جزءثاني رياضيات بكالوريا جديد علوم للجميع

‫اﶺﻬﻮرﻳّﺔ اﻟﻌﺮﺑ ّﻴﺔ اﻟﺴﻮرﻳّﺔ‬
‫وزارة اﻟﱰﺑﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬
‫ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‬
‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬
‫اﳉﺰء اﻟﺜﺎﱐ‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫

‬
‫‪ ۲۰١٧ - ۲۰١٦‬م‬ ‫

‬
‫‪ ۱٤٣٨ - ۱٤٣٧‬ھ‬
‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ‬

‫
ُ

‬
‫

ّ ‬
‫
‪

!"
#$‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫‪1.1‬‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬
‫ﺍﳉﺰء ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫ ّ
ّ ‬
‫‪ ۲۰١٧ - ۲۰١٦‬ﻣ‬
‫‪ ۱٤٣٨ - ۱٤٣٧‬ھ‬
‫ ‬
‫تم التحميل من موقع علوم للجميع‬

‫‪https://www.3lom4all.com‬‬
ٌ./0 ِ ,
%& '
ُ()*
11
1
1
2 % ّ
%

ٌ./0 ِ3
ِ34
ُ()*
%94 7 %8
%567
‫@? ﻤ‬١D - ?@١B <5

=
>7 8 ;: 3ِ4ُ"
‫ــ‬
‫أﻳﺸﻮع اﺳﺤﻖ‬ ‫ﻣﻴﻜﺎﺋﻴﻞ اﻟﺤﻤﻮد‬ ‫أ‪.‬د‪ .‬ﻋﻤﺮان ﻗﻮﺑـﺎ‬
‫ﻋﻴﺴﻰ ﻋﺜﻤﺎن‬ ‫وﻓﺎء ﺣﻤﺸﻮ‬ ‫د‪ .‬ﺧﺎﻟﺪ ﺣﻼوة‬
‫ﺣﺒﻴﺐ ﻋﻴﺴﻰ‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ رﺿﻮان‬
‫
‬
‫اﻷﺳﺘﺎذ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻤﺮان ﻗﻮﺑﺎ‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺸﻴﺮ ﻗﺎﺑﻴﻞ‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻓﻮزي اﻟﺪﻧﺎن‬
‫ﺧﻄﺔ ﺗﻮزﻳﻊ ﻣﳯﺎج اﻟﺮايﺿﻴﺎت‬
‫ﻳﺨﺼﺺ أرﺑﻊ ﺣﺼﺺ أﺳﺒﻮﻋﻴﺎً ﻟﻜﺘﺎب اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت اﻟﺠﺰء اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫ا ٔﻻﺳـﺒﻮع اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫ا ٔﻻﺳـﺒﻮع اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ا ٔﻻﺳـﺒﻮع اﻟﺜﺎﱐ‬ ‫ا ٔﻻﺳـﺒﻮع ا ٔﻻول‬ ‫اﻟﺸﻬﺮ‬

‫اﻻرﺗﺒﺎط اﳋﻄﻲ ﻟﺜﻼﺛﺔ أﺷﻌﺔ‬ ‫ﻷﺷﻌﺔ ﰲ اﻟﻔﺮاغ‬ ‫ٔاﻳﻠﻮل‬
‫اﳌﻌﻠﻢ ﰲ اﻟﻔﺮاغ‬ ‫ﻋﻤﻮﻣﻴﺎت‬
‫اﻟﺴﻠ‪‬ﻤﻲ ﰲ اﳌﺴﺘﻮي‬‫اﳉﺪاء ُ‬ ‫ﲤﺮﻳﻨﺎت وﻣﺴﺎﺋﻞ ﻗﺪﻣﺎً إﱃ‬ ‫أﻧﺸﻄﺔ‬ ‫اﳌﺴﺎﻓﺔ ﰲ اﻟﻔﺮاغ‬ ‫ﺗﴩﻳﻦ ٔاول‬
‫اﻟﺴﻠ‪‬ﻤﻲ ﰲ اﻟﻔﺮاغ‬
‫اﳉﺪاء ُ‬ ‫اﻷﻣﺎم‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ اﻷﺑﻌﺎد اﳌﺘﻨﺎﺳﺒﺔ ﰲ اﻟﻔﺮاغ ﲤﺮﻳﻨﺎت وﻣﺴﺎﺋﻞ‪ :‬ﻟﻨﺘﻌﻠﻢ‬
‫اﻟﺒﺤﺚ‬
‫ﺗﻘﺎﻃﻊ ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﺎت‬ ‫اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ واﳌﺴﺘﻮي ﺑﺼﻔﺘﻬﻤﺎ‬ ‫ﲤﺮﻳﻨﺎت وﻣﺴﺎﺋﻞ ﻟﻨﺘﻌﻠﻢ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﺪ ﰲ اﻟﻔﺮاغ‬ ‫ﺗﴩﻳﻦ اثﱐ‬
‫وﻣﺴﺘﻮﻳﺎت‬ ‫ﻣﺮاﻛﺰ أﺑﻌﺎد ﻣﺘﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ وﻗﺪﻣﺎً إﱃ اﻷﻣﺎم‬ ‫اﳌﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺪﻳﻜﺎرﺗﻴﺔ ﳌﺴﺘ ٍﻮ‬
‫ﺗﻘﺎﻃﻊ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت‬ ‫اﻟﺘﻤﺜﻴﻼت اﻟﻮﺳﻴﻄﻴﺔ‬ ‫اﳌﺴﺘﻘﻴﻤﺎت واﳌﺴﺘﻮﻳﺎت ﰲ‬ ‫أﻧﺸﻄﺔ‬
‫اﻟﻔﺮاغ‬
‫اﻟﺸﻜﻞ اﳌﺜﻠﺜﻲ ﻟﻌﺪد ﻋﻘﺪي‬ ‫ﳎﻤﻮﻋﺔ اﻷﻋﺪاد اﻟﻌﻘﺪﻳﺔ‬ ‫ﻣﺴﺎﺋﻞ‪ :‬ﻗﺪﻣﺎً إﱃ ﻷﻣﺎم‬ ‫أﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﰷﻧﻮن ٔاول‬
‫ﻣﺮاﻓﻖ ﻋﺪد ﻋﻘﺪي‬ ‫ﻣﺴﺎﺋﻞ‪ :‬ﻟﻨﺘﻌﻠﻢ اﻟﺒﺤﺚ‬
‫ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻋﺪد ﻋﻘﺪي وزاوﻳﺘﻪ‬ ‫اﻣﺘﺤﺎن اﻟﻔﺼﻞ اﻷول واﻟﻌﻄﻠﺔ اﻻﻧﺘﺼﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﰷﻧﻮن اثﱐ‬
‫اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻌﺪد اﻟﻌﻘﺪي‬ ‫ﻣﺴﺎﺋﻞ‪ :‬ﻗﺪﻣﺎً إﱃ اﻷﻣﺎم‬ ‫أﻧﺸﻄﺔ‬ ‫اﻟﺸﻜﻞ اﻷﺳﻲ ﻟﻌﺪد ﻋﻘﺪي‬ ‫ﺷـﺒﺎط‬
‫اﳌﻤﺜﻞ ﻟﺸﻌﺎع‪ ،‬اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﲤﺜﻴﻞ اﻷﺷﻌﺔ ﺑﺄﻋﺪاد ﻋﻘﺪﻳﺔ‬ ‫ﲤﺮﻳﻨﺎت وﻣﺴﺎﺋﻞ‪ :‬ﻟﻨﺘﻌﻠﻢ‬ ‫اﳌﻌﺎدﻟﺔ اﻟﱰﺑﻴﻌﻴﺔ ذات اﻷﻣﺜﺎل‬
‫اﻟﻌﻘﺪﻳﺔ ﻟﻠﺘﺤﻮﻳﻼت اﳍﻨﺪﺳﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫اﳊﻘﻴﻘﻴﺔ‬
‫أﻧﺸﻄﺔ‪ ،‬ﲤﺮﻳﻨﺎت وﻣﺴﺎﺋﻞ‪:‬‬ ‫اﻟﺘﻮاﻓﻴﻖ‬ ‫ﻣﺴﺎﺋﻞ‪ :‬ﻗﺪﻣﺎً إﱃ اﻷﻣﺎم‬ ‫أﻧﺸﻄﺔ‬ ‫آذار‬
‫ﻟﻨﺘﻌﻠﻢ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻣﻨﺸﻮر ذي اﳊﺪﻳﻦ‬ ‫إﻧﺸﺎء ﻗﻮاﺋﻢ ﻣﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﲤﺮﻳﻨﺎت وﻣﺴﺎﺋﻞ‪ :‬ﻟﻨﺘﻌﻠﻢ‬
‫ﳎﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬
‫ﲤﺮﻳﻨﺎت وﻣﺴﺎﺋﻞ‬ ‫أﻧﺸﻄﺔ ‪ ،‬ﲤﺮﻳﻨﺎت وﻣﺴﺎﺋﻞ‬ ‫اﻻﺳﺘﻘﻼل اﻻﺣﺘﻤﺎﱄ‬ ‫ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻗﺪﻣﺎً إﱃ اﻷﻣﺎم‬ ‫ﻧﻴﺴﺎن‬
‫ﲤﺮﻳﻨﺎت وﻣﺴﺎﺋﻞ‬ ‫ﳌﺘﺤﻮﻟﲔ‬ ‫اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت اﳌﺸﺮوﻃﺔ‬
‫اﳌﺘﺤﻮﻻت اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ اﳊﺪاﻧﻴﺔ‬ ‫اﳌﺘﺤﻮﻻت اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ‬
‫ﺣﻞ ﳕﺎذج اﺧﺘﺒﺎرات‬ ‫ﲤﺮﻳﻨﺎت وﻣﺴﺎﺋﻞ‬ ‫ٔااير‬
‫ُﻣﻘﺪّ ﻣﺔ‬
‫‪1.1‬‬
‫اﻝﺼﻔﻴن‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ﻝﻤﻨﻬﺎج اﻝرﻴﺎﻀﻴﺎت ﻓﻲ ّ‬
‫ِ‬ ‫ﻝﺼف اﻝﺜّﺎﻝث اﻝﺜّﺎﻨوي اﻝﻌﻠﻤﻲ ُﻤﺘﻤﻤﺎً‬
‫ﻤﻨﻬﺎج اﻝرﻴﺎﻀﻴﺎت ﻓﻲ ا ّ‬
‫ُ‬ ‫ﻴﺄﺘﻲ‬
‫اﻝﻤﻨﺎﻫﺞ اﻝﺘرﺒوﻴﺔ وﻓق اﻝﻤﻌﺎﻴﻴر‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ﻝﺘطوﻴر‬ ‫اﻝوطﻨﻲ‬ ‫إﻋدادﻩ ﻓﻲ اﻝﻤرﻜز‬
‫ُ‬ ‫اﻷول واﻝﺜﺎﻨﻲ اﻝﺜّﺎﻨوي اﻝذي ﺠرى‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫وﺘﻜﺎﻤِﻠﻬﺎ‪ ،‬إ ْذ ﺘﺘطور اﻝﻤﻔﺎﻫﻴم‬
‫ُ‬ ‫اﻝﺤﻠزوﻨﻲ ﻝﻠﻤﻔﺎﻫﻴم واﻝﻤﻬﺎرات‬ ‫ّ‬ ‫اﻝوطﻨﻴﺔ‪ُ ،‬ﻤﻌﺘﻤداً ﻓﻲ ﺒﻨﺎﺌِﻪ ﻋﻠﻰ اﻝﺘّراﻜم‬
‫اﻝﻤﻌﺎرف ﺒﺎﻝﺤﻴﺎة اﻝﻌﻤﻠ‪‬ﻴﺔ وﺘُﻘ ‪‬د ُم اﻝﻤﺎ ‪‬دةُ اﻝﻌﻠﻤﻴﺔُ ﺒطراﺌق ﺴﻬﻠﺔ وﻤﺘﻨوﻋﺔ‬ ‫ﻘرن‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫ُ‬ ‫واﻝﻤﻬﺎرات ﻓﻲ ﺒﻨﺎء ﻤﺘراﺒط‪ ،‬ﻓﺘُ َ‬
‫اﺴﻴﺔ اﻷﺨرى‪.‬‬ ‫ﺤﻴﺎﺘﻴﺔ وﺘﺘﻜﺎﻤ ُل ﻤﻊ اﻝﻤوا ‪‬د ّ‬
‫اﻝدر ّ‬ ‫ّ‬ ‫اﻗف‬
‫ﻤدﻋﻤﺔ ﺒﻤو َ‬
‫و ّ‬
‫ٍ‬
‫وﺤدات ﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﺜﻼﺜﻴ َن درﺴﺎً وﻴﻨﺘﻬﻲ ﻜل درس‬ ‫ﻴﺸﺘﻤ ُل ﻜﺘﺎب اﻝرﻴﺎﻀﻴﺎت اﻝﺠزء اﻝﺜﺎﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻊ‬
‫ٍ‬
‫ﺒﻌدد ﻤن اﻝﺘدرﻴﺒﺎت ﺘﻬدف إﻝﻰ ﺘﻘوﻴم اﻝطﺎﻝب وﺘﻤﻜﻴﻨﻪ ﻤن اﻝﻤﻌﺎرف واﻝﻤﻬﺎرات اﻝﺘﻲ ﺘﻌﻠّﻤﻬﺎ ﻓﻲ اﻝدرس‪،‬‬
‫ات اﻝﻤﻤ‪‬ﻴزِة اﻝﺘﻲ ُﻨ ْﺠ ِﻤﻠُﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺄﺘﻲ‪:‬‬
‫وﺤدة ﻋدداً ﻤن اﻝﻔﻘر ِ‬
‫ٍ‬ ‫وﻨﺠد ﻓﻲ ﻜ ‪‬ل‬
‫ُ‬ ‫وﻝﻴﺘﺎﺒﻊ ﺒﻘﻴﺔ دروس اﻝوﺤدة‪،‬‬
‫ٍ‬
‫اﺘﺠﺎﻫﺎت إﻴﺠﺎﺒﻴﺔ ﻨﺤو اﻝرﻴﺎﻀﻴﺎت واﺤﺘرام ﻤﺎ‬ ‫اﻝﻤﻘدﻤﺔ‪ :‬وﻫﻲ ﻤﻘ ‪‬دﻤﺔ ﺘﺤﻔﻴزّﻴﺔ ﺘﻬدف إﻝﻰ ﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫•‬
‫ﻗدﻤﻪ اﻝﻌﻠﻤﺎء ﻤن إﺴﻬﺎﻤﺎت ﻓﻲ ﻤﻴﺎدﻴن اﻝﻌﻠوم اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫ّ‬
‫ﺘﻬدف إﻝﻰ ﺘﻌز ِ‬
‫ﻴر اﻝﻤﻬﺎرات اﻷﺴﺎﺴﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﻴﺤﺘﺎﺠﻬﺎ اﻝﻤﺘﻌﻠّم ﻤزودة ﺒﺄﺴﺌﻠﺔ‬ ‫ُ‬ ‫اﻨطﻼﻗﺔٌ ﻨﺸطﺔٌ‪:‬‬ ‫•‬
‫وﺸروﺤﺎت وﺘوﻀﻴﺤﺎت ﻜﻤدﺨل ﻝﻠوﺤدة واﻹﻀﺎءة ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺎﻫﻴﻤﻬﺎ‪.‬‬
‫أﻤﺜﻠﺔٌ‪ :‬ﺘﺘﻀﻤن ﻤﺨﺘﻠف اﻝﻔﻘرات اﻝﻤوﺠودة ﻓﻲ اﻝدرس وﻫﻲ ﻓﻲ أﻏﻠب اﻷﺤﻴﺎن ﺘﻌرض ﺤﻠوﻻً‬ ‫•‬
‫ﻴﺠب اﺘﺒﺎﻋﻬﺎ‬
‫ﻨﻤﺎذج ُ‬
‫َ‬ ‫ﻝﺘﻜون‬
‫ﻨﻤوذﺠﻴﺔ ﺠرى ﺼوﻏﻬﺎ ﺼﻴﺎﻏﺔ ﻝﻐوﻴﺔ ﺴﻠﻴﻤﺔ وﺒﺄﺴﻠوب ﻤﻨﻬﺠﻲ ﻋﻠﻤﻲ ّ‬
‫ﻋﻨد ﺤ ‪‬ل اﻷﻨﺸطﺔ واﻝﺘدرﻴﺒﺎت واﻝﻤﺴﺎﺌل‪.‬‬
‫ﺘﻜرﻴﺴﺎً ﻝﻠﻔﻬم ‪ :‬ﺘطرح ﺴؤاﻻً ﻫﺎﻤﺎً ﻝﻠﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻴﺘﻌﻠق ﺒﻔﻜرة اﻝدرس اﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺎدة اﻝﺘﻌﻠم واﻹﺠﺎﺒﺔ‬ ‫•‬
‫ﻋﻨﻪ ﺒطراﺌق ﻤﺘﻌددة ﻤوﻀﺤﺔ ﺒﺎﻷﻤﺜﻠﺔ اﻝﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﺘﻜرﻴس اﻝﻔﻬم ﻋﻨد اﻝﻤﺘﻌﻠم ﺤﻴث ﺘﺘم إﻋﺎدة ﻓﻜرة‬
‫اﻝدرس ﺒﺄﺴﺎﻝﻴب ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫أﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ اﻝوﺤدة ﺤﻴث‬
‫ّ‬ ‫وﻤﻔﺎﻫﻴم‬
‫َ‬ ‫أﻓﻜﺎر ﻴﺠب ﺘﻤﺜﻠﻬﺎ‪ :‬وﻫﻲ ﻓﻘرةٌ ﻴﺠري ﻓﻴﻬﺎ اﻝﺘﻨوﻴﻪُ إﻝﻰ ﻗﻀﺎﻴﺎ‬ ‫•‬
‫ﻤﺨﺘﺼر وﻤﺒ ‪‬ﺴ ٍط‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫ﺒﺄﺴﻠوب‬ ‫ﻌﺎد ﺼﻴﺎﻏﺘُﻬﺎ‬
‫ﺘُ ُ‬
‫ٍ‬
‫إرﺸﺎدات ﻝﻠﻤﺘﻌﻠم ﻋﻠﻰ ﻜﻴﻔﻴﺔ اﻝﺘﻔﻜﻴر ﻗﺒل اﻝﺒدء‬ ‫ﻴﺠب اﻤﺘﻼ َﻜﻬﺎ‪ :‬وﻫﻲ ﻓﻘرةٌ ﺘﺘﻀﻤن‬ ‫ﻤﻨﻌﻜﺴﺎت‬
‫ٌ‬
‫ُ‬ ‫•‬
‫ﺒﺎﻹﺠﺎﺒﺔ ﻋن ﺴؤال‪ ،‬وﻤﺎ ﻫو اﻝﻤﻨﻌﻜس اﻝﺴرﻴﻊ اﻝذي ﻴﺠب أن ﻴﺘﺒﺎدر إﻝﻰ ذﻫﻨﻪ وﻜﻴﻔﻴﺔ اﺴﺘﻌﻤﺎل‬
‫ﺘوﻀﻴﺤﻴﺔ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ أﻤﺜﻠﺔ‬
‫ﻤﻔﺎﻫﻴم اﻷ ّ‬
‫َ‬ ‫اﻝﻘﻀﺎﻴﺎ واﻝ‬
‫ﻴﺠب ﺘﺠ‪‬ﻨَﺒﻬﺎ‪ :‬ﺤﻴث ﺠرت اﻹﺸﺎرة إﻝﻰ ﺒﻌض اﻷﺨطﺎء اﻝﺸﺎﺌﻌﺔ اﻝﺘﻲ ﻴﻘﻊ ﻓﻴﻬﺎ اﻝطﻼب‬
‫ُ‬ ‫أﺨطﺎء‬
‫ٌ‬ ‫•‬
‫ﻋﺎدة‪ ،‬أو اﻝﻤﻔﺎﻫﻴم اﻝﺘﻲ ﻴﺴﺘﻌﻤﻠﻬﺎ اﻝطﻼب ﻓﻲ ﻏﻴر ﻤﻜﺎﻨﻬﺎ‪ ،‬أو ﺒﺄﺴﻠوب ﻤﻨﻘوص‪.‬‬
‫أﻨ ّﺸطﺔ‪ :‬ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﻜل وﺤدة ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤن اﻝﺘﻤرﻴﻨﺎت واﻝﺘطﺒﻴﻘﺎت اﻝﺤﻴﺎﺘﻴﺔ ﺼﻴﻐت ﻋﻠﻰ ﺸﻜل‬ ‫•‬
‫أﻨﺸطﺔ ﺘﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ‪.‬‬
‫وﺘﺸﺠﻊُ اﻝﺘﻌﻠ‪‬م اﻝذاﺘ ‪‬ﻲ ﻋن‬

‫ّ‬ ‫اﻝﺒﺤث‪ :‬وﻫﻲ ﻓﻘرة ﺘُ َد ‪‬رب اﻝﻤﺘﻌﻠّ َم ﻋﻠﻰ طراﺌق ﺤ ‪‬ل اﻝﻤﺸﻜﻼت‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫ﻝﻨﺘﻌﻠم‬ ‫•‬
‫وﺠ ْﻌِﻠﻪ ﻴطرح ﻋﻠﻰ ﻨﻔﺴﻪ اﻷﺴﺌﻠﺔ اﻝﺼﺤﻴﺤﺔ‬ ‫طرﻴق ﺘزوﻴد اﻝطﺎﻝب ﺒﻤﻨﻬﺠﻴﺔ اﻝﺘﻔﻜﻴر اﻻﺴﺘﻘﺼﺎﺌﻲ َ‬
‫ﺒﻬدف اﻝوﺼول إﻝﻰ ﺤﻠول اﻝﻤﺴﺎﺌل ﺜُّم ﺼﻴﺎﻏﺔ ﻫذﻩ اﻝﺤﻠول ﺒﻠﻐﺔ ﺴﻠﻴﻤﺔ‪.‬‬
‫اﻷﻤﺎم‪ :‬وﻫﻲ ﺘﻤﺎرﻴن وﻤﺴﺎﺌل ﻤﺘﻨوﻋﺔ وﻤﺘدرﺠﺔ ﻓﻲ ﺼﻌوﺒﺘﻬﺎ ﺘﺸﻤل ﻓﻲ ﺒﻌض اﻷﺤﻴﺎن‬ ‫ِ‬ ‫ﻗُ ُدﻤﺎً إﻝﻰ‬ ‫•‬
‫ﻝﻠﻤﺘَﻌﻠ‪‬م ﻓَُرص ﺘﻌﻠم ﻜﺜﻴرة وﺘﻌزز ﻤﻬﺎرات ﺤل اﻝﻤﺴﺎﺌل واﻝﺘﻔﻜﻴر اﻝﻨﺎﻗد ﻝدﻴﻪ‪.‬‬
‫ﺘﻴﺢ ُ‬
‫ﻤواﻗف ﺤﻴﺎﺘﻴﺔ ﺘُ ُ‬
‫‪ -‬وﻫﻜذا ﻜﺎﻨت اﻝوﺤدة اﻷوﻝﻰ )اﻷﺸﻌﺔ ﻓﻲ اﻝﻔراغ( ُﻝﻴﻌﻤم ﻤﻔﻬوم اﻝﺸﻌﺎع ‪ ،‬اﻝذي درﺴﻨﺎﻩ ﻓﻲ‬
‫اﻝﺼف اﻝﺜﺎﻨﻲ اﻝﺜﺎﻨوي ‪ ،‬دوﻨﻤﺎ ﻓوارق أﺴﺎﺴﻴﺔ‪ ،‬إﻝﻰ اﻝﻔراغ‪.‬‬
‫اﻝﺴﻠ‪‬ﻤﻲ ﻓﻲ اﻝﻔراغ( ﺴﻨﻘﺘﺼر ﻓﻲ دراﺴﺘﻨﺎ ﻋﻠﻰ اﻝﻤﻔﻬوم اﻝﻬﻨدﺴﻲ‬

‫‪ -‬اﻝوﺤدة اﻝﺜﺎﻨﻴﺔ )اﻝﺠداء ُ‬
‫اﻝﺒﺴﻴط وﺘطﺒﻴﻘﺎﺘﻪ اﻝﻤﺒﺎﺸرة ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺜُّم ﺘﺄﺘﻲ اﻝوﺤدة اﻝﺜﺎﻝﺜﺔ )اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎت واﻝﻤﺴﺘوﻴﺎت ﻓﻲ اﻝﻔراغ( إذ ﺘﻬﺘم ﻫذﻩ اﻝوﺤدة ﺒدراﺴﺔ ﺤﻠول‬
‫ﺠﻤﻠﺔ ﺜﻼث ﻤﻌﺎدﻻت ﺨطﻴﺔ ﺒﺜﻼﺜﺔ ﻤﺠﺎﻫﻴل‪ ،‬ودراﺴﺔ اﻝﺘﻤﺜﻴل اﻝوﺴﻴطﻲ ﻝﻤﺴﺘﻘﻴم إذ ﻴﺘﻴﺢ‬
‫اﻝﺘﻔﺴﻴر اﻝﻬﻨدﺴﻲ ﻓﻲ ﺤل ﺒﻌض ﺠﻤل اﻝﻤﻌﺎدﻻت ﻤﻌرﻓﺔ ﺴﺎﺒﻘﺔ ﻝﻌدد ﺤﻠول اﻝﺠﻤﻠﺔ‪ ،‬ﻤﻤﺎ ﻴﺠﻌل‬
‫اﻝﺘﺤﻘق ﻤن ﺼﺤﺔ اﻝﺤل اﻝﺠﺒري أﻤ اًر ﻴﺴﻴ اًر‪.‬‬
‫‪ -‬وﻨدرس ﻓﻲ اﻝوﺤدة اﻝراﺒﻌﺔ )اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ( وﻓﻴﻬﺎ ﻨﺘﻌرف ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ واﻝﺸﻜل‬
‫اﻝﺠﺒري واﻝﺸﻜل اﻝﻤﺜﻠﺜﻲ واﻝﺸﻜل اﻷﺴﻲ ﻝﻌدد ﻋﻘدي وطوﻴﻠﺘﻪ وزاوﻴﺘﻪ وﺒﻌض ﻗواﻋد ﺤﺴﺎﺒﻪ‬
‫وﺤل اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻤن اﻝدرﺠﺔ اﻝﺜﺎﻨﻴﺔ ذات اﻷﻤﺜﺎل اﻝﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫ِ‬
‫اﻝﺨﺎﻤﺴﺔ )ﺘطﺒﻴﻘﺎت اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ ﻓﻲ اﻝﻬﻨدﺴﺔ( وﻤﻨﻬﺎ ﺘﻤﺜﻴل اﻷﺸﻌﺔ‬ ‫ِ‬
‫اﻝوﺤدة‬ ‫‪ -‬وﻨﺘﻌرف ﻓﻲ‬
‫ﺒﺄﻋداد ﻋﻘدﻴﺔ اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي اﻝﻤواﻓق ﻝﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ واﻝﻜﺘﺎﺒﺔ اﻝﻌﻘدﻴﺔ ﻝﺒﻌض‬
‫اﻝﺘﺤوﻴﻼت اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬وﻓﻲ اﻝوﺤدة اﻝﺴﺎدﺴﺔ )اﻝﺘﺤﻠﻴل اﻝﺘواﻓﻘﻲ( ﻨدرس ﺒﻌض طراﺌق اﻝﻌد وﻤﻨﺸور ذي اﻝﺤدﻴن‪.‬‬
‫‪ -‬واﺨﻴ اًر ﺘﺄﺘﻲ اﻝوﺤدة اﻝﺴﺎﺒﻌﺔ )اﻻﺤﺘﻤﺎﻻت( ﻝﻨﺘﺎﺒﻊ ﻓﻴﻬﺎ دراﺴﺔ اﻻﺤﺘﻤﺎﻻت واﻝﺘﻤﺜﻴل اﻝﺸﺠري‬
‫ﻝﻠﺘﺠﺎرب اﻻﺤﺘﻤﺎﻝﻴﺔ اﻝﻤرﻜﺒﺔ‪ ،‬اﻝﻘواﻋد اﻝﻌﺎﻤﺔ ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ اﻝﺘﻤﺜﻴل اﻝﺸﺠري ﻝﺘﺠرﺒﺔ‪ ،‬واﻝﻤﺘﺤوﻻت‬
‫اﻝﻌﺸواﺌﻴﺔ ‪ ،‬واﻝﻘﺎﻨون اﻝﺤداﻨﻲ‪.‬‬
‫ٍ‬
‫ﺠﻤﻴﻊ ﻤﻔﺎﻫﻴم اﻝﻜﺘﺎب‪ .‬وﺠرى ﻓﻴﻬﺎ ﺘﻨوﻴﻊُ‬ ‫َ‬ ‫ﻨﻤﺎذج اﻻﺨﺘﺒﺎرات ﺘﺸﻤل‬
‫َ‬ ‫ﺒﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤن‬ ‫اﻝﻜﺘﺎب أﻴﻀﺎً‬
‫ُ‬ ‫ُز‪‬وَد‬
‫ِ‬
‫ﻤﺴﺘوﻴﺎت‬ ‫ﻴن ﻤﺘدرﺠﺔ ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوى ﻝﺘﻤ ‪‬ﻜ َن اﻝﻤﺘﻌﻠّﻤﻴن ﻤن ﺤﻠ‪‬ﻬﺎ ﺘِﺒﻌﺎً ﻝ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫وﺘﻀﻤﻴن ﺘﻤﺎر َ‬
‫ُ‬ ‫اﻷﺴﺌﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﻋرض‬ ‫اﺌق‬
‫طر َ‬
‫ﻝﻠﻤدرس ﻓﻲ ﺒﻨﺎء ﻨﻤﺎذج ﻤﺸﺎﺒﻬﺔ‪ ،‬ﺘﺴﺎﻋدﻩ ﻓﻲ ﻗﻴﺎس ﻤدى‬ ‫ّ‬ ‫ﺘﺤﺼﻴﻠﻬم‪ .‬ﻨرﺠو أن ﺘﻜون ﻫذﻩ اﻝﻨﻤﺎذج ﻋوﻨﺎً‬
‫ﺘﺤﻘﻴﻘﻪ ﻝﻸﻫداف اﻝﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻝﻤطﻠوﺒﺔ‪.‬‬
‫أن ﺘﺤﻘﻴق اﻷﻫداف اﻝﻤرﺠوة ﻤن اﻝﻜﺘﺎب ﻓﻲ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﻤﻬﺎرات اﻝﺘﻔﻜﻴر اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬‫وﻫﻨﺎ ﻨرﻴد اﻝﺘﺄﻜﻴد ﻋﻠﻰ ّ‬
‫ﻤوﺠﻪ‬
‫اﻝﻤدرس أن ﻴؤدي دور اﻝ ُﻤﻴﺴر واﻝ ّ‬
‫ّ‬ ‫وﺨﺎﺼﺔ ﻤﻬﺎرات اﻝﺘﻔﻜﻴر اﻝﻨﺎﻗد واﻝﺘﻔﻜﻴر اﻹﺒداﻋﻲ‪ ،‬ﻴﺘطﻠّب ﻤن‬
‫ﻤﻨطﻘﻴﺎً‪،‬‬ ‫اﻝﻤﻨﺎﺴﺒﺔ‪ ،‬وﻴﺨﺘﺎر اﻝﻤﻨﺎﺴب ﻤن اﻷﻤﺜﻠﺔ‪ ،‬وﻴرﺘب اﻷﻓﻜﺎر ﺘرﺘﻴﺒﺎً‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬ ‫ﻝﻠﻌﻤﻠﻴﺔ اﻝﺘﻌﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻴطرح اﻝﺘﺴﺎؤﻻت ُ‬
‫اﻝﺴﺒورة‪.‬‬
‫وﻴوﺠﻪ ﻤﻤﻬداً اﻝطرﻴق ﻝﺤل اﻝﻤﺴﺎﺌل‪ ،‬وﻴﺼوغ اﻝﺤﻠول ﺼﻴﺎﻏﺔ ﻝﻐوﻴﺔ ﺴﻠﻴﻤﺔ ﻋﻠﻰ ّ‬
‫ﻨﺘوﺠﻪ ﺒﺎﻝﺸﻜر إﻝﻰ ﻋدد ﻤن اﻝزﻤﻼء اﻝذﻴن ﻗدﻤوا إﻝﻴﻨﺎ أﺸﻜﺎﻻً ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤن‬
‫وﻓﻲ اﻝﻨﻬﺎﻴﺔ‪ ،‬ﻨرﻴد أن ّ‬
‫اﻝﻤﺴﺎﻋدة‪ ،‬ﻓﻤﻨﻬم ﻤن أﺒدى ﻤﻼﺤظﺎﺘﻪ ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴودات اﻷوﻝﻰ ﻤن اﻝوﺤدات‪ ،‬وﻤﻨﻬم ﻤن ﺤ ّل اﻝﻤﺴﺎﺌل أو‬
‫ﺘﺤﻘّق ﻤن ﺼﺤﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻤﻨﻬم ﻤن ﺴﺎﻫم ﻓﻲ إﻋﺎدة ﺼﻴﺎﻏﺔ ﺒﻌض اﻝﻔﻘرات‪ ،‬وﻨﺨص ﺒﺎﻝذﻜر اﻷﺴﺘﺎذ ﺨﻠدون‬
‫اﻝﺸﻤﺎع‪.‬‬
‫وﻨﺨص ﺒﺎﻝﺸﻜر اﻷﺴﺘﺎذ اﻝدﻜﺘور ﻓوزي اﻝدﻨﺎن واﻷﺴﺘﺎذ اﻝدﻜﺘور ﻤﺤﻤد ﺒﺸﻴر ﻗﺎﺒﻴل اﻝﻠذﻴن اطﻠﻌﺎ‬
‫ﻗﻴﻤﺔ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬
‫ﺒدﻗﺔ وﺒﺎﻝﺘﻔﺼﻴل ﻋﻠﻰ ﻓﺤوى ﻫذا اﻝﻜﺘﺎب وأﺒدﻴﺎ ﻤﻼﺤظﺎت ّ‬
‫اﻝﺒﻨﺎءة‬
‫وأﺨﻴ اًر ﻨﺄﻤل ﻤن زﻤﻼﺌﻨﺎ اﻹﺴﻬﺎم ﻤﻌﻨﺎ ﻓﻲ إﻨﺠﺎح ﻫذﻩ اﻝﺘﺠرﺒﺔ اﻝﺠدﻴدة وﺘزوﻴدﻨﺎ ﺒﻤﻘﺘرﺤﺎﺘﻬم ّ‬
‫وﻨﻨوﻩ ّأﻨﻪ ﻴﻤﻜن اﻝﺤﺼول ﻋﻠﻰ‬
‫اﻝﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﻬذا اﻝﻜﺘﺎب ﻤﺘﻌﺎوﻨﻴن ﻤﻌﺎً ﻝﺘطوﻴر اﻝﻜﺘﺎب اﻝﻤدرﺴﻲ ﺒﺎﺴﺘﻤرار‪ّ .‬‬
‫اﻝﻨﺴﺨﺔ اﻹﻝﻜﺘروﻨﻴﺔ ﻤن ﻫذا اﻝﻜﺘﺎب ﻤن ﻤوﻗﻊ اﻝﻤرﻜز اﻝوطﻨﻲ ﻝﺘطوﻴر اﻝﻤﻨﺎﻫﺞ اﻝﺘرﺒوﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻝﺸﺎﺒﻜﺔ‪:‬‬
‫‪.www.nccd.gov.sy‬‬
‫ﻌدون‬
‫اﻝﻤ ّ‬
‫ُ‬
‫‪7‬‬
‫اﶈﺘﻮى‬
‫‪13 ...........................................‬‬ ‫ ‬ ‫‬
‫ﻋﻤوﻤﻴﺎت ‪13 ................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.1‬‬
‫أﺸﻌﺔ ‪17 ................................................................................................................‬‬
‫ّ‬ ‫‪ .2‬اﻻرﺘﺒﺎط اﻝﺨطﻲ ﻝﺜﻼﺜﺔ‬
‫اﻝﻔراغ ‪21 ....................................................................................................................................‬‬ ‫‪ .3‬اﻝﻤﻌﻠم ﻓﻲ‬
‫‪25 ................................................................................................................................‬‬ ‫‪ .4‬اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ ﻓﻲ اﻝﻔراغ‬
‫‪28 ......................................................................................................‬‬ ‫‪ .5‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻓﻲ اﻝﻔراغ‬
‫‪33 .........................................................................................................................................................‬‬ ‫أﻨﺸطﺔ‬
‫وﻤﺴﺎﺌل ‪35 ..........................................................................................................................................‬‬ ‫ﺘﻤرﻴﻨﺎت‬
‫‪45 ......................................‬‬ ‫ ! ‬ ‫‬

‫)ﺘذﻜرة( ‪48 ..................................................................................................‬‬ ‫اﻝﺴﻠ‪‬ﻤﻲ ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي‬ ‫‪ .1‬اﻝﺠداء ُ‬
‫اﻝﺴﻠ‪‬ﻤﻲ ﻓﻲ اﻝﻔراغ ‪51 ......................................................................................................................‬‬
‫‪ .2‬اﻝﺠداء ُ‬
‫اﻝﻔراغ ‪54 ...................................................................................................................................‬‬ ‫‪ .3‬اﻝﺘﻌﺎﻤد ﻓﻲ‬
‫ٍ‬
‫ﻝﻤﺴﺘو ‪57 .....................................................................................................................‬‬ ‫‪ .4‬اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝدﻴﻜﺎرﺘﻴﺔ‬
‫‪61 .........................................................................................................................................................‬‬ ‫أﻨﺸطﺔ‬
‫وﻤﺴﺎﺌل ‪64 ..........................................................................................................................................‬‬ ‫ﺘﻤرﻴﻨﺎت‬
‫‪73 ................................‬‬ ‫‪ " #$!%& " '($!%‬‬ ‫‬

‫ﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ‪78 ..............................................................................‬‬ ‫‪ .1‬اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم واﻝﻤﺴﺘوي ﺒﺼﻔﺘﻬﻤﺎ ﻤراﻜز أﺒﻌﺎد‬
‫اﻝوﺴﻴطﻴﺔ ‪82 ...............................................................................................................................‬‬ ‫‪ .2‬اﻝﺘﻤﺜﻴﻼت‬
‫وﻤﺴﺘوﻴﺎت‪85 .................................................................................................................‬‬ ‫‪ .3‬ﺘﻘﺎطﻊ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎت‬
‫ﻤﺴﺘوﻴﺎت ‪88 ...........................................................................................................................‬‬ ‫‪ .4‬ﺘﻘﺎطﻊ ﺜﻼﺜﺔ‬
‫‪92 .........................................................................................................................................................‬‬ ‫أﻨﺸطﺔ‬
‫وﻤﺴﺎﺌل ‪94 ..........................................................................................................................................‬‬ ‫ﺘﻤرﻴﻨﺎت‬
‫‪8‬‬
‫‪99 ............................................‬‬ ‫*) (‪#‬‬ ‫‬
‫اﻝﻌﻘدﻴﺔ ‪103 .....................................................................................................................‬‬ ‫‪ .1‬ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻷﻋداد‬
‫ﻋﻘدي ‪106 ................................................................................................................................‬‬ ‫‪ .2‬ﻤراﻓق ﻋدد‬
‫ﻋﻘدي ‪108 ..................................................................................................................‬‬ ‫‪ .3‬اﻝﺸﻜل اﻝﻤﺜﻠﺜﻲ ﻝﻌدد‬
‫وزاوﻴﺘﻪ ‪111 ...................................................................................................................‬‬ ‫‪ .4‬طوﻴﻠﺔ ﻋدد ﻋﻘدي‬
‫‪114 ...............................................................................................................‬‬ ‫‪ .5‬اﻝﺸﻜل اﻷﺴﻲ ﻝﻌدد ﻋﻘدي‬
‫اﻝﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ‪117 ...........................................................................‬‬ ‫‪ .6‬اﻝﻤﻌﺎدﻻت ﻤن اﻝدرﺠﺔ اﻝﺜﺎﻨﻴﺔ ذات اﻝﻤﺜﺎل‬
‫‪120 .......................................................................................................................................................‬‬ ‫أﻨﺸطﺔ‬
‫وﻤﺴﺎﺌل ‪122 ........................................................................................................................................‬‬ ‫ﺘﻤرﻴﻨﺎت‬
‫‪127 ...........................‬‬ ‫‪+, #( )* " ('-./‬‬ ‫‬

‫ﻋﻘدﻴﺔ ‪128 ................................................................................................................‬‬ ‫‪ .1‬ﺘﻤﺜﻴل اﻷﺸﻌﺔ ﺒﺄﻋداد‬
‫‪130 .............................................................................................‬‬ ‫‪ .2‬اﺴﺘﻌﻤﺎل اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي اﻝﻤﻤﺜل ﻝﺸﻌﺎع‬
‫اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ ‪134 ...................................................................................................‬‬ ‫‪ .3‬اﻝﻜﺘﺎﺒﺔ اﻝﻌﻘدﻴﺔ ﻝﻠﺘﺤوﻴﻼت‬
‫‪138 .......................................................................................................................................................‬‬ ‫أﻨﺸطﺔ‬
‫وﻤﺴﺎﺌل ‪140 ........................................................................................................................................‬‬ ‫ﺘﻤرﻴﻨﺎت‬
‫‪147 .........................................‬‬ ‫‪(0$ 1' 2$‬‬ ‫‬

‫ﻤﺠﻤوﻋﺔ ‪149 ......................................................................................................‬‬ ‫‪ .1‬إﻨﺸﺎء ﻗواﺌم ﻤن ﻋﻨﺎﺼر‬
‫‪153 ..............................................................................................................................................‬‬ ‫‪ .2‬اﻝﺘواﻓﻴق‬
‫‪ .3‬ﺨواص ﻋدد اﻝﺘواﻓﻴق ) ‪ ، ( r‬وﻤﻨﺸور ذي اﻝﺤدﻴن‬
‫‪n‬‬
‫‪156 ........................................................................‬‬
‫أﻨﺸطﺔ ‪161 .......................................................................................................................................................‬‬
‫وﻤﺴﺎﺌل ‪164 ........................................................................................................................................‬‬ ‫ﺘﻤرﻴﻨﺎت‬
‫‪9‬‬
‫‪169 ............................................‬‬ ‫‪"3 $43‬‬ ‫‬
‫اﻝﻤﺸروطﺔ ‪173 ........................................................................................................................‬‬ ‫‪ .1‬اﻻﺤﺘﻤﺎﻻت‬
‫اﻝﻌﺸواﺌﻴﺔ ‪181 ............................................................................................................................‬‬ ‫‪ .2‬اﻝﻤﺘﺤوﻻت‬
‫ﻋﺸواﺌﻴﻴن ‪185 .........................................................................................‬‬ ‫‪ .3‬اﻻﺴﺘﻘﻼل اﻻﺤﺘﻤﺎﻝﻲ ﻝﻤﺘﺤوﻝﻴن‬
‫اﻝﺤداﻨﻴﺔ ‪188 .............................................................................................................‬‬ ‫‪ .4‬اﻝﻤﺘﺤوﻻت اﻝﻌﺸواﺌﻴﺔ‬
‫‪194 .......................................................................................................................................................‬‬ ‫أﻨﺸطﺔ‬
‫وﻤﺴﺎﺌل ‪198 ........................................................................................................................................‬‬ ‫ﺘﻤرﻴﻨﺎت‬
‫‪205 ......................................................‬‬ ‫‪' " 2 .% )!5‬‬
‫‪10‬‬
‫ا ٔﻻﺷﻌﺔ ﰲ اﻟﻔﺮاغ‬
‫‬
‫ ّ

‬
‫"! ‬
‫"‪ #$‬‬
‫‪ %&'" ()* +,‬‬
‫‪11‬‬
‫اترﳜﻴ ًﺎ‪ ،‬ﳝﻜﻦ إرﺟﺎع ﻣﻔﻬﻮم ا ٔﻻﺷﻌﺔ إﱃ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻘﺮن اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﴩ‪ ،‬ﰲ ٔاﻋﲈل ﺑﻮﻟﺰاﻧﻮ‬
‫‪ Bolzano‬اذلي ﻧﴩ ﻋﺎم ‪ 1804‬ﻛﺘﺎ ًاب ﻋﻦ ٔاﺳﺲ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‪ ،‬ﻳﺘﻌﺎﻣﻞ ﻓﻴﻪ ﻣﻊ اﻟﻨﻘﺎط‬
‫ﻳﻌﺮف ﲻﻠﻴﺎت ﻋﻠﳱﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ‪ّ ُ ،‬ﰒ ّ‬
‫واﳌﺴـﺘﻘاميت واﳌﺴـﺘﻮايت ﺑﺼﻔﳤﺎ ﻋﻨﺎﴏ ﻏﲑ ّ‬
‫وﰷﻧﺖ ﻫﺬﻩ ﺧﻄﻮة هم ّﻤﺔ ﻋﲆ ﻃﺮﻳﻖ وﺿﻊ ا ٔﻻﺳﺲ اﳌﻮﺿﻮﻋﺎﺗﻴﺔ ﻟﻠﻬﻨﺪﺳﺔ‪ ،‬وﻗﻔﺰة‬
‫ﴐورﻳ ّﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺠﺮﻳﺪ اﻟﻼزم ﳓﻮ ﻣﻔﻬﻮم ا ٔﻻﺷ ّﻌﺔ واﻟﻔﻀﺎءات اﻟﺸﻌﺎﻋ ّﻴﺔ‪.‬‬
‫وﰲ ﻋﺎم ‪ 1827‬ﻧﴩ ﻣﻮﺑﻴﻮس ‪ Möbius‬ﻛﺘﺎ ًاب ﻋﻦ ﺣﺴﺎب ﻣﺮاﻛﺰ ا ٔﻻﺑﻌﺎد‬
‫اﳌﺘﻨﺎﺳـﺒﺔ ‪ :‬اﻧﻄﻼﻗ ًﺎ ﻣﻦ ٔا ّي ﻣﺜﻠﺚ ‪ٔ ،ABC‬ا ُّي ﻧﻘﻄﺔ ‪ P‬ﻣﻦ اﳌﺴـﺘﻮي ﱔ ﻣﺮﻛﺰ ﺛﻘﻞ‬
‫اﻟﻨﻘﺎط ‪ A‬و‪ B‬و‪ C‬وﻗﺪ وﺿﻌﻨﺎ ﻓﳱﺎ ٔاوزا ًان ُﻣﻨﺎﺳـﺒﺔ ‪ a‬و‪ b‬و‪ .c‬ﺗﳬﻦ ٔاﳘﻴﺔ ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﻣﻮهجﺔ‪ ،‬اﻟﻈﻬﻮر ا ٔﻻ ّول ﻟ ٔﻼﺷﻌﺔ‪ .‬وﰲ ﻋﺎم ‪1837‬‬ ‫ﰲ ٔا ّن ﻣﻮﺑﻴﻮس ﰷن ﻳﺘﺎٔ ّﻣﻞ ﻣﻘﺎدﻳﺮ ّ‬
‫ﻧﴩ ﻣﻮﺑﻴﻮس ﻧﻔﺴﻪ ﻛﺘﺎ ًاب ﰲ ﻋﲅ اﻟﺘﻮازن ﻳﺘﺤﺪّ ث ﻓﻴﻪ ﴏاﺣﺔ ﻋﻦ ﲢﻠﻴﻞ ﻣﻘﺪار‬
‫ﺷﻌﺎﻋﻲ ﻋﲆ ﳏﻮرﻳﻦ‪.‬‬
‫ﰲ ﻋﺎم ‪ 1814‬ﻣﺜ ّﻞ آرﻏﺎن ‪ Argand‬ا ٔﻻﻋﺪاد اﻟﻌﻘﺪﻳﺔ ﺑﻨﻘﺎط ﰲ اﳌﺴـﺘﻮي‪ٔ ،‬اي‬
‫ﻟﻜﻦ ﻫﺎﻣﻠﺘﻮن ‪ Hamilton‬ﻫﻮ َﻣﻦ ﺗﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻫﺬﻩ‬ ‫ﺑﺎٔزواج ﻣﻦ ا ٔﻻﻋﺪاد اﳊﻘﻴﻘﻴﺔ‪ ،‬و ّ‬
‫ا ٔﻻﻋﺪاد ﺑﺼﻔﳤﺎ ٔاﺷ ّﻌﺔ ﺛﻨﺎﺋﻴﺔ ا ٔﻻﺑﻌﺎد ﰲ ﻣﻘﺎةل ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻧﴩت ﻋﺎم ‪ ،1833‬و ٔاﻣﴣ ﺑﻌﺪﻫﺎ‬
‫ﻋﴩ ﺳـﻨﲔ ﻣﻦ ﺣﻴﺎﺗﻪ ُﻣﺤﺎو ًﻻ ‪ -‬دون ﺟﺪوى ‪ -‬ﺗﻌﻤﲓ ﲻﻠﻴﺔ ﴐب ا ٔﻻﻋﺪاد اﻟﻌﻘﺪﻳﺔ‬
‫ﻋﲆ ا ٔﻻﺷﻌﺔ ﰲ اﻟﻔﺮاغ اﻟﺜﻼﰔ ا ٔﻻﺑﻌﺎد‪ .‬وﻟﻜﻨﻪ ﳒﺢ ﰲ ﻓﻀﺎء ذي ٔارﺑﻌﺔ ٔاﺑﻌﺎد‬
‫واﻛﺘﺸﻒ ﻋﺎم ‪ 1843‬ﻣﺎ ﻳُﻌﺮف ﲝﻘﻞ ُّاﻟﺮابﻋ ّﻴﺎت ‪ Quaternion‬وﻫﻮ ﺣﻘﻞ ﻏﲑ‬
‫ﺗﺒﺪﻳﲇ ﳝﺪّد ﺣﻘﻞ ا ٔﻻﻋﺪاد اﻟﻌﻘﺪﻳﺔ‪.‬‬
‫‪12‬‬
‫
‬
‫ﻋﻤﻮﻣﻴﺎت‬
‫‪ .1.1‬‬
‫ُﻴﻌ ‪‬ﻤ ُم ﻤﻔﻬوم اﻝﺸﻌﺎع‪ ،‬اﻝذي رأﻴﻨﺎﻩ ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي ﻓﻲ اﻝﺼف اﻝﺜﺎﻨﻲ اﻝﺜﺎﻨوي‪ ،‬دوﻨﻤﺎ ﻓوارق‪ ،‬إﻝﻰ اﻝﻔراغ‪.‬‬
‫‬
‫‪B‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪F‬‬
‫ ﻨﻘرن ﺒﻜ ‪‬ل ﺜﻨ ِ‬
‫ﺎﺌﻴﺔ ﻨﻘﺎط ) ‪ ( A, B‬ﻤن اﻝﻔراغ‪ ،‬اﻝﺸﻌﺎع ‪. AB‬‬
‫‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ك اﻝﺸﻌﺎع ‪: AB‬‬ ‫ ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪ ، A ≠ B‬ﻴﻤﺘﻠ ُ‬
‫‪u‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪u‬‬
‫ﻤﻨﺤﻰ ﻫو ﻤﻨﺤﻰ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪. (AB‬‬
‫ً‬ ‫‬
‫‪C‬‬ ‫‪E‬‬
‫ اﺘﺠﺎﻫﺎً ﻴﺘﻔق ﻤﻊ اﻻﻨﺘﻘﺎل ﻤن ‪ A‬إﻝﻰ ‪. B‬‬
‫‪A‬‬
‫‬ ‫‬
‫‪، AB‬‬ ‫ طوﻻً أو ﻨظﻴﻤﺎً ﻫو اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ ﺒﻴن ‪ A‬و ‪ . B‬ﻨرﻤز إﻝﻰ ﻨظﻴم اﻝﺸﻌﺎع ‪ AB‬ﺒﺎﻝرﻤز‬
‫‬
‫ﻓﻴﻜون ‪. AB = AB‬‬
‫‬ ‫‬
‫ ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪ ، A = B‬اﻝﺸﻌﺎع ‪ AA‬ﻫو اﻝﺸﻌﺎع اﻝﺼﻔري وﻴرﻤز إﻝﻴﻪ ﺒﺎﻝرﻤز ‪. 0‬‬
‫ ﻨﻘول ‪‬‬
‫إن أﺸﻌﺔً ﻤﺘﺴﺎوﻴ ٌﺔ ﻋﻨدﻤﺎ ﺘﻤﺘﻠك اﻝﻤﻨﺤﻰ ذاﺘﻪ‪ ،‬واﻻﺘﺠﺎﻩ ذاﺘﻪ‪ ،‬واﻝطول ذاﺘﻪ‪ .‬ﻨﻜﺘب ﻋﻨدﺌذ‪،‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫‪ u = AB = CD = EF‬ﻜﻤﺎ ﻴﺸﻴر اﻝﺸﻜل اﻝﺴﺎﺒق‪.‬‬
‫ إذا ﻝم ﺘﻜن اﻝﻨﻘﺎط اﻷرﺒﻊ ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪ D‬ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة‪ ،‬ﻋﻨدﺌذ ‪:‬‬
‫‬ ‫‬
‫» ‪ « AB = CD‬ﻴﻜﺎﻓﺊ » ‪ ABDC‬ﻤﺘوازي أﻀﻼع «‬
‫‬
‫ ّأﻴﺎً ﺘﻜن اﻝﻨﻘطﺔ ‪ A‬ﻤن اﻝﻔراغ‪ ،‬و ّأﻴﺎً ﻴﻜن اﻝﺸﻌﺎع ‪ ، u‬ﺘوﺠد ﻨﻘطﺔ واﺤدة ‪ B‬ﺘﺤﻘ‪‬ق ‪. AB = u‬‬
‫‬ ‫‬
‫ ﻗواﻋد اﻝﺤﺴﺎب اﻝﻤﺘﺒﻌﺔ ﻤﻊ اﻷﺸﻌﺔ ﻓﻲ اﻝﻔراغ‪ ،‬ﻫﻲ ذاﺘﻬﺎ اﻝﻤﺘﺒﻌﺔ ﻤﻊ اﻷﺸﻌﺔ ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي ) ﻋﻼﻗﺔ‬
‫ﺸﺎل ﻤﺜﻼً ( ‪.‬‬
‫‪% & '() *+ , - ،ًّ !"# $

