‫ﮔﻮﭬﺎرا ﺋﻪﰷدﳝﯽ ‪ .‬زا‪0‬ﻜﻮ‪ .‬ﻧﻪوروز )ا‪ 65‬ا‪ٔ7‬ﰷدﳝﯿﺔ ﳉﺎﻣﻌﺔ ﻧﻮروز(‪ ،‬پ‪ ١٢.‬ژ‪٢٠٢٣،٤.

‬‬
‫ﺣﻘﻮق اﻟﻄﺒﻊ واﻟ‪O‬ﴩ ©‪ .2017‬ﻫﺬﻩ ﻣﻘﺎ‪ Y‬اﻟﻮﺻﻮل ا\ﳱﺎ ﻣﻔ_ﻮح ﻣﻮز‪a‬ﺔ ﲢﺖ رﺧﺼﺔ‬
‫اﳌﺸﺎع ‪i‬ﯾﺪاﻋﻲ اﻟ‪O‬ﺴ‪o‬ﱯ – ‪e-ISSN: 2520-789X ،CC BY-NC-ND 4. 0.‬‬
‫‪https://doi.org/10.25007/ajnu.v12n4a1576‬‬
‫دور اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺒ‪+‬ﱩ ‪-‬ى ﺳﲀن ﻣﺪﯾﻨﺔ دﻫﻮك ﰲ اﻟﺘ;ﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻨﻔﺎ‪A‬ت‬
‫م‪ .‬ﺷ‪&%‬ء اﲪﺪ ﶊﺪ اﺳﲈﻋﯿﻞ – ﻗﺴﻢ اﻟﺴ‪%‬ﯿﺎ‪7‬ﺔ واﻟﻔ;ﺪﻗﺔ ﳇﯿﺔ =دارة و=ﻗ‪A‬ﺼﺎد – ‪C‬ﺎﻣﻌﺔ دﻫﻮك – اﻗﻠﲓ ‪K‬ﻮردﺳ‪%‬ﺘﺎن‬
‫ٔ‪ .N‬م‪ .‬اﲪﺪ ﶊﺪ اﺳﲈﻋﯿﻞ – ﻗﺴﻢ =ﻗ‪A‬ﺼﺎد‪-‬ﳇﯿﺔ =دارة و=ﻗ‪A‬ﺼﺎد – ‪C‬ﺎﻣﻌﺔ دﻫﻮك – اﻗﻠﲓ ‪K‬ﻮردﺳ‪%‬ﺘﺎن‬
‫ﻣﺴ‪#‬ﺘ‪%‬ﻠﺺ‬
‫)ﺸﻬﺪ اﻟﻜ‪0‬ﲑ ﻣﻦ ﺑ‪4‬ان اﻟﻌﺎﱂ اﻟﯿﻮم ﺗﻔﺎﰴ ﻣﺸﳫﺔ ﺿﻌﻒ اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺒ‪F‬ﱩ ﰲ ﻃﺮﯾﻘﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻨﻔﺎ‪P‬ت اﻟﺼﻠﺒﺔ و‪T‬ﯿﻔ‪U‬ﺔ ادارﲥﺎ وﻣﻌﺎﳉﳤﺎ ﰒ \ﺳ‪#‬ﺘﻔﺎدة ﻣﳯﺎ ﻛﱶوة اﻗ‪c‬ﺼﺎدﯾﺔ‪ .‬ﰎ اﺧ‪c‬ﺒﺎر ﻣﺪﯾﻨﺔ دﻫﻮك ﰷ‪j‬ﺪ ﻣﺪن اﻗﻠﲓ ‪T‬ﺮدﺳ‪#‬ﺘﺎن اﻟﻌﺮاق ‪m‬راﺳﺔ وﺗﻘ‪U‬ﲓ ﻣﺪى‬
‫وﻋﻲ \ﻫﺎﱄ و\ﴎ ﰲ ﻣﺪﯾﻨﺔ دﻫﻮك ﻣﻊ اﻟﻨﻔﺎ‪P‬ت‪ ،‬واﻟﻬﺪف اﻟﺮﺋ‪F‬ﴘ ﻣﻦ ا‪m‬راﺳﺔ ﻫﻮ ﺗﻘ‪U‬ﲓ ﻣﺴ‪#‬ﺘﻮى اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺒ‪F‬ﱩ ‪m‬ى ﺳﲀن ﻣﺪﯾﻨﺔ دﻫﻮك ﰲ اﻟﺘ‪%‬ﻠﺺ ﰲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻨﻔﺎ‪P‬ت واﻟﺘ‪%‬ﻠﺺ ﻣﳯﺎ‪ .‬وﻣﻌﺮﻓﺔ اﱒ \ﻟﯿﺎت اﳌﺘﺒﻌﺔ ﻣﻦ ﻗ‪y‬ﻞ \ﻧﻈﻤﺔ‬
‫اﳌﺴﺆو~ ﰲ ﻣ•ﻄﻘﺔ ا‪m‬راﺳﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻨﺎوﻟﺖ ا‪m‬راﺳﺔ ﻣ‪y‬ﺤﺜﲔ‪ ،‬اﳌﺒﺤﺚ \ول ﰎ ذ‪T‬ﺮ اﳉﺎﻧﺐ اﻟﻨﻈﺮي وﺗﻘﺪﱘ اﱒ اﻟﺘﻌﺎرﯾﻒ ‹ﻠﻨﻔﺎ‪P‬ت اﻟﺼﻠﺒﺔ واﻧﻮاﻋﻬﺎ و‪T‬ﯿﻔ‪U‬ﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ‪ .‬اﻣﺎ اﳌﺒﺤﺚ اﻟﺜﺎﱐ ﺗﻀﻤﻦ اﳉﺎﻧﺐ اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﻲ‪ . ،‬ﲤﺜﻠﺖ ﻣﺸﳫﺔ ا‪m‬راﺳﺔ ﰲ ﺿﻌﻒ اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺒ‪F‬ﱩ و•ﺪم ﻣﻌﺮﻓﺔ‬
‫اﻟﻄﺮق اﻟﺼﺤﯿ•ﺔ ‹ﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻨﻔﺎ‪P‬ت و‘ﺮﺗ‪F‬ﳢﺎ “ﺸﲁ ﯾﻘﻠﻞ اﳉﻬﻮد اﳌﺒﺬو~ ﻣﻦ ﻗ‪y‬ﻞ ا‪m‬و~ ‹ﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ‪ ،‬و•ﺪم ﺗﻮﻓﺮ ا–ﺰة ﲢﻮﯾﻞ ‹ﻠﻨﻔﺎ‪P‬ت ٕاذا ﯾﱲ ﻧﻘﻞ ﻫﺬﻩ اﻟﻨﻔ‪U‬ﺎت “ﺸﲁ ﻣ‪y‬ﺎﴍ اﱃ اﻣﺎ‪T‬ﻦ اﻟﻄﻤﺮ اﻟﺼﺤﻲ‪ž .‬ا اﻓﱰﺿﺖ ا‪m‬راﺳﺔ وﺟﻮد ﺗﺪﱐ ﰲ‬
‫ﻣﺴ‪#‬ﺘﻮى اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺒ‪F‬ﱩ ‪m‬ى ﺳﲀن ﻣﺪﯾﻨﺔ دﻫﻮك ﰲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ واﻟﺘ‪%‬ﻠﺺ ﻣﻊ اﻟﻨﻔﺎ‪P‬ت و‪T‬ﯿﻔ‪U‬ﺔ \ﺳ‪#‬ﺘﻔﺎدة ﻣﳯﺎ‪.‬‬
‫اﻋﳣﺪت ا‪m‬راﺳﺔ •ﲆ اﳌﳯﺞ اﻟﻮﺻﻔﻲ واﳌﳯﺞ اﻟﺘ•ﻠﯿﲇ‪ .‬اﻣﺎ ﻓ¦ ﳜﺺ اﻟﺒﯿﺎ¨ت ﻓﳣﺖ ﲻﻠﯿﺔ ﲨﻊ اﻟﺒﯿﺎ¨ت «ﻻﻋ‪-‬د •ﲆ \ﺳ®‪y‬ﺎﻧﺔ ا¯ﺼﺼﺔ ﻟﻬﺬﻩ اﻟﻐﺎﯾﺔ اذا ﰎ \ﻋ‪-‬د •ﲆ اﺳ‪-#‬رة \ﺳ‪#‬ﺘ‪U±‬ﺎن ﺑﻮاﻗﻊ )‪ ( 108‬ﻣﻦ اﻓﺮاد اﻟﻌﯿﻨﺔ‪ .‬اﱒ اﳌﺆﴍات‬
‫\ﺣﺼﺎﺋﯿﺔ اﻟﱵ ﰎ اﺧ‪c‬ﯿﺎرﻫﺎ ﰲ اﺧ‪c‬ﺒﺎر اﻟﻔﺮﺿﯿﺔ اﳌﳣﺜ‪ µ‬ﱔ اﻟﺘﻜﺮار‪ ،‬واﻟ·ﺴ‪#‬ﺒﺔ اﳌﺌﻮﯾﻪ‪.‬‬
‫ﺗﻮﺻﻠﺖ ا‪m‬راﺳﺔ ﻟﻌﺪد ﻣﻦ اﻟﻨﺘﺎﰀ ﻣﻦ ا»ﺮزﻫﺎ اﻟﺘﺒﺎ½ﻦ اﳌﻠﺤﻮظ ﰲ وﺟﻮد ¿ﺪﻣﺔ ﻣ‪c‬ﲀﻣ‪ µ‬ﻣﻦ ﻗ‪y‬ﻞ ﺑ‪4‬ﯾﺔ ﻣ•ﻄﻘﺔ دﻫﻮك ﶺﻊ اﻟﻨﻔﺎ‪P‬ت ﰲ ‪j‬ﲔ ﻫﻨﺎك ﻣ•ﺎﻃﻖ ﻣﺎزاﻟﺖ ‪Â‬ﲑ ﳐﺪوﻣﺔ او ﺗﻌﺎﱐ ¿ﻠﻞ ﰲ ﲻﻠﯿﺔ ﲨﻊ اﻟﻨﻔﺎ‪P‬ت واﯾﻀﺎ •ﺪم \ﻫ‪-‬م ﻣﻦ ﻗ‪y‬ﻞ‬
‫اﻟﺒ‪4‬ﯾﺔ ﰲ ﻓﺮز اﻟﻨﻔﺎ‪P‬ت ﻻﻏﺮاض ﻃﻤﺮﻫﺎ ‪ ،‬ﺑﻞ ﻣﺎزﻟﺖ اﻟﻨﻔﺎ‪P‬ت ﲡﻤﻊ “ﺸﲁ ﳐﺘﻠﻂ دون \¿ﺬ ﺑﻨﻈﺮ \ﻋﺘﺒﺎر اﳘﯿﺔ ﻓﺮزﻫﺎ‪ .‬ﺗﻮﴆ ا‪m‬راﺳﺔ ﺑﻌﺪة ﻣﻘﱰ‪j‬ﺎت ﻣﻦ اﳘﻬﺎ ﴐورة اﻗﺎﻣﺔ ﻧﺪوات ودورات و»ﺮاﻣﺞ ‹ﻠﻨﺎس ﺗﻌﺮف ﳍﻢ اﱒ اﻟﻄﺮق ‹ﻠﺘﻌﺎﻣﻞ‬
‫اﻟﺼﺤﯿﺢ ﻣﻊ اﻟﻨﻔﺎ‪P‬ت و‪T‬ﯿﻔ‪U‬ﺔ اﻟﺘ‪%‬ﻠﺺ ﻣﳯﺎ ‪،‬اﺿﺎﻓﺔ اﱃ اﳘﯿﺔ اﻋ‪-‬د ﻃﺮق ‪j‬ﺪﯾﺜﺔ ﻟﻄﻤﺮ اﻟﻨﻔﺎ‪P‬ت وذ‪ Ï‬ﻣﻦ ¿ﻼ‪\ Ñ‬ﻃﻼع •ﲆ اﻟﻄﺮق اﳊﺪﯾﺜﺔ اﻟﱵ ﺗ®‪y‬ﻌﻬﺎ ا‪m‬ول اﳌﺘﻘﺪﻣﺔ ﰲ ﻣﻌﺎﳉﺔ اﻟﻨﻔﺎ‪P‬ت‪ .‬وا¿ﲑا اﻟﺘﺎ‪T‬ﯿﺪ •ﲆ اﳘﯿﺔ ﻓﺮز اﻟﻨﻔﺎ‪P‬ت وذ‪ Ï‬ﻣﻦ‬
‫¿ﻼل ‘ﺰوﯾﺪ اﳌﻮاﻃﻦ ﲝﺎو‪P‬ت اﻟﻨﻔﺎ‪P‬ت «ﻧﻮاع ﳏﺘﻠﻔﺔ ﺗ®•ﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﻓﺮز اﻟﻨﻔﺎ‪P‬ت “ﺸﲁ ‪Ö‬ﺴﻬﻞ ﲻﻠﯿﻪ ا•ﺎدة ﺗﺪو½ﺮﻫﺎ ﻓ¦ ﺑﻌﺪ‪.‬‬

‫ا×ﳫﲈت اﳌﻔ‪c‬ﺎﺣ‪U‬ﺔ‪ :‬اﻟﻨﻔﺎ‪P‬ت‪ ،‬اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺒ‪F‬ﱩ‪ ،‬اﻟﻄﻤﺮ اﻟﺼﺤﻲ‪.‬‬

‫‪ .1‬اﳌﻘﺪﻣﺔ‬
‫ﺗﻌﺪ ﻣﺸﳫﺔ ﻗ‪i 6‬دراك •ﻟﻮﻋﻲ اﻟﺒ–ﱩ ﰲ اﻟﺘ‪š‬ﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت اﻟﺼﻠﺒﺔ وﺳﻮء ادارة اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ا‪¤‬ﻠﻔﺎت •ﻧﻮاﻋﻬﺎ ا‪¤‬ﺘﻠﻔﺔ •ﺗﺖ ﻣﺸﳫﺔ ﺗﻌﺎﱐ ﻣﳯﺎ ا¨ﻠﺐ دول اﻟﻌﺎﱂ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪،‬‬
‫اﺿﺎﻓﺔ اﱃ ‪a‬ﺪم وﺟﻮد اﺳﻠﻮب ﲱﯿﺢ ﻻﻣﲀﻧﯿﺔ ‪i‬ﺳ‪o‬ﺘﻔﺎدة ﻣﳯﺎ‪ .‬اذ ﻟﻮﺣﻆ ان ﺳﲀن ﻣﺪﯾﻨﺔ دﻫﻮك ‪º‬ﺮﻣﻮن اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت اﳌﺘﻨﻮ‪a‬ﻪ ﻣﻦ اﳌﻮاد اﻟﺒﻼﺳ½¾ﻜ¾ﺔ واﻟﻄﻌﺎم و‪¿i‬ث اﳌﲋﱄ‬
‫وورق ا\ﲀرﺗﻮن ‪ ،‬اﺿﻒ اﱃ ذ‪ Ä‬اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت اﻟﱵ ﺗﻄﺮ‪Æ‬ﺎ اﳌﺆﺳﺴﺎت اﳋﺪﻣ¾ﺔ واﻟﴩﰷت اﻟﺘ‪É‬ﺎرﯾﺔ‪Ê ،‬ا ﺗﻔﺎﳃﺖ ﻣﺆﺧﺮا ﻣﺸﳫﺔ اﻟﺘﻠﻮث اﻟﱵ ا‪Ì‬ﺬت ﺻﻮرا ﻣ_ﻌﺪدة‪Ê .‬ا ازدادت‬
‫اﳊﺎ‪Î‬ﺔ اﱃ رﻓﻊ ﻣﺴ‪o‬ﺘﻮى اﻟﻮﻋﻲ ‪Ð‬ى ﺳﲀن اﳌﺪﯾﻨﺔ وذ‪ Ä‬ﻣﻦ ‪Ì‬ﻼل ﺑﯿﺎن اﳘﯿﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻫﺬﻩ اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت ﻣﻦ ا‪Î‬ﻞ ان ﳓﻈﻰ ﺑﺒ–‪Ö‬ﺔ ﲱﯿﺔ ‪ ،‬واﯾﻀﺎﴐورة ﺗﻌﯿﲔ ﻣ‪Ú‬ﺎﻃﻖ ﲷﻦ‬
‫اﳌﻌﺎﯾﲑ اﻟﺘﺨﻄﯿﻄﺔ ا‪Ð‬وﻟﯿﺔ ﻟﻄﻤﺮ ﻫﺬﻩ اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت ﰲ اﻣﺎ‪á‬ﻦ ﺑﻌﯿﺪة ﻋﻦ اﳌﲀن اﳊﺎﱄ‪ ،‬ﺣ¾ﺚ ﺗﻌﺘﱪ اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت •ﻟﺮﰬ اﳖﺎ ﺳ‪æå‬ﺎ ‪ç‬ﻠﺘﻠﻮث ‪ i‬اﳖﺎ ‪è‬ﺮوة •ﻣﲀﻧﻨﺎ ‪i‬ﺳ‪o‬ﺘﻔﺎدة ﻣﳯﺎ ﻣﻦ ‪Ì‬ﻼل‬
‫ا‪a‬ﺎدة ﺗﺪو‪º‬ﺮ ﻣﺎﳓﺘﺎج ﺗﺪو‪º‬ﺮﻩ واﯾﻀﺎ ‪i‬ﺳ‪o‬ﺘﻔﺎدة ﻣﳯﺎ ﻻﻏﺮاض اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻛﲈ ﳛﺪث اﻟﯿﻮم ﰲ ا‪Ð‬ول اﳌﺘﻘﺪﻣﺔ ‪.‬‬

‫‪ .2‬اﳘﯿﺔ ا‪Ð‬راﺳﺔ‬
‫اﺻﺒﺤﺖ ‪i‬ﺳﺎﻟﯿﺐ اﻟﺘﻘﻠﯿﺪﯾﺔ اﻟﱵ ‪ð‬ﺴ‪o‬ﺘ‪š‬ﺪم ﰲ ﲨﻊ اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت واﻟﺘ‪š‬ﻠﺺ ﻣﳯﺎ اﻛﱶ ﺻﻌﻮﺑﺔ واﻗﻞ ﻛﻔﺎءة ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ ﻧﻈﺮا ‪ç‬ﻠﺘﻘﺪم ‪i‬ﻗ_ﺼﺎدي واﳊﻀﺎري ا‪Ê‬ي ‪ð‬ﺸﻬﺪﻩ ﻣﺪن‬
‫اﻟﻌﺎﱂ اﻟﯿﻮم ‪،‬وز‪.‬دة اﻟﺴﲀن ﻣﻊ ز‪.‬دة ‪i‬ﺳ‪o‬ﳤﻼك اﻟﯿﻮﱊ ‪ç‬ﻠﻔﺮد ادى اﱃ ز‪.‬دة رﱊ اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت ﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬وﻫﻨﺎ ﺗﺘ‪É‬ﲆ اﳘﯿﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﰲ رﻓﻊ ﻣﺴ‪o‬ﺘﻮى وﻋﻲ اﻟﺒ–ﱩ ‪Ð‬ى‬
‫اﳌﻮاﻃﻨﲔ ‪ç‬ﻠﺘ‪š‬ﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت وذ‪ Ä‬ﳌﺎ ‪ ø‬ارﺗﺒﺎط وﺛﯿﻖ ﺑﺼ‪û‬ﺔ وﺳﻼﻣﺔ اﻟﻔﺮد ﻣﻦ ‪ü‬ﻪ ‪ ،‬واﳊﻔﺎظ ‪a‬ﲆ ﺟﲈﻟﯿﺔ اﳌﺪﯾﻨﺔ ﻣﻦ ‪ü‬ﻪ اﺧﺮى‪ .‬وﻣﻦ ‪Ì‬ﻼل ﻫﺬﻩ ا‪Ð‬راﺳﺔ ﺳ–ﱲ اﻟﺘﻌﺮف‬
‫‪a‬ﲆ واﻗﻊ وﻃﺮق ﲨﻊ اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت ﰲ ﻣﺪﯾﻨﺔ دﻫﻮك ‪i‬ﻣﺮ ا‪Ê‬ي !ﺴﺎ‪a‬ﺪ ﰲ ﺗﻘﺪﱘ ﺑﻌﺾ اﳌﻘﱰ‪%‬ﺎت واﻟﺘﻮﺻﯿﺎت ‪a‬ﲆ ﺿﻮء اﻟﻨﺘﺎﰀ اﳌﺴ‪o‬ﺘ‪š‬ﻠﺼﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﺤﺚ‪.‬‬

