18。故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三
軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸凶，興復漢室，還於舊都；此臣所以報先帝而忠陛下之職分也 82 01。
至於斟酌損益，進盡忠言，則攸之、褘、允之任也。

16. 字詞解釋(5 分)。【88】

解釋：
(1) 躬：親自(1 分)
(2) 茍：茍且(1 分)
(3) 許：答允(1 分)
(4) 卑鄙：身分低微，見識淺陋(1 分)
(5) 驅馳：奔走效勞(1 分)

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17. 作者在文中多次提及自己與「先帝」的關係，有什麼用意？(3 分)【88】

提及自己與「先帝」的關係的用意：
(1) 表明心跡：說明自己得到先帝的信任，感激先帝對他知遇之恩和器重，為報恩於先帝，必盡
忠於蜀漢，盡心盡力輔佐後主，也希望後主對他信任； (1.5 分)
(2) 借先帝和自己創業之艱苦，動之以情，希望後主奮發圖強，繼承先帝的遺志。(1.5 分)

18. 「表」為臣下向君主進言的文體，內容多為事理的陳述和分析，惟《出師表》一文帶有明顯的個
人感情。諸葛亮為什麼這樣寫？試舉一例說明。(4 分)【18】
「表」有個人感情的原因：
(1) 後主昏庸，親小遠賢，如只以「臣子語」進言，未必被接納；諸葛亮深知後主性格軟弱多
疑，故在北伐之前上表，表述個人心志，本不求聞達，出仕是為了報答先主知遇之恩；(2 分)
(2) 說明北伐中原，興復漢室，實是先帝的遺詔，自己並無私心；後主或有感於先帝恩情，並體
諒其志向，從而釋除疑慮，令北伐無後顧之憂。(2 分)
(或)
(1) 北伐在即，諸葛亮為了感激先帝知遇之恩，才在《出師表》中向後主動之以情；先帝當年不
嫌諸葛亮出身低微，三顧草廬，多次與他商討國家大事，並託付復興的重責，對他極為倚重；
(2 分)
(2) 他被先帝的誠意打動，才會出山相助，非為名利，而是報答知遇之恩，故在表中流露了真情。
(2 分)

19. 【思考題】說明諸葛亮的敬業表現，試舉一例加以析述。(2 分)【01】

舉例說明諸葛亮的敬業表現：
(1) 諸葛亮一生忠於職守，非常敬業：
(2) 他為了感激劉備厚遇，二十一年來勤於職守。劉備臨危托孤，諸葛亮受命以來，全力輔助後
主，堅守臣子的本份，說明了他的忠實：凡做一件事，便忠於一件事，專注工作，為國事憂
勞二十一年，不改其志。(2 分) (或)
(3) 他為了完成劉備復興漢室的遺志，先平定南方，再出師北伐，把全副精神放在復興漢室的目
標上，說明了他的忠實：凡做一件事，便忠於一件事，專注工作，為國事憂勞二十一年，不
改其志。(2 分)

20. 【思考題】 劉備有甚麼長處？(2 分) 這些長處是一個好領袖所必須具備的嗎？為甚麼？(2 分)

【82】
劉備的長處及是否好領袖的必備條件：
(1) 劉備為人謙厚，且禮賢下士，曾三顧草廬，向諸葛亮求教；又會廣納諫言，知人善用。
(2) 這些都是好領袖的必備條件：因為有廣闊的胸襟，接受別人的意見才有進步。
(3) 領袖懂得禮賢下士，以優禮對待下屬，不但令下屬心悅誠服，全心歸附，甚至誓死追隨左右。

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段7
願陛下託臣以討賊興復之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之﹑
禕﹑允等，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以諮諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。
今當遠離，臨表涕零，不知所言 01。

21. 試說明本文以「今當遠離，臨表涕零，不知所言」收結的用意。(1 分)【01】

收結的用意：(1)
(1) 臨行時思緒複雜，可能會說了些不該說的話的含義，望後主見諒。(0.5 分)
(2) 動之以情，期盼後主能奮發圖強，並接納自己的意見。(0.5 分)

22. 【綜合題】試就「出師表」一文，扼要指出諸葛亮怎樣忠貞為國。(4 分)【86】

諸葛亮如何忠貞為國：
(1) 實諸葛亮為國效力超過二十年，可見他的忠心；(1 分)
(2) 先帝托孤後，諸葛亮從未懈怠，一直戰戰兢兢地處理國事，可見他的忠心；(1 分)
(3) 平定南蠻後，開始北伐，以求恢復漢室，可見他沒有忘記先帝的遺志；(1 分)
(4) 出師之前，向後主再三叮嚀，勸以治國之道，可見他對國家忠心耿耿。(1 分)

23. 【比較題】指出下列哪項描述與諸葛亮及藺相如的為人匹配，並各舉一例說明。(4 分)【97】

○
1 忠貞愛國 ○
2 知人善用 ○
3 器量寬宏
兩人的為人：
項目 諸葛亮 藺相如
忠貞愛國 (1) 感先帝知遇之恩，為蜀漢效力。 (1) 向趙王自薦捧璧赴秦，不畏危險，
(2) 先帝臨終交託大事，受命以來，鞠 以報國家。
躬盡瘁。 (2) 在「完璧歸趙」和「澠池之會」中，
(3) 部署北伐：五月渡瀘，平定南方， 兩次以死脅迫秦王，肯為國犧牲。
北伐曹魏，以達先帝遺志。出師前 廉頗揚言侮辱，他以國家為重，處
向後主詳言治國之道，不辭勞苦。 處忍讓，先國家而後私讎。
知人善用 (1) 向後主舉薦文臣武將，宮中如郭
攸之、費褘、董允等，營中如將
軍向寵，指出各人長處優點，各
司其職，有助復興漢室。
器量寬宏 (1) 廉頗揚言侮辱相如，相如避而不
見，以國家為先，不與他計較；
後廉頗「負荊請罪」，相如不計
前嫌，願跟廉結成生死之交。

