乙部、實用文(20 分) 活動報告評卷參考

內容 / 行文 (15 分/ 5 分 ) 格式 扣分
乙、 活動概況及成效 (9 分) (i) 敬呈對象： 敬呈對象：（最多扣 1 分）
1. 以個人或小組形式參賽，舞蹈類型 課外活動主任李老師：/ 1. 欠冒號，扣 0.5
不限 (1) 敬呈課外活動主任李老 2. 欠職銜，扣 0.5
2. 各參賽者出場的間隔時段有舞蹈知 師 （仍有不少同學寫老 3. 寫全名「李一莉老師」，
識問答遊戲，(1) 扣 0.5
師全名）
在評判評分期間邀請觀眾即興表演 4. 用「敬呈」而加上冒號，
(1) 扣 0.5
3. 由本校老師擔任評判，設冠亞季及
優異獎各一名。(1) 標題：（最多扣 1 分）
(只須交代活動主要內容，共 4 分) 1. 欠寫或只寫「報告」／
(ii) 標題： 「活動報告」，扣 1 分
(多欠寫 1 及 3 項)
2019-2020 年度 2. 欠學會名稱、活動名
(香城中學)舞蹈學會 稱，各扣 0.5
4. 共有 21 組參賽者(0.5)
「第一屆舞蹈大賽」
觀眾反應熱烈/現場氣氛熱烈(0.5)
工作報告 小標題：（最多扣 1 分）
活動流程順暢(0.5)
(不少同學欠年度及組 1. 只列「乙」、「丙」，
參賽者演出精彩/參賽者能一展所
織) 沒有書寫該項內容的重
長/觀眾大飽眼福/燃起同學對舞蹈
的熱情 (其一，0.5) (iii) 小標題: 點，整體扣 1 分
(參與人數及整體成效，共 2 分) 乙、活動概況及成效 2. 只寫重點而沒有列「乙」
丙、(活動)(改善)建議 或「丙」，整體扣 1 分
(多能寫出)
或
乙、活動概況
5. 活動成效/檢討/不足：
丙、成效及(活動改善)
 比賽的評選方式單一 (0.5)
建議 職銜：（最多扣 1 分）
單以評判(老師)評分來決定名
(不宜寫「活動建議」) 1. 錯寫「會長」、「組長」
次也有點偏頗 (0.5)
忽略了同學的意見/同學未能參 等，扣 1 分
(iv) 職銜---- 署名：（最多扣 1 分）
與評選定 (0.5) (多欠此句)
(舞蹈學會)主席 1. 錯寫其他姓名，扣 1 分
宣傳工作不足 (0.5) 2. 如錯寫姓氏或名字有
(v) 署名---- 錯，可作錯字論。
有同學未能得知比賽的資訊
方一芳(啟/謹啟) 3. 啟告語可寫可不寫，如
，導致未能參加(0.5)或觀看
(0.5)比賽。 寫「上」，扣 0.5

(兩項不足之處共 3 分) 如職銜與署名沒有分兩行
書寫，扣 0.5
丙、活動改善建議 （6 分）
1. 採用多元化的評選方式，使評選
日期：（最多扣 1 分）
方式公正(1)：
1. 錯寫日期，扣 1 分
讓同學參與評選工作（0.5），
2. 錯寫年月日任何一項均
如根據觀眾的看法及評價計算成績 (vi) 日期----必須是
扣1分
/成績不再只由評判決定，可適當參 2019 年 12 月 23 日至 12
3. 欠年份扣 0.5 分
考觀眾的評價 (0.5) 月 30 日內其中一天 4. 位置欠當，扣 0.5 分
增加新獎項讓觀眾投票選出勝出者
(0.5），
格式錯誤，最多扣 3 分。
 如「最具舞台魅力獎」或「最佳表
演效果獎」（0.5）(未能舉例說明
建議增加的項目。)

2. 加強活動的宣傳工作（1）：
除張貼海報外，可派發單張/利用校
園廣播/電台/校報/網絡/口號/短
片等（舉兩例，各 0.5，共 1）(未
能恰當舉例，有同學寫在街道上張
如有多加項目而不符合 錯別字每個扣 0.5 分，最多
貼海報，不太合理) 報告格式，每項扣 1 分 扣 2 分。重錯不另扣分。
多元化宣傳方式 讓同學獲得比賽
資訊/引起同學興趣/讓更多同學參
加或觀看比賽。（其二，1）
(以上 2 項建議，共 6 分)
(有不少同學未能寫出標題句。)
建議內容須具體，並應有恰當的說明。

內容佔 15 分，行文佔 5 分。
(上 5，中 3-4，下 1-2)
學生所寫的內容要點如超乎上述所列的基
本要求，無需理會
閱讀資料一：舞蹈學會「第一屆舞蹈大賽」宣傳海報