‫‪ .3‬ﻣﺸﳫﺔ اﻟﺒﺤﺚ‬
‫' ﳣ ﺜ ﻞ ﻣ ﺸ ﳫ ﺔ ا ﻟﺒ ﺤ ﺚ ﻓ ) ﯾ ﲇ ‪:‬‬
‫‪ 3.1‬ﺿﻌﻒ اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺒ–ﱩ و‪a‬ﺪم ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻄﺮق اﻟﺼﺤﯿ‪û‬ﺔ ‪ç‬ﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت و'ﺮﺗ–ﳢﺎ ‪,‬ﺸﲁ ﯾﻘﻠﻞ اﳉﻬﻮد اﳌﺒﺬو‪ Y‬ﻣﻦ ﻗ‪æ‬ﻞ ا‪Ð‬و‪ç Y‬ﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ‪.‬‬
‫‪a 3.2‬ﺪم ﺗﻮﻓﺮ ا‪ü‬ﺰة ﲢﻮﯾﻞ ‪ç‬ﻠﻨﻔﺎ‪.‬ت اذا ﯾﱲ ﻧﻘﻞ ﻫﺬﻩ اﻟﻨﻔ¾ﺎت ‪,‬ﺸﲁ ﻣ‪æ‬ﺎﴍ اﱃ اﻣﺎ‪á‬ﻦ اﻟﻄﻤﺮ اﻟﺼﺤﻲ‪.‬‬

‫‪ . 4‬ا ﻫ ﺪ ا ف ا ﻟﺒ ﺤ ﺚ‬
‫‪ð 4.1.1‬ﺸﺨﯿﺺ ﻣﺴ‪o‬ﺘﻮى اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺒ–ﱩ ‪Ð‬ى ﺳﲀن ﻣﺪﯾﻨﺔ دﻫﻮك ﰲ اﻟﺘ‪š‬ﻠﺺ واﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت‪.‬‬

‫‪187‬‬
 ‫ﮔﻮﭬﺎرا ﺋﻪﰷدﳝﯽ ‪ .‬زا‪0‬ﻜﻮ‪ .‬ﻧﻪوروز )ا‪ 65‬ا‪ٔ7‬ﰷدﳝﯿﺔ ﳉﺎﻣﻌﺔ ﻧﻮروز(‪ ،‬پ‪ ١٢.‬ژ‪٢٠٢٣ ،٤.‬‬

‫‪ 4.1.2‬اﻟﺘﻌﺮف ‪a‬ﲆ اﳕﺎط واﻟﯿﺎت ﲨﻊ اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت ﻣﻦ ﻗ‪æ‬ﻞ ‪üi‬ﺰة اﳌﺴﺆو‪ Y‬ﻋﻦ ذ‪ Ä‬ﰲ اﳌﺪﯾﻨﺔ‪.‬‬
‫‪ 4.1.3‬ﺗﻘﺪﱘ ﺑﻌﺾ اﳌﻘﱰ‪%‬ﺎت واﻟﺘﻮﺻﯿﺎت ‪a‬ﲆ ﺿﻮء اﻟﻨﺘﺎﰀ اﳌﺴ‪o‬ﺘ‪š‬ﻠﺼﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﺤﺚ‪ð .‬ﺴﺎﱒ ﻫﺬﻩ اﳌﻘﱰ‪%‬ﺎت ﰲ ﻣﺴﺎ‪a‬ﺪة اﳉﻬﺎت اﳌﺴﺆو‪ç Y‬ﻠﻮﺻﻮل اﱃ اﻗﴡ اﺳ‪o‬ﺘﻔﺎدة‬
‫ﻣ ﻦ ﻫ ﺬ ﻩ ا ﻟﻨ ﻔ ﺎ ‪ .‬ت ‪.‬‬
‫‪ .5‬ﻓﺮﺿﯿﺔ اﻟﺒﺤﺚ‬
‫ﺗﺪﱐ ﻣﺴ‪o‬ﺘﻮى اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺒ–ﱩ ‪Ð‬ى ﺳﲀن ﻣﺪﯾﻨﺔ دﻫﻮك ﰲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ واﻟﺘ‪š‬ﻠﺺ ﻣﻊ اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت و‪á‬ﯿﻔ¾ﺔ ‪i‬ﺳ‪o‬ﺘﻔﺎدة ﻣﳯﺎ‪.‬‬

‫‪ .6‬اﳊﺪود اﳌﲀﻧﯿﺔ واﻟﺰﻣ‪Ú‬ﯿﺔ ‪ç‬ﻠﺒﺤﺚ‬

‫‪% 6.1.1‬ﺪود اﻟﺰﻣﺎﻧﯿﺔ‪ :‬اﻣ_ﺪت اﳊﺪود اﻟﺰﻣﺎﻧﯿﺔ ‪ç‬ﻠﺒﺤﺚ ﻣﻦ ‪3‬رﱗ )‪ (2022-6-10‬وﻟﻐﺎﯾﺔ )‪.(2022-9-5‬‬
‫‪ 6.1.2‬اﳊﺪود اﳌﲀﻧﯿﺔ‪ :‬اﳊﺪود اﳌﲀﻧﯿﺔ 'ﳣﺜﻞ ﻣﺪﯾﻨﺔ دﻫﻮك‪.‬‬
‫اﳊﺪود اﳌﻮﺿﻮﻋﯿﺔ‪ :‬اﻗ_ﴫت اﳊﺪود اﳌﻮﺿﻮﻋﯿﺔ ﺗﻌﺮﯾﻒ ﺑﻌﺾ اﳌﺼﻄﻠ‪û‬ﺎت اﳌﺮﺗﺒﻄﺔ •ﻟﻮﻋﻲ اﻟﺒ–ﱩ ‪ç‬ﻠﺘ‪š‬ﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت‪.‬‬ ‫‪6.1.3‬‬

‫‪ .7‬ﻣﳯﺠﯿﻪ ا‪Ð‬راﺳﻪ‬
‫ٕان اﳌﳯﺞ اﻟﻮﺻﻔﻲ اﻟﺘ‪û‬ﻠﯿﲇ ٔ‪:‬ﺳﻠﻮب ﻣﻦ ٔ‪:‬ﺳﺎﻟﯿﺐ اﻟﺘ‪û‬ﻠﯿﻞ اﳌﺮ'ﻜﺰ ‪a‬ﲆ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت دﻗ¾ﻘﺔ وﰷﻓ¾ﺔ ﻋﻦ اي ﻣﻮﺿﻮع او ﻇﺎﻫﺮة ﳏﺪدة ‪a‬ﱪ ﻓﱰة زﻣ‪Ú‬ﯿﺔ ﻣﻌﯿﻨﺔ‪ .‬وذ‪ Ä‬رﻏﺒﺔ ﰲ اﳊﺼﻮل‬
‫‪a‬ﲆ ﻧﺘﺎﰀ ﲻﻠﯿﺔ ﯾﱲ ﺗﻔﺴﲑﻫﺎ ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ ﻣﻮﺿﻮﻋﯿﺔ ﺗ‪O‬ﺴﺠﻢ ﻣﻊ اﳌﻌﻄﯿﺎت اﻟﻔﻌﻠﯿﺔ ‪ç‬ﻠﻈﺎﻫﺮة )اوﺳﻮ واﺧﺮون‪.(2018،‬‬
‫وﻧﻈﺮا ٕﻻﻋ?د اﻟﺒﺤﺚ اﳊﺎﱄ ‪a‬ﲆ اﺳ‪?o‬رة ‪i‬ﺳ‪o‬ﺘ‪¾å‬ﺎن ﰲ ﲨﻊ اﻟﺒﯿﺎ@ت وﲢﻠﯿﻞ ٔ‪:‬راء ﺳﲀن ﻣﺪﯾﻨﺔ دﻫﻮك ﰲ ‪á‬ﯿﻔ¾ﺔ اﻟﺘ‪š‬ﻠﺺ واﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت اﻟﺼﻠﺒﺔ ‪ ،‬وﻣﻦ ﰒ وﺻﻒ‬
‫اﳌﺘﻐﲑات )‪a‬ﺪد ﻣﺮات ﲨﻊ اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت‪،‬ﻧﻮع اﻟﻮ‪a‬ﺎء اﳌﺴ‪o‬ﺘ‪š‬ﺪم ﶺﻊ اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت‪ ،‬ﻓﺮز اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت‪ ،‬اﺳ‪o‬ﺒﺎب اﻧ½ﺸﺎر اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت اﱁ( ﰷن ﻻﺑﺪ ﻣﻦ اﺧ_ﯿﺎر ﻣﳯﺞ ﳝﺘﺎز •ﻟﺸﻤﻮﻟﯿﺔ ﻟﻬﺬا اﺳ‪o‬ﺘﻘﺮ‬
‫اﻟﺮ ٔ‪:‬ي ‪a‬ﲆ اﺳ‪o‬ﺘ‪š‬ﺪام اﳌﳯﺞ اﻟﻮﺻﻔﻲ اﻟﺘ‪û‬ﻠﯿﲇ •ﻋﺘﺒﺎرﻩ اﳌﳯﺞ اﳌﻨﺎﺳﺐ ﻟﻬﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺒﺤﻮث‪ .‬وﰎ اﺳ‪o‬ﺘ‪š‬ﺪام اﺳﻠﻮﺑﲔ ﶺﻊ اﻟﺒﯿﺎ@ت واﻟﱵ 'ﳣﺜﻞ •ٔ‪7‬ﰐ‪:‬‬
‫أ‪7‬ﺳﻠﻮب اﻟﻮﺻﻔﻲ‪ :‬ﰎ ﲨﻊ اﻟﺒﯿﺎ@ت •ٔ‪7‬ﻋ?د ‪a‬ﲆ اﻟﺒﺤﻮث وا‪Ð‬راﺳﺎت وا‪Ð‬ور‪.‬ت واﳌﺼﺎدر وا‪5‬ﻼت اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ وأ‪7‬ﺟ‪Ú‬ﺒﯿﺔ ‪ .‬وذ‪ Ä‬ﻟﻐﺮض ﺗﻮﺿﯿﺢ اﱒ اﳌﻔﺎﻫﲓ اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﲟﻮﺿﻮع‬
‫ا‪Ð‬راﺳﺔ‬
‫أ‪7‬ﺳﻠﻮب اﳌﺴﺤﻲ اﻟﺘ‪û‬ﻠﯿﲇ‪ :‬وﲟﻮﺟ‪æ‬ﻪ ﰎ ﲨﻊ اﻟﺒﯿﺎ@ت أ‪7‬ﺳﺎﺳ‪o‬ﯿﺔ •ﺳ‪o‬ﺘ‪š‬ﺪام اﺳ‪?o‬رة ‪i‬ﺳ‪o‬ﺘ‪¾å‬ﺎن‪ ،‬وﰎ ﺗﻮزﯾﻌﻬﺎ ‪a‬ﲆ اﻫﺎﱄ ﻣﺪﯾﻨﺔ دﻫﻮك‪ .‬وﺑﻠﻎ ‪a‬ﺪدﱒ )‪ (108‬ﴯﺼﺎ ﻣﻦ اﺻﻞ‬
‫)‪ ،(120‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ اﻟﺒﯿﺎ@ت اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ‪J‬ﻜ‪K‬ﺎﻓﺔ اﻟﺴﲀن واﳋﺮاﺋﻂ واﻟﺼﻮر اﻟﱵ ﰎ اﳊﺼﻮل ‪a‬ﻠﳱﺎ ﻣﻦ ا‪Ð‬وا‪M‬ﺮ اﻟﺮﲰﯿﺔ ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ •ﳌﻮﺿﻮع واﻟﱵ ﲤﺜﻠﺖ ﺑﺪا‪M‬ﺮة ‪i‬ﺣﺼﺎء‬
‫واﻟﺘﺨﻄﯿﻂ اﻟﻌﻤﺮاﱐ ودا‪M‬ﺮة اﻟﺒ‪.P‬ت‪.‬‬

‫اﳌﺒﺤﺚ ‪i‬ول‬
‫‪i‬ﻃﺎر اﻟﻨﻈﺮي واﳌﻔﺎﻫﳰﻲ ‪ç‬ﻠﻮﻋﻲ اﻟﺒ–ﱩ‬
‫‪ .1‬ا‪Ð‬راﺳﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬
‫ان اﻟﺘ‪š‬ﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت و‪á‬ﯿﻔ¾ﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ ‪,‬ﺸﲁ ﲱﯿﺢ ﻫﻮ ﺧﻄﻮة ‪R‬ﻤﻪ ‪ç‬ﻠﻘﻀﺎء ‪a‬ﲆ ﲨﯿﻊ ﺻﻮر واﺷﲀل ﺗﻠﻮث اﳌﺪﯾﻨﺔ وﳚﻌﻠﻬﺎ اﻛﱶ ‪Î‬ﺎذﺑﯿﺔ ذات ﻃﺎﺑﻊ ‪ U‬ﯾﺪ‪Ì‬ﻞ اﻟﴪور‬
‫‪a‬ﲆ اﳌﻘﳰﲔ واﻟﺰا‪M‬ﺮ‪º‬ﻦ ‪a‬ﲆ ‪%‬ﺪ ﺳﻮاء‪Ê ،‬ا اﺟﺮﯾﺖ اﻟﻌﺪﯾﺪ ﻣﻦ ا‪Ð‬راﺳﺎت ﰲ ﻣﻮﺿﻮع اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت و‪á‬ﯿﻔ¾ﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ وﻣﻦ ﻫﺬﻩ ا‪Ð‬راﺳﺎت ‪:‬‬
‫‪ 1.1‬دراﺳﺔ ) اﳉﻮذري وﻧﴫ‪ (2017،‬ﺑﻌﻨﻮان )ﻣﺸﳫﺔاﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت اﻟﺼﻠﺒﺔﰲ ﻣﺪﯾﻨﺔ اﻟﻄﻠﯿﻌﺔ وﺗ‪ٔW‬ﺛﲑاﲥﺎ اﻟﺒﯿ‪¾Y‬ﺔ(‬
‫اﺟﺮﯾﺖ ﻫﺬﻩ ا‪Ð‬راﺳﺔ ﰲ ﻣﺪﯾﻨﺔ اﻟﻄﻠﯿﻌﺔ‪ ،‬ﻫﺪﻓﺖ ا‪Ð‬راﺳﺔ اﱃ ‪ð‬ﺴﻠﯿﻂ اﻟﻀﻮء ‪a‬ﲆ ‪¿i‬ر اﻟﺴﻠﺒﯿﺔ اﳌﱰﺗﺒﺔ واﱒ ‪i‬ﻟﯿﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ﳌﻌﺎﳉﺔ اﳌﺸﳫﺔ‪ ،‬وﴐورة ﲢﺴﲔ ﺻﻮرة‬
‫اﳌﺪﯾﻨﺔ اﻟﱵ ﺗﻀﻌﻬﺎ ﰲ ﻣﻮﻗﻊ وﻣﺮﻛﺰ اﺳ‪o‬ﺘﻘﻄﺎب ﻟﻜ‪K‬ﲑ ﻣﻦ اﳌﺪن ‪i‬ﺧﺮى ا‪5‬ﺎورة ﻟﻬﺎ‪ .‬اﻋﳣﺪت ﻫﺬﻩ ا‪Ð‬راﺳﺔ ‪a‬ﲆ اﳌﳯﺞ اﻟﻮﺻﻔﻲ واﻟﺘ‪û‬ﻠﯿﲇ‪ ،‬وذ‪• Ä‬ﻻﻋ?د ‪a‬ﲆ اﻟﺒﯿﺎ@ت‬
‫واﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﳌﺘﻮﻓﺮة اﺿﺎﻓﺔ اﱃ اﺳ‪o‬ﺘ‪š‬ﺪام ‪i‬ﺳ½‪æ‬ﺎﻧﻪ‪.‬‬
‫واﱒ اﻟﻨﺘﺎﰀ اﻟﱵ ﺗﻮﺻﻠﺖ ا\ﳱﺎ ا‪Ð‬راﺳﺔ إ@دارةاﻟﺒ‪P‬ﯾﺔ ¨ﲑ ‪Î‬ﺪ‪º‬ﺮة وﻛﻔﻮءة ﳌﺘﺎﺑﻌﺔ ا\ﲀدر وﻻ ﺣﱴ اﻟﻘ¾ﺎﻣﳡﻬﺎ‪R‬ﺎﻓ¾ﺘﻘﺪﳝﺎﳋﺪﻣﺎت‪ ،‬ﺣ¾ﺚ ﯾﻘﻮم اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ‪a‬ﲆ ﲨﻊ اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت ورﻣﳱﺎ‬
‫ﰲ ‪i‬ﻣﺎ‪á‬ﻦ اﻟﻐﲑ ﳐﺼﺼﺔ ﻟﻬﺎ‪ .‬واﯾﻀﺎ ﺗﻌﺎﱐ اﳌﺪﯾﻨﺔ ﻣﻦ اﻫﲈل وار•ك ﰲ ﲨﻊ اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت‪Ê ،‬ا اﱒ ‪i‬ﻗﱰا‪%‬ﺎت اﻟﱵ اوﺻﺖ ﲠﺎ ا‪Ð‬راﺳﺔ ﱔ ﴐورة ﺗﻨﻔ¾ﺬ وﺗﻄﺒﯿﻖ اﻟﻄﺮق‬
‫واﳌﺒﺎدئ اﻟﺼﺤﯿ‪û‬ﺔ ﻟﻌﻤﻠﯿﺔاﻟﻄﻤﺮ اﻟﺼﺤﻲ وﻣﻦ ﰒ اﻟﻘ¾ﺎم ﺑﺘﻐﻄﯿﳤﺎﺑﻄﺒﻘﺔﻣﻦ اﻟﱰاب و‪,‬ﺴﻤﻚ)‪( 30‬ﰟ‪ ،‬اﺿﺎﻓﺔ اﱃ ﺗﻮﻇﯿﻒ اﻛﱪ ‪a‬ﺪد ﳑﻜﻦ ﻣﻦ ﻋﲈل اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ ﻟﺮﻓﻊ ﻣﻌﺪل‬
‫ا ﳋ ﺪ ﻣ ﺔ ا ﳌ ﻘ ﺪ ﻣ ﺔ ﻻ ﻫ ﺎ ﱄ ﻣ ﺪ ﯾ ﻨ ﺔ ا ﻟﻄ ﻠ ﯿ ﻌ ﺔ ‪.‬‬
‫‪188‬‬
 ‫ﮔﻮﭬﺎرا ﺋﻪﰷدﳝﯽ ‪ .‬زا‪0‬ﻜﻮ‪ .‬ﻧﻪوروز )ا‪ 65‬ا‪ٔ7‬ﰷدﳝﯿﺔ ﳉﺎﻣﻌﺔ ﻧﻮروز(‪ ،‬پ‪ ١٢.‬ژ‪٢٠٢٣ ،٤.‬‬