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24. 【比較題】指出諸葛亮和藺相如身分的不同；指出二人所屬國家的相似處境。(2 分)【97】

諸葛亮和藺相如身分的不同和國家相似處境：
(1) 諸葛亮：宰相/ 臣子/ 軍師 (0.5 分)
(2) 藺相如：舍人/ 食客/ 使者/ 上大夫/ 上卿/ 宰相 (0.5 分)
(3) 兩國均面臨強敵當前，戰爭一觸即發。 (1 分)

25. 【比較題】在《出師表》中，諸葛亮有哪些行事符合下文所說的君子表現？（6 分) 【05】

子曰：「君子義以為質，禮以行之 23，孫以出之，信以成之。君子哉 05！」（《衞靈公》第十五））

諸葛亮的行事符合上文所說的君子表現：(四選二)
(1) 義以為質：《出師表》中諸葛亮為報先帝的知遇之恩，在危難之中，毅然出山襄助，之後又
「受任於敗軍之際，奉命於危難之間」，縱使蜀國處於弱勢，他仍不離不棄，忠貞為國二十
一年，既籌劃北伐以求復興漢室，又妥善輔助後主處理朝政，勸諫他勵精圖治。他盡忠報國
的表現，反映他以義作為立身處世的本質，是君子「義以為質」的表現。（3 分)
(2) 禮以行之：諸葛亮雖然是後主的長輩，但他在《出師表》中的措詞嚴守君臣之禮，自稱為「臣」
、
「愚」，稱後主為「陛下」、「聖」。他向後主推薦人才時，亦先述職銜，再道姓名，如「將
軍向寵」，反映他在盡自己的責任勸諫後主時，仍不忘禮法，沒有半點非份之想去謀朝篡位，
可見他堅守「禮以行之」，依循禮法來實行義。（3 分)
(3) 孫以出之：諸葛亮論述自己輔助蜀國經過時，指出「先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於
草廬之中，諮臣以當世之事；由是感激，遂許先帝以驅馳」，他以「卑鄙」形容自己，又指
先帝「猥自枉屈」，文末又指自己「不勝受恩感激」，用語謙遜委婉。他又婉轉地勸諫後
主，宜做與不宜做的事情，使忠言不逆耳，是「孫以出之」的表現。（3 分)
(4) 信以成之：諸葛亮受先帝託付，輔心盡力輔助後主，「受命以來受命以來， 夙夜憂歎，恐託
付不效，以傷先帝之明」，可見他堅守承諾，言而有信；又為達成先帝的遺願，籌劃北伐，
以期復興漢室，還於舊都。他在北伐前，又特意向後主諄諄告誡，不負先帝所託，處事誠實
可靠，表現出「信以成之」的君子風範。（3 分)

26. 【比較題】孔子認為「君子病無能焉，不病人之不己知也」，試就諸葛亮的出身分析諸葛亮的遭
遇跟孔子的看法有何相合之處。(3 分)【99】
諸葛亮的遭遇跟孔子的看法的相合之處：
(1) 諸葛亮本身於南陽耕田的一介平民，但求在亂世中平安過活，不奢望在諸侯間建立名聲與地位，
可謂安貧樂道。(1 分)
(2) 由於他足智多謀，學識淵博，令劉備拜服於他的智慧，遂三顧草廬向他諮詢當世大事，諸葛亮
亦因此而深受感動，決定追隨劉備。(1 分)
(3) 由此可見，只要有才能，自然得到別人的賞識。即使與諸葛亮深居草廬，也埋沒不了他的才能。
這正符合孔子的看法。(1 分)

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27. 【思考題】《出師表》中，諸葛亮向後主提出不少建議。根據下列處境，你會參考諸葛亮哪些建
議，幫助陳總裁解決公司的三個管理問題？試加以說明。(6 分)【04】

陳總裁不聽從下屬的意見，決定把客戶服務部主任張允行調職為生產部主任。三個月後，張
允行負責的生產程序出錯，客戶退回全部貨品。可是陳總裁仍然堅持擢升張允行為生產部總經理。
自此客戶退貨的情況日趨嚴重，公司業績一落千丈。

參考諸葛亮哪些建議：
(1) 察納雅言：由於陳總裁不聽取其他人的意見，決定把張允行調職為生產部主任，又在張允行犯
上過錯後，仍堅持擢升他為生產部總經理。要解決這個管理問題，陳總裁宜運用諸葛亮勸勉後
主廣開言路，接納雅言的策略，宜虛心納練，多聽取臣子的意見，不宜堅持己見，應多納雅言，
減少出錯的機會。(2 分)
(2) 知人善任：張允行原本隸屬客戶服務部，對生產程式工作毫無經驗，致令他負責的生產程式出
錯，客戶退貨。要解決這個管理問題，陳總裁宜運用諸葛亮勸勉後主知人善任的策略，妥善分
配工作，用人應以其專長作為考慮之要點，各司其職，便能發揮其專長，減少人才錯配的機會。
(2 分)
(3) 賞罰分明：陳總裁在處理張允行的升職事件上，犯了賞罰不公的錯誤，張允行犯錯後沒有處分，
還擢升為生產部總經理。要解決這個管理問題，陳總裁宜運用諸葛亮勸勉後主賞罰分明的策略，
部門內外劃一對待，賞罰制度也要公平一致，論功行賞，犯錯的員工一律交由獨立部門按規懲
處，不可偏私而行，才能顯示公司公平公正。(2 分)
(倘有其他答案，言之成理，亦可接受。)