.2.1‬‬
‫ط اﻝﺨطﻲ ﻝﺸﻌﺎﻋﻴن ﻓﻲ اﻝﻔراغ ﻜﻤﺎ ﻫﻲ ﺤﺎل اﻝﺘﻌرﻴف ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي‪ .‬واﻷﻤر ذاﺘﻪ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠق‬ ‫ف اﻻرﺘﺒﺎ ُ‬‫ﻌر ُ‬
‫ُﻴ ‪‬‬
‫ﺒﺎﻝﻤﺒرﻫﻨﺎت واﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﺘرﺘﺒﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪:‬‬
‫‪13‬‬
‫ﺗﻌﺮﻳﻒ ‪1‬‬
‫‬ ‫‬
‫ﺨطﻴﺎً‪،‬‬
‫ّ‬ ‫إن اﻝﺸﻌﺎﻋﻴن ‪ AB‬و ‪ CD‬ﻏﻴر اﻝﺼﻔر‪‬ﻴ ْﻴن‪ ،‬ﻤرﺘﺒطﺎن‬ ‫اﻝﻘو ُل ّ‬
‫‪B‬‬
‫‪A‬‬ ‫أن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن ) ‪ ( AB‬و ) ‪ (CD‬ﻤﺘوازﻴﺎن ) اﻻﻨطﺒﺎق ﺤﺎﻝﺔ‬ ‫ﻴﻌﻨﻲ ّ‬
‫‪C‬‬ ‫ﺨﺎﺼﺔ ﻤن اﻝﺘوازي ( ‪ .‬أي ‪‬‬
‫إن ﻝﻬﻤﺎ اﻝﻤﻨﺤﻰ ذاﺘﻪ‪.‬‬
‫اﺼطُِﻠ َﺢ ‪‬‬
‫‬
‫‪D‬‬
‫ﺸﻌﺎع ‪ u‬ﻤرﺘﺒطﺎن ّ‬
‫ﺨطﻴﺎً‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ي‬
‫اﻝﺸﻌﺎع اﻝﺼﻔري وأ ‪‬‬
‫َ‬ ‫أن‬
‫ﻣﺒﺮﻫﻨﺔ ‪1‬‬
‫‬ ‫‬
‫ﺨطﻴﺎً إذا وﻓﻘط إذا ﻨﺘﺞ أﺤدﻫﻤﺎ ﻤن اﻵﺨر ﺒﻀرﺒﻪ ﺒﻌدد ﺤﻘﻴﻘﻲ‬
‫ ﻴﻜون اﻝﺸﻌﺎﻋﺎن ‪ u‬و ‪ v‬ﻤرﺘﺒطﻴن ّ‬
‫أي إذا ُو ِﺠ َد ٌ‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ﻋدد ﺤﻘﻴﻘﻲ ‪ k‬ﻴﺤﻘق ‪ v = ku‬أو وﺠد ٌ‬
‫ﻋدد ﺤﻘﻴﻘﻲ ‪ k ′‬ﻴﺤﻘق ‪. u = k ′v‬‬
‫ ‬
‫ ﺘﻜون اﻝﻨﻘﺎط اﻝﻤﺘﻤﺎﻴزة ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة إذا وﻓﻘط إذا ﻜﺎن اﻝﺸﻌﺎﻋﺎن ‪ AB‬و ‪AC‬‬
‫‬ ‫‬
‫ﻋدد ﺤﻘﻴﻘﻲ ﻏﻴر ﻤﻌدوم ‪ k‬ﻴﺤﻘق ‪. AB = kAC‬‬ ‫ﺨطﻴﺎً وھذا بدوره يُكافئ وﺠود ٍ‬
‫ﻤرﺘﺒطﻴن ّ‬
‫وﻤﺜﻠﻤﺎ ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي‪ ،‬ﻝدﻴﻨﺎ اﻝﻤﺒرﻫﻨﺔ اﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬
‫) ‪( AB‬‬ ‫ﻝﺘﻜن ‪ A‬و ‪ B‬ﻨﻘطﺘﻴن ﻤﺨﺘﻠﻔﺘﻴن ﻤن اﻝﻔراغ‪ ،‬ﻋﻨدﺌذ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم‬
‫‬ ‫‬
‫‪M‬‬
‫ﺨطﻴﺎً‪،‬‬
‫ّ‬ ‫ﻫو ﻤﺠﻤوﻋﺔُ اﻝﻨﻘﺎط ‪ M‬اﻝﺘﻲ ﺘﺠﻌل ‪ AM‬و ‪ AB‬ﻤرﺘﺒطﻴن‬
‫‪B‬‬ ‫‬ ‫‬
‫‪A‬‬ ‫أي ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﻘﺎط ‪ M‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘّق ‪ AM = tAB‬ﺤﻴث ‪ t‬ﻤن‬
‫‪.ℝ‬‬
‫ﻛﻴﻒ ﻧﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺤﺴﺎب؟‬ ‫ﻣﺜﺎل‬

‫ﻤﻜﻌب و ‪ I‬ﻤﻨﺘﺼف اﻝﺤرف ] ‪. [ FG‬‬
‫ٌ‬ ‫‪ABCDEFGH‬‬
‫‪H‬‬ ‫‪G‬‬
‫ ﻋﻴ‪‬ن اﻝﻨﻘطﺔ ‪ M‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘق اﻝﻌﻼﻗﺔ )‪ (1‬اﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪I‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫‪F‬‬
‫‪. AB + AE + FI = AM‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬
‫ أﺜﺒت ﺼﺤﺔ اﻝﻌﻼﻗﺔ )‪ (2‬اﻵﺘﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪. AB + CF = AF + CB‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫‬
‫ إذا ﻜﺎﻨت ‪ A‬ﻨﻘطﺔً ﻤﻌﻠوﻤﺔ وﻜﺎن ‪ u‬ﺸﻌﺎﻋﺎً ﻤﻌﻠوﻤﺎً‪ ،‬أﻤﻜن ﺘﻌﻴﻴن اﻝﻨﻘطﺔ ‪ M‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘّق‬
‫ ‬ ‫‬ ‫‬
‫‪ . AM = u‬وﻤﻨﻪ ﻓﻜرة اﻝﺒﺤث ﻋن ﺸﻌﺎع واﺤد ﻴﺴﺎوي اﻝﺸﻌﺎع ‪. AB + AE + FI‬‬
‫‪14‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫اﻝرﺒﺎﻋﻲ ‪ ABFE‬ﻤرﺒﻊ‪ ،‬إذن ‪ AB + AE = AF‬اﺴﺘﻨﺎداً إﻝﻰ ﻗﺎﻋدة ﻤﺘوازي اﻷﻀﻼع ﻓﻲ ﺠﻤﻊ اﻷﺸﻌﺔ‪،‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫وﻤﻨﻪ ‪ . AB + AE + FI = AF + FI‬ﺜُّم ﻨﺴﺘﻔﻴد ﻤن ﻋﻼﻗﺔ ﺸﺎل ﻝﻨﺠد ‪ AF + FI = AI‬وﻤﻨﻪ‬
‫‬ ‫‬ ‫ ‬ ‫‬
‫‪ ، AB + AE + FI = AI‬وﺒﺎﻝﺘﻌوﻴض ﻓﻲ )‪ (1‬ﻨﺠد ‪ ، AI = AM‬وﻤﻨﻪ ‪. M = I‬‬
‫‬ ‫‬
‫ ﻹﺜﺒﺎت اﻝﻤﺴﺎواة )‪ ، (2‬ﻨﻔ ّﻜر ﺒﺘﺤﻠﻴل اﻝﺸﻌﺎع ‪ AB‬ﻹظﻬﺎر اﻝﺸﻌﺎع ‪ . AF‬ﻓﻨﻜﺘب‪ ،‬اﺴﺘﻨﺎدًا إﻝﻰ ﻋﻼﻗﺔ‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ﺸﺎل ‪ ، AB = AF + FB‬إذن‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪AB + CF = AF + FB + CF = AF + CF + FB‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫وﺒﺎﻻﺴﺘﻔﺎدة ﻤن ﻋﻼﻗﺔ ﺸﺎل ﺜﺎﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻨﺠد ‪. AB + CF = AF + CB‬‬
‫ﻓَﻜ‪ْ ‬ﺮ‬
‫أَﺘﺒﻘﻰ اﻝﻌﻼﻗﺔ اﻝﺘﻲ أﺜﺒﺘﻨﺎﻫﺎ ﻓﻲ اﻝﻤﺜﺎل اﻝﺴﺎﺒق ﺼﺤﻴﺤﺔ أﻴﺎً ﻜﺎﻨت اﻝﻨﻘﺎط ‪ A , B ,C , F‬ﻓﻲ اﻝﻔراغ؟‬
‫ﻧﺜﺒﺖ وﻗﻮع ﻧﻘﺎط ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻘﺎﻣﺔ واﺣﺪة؟‬

‫ﻛﻴﻒ ُ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬
‫‪L‬‬ ‫ﻝﻴﻜن ‪ ABCDIJKL‬ﻤﺘوازي ﺴطوح‪ .‬وﻝﻴﻜن ‪ G‬ﻤرﻜز ﺜﻘل اﻝﻤﺜﻠث‬
‫‪K‬‬
‫‪I‬‬
‫‪J‬‬ ‫‪ . BIK‬أﺜﺒت ‪‬‬
‫أن اﻝﻨﻘﺎط ‪ D‬و ‪ G‬و ‪ J‬ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة‪.‬‬
‫‪i‬‬
‫‪G‬‬
‫‪D‬‬
‫‪C‬‬
‫أﺤد أﺴﺎﻝﻴب إﺜﺒﺎت وﻗوع اﻝﻨﻘﺎط ‪ D‬و ‪ G‬و ‪ J‬ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة‬
‫‪A‬‬ ‫‬ ‫‬
‫‪B‬‬ ‫أن اﻝﺸﻌﺎﻋﻴن ‪ DJ‬و ‪ DG‬ﻤرﺘﺒطﺎن ّ‬
‫ﺨطﻴﺎً‪.‬‬ ‫ﻫو إﺜﺒﺎت ‪‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫‬ ‫ ‬ ‫‬
‫ﻝﻨﺴﻊ إﻝﻰ إظﻬﺎر اﻝﺸﻌﺎع ‪DG‬‬
‫َ‬ ‫‪.‬‬ ‫‪GB‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪GI‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪GK‬‬ ‫=‬ ‫‪0‬‬ ‫ﻝﻤﺎ ﻜﺎﻨت ‪ G‬ﻤرﻜز ﺜﻘل اﻝﻤﺜﻠث ‪ ، BIK‬ﻜﺎن‬
‫ﺒﺎﻻﺴﺘﻔﺎدة ﻤن ﻋﻼﻗﺔ ﺸﺎل‪ ،‬ﻨﺠد‬
‫ ‬ ‫‬
‫‪GD + DB + GD + DI + GD + DK = 0‬‬
‫وﻤﻨﻪ‬
‫ ‬ ‫‬
‫‪3GD + DB + DI + DK = 0‬‬
‫‬
‫أن‬
‫ّ‬ ‫ﻨﻼﺤظ‬ ‫‪،‬‬ ‫‪DJ‬‬ ‫ﻝﻨﺴﻊ إﻝﻰ إظﻬﺎر اﻝﺸﻌﺎع‬
‫َ‬ ‫وﻤن ﺠﻬﺔ أﺨرى‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫‪DB + DI + DK = DJ + JB + DJ + JI + AJ‬‬
‫ ‬ ‫‬
‫‪= 2DJ + I‬‬
‫ ‪A +‬‬
‫‪AJ + JI = 2DJ‬‬
‫‬
‫‪0‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫أو ‪ 3GD + 2DJ = 0‬أي ‪ . 3DG = 2DJ‬إذن ﺘﻘﻊ اﻝﻨﻘﺎط ‪ D‬و ‪ G‬و ‪ J‬ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة‪.‬‬
‫‪15‬‬
‫ﺗﻜﺮﻳﺴﺎً ﻟﻠﻔﻬﻢ‬
‫ﻣﺎ ﻓﺎﺋﺪة ﻣﻔﻬﻮم اﻻرﺗﺒﺎط اﻟﺨﻄﻲ ﻟﺸﻌﺎﻋﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻔﺮاغ ؟‬
‫ ﻹﺜﺒﺎت ﺘوازي ﺘوازي ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن أو ﻨﻔﻲ ﺘوازﻴﻬﻤﺎ‪.‬‬
‫ ﻹﺜﺒﺎت وﻗوع ﺜﻼث ﻨﻘﺎط ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة أو ﻨﻔﻲ وﻗوﻋﻬﺎ‪.‬‬
‫ب‬
‫ﺗَﺪ ‪‬ر ْ‬
‫ﻤﻨﺘﺼف ] ‪. [FG‬‬ ‫‪J‬‬ ‫ﻤﻨﺘﺼف ] ‪، [EF‬‬ ‫‪I‬‬ ‫ﻤﻜﻌب‪.‬‬ ‫‪ABCDEFGH‬‬ ‫‬
‫اﻝﻤﻌرﻓﺔ ﺒﺎﻝﻤﺴﺎ واة اﻝﺸﻌﺎ ﻋﻴﺔ اﻝﻤﻔروﻀﺔ‬ ‫ﺒﻴن إذا ﻜﺎﻨت اﻝﻨﻘطﺔ ‪M‬‬ ‫ ﻓﻲ ‪‬‬
‫ﻜل ﻤن اﻝﺤﺎ ﻻ ت اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪ّ ،‬‬
‫ّ‬
‫‪H‬‬ ‫‪G‬‬
‫ﺘﻨطﺒق أو ﻻ ﺘﻨطﺒق ﻋﻠﻰ أﺤد رؤوس اﻝﻤﻜﻌب‪ .‬وﻋﻠ‪ْ ‬ل إﺠﺎﺒﺘك‪.‬‬
‫‬ ‫ ‬ ‫‬ ‫ ‬
‫‪E‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪. AM‬‬ ‫‪= AE + AB + AD‬‬ ‫ ‬ ‫‬ ‫‪. AM‬‬ ‫‪= AB + DH‬‬ ‫ ‬ ‫‬
‫‪I‬‬ ‫‬ ‫ ‬ ‫‬ ‫ ‬
‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪. AM = AG + BF‬‬ ‫ ‬ ‫‬ ‫‪. AM = FE + DG‬‬ ‫ ‬ ‫‬
‫‬ ‫ ‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪. AM = 1 AG + HB‬‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫ ‬ ‫‬
‫‪2‬‬
‫اﻝﻤﺤﻘﻘﺔ ﻝﻠﻤﺴﺎواة اﻝﺸﻌﺎﻋﻴﺔ اﻝﻤﻔروﻀﺔ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ﻜل ﻤن اﻝﺤﺎﻻت اﻵﺘﻴﺔ‪ ،‬ﺤ ‪‬د ْد ﻤوﻗﻊ اﻝﻨﻘطﺔ ‪N‬‬ ‫
ﻓﻲ‬
‫‬ ‫ ‬ ‫‬ ‫ ‬
‫‪. AN = AE + BC + HJ . AN = AB + AE + FJ‬‬ ‫ ‬ ‫‬
‫‬ ‫ ‬
‫‪. AN = AD + DC + CF + GH + EI‬‬ ‫ ‬ ‫‬
‫ﻜل ﻤن اﻝﺤﺎ ﻻ ت ا ﻵﺘﻴﺔ‪ ،‬ﻋﺒ ْ‪‬ر ﻋن اﻝﻤﺠﻤوع اﻝﺸﻌﺎ ﻋﻲ اﻝﻤﻔرو ض ﺒﺸﻌﺎ ٍع وا ﺤد )ﻗد ﻴﻜون‬ ‫ ﻓﻲ ‪‬‬
‫ﻤﻀروﺒﺎً ﺒﻌدد( وذﻝك ﺒﺎﺴﺘﺨدام ﻨﻘطﺘﻴن ﻤن اﻝﺸﻜل ﺤﺼ اًر‪.‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫‪. 1 EG + JF‬‬ ‫ ‬ ‫‬ ‫ ‪. AE + AF‬‬ ‫‪. BF + EC‬‬ ‫ ‬ ‫‬ ‫‪. AJ‬‬ ‫‪+ BA‬‬ ‫ ‬ ‫‬
‫‪2‬‬
‫‪H‬‬ ‫‪G‬‬
‫ ‪ ABCDEFGH‬ﻤﺘوازي ﺴطوح‪.‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪F‬‬ ‫ أﺜﺒت ﺼﺤﺔ اﻝﻤﺴﺎواة اﻝﺸﻌﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﻜل ﻤن اﻝﺤﺎﻻت اﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬
‫‬‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬‫‬ ‫‬
‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪. ED + CF‬‬
‫ ‪= 0‬‬ ‫‪. EA + EF + BE‬‬ ‫ ‪= 0‬‬
‫ ‬ ‫‬ ‫ ‬ ‫‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫ ‪. FE + FB + FG = FD‬‬ ‫ ‪. CD + CG + EB = 0‬‬
‫ﺒﺤﻴث ﻴﻜون‪:‬‬
‫‬
‫ﻀﻊ اﻝﻨﻘﺎط ‪ P‬و ‪ Q‬و ‪R‬‬
‫‬ ‫‬
‫و ‪ْ‬‬
‫‬
‫
‬
‫ ‪AP = AB + 1 AD + 1 AE‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‬ ‫‬ ‫ ‬
‫ ‪. AQ = 2 AB + 2 AD + AE‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‬ ‫ ‬ ‫‬

‫ ‪. CR = 12 AE − AB − 12 AD‬‬
‫‬ ‫ ‬
‫ﺨطﻴﺎً ﺒﺎﻝﺸﻌﺎع ‪. AH‬‬ ‫وأﺜﺒت ‪‬‬
‫أن ﻫذا اﻝﺸﻌﺎع ﻴرﺘﺒط ّ‬ ‫ﻋﻴن ﺸﻌﺎﻋﺎً ﻴﺴﺎوي ‪DC + BD + BF‬‬ ‫ّ‬ ‫‬
‫‬ ‫ ‬
‫ﺨطﻴﺎً ﺒﺎﻝﺸﻌﺎع ‪. DF‬‬ ‫وأﺜﺒت ‪‬‬
‫أن ﻫذا اﻝﺸﻌﺎع ﻴرﺘﺒط ّ‬ ‫أوﺠد ﺸﻌﺎﻋﺎً ﻴﺴﺎوي ‪FE + FG + FB‬‬ ‫‬
‫‪16‬‬
‫اﻻرﺗﺒﺎط اﻟﺨﻄﻲ ﻟﺜﻼﺛﺔ أﺷﻌﺔ‬
‫‪ ٍ# %012# $3. .1.2‬‬
‫ﻝﺘﻜن ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬ﺜﻼث ﻨﻘﺎط ﻝﻴﺴت واﻗﻌﺔ ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة‪.‬‬
‫‪y‬‬ ‫‬
‫‪C‬‬ ‫‪xAB‬‬ ‫اﻝﻤﻌرﻓﺔ ﺒﺎﻝﻌﻼﻗﺔ‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫ﻋﻨدﺌذ اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪ (ABC‬ﻫو ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﻘﺎط ‪M‬‬
‫‪M‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫‪A‬‬ ‫‬ ‫‪ AM = x AB + y AC‬ﺤﻴث ‪ x‬و ‪ y‬ﻤن ‪ℝ‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪yAC‬‬
‫‪x‬‬ ‫‬ ‫‬
‫ﻨﻘول ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﺤﺎﻝﺔ ‪‬‬
‫إن ‪ AB‬و ‪ AC‬ﻴوﺠﻬﺎن اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪. (ABC‬‬
‫‬ ‫‬
‫وﻨﻘول أﻴﻀﺎً ‪‬‬
‫إن ‪ AB‬و ‪ AC‬ﻫﻤﺎ ﺸﻌﺎﻋﺎ ﺘوﺠﻴﻪ ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪. (ABC‬‬
‫ﺨطﻴﺎً‪ ،‬ﻫﻤﺎ ﺸﻌﺎﻋﺎ ﺘوﺠﻴﻪ ‪. P‬‬

‫ ‬
‫ٍ‬
‫ﻤﺴﺘو ‪ P‬ﻋﻤوﻤﺎً ﺒﻨﻘطﺔ وﺸﻌﺎﻋﻴن ‪ u‬و ‪ v‬ﻏﻴر ﻤرﺘﺒطﻴن ّ‬ ‫ﻴﺘﻌ‪‬ﻴ ُن‬
‫اﻹﺛﺒﺎت )
(‬
‫‬ ‫‬
‫ﺨطﻴﺎً‪ ،‬إذن‬
‫ّ‬ ‫ اﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬ﻝﻴﺴت ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة‪ ،‬ﻓﺎﻝﺸﻌﺎﻋﺎن ‪ AB‬و ‪ AC‬ﻏﻴر ﻤرﺘﺒطﻴن‬
‫ ‬
‫ﻤﻌﻠم ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪ . (ABC‬ﻓﺈذا ﻜﺎﻨت ‪ M‬ﻨﻘطﺔً ﻤن ذاك اﻝﻤﺴﺘوي‪ُ ،‬وﺠدت ﺜﻨﺎﺌﻴﺔ‬
‫ٌ‬ ‫(‬‫‪A‬‬‫;‬ ‫‪AB‬‬ ‫) ‪, AC‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ) ‪ (x , y‬ﺘﺤﻘق ‪. AM = x AB + yAC‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ وﺒﺎﻝﻌﻜس‪ ،‬ﻝﻨﺜﺒت ‪‬‬
‫أن ﻜل ﻨﻘطﺔ ‪ M‬ﻤﻌﻴﻨﺔ ﺒﺎﻝﻌﻼﻗﺔ ‪ AM = x AB + yAC‬ﻫﻲ ﻨﻘطﺔ ﻤن اﻝﻤﺴﺘوي‬
‫ ‬
‫ﺘوﺠد ﻨﻘطﺔٌ ‪ N‬ﻤن ﻫذا اﻝﻤﺴﺘوي‬
‫ُ‬ ‫ﻝﻤﺎ ﻜﺎن ) ‪ (A; AB, AC‬ﻤﻌﻠﻤﺎً ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪ ، ( ABC‬إذن‬
‫) ‪ّ . ( ABC‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫إﺤداﺜﻴﺘﺎﻫﺎ ) ‪ (x , y‬أي ‪ ، AN = x AB + yAC‬وﻋﻨدﺌذ ﻴﻜون ‪ AM = AN‬وﻤﻨﻪ ‪ . M = N‬ﻓﺎﻝﻨﻘطﺔ‬
‫‪ M‬ﺘﻨﺘﻤﻲ إﻝﻰ اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪. ( ABC‬‬
‫‪
4 567 8ّ. 9!": .2.2‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫‪B‬‬ ‫ﺠدت‬
‫ﺨطﻴﺎً‪ ،‬إذا وﻓﻘط إذا ُو ْ‬
‫ّ‬ ‫إن اﻷﺸﻌﺔ ‪ u‬و ‪ v‬و ‪ w‬ﻤرﺘﺒطﺔ‬
‫ﻨﻘول ّ‬
‫‬
‫‪v‬‬ ‫‬ ‫‪C‬‬ ‫‬ ‫‬
‫‪w‬‬ ‫اﻝﻤﻌرﻓﺔ وﻓق ‪OA = u‬‬
‫ﻨﻘطﺔٌ ‪ O‬ﺘﺠﻌل اﻝﻨﻘﺎط ‪ O‬و ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ّ ،C‬‬
‫‪O‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫ ‬
‫‪u‬‬ ‫‪A‬‬ ‫ﻤﺴﺘو و ٍ‬
‫اﺤد‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫‬
‫و ‪ OB = v‬و ‪ ،OC = w‬ﺘﻘﻊ ﻓﻲ‬
‫ي ﻨﻘطﺔ ‪ O‬ﻤن اﻝﻔراغ ﺘُﺤﻘّق ﻫذﻩ اﻝﺨﺎﺼﺔ‪ .‬ﻜﻤﺎ ﻴﻤﻜن ﺘﻌﻤﻴم ﻫذا اﻝﺘﻌرﻴف ﻝﻴﺸﻤل أي ٍ‬
‫ﻋدد‬ ‫وﻋﻨدﺌذ أ ‪‬‬
‫ﻤن اﻷﺸﻌﺔ‪.‬‬
‫‪17‬‬
‫ﺨطﻴﺎً‪ ،‬ﺘﻜون اﻝﻨﻘﺎط ‪O‬‬
‫ّ‬
‫ ‬
‫ﻋﻨدﻤﺎ ﻴﻜون اﻝﺸﻌﺎﻋﺎن‪ ،‬ﻏﻴر اﻝﺼﻔرﻴﻴن ‪ u‬و ‪ ، v‬ﻤرﺘﺒطﻴن‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪:‬‬
‫ٍ‬
‫وﻋﻨدﺌذ ﺘﻜون‬ ‫ٍ‬
‫ﻤﺴﺘو ﻴﺤوي اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم )‪ (OA‬واﻝﻨﻘطﺔ ‪،C‬‬ ‫و ‪ A‬و ‪ B‬ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة‪ ،‬ﻓﻴوﺠد ﻋﻠﻰ اﻷﻗل‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ﺨطﻴﺎً‪.‬‬
‫اﻷﺸﻌﺔ ‪ u‬و ‪ v‬و ‪ w‬ﻤرﺘﺒطﺔ ّ‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫ﺨطﻴﺎً‪ .‬ﻋﻨدﺌذ ﺘﻜون اﻷﺸﻌﺔ ‪ u‬و ‪v‬‬
‫ّ‬ ‫أن ‪ u‬و ‪ v‬ﻝﻴﺴﺎ ﻤرﺘﺒطﻴن‬‫‪ u‬و ‪ v‬و ‪ w‬ﺜﻼﺜﺔ أﺸﻌﺔ‪ .‬ﻨﻔﺘرض ّ‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫و ‪ w‬ﻤرﺘﺒطﺔ ﺨطّﻴﺎً إذا وﻓﻘط إذا ُوﺠد ﻋددان ﺤﻘﻴﻘﻴﺎن ‪ a‬و ‪ b‬ﻴﺤﻘّﻘﺎن ‪. w = a u + b v‬‬
(‬
‫ٍ‬
‫ﻤﺴﺘو واﺤد ‪ P‬ﻤﻊ اﻝﻨﻘﺎط‬
‫ ‬
‫أن اﻷﺸﻌﺔ ‪ u‬و ‪ v‬و ‪ w‬ﻤرﺘﺒطﺔ ﺨطﻴﺎً‪ .‬وﻝﺘﻜن ‪ O‬ﻨﻘطﺔ ﺘﻘﻊ ﻓﻲ‬‫ ﻝﻨﻔﺘرض ّ‬
‫‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘّق ‪:‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫‪ OA = u‬و ‪ OB = v‬و ‪OC = w‬‬
‫‬ ‫‬
‫ﺨطﻴﺎً‪ ،‬ﻜﺎﻨﺎ ﺸﻌﺎﻋﺎ ﺘوﺠﻴﻪ ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪ (OAB‬أي ‪. P‬‬
‫ّ‬ ‫ﻝﻤﺎ ﻜﺎن اﻝﺸﻌﺎﻋﺎن ‪ u‬و ‪ v‬ﻏﻴر ﻤرﺘﺒطﻴن‬
‫ﺤﻘﻴﻘﻴﺎن ‪a‬‬
‫ّ‬ ‫واﺴﺘﻨﺎداً إﻝﻰ اﻝﺘﻌرﻴف‪ ،‬ﺘﻨﺘﻤﻲ اﻝﻨﻘطﺔ ‪ C‬إﻝﻰ ﻫذا اﻝﻤﺴﺘوي‪ .‬وﻋﻤﻼً ﺒﺎﻝﻤﺒرﻫﻨﺔ ‪ ،3‬ﻴوﺠد ﻋددان‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫و ‪ b‬ﻴﺤﻘﻘﺎن ‪ ،OC = aOA + bOB‬أي ‪. w = a u + b v‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫أن ‪ w = a u + b v‬ﺤﻴث ‪ a‬و ‪ b‬ﻤن ‪ . ℝ‬وﻝﺘﻜن ‪ O‬ﻨﻘطﺔ ﻤﺎ ﻤن اﻝﻔراغ‬ ‫ وﺒﺎﻝﻌﻜس‪ ،‬ﻝﻨﻔﺘرض ّ‬
‫ﻨﻌرف اﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬ﺒﺎﻝﻌﻼﻗﺎت‬
‫ﻋﻨدﺌذ ّ‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫‪ OA = u‬و ‪ OB = v‬و ‪OC = w‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫أن ‪ C‬ﺘﻨﺘﻤﻲ إﻝﻰ‬
‫ﺒﻨﺎء ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺒرﻫﻨﺔ ‪ 3‬ﻨﻔﺴﻬﺎ‪ّ ،‬‬
‫ً‬ ‫‪،‬‬ ‫ﻴﺜﺒت‬
‫ُ‬ ‫وﻫذا‬ ‫‪،‬‬ ‫‪OC‬‬ ‫=‬ ‫‪aOA‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪bOB‬‬ ‫ﻓﻴﻜون ﻝدﻴﻨﺎ‬
‫ﻴﺘم إﺜﺒﺎت اﻝﻤطﻠوب‪.‬‬
‫اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪ . (OAB‬وﺒذا ّ‬
‫‪H‬‬ ‫‪G‬‬ ‫إﺛﺒﺎت ارﺗﺒﺎط ﺧﻄﻲ ﻷﺷﻌﺔ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬

‫‪E‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪ ABCDEFGH‬ﻤﻜﻌب‪ .‬اﻝﻨﻘطﺔ ‪ I‬ﻤﻨﺘﺼف ] ‪ [ BE‬و ‪ J‬ﻤﻨﺘﺼف‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫‪D‬‬
‫‪I‬‬
‫‪C‬‬ ‫] ‪ . [ FG‬أﺜﺒت ‪‬‬
‫أن اﻷﺸﻌﺔ ‪ EF‬و ‪ BG‬و ‪ IJ‬ﻤرﺘﺒطﺔ ﺨطّﻴﺎً‪.‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫ﻝﻴس واﻀﺤﺎً ﻤن اﻝﺸﻜل وﺠود ﺸﻌﺎﻋﻴن ﻤرﺘﺒطﻴن ﺨطﻴﺎً ﻤن ﺒﻴن اﻷﺸﻌﺔ اﻝﺜﻼﺜﺔ وﻗد ﻻ ﻴﻜون ذﻝك ﺼﺤﻴﺤﺎً‪.‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ﻝﻨﺤﺎول إذن اﻝﺘﻌﺒﻴر ﻋن ‪ IJ‬ﺒدﻻﻝﺔ ‪ EF‬و ‪ BG‬وﻫﻤﺎ ﻏﻴر ﻤرﺘﺒطﻴن ﺨطﻴﺎً ﻷﻨﻬﻤﺎ ﻤﺘﻌﺎﻤدان‪ .‬ﻷﺠل ذﻝك‪،‬‬
‫ﻨﺴﺘﻔﻴد ﻤن ﻋﻼﻗﺔ ﺸﺎل‪.‬‬
‫‪18‬‬
‫ﻓﻌﻠﻰ ﺴﺒﻴل اﻝﻤﺜﺎل‬
‫‬ ‫ ‬
‫‬ ‫‪IJ = IE + EF + FJ‬‬
‫‬ ‫ ‬
‫‬ ‫‪IJ = IB + BG + GJ‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫‬
‫طﺒﻴﻌﻴﺎً أن ﻨﺠﻤﻊ و طرﻓﺎً ﻤﻊ‬
‫ّ‬ ‫أن ‪ IE + IB = 0‬و ‪ ، FJ + GJ = 0‬ﺒدا‬‫ﻓﺈذا أﺨذﻨﺎ ﻓﻲ اﻝﺤﺴﺒﺎن ‪‬‬
‫‬ ‫ ‬ ‫‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫طرف‪ ،‬ﻓﻨﺠد ) ‪ . 2IJ = ( IE + IB ) + EF + BG + ( FJ + GJ‬إذن ‪ 2IJ = EF + BG‬وﻤﻨﻪ‬
‫ ‬ ‫‬ ‫ ‪1 1‬‬
‫‪ . IJ = EF + BG‬وﻫذا ﻴﺜﺒت اﻻرﺘﺒﺎط اﻝﺨطﻲ ﻝﻸﺸﻌﺔ ‪ EF‬و ‪ BG‬و ‪. IJ‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﻛﻴﻒ ﻧﺜﺒﺖ ﺗﻮازي ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ وﻣﺴﺘ ٍﻮ؟‬
‫‪d‬‬ ‫ﻫﻨدﺴﻴﺎً‬
‫ّ‬ ‫‬
‫أن ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎً ‪ d‬ﻴوازي ﻤﺴﺘوﻴﺎً ‪ ، P‬ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ إﺜﺒﺎت ‪‬‬
‫أن ‪ d‬ﻴوازي‬ ‫ﻹﺜﺒﺎت ‪‬‬
‫‪d′‬‬
‫‪P‬‬ ‫ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎً ‪ d ′‬ﻤن ‪. P‬‬
‫‬
‫‪u‬‬
‫ﺸﻌﺎﻋﻴﺎً‬
‫ّ‬ ‫‬
‫‪d‬‬
‫أن ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎً ‪ d‬ﻴوازي ﻤﺴﺘوﻴﺎً ‪ ، P‬ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ إﺜﺒﺎت ‪‬‬
‫أن ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي ‪P‬‬ ‫ﻹﺜﺒﺎت ‪‬‬
‫‪B‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫‪A‬‬
‫‪P‬‬
‫ﻨﻘطﺘﻴن ‪ A‬و ‪ B‬ﺘﺤﻘﻘﺎن ‪ ، AB = u‬و ‪ u‬ﺸﻌﺎع ﺘوﺠﻴﻪ ﻝﻠﻤﺴﺘﻘﻴم ‪. d‬‬
‫ﻛﻴﻒ ﻧﺜﺒﺖ ﺗﻮازي ﻣﺴﺘﻮﻳﻴﻦ؟‬

‫‪d‬‬ ‫‪P‬‬ ‫ﻫﻨدﺴﻴﺎً‬
‫ّ‬ ‫‬
‫‪d′‬‬
‫ﻹﺜﺒﺎت ﺘوازي ﻤﺴﺘوﻴﻴن‪ ،‬ﻴﻤﻜن إﺜﺒﺎت ‪‬‬
‫أن ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن ﻤﺘﻘﺎطﻌﻴن ﻤن أﺤدﻫﻤﺎ‪،‬‬
‫ﻴوازﻴﺎن ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن ﻤﺘﻘﺎطﻌﻴن ﻤن اﻵﺨر‪.‬‬
‫‪d‬‬ ‫‪P′‬‬
‫‪d′‬‬
‫ﺸﻌﺎﻋﻴﺎً‬
‫ّ‬ ‫‬
‫‬
‫‪B‬‬ ‫‪P‬‬ ‫ﺨطﻴﺎً ‪AB‬‬
‫ّ‬ ‫ﺘوازي ﻤﺴﺘوﻴﻴن‪ ،‬ﻴﻜﻔﻲ إﻴﺠﺎد ﺸﻌﺎﻋﻴن ﻏﻴر ﻤرﺘﺒطﻴن‬ ‫ﻹﺜﺒﺎت‬
‫‪A‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫‪C‬‬ ‫ﺨطﻴﺎً ‪ A′B ′‬و ‪ A′C ′‬ﻤن‬
‫ّ‬ ‫اﻷول‪ ،‬وﺸﻌﺎﻋﻴن ﻏﻴر ﻤرﺘﺒطﻴن‬
‫ﻤن ّ‬ ‫و ‪AC‬‬
‫‪A′‬‬ ‫‪P′‬‬ ‫ ‬
‫‪C′‬‬
‫أن‬
‫ﺨطﻴﺎً‪ ،‬وﻜذﻝك ّ‬
‫أن اﻷﺸﻌﺔ ‪ AB‬و ‪ AC‬و ‪ A′B ′‬ﻤرﺘﺒطﺔ ّ‬ ‫ﺘُﺤﻘّق ّ‬ ‫اﻝﺜﺎﻨﻲ‪،‬‬
‫‪B′‬‬ ‫ ‬
‫‪ AB‬و ‪ AC‬و ‪ A′C ′‬ﻤرﺘﺒطﺔ ّ‬ ‫اﻷﺸﻌﺔ‬
‫‪19‬‬
‫ب‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ﺨطﻴﺎً؟‬
‫اﻷﺸﻌﺔ ‪ AB‬و ‪ AC‬و ‪ BC‬ﻤرﺘﺒطﺔ ّ‬
‫ّ‬ ‫ ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬ﺜﻼث ﻨﻘﺎط ﻤﺘﻤﺎﻴزة ﻤن اﻝﻔراغ‪ .‬أﺘﻜون‬
‫‬ ‫‬
‫ ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬ﺜﻼ ث ﻨﻘﺎط ﻤﺘﻤﺎﻴزة ﻤن اﻝﻔراغ‪ E .‬ﻨﻘطﺔ ﺘﺤﻘّق ‪ ، BE = 4BC‬و ‪ F‬ﻨﻘطﺔ ﺘﺤﻘّق‬
‫‪1‬‬ ‫‬ ‫‬
‫ٍ‬
‫ﻤﺴﺘو واﺤد؟‬ ‫‪ . AF = AE‬أﺘﻘﻊُ اﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪ E‬و ‪ F‬ﻓﻲ‬
‫‪2‬‬
‫‪H‬‬ ‫‪G‬‬ ‫ ‪ ABCDEFGH‬ﻤﻜﻌب‪ I .‬ﻤﻨﺘﺼف ] ‪ [EF‬و ‪ J‬ﻤﻨﺘﺼف ] ‪. [FG‬‬

‫ أَﺘﻨﺘﻤﻲ اﻝﻨﻘطﺔ ‪ J‬إﻝﻰ اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪ (ABI‬؟‬
‫‪E‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪I‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ٍ‬
‫ﻤﺴﺘو واﺤد؟‬ ‫
أَﺘﻘﻊُ اﻷﺸﻌﺔ ‪ AB‬و ‪ AI‬و ‪ AJ‬ﻓﻲ‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫ ‪ ABCD‬رﺒﺎﻋﻲ وﺠوﻩ‪ .‬و ‪ M‬ﻫﻲ اﻝﻨﻘطﺔ اﻝﻤﺤﻘﻘﺔ ﻝﻠﻌﻼﻗﺔ‬

‫‬ ‫ ‪ 1‬‬
‫‪AM = AD + AB + DC‬‬
‫‪2‬‬
‫ ‬ ‫‬
‫أن ‪ M‬ﺘﻨﺘﻤﻲ إﻝﻰ اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪. (ABC‬‬ ‫ﻋﺒ ْ‪‬ر ﻋن ‪ AM‬ﺒدﻻﻝﺔ ‪ AB‬و ‪ . BC‬واﺴﺘﻨﺘﺞ ‪‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ ‪ ABCDEFGH‬ﻤﻜﻌب‪ .‬ﻓﻴﻪ ‪ M‬ﻨﻘطﺔ ﺘُﺤﻘّق ‪ ، EM = 13 EH‬و ‪ N‬ﻨﻘطﺔ ﺘُﺤﻘّق ‪. AN = 13 AB‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ أﺜﺒت ‪‬‬
‫أن ‪. MN = EA + 13 DB‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ﺨطﻴﺎً ؟‬
‫
أَﺘﻜون اﻷﺸﻌﺔ ‪ EA‬و ‪ MN‬و ‪ HB‬ﻤرﺘﺒطﺔ ّ‬
‫‪H‬‬ ‫‪G‬‬ ‫ ‪ ABCDEFGH‬ﻤﻜﻌب‪ I .‬و ‪ J‬و ‪ K‬و ‪ L‬ﻫﻲ ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب ﻤﻨﺘﺼﻔﺎت‬

‫‪E‬‬
‫‪F‬‬ ‫‪K‬‬ ‫] ‪ [AB‬و ] ‪ [BC‬و ] ‪ [CG‬و ] ‪ . [AE‬وﻝﺘﻜن ‪ M‬اﻝﻨﻘطﺔ اﻝﻤﺤﻘﻘﺔ‬
‫‬ ‫‬
‫‪L‬‬ ‫‪M‬‬
‫‪D‬‬
‫‪C‬‬ ‫ﻝﻠﻌﻼﻗﺔ ‪. 3EM = 2EI‬‬
‫ ﻝﻤﺎذا ‪ M‬ﻫﻲ ﻤرﻜز ﺜﻘل اﻝﻤﺜﻠث ‪ AEB‬؟‬
‫‪J‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪B‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ﺨطﻴﺎً ؟‬
‫
أَﺘﻜون اﻷﺸﻌﺔ ‪ LM‬و ‪ CJ‬و ‪ HK‬ﻤرﺘﺒطﺔ ّ‬
‫‪20‬‬
‫اﻟﻤﻌﻠﻢ ﻓﻲ اﻟﻔﺮاغ‬
‫‪ =َ+< َ# .1..3‬‬
‫ ‬
‫اﻝﻤﻌﻠم‪ ،‬وﺠﻤﻠﺔ ﺜﻼﺜﺔ أﺸﻌﺔ ) ‪ (i , j , k‬ﻝﻴﺴت‬ ‫ﺴﻤﻰ ﻤﺒدأ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫َ‬ ‫اﺨﺘﻴﺎر ﻤﻌﻠم ﻓﻲ اﻝﻔراغ‪ ،‬ﻫو إﻋطﺎء ﻨﻘطﺔ ‪ O‬ﺘُ ّ‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫وﻨﺴﻤﻲ ﻋﺎدة اﻝﺠﻤﻠﺔ ) ‪ (i , j , k‬أﺴﺎس أﺸﻌﺔ‬
‫ّ‬ ‫ﺨطﻴﺎً‪ .‬ﻨرﻤز إﻝﻰ ﻫذا اﻝﻤﻌﻠم ﺒﺎﻝرﻤز ) ‪. (O; i , j , k‬‬
‫ّ‬ ‫ﻤرﺘﺒطﺔ‬
‫ﻷن ﻋدد أﺸﻌﺔ أي أﺴﺎس ﻓﻴﻪ ﻴﺴﺎوي ‪. 3‬‬
‫ّ‬ ‫‪3‬‬ ‫إن ُﺒﻌد اﻝﻔراغ ﻴﺴﺎوي‬
‫اﻝﻔراغ‪ .‬وﻨﻘول ّ‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪:‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫و ) ‪ (O; j , i , k‬ﻤﻌﺎﻝم ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ اﻝﻔراغ‪.‬‬ ‫و…‬ ‫ﺘُ َﻌ ‪‬د اﻝﻤﻌﺎﻝم ) ‪ (O; i , j , k‬و ) ‪(O; i , k , j‬‬
‫‪>$5 &? .2..3‬‬

‫ﻣﺒﺮﻫﻨﺔ وﺗﻌﺮﻳﻒ ‪5‬‬
‫ ‬
‫ﻤﻌﻠم ﻓﻲ اﻝﻔراغ‪ .‬ﻋﻨدﺌذ ّأﻴﺎً ﻜﺎﻨت اﻝﻨﻘطﺔ ‪ M‬ﻤن اﻝﻔراغ‪ ،‬ﺘوﺠد ﺜﻼﺜﻴﺔٌ ) ‪ ( x , y, z‬وﺤﻴدة‬
‫) ‪ٌ (O; i , j , k‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫إﺤداﺜﻴﺎت اﻝﻨﻘطﺔ ‪ M‬ﻓﻲ‬ ‫ّ‬ ‫ﺘﺴﻤﻰ ) ‪(x , y, z‬‬
‫اﻝﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‪ ،‬ﺘُﺤﻘّق ‪ّ .OM = xi + yj + zk :‬‬
‫ّ‬ ‫ﻤن اﻷﻋداد‬
‫ ‬
‫اﻝﻤﻌﻠم ) ‪ x . (O; i , j , k‬ﻫﻲ ﻓﺎﺼﻠﺔ ‪ M‬و ‪ y‬ﻫﻲ ﺘرﺘﻴب ‪ M‬و ‪ z‬ﻫﻲ ﻋﻠو أو راﻗم ‪ M‬ﻓﻲ ﻫذا‬
‫اﻝﻤﻌﻠم‪.‬‬
‫اﻹﺛﺒﺎت‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫‪z‬‬
‫أن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم‬
‫ﺨطﻴﺎً‪ ،‬اﺴﺘﻨﺘﺠﻨﺎ ّ‬
‫ﻝﻤﺎ ﻜﺎﻨت اﻷﺸﻌﺔ ‪ i‬و ‪ j‬و ‪ k‬ﻝﻴﺴت ﻤرﺘﺒطﺔ ّ‬ ‫ّ‬
‫‬ ‫‬
‫اﻝﻤﺎر ﺒﺎﻝﻨﻘطﺔ ‪ M‬ﻤو ‪‬ﺠﻬﺎً ﺒﺎﻝﺸﻌﺎع ‪ k‬ﻴﺘﻘﺎطﻊ ﻤﻊ اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪ (O, i, j‬ﻓﻲ‬
‫‪M‬‬ ‫‬
‫‬
‫‪k‬‬
‫‬ ‫‬
‫ٍ‬
‫ﻨﻘطﺔ ‪ . M ′‬إذن ﻴوﺠد ﻋددان ‪ x‬و ‪ y‬ﻴﺤﻘﻘﺎن ‪.OM ′ = xi + y j‬‬
‫‬ ‫ ‬
‫‪j‬‬ ‫ﻋدد ﺤﻘﻴﻘﻲ ‪z‬‬ ‫ٌ‬ ‫ﻴوﺠد‬ ‫‪،‬‬‫ﺎ‬
‫ًّ‬‫ﻴ‬‫‪‬‬
‫ﺨط‬ ‫ﺘﺒطﻴن‬
‫ر‬ ‫ﻤ‬ ‫وﻝﻤﺎ ﻜﺎن اﻝﺸﻌﺎﻋﺎن ‪ M ′M‬و‬
‫ّ‬
‫‪y‬‬ ‫‪k‬‬
‫‪O‬‬
‫‬ ‫ ‬ ‫‬ ‫‬
‫ِ‬
‫‪i‬‬
‫ﻴﺤﻘّق ‪ . M ′M = zk‬وﺘﺒﻌﺎً ﻝﻌﻼﻗﺔ ﺸﺎل ‪ ،OM = OM ′ + M ′M‬وﻤﻨﻪ‬
‫‪x‬‬
‫‪M′‬‬ ‫ ‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫‪ .OM = xi + y j + zk‬ﻨﻘﺒل وﺤداﻨﻴﺔ ﻜﺘﺎﺒﺔ ‪ OM‬ﺒدﻻﻝﺔ ‪ i‬و ‪ j‬و ‪. k‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫ ‬
‫ﻨﻌرف ﻤرّﻜﺒﺎت‬
‫ﻤﻌﻠم ﻓﻲ اﻝﻔراغ‪ .‬ﻨﻘرن ﺒﺎﻝﺸﻌﺎع ‪ u‬اﻝﻨﻘطﺔ ‪ M‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘق ‪ .OM = u‬‬
‫) ‪ٌ (O; i , j , k‬‬
‫‬ ‫‬
‫ﺸﻌﺎع ‪ u‬ﺒطرﻴﻘﺔ واﺤدة‬
‫ٍ‬ ‫ﺒﺄﻨﻬﺎ ) ‪ ( x , y, z‬إﺤداﺜﻴﺎت اﻝﻨﻘطﺔ ‪ . M‬وﻋﻠﻴﻪ ُﻴﻜﺘب أي‬
‫اﻝﺸﻌﺎع ‪ّ u‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ﺒﺎﻝﺼﻴﻐﺔ ‪. u = OM = xi + y j + zk‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ x‬‬ ‫‬
‫وﻜﻤﺎ ﻫﻲ اﻝﺤﺎل ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي‪ ،‬ﻴﻤﻜن أن ﻨﻜﺘب ﻤرﻜﺒﺎت اﻝﺸﻌﺎع ‪ u‬ﻓﻲ ﻋﻤود ‪. u  y  :‬‬
‫‪z ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪21‬‬
‫‪>$5 &? A2 )@ .3.3‬‬
‫ﺠﻤﻴﻊ اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻹﺤداﺜﻴﺎت ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي‪ ،‬ﺘﻤﺘ ‪‬د ﻋﻠﻰ اﻝﻔراغ ﺒﺈﻀﺎﻓﺔ إﺤداﺜﻴﺔ ﺜﺎﻝﺜﺔ‪ .‬ﻓﻲ ٍ‬
‫ﻤﻌﻠم ﻤﻌطﻰ‬
‫‬ ‫‬ ‫ ‬
‫) ‪ ، (O; i , j , k‬إذا أﻋطﻴت إﺤداﺜﻴﺎت ‪ u‬و ‪ v‬وﻓق‬
‫‬ ‫‬
‫و ) ‪v ( x ′, y ′, z ′‬‬ ‫) ‪u ( x , y, z‬‬
‫ﻋﻨدﺌذ‪:‬‬
‫‬
‫ أ‪‬ﻴﺎً ﻜﺎن اﻝﻌدد اﻝﺤﻘﻴﻘﻲ ‪ ، k‬ﻜﺎﻨت ) ‪ ( kx , ky , kz‬ﻤرّﻜﺒﺎت اﻝﺸﻌﺎع ‪. ku‬‬
‫‬ ‫‬
‫ ﻤرّﻜﺒﺎت اﻝﺸﻌﺎع ‪ u + v‬ﻫﻲ ) ‪. ( x + x ′, y + y ′, z + z ′‬‬
‫ إذا أُﻋطﻴﻨﺎ اﻝﻨﻘطﺘﻴن ) ‪ A ( x A, yA, z A‬و ) ‪ B ( x B , yB , z B‬ﻜﺎن ﻝدﻴﻨﺎ‪:‬‬
‫‬
‫ ﻤرّﻜﺒﺎت اﻝﺸﻌﺎع ‪ AB‬ﻫﻲ ) ‪. ( x B − x A, yB − yB , z B − z A‬‬
‫‪ x A + x B yA + yB z A + z B ‬‬
‫‪. ‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪,‬‬ ‫ إﺤداﺜﻴﺎت اﻝﻨﻘطﺔ ‪ M‬ﻤﻨﺘﺼف اﻝﻘطﻌﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ] ‪ [ AB‬ﻫﻲ ‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬
‫اﻟﺤﺴﺎب ﻓﻲ َﻣ ْﻌﻠَﻢ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬

‫ ‬
‫ﻨﺘﺄﻤ ُل‪ ،‬ﻓﻲ ﻤﻌﻠم ) ‪ ، (O; i , j , k‬اﻝﻨﻘﺎط )‪ A(1,2, −3‬و )‪ B(−1, 3, 3‬و )‪ .C (4, −1,2‬وﻝﺘﻜن ‪ D‬ﻨﻘطﺔً‬
‫ﺘﺠﻌل ‪ ABCD‬ﻤﺘوازي أﻀﻼع‪ .‬اﺤﺴب إﺤداﺜﻴﺎت ‪ ، D‬ﺜ ‪‬م اﺤﺴب إﺤداﺜﻴﺎت ‪ I‬ﻤرﻜز ﻤﺘوازي‬
‫اﻷﻀﻼع ﻫذا‪.‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ ﻴﻜون اﻝرﺒﺎﻋﻲ ‪ ABCD‬ﻤﺘوازي أﻀﻼع إذا وفقط إذا كان ‪ . AB = DC‬وﻝﻜن ﻤرّﻜﺒﺎت ‪ AB‬ﻫﻲ‬
‫) ‪( x B − x A, yB − yB , z B − z A ) = ( −2,1, 6‬‬
‫‬
‫ٕواذا اﻓﺘرﻀﻨﺎ ) ‪ ، D(x , y, z‬ﻜﺎﻨت ﻤرّﻜﺒﺎت اﻝﺸﻌﺎع ‪ DC‬ﻫﻲ ) ‪ . ( 4 − x , −1 − y,2 − z‬وﻋﻠﻴﻪ ﺘُﻜﺘب‬
‫‬ ‫‬
‫اﻝﻤﺴﺎوة ‪ AB = DC‬ﺒﺎﻝﺸﻜل‬
‫‪ 4−x‬‬ ‫‪ −2 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪ −1 − y  =  1 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪ 2−z‬‬ ‫‪ 6‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬
‫وﻤﻨﻪ ‪ x = 6‬و ‪ y = −2‬و ‪ ، z = −4‬أي ) ‪. D ( 6, −2, −4‬‬
‫ ﻤرﻜز ﻤﺘوازي اﻷﻀﻼع ‪ ، I‬ﻫو ﻤﻨﺘﺼف ﻗطرﻩ ] ‪ . [ AC‬ﻓﺈﺤداﺜﻴﺎت اﻝﻨﻘطﺔ ‪ I‬ﻫﻲ‬
‫‪‬‬ ‫‪  1 + 4 2 − 1 −3 + 2 ‬‬
‫‪ x A + xC , yA + yC , z A + zC‬‬ ‫‪ = ‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪  2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2 ‬‬
‫‪5 1 1‬‬
‫أو ‪. I  , , − ‬‬
‫‪2 2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪22‬‬
‫ﻧﺜﺒﺖ وﻗﻮع ﻧﻘﺎط ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻘﺎﻣﺔ واﺣﺪة؟‬
‫ﻛﻴﻒ ُ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬
‫‪L‬‬ ‫ﻝﻴﻜن ‪ ABCDIJKL‬ﻤﺘوازي ﺴطوح‪ .‬وﻝﻴﻜن ‪ G‬ﻤرﻜز ﺜﻘل اﻝﻤﺜﻠث‬
‫‪K‬‬
‫‪I‬‬
‫‪J‬‬ ‫‪ . BIK‬أﺜﺒت ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺎً‪ ،‬ﺒﻌد اﺨﺘﻴﺎر ﻤﻌﻠم ﻤﻨﺎﺴب‪ ،‬‬
‫أن اﻝﻨﻘﺎط ‪ D‬و ‪G‬‬
‫‪i‬‬
‫‪D‬‬
‫‪G‬‬ ‫و ‪ J‬ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة‪.‬‬
‫‪C‬‬
‫‪A‬‬
‫إﺤداﺜﻴﺎت رؤوس اﻝﻤﺠﺴم اﻝﻤﻌطﻰ ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ إﻝﻴﻪ‬
‫ّ‬ ‫ﻨﺨﺘﺎر ﻤﻌﻠﻤﺎً ﺘﻜون‬
‫‪B‬‬
‫ﺴﻬﻠﺔ اﻝﺤﺴﺎب‪.‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫ ‬
‫ﻨﺨﺘﺎر‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل اﻝﻤﺜﺎل‪ ،‬اﻝﻤﻌﻠم ) ‪ ، (A; AB, AD, AI‬ﻓﻴﻜون )‪ B(1, 0, 0‬و )‪ D(0,1, 0‬و )‪J (1, 0,1‬‬
‫ ‬ ‫‬
‫وﻝﻤﺎ ﻜﺎﻨت ‪ G‬ﻤرﻜز ﺜﻘل اﻝﻤﺜﻠث ‪ ، BIK‬ﻜﺎن ‪ ،GB + GI + GK = 0 :‬وﻝﻜﻨﻨﺎ ﻨﺒﺤث‬ ‫و )‪ّ. K (1,1,1‬‬
‫أن‬
‫ﻋن ﻤرﻜﺒﺎت ‪ ، AG‬ﻝذﻝك ﻨﺴﺘﻔﻴد ﻤن ﻋﻼﻗﺔ ﺸﺎل ﻝﻨﺴﺘﻨﺘﺞ ﻤﻤﺎ ﺴﺒق ّ‬
‫ ‬ ‫‬
‫‪GA + AB + GA + AI + GA + AK = 0‬‬
‫أو‬
‫‬ ‫ ‬
‫) ‪3GA = −(AB + AI + AK‬‬
‫‬ ‫ ‪1‬‬
‫إذن ) ‪ . AG = (AB + AI + AK‬ﻓﺈﺤداﺜﻴﺎت ‪ G‬ﻫﻲ‬
‫‪3‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 1 + 0 + 1 , 0 + 0 + 1 , 0 + 1 + 1  =  2 , 1 , 2 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪‬‬
‫‪  3 3 3 ‬‬ ‫‪‬‬
‫‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫ﻝﻤﺎ ﻜﺎن ‪ DG = AG − AD‬و ‪ ، DJ = AJ − AD‬اﺴﺘﻨﺘﺠﻨﺎ ّ‬
‫أن‬ ‫وﺒﺎﻝﻌودة إﻝﻰ اﻷﺸﻌﺔ‪ّ ،‬‬
‫‬ ‫‪  2 2 2 ‬‬
‫‪ DG  , − , ‬و )‪DJ (1, −1,1‬‬
‫‪ 3 3 3 ‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫ ‪2‬‬
‫ﺨطﻴﺎً‪ ،‬ﻓﺎﻝﻨﻘﺎط ‪ D‬و ‪ G‬و ‪ J‬ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ‬
‫ّ‬ ‫إذن ‪ . DG = DJ‬واﻝﺸﻌﺎﻋﺎن ‪ DG‬و ‪ DJ‬ﻤرﺘﺒطﺎن‬
‫‪3‬‬
‫واﺤدة‪.‬‬
‫ﻛﻴﻒ ﻧﺘﻌ ‪‬ﺮف اﻻرﺗﺒﺎط اﻟﺨﻄﻲ ﻟﺸﻌﺎﻋﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻔﺮاغ ﺗﺤﻠﻴﻠﻴﺎً ؟‬
‫ﻓﻲ ﻤﻌﻠم ﻤﻌطﻰ‪ ،‬ﻴﻜون اﻝﺸﻌﺎﻋﺎن ) ‪ u (x , y, z‬و )‪ ، v (x ′, y ′, z ′‬ﻏﻴر اﻝﻤﻌدوﻤﻴن‪ ،‬ﻤرﺘﺒطﻴن ﺨطﻴﺎً‪ ،‬إذا ُو ِﺠ َد‬
‫‬ ‫‬
‫ﻋدد ﺤﻘﻴﻘﻲ ‪ k‬ﻏﻴر ﻤﻌدوم‪ ،‬ﻴﺤﻘ‪‬ق ‪ ، u = kv‬أي ‪ x = kx ′‬و ‪ y = ky ′‬و ‪ . z = kz ′‬وﻫذا ُﻴﻜﺎﻓﺊ ّ‬
‫‬ ‫‬
‫أن‬
‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪z‬‬
‫‪ = = = k‬ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪ x ′‬و ‪ y ′‬و ‪ z ′‬ﻤن ∗‪. ℝ‬‬
‫‪x′‬‬ ‫‪y′‬‬ ‫‪z′‬‬
‫‪23‬‬
‫ب‬
‫ﻨﺘﺄﻤل اﻝﻨﻘﺎط )‪ A(3, 5,2‬و )‪ B(2, −1, 3‬و )‪ C (0, −2,2‬و )‪ D(−2, 5,1‬و )‪ E (3, 9,2‬و )‪، F (8,13, 3‬‬ ‫ّ‬ ‫‬
‫ ‬
‫ٍ‬
‫ﻓﻲ ﻤﻌﻠم ) ‪ (O; i , j , k‬ﻝﻠﻔراغ‪.‬‬
‫ اﺤﺴب إﺤداﺜﻴﺎت ﻤﻨﺘﺼﻔﺎت اﻝﻘطﻊ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ] ‪ [AB‬و ] ‪ [CD‬و ] ‪. [EF‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫
اﺤﺴب ﻤرّﻜﺒﺎت اﻷﺸﻌﺔ ‪ AB‬و ‪ CD‬و ‪. EF‬‬
‫ﻋﻴن إﺤداﺜﻴﺎت اﻝﻨﻘطﺔ ‪ K‬ﺒﺤﻴث ﻴﻜون اﻝرﺒﺎﻋﻲ ‪ ABCK‬ﻤﺘوازي أﻀﻼع‪.‬‬
‫ ّ‬
‫ ﺠد ﻤرﻜﺒﺎت ‪‬‬
‫ﻜل ﻤن اﻝﺸﻌﺎﻋﻴن ‪:‬‬ ‫ّ‬
‫‬ ‫ ‪ 1‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫و ‪v = 2AB − CD + 3EF‬‬ ‫‪u = 3AB + 2CD‬‬
‫‪2‬‬
‫ ‬
‫‪H‬‬ ‫‪G‬‬
‫ﺒﻊ ﻤن رؤوس ﻤﺘوازي‬ ‫ِ‬
‫إﺤداﺜﻴﺎت أر ٍ‬ ‫ ﻓﻲ ٍ‬
‫ﻤﻌﻠم ) ‪ (O; i , j , k‬ﻝﻠﻔراغ‪ .‬ﻨﻌطﻰ‬
‫‪F‬‬
‫اﻝﺴطوح ‪ ABCDEFGH‬اﻝﻤرﺴوم ﺠﺎﻨﺒﺎً‪ ،‬وﻫﻲ‬
‫‪E‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬
‫)‪ A(2,1, −1‬و )‪ B(1, 3, −1‬و )‪ C (−3, 2, 0‬و )‪. E (3, −1, 3‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫ﺠد إﺤداﺜﻴﺎت اﻝرؤوس اﻷرﺒﻌﺔ اﻷﺨرى‪.‬‬
‫ ﻝدﻴﻨﺎ‪ ،‬ﻓﻲ ٍ‬
‫ﻤﻌﻠم ﻝﻠﻔراغ‪ ،‬اﻝﻨﻘﺎط )‪ A(3, 0, −1‬و )‪ B(−2, 3,2‬و )‪.C (1,2, −2‬‬
‫ ﺠد إﺤداﺜﻴﺎت اﻝﻨﻘطﺔ ‪ I‬ﻤﻨﺘﺼف ] ‪. [AB‬‬
‫
ﺠد إﺤداﺜﻴﺎت اﻝﻨﻘطﺔ ‪ D‬ﻨظﻴرة ‪ I‬ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ إﻝﻰ ‪.C‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ ﺠد إﺤداﺜﻴﺎت اﻝﻨﻘطﺔ ‪ M‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘق اﻝﻌﻼﻗﺔ ‪. BM = AB + 3AC‬‬
‫‬ ‫‬
‫ ﺠد إﺤداﺜﻴﺎت اﻝﻨﻘطﺔ ‪ N‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘق اﻝﻌﻼﻗﺔ ‪. NA = 2NC‬‬
‫ ﻝدﻴﻨﺎ اﻝﻨﻘطﺘﺎن ) ‪ A ( 2, 3, −2‬و ) ‪ِ . B ( 5, −1, 0‬ﺠ ْد ‪ْ ،‬‬