‫‪ 1.2‬دراﺳﺔ )اﻟﻨ‪É‬ﺎر واﳌﻌﻤﻮري‪ (2020،‬ﺑﻌﻨﻮان )اﳌﻌﺎﳉﺎت اﻟﺘﺨﻄﯿﻄﯿﺔ ﳌﺸﳫﺔ اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت اﻟﺼﻠﺒﺔ ﰲ ﻣﺪﯾﻨﺔ اﳊ‪ 6‬دراﺳﺔ 'ﳮﻮﯾﺔ(‬
‫اﺟﺮﯾﺖ ا‪Ð‬راﺳﺔ ﰲ ﻣﺪﯾﻨﺔ اﳊ‪ ،6‬وﻫﺪﻓﺖ ﻫﺬﻩ ا‪Ð‬راﺳﺔ اﱃ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﳈﯿﺔ اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت اﻟﺼﻠﺒﺔ ﰲ اﳌﺪﯾﻨﺔ واﻟﻜﺸﻒ ﻋﻨﺎﺻﻨﺎﻓﻬﺎ واﺷﲀﻟﻬﺎ وﻣﺪى اﻣﲀﻧﯿﺔ ﺗﺪو‪º‬ﺮﻫﺎ وﻣﻦ ﰒ‬
‫اﺳ‪o‬ﺘﻌﲈﻟﻬﺎ ﳈﻮاد اوﻟﯿﺔ ﺑﻌﺪ ﺗﺪو‪º‬ﺮﻫﺎ ﳝﻜ‪Ú‬ﻨﺎ‪i‬ﺳ‪o‬ﺘﻔﺎدة ﻣﳯﺎ ﲝﺴﺐ ﻧﻮﻋﻬﺎ‪,‬اﺿﺎﻓﺔ اﱃ اﳘﯿﳤﺎ ﰲ ﺗﻮﻓﲑ ﻓﺮص ﲻﻞ ﻟﻌﺪد ‪á‬ﺒﲑ ﻣﻦ ا‪i‬ﯾﺪي اﻟﻌﺎﻣ‪ 6‬ﰲ ﲻﻠﯿﺎت اﻟﻔﺮز واﶺﻊ‪ ،‬اﱒ‬
‫اﳌﻘﱰ‪%‬ﺎت اﻟﱵ ادﻟﺖ ﲠﺎ ا‪Ð‬راﺳﺔ ﻫﻮ ‪h‬ﴩ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﺒ–‪Ö‬ﺔ ﻓ) ﳜﺺ اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت اﻟﺼﻠﺒﺔ وﺧﻄﻮرﲥﺎ اﺿﺎﻓﺔ اﱃ رﻓﻊ اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺒ–ﱩ ‪Ð‬ى اﻟﺴﲀن ﰲ اﶈﺎﻓﻈﺔ ‪a‬ﲆ اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬
‫‪ç‬ﻠﻤﺪﯾﻨﺔ ‪ .‬وا‪h‬ﺸﺎء ﻣﻮاﻗﻊ ﻃﻤﺮ ﲷﻦ اﳌﻌﺎﯾﲑ اﻟﺘﺨﻄﯿﻄﺔ واﻟﺼﺤﯿﺔ ﻣﻊ اﳘﯿﺔ ا‪h‬ﺸﺎء ﻣﺼﺎﻧﻊ ‪Ì‬ﺎﺻﺔ ﻟﺘﺪو‪º‬ﺮ اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت ‪a‬ﲆ اﺧ_ﻼف اﻧﻮاﻋﻬﺎ اﻟﱵ •ﻻﻣﲀن ‪i‬ﺳ‪o‬ﺘﻔﺎدة ﻣﳯﺎ ﻻﺣﻘﺎ‪.‬‬
‫‪ 1.3‬دراﺳﺔ )ﻃﻮﰷن وﶊﺪ‪ (2016،‬ﺑﻌﻨﻮان ) دور اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺒ–ﱩ ‪Ð‬ى ‪i‬ﴎة اﻟﻌﺮاﻗ¾ﺔ ﰲ اﻟﺘ‪š‬ﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت اﻟﺼﻠﺒﺔ(‬
‫اﺟﺮﺑﺖ ﻫﺬﻩ ا‪Ð‬راﺳﺔ ﰲ ﻣﺪﯾﻨﺔ اﻟﺮﻣﺎدي‪ ،‬ﻫﺪﻓﺖ ا‪Ð‬راﺳﺔ اﱃ اﳘﯿﺔ رﻓﻊ ﻣﺴ‪o‬ﺘﻮى اﻟﻮﻋﻲ ‪Ð‬ى اﻫﺎﱄ ﻣﺪﯾﻨﺔ اﻟﺮﻣﺎدي ﰲ اﻟﺘ‪š‬ﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت واﺳﺎﻟﯿﺐ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ اﻟﺼﺤﯿﺢ‬
‫ﻣﻊ اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت ‪ ،‬اﻋﳣﺪ اﻟﺒﺤﺚ ‪a‬ﲆ اﺳﻠﻮب اﳌﺴﺢ اﳌﯿﺪاﱐ ﻣﻦ ‪Ì‬ﻼل اﺳ‪?o‬رة ‪i‬ﺳ‪o‬ﺘ‪¾å‬ﺎن واﺳ‪o‬ﺘﻌﲈل اﳌﳯﺞ ‪i‬ﺣﺼﺎﰄ واﻟﻮﺻﻔﻲ ﰲ ﻣﻌﺎﳉﺔ اﻟﺒﯿﺎ@ت‪ .‬اﱒ اﺳ‪o‬ﺘ‪_O‬ﺎ‪Î‬ﺎت‬
‫ا‪Ð‬راﺳﺔ ﺿﻌﻒ اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺒ–ﱩ ‪Ð‬ى ﺳﲀن اﳌﺪﯾﻨﺔ ﰲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ا‪¤‬ﻠﻔﺎت ‪ ،‬اﺿﺎﻓﺔ اﱃ ‪a‬ﺪم وﺟﻮد وﻗﺖ ﳏﺪد ﶺﻊ اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت و‪a‬ﺪم ﻓﺮز اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت ‪Ê‬ا ﯾﱲ ﻃﻤﺮﻫﺎ ‪,‬ﺸﲁ‬
‫ﳐﺘﻠﻂ‪.‬اوﺻﺖ ا‪Ð‬راﺳﺔ اﱃ اﳘﯿﺔ رﻓﻊ ﻣﺴ‪o‬ﺘﻮى اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺒ–ﱩ ‪ç‬ﻠﺘ‪š‬ﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت ﻣﻦ ‪Ì‬ﻼل اﻟﻨﺪوات واﻟﱪاﻣﺞ اﻟﺘﻮﻋﻮﯾﺔ اﺿﺎﻓﺔ اﱃ ﺗﻮزﯾﻊ اوﻋﯿﺔ ‪Ì‬ﺎﺻﺔ ‪a‬ﲆ اﳌﻮاﻃﻨﲔ‬
‫ﻟﻐﺮض ﻓﺮز اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت ﻗ‪æ‬ﻞ ﻃﻤﺮﻫﺎ‪ ،‬وا‪Ì‬ﲑا وﺿﻊ ﻧﻈﺎم ﻛﻔﻮء ﻻدارة ا‪¤‬ﻠﻔﺎت اﻟﺼﻠﺒﺔ ﻟﺘﺤﺴﲔ اﻟﺼ‪û‬ﺔ واﺿﺎﻓﺔ ﺟﲈﻟﯿﺔ ‪ç‬ﻠﻤﺪﯾﻨﺔ‪.‬وﳒﺪ ان ﻫﺬﻩ ا‪Ð‬راﺳﺔ رﻛﺰت ‪a‬ﲆ اﱒ ﺑﻌﺪ ﰲ‬
‫‪á‬ﯿﻔ¾ﺔ اﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﳊﻜﻮﻣﺔ اﶈﻠﯿﺔ ‪ç‬ﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت ﻣﻦ ‪Ì‬ﻼل رﻓﻊ ﻣﺴ‪o‬ﺘﻮى اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺒ–ﱩ ‪Ð‬ى اﳌﻮاﻃﻨﲔ واﻟﱰﻛﲒ ‪a‬ﲆ ﻫﺬا اﻟﺒﻌﺪ ﯾﻌﺘﱪ ﺧﻄﻮة ﺟﻮﻫﺮﯾﺔ ﰲ اﺧ_ﺼﺎر‬
‫اﻟﻜ‪K‬ﲑ ﻣﻦ اﳉﻬﻮد اﳌﺒﺬو‪ Y‬ﻣﻦ ﻗ‪æ‬ﻞ اﳉﻬﺎت اﳌﺴﺆو‪ç Y‬ﻠﺘ‪š‬ﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت‪.‬‬

‫‪ .2‬اﳌﺼﻄﻠ‪û‬ﺎت واﳌﻔﺎﻫﲓ اﻟﱵ ﳚﺐ اﻟﺘﻌﺮف ‪a‬ﻠﳱﺎ ﲷﻦ ا‪Ð‬راﺳﺔ )رﻓﻊ ﻣﺴ‪o‬ﺘﻮى اﻟﻮﻋﻲ ‪Ð‬ى ﺳﲀن ﻣﺪﯾﻨﺔ دﻫﻮك ﰲ اﻟﺘ‪š‬ﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت(‪.‬‬
‫ﻗ‪æ‬ﻞ اﻟﻮﻟﻮج ﰲ ا‪Ð‬راﺳﺔ ﳓﺘﺎج اﻟﺘﻌﺮف ‪a‬ﲆ ﺑﻌﺾ اﳌﺼﻄﻠ‪û‬ﺎت اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﲟﻮﺿﻮع ا‪Ð‬راﺳﺔ وﻣﳯﺎ‪:‬‬

‫‪ 2.1‬اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺒ–ﱩ ‪:‬‬

‫ﯾﻌﺮف اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺒ–ﱩ ‪a‬ﲆ ٔ‪:‬ﳖﺎ ا ٕﻻدراك ﲟﻌﻄﯿﺎت اﻟﺒ–‪Ö‬ﺔ ‪:ٔ ،‬و ﻣﻌﺮﻓﳤﺎ ‪ ،‬ﻣﻦ ‪Ì‬ﻼل ٕادراك أ‪7‬ﻓﺮاد ‪ç‬ﻠﻮاﻗﻊ اﳊﺎﱄ ا‪Ê‬ي ﯾﻌ–ﺸﻮن ﻓ¾ﻪ ‪ ،‬وﲟﺎ ﯾﺪور ﰲ ﺑﯿ‪Y‬ﳤﻢ اﻟﻌﺎﳌﯿﺔ واﶈﻠﯿﺔ‬
‫واﻟﻘﻮﻣ¾ﺔ ﻣﻦ ﻣﻌﻀﻼت وﻣﺸ‪p‬ت ﺑﯿ‪¾Y‬ﺔ و ٔ‪¿:‬رﻫﺎ ووﺳﺎﺋﻞ ‪a‬ﻼ‪ü‬ﺎ ‪ ،‬و•ﻟﺘﺎﱄ ‪º‬ﻜ½ﺴﺐ ‪i‬ﺷ‪š‬ﺎص ٕادرا‪q‬ﻬﻢ اﻟﻮاﻋﻲ ﻟﻬﺬﻩ أ‪7‬ﺑﻌﺎد وﺗﺘﻜﻮن ‪Ð‬ﳞﻢ اﲡﺎﻫﺎت وﻣﻔﺎﻫﲓ‬
‫وﻗﲓ ‪Î‬ﺪﯾﺪة )ﺻﺎﱀ‪.(92 ، 2003 ،‬ﻫﻮ ادراك اﻟﻔﺮد اﻟﻘﺎﰂ ‪a‬ﲆ ﻣﺪى ﻣﻌﺮﻓ_ﻪ واﳌﺎ‪R‬ﺐ اﳌﺸ‪p‬ت اﻟﺒﯿ‪¾Y‬ﺔ ﻣﻦ ﺣ¾ﺚ ﻣﺼﺪرﻫﺎ ووﻣﱪراﲥﺎ ‪ ،‬و ٔ‪¿:‬رﻫﺎ ‪ ،‬وﺳ‪o‬ﺒﻞ‬
‫‪a‬ﻼ‪ü‬ﺎ واﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ‪) .‬ﶊﺪ و‪ٓ :‬ﺧﺮون‪. (229 ،2006،‬‬

‫‪ 2.2‬اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت اﻟﺼﻠﺒﺔ ‪:‬‬

‫ﺗﻌﺮف اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت اﻟﺼﻠﺒﺔ ﺑ‪ٔW‬ﳖﺎ ﻣﻮاد ﻟ–ﺲ ﻟﻬﺎ اي ﻓﺎﺋﺪة •ﻻﺿﺎﻓﺔ اﳖﺎ ﺧﻄﲑة وﲢﺘﻮي ‪a‬ﲆ ﻣﺴ‪o‬ﺘﻮى ﻣ_ﺪﱐ ﻣﻦ اﻟﺴﺆاﺋﻞ ‪ð ،‬ﺸﻤﻞ اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت اﻟﺘ‪É‬ﺎرﯾﺔ‪ ،‬واﻟﺼﻨﺎﻋﯿﺔ‪،‬‬
‫واﻟﺒ‪P‬ﯾﺔ وﻧﻔﺎ‪.‬ت اﺧﺮى ﻣ_ﻌﻠﻘﺔ ﺑﱰﺑﯿﺔ اﳊﯿﻮا@ت واﳌﻮاد اﻟﺰراﻋﯿﺔ و‪h‬ﺸﺎﻃﺎت اﺧﺮى ﳈ‪š‬ﻠﻔﺎت اﻟﺘﻌﺪ‪º‬ﻦ وﻧﻔﺎ‪.‬ت اﻟﻬﺪم ) رﺳﻦ واﺧﺮون‪.(2016 ،‬‬
‫ﲨﯿﻊ اﻟﻔﻀﻼت اﻟﻨﺎﲡﺔ ﻣﻦ ‪hi‬ﺸﻄﺔ اﻟﯿﻮﻣ¾ﺔ اﻟﱵ ‪ð‬ﺸﲁ اﳊﺮﻛﺔ اﻟﯿﻮﻣ¾ﺔ ﳊﯿﺎة اﻟﺴﲀن ‪ð‬ﺴﻤﻰ •ﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت اﻟﺼﻠﺒﺔ اﳌﲋﻟﯿﺔ‪ ،‬اﯾﻀﺎ !ﺸﻤﻞ ﰻ ‪i‬ﺷ‪o‬ﯿﺎء اﻟﻐﲑ ﴐوري‬
‫اﻟﱵ ﳛﺎول اﻟﻔﺮد اﻟﺘ‪š‬ﻠﺺ ﻣﳯﺎ ﰲ ﻣﲀن ﻣﺎ او ﻇﺮف ﻣﺎ ‪ ،‬وﻫﺬﻩ ‪i‬ﺷ‪o‬ﯿﺎء اﻟﱵ ﯾﺘ‪š‬ﻠﺺ ﻣﳯﺎ ‪hi‬ﺴﺎن ﻗﺎﺑ‪ 6‬ﻻ‪a‬ﺎدة ‪i‬ﺳ‪o‬ﺘ‪š‬ﺪام واﻟﺘﺪو‪º‬ﺮ )اﻟﻌﺒﺪ واﺧﺮون ‪،‬‬
‫‪.(62،2012‬‬

‫‪ 2.3‬اﻧﻮاع اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت اﻟﺼﻠﺒﺔ‬

‫ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﯾﺪ ﻣﻦ ٔ‪:‬ﻧﻮاع اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت اﻟﺼﻠﺒﺔ اﻟﱵ ﳝﻜﻦ ﺗﻘﺴ‪o‬ﳰﻬﺎ اﱃ ) ا‪¨Ð‬ﲑي‪(5 ،2013 ،‬‬

‫ٔ‪ .#‬اﻟﻨﻔﺎ*ت اﻟﺼﻠﺒﺔ اﳋﻄﺮة‪ :‬ﯾﻘﺼﺪ ﲠﺎ ﲨﯿﻊ اﳌﻮاد ا?ﺘﻠﻔﺔ اﻟﱵ ﲢﺘﻔﻆ ﺑﻌﻨﺎﴏ ﺧﻄﺮة ﻟ‪H‬ﺴﺖ ﻟﻬﺎ اﺳ‪M‬ﺘ‪N‬ﺪاﻣﺎت اﺧﺮى او ﺑﺪﯾ‪ ،R‬وﳝﻜﻦ اﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ﺧﻄﺮ ‪Z‬ﲆ ﲱﺔ ]^ﺴﺎن واﻟﺒ‪`H‬ﺔ ﳌﺎ ﲢﺘﻮﯾﻪ ﻣﻦ ﻣﻮاد ﺧﻄﺮة‬
‫وﺳﺎﻣﺔ او ﳝﻜﻦ ان ‪b‬ﻜﻮن اوﺳﻊ ﻣﻦ ﻫﺬا اﳊﺪ ﰷﳌﻮاد اﻟﻘﺎﺑ‪ R‬ﻟﻼﺷ‪M‬ﺘﻌﺎل و]ﻧﻔ‪j‬ﺎر‪ ،‬وﻣﺼﺎدر ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﻨﻔﺎ*ت ﻣ‪l‬ﻌﺪدة ‪b‬ﳣﺜﻞ ﰲ اﻟﻨﻔﺎ*ت اﻟﱵ ‪b‬ﺮﻣﳱﺎ اﳌﺴ‪r‬ﺸﻔ‪t‬ﺎت او اﳌﺼﺎﻧﻊ او اﳌﺰارع او اﳌ‪v‬ﺸﺎءات‬
‫اﻟﺼﺤﯿﺔ وا‪y‬واﺋﯿﺔ ‪ ،‬واﺣ‪t‬ﺎ| ‪b‬ﻜﻮن ﻣﺼﺎدرﻫﺎ |ﲡﺔ ﻣﻦ دا~ﻞ اﳌﻨﺎزل‪.‬‬
‫ب‪ .‬اﻟﻨﻔﺎ*•ﻟﺼﻠﺒﺔاﻟﻐﲑ ﺧﻄﺮة ‪ :‬ﱔ ﻧﻔﺎ*ت اﻟﱵ ﻻﺗﺘﻀﻤﻦ اي ﻣﻜﻮ|ت او ﻣﻮاد ﺧﻄﺮة ‪Š‬ﺸ‪M‬ﳣﻞ ‪Z‬ﲆ ﻣﻮاد ﻋﻀﻮﯾﺔ و‹ﲑ ﻋﻀﻮﯾﺔ ﻛﲈ اﻧﻪ ﺗ‪Žr‬ﺎﯾﻞ ﰲ ﺧﻀﺎﺋﺼﻬﺎ اﻟﻔﲒ*ﺋﯿﺔ واﻟﻜ•ﺋﯿﺔ‪.‬‬

‫‪189‬‬
 ‫ﮔﻮﭬﺎرا ﺋﻪﰷدﳝﯽ ‪ .‬زا‪0‬ﻜﻮ‪ .‬ﻧﻪوروز )ا‪ 65‬ا‪ٔ7‬ﰷدﳝﯿﺔ ﳉﺎﻣﻌﺔ ﻧﻮروز(‪ ،‬پ‪ ١٢.‬ژ‪٢٠٢٣ ،٤.‬‬

‫ت‪ .‬ﻧﻔﺎ*ت اﻟﺸﻮارع‪‹ :‬ﺎﻟﺒﺎ ‪b‬ﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﻐﺒﺎر اﻟﻮرق و]ﴭﺎر و]ﺧﺸﺎب )ﻃﻮﰷن وﶊﺪ‪.(2016،‬‬
‫ج‪.‬اﻟﻨﻔﺎ*ت اﻟﺼﻠﺒﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﯿﺔ‪ :‬ﱔ ﲨﯿﻊ اﳌﻮاد اﻟﱵ ‪b‬ﻜﻮن |ﲡﺔ ﻣﻦ اﳌﺼﺎﻧﻊ واﳌﻌﺎﻣﻞ ‪Z‬ﲆ ﳐﺘﻠﻒ اﻧﻮاﻋﻬﺎ‪،‬و‪Z‬ﺎدة ‪b‬ﻜﻮن ﻗﺼﺎﺻﺎت ﺧﺸ‪tœ‬ﺔ او ﻣﻌﺪﻧﯿﺔاﺿﺎﻓﺔ اﱃ ﻧﻔﺎ*ت اﻟﱵ اﻟﱵ ﲢﺘﻮي ‪Z‬ﲆ اﳌﻮاد اﻟﻌﻀﻮﯾﺔ‬
‫اﻟﻘﺎﺑ‪ R‬ﻠﺘ¡ﻠﻞ )اﻟﻜﻌﱯ واﳌﺎﻟﲄ ‪.(2011،‬‬
‫خ‪ .‬اﻟﻨﻔﺎ*ت اﻟﺰراﻋﯿﺔ ‪ :‬ﲨﯿﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت اﻟﱵ ﺗ‪lv‬ﺠﻬﺎ ]^ﺸﻄﺔ اﻟﻨﺒﺎﺗﯿﺔ واﳊﯿﻮاﻧﯿﺔ وان ﻣﻦ اﱒ ﻫﺬﻩ اﻟﻨﻔﺎ*ت ﱔ ﻣﺎ ﻧ‪tr‬ﺞ ﻣﻦ ﲻﻠﯿﺔ ﺟﲏ اﶈﺎﺻﯿﻞ اﻟﺰراﻋﯿﺔ )‪-‬ﺎ®ﺮ‪.(2012،4،‬‬
‫د‪ .‬اﻟﻨﻔﺎ*ت ]^ﺸﺎﺋﯿﺔ ‪ :‬ﰻ ا?ﻠﻔﺎت اﻟﱵ ﺗ‪lv‬ﺠﻬﺎ اﻋﲈل اﻟﻬﺪم واﻟﺒﻨﺎء ﰷﻟﺮﻣﻞ و‪±‬ﴪ اﻟﻄﻮاﺑﻖ واﻟﺰﻟﻂ واﻟﱰاب اﻟﻨﺎﰋ ﻣﻦ اﳊﻔﺮ ﯾﻨﺪرج ﺣ‪l‬ﻮ ﻣﺴﻤﻰ اﻟﻨﻔﺎ*ت ]^ﺸﺎﺋﯿﺔ )ﻃﻮﰷن وﶊﺪ‪.(2016،‬‬
‫ز‪ .‬اﻟﻨﻔﺎ*ت اﳌﲋﻟﯿﺔ‪ :‬ﱔ ﲨﯿﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت اﻟﱵ ‪b‬ﺰﯾﺪ ﻋﻦ ‪¹‬ﺎ‪-‬ﺔ ]^ﺴﺎن وﳛﺎول اﻟﺘ‪N‬ﻠﺺ ﻣﳯﺎ ورﻣﳱﺎ ﯾﻮﻣ‪t‬ﺎ او اﺳ‪M‬ﺒﻮﻋﯿﺎ اوﺷﻬﺮ*‬
‫ﯾﻮﻣ‪t‬ﺎ ) ﻋﺒﺪاﳉﻮاد‪.(2012،33 ،‬‬
‫‪ :3.8‬اﻟﻨﻔﺎ*ت اﻟﻄﺒﯿﺔ ‪ :‬وﱔ اﻟﻨﻔﺎ*ت اﻟﱵ ﺗ‪lv‬ﺠﻬﺎ اﳌﺮاﻛﺰ اﻟﺼﺤﯿﺔ واﳌﺴ‪r‬ﺸﻔ‪t‬ﺎت ‪ ،‬وﱔ ﻣﻦ اﺧﻄﺮ اﻧﻮاع اﻟﻨﻔﺎ*ت ﻧﻈﺮا ﻻن ا‹ﻠﺐ ﻣﻜﻮ|ﲥﺎ ﲢﺘﻮي ‪Z‬ﲆ ﻣﻮاد ﺳﺎﻣﺔ وﺧﻄﺮة )اﻟﻜﻌﱯ‪.(2011،‬‬