香城中學舞蹈學會
第一屆舞蹈大賽
目的：為紓緩同學的學習壓力，充實同學的課餘生活，舞蹈學會將在聖誕來臨前舉
辦首屆聖誕舞蹈大賽。

日期：2019 年 12 月 20 日（星期五）

時間：下午 4:00- 6:00

地點：學校禮堂

對象：熱愛舞蹈的本校同學

比賽方式：以個人或小組形式參賽，

舞蹈類型不限

名額：30 人/組

報名方法：於 11 月 10 日前到學生會室報名

評判：本校老師

獎項：冠軍 (書券$500)

亞軍 (書券$300)

季軍 (書券$200)

優異 (書券$100)

☺ ☺ ☺
閱讀資料二：香城中學校網討論平台（節錄）

蔡易才 12 月 20 日 下午 8:39 讚好 (35) 回應 (13)

今天的舞蹈大賽實在令我大開眼界！同學的表現很出色啊！

洪意虹 12 月 20 日 下午 8:59 讚好 (25)

同意啊！現場的氣氛很熱烈，離開禮堂時，我看到不少同學都在手舞
足蹈，相信這次比賽能帶起一股舞蹈熱潮。

鍾山中 12 月 20 日 下午 9:05 讚好 (20)

但我覺得比賽的評選方式太單一了。雖然評判的意見很專業，但單以
他們評分來決定名次也有點偏頗。有些參賽者很有舞台魅力，得到同
學很高的評價，但最後卻沒有取得任何名次。

何生浩 12 月 20 日 下午 9:26 讚好 (33)

我認同鍾山中的說法！我跟同學也討論過這問題。我認為可以考慮讓
同學參與評選工作，評選出一些特別的獎項，嘉許參賽者在不同方面
的出色表現。這應該能提高同學對比賽的關注。

李珊妮 12 月 20 日 下午 9:32 讚好 (25)

唉！我幾乎錯過了這個一展所長的機會呀！這活動的宣傳工作太不足
了，我是在截止報名的前一天才獲知舉辦舞蹈比賽的消息，並匆匆報
名參賽。我相信，如果宣傳工作做得好一點，會有更多同學參加或觀
看比賽。

☺ ☺ ☺
閱讀資料三：舞蹈學會幹事於二零一九年十二月二十三日活動檢討會議中的對話節錄

方一芳： 舞蹈大賽終於圓滿結束，感謝各位的努力。想不到第一次舉辦這類型比賽已有
二十一組參賽者報名參與，算是很成功啊！

張五祥： 是啊！大家除欣賞到同學精彩的舞蹈表演外，也能見識到同學精湛的舞技。確
是大飽眼福。當天活動流程非常順暢，在各參賽者出場的間隔時段中，我們安
排了舞蹈知識問答遊戲，又在評判評分期間邀請了觀眾即興表演，這些生動有
趣的互動環節，既可帶動現場氣氛，又能令活動更有趣味。

雷伍呂： 五祥，多謝你報告了當天的活動概況。另外，我留意到不少同學認為比賽有不
足之處，我們在呈交給李老師的活動報告中可就此作出檢討及建議。首先，我
也認同比賽的評選方式較單一。評判老師的專業意見固然重要，但觀眾的看法
和評價也不容忽視。我們甚至可設置一些新獎項供觀眾投票，這樣多元化的評
選方式不但能更公正，也能引起觀眾的關注，令他們更投入。

張五祥： 你的提議不錯！另一方面，我們只在校園張貼宣傳海報，宣傳工作不足也是要
改善的地方。我們預計參賽者多達三十組，結果卻只有二十一組，加上當日觀
眾席上也有不少空出的座位，相信有不少同學都不知道舞蹈學會今年首次舉辦
了這個比賽。

方一芳： 多謝你們的意見，我會在活動報告中先交代當天活動的概況，然後再檢討活動
成效，對於不足之處，我會根據你們剛才提出的建議，在評選方式及宣傳工作
兩方面再作具體構想。雖然同學對首屆舞蹈比賽的評價褒貶不一，但不能否認
這次比賽確實燃起了同學對舞蹈的熱情。我們期望下一屆的舞蹈大賽能更加盡
善盡美。

雷伍呂： 主席，你需要我給你一份獲獎名單以便在報告中報告比賽成績嗎？

方一芳： 不用了，李老師只需要我們檢討當天的活動情況及安排，以供來年參考。你手
上的名單留作會議紀錄附件之用吧。謝謝。

☺ ☺ ☺

 全 卷 完 
 以下為表現較理想的示例 (局部)︰

同學大致能交代活動形式及內容，這是很多同學欠缺的。亦有對活動的情況及同學的反應作交
代。
同學能指出「宣傳不足」這要改善的地方，亦有指出它的影響。
建議一宜能更針對評選方式太單一/有偏頗去提出改善方法。
建議二能提出宣傳的具體建議。
同學大致能交代活動形式及內容。
不足之處一，能利用小標題及重要字詞如「偏頗」、「忽視」，具體指出不足之處。
建議一宜能更針對評選方式太單一/有偏頗去提出改善方法，而非只重加設獎項。
整體表現不錯，報告內容有助李老師了解活動內容及活動當天的情況，也恰當分析活動可改善
之處，亦能提出具體建議，有助日後參考。格式及語氣恰當，行文流暢。