‫إن أﻤﻜن ‪ ،‬ﻓﻲ ﻜل ﺤﺎﻝﺔ‪ ،‬إﺤداﺜﻴﺎ ت اﻝﻨﻘطﺔ ‪M‬‬
‫اﻝﻤﺤﻘﻘﺔ ﻝﻠﻌﻼﻗﺔ اﻝﻤﻔروﻀﺔ‪.‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫
‪MA = MB‬‬ ‫ ‪MA = 2AB‬‬
‫ ‬ ‫‬ ‫ ‬ ‫‬
‫ ‪MA − MB = AB‬‬ ‫‪3BA + MB = 0‬‬ ‫‬
‫ أَﻴﻤﻜن ﺘﻌﻴﻴن ‪ a‬و ‪ b‬ﻝﺘﻘﻊ اﻝﻨﻘﺎط )‪ A(2, 3, 0‬و )‪ B(3,2,1‬و )‪ M (a, b,2‬ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة ؟‬
‫‬ ‫‬
‫ أَﻴﻤﻜن ﺘﻌﻴﻴن ‪ a‬ﻝﻴﻜون اﻝﺸﻌﺎﻋﺎن )‪ u (2, a, 5‬و ) ‪ v (1, −2, a‬ﻤرﺘﺒطﻴن ﺨطّﻴﺎً ؟‬
‫ ﻓﻲ ‪‬‬
‫ﻜل ﻤن اﻝﺤﺎﻻت اﻵﺘﻴﺔ‪ّ ،‬ﺒﻴن إذا ﻜﺎﻨت اﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة‪.‬‬
‫‪C (2, 0, −3),‬‬ ‫‪B(0,2, 4),‬‬ ‫ )‪A(3, −1,2‬‬
‫‪C (0, −1, 7),‬‬ ‫
)‪B(−2, 0, 5), A(−4,1, 3‬‬
‫‪C (1, −1, −3), B(1, −1, 4),‬‬ ‫ )‪A(1, −1, 0‬‬
‫‪24‬‬
‫اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﺮاغ‬
‫‪BCD# =+ # .1..4‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ﻨﺘﺄ ‪‬ﻤل ﻨﻘﺎطﺎً ‪ O‬و ‪ I‬و ‪ J‬و ‪ K‬ﻤن اﻝﻔراغ‪ ،‬وﻨﻜﺘب ‪ OI = i‬و ‪ OJ = j‬و ‪.OK = k‬‬
‫ ‬
‫ﻤﺘﺠﺎﻨس إذا ﺘﺤﻘّق اﻝﺸرطﺎن‪:‬‬
‫ٌ‬ ‫ﻤﻌﻠم‬
‫اﻝﻤﻌﻠم ) ‪ٌ (O; i , j , k‬‬
‫َ‬ ‫ﻨﻘول ‪‬‬
‫إن‬
‫ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎت ) ‪ (OI‬و ) ‪ (OJ‬و ) ‪ (OK‬ﻤﺘﻌﺎﻤدة ﻤﺜﻨﻰ‪.‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ ﻨظﻴم ‪‬‬
‫ﻜل ﻤن ‪ i‬و ‪ j‬و ‪ k‬ﻴﺴﺎوي واﺤدة اﻝطول‪ ،‬أي ‪. i = j = k = 1‬‬
‫‪E(C E@ F# ،,

=GC .2..4‬‬
‫‪c‬‬
‫ﻓﻲ ٍ‬
‫ﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس ﻴﺘﺤﻘ‪‬ق ﻤﺎ ﻴﺄﺘﻲ ‪:‬‬
‫‪M‬‬ ‫‬
‫‬
‫‪k‬‬
‫‬
‫‪u‬‬ ‫ﻨظﻴم اﻝﺸﻌﺎع ‪ u‬اﻝذي ﻤرّﻜﺒﺎﺘﻪ )‪ (a, b, c‬ﺒﺎﻝﻌﻼﻗﺔ‬
‫‪ُ 1‬ﻴﻌطﻰ ُ‬
‫‬ ‫‬
‫‪j‬‬ ‫‪b‬‬ ‫= ‪u‬‬ ‫‪a 2 + b2 + c2‬‬
‫‪O‬‬
‫‪i‬‬
‫‪ 2‬وﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ﻨﻘطﺘﻴن ) ‪ A(x A, yA, z A‬و ) ‪ ، B(x B , yB , z B‬ﻴﻜون‬
‫‪a‬‬ ‫‪N‬‬
‫= ‪AB‬‬ ‫‪(x B − x A )2 + (yB − yA )2 + (z B − z A )2‬‬
‫‬ ‫‬ ‫ ‬
‫‪ 1‬ﻝﻴﻜن ) ‪ (O; i , j , k‬اﻝﻤﻌﻠم اﻝﻤﺘﺠﺎﻨس‪ ،‬وﻝﺘﻜن ‪ M‬اﻝﻨﻘطﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘّق ‪ ، u = OM‬ﻓﻴﻜون‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫ ‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫‪ ،OM = ai + bj + ck‬ﻝﺘﻜن ‪ N‬اﻝﻨﻘطﺔ ﻤن اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪ (O; i , j‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘق ‪ON = ai + bj‬‬
‫‬ ‫‬
‫و ‪ . NM = ck‬ﻓﻴﻜون‬
‫‪ ON 2 = a 2 + b 2‬و ‪NM 2 = c 2‬‬
‫ ‬ ‫‬
‫ﻤﺘﺠﺎﻨس‪ ،‬ﻓﺎﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎن ) ‪ (NM‬و ) ‪ (O; k‬ﻋﻤودﻴﺎن ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪ (O; i , j‬واﻝﻤﺜﻠث ‪ONM‬‬
‫ٌ‬ ‫وﻝﻜن اﻝﻤﻌﻠم‬
‫ﻗﺎﺌم ﻓﻲ ‪ ، N‬إذن‬
‫ٌ‬
‫‪OM 2 = ON 2 + NM 2 = a 2 + b 2 + c 2‬‬
‫‬ ‫‬
‫وﻝﻜن ‪ ،OM = u‬إذن ‪. u = a 2 + b 2 + c 2‬‬
‫‬ ‫‬
‫‪ 2‬ﻝدﻴﻨﺎ ‪ AB = AB‬وﻤرّﻜﺒﺎت ‪ AB‬ﻫﻲ ) ‪ ، ( x B − x A , yB − yA , z B − z A‬إذن اﺴﺘﻨﺎداً إﻝﻰ ‪1‬‬
‫ﻨﺠد اﻝﺨﺎﺼﺔ اﻝﻤطﻠوﺒﺔ‪.‬‬
‫‪25‬‬
‫ﻣﺜﺎل‬
‫ ‬
‫ﻓﻲ ٍ‬
‫ﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس ) ‪. (O; i , j , k‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫ ‬
‫= ‪. u = 32 + (−2)2 + 12‬‬ ‫ إذا ﻜﺎن ‪ ، u = 3i − 2 j + k‬ﻜﺎن ‪14‬‬
‫ إذا ﻜﺎﻨت )‪ A(4, −1, 3‬و )‪ ، B(2, 3, −2‬ﻜﺎن‬
‫= ‪AB‬‬ ‫= ‪(2 − 4)2 + (3 + 1)2 + (−2 − 3)2‬‬ ‫‪45 = 3 5‬‬
‫اﻟﺤﺴﺎب ﻓﻲ ﻣﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬

‫ ‬
‫ﻨﺘﺄﻤل‪ ،‬ﻓﻲ ٍ‬
‫ﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس ) ‪ ، (O; i , j , k‬اﻝﻨﻘﺎط اﻵﺘﻴﺔ‪.‬‬ ‫ّ‬
‫‪D‬‬ ‫) ‪ A( 2, 3,2‬و ) ‪ B (−2, −1,2‬و ) ‪ C (−2, 3, −2‬و ) ‪( 13 , 23 , − 13‬‬
‫‪ 1‬اﺤﺴب اﻝﻤﺴﺎﻓﺎت ‪.CD, BD, BC , AD, AC , AB‬‬
‫‪ 2‬ﺒﻴ‪‬ن طﺒﻴﻌﺔ وﺠوﻩ رﺒﺎﻋﻲ اﻝوﺠوﻩ ‪. ABCD‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫‪ 1‬ﺤﺴﺎب اﻷطوال‬
‫ ‪ ، AB 2 = ( −2 − 2 )2 + ( −1 − 3 )2 + ( 2 − 2 )2 = 32‬أي ‪. AB = 4 2‬‬
‫ ‪ ، AC 2 = ( −2 − 2 )2 + ( 3 − 3 )2 + ( −2 − 2 )2 = 32‬أي ‪. AC = 4 2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪123‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪25 49 49‬‬ ‫‪123‬‬
‫= ‪. AD‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ ، AD 2 = − 2‬أي‬
‫‪3‬‬ ‫(‬ ‫( )‬ ‫‪+‬‬
‫‪3‬‬
‫‪−3‬‬ ‫( )‬ ‫‪+ − −2‬‬
‫‪3‬‬ ‫)‬ ‫=‬
‫‪9‬‬
‫‪+‬‬
‫‪9‬‬
‫‪+‬‬
‫‪9‬‬
‫=‬
‫‪9‬‬
‫‬
‫ ‪ ، BC 2 = ( −2 + 2 )2 + ( 3 + 1 )2 + ( −2 − 2 )2 = 32‬أي ‪. BC = 4 2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪123‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪123‬‬
‫= ‪. BD‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ ، BD 2 = + 2‬أي‬
‫‪3‬‬ ‫(‬ ‫( )‬ ‫‪+‬‬
‫‪3‬‬
‫‪+1‬‬ ‫( )‬ ‫‪+ − −2‬‬
‫‪3‬‬ ‫)‬ ‫=‬
‫‪9‬‬
‫‪+‬‬
‫‪9‬‬
‫‪+‬‬
‫‪9‬‬
‫=‬
‫‪9‬‬
‫‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪123‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪123‬‬
‫= ‪.CD‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ ،CD 2 = + 2‬أي‬
‫‪3‬‬ ‫(‬ ‫( )‬ ‫‪+‬‬
‫‪3‬‬
‫‪−3‬‬ ‫( )‬ ‫‪+ − +2‬‬
‫‪3‬‬ ‫)‬ ‫=‬
‫‪9‬‬
‫‪+‬‬
‫‪9‬‬
‫‪+‬‬
‫‪9‬‬
‫=‬
‫‪9‬‬
‫‬
‫‪ ، AB = AC = BC 2‬ﻓﺎﻝﻤﺜﻠث ‪ ABC‬ﻤﺘﺴﺎوي اﻷﻀﻼع‪.‬‬

‫ ‪ AD = BD‬و ‪ ، BD ≠ AB‬ﻓﺎﻝﻤﺜﻠث ‪ ABD‬ﻤﺘﺴﺎوي اﻝﺴﺎﻗﻴن رأﺴﻪ ‪ D‬وﻫو ﻝﻴس ﻤﺜﻠﺜﺎً ﻗﺎﺌﻤﺎً ‪‬‬
‫ﻷن‬
‫‪. DA2 + DB 2 ≠ AB 2‬‬
‫ث ﻤﺘﺴﺎوي اﻝﺴﺎﻗﻴن‪.‬‬ ‫ ﻨﺠد‪ ،‬ﺒﺎﻝﻤﺜل‪ ،‬‬
‫أن ﻜﻼًّ ﻤن اﻝﻤﺜﻠﺜﻴن ‪ ACD‬و ‪ BCD‬ﻤﺜﻠّ ٌ‬
‫ﻤﺜﻠﺜﺎت طﺒوﻗﺔ‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫أن اﻝﻤﺜﻠﺜﺎت ‪ ABD‬و ‪ ACD‬و ‪BCD‬‬
‫ ﻴﻀﺎف إﻝﻰ ﻤﺎ ﺴﺒق‪ّ ،‬‬
‫‪26‬‬
‫ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻛﺮة ﻣﺮﻛﺰﻫﺎ اﻟﻤﺒﺪأ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬
‫‬
‫ﻨﺘﺄﻤل‪ ،‬ﻓﻲ ٍ‬
‫ﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس ) ‪ ، (O, i, j, k‬اﻝﻨﻘطﺔ ‪ A‬اﻝﺘﻲ إﺤداﺜﻴﺎﺘﻬﺎ ) ‪. ( 1,2, −4‬‬ ‫ّ‬
‫وﻨﺼف ﻗطرﻫﺎ ﻴﺴﺎوي ‪. 5‬‬
‫ُ‬ ‫‪ 1‬ﺠد ﻤﻌﺎدﻝﺔً ﻝﻠﻜرة ‪ S‬اﻝﺘﻲ ﻤرﻜزﻫﺎ ‪O‬‬
‫‪ 2‬ﺠد ﻤﻌﺎدﻝﺔً ﻝﻠﻜرة ‪ S ′‬اﻝﺘﻲ ﻤرﻜزﻫﺎ ‪ O‬وﺘﻤر ﺒﺎﻝﻨﻘطﺔ ‪. A‬‬
‫وﻨﺼف ﻗطرﻫﺎ‬
‫ُ‬ ‫ﻹﻴﺠﺎد ﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻜرٍة ‪ ،‬ﻴﻤﻜن اﺴﺘﻌﻤﺎل اﻝﺘﻌرﻴف اﻵﺘﻲ ‪ :‬اﻝﻜرة ‪ S‬اﻝﺘﻲ ﻤرﻜزﻫﺎ ‪O‬‬
‫‪ ، R‬ﻫﻲ ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﻘﺎط ‪ M‬ﻤن اﻝﻔراغ اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘّق ‪.OM 2 = R 2‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫وﻨﺼف ﻗطرﻫﺎ ‪ ، 5‬ﻫﻲ ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻨﻘﺎط اﻝﻔراغ اﻝﺘﻲ ﺘﺒﻌد ﻋن ‪ O‬ﻤﺴﺎﻓﺔ‬
‫ُ‬ ‫‪ 1‬اﻝﻜرة ‪ S‬اﻝﺘﻲ ﻤرﻜزﻫﺎ ‪O‬‬
‫إن ‪،OM = 5‬‬‫اﻝﻘول ‪‬‬
‫َ‬ ‫ﺘﺴﺎوي ‪ . 5‬ﻓﺎﻝﻘو ُل ‪‬‬
‫إن اﻝﻨﻘطﺔَ ) ‪ M ( x , y, z‬ﺘﻨﺘﻤﻲ إﻝﻰ اﻝﻜرة ‪ ، S‬ﻴﻜﺎﻓﺊ‬
‫أو ‪ .OM 2 = x 2 + y 2 + z 2 = 25‬وﻴﻌﻨﻲ ﻫذا ‪‬‬
‫أن ﻤﻌﺎدﻝﺔً ﻝﻠﻜرة ‪ S‬ﻫﻲ ‪:‬‬
‫‪x 2 + y 2 + z 2 = 25‬‬
‫أن‬
‫وﻝﻤﺎ ﻜﺎن ‪ .OA = 1 + 2 + ( −4 ) = 21‬اﺴﺘﻨﺘﺠﻨﺎ ّ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ 2‬ﻨﺼف ﻗطر اﻝﻜرة ‪ S ′‬ﻴﺴﺎوي ‪ّ ،OA‬‬
‫‪ x 2 + y 2 + z 2 = 21‬ﻫﻲ ﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻝﻠﻜرة ‪. S ′‬‬
‫ب‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ اﺤﺴب ﻨظﻴم ‪ u‬و ‪ v‬و ‪ w‬ﻓﻲ ﻜل ﻤن اﻝﺤﺎﻻت اﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ ) ‪ u ( 2, −2, 3‬و ) ‪ v ( 4, −4, −2‬و ) ‪. w ( 4,1, −2‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫
‪ u = 2i − 3 j‬و ‪ v = i + 5k‬و ‪. w = 2 i − 3 j + k‬‬
‫ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺄﺘﻲ‪ّ ،‬ﺒﻴن ﻫل اﻝﻤﺜﻠث ‪ ABC‬ﻗﺎﺌم ؟ ﻫل ﻫو ﻤﺘﺴﺎوي اﻝﺴﺎﻗﻴن ؟ ﻫل ﻫو ﻤﺘﺴﺎوي اﻷﻀﻼع ؟‬
‫ ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ )‪ A(1, 3, −1‬و )‪ B(3, 6, −2‬و )‪.C (0, 4, 0‬‬
‫
ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ )‪ A(1, 3, −2‬و )‪ B(2, −1, 0‬و )‪.C (6, −3, −1‬‬
‫ي اﻝﻨﻘﺎط ‪ C‬أو ‪ D‬أو ‪ E‬ﺘﻨﺘﻤﻲ إﻝﻰ اﻝﻤﺴﺘوي‬
‫ ﻝدﻴﻨﺎ اﻝﻨﻘطﺘﺎن )‪ A(5,2, −1‬و )‪ . B(3, 0,1‬ﺒﻴ‪‬ن أ ‪‬‬
‫اﻝﻤﺤوري ﻝﻠﻘطﻌﺔ ] ‪ ، [AB‬ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ )‪ C (−2, 5, −2‬و )‪ D(1,1, −3‬و )‪. E (3,2,1‬‬
‫اﻝﻤﺴﺘوي اﻝﻤﺤوري ﻝﻘطﻌﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻫو ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﻘﺎط اﻝﺘﻲ ﺘﺒﻌد ﻋن طرﻓﻴﻬﺎ اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻨﺘﺄﻤل اﻝﻨﻘﺎط )‪ A(1,1, 2‬و )‪ B( 2, − 2, 0‬و ‪ C‬ﻨظﻴرة ‪ A‬ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ إﻝﻰ اﻝﻤﺒدأ ‪ .O‬أﺜﺒت ‪‬‬
‫أن اﻝﻤﺜﻠث‬ ‫ ّ‬
‫ث ﻗﺎﺌم وﻤﺘﺴﺎوي اﻝﺴﺎﻗﻴن‪.‬‬
‫‪ ABC‬ﻤﺜﻠّ ٌ‬
‫ﻨﺘﺄﻤل اﻝﻨﻘﺎط )‪ A(2, 3, −1‬و )‪ B(2, 8, −1‬و )‪ C (7, 3, −1‬و )‪ D(−1, 3, 3‬و )‪ . E (5, 3, 3‬أﺜﺒت ‪‬‬
‫أن ‪B‬‬ ‫ ّ‬
‫و ‪ C‬و ‪ D‬و ‪ E‬ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻰ ﻜرة واﺤدة ﻤرﻜزﻫﺎ ‪. A‬‬
‫‪27‬‬
‫ﻣﺮﻛﺰ اﻷﺑﻌﺎد اﻟﻤﺘﻨﺎﺳﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﺮاغ‬
‫ُﻴﻌ ‪‬ﻤم ﺘﻌرﻴف ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ اﻝذي درﺴﻨﺎﻩ ﻓﻲ اﻝﺼف اﻝﺜﺎﻨﻲ اﻝﺜﺎﻨوي إﻝﻰ ﺤﺎﻝﺔ اﻝﻔراغ دون‬
‫ﻋﻨﺎء‪ ،‬وﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ﻨﻘطﺘﻴن أو ﺜﻼث ﻨﻘﺎط‪ ،‬ﻴؤول ﻫذا اﻝﻤﻔﻬوم إﻝﻰ اﻝﺤﺎﻝﺔ اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ إذ ﺘﺠري اﻝدراﺴﺔ ﻋﻨدﺌذ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻘﻴم أو ﻓﻲ ﻤﺴﺘوي‪ .‬ﺴﻨﻬﺘ ‪‬م إذن ﺒﻤرﻜز ﺠﻤﻠﺔ ﻤؤﻝّﻔﺔ ﻤن أرﺒﻊ ﻨﻘﺎط‪.‬‬
‫إن ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ‪ G‬ﻝﻠﻨﻘﺎط اﻝﻤﺜ ّﻘﻠﺔ اﻷرﺒﻊ )‪ (A, α‬و ) ‪ (B, β‬و ) ‪ (C , γ‬و )‪ (D, δ‬ﺤﻴث‬
‫ّ‬
‫‪ ، α + β + γ + δ ≠ 0‬ﻫو اﻝﻨﻘطﺔ اﻝوﺤﻴدة ‪ G‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘّق اﻝﻌﻼﻗﺔ‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫‪αGA + βGB + γGC + δGD = 0‬‬
‫إن ﺒراﻫﻴن اﻝﻤﺒرﻫﻨﺎت‬

‫إن إﺜﺒﺎت وﺠود ووﺤداﻨﻴﺔ اﻝﻨﻘطﺔ ‪ ،G‬ﻤﻤﺎﺜ ٌل ﺘﻤﺎﻤﺎً ﻝﺤﺎﻝﺔ ﺜﻼث ﻨﻘﺎط‪ .‬ﻜﻤﺎ ّ‬ ‫‪‬‬
‫اﻵﺘﻴﺔ ﻤﻤﺎﺜﻠﺔ ﻝﺘﻠك اﻝﻤواﻓﻘﺔ ﻝﻠﻤﺒرﻫﻨﺎت اﻝﺘﻲ رأﻴﻨﺎﻫﺎ ﻓﻲ وﺤدة ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ اﻝﻌﺎم اﻝﻤﺎﻀﻲ‪.‬‬
‫ﻝﻴﻜن ‪ G‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط اﻝﻤﺜ ّﻘﻠﺔ اﻷرﺒﻊ )‪ (A, α‬و ) ‪ (B, β‬و ) ‪ (C , γ‬و )‪ (D, δ‬ﺤﻴث‬
‫‪ ، α + β + γ + δ ≠ 0‬ﻋﻨدﺌذ‪ ،‬أﻴﺎً ﻜﺎﻨت اﻝﻨﻘطﺔ ‪ ، M‬ﻜﺎن ‪:‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫‪αMA + β MB + γ MC + δMD = ( α + β + γ + δ ) MG‬‬
‫ﻓﺈن ﻗوﻝﻨﺎ ﻫذا ﻴﻔﺘرض ‪‬‬

‫أن‬ ‫إن ‪ G‬ﻫﻲ ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻨﻘﺎط ﻤﺜ ّﻘﻠﺔ‪ ،‬‬
‫ﻋﻨدﻤﺎ ﻨﻘول ‪‬‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪:‬‬
‫ﻤﺠﻤوع اﻝﻤﻌﺎﻤﻼت أو اﻷﻤﺜﺎل ﻻ ﻴﺴﺎوي اﻝﺼﻔر‪.‬‬
‫ﻣﺒﺮﻫﻨﺔ ‪(

) 8‬‬
‫ﻝﻴﻜن ‪ G‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط اﻝﻤﺜ ّﻘﻠﺔ اﻷرﺒﻊ )‪ (A, α‬و ) ‪ (B, β‬و ) ‪ (C , γ‬و )‪ (D, δ‬ﺤﻴث‬
‫‪ ، α + β + γ + δ ≠ 0‬ﻋﻨدﺌذ‪ ،‬إذا ﻜﺎن ‪ H‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﺜﻼث ﻨﻘﺎط ﻤﻨﻬﺎ ﻤﺜل‬
‫) ‪ ( A, α‬و ) ‪ ( B, β‬و ) ‪ ، (C , γ‬ﻜﺎن ‪ G‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن ) ‪(H , α + β + γ‬‬
‫و )‪. (D, δ‬‬
‫إذا ﻜﺎﻨت ‪ H‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن )‪ (A, α‬و ) ‪ ، (B, β‬وﻜﺎﻨت ‪ K‬ﻤرﻜز‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪:‬‬
‫اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن ) ‪ (C , γ‬و )‪ ، (D, δ‬ﻜﺎﻨت ‪ G‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن ) ‪(H , α + β‬‬
‫و )‪. (K , γ + δ‬‬
‫‪28‬‬
‫ﻣﺮﻛﺰ ﺛﻘﻞ رﺑﺎﻋﻲ اﻟﻮﺟﻮﻩ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬
‫‪D‬‬ ‫ﻝﻴﻜن ‪ ABCD‬رﺒﺎﻋﻲ وﺠوﻩ‪ ،‬وﻝﻴﻜن ‪ G‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط‬

‫) ‪ ( A,1‬و ) ‪ ( B,1‬و ) ‪ (C ,1‬و ) ‪ . ( D,1‬ﻝﺘﻌﻴﻴن ﻤوﻀﻊ ‪ ،G‬ﻨﺴﺘﺒدل‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬
‫ﺴﺒﻴل اﻝﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺒﺎﻝﻨﻘﺎط ) ‪ ( A,1‬و ) ‪ ( B,1‬و ) ‪ (C ,1‬ﻤرﻜزﻫﺎ ‪ G ′‬وﻫو ﻤرﻜز‬
‫‪A‬‬
‫‪G‬‬
‫‪C‬‬ ‫ﺜﻘل اﻝﻤﺜﻠث ‪ . ABC‬واﻋﺘﻤﺎداً ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺒرﻫﻨﺔ ‪ G ، 8‬ﻫو ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد‬
‫‪G′‬‬ ‫اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن ) ‪ (G ′, 3‬و ) ‪ ، ( D,1‬إذن ﺘُﺤﻘّق ‪ G‬اﻝﻌﻼﻗﺔ‬
‫‪B‬‬ ‫‬ ‫ ‪1‬‬
‫‪G ′G = G ′D‬‬
‫‪4‬‬
‫ﺴﻤﻰ اﻝﻨﻘطﺔ ‪ G‬ﻤرﻜز ﺜﻘل رﺒﺎﻋﻲ اﻝوﺠوﻩ ‪ . ABCD‬وﻫﻲ ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻰ اﻝﻘطﻌﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ] ‪ [G ′D‬اﻝﺘﻲ‬‫ﺘُ ّ‬
‫ﺘﺴﻤﻰ اﻝﻤﺘوﺴط اﻝﻤرﺴوم ﻤن ‪ D‬ﻝرﺒﺎﻋﻲ اﻝوﺠوﻩ وﺘﻘﻊ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ اﻝرﺒﻊ اﻷول ﻤن ﻫذا اﻝﻤﺘوﺴط ﻤن طرف‬
‫‪.G ′‬‬
‫أن ‪ G‬ﺘﻘﻊ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ اﻝرﺒﻊ اﻷول ﻤن ‪‬‬

‫ﻜل ﻤن اﻝﻤﺘوﺴطﺎت اﻝﻤرﺴوﻤﺔ ﻤن ‪A‬‬ ‫ﻨرى ﺒﺈﺜﺒﺎت ﻤﻤﺎﺜل ‪‬‬
‫و ‪ B‬و ‪ C‬أﻴﻀﺎً‪ .‬ﻓﺎﻝﻤﺘوﺴطﺎت اﻷرﺒﻌﺔ ﻝرﺒﺎﻋﻲ اﻝوﺠوﻩ ﺘﺘﻘﺎطﻊ ﻓﻲ ﻨﻘطﺔ واﺤدة ﻫﻲ ‪ .G‬وﻫﻲ ﺘﻘﺴم ﻜ ّل‬
‫ﻤﺘوﺴط ﺒﻨﺴﺒﺔ ‪ 3 : 4‬ﻤن ﺠﻬﺔ اﻝرأس‪.‬‬
‫‪B‬‬ ‫إﺛﺒﺎت وﻗﻮع ﻧﻘﺎط ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻘﺎﻣﺔ واﺣﺪة‬ ‫ﻣﺜﺎل‬

‫‪ ABCD‬رﺒﺎﻋﻲ وﺠوﻩ ﻤرﻜز ﺜﻘﻠﻪ ‪ I .G‬ﻤﻨﺘﺼف ] ‪J ، [AD‬‬
‫‪J‬‬
‫ﻤﻨﺘﺼف ] ‪ . [BC‬أﺜﺒت ‪‬‬
‫أن ‪ I‬و ‪ J‬و ‪ G‬ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة‪.‬‬
‫‪G‬‬
‫‪C‬‬
‫‪A‬‬
‫ﻝﻜﻲ ﻨﺜﺒت ‪‬‬
‫أن اﻝﻨﻘﺎط ‪ I‬و ‪ J‬و ‪ G‬ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة‪،‬‬
‫‪I‬‬
‫‪D‬‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻨﺜﺒت ﻤﺜﻼً ‪‬‬
‫أن ‪ G‬ﻫﻲ ﻤرﻜز أﺒﻌﺎد ﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن )‪(I , α‬‬
‫و ) ‪. (J , β‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫ﻝﻤﺎ ﻜﺎن ‪ G‬ﻤرﻜز ﺜﻘل ‪ ، ABCD‬ﻓﻬو إذن ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط )‪ (A,1‬و )‪ (B,1‬و )‪(C ,1‬‬‫ّ‬
‫وﻝﻜن ‪ I‬ﻤﻨﺘﺼف ] ‪ ، [AD‬ﻫو ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن )‪ (A,1‬و )‪ . (D,1‬و ‪ J‬ﻫو‬
‫ّ‬ ‫و )‪. (D,1‬‬
‫اﻝﺘﺠﻤﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬اﻝﻨﻘطﺔ ‪ G‬ﻫﻲ ﻤرﻜز‬
‫ّ‬ ‫اﻝﺨﺎﺼﺔ‬
‫ّ‬ ‫ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن )‪ (B,1‬و )‪ . (C ,1‬واﺴﺘﻨﺎداً إﻝﻰ‬
‫اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن )‪ (I , 2‬و )‪ . (J ,2‬ﻓﺎﻝﻨﻘﺎط ‪ I‬و ‪ J‬و ‪ G‬ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة‪ ،‬وﺘﻜون ﺘﻘﻊ ‪G‬‬
‫ﻓﻲ ﻤﻨﺘﺼف ] ‪. [IJ‬‬
‫‪29‬‬
‫أن اﻝﻘطﻊ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ اﻝواﺼﻠﺔ ﺒﻴن ﻤﻨﺘﺼﻔﻲ ﻜل ﺤرﻓﻴن ﻤﺘﻘﺎﺒﻠﻴن ﻓﻲ رﺒﺎﻋﻲ‬
‫ﻨﺴﺘﻨﺘﺞ ﻤن ﻫذا اﻝﺘﻤرﻴن ّ‬
‫اﻝوﺠوﻩ‪ ،‬ﻤﺘﻨﺎﺼﻔﺔ وﻨﻘطﺔ اﻝﺘﻘﺎﺌﻬﺎ ﻫﻲ ﻤرﻜز ﺜﻘل رﺒﺎﻋﻲ اﻝوﺠوﻩ‪.‬‬
‫إﺛﺒﺎت وﻗﻮع ﻧﻘﺎط ﻣﻦ اﻟﻔﺮاغ ﻓﻲ ﻣﺴﺘ ٍﻮ واﺣﺪ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬
‫‪H‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪ ABCDEFGH‬ﻤﻜﻌب‪ .‬أﺜﺒت ‪‬‬
‫أن اﻝﻨﻘطﺔ ‪ K‬اﻝﻤﻌرﻓﺔ ﺒﺎﻝﻌﻼﻗﺔ‬
‫‪E‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‬ ‫ ‬ ‫‬
‫‪2AK = CB + CA + 3AG‬‬
‫ﺘﻘﻊ ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪ . (BCG‬ارﺴم اﻝﻨﻘطﺔ ‪. K‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫أن‬ ‫ٍ‬

‫ﻤﺴﺘو ) ‪ ، (BCG‬ﻴﻜﻔﻲ إﺜﺒﺎت ‪‬‬ ‫ﻹﺜﺒﺎت ‪‬‬
‫أن ﻨﻘطﺔً ‪ K‬ﺘﻨﺘﻤﻲ إﻝﻰ‬
‫‪ K‬ﻫﻲ ﻤرﻜز أﺒﻌﺎد ﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط )‪ (B, α‬و ) ‪ (C , β‬و ) ‪. (G, γ‬‬
‫اﻟﺤـﻞ‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ ﻹﺜﺒﺎت ‪‬‬
‫أن ‪ K‬ﻫﻲ ﻨﻘطﺔ ﻤن اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪ ، (BCG‬ﻨﺒﺤث ﻋن ﻋﻼﻗﺔ ﺒﻴن اﻷﺸﻌﺔ ‪ KB‬و ‪ KC‬و ‪. KG‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫اﻝﻤﻜﺎﻓﺌﺔ ‪:‬‬
‫ﺘﻜﺘب اﻝﻌﻼﻗﺔ اﻝﻤﻔروﻀﺔ ‪ ، 2AK − CB − CA − 3AG = 0‬ﺒﺎﻝﺼﻴﻐﺔ ُ‬
‫ُ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨدام ﻋﻼﻗﺔ ﺸﺎل‪،‬‬
‫ ‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫‪2AK − CK − KB − CK − KA − 3AK − 3KG = 0‬‬
‫أو‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫‪KB − 2KC + 3KG = 0‬‬
‫أن ‪ K‬ﻫﻲ ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط )‪ (B,1‬و )‪(C , −2‬‬
‫وﻝﻤﺎ ﻜﺎن ‪ ، 1 + ( −2 ) + 3 ≠ 0‬اﺴﺘﻨﺘﺠﻨﺎ ّ‬
‫و )‪ . (G, 3‬وﻫذا ﻴﺜﺒت اﻨﺘﻤﺎء ‪ K‬إﻝﻰ اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪. (BCG‬‬
‫ ﻝرﺴم اﻝﻨﻘطﺔ ‪ ، K‬ﻨﺒدأ ﺒرﺴم ‪ H‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن )‪ (G, 3‬و )‪ ، (C , −2‬إذ ﺘُﻜﺘب اﻝﻌﻼﻗﺔ‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫‪ 3HG − 2HC = 0‬ﺒﺎﻝﺼﻴﻐﺔ ‪ ،GH = −2GC‬ﻓﻨرﺴم ‪ H‬ﻋﻠﻰ اﻤﺘداد ] ‪ [CG‬ﻋﻠﻰ أن ﺘﻘﻊ ‪ G‬ﺒﻴن‬
‫‪ C‬و ‪ H‬وﺘُﺤﻘّق ‪.GH = 2GC‬‬
‫وأﺨﻴ اًر ﻨرﺴم ‪ ، K‬ﻤرﻜز اﻝﻨﻘطﺘﻴن )‪ (B,1‬و )‪ ، (H ,1‬أي ﻤﻨﺘﺼف اﻝﻘطﻌﺔ ] ‪. [BH‬‬
‫ﻣﺎذا ﻳﻔﻴﺪ ﻣﻔﻬﻮم ﻣﺮﻛﺰ اﻷﺑﻌﺎد اﻟﻤﺘﻨﺎﺳﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﺮاغ ؟‬
‫ ﻴﻔﻴد ﻓﻲ إﺜﺒﺎت وﻗوع ﻨﻘﺎط ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة‪.‬‬
‫ٍ‬
‫ﻤﺴﺘو واﺤد‪.‬‬ ‫ ﻴﻔﻴد ﻓﻲ إﺜﺒﺎت وﻗوع ﻨﻘﺎط ﻓﻲ‬
‫ ﻴﻔﻴد ﻓﻲ إﺜﺒﺎت ﺘﻘﺎطﻊ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎت‪.‬‬
‫‪30‬‬
‫ب‬
‫‪A‬‬ ‫ﻋﻴن‬
‫ ﺒﺎﻻﺴﺘﻔﺎدة ﻤن اﻝﻤﻌﻠوﻤﺎت اﻝﻤﺒﻴﻨﺔ ﻓﻲ اﻝﺸﻜل اﻝﻤﺠﺎور‪ّ ،‬‬
‫‪K‬‬ ‫اﻷﻋداد اﻷرﺒﻌﺔ ‪ a‬و ‪ b‬و ‪ c‬و ‪ d‬ﻝﻴﺘﺤﻘق ﻤﺎ ﻴﺄﺘﻲ ‪:‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪B‬‬
‫ ‪ K‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن ) ‪ (A, a‬و ) ‪. (D, d‬‬
‫‪I‬‬ ‫
‪ I‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن )‪ (B,b‬و )‪. (C , c‬‬
‫‪D‬‬
‫‪C‬‬ ‫ ‪ G‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط اﻝﻤﺜ ّﻘﻠﺔ‬
‫) ‪ (A, a‬و )‪ (B,b‬و )‪ (C , c‬و ) ‪. (D, d‬‬
‫ ﻋﻴن ﻤرﻜز ﺜﻘل اﻝﻤﺜﻠث ‪ ، ABC‬ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ) ‪ A ( −4, −1,2‬و ) ‪ B ( −2,1, 0‬و ) ‪.C ( 6, 3, −5‬‬
‫ ﻝدﻴﻨﺎ ﺜﻼث ﻨﻘﺎط ﻓﻲ اﻝﻔراغ ‪ A‬و ‪ B‬و ‪.C‬‬
‫ ‬ ‫‬
‫ أﺜﺒت وﺠود ﻨﻘطﺔ وﺤﻴدة ‪ M‬ﺘُﺤﻘّق ‪. MA + MB − MC = 0‬‬
‫
ﻤﺎ اﻝﻘول ﻋن ‪ M‬ﻋﻨدﻤﺎ ﺘﻜون ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة ؟‬
‫ ﻤﺎ اﻝﻘول ﻋن اﻝرﺒﺎﻋﻲ ‪ ACBM‬ﻋﻨدﻤﺎ ﻻ ﺘﻘﻊ ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة؟‬
‫ ﻝﻴﻜن ‪ ABCD‬رﺒﺎﻋﻲ وﺠوﻩ و ‪ k‬ﻋدد ﺤﻘﻴﻘﻲ ﻏﻴر ﻤﻌدوم وﻻ ﻴﺴﺎوي ‪ . 1‬ﻝﺘﻜن ‪ I‬و ‪ J‬و ‪ K‬و ‪L‬‬
‫‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‬
‫اﻝﻨﻘﺎط اﻝﻤﻌرﻓﺔ ﺒﺎﻝﻌﻼﻗﺎت ‪ AI = kAB :‬و ‪ AJ = kAD‬و ‪ CK = kCD‬و ‪.CL = kCB‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ٍ‬
‫ﻤﺴﺘو واﺤد‪.‬‬ ‫أن ‪ IJ = kBD = LK‬واﺴﺘﻨﺘﺞ ‪‬‬
‫أن اﻝﻨﻘﺎط اﻷرﺒﻊ ‪ I‬و ‪ J‬و ‪ K‬و ‪ L‬ﺘﻘﻊ ﻓﻲ‬ ‫ أﺜﺒت ‪‬‬
‫
ﻤﺎ طﺒﻴﻌﺔ اﻝﺸﻜل اﻝرﺒﺎﻋﻲ ‪ IJKL‬؟‬
‫أﻓﻜﺎر ﻳﺠﺐ ﺗَﻤﺜ‪‬ـﻠُﻬﺎ‬

‫ﻴﺠري اﻝﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ اﻷﺸﻌﺔ ﻓﻲ اﻝﻔراغ ﻤﺜﻠﻤﺎ ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي‪.‬‬ ‫‬
‫إذ ﺘﻌرﻴف اﻝﻤﺴﺎواة ﻨﻔﺴﻪ‪.‬‬ ‫‬
‫وطرﻴﻘﺔ اﻝﺠﻤﻊ ﻨﻔﺴﻬﺎ‪.‬‬ ‫‬
‫وطرﻴﻘﺔ اﻝﻀرب ﺒﻌدد ﻨﻔﺴﻬﺎ‪.‬‬ ‫‬
‫وطراﺌق اﻝﺤﺴﺎب ﻨﻔﺴﻬﺎ‪.‬‬ ‫‬
‫‬ ‫‬
‫اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ ( AB‬ﻫو ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﻘﺎط ‪ M‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘق ‪ AM = tAB‬ﺤﻴث ‪ t‬ﻤن ‪ . ℝ‬وﻫذا ﻴﺘﻔق‬ ‫‬
‫ﻤﻊ ﺤﺎﻝﺔ اﻝﻬﻨدﺴﺔ اﻝﻤﺴﺘوﻴﺔ‪.‬‬
‫وﻜﻤﺎ ﻓﻲ اﻝﻬﻨدﺴﺔ اﻝﻤﺴﺘوﻴﺔ‪ ،‬ﻨﻘول ‪‬‬
‫إن اﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة ﻋﻨدﻤﺎ ﻴﻜون‬ ‫‬
‫ ‬
‫ّ‬ ‫ﺘﺒطﻴن‬
‫ر‬ ‫ﻤ‬ ‫‪AC‬‬ ‫اﻝﺸﻌﺎﻋﺎن ‪ AB‬و‬
‫‪31‬‬
‫‬ ‫‬
‫ﺨطﻴﺎً‪ ،‬ﻋﻨدﻤﺎ ﻴوﺠد‬
‫ّ‬ ‫ﻏﻴر ﻤﻌدوﻤﻴن‪ ،‬ﻤرﺘﺒطﻴن‬
‫وﻜﻤﺎ ﻓﻲ اﻝﻬﻨدﺴﺔ اﻝﻤﺴﺘوﻴﺔ‪ ،‬ﻴﻜون ﺸﻌﺎﻋﺎن ‪ u‬و ‪ُ ، v‬‬ ‫‬
‫‬ ‫‬
‫ﻋدد ﺤﻘﻴﻘﻲ ‪ k‬ﺒﺤﻴث ﻴﻜون ‪. u = kv‬‬ ‫ٌ‬
‫‪x‬‬
‫‪B‬‬
‫‪M‬‬ ‫اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪ ( ABC‬ﻫو ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﻘﺎط ‪ M‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘّق اﻝﻌﻼﻗﺔ‬ ‫‬
‫‪A‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫‪ AM = xAB + yAC‬ﺤﻴث ‪ x‬و ‪ y‬ﻤﺘﺤوﻻن ﻓﻲ ‪. ℝ‬‬
‫‪C y‬‬
‫أﺸﻌﺔ ﻓﻲ اﻝﻔراغ‪ ،‬ﻓﻲ إﺜﺒﺎت وﻗوع أرﺒﻊ ﻨﻘﺎط ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي ﻨﻔﺴﻪ‪.‬‬

‫ﻤﻔﻬوم اﻻرﺘﺒﺎط اﻝﺨطّﻲ ﻝﺜﻼﺜﺔ ّ‬
‫ُ‬ ‫ﻴﻔﻴد‬ ‫‬
‫ ‬
‫أن اﻷﺸﻌﺔ ‪ AB‬و ‪AC‬‬ ‫ٍ‬
‫ﻤﺴﺘو واﺤد« ﻴﻜﺎﻓﺊ ‪‬‬ ‫ﻷن اﻝﻘول » ﺘﻘﻊ اﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪ D‬ﻓﻲ‬ ‫‪‬‬
‫‬
‫و ‪ AD‬ﻤرﺘﺒطﺔ ﺨطّﻴﺎً‪.‬‬
‫‬ ‫ ‬
‫أن ﺜﻼﺜﺔ أﺸﻌﺔ ‪ u‬و ‪ ، v‬و ‪ w‬ﻤرﺘﺒطﺔ ﺨطّﻴﺎً‪ ،‬ﻴﻜﻔﻲ إﺜﺒﺎت وﺠود ﻋددﻴن ﺤﻘﻴﻘﻴﻴن ‪ a‬و ‪b‬‬ ‫ﻹﺜﺒﺎت ‪‬‬ ‫‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ُﻴﺤﻘّﻘﺎن اﻝﻌﻼﻗﺔ ‪. w = au + bv‬‬
‫ ‬
‫ف َﻤ ْﻌﻠَﻤﺎً ﻝﻠﻔراغ ﻨرﻤز إﻝﻴﻪ ﺒﺎﻝرﻤز‬
‫ُ‬ ‫‪‬‬
‫ﻝ‬‫ﺘؤ‬ ‫‪،‬‬‫ً‬‫ﺎ‬ ‫ﺨطﻴ‬
‫ّ‬ ‫ﺘﺒطﺔ‬
‫ر‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻝﻴﺴت‬ ‫‪k‬‬ ‫إن ﻨﻘطﺔً ‪ ،O‬وﺜﻼﺜﺔَ أﺸﻌﺔ ‪ i‬و ‪ j‬و‬ ‫‪‬‬ ‫‬
‫ ‬
‫) ‪. (O; i , j , k‬‬
‫‪ 2‬‬ ‫‬
‫ﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس ﻝﻠﻔراغ‪ ،‬إذا ﻜﺎن ) ‪ ، u (x , y, z‬ﻜﺎن ‪. u = x 2 + y 2 + z 2‬‬‫ﻓﻲ ٍ‬ ‫‬
‫ﻣﻨﻌﻜﺴﺎت ﻳﺠﺐ اﻣﺘﻼ ُﻛﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻹﺜﺒﺎت ﻤﺴﺎواة ﺸﻌﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻓ ‪‬ﻜ ْر ﻓﻲ ﻋﻼﻗﺔ ﺸﺎل‪.‬‬ ‫‬
‫ﻓ ‪‬ﻜ ْر ﺒﺎﻻﺴﺘﻔﺎدة ﻤن أداة ﺠدﻴدة ﻫﻲ » اﻻرﺘﺒﺎط اﻝﺨطّﻲ ﻝﺜﻼﺜﺔ ّ‬
‫أﺸﻌﺔ «‬ ‫‬
‫ٍ‬
‫ﻤﺴﺘو واﺤد‪.‬‬ ‫ ﻹﺜﺒﺎت اﻨﺘﻤﺎء ﻨﻘﺎط ﻋﻠﻰ‬
‫ٍ‬
‫وﻤﺴﺘو‪.‬‬ ‫ﻹﺜﺒﺎت ﺘوازي ﻤﺴﺘﻘﻴم‬ ‫‬
‫ﻹﺜﺒﺎت ﺘوازي ﻤﺴﺘوﻴﻴن‪.‬‬ ‫‬
‫ٍ‬
‫ﻤﻜﻌب‬ ‫اﺴﺘﻌﻤﺎل ٍ‬
‫ﻤﻌﻠم ﻴﻤﻜن أن ﻴﻜون ﻋوﻨﺎً ﻓﻲ ﺤل ﻤﺴﺄﻝﺔ‪ ،‬ﻓﻌﻠﻰ ﺴﺒﻴل اﻝﻤﺜﺎل‪ ،‬ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ‬ ‫َ‬ ‫ﻓ ‪‬ﻜ ْر ﻓﻲ ‪‬‬
‫أن‬ ‫‬
‫أو رﺒﺎﻋﻲ وﺠوﻩ‪ ،‬ﻴوﺠد ﻤﻌﻠم ﻤﻨﺎﺴب » طﺒﻴﻌﻲ«‪.‬‬
‫ٍ‬
‫ﺒﺜﻼث ﻤﻨﻬﺎ ﻤرﻜزﻫﺎ‬ ‫ﻹﻴﺠﺎد ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻷرﺒﻊ ﻨﻘﺎط ﻤن اﻝﻔراغ‪ ،‬ﻴﻤﻜن اﺴﺘﺒدال ﺒﺎﺜﻨﺘﻴن أو‬ ‫‬
‫ﺒﻌد أن ﻨﺴﻨد إﻝﻴﻪ ﻤﻌﺎﻤﻼً ﻴﺴﺎوي ﻤﺠﻤوع ﻤﻌﺎﻤﻼﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫أﺧﻄﺎء ﻳﺠﺐ ﺗﺠﻨّﺒﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺘﺨﺘر ﻤﻌﻠﻤﺎً ﻜﻴﻔﻴﺎً‪ ،‬ﺒل‪ ،‬اﺨﺘر‪،‬ﺤﺼ اًر‪ ،‬ﻤﻌﻠﻤﺎً ﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺎً‪.‬‬

‫ﻝﻠﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﻤﺴﺎﺌل اﻝﻤﺴﺎﻓﺎت‪ ،‬ﻻ ْ‬ ‫‬
‫أن ﻴﻜون ﺸﻌﺎﻋﺎ ﺘوﺠﻴﻪ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن ﻓﻲ اﻝﻔراغ ﻏﻴر ﻤرﺘﺒطﻴن ﺨطﻴﺎً‪ ،‬ﻻ ﻴﻜﻔﻲ ﺒﺎﻝﻀرورة ﻝﺘﺄﻜﻴد ﺘﻘﺎطﻊ‬ ‫ْ‬ ‫‬
‫ٍ‬
‫ﻤﺴﺘو واﺤد‪.‬‬ ‫ﻫذﻴن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن‪ ،‬ﺒل ﻴﺠب إﻀﺎﻓﺔً إﻝﻰ ذﻝك‪ ،‬إﺜﺒﺎت وﻗوﻋﻬﻤﺎ ﻓﻲ‬
‫‪32‬‬
‫‬
‫ﻧﺸﺎط ‪ 1‬ﻣﻌﺎدﻟﺔ أﺳﻄﻮاﻧﺔ وﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻣﺨﺮوط‬
‫ ﻣﻌﺎدﻟﺔ أﺳﻄﻮاﻧﺔ‬
‫ ‬
‫ﻝﺘﻜن ‪ A‬اﻝﻨﻘطﺔ اﻝﺘﻲ إﺤداﺜﻴﺎﺘﻬﺎ ) ‪ ( 0, 0, 7‬ﻓﻲ ﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس ﻤﻌطﻰ ﻓﻲ اﻝﻔراغ ) ‪ . (O; i , j , k‬ﻨﺘﺄﻤل‬
‫اﻷﺴطواﻨﺔ اﻝﻤوﻝّدة ﻤن دوران اﻝﻀﻠﻊ ] ‪ [BC‬ﻤن اﻝﻤﺴﺘطﻴل ‪ OABC‬ﺤول اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ (OA‬ﺤﻴث‬
‫‪ . AB = 3‬وﻝﺘﻜن ‪ M‬ﻨﻘطﺔ ﻤﺘﺤوﻝﺔ ﻤن اﻷﺴطواﻨﺔ‪ ،‬و ‪ H‬ﻤﺴﻘطﻬﺎ اﻝﻘﺎﺌم ﻋﻠﻰ اﻝﻘطﻌﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ] ‪. [OA‬‬
‫‪z‬‬
‫‪B‬‬
‫‪A‬‬
‫‪7‬‬
‫‪H‬‬
‫‪3‬‬
‫‪M‬‬
‫‬
‫‪k‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪O‬‬ ‫‬
‫‪3‬‬
‫‪i‬‬ ‫‪j‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪x‬‬
‫أن ) ‪ . M (x , y, z‬ﻤﺎ إﺤداﺜﻴﺎت اﻝﻨﻘطﺔ ‪ H‬؟ أﺜﺒت ‪‬‬

‫أن إﺤداﺜﻴﺎت ‪ M‬ﺘُﺤﻘّق اﻝﻌﻼﻗﺘﻴن‪:‬‬ ‫ ﻨﻔﺘرض ّ‬
‫‪ x 2 + y2 = 9‬و ‪. 0 ≤ z ≤ 7‬‬
‫‪ 2‬ﺒﺎﻝﻌﻜس‪ ،‬إذا ﻜﺎﻨت ) ‪ M (x , y, z‬ﻨﻘطﺔً ﻤن اﻝﻔراغ ﺘُﺤﻘق إﺤداﺜﻴﺎﺘﻬﺎ ‪ x 2 + y 2 = 9‬و ‪. 0 ≤ z ≤ 7‬‬
‫أن ‪ M‬ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻰ اﻷﺴطواﻨﺔ‪.‬‬ ‫أن ‪ ، MH = 3‬واﺴﺘﻨﺘﺞ ‪‬‬ ‫ﻓﺄﺜﺒت ‪‬‬
‫اﻝﻨﺘﻴﺠﺔ ‪ :‬ﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻫذﻩ اﻷﺴطواﻨﺔ ﻫﻲ ‪ x 2 + y 2 = 9‬و ‪. 0 ≤ z ≤ 7‬‬
‫اﻝﻨﻘﺎط اﻵﺘﻴﺔ ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻰ اﻷﺴطواﻨﺔ )‪ D(3, 0, 3‬و )‪ E ( 3, 6, 4‬و )‪ F (1, 3,1‬؟‬
‫ي ّ‬ ‫‪3‬أ‪‬‬
‫‬
‫‪ .a 4‬ﺠد ﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻝﻸﺴطواﻨﺔ اﻝﺘﻲ ﻤﺤورﻫﺎ ) ‪ (O, j‬وﻗﺎﻋدﺘﻬﺎ اﻝداﺌرة اﻝﺘﻲ ﻤرﻜزﻫﺎ ‪ O‬وﻨﺼف ﻗطرﻫﺎ ‪. 2‬‬
‫ ‪ .b‬أﻋد اﻝﺴؤال ‪ .a 4‬ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ﻤرﻜز ﻗﺎﻋدة اﻷﺴطواﻨﺔ ﻫو اﻝﻨﻘطﺔ )‪.Q(0, 8, 0‬‬
‫‬
‫‪ 5‬ﺠد ﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻷﺴطواﻨﺔ اﻝﺘﻲ ﻤﺤورﻫﺎ ) ‪ (O, i‬وﻤرﻜز ﻗﺎﻋدﺘﻬﺎ ) ‪ T ( 3, 0, 0‬وﻨﺼف ﻗطرﻫﺎ ‪. 6‬‬
‫ﺘﺤﻘق إﺤداﺜﻴﺎﺘﻬﺎ اﻝﻌﻼﻗﺎت‬
‫ٌ‬ ‫ف ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﻘﺎط ) ‪ M (x , y, z‬اﻝﺘﻲ‬ ‫‪ِ 6‬‬
‫ﺼ ْ‬
‫‪ x 2 + y 2 = 25‬و ‪. 1 ≤ z ≤ 4‬‬
‫‪33‬‬
‫
ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻣﺨﺮوط‬
‫ ‬
‫ﻝﺘﻜن ‪ A‬اﻝﻨﻘطﺔ اﻝﺘﻲ إﺤداﺜﻴﺎﺘﻬﺎ )‪ (0, 0, 5‬ﻓﻲ ﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس ﻤﻌطﻰ ﻓﻲ اﻝﻔراغ ) ‪ . (O; i , j , k‬ﻝﻨﺘﺄﻤل‬
‫اﻝﻤﺨروط اﻝﻤوﻝّد ﻤن دوران اﻝﻀﻠﻊ ] ‪ [OK‬ﻤن اﻝﻤﺜﻠث ‪ OAK‬ﺤول ) ‪ (OA‬ﻤﻊ ‪. AK = 2‬‬
‫‪z‬‬
‫‪A‬‬
‫‪K‬‬
‫‪H‬‬
‫‪M‬‬
‫‬
‫‪k‬‬
‫‪O‬‬ ‫‬ ‫‪y‬‬