‫‪ 2.4‬ﻣﺮا‪¹‬ﻞ ادارة اﻟﻨﻔﺎ*ت )رﺳﻦ واﺧﺮون ‪:(2016،‬‬

‫ﲤﺮ اﻟﻨﻔﺎ*ت ﺑﻌﺪة ﻣﺮا‪¹‬ﻞ ﻗ‪Ž‬ﻞ ]‪Â‬ﳤﺎء ‪Ä‬ﳌﺮ‪ R¹‬ا‪Å‬ﳯﺎﺋﯿﺔ وﻣﻦ ﻫﺬﻩ اﳌﺮا‪¹‬ﻞ‪:‬‬
‫ﻣﺮ‪ٕR¹‬اﻧﺘﺎ‪-‬ﺎﻟﻨﻔﺎ*ت‪:‬وﱔ اﳌﺮ‪] R¹‬وﱃ اﻟﱵ ‪Š‬ﺸﻤﻞ ﲨﯿﻞ اﳌﻨﺎزل واﳌﻄﺎﰪ و]ﺳﻮاق واﳌﺆﺳﺴﺎت اﳋﺪﻣ‪t‬ﺔ و]^ﺸﻄﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﯿﺔ واﻟﺘ‪j‬ﺎرﯾﺔ‪.‬‬ ‫ٔ‪.#‬‬
‫ب‪ .‬ﻣﺮ‪R¹‬ﲨﻌﺎﻟﻨﻔﺎ*ت ‪ :‬وﯾﱲ ﰲ ﻫﺬﻩ اﳌﺮ‪ R¹‬ﯾﱲ ﰲ اﺗﺒﺎع ﻃﺮق ﻛﺜﲑة وﻣ‪l‬ﻌﺪدة ‪ ،‬ﺣ‪t‬ﺚ ﯾﱲ ﲡﻤﯿﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت ﯾﺪو* ﻣﻦ ~ﻼل ‪¹‬ﺎو*ت ﺳﻮاءا ﰷﻧﺖ ‪Ë‬ﺑﺘﺔ او ﻣ‪l‬ﻨﻘ‪. R‬‬
‫ت‪ .‬ﻣﺮ‪ R¹‬ﻧﻘﻼﻟﻨﻔﺎ*ت ‪ :‬اﻟﻘ‪t‬ﺎم ﺑﻨﻘﻞ اﻟﻨﻔﺎ*ت ﰲ ﻫﺬﻩ اﳌﺮ‪ R¹‬اﱃ ﻣﻦ اﻣﺎ‪±‬ﻦ ﺗﻮ‪y‬ﻫﺎ اﱃ اﻣﺎ‪±‬ﻦ اﻟﻔﺮز او رﲟﺎ ‪±‬ﳢﺎ ﻣ‪Ž‬ﺎﴍة ‪.‬‬
‫ث‪ .‬ﻣﺮ‪ R¹‬ﻣﻌﺎﳉﺔاﻟﻨﻔﺎ*•ﻟﺼﻠﺒﺔ ‪Š:‬ﺸﻤﻞ ﻫﺬﻩ اﳌﺮ‪ R¹‬ﻣ‪l‬ﻌﺪدة ﰷﻟﻔﺮزواﻟﺘﺪو‪Ð‬ﺮ او ﲢﻮﯾﻠﻬﺎٕاﻟﯩﻄﺎﻗﺔ‪ ،‬وذ‪ Ó‬ﺣﺴﺐ ﲢﴬ وﺗﻘﺪم ا‪y‬و‪.Õ‬‬
‫ج‪ .‬ﻣﺮ‪ R¹‬اﻟﻄﻤﺮ اﻟﺼﺤﻲ ﻠﻨﻔﺎ*ت ‪:‬ﺗﻌﺘﱪ ﻫﺬﻩ اﳌﺮ‪ R¹‬ﱔ اﳌﺮ‪~] R¹‬ﲑة وﺗﺘﻀﻤﻦ ﻃﻤﺮ اﻟﻨﻔﺎ*ت ‪Ø‬ﺸﲁ ﯾﱲ ﻣﻦ ~ﻼل اﳊﻔﺎظ ‪Z‬ﲆ اﻟﺒ‪`H‬ﺔ اﺿﺎﻓﺔ اﱃ اﳘﯿﺔ اﳊﻔﺎظ ‪Z‬ﲆ اﳌﯿﺎﻫﺎﳉﻮﻓ‪t‬ﺔ‪.‬‬

‫‪ 2.5‬ﻃﺮق ﻣﻌﺎﳉﺔ اﻟﻨﻔﺎ*ت‬

‫ﺗﻘﺴﻢ ﻃﺮق ﻣﻌﺎﳉﺔ اﻟﻨﻔﺎ*ت ﻃﺮق ‪Z‬ﺪﯾﺪة ﻣﳯﺎ )ا‪‹y‬ﲑي‪(5 ،2013 ،‬‬

‫اﻟﺮدﻣ‪ٔÝ‬واﻟﻄﻤﺮاﻟﺼﺤﻲ‪ :‬ﻫﺬﻩ اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ ﺗﻌﺘﱪ ﻣﻦ اﻟﻄﺮق اﳌﺸﻬﻮرة ‪-‬ﺪا واﳌﺘﺒﻌﺔ ﻠﺘ‪N‬ﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻨﻔﺎ*ت اﻟﺼﻠﺒﺔ ‪Z‬ﲆ ﳐﺘﻠﻒ اﺷﲀﻟﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ‪Z‬ﻠﯿﻨﺎ ان ﻧﻨﻮﻩ اﳘﯿﺔ ان ‪b‬ﻜﻮن ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺮدم ﺗ‪r‬ﺴﻢ‬ ‫ٔ‪.#‬‬
‫ﲟﻮاﺻﻔﺎت ﻫﻨﺪﺳﺔ ~ﺎﺻﺔ‪ ،‬وان ‪Ð‬ﻜﻮن ﲩﻢ اﳌﻮاﻗﻊ ﰷﰲ ﻻﺳ‪tr‬ﻌﺎت اﻛﱪ ﳈﯿﺔ ﳑﻜ‪â‬ﻪ ﻣﻦ اﻟﻨﻔﺎ*ت واﳘﯿﺔ ﺗﻐﻄﯿﺔ ﻫﺬﻩ اﻟﻨﻔﺎ*ت ﲟﻮاد ‪Z‬ﺎز‪‹ Õ‬ﲑ |ﻓﺬﻩ ﻠﺮاﲘﺔ ﰷﻟﻄﲔ‪ ،‬ﻣﻊ ا~ﺬ ﺑﻨﻈﺮ‬
‫]ﻋﺘﺒﺎر ﺑﻌﺪم ]ﴐار ‪Ä‬ﻟﺒ‪`H‬ﺔ وذ‪ Ó‬ﻣﻦ ~ﻼل ‪Š‬ﴪب اﻟﺴﻮاﺋﻞ اﱃ اﳌﯿﺎﻩ اﳉﻮﻓ‪t‬ﺔ‪.‬‬
‫ب‪ .‬اﳊﺮق ‪ :‬ﺑﺪات اﻟﻜ‪æ‬ﲑ ﻣﻦ ا‪y‬ول ‪Ä‬ﺗﺒﻊ ﻫﺬﻩ اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ ﰲ اﻟﺴ‪M‬ﻨﻮات ]~ﲑة ‪ ،‬اذا ﺗﺘﻮا‪-‬ﺪ ﳏﺎرق ذات ﺗﻘ‪â‬ﯿﺔ ‪Z‬ﺎﻟﯿﻪ او اﺣ‪t‬ﺎ| ﯾﱲ اﳊﺮق ﰲ ﻣﲀن ﻣﻔ‪l‬ﻮح ﺑﻌﯿﺪا ﻋﻦ اﳌﺪﯾﻨﺔ ‪ ،‬وﺳ‪œ‬ﺐ‬
‫اﻧ‪r‬ﺸﺎرﻫﺎ ﻣﺆﺧﺮا ﻫﻮ ﻟﻘ‪ é‬اﳌﺴﺎ‪¹‬ﺎت اﳌﺘﺎ‪¹‬ﺔ ﰲ ﻃﻤﺮ اﻟﻨﻔﺎ*ت‪.‬‬
‫ت‪ٕ .‬ا‪Z‬ﺎدةﺗﺪو‪Ð‬ﺮاﻟﻨﻔﺎ*ت ‪ :‬ﻫﺬﻩ اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ ‪Z‬ﺎدة ‪b‬ﻜﻮن ﻣ‪l‬ﺒﻌﻪ ﰲ ا‪y‬ول اﳌﺘﻘﺪﻣﺔ وذ‪ Ó‬ﺑﻌﺪ ﻓﺮز اﻟﻨﻔﺎ*ت ﯾﱲ ا‪Z‬ﺎدة ﺗﺪو‪Ð‬ﺮ اﳌﻮاد اﻟﱵ ﳝﻜﻦ ﺗﺪو‪Ð‬ﺮﻫﺎ و]ﺳ‪M‬ﺘﻔﺎدة ﻣﳯﺎ‪.‬‬
‫ث‪ .‬اﻟﺘ¡ﻠﻼﻟﻌﻀﻮي‪:‬وﱔ ﲻﻠﯿﺔ ﲢﻮﯾﻞ اﳌﻮاد اﻟﺼﻠﺒﺔ اﻟﻌﻀﻮﯾﺔ اﱃ اﲰﺪة ﻋﻀﻮﯾﺔ ‪Š‬ﺴ‪M‬ﺘ‪N‬ﺪم ‪±‬ﺴﲈد ﻟﺘﺤﺴﲔ ﺧﻮاص اﻟﱰﺑﺔ اﻟﺰراﻋﯿﺔ وذ‪ Ó‬ﻣﻦ ~ﻼل اﻟﺘ¡ﻠﻞ اﳊﯿﻮي او اﻟﺘﺨﻤﺮ اﻟﻌﻀﻮي‪.‬‬
‫ج‪ٕ .‬ا‪¹‬ﺎ‪Õ‬اﻟﻨﻔﺎ*•ﻟﯩﻐﺬاء ﻠﺤﯿﻮا|ت‪ :‬ﻫﺬﻩ اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻋﺰل ﰻ اﻟﻨﻔﺎ*ت اﻟﻨﺎﲡﺔ ﻣﻦ اﳌﻄﺎﰪ واﳌﻄﺎﰇ وﻓﻀﻼت اﳌﻨﺎزل واﻧﺘﻘﺎء ﻣﺎﯾﻨﺎﺳﺐ ان ‪Ð‬ﻜﻮن ‹ﺬاء ﻠﺤﯿﻮا|ت‪.‬‬
‫ح‪ .‬ﻃﺮﯾﻘﺔاﻟﺮﻣ‪t‬ﺎﳌﻜﺸﻮﻓﺔ‪ :‬وﱔ ﻣﻦ اﺷﻬﺮ اﻟﻄﺮق اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ ~ﺎﺻﺔ ﰲ ا‪y‬ول اﻟﻨﺎﻣ‪t‬ﺔ اﻟﱵ ﻻﲤﺘ‪ î‬ﺗﻘ‪â‬ﯿﺎت ﻣﻌﯿﻨﺔ ‪ ،‬وﯾﱲ رﱊ اﻟﻨﻔﺎ*ت ﺑﻌﯿﺪ ﻋﻦ ]ﻣﺎ‪±‬ﻦ اﻟﺴﻜ‪â‬ﯿﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﻣﺴﺎؤﻫﺎ اﻧﻪ‬
‫‪Š‬ﺴ‪œ‬ﺐ ﺗﻠﻮ‪ Ë‬ﻠﻬﻮاء و‪Š‬ﴪب اﻟﺴﺆاﺋﻞ ﻠﻤﯿﺎة اﳉﻮﻓ‪t‬ﺔ اﺿﺎﻓﺔ اﱃ ‪b‬ﲀ‪ñ‬ﺮ ا‪Äò‬ب واﳉﺮاﺛﲓ ‪Z‬ﲆ ﻫﺬﻩ اﻟﻨﻔﺎ*ت ‪Ø‬ﺴ‪œ‬ﺐ اﳖﺎ ‪b‬ﻜﻮن ﻣﻜﺸﻮﻓﺔ‪.‬‬

‫‪ .3‬اﻟﺘﻌﺮﯾﻒ ﲟﻨﻄﻘﺔ ا‪.‬راﺳﺔ وﻃﺒﯿﻌﺔ ﻋﯿﻨﺔ ا‪.‬راﺳﺔ‬

‫‪ 3.1‬اﳌﻮﻗﻊ اﳉﻐﺮاﰲ ﳌﺪﯾﻨﺔ دﻫﻮك‬
‫ﺗﻌﺪ ﻣﺪﯾﻨﺔ دﻫﻮك ﱔ ﻣﺮﻛﺰ ﳏﺎﻓﻈﺔ دﻫﻮك‪ .‬ﺗﻘﻊ ﰲ اﳉﺰء اﻟﺸﲈﱄ اﻟﻐﺮﰊ ﻣﻦ اﻟﻌﺮاق ‪f ،‬ﲆ ارﺗﻔﺎع ‪ 585‬ﻣًﱰا ﻓﻮق ﻣﺴ‪%‬ﺘﻮى ﺳﻄﺢ اﻟﺒﺤﺮ و ‪K 470‬ﯿﻠﻮﻣًﱰا ﺷﲈل ﺑﻐﺪاد ﻋﻨﺪ ﺧﻂ اﻟﻌﺮض )‪43.56'51 ° 36‬‬
‫"ﺷﲈًﻻ( وﺧﻂ اﻟﻄﻮل )‪ "51.47'59 ° 42‬ﴍﻗًﺎ( ﰲ وﺳﻂ اﳌﺪﯾﻨﺔ )‪ (Muhammed,2009‬ﺗﺒﻠﻎ ﻣﺴﺎ‪7‬ﺔ اﳌﺪﯾﻨﺔ ﻣﺎﯾﻘﺎرب )‪(71.82‬ﰼ‪) 2‬وزارة اﻟﺘﺨﻄﯿﻂ‪ .(2021،‬وﯾﺒﻠﻎ ‪f‬ﺪد ﺳﲀن ﻣﺪﯾﻨﻪ‬
‫دﻫﻮك ﻟﺴ‪%‬ﻨﺔ ‪ 2019‬ﻣﺎﯾﻘﺎرب ‪) 391,497‬وزارة اﻟﺘﺨﻄﯿﻂ ‪ ( 2019،‬اﻧﻈﺮ اﻟﺸﲁ )‪.(Nٔ1‬‬

‫‪190‬‬
 ‫ﮔﻮﭬﺎرا ﺋﻪﰷدﳝﯽ ‪ .‬زا‪0‬ﻜﻮ‪ .‬ﻧﻪوروز )ا‪ 65‬ا‪ٔ7‬ﰷدﳝﯿﺔ ﳉﺎﻣﻌﺔ ﻧﻮروز(‪ ،‬پ‪ ١٢.‬ژ‪٢٠٢٣ ،٤.‬‬

‫ااﻟﺸﲁ)‪ (Úٔ1‬ﻣ•ﻄﻘﺔ ا‪m‬راﺳﺔ‪،‬ﻣﺪﯾﻨﺔ دﻫﻮك‬

‫‪ 3.2‬اﻟﺴﲀن‪:‬‬

‫ان ﻣﺪﯾﻨﺔ دﻫﻮك ﱔ ﻣﺪﯾﻨﺔ ﻣ‪l‬ﻌﺪدة اﻟﺜﻘﺎﻓﺎت وﻣ‪l‬ﻌﺪدة أ÷د*ن وﯾﺒﻠﻎ ‪Z‬ﺪد ﺳﲀﳖﺎ ﺣﻮاﱄ )‪^ (40000‬ﺴﻤﺔ ‪Z‬ﺎم ‪) 2021‬ﻣﺪ‪Ð‬ﺮﯾﺔ إﻻﺣﺼﺎء واﳌﻌﻠﻮﻣﺎت إﻻرﺷﺎدﯾﺔ ﰲ ﻣﺪﯾﻨﺔ دﻫﻮك(‪‹ .‬ﺎﻟﺒﯿﺔ اﻟﺴﲀن ﱒ‬
‫ﻣﻦ ا÷ٔ‪±‬ﺮاد ‪ ،‬ﻣﻊ ٔ‪#‬ﻗﻠﯿﺎت ﻣﻦ ا÷ٓﺷﻮرﯾﲔ وا‪Å‬ﳫﺪان واﻟﻌﺮب وأ÷رﻣﻦ‪.‬‬
‫ﳞﳰﻦ اﻟﺸ‪M‬ﺒﺎب ‪Z‬ﲆ اﻟﱰ‪±‬ﯿﺒﺔ اﻟﺴﲀﻧﯿﺔ ﺑ‪v‬ﺴ‪M‬ﺒﺔ ‪ 39‬ﰲ اﳌﺎﺋﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﲀن ‪ ،‬ﻣ‪l‬ﻮﺳﻂ ﲩﲈٔ÷ﴎة ‪#ٔ 7.7‬ﻓﺮاد )وزارةاﻟﺘﺨﻄﯿﻄﻮاﻟﺘﻌﺎون‪.(2021 ،‬‬
‫ﺷﻬﺪت ﻣﺪﯾﻨﺔ دﻫﻮك ﳕ ًﻮا ﺳﲀﻧ ًﯿﺎ ﴎﯾ ًﻌﺎ ~ﻼل اﻟﻌﻘﻮد اﳌﺎﺿﯿﺔ ٔ÷ﺳ‪M‬ﺒﺎب ‪Z‬ﺪﯾﺪة‪ .‬ﻻ ﯾﻘ‪l‬ﴫ أ÷ﻣﺮ ‪Z‬ﲆ ﻣﻌﺪل ا‪Å‬ﳮﻮ اﳌﺮﺗﻔﻊ ﲿﺴﺐ ‪ ،‬ﺑﻞ ‪Ð‬ﺮﺟﻊ ٔ‪#‬ﯾ ًﻀﺎ ٕاﱃ ﻋﻮدة اﻟﻼﺟ`ﯿﳮﻊ اﻟﻨﺎز‪¹‬ﲔ دا~ﻠﯿﺎ ﻣﻦ ﻗ‪Ž‬ﻞ اﻟﻨﻈﺎم‬
‫اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ٕÄ .‬ﻻﺿﺎﻓﺔ ٕاﱃ ٔ‪#‬ن اﻟﻬﺠﺮة ﻣﻦ اﻟﺮﯾﻒ ٕاﱃ اﳊﴬ ﺳﺎﳘﺖ ﰲ ﲻﻠﯿﺔ اﻟﺘﺤﴬ اﻟﴪﯾﻊ ﰲ اﳌﺪن ﳑﺎ ٔ‪#‬دى ٕاﱃ ﻗﺼﻮر ﰲ ﺗﻮﻓﲑ اﻟﺒ‪tv‬ﺔ اﻟﺘﺤﺘﯿﺔ اﳌﺎدﯾﺔ و]ﺟ‪%‬ﻋﯿﺔ)‪.(Muhammed,2009‬‬
‫اﻧﻈﺮ اﻟﺸﲁ ) ‪1‬ب(‪.‬‬