‫‪i‬‬ ‫‪j‬‬
‫‪x‬‬
‫ ﻝﺘﻜن ‪ M‬ﻨﻘطﺔ ﻤن اﻝﻤﺨروط‪ ،‬و ‪ H‬ﻤﺴﻘطﻬﺎ اﻝﻘﺎﺌم ﻋﻠﻰ اﻝﻘطﻌﺔ ] ‪. [OA‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪MH‬‬ ‫‪2‬‬
‫= ‪. MH 2‬‬ ‫‪ ،‬ﺜ ‪‬م ‪OH 2‬‬ ‫=‬ ‫‪ .a 4‬أﺜﺒت ‪‬‬
‫أن‬
‫‪25‬‬ ‫‪OH‬‬ ‫‪5‬‬
‫أﻨﻪ إذا ﻜﺎﻨت ) ‪M (x , y, z‬‬
‫‪ .b 4‬اﻜﺘب اﻝﻤﺴﺎواة اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ ﺒدﻻﻝﺔ إﺤداﺜﻴﺎت ‪ M‬وﻝﺘﻜن ) ‪ . ( x , y, z‬وأﺜﺒت ّ‬
‫‪4‬‬
‫ﻨﻘطﺔً ﻤن اﻝﻤﺨروط‪ ،‬ﻜﺎن ‪ x 2 + y 2 − z 2 = 0‬و ‪. 0 ≤ z ≤ 5‬‬
‫‪25‬‬
‫‪ 2‬ﺒﺎﻝﻌﻜس‪ ،‬ﻝﺘﻜن ) ‪ M ( x, y, z‬ﻨﻘطﺔً ﻤن اﻝﻔراغ ﺘُﺤﻘق إﺤداﺜﻴﺎﺘﻬﺎ اﻝﻌﻼﻗﺎت‬
‫‪4 2‬‬
‫‪ x 2 + y2 −‬و ‪. 0 ≤ z ≤ 5‬‬
‫‪z =0‬‬
‫‪25‬‬
‫‪MH‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﺘﻨس ﺤﺎﻝﺔ‬ ‫‪ .‬واﺴﺘﻨﺘﺞ ‪‬‬
‫أن ‪ M‬ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺨروط‪ .‬ﻻ َ‬ ‫=‬ ‫أﺜﺒت أﻨﻪ إذا ﻜﺎن ‪ ، z ≠ 0‬ﻜﺎن‬
‫‪OH‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪.z = 0‬‬
‫‪4 2‬‬
‫‪ x 2 + y 2 −‬ﻤﻊ ‪. 0 ≤ z ≤ 5‬‬ ‫اﻝﻨﺘﻴﺠﺔ ‪ :‬ﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻫذا اﻝﻤﺨروط ﻫﻲ ‪z = 0‬‬
‫‪25‬‬
‫ﻤﺒر اًر إﺠﺎﺒﺘك ‪:‬‬
‫ﻋﻴن ﻤن ﺒﻴن اﻝﻨﻘﺎط اﻵﺘﻴﺔ‪ ،‬ﺘﻠك اﻝﺘﻲ ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺨروط‪ ،‬‬
‫‪ّ 3‬‬
‫) ‪ Q ( 2, 0, 5‬و ) ‪ R ( −2,1, 5‬و ) ‪ S ( 1,1, 3‬و ) ‪T ( 2, 2 3,10‬‬
‫‬
‫وﻗﺎﻋدﺘﻪ اﻝداﺌرة اﻝﺘﻲ ﻤرﻜزﻫﺎ ) ‪B ( 4, 0, 0‬‬ ‫وﻤﺤورﻩ ) ‪(O, i‬‬ ‫‪ 4‬اﻜﺘب ﻤﻌﺎدﻝﺔً ﻝﻠﻤﺨروط اﻝذي رأﺴﻪ ‪O‬‬
‫وﻨﺼف ﻗطرﻫﺎ ‪. 3‬‬
‫‪34‬‬
‫
‬
‫‪ ABCD‬رﺒﺎﻋﻲ وﺠوﻩ‪ .‬ﻓﻴﻪ ‪ I‬ﻤﻨﺘﺼف ] ‪ [AB‬و ‪ J‬ﻤﻨﺘﺼف ] ‪ [CD‬و ‪ O‬ﻤﻨﺘﺼف ] ‪. [IJ‬‬ ‫‪1‬‬
‫ ‬ ‫‬ ‫‬
‫‪D‬‬ ‫اﺴﺘﻨﺘﺞ ‪‬‬
‫أن‬ ‫ْ‬ ‫و‬ ‫‪.‬‬ ‫‪AB‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪CD‬‬ ‫=‬ ‫‪AD‬‬ ‫‪+‬‬ ‫⋯‬ ‫‪+‬‬ ‫‪CD‬‬ ‫ اﻤﻸ اﻝﻔراغ ‪:‬‬
‫‪J‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪i‬‬
‫‪Oi‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪AB + CD = AD + CB‬‬
‫ ‬
‫‪i‬‬
‫ط ﻜﻼًّ ﻤن ‪ AI + IJ + JC‬و ‪ . BI + IJ + JD‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ‪‬‬
‫أن‬ ‫ ﺒ ‪‬ﺴ ْ‬
‫‪A‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪B‬‬ ‫ ‬ ‫‬
‫‪AC + BD = 2IJ‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫‬
‫اﺴﺘﻨﺘﺞ ‪‬‬
‫أن‬ ‫ْ‬ ‫؟‬ ‫‪OC‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪OD‬‬ ‫=‬ ‫‪2‬‬‫‪OJ‬‬ ‫و‬ ‫‪OA‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪OB‬‬ ‫=‬ ‫‪2‬‬‫‪OI‬‬ ‫‪ 3‬ﻝﻤﺎذا‬
‫ ‬ ‫‬
‫‪OA + OB + OC + OD = 0‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫أن ‪ IK = 21 BD‬و ‪. LJ = 21 BD‬‬
‫ ﻝﺘﻜن ‪ K‬ﻤﻨﺘﺼف ] ‪ ، [AD‬و ‪ L‬ﻤﻨﺘﺼف ] ‪ . [BC‬أﺜﺒت ّ‬
‫اﺴﺘﻨﺘﺞ ‪‬‬
‫أن ‪ IKJL‬ﻤﺘوازي أﻀﻼع‪.‬‬
‫ﻀﻊ ﻋﻠﻰ ٍ‬
‫ﺸﻜل اﻝﻨﻘﺎط اﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ ABCD‬رﺒﺎﻋﻲ وﺠوﻩ‪ .‬و ‪ْ ‬‬ ‫‪2‬‬
‫ ‪ I‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن )‪ (A,1‬و )‪. (B,2‬‬
‫ ‪ J‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن )‪ (C ,2‬و )‪. (D,1‬‬
‫‪ K 3‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط )‪ (A,1‬و )‪ (B,2‬و )‪ (C ,2‬و )‪. (D,1‬‬
‫ ‪ L‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن )‪ (A,1‬و )‪. (B, −2‬‬
‫ ‪ M‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط )‪ (A,1‬و )‪ (B, −2‬و )‪. (C , −1‬‬
‫ ‪ N‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط )‪ (A,1‬و )‪ (B, −2‬و )‪ (C , −1‬و )‪. (D,1‬‬
‫ﻓﻲ اﻝﻤﻘوﻻت اﻵﺘﻴﺔ‪ّ ،‬ﺒﻴن اﻝﺼﺤﻴﺢ ﻤن اﻝﺨطﺄ ﻤﻌﻠﻼً إﺠﺎﺒﺘك‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ث‪ .‬ﻤﻬﻤﺎ ﻜﺎﻨت ‪ D‬ﻤن اﻝﻔراغ ﻜﺎﻨت اﻷﺸﻌﺔ ‪ DA‬و ‪ DB‬و ‪ DC‬ﻤرﺘﺒطﺔ ﺨطﻴﺎً‪.‬‬
‫ ‪ ABC‬ﻤﺜﻠّ ٌ‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫اﻝﻤﻌرﻓﺔ ﺒﺎﻝﻌﻼﻗﺔ ‪ . 2IA = DA + BC + CA‬ﻋﻨدﺌذ‬
‫ّ‬ ‫ ‪ ABCD‬رﺒﺎﻋﻲ اﻝوﺠوﻩ‪ .‬ﻝﺘﻜن ‪ I‬اﻝﻨﻘطﺔ‬
‫ﺘﻘﻊ ‪ I‬ﻋﻠﻰ أﺤد ﺤروف رﺒﺎﻋﻲ اﻝوﺠوﻩ‪.‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫أن أي ﺸﻌﺎﻋﻴن ﻤﻨﻬﺎ ﻝﻴﺴﺎ ﻤرﺘﺒطﻴن ﺨطﻴﺎً‪ ،‬ﻋﻨدﻫﺎ‬‫‪ . AB‬ﻨﻔﺘرض ّ‬ ‫ﻨﺘﺄﻤل اﻷﺸﻌﺔ ‪ AD‬و ‪ AC‬و‬
‫‪ّ 3‬‬
‫ ‬
‫ﺘﻜون اﻷﺸﻌﺔ ‪ AD‬و ‪ AC‬و ‪ AB‬ﻏﻴر ﻤرﺘﺒطﺔ ﺨطﻴﺎً‪.‬‬
‫ النقاط )‪ A(5,1, 3‬و )‪ B(2, − 5, −2‬و )‪ C (3, −3, 3‬ﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ اﻝﺒﻌد ﻋن )‪. K (2, 0,1‬‬
‫ اﻝﻨﻘﺎط )‪ C (4, 0, 0‬و )‪ D(0, −2, 0‬و )‪ E (1,2, 6‬و )‪ F (5,1,1‬ﺘﻨﺘﻤﻲ إﻝﻰ اﻝﻤﺴﺘوي اﻝﻤﺤوري‬
‫ﻝﻠﻘطﻌﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ اﻝﺘﻲ طرﻓﻴﻬﺎ )‪ A(4, −2,2‬و )‪. B(2,2, 0‬‬
‫‪35‬‬
‫ﻟ ّ‬
‫ﻨﺘﻌﲅ اﻟﺒﺤﺚ ﻣﻌ ًﺎ‬
‫‪ ٍ

4‬‬
‫ ‬
‫ﻨﺘﺄﻤل‪ ،‬ﻓﻲ اﻝﻤﻌﻠم ) ‪ ، (O; i , j , k‬اﻝﻨﻘﺎط اﻵﺘﻴﺔ ‪:‬‬
‫ّ‬
‫)‪ A(2, 0,1‬و )‪ B(1, −2,1‬و )‪ C (5, 5, 0‬و )‪ D(−3, −5, 6‬و )‪. E (3,1,2‬‬
‫وﺘﺒﻴن إذا ﻜﺎﻨت اﻝﻨﻘطﺔ ‪ E‬ﺘﻨﺘﻤﻲ إﻝﻰ‬ ‫ٍ‬
‫ﻤﺴﺘو واﺤد ‪ّ ، P‬‬ ‫أﺜﺒت اﻨﺘﻤﺎء اﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪ D‬إﻝﻰ‬
‫اﻝﻤﺴﺘوي ‪. P‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫ﻧﺤﻮ ّ‬ ‫‬
‫رﺴم ﺸﻜل‪ .‬إذ ﺘﻜﻤن اﻝﻔﺎﺌدة اﻝوﺤﻴدة ﻤن اﻝرﺴم ﻓﻲ اﻝﻌﻤل ﻋﻠﻰ إظﻬﺎر ﻨﻘﺎط ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻰ‬ ‫ٍ‬
‫ﻏﻴر ﻤﺠد ﻫﻨﺎ ُ‬
‫ُ‬ ‫‬
‫اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة‪ .‬وﻝﻜن ﻗد ﺘﺒدو اﻝﻨﻘﺎط ﻓﻲ ٍ‬
‫ﺸﻜل ﻓراﻏﻲ ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة دون أن ﺘﻜون ﻜذﻝك‪ .‬ﻓﻲ‬
‫ﺤﻴن ﺘدﻋوﻨﺎ ﻤﻌرﻓﺔ إﺤداﺜﻴﺎت اﻝﻨﻘﺎط اﻝﻤﻔروﻀﺔ إﻝﻰ اﻝﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ اﻝﻤﺴﺄﻝﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺎً‪.‬‬
‫ﻨﺘﺤرى‬ ‫ٍ‬
‫ﻤﺴﺘو واﺤد‪ .‬ﻝﻬذا ‪ّ ،‬‬ ‫اﻷﻤر ﺒﻤﻌرﻓﺔ إذا ﻜﺎﻨت اﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪ D‬واﻗﻌﺔً ﻓﻲ‬ ‫ُ‬ ‫ﻴﺘﻌﻠق‬
‫ ‬
‫وﺠود ﺸﻌﺎﻋﻴن ﻏﻴر ﻤرﺘﺒطﻴن ﺨطﻴﺎً ﻤن ﺒﻴن اﻷﺸﻌﺔ ‪ AB‬و ‪ AC‬و ‪. AD‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫‪ .1‬اﺤﺴب ﻤرّﻜﺒﺎت ‪‬‬
‫ﻜل ﻤن ‪ AB‬و ‪ AC‬و ‪. AD‬‬
‫‬ ‫‬
‫‪ .2‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ‪‬‬
‫أن ‪ AB‬و ‪ ، AC‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل اﻝﻤﺜﺎل‪ ،‬ﻏﻴر ﻤرﺘﺒطﻴن ﺨطﻴﺎً‪.‬‬
‫اﺴﺘﻨﺎداً إﻝﻰ اﻝﻤﺒرﻫﻨﺔ ‪ ،4‬ﻴؤول إﻗرار اﻨﺘﻤﺎء ﻨﻘطﺔ ‪ D‬إﻝﻰ اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪ ، (ABC‬إﻝﻰ وﺠود ﻋددﻴن‬ ‫‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ﺤﻘﻴﻘﻴﻴن ‪ a‬و ‪ b‬ﻴﺤﻘﻘﺎن ‪. AD = aAB + bAC‬‬
‫ٍ‬
‫ﺠﻤﻠﺔ ﻤن ﺜﻼث‬ ‫‪ .1‬اﻜﺘب اﻝﻤﺴﺎواة اﻝﺸﻌﺎﻋﻴﺔ اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ ﺒﻠﻐﺔ اﻹﺤداﺜﻴﺎت‪ ،‬وﺘﺤﻘّق أﻨك ﺴﺘﺤﺼل ﻋﻠﻰ‬
‫ﺨطﻴﺔ ﺒﺎﻝﻤﺠﻬوﻝﻴن ‪ a‬و ‪ b‬ﻫﻲ‪:‬‬‫ﻤﻌﺎدﻻت ّ‬
‫‪‬‬
‫‪ −a + 3b = −5‬‬
‫‪ −2a + 5b = −5‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪−b = 5‬‬
‫‪ .2‬ﻝﺤل ﻤﺜل ﻫذﻩ اﻝﺠﻤﻠﺔ ﻤن اﻝﻤﻌﺎدﻻت‪ ،‬اﺨﺘر ﺠﻤﻠﺔ ﻤن ﻤﻌﺎدﻝﺘﻴن ﻤن ﻫذﻩ اﻝﻤﻌﺎدﻻت اﻝﺜﻼث‬
‫وﺤﻠﻬﺎ‪ .‬ﻫل اﻝﻌددان ‪ a‬و ‪ b‬اﻝﻠذان وﺠدﺘﻬﻤﺎ ﺤﻠو ٌل ﻝﻠﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝﺜﺎﻝﺜﺔ؟ أﻜﻤل‪.‬‬
‫ﺘﺼرف ﺒﺎﻝﻤﺜل ﻤﻊ اﻝﻨﻘطﺔ ‪. E‬‬
‫‪‬‬ ‫‪.3‬‬
‫أﻧﺠ ِﺰ اﻟﺤﻞ واﻛﺘﺒﻪ ٍ‬
‫ﺑﻠﻐﺔ ﺳﻠﻴﻤﺔ‪.‬‬ ‫ّ‬
‫‪36‬‬
‫
‪!" #$%‬‬ ‫‪5‬‬
‫ ‬
‫‬ ‫ﻓﻲ ٍ‬
‫ﻤﻌﻠم ) ‪ ، (O; i , j , k‬ﻝدﻴﻨﺎ اﻝﻨﻘطﺘﺎن )‪ A(3, −1,1‬و )‪ ، B(3, −3, −1‬واﻝﺸﻌﺎﻋﺎن ) ‪u ( 1, 0, −2‬‬
‫‬ ‫‬
‫و ) ‪ d . v ( 2,1, −3‬ﻫو اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم اﻝﻤﺎر ﺒﺎﻝﻨﻘطﺔ ‪ A‬واﻝﻤو ‪‬ﺠﻪ ﺒﺎﻝﺸﻌﺎع ‪ ، u‬و ‪ d ′‬ﻫو اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم اﻝﻤﺎر‬
‫‬
‫ﻋﻴن ‪ I‬ﻨﻘطﺔ‬ ‫ﺒﺎﻝﻨﻘطﺔ ‪ B‬واﻝﻤو ‪‬ﺠﻪ ﺒﺎﻝﺸﻌﺎع ‪ . v‬أﺜﺒت ‪‬‬
‫أن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن ‪ d‬و ‪ d ′‬ﻤﺘﻘﺎطﻌﺎن‪ ،‬ﺜ ‪‬م ّ‬
‫ﺘﻘﺎطﻌﻬﻤﺎ‪.‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫رﺴم ﺸﻜل ﺒﺎﻝﻨﻘﺎط واﻷﺸﻌﺔ واﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎت اﻝﻤﻔﺘرﻀﺔ‪ .‬إذ ﻗد ﻴﺒدو ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎن ﻓﻲ‬ ‫ﻝﻴس ﻤﻔﻴداً‪ ،‬ﻫﻨﺎ‪ُ ،‬‬ ‫‬
‫ٍ‬
‫ﻤﺴﺘو واﺤد‪.‬‬ ‫اﻝﻔراغ ﻤﺘﻘﺎطﻌﻴن‪ ،‬دون أن ﻴﻜوﻨﺎ ﻜذﻝك‪ ،‬ﻷﻨﻬﻤﺎ ﻏﻴر واﻗﻌﻴن ﻓﻲ‬
‫ﻴﺘﻌﻠ‪‬ق اﻷﻤر ﺒﺈﺜﺒﺎت ﺘﻘﺎطﻊ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن ﻤن اﻝﻔراغ‪ ،‬إذن ﻴﺠب إﺜﺒﺎت ّأﻨﻬﻤﺎ ﻏﻴر ﻤﺘوازﻴﻴن وﻴﻘﻌﺎن ﻓﻲ‬
‫ٍ‬
‫ﻤﺴﺘو واﺤد‪ .‬وﺘدﻋوﻨﺎ ﻤﻌرﻓﺔ إﺤداﺜﻴﺎت اﻝﻨﻘﺎط وﻤرّﻜﺒﺎت اﻷﺸﻌﺔ إﻝﻰ اﻝﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ اﻝﻤﺴﺄﻝﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺎً‪.‬‬
‫‬ ‫‬
‫‪ .1‬أﺜﺒت ‪‬‬
‫أن ‪ u‬و ‪ v‬ﻏﻴر ﻤرﺘﺒطﻴن ﺨطﻴﺎً‪.‬‬
‫‪ .2‬ﻤﺎ ﻗوﻝك ﺒﺸﺄن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن ‪ d‬و ‪ d ′‬؟‬
‫‬ ‫ٍ‬
‫ﻤﺴﺘو واﺤد‪ .‬اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم‬ ‫ﻴﺒﻘﻰ إﺜﺒﺎت وﻗوع اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن ‪ d‬و ‪ d ′‬ﻓﻲ‬ ‫‬
‫‪u‬‬ ‫‪d′‬‬
‫‪A‬‬
‫‪i‬‬ ‫‪ d‬واﻝﻨﻘطﺔ ‪ B‬ﻴﻌﻴﻨﺎن ﻤﺴﺘوﻴﺎً ‪ P‬طﺎﻝﻤﺎ ‪ B‬ﻻ ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻰ ‪. d‬‬
‫‬ ‫‪I‬‬
‫‪B v‬‬ ‫‪d‬‬
‫أن‬ ‫ٍ‬
‫ﻤﺴﺘو واﺤد‪ ،‬ﻴﻜﻔﻲ إﺜﺒﺎت ‪‬‬ ‫ﻓﻺﺜﺒﺎت ‪‬‬
‫أن ‪ d‬و ‪ d ′‬ﻴﻘﻌﺎن ﻓﻲ‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫اﻷﺸﻌﺔ ‪ AB‬و ‪ u‬و ‪ v‬ﻤرﺘﺒطﺔ ّ‬
‫ﺘﺤﻘق‪ ،‬ﺒذﻜر اﻝﻤﺒرﻫﻨﺔ ذات اﻝﺼﻠﺔ‪ ،‬‬
‫أن اﻝﻤﺴﺄﻝﺔ ﺘؤول إﻝﻰ إﺜﺒﺎت وﺠود ﻋددﻴن ﺤﻘﻴﻘﻴﻴن ‪ a‬و ‪b‬‬ ‫ْ‬ ‫‪.1‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ﻴﺤﻘّﻘﺎن ‪. AB = au + bv‬‬
‫ﺨطﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫ٍ‬
‫ﺠﻤﻠﺔ ﻤن ﺜﻼث ﻤﻌﺎدﻻت‬ ‫‪ .2‬اﻜﺘب اﻝﻤﺴﺎواة اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ ﺒﻠﻐﺔ اﻹﺤداﺜﻴﺎت‪ ،‬ﻓﺘﺤﺼل ﻋﻠﻰ‬
‫ﺒﻤﺠﻬوﻝﻴن‪.‬‬
‫‪ .3‬اﺨﺘر اﺜﻨﺘﻴن ﻤن اﻝﻤﻌﺎدﻻت اﻝﺜﻼث اﻝﺘﻲ ﺤﺼﻠت ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﺜم ﺤل اﻝﺠﻤﻠﺔ اﻝﻤؤﻝّﻔﺔ ﻤﻨﻬﻤﺎ‪ .‬أﻴﻜون‬
‫أﺘﻤم‪.‬‬
‫اﻝﻌددان اﻝﺤﻘﻴﻘﻴﺎن ‪ a‬و ‪ b‬اﻝﻠذان وﺠدﺘﻬﻤﺎ ﺤﻠوﻻً ﻝﻠﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝﺜﺎﻝﺜﺔ؟ ْ‬
‫ﻝﺤﺴﺎب إﺤداﺜﻴﺎت ) ‪ ، I (x , y, z‬ﻨﻘطﺔ ﺘﻘﺎطﻊ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن ‪ d‬و ‪ . d ′‬ﻨﺴﻌﻰ‪ ،‬ﺒﺎﻝﺘﻌﺎﻤل ﺸﻌﺎﻋﻴﺎً‪ ،‬إﻝﻰ‬ ‫‬
‫أن ‪ I‬ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻰ ‪‬‬
‫ﻜل ﻤن ‪ d‬و ‪. d ′‬‬ ‫اﻝﺘوﺜّق ﻤن ‪‬‬
‫‬ ‫ ‬ ‫‬
‫‪ .1‬ﺘﺤﻘّق ﻤن وﺠود ﻋددﻴن ﺤﻘﻴﻘﻴﻴن ‪ α‬و ‪ β‬ﻴﺤﻘﻘﺎن ‪ AI = αu‬و ‪. BI = βv‬‬
‫‪ .2‬اﻜﺘب ﻫﺎﺘﻴن اﻝﻤﺴﺎواﺘﻴن ﺒﻠﻐﺔ اﻹﺤداﺜﻴﺎت ﻝﺘﺴﺘﻨﺘﺞ ‪ α‬و ‪ β‬وﻤن ﺜ ‪‬م إﺤداﺜﻴﺎت اﻝﻨﻘطﺔ ‪. I‬‬
‫‪37‬‬
‫(*) ('&‬ ‫‪6‬‬
‫لنتأ ّمل المكعب ‪ . ABCDEFGH‬اﻝﻨﻘطﺔ ‪ I‬ﻤن اﻝﺤرف ] ‪ [CD‬ﺘُﺤﻘّق‬
‫‪H‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪E‬‬ ‫‬ ‫‬
‫‪F‬‬
‫اﻝﻤﺴﺎواة ‪ ، DI = 14 DC‬واﻝﻨﻘطﺔ ‪ J‬ﻤن ] ‪ [BC‬ﺘﺤﻘّق اﻝﻤﺴﺎواة‬
‫‬ ‫‬
‫‪D‬‬
‫‪I‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪ . BJ = 43 BC‬أﺜﺒت ‪‬‬
‫أن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ (HI‬ﻴوازي اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪. (EGJ‬‬
‫‪J‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫ﻤﺴﺘﻘﻴم ﻤن اﻝﻤﺴﺘوي‬
‫ٌ‬ ‫ظﻬر اﻝﺸﻜل ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎً ﻤن اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪ (EGJ‬ﻤوازﻴﺎً ) ‪ . (HI‬إذ ﻝو ﻜﺎن‬ ‫ﻻ ُﻴ ُ‬ ‫‬
‫ﻝﻨﻔﻜر إذن ﺒﺎﻝﺘﻌﺎﻤل‬
‫ْ‬ ‫) ‪ (EGJ‬ﻤوازﻴﺎً ) ‪ ، (HI‬ﻝﺘﺄ ّﻜد ﻝﻨﺎ ‪‬‬
‫أن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ (HI‬ﻴوازي اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪. (EGJ‬‬
‫ ‬
‫ﻷﻨﻪ ﻤن اﻝﺴﻬل ﺘﻌﻴﻴن إﺤداﺜﻴﺎت ﻨﻘﺎط‬ ‫ﻤﻊ اﻝﻤﺴﺄﻝﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺎً‪ .‬ﻨﺨﺘﺎر ) ‪ (A; AB, AD, AE‬ﻤﻌﻠﻤﺎً ﻝﻠﻔراغ‪ّ ،‬‬
‫ﻋﻴن ﻓﻲ ﻫذا اﻝﻤﻌﻠم إﺤداﺜﻴﺎت اﻝﻨﻘﺎط ‪.G, E , J , I , H‬‬
‫اﻝﺸﻜل ﻓﻲ ﻫذا اﻝﻤﻌﻠم‪ّ .‬‬
‫ﻹﺜﺒﺎت ‪‬‬
‫أن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ (HI‬ﻴوازي اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪ ، (EGJ‬ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل اﻷﺸﻌﺔ‪ ،‬ﻴﻜﻔﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل اﻝﻤﺜﺎل‪،‬‬ ‫‬
‫ ‬
‫ٍ‬
‫ﻤﺴﺘو واﺤد‪.‬‬ ‫إﺜﺒﺎت ‪‬‬
‫أن اﻷﺸﻌﺔ ‪ HI‬و ‪ EG‬و ‪ EJ‬واﻗﻌﺔ ﻓﻲ‬
‫‪ .1‬أﺜﺒت ‪‬‬
‫أن ﻫذا ﻴﻘودﻨﺎ إﻝﻰ إﺜﺒﺎت وﺠود ﻋددﻴن ﺤﻘﻴﻘﻴﻴن ‪ x‬و ‪ُ y‬ﻴﺤﻘّﻘﺎن‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫‪HI = xEG + yEJ‬‬
‫ٍ‬
‫ﺠﻤﻠﺔ ﻤن ﺜﻼث ﻤﻌﺎدﻻت‬ ‫‪ .2‬اﻜﺘب ﻫذﻩ اﻝﻤﺴﺎواة اﻝﺸﻌﺎﻋﻴﺔ ﺒﻠﻐﺔ اﻹﺤداﺜﻴﺎت ‪ :‬ﺴﺘﺤﺼل ﻋﻠﻰ‬
‫ﺒﻤﺠﻬوﻝﻴن‪.‬‬
‫‪ .3‬اﺨﺘر اﺜﻨﺘﻴن ﻤن اﻝﻤﻌﺎدﻻت اﻝﺜﻼث اﻝﺘﻲ ﺤﺼﻠت ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﺜم ﺤل اﻝﺠﻤﻠﺔ اﻝﻤؤﻝّﻔﺔ ﻤﻨﻬﻤﺎ‪ .‬ﻫل‬
‫اﻝﻌددان اﻝﺤﻘﻴﻘﻴﺎن ‪ x‬و ‪ y‬اﻝﻠذان وﺠدﺘﻬﻤﺎ ﺤﻠول ﻝﻠﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝﺜﺎﻝﺜﺔ؟‬
‫ﺣﻞ‪ ‬آﺧﺮ‬
‫ٍ‬
‫ﻤﺴﺘﻘﻴم ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪ (EGJ‬ﻴوازي ) ‪ ، (HI‬ﻓﻠﺠﺄﻨﺎ إﻝﻰ اﻝﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ‬ ‫ﻨﺴﻊ إﻝﻰ إظﻬﺎر‬
‫ﻓﻴﻤﺎ ﺴﺒق‪ ،‬ﻝم َ‬
‫ﺘظﻬر ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎً ﻤن ﻫذا اﻝﻘﺒﻴل‪.‬‬
‫ُ‬ ‫وﻝﻜن دراﺴﺔ ﺘﻘﺎطﻊ اﻝﻤﻜﻌب ﻤﻊ اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪، (EGJ‬‬
‫ّ‬ ‫اﻹﺤداﺜﻴﺎت‪.‬‬
‫اﻝﻤﺴﺘوﻴﺎن ) ‪ (EFG‬و ) ‪ (ABC‬ﻤﺘوازﻴﺎن‪ ،‬واﻝﻤﺴﺘوي ) ‪ (EGJ‬ﻴﻘطﻌﻬﻤﺎ ﺒﻔﺼﻠﻴن ﻤﺸﺘرﻜﻴن ﻤﺘوازﻴﻴن‪.‬‬
‫‪ .1‬ارﺴم اﻝﻔﺼل اﻝﻤﺸﺘرك ﻝﻠﻤﺴﺘوﻴﻴن ) ‪ (EGJ‬و ) ‪ ، (ABC‬وﻝﺘﻜن ‪ K‬ﻨﻘطﺔ ﺘﻘﺎطﻌﻪ ﻤﻊ ) ‪. (AB‬‬
‫‬ ‫ ‪1‬‬
‫ّﺒﻴن ﻝﻤﺎذا ‪ AK = AB‬؟ أﺜﺒت ‪‬‬
‫أن ‪. EK = HI‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ .2‬ﻤﺎذا ﺘﺴﺘﻨﺘﺞ ﺒﺸﺄن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن ) ‪ (HI‬و ) ‪ (EK‬؟ وﻜذﻝك ﺒﺸﺄن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ (HI‬واﻝﻤﺴﺘوي‬
‫) ‪ (EGJ‬؟‬
‫أﻧﺠ ِﺰ اﻟﺤﻞ اﻵﺧﺮ واﻛﺘﺒﻪ ٍ‬
‫‪38‬‬
‫‪H‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪ٍ+ ,-. /#‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪P‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪ ABCDEFGH‬ﻤﻜﻌب‪ M .‬و ‪ N‬و ‪ P‬ﺜﻼث ﻨﻘﺎط ﻤن اﻷﺤرف‬
‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬
‫] ‪ [AE‬و ] ‪ [EF‬و ] ‪ [FG‬ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻓﻲ اﻝﺸﻜل اﻝﻤﺠﺎور‪ُ .‬ﻴطﻠب‬
‫‪M‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫إﻴﺠﺎد ﻤﻘطﻊ اﻝﻤﻜﻌب ﺒﺎﻝﻤﺴﺘوي ) ‪. (MNP‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫ﻨﻌﻠم ّأﻨﻪ ﻋﻨدﻤﺎ ﻴﻘطﻊ‬
‫ﺒم ﻨﺒدأ؟ ُ‬
‫ﻨرﻴد ﺘﻌﻴﻴن ﺘﻘﺎطﻊ اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪ (MNP‬ﻤﻊ وﺠوﻩ اﻝﻤﻜﻌب‪ .‬وﻝﻜن َ‬ ‫‬
‫اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪ (MNP‬وﺠﻬﻴن ﻤﺘﻘﺎﺒﻠﻴن ﻤن اﻝﻤﻜﻌب‪ ،‬وﻫﻤﺎ ﻓﻲ ﻤﺴﺘوﻴﻴن ﻤﺘوازﻴﻴن‪ ،‬ﻴﻜون اﻝﻔﺼﻼن‬
‫اﻝﻤﺸﺘرﻜﺎن اﻝﻨﺎﺘﺠﺎن ﻤﺘوازﻴﻴن‪.‬‬
‫ي وﺠﻪ ﻤن وﺠوﻩ اﻝﻤﻜﻌب ﻴﺘﻘﺎطﻊ ﻤﻊ ) ‪ (MNP‬وﻴوازي ) ‪ (MN‬؟‬
‫‪ .1‬أ ‪‬‬
‫ي وﺠﻪ ﻤن وﺠوﻩ اﻝﻤﻜﻌب ﻴﺘﻘﺎطﻊ ﻤﻊ ) ‪ (MNP‬وﻴوازي ) ‪ (NP‬؟‬
‫‪ .2‬أ ‪‬‬
‫ي وﺠﻪ ﺘﺨﺘﺎر إذن ﻝﺘﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻪ؟‬
‫‪ .3‬أ ‪‬‬
‫ﻝﻨﺒدأ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل اﻝﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺒﺎﻝﺒﺤث ﻋن ﺘﻘﺎ طﻊ اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪ (MNP‬ﻤﻊ اﻝوﺠﻪ ) ‪ . (DCGH‬ﻹﻴﺠﺎد‬ ‫‬
‫اﻝﻔﺼل اﻝﻤﺸﺘرك ﻝﻬذﻴن اﻝﻤﺴﺘوﻴﻴن‪ ،‬ﻴﻜﻔﻲ إﻴﺠﺎد ﻨﻘطﺔ ﻤﺸﺘرﻜﺔ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ‪ .‬ﻝﻨﺒﺤث إذن ﻋن ﻨﻘطﺔ ﻤن‬
‫ﻫذا اﻝﻘﺒﻴل‪.‬‬
‫ارﻤز إﻝﻰ ﺘﻠك اﻝﻨﻘطﺔ ﺒﺎﻝرﻤز ‪.Q‬‬
‫‪ .1‬ﻝﻤﺎذا ﻨﻘطﺔ ﺘﻘﺎطﻊ ) ‪ (PN‬و ) ‪ (HG‬ﻤﻼﺌﻤﺔ؟ ْ‬
‫‪ .2‬اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم اﻝﻤﺎر ﺒﺎﻝﻨﻘطﺔ ‪ Q‬ﻤوازﻴﺎً اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ ، (MN‬ﻴﻘطﻊ ) ‪ (CG‬ﻓﻲ ‪ R‬وﻴﻘطﻊ ) ‪ (DC‬ﻓﻲ‬
‫‪ . S‬ﺤ ‪‬د ْد اﻝﻔﺼل اﻝﻤﺸﺘرك ﻝﻠﻤﺴﺘوي ) ‪ (MNP‬واﻝوﺠﻪ ) ‪. (DCGH‬‬
‫‪ِ .1‬ﻝﻤﺎذا ﻴﻔﻴد اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم اﻝﻤﺎ ر ﺒﺎﻝﻨﻘطﺔ ‪ S‬ﻤوازﻴﺎً ) ‪ ، (PN‬ﻓﻲ ﺘﺤدﻴد اﻝﻔﺼل اﻝﻤﺸﺘرك ﻝﻠﻤﺴﺘوي‬ ‫‬
‫) ‪ (MNP‬واﻝوﺠﻪ ) ‪ (ABCD‬؟ ﻝﺘﻜن ‪ T‬ﻨﻘطﺔ ﺘﻘﺎطﻌﻪ ﻤﻊ ] ‪. [AD‬‬
‫‪ .2‬ﻤﺎ اﻝﻔﺼل اﻝﻤﺸﺘرك ﻝﻠﻤﺴﺘوي ) ‪ (MNP‬ﻤﻊ ‪‬‬
‫ﻜل ﻤن اﻝوﺠﻬﻴن ) ‪ (BCGF‬و ) ‪ (ADHE‬؟‬
‫‪0 /1‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪E‬‬ ‫ﻫرم رأﺴﻪ ‪ E‬وﻗﺎﻋدﺘﻪ ﻤرﺒﻊ‪ [BE ] .‬ﻋﻤودي ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘوي‬
‫‪ٌ ABCDE‬‬
‫) ‪ EB = 4 2 ، (ABCD‬و ‪ M . AB = 4‬ﻨﻘطﺔ ﻤن اﻝﻘطﻌﺔ ] ‪[ED‬‬
‫‪M‬‬ ‫‬ ‫‬
‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫ﺘُﺤﻘّق ‪ . 3DM = DE‬ﻝﺘﻜن ‪ P‬اﻝﻤﺴﻘط اﻝﻘﺎﺌم ﻝﻠﻨﻘطﺔ ‪ M‬ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘوي‬
‫‪P‬‬
‫) ‪ (ABCD‬و ‪ H‬اﻝﻤﺴﻘط اﻝﻘﺎﺌم ﻝﻠﻨﻘطﺔ ‪ P‬ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ . (AB‬اﺤﺴب‬
‫‪B‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪A‬‬
‫طول اﻝﻘطﻌﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ] ‪. [MH‬‬
‫‪39‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫ﺘدﻋوﻨﺎ ﻤﺨﺘﻠف أوﻀﺎع اﻝﺘﻌﺎﻤد واﻝﺘﺴﺎوي ﻓﻲ اﻝﺸﻜل إﻝﻰ اﻝﺘﻌﺎﻤل ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺎً ﻤﻊ ﻫذا اﻝﺘﻤرﻴن‪ .‬ﻴﺤﻀرﻨﺎ‪،‬‬ ‫‬
‫‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‬ ‫ ‬
‫ﻫﻨﺎ‪ ،‬اﻝﻤﻌﻠم اﻝﻤﺘﺠﺎﻨس ) ‪ (B; i , j , k‬ﺤﻴث ‪ BA = 4i‬و ‪ BC = 4 j‬و ‪. BE = 4 2 k‬‬
‫‪ .1‬ﺠد‪ ،‬ﻓﻲ ﻫذا اﻝﻤﻌﻠم‪ ،‬إﺤداﺜﻴﺎت ‪‬‬
‫ﻜل ﻤن اﻝﻨﻘطﺘﻴن ‪ D‬و ‪. E‬‬
‫‪ .2‬ﺤ ‪‬دد إﺤداﺜﻴﺎت اﻝﻨﻘطﺔ ‪. M‬‬
‫‪ P‬ﻫﻲ اﻝﻤﺴﻘط اﻝﻘﺎﺌم ﻝﻠﻨﻘطﺔ ‪ M‬ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪ ، (ABCD‬ﻓﺘُﺴﺘﻨﺘﺞ إﺤداﺜﻴﺎت ‪ ، P‬ﺒﺴﻬوﻝﺔ‪ ،‬ﻤن‬ ‫‬
‫إﺤداﺜﻴﺎت اﻝﻨﻘطﺔ ‪ . M‬وﺒﺎﻝﻤﺜل‪ ،‬ﺘُﺴﺘﻨﺘﺞ إﺤداﺜﻴﺎت اﻝﻨﻘطﺔ ‪ H‬ﻤن إﺤداﺜﻴﺎت ‪. P‬‬
‫‪ .1‬ﺤ ‪‬دد إﺤداﺜﻴﺎت ‪‬‬
‫ﻜل ﻤن اﻝﻨﻘطﺘﻴن ‪ P‬و ‪. H‬‬
‫‪ .2‬اﺤﺴب طول ] ‪. [MH‬‬
‫‪A‬‬
‫ﻋدد ﺤﻘﻴﻘﻲ‪ I .‬و ‪ J‬ﻫﻤﺎ‪ ،‬ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب‪،‬‬
‫‪ ABCD‬رﺒﺎﻋﻲ وﺠوﻩ‪ ،‬و ‪ٌ a‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪E‬‬
‫‪I‬‬
‫ﻤﻨﺘﺼﻔﺎ ] ‪ [AB‬و ] ‪ . [CD‬و ‪ E‬و ‪ F‬ﻨﻘطﺘﺎن ﺘﺤﻘ‪‬ﻘﺎن‪ ،‬اﻝﻌﻼﻗﺘﻴن‪:‬‬
‫‪H‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫‪D‬‬
‫‪ AE = aAD‬و ‪ . BF = aBC‬وأﺨﻴ اًر ‪ H‬ﻫﻲ ﻤﻨﺘﺼف ] ‪. [EF‬‬
‫‪J‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪F‬‬ ‫أﺜﺒت ‪‬‬
‫أن ‪ I‬و ‪ J‬و ‪ H‬ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة‪.‬‬
‫‪C‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫ﻨﻬدف إﻝﻰ إﺜﺒﺎت وﻗوع ﺜﻼث ﻨﻘﺎط ﻤن اﻝﻔراغ ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة‪ .‬ﺘدﻋوﻨﺎ اﻝﻔرﻀﻴﺎت اﻝﺘﻲ ﺘﺤدد‬ ‫‬
‫أداة ﻝﻺﺜﺒﺎ ت‪ .‬ﻴﻜﻔﻲ إذن‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل اﻝﻤﺜﺎل‪،‬‬ ‫ﻨﻘﺎط اﻝﺸﻜل إﻝﻰ اﺴﺘﻌﻤﺎل ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ً‬
‫إﺜﺒﺎت ‪‬‬
‫أن ‪ H‬ﻫﻲ ﻤرﻜز أﺒﻌﺎد ﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن ‪ I‬و ‪ . J‬وﻗد أﺴﻨدﻨﺎ إﻝﻴﻬﻤﺎ ﺜﻘﻠﻴن ﻤﻨﺎﺴﺒﻴن‪.‬‬
‫أن ‪ E‬ﻫﻲ ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن ) ‪ (A,1 − a‬و ) ‪ ، (D, a‬و ‪‬‬
‫أن ‪ F‬ﻫﻲ ﻤرﻜز‬ ‫‪ .1‬ﺘﻴﻘّن ‪‬‬
‫اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن ) ‪ (B,1 − a‬و ) ‪. (C , a‬‬
‫اﻝﺘﺠﻤﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬أﺜﺒت ‪‬‬
‫أن ‪ H‬ﻫﻲ ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط ) ‪(A,1 − a‬‬ ‫ّ‬ ‫اﻝﺨﺎﺼﺔ‬
‫ّ‬ ‫‪ .2‬ﺒﺎﻻﺴﺘﻔﺎدة ﻤن‬
‫و ) ‪ (B,1 − a‬و ) ‪ (C , a‬و ) ‪. (D, a‬‬
‫‪ .3‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ‪‬‬
‫أن اﻝﻨﻘﺎط ‪ I‬و ‪ J‬و ‪ H‬ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة‪.‬‬
‫‪40‬‬
‫ﻗُﺪُ ﻣ ًﺎ إﱃ ا ٔﻻﻣﺎم‬
‫‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬ﺜﻼث ﻨﻘﺎط ﻝﻴﺴت ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة ﻤن اﻝﻔراغ‪ .‬و ‪ D‬و ‪ E‬ﻨﻘطﺘﺎن ﺘﺤﻘﻘﺎن‪:‬‬ ‫‪10‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫‪ 3AD = 2AB‬و ‪. AE = 3CE‬‬
‫ٍ‬
‫ﻤﺴﺘو واﺤد‪.‬‬ ‫ أﺜﺒت ‪‬‬
‫أن اﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪ D‬و ‪ E‬ﺘﻘﻊ ﻓﻲ‬
‫ ﻝﺘﻜن ‪ I‬ﻤﻨﺘﺼف ] ‪ [CD‬و ‪ J‬ﻤﻨﺘﺼف ] ‪ . [BE‬أﺜﺒت وﻗوع ‪ A‬و ‪ I‬و ‪ J‬ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة‪.‬‬
‫‪ ABCD‬رﺒﺎﻋﻲ وﺠوﻩ‪ .‬و ‪ E‬و ‪ F‬و ‪ G‬ﻫﻲ ﻨظﺎﺌر ‪ A‬ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ إﻝﻰ ﻤﻨﺘﺼﻔﺎت ] ‪ [BC‬و ] ‪[CD‬‬ ‫‪11‬‬
‫و ] ‪ [DB‬ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب‪.‬‬
‫‬ ‫ ‬ ‫‬
‫أن ‪ AC = DF‬و ‪. AC = BE‬‬‫ أﺜﺒت ‪‬‬
‫ اﺴﺘﻨﺘﺞ ‪‬‬
‫أن ﻝﻠﻘطﻌﺘﻴن ] ‪ [DE‬و ] ‪ [FB‬اﻝﻤﻨﺘﺼف ﻨﻔﺴﻪ‪.‬‬
‫‪ 3‬أﺜﺒت ‪‬‬
‫أن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎت ) ‪ (BF‬و ) ‪ (DE‬و ) ‪ (CG‬ﻤﺘﻼﻗﻴﺔ ﻓﻲ ﻨﻘطﺔ واﺤدة‪.‬‬
‫‪ ABCD‬رﺒﺎﻋﻲ وﺠوﻩ‪ .‬و ‪ E‬ﻫﻲ ﻨظﻴرة ‪ A‬ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ إﻝﻰ ‪ ،C‬و ‪ F‬و ‪ G‬ﻫﻤﺎ اﻝﻨﻘطﺘﺎن اﻝﻠﺘﺎن‬ ‫‪12‬‬
‫ﺘﺠﻌﻼن ‪ EBCF‬و ‪ FDAG‬ﻤﺘوازﻴﻲ اﻷﻀﻼع‪.‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ أﺜﺒت ‪‬‬
‫أن ‪. DG = DA + DE + BC‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ٍ‬
‫ﻤﺴﺘو واﺤد‪.‬‬ ‫أن ‪ ، DG = 2DC + BC‬ﺜُّم ‪‬‬
‫أن اﻝﻨﻘﺎط ‪ B‬و ‪ C‬و ‪ D‬و ‪ G‬ﺘﻘﻊ ﻓﻲ‬ ‫ اﺴﺘﻨﺘﺞ ‪‬‬
‫ ‬
‫ﻨﺘﺄﻤل ﻓﻲ ﻤﻌﻠم ) ‪ (O; i , j , k‬اﻝﻨﻘﺎط )‪ A(3,2,1‬و )‪ B(1,2, 0‬و )‪.C (3,1, −2‬‬
‫ّ‬
‫‪13‬‬
‫أن اﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬ﻝﻴﺴت ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة‪.‬‬ ‫ أﺜﺒت ‪‬‬
‫ ﻋﻨد أﻴﺔ ﻗﻴﻤﺔ ﻝﻠوﺴﻴط ‪ m‬ﺘﻨﺘﻤﻲ اﻝﻨﻘطﺔُ )‪ M (m,1, 3‬إﻝﻰ اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪ (ABC‬؟‬
‫ٍ‬
‫ﻤﺴﺘو واﺤد؟‬ ‫‪ 3‬ﻤﺎ اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴن ‪ x‬و ‪ y‬ﻝﺘﻘﻊ اﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و )‪ D(x , y, 3‬ﻓﻲ‬
‫‪ 2!3 14‬‬

‫ﺘﺤﻘق إﺤداﺜﻴﺎﺘﻬﺎ اﻝﻌﻼﻗﺔ ‪. x − 2y + 3z − 5 = 0 :‬‬
‫ُ‬ ‫ﻝﺘﻜن ‪ E‬ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﻘﺎط ) ‪ M ( x , y, z‬اﻝﺘﻲ‬
‫ أﺜﺒت ‪‬‬
‫أن اﻝﻨﻘﺎط )‪ A(7,1, 0‬و )‪ B(5, 0, 0‬و )‪ C (2, 0,1‬ﺘﻨﺘﻤﻲ إﻝﻰ اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ ‪. E‬‬
‫أن اﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬ﺘﺤ ‪‬دد ﻤﺴﺘوﻴﺎً ‪. P‬‬
‫ أﺜﺒت ‪‬‬
‫‬
‫ ‪ .a‬أﺜﺒت ‪‬‬
‫أن ﻤرّﻜﺒﺎت اﻝﺸﻌﺎع ‪ BM‬ﻫﻲ ) ‪. (2y − 3z, y, z‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ ‪ .b‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ‪‬‬
‫أن ‪ . BM = yBA + zBC‬ﻤﺎذا ﻴﻤﻜﻨك أن ﺘﺴﺘﻨﺘﺞ ﻤن ذﻝك؟‬
‫ ﺒﺎﻝﻌﻜس‪ ،‬أﺜﺒت ‪‬‬
‫أن أﻴﺔ ﻨﻘطﺔ ) ‪ M ( x , y, z‬ﻤن اﻝﻤﺴﺘوي ‪ P‬ﺘﺤﻘق اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ‪:‬‬
‫‪x − 2y + 3z − 5 = 0‬‬
‫ﻤﺎ ﻫﻲ اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ ‪ E‬؟‬
‫‪41‬‬
‫ ‬
‫اﻝﻤﺎر ﺒﺎﻝﻨﻘطﺔ )‪ A(2, 0, 5‬واﻝﻤو ‪‬ﺠﻪ ﺒﺎﻝﺸﻌﺎع‬
‫ّ‬ ‫ﻨﺘﺄﻤل ﻓﻲ ﻤﻌﻠم ) ‪ (O; i , j , k‬اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ‪d‬‬ ‫ّ‬ ‫‪15‬‬
‫‬ ‫‬
‫اﻝﻤﺎر ﺒﺎﻝﻨﻘطﺔ )‪ B(2,2, −1‬واﻝﻤو ‪‬‬
‫ﺠﻪٌ ﺒﺎﻝﺸﻌﺎع )‪ . v (1,2,1‬ﻫل ‪ d‬و ‪d ′‬‬ ‫ّ‬ ‫)‪ ، u (2, 5, −1‬واﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ‪d ′‬‬
‫ﻋﻴن ﻨﻘطﺔ ﺘﻘﺎطﻌﻬﻤﺎ‪.‬‬
‫ﻤﺘﻘﺎطﻌﺎن؟ ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ اﻹﻴﺠﺎب‪ّ ،‬‬
‫ﺠد ﻋﻠﻰ ﻤﺤور اﻝﻔواﺼل ﻨﻘطﺔً ‪ C‬ﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ ُ‬

‫اﻝﺒﻌد ﻋن اﻝﻨﻘطﺘﻴن )‪ A(2, −1, 3‬و )‪. B(0, 5, −1‬‬ ‫ْ‬ ‫‪16‬‬
‫وﻝﻨﺘﺄﻤل اﻝﻨﻘﺎط اﻝﺜﻼث )‪ A(3,1, −3‬و )‪ B(−1, 5, −3‬و )‪ .C (−1,1, α‬أﺜﺒت‬

‫ّ‬ ‫ﻝﻴﻜن ‪ α‬ﻋدداً ﺤﻘﻴﻘﻴﺎً‪،‬‬ ‫‪17‬‬
‫أن اﻝﻤﺜﻠث ‪ ABC‬ﻤﺘﺴﺎوي اﻝﺴﺎﻗﻴن‪ّ ،‬أﻴﺎً ﻜﺎن ‪ . α‬أَﻴﻤﻜن أن ﻴﻜون ﻤﺘﺴﺎوي اﻷﻀﻼع ؟‬
‫ﻨﺘﺄﻤل اﻝﻨﻘطﺘﻴن )‪ A(2,1, 0‬و )‪. B(−1, 4,2‬‬

‫ّ‬ ‫‪18‬‬
‫ أوﺠد ﻨﻘطﺔً ﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ اﻝﺒﻌد ﻋن ‪ A‬و ‪. B‬‬
‫ أوﺠد اﻝﻌدد اﻝﺤﻘﻴﻘﻲ ‪ λ‬اﻝذي ﻴﺠﻌل اﻝﻨﻘطﺔ )‪ C (1,1, λ‬ﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ اﻝﺒﻌد ﻋن ‪ A‬و ‪. B‬‬
‫أن » ) ‪ M (x , y, z‬ﻨﻘطﺔٌ ﻤن اﻝﻤﺴﺘوي اﻝﻤﺤوري ﻝﻠﻘطﻌﺔ ] ‪ « [AB‬إذا وﻓﻘط إذا ﺘﺤﻘ‪‬ق اﻝﺸرط‬
‫‪ 3‬أﺜﺒت ‪‬‬
‫» ‪.« 3x − 3y − 2z + 8 = 0‬‬
‫‪4" 52 -/6 19‬‬

‫ﻨﺘﺄﻤل اﻝﻨﻘﺎط )‪ A(2, 3, 0‬و )‪ B(2, 3, 6‬و )‪ . M (4, −1,2‬ﻨﻬدف إﻝﻰ ﺤﺴﺎب ُﺒﻌد ‪ M‬ﻋن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم‬
‫ّ‬
‫) ‪. (AB‬‬
‫أن ‪ M‬ﻻ ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪. (AB‬‬
‫ أﺜﺒت ‪‬‬
‫أن ‪‬‬
‫ﻝﻜل ﻨﻘطﺔ ‪ K‬ﻤن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ (AB‬إﺤداﺜﻴﺎت ﻤن اﻝﻨﻤط ) ‪. (2, 3, z‬‬ ‫ أﺜﺒت ‪‬‬
‫‪ 3‬اﺤﺴب ‪ MK 2‬ﺒدﻻﻝﺔ ‪. z‬‬
‫ ﻋﻨد أﻴﺔ ﻗﻴﻤﺔ ﻝﻠﻌدد ‪ z‬ﻴﻜون ‪ MK‬أﺼﻐر ﻤﺎ ﻴﻤﻜن؟ ﺤ ‪‬د ْد إذن ُﺒﻌد ‪ M‬ﻋن ) ‪. (AB‬‬
‫‪78 49
0: 20‬‬
‫ﻨﺘﺄﻤل‬ ‫‪‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪ m‬و ‪ n‬ﻋددان ﺤﻘﻴﻘﻴﺎن ﻤوﺠﺒﺎن ُﻴﺤﻘﻘﺎن ‪ّ . n > m > 0‬‬
‫‬
‫اﻝﻨﻘﺎط )‪ A( 3, 3, 0‬و )‪ B(0, 6, 0‬و ) ‪ M (0, 6, m‬و ) ‪ N (0, 0, n‬ﻓﻲ‬
‫‪M‬‬
‫‪k‬‬ ‫‬
‫‪j‬‬ ‫ ‬
‫‪O‬‬
‫‪i‬‬ ‫‪B‬‬ ‫ﻋﻴن ‪ m‬و ‪ n‬ﻝﻴﻜون اﻝﻤﺜﻠث ‪MAN‬‬ ‫ٍ‬
‫ﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس ) ‪ّ . (O; i , j , k‬‬
‫‪A‬‬
‫ﺤﺠم اﻝﻤﺠﺴ‪‬م ‪. 5 3 AOBMN‬‬
‫ﻗﺎﺌﻤﺎً ﻓﻲ ‪ A‬وﻴﺴﺎوي ُ‬
‫‪42‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ﻨﺘﺄﻤل رﺒﺎﻋﻲ وﺠوﻩ ‪ ، ABCD‬وﻨﻘطﺘﻴن ‪ E‬و ‪ F‬ﻤﻌرﻓﺘﻴن وﻓق ‪ BE = 14 BC‬و ‪. AF = 23 AD‬‬ ‫ّ‬ ‫‪21‬‬
‫أﺜﺒت ‪‬‬
‫أن ‪ ،G‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط )‪ (A,1‬و )‪ (B, 3‬و )‪ (C ,1‬و )‪ ، (D,2‬ﻴﻘﻊ ﻋﻠﻰ ] ‪. [EF‬‬
‫ﺜُّم ﻋﻴ‪‬ن اﻝﻨﻘطﺔ ‪ G‬ﻋﻠﻰ ] ‪. [EF‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬

‫ﻨﺘﺄﻤل رﺒﺎﻋﻲ وﺠوﻩ ‪ . ABCD‬وﻨﻘطﺘﻴن ‪ I‬و ‪ J‬ﻤﻌرﻓﺘﻴن وﻓق ‪ IA = 2IB‬و ‪. JC = 2JD‬‬
‫ّ‬ ‫‪22‬‬
‫ أَﻴﻤﻜن أن ﺘﻨطﺒق إﺤدى اﻝﻨﻘطﺘﻴن ‪ I‬و ‪ J‬ﻋﻠﻰ اﻷﺨرى؟‬
‫ أﺜﺒت أﻨﻪ‪ ،‬أﻴﺎً ﻜﺎﻨت اﻝﻨﻘطﺔ ‪ M‬ﻤن اﻝﻔراغ‪ ،‬ﻜﺎن ‪:‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫‪ MA − 2MB = −MI‬و ‪MC − 2MD = −MJ‬‬
‫‪ 3‬ﺠد ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻨﻘﺎط اﻝﻔراغ ‪ M‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘق‪:‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫‪MB + MC + MD = 3MA − MB − MC − MD‬‬
‫ ‬
‫ﻝدﻴﻨﺎ ﻓﻲ ﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس ) ‪ (O; i , j , k‬اﻝﻨﻘطﺘﺎن )‪ A(2, −1,2‬و )‪ . B(−2,1, −2‬ﻨﻘرن ﺒﻜل ﻨﻘطﺔ‬ ‫‪23‬‬
‫) ‪ ، M (x , y, z‬ﻤن اﻝﻔراغ‪ ،‬اﻝﻤﻘدار ‪. f (M ) = MA2 + MB 2‬‬
‫ اﺤﺴب ) ‪ f (M‬ﺒدﻻﻝﺔ ‪ x‬و ‪ y‬و ‪. z‬‬
‫ أﺜﺒت ‪‬‬
‫أن ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﻘﺎط ‪ M‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘّق ‪ f (M ) = 18‬ﻤؤﻝﻔﺔ ﻤن ﻨﻘطﺔ واﺤدة‪.‬‬
‫‪ 3‬أﺜﺒت ‪‬‬
‫أن ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﻘﺎط ‪ M‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘّق ‪ f (M ) = 30‬ﻜرةٌ ﻤرﻜزﻫﺎ ‪ .O‬أوﺠد ﻨﺼف ﻗطرﻫﺎ‪.‬‬
‫‪ 4‬أﺜﺒت أ‪‬ﻨﻪ‪ ،‬وﻓق ﺸرط ﻋﻠﻰ اﻝﻌدد اﻝﺤﻘﻴﻘﻲ ‪ ، k‬ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﻘﺎط ‪ M‬اﻝﻤﺤﻘﻘﺔ ﻝﻠﻌﻼﻗﺔ ‪f (M ) = k‬‬
‫ﻫﻲ ﻜرة ﻤرﻜزﻫﺎ ‪.O‬‬
‫ﻨﺘﺄﻤل رﺒﺎﻋﻲ اﻝوﺠوﻩ ‪ ABCD‬رﺒﺎﻋﻲ وﺠوﻩ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫‪24‬‬
‫ ‪ M‬ﻨﻘطﺔٌ ﻤن اﻝﺤرف ] ‪ . [AC‬ﺠد ﻤﻘطﻊ رﺒﺎﻋﻲ اﻝوﺠوﻩ ﺒﺎﻝﻤﺴﺘوي اﻝﻤﺎر ﺒﺎﻝﻨﻘطﺔ ‪ M‬ﻤوازﻴ ًﺎ‬
‫ﻝﻠﻤﺴﺘوي ) ‪. (BCD‬‬
‫‪A‬‬
‫ ‪ I‬ﻨﻘطﺔٌ ﻤن اﻝﺤرف ] ‪ ، [AD‬و ‪ J‬ﻨﻘطﺔٌ ﻤن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪، (CD‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪I‬‬
‫و ‪ K‬ﻨﻘطﺔٌ ﻤن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ّ . (BC‬‬
‫ﻋﻴن ﻤﻘطﻊ رﺒﺎﻋﻲ اﻝوﺠوﻩ‬
‫ﺒﺎﻝﻤﺴﺘوي ) ‪. (IJK‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪K‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪ L 3‬ﻨﻘطﺔٌ ﻤن اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪ . (ABD‬أوﺠد ﻤﻘطﻊ رﺒﺎﻋﻲ اﻝوﺠوﻩ‬
‫‪C‬‬
‫‪J‬‬ ‫ﺒﺎﻝﻤﺴﺘوي )‪. (KJL‬‬
‫‪43‬‬
‫ﻤﻜﻌﺒﺎً ‪ ، ABCDEFGH‬واﻝﻨﻘﺎ ط ‪ I‬و ‪ J‬و ‪ K‬و ‪ L‬ﻤﻨﺘﺼﻔﺎ ت ] ‪ [AE‬و ] ‪ [BG‬و ] ‪[EG‬‬
‫ﻨﺘﺄﻤل ّ‬
‫ّ‬ ‫‪25‬‬
‫و ] ‪ [AB‬ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب‪ .‬واﻝﻨﻘطﺔ ‪ M‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط )‪ (A,1‬و )‪ (B,1‬و )‪ (G,1‬و )‪. (E ,1‬‬
‫ أﺜﺒت ‪‬‬
‫أن ‪ M‬ﺘﻨﺘﻤﻲ إﻝﻰ ‪  IJ ‬وﻋﻴ‪‬ن ﻤوﻀﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻫذﻩ اﻝﻘطﻌﺔ‪.‬‬
‫ أﺜﺒت ‪‬‬
‫أن ‪ M‬ﺘﻨﺘﻤﻲ إﻝﻰ ‪  KL ‬وﻋﻴ‪‬ن ﻤوﻀﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻫذﻩ اﻝﻘطﻌﺔ‪.‬‬
‫ٍ‬
‫ﻤﺴﺘو واﺤد وﻋﻴ‪‬ن طﺒﻴﻌﺔ اﻝرﺒﺎﻋﻲ ‪. ILJK‬‬ ‫‪ 3‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ‪‬‬
‫أن ‪ I‬و ‪ J‬و ‪ K‬و ‪ L‬ﺘﻘﻊ ﻓﻲ‬
‫‪44‬‬
‫اﳉﺪاء اﻟ ُﺴﻠ َّﻤﻲ ﰲ اﻟﻔﺮاغ‬
‫
)(‬
‫ ‬
‫ ‬
‫
ٍ‬ ‫ " !‬
‫‪45‬‬
‫ﺣﺪﻳﺚ ﻧﺴﺒﻴ ًﺎ‪ ،‬ﻳﻌﻮد إﱃ اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﴩ‪ ،‬وﻟﻘﺪ‬
‫ٌ‬ ‫اﳉﺪاء اﻟﺴﻠﻤﻲ ﻟ ٔﻼﺷﻌﺔ ﻣﻔﻬﻮم‬
‫ﻇﻬﺮ ﰲ اﻟﻔﲒايء ﻗﺒﻞ اﻟﺮايﺿﻴﺎت ﻟﻠﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ ﲻﻞ ّﻗﻮة ﺗﻨﺘﻘﻞ ﻋﲆ ﻣﺴﺎر‪ّ ُ ،‬ﰒ دﺧﻞ‬
‫ﻋﲅ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﻟﻴﻌﻄﻲ ٔاداة ﻫﻨﺪﺳـﻴﺔ إﺿﺎﻓﻴّﺔ دلراﺳﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﺪ واﻻٕﺳﻘﺎط اﻟﻘﺎﰂ‪،‬‬
‫ﺗﻄﻮر و ٔاﺻﺒﺢ ٔاﻛﱶ ﲡﺮﻳﺪ ًا ﻋﲆ ﻳﺪ رايﺿﻴﺎﺗﻴﲔ ﻣﻦ ﳖﺎﻳﺔ اﻟﻘﺮن اﻟﺘﺎﺳﻊ‬
‫وﴎﻋﺎن ﻣﺎ ّ‬
‫ﻋﴩ ﻣﻦ ﻣﺜﻞ ﻏﺮاﺳﲈن وﻫﻴﻠﱪت وﻏﲑﻫﲈ‪.‬‬
‫ﺳـﻨﻘﺘﴫ ﰲ دراﺳﺘﻨﺎ ﻋﲆ اﳌﻔﻬﻮم اﻟﻬﻨﺪﳼ اﻟﺒﺴـﻴﻂ وﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺗﻪ اﳌﺒﺎﴍة‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻣﻦ اﳌﻔﻴﺪ ٔان ﺗﻌﲅ ٔاﻧ ّﻨﺎ ﰲ ﻳﻮﻣﻨﺎ ﻫﺬا ﻧﺪرس ﻓﻀﺎءات ا ٔﻻﺷـﻴﺎء اﻟﱵ ﳝﻜﻦ‬
‫ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺟﺪاء ﺳﻠﻤﻲ ﻋﻠﳱﺎ‪ ،‬ﺟﺪاء ﺳﻠّﻤﻲ ﻟﺘﻮاﺑﻊ‪ ،‬وﺟﺪاء ﺳﻠّﻤﻲ ﻟﻜﺜﲑات ﺣﺪود‪،‬‬
‫وٕاﺳﻘﺎﻃﺎت ﻗﺎﲚﺔ‪ ،‬ﻳﻔﻴﺪ ﻫﺬا اﳌﻔﻬﻮم ﰲ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﳌﺴﺎﻓﺔ ﺑﲔ ﻫﺬﻩ ا ٔﻻﺷـﻴﺎء ﻓﺎٔﺻﺒﺢ ﻣﻦ‬
‫ٔاﱒ اﳌﻔﺎﻫﲓ اﻟﺮايﺿﻴﺎﺗﻴﺔ ﻋﲆ اﻻٕﻃﻼق ِﻟﲈ هل ﻣﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت ﲻﻠ ّﻴﺔ ﰲ ﺷـﱴ اجملﺎﻻت‪،‬‬
‫ﻳﺐ ﻟﻠﺘﻮاﺑﻊ‪ ،‬وﺣ ٍ ّﻞ ﻋﺪدي ﳌﻌﺎدﻻت ﺗﻔﺎﺿﻠﻴﺔ وﻏﲑ ذكل‪.‬‬
‫ﻣﻦ ﺗﻘﺮ ٍ‬
‫ﻫﺬا وﻣﺎﻳﺰال اﻟﺒﺤﺚ ﻣﺴـﳣﺮ ًا ﻋﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻬﺬا اﳌﻔﻬﻮم اﳌﻬﻢ‪ ،‬ورﲟﺎ‬
‫ﻳﻨﺘﻈﺮك ﺑﻌﻀﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺎجملﺎل ﻫﻨﺎ ﻣﺎ ﻳﺰال واﺳﻌ ًﺎ ﻟﻠﺒﺤﺚ واﻻٕﺑﺪاع‪.‬‬
‫‪46‬‬
‫
‬
‫اﻧﻄﻼﻗﺔ ﻧﺸﻄﺔ‬
‫ﻝﻨﺘﺄﻤل ﻤﻜﻌﺒ ًﺎ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻤﻜﻌﺐ‪ .‬ﻨﻬدف إﻝﻰ اﻝﺘﻌﺒﻴر ﺒﺼﻴﻐﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻋن اﻝﺘﻌﺎﻤد ﻓﻲ اﻝﻔراغ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺤﺴﺎب ﻓﻲ‬
‫ ‬
‫ﻨﺘﺄﻤل اﻝﻤﻌﻠم ) ‪ (O; i , j , k‬اﻝﻤﺸﺎر إﻝﻴﻪ ﻓﻲ اﻝﺸﻜل‪.‬‬
‫‪ ABCDEFGH‬طول ﻀﻠﻌﻪ ﻴﺴﺎوي ‪ . 3‬وﻝ ّ‬
‫‪H‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪F‬‬
‫‬
‫‪k‬‬ ‫‬
‫‬ ‫‪j‬‬
‫‪i D‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫ اﻜﺘب إﺤداﺜﻴﺎت ﺠﻤﻴﻊ رؤوس اﻝﻤﻜﻌب‪.‬‬

‫ ‪ .a‬ﻋﻠّل ﺘﻌﺎﻤد اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن ) ‪ (AB‬و ) ‪. (FG‬‬
‫‬ ‫‬
‫ ‪ .b‬ﻋّﻴن ) ‪ (x , y, z‬ﻤرّﻜﺒﺎت اﻝﺸﻌﺎع ‪ AB‬و )‪ (x ′, y ′, z ′‬ﻤرّﻜﺒﺎت اﻝﺸﻌﺎع ‪. FG‬‬
‫ ‪ .c‬اﺤﺴب اﻝﻤﻘدار ‪. xx ′ + yy ′ + zz ′‬‬
‫ ‪ .a‬ﻋﻠّل ﺘﻌﺎﻤد اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن ) ‪ (AC‬و ) ‪. (BF‬‬
‫‬ ‫‬
‫ﻋﻴن ) ‪ (x , y, z‬ﻤرّﻜﺒﺎت اﻝﺸﻌﺎع ‪ AC‬و )‪ (x ′, y ′, z ′‬ﻤرّﻜﺒﺎت اﻝﺸﻌﺎع ‪. BF‬‬
‫ ‪ّ .b‬‬
‫ ‪ .a‬ارﺴم اﻝرﺒﺎﻋﻲ ‪ DBFH‬ﺒﺎﻷﺒﻌﺎد اﻝﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‪ .‬أﻴﻜون اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎن ) ‪ (DF‬و ) ‪ (HB‬ﻤﺘﻌﺎﻤدﻴن؟‬
‫‬ ‫‬
‫ﻋﻴن ) ‪ (x , y, z‬ﻤرّﻜﺒﺎت اﻝﺸﻌﺎع ‪ DF‬و )‪ (x ′, y ′, z ′‬ﻤرّﻜﺒﺎت اﻝﺸﻌﺎع ‪. HB‬‬
‫ ‪ّ .b‬‬
‫ ‪ .a‬ﻝﻴﻜن ‪ I‬ﻤرﻜز اﻝوﺠﻪ ‪ . EFGH‬ﻤﺎ إﺤداﺜﻴﺎت ‪ I‬؟‬
‫‬ ‫‬
‫ ‪ .b‬ﻝﺘﻜن ) ‪ (x , y, z‬ﻤرّﻜﺒﺎت اﻝﺸﻌﺎع ‪ DF‬اﻝﻤﺤﺴوﺒﺔ ﺴﺎﺒﻘﺎً‪ ،‬اﺤﺴب )‪ (x ′, y ′, z ′‬ﻤرّﻜﺒﺎت اﻝﺸﻌﺎع ‪. BI‬‬
‫ ‪ .c‬اﺤﺴب اﻝﻤﻘدار ‪ ، xx ′ + yy ′ + zz ′‬ﻤﺎذا ﺘﻘﺘرح ؟‬
‫وﻀﻊ ‪ I‬ﻋﻠﻰ اﻝﺸﻜل اﻝﻤرﺴوم ﻓﻲ ‪. .a‬‬ ‫ ‪ّ .a‬‬
‫ ‪ .b‬ﻹﺜﺒﺎت ﺘﻌﺎﻤد ) ‪ (DF‬و ) ‪ ، (BI‬ﺘؤول اﻝﻤﺴﺄﻝﺔ إﻝﻰ ﻤﺴﺄﻝﺔ ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي‪ .‬ﺒﺎﺨﺘﻴﺎر ﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس ﻓﻲ‬
‫ ‬
‫اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪ ، (DBF‬أﻋط إﺤداﺜﻴﺎت ﻨﻘﺎط اﻝﺸﻜل‪ ،‬واﺤﺴب اﻝﺠداء اﻝﺴﻠﻤﻲ ‪ ، BI ⋅ DF‬ﻤﺎذا ﺘﺴﺘﻨﺘﺞ؟‬
‫‪47‬‬
‫اﻟﺠﺪاء اﻟﺴﻠﻤﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮي )ﺗﺬﻛﺮة(‬
‫‪ .1.1‬‬
‫‬ ‫‬
‫ ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي‪ ،‬اﻝﺠداء اﻝﺴﻠﻤﻲ ﻝﺸﻌﺎﻋﻴن ‪ u‬و ‪ v‬ﻫو اﻝﻌدد اﻝﺤﻘﻴﻘﻲ‬
‫ ‬ ‫ ‪1‬‬ ‫‬ ‫‬
‫= ‪u ⋅v‬‬
‫‪2‬‬
‫(‬
‫‪u +v‬‬
‫‪2‬‬
‫‪− u‬‬
‫‪2‬‬
‫‪− v‬‬
‫‪2‬‬
‫)‬
‫‬ ‫‬
‫ إذا ﻜﺎن اﻝﺸﻌﺎﻋﺎن ‪ u‬و ‪ v‬ﻏﻴر ﻤﻌدوﻤﻴن ﻜﺎن‬
‫ ‬ ‫‬ ‫‬ ‫ ‬ ‫‬ ‫‬
‫‪u ⋅ v = u ⋅ v cos ( u, v ) = u ⋅ v cos θ‬‬
‫ ‬
‫ﺤﻴث ‪ θ‬ﻫو ﻗﻴﺎس ﻝﻠزاوﻴﺔ اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ ﻝﻠﺸﻌﺎﻋﻴن ‪ u‬و ‪. v‬‬
‫ ‬
‫ إذا ﻜﺎﻨت ﻤرّﻜﺒﺎت اﻝﺸﻌﺎﻋﻴن ‪ u‬و ‪ v‬ﻓﻲ ﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس ﻫﻲ ) ‪ (x , y‬و )‪ (x ′, y ′‬ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب ﻜﺎن‬
‫ ‬
‫‪u ⋅ v = xx ′ + yy ′‬‬
‫‬ ‫‬
‫ إذا ﻜﺎن ‪ C ′D ′‬ﻫو اﻝﻤﺴﻘط اﻝﻘﺎﺌم ﻝﻠﺸﻌﺎع ‪ CD‬ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪(AB‬‬
‫‪D‬‬
‫ﻜﺎن‬
‫‪C‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪CD ⋅ AB = C ′D ′ ⋅ AB‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪A C′‬‬ ‫‪D′‬‬
‫‪ .2.1‬‬

‫ﻣﺒﺮﻫﻨﺔ وﺗﻌﺮﻳﻒ ‪1‬‬
‫ ‬ ‫‬ ‫‬
‫ﻤﻌدوم‪ . u ⋅ v = 0 :‬وﻫذا ُﻴﻜﺎﻓﺊ‬
‫ٌ‬ ‫أن ﺠداءﻫﻤﺎ اﻝﺴﻠﻤﻲ‬
‫إن اﻝﺸﻌﺎﻋﻴن ‪ u‬و ‪ v‬ﻤﺘﻌﺎﻤدان‪ ،‬ﻴﻌﻨﻲ ّ‬
‫اﻝﻘو ُل ّ‬
‫ ‬
‫أن ‪ xx ′ + yy ′ = 0‬ﺤﻴث ) ‪ (x , y‬و )‪ (x ′, y ′‬ﻫﻲ ﻤرﻜﺒﺎت اﻝﺸﻌﺎﻋﻴن ‪ u‬و ‪v‬‬‫ﻓﻲ ﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس ّ‬
‫ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب‪.‬‬
‫أن‬
‫ﻝﻤﺎ ﻜﺎﻨت اﻝزاوﻴﺔ اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ ﺒﻴن اﻝﺸﻌﺎع وذاﺘﻪ ﺘﺴﺎوي اﻝﺼﻔر اﺴﺘﻨﺘﺠﻨﺎ ّ‬
‫وﻤن ﺠﻬﺔ أﺨرى‪ّ ،‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪ 2‬‬
‫‪ ، u ⋅ u = u‬وﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ﻨﻘطﺘﻴن ‪ A‬و ‪ B‬ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي ﻴﻜون ﻝدﻴﻨﺎ ‪. AB ⋅ AB = AB 2‬‬
‫‪ٍ !" #$% & .3.1‬‬
‫ﻓﻲ ٍ‬
‫ﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس‪ُ ،‬ﺒﻌد اﻝﻨﻘطﺔ ) ‪ A(α, β‬ﻋن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ‪ d‬اﻝذي ﻤﻌﺎدﻝﺘﻪ ‪ax + by + c = 0‬‬
‫| ‪|a α + b β + c‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﻴﺴﺎوي‬
‫‪a 2 + b2‬‬
‫‪48‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪d‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫اﻝﺸﻌﺎع )‪ n(a,b‬ﺸﻌﺎعٌ ﻨﺎظم ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ‪ ، d‬وﺒوﺠﻪ ﺨﺎص ‪. n ≠ 0‬‬
‫‪A′‬‬ ‫ﻝﻨرﻤز )‪ A′(α ′, β ′‬إﻝﻰ اﻝﻤﺴﻘط اﻝﻘﺎﺌم ﻝﻠﻨﻘطﺔ ‪ A‬ﻋﻠﻰ ‪ ، d‬اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ‬
‫‬ ‫‬
‫‪a‬‬ ‫وﻝﻜن اﻝﺸﻌﺎﻋﻴن ‪ AA′‬و ‪ n‬ﻤرﺘﺒطﺎن ﺨطﻴﺎً إذن‬
‫اﻝﻤطﻠوﺒﺔ ﻫﻲ ‪ّ . AA′‬‬
‫‪O‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫‬ ‫)∗(‬ ‫‪n ⋅ AA′ = n ⋅ AA′ = a 2 + b 2 ⋅ AA′‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‬
‫وﻝﻜن ﻤرﻜﺒﺘﻲ اﻝﺸﻌﺎع ‪ AA′‬ﻫﻤﺎ ) ‪ (α ′ − α, β ′ − β‬إذن‬
‫ّ‬
‫ ‬
‫‪n ⋅ AA′ = a(α ′ − α) + b(β ′ − β ) = a α ′ + b β ′ − a α − b β‬‬
‫‪α′ +‬‬
‫‪= a‬‬ ‫)‪b β ′ + c − (a α + b β + c) = −(a α + b β + c‬‬
‫‬
‫‪0‬‬
‫إ ْذ اﺴﺘﻔدﻨﺎ ﻤن وﻗوع اﻝﻨﻘطﺔ )‪ A′(α ′, β ′‬ﻋﻠﻰ ‪ d‬ﻝﻨﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬

‫أن ‪ . a α ′ + b β ′ + c = 0‬وﺒﺎﻝﺘﻌوﻴض ﻓﻲ )∗(‬
‫ﻨﺠد اﻝﻤﺴﺎواة اﻝﻤطﻠوﺒﺔ‪.‬‬
‫ﻛﻴﻒ ﻧُﺠﺮي اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺠﺪاء اﻟﺴﻠﻤﻲ ؟‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫اﻝﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ‪ a‬و ‪ b‬ﻜﺎن‬
‫ّ‬ ‫ أﻴﺎً ﻜﺎﻨت اﻷﺸﻌﺔ ‪ u‬و ‪ v‬و ‪ w‬واﻷﻋداد‬
‫ ‬ ‫‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫ ‪u ⋅ (v + w ) = u ⋅ v + u ⋅ w‬‬ ‫‪u ⋅v = v ⋅u‬‬ ‫ ‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫‬ ‫‬ ‫ ‬
‫
‪(u + v ) ⋅ w = u ⋅ w + v ⋅ w‬‬ ‫ ) ‪(au ) ⋅ (bv ) = ab(u ⋅ v‬‬
‫‬ ‫‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫ﺨواص ﻀرب اﻷﻋداد‪ ،‬ﻓﻤﺜﻼً ‪ u ⋅ v = u ⋅ w‬ﻻ ﺘﻘﺘﻀﻲ ‪. v = w‬‬ ‫ ﻻ ﻴﺤﻘّق اﻝﺠداء اﻝﺴﻠﻤﻲ ﺠﻤﻴﻊ‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫إن اﻝﺸﻌﺎﻋﻴن ‪ u‬و ‪ v − w‬ﻤﺘﻌﺎﻤدان‪.‬‬
‫ﺘُﻜﺎﻓﺊ ‪ u ⋅ (v − w ) = 0‬أي ّ‬ ‫وﻝﻜن اﻝﻤﺴﺎواة ‪u ⋅ v = u ⋅ w‬‬
‫ّ‬
‫‬ ‫‬ ‫ ‬
‫ﻛﻴﻒ ﻧﺤﺴﺐ ‪ u ⋅ v‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن ‪ u‬و ‪ v‬ﻣﺮﺗﺒﻄﻴﻦ ﺧﻄﻴﺎً؟‬
‫ ‬ ‫‬ ‫‬
‫ إذا ﻜﺎن اﻝﺸﻌﺎﻋﺎن ﻤرﺘﺒطﻴن ﺨطﻴﺎً وﻝﻬﻤﺎ اﻝﺠﻬﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻜﺎن ‪ٕ . u ⋅ v = u v‬واذا ﻜﺎﻨﺎ ﻤﺘﻌﺎﻜﺴﻴن‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫ﺒﺎﻝﺠﻬﺔ ﻜﺎن ‪ . u ⋅ v = − u v‬وﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ اﻷﺤوال ‪. u ⋅ v = u v‬‬
‫‪A‬‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘـﺎت‬
‫‪c‬‬ ‫‪b‬‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ اﻝﻜﺎﺸﻲ‪a 2 = b 2 + c 2 − 2bc cos A :‬‬ ‫‬
‫‪B‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪a2‬‬
‫‪. b 2 + c 2 = 2m 2 +‬‬ ‫ﻤﺒرﻫﻨﺔ اﻝﻤﺘوﺴط‪:‬‬
‫‪A‬‬
‫‬
‫‪c‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪m‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪M a‬‬
‫‪C‬‬ ‫ ﻓﻲ ﻤﺘوازي اﻷﻀﻼع‪ :‬ﻤﺠﻤوع ﻤرﺒﻌﺎت أطول اﻷﻀﻼع ﻴﺴﺎوي ﻤﺠﻤوع‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﻤرﺒﻌﻲ طوﻝﻲ اﻝﻘطرﻴن‪.‬‬
‫‪49‬‬
‫إﺛﺒﺎت ﺗﻌﺎﻣﺪ ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﻴﻦ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬
‫‪B‬‬ ‫ث ﻗﺎﺌم ﻓﻲ ‪ ، A‬و ‪ M‬ﻤﻨﺘﺼف ] ‪ ، [BC‬و ‪ H‬ﻤوﻗﻊ‬
‫‪ ABC‬ﻤﺜﻠّ ٌ‬
‫اﻻرﺘﻔﺎع اﻝﻤرﺴوم ﻤن ‪ . A‬ﻝﻴﻜن ‪ K‬و ‪ L‬اﻝﻤﺴﻘطﻴن اﻝﻘﺎﺌﻤﻴن ﻝﻠﻨﻘطﺔ‬
‫‪K‬‬ ‫‪H‬‬
‫‪M‬‬
‫‪ H‬ﻋﻠﻰ ] ‪ [AB‬و ]‪ [AC‬ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب‪.‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪C‬‬
‫أﺜﺒت ﺘﻌﺎﻤد اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن ) ‪ (AM‬و )‪. (KL‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫ ‬
‫ﻝﻤﺎ‬ ‫ﺴﻨﺴﺘﻌﻤل اﻝﺠداء اﻝﺴﻠﻤﻲ‪ .‬ﻹﺜﺒﺎت ﺘﻌﺎﻤد اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن ) ‪ (AM‬و )‪ ، (KL‬ﻨﺒرﻫن ّ‬
‫أن ‪ّ . AM ⋅ KL = 0‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫‬ ‫ ‪1‬‬
‫= ‪ AM‬ﻝﻨﺤﺴب إذن ‪ AB ⋅ KL‬و ‪. AC ⋅ KL‬‬ ‫(‬‫‪AB + AC‬‬ ‫)‬ ‫ﻜﺎﻨت ‪ M‬ﻤﻨﺘﺼف ] ‪ [BC‬ﻜﺎن‬
‫‪2‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪AB ⋅ KL = AB ⋅ KA = AB ⋅ HA‬‬ ‫ﺒﺎﻻﺴﺘﻔﺎدة ﻤن اﻝﻤﺴﻘط اﻝﻘﺎﺌم ﻋﻠﻰ ) ‪ (AB‬ﻨﺠد‪:‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪AC ⋅ KL = AC ⋅ AL = AC ⋅ AH‬‬ ‫وﺒﺎﻻﺴﺘﻔﺎدة ﻤن اﻝﻤﺴﻘط اﻝﻘﺎﺌم ﻋﻠﻰ ) ‪ (AC‬ﻨﺠد‪:‬‬
‫إذن‬
‫ ‬ ‫ ‪1‬‬ ‫ ‪1‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫‪AM ⋅ KL = AB ⋅ KL + AC ⋅ KL = AB ⋅ HA + AC ⋅ AH‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫ ‪1‬‬ ‫ ‪1‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫‪= AC − AB ⋅ AH = BC ⋅ AH = 0‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﻷﻨﻪ اﺴﺘﻨﺎداً إﻝﻰ اﻝﻔرض ) ‪ (AH‬ﻋﻤودي ﻋﻠﻰ ) ‪ . (BC‬وﻤﻨﻪ ﺘﻌﺎﻤد اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن ) ‪ (AM‬و )‪. (KL‬‬
‫ّ‬
‫ب‬
‫ ‬
‫ُﻨﻌطﻰ ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﻔﻘرة ﻤﻌﻠﻤﺎً ﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺎً ) ‪. (O; i , j‬‬
‫ ‬
‫ اﺤﺴب ‪ u ⋅ v‬و ‪ v ⋅ w‬و ‪ w ⋅ u‬ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻝﺘﻴن ‪:‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ ‪ u = 2i − 3 j‬و ‪ v = 21 i + 5 j‬و ‪. w = 13 i − 2 j‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ )‪ u (2, −1‬و )‪ v (− 21 , 3‬و )‪. w(5,2‬‬
‫ ِ‬
‫أﻋط ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻝﺘﻴن اﻵﺘﻴﺘﻴن ﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم اﻝﻤﺎر ﺒﺎﻝﻨﻘطﺔ ‪ A‬واﻝﻌﻤودي ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ‪: d‬‬
‫ )‪ A(−1,2‬و ‪. d : x − 3y + 2 = 0‬‬ ‫ )‪ A(5, 3‬و ‪. d : 2x + 5y − 5 = 0‬‬
‫أن‪:‬‬
‫ أﺜﺒت ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ أرﺒﻊ ﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪ D‬ﻤن اﻝﻤﺴﺘوي ّ‬
‫ ‬
‫‪2AC ⋅ DB = AB 2 − BC 2 + CD 2 − DA2‬‬
‫ ِ‬
‫أﻋط ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻝﺘﻴن اﻵﺘﻴﺘﻴن ُﺒﻌد اﻝﻨﻘطﺔ ‪ A‬ﻋن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ‪: d‬‬
‫ )‪ A(− 2,2‬و ‪. d : 2x − 3y − 1 = 0‬‬ ‫ )‪ A(−2, 4‬و ‪. d : 2x + y − 5 = 0‬‬
‫‪50‬‬
‫اﻟﺠﺪاء اﻟﺴﻠﻤﻲ ﻓﻲ اﻟﻔﺮاغ‬
‫ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺄﺘﻲ ﻨﻔﺘرض ّأﻨﻨﺎ اﺨﺘرﻨﺎ ﻓﻲ اﻝﻔراغ واﺤدة ﻝﻠطول‪.‬‬
‫‪'() .1.2‬‬
‫‬ ‫‬
‫ﻓﻲ اﻝﻔراغ‪ ،‬اﻝﺠداء اﻝﺴﻠﻤﻲ ﻝﺸﻌﺎﻋﻴن ‪ u‬و ‪ v‬ﻫو اﻝﻌدد اﻝﺤﻘﻴﻘﻲ‬
‫ ‬ ‫ ‪1‬‬ ‫‬ ‫‬
‫= ‪u ⋅v‬‬
‫‪2‬‬
‫‪u +v‬‬‫(‬ ‫‪2‬‬
‫‪− u‬‬
‫‪2‬‬
‫‪− v‬‬
‫‪2‬‬
‫)‬
‫ٍ‬
‫ﻤﺴﺘو‪ ،‬أي إذا‬ ‫أن ﺸﻌﺎﻋﻴن ﻴﻘﻌﺎن ﺒﺎﻝﻀرورة ﻓﻲ‬
‫ﻻﺤظ ّ‬
‫‪C‬‬ ‫‪P‬‬
‫‬ ‫‬
‫ﺘﺄﻤﻠﻨﺎ ﺜﻼث ﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬ﺒﺤﻴث ﻴﻜون‬
‫ّ‬
‫‬ ‫‪u = AB‬‬
‫‪v‬‬ ‫‬ ‫‬
‫‪A‬‬
‫‪u‬‬
‫‪B‬‬ ‫ٍ‬
‫ﻤﺴﺘو ‪ P‬ﻴﺤوي اﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪B‬‬ ‫و ‪ ، v = AC‬ﻓﻴوﺠد ﻋﻠﻰ اﻷﻗل‬
‫و ‪ ،C‬وﺘﻜون واﺤدة اﻝطول ﻓﻲ ‪ P‬ﻫﻲ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻓﻲ اﻝﻔراغ‪ ،‬وﻫﻜذا‬
‫‬ ‫‬
‫ﻴﺘﻔق ﺘﻌرﻴف اﻝﺠداء اﻝﺴﻠﻤﻲ ﻝﻠﺸﻌﺎﻋﻴن ‪ AB‬و ‪ AC‬ﻓﻲ اﻝﻔراغ ﻤﻊ ﺘﻌرﻴف اﻝﺠداء اﻝﺴﻠﻤﻲ ﻝﻬذﻴن‬
‫أن اﻝﻌﺒﺎرات اﻵﺘﻴﺔ ﻝﻠﺠداء اﻝﺴﻠﻤﻲ‪ ،‬اﻝﺘﻲ ﺠرى إﺜﺒﺎت ﺼﺤﺘﻬﺎ‬
‫اﻝﺸﻌﺎﻋﻴن ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي ‪ . P‬ﻴﻨﺘﺞ ﻤن ذﻝك ّ‬
‫ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي‪ ،‬ﺘﺒﻘﻰ ﺼﺤﻴﺤﺔ ﻓﻲ اﻝﻔراغ‪:‬‬
‫ ‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫إذا ﻜﺎن ‪ α‬ﻗﻴﺎﺴﺎً ﻝﻠزاوﻴﺔ اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ ﻝﻠﺸﻌﺎﻋﻴن ‪ u‬و ‪ v‬ﻜﺎن ‪ . u ⋅ v = u ⋅ v cos α‬وﻋﻠﻰ‬ ‫‬
‫ ‬ ‫‬ ‫‪2‬‬
‫= ‪. AB ⋅ AB‬‬ ‫‪AB‬‬ ‫وﺠﻪ اﻝﺨﺼوص ‪= AB 2‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪P‬‬
‫ٕواذا ﻜﺎﻨت ‪ H‬ﻫﻲ اﻝﻤﺴﻘط اﻝﻘﺎﺌم ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي ‪ P‬ﻝﻠﻨﻘطﺔ‬ ‫‬
‫‬
‫‪v‬‬ ‫‬ ‫‪ C‬ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ (AB‬ﻜﺎن‬
‫‪u‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫ ‬
‫‪H‬‬ ‫‪u ⋅ v = AB ⋅ AC = AB ⋅ AH‬‬
‫‪ **+ , .2.2‬‬
‫‬ ‫‬
‫أن ﻤرّﻜﺒﺎت اﻝﺸﻌﺎﻋﻴن ‪ u‬و ‪ v‬ﻓﻲ ﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس ﻫﻲ ) ‪ (x , y, z‬و )‪ (x ′, y ′, z ′‬ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب‪،‬‬ ‫ﻨﻔﺘرض ّ‬
‫ ‬
‫ﻋﻨدﺌذ‪. u ⋅ v = xx ′ + yy ′ + zz ′ :‬‬
‫‪51‬‬
‫ﻀﻤن ﺸروط اﻝﻤﺒرﻫﻨﺔ ﻝدﻴﻨﺎ‬
‫‬ ‫‬
‫و‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪v‬‬ ‫‪= x ′2 + y ′ 2 + z ′2‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪= x 2 + y2 + z 2‬‬
‫و‬
‫ ‬ ‫‪2‬‬
‫‪u +v‬‬ ‫‪= (x + x ′)2 + (y + y ′)2 + (z + z ′)2‬‬
‫‪= x 2 + y 2 + z 2 + x ′2 + y ′2 + z ′2 + 2xx ′ + 2yy ′ + 2zz ′‬‬
‫إذن‬
‫ ‬
‫‪u ⋅ v = xx ′ + yy ′ + zz ′‬‬
‫ﺘﻔﻴد اﻝﻤﺒرﻫﻨﺔ اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ ﻓﻲ إﺜﺒﺎت ﺼﺤﺔ ﻗواﻋد اﻝﺤﺴﺎب اﻝﺘﻲ ﺘُﻤﺎﺜل ﻨظﻴراﺘﻬﺎ ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي دون ﻋﻨﺎء‪.‬‬
‫ﺘﻠﺨص ﻫذﻩ اﻝﻘواﻋد‪:‬‬‫اﻝﻤﺒرﻫﻨﺔ اﻵﺘﻴﺔ ّ‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫اﻝﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ‪ a‬و ‪ b‬ﻜﺎن‬
‫ّ‬ ‫أﻴﺎً ﻜﺎﻨت اﻷﺸﻌﺔ ‪ u‬و ‪ v‬و ‪ w‬واﻷﻋداد‬
‫ ‬ ‫‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫ ‪u ⋅ (v + w ) = u ⋅ v + u ⋅ w‬‬ ‫‪u ⋅v = v ⋅u‬‬ ‫ ‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫‬ ‫‬ ‫ ‬
‫ ) ‪(u + v ) ⋅ w = u ⋅ w + v ⋅ w
(au ) ⋅ (bv ) = ab(u ⋅ v‬‬
‫ﻤﺘروك ﺘﻤرﻴﻨﺎً ﻝﻠﻘﺎرئ‪.‬‬
‫ﺳﻠﻤﻲ دون َﻣﻌﻠَ ٍﻢ‬

‫ﺣﺴﺎب ﺟﺪاء ّ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬
‫ث ﻤﺘﺴﺎوي اﻷﻀﻼع طول ﻀﻠﻌﻪ ‪ . a‬اﺤﺴب‬
‫ ‪ ABCD‬رﺒﺎﻋﻲ وﺠوﻩ ﻤﻨﺘظم‪ .‬ﻜل وﺠﻪ ﻓﻴﻪ ﻤﺜﻠّ ٌ‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ AB ⋅ AC‬و ‪ AB ⋅ AD‬و ‪. AB ⋅ CD‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ AE ⋅ AF‬و ‪ AE ⋅ CH‬و ‪AE ⋅ AG‬‬ ‫ ‪ ABCDEFGH‬ﻤﻜﻌب طول ﻀﻠﻌﻪ ‪ . a‬اﺤﺴب‬
‫ ‬
‫و ‪. AF ⋅ HC‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫ ‬ ‫‪π‬‬ ‫‪a2‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪. AB ⋅ AC = AB ⋅ AC cos BAC‬‬
‫‪ = a 2 cos‬‬ ‫=‬ ‫ ّأوﻻً‪ ،‬ﻝدﻴﻨﺎ‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‬ ‫ ‬ ‫‪ a 2‬‬
‫أن‬
‫ّ‬ ‫اﺴﺘﻨﺘﺠﻨﺎ‬ ‫‪CD‬‬ ‫=‬ ‫‪AD‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪AC‬‬ ‫ﻷن‬ ‫‪،‬‬
‫ً ّ‬ ‫ر‬
‫ا‬ ‫أﺨﻴ‬
‫و‬ ‫‪.‬‬ ‫‪AB‬‬ ‫= ‪⋅ AD‬‬ ‫وﺒﺎﻝﻤﺜل‬
‫‪C‬‬ ‫‪2‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫‪A‬‬ ‫) ‪AB ⋅ CD = AB ⋅ (AD − AC‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪ a 2 a 2‬‬
‫= ‪= AB ⋅ AD − AB ⋅ AC‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪=0‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪52‬‬
‫‪H‬‬ ‫‪G‬‬ ‫أن‬
‫ﻷن ‪ E‬ﻫﻲ اﻝﻤﺴﻘط اﻝﻘﺎﺌم ﻝﻠﻨﻘطﺔ ‪ F‬ﻋﻠﻰ ) ‪ (AE‬اﺴﺘﻨﺘﺠﻨﺎ ّ‬
‫ّ‬ ‫‬ ‫‬
‫‪F‬‬
‫‪E‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪AE ⋅ AF = AE ⋅ AE = a 2‬‬
‫‬ ‫‬
‫‪C‬‬ ‫ﻷن ‪ CH = BE‬و ‪ A‬ﻫﻲ اﻝﻤﺴﻘط اﻝﻘﺎﺌم ﻝﻠﻨﻘطﺔ ‪ B‬ﻋﻠﻰ ) ‪(AE‬‬ ‫ و ّ‬
‫‪D‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫أن ‪. AE ⋅ CH = AE ⋅ BE = AE ⋅ AE = a 2‬‬ ‫اﺴﺘﻨﺘﺠﻨﺎ ّ‬
‫ﻷن ‪ H‬ﻫﻲ اﻝﻤﺴﻘط اﻝﻘﺎﺌم ﻝﻠﻨﻘطﺔ ‪ G‬ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪ ، (ADH‬و ‪ E‬ﻫﻲ اﻝﻤﺴﻘط اﻝﻘﺎﺌم ﻝﻠﻨﻘطﺔ ‪H‬‬
‫و ّ‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫ﻋﻠﻰ ) ‪ (AE‬وﺠدﻨﺎ ‪. AE ⋅ AG = AE ⋅ AH = AE ⋅ AE = a 2‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫ وأﺨﻴ اًر ‪. AF ⋅ HC = AF ⋅ EB = 0‬‬
‫ﺳﻠﻤﻲ ﻓﻲ َﻣﻌﻠَ ٍﻢ‬

‫ﺣﺴﺎب ﺟﺪاء ّ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬
‫ ‬
‫ُﻨﻌطﻰ ﻓﻲ ﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس ) ‪ (O; i , j , k‬اﻝﻨﻘﺎط )‪ A(1, 0, 0‬و )‪ B(0,1, 0‬و )‪ C (0, 0,1‬و )‪D(0,2, 0‬‬
‫ ‬
‫و )‪ . E (1,1,1‬اﻝﻨﻘطﺔ ‪ M‬ﻫﻲ ﻤﻨﺘﺼف ] ‪ . [AB‬اﺤﺴب ‪ AB ⋅ AC‬و ‪ AE ⋅ AD‬و ‪.OE ⋅ CM‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫ ‬ ‫‬ ‫‬
‫)‪ (−1,1, 0‬و )‪ (−1, 0,1‬ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب إذن ‪. AB ⋅ AC = 1‬‬ ‫و ‪ AC‬ﻫﻲ‬ ‫ ﻤرّﻜﺒﺎت اﻝﺸﻌﺎﻋﻴن ‪AB‬‬
‫ ‬ ‫‬ ‫‬
‫)‪ (−1,2, 0‬و )‪ (0,1,1‬ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب إذن ‪. AE ⋅ AD = 2‬‬ ‫و ‪ AE‬ﻫﻲ‬ ‫ ﻤرّﻜﺒﺎت اﻝﺸﻌﺎﻋﻴن ‪AD‬‬
‫ ‬
‫ﻤرّﻜﺒﺎت اﻝﺸﻌﺎﻋﻴن ‪ OE‬و ‪ CM‬ﻫﻲ )‪ (1,1,1‬و )‪ (21 , 21 , −1‬ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب‬ ‫أن‬
‫ ﻝﻤﺎ ﻜﺎن ) ‪ M ( 2 , 2 , 0‬اﺴﺘﻨﺘﺠﻨﺎ ّ‬
‫‪1 1‬‬
‫ ‬
‫إذن ‪.OE ⋅ CM = 0‬‬
‫ب‬
‫ ‬
‫ُﻨﻌطﻰ ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﻔﻘرة ﻤﻌﻠﻤﺎً ﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺎً ) ‪. (O; i , j , k‬‬
‫ ‬
‫ اﺤﺴب ‪ u ⋅ v‬و ‪ v ⋅ w‬و ‪ w ⋅ u‬ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻝﺘﻴن ‪:‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ )‪ u (1 + 2, 3, 0‬و )‪ v (1 − 2, 0, −1‬و )‪. w(0, − 3,1‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ )‪ u (23 , − 16 , 21‬و ) ‪ v (21 , −2, 23‬و )‪. w(1, 0,1‬‬
‫ ‬ ‫‬ ‫‬
‫أن ‪ u ⋅ v = −4‬ﻓﺎﺤﺴب اﻝﻤﻘﺎدﻴر اﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬
‫أن ﻨظﻴم ‪ u‬ﻴﺴﺎوي ‪ 5‬وﻨظﻴم ‪ v‬ﻴﺴﺎوي ‪ 3‬و ّ‬‫ﻋﻠﻤت ّ‬
‫َ‬ ‫ إذا‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫) ‪v ⋅ (u − v‬‬ ‫‬ ‫) ‪u ⋅ (u + v‬‬ ‫ ‬
‫ ‬ ‫‬ ‫ ‬ ‫‬
‫
) ‪(u + v ) ⋅ (u − 3v‬‬ ‫ ) ‪(2u ) ⋅ (v − 3u‬‬
‫ﻤرﺒﻊ ورأﺴﻪ ‪ . S‬وطول ﻜل ﺤرف ﻤن ﺤروﻓﻪ وأﻀﻼع ﻗﺎﻋدﺘﻪ‬ ‫ﻨﺘﺄﻤل ﻫرﻤﺎً ‪ S −ABCD‬ﻗﺎﻋدﺘﻪ‬
‫ ّ‬
‫ ّ ‬
‫ﻴﺴﺎوي ‪ . a‬اﺤﺴب ‪ SA ⋅ SB‬و ‪ SA ⋅ SC‬و ‪. SA ⋅ AC‬‬
‫ ‪ ABCDEFGH‬ﻤﻜﻌب طول ﻀﻠﻌﻪ ‪ . a‬ﻓﻴﻪ ‪ I‬ﻤﻨﺘﺼف ] ‪ [EF‬و ‪J‬‬
‫‪H‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪I‬‬ ‫‪J‬‬ ‫ﻤﻨﺘﺼف ] ‪ . [CG‬اﺤﺴب‬
‫‪D‬‬ ‫ ‬
‫‪ EI ⋅ EA‬و ‪ EI ⋅ FC‬و ‪ EI ⋅ GJ‬و ‪ EI ⋅ IA‬و ‪. JH ⋅ JD‬‬
‫‪C‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪53‬‬
‫اﻟﺘﻌﺎﻣﺪ ﻓﻲ اﻟﻔﺮاغ‬
‫‪, -. .1..3‬‬
‫ ‬ ‫‬ ‫‬
‫ ﻓﻲ اﻝﻔراغ‪ ،‬ﻴﺘﻌﺎﻤد ﺸﻌﺎﻋﺎن ‪ u‬و ‪ v‬إذا وﻓﻘط إذا ﻜﺎن ‪. u ⋅ v = 0‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ﻓﺈن ﺘﻌﺎﻤد اﻝﺸﻌﺎﻋﻴن ‪ u‬و ‪ُ v‬ﻴﻜﺎﻓﺊ‬
‫وﻫذا ﻴﻌﻨﻲ ّأﻨﻪ ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪ u = AB ≠ 0‬و ‪ّ v = CD ≠ 0‬‬ ‫‬
‫ﺘﻌﺎﻤد اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن ) ‪ (AB‬و ) ‪. (CD‬‬

‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ﻓﺈن ﺘﻌﺎﻤد اﻝﺸﻌﺎﻋﻴن ‪ u‬و ‪ُ v‬ﻴﻜﺎﻓﺊ‬
‫و ّأﻨﻪ إذا ﻜﺎن ) ‪ u (x , y, z‬و )‪ v (x ′, y ′, z ′‬ﻓﻲ ﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس ّ‬ ‫‬
‫‪. xx ′ + yy ′ + zz ′ = 0‬‬
‫‪ٍ /" 012 34 .2..3‬‬
‫‬
‫‪B‬‬ ‫إن اﻝﺸﻌﺎع ﻏﻴر اﻝﺼﻔري ‪ AB‬ﺸﻌﺎع ﻨﺎظم‬‫ﺘﻌرﻴﻔﺎً‪ ،‬اﻝﻘول ّ‬
‫‪A‬‬ ‫‪P‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘوي ‪ P‬ﻴﻌﻨﻲ ّ‬
‫أن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ (AB‬ﻋﻤودي ﻋﻠﻰ‬
‫‬ ‫‬
‫‪ . P‬أي ﻴﻜون ‪ n ≠ 0‬ﺸﻌﺎﻋﺎً ﻨﺎظﻤﺎً ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘوي ‪ P‬إذا‬
‫وﻓﻘط إذا ﻜﺎن ﻤﻨﺤﺎﻩ ﻋﻤودﻴﺎً ﻋﻠﻰ ‪. P‬‬
‫‪ٍ 0*$ ) .3..3‬‬

‫‬
‫ﻝﻴﻜن ‪ d‬ﻤﺴﺘﻘﻴﻤ ًﺎ ﺸﻌﺎع ﺘوﺠﻴﻬﻪ ‪ ، n‬وﻝﺘﻜن ‪ A‬ﻨﻘطﺔ ﻤن ‪ . d‬اﻝﻤﺴﺘوي ‪ P‬اﻝﻌﻤودي ﻋﻠﻰ ‪ d‬ﻓﻲ‬
‫أن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ (AM‬ﻋﻤودي ﻋﻠﻰ ‪) d‬ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ إﻝﻰ‬
‫‪ A‬ﻫو ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﻘﺎط ‪ M‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘّق ّ‬
‫‪d‬‬ ‫اﻝﻨﻘطﺔ ‪ A‬ذاﺘﻬﺎ(‪ .‬إذن ‪ P‬ﻫو ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﻘﺎط ‪ M‬اﻝﺘﻲ‬
‫‬ ‫‬
‫‪n‬‬ ‫‬ ‫‬
‫‪M‬‬
‫أن اﻝﺸﻌﺎع ‪ AM‬ﻋﻤودي ﻋﻠﻰ ‪ . n‬ﻓﺎﻝﺸﻌﺎع ‪ n‬ﻫو‬ ‫ﺘﺤﻘّق ّ‬
‫‪P‬‬
‫‪A‬‬ ‫إذن ﺸﻌﺎع ﻨﺎظم ﻋﻠﻰ ‪. P‬‬
‫وﻋﻠﻴﻪ‪:‬‬
‫‬
‫اﻝﻤﺴﺘوي اﻝﻤﺎر ﺒﺎﻝﻨﻘطﺔ ‪ A‬وﻴﻘﺒل ‪ n‬ﺸﻌﺎﻋﺎً ﻨﺎظﻤﺎً ﻫو ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﻘﺎط ‪ M‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘّق‬
‫ ‬
‫‪. AM ⋅ n = 0‬‬
‫‪54‬‬
‫‬ ‫‬ ‫ ‬
‫ﻟﺤﺴﺎب ‪ AB ⋅ AC‬ﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﺒﺪال اﻟﻤﺴﻘﻂ اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻟﻠﺸﻌﺎع ‪ AC‬ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮ ﻳﺤﻮي ) ‪ (AB‬ﺑﺎﻟﺸﻌﺎع ‪. AC‬‬
‫ٍ‬
‫ﻤﺴﺘو ‪ ، P‬واﻝﻨﻘطﺔ ‪ C‬ﻻ ﺘﻨﺘﻤﻲ إﻝﻰ اﻝﻤﺴﺘوي ‪ . P‬ﻋﻨدﺌذ ﻴوﺠد‬ ‫أن ‪ A‬و ‪ B‬ﻨﻘطﺘﺎن ﻤن‬
‫ﻝﻨﻔﺘرض ّ‬
‫ﻤﺴﺘﻘﻴم وﺤﻴد ﻋﻤودي ﻋﻠﻰ ‪ P‬وﻴﻤر ﺒﺎﻝﻨﻘطﺔ ‪ .C‬ﻴﻘطﻊ ﻫذا اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم اﻝﻤﺴﺘوي ‪ P‬ﻓﻲ ﻨﻘطﺔ ‪ ،C ′‬ﻨﺴﻤﻴﻬﺎ‬
‫‪C‬‬ ‫اﻝﻤﺴﻘط اﻝﻘﺎﺌم ﻝﻠﻨﻘطﺔ ‪C‬ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘوي ‪ . P‬وﻴﻜون‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪AB ⋅ AC = AB ⋅ (AC ′ + C ′C ) = AB ⋅ AC ′ + AB ⋅ C ′C‬‬
‫‪B‬‬ ‫ ‬
‫‪A‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪′‬‬ ‫‪AB‬‬ ‫وﻝﻜن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن ) ‪ (AB‬و )‪ (CC ′‬ﻤﺘﻌﺎﻤدان‪ ،‬إذن ‪⋅ C ′C = 0‬‬
‫ّ‬
‫‪P‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫و ‪. AB ⋅ AC = AB ⋅ AC ′‬‬
‫ ‬
‫اﻝﺨﻼﺼﺔ ‪ :‬ﻻ ﺘﺘﻐﻴر ﻗﻴﻤﺔ اﻝﺠداء اﻝﺴﻠّﻤﻲ ﻝﺸﻌﺎﻋﻴن ‪ AB‬و ‪ AC‬ﻋﻨد اﺴﺘﺒدال اﻝﻤﺴﻘط اﻝﻘﺎﺌم ﻝﻠﺸﻌﺎع‬
‫‬ ‫‬
‫‪ AC‬ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ (AB‬أو ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘو ﻴﺤوي ) ‪ (AB‬ﺒﺎﻝﺸﻌﺎع ‪. AC‬‬
‫‪d‬‬ ‫ﻛﻴﻒ ﻧﺘﺮﺟﻢ ﺷﻌﺎﻋﻴﺎً ﺗﻌﺎﻣﺪ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻣﻊ ﻣﺴﺘ ٍﻮ؟‬

‫‬
‫‬ ‫‪P‬‬
‫إذا ﻜﺎن اﻝﺸﻌﺎع اﻝﻤوﺠ‪‬ﻪ ‪ u‬ﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ‪ d‬ﻋﻤودﻴﺎً ﻋﻠﻰ زوج‬
‫‪u‬‬ ‫‬
‫ ‬
‫‬
‫‪v‬‬
‫‪w‬‬
‫ٍ‬
‫ﻤﺴﺘو ‪ ، P‬ﻜﺎن ‪ d‬ﻋﻤودﻴﺎً‬ ‫اﻷﺸﻌﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﺨطﻴﺎً ﻓﻲ‬
‫ّ‬ ‫) ‪ (v , w‬ﻤن‬
‫ﻋﻠﻰ ‪. P‬‬
‫ﻛﻴﻒ ﻧﻌﻴّﻦ اﻷوﺿﺎع اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻟﻤﺴﺘﻮﻳﻴﻦ اﻋﺘﻤﺎداً ﻋﻠﻰ اﻷﺷﻌﺔ اﻟﻨﺎﻇﻤﺔ؟‬
‫‬ ‫‬
‫ٍ‬
‫ﻤﺴﺘو ‪.Q‬‬ ‫ٍ‬
‫ﻤﺴﺘو ‪ ، P‬وﻝﻴﻜن ‪ n2‬ﺸﻌﺎﻋﺎً ﻨﺎظﻤﺎً ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻝﻴﻜن ‪ n1‬ﺸﻌﺎﻋﺎً ﻨﺎظﻤﺎً ﻋﻠﻰ‬
‫‬ ‫‬
‫ إذا ﻜﺎن ‪ n1‬و ‪ n2‬ﻤرﺘﺒطﻴن ﺨطﻴﺎً ﻜﺎن اﻝﻤﺴﺘوﻴﺎن ‪ P‬و ‪ Q‬ﻤﺘوازﻴﻴن )أو ﻤﻨطﺒﻘﻴن( ٕواذا ﻜﺎﻨﺎ‬
‫ﻏﻴرﻤرﺘﺒطﻴن ﺨطﻴﺎً ﻜﺎن اﻝﻤﺴﺘوﻴﺎن ﻤﺘﻘﺎطﻌﻴن‪.‬‬
‫‬ ‫‬
‫ ٕواذا ﻜﺎن ‪ n1‬و ‪ n2‬ﻤﺘﻌﺎﻤدﻴن ﻜﺎن اﻝﻤﺴﺘوﻴﺎن ‪ P‬و ‪ Q‬ﻤﺘﻌﺎﻤدﻴن‪ ،‬واﻝﻌﻜس ﺼﺤﻴﺢ أﻴﻀﺎً‪.‬‬
‫‪A‬‬
‫ﺗﻌﺎﻣﺪ ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﻴﻦ )ﺧﺎﺻﺔ اﻷﻋﻤﺪة اﻟﺜﻼﺛﺔ(‬ ‫ﻣﺜﺎل‬
‫‬
‫اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ‪ d‬ﻤﺤﺘوى ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي ‪ . P‬واﻝﻨﻘطﺔ ‪ B‬ﻫﻲ اﻝﻤﺴﻘط‬
‫‪C‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪d‬‬
‫اﻝﻘﺎﺌم ﻝﻨﻘطﺔ ‪ A‬ﺨﺎرج ‪ P‬ﻋﻠﻰ ‪ . P‬و ‪ C‬ﻫﻲ اﻝﻤﺴﻘط اﻝﻘﺎﺌم‬
‫‪P‬‬ ‫‪B‬‬
‫ﻝﻠﻨﻘطﺔ ‪ B‬ﻋﻠﻰ ‪ . d‬ﻋﻨدﺌذ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎن ) ‪ (AC‬و ‪ d‬ﻤﺘﻌﺎﻤدان‪.‬‬
‫ﻤوﺠﻪ ﻝﻶﺨر‪.‬‬
‫ﻤوﺠﻪ ﻷﺤدﻫﻤﺎ ﻤﻊ ﺸﻌﺎع ّ‬
‫ﻹﺜﺒﺎت ﺘﻌﺎﻤد ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ إﺜﺒﺎت ﺘﻌﺎﻤد ﺸﻌﺎع ّ‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ﻝﻴﻜن ‪ u‬ﺸﻌﺎﻋﺎً ﻤوﺠﻬﺎً ﻝﻠﻤﺴﺘﻘﻴم ‪ BC ، d‬ﻫو اﻝﻤﺴﻘط اﻝﻘﺎﺌم ﻝﻠﺸﻌﺎع ‪ AC‬ﻋﻰ اﻝﻤﺴﺘوي ‪ ، P‬واﻝﻤﺴﺘﻘﻴم‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫اﻝﻤرﺠوة‪.‬‬
‫ّ‬ ‫إﻨﺸﺎء إذن ‪ . AC ⋅ u = BC ⋅ u = 0‬وﻫﻲ اﻝﻨﺘﻴﺠﺔ‬
‫ً‬ ‫) ‪ (BC‬ﻋﻤودي ﻋﻠﻰ ‪d‬‬
‫‪55‬‬
‫ب‬
‫ ‬
‫‬ ‫‬
‫أوﻋﻴن اﻝوﺴﻴط ‪ α‬ﻝﻴﻜوﻨﺎ ﻜذﻝك‪.‬‬
‫ّﺒﻴن ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺄﺘﻲ ّﺒﻴن إذا ﻜﺎن اﻝﺸﻌﺎﻋﺎن ‪ u‬و ‪ v‬ﻤﺘﻌﺎﻤدﻴن ّ‬ ‫‬
‫‬ ‫‬
‫‪v ( − 25 ,2, 3 ),‬‬ ‫) ‪u ( 54 , − 23 , 21‬‬ ‫ ‬
‫‬ ‫‬
‫‪v ( − 2,1,1 ),‬‬ ‫) ‪u ( 2,1 + 2,1 − 2‬‬ ‫‬
‫‪. 2‬‬ ‫‬
‫‪v ( − 5 , 3, α ),‬‬ ‫) ‪u ( 2, − 21 , 5‬‬ ‫‬
‫‬ ‫‬
‫‪v ( α,2α, 21 ),‬‬ ‫) ‪u ( 3, 13 , 2‬‬ ‫
‬
‫ﻨﺘﺄﻤل اﻝﻨﻘطﺘﻴن )‪ A(2, −5,1‬و )‪ . B(0,2, 6‬واﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ‪ d‬اﻝﻤﺎر ﺒﺎﻝﻨﻘطﺔ )‪ C (−2, 3,1‬وﺸﻌﺎع ﺘوﺠﻴﻬﻪ‬
‫ّ‬ ‫‬
‫‬ ‫ ‬ ‫‬
‫أن ‪ d‬ﻋﻤودي ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪. (AB‬‬ ‫‪ . u = −4i + j − 3k‬أﺜﺒت ّ‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫اﻷﺸﻌﺔ ‪ u‬و ‪ v‬و ‪ u + v‬ﻫﻲ ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب ‪ 6‬و ‪ 8‬و ‪ . 10‬أَﻴﻜون اﻝﺸﻌﺎﻋﺎن ‪ u‬و ‪ v‬ﻤﺘﻌﺎﻤدﻴن؟‬
‫ّ‬ ‫أطوال‬ ‫‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫أن ﻝﻠﺸﻌﺎﻋﻴن ‪ u‬و ‪v‬‬
‫أن ‪ u + v‬و ‪ u − v‬ﻤﺘﻌﺎﻤدان‪ .‬أﺜﺒت ّ‬
‫ﻨﺘﺄﻤل ﺸﻌﺎﻋﻴن ‪ u‬و ‪ ، v‬وﻨﻔﺘرض ّ‬
‫ّ‬ ‫‬
‫اﻝطول ﻨﻔﺴﻪ‪.‬‬
‫‪56‬‬
‫اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺪﻳﻜﺎرﺗﻴﺔ ﻟﻤﺴﺘﻮٍ‬
‫‪ٍ *)5( 6 .1..4‬‬
‫ﻓﻲ ﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس‪.‬‬
‫ﻤﺴﺘو ‪ P‬ﻤﻌﺎدﻝﺔ دﻴﻜﺎرﺘﻴﺔ ﻤن اﻝﺸﻜل ‪ ax + by + cz + d = 0‬ﺤﻴث اﻷﻋداد ‪ a‬و ‪b‬‬ ‫ٍ‬ ‫ ﻝﻜ ّل‬
‫‬
‫و ‪ c‬ﻝﻴﺴت ﺠﻤﻴﻌﻬﺎ ﻤﻌدوﻤﺔ‪ .‬وﻋﻨدﻫﺎ ﻴﻜون )‪ n(a,b, c‬ﺸﻌﺎﻋﺎً ﻨﺎظﻤﺎً ﻋﻠﻰ ‪. P‬‬
‫ﻓﺈن‬
‫ وﺒﺎﻝﻌﻜس‪ ،‬إذا أﻋطﻴت اﻷﻋداد ‪ a‬و ‪ b‬و ‪ c‬و ‪ ، d‬وﻝم ﺘﻜن ‪ a‬و ‪ b‬و ‪ c‬ﺠﻤﻴﻌﻬﺎ ﻤﻌدوﻤﺔ‪ّ ،‬‬
‫‬
‫ٍ‬
‫ﻤﺴﺘو ﻴﻘﺒل )‪n (a, b, c‬‬ ‫ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﻘﺎط ) ‪ M (x , y, z‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘّق ‪ ax + by + cz + d = 0‬ﻫﻲ‬
‫ﺸﻌﺎﻋﺎً ﻨﺎظﻤﺎً‪.‬‬
‫‬
‫ ﻝﻴﻜن ‪ P‬ﻤﺴﺘوﻴ ًﺎ وﻝﻴﻜن )‪ n (a, b, c‬ﺸﻌﺎﻋﺎً ﻨﺎظﻤﺎً ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﺤﺎﻝﺔ ﻻ ﺘﻜون اﻷﻋداد ‪ a‬و ‪ b‬و ‪c‬‬
‫ﻤﻌدوﻤﺔ ﻤﻌﺎً‪ .‬ﻝﻨﺨﺘر ) ‪ A(x 0, y0, z 0‬ﻨﻘطﺔ ﻤن ‪ . P‬ﻋﻨدﺌذ ﻴﻜون ‪ P‬ﻫو ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﻘﺎط ) ‪ M (x , y, z‬اﻝﺘﻲ‬
‫ ‬
‫ﺘﺤﻘّق ‪ . AM ⋅ n = 0‬وﻫذا ُﻴﻜﺎﻓﺊ‬
‫‪a(x − x 0 ) + b(y − y 0 ) + c(z − z 0 ) = 0‬‬
‫أو‬
‫‪ax + by + cz + d = 0‬‬
‫ﻋرﻓﻨﺎ ‪. d = −ax 0 − by 0 − cz 0‬‬
‫وﻗد ّ‬
‫ وﺒﺎﻝﻌﻜس‪ ،‬ﻝﺘﻜن ‪ E‬ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﻘﺎط ) ‪ M (x , y, z‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘق ‪ ، ax + by + cz + d = 0‬ﺤﻴث‬

‫اﻷﻋداد ‪ a‬و ‪ b‬و ‪ c‬ﻝﻴﺴت ﻤﻌدوﻤﺔ ﻤﻌﺎً‪ .‬ﻋﻨدﻫﺎ ﻤن اﻝﻤﻤﻜن دوﻤﺎً اﺨﺘﻴﺎر أﻋداد ‪ x 0‬و ‪ y0‬و ‪ z 0‬ﺘُﺤﻘّق‬
‫‪ ) d = −ax 0 − by 0 − cz 0‬ﻤﺜﻼً ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪ a ≠ 0‬ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻨﺨﺘﺎر ‪ x 0 = −d /a‬و ‪. (y 0 = z 0 = 0‬‬
‫وﻫﻜذا ﺘﻜون ) ‪ A(x 0, y0, z 0‬ﻨﻘطﺔ ﻤن ‪ . E‬واﻝﻘول ّ‬
‫إن ) ‪ M (x , y, z‬ﻨﻘطﺔ ﻤﺎ ﻤن ‪ُ E‬ﻴﻜﺎﻓﺊ‪:‬‬
‫‪a(x − x 0 ) + b(y − y 0 ) + c(z − z 0 ) = 0‬‬

‫‬ ‫‬
‫أي إ ّن اﻝﺸﻌﺎع )‪ n(a,b, c‬ﻋﻤودي ﻋﻠﻰ اﻝﺸﻌﺎع ‪ . AM‬واﻝﻨﻘطﺔ ‪ M‬ﺘﻨﺘﻤﻲ إﻝﻰ اﻝﻤﺴﺘوي ‪ P‬اﻝﻤﺎر‬
‫‬
‫ﺒﺎﻝﻨﻘطﺔ ‪ A‬وﻴﻘﺒل )‪ n(a,b, c‬ﺸﻌﺎﻋﺎً ﻨﺎظﻤﺎً‪ .‬وﻫذا ﻴﺜﺒت اﻝﻤطﻠوب‪.‬‬
‫‪57‬‬
‫‪ !" #$% & .2..4‬‬
‫ﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس‪ .‬ﻝﺘﻜن ‪ ax + by + cz + d = 0‬ﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝﻤﺴﺘوي ‪ . P‬ﻋﻨدﺌذ ُﻴﻌطﻰ ُﺒﻌد اﻝﻨﻘطﺔ‬
‫ﻓﻲ ٍ‬
‫|‪|a α + b β + c γ + d‬‬
‫= ) ‪. dist(A, P‬‬ ‫) ‪ A(α, β, γ‬ﻋن اﻝﻤﺴﺘوي ‪ P‬ﺒﺎﻝﻌﻼﻗﺔ‬
‫‪a 2 + b2 + c2‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫اﻝﺸﻌﺎع )‪ n (a,b, c‬ﺸﻌﺎعٌ ﻨﺎظم ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘوي ‪ ، P‬وﺒوﺠﻪ ﺨﺎص ‪ . n ≠ 0‬ﻝﻨرﻤز )‪ A′(α ′, β ′, γ ′‬إﻝﻰ‬
‫‬
‫وﻝﻜن اﻝﺸﻌﺎﻋﻴن ‪AA′‬‬ ‫ّ‬ ‫اﻝﻤﺴﻘط اﻝﻘﺎﺌم ﻝﻠﻨﻘطﺔ ‪ A‬ﻋﻠﻰ ‪ ، P‬اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ اﻝﻤطﻠوﺒﺔ ﻫﻲ ‪. dist(A, P ) = AA′‬‬
‫‬
‫و ‪ n‬ﻤرﺘﺒطﺎن ﺨطﻴﺎً إذن‬
‫ ‬ ‫‬
‫)∗(‬ ‫= ‪n ⋅ AA′ = n ⋅ AA′‬‬ ‫‪a 2 + b 2 + c 2 ⋅ AA′‬‬
‫‬
‫وﻝﻜن ﻤرﻜﺒﺎت اﻝﺸﻌﺎع ‪ AA′‬ﻫﻲ ) ‪ (α ′ − α, β ′ − β, γ ′ − γ‬إذن‬ ‫ّ‬
‫‪A‬‬ ‫ ‬
‫) ‪n ⋅ AA′ = a(α ′ − α) + b(β ′ − β ) + c(γ ′ − γ‬‬
‫‬
‫‪n‬‬ ‫‪= a α′ + bβ ′ + cγ ′ − aα − bβ − c γ‬‬
‫‪A′‬‬ ‫) ‪α ′ + b β ′ + c γ ′ +d − (a α + b β + c γ + d‬‬
‫‪= a‬‬
‫‪P‬‬
‫‪0‬‬
‫) ‪= −(a α + b β + c γ + d‬‬
‫إ ْذ اﺴﺘﻔدﻨﺎ ﻤن وﻗوع اﻝﻨﻘطﺔ )‪ A′(α ′, β ′, γ ′‬ﻓﻲ ‪ P‬ﻝﻨﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬

‫أن ‪. a α ′ + b β ′ + c γ ′ + d = 0‬‬
‫وﺒﺎﻝﺘﻌوﻴض ﻓﻲ )∗( ﻨﺠد‬
‫|‪|a α + b β + c γ + d‬‬
‫= ) ‪dist(A, P‬‬
‫‪a 2 + b2 + c2‬‬
‫إﻳﺠﺎد اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺪﻳﻜﺎرﺗﻴﺔ ﻟﻤﺴﺘ ٍﻮ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬

‫ ‬
‫‬ ‫ﻨﺘﺄﻤل‪ ،‬ﻓﻲ ٍ‬
‫ﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس ) ‪ ، (O; i , j , k‬اﻝﻨﻘطﺔ ) ‪ A ( 2,1, −3‬و اﻝﺸﻌﺎع )‪ . n(1,1,2‬أﻋط ﻤﻌﺎدﻝﺔ‬ ‫ّ‬
‫‬
‫ﻝﻠﻤﺴﺘوي ‪ P‬اﻝﻤﺎر ﺒﺎﻝﻨﻘطﺔ ‪ A‬وﻴﻘﺒل ‪ n‬ﺸﻌﺎﻋﺎً ﻨﺎظﻤﺎً‪.‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫ ‬
‫ﺘﻨﺘﻤﻲ اﻝﻨﻘطﺔ ) ‪ M (x , y, z‬إﻝﻰ اﻝﻤﺴﺘوي اﻝﻤطﻠوب ‪ P‬إذا وﻓﻘط إذا ﺘﺤﻘق اﻝﺸرط ‪ . MA ⋅ n = 0‬وﻫذا‬
‫ُﻴﻜﺎﻓﺊ‬
‫‪1 × (x − 2) + 1 × (y − 1) + 2 × (z + 3) = 0‬‬
‫أو ‪ . x + y + 2z + 3 = 0‬وﻫﻲ اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝﻤطﻠوﺒﺔ‪.‬‬
‫‪58‬‬
‫ﺗﻘﺎﻃﻊ ﻣﺴﺘﻮﻳﻴﻦ أو ﺗﻮازﻳﻬﻤﺎ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬
‫وﻴطﻠب ﻤﻌرﻓﺔ إذا ﻜﺎﻨﺎ ﻤﺘوازﻴﻴن أو ﻤﺘﻘﺎطﻌﻴن‬
‫ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻻت اﻵﺘﻴﺔ ﻨﻌطﻲ اﻝﻤﺴﺘوﻴﻴن ‪ P‬و ‪ُ Q‬‬
‫أوﻤﺘﻌﺎﻤدﻴن‪.‬‬
‫‪Q : x + 2y − z + 1 = 0, P : x − 4y + 7 = 0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Q : 2x − 4y + 6z = 0,‬‬ ‫‪P : x − 2y + 3z − 1 = 0‬‬ ‫‬
‫ ‪Q : 2x + y − z + 1 = 0, P : x + 2y + 4z − 5 = 0‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫أن )‪ n1(1, −4, 0‬ﺸﻌﺎع ﻨﺎظم ﻋﻠﻰ ‪ ، P‬و )‪ n2 (1,2, −1‬ﺸﻌﺎع ﻨﺎظم ﻋﻠﻰ ‪ .Q‬اﻝﺸﻌﺎﻋﺎن ‪n1‬‬
‫‪ 1‬ﻨﻼﺤظ ّ‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫و ‪ n2‬ﻝﻴﺴﺎ ﻤرﺘﺒطﻴن ﺨطﻴﺎً ّ‬
‫ﻷن ﻤرّﻜﺒﺎﺘﻬﻤﺎ ﻝﻴﺴت ﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ‪ ،‬أي ﻻ ﻴوﺠد ﻋدد ﺤﻘﻴﻘﻲ ‪ k‬ﻴﺤﻘق ‪. n1 = kn2‬‬
‫إذن اﻝﻤﺴﺘوﻴﺎن ‪ P‬و ‪ Q‬ﻤﺘﻘﺎطﻌﺎن‪ .‬وﻤن اﻝطﺒﻴﻌﻲ أن ﻨﺘﺴﺎءل إذا ﻜﺎﻨﺎ ﻤﺘﻌﺎﻤدﻴن‪ .‬ﻓﻨﺤﺴب‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫أن ‪ n1‬و ‪ n2‬ﻝﻴﺴﺎ ﻤﺘﻌﺎﻤدﻴن‪ .‬ﻓﺎﻝﻤﺴﺘوﻴﺎن ‪ P‬و ‪ Q‬ﻏﻴر ﻤﺘﻌﺎﻤدﻴن‪.‬‬
‫‪ n1 ⋅ n2 = −7 ≠ 0‬ﻝﻨرى ّ‬
‫ﻷن اﻝﻤﺒدأ )‪ O(0, 0, 0‬ﻴﻨﺘﻤﻲ إﻝﻰ ‪ Q‬وﻻ‬
‫أن اﻝﻤﺴﺘوﻴﻴن ‪ P‬و ‪ Q‬ﻤﺘوازﻴﻴن وﻏﻴر ﻤﻨطﺒﻘﻴن ّ‬
‫‪ 2‬ﻫﻨﺎ ﻨﺠد ّ‬
‫ﻴﻨﺘﻤﻲ إﻝﻰ ‪. P‬‬
‫أن اﻝﺸﻌﺎﻋﻴن اﻝﻨﺎظﻤﻴن ﻋﻠﻰ ‪ P‬و ‪ Q‬ﻤﺘﻌﺎﻤدان ﻓﺎﻝﻤﺴﺘوﻴﺎن اﻝﻤذﻜوران ﻤﺘﻌﺎﻤدان‪.‬‬
‫ ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﺤﺎﻝﺔ ﻨﺠد ّ‬
‫ب‬
‫ ‬
‫‬
‫ ﻓﻲ ﻜل ﻤن اﻝﺤﺎﻻت اﻵﺘﻴﺔ اﻜﺘب ﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻝﻠﻤﺴﺘوي اﻝﻤﺎر ﺒﺎﻝﻨﻘطﺔ ‪ A‬وﻴﻘﺒل اﻝﺸﻌﺎع ‪ n‬ﺸﻌﺎﻋﺎً ﻨﺎظﻤﺎً‪:‬‬
‫‬ ‫‬
‫ )‪n (2, −3, −1), A( 2, −2, 5‬‬ ‫)‪n (1, −1, 0), A(1, 0, 5‬‬ ‫ ‬
‫‬ ‫‪ 2‬‬
‫‪n ( 3,2, 0),‬‬ ‫)‪A(0, −3, 0‬‬ ‫
‬ ‫ )‪n ( 3 , 4, −1), A(21 , 3, −1‬‬
‫ ﻓﻲ ﻜل ﻤن اﻝﺤﺎﻻت اﻵﺘﻴﺔ اﻜﺘب ﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻝﻠﻤﺴﺘوي ‪ Q‬اﻝﻤﺎر ﺒﺎﻝﻨﻘطﺔ ‪ A‬ﻤوازﻴﺎً اﻝﻤﺴﺘوي ‪: P‬‬
‫‪P : z = 2,‬‬ ‫‬
‫)‪A(0, 0, 0‬‬ ‫)‪P : 2x − y + 3z = 4, A(1, 0,1‬‬ ‫ ‬
‫
)‪P : 5x − 3y + 4z = 8, A(−1,2, −3‬‬ ‫‪P : x + y = 5,‬‬ ‫ )‪A(0, 3, 0‬‬
‫ ادرس ﺘﻌﺎﻤد ﻜل زوج ﻤن اﻝﻤﺴﺘوﻴﺎت اﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬

‫‪ P : 7x + 3y − z − 1 = 0‬و ‪ Q : 6x − 11y − 9z − 5 = 0‬و ‪R : 2x − 3y + 5z + 4 = 0‬‬
‫ ﻓﻲ ﻜل ﻤن اﻝﺤﺎﻻت اﻵﺘﻴﺔ ّﺒﻴن إذا ﻜﺎن اﻝﻤﺴﺘوﻴﺎن ‪ P‬و ‪ Q‬ﻤﺘﻘﺎطﻌﻴن‪.‬‬
‫‪P : x − y + z = 0,‬‬ ‫‪Q : x −y +z −3 = 0‬‬ ‫ ‬
‫ ‪P : 2x + y + 5 = 0, Q : 4x + 2y + z + 5 = 0‬‬
‫ اﺤﺴب ُﺒﻌد اﻝﻨﻘطﺔ )‪ A(5, −3, 4‬ﻋن اﻝﻤﺴﺘوي ‪ . P : 2x − y + 3z − 5 = 0‬وﻜذﻝك اﺤﺴب ﺒﻌد‬
‫اﻝﻨﻘطﺔ )‪ B(2,2, 5‬ﻋن اﻝﻤﺴﺘوي ‪Q : y − z = 0‬‬
‫‪59‬‬
‫‬ ‫‬
‫ﺒﻌد اﺨﺘﻴﺎر واﺤدة ﻝﻸطوال ﻓﻲ اﻝﻔﻀﺎء‪ .‬ﻴﺠري اﻝﺘﻌﺒﻴر ﻋن اﻝﺠداء اﻝﺴﻠﻤﻲ ﻝﺸﻌﺎﻋﻴن ‪ u‬و ‪ v‬ﻜﻤﺎ‬ ‫‬
‫ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ اﻝﻤﺴﺘوي أي‪.‬‬
‫‪1 2‬‬
‫ ‬ ‫‪ 2‬‬ ‫‪ 2‬‬
‫= ‪.u ⋅ v‬‬
‫‪2‬‬
‫(‬
‫‪u +v − u − v‬‬ ‫)‬ ‫ ‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ u ⋅ v = u v cos α‬ﺤﻴث ‪ α‬ﻫﻲ ﻗﻴﺎس ﻝﻠزاوﻴﺔ اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ ﻝﻠﺸﻌﺎﻋﻴن ‪ u‬و ‪. v‬‬ ‫ ‬
‫إذا ﻜﺎﻨت ‪ H‬اﻝﻤﺴﻘط اﻝﻘﺎﺌم ﻝﻠﻨﻘطﺔ ‪ C‬ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ (AB‬أو ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘو ﻴﺤوي ) ‪ (AB‬ﻜﺎن‬ ‫‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫‪. AB ⋅ AC = AB ⋅ AH‬‬
‫ ‬ ‫‬ ‫‬
‫ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺎً إذا ﻜﺎن ) ‪ u (x , y, z‬و )‪ v (x ′, y ′, z ′‬ﻓﻲ ﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس ﻜﺎن ‪. u ⋅ v = xx ′ + yy ′ + zz ′‬‬ ‫‬
‫ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ اﻝﻤﺴﺘوي‪ ،‬ﻴﻔﻴد اﻝﺠداء اﻝﺴﻠﻤﻲ ﻓﻲ اﻝﻔراغ ﻓﻲ ﻤﺴﺎﺌل اﻝﺘﻌﺎﻤد وﺤﺴﺎب اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ وﺘﻤﺎم‬ ‫‬
‫ﺠﻴب زاوﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻤﻔﻬوم اﻝﺸﻌﺎع اﻝﻨﺎظم ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘو ﻤﻔﻴد وأﺴﺎﺴﻲ‪ ،‬ﻓﻬو ﻴﺘﻴﺢ اﻝﺘﻔﺴﻴر اﻝﺸﻌﺎﻋﻲ ﻝﺘﻌﺎﻤد وﺘوازي‬ ‫‬
‫اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎت واﻝﻤﺴﺘوﻴﺎت‪ .‬وﻫو ﻻ ﻴﻜون ﻤﻌدوﻤﺎً أﺒداً‪.‬‬
‫‬
‫اﻝﻤﺴﺘوي اﻝﻤﺎر ﺒﺎﻝﻨﻘطﺔ ‪ A‬وﻴﻘﺒل ‪ n‬ﺸﻌﺎﻋﺎً ﻨﺎظﻤﺎً ﻫو ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻨﻘﺎط اﻝﻔراغ ‪ M‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘّق اﻝﺸرط‬ ‫‬
‫ ‬
‫ﻤﻴزة ﻫﻲ اﻝﺘﻲ ﺘﻔﻴد ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﺔ اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝدﻴﻜﺎرﺘﻴﺔ ﻝﻤﺴﺘو‪.‬‬‫اﻝﻤ‬
‫ُ ّ‬ ‫اﻝﺨﺎﺼﺔ‬ ‫وﻫذا‬ ‫‪.‬‬ ‫‪AM‬‬ ‫‪⋅n = 0‬‬
‫أن ُﺒﻌد اﻝﻨﻘطﺔ ) ‪ A(α, β, γ‬ﻋن ﻤﺴﺘو ﻤﻌﺎدﻝﺘﻪ ‪ ax + by + cz + d = 0‬ﻴﻌطﻰ ﺒﺎﻝﻌﻼﻗﺔ‬

‫ﺘذ ّﻜر ّ‬ ‫‬
‫|‪|a α + b β + c γ + d‬‬
‫‪a 2 + b2 + c2‬‬

‫‬
‫أن ﻜل‬
‫أن )‪ n(a,b, c‬ﺸﻌﺎع ﻨﺎظم ﻋﻠﻴﻪ‪ .‬و ّ‬
‫إذا ﻜﺎﻨت ‪ ax + by + cz + d = 0‬ﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻤﺴﺘو ﻓﺘذ ّﻜر ّ‬ ‫‬
‫ﻨﻘطﺔ ) ‪ M (x , y, z‬ﺘﺤﻘق ﻤرﻜﺒﺎﺘﻬﺎ ﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝﻤﺴﺘوي ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬
‫اﻝﺘﻔﺴﻴر اﻝﺸﻌﺎﻋﻲ ﻝﻠﺘﻌﺎﻤد واﻝﺘوازي‪.‬‬ ‫‬
‫أن اﺴﺘﻌﻤﺎل ﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس ﻤﻔﻴد ﻓﻲ اﻹﺜﺒﺎت‪ .‬ﻋﻨدﺌذ ﻨﺨﺘﺎر ﻤﻌﻠﻤﺎً ﺘﻜون ﻓﻴﻪ إﺤداﺜﻴﺎت اﻝﻨﻘﺎط‬
‫ﻻ ﺘﻨس ّ‬ ‫‬
‫اﻝﻤﻔﺘﺎﺤﻴﺔ ﺒﺴﻴطﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺨﺘر ﻤﻌﻠﻤﺎً ﻜﻴﻔﻴﺎً‪ ،‬ﺒل‪ ،‬اﺨﺘر‪،‬ﺤﺼ اًر‪ ،‬ﻤﻌﻠﻤﺎً ﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺎً‪.‬‬

‫ﻝﻠﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﻤﺴﺎﺌل اﻝﻤﺴﺎﻓﺎت أو اﻝﺘﻌﺎﻤد‪ ،‬ﻻ ْ‬ ‫‬
‫‪60‬‬
‫‬
‫ﻧﺸﺎط ‪ 1‬ﺧﻮاص رﺑﺎﻋﻲ اﻟﻮﺟﻮﻩ اﻟﻤﻨﺘﻈﻢ‬
‫ﻨﺴﻤﻲ ﺤرﻓﻴن ﻤﺘﻘﺎﺒﻠﻴن‬

‫ﻤﺠﺴم ﻝﻪ أرﺒﻌﺔ وﺠوﻩ ﻜل ﻤﻨﻬﺎ ﻤﺜﻠث ﻤﺘﺴﺎوي اﻷﻀﻼع‪ّ .‬‬
‫ّ‬ ‫رﺒﺎﻋﻲ اﻝوﺠوﻩ اﻝﻤﻨﺘظم ﻫو‬
‫ﻜل ﺤرﻓﻴن ﻻ ﻴﺸﺘرﻜﺎن ﺒرأس‪.‬‬
‫ ﺧﻮاص ﻋﺎﻣﺔ‬
‫‪A‬‬
‫ﻝﺘﻜن ‪ ABCD‬رﺒﺎﻋﻲ وﺠوﻩ ﻤﻨﺘظم وﻝﻨﻀﻊ ‪. AB = a‬‬
‫‪I‬‬
‫أن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم‬
‫أن ﻜل ﺤرﻓﻴن ﻤﺘﻘﺎﺒﻠﻴن ﻤﺘﻌﺎﻤدان‪ ،‬و ّ‬
‫ ﻨﻬدف إﻝﻰ إﺜﺒﺎت ّ‬
‫اﻝواﺼل ﺒﻴن ﻤﻨﺘﺼﻔﻲ ﺤرﻓﻴن ﻤﺘﻘﺎﺒﻠﻴن ﻋﻤودي ﻋﻠﻰ ﻜل ﻤﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬
‫‪B‬‬
‫‪D‬‬
‫‪G‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪J‬‬ ‫ ‪ .a‬اﺤﺴب ‪ AB ⋅ AC‬و ‪ AB ⋅ BC‬و ‪. AB ⋅ AD‬‬
‫‪C‬‬
‫ ‪ .b‬أﺜﺒت ﺘﻌﺎﻤد اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن ) ‪ (AB‬و ) ‪. (CD‬‬
‫ ‪ .c‬ﻤﺎذا ﺘﺴﺘﻨﺘﺞ ﺒﺸﺄن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن ) ‪ (AC‬و ) ‪ (BD‬واﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن ) ‪ (AD‬و ) ‪ (BC‬؟‬
‫‬ ‫ ‬ ‫‬
‫أن ‪ ، IJ = 21 AB + BC + 21 CD‬واﺴﺘﻨﺘﺞ‬ ‫ ‪ .d‬ﻝﻴﻜن ‪ I‬ﻤﻨﺘﺼف ] ‪ [AB‬و ‪ J‬ﻤﻨﺘﺼف ] ‪ . [CD‬ﺘﻴﻘّن ّ‬
‫أن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ (IJ‬ﻋﻤودي ﻋﻠﻰ ﻜل ﻤن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن ) ‪ (AB‬و ) ‪. (CD‬‬
‫ّ‬
‫ ﻓﻲ رﺒﺎﻋﻲ اﻝوﺠوﻩ ‪ ، ABCD‬اﻻرﺘﻔﺎع اﻝﻨﺎزل ﻤن ‪ A‬ﻫو اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم اﻝﻤﺎر ﺒﺎﻝﻨﻘطﺔ ‪ A‬ﻋﻤودﻴﺎً ﻋﻠﻰ‬
‫اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪. (BCD‬‬
‫ ‬
‫أن ) ‪ (AG‬ﻫو‬
‫ ‪ .a‬ﻝﻴﻜن ‪ G‬ﻤرﻜز ﺜﻘل اﻝﻤﺜﻠث ‪ . BCD‬اﺤﺴب ‪ AG ⋅ CD‬و ‪ ، AG ⋅ BD‬واﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫اﻻرﺘﻔﺎع اﻝﻨﺎزل ﻤن ‪. A‬‬
‫ﺒﻘﻴﺔ اﻻرﺘﻔﺎﻋﺎت ﻓﻲ رﺒﺎﻋﻲ اﻝوﺠوﻩ ‪. ABCD‬‬
‫ﻋﻴن ّ‬
‫ ‪ّ .b‬‬
‫ ﻨﺴﻤﻲ ﻤرﻜز رﺒﺎﻋﻲ اﻝوﺠوﻩ اﻝﻤﻨﺘظم ‪ ABCD‬اﻝﻨﻘطﺔ ‪ O‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝرؤوس رﺒﺎﻋﻲ‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫اﻝوﺠوﻩ وﻗد أﺴﻨدﻨﺎ إﻝﻴﻬﺎ اﻷﻤﺜﺎل ذاﺘﻬﺎ‪.OA + OB + OC + OD = 0 :‬‬
‫أن اﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ O‬و ‪ G‬ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة واﺤﺴب ‪ AG‬و ‪. AO‬‬
‫ ‪ .a‬أﺜﺒت ّ‬
‫أن ‪ O‬ﻫو ﻤﻨﺘﺼف اﻝﻘطﻌﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ] ‪. [IJ‬‬
‫ ‪ .b‬أﺜﺒت ّ‬
‫ ‪ .c‬اﺤﺴب اﻷطوال ‪ OB‬و ‪.OI‬‬
‫أن اﻝﻨﻘطﺔ ‪ O‬ﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ اﻝﺒﻌد ﻋن ﺠﻤﻴﻊ رؤوس رﺒﺎﻋﻲ اﻝوﺠوﻩ‪.‬‬
‫ ‪ .d‬أﺜﺒت ّ‬
‫ ﻨﻬدف إﻝﻰ ﺤﺴﺎب اﻝزاوﻴﺔ اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ ‬
‫‪. AOB‬‬
‫ ‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫ ‬
‫ ‪ .a‬اﺤﺴب ‪ OA ⋅ OB‬ﺒﺄﺴﻠوﺒﻴن أﺤدﻫﻤﺎ ﺒﻜﺘﺎﺒﺔ ) ‪.OA ⋅ OB = (OI + IA) ⋅ (OI + IB‬‬
‫‪. AOB‬‬
‫‪ = BOC‬‬
‫‪ = COD‬‬ ‫‪ AOB‬ﺒﺎﻝدرﺠﺎت‪ .‬وﺒﻴن أن ‬
‫‪ = DOA‬‬
‫ّ‬
‫ ‪ .b‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻗﻴﻤﺔ ﺘﻘرﻴﺒﻴﺔ ﻝﻠزاوﻴﺔ ‬
‫‪61‬‬
‫ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻓﻲ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎء‬
‫ﻨﺠد أدﻨﺎﻩ ﺘﻤﺜﻴﻼً ﻝﺠزﻴﺌﺔ اﻝﻤﻴﺜﺎن‪ .‬ﺘﻘﻊ ﻨوى ذرات اﻝﻬﻴدروﺠﻴن اﻷرﺒﻊ ‪ H‬ﻋﻠﻰ رؤوس رﺒﺎﻋﻲ وﺠوﻩ ﻤﻨﺘظم‪.‬‬
‫ذرة اﻝﻜرﺒون ‪ C‬داﺨل رﺒﺎﻋﻲ اﻝوﺠوﻩ ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻤن ﻜ ّل واﺤدة ﻤن رؤوس رﺒﺎﻋﻲ اﻝوﺠوﻩ‬ ‫ﺘﻘﻊ ﻨواة ّ‬
‫أي ﻓﻲ ﻤرﻜزﻩ‪ .‬ﻝﺘﺒﺴﻴط ﺘﻤﺜﻴل ﺠزﻴﺌﺔ اﻝﻤﻴﺜﺎن‪ ،‬ﻨﺴﺘﻌﻤل اﻝﻤﺨطّط اﻝﻤﺒﻴن أدﻨﺎﻩ‪ ،‬ﺤﻴث ﻤﺜّﻠﻨﺎ اﻝرواﺒط ﺒﺨطوط‬
‫ﻤﺘّﺼﻠﺔ وﺤروف رﺒﺎﻋﻲ اﻝوﺠوﻩ ﺒﺨطوط ﻤﺘﻘطّﻌﺔ ﻝﻨﺘذ ّﻜرﻫﺎ‪ .‬ﻫذا اﻝﻤﺨطّط ﻫو اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﺴﺘﻴرﻴوﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ‬
‫ﻝﻠﻤﻴﺜﺎن‪ .‬أﺘﺎﺤت ﻗﻴﺎﺴﺎت ﺘﺤدﻴد طول اﻝرواﺒط ‪ C − H‬ﺒﻤﻘدار ‪. 1.09 × 10−10 m‬‬
‫‪H‬‬
‫‪H‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪H‬‬
‫‪H‬‬
‫ ِ‬
‫أﻋط ﺘﻘرﻴﺒﺎً ﻝﻘﻴﺎس اﻝزاوﻴﺔ ﺒﻴن راﺒطﺘﻴن ﻤن اﻝﻨوع ‪. C − H‬‬
‫ﻋﻴن طول ﺤرف رﺒﺎﻋﻲ اﻝوﺠوﻩ أي اﻝﻤﺴﺎﻓﺔ ﺒﻴن ذرﺘﻲ ﻫﻴدروﺠﻴن‪.‬‬
‫ ّ‬
‫ﻧﺸﺎط ‪ 2‬اﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﻌﻠﻢ‬
‫ رﺑﺎﻋﻲ اﻟﻮﺟﻮﻩ ﺛﻼﺛﻲ اﻟﺰواﻳﺎ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬

‫‪C‬‬
‫ﻨﺘﺄﻤل رﺒﺎﻋﻲ اﻝوﺠوﻩ ‪ OABC‬ﺜﻼﺜﻲ اﻝزواﻴﺎ اﻝﻘﺎﺌﻤﺔ رأﺴﻪ ‪ ،O‬أي ّ‬

‫إن‬
‫‬
‫‪k‬‬
‫‪O‬‬
‫‪H‬‬
‫‬
‫‪B‬‬ ‫ّ‬
‫اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎت )‪ (OA‬و ) ‪ (OB‬و ) ‪ (OC‬ﻤﺘﻌﺎﻤدة ﻤﺜﻨﻰ ﻤﺜﻨﻰ‪ .‬ﻝﻨﻔﺘرض إﻀﺎﻓﺔ‬
‫‬
‫‪i‬‬ ‫‪j‬‬
‫أن ‪ OC = 1‬و ‪ OB = 2‬و ‪ .OA = 3‬ﻨرﻤز ﺒﺎﻝرﻤز ‪ H‬إﻝﻰ‬ ‫إﻝﻰ ذﻝك ّ‬

‫‪K‬‬
‫‪A‬‬ ‫اﻝﻤﺴﻘط اﻝﻘﺎﺌم ﻝﻠﻨﻘطﺔ ‪ O‬ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪. (ABC‬‬

‫أن ‪ H‬ﻫﻲ ﻨﻘطﺔ ﺘﻼﻗﻲ ارﺘﻔﺎﻋﺎت اﻝﻤﺜﻠث ‪ . ABC‬ﻝﻨﺨﺘر‬ ‫ ﻨرﻴد إﺜﺒﺎت ّ‬
‫‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‬ ‫ ‬
‫إذن ﻤﻌﻠﻤﺎً ﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺎً ) ‪ (O; i , j , k‬ﺒوﻀﻊ ‪ i = 13 OA‬و ‪ j = 21 OB‬و ‪. k = OC‬‬
‫ ‪ .a‬اﺤﺴب إﺤداﺜﻴﺎت ‪. H‬‬
‫ ‬
‫أن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ (AB‬ﻋﻤودي ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪. (OCH‬‬
‫‪ OH‬واﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬ ‫ ‪ .b‬اﺤﺴب ‪ OC ⋅ AB‬و ‪⋅ AB‬‬
‫ ‬
‫أن ‪ H‬ﻫﻲ ﻨﻘطﺔ ﺘﻼﻗﻲ ارﺘﻔﺎﻋﺎت اﻝﻤﺜﻠث ‪. ABC‬‬‫ ‪ .c‬اﺤﺴب ‪ AB ⋅ CH‬و ‪ AC ⋅ BH‬واﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫أن اﻝﻤﺴﻘط اﻝﻘﺎﺌم ﻝﻜل ﻤن اﻝﻨﻘطﺘﻴن ‪ C‬و ‪ O‬ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ (AB‬ﻫو اﻝﻨﻘطﺔ ‪ K‬ذاﺘﻬﺎ‪،‬‬
‫واﺤﺴب إﺤداﺜﻴﺎت ‪. K‬‬
‫‪.OKC‬‬
‫ ‪ .b‬أﻋط ﺘﻘرﻴﺒﺎ ﻝﻘﻴﺎس اﻝزاوﻴﺔ ‬
‫ً‬
‫‪62‬‬
‫ ﺑﻌﺾ ﺧﻮاص اﻟﻤﻜﻌﺐ‬
‫‪A′‬‬ ‫‪B′‬‬
‫ﻤﻜﻌﺒﺎً طول ﺤرﻓﻪ ‪ . a‬اﻝﻨﻘطﺔ ‪ H‬ﻫﻲ اﻝﻤﺴﻘط‬
‫ﻝﻴﻜن ‪ّ ABCDA′ B ′C ′D ′‬‬
‫‪A‬‬
‫‪H‬‬
‫‪B‬‬
‫اﻝﻘﺎﺌم ﻝﻠرأس ‪ B‬ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم )‪ . (AC ′‬ﻨرﻴد إﺜﺒﺎت ّ‬
‫أن اﻝﻨﻘطﺔ ‪ H‬ﻫﻲ‬
‫‪K‬‬
‫أﻴﻀﺎً اﻝﻤﺴﻘط اﻝﻘﺎﺌم ‪‬‬
‫ﻝﻜل ﻤن ‪ A′‬و ‪ D‬ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم )‪. (AC ′‬‬
‫‪D′‬‬ ‫‪C′‬‬ ‫ ‬
‫ﺴﻨﺴﺘﻌﻤل اﻝﻤﻌﻠم اﻝﻤﺘﺠﺎﻨس ) ‪ ( D ′; i , j , k‬ﺤﻴث‬
‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‬
‫‪ D ′D = ai‬و ‪ D ′C ′ = aj‬و ‪D ′A′ = ak‬‬
‫ اﻜﺘب ﻓﻲ ﻫذا اﻝﻤﻌﻠم إﺤداﺜﻴﺎت رؤوس اﻝﻤﻜﻌب‪.‬‬
‫ ﻝﺤﺴﺎب ) ‪ (x , y, z‬إﺤداﺜﻴﺎت اﻝﻨﻘطﺔ ‪: H‬‬
‫ ‬
‫ ‪ .a‬اﻜﺘب ﺒدءاً ﻤن اﻝﻤﺴﺎواة ‪ ، BH ⋅ AC ′ = 0‬ﻋﻼﻗﺔ ﺒﻴن ‪ x‬و ‪ y‬و ‪ z‬و ‪. a‬‬
‫‬ ‫‬
‫ﻤﻌرﻓﺔ ﺒﺎﻝﻌﻼﻗﺔ ‪ . AH = λAC ′‬واﺴﺘﻨﺘﺞ‬
‫ ‪ .b‬اﻜﺘب ﻋﻼﻗﺔ ﺒﻴن ﺒﻴن ‪ x‬و ‪ y‬و ‪ z‬و ‪ a‬و ‪ λ‬ﺤﻴث ‪ّ λ‬‬
‫ﻗﻴﻤﺔ ‪ λ‬ﺜُّم اﺤداﺜﻴﺎت ‪. H‬‬
‫أن ) ‪(A′ H‬‬
‫ ‪ H‬ذاﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻴﻜﻔﻲ أن ﻨﺜﺒت ّ‬
‫أن اﻝﻤﺴﻘط اﻝﻘﺎﺌم ﻝﻠﻨﻘطﺔ ‪ A′‬ﻋﻠﻰ )‪ (AC ′‬ﻫﻲ اﻝﻨﻘطﺔ‬
‫ ﻹﺜﺒﺎت ّ‬
‫ ‬
‫ﻋﻤودي ﻋﻠﻰ )‪ . (AC ′‬أﺜﺒت ﺘﻌﺎﻤد اﻝﺸﻌﺎﻋﻴن ‪ A′ H‬و ‪. AC ′‬‬
‫أن اﻝﻤﺴﻘط اﻝﻘﺎﺌم ﻝﻠﻨﻘطﺔ ‪ D‬ﻋﻠﻰ )‪ (AC ′‬ﻫﻲ اﻝﻨﻘطﺔ ‪ H‬ذاﺘﻬﺎ‪.‬‬‫ أﺜﺒت ّ‬
‫ ﻝﺘﻜن ‪ K‬اﻝﻤﺴﻘط اﻝﻘﺎﺌم ﻝﻠﻨﻘطﺔ ‪ D ′‬ﻋﻠﻰ )‪. (AC ′‬‬
‫ ‪ .a‬ﻤﺎذا ﺘﻘول ﻋن اﻝطول ‪ C ′K‬؟‬
‫ﺤدد ﻤوﻗﻊ ‪ K‬ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم )‪. (AC ′‬‬
‫ ‪ّ .b‬‬
‫ ‪ .c‬ﻤﺎ ﻫﻲ اﻝﻨﻘﺎط اﻷﺨرى ﻤن اﻝﻤﻜﻌب اﻝﺘﻲ ﻤﺴﻘطﻬﺎ اﻝﻘﺎﺌم ﻋﻠﻰ )‪ (AC ′‬ﻫﻲ اﻝﻨﻘطﺔ ‪ K‬ذاﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫‪63‬‬
‫
‬
‫ُﻨﻌطﻰ ﻤﻌﻠﻤ ًﺎ ﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺎً ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫ ّﺒﻴن أزواج اﻷﺸﻌﺔ اﻝﻤﺘﻌﺎﻤدة ﻤن ﺒﻴن اﻷﺸﻌﺔ اﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫)‪ u (2, 5‬و )‪ v (−2, −5‬و ) ‪ w ( − 21 , 15‬و ) ‪ t ( 21 , − 15‬و ) ‪. s ( 2, − 45‬‬
‫ ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻝﺘﻴن اﻵﺘﻴﺘﻴن اﻜﺘب ﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻝﻤﺤور اﻝﻘطﻌﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ] ‪: [AB‬‬
‫‪B(−1, 2),‬‬ ‫)‪A(4,1‬‬ ‫ ‬
‫‪B(−2, 13),‬‬ ‫ )‪A(−5, 3‬‬
‫ﻨﺘﺄﻤل اﻝﻨﻘﺎط )‪ A(−5,2‬و )‪ B(1, −1‬و )‪ C (−3, 3‬و ) ‪ . E ( − 94 , −1‬أﺘﻜون اﻝﻨﻘطﺔ ‪ E‬ﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ‬
‫‪ّ 3‬‬
‫اﻝﺒﻌد ﻋن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎت اﻝﺘﻲ ﺘؤﻝّﻔﻬﺎ أﻀﻼع اﻝﻤﺜﻠث ‪ ABC‬؟‬
‫ُ‬
‫أن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن ) ‪ (DJ‬و ) ‪(CI‬‬

‫ﻤرﺒﻊ‪ I .‬ﻤﻨﺘﺼف ] ‪ [AB‬و ‪ J‬ﻤﻨﺘﺼف ] ‪ . [BC‬أﺜﺒت ّ‬
‫‪ّ ABCD‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﻤﺘﻌﺎﻤدان‪.‬‬
‫ُﻨﻌطﻰ ﻤﻌﻠﻤﺎً ﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺎً ﻓﻲ اﻝﻔراغ‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫‬ ‫‬
‫ ّﺒﻴن ﻓﻲ ﻜل ﻤن اﻝﺤﺎﻝﺘﻴن اﻵﺘﻴﺘﻴن إذا ﻜﺎن اﻝﺸﻌﺎﻋﺎن ‪ u‬و ‪ v‬ﻤﺘﻌﺎﻤدﻴن‪:‬‬
‫‬ ‫‬
‫‪v ( 2, − 23 ,1 ),‬‬ ‫)‪u (1, −2, 5‬‬ ‫ ‬
‫‬ ‫‬
‫‪v ( 2, 3,1 ),‬‬ ‫ ) ‪u ( 2, 3, 0‬‬
‫‪M‬‬ ‫وﻨﻌرف‬
‫ّ‬ ‫ﻨﺘﺄﻤل اﻝﻨﻘﺎط )‪ A(4,1, −2‬و )‪ B(−1, 2, 4‬و )‪ C (0,2, −5‬و ) ‪. D(1, −2, − 72‬‬
‫ّ‬ ‫‬
‫ﻤﻨﺘﺼف اﻝﻘطﻌﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ] ‪ . [AB‬اﺤﺴب‬

‫ ‬
‫‪ AB ⋅ AC‬و ‪ AB ⋅ CD‬و ‪ DB ⋅ AC‬و ‪MB ⋅ CD‬‬
‫‪ 3‬بيّن في ك ّل من الحاالت اآلتية إذا كان المستويان ‪ P‬و ‪ Q‬ﻤﺘﻌﺎﻤدﻴن‪:‬‬

‫‪Q : x + 2y + z − 3 = 0,‬‬ ‫ ‪P : x + 2y − 5z + 7 = 0‬‬
‫‪Q : y − 2z + 3 = 0,‬‬ ‫‪P : x − 3y + 2 = 0‬‬ ‫‬
‫ احسب في ك ّل من الحالتين اآلتيتين بُعد النقطة ‪ A‬ﻋن اﻝﻤﺴﺘوي ‪: P‬‬

‫‪P : x + y − 2z + 4 = 0,‬‬ ‫ )‪A(0, 2,1‬‬
‫‪z‬‬
‫‪P : 3x + y −‬‬ ‫ )‪+ 7 = 0, A(5, −2, 0‬‬
‫‪2‬‬
‫‪64‬‬
‫ﻟ ّ‬
‫‪
4‬‬
‫ ‬
‫ﻨﺘﺄﻤل‪ ،‬ﻓﻲ اﻝﻤﻌﻠم اﻝﻤﺘﺠﺎﻨس ) ‪ ، (O; i , j , k‬اﻝﻨﻘطﺘﻴن اﻵﺘﻴﺘﻴن ‪ A(1, −1,2) :‬و )‪ B(2, 0, 4‬واﻝﻤﺴﺘوي‬
‫ّ‬
‫ِ‬
‫‪ P‬اﻝذي ﻤﻌﺎدﻝﺘﻪ ‪ . x − y + 3z − 4 = 0‬ﺠد ﻤﻌﺎدﻝﺔً ﻝﻠﻤﺴﺘوي ‪ Q‬اﻝﻌﻤودي ﻋﻠﻰ ‪ P‬وﻴﻤر‬
‫ﺒﺎﻝﻨﻘطﺘﻴن ‪ A‬و ‪. B‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫ﻨرﻴد ﺘﻌﻴﻴن ﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻝﻤﺴﺘو ‪ Q‬ﻤﺎر ﺒﻨﻘطﺔ )ﺒل اﺜﻨﺘﻴن(‪.‬‬ ‫‬
‫‬
‫‪B‬‬
‫‬
‫‪Q‬‬ ‫ﻜﻨﺎ ﻨﻌرف ﺸﻌﺎﻋﺎً ﻨﺎظﻤﺎً )‪ n(a,b, c‬ﻋﻠﻰ‬
‫ٕواذا ّ‬
‫‪n‬‬
‫‪A‬‬
‫‬ ‫اﺴﺘطﻌﻨﺎ ﺘﻌﻴﻴن اﻝﻤﺴﺘوي‪ .‬أﺘوﺠد ﻓرﻀﻴﺎت ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺄﻝﺔ‬
‫‪u‬‬
‫‬
‫‪P‬‬ ‫ﺘﻔﻴد ﻓﻲ ﺘﻌﻴﻴن ‪ n‬؟ اﻝﻤﺴﺘوﻴﺎن ‪ P‬و ‪ Q‬ﻤﺘﻌﺎﻤدان ﻓرﻀﺎً‬
‫‬
‫‪Q‬‬ ‫إذن ﻴﻜون ﻜل ﺸﻌﺎع ﻨﺎظم ‪ u‬ﻋﻠﻰ ‪ P‬ﺸﻌﺎﻋﺎً ﻋﻤودﻴﺎً‬
‫‬
‫ﻤﺤﺘوى ﻓﻲ ‪Q‬‬ ‫إن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪(AB‬‬
‫ﻜﻤﺎ ّ‬ ‫ﻋﻠﻰ ‪، n‬‬
‫‬ ‫‬
‫ﻓﺎﻝﺸﻌﺎع ‪ AB‬ﻋﻤودي أﻴﻀﺎً ﻋﻠﻰ ‪. n‬‬
‫‬
‫أﻋط ﻤرّﻜﺒﺎت ﺸﻌﺎع ﻨﺎظم ‪ u‬ﻋﻠﻰ ‪. P‬‬ ‫ِ‬ ‫‪.1‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ .2‬ﻋﻠّل ﺼﺤﺔ اﻝﻤﺴﺎواﺘﻴن ‪ u ⋅ n = 0‬و ‪. AB ⋅ n = 0‬‬
‫ﻝدﻴﻨﺎ إذن ﺠﻤﻠﺔ اﻝﻤﻌﺎدﻝﺘﻴن‬ ‫‬
‫‪‬‬
‫‪ a − b + 3c = 0‬‬
‫‪a + b + 2c = 0‬‬
‫‪‬‬
‫ﻻ ﺘﻜﻔﻲ ﻫﺎﺘﺎن اﻝﻤﻌﺎدﻝﺘﺎن ﻝﺘﻌﻴﻴن ﻗﻴم ‪ a‬و ‪ b‬و ‪ ، c‬وﻫذا ﻝﻴس ُﻤﻔﺎﺠﺌﺎً ﻷﻨﻨﺎ ﻨﻌﻠم ّأﻨﻪ ﻴوﺠد ﻋدد‬
‫ﻻﻨﻬﺎﺌﻲ ﻤن اﻷﺸﻌﺔ اﻝﻨﺎظﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘو‪ .‬وﻷﻨﻪ ﻴﻜﻔﻲ ﺘﻌﻴﻴن ﺜﻼﺜﻴﺔ واﺤدة )‪ (a, b, c‬ﺘﺤﻘّق اﻝﺠﻤﻠﺔ‪،‬‬
‫ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ ﻤﺜﻼً أن ﻨﺨﺘﺎر ﻗﻴﻤﺔ إﺤدى اﻝﻤرّﻜﺒﺎت‪ .‬ﻓﻤﺜﻼً ﻝﻨﻀﻊ ‪. c = 2‬‬
‫أن ‪. b = 1 ، a = −5‬‬
‫‪ .1‬أﺜﺒت ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﺤﺎﻝﺔ ّ‬
‫‬
‫أن )‪ n(−5,1, 2‬ﺸﻌﺎع ﻨﺎظم ﻋﻠﻰ ‪.Q‬‬‫‪ .2‬ﺘﺤﻘّق ّ‬
‫‪ .3‬اﻜﺘب ﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻝﻠﻤﺴﺘوي ‪.Q‬‬
‫‪65‬‬
‫
" ! ‬ ‫‪5‬‬
‫ ‬
‫ﻓﻲ ٍ‬
‫ﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس ) ‪ ، (O; i , j , k‬ﻝدﻴﻨﺎ اﻝﻨﻘطﺔ )‪ ، A(3, −1,2‬واﻝﻤﺴﺘوﻴﺎن ‪ P‬و ‪:Q‬‬
‫‪P : 2x − y + z − 4 = 0‬‬
‫‪Q : x + y + 2z − 5 = 0‬‬
‫أﺜﺒت ﺘﻘﺎطﻊ اﻝﻤﺴﺘوﻴﻴن ‪ P‬و ‪ ،Q‬واﺤﺴب ُﺒﻌد ‪ A‬ﻋن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ‪ d‬اﻝذي ﻴﻤﺜّل ﻓﺼﻠﻬﻤﺎ اﻝﻤﺸﺘرك‪.‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫ﻝﻠﺘﺤﻘّق ﻤن ﺘﻘﺎطﻊ اﻝﻤﺴﺘوﻴﻴن ‪ P‬و ‪ ،Q‬ﻨﺴﺘﻌﻤل اﻷﺸﻌﺔ اﻝﻨﺎظﻤﺔ ﻋل ﻜل ﻤﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫‬
‫‬ ‫‬
‫ﻋﻴن ﺸﻌﺎﻋﺎً ﻨﺎظﻤﺎً ‪ n1‬ﻋﻠﻰ ‪ ، P‬وﺸﻌﺎﻋﺎً ﻨﺎظﻤﺎً ‪ n2‬ﻋﻠﻰ ‪.Q‬‬
‫‪ّ .1‬‬
‫أن ‪ P‬و ‪ Q‬ﻤﺘﻘﺎطﻌﺎن‪.‬‬
‫‪ .2‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫‪A‬‬
‫ُﺒﻌد ‪ A‬ﻋن ‪ d‬ﻴﺴﺎوي ُﺒﻌد ‪ A‬ﻋن ‪ A′‬ﺤﻴث ‪ A′‬ﻫﻲ‬ ‫‬
‫‪Q‬‬ ‫‪d‬‬ ‫اﻝﻤﺴﻘط اﻝﻘﺎﺌم ﻝﻠﻨﻘطﺔ ‪ A‬ﻋﻠﻰ ‪ . d‬ﺒﺎﻝطﺒﻊ إذا وﻗﻌت ‪A‬‬
‫‪P‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ‪ d‬ﻜﺎن ‪ A = A′‬وﻤن ﺜَّم ‪ . AA′ = 0‬ﺘﻴﻘّن ّ‬