‫ﺷﲁ )‪1‬ب(‪ :‬ﯾﻮﰣ اﻟﻜ‪0‬ﺎﻓﺔ اﻟﺴﲀﻧﯿﺔ ﳌﺪﯾﻨﺔ دﻫﻮك اﳌﺼﺪر ‪:‬ﻣﻦ ﲻﻞ اﻟﺒﺎﺣﺚ «ﻻﻋ‪-‬د •ﲆ »ﺮ¨ﻣﺞ ‪GIS‬‬

‫‪ 3.3‬واﻗﻊ ﻣ‪â‬ﻄﻘﺔ ﰷﳾ ﶺﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت وﻃﻤﺮﻫﺎ ﰲ ﻣﺪﯾﻨﺔ دﻫﻮك‬

‫ﯾﻘﻊ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت ﰲ ﻣﻌﻤﻞ ‪±‬ﻮاﳾ اﻟﱵ ﺗﺒﻌﺪ ﻣﺎﯾﻘﺎرب ‪15‬ﰼ ﻏﺮب ﻣﺪﯾﻨﺔ دﻫﻮك‪ ،‬ﻣﺴﺎ‪¹‬ﺔ اﳌﻮﻗﻊ ﻣﺎﯾﻘﺎرب ‪6‬دوﱎ‪ ،‬اﺳ‪M‬ﺘﻐﻞ ‪ 5‬دوﱎ ﻣﳯﺎ ﻻ‪-‬ﻞ ﲻﻠﯿﺔ اﻟﻄﻤﺮ اﻟﺼﺤﻲ‪ ،‬ﰎ اﺧ‪l‬ﯿﺎر ﻫﺬﻩ‬
‫اﳌﻨﻄﻘﺔ ﻻﳖﺎ ‪b‬ﳣﲒ ‪Ä‬رﺗﻔﺎﻋﻬﺎ ﻋﻦ ﺳﻄﺢ ]رض وﻫﺬا ﯾﻌﲏ اﻧﻪ ﰎ اﺧ‪l‬ﯿﺎرﻫﺎ ‪Ø‬ﺸﲁ ﻻﯾﺆ‪ñ‬ﺮ ‪Z‬ﲆ اﳌﯿﺎة اﳉﻮﻓ‪t‬ﺔ‪،‬ﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﺑﻌﺾ اﻟﻘﺼﻮر ﰲ اﳌﻨﻄﻘﺔ وﻣﳯﺎ )اﳌﺼﺪر‪ :‬ﻣﻌﻤﻞ ﰷﳾ ﶺﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت(‪:‬‬
‫اﻟﻐﺎزات اﳌﻨﺒﻌﺜﺔ ﻣﻦ ﲻﻠﯿﺔ اﻟﻄﻤﺮ ﺗ‪Žv‬ﻌﺚ وﺗﺼﻞ ﻠﻤﻨﺎﻃﻖ ا‪/‬ﺎورة ﻛﻘﻀﺎء ﲰﯿﻞ‬ ‫ٔ‪.#‬‬
‫‪3.3.4‬اﳌﻨﻄﻘﺔ ﲢﯿﻄﻬﺎ ﻣ‪â‬ﺎﻃﻖ زراﻋﯿﺔ وﻫﺬا ﯾﺆ‪ñ‬ﺮ ﺳﻠﺒﺎ ‪Z‬ﲆ اﶈﺎﺻﯿﻞ اﻟﺰراﻋﯿﺔ‬
‫ب‪ .‬اﳌﻨﻄﻘﺔ ﳏﺎﻃﺔ ﺑﺒﻌﺾ ]^ﺸﻄﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﯿﺔ ﳈﻌﺎﻣﻞ اﻟﻄ¡ﲔ واﻟﻘﲑ وﻫﺬا اﯾﻀﺎ ﯾﺆ‪ñ‬ﺮ ﺳﻠﺒﺎ ‪Z‬ﲆ ﻫﺬﻩ اﳌﻌﺎﻣﻞ‬
‫ت‪ .‬ﻻﯾﻮ‪-‬ﺪ ﺳ‪M‬ﯿﺎج ﳛﯿﻂ اﳌﻌﻤﻞ وﻻ ﻣ‪â‬ﻄﻘﺔ اﻟﻄﻤﺮ اﻟﺼﺤﻲ‬
‫ث‪ .‬ﻻﺑﻮ‪-‬ﺪ ‪Š‬ﺸ‪j‬ﲑ ﺣﻮل اﳌﻌﻤﻞ ﻟﺘﻘﻠﯿﻞ ﲻﻠﯿﺔ اﻧﺒﻌﺎث اﻟﻐﺎزات ﻠﻤﻨﺎﻃﻖ ا‪/‬ﺎورة‬
‫ج‪ .‬اﳌﻨﻄﻘﺔ ﱂ ﯾﱲ ا~ﻼﲛﺎ ‪Ø‬ﺸﲁ ﳇﻲ ﻣﻦ اﳊﯿﻮا|ت واﯾﻀﺎ اﻟﻐﺎزات اﳌﻨﺒﻌﺜﺔ ﯾﺼﻞ ارﺗﻔﺎﻋﻬﺎ ‪1‬ﰼ ‪ ،‬وﱂ ﺗﺘ‪N‬ﺬ اﻟﺒ‪3‬ﯾﺔ اي اﺟﺮاء ﰲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺴﻘﻮط ]ﻣﻄﺎر ﳚﻌﻞ ﻫﺬﻩ اﻟﻐﺎزات ﺗﻌﻮد اﱃ‬
‫]رض وﺗﺆ‪ñ‬ﺮ ‪Ø‬ﺸﲁ ﺳﻠﱯ ‪Z‬ﲆ اﳊﯿﻮا|ت واﻟﱰﺑﺔ‬
‫‪ ،‬اﻧﻈﺮ اﻟﺼﻮرة رﰴ )‪.(4،3،1،2‬‬

‫‪ 3.4‬اﻟﯿﺔ ﲨﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت ﰲ ﻣﺪﯾﻨﺔ دﻫﻮك‬

‫ﯾﱲ ﲡﻤﯿﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﺳ‪M‬ﯿﺎرات اﻟﻜ‪œ‬ﺲ ﻣﻦ ﲨﯿﻊ ]ﺣ‪t‬ﺎء اﻟﺴﻜ‪â‬ﯿﺔ ﰲ ﻣﺪﯾﻨﺔ دﻫﻮك ﰒ ﯾﱲ ﻧﻘﻠﻬﺎ اﱃ اﳌﻌﻤﻞ‪ ،‬وﰲ اﳌﻌﻤﻞ ﯾﱲ ﻓﺮز اﻟﻨﻔﺎ*ت‪ ،‬واﱒ اﳌﻮاد اﻟﱵ ﯾﱲ ﻓﺮزﻫﺎ ﱔ)‬
‫]ﳌﻨﯿﻮم‪،‬اﳊﺪﯾﺪ‪ ،‬ا‪Å‬ﲀرﺗﻮن‪ ،‬اﻟﺰ‪-‬ﺎج‪ ،‬اﻟﻘﲈش( ﰒ ﯾﱲ ﻃﻤﺮ اﳌﻮاد اﳌﺘﺒﻘ‪t‬ﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﻔﺎ*ت‪.‬‬

‫‪191‬‬
 ‫ﮔﻮﭬﺎرا ﺋﻪﰷدﳝﯽ ‪ .‬زا‪0‬ﻜﻮ‪ .‬ﻧﻪوروز )ا‪ 65‬ا‪ٔ7‬ﰷدﳝﯿﺔ ﳉﺎﻣﻌﺔ ﻧﻮروز(‪ ،‬پ‪ ١٢.‬ژ‪٢٠٢٣ ،٤.‬‬

‫ان ﲩﻢ اﻟﻨﻔﺎ*ت اﳌﺘﻮ‪ y‬ﯾﻮﻣ‪t‬ﺎ ﻣﻦ ﲨﯿﻊ ]ﺣ‪t‬ﺎء اﻟﺴﻜ‪â‬ﯿﺔ ﰲ ﻣﺪﯾﻨﺔ دﻫﻮك ﯾﻘﺎرب )‪(450‬ﻃﻦ‪ ،‬وان ﳈﯿﺔ اﻟﻨﻔﺎ*ت اﳌﺘﻮ‪y‬ة ﻠﺸﺨﺺ اﻟﻮا‪¹‬ﺪ ﺗﻘﺮﯾﺒﺎ)‪(1.2‬ﻛﻐﻢ‪ /‬ﯾﻮﻣ‪t‬ﺎ )اﳌﺼﺪر‪ :‬دا‪:‬ﺮة‬
‫ﺑ‪3‬ﯾﺔ ﻣﺪﯾﻨﺔ دﻫﻮك(‪.‬‬
‫‪Z‬ﺪد اﻟﺴ‪M‬ﯿﺎرات ا‪Å‬ﳫﻲ اﳌﺴ‪M‬ﺘ‪N‬ﺪم ﰲ ﲻﻠﯿﺔ ﲨﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت اﱃ ﻃﻤﺮﻫﺎ ﯾﺒﻠﻎ ‪ 49‬ﺳ‪M‬ﯿﺎرة ﻣﳯﺎ ‪:‬‬
‫ٔ‪ .#‬ﺳ‪M‬ﯿﺎرات اﻟﻜ‪œ‬ﺲ ﶺﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت ﲝﺠﻢ )‪(6‬م‪18 :3‬‬
‫ب‪ .‬ﺳ‪M‬ﯿﺎرات اﻟﻜ‪œ‬ﺲ ﶺﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت ﲝﺠﻢ )‪(8‬م‪11 :3‬‬
‫ت‪ .‬ﺳ‪M‬ﯿﺎرات اﻟﻜ‪œ‬ﺲ ﶺﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت ﲝﺠﻢ )‪(11‬م‪6 :3‬‬
‫ث‪ .‬ﺳ‪M‬ﯿﺎرات ﻗﻼب )ﺳﻜﺲ(‪9 :‬‬
‫ج‪ .‬ﺳ‪M‬ﯿﺎرات اﶵﻞ ‪5:‬‬

‫‪ .4‬ﻧﺘﺎﰀ ﲢﻠﯿﻞ اﺳ=>رة @ﺳ=ﺘ‪BA‬ﺎن‬

‫ﯾﺘ‪œ‬ﲔ ﻣﻦ ﺗﻔﺮﯾﻎ اﺳ‪%M‬رة ]ﺳ‪M‬ﺘ‪tœ‬ﺎن ﻣﺎﯾﲇ ‪:‬‬

‫‪ .1‬اﳌﻌﺪل اﻟﯿﻮﱊ ﻟﺮﻓﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت اﳌﲋﻟﯿﺔ ﰲ ﻣ‪â‬ﻄﻘﺔ ا‪y‬راﺳﺔ‬

‫اﳉﺪول)‪ ( 1‬اﻟ‪v‬ﺴ‪M‬ﺒﺔ اﳌﺌﻮﯾﺔ ﻟﺮﱊ اﻟﻨﻔﺎ*ت ﰲ اﻟﻮ‪¹‬ﺪات اﻟﺴﻜ‪â‬ﯿﺔ ﰲ ﻣ‪â‬ﻄﻘﺔ ا‪y‬راﺳﺔ‬

‫اﻟ·ﺴ‪#‬ﺒﺔ اﳌﺌﻮﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫•ﺪد ﻣﺮات رﱊ اﻟﻨﻔﺎ‪P‬ت ﰲ \ﺳ‪#‬ﺒﻮع‬

‫‪%‬‬
‫‪18.5‬‬ ‫‪20‬‬ ‫ﻣﺮة وا‪j‬ﺪة ﰲ \ﺳ‪#‬ﺒﻮع‬
‫‪31.5‬‬ ‫‪34‬‬ ‫ﻣﺮﺗﲔ ﰲ \ﺳ‪#‬ﺒﻮع‬
‫‪46.3‬‬ ‫‪50‬‬ ‫ﺛﻼث ﻣﺮات ﰲ \ﺳ‪#‬ﺒﻮع‬
‫‪3.7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻻﯾﻮ‪ã‬ﺪ‬
‫‪100‬‬ ‫‪108‬‬ ‫ا‪ä‬ﻤﻮع‬

‫‪80‬‬
‫‪70‬‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪0‬‬
‫ﻧﻌ م‬ ‫ﻻ‬

‫اﻟﺸﲁ )‪ (2‬اﳌﻌﺪل اﻟﯿﻮﱊ ﻟﺮﱊ اﻟﻨﻔﺎ*ت ﰲ اﻟﻮ‪¹‬ﺪات اﻟﺴﻜ‪â‬ﯿﺔ ﰲ ﻣ‪â‬ﻄﻘﺔ ا‪y‬راﺳﺔ‬

‫ﯾﺘﻀﺢ ﻣﻦ ~ﻼل اﳉﺪول رﰴ )‪ (1‬واﻟﺸﲁ ) ‪ (2‬ا‪Z‬ﻼﻩ ‪Z‬ﺪد ﻣﺮات ﲨﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت ~ﻼل ]ﺳ‪M‬ﺒﻮع ﰲ ﻣ‪â‬ﻄﻘﺔ ا‪y‬راﺳﺔ‪ ،‬اذا ﲭﻠﺖ ا‪Z‬ﲆ ^ﺴ‪M‬ﺒﻪ )‪ ( %46.3‬ﯾﱲ ~ﻼﻟﻬﺎ ﲨﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت ﺛﻼث ﻣﺮات ﰲ‬
‫]ﺳ‪M‬ﺒﻮع ﰒ ﺗﻠﳱﺎ ^ﺴ‪M‬ﺒﻪ )‪ (%31.5‬ﯾﱲ ﲨﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت ﻣﺮﺗﲔ ﰲ ]ﺳ‪M‬ﺒﻮع ‪ .‬اﻣﺎ ^ﺴ‪M‬ﺒﺔ )‪(%18.5‬ﻓﺎﺷﺎرت اﱃ ﲨﻊ اﻟﻨﻔ‪t‬ﺎت ﳌﺮة وا‪¹‬ﺪة ﰲ ]ﺳ‪M‬ﺒﻮع اﻣﺎاﻗﻞ ^ﺴ‪M‬ﺒﻪ ﲭﻠﳤﺎ )‪ (%3.7‬اﻟﱵ اﻛﺪت ‪Z‬ﲆ‬
‫‪Z‬ﺪم وﺟﻮد ﲨﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت ﰲ ﻫﺬﻩ اﳌﻨﺎﻃﻖ وﻫﺬا ﯾﻌﻮد اﱃ ‪Z‬ﺪم ﺗﻐﻄﯿﺔ ا‪Å‬ﲀﻣ‪ R‬ﻣﻦ ﻗ‪Ž‬ﻞ اﻟﺒ‪3‬ﯾﺔ ﰲ ﲨﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت ﰲ ﺑﻌﺾ اﳌﻨﺎﻃﻖ ﰲ ﻣﺪﯾﻨﺔ دﻫﻮك‪.‬‬

‫‪192‬‬
 ‫ﮔﻮﭬﺎرا ﺋﻪﰷدﳝﯽ ‪ .‬زا‪0‬ﻜﻮ‪ .‬ﻧﻪوروز )ا‪ 65‬ا‪ٔ7‬ﰷدﳝﯿﺔ ﳉﺎﻣﻌﺔ ﻧﻮروز(‪ ،‬پ‪ ١٢.‬ژ‪٢٠٢٣ ،٤.‬‬

‫‪ .2‬ﻣﺎﻫﻮ ﻧﻮع اﻟﻮ‪Z‬ﺎء اﳌﺴ‪M‬ﺘ‪N‬ﺪم ﶺﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت ﰲ ﻣﺴﻜ‪â‬ﻚ‬

‫اﳉﺪول )‪(2‬اﻟ‪v‬ﺴ‪M‬ﺒﺔ اﳌﺌﻮﯾﺔ ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ]ﴎة ﻣﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت دا~ﻞ اﳌﺴﻜﻦ‬

‫اﻟ·ﺴ‪#‬ﺒﺔ اﳌﺌﻮﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫اﺳﻠﻮب ﲨﻊ اﻟﻨﻔﺎ‪P‬ت دا¿ﻞ اﳌﺴﻜﻦ‬

‫‪%‬‬
‫‪57.4‬‬ ‫‪62‬‬ ‫و•ﺎء ﺑﻼﺳ‪#‬ﺘﻚ‬
‫‪35.2‬‬ ‫‪38‬‬ ‫ا‪T‬ﯿﺎس ¨ﯾﻠﻮن‬
‫‪5.6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫و•ﺎء ‪j‬ﺪﯾﺪ‬
‫‪1.9‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اوﻋﯿﺔ ﳐﺘﻠﻔﺔ‬
‫‪100‬‬ ‫‪108‬‬ ‫ا‪ä‬ﻤﻮع‬

‫‪80‬‬

‫‪60‬‬

‫‪40‬‬

‫‪20‬‬

‫‪0‬‬
‫ا ﻛ ﯾ ﺎ س ﻧ ﺎ ﯾ ﻠ و ن و ﻋ ﺎء ﺑ ﻼ ﺳ ﺗ ك‬ ‫و ﻋ ﺎء ﺣ د ﯾد‬ ‫اوﻋ ﯾﺔ ﻣ ﺧ ﺗﻠﻔﺔ‬

‫ﺷﲁ )‪ (3‬اﻟ‪v‬ﺴ‪M‬ﺒﺔ اﳌﺌﻮﯾﺔ ﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ]ﴎة ﻣﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت دا~ﻞ اﳌﺴﻜﻦ‬

‫ﯾﺘﻀﺢ ﻣﻦ اﳉﺪول )‪ (2‬واﻟﺸﲁ )‪ (3‬ان ا‪Z‬ﲆ ^ﺴ‪M‬ﺒﺔ ﱔ )‪ (%57.4‬ﶺﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت ‪Ä‬ﺳ‪M‬ﺘ‪N‬ﺪام و‪Z‬ﺎء اﻟﺒﻼﺳ‪M‬ﺘﻚ وﻫﺬا ‪B‬ﺸﲑ اﱃ ﺳﻬﻮ‪ Õ‬ﲪﻠﻬﺎ واﳖﺎ ﲤﺘﺎز ﲟﺮو‪Â‬ﳤﺎ ﰲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ اﺿﺎﻓﺔ اﳖﺎ ﲢﺘﻔﻂ‬
‫‪Ä‬ﻟﻨﻔﺎ*ت دون ان ﺗﺒﻌﱶﻫﺎ اﳊﯿﻮا|ت‪ ،‬ﰒ ﯾﻠﯿﻠﻬﺎ ^ﺴ‪M‬ﺒﺔ )‪(%35.2‬ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﺋﻞ اﻟﱵ ﺗﻔﻀﻞ اﺳ‪M‬ﺘ‪N‬ﺪام ا‪±‬ﯿﺎس اﻟﻨﺎﯾﻠﻮن ﰲ ﲨﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت ‪ ،‬ﰒ ‪¹‬ﺎزت ^ﺴ‪M‬ﺒﺔ و‪Z‬ﺎء ‪¹‬ﺪﯾﺪ واوﻋﯿﺔ اﺧﺮى ‪Z‬ﲆ اﻗﻞ ^ﺴ‪M‬ﺒ‪r‬ﲔ ﰲ‬
‫ﲨﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت وﻫﲈ )‪.(%1.9،%5.6‬‬