‫أن‬
‫‪A′‬‬
‫أي ﻤن اﻝﻤﺴﺘوﻴﻴن ‪P‬‬‫‪ ، A‬ﻓﻲ اﻝﺤﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬ﻻ ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻰ ّ‬
‫أو ‪.Q‬‬
‫إﺤدى اﻝطراﺌق ﻝﺤﺴﺎب ‪ AA′‬ﺘﺘﻤﺜّل ﻓﻲ ﺘﻌﻴﻴن إﺤداﺜﻴﺎت ‪ . A′‬ﺘﻨﺘﻤﻲ ﻫذﻩ اﻝﻨﻘطﺔ إﻝﻰ ‪‬‬
‫ﻜل ﻤن‬
‫‪ P‬و ‪ Q‬ﻓﺈﺤداﺜﻴﺎﺘﻬﺎ ﺘﺤﻘّق ﻤﻌﺎدﻝﺘﻴﻬﻤﺎ‪ .‬ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ إﻝﻰ ﻤﺎ ﺴﺒق اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم )‪ (AA′‬ﻋﻤودي ﻋﻠﻰ ‪، d‬‬
‫‬
‫ﻓﺈن ‪ A′‬ﻫﻲ اﻝﻨﻘطﺔ اﻝوﺤﻴدة ﻤن ‪ d‬اﻝﺘﻲ ﺘُﺤﻘّق‬‫ﻓﺈذا ﻜﺎن ‪ u‬ﺸﻌﺎﻋﺎً ﻤوﺠﻬﺎً ﻝﻠﻤﺴﺘﻘﻴم ‪ّ d‬‬
‫‬ ‫ ‬
‫‪ . AA′ ⋅ u = 0‬ﻋﻠﻴﻨﺎ إذن ﺘﻌﻴﻴن ﺸﻌﺎع ‪ u‬ﻴوﺠﻪ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ‪ ، d‬وﻝﻬذا ﻨﺒﺤث ﻋن ﻨﻘطﺘﻴن ‪ B‬و ‪C‬‬
‫ﻤن ‪. d‬‬
‫‪ .1‬ﺘذ ّﻜر أن ) ‪ M (x , y, z‬ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻰ ‪ . d‬إذا ﺘﺤﻘّق اﻝﺸرطﺎن‬

‫‪ 2x − y + z − 4 = 0‬و ‪x + y + 2z − 5 = 0‬‬
‫وﻨﻌﻴن ‪ y‬و ‪ z‬اﻝﻤواﻓﻘﺘﻴن‪ .‬وﻝﺘﻌﻴﻴن‬
‫ّ‬ ‫‪ .2‬ﻤﺜﻼً ﻝﺘﻌﻴﻴن ﻨﻘطﺔ ) ‪ B(x , y, z‬ﻤن ‪ . d‬ﻨﺨﺘﺎر ‪x = 0‬‬
‫‬ ‫‬‫‬
‫وﻨﻌﻴن ‪ y‬و ‪ . z‬وﻫذا ﻴﺘﻴﺢ ﻝﻨﺎ ﺘﻌﻴﻴن ‪. u = BC‬‬
‫) ‪ C (x , y, z‬ﻤن ‪ . d‬ﻨﺨﺘﺎر ‪ّ x = 1‬‬
‫أن )‪ (a, b, c‬إﺤداﺜﻴﺎت ‪ A′‬ﺘُﺤﻘّق ﺠﻤﻠﺔ اﻝﻤﻌﺎدﻻت‬
‫‪ .3‬أﺜﺒت ّ‬
‫‪ 2a − b + 3c − 4 = 0‬‬ ‫)‪(1‬‬
‫‪‬‬
‫‪ 2a + b + 2c − 5 = 0‬‬ ‫)‪(2‬‬
‫‪‬‬
‫‪ 2a + b − 2c + 7 = 0‬‬ ‫)‪(3‬‬
‫أن ‪ 3c = 5‬ﺜُّم اﺤﺴب إﺤداﺜﻴﺎت ‪ ، A′‬واﺴﺘﻨﺘﺞ اﻝﻤطﻠوب‪.‬‬

‫‪ .4‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻤن )‪ (2‬و )‪ّ (3‬‬
‫‪66‬‬
‫‪ٍ

#$ %‬‬ ‫‪6‬‬
‫ ‬
‫ﻨﺘﺄﻤل ﻨﻘطﺘﻴن )‪ A(2, −1, 0‬و )‪ . B(−1, 3, 5‬واﻝﻤﺴﺘوي ‪ P‬اﻝذي‬ ‫ٍ‬
‫ﻓﻲ ﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس ) ‪ّ ، (O; i , j , k‬‬
‫وﻋﻴن‬
‫ّ‬ ‫أن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ (AB‬ﻴﻘطﻊ اﻝﻤﺴﺘوي ‪P‬‬ ‫ﻴﻘﺒل ﻤﻌﺎدﻝﺔ ‪ . 2x − 3y + z − 5 = 0‬أﺜﺒت ّ‬
‫إﺤداﺜﻴﺎت ‪ C‬ﻨﻘطﺔ اﻝﺘﻘﺎطﻊ‪.‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫أن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ (AB‬ﻻ ﻴوازي اﻝﻤﺴﺘوي ‪ . P‬أﻋط ﺸﻌﺎﻋﺎً‬
‫ﻹﺜﺒﺎت وﺠود اﻝﻨﻘطﺔ ‪ C‬ﻋﻠﻴﻨﺎ إﺜﺒﺎت ّ‬ ‫‬
‫ﻤوﺠﻬﺎً ﻝﻠﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ (AB‬وﺸﻌﺎﻋﺎً ﻨﺎظﻤﺎً ﻋﻠﻰ ‪ . P‬واﺴﺘﻨﺘﺞ وﺠود ‪.C‬‬
‫ّ‬
‫ﻋﻠﻴﻨﺎ إذن ﺘﻌﻴﻴن )‪ (a, b, c‬إﺤداﺜﻴﺎت اﻝﻨﻘطﺔ ‪.C‬‬ ‫‬
‫‬ ‫‬
‫‪ .1‬ﻋﻠّل وﺠود ﺜﺎﺒت ‪ k‬ﻴﺤﻘّق ‪. AC = kAB‬‬
‫‪ .2‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻋﺒﺎرات ‪ a‬و ‪ b‬و ‪ c‬ﺒدﻻﻝﺔ ‪. k‬‬
‫ﻋﻴن ‪ k‬اﻋﺘﻤﺎداً ﻋﻠﻰ وﻗوع ‪ C‬ﻓﻲ ‪ . P‬واﺴﺘﻨﺘﺞ إﺤداﺜﻴﺎت ‪.C‬‬
‫‪ّ .3‬‬
‫
‪ٍ
'( )*+‬‬ ‫‪7‬‬
‫ ‬
‫ﻨﺘﺄﻤل ﻨﻘطﺘﻴن )‪ A(2, 5, 3‬و )‪ ، B(−1, 0, −1‬وﻤﺴﺘوﻴﺎً ‪ P‬ﻴﻘﺒل‬ ‫ٍ‬
‫‬ ‫‬
‫أن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ (AB‬ﻋﻤودي ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘوي‬‫ﻤوﺠﻬﻴن‪ .‬أﺜﺒت ّ‬‫)‪ u (1,1, −2‬و )‪ v (3, −1, −1‬ﺸﻌﺎﻋﻴن ّ‬
‫‪.P‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫‬
‫أن اﻝﺸﻌﺎع ‪ AB‬ﻋﻤودي ﻋﻠﻰ ﺸﻌﺎﻋﻴن ﻏﻴر ﻤرﺘﺒطﻴن ﺨطﻴﺎً ﻤن‬
‫ﻴﻜﻔﻲ ﻹﺜﺒﺎت اﻝﻤطﻠوب أن ﻨﺒرﻫن ّ‬ ‫‬
‫اﻝﻤﺴﺘوي ‪. P‬‬
‫ ‬
‫أن اﻝﺸﻌﺎﻋﻴن ‪ u‬و ‪ v‬ﻏﻴر ﻤرﺘﺒطﻴن ﺨطﻴﺎً‪.‬‬
‫‬ ‫ِ‬
‫ﻤوﺠﻬﺎً ﻝﻠﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ . (AB‬وﺘﻴﻘّن ّ‬
‫أﻋط ﺸﻌﺎﻋﺎً ‪ّ w‬‬ ‫‪.1‬‬
‫ ‬ ‫‬
‫أن ‪ w‬ﻋﻤودي ﻋﻠﻰ ﻜل ﻤن ‪ u‬و ‪. v‬‬ ‫‪ .2‬أﺜﺒت ّ‬
‫‪ٍ
'( ! ,
-‬‬ ‫‪8‬‬
‫ ‬
‫ﻨﺘﺄﻤل اﻝﻨﻘﺎط )‪ A(1,2, 0‬و )‪ B(0, 0,1‬و )‪ُ .C (1, 5, 5‬ﻴطﻠب ﺘﻌﻴﻴن‬ ‫ٍ‬
‫‪ D ′‬اﻝﻤﺴﻘط اﻝﻘﺎﺌم ﻝﻠﻨﻘطﺔ )‪ D(−11, 9, −4‬ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪. (ABC‬‬
‫‪67‬‬
‫‪D‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫‪M‬‬
‫‪B‬‬
‫‪D′‬‬ ‫أن‬
‫ﻝﻨرﺴم ﺸﻜﻼً ﻤﺒﺴطﺎً‪ .‬ﻜﻴف ﻨﺠد إﺤداﺜﻴﺎت اﻝﻨﻘطﺔ ‪ D ′‬؟ ﻨﻌﻠم ّ‬ ‫‬
‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪P‬‬ ‫اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم )‪ (DD ′‬ﻋﻤودي ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪ ، (ABC‬ﻓﻬو ﻤن ﺜَّم‬
‫ﻋﻤودي ﻋﻠﻰ ﺠﻤﻴﻊ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎت ﻫذا اﻝﻤﺴﺘوي‪ .‬اﻝﻔﻜرة‪ ،‬إذن‪،‬‬
‫ﺘﻜﻤن ﻓﻲ اﻝﺘﻌﺒﻴر ﺸﻌﺎﻋﻴﺎً ﻋن ﻫذا اﻝﺘﻌﺎﻤد‪.‬‬
‫‪ .1‬اﺸرح ﻝﻤﺎذا ) ‪ M (x , y, z‬ﺘﻨﺘﻤﻲ إﻝﻰ )‪ (DD ′‬إذا وﻓﻘط إذا ﻜﺎن‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫و ‪DM ⋅ AC = 0‬‬ ‫‪DM ⋅ AB = 0‬‬
‫‪ .2‬اﻜﺘب ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺎً اﻝﺸرطﻴن اﻝﺴﺎﺒﻘﻴن‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪62 − 5x 3x − 19 ‬‬
‫ﻋدد ﺤﻘﻴﻘﻲ‪.‬‬
‫‪ M  x ,‬ﺤﻴث ‪ٌ x‬‬ ‫‪,‬‬ ‫أن )‪ (DD ′‬ﻫو ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﻘﺎط ‪‬‬
‫‪ .3‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫‪13‬‬ ‫‪13 ‬‬
‫ﻷن ‪ D ′‬ﻫﻲ اﻝﻨﻘطﺔ ‪ M‬ﻤن )‪ (DD ′‬ا ﻝﺘﻲ ﺘﻨﺘﻤﻲ إﻝﻰ ﻫذا‬ ‫ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻝﻠﻤﺴﺘوي ) ‪ّ (ABC‬‬ ‫‬
‫ﻤوﺠﻪ ﻝﻠﻤﺴﺘﻘﻴم )‪ (DD ′‬ﻫو ﺸﻌﺎع ﻨﺎظم ﻋﻠﻰ ) ‪. (ABC‬‬
‫اﻝﻤﺴﺘوي‪ .‬وﻝﻜن أي ﺸﻌﺎع ّ‬
‫‪ .1‬ﺒﺈﻋطﺎء ﻗﻴﻤﺘﻴن ﻤﺨﺘﻠﻔﺘﻴن ﻝﻠﻤﺘﺤول ‪ِ x‬‬
‫أﻋط إﺤداﺜﻴﺎت ﻨﻘطﺘﻴن ﻤﺨﺘﻠﻔﺘﻴن ﻤن )‪. (DD ′‬‬ ‫ّ‬
‫ﺸﻌﺎع ﻨﺎظم ﻋﻠﻰ ) ‪. (ABC‬‬
‫ٍ‬ ‫ﻤوﺠﻪ ﻝﻠﻤﺴﺘﻘﻴم )‪ ، (DD ′‬أي‬
‫ﺸﻌﺎع ّ‬
‫ٍ‬ ‫‪ .2‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻤرّﻜﺒﺎت‬
‫‪ .3‬اﻜﺘب ﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻝﻠﻤﺴﺘوي ) ‪. (ABC‬‬
‫ﻋﻴن ﻗﻴﻤﺔ ‪ x‬اﻝﺘﻲ ﺘﺠﻌل اﻝﻨﻘطﺔ ‪ M‬ﻤن ‪ .3.‬ﻋﻨﺼ اًر ﻤن ) ‪ . (ABC‬اﺴﺘﻨﺘﺞ إﺤداﺜﻴﺎت ‪. D ′‬‬
‫‪ّ .4‬‬

‫‪A′‬‬ ‫‪D′‬‬
‫‪ ABCDA′ B ′C ′D ′‬ﻤﺘوازي ﻤﺴﺘطﻴﻼت‪ .‬ﻴﺘﻘﺎطﻊ ﻗطراﻩ‬ ‫‪9‬‬
‫‬
‫‪k‬‬ ‫‬
‫‪j‬‬
‫‪c‬‬ ‫أن‬
‫] ‪ [BD ′‬و ] ‪ [CA′‬ﻓﻲ ‪ .O‬ﻨﻀﻊ ‪ ، α = COD ′‬وﻨﻔﺘرض ّ‬
‫‬
‫‪ A‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪B′‬‬
‫‪i‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪α‬‬ ‫‪ BC = a‬و ‪ CD = b‬و ‪ . DD ′ = c‬ﻨﻬدف ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﻤﺴﺄﻝﺔ‬
‫‪C′‬‬ ‫‪b‬‬ ‫ ‬
‫إﻝﻰ ﺤﺴﺎب ‪ . cos α‬ﻨﺨﺘﺎر ﻤﻌﻠﻤﺎً ﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺎً ) ‪ (A, i , j , k‬ﺒﺤﻴث‬
‫‪B‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ﻴﻜون ‪ AB‬و ‪ i‬ﻤرﺘﺒطﻴن ﺨطّﻴﺎً‪ ،‬و ‪ AD‬و ‪ j‬ﻤرﺘﺒطﻴن ﺨطّﻴﺎً‪،‬‬
‫‬ ‫‬
‫وﻜذﻝك ‪ AA′‬و ‪ k‬ﻤرﺘﺒطﻴن ﺨطّﻴﺎً‪.‬‬
‫ أﻋط إﺤداﺜﻴﺎت ﺠﻤﻴﻊ رؤوس ﻤﺘوازي اﻝﻤﺴﺘطﻴﻼت ٕواﺤداﺜﻴﺎت ﻤرﻜزﻩ ‪.O‬‬
‫‪a 2 − b2 − c2‬‬
‫اﻝﻤﻜﻌب‪.‬‬
‫ّ‬ ‫= ‪ . cos α‬ادرس ﻋﻠﻰ وﺠﻪ اﻝﺨﺼوص ﺤﺎﻝﺔ‬ ‫أن‬
‫ أﺜﺒت ّ‬
‫‪a 2 + b2 + c2‬‬
‫‪68‬‬
‫ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻝﺘﻴن اﻵﺘﻴﺘﻴن‪ ،‬اﺤﺴب ُﺒﻌد ‪ A‬ﻋن اﻝﻤﺴﺘوي ‪: P‬‬ ‫‪10‬‬
‫ )‪ A(1,2, −3‬و ‪. P : 2x − y + z + 1 = 0‬‬
‫ )‪ A(−1,1,1‬و ‪ P‬ﻫو اﻝﻤﺴﺘوي اﻝﻤﺎر ﺒﺎﻝﻨﻘﺎط )‪ B(0,1, 0‬و )‪ C (−1,1, 0‬و )‪. D(−1, −2, −3‬‬
‫‪ ABCDEFGH‬ﻤﺘوازي ﻤﺴﺘطﻴﻼت‪ ،‬ﻓﻴﻪ ‪ AB = 2‬و ‪ . BC = GC = 1‬ﻝﺘﻜن اﻝﻨﻘطﺔ ‪I‬‬ ‫‪11‬‬

‫‪H‬‬ ‫‪G‬‬ ‫ﻤﻨﺘﺼف ] ‪. [AB‬‬
‫‪F‬‬ ‫ أﻋط ﻤﻌﻠﻤ ًﺎ ﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺎً ﻤﺒدؤﻩ ‪ A‬وﻴﻤﻜن اﻝﺘﻌﺒﻴر ﻋن إﺤداﺜﻴﺎت‬
‫‪E‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬
‫رؤوس ﻤﺘوازي اﻝﻤﺴﺘطﻴﻼت ﻓﻴﻪ ﺒﺒﺴﺎطﺔ‪.‬‬
‫ اﻜﺘب ﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻝﻠﻤﺴﺘوي ) ‪. (IFH‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪I‬‬
‫‪ 3‬اﺤﺴب ُﺒﻌد ‪ G‬ﻋن اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪. (IFH‬‬
‫ اﺤﺴب ُﺒﻌد ‪ G‬ﻋن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ . (IH‬أﻴﻨﺘﻤﻲ اﻝﻤﺴﻘط اﻝﻘﺎﺌم ﻝﻠﻨﻘطﺔ ‪ G‬ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪(IFH‬‬
‫إﻝﻰ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ (IH‬؟‬
‫ ‬
‫ﻓﻲ ٍ‬
‫ﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس ) ‪ ، (O; i , j , k‬ﻝدﻴﻨﺎ اﻝﻨﻘطﺔ )‪ ، A(2,2, −1‬واﻝﻤﺴﺘوﻴﻴن ‪ P‬و ‪:Q‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪P : x −y +z = 0‬‬
‫‪Q : 3x + z − 1 = 0‬‬
‫اﺤﺴب ُﺒﻌد ‪ A‬ﻋن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ‪ d‬اﻝذي ﻴﻤﺜّل اﻝﻔﺼل اﻝﻤﺸﺘرك ﻝﻠﻤﺴﺘوﻴﻴن ‪ P‬و ‪.Q‬‬
‫ ‬
‫ﻨﺘﺄﻤل ﻓﻲ ﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس ) ‪ ، (O; i , j , k‬ﻝدﻴﻨﺎ اﻝﻨﻘطﺔ )‪ ، A(2,1,2‬واﻝﻤﺴﺘوﻴﻴن ‪ P‬و ‪:Q‬‬
‫ّ‬
‫‪13‬‬
‫‪P : x + y − 2z − 1 = 0‬‬
‫‪Q : x +y +z = 0‬‬
‫ أﺜﺒت ‪‬‬
‫أن اﻝﻤﺴﺘوﻴﻴن ‪ P‬و ‪ Q‬ﻤﺘﻌﺎﻤدان‪.‬‬
‫ اﺤﺴب ُﺒﻌد ‪ A‬ﻋن ‪‬‬
‫ﻜل ﻤن اﻝﻤﺴﺘوﻴﻴن ‪ P‬و ‪.Q‬‬
‫‪ 3‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ُﺒﻌد اﻝﻨﻘطﺔ ‪ A‬ﻋن اﻝﻔﺼل اﻝﻤﺸﺘرك ﻝﻠﻤﺴﺘوﻴﻴن ‪ P‬و ‪.Q‬‬
‫ٍ‬
‫ﻝﻤﺴﺘو ‪ . P‬ﺘﻴﻘّن ﻓﻲ ﻜل‬ ‫ﻓﻲ ﻜل ﻤن اﻝﺤﺎﻻت اﻵﺘﻴﺔ‪ُ ،‬ﻨﻌطﻰ ﻨﻘطﺘﻴن ‪ A‬و ‪ B‬واﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝدﻴﻜﺎرﺘﻴﺔ‬ ‫‪14‬‬
‫أﻋط ﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻝﻠﻤﺴﺘوي ‪ Q‬اﻝﻌﻤودي ﻋﻠﻰ ‪P‬‬ ‫ﺤﺎﻝﺔ أن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ (AB‬ﻝﻴس ﻋﻤودﻴﺎً ﻋﻠﻰ ‪ . P‬ﺜُم ِ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫واﻝﻤﺎر ﺒﺎﻝﻨﻘطﺘﻴن ‪ A‬و ‪. B‬‬
‫‪B(0,1,1), A(1, 0, 0),‬‬ ‫‪P : x +y +z = 0‬‬ ‫‬
‫‪B(1, 0,1), A(1,2, 0),‬‬ ‫‪P :x +z = 0‬‬ ‫‬
‫ ‪B(1,1,1), A(2, 3, −1), P : 2x + z − 4 = 0‬‬
‫‪69‬‬
‫ ‬
‫ﻨﺘﺄﻤل ﻓﻲ ٍ‬
‫ﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس ) ‪ ، (O; i , j , k‬اﻝﻤﺴﺘوﻴﻴن ‪ P‬و ‪:Q‬‬ ‫‪15‬‬
‫ّ‬
‫‪ P : x − 2y + 3z − 5 = 0‬و ‪Q : x + y + z + 1 = 0‬‬
‫ ﻋﻠّل ﻜون اﻝﻤﺴﺘوﻴﻴن ‪ P‬و ‪ Q‬ﻤﺘﻘﺎطﻌﻴن‪ .‬ﻨرﻤز ﺒﺎﻝرﻤز ‪ d‬إﻝﻰ ﻓﺼﻠﻬﻤﺎ اﻝﻤﺸﺘرك‪.‬‬
‫ﺘﺘﺤول ‪ z‬ﻓﻲ ‪. ℝ‬‬
‫أن ‪ d‬ﻫو ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﻘﺎط ) ‪ M ( − 3 z + 1, 3 z − 2, z‬ﻋﻨدﻤﺎ ّ‬
‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﻤوﺠﻬﺎً ﻝﻠﻤﺴﺘﻘﻴم ‪. d‬‬ ‫‪ِ 3‬‬
‫أﻋط ﺸﻌﺎﻋﺎً ّ‬
‫ اﻜﺘب ﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻝﻠﻤﺴﺘوي ‪ R‬اﻝﻌﻤودي ﻋﻠﻰ ﻜل ﻤن ‪ P‬و ‪ Q‬وﻴﻤر ﺒﺎﻝﻨﻘطﺔ )‪. A(2, 5, −2‬‬
‫ ‬
‫ﻨﺘﺄﻤل ﻓﻲ ﻤﻌﻠٍم ﻤﺘﺠﺎﻨس ) ‪ ، (O; i , j , k‬اﻝﻨﻘﺎط‪:‬‬
‫ّ‬ ‫‪16‬‬
‫)‪ A(2,1, 3‬و )‪ B(1, 0, −1‬و )‪ C (4, 0, 0‬و )‪ D(0, 4, 0‬و )‪E (1, −1,1‬‬
‫أن اﻝﻨﻘﺎط ‪ C‬و ‪ D‬و ‪ E‬ﻝﻴﺴت واﻗﻌﺔ ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة‪.‬‬
‫أن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ (AB‬ﻋﻤودي ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪. (CDE‬‬
‫ ‬
‫ﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس ) ‪ ، (O; i , j , k‬اﻝﻨﻘﺎط‪:‬‬ ‫‪17‬‬
‫ّ‬
‫)‪ A(2, 4, 3‬و )‪ B(4, −2, 3‬و )‪ C (1, −1,1‬و )‪D(3, 3, −3‬‬
‫أن اﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬ﻝﻴﺴت واﻗﻌﺔ ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة‪.‬‬‫ أﺜﺒت ّ‬
‫ﻋﻴن إﺤداﺜﻴﺎت اﻝﻤﺴﻘط اﻝﻘﺎﺌم ‪ D ′‬ﻝﻠﻨﻘطﺔ ‪ D‬ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪. (ABC‬‬
‫ ّ‬
‫ ‬
‫ﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس ) ‪ (O; i , j , k‬اﻝﻨﻘطﺘﻴن )‪ Ω(2, −1, 3‬و )‪ . A(−1, 0,1‬ﻨﻬدف إﻝﻰ ﻜﺘﺎﺒﺔ‬ ‫‪18‬‬
‫ّ‬
‫ﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻝﻠﻜرة ‪ S‬اﻝﺘﻲ ﻤرﻜزﻫﺎ ‪ Ω‬وﺘﻤر ﺒﺎﻝﻨﻘطﺔ ‪. A‬‬
‫ اﺤﺴب ‪. ΩA‬‬
‫ ﻝﺘﻜن ) ‪ M (x , y, z‬ﻨﻘطﺔ ﻤن اﻝﻔراغ اﺤﺴب ‪ ΩM 2‬ﺒدﻻﻝﺔ ‪ x‬و ‪ y‬و ‪. z‬‬
‫أن » ) ‪ M (x , y, z‬ﻨﻘطﺔٌ ﻤن ‪ « S‬إذا وﻓﻘط إذا ﺘﺤﻘ‪‬ق اﻝﺸرط » ‪ « ΩM 2 = ΩA2‬واﺴﺘﻨﺘﺞ‬
‫‪ 3‬أﺜﺒت ‪‬‬
‫ﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻝﻠﻜرة ‪ S‬اﻝﻤطﻠوﺒﺔ‪.‬‬
‫ ‬
‫ﻓﻲ ٍ‬
‫ﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس ) ‪ . (O; i , j , k‬اﻜﺘب ﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝﻜرة اﻝﺘﻲ ﻤرﻜزﻫﺎ ‪ Ω‬وﺘﻤر ﺒﺎﻝﻨﻘطﺔ ‪. A‬‬ ‫‪19‬‬
‫ )‪ Ω(0, 5, −1‬و )‪. A(1, −2, 3‬‬ ‫ )‪ Ω(0, 0,1‬و )‪. A(1,1,1‬‬
‫ ‬
‫ﻓﻲ ٍ‬
‫ﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس ) ‪ . (O; i , j , k‬اﻜﺘب ﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝﻜرة اﻝﺘﻲ ﻤرﻜزﻫﺎ ‪ Ω‬وﻨﺼف ﻗطرﻫﺎ ‪. r‬‬ ‫‪20‬‬
‫ )‪ Ω(0, 5, −1‬و ‪. r = 3‬‬ ‫ )‪ Ω(1,2, 3‬و ‪. r = 2‬‬
‫ ‬
‫ﻋﻴن طﺒﻴﻌﺔ ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﻘﺎط ) ‪ M (x , y, z‬ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻻت اﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﻓﻲ ٍ‬
‫ﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس ) ‪ّ . (O; i , j , k‬‬ ‫‪21‬‬
‫ ‪x 2 + y 2 + z 2 − 10x + 2z + 26 = 0 x 2 + y 2 + z 2 − 2x + 6y − 2 = 0‬‬
‫ ‪x 2 + y 2 + z 2 − 4x + 5 = 0‬‬ ‫ ‪x 2 + y2 + z 2 + x + y + z = 0‬‬
‫‪70‬‬
‫ ‬
‫ﻨﺘﺄﻤل اﻝﻨﻘطﺔ )‪ A(2, −2,2‬واﻝﻤﺴﺘوي ‪. P : x + 2y + 3z = 5‬‬ ‫ٍ‬
‫ﻓﻲ ﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس ) ‪ّ (O; i , j , k‬‬ ‫‪22‬‬
‫اﻜﺘب ﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻝﻠﻜرة اﻝﺘﻲ ﻤرﻜزﻫﺎ ‪ A‬وﺘﻤس اﻝﻤﺴﺘوي ‪. P‬‬
‫ ‬
‫ﻨﺘﺄﻤل اﻝﻨﻘطﺘﻴن )‪ A(2,1,2‬و )‪. B(−2, 0,2‬‬ ‫ٍ‬
‫ ‬
‫اﻝﻤﻜوﻨﺔ ﻤن اﻝﻨﻘﺎط ) ‪ M (x , y, z‬اﻝﺘﻲ ﺘُﺤﻘّق ‪. MA ⋅ MB = 0‬‬ ‫ط ﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻝﻠﻤﺠﻤوﻋﺔ ‪E‬‬‫ أﻋ ِ‬
‫ّ‬
‫ ﻤﺎ طﺒﻴﻌﺔ اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ ‪ E‬؟‬
‫‪1‬‬
‫وﻨﻌرف ‪ I‬ﻤﻨﺘﺼف ] ‪. [AB‬‬
‫ﻨﺘﺄﻤل ﻨﻘطﺘﻴن ﻤﺨﺘﻠﻔﺘن ‪ A‬و ‪ B‬ﻓﻲ اﻝﻔراغ‪ .‬ﻨﻀﻊ ‪ّ ، r = 2 AB‬‬ ‫ّ‬ ‫‪24‬‬
‫ ‬
‫ أﺜﺒت ّأﻨﻪ ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ﻨﻘطﺔ ﻤﺎ ‪ M‬ﻤن اﻝﻔراغ ﺘﺘﺤﻘّق اﻝﻤﺴﺎواة ‪. MA ⋅ MB = MI 2 − r 2 :‬‬
‫ ‬
‫أن ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻨﻘﺎط اﻝﻔراغ اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘّق ‪ MA ⋅ MB = 0‬ﻫﻲ اﻝﻜرة اﻝﺘﻲ ﻤرﻜزﻫﺎ ‪ I‬وﻨﺼف‬ ‫ أﺜﺒت ّ‬
‫ﻗطرﻫﺎ ‪ ، r‬وﻫﻲ أﻴﻀﺎً اﻝﻜرة اﻝﺘﻲ ﺘﻘﺒل ] ‪ [AB‬ﻗط اًر ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫ ‬
‫ﻨﺘﺄﻤل اﻝﻨﻘطﺘﻴن )‪ A(1,1,1‬و )‪. B(0, −1, −1‬‬ ‫ٍ‬
‫اﻝﻤﻜوﻨﺔ ﻤن اﻝﻨﻘﺎط ) ‪ M (x , y, z‬اﻝﺘﻲ ﺘُﺤﻘّق ‪. MA = 2MB‬‬ ‫ِ‬
‫أﻋط ﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻝﻠﻤﺠﻤوﻋﺔ ‪E‬‬ ‫‬
‫ّ‬
‫ﻤﺎ طﺒﻴﻌﺔ اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ ‪ E‬؟‬ ‫‬
‫اﻝﻤﻜوﻨﺔ ﻤن اﻝﻨﻘﺎط ) ‪ M (x , y, z‬اﻝﺘﻲ ﺘُﺤﻘّق ‪. MA = MB‬‬ ‫ِ‬
‫أﻋط ﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻝﻠﻤﺠﻤوﻋﺔ ‪P‬‬
‫ّ‬ ‫‪3‬‬
‫ﻤﺎ طﺒﻴﻌﺔ اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ ‪ P‬؟‬ ‫‬
‫ﻨﺘﺄﻤل ﻨﻘطﺘﻴن ﻤﺨﺘﻠﻔﺘن ‪ A‬و ‪ B‬ﻓﻲ اﻝﻔراغ‪ .‬وﻋدداً ﻤوﺠﺒﺎً ﻏﻴر ﻤﻌدوم ‪ّ . k‬‬
‫ﻨﻌرف ‪ Ek‬ﻤﺠﻤوﻋﺔ‬ ‫ّ‬ ‫‪26‬‬
‫ﻨﻘﺎط اﻝﻔراغ ‪ M‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘّق اﻝﺸرط ‪. AM = k ⋅ BM‬‬
‫ ﺤﺎﻝﺔ ‪. k = 1‬‬
‫أن‬
‫ ﻝﺘﻜن ‪ I‬ﻤﻨﺘﺼف ] ‪ [AB‬أﺜﺒت ّ‬
‫ ‬ ‫ ‪1‬‬ ‫‪MA2 − MB 2‬‬
‫= ) ‪BA ⋅ MI = (MA − MB ) ⋅ (MA + MB‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫أن ‪ E1‬ﻫﻲ اﻝﻤﺴﺘوي ‪ P‬اﻝﻤﺎر ﺒﻤﻨﺘﺼف اﻝﻘطﻌﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ] ‪ [AB‬واﻝﻌﻤودي ﻋﻠﻰ‬ ‫ اﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫) ‪) . (AB‬اﻝﻤﺴﺘوي اﻝﻤﺤوري ﻝﻠﻘطﻌﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ] ‪.( [AB‬‬
‫ ﺤﺎﻝﺔ ‪. k ≠ 1‬‬
‫ ﻝﺘﻜن ‪ I‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن )‪ (A,1‬و ) ‪ ، (B, k‬وﻝﺘﻜن ‪ J‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ‬
‫ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن )‪ (A,1‬و ) ‪ . (B, −k‬أﺜﺒت ّ‬
‫أن‬
‫ ‬ ‫‪1‬‬ ‫‬ ‫ ‬ ‫‬ ‫‪MA2 − k 2MB 2‬‬
‫= ‪MI ⋅ MJ‬‬ ‫= ) ‪(MA − kMB ) ⋅ (MA + kMB‬‬
‫‪1 − k2‬‬ ‫‪1 − k2‬‬
‫أن ‪ Ek‬ﻫﻲ اﻝﻜرة ‪ S‬اﻝﺘﻲ ﺘﻘﺒل اﻝﻘطﻌﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ] ‪ [IJ‬ﻗط اًر ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫ اﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫‪71‬‬
‫ ‬
‫ﻨﺘﺄﻤل اﻝﻨﻘﺎط‬ ‫ٍ‬
‫)‪ A(4, 0, −3‬و )‪ B(2,2,2‬و )‪ C (3, −3, −1‬و )‪. D(0, 0, −3‬‬
‫أﻋط ﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻝﻠﻤﺴﺘوي اﻝﻤﺤوري ‪ P1‬ﻝﻠﻘطﻌﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ] ‪. [AB‬‬‫ ِ‬
‫ ِ‬
‫أﻋط ﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻝﻠﻤﺴﺘوي اﻝﻤﺤوري ‪ P2‬ﻝﻠﻘطﻌﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ] ‪. [BC‬‬
‫ ِ‬
‫أﻋط ﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻝﻠﻤﺴﺘوي اﻝﻤﺤوري ‪ P3‬ﻝﻠﻘطﻌﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ] ‪. [CD‬‬
‫ ﻋﻠّل ﻝﻤﺎذا إذا ﺘﻘﺎطﻌت اﻝﻤﺴﺘوﻴﺎت ‪ P1‬و ‪ P2‬و ‪ P3‬ﻓﻲ ﻨﻘطﺔ واﺤدة ‪ . Ω‬ﻜﺎﻨت ‪ Ω‬ﻤرﻜ اًز ﻝﻜرة‬
‫ﺘﻤر ﺒﺎﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪. D‬‬
‫ّ‬
‫ ﺒﺤ ‪‬ل ﺠﻤﻠﺔ ﻤن ﺜﻼث ﻤﻌﺎدﻻت ﺒﺜﻼﺜﺔ ﻤﺠﺎﻫﻴل أﺜﺒت ّ‬
‫أن اﻝﻤﺴﺘوﻴﺎت ‪ P1‬و ‪ P2‬و ‪ P3‬ﺘﺘﻘﺎطﻊ ﻓﻲ‬
‫ﻨﻘطﺔ واﺤدة ‪. Ω‬‬
‫ اﺤﺴب ﻨﺼف ﻗطر اﻝﻜرة ‪ S‬اﻝﻤﺎرة ﺒﺎﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪. D‬‬
‫ اﻜﺘب ﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻝﻠﻜرة ‪ S‬اﻝﻤﺎرة ﺒرؤوس رﺒﺎﻋﻲ اﻝوﺠوﻩ ‪. ABCD‬‬
‫‪72‬‬
‫اﳌﺴـﺘﻘاميت واﳌﺴـﺘﻮايت ﰲ اﻟﻔﺮاغ‬
‫

‬
‫! ‬
‫‪" #$%‬‬
‫‪" & & #$%‬‬
‫‪73‬‬
‫ﻟﻘﺪ ﰷﻧﺖ دراﺳﺔ ﻣﺴﺎٔةل ﺗﻘﺎﻃﻊ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﺴـﺘﻮايت‪ ،‬اﻟﱵ ﺗﺆول إﱃ دراﺳﺔ ﺣﻠﻮل ﲨةل‬
‫ﺛﻼث ﻣﻌﺎدﻻت ﺧﻄﻴﺔ ﺑﺜﻼﺛﺔ ﳎﺎﻫﻴﻞ‪ ،‬ﻧﻘﻄﺔ اﻧﻄﻼق ﻓﺮع هم ّﻢ ﺟﺪ ًا و ٔاﺳﺎﳼ ﻣﻦ‬
‫ﻓﺮوع اﻟﺮايﺿﻴﺎت‪ٕ .‬اﻧ ّﻪ اﳉﱪ اﳋﻄﻲ‪.‬‬
‫ﻛﺜﲑ ًا ﻣﺎ ﻧُﺮﺟﻊ ﺣﻞ ﻣﺴﺎٔةل رايﺿﻴﺎﺗﻴﺔ إﱃ ﺣﻞ ﲨةل ﻣﻦ اﳌﻌﺎدﻻت اﳋﻄﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺜ ًﻼ‬
‫ﺗﻌﻴﲔ ﺷﲁ ﺳﻄﺢ ﺟﻨﺎح ﻃﺎﺋﺮة‪ٔ ،‬او اﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﺎٔﺣﻮال اﻟﻄﻘﺲ ﰲ اﻟﺴﺎﻋﺎت اﳌﻘﺒةل‪،‬‬
‫ٔاوﳏﺎﰷة ﲡﺎرب ﻋﻠﻤ ّﻴﺔ ﻣﻌﻘّﺪة‪ .‬وﻟﻘﺪ ﺻﺎر ﻣﻦ اﳌﺎٔﻟﻮف اﺳـﺘﻌﲈل اﳊﺎﺳﻮب ﳊﻞ ﲨﻞ‬
‫ﻣﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ آﻻف اﳌﻌﺎدﻻت اﳋﻄﻴﺔ ذات آﻻف اجملﺎﻫﻴﻞ‪.‬‬ ‫ّ‬
‫ﻫﺬﻩ ابﻟﻄﺒﻊ ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻣﺴـﺘﺤﻴةل اﳊﻞ ﺑﺪون اﺳـﺘﻌﲈل اﳊﻮاﺳﻴﺐ‪ ،‬ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻏﺎوس‬
‫ﰲ ﺣﻞ ﲨةل ﻣﻌﺎدﻻت ﻣﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ ‪ n‬ﻣﻌﺎدةل ﺧﻄﻴﺔ ذات ‪ n‬ﳎﻬﻮ ًﻻ ﱔ ﺑﻮﺟﻪ ﻋﺎم‬
‫ﻣﻘﺒﻮةل ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﻮن ‪ n‬ﺻﻐﲑة ٔاي ٔاﻗﻞ ﻣﻦ ‪ 1000‬ﻣﺜ ًﻼ؛ ٕا ْذ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻋﺪد‬
‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﳊﺴﺎﺑﻴﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﺤﻞ‪ٔ ،‬او زﻣﻦ اﳊﺴﺎب‪ ،‬ﻣﻊ ‪.n 3‬‬
‫ﺧﺎﺻﺔ ٔاﻛﱶ ﻓﻌﺎﻟ ّﻴﺔ‪ .‬ﺗﺘﻴﺢ ٔاﻓﻀﻞ‬
‫وﻟﻜﻦ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺼﺒﺢ ‪ n‬ﻛﺒﲑة ﻧﻠﺠﺎٔ إﱃ ﻃﺮاﺋﻖ ّ‬
‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﲻﻠ ّﻴﺔ ﻣﻌﺮوﻓﺔ إﺟﺮاء ﻫﺬا اﳊﺴﺎب ﺑﺰﻣﻦ ﻣﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ‪،n log ≈ n 2.8‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬
‫وﻫﻨﺎك ﺧﻮارزﻣﻴﺎت ٔاﴎع وﻟﻜﳯﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﲻﻠﻴﺔ‪ ،‬اجملﺎل ﻫﻨﺎ واﺳﻊ ورﺣﺐ ﻟﻠﺘﻘﴢ‬
‫واﻟﺒﺤﺚ‪ .‬ﳓﻦ ﻫﻨﺎ ﻟﻦ ﻧﺘﻌ ّﻤﻖ ﰲ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ وﻟﻜﻦ ﺳـﻨﻜﺘﻔﻲ ﺑﻔﺘﺢ انﻓﺬة اترﻛﲔ ٔاﻣﺮ‬
‫اﳌﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻤﻬﳣﲔ‪.‬‬
‫‪74‬‬
‫
‬
‫ﺣﻞ ﺟﻤﻠﺔ ﻣﻌﺎدﻻت ﺧﻄﻴﺔ‬
‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ا ٔﻻوﱃ ‪ :‬اﳊﺬف ابﻟﺘﻌﻮﻳﺾ‬ ‫‬
‫ﻨﻬدف إﻝﻰ ﺤل ﺠﻤﻠﺔ اﻝﻤﻌﺎدﻻت اﻵﺘﻴﺔ ذات اﻝﻤﺠﺎﻫﻴل ) ‪: (x , y, z‬‬
‫‪‬‬
‫‪ 2x − 2y + 3z = 0‬‬ ‫)‪(1‬‬
‫) ‪(S‬‬ ‫‪ 2x − 2y + 3z = 1‬‬ ‫)‪(2‬‬
‫‪‬‬
‫‪ 2x + 2y − 3z = 2‬‬ ‫)‪(3‬‬
‫ﺘﺴﻤﻰ اﻝﺠﻤﻠﺔ ) ‪ (S‬ﺠﻤﻠﺔ ﺜﻼث ﻤﻌﺎدﻻت ﺨطﻴﺔ ﺒﺜﻼﺜﺔ ﻤﺠﺎﻫﻴل وﺘﻌﺘﻤد طرﻴﻘﺔ اﻝﺤذف ﺒﺎﻝﺘﻌوﻴض ﻋﻠﻰ‬ ‫ّ‬
‫إرﺠﺎع ﻫذﻩ اﻝﺠﻤﻠﺔ إﻝﻰ ﺠﻤﻠﺔ ﻤﻌﺎدﻝﺘﻴن ﺨطﻴﺘﻴن ﺒﻤﺠﻬوﻝﻴن ﻋن طرﻴق ﻤﻌﺎﻤﻠﺔ أﺤد ﻫذﻩ اﻝﻤﺠﺎﻫﻴل ﺒﺼﻔﺘﻪ‬
‫ﻤﻘدا اًر ﺜﺎﺒﺘﺎً‪ ،‬ﻓﻤﺜﻼً ﺘُﻜﺘب اﻝﻤﻌﺎدﻝﺘﺎن )‪ (2‬و )‪ (3‬ﺒﺎﻝﺸﻜل‬
‫‪‬‬
‫‪ x − 2y = 1 − z‬‬
‫‪ x + 2y = 2 + z‬‬
‫‪‬‬
‫ﺜُّم ﻨﺤ ّل ﻫذﻩ اﻝﺠﻤﻠﺔ ﺒﺎﻝﻤﺠﻬوﻝﻴن ) ‪. (x , y‬‬
‫‪1 + 2z‬‬ ‫‪5+z‬‬
‫= ‪.y‬‬
‫=‪ x‬و‬ ‫أن‬
‫ ﺘﺤﻘّق ّ‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1 + 2z‬‬ ‫‪5+z‬‬
‫= ) ‪ y = g(z‬ﻓﻲ اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ )‪ (1‬ﻝﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻤﻌﺎدﻝﺔ‬ ‫= ) ‪ x = f (z‬و‬ ‫ﻨﻌوض ﻗﻴﻤﺘﻲ‬
‫ّ‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫وﺤﻴدة ﺒﺎﻝﻤﺠﻬول ‪. z‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬
‫= ‪ x‬و ‪.y = −‬‬ ‫ ﺘﺤﻘّق أﻨك ﺘﺤﺼل ﻋﻠﻰ ‪ ، z = −1‬وﻤن ﺜَم‬
‫‪3‬‬ ‫ّ ‪3‬‬
‫ﺘﺒرﻫن اﻝﻨظرﻴﺔ‪ ،‬وﻫذا ﻤﺎ ﻨﻘﺒل ﺒﻪ‪ّ ،‬أﻨﻨﺎ ﺒﻬذا اﻷﺴﻠوب ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﺤﻠول‪ .‬وﻫﻜذا ﻨﻜون ﻗد أﺜﺒﺘﻨﺎ‬
‫أن ﻝﻠﺠﻤﻠﺔ ) ‪ (S‬ﺤﻼًّ وﺤﻴداً ﻫو ) ‪. (x , y, z ) = ( 43 , − 13 , −1‬‬
‫ّ‬
‫ﻤﺘﺤول واﺤد‪ z ،‬ﻤﺜﻼً‪ ،‬ﻋﻨدﺌذ ﻨﻨﺎﻗش ﻜﻤﺎ ﻴﺄﺘﻲ‪:‬‬

‫ّ‬ ‫ﻋﻨدﻤﺎ ﻨﺼل إﻝﻰ ﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻻ ﻴظﻬر ﻓﻴﻬﺎ إﻻ‬
‫ إذا ﻝم ﻴﻜن ﻝﻠﻤﻌﺎدﻝﺔ ﺤل‪ ،‬اﺴﺘﻨﺘﺠﻨﺎ أن ﻝﻴس ﻝﻠﺠﻤﻠﺔ ) ‪ (S‬ﺤﻠول‪.‬‬
‫أن ﻝﻠﺠﻤﻠﺔ ) ‪ (S‬ﻋدداً ﻻ ﻨﻬﺎﺌﻴﺎً ﻤن اﻝﺤﻠول‪.‬‬
‫ إذا أﺨذت اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝﺼﻴﻐﺔ ‪ 0 ⋅ z = 0‬اﺴﺘﻨﺘﺠﻨﺎ ّ‬
‫وﺘﻜﺘب ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﺤﻠول ﺒﺎﻝﺸﻜل ) ‪ (x , y, z ) = ( f (z ), g(z ), z‬ﺤﻴث ‪ٌ z‬‬
‫‪75‬‬
‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪ :‬اﳊﺬف ابﶺﻊ‬ ‫‬
‫ﻨﻬدف إﻝﻰ ﺤل ﺠﻤﻠﺔ اﻝﻤﻌﺎدﻻت اﻵﺘﻴﺔ ذات اﻝﻤﺠﺎﻫﻴل ) ‪: (x , y, z‬‬
‫‪ x + y + z = 0‬‬ ‫) ‪(L1‬‬
‫‪‬‬
‫) ‪(S‬‬ ‫‪ x + y − z = −2‬‬ ‫) ‪(L2‬‬
‫‪‬‬
‫‪ x − y + z = 4‬‬ ‫) ‪(L3‬‬
‫ﺨطﻴﺔ ﻓﻲ ‪ L1‬و ‪. L2‬‬

‫ﺤﻘﻴﻘﻴﺎن‪ ،‬ﻋﺒﺎرة ّ‬
‫ّ‬ ‫ﻨﺴﻤﻲ ﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻤن اﻝﺼﻴﻐﺔ ‪ ، aL1 + bL2‬ﺤﻴث ‪ a‬و ‪ b‬ﻋددان‬ ‫ّ‬
‫ اﺠﻤﻊ اﻝﻤﻌﺎدﻝﺘﻴن ‪ L1‬و ‪ ، L2‬وﻜذﻝك اﻝﻤﻌﺎدﻝﺘﻴن ‪ L2‬و ‪ . L3‬ﻤﺎ ﻫﻲ اﻝﻤﻌﺎدﻻت اﻝﺘﻲ ﺘﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ؟‬
‫ اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻗﻴم ‪ x‬و ‪ y‬و ‪. z‬‬
‫أن اﻝﺜﻼﺜﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﺤﺼﻠت ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻫﻲ ﺤ ‪‬ل ﻝﻠﺠﻤﻠﺔ اﻝﻤﻌطﺎة‪ .‬ﻤﺎذا ﺘﺴﺘﻨﺘﺞ؟‬
‫أن اﻝﺤل أو‬
‫ﻋﻨدﻤﺎ ُﻨﺠري ﻤﺜل ﻫذﻩ اﻝﺘﺤوﻴﻼت ﻋﻠﻰ ﻏﻴر ﻫدى‪ ،‬ﻝﻴس ﻫﻨﺎك ﻤﺎ ﻴﺠﻌﻠﻨﺎ ﻨﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫ﻤﻤﺎ ﻴﺤﺘّم ﻋﻠﻴﻨﺎ اﻝﺘﻴﻘّن ﻤن ﺘﺤﻘﻴق ﻫذﻩ اﻝﺤﻠول ﻝﻠﺠﻤﻠﺔ‬
‫اﻝﺤﻠول اﻝﺘﻲ ﻨﺠدﻫﺎ ﻫﻲ ﺤﻠول ﻝﻠﺠﻤﻠﺔ اﻷﺼﻠﻴﺔ‪ّ ،‬‬
‫اﻷﺼﻠﻴﺔ‪ .‬اﻝﻤﺜﺎل اﻵﺘﻲ ﻴوﻀﺢ ﻫذا اﻷﻤر‪:‬‬
‫ﻣﺜﺎل‬
‫ﻝﻨﺘﺄﻤل اﻝﺠﻤﻠﺘﻴن اﻵﺘﻴﺘﻴن ‪:‬‬
‫ّ‬
‫‪ 2x + 2y = 3‬‬ ‫) ‪(L1 + L2‬‬ ‫‪ x + y + z = 1‬‬ ‫) ‪(L1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫)‪(S ′‬‬ ‫‪ 2y − 2z = 6‬‬ ‫) ‪ (S‬و ) ‪(L2 − L3‬‬ ‫‪ x + y − z = 2‬‬ ‫) ‪(L2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 2x + 2z = −3‬‬ ‫) ‪(L1 + L3‬‬ ‫‪ x − y + z = −4‬‬ ‫) ‪(L3‬‬
‫أن ) ‪ ( 0, 2 , − 2‬ﺤ ‪‬ل ﻝﻠﺠﻤﻠﺔ )‪ (S ′‬وﻝ ّ‬

‫ﻜﻨﻪ ﻝﻴس ﺤﻼً ﻝﻠﺠﻤﻠﺔ ) ‪. (S‬‬ ‫ﻫﻨﺎ ﻴﻤﻜﻨك أن ﺘﺘﻴﻘن ﺒﺴﻬوﻝﺔ ّ‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ‪ :‬ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻏﺎوس‬ ‫‬