‫‪ .3‬ﻫﻞ ‪Š‬ﺸﻌﺮ ﺑﻮﺟﻮد رواﰁ ﻣ‪â‬ﺒﻌﺜﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﻔﺎ*ت ﰲ ﻣ‪â‬ﻄﻘ‪l‬ﻚ اﻟﺴﻜ‪â‬ﯿﺔ‬

‫اﳉﺪول )‪ (3‬اﻟ‪v‬ﺴ‪M‬ﺒﺔ اﳌﺌﻮﯾﺔ ﻻﻧﺒﻌﺎث اﻟﺮواﰁ ﰲ اﳌﻨﻄﻘﺔ‬

‫اﻟ·ﺴ‪#‬ﺒﺔ اﳌﺌﻮﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫اﻧﺒﻌﺎث اﻟﺮواﰁ‬

‫‪%‬‬
‫‪27.8‬‬ ‫‪30‬‬ ‫ﻻﺗﻮ‪ã‬ﺪ رواﰁ‬
‫‪31.5‬‬ ‫‪34‬‬ ‫رواﰁ ﺧﻔ‪U‬ﻔﺔ‬
‫‪27.8‬‬ ‫‪30‬‬ ‫رواﰁ ﻣ‪c‬ﻮﺳﻄﺔ‬
‫‪13.0‬‬ ‫‪14‬‬ ‫رواﰁ ﺷﺪﯾﺪة‬
‫‪100‬‬ ‫‪108‬‬ ‫ا‪ä‬ﻤﻮع‬

‫‪193‬‬
 ‫ﮔﻮﭬﺎرا ﺋﻪﰷدﳝﯽ ‪ .‬زا‪0‬ﻜﻮ‪ .‬ﻧﻪوروز )ا‪ 65‬ا‪ٔ7‬ﰷدﳝﯿﺔ ﳉﺎﻣﻌﺔ ﻧﻮروز(‪ ،‬پ‪ ١٢.‬ژ‪٢٠٢٣ ،٤.‬‬
‫‪80‬‬

‫‪60‬‬

‫‪40‬‬

‫‪20‬‬

‫‪0‬‬
‫ﻧﻌ م‬ ‫ﻻ‬

‫ﺷﲁ )‪ (4‬ﯾﻮﰣ اﻟ‪v‬ﺴ‪M‬ﺒﺔ اﳌﺌﻮﯾﺔ ﻻﻧﺒﻌﺎث اﻟﺮواﰁ ﻣﻦ اﻟﻨﻔﺎ*ت‬

‫ﯾﺒﲔ اﳉﺪول )‪ (3‬واﻟﺸﲁ )‪ (4‬ا‪Z‬ﻼﻩ ^ﺴ‪M‬ﺒﺔ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﱵ اﻛﺪت ‪Z‬ﲆ وﺟﻮد رواﰁ ﺧﻔ‪t‬ﻔﺔ ﺑ‪v‬ﺴ‪M‬ﺒﺔ )‪، (%31.5‬ﰲ ‪¹‬ﲔ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﱵ اﻛﺪت ‪Z‬ﲆ ‪Z‬ﺪم وﺟﻮد اﻟﺮواﰁ ورواﰁ ﻣ‪l‬ﻮﺳﻄﺔ ﰷﻧﺖ ^ﺴ‪œ‬ﳤﺎ‬
‫)‪ ، (%27.8‬اﻣﺎ اﻗﻞ ^ﺴ‪M‬ﺒﺔ ﻠﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﱵ اﻛﺪت ‪Z‬ﲆ وﺟﻮد رواﰁ ﺷﺪﯾﺪة ﱔ )‪‹(%13‬ﺎﻟﺒﺎ ﯾﻌﻮد ‪Z‬ﲆ ‪Z‬ﺪم وﺟﻮد وﻗﺖ ﳏﺪد ﰲ ﲨﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت واﯾﻀﺎ اﺣ‪t‬ﺎ| ﯾﻌﻮد اﱃ ﻗ‪] R‬وﻗﺎت اﻟﱵ ﲡﻤﻊ ﻓﳱﺎ‬
‫اﻟﻨﻔﺎ*ت‪.‬‬

‫‪.4‬ا‪Ð‬ﻦ ﺗﻔﻀﻞ وﺿﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت‬

‫اﳉﺪول )‪(4‬اﻟ‪v‬ﺴ‪M‬ﺒﺔ اﳌﺌﻮﯾﺔ ﻟﻨﻮع اﻟﻮ‪Z‬ﺎء اﳌﺴ‪M‬ﺘ‪N‬ﺪم ﰲ وﺿﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت‬

‫اﻟ·ﺴ‪#‬ﺒﺔ اﳌﺌﻮﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫ا½ﻦ ﺗﻔﻀﻞ وﺿﻊ اﻟﻨﻔﺎ‪P‬ت‬

‫‪%‬‬
‫‪40.7‬‬ ‫‪44‬‬ ‫ا‪T‬ﯿﺎس ¨ﯾﻠﻮن‬
‫‪9.3‬‬ ‫‪10‬‬ ‫»ﺮﻣ‪U‬ﻞ‬
‫‪40.7‬‬ ‫‪44‬‬ ‫اوﻋﯿﻪ ﺑﻼﺳ®‪U‬ﻚ‬
‫‪9.3‬‬ ‫‪10‬‬ ‫اوﻋﯿﺔ ‪j‬ﺪﯾﺪ‬
‫‪100‬‬ ‫‪108‬‬ ‫ا‪ä‬ﻤﻮع‬

‫‪80‬‬

‫‪60‬‬

‫‪40‬‬

‫‪20‬‬

‫‪0‬‬
‫ﻧﻌ م‬ ‫ﻻ‬

‫اﻟﺸﲁ )‪(5‬اﻟ†ﺴ‪%‬ﺒﺔ اﳌﺌﻮﯾﺔ ﻟﻨﻮع اﻟﻮ‪f‬ﺎء اﳌﺴ‪%‬ﺘˆﺪم ﰲ وﺿﻊ اﻟﻨﻔﺎ‪Š‬ت‬

‫ﲭﻠﺖ ا‪Z‬ﲆ ^ﺴ‪M‬ﺒ‪r‬ﲔ و‪Ä‬ﻟ‪r‬ﺴﺎوي ﻫﲈ )‪(%40.7‬ﻣﻦ اﻟﻮ‪¹‬ﺪات اﻟﺴﻜ‪â‬ﯿﺔ اﻟﱵ ﺗﻔﻀﻞ اﺳ‪M‬ﺘ‪N‬ﺪام ا‪±‬ﯿﺎس اﻟﻨﺎﯾﻠﻮن واﻋﯿﺔ ﺑﻼﺳ‪M‬ﺘﻚ ﻧﻈﺮا ﻻﳖﺎ ﲤﺘﺎز ‪Ø‬ﺴﻬﻮ‪ Õ‬اﶵﻞ ورﺧ‪t‬ﺼﺔ ا‪Å‬ﳥﻦ واﯾﻀﺎ ﻻ‪Š‬ﺴ‪œ‬ﺐ اﻟﺮواﰁ اذا‬
‫ﰎ ا‹ﻼﻗﻬﺎ ‪Ä‬ﺣﲀم‪ ، .‬وﯾﻠﳱﺎ ﻧﻔﺲ اﻟ‪v‬ﺴ‪M‬ﺒﺔ اﯾﻀﺎ وﱔ )‪ (9.3%‬ﳌﺴ‪M‬ﺘ‪N‬ﺪﱊ اﻟﱪﻣ‪t‬ﻞ واوﻋﯿﺔ ‪¹‬ﺪﯾﺪ‪.‬‬

‫‪194‬‬
 ‫ﮔﻮﭬﺎرا ﺋﻪﰷدﳝﯽ ‪ .‬زا‪0‬ﻜﻮ‪ .‬ﻧﻪوروز )ا‪ 65‬ا‪ٔ7‬ﰷدﳝﯿﺔ ﳉﺎﻣﻌﺔ ﻧﻮروز(‪ ،‬پ‪ ١٢.‬ژ‪٢٠٢٣ ،٤.‬‬

‫‪ .4‬ﻫﻞ ﺗﻮ‪Î‬ﺪ ﻣﻌﺎﯾﲑ وﺿﻮاﺑﻂ ﻣﻌﯿﻨﺔ ﻟﻮﺿﻊ اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت ﰲ ا‪á‬ﯿﺎس ﻣﻌﯿﻨﺔ وﲡﻤﯿﻌﻬﺎ‪.‬‬

‫اﳉﺪول)‪ (6‬اﻟ‪v‬ﺴ‪M‬ﺒﺔ اﳌﺌﻮﯾﺔ ﻟﻮﺟﻮد ﻣﻌﺎﯾﲑ وﺿﻮاﺑﻂ ﶺﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت‬

‫اﻟ·ﺴ‪#‬ﺒﺔ اﳌﺌﻮﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫ﻫﻞ ﺗﻮ‪ã‬ﺪ ﻣﻌﺎﯾﲑ ﻟﻮﺿﻊ اﻟﻨﻔﺎ‪P‬ت ﰲ ا‪T‬ﯿﺎس ﻣﻌﯿﻨﺔ‬
‫‪%‬‬
‫‪48.1‬‬ ‫‪52‬‬ ‫ﻧﻌﻢ‬
‫‪51.9‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪è‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪108‬‬ ‫ا‪ä‬ﻤﻮع‬

‫‪80‬‬

‫‪60‬‬

‫‪40‬‬

‫‪20‬‬

‫‪0‬‬
‫ﻧﻌ م‬ ‫ﻻ‬

‫اﻟﺸﲁ )‪(6‬اﻟ‪v‬ﺴ‪M‬ﺒﺔ اﳌﺌﻮﯾﺔ ﻟﻮﺟﻮد ﻣﻌﺎﯾﲑ وﺿﻮاﺑﻂ ﶺﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت‬

‫اﳉﺪول )‪ (5‬واﻟﺸﲁ)‪ (6‬ﯾﺒﲔ ان ا‪Z‬ﲆ ^ﺴ‪M‬ﺒﺔ ﲭﻠﳤﺎ ﱔ )‪(%51.9‬وﱔ اﻟﻮ‪¹‬ﺪات اﻟﺴﻜ‪â‬ﯿﺔ اﻟﱵ ادﻟﺖ ﺑﻌﺪم وﺟﻮد اي ﺿﻮاﺑﻂ ﰲ ﲨﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت ‪ ،‬وﻫﺬا ﯾﻌﲏ ان ﲨﻌﻬﺎ ﳛﺪث ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ ﻋﺸﻮاﺋﯿﺔ‬
‫دون اي ﻓﺮز ﻣﻦ ﻗ‪Ž‬ﻞ اﻟﻮ‪¹‬ﺪات اﻟﺴﻜ‪â‬ﯿﺔ ‪ ،‬واﯾﻀﺎ ^ﺴ‪M‬ﺒﺔ )‪ (%52‬ﲭﻠﺖ اﻧﻪ ﻫﻨﺎك ﺿﻮاﺑﻂ ﰲ ﲨﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت وﻫﺬا دﻟﯿﻞ ان اﻟﺒ‪3‬ﯾﺔ ﺑﺪات ‪~Ä‬ﺬ ﺧﻄﻮات ﲻﻠﯿﺔ ﰲ ﻓﺮز اﻟﻨﻔﺎ*ت ورﲟﺎ ان ﻫﺬﻩ اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ‬
‫ﻻزاﻟﺖ ﱂ ﺗﻄﺒﻖ ﰲ ﲨﯿﻊ ﻣ‪â‬ﺎﻃﻖ دﻫﻮك ﳊﺪ ]ن‪.‬‬

‫‪ .1‬ﻣﺎﻫﻮ ﻣﺼﺪر ﺣﺼﻮل اوﻋﯿﺔ اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت‪:‬‬

‫اﳉﺪول )‪ (6‬اﻟ‪v‬ﺴ‪M‬ﺒﺔ اﳌﺌﻮﯾﺔ ﳌﺼﺪر ﺣﺼﻮل اوﻋﯿﺔ اﻟﻨﻔﺎ*ت‬

‫اﻟ·ﺴ‪#‬ﺒﺔ اﳌﺌﻮﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫ﻣﺼﺪر ﺣﺼﻮل اوﻋﯿﺔ اﻟﻨﻔﺎ‪P‬ت‬

‫‪%‬‬
‫‪61.1‬‬ ‫‪66‬‬ ‫اﻟﻔﺮد‬
‫‪38.9‬‬ ‫‪42‬‬ ‫اﻟﺒ‪4‬ﯾﺔ‬
‫‪100‬‬ ‫‪108‬‬ ‫ا‪ä‬ﻤﻮع‬

‫‪195‬‬
 ‫ﮔﻮﭬﺎرا ﺋﻪﰷدﳝﯽ ‪ .‬زا‪0‬ﻜﻮ‪ .‬ﻧﻪوروز )ا‪ 65‬ا‪ٔ7‬ﰷدﳝﯿﺔ ﳉﺎﻣﻌﺔ ﻧﻮروز(‪ ،‬پ‪ ١٢.‬ژ‪٢٠٢٣ ،٤.‬‬

‫‪70‬‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪0‬‬
‫اﻟﻔرد‬ ‫ا ﻟ ﺑ ﻠد ﯾ ﺔ‬

‫اﻟﺸﲁ )‪ (7‬اﻟ‪v‬ﺴ‪M‬ﺒﺔ اﳌﺌﻮﯾﺔ ﳌﺼﺪر ﺣﺼﻮل اوﻋﯿﺔ اﻟﻨﻔﺎ*ت‬

‫ﯾﺒﲔ اﳉﺪول )‪ (6‬واﻟﺸﲁ )‪ (7‬ان ا ^ﺴ‪M‬ﺒﺔ )‪ (%61.1‬ﻣﻦ اﻟﻮ‪¹‬ﺪات اﻟﺴﻜ‪â‬ﯿﺔ ﺑﯿ‪v‬ﺖ ان ﻣﺼﺪر اوﻋﯿﺔ اﻟﻨﻔﺎ*ت ﱔ ﻣﺎ ﯾﻮﻓﺮﻫﺎ اﻟﻔﺮد ﰲ ‪¹‬ﲔ ^ﺴ‪M‬ﺒﺔ )‪( %38.9‬ﻣﻦ اﻟﻮ‪¹‬ﺪات اﻟﺴﻜ‪â‬ﯿﺔ ادﻟﺖ ان‬
‫اﻟﺒ‪3‬ﯾﺔ ﱔ اﻟﱵ ﺗﻘﻮم ﺑﱱوﯾﺪﱒ ‪Ä‬ﻻوﻋﯿﺔ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺆﴍ ان ﺑﻌﺾ أ÷ﴎ ﱂ ﲢﻈﻰ ﳊﺪ ]ن ‪Ä‬ﻻوﻋﯿﺔ اﳌﻨﺎﺳ‪M‬ﺒﺔ ﶺﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت ﻣﻦ ﻗ‪Ž‬ﻞ اﻟﺒ‪3‬ﯾﺔ‪ ،‬ان ﲻﻠﯿﺔ ﺗﻮزﯾﻊ ]وﻋﯿﺔ اﳌﻨﺎﺳ‪M‬ﺒﺔ ﻠﻨﻔﺎ*ت ﻣﻦ ﻗ‪Ž‬ﻞ اﻟﺒ‪3‬ﯾﺔ‬
‫ﺳ‪M‬ﯿﻜﻮن اﻓﻀﻞ ﻣﻦ ان ‪Š‬ﺸﱰﳞﺎ ]ﴎ وذ‪ Ó‬ﻟﲄ ‪Ð‬ﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻧﻈﺎم ﻣﻮ‪¹‬ﺪ ﰲ اﺳ‪M‬ﺘ‪N‬ﺪام اوﻋﯿﺔ اﻟﻨﻔﺎ*ت اﺿﺎﻓﺔ ان اﻟﺒ‪3‬ﯾﺔ ﺳ‪M‬ﺘﻮﻓﺮ ]وﻋﯿﺔ اﻟﱵ ﺗﻼﰂ ﲻﻠﻬﺎ ﻓ• ﺑﻌﺪ‪.‬‬

‫‪ h . 2‬ﺴ ‪o‬ﺒ ﺔ ا ﻧ ½ ﺸ ﺎ ر ا ﻟ ﻨ ﻔ ﺎ ‪ .‬ت ﰲ ا ﳌ ﻨ ﻄ ﻘ ﺔ‬

‫اﳉﺪول )‪ (7‬اﻟ†ﺴ‪%‬ﺒﺔ اﳌﺌﻮﯾﺔ ﻻﻧ‪Œ‬ﺸﺎر اﻟﻨﻔﺎ‪Š‬ت ﰲ اﳌﻨﻄﻘﺔ‬

‫اﻟ·ﺴ‪#‬ﺒﺔ اﳌﺌﻮﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫‪é‬ﺴ‪#‬ﺒﺔ اﻧ®ﺸﺎر اﻟﻨﻔﺎ‪P‬ت‬

‫‪%‬‬
‫‪16.7‬‬ ‫‪18‬‬ ‫•ﺎﻟﯿﺔ‬
‫‪74.1‬‬ ‫‪80‬‬ ‫ﺧﻔ‪U‬ﻔﺔ‬
‫‪9.3‬‬ ‫‪10‬‬ ‫ﻻ ﯾﻮ‪ã‬ﺪ‬
‫‪100‬‬ ‫‪108‬‬ ‫ا‪ä‬ﻤﻮع‬

‫‪80‬‬

‫‪60‬‬

‫‪40‬‬

‫‪20‬‬

‫‪0‬‬
‫ﻧﻌ م‬ ‫ﻻ‬

‫اﻟﺸﲁ )‪(8‬اﻟ·ﺴ‪#‬ﺒﺔ اﳌﺌﻮﯾﺔ ﻻﻧ®ﺸﺎر اﻟﻨﻔﺎ‪P‬ت ﰲ اﳌﻨﻄﻘﺔ‬

‫ﯾﺒﲔ اﻟﺸﲁ )‪ (8‬واﳉﺪول)‪ (7‬ا‪Z‬ﻼﻩ ^ﺴ‪M‬ﺒﺔ اﻧ‪r‬ﺸﺎر اﻟﻨﻔﺎ*ت ﰲ ﻣ‪â‬ﻄﻘﺔ ا‪y‬راﺳﺔ ‪ ،‬اﻛﺪن ^ﺴ‪M‬ﺒﺔ )‪ (%74.1‬ﻣﻦ اﻟﻮ‪¹‬ﺪات اﻟﺴﻜ‪â‬ﯿﺔ ان ^ﺴ‪M‬ﺒﺔ اﻧ‪r‬ﺸﺎر اﻟﻨﻔﺎ*ت ﺧﻔ‪t‬ﻔﺔ ‪ ،‬ﰒ ﺗﻠﳱﺎ ^ﺴ‪M‬ﺒﺔ )‪(%16.7‬‬
‫ﻣﻦ اﻟﺴﲀن اﻟﱵ ادﻟﺖ ان ^ﺴ‪M‬ﺒﺔ اﻧ‪r‬ﺸﺎر اﻟﻨﻔﺎ*ت ‪Z‬ﺎﻟﯿﺔ‪-‬ﺪا ﰲ ‪¹‬ﲔ اﻗﻞ ^ﺴ‪M‬ﺒﺔ ﰷﻧﺖ )‪(%9.3‬ﲭﻠﳤﺎ ]‪-‬ﺎ‪Ä‬ت ﰷﻧﺖ ﻠﻮ‪¹‬ﺪات اﻟﺴﲀﻧﯿﺔ اﻟﱵ ﺑﯿ‪v‬ﺖ ان اﻧﻪ ﻻﯾﻮ‪-‬ﺪ اﻧ‪r‬ﺸﺎر اﻟﻨﻔﺎ*ت ﰲ اﳌﺪﯾﻨﺔ‪،‬‬
‫واﻟ‪v‬ﺴ‪M‬ﺒﺔ ]~ﲑة ﻗﻠﯿ‪- é‬ﺪا ‪ò‬ا ﯾﻠﺰم ‪Ä‬ﻟﺒ‪3‬ﯾﺔ ﰲ ز*دة اوﻗﺎت ﲨﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت ﻟﲄ ﲢﺪ ﻣﻦ اﻧ‪r‬ﺸﺎر رواﲘﻬﺎ ﰲ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬

‫‪196‬‬
 ‫ﮔﻮﭬﺎرا ﺋﻪﰷدﳝﯽ ‪ .‬زا‪0‬ﻜﻮ‪ .‬ﻧﻪوروز )ا‪ 65‬ا‪ٔ7‬ﰷدﳝﯿﺔ ﳉﺎﻣﻌﺔ ﻧﻮروز(‪ ،‬پ‪ ١٢.‬ژ‪٢٠٢٣ ،٤.‬‬

‫‪ . 3‬ا ﺳ ‪o‬ﺒ ﺎ ب ا ﻧ ½ ﺸ ﺎ ر ا ﻟ ﻨ ﻔ ﺎ ‪ .‬ت ﰲ ا ﳌ ﻨ ﻄ ﻘ ﺔ‬

‫اﳉﺪول )‪ (8‬اﻟ†ﺴ‪%‬ﺒﺔ اﳌﺌﻮﯾﺔ ﻻﺳ‪%‬ﺒﺎب اﻧ‪Œ‬ﺸﺎر اﻟﻨﻔﺎ‪Š‬ت ﰲ اﳌﻨﻄﻘﺔ‬

‫اﻟ·ﺴ‪#‬ﺒﺔ‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫اﺳ‪#‬ﺒﺎب اﻧ®ﺸﺎر اﻟﻨﻔﺎ‪P‬ت‬

‫اﳌﺌﻮﯾﺔ‬

‫‪%‬‬
‫‪51.9‬‬ ‫‪56‬‬ ‫ﻗ‪ µ‬وﻋﻲ اﻟﺒ‪F‬ﱩ‬
‫‪35.2‬‬ ‫‪38‬‬ ‫•ﺪم ﺗﻌﺎون اﻟﻨﺎس‬
‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫•ﺪم ﻛﻔﺎءة ا–ﺰة اﻟﺘﻨﻈﯿﻒ‬
‫‪100‬‬ ‫‪108‬‬ ‫ا‪ä‬ﻤﻮع‬

‫‪80‬‬
‫‪70‬‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪0‬‬
‫ﻧﻌ م‬ ‫ﻻ‬

‫اﻟﺸﲁ ) ‪(9‬اﻟ‪v‬ﺴ‪M‬ﺒﺔ اﳌﺌﻮﯾﺔ ﻻﺳ‪M‬ﺒﺎب اﻧ‪r‬ﺸﺎر اﻟﻨﻔﺎ*ت ﰲ اﳌﻨﻄﻘﺔ‬

‫ﯾﺒﲔ اﻟﺸﲁ )‪ (9‬واﳉﺪول )‪ (8‬ان ا‪Z‬ﲆ ^ﺴ‪M‬ﺒﺔ ﱔ ) ‪ (%51.9‬وﻫﻮ ﻗ‪ R‬اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺒ‪H‬ﱩ ﰲ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﴐار اﻟﻨﻔﺎ*ت وا‪ñ‬ﺮ اﻧ‪r‬ﺸﺎرﻫﺎ ‪Z‬ﲆ ﲱﺔ ]^ﺴﺎن‪ ،‬ﰒ ﯾﻠﳱﺎ ^ﺴ‪M‬ﺒﺔ )‪ (%35.2‬اﻛﺪت ‪Z‬ﲆ ‪Z‬ﺪم‬
‫وﺟﻮد وﻋﻲ ﻣﻦ ﻗ‪Ž‬ﻞ اﻟﻨﺎس اﻣﺎ ^ﺴ‪M‬ﺒﺔ )‪ (%13‬اﻛﺪت ‪Z‬ﲆ ‪Z‬ﺪم ﻛﻔﺎءة ا‪L‬ﺮة اﻟﺘﻨﻈﯿﻒ ﰲ ﲨﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت‪ .‬وﻫﺬا ﯾﺪل ‪Z‬ﲆ ﻗ‪ R‬وﺟﻮد ®ﺮاﻣﺞ ﺗﻮﻋﯿﺔ ﺗﻮﻓﺮﻫﺎ اﻟﺒ‪3‬ﯾﺔ ﻠﺴﲀن ﻟﻐﺮض ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺪى •ﺛﲑ اﻟﻨﻔﺎ*ت‬
‫‪Z‬ﲆ ﲱﺔ وﺟﲈﻟﯿﺔ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬

‫‪ .4‬وﺟﻮد وﻗﺖ ﳏﺪد ﻟﺮﱊ اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت‬

‫اﳉﺪول)‪ (9‬اﻟ‪v‬ﺴ‪M‬ﺒﺔ اﳌﺌﻮﯾﺔ ﻟﻮﺟﻮد وﻗﺖ ﳏﺪد ﻟﺮﱊ اﻟﻨﻔﺎ*ت‬

‫اﻟ·ﺴ‪#‬ﺒﺔ اﳌﺌﻮﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫وﻗﺖ ﲨﻊ اﻟﻨﻔﺎ‪P‬ت‬

‫‪%‬‬
‫‪72.2‬‬ ‫‪78‬‬ ‫ﻧﻌﻢ‬
‫‪27.8‬‬ ‫‪30‬‬ ‫ﻻ‬
‫‪100‬‬ ‫‪108‬‬ ‫ا‪ä‬ﻤﻮع‬

‫‪197‬‬
 ‫ﮔﻮﭬﺎرا ﺋﻪﰷدﳝﯽ ‪ .‬زا‪0‬ﻜﻮ‪ .‬ﻧﻪوروز )ا‪ 65‬ا‪ٔ7‬ﰷدﳝﯿﺔ ﳉﺎﻣﻌﺔ ﻧﻮروز(‪ ،‬پ‪ ١٢.‬ژ‪٢٠٢٣ ،٤.‬‬

‫‪80‬‬
‫‪70‬‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪0‬‬
‫ﻧﻌ م‬ ‫ﻻ‬

‫اﻟﺸﲁ )‪ (10‬اﻟ‪v‬ﺴ‪M‬ﺒﺔ اﳌﺌﻮﯾﺔ ﻟﻮﺟﻮد وﻗﺖ ﳏﺪد ﶺﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت‬

‫اﻟﺸﲁ )‪ (10‬واﳉﺪول )‪ (9‬ﯾﺒﲔ ‪Ä‬ن ^ﺴ‪M‬ﺒﺔ )‪ ( %72.8‬ﻣﻦ اﻟﻮ‪¹‬ﺪات اﻟﺴﻜ‪â‬ﯿﺔ ﺗﺆﻛﺪ ‪Z‬ﲆ وﺟﻮد وﻗﺖ ﳏﺪد ﶺﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت وﻫﺬا ‪B‬ﺴﻬﻞ ‪Z‬ﻠﳱﻢ ‪b‬ﺮﺗ‪H‬ﺐ اوﻗﺎﲥﻢ ﻠﺘﻮا‪-‬ﺪ ﰲ اﳌﲋل‪ ،‬ووﺿﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت ﰲ‬
‫وﻗﳤﺎ اﶈﺪد‪ .‬اﻣﺎ ^ﺴ‪M‬ﺒﺔ )‪ (%27.8‬اﻛﺪت ‪Z‬ﲆ ‪Z‬ﺪم وﺟﻮد وﻗﺖ ﳏﺪد ﶺﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت وﻫﺬا ﺳ‪M‬ﯿﻜﻮن ﺳ‪œ‬ﺐ ﰷﰲ ﻻﻧ‪r‬ﺸﺎر اﻟﻨﻔﺎ*ت ورواﲘﻬﺎ ﰲ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬

‫‪ .5‬ﻓﺮز اﻟﻨﻔﺎ‪.‬ت ﻻﻏﺮاض اﻟﺘﺪو‪º‬ﺮ‬

‫اﳉﺪول )‪ (10‬اﻟ‪v‬ﺴ‪M‬ﺒﺔ اﳌﺌﻮﯾﺔ ﻟﻔﺮز اﻟﻨﻔﺎ*ت ﻻﻏﺮاض اﻟﺘﺪو‪Ð‬ﺮ‬

‫اﻟ·ﺴ‪#‬ﺒﺔ اﳌﺌﻮﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫ﻓﺮز اﻟﻨﻔﺎ‪P‬ت ﻻﻏﺮاض اﻟﺘﺪو½ﺮ‬

‫‪%‬‬
‫‪27.8‬‬ ‫‪30‬‬ ‫ﻧﻌﻢ‬
‫‪72.2‬‬ ‫‪78‬‬ ‫ﻻ‬
‫‪100‬‬ ‫‪108‬‬ ‫ا‪ä‬ﻤﻮع‬

‫‪80‬‬
‫‪70‬‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪0‬‬
‫ﻧﻌ م‬ ‫ﻻ‬

‫اﻟﺸﲁ )‪ (11‬اﻟ‪v‬ﺴ‪M‬ﺒﺔ اﳌﺌﻮﯾﺔ ﻟﻔﺮز اﻟﻨﻔﺎ*ت ﻻﻏﺮاض اﻟﺘﺪو‪Ð‬ﺮ‬

‫ﯾﺒﲔ اﳉﺪول )‪ (10‬واﻟﺸﲁ)‪ (11‬ا‪Z‬ﻼﻩ ان ا‪Z‬ﲆ ^ﺴ‪M‬ﺒﺔ )‪ (%72.8‬ﻣﻦ اﻟﻮ‪¹‬ﺪات اﻟﺴﻜ‪â‬ﯿﺔ اﳌﺒﺤﻮﺛﺔ اﺷﺎرت اﱃ ‪Z‬ﺪم وﺟﻮد ﻓﺮز ﻠﻨﻔﺎ*ت ﻻﻏﺮاض اﻟﺘﺪو‪Ð‬ﺮوﻫﺬﻩ اﻟ‪v‬ﺴ‪M‬ﺒﺔ اﻟﻌﺎﻟﯿﺔ ﺗﺆﻛﺪ اﻧﻪ ﻣﺎزاﻟﺖ‬
‫ﺑ‪3‬ﯾﺔ ﻣﺪﯾﻨﺔ دﻫﻮك ﺗ‪Žr‬ﻊ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻘﺪﱘ ﰲ ﲨﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت ‪Ø‬ﺸﲁ ﻋﺸﻮاﰄ وﳐﺘﻠﻂ دون ]ﻛﱰاث ﻻﳘﯿﺔ ]ﺳ‪M‬ﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﱶوة اﻟﻜ‪Ž‬ﲑة اﻟﱵ ﺗﺘﻀﻤﳯﺎ اﻟﻨﻔﺎ*ت اﻟﺼﻠﺒﺔ‪ ،‬ﰲ ‪¹‬ﲔ ان ^ﺴ‪M‬ﺒﺔ )‪(%27.8‬‬
‫اﺷﺎرت اﱃ ﻃﻠﺐ ﻣﻦ اﻟﺒ‪3‬ﯾﺔ ﰲ ﻓﺮز اﻟﻨﻔﺎ*ت ﻣﻦ ﻗ‪Ž‬ﻞ اﻫﺎﱄ ﻣﺪﯾﻨﺔ دﻫﻮك ﻻﻏﺮاض اﻟﺘﺪو‪Ð‬ﺮ‪.‬‬

‫‪198‬‬
 ‫ﮔﻮﭬﺎرا ﺋﻪﰷدﳝﯽ ‪ .‬زا‪0‬ﻜﻮ‪ .‬ﻧﻪوروز )ا‪ 65‬ا‪ٔ7‬ﰷدﳝﯿﺔ ﳉﺎﻣﻌﺔ ﻧﻮروز(‪ ،‬پ‪ ١٢.‬ژ‪٢٠٢٣ ،٤.‬‬

‫‪i.5‬ﺳ‪o‬ﺘ‪_O‬ﺎ‪Î‬ﺎت واﻟﺘﻮﺻﯿﺎت‬

‫‪i 5.1‬ﺳ½‪Ú‬ﺎ‪Î‬ﺎت‬

‫ﺗﻮﺻﻠﺖ ا‪y‬راﺳﺔ اﱃ ﶍﻮ‪Z‬ﺔ ﻣﻦ ]ﺳ‪âr‬ﺎ‪-‬ﺎت وﻣﳯﺎ‪:‬‬

‫‪ .1‬اﻟﺘﺒﺎ‪Ð‬ﻦ اﳌﻠﺤﻮظ ﰲ وﺟﻮد ~ﺪﻣﺔ ﻣ‪l‬ﲀﻣ‪ R‬ﻣﻦ ﻗ‪Ž‬ﻞ ﺑ‪3‬ﯾﺔ ﻣ‪â‬ﻄﻘﺔ دﻫﻮك ﶺﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت ﰲ ‪¹‬ﲔ ﻫﻨﺎك ﻣ‪â‬ﺎﻃﻖ ﻣﺎزاﻟﺖ ‹ﲑ ﳐﺪوﻣﺔ او ﺗﻌﺎﱐ ~ﻠﻞ ﰲ ﲻﻠﯿﺔ ﲨﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت‬
‫‪Z .2‬ﺪم ]ﻫ‪%‬م ﻣﻦ ﻗ‪Ž‬ﻞ اﻟﺒ‪3‬ﯾﺔ ﰲ ﰲ ﻓﺮز اﻟﻨﻔﺎ*ت ﻻﻏﺮاض ﻃﻤﺮﻫﺎ ‪ ،‬ﺑﻞ ﻣﺎزﻟﺖ اﻟﻨﻔﺎ*ت ﲡﻤﻊ ‪Ø‬ﺸﲁ ﳐﺘﻠﻂ دون ]~ﺬ ﺑﻨﻈﺮ ]ﻋﺘﺒﺎر اﳘﯿﺔ ﻓﺮزﻫﺎ‪.‬‬
‫‪ .3‬ﻣﻦ اﳉﺎﻧﺐ اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﻲ اﳌﺒﺤﻮث و‪-‬ﺪ اﻧﻪ ﻣﺎزاﻟﺖ ^ﺴ‪M‬ﺒﺔ )‪ ( %27.8‬ﻣﻦ اﻟﻮ‪¹‬ﺪات اﻟﺴﻜ‪â‬ﯿﺔ ﺗﻌﺎﱐ ﻣﻦ ‪Z‬ﺪم وﺟﻮد وﻗﺖ ﳏﺪد ﶺﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت وﻫﺬا دﻟﯿﻞ ‪Z‬ﲆ ‪Z‬ﺪم اﻧﺘﻈﺎم ﻣﻦ ﻗ‪Ž‬ﻞ‬
‫اﻟﺒ‪3‬ﯾﺔ ﰲ ﺗ‪H‬ﺴﲑ ﲻﻠﯿﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت‬
‫‪ .4‬وﯾﺘ‪œ‬ﲔ ﻣﻦ اﳉﺎﻧﺐ اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﻲ ان ^ﺴ‪M‬ﺒﺔ )‪ (%72.2‬ﻣﻦ ﺳﲀن ﻣﺪﯾﻨﺔ دﻫﻮك ﻻﯾﻌﻤﻠﻮن ‪Z‬ﲆ ﻓﺮز اﻟﻨﻔﺎ*ت ﻗ‪Ž‬ﻞ رﻣﳱﺎ ‪ ،‬وﻫﺬا ﯾﺪل ‪Z‬ﲆ ﺿﻌﻒ اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺒ‪H‬ﱩ ‪y‬ى اﻫﺎﱄ ﻣﺪﯾﻨﺔ دﻫﻮك ﰲ‬
‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ اﻟﺼﺤﯿﺢ ﻣﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت وادراك ﻣﺪى ﺧﻄﻮرﲥﺎ و]‪Ë‬ر اﻟﺴﻠﺒﯿﺔ اﳌﱰﺗﺒﻪ ‪Z‬ﻠﳱﺎ ‪ ،‬ﻓﻌﺪم ﻓﺮز اﻟﻨﻔﺎ*ت ﯾﺆدي ‪Ø‬ﺸﲁ او ‪Ä‬ﺧﺮ ‪Z‬ﲆ وﺟﻮد ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻔﺎ‪Z‬ﻼت ﺑﲔ اﻟﻨﻔﺎ*ت اﻟﱵ ‪Š‬ﺸﲁ‬
‫رواﲘﻬﺎ ﻣﻮاد ﺳﺎﻣﺔ ‪B‬ﺴ‪M‬ﺘ‪v‬ﺸﻘﻬﺎ اﻟﻔﺮد ‪.‬‬
‫‪ .5‬اﻧ‪r‬ﺸﺎر اﻟﺮواﰁ ﺑ‪v‬ﺴﺐ ﰲ ﻣ‪â‬ﺎﻃﻖ دﻫﻮك ﳁﺎزات ^ﺴ‪M‬ﺒﺔ )‪ (%13.0‬ﺗﴫح ﺑﻮﺟﻮد رواﰁ ﺷﺪﯾﺪة واﯾﻀﺎ ^ﺴ‪M‬ﺒﺔ )‪Š (%27.8‬ﺸﲑ اﱃ وﺟﻮد رواﰁ ﻣ‪l‬ﻮﺳﻄﺔ وﻣﺎﯾﻘﺎرب ^ﺴ‪M‬ﺒﺔ‬
‫)‪Š (%31.5‬ﺸﲑ اﱃ وﺟﻮد رواﰁ ﺧﻔ‪t‬ﻔﺔ‪ .‬وﻫﺬا ﯾﺆ‪ñ‬ﺮ ‪Z‬ﲆ ﲱﺔ ا‪/‬ﳣﻊ اﶈﲇ ‪Ø‬ﺸﲁ ‪Z‬ﺎم ‪.‬‬
‫‪Z .6‬ﺪم وﺟﻮد اي دورات او ﻧﺪوات وﻋﻲ ﻟﺘﺤﻔﲒ اﻟﻮﻋﻲ ‪y‬ى اﻟﺴﲀن ﻟﲄ ﯾﻮﰣ ﳍﻢ اﳘﯿﺔ وﺧﻄﻮة اﻟﻨﻔﺎ*ت اﻟﺼﻠﺒﺔ‪.‬‬

‫‪5.2‬اﻟﺘﻮﺻﯿﺎت‬

‫‪ .1‬اﻗﺎﻣﺔ ﻧﺪوات ودورات و®ﺮاﻣﺞ ﻠﻨﺎس ﺗﻌﺮف ﳍﻢ اﱒ اﻟﻄﺮق ﻠﺘﻌﺎﻣﻞ اﻟﺼﺤﯿﺢ ﻣﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت و‪±‬ﯿﻔ‪t‬ﺔ اﻟﺘ‪N‬ﻠﺺ ﻣﳯﺎ ‪.‬‬
‫‪ .2‬اﻋ‪%‬د ﻃﺮق ‪¹‬ﺪﯾﺜﺔ ﻟﻄﻤﺮ اﻟﻨﻔﺎ*ت وذ‪ Ó‬ﻣﻦ ~ﻼ‪] T‬ﻃﻼع ‪Z‬ﲆ اﻟﻄﺮق اﳊﺪﯾﺜﺔ اﻟﱵ ﺗ‪Žr‬ﻌﻬﺎ ا‪y‬ول اﳌﺘﻘﺪﻣﺔ ﰲ ﻣﻌﺎﳉﺔ اﻟﻨﻔﺎ*ت ‪.‬‬
‫‪ .3‬اﻟﺘﺎ‪±‬ﯿﺪ ‪Z‬ﲆ اﳘﯿﺔ ﻓﺮز اﻟﻨﻔﺎ*ت وذ‪ Ó‬ﻣﻦ ~ﻼل ‪b‬ﺰوﯾﺪ اﳌﻮاﻃﻦ ﲝﺎو*ت اﻟﻨﻔﺎ*ت ‪Ä‬ﻧﻮاع ﳏﺘﻠﻔﺔ ﺗ‪âr‬ﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﻓﺮز اﻟﻨﻔﺎ*ت ‪Ø‬ﺸﲁ ‪B‬ﺴﻬﻞ ﲻﻠﯿﻪ ا‪Z‬ﺎدة ﺗﺪو‪Ð‬ﺮﻫﺎ ﻓ• ﺑﻌﺪ‪.‬‬
‫‪ .4‬ﲢﺪﯾﺪ اوﻗﺎت ﳏﺪدة ﶺﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت وذ‪ Ó‬ﻟﲄ ﯾ‪r‬ﺴ‪M‬ﲎ اﳌﻮاﻃﻦ ﻣﻦ اﻟﺘﻮا‪-‬ﺪ ﰲ ﻫﺬﻩ ]وﻗﺎت ‪ ،‬ﻓﺎن ﲡﻤﯿﻌﻬﺎ ﰲ اﻟﻮﻗﺖ اﶈﺪد ﯾﻘﻠﻞ ﻣﻦ اﻧ‪r‬ﺸﺎر رواﲘﻬﺎ ‪.‬‬
‫‪ .5‬اﻟﺘﺎ‪±‬ﯿﺪ ‪Z‬ﲆ اﻟﺒ‪3‬ﯾﺔ ﰲ ﺗﻄﺒﯿﻖ ®ﺮاﳎﻬﺎ ﰲ ﲨﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت ﰲ ﰷﻓﺔ اﳓﺎء اﳌﻨﻄﻘﺔ ﻟﲄ ﲢﴣ ﲨﯿﻊ اﳌﻨﺎﻃﻖ ﲞﺪﻣﺔ ﻣ‪r‬ﺴﺎوﯾﺔ ﻣﻦ ﻗ‪Ž‬ﻞ اﻟﺒ‪3‬ﯾﺔ‬
‫‪ .6‬ﲢﺪﯾﺪ ﺑﻌﺾ ﳉﺎن ]ﴍاف ‪Z‬ﲆ ﲻﻠﯿﺔ ﲨﻊ اﻟﻨﻔﺎ*ت واﻟﺘﺎ‪±‬ﯿﺪ ‪Z‬ﲆ ﺗﻨﻈﯿﻒ ﺷﻮارع اﳌﺪﯾﻨﺔ ﻠﺤﻔﺎظ ‪Z‬ﲆ ﺟﲈﻟﯿﳤﺎ‬
‫‪ .7‬اﺧ‪l‬ﯿﺎر ﻣﻮﻗﻊ ﻃﻤﺮ ﻣ‪â‬ﺎﺳﺐ ﺣﺴﺐ اﳌﻌﺎﯾﲑ اﻟﺘﺨﻄﯿﻄﯿﺔ اﳊﺪﯾﺜﺔ ﻠﺘ‪N‬ﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻨﻔﺎ*ت ‪Ø‬ﺸﲁ ﲻﲇ و‪Ä‬ﻗﻞ اﻟﺘﲀﻟﯿﻒ‪.‬‬