‫ﺘﺘﻤﻴز ﺒﺄن اﻝﺠﻤﻠﺔ اﻝﻨﻬﺎﺌﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﻨﺤﺼل‬
‫ﻫذﻩ اﻝطرﻴﻘﺔ ﺘﺸﺒﻪ طرﻴﻘﺔ اﻝﺤذف ﺒﺎﻝﺠﻤﻊ اﻝﻤﺸﺎر إﻝﻴﻬﺎ أﻋﻼﻩ وﻝﻜﻨﻬﺎ ّ‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺘُﻜﺎﻓﺊ اﻝﺠﻤﻠﺔ اﻷﺼﻠﻴﺔ أي ﻴﻜون ﻝﻬﻤﺎ ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﺤﻠول ذاﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻨﻬدف إﻝﻰ ﺤ ّل اﻝﺠﻤﻠﺔ‬
‫‪ 3x − 3y + 2z = 1‬‬ ‫) ‪(L1‬‬
‫‪‬‬
‫) ‪(S‬‬ ‫‪ 2x − 3y + 3z = 9‬‬ ‫) ‪(L2‬‬
‫‪‬‬
‫‪ 3x − 2y + 4z = 11‬‬ ‫) ‪(L3‬‬
‫ اﻝﻤرﺤﻠﺔ اﻷوﻝﻰ‪ :‬ﻨﺴﻌﻰ إﻝﻰ ﺤذف ‪ x‬ﻤن ‪ L2‬و ‪ L3‬ﺒﺎﻻﺴﺘﻔﺎدة ﻤن ﻋﺒﺎرات ﺨطﻴﺔ ﺘﺸﻤل ‪ . L1‬ﻝﻬذا‬
‫اﻝﻬدف ﻨﻀرب ‪ L2‬ﺒﺎﻝﻤﻘدار ‪ − 21‬و ‪ L3‬ﺒﺎﻝﻤﻘدار ‪ − 13‬ﺒﺤﻴث ﻴظﻬر اﻝﺤد ‪ . −x‬ﺜُّم ﻨﺠﻤﻊ ‪ L1‬إﻝﻰ ﻜل‬
‫ﻤﻨﻬﻤﺎ وﻨﺼﻠﺢ اﻝﻨﺘﻴﺠﺔ‪ .‬ﺘﺤﻘ‪‬ق ﻤن ﺼﺤﺔ اﻝﺨطوات اﻝﻤﺒﻴﻨﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺄﺘﻲ‪:‬‬
‫‪ x − 3y + 2z = 1‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫) ‪(L1‬‬ ‫‪ x − 3y + 2z = 1‬‬ ‫) ‪(L1‬‬
‫⇝ ) ‪ −x + 1 y − 3 z = − 9 (− 1 L‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪− 25 y + 21 z = − 72‬‬ ‫‪(L1 −‬‬ ‫) ‪1L‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2 2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2 2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ −x + y − z = −‬‬ ‫) ‪(− 3 L3‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪− 73 y + 23 z = − 83‬‬ ‫‪(L1 −‬‬ ‫) ‪1L‬‬
‫‪‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3 3‬‬
‫‪76‬‬
‫وﺒﻌد إﺼﻼح اﻝﻤﻌﺎدﻝﺘﻴن اﻷﺨﻴرﺘﻴن ﺒﻀرب طرﻓﻲ اﻝﺜﺎﻨﻴﺔ ﺒﺎﻝﻌدد ‪ −2‬وطرﻓﻲ اﻝﺜﺎﻝﺜﺔ ﺒﺎﻝﻌدد ‪ −3‬ﻨﺼل إﻝﻰ‬
‫اﻝﺠﻤﻠﺔ اﻝﺠدﻴدة‬
‫‪‬‬
‫‪ x − 3y + 2z = 1‬‬ ‫) ‪(L1‬‬
‫)‪(S ′‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪5y − 2z = 7‬‬ ‫) ‪(L2′‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪7y − 2z = 8‬‬ ‫) ‪(L3′‬‬
‫ اﻝﻤرﺤﻠﺔ اﻝﺜﺎﻨﻴﺔ‪ :‬ﻨﺴﻌﻰ إﻝﻰ ﺤذف ‪ y‬ﻤن ‪ L3′‬ﺒﺎﻻﺴﺘﻔﺎدة ﻤن ‪ . L2′‬ﻝﺘﺤﻘﻴق ذﻝك ﻨﻀرب ‪ L3′‬ﺒﺎﻝﻌدد‬
‫‪ − 75‬ﻜﻲ ﻴظﻬر ﻓﻴﻬﺎ اﻝﺤد ‪ −5y‬ﺜُم ﻨﺠﻤﻊ إﻝﻰ اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝﻨﺎﺘﺠﺔ اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ ‪: L2′‬‬
‫‪ x − 3y + 2z = 1‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫) ‪(L1‬‬ ‫‪ x − 3y + 2z = 1‬‬ ‫) ‪(L1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪5y − 2z = 7‬‬ ‫⇝ ) ‪(L2′‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪5y − 2z = 7‬‬ ‫) ‪(L2′‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪7y − 2z = 8‬‬ ‫) ‪(L3′‬‬ ‫‪3z = 9‬‬ ‫) ‪(L2′ − 75 L3′‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫ﻨﺼل إﻝﻰ اﻝﺠﻤﻠﺔ اﻝﺠدﻴدة‪:‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪3‬‬
‫وﺒﻌد إﺼﻼح اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻷﺨﻴرة ﺒﻀرب طرﻓﻴﻬﺎ ﺒﺎﻝﻌدد‬
‫‪‬‬
‫‪ x − 3y + 2z = 1‬‬ ‫) ‪(L1‬‬
‫)‪(S ′′‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪5y − 2z = 7‬‬ ‫) ‪(L2′‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪z =3‬‬ ‫)‪(L3′′‬‬
‫أن ﺤﻠول اﻝﺠﻤﻠﺔ )‪ (S ′′‬ﻫﻲ ﺤﻠول اﻝﺠﻤﻠﺔ ) ‪ (S‬ذاﺘﻬﺎ‪.‬‬‫ﺘﺒرﻫن اﻝﻨظرﻴﺔ‪ ،‬وﻫذا ﻤﺎ ﻨﻘﺒل ﺒﻪ‪ّ ،‬‬
‫ اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﺤﻠول اﻝﺠﻤﻠﺔ ) ‪. (S‬‬
‫اﻷول ﻤن‬
‫ﻨﻜرر ﻜﺘﺎﺒﺔ اﻝﺴطر ّ‬
‫ﻤن اﻝﻤﻬم ﻤﻼﺤظﺔ ّأﻨﻨﺎ ﻨﻜﺘب ﻓﻲ ﻜل ﻤرة ﺠﻤل ﻤﻌﺎدﻻت‪ ،‬و ّأﻨﻨﺎ ّ‬
‫) ‪ (S‬واﻝﺴطر اﻝﺜﺎﻨﻲ ﻤن )‪. (S ′‬‬
‫وﻋﻨدﻤﺎ ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﺠﻤﻠﺔ ﺘﻜون ﻓﻴﻬﺎ اﻝﻤﻌﺎدﻝﺘﺎن اﻷﺨﻴرﺘﺎن ﻤﺘﻜﺎﻓﺌﺘﻴن ) ﻝﻬﻤﺎ اﻝﺤﻠول ذاﺘﻬﺎ ( ‪،‬‬
‫ﻓﻌﻨدﻫﺎ ﺘﻘﺒل اﻝﺠﻤﻠﺔ اﻷﺼﻠﻴﺔ ) ‪ (S‬ﻋدداً ﻻ ﻨﻬﺎﺌﻴﺎً ﻤن اﻝﺤﻠول‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻴﺒﻴن اﻝﻤﺜﺎل اﻵﺘﻲ‪:‬‬
‫ﻣﺜﺎل‬
‫‪‬‬
‫‪8 + 5z‬‬ ‫‪1+z‬‬ ‫‪ x + y = 2z + 3‬‬ ‫‪ x + y − 2z‬‬ ‫‪=3‬‬
‫= ‪ . x‬إذن‬ ‫=‪ y‬و‬ ‫‪ ‬وﻤﻨﻪ‬‫‪‬‬ ‫‪  3y − 2z‬إﻝﻰ‬ ‫ﺘؤول اﻝﺠﻤﻠﺔ ‪= 1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ 3y = 2z + 1‬‬ ‫‪ 6y − 2z‬‬ ‫‪=2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 8 + 5z 1 + z ‬‬
‫‪ ‬ﺤﻴث ‪ z‬ﻋدد ﺤﻘﻴﻘﻲ‪.‬‬ ‫‪,‬‬ ‫اﻝﺠﻤﻠﺔ ﻫﻲ ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﺜﻼﺜﻴﺎت ‪, z ‬‬ ‫ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﺤﻠول ﻫذﻩ‬
‫‪ 3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪‬‬
‫وأﺨﻴ اًر ﻋﻨدﻤﺎ ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﺠﻤﻠﺔ ﺘﻜون ﻓﻴﻪ اﻝﻤﻌﺎدﻝﺘﺎن اﻷﺨﻴرﺘﺎن ﻤﺘﻨﺎﻗﻀﺘﻴن‪ ،‬ﻻ ﻴﻜون ﻝﻠﺠﻤﻠﺔ أﻴﺔ‬
‫ﺤﻠول‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪ x + 2y − 3z = 3‬‬
‫‪ ‬ﺤﻠو ٌل‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫ﻓﻤﺜﻼً ﻝﻴس ﻝﻠﺠﻤﻠﺔ ‪3y − 2z = 1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪3‬‬‫‪y − 2z = 0‬‬
‫‪‬‬
‫‪77‬‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ واﻟﻤﺴﺘﻮي ﺑﺼﻔﺘﻬﻤﺎ ﻣﺮاﻛﺰ أﺑﻌﺎد ﻣﺘﻨﺎﺳﺒﺔ‬
‫‪ .1.1‬‬
‫ﻜﻤﺎ ﻫﻲ اﻝﺤﺎل ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي‪ ،‬ﻓﻲ اﻝﻔراغ أﻴﻀﺎً اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ (AB‬ﻫو ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﻘﺎط ‪ M‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘق‬
‫‬ ‫‬
‫ﺘﺘﺤول ‪ t‬ﻓﻲ ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻷﻋداد اﻝﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ‪ . ℝ‬واﻝﻘطﻌﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ] ‪ [AB‬ﻫﻲ‬
‫ّ‬ ‫‪ AM = tAB‬ﻋﻨدﻤﺎ‬
‫‬ ‫‬
‫ﺘﺘﺤول ‪ t‬ﻓﻲ اﻝﻤﺠﺎل ]‪ . [0,1‬وﻤﻨﻪ اﻝﻤﺒرﻫﻨﺔ اﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬
‫ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﻘﺎط ‪ M‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘق ‪ AM = tAB‬ﻋﻨدﻤﺎ ّ‬
‫اﻝﻤﺜ ّﻘﻠﺘﻴن ) ‪ (A,1 − t‬و ) ‪(B, t‬‬
‫ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ (AB‬ﻫو ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤراﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن ُ‬
‫ﺘﺘﺤول ‪ t‬ﻓﻲ ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻷﻋداد اﻝﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ‪. ℝ‬‬
‫ﻋﻨدﻤﺎ ّ‬
‫اﻝﻤﺜ ّﻘﻠﺘﻴن ) ‪(A,1 − t‬‬
‫ اﻝﻘطﻌﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ] ‪ [AB‬ﻫﻲ ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤراﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن ُ‬
‫و ) ‪ (B, t‬ﻋﻨدﻤﺎ ّ‬
‫ﺘﺘﺤول ‪ t‬ﻓﻲ اﻝﻤﺠﺎل ]‪. [0,1‬‬
‫اﻝﻤﺜ ّﻘﻠﺘﻴن ) ‪ (A,1 − t‬و ) ‪(B, t‬‬ ‫إن ‪ M‬ﻫﻲ اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن‬
‫ ُ‬ ‫اﻝﻘول ّ‬ ‫ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ﻋدد ﺤﻘﻴﻘﻲ ‪، t‬‬
‫‬ ‫ ‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫أن ‪ (1 − t )AM + tBM = 0‬أو ‪ . AM = t(AM + MB ) = tAB‬وﻤﻨﻪ ﻨﺴﺘﻨﺘﺞ اﻝﻨﻘطﺘﻴن ‬ ‫ﻴﻌﻨﻲ ّ‬
‫و ﻤﺒﺎﺸرة‪.‬‬
‫اﻝﻤﺜ ّﻘﻠﺘﻴن )‪(A, α‬‬

‫اﻝﻘطﻌﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ] ‪ [AB‬ﻫﻲ أﻴﻀﺎً ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤراﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن ُ‬
‫إن ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن‬ ‫و ) ‪ (B, β‬ﺤﻴث ‪ α ≥ 0‬و ‪ β ≥ 0‬و ‪ . α + β > 0‬ﻓﻲ اﻝﺤﻘﻴﻘﺔ‪ّ ،‬‬
‫اﻝﻤﺜ ّﻘﻠﺘﻴن ) ‪ (A, α +α β‬و ) ‪، (B, α +β β‬‬
‫اﻝﻤﺜ ّﻘﻠﺘﻴن )‪ (A, α‬و ) ‪ ، (B, β‬ﻫو ﻨﻔﺴﻪ ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن ُ‬
‫ُ‬
‫= ‪.t‬‬ ‫‪β‬‬
‫‪α +β‬‬
‫اﻝﻤﺜ ّﻘﻠﺘﻴن ) ‪ (A,1 − t‬و ) ‪ (B, t‬وﻗد وﻀﻌﻨﺎ ]‪∈ [0,1‬‬
‫ﻓﻬو إذن ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن ُ‬
‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ‪2‬‬
‫) ‪(C , γ‬‬
‫إن داﺨل اﻝﻤﺜﻠث ‪ ABC‬ﻫو ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤراﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ‬ ‫ّ‬

‫‪I‬‬
‫‪M‬‬ ‫ﻝﻠﻨﻘﺎط اﻝﻤﺜ ّﻘﻠﺔ )‪ (A, α‬و ) ‪ (B, β‬و ) ‪ (C , γ‬ﺤﻴث ‪ α > 0‬و ‪β > 0‬‬
‫)‪(A, α‬‬ ‫) ‪(B, β‬‬ ‫و‪.γ > 0‬‬
‫أن ‪ M‬ﻨﻘطﺔ ﻤن ﻫذا اﻝﻨوع وﻝﻨﻀﻊ ‪ I‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن اﻝﻤﺜ ّﻘﻠﺘﻴن‬ ‫ﻓﻲ اﻝﺤﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬ﻝﻨﻔﺘرض ّ‬
‫) ‪ (B, β‬و ) ‪ ، (C , γ‬ﻋﻨدﺌذ ﺘﻘﻊ ‪ I‬داﺨل اﻝﻘطﻌﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ] ‪ ، [BC‬واﺴﺘﻨﺎداً إﻝﻰ اﻝﺨﺎﺼﺔ اﻝﺘﺠﻤﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬ﺘﻜون‬
‫‪ M‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن اﻝﻤﺜ ّﻘﻠﺘﻴن )‪ (A, α‬و ) ‪ ، (I , β + γ‬ﻓﻬﻲ إذن ﺘﻘﻊ داﺨل اﻝﻘطﻌﺔ‬
‫اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ] ‪ ، [AI‬ﻓﻬﻲ إذن داﺨل اﻝﻤﺜﻠث ‪. ABC‬‬
‫‪78‬‬
‫وﺒﺎﻝﻌﻜس‪ ،‬إذا ﻜﺎﻨت ‪ M‬ﻨﻘطﺔ واﻗﻌﺔ داﺨل اﻝﻤﺜﻠث ‪ ، ABC‬ﻗطﻊ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ (AM‬اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ (BC‬ﻓﻲ‬
‫ﻨﻘطﺔ ‪ I‬واﻗﻌﺔ ﺒﻴن ‪ B‬و ‪ ،C‬إذن ﻴوﺠد ‪ β > 0‬و ‪ γ > 0‬ﺒﺤﻴث ﺘﻜون ‪ I‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ‬
‫ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن اﻝﻤﺜ ّﻘﻠﺘﻴن ) ‪ (B, β‬و ) ‪ . (C , γ‬وﻝﻜن ﺘﻘﻊ ‪ M‬داﺨل اﻝﻘطﻌﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ] ‪ [AI‬ﻓﻴوﺠد ‪ α > 0‬ﺒﺤﻴث‬
‫ﺘﻜون ‪ M‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن اﻝﻤﺜ ّﻘﻠﺘﻴن )‪ (A, α‬و ) ‪ . (I , β + γ‬واﺴﺘﻨﺎداً إﻝﻰ اﻝﺨﺎﺼﺔ‬
‫اﻝﺘﺠﻤﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬ﺘﻜون ‪ M‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط اﻝﻤﺜ ّﻘﻠﺔ )‪ (A, α‬و ) ‪ (B, β‬و ) ‪. (C , γ‬‬
‫‪
.2.1‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ﻝﻨﺘذ ّﻜر ّ‬
‫أن اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪ (ABC‬ﻫو ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﻘﺎط ‪ M‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘّق ‪ AM = xAB + yAC‬ﺤﻴث ‪ x‬و ‪y‬‬
‫ﻋددان ﺤﻘﻴﻘﻴﺎن ﻜﻴﻔﻴﺎن‪.‬‬
‫إن اﻨﺘﻤﺎء ﻨﻘطﺔ ‪ M‬إﻝﻰ اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪ُ (ABC‬ﻴﻜﺎﻓﺊ وﺠود ﻋددﻴن ‪ x‬و ‪ y‬ﺒﺤﻴث ﺘﻜون ‪ M‬ﻤرﻜز‬ ‫ّ‬
‫اﻝﻤﺜ ‪‬ﻘﻠﺔ ) ‪ (A,1 − x − y‬و ) ‪ (B, x‬و ) ‪. (C , y‬‬
‫اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط ُ‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ﻋددﻴن ﺤﻘﻴﻘ‪‬ﻴﻴن ‪ x‬و ‪ y‬ﺘُﻜﺎﻓﺊ اﻝﻤﺴﺎواة ‪ ، AM = xAB + yAC‬ﻤﺎ ﻴﺄﺘﻲ‪:‬‬
‫‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫(‬ ‫( )‬
‫‪AM = x AM + MB + y AM + MC‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫)‬
‫‪= −(x + y )MA + xMB + yMC‬‬
‫أو‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫‪(1 − x − y )MA + xMB + yMC = 0‬‬
‫اﻝﻤﺜ ‪‬ﻘﻠﺔ ) ‪ (A,1 − x − y‬و ) ‪ (B, x‬و ) ‪. (C , y‬‬
‫إن ‪ M‬ﻫﻲ ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط ُ‬
‫أي ّ‬
‫إﺛﺒﺎت وﻗﻮع ﻧﻘﺎط ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻘﺎﻣﺔ واﺣﺪة‬ ‫ﻣﺜﺎل‬

‫‪A‬‬
‫‪L‬‬
‫‪ ABCD‬رﺒﺎﻋﻲ وﺠوﻩ‪ K ،‬و ‪ I‬ﻤﻨﺘﺼﻔﺎ اﻝﺤرﻓﻴن ] ‪ [AB‬و ] ‪، [CD‬‬
‫‪I‬‬ ‫‬ ‫‬
‫‪G‬‬ ‫‪AL = 13 AD‬‬ ‫ﺒﺎﻝﻌﻼﻗﺘﻴن‬ ‫ﻤﻌرﻓﺘﺎن‬
‫ّ‬ ‫ﻨﻘطﺘﺎن‬
‫و‪L‬‬ ‫و‪J‬‬
‫‬ ‫‬
‫‪B‬‬ ‫‪D‬‬
‫و ‪ ،CJ = 3 CB‬وأﺨﻴ اًر ‪ G‬ﻫﻲ ﻤﻨﺘﺼف ] ‪ [JL‬أﺜﺒت ّ‬
‫أن اﻝﻨﻘﺎط ‪G‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪J‬‬ ‫‪K‬‬
‫‪C‬‬ ‫و ‪ I‬و ‪ K‬ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة‪.‬‬
‫أن إﺤداﻫﺎ ﻫﻲ ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ‬

‫ﻹﺜﺒﺎت وﻗوع ﺜﻼث ﻨﻘﺎط ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة ﻴﻜﻔﻲ إﺜﺒﺎت ّ‬
‫ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن اﻷﺨرﻴﻴن‪.‬‬
‫‪79‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫أن ‪J‬‬‫أن ‪ L‬ﻫﻲ ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن )‪ (A,2‬و )‪ ، (D,1‬وﻨرى ﺒﺎﻝﻤﺜل ّ‬ ‫ﻤن ﺘﻌرﻴف ‪ L‬ﻨرى ّ‬
‫ﻫﻲ ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن )‪ (C ,1‬و )‪ . (B,2‬ﻝﺘﻜن إذن اﻝﻨﻘطﺔ ‪ G ′‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ‬
‫ﻝﻠﻨﻘﺎط )‪ (A,2‬و )‪ (D,1‬و )‪ (C ,1‬و )‪. (B,2‬‬
‫أن اﻝﻨﻘطﺔ ‪ G ′‬ﻫﻲ ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن )‪ (L, 3‬و )‪(J , 3‬‬
‫ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل اﻝﺨﺎﺼﺔ اﻝﺘﺠﻤﻴﻌﻴﺔ ﻨرى ّ‬
‫إن ‪.G = G ′‬‬ ‫إذن ﻫﻲ ﻤﻨﺘﺼف ] ‪ [LJ‬أي ّ‬
‫وﻝﻜن ‪ I‬ﻫﻲ ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن )‪ (A,2‬و )‪ (B,2‬و ‪ K‬ﻫﻲ ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ‬
‫أن اﻝﻨﻘطﺔ ‪ G ′‬ﻫﻲ ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد‬
‫ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن )‪ (C ,1‬و )‪ (D,1‬وﻤن ﺜَّم اﺴﺘﻨﺎداً إﻝﻰ اﻝﺨﺎﺼﺔ اﻝﺘﺠﻤﻴﻌﻴﺔ ﻨرى ّ‬
‫اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن )‪ (J , 4‬و )‪ (K , 2‬إذن ﺘﻘﻊ اﻝﻨﻘﺎط ‪ G ′ = G‬و ‪ K‬و ‪ I‬ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة‪.‬‬
‫‪H‬‬ ‫‪G‬‬ ‫إﺛﺒﺎت وﻗﻮع ﻧﻘﺎط ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮ واﺣﺪ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬

‫‪E‬‬ ‫‪F‬‬
‫ب‪ I ،‬و ‪ J‬ﻤﻨﺘﺼﻔﺎ اﻝﺤرﻓﻴن ] ‪ [AB‬و ] ‪[BC‬‬
‫ﻤﻜﻌ ٌ‬
‫‪ّ ABCDEFGH‬‬
‫ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب‪ ،‬و ‪ K‬ﻫﻲ ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط )‪ (A,1‬و )‪(B,2‬‬
‫‪K‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ٍ‬
‫ﻤﺴﺘو‬ ‫و )‪ (C ,1‬و )‪ . (H ,1‬أﺜﺒت وﻗوع اﻝﻨﻘﺎط ‪ I‬و ‪ J‬و ‪ K‬و ‪ H‬ﻓﻲ‬
‫‪L‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪A‬‬
‫‪I‬‬ ‫‪B‬‬ ‫و ٍ‬
‫اﺤد‪.‬‬
‫أن إﺤداﻫﺎ ﻫﻲ ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط‬

‫ﻹﺜﺒﺎت وﻗوع أرﺒﻊ ﻨﻘﺎط ﻓﻲ ﻤﺴﺘو واﺤد ﻴﻜﻔﻲ إﺜﺒﺎت ّ‬
‫اﻝﺜﻼث اﻷﺨرى‪.‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫اﻝﻔرض ‪ I‬ﻫﻲ ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن )‪ (A,1‬و )‪ ، (B,1‬و ‪ J‬ﻫﻲ ﻤرﻜز‬ ‫اﺴﺘﻨﺎداً إﻝﻰ ْ‬
‫اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن )‪ (B,1‬و )‪ . (C ,1‬و ّ‬
‫ﻷن ‪ K‬ﻫﻲ ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط )‪(A;1‬‬
‫أن ‪ K‬ﻫﻲ ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد‬ ‫و )‪ (B,1‬و )‪ (B,1‬و )‪ (C ,1‬و )‪ . (H ,1‬اﺴﺘﻨﺘﺠﻨﺎ ﻤن اﻝﺨﺎﺼﺔ اﻝﺘﺠﻤﻴﻌﻴﺔ ّ‬
‫اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط )‪ (I , 2‬و )‪ (J ,2‬و )‪ . (H ,1‬وﻫﻜذا ﻨرى ّ‬
‫أن ‪ K‬واﻗﻌﺔ ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪ (IJH‬واﻝﻨﻘﺎط‬
‫ﻤﺴﺘو و ٍ‬
‫اﺤد‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫‪ I‬و ‪ J‬و ‪ K‬و ‪ H‬ﺘﻘﻊ ﻓﻲ‬
‫ب‬
‫‬ ‫‬
‫ﻋﻴن ‪ t‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘّق ‪. AM = tAB‬‬
‫ اﻝﻨﻘطﺘﺎن ‪ A‬و ‪ B‬ﻨﻘطﺘﺎن ﻤﺨﺘﻠﻔﺘﺎن‪ .‬ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻻت اﻵﺘﻴﺔ ّ‬
‫ ‪ M‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن )‪ (A, −2‬و )‪. (B,1‬‬
‫ ‪ M‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن )‪ (A,2‬و )‪. (B, 3‬‬
‫‪80‬‬
‫ ِ‬
‫أﻋط ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻻت اﻵﺘﻴﺔ ‪ α‬و ‪ β‬ﻝﺘﻜون ‪ M‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن )‪ (A, α‬و ) ‪. (B, β‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫ ‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ ‪. MA − 3AB = 0‬‬ ‫ ‪2AM + AB = 0‬‬ ‫ ‪AM = 72 AB‬‬
‫ﻋﺒر ﻓﻲ ﻜل ﺤﺎﻝﺔ ﻋن ﻜل واﺤدة ﻤن اﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪C‬‬

‫ ﻓﻲ اﻝﺸﻜل اﻵﺘﻲ اﻝﺘدرﻴﺠﺎت ﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ‪ّ .‬‬
‫ﺒﺼﻔﺘﻬﺎ ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن اﻷﺨرﻴﻴن‪.‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬

‫‬ ‫‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ﻨﺘﺄﻤل ﻤﺜﻠﺜﺎً ‪ . ABC‬ﻓﻲ ﻜل ﺤﺎﻝﺔ ﻤﻤﺎ ﻴﺄﺘﻲ‪ِ ،‬ﺠ ْد ﻋددﻴن ‪ x‬و ‪ y‬ﺒﺤﻴث ‪. AM = xAB + yAC‬‬
‫ ّ‬
‫ ‪ M‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط )‪ (A, −1‬و )‪ (B,1‬و )‪. (C ,1‬‬
‫ ‪ M‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط )‪ (A, 3‬و )‪ (B,1‬و )‪. (C ,2‬‬
‫ﻨﺘﺄﻤل ﻤﺜﻠﺜﺎً ‪ . ABC‬ﻓﻲ ﻜل ﺤﺎﻝﺔ ﻤﻤﺎ ﻴﺄﺘﻲ‪ِ ،‬ﺠ ْد اﻷﻋداد ‪ α‬و ‪ β‬و ‪ γ‬ﻝﺘﻜون ‪ M‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد‬ ‫ ّ‬
‫اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط )‪ (A, α‬و ) ‪ (B, β‬و ) ‪. (C , γ‬‬
‫‬ ‫ ‬ ‫‬ ‫ ‬
‫‪BM = BA − BC‬‬ ‫‬ ‫ ‪AM = 2AB − AC‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫
‪AM = MB + 21 AC‬‬ ‫ ‪CM = 3CA + 2CB‬‬
‫‪C‬‬
‫ اﻨطﻼﻗ ًﺎ ﻤن اﻝﺸﻜل اﻝﻤﺠﺎور‪ .‬ﺠد اﻷﻤﺜﺎل ‪ α‬و ‪ β‬و ‪ γ‬ﻝﺘﻜون ‪I‬‬
‫‪B′‬‬ ‫ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط )‪ (A, α‬و ) ‪ (B, β‬و ) ‪. (C , γ‬‬
‫‪I‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫واﺴﺘﻨﺘﺞ ‪ λ‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘق ‪.GA + λGB = 0‬‬
‫‪G‬‬
‫‪D‬‬
‫‪J‬‬ ‫ اﻨطﻼﻗﺎً ﻤن اﻝﺸﻜل اﻝﻤﺠﺎور‪ .‬ﺠد اﻷﻤﺜﺎل ‪ α‬و ‪ β‬و ‪ γ‬و ‪ δ‬ﻝﺘﻜون‬
‫‪K‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪A‬‬
‫‪ K‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط )‪ (A, α‬و ) ‪ (B, β‬و ) ‪(C , γ‬‬
‫‪I‬‬
‫و )‪. (D, δ‬‬
‫‪B‬‬
‫ ‪ ABCD‬رﺒﺎﻋﻲ وﺠوﻩ‪ .‬اﺴﺘﻌﻤل اﻝﺨﺎﺼﺔ اﻝﺘﺠﻤﻴﻌﻴﺔ ﻝﺘﻌﻴﻴن ﻤوﻀﻊ اﻝﻨﻘطﺔ ‪ G‬ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻻت اﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬
‫ ‪ G‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط )‪ (A,1‬و )‪ (B,1‬و )‪ (C ,1‬و )‪. (D, 3‬‬
‫ ‪ G‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط )‪ (A, −1‬و )‪ (B,2‬و )‪ (C , −1‬و )‪. (D, −2‬‬
‫ ‪ G‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط )‪ (A,1‬و )‪ (B,2‬و )‪ (C , 3‬و )‪. (D, 6‬‬
‫‪81‬‬
‫اﻟﺘﻤﺜﻴﻼت اﻟﻮﺳﻴﻄﻴﺔ‬
‫‪ .1.2‬‬
‫‬
‫ﻤوﺠﻪ )‪ . u (a,b, c‬ﺘﻨﺘﻤﻲ اﻝﻨﻘطﺔ‬
‫وﺒﺸﻌﺎع ّ‬ ‫ﻤﻌرف ﺒﻨﻘطﺔ ) ‪A(x 0 , y 0 , z 0‬‬
‫ّ‬ ‫أن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ‪d‬‬ ‫ﻝﻨﻔﺘرض ّ‬
‫‬ ‫‬
‫ﻋدد ﺤﻘﻴﻘﻲ ‪ t‬ﺒﺤﻴث ‪ ، AM = tu‬وﻫذا ُﻴﺘرﺠم ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل اﻝﻤرﻜﺒﺎت‬ ‫) ‪ M (x , y, z‬إﻝﻰ ‪ d‬إذا وﻓﻘط إذا ُوﺠد ٌ‬
‫ﻜﻤﺎ ﻴﺄﺘﻲ‪ :‬ﻴوﺠد ‪ t‬ﺒﺤﻴث ‪ x − x 0 = at‬و ‪ y − y 0 = bt‬و ‪ ، z − z 0 = ct‬وﻤﻨﻪ اﻝﻤﺒرﻫﻨﺔ‪:‬‬
‫‬
‫اﻝﻤوﺠﻪ ﺒﺎﻝﺸﻌﺎع )‪ . u (a,b, c‬ﻫو ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﻘﺎط‬
‫إن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ‪ d‬اﻝﻤﺎر ﺒﺎﻝﻨﻘطﺔ ) ‪ A(x 0, y0, z 0‬و ّ‬ ‫ّ‬
‫) ‪ M (x , y, z‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘّق‬
‫‪ x = at + x‬‬
‫‪‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪(S )  y = bt + y 0 , t ∈ ℝ‬‬
‫‪‬‬
‫‪ z = ct + z 0‬‬
‫ ‬
‫وﻴﺴﻤﻰ ‪ t‬وﺴﻴطﺎً‪ .‬ﻨﻘرن‬
‫ّ‬ ‫ﺘﺴﻤﻰ اﻝﺠﻤﻠﺔ ) ‪ (S‬ﺘﻤﺜﻴﻼً وﺴﻴطﻴﺎً ﻝﻠﻤﺴﺘﻘﻴم ‪ d‬ﻓﻲ اﻝﻤﻌﻠم ) ‪، (O; i , j , k‬‬
‫ّ‬
‫ﺒﻜل ﻋدد ﺤﻘﻴﻘﻲ ‪ t‬ﻨﻘطﺔ وﺤﻴدة ) ‪ M (at + x 0,bt + y0, ct + z 0‬ﻤن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ‪ . d‬وﺒﺎﻝﻌﻜس ﻴواﻓق‬
‫‬ ‫‬
‫ﻜل ﻨﻘطﺔ ‪ M‬ﻤن ‪ d‬ﻋدد ﺤﻘﻴﻘﻲ وﺤﻴد ‪ t‬ﻴﺤﻘّق ‪. AM = tu‬‬
‫ﻣﺜﺎل‬
‫‬
‫ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ )‪ A(1,2, 3‬و )‪ B(2, 3,1‬ﻴﻜون اﻝﺸﻌﺎع )‪ AB(1,1, −2‬ﺸﻌﺎﻋﺎً ﻤوﺠﻬﺎً ﻝﻠﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ (AB‬وﻴﻘﺒل‬
‫‪ x = t + 1‬‬
‫اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ (AB‬اﻝﺘﻤﺜﻴل اﻝوﺴﻴطﻲ‪.  y = t + 2 , t ∈ ℝ :‬‬
‫‪‬‬
‫‪ z = −2t + 3‬‬
‫‪ .2.2‬‬

‫‬ ‫‬
‫ﻝﺘﻜن ) ‪ A(x 0, y0, z 0‬و ) ‪ B(x1, y1, z1‬ﻨﻘطﺘﻴن ﻤن اﻝﻔراغ‪ ،‬وﻝﻨﻀﻊ )‪ AB = u (a, b, c‬ﻋﻨدﺌذ اﻝﻘطﻌﺔ‬
‫اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ] ‪ [AB‬ﻫﻲ ﻤﺠﻤوﻋﺔ ّ‬
‫اﻝﻨﻘﺎط ) ‪ M (x , y, z‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘّق‬
‫‪ x = at + x‬‬
‫‪‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪ y = bt + y ,‬‬ ‫]‪t ∈ [0,1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪‬‬
‫=‬ ‫‪+‬‬
‫‪‬‬
‫‪z‬‬ ‫‪c‬‬‫‪t‬‬ ‫‪z‬‬ ‫‪0‬‬
‫اﻝﻨﻘﺎط ) ‪ M (x , y, z‬اﻝﺘﻲ ﺘُﺤﻘّق‬

‫ﺒﺎﻝﻨﻘطﺔ ‪ B‬ﻫو ﻤﺠﻤوﻋﺔ ّ‬
‫وﻨﺼف اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ [AB‬اﻝذي ﻤﺒدؤﻩ ‪ A‬وﻴﻤر ّ‬
‫‪ x = at + x‬‬
‫‪‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪ y = bt + y ,‬‬ ‫[ ∞‪t ∈ [0, +‬‬
‫‪0‬‬
‫‪‬‬
‫‪ z = ct + z 0‬‬
‫‪82‬‬
‫ﻧﺘﻌﺮف ﺗﻤﺜﻴﻠﻴﻦ وﺳﻴﻄﻴ‪‬ـ ْﻴﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﻴﻦ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ﻧﻔﺴﻪ ؟‬
‫ﻛﻴﻒ ّ‬
‫ﻣﺜﺎل‬
‫ﻝﻨﺘﺄﻤل اﻝﺠﻤﻠﺘﻴن‬
‫ّ‬
‫‪ x = −19t + 4‬‬ ‫‪ x = 3t + 1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ (S )  y = 4t‬و ‪(S ′)  y = −12t + 4, t ∈ ℝ‬‬ ‫‪, t ∈ℝ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ z = −13t‬‬ ‫‪ z = −t + 1‬‬
‫‬
‫أﻤﺎ‬
‫اﻝﻤوﺠﻪ ﺒﺎﻝﺸﻌﺎع )‪ u (3, 4, −1‬واﻝﻤﺎر ﺒﺎﻝﻨﻘطﺔ )‪ّ . A(1, 0,1‬‬
‫ّ‬ ‫ﻴﻤﺜّل ) ‪ (S‬اﻝﺘﻤﺜﻴل اﻝوﺴﻴطﻲ ﻝﻠﻤﺴﺘﻘﻴم ‪d‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ﻤوﺠﻪ ﺒﺎﻝﺸﻌﺎع )‪ . u ′(−9, −12, 3‬وﻝﻜن ‪ u ′ = −3u‬إذن ‪ u‬ﻫو‬ ‫)‪ (S ′‬ﻓﻬو ﺘﻤﺜﻴل وﺴﻴطﻲ ﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ‪ّ d ′‬‬
‫أﻴﻀﺎً ﺸﻌﺎع ﺘوﺠﻴﻪ ﻝﻠﻤﺴﺘﻘﻴم ‪ ، d ′‬واﻝﻨﻘطﺔ )‪ A(1, 0,1‬ﻤن ‪ d‬ﺘﻨﺘﻤﻲ أﻴﻀﺎً إﻝﻰ ‪ ) d ′‬ﻴﻜﻔﻲ أن ﻨﺨﺘﺎر‬
‫= ‪ t‬ﻓﻲ اﻝﺘﻤﺜﻴل اﻝوﺴﻴطﻲ )‪ (S ′‬ﻝﻠﻤﺴﺘﻘﻴم ‪ . (d ′‬إذن ‪ d = d ′‬واﻝﺠﻤﻠﺘﺎن ) ‪ (S‬و )‪ (S ′‬ﻫﻤﺎ ﺘﻤﺜﻴﻼن‬ ‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫وﺴﻴطﻴﺎن ﻝﻠﻤﺴﺘﻘﻴم ‪ d‬ذاﺘﻪ‪.‬‬
‫ﻣﻌﺮﻓﻴﻦ وﺳﻴﻄﻴﺎً ؟‬
‫ﻛﻴﻒ ﻧﺪرس ﺗﻘﺎﻃﻊ ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﻴﻦ ّ‬
‫ﻣﺜﺎل‬
‫ﻝﻨﺘﺄﻤل اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن ‪:‬‬
‫ّ‬
‫‪ x = 3t + 2‬‬ ‫‪ x = 3t + 1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪(d ′)  y = −t − 1 ,‬‬ ‫‪t ∈ℝ‬‬ ‫و‬ ‫‪(d )  y = 2t − 3,‬‬ ‫‪t ∈ℝ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ z = −t + 1‬‬ ‫‪ z = −t + 2‬‬
‫أﻨﻬﺎ ﻨﻘطﺔ واﻗﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﻜل ﻤن ‪ d‬و ‪ . d ′‬ووﻗوع ‪ I‬ﻋﻠﻰ ‪d‬‬

‫إن ) ‪ I (x , y, z‬ﺘﻨﺘﻤﻲ إﻝﻰ ‪ d ∩ d ′‬ﻴﻌﻨﻲ ّ‬
‫اﻝﻘول ّ‬
‫ﻴﻌﻨﻲ ّأﻨﻪ ﻴوﺠد ﻋدد ﺤﻘﻴﻘﻲ ‪ t‬ﻴﺤﻘق ‪ x = t + 1‬و ‪ y = 2t − 3‬و ‪ . z = −t + 2‬وﻝﻜن اﻨﺘﺒﻪ ﻻ ﻴﻌﻨﻲ‬
‫اﻨﺘﻤﺎء ‪ I‬إﻝﻰ ‪ d ′‬أﻴﻀﺎً ّ‬
‫أن ‪ x = 3t + 2‬و ‪ y = −t − 1‬و ‪ . z = t + 1‬إ ْذ ﻝﻴس ﻫﻨﺎك أي ﺴﺒب ﻴﺠﻌل‬
‫ﻗﻴﻤﺔ اﻝوﺴﻴط ‪ t‬اﻝﺘﻲ ﺘواﻓق ‪ I‬ﻋﻠﻰ ‪ d‬ﻫﻲ ذاﺘﻬﺎ ﻗﻴﻤﺔ اﻝوﺴﻴط ‪ t‬اﻝﺘﻲ ﺘواﻓق اﻝﻨﻘطﺔ ‪ I‬ﻋﻠﻰ ‪ . d ′‬ﻴﺠب‬
‫إن ) ‪ I (x , y, z‬ﻫﻲ‬
‫اﺴﺘﻌﻤﺎل ﺤرف آﺨر ) ‪ s‬ﻤﺜﻼً ( ﻝﻠدﻻﻝﺔ ﻋﻠﻰ اﻝوﺴﻴط ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ‪ . d ′‬وﻋﻠﻴﻪ اﻝﻘول ّ‬
‫ﻨﻘطﺔ ﺘﻘﺎطﻊ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن ‪ d‬و ‪ d ′‬ﺘُﻜﺎﻓﺊ وﺠود ﻋدد ﺤﻘﻴﻘﻲ ‪ t‬وﻋدد ﺤﻘﻴﻘﻲ ‪ s‬ﺒﺤﻴث‬
‫‪‬‬
‫‪ t + 1 = 3s + 2‬‬
‫‪ 2t − 3 = −s − 1‬‬
‫‪‬‬
‫‪ −t + 2 = s + 1‬‬
‫ﻨﺠد ﻤن ﺜَّم ‪ t = 1‬و ‪ ، s = 0‬وﻋﻠﻴﻪ ﻴﺸﺘرك اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎن ‪ d‬و ‪ d ′‬ﺒﺎﻝﻨﻘطﺔ )‪. I (2, −1,1‬‬
‫‪83‬‬
‫ﺗﻌﺮف وﺿﻊ ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻔﺮاغ‬
‫ّ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬
‫اﻝﻤﻌرﻓﻴن ﻜﻤﺎ ﻴﺄﺘﻲ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ادرس وﻀﻊ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن ‪ d‬و ‪d ′‬‬
‫‪ x = 3t − 3‬‬ ‫‪ x = 3t + 1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪d ′ :  y = −3t − 3 ,‬‬ ‫‪t ∈ℝ‬‬ ‫و‬ ‫‪d :  y = −3t + 2,‬‬ ‫‪t ∈ℝ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ z = −t + 1‬‬ ‫‪ z = −3t + 3‬‬
‫‬ ‫‬
‫ﻤﻌرﻓﻴن وﺴﻴطﻴﺎً ﻨدرس ّأوﻻً اﻻرﺘﺒﺎط اﻝﺨطﻲ ﻷﺸﻌﺘﻬﻤﺎ اﻝﻤوﺠﻬﺔ ‪ u‬و ‪. u ′‬‬
‫ﻝﺘﻌﻴﻴن وﻀﻊ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن ّ‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫‬ ‫‬
‫ﻷن ﻤرّﻜﺒﺎت ﻫذﻴن‬ ‫ﻝﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن ‪ d‬و ‪ d ′‬ﺸﻌﺎﻋﻴن ّ‬
‫ﻤوﺠﻬﻴن )‪ u (1, −3, −3‬و )‪ u ′(1, −3, −1‬ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب‪ .‬و ّ‬
‫‬ ‫‬
‫أن اﻝﺸﻌﺎﻋﻴن ‪ u‬و ‪ u ′‬ﻏﻴر ﻤرﺘﺒطﻴن ﺨطﻴﺎً‪ .‬وﻋﻠﻴﻪ‪ّ ،‬‬
‫إﻤﺎ أن ﻴﻜون‬ ‫اﻝﺸﻌﺎﻋﻴن ﻝﻴﺴت ﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ اﺴﺘﻨﺘﺠﻨﺎ ّ‬
‫اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎن ‪ d‬و ‪ d ′‬ﻤﺘﻘﺎطﻌﻴن أو أن ﻴﻜوﻨﺎ ﻤﺘﺨﺎﻝﻔﻴن ) أي ﻏﻴر واﻗﻌﻴن ﻓﻲ ﻤﺴﺘو واﺤد ( ‪ .‬ﻝﻨﺒﺤث إذا ﻜﺎﻨﺎ‬
‫ﻤﺘﻘﺎطﻌﻴن‪ ،‬ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺤ ّل اﻝﺠﻤﻠﺔ‬
‫‪ t + 1 = −s‬‬ ‫‪ t − 3s = −1‬‬ ‫)‪(1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ −3t + 2 =−3s − 3 ⇝  −3t + 3s = −5‬‬ ‫)‪(2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ −3t + 3 = −s + 1‬‬ ‫‪ −3t + 3s = −2‬‬ ‫)‪(3‬‬
‫وﻝﻜن اﻝﻤﻌﺎدﻝﺘﻴن )‪ (1‬و )‪ (2‬ﻤﺘﻨﺎﻗﻀﺘﺎن‪ ،‬وﻝﻴس ﻝﻬذﻩ اﻝﺠﻤﻠﺔ ﺤﻠول‪ .‬إذن ﻻ ﻴﻘﻊ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎن ‪ d‬و ‪ d ′‬ﻓﻲ‬
‫ﻤﺴﺘو واﺤد‪.‬‬
‫ب‬
‫ ‬
‫ أﻋط ﻤﻌﺎدﻝﺔ وﺴﻴطﻴﺔ ﻝﻠﻤﺴﺘﻘﻴم ‪: d‬‬
‫‬
‫ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ‪ d‬ﻴﻤر ﺒﺎﻝﻨﻘطﺔ )‪ A(−1, 2, 0‬وﻤوﺠﻪ ﺒﺎﻝﺸﻌﺎع )‪. u (0,1, −1‬‬
‫ ) ‪ d = (AB‬ﺤﻴث )‪ A(2,1, −1‬و )‪. B(3, −1,1‬‬
‫ ﻨﺘﺄﻤل اﻝﻨﻘطﺘﻴن )‪ A(−2,1, 0‬و )‪ِ . B(2, 3,1‬‬
‫أﻋط ﺘﻤﺜﻴﻼً وﺴﻴطﻴﺎً ﻝﻜل ﻤن‬ ‫ّ‬
‫ اﻝﻘطﻌﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ] ‪. [AB‬‬ ‫ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪. (AB‬‬
‫
ﻨﺼف اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم )‪. [BA‬‬ ‫ ﻨﺼف اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪. [AB‬‬
‫ ‪ ABCDEFGH‬ﻤﻜﻌب طول ﻀﻠﻌﻪ ‪ . 1‬ﻓﻴﻪ ‪ I‬ﻤﻨﺘﺼف ] ‪ [BC‬و ‪J‬‬
‫‪H‬‬ ‫‪G‬‬ ‫ ‬
‫‪E‬‬
‫‪K‬‬
‫‪F‬‬ ‫ﻨﺘﺄﻤل اﻝﻤﻌﻠم ) ‪. (A; AB, AD, AE‬‬
‫ﻤﻨﺘﺼف ] ‪ [CD‬و ‪ K‬ﻤﻨﺼف ] ‪ّ . [EH‬‬
‫ ِ‬
‫أﻋط ﺘﻤﺜﻴﻼً وﺴﻴطﻴﺎً ﻝﻜل ﻤن ) ‪ (IK‬و ) ‪. (FJ‬‬
‫‪J‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪A‬‬
‫‪I‬‬ ‫ أﻴﺘﻘﺎطﻊ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎن ) ‪ (IK‬و ) ‪ (FJ‬؟ ﻫل ﺘﻘﻊ اﻝﻨﻘﺎط ‪ I‬و ‪ J‬و ‪ K‬و ‪F‬‬
‫‪B‬‬
‫ﻓﻲ ﻤﺴﺘو واﺤد؟‬
‫‪84‬‬
‫ﺗﻘﺎﻃﻊ ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﺎت وﻣﺴﺘﻮﻳﺎت‬
‫ ‬
‫ُﻨﻌطﻰ ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﻔﻘرة ﺠﻤﻠﺔ ﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺔ ) ‪. (O; i , j , k‬‬
‫‪!
" # .1..3‬‬
‫ﻝﻨﺘﺄﻤل ﻤﺴﺘوﻴﻴن ‪ P1 : a1x + b1y + c1z + d1 = 0‬و ‪ . P2 : a2x + b2y + c2z + d2 = 0‬ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ‪ ،‬ﻤن‬
‫ّ‬
‫ﺤﻴث اﻝﻤﺒدأ‪ ،‬ﻤﻌرﻓﺔ إذا ﻜﺎن ﻫذان اﻝﻤﺴﺘوﻴﺎن ﻤﺘوازﻴﻴن أو ﻤﺘﻘﺎطﻌﻴن اﻨطﻼﻗﺎً ﻤن ﻜون اﻷﺸﻌﺔ اﻝﻨﺎظﻤﺔ‬
‫ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ ﻤرﺘﺒطﺔ ﺨطﻴﺎً أو ﻏﻴر ذﻝك‪ .‬وﻋﻠﻰ وﺠﻪ اﻝﺨﺼوص‪ ،‬ﻋﻨدﻤﺎ ﻴﻜون ﻫذان اﻝﻤﺴﺘوﻴﺎن ﻤﺘﻘﺎطﻌﻴن‪،‬‬
‫ﻋدد ﻻ‬
‫اﻝﻤﻜوﻨﺔ ﻤن ﻤﻌﺎدﻝﺘﻲ اﻝﻤﺴﺘوﻴﻴن‪ .‬ﻝﻬذﻩ اﻝﺠﻤﻠﺔ ٌ‬
‫ّ‬ ‫ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ إﺤداﺜﻴﺎت ﻨﻘﺎط اﻝﺘﻘﺎطﻊ ﺒﺤ ّل اﻝﺠﻤﻠﺔ‬
‫ﻨﻬﺎﺌﻲ ﻤن اﻝﺤﻠول ﻤﻤﺜّﻠﺔ ﺒﻨﻘﺎط اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ∆ اﻝﻔﺼل اﻝﻤﺸﺘرك ﻝﻠﻤﺴﺘوﻴﻴن ‪ P1‬و ‪. P2‬‬
‫ﻠﺨص اﻝﺠدول اﻵﺘﻲ اﻝﺤﺎﻻت اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ ﺤﻠول اﻝﺠﻤﻠﺔ ) ‪(S‬‬
‫ُﻴ ّ‬
‫‪‬‬
‫) ‪(S‬‬ ‫‪ a1x + b1y + c1z + d1 = 0‬‬ ‫)‪(1‬‬
‫‪a2x + b2y + c2z + d2 = 0‬‬ ‫)‪(2‬‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎن ﻣﺘﻘﺎﻃﻌﺎن‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎن ﻣﺘﻮازﻳﺎن وﻣﺨﺘﻠﻔﺎن‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎن ﻣﻨﻄﺒﻘﺎن‬
‫‪P2‬‬ ‫‪P2‬‬
‫∆‬
‫‪P1 = P2‬‬
‫‪P1‬‬ ‫‪P1‬‬
‫ﺤﻠول اﻝﺠﻤﻠﺔ ) ‪ (S‬ﻫﻲ ﻨﻘﺎط ∆ ‪،‬‬ ‫ﺤﻠول اﻝﺠﻤﻠﺔ ) ‪ (S‬ﻜل ﺜﻼﺜﻴﺔ ﻝﻴس ﻝﻠﺠﻤﻠﺔ ) ‪ (S‬ﺤﻠول‪.‬‬
‫اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ∆ ﻝﻴس ﻤﻌرﻓﺎً ﺒﺘﻤﺜﻴل‬ ‫) ‪ (x , y, z‬ﺘﻜون ﺤﻼً ﻝﻠﻤﻌﺎدﻝﺔ‬
‫وﺴﻴطﻲ‪ ،‬ﺒل ﻫو ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﻘﺎط‬ ‫)‪ ) (1‬أو )‪. ((2‬‬
‫) ‪ M (x , y, z‬ﺤﻴث ) ‪ (x , y, z‬ﻫﻲ‬
‫ﺤﻠول ) ‪. (S‬‬
‫‪ " # .2..3‬‬

‫‬
‫ﻤوﺠﻪ ﺒﺎﻝﺸﻌﺎع‬
‫ﻝﻨﺘﺄﻤل ﻤﺴﺘوﻴ ًﺎ ‪ P : ax + by + cz + d = 0‬ﻝﻪ ﺸﻌﺎع ﻨﺎظم )‪ . n(a,b, c‬وﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎً ∆ ّ‬ ‫ّ‬
‫‬
‫) ‪ u (α, β, γ‬وﻴﻤر ﺒﺎﻝﻨﻘطﺔ ) ‪ . A(x 0, y0, z 0‬ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ‪ ،‬ﻤن ﺤﻴث اﻝﻤﺒدأ‪ ،‬ﻤﻌرﻓﺔ إذا ﻜﺎن ∆ ﻤوازﻴﺎً ﻝﻠﻤﺴﺘوي‬
‫‬ ‫‬
‫‪ P‬أو ﻗﺎطﻌﺎً ﻝﻪ ﺘﺒﻌﺎً ﻝﻜون ‪ u‬ﻋﻤودﻴﺎً ﻋﻠﻰ ‪ n‬أو ﻝم ﻴﻜن‪.‬‬
‫‪85‬‬
‫ﻓﺈن إﺤداﺜﻴﺎت ﻨﻘطﺔ اﻝﺘﻘﺎطﻊ ﻫﻲ اﻝﺜﻼﺜﻴﺔ ) ‪ (x , y, z‬ﺤل اﻝﺠﻤﻠﺔ‬
‫وﺒوﺠﻪ ﺨﺎص‪ ،‬إذا ﻗطﻊ ∆ اﻝﻤﺴﺘوي ‪ّ ، P‬‬
‫) ‪ (S‬اﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪ax + by + cz + d = 0‬‬
‫‪ x = at + x 0‬‬
‫) ‪(S‬‬ ‫‪ y = bt + y‬‬
‫‪‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪ z = ct + z‬‬
‫‪‬‬ ‫‪0‬‬
‫ﻴﻠﺨص اﻝﺠدول اﻵﺘﻲ اﻝﺤﺎﻻت اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪:‬‬

‫اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎن ﻣﺘﻘﺎﻃﻌﺎن‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎن ﻣﺘﻮازﻳﺎن وﻣﺨﺘﻠﻔﺎن‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ﻣﺤﺘﻮى ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮي‬
‫∆‬ ‫∆‬
‫∆‬
‫‪I‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪P‬‬
‫ﺘﻘﺒل ) ‪ (S‬ﺤﻼً وﺤﻴداً ﻤﻤﺜّﻼً‬ ‫ﻝﻠﺠﻤﻠﺔ ) ‪ (S‬ﻋدد ﻻ ﻨﻬﺎﺌﻲ ﻤن ﻝﻴس ﻝﻠﺠﻤﻠﺔ ) ‪ (S‬ﺤﻠول‪.‬‬
‫ﺒﺎﻝﻨﻘطﺔ ‪. I‬‬ ‫اﻝﺤﻠول ﻤﻤﺜﻠﺔ ﺒﻨﻘﺎط ∆ ‪.‬‬
‫ﺗﻌﻴﻴﻦ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﻮﺳﻴﻄﻲ ﻟﻠﻔﺼﻞ اﻟﻤﺸﺘﺮك ﻟﻤﺴﺘﻮﻳﻴﻦ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬

‫أن ﻫذﻴن‬
‫ﻨﺘﺄﻤل اﻝﻤﺴﺘوﻴﻴن ‪ P1 : 2x + y − z + 2 = 0‬و ‪ . P2 : x + 2y − z + 1 = 0‬ﺘﻴﻘّن ّ‬ ‫ّ‬
‫اﻝﻤﺴﺘوﻴﻴن ﻤﺘﻘﺎطﻌﺎن‪ ،‬ﺜُّم ِﺠ ْد ﺘﻤﺜﻴﻼً وﺴﻴطﻴﺎً ﻝﻔﺼﻠﻬﻤﺎ اﻝﻤﺸﺘرك ‪. d‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ﻝﻠﻤﺴﺘوﻴﻴن ‪ P1‬و ‪ P2‬اﻝﺸﻌﺎﻋﻴن اﻝﻨﺎظﻤﻴن )‪ n1(2,1, −1‬و )‪ n2 (1,2, −1‬ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب‪ .‬اﻝﺸﻌﺎﻋﺎن ‪ n1‬و ‪ n2‬ﻏﻴر‬
‫ﻷن ﻤرّﻜﺒﺎﺘﻬﻤﺎ ﻏﻴر ﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ‪ ،‬إذن اﻝﻤﺴﺘوﻴﺎن ‪ P1‬و ‪ P2‬ﻤﺘﻘﺎطﻌﺎن‪ .‬ﺘﻨﺘﻤﻲ ) ‪ M (x , y, z‬إﻝﻰ‬
‫ﻤرﺘﺒطﻴن ﺨطﻴﺎً ّ‬
‫‪ 2x + y − z + 2 = 0‬‬
‫‪. ‬‬ ‫‪ d‬إذا وﻓﻘط إذا ﺘﺤﻘق اﻝﺸرطﺎن‪:‬‬
‫‪ x + 2y − z + 1 = 0‬‬
‫‪‬‬
‫ﻓﻨﻌﺒر ﻤﺜﻼً ﻋن ‪ x‬و ‪ y‬ﺒدﻻﻝﺔ ‪: z‬‬
‫ﻝﺤل ﻫذﻩ اﻝﺠﻤﻠﺔ‪ ،‬ﻨﺴﺘﻌﻤل طرﻴﻘﺔ اﻝﺤذف ﺒﺎﻝﺘﻌوﻴض‪ّ ،‬‬
‫‪ 2x + y = z − 2‬‬ ‫‪ 2x + y = z − 2‬‬ ‫‪‬‬
‫‪L1‬‬
‫‪⇝‬‬
‫‪L1‬‬
‫⇝‬ ‫‪ 2x + y = z − 2‬‬ ‫‪L1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪3y = 1z‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ x + 2y = z − 1‬‬ ‫‪L2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪L2 − 21 L1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪y = 13 z‬‬ ‫‪L2′‬‬
‫وﻤﻨﻪ ‪ x = 13 z − 1‬و ‪ . y = 13 z‬ﻴﺄﺨذ اﻝﻤﺠﻬول ‪ّ z‬أﻴﺔ ﻗﻴﻤﺔ ﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ إذن أن ﻨرﻤز إﻝﻴﻪ ﺒﺎﻝرﻤز‬
‫‪ z = 3t‬ﺘﺴﻬﻴﻼً ﻝﻠﻜﺘﺎﺒﺔ ﻝﻴﺼﺒﺢ اﻨﺘﻤﺎء ) ‪ M (x , y, z‬إﻝﻰ ‪ُ d‬ﻤﻜﺎﻓﺌﺎً ﻝﻠﺸرط‬
‫‪ x = t − 1‬‬
‫‪‬‬
‫‪(d )  y = t‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪t ∈ℝ‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪z‬‬ ‫=‬ ‫‪3‬‬‫‪t‬‬
‫ﻓﻨﺤﺼل ﺒذﻝك ﻋﻠﻰ ﺘﻤﺜﻴل وﺴﻴطﻲ ﻝﻠﻔﺼل اﻝﻤﺸﺘرك ‪. d‬‬

‫‪86‬‬
‫ﺗﻌﻴﻴﻦ ﺗﻘﺎﻃﻊ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ وﻣﺴﺘ ٍﻮ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬
‫أن‬
‫ﻨﺘﺄﻤل اﻝﻨﻘطﺘﻴن )‪ A(2,1, −2‬و )‪ . B(−1,2,1‬واﻝﻤﺴﺘوي ‪ . P : 2x − y + z − 2 = 0‬ﺘﻴﻘّن ّ‬
‫ّ‬
‫) ‪ (AB‬ﻴﻘطﻊ اﻝﻤﺴﺘوي ‪ P‬ﻓﻲ ﻨﻘطﺔ ‪ُ I‬ﻴطﻠب ﺘﻌﻴﻴن إﺤداﺜﻴﺎﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ﻤوﺠﻪ )‪ ، u = AB = (−3,1, 3‬وﻝﻠﻤﺴﺘوي ‪ P‬ﺸﻌﺎع ﻨﺎظم )‪ . n(2, −1,1‬وﻨﻼﺤظ‬
‫ﻝﻠﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ (AB‬ﺸﻌﺎع ّ‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫أن ‪ ، n ⋅ u = −4 ≠ 0‬ﻓﺎﻝﺸﻌﺎﻋﺎن ‪ u‬و ‪ n‬ﻏﻴر ﻤﺘﻌﺎﻤدﻴن ﻤﻤﺎ ﻴﺜﺒت ﺘﻘﺎطﻊ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ (AB‬واﻝﻤﺴﺘوي‬
‫ّ‬
‫‪ . P‬إﺤداﺜﻴﺎت ﻨﻘطﺔ اﻝﺘﻘﺎطﻊ ‪ I‬ﻫﻲ اﻝﺜﻼﺜﻴﺔ ) ‪ (x , y, z‬ﺤل اﻝﺠﻤﻠﺔ اﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ 2x − y + z − 2 = 0‬‬ ‫‪ t = − 1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ t = − 4