‫ا ﳌﺼ ﺎد ر‬

‫ا'(ﲑي‪ ،‬ﶊﺪ ا‪/‬ﺮاﻫﲓ‪ ". (2013 ).‬اﻟﻨﻔﺎ‪98‬ﻟﺼﻠﺒﺔ ‪:‬ﺗﻌﺮﯾﻔﻬﺎ ‪Aٔ -‬ﻧﻮاﻋﻬﺎوﻃﺮﻗﻌﻼ‪J‬ﺎ" ‪http://geoqassim.org/pdfs/urFkFKHSELgtaXDK2wGtZC75kWlbLyDbN73VnUm4.pdf .‬‬ ‫‪.1‬‬
‫اﳉﻮذري‪N،‬ﲇ ﲪﺰة‪ .‬ﻧﴫ‪N،‬ﺎﻣﺮ راﰕ‪ " .(2017).‬ﻣﺸﳫﺔاﻟﻨﻔﺎ‪98‬ﻟﺼﻠﺒﺔﻓﳰﺪﯾﻨﺔاﻟﻄﻠﯿﻌﺔ وﺗ]ٔﺛﲑاﲥﺎاﻟﺒﯿ`‪a‬ﺔ" ‪.‬ﳎ‪ c‬ﻓﺼﯿ‪ c‬اﳊﳬﺔ‪.(2):6 ،‬‬ ‫‪.2‬‬
‫اﻟﻌﺒﺪ رﺑﻪ‪ ،‬ﺧﻀﲑ‪ .‬وﻟﯿﺪ‪ ،‬ﶊﺪ‪.‬ﺣ‪l‬ﲔ‪ ،‬اﲪﺪ‪" .(2012) .‬اﻧﺘﺎج اﻟﻨﻔﺎ‪8‬ت اﻟﺼﻠﺒﺔ اﳌﲋﻟﯿﺔ ﰲ ﻣﺪﯾﻨﺔ ‪s‬ﻜﺮﯾﺖ و‪9‬ﺛﲑ ﲩﻢ ااﻟﴪة وﻣﺴ‪z‬ﺘﻮى ا'|ﻞ ‪N‬ﲆ ﻣﻌﺪل ااﻟﻨﺘﺎج " ‪ .‬ﳎ‪s c‬ﻜﺮﯾﺖ ‪€‬ﻠﻌﻠﻮم اﻟﻬﻨﺪﺳ‪z‬ﯿﺔ‪.(1):12 ،‬‬ ‫‪.3‬‬

‫اﻟﻜﻌﱯ‪ ،‬اﻣﺎل‪ .‬اﳌﺎﻟﲄ‪ ،‬ﻋﺒﺪﷲ ﺳﺎﱂ ‪" .(2011).‬ﻣﺸﳫﺔاﻟﻨﻔﺎ‪98‬ﻟﺼﻠﺒﺔﻓﳰﺪﯾﻨﺔاﻟﺒﴫةوﺗ]ٔﺛﲑاﲥﺎاﻟﺒﯿ`‪a‬ﺔ" ‪ .‬ﳎ‪ c‬اداب اﻟﺒﴫة ‪11 ،‬‬ ‫‪.4‬‬
‫اﻟﻨˆﺎر‪،‬دﻧﯿﺎ ﺷﻜﺮ‪.‬اﳌﻌﻤﻮري‪،‬ﺣﺴﺎم‪ " .(2020 ).‬اﳌﻌﺎﳉﺎت اﻟﺘﺨﻄﯿﻄﯿﺔ ﳌﺸﳫﺔ اﻟﻨﻔﺎ‪8‬ت اﻟﺼﻠﺒﺔ ﰲ ﻣﺪ ﻨﺔ اﳊ‪ c‬دراﺳﺔ ﳮﻮﯾﺔ" ‪ ،‬اﻟﻌﺪد اﳋﺎص •ﳌﺆﲤﺮات‪https://www.midad.edu.iq/wp-.‬‬
‫‪s‬‬ ‫ﯾ‬ ‫‪.5‬‬
‫‪content/uploads/2020/12/61-‬‬

‫اوﺳﻮ‪| ،‬ﲑي‪ .‬ﳇﺜﻮم‪/ ،‬ﻦ •ﻣﺮ‪" .(2018) .‬اﳌﺴﺆوﻟﯿﺔ –ﺟ˜ﻋﯿﺔ ودورﻫﺎ ﰲ ﲢﻘ‪a‬ﻖ اﻟﺴﻤﻌﺔ اﳌﻨﻈﻤﯿﺔ"‪ .‬ﳎ‪ c‬اﻟﻌﻠﻮم –•ﺴﺎﻧﯿﺔ‪.22:(4) .‬‬ ‫‪.6‬‬

‫‪ž‬ﺎ‪/‬ﺮ‪،‬زﯾﻨﺔ‪" .(2012).‬ﺗﺪو ﺮ ا¡ﻠﻔﺎت اﻟﺰراﻋﯿﺔ و–ﺳ‪z‬ﺘﻔﺎدة ﻣﳯﺎ"‪ .‬ﻛﺘﺎب ﻣ‪¤‬ﺸﻮر ‪N‬ﲆ ﻫﺬا اﳌﻮﻗﻊ ‪https://www.noor-book.com -pdf‬‬ ‫‪.7‬‬

‫رﺳﻦ‪§ ،‬ﻮ¨ﺮﻫﺎﴌ‪ª.‬ﺎﰎ‪،‬وﺿﺎح ‪N‬ﺎﻣﺮ‪ .‬ﺣﺴﻦ‪،‬ﲰﯿﻌﺔ ¯ﺪي‪ .‬ﻫﺎدي‪ ،‬ﻋﺒﺪﷲ‪" .(2016) .‬دراﺳﺔ واﻗﻊ ادارة ا¡ﻠﻔﺎت اﻟﺼﻠﺒﺔ ﳌﺪﯾﻨﺔ ﺑﻌﻘﻮﺑﺔ"‪ .‬ﳎ‪ c‬د‪8‬ﱃ ‪€‬ﻠﻌﻠﻮم اﻟﻬﻨﺪﺳ‪z‬ﯿﺔ‪(1):9،‬‬ ‫‪.8‬‬
‫ﻃﻮﰷن‪،‬ر‪8‬ض |ﻠﯿﻒ‪ .‬ﶊﺪ‪،‬ﻧﺪى ‪ " .(2016).‬دور اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺒ¶ﱩ 'ى –ﴎة اﻟﻌﺮاﻗ‪a‬ﺔ ﰲ اﻟﺘ‪¹‬ﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻨﻔﺎ‪8‬ت اﻟﺼﻠﺒﺔ"‪ .‬ﳎ‪ c‬ا¡ﻄﻂ واﻟﺘﳮﯿﺔ ‪ .‬اﻟﻌﺪد ‪34‬‬ ‫‪.9‬‬
‫‪ .10‬ﺻﺎﱀ‪ ،‬ﺟﲈل ا' ﻦ ‪ " . ( 2003 ).‬إﻻ‪N‬ﻼم اﻟﺒ¶ﱩ ﺑﲔ اﻟﻨﻈﺮﯾﺔ واﻟﺘﻄﺒﯿﻖ " ‪ ،‬ﻣﺮﻛﺰ –ﺳﻜ‪l‬ﺪرﯾﺔ ‪€‬ﻠﻜ‪Á‬ﺎب ‪ ،‬اﻟﻘﺎﻫﺮة‪.‬‬
‫‪ .11‬ﻋﺒﺪاﳉﻮاد‪ ،‬اﲪﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب‪ ".(2012) .‬ﻣﻮﺳﻮ‪N‬ﺔ ﺑ¶‪Â‬ﺔ اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﰊ" ‪ ،‬اﺳﺲ ﺗﺪو ﺮ اﻟﻨﻔﺎ‪8‬ت‪ ،‬دار اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ‪€‬ﻠ‪¤‬ﴩ واﻟﺘﻮزﯾﻊ‪.‬‬
‫‪ .12‬ﶊﺪ ‪ ،‬ﻣﺎﻫﺮ ٕاﺳﲈﻋﯿﻞ ‪ ". ( 2006 ).‬اﻟﱰﺑﯿﺔ اﻟﺒﯿ`‪a‬ﺔ ) ﻣﻦ ٔ‪žA‬ﻞ ﺑ¶‪Â‬ﺔ ٔ‪A‬ﻓﻀﻞ ( ﻣﻜ‪Á‬ﺒﺔ اﻟﺮﺷﺪ ‪ ،‬اﻟﺮ‪8‬ض ‪.‬‬
‫‪ .13‬وزارة اﻟﺘﺨﻄﯿﻂ ‪ .2019 ،‬اﻗﻠﲓ §ﺮدﺳ‪z‬ﺘﺎن اﻟﻌﺮاق‪.‬‬

‫‪199‬‬
 ٢٠٢٣ ،٤.‫ ژ‬١٢.‫ پ‬،(‫ٔﰷدﳝﯿﺔ ﳉﺎﻣﻌﺔ ﻧﻮروز‬7‫ ا‬65‫ ﻧﻪوروز )ا‬.‫ﻜﻮ‬0‫ زا‬. ‫ﮔﻮﭬﺎرا ﺋﻪﰷدﳝﯽ‬

‫ﳫﲒﯾﺔ‬É– ‫ﻠﻐﺔ‬€• ‫اﳌﺼﺎدر‬

14. Muhammed, Sh.(2009). Spatial Planning for the Education Service in the City of Duhok by Using Information Technology, Diploma
thesis. University of Duhok, Duhok. Iraq .

‫ا ﳌ ﻠﺤ ﻘ ﺎ ت‬

‫ (ﺻﻮر ﻣﻌﻤﻞ §ﻮاﳾ ﰲ ﻣﺪﯾﻨﺔ دﻫﻮك‬1) ‫اﳌﻠﺤﻖ‬

(1) ‫ﺻﻮرة‬

(2) ‫ﺻﻮرة‬

(3) ‫ﺻﻮرة‬

200
 ‫ﮔﻮﭬﺎرا ﺋﻪﰷدﳝﯽ ‪ .‬زا‪0‬ﻜﻮ‪ .‬ﻧﻪوروز )ا‪ 65‬ا‪ٔ7‬ﰷدﳝﯿﺔ ﳉﺎﻣﻌﺔ ﻧﻮروز(‪ ،‬پ‪ ١٢.‬ژ‪٢٠٢٣ ،٤.‬‬

‫اﻟﺼﻮرة )‪(4‬‬

‫اﳌﻠﺤﻖ )‪ :(2‬اﺳ‪˜z‬رة –ﺳ‪z‬ﺘ‪aÎ‬ﺎن‬

‫اﺳ‪˜z‬رة –ﺳ‪z‬ﺘ‪aÎ‬ﺎن‬

‫ﳞﺪف ﻫﺬا اﻟﺒﺤﺚ اﱃ اﺳ‪z‬ﺘﻄﻼع اﻟﺮاي ﺣﻮل "دور اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺒ¶ﱩ 'ى ﺳﲀن ﻣﺪﯾﻨﺔ دﻫﻮك ﰲ اﻟﺘ‪¹‬ﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻨﻔﺎ‪8‬ت اﻟﺼﻠﺒﺔ" وﺳ¶ﱲ اﺳ‪z‬ﺘ‪¹‬ﺪام اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﻻﻏﺮاض اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ وا'راﺳﺔ ﻓﻘﻂ‬

‫اوﻻ‪ :‬ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ‪N‬ﺎﻣﺔ‬

‫اﻟﻌﻤﺮ ‪ 40 ( ) 40-30 ( ) 30-20 ( ) 20-10 :‬ﳁﺎ ﻓﻮق ) (‬ ‫‪.1‬‬

‫(‬ ‫ا ﻧﱺ ) ( ذ § ﺮ )‬ ‫اﳉ ‪¤‬ﺲ ‪:‬‬ ‫‪.2‬‬
‫(‬ ‫اﻟﺘﺤﺼﯿﻞ ا'راﳼ‪N– :‬ﺪادﯾﺔ ) ( اﻟﺒﲀﻟﻮرﯾﻮس ) ( دراﺳﺎت ‪N‬ﻠﯿﺎ ) ( ﻻﯾﻮ‪ž‬ﺪ )‬ ‫‪.3‬‬
‫( (ﲑ ذ‪( ) Ý‬‬ ‫( رب اﳌﲋل ) ( اﻋﲈل ﺣﺮة )‬ ‫اﳌﻬﻨﺔ ‪ :‬ﻣﻮﻇﻒ ) ( ﻃﺎﻟﺐ )‬ ‫‪.4‬‬

‫• ﻧﯿ ﺎ ‪ – :‬ﺳ ‪ z‬ﺌ ‪ c‬ا ﳌ ﺘ ﻌ ﻠ ﻘ ﺔ ‪ /‬ﺮ ﱊ ا ﻟﻨ ﻔ ﺎ ‪ 8‬ت ا ﻟ ﺼ ﻠ ﺒ ﺔ‬

‫(‬ ‫( ﻻﯾﻮ‪ž‬ﺪ )‬ ‫( ﺛﻼث ﻣﺮات )‬ ‫( ﻣﺮﺗﲔ)‬ ‫‪N‬ﺪد ﻣﺮات ﲨﻊ اﻟﻨﻔﺎ‪8‬ت ﰲ –ﺳ‪z‬ﺒﻮع ‪ :‬ﻣﺮة )‬ ‫‪.1‬‬
‫(‪.‬‬ ‫( و‪N‬ﺎء ‪ª‬ﺪﯾﺪ ) ( اوﻋﯿﺔ ﳐﺘﻠﻔﺔ )‬ ‫ﻣﺎﻫﻮ ﻧﻮع اﻟﻮ‪N‬ﺎء اﳌﺴ‪z‬ﺘﻌﻤﻞ ﶺﻊ اﻟﻨﻔﺎ‪8‬ت ﰲ ﻣﺴﻜ‪l‬ﻚ ‪ :‬و‪N‬ﺎء ﺑﻼﺳ‪z‬ﺘﻚ ) ( ا§ﯿﺎس ﺑﻼﺳ‪z‬ﺘﻚ )‬ ‫‪.2‬‬
‫ﻫﻞ ‪æ‬ﺸﻌﻮر ﺑﻮﺟﻮد رواﰁ ‪è‬ﲡﺔ ﻋﻦ اﻟﻨﻔﺎ‪8‬ت اﳌﻄﺮو‪ª‬ﺔ ﰲ اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﺴﻜ‪l‬ﯿﺔ‬ ‫‪.3‬‬
‫(‬ ‫ﻻﺗﻮ‪ž‬ﺪ رواﰁ ) ( رواﰁ ﺧﻔ‪a‬ﻔﺔ ) ( رواﰁ ﻣ‪Á‬ﻮﺳﻄﺔ ) ( رواﰁ ﺷﺪﯾﺪة )‬
‫ا ﻦ ﺗﻔﻀﻞ وﺿﻊ اﻟﻨﻔﺎ‪8‬ت‬ ‫‪.4‬‬
‫(‬ ‫( اوﻋﯿﺔ ‪ª‬ﺪﯾﺪ )‬ ‫( اوﻋﯿﺔ ﺑﻼﺳ‪z‬ﺘﻚ )‬ ‫( ‪/‬ﺮﻣ‪a‬ﻞ )‬ ‫ا §ﯿ ﺎ س ‪ è‬ﯾ ﻠ ﻮ ن )‬
‫ﻫﻞ ﺗﻮ‪ž‬ﺪ ﻣﻌﺎﯾﲑ وﺿﻮاﺑﻂ ﻣﻌﯿﻨﺔ ﰲ وﺿﻊ اﻟﻨﻔﺎ‪8‬ت ﰲ –§ﯿﺎس او –وﻋﯿﺔ ﲡﻤﯿﻊ اﻟﻨﻔﺎ‪8‬ت ‪:‬ﻧﻌﻢ ) ( ﻻ ) (‬ ‫‪.5‬‬
‫(‬ ‫ﻣﺎﻫﻮ ﻣﺼﺪر ﺣﺼﻮل اوﻋﯿﺔ اﻟﻨﻔﺎ‪8‬ت‪ :‬اﻟﻔﺮد ) ( اﻟﺒ‪ê‬ﯾﺔ )‬ ‫‪.6‬‬
‫(‬ ‫( ﻻ)‬ ‫( ﻣ‪Á‬ﻮﺳﻄﺔ )‬ ‫• ﺴ ‪z‬ﺒ ﺔ ا ﻧ ‪ ë‬ﺸ ﺎ ر ا ﻟ ﻨ ﻔ ﺎ ‪ 8‬ت ﰲ ا ﳌ ﻨ ﻄ ﻘ ﺔ ﻫ ﻞ ﲡ ﺪ ﻫ ﺎ ‪ :‬ﻧ ﻌ ﻢ ‪ N‬ﺎ ﻟ ﯿ ﺔ )‬ ‫‪.7‬‬
‫ﻣﺎﻫﻮ ‪/‬ﺮاﯾﻚ ﺳ‪Î‬ﺐ اﻧ‪ë‬ﺸﺎر اﻟﻨﻔﺎ‪8‬ت ﰲ اﳌﻨﻄﻘﺔ ‪:‬‬ ‫‪.8‬‬
‫(‬ ‫( ‪N‬ﺪم ﻛﻔﺎءة ا‪J‬ﺰة اﻟﺘﻨﻈﯿﻒ )‬ ‫( ‪N‬ﺪم ﺗﻌﺎون اﻟﻨﺎس )‬ ‫ﻗ‪ c‬اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺒ¶ﱩ )‬
‫(‬ ‫ﻫﻞ ﺗﺆﯾﺪ وﺟﻮد وﻗﺖ ﳏﺪد ﶺﻊ اﻟﻨﻔﺎ‪8‬ت ‪ :‬ﻧﻌﻢ ) ( ﻻ )‬ ‫‪.9‬‬
‫(‬ ‫ﻻ)‬ ‫(‬ ‫ﻫﻞ ﯾﱲ ﻓﺮز اﻟﻨﻔﺎ‪8‬ت ﺣﺴﺐ اﻟﻨﻮع ﻻﻏﺮاض اﻟﺘﺪو ﺮ‪ :‬ﻧﻌﻢ )‬ ‫‪.10‬‬

‫‪201‬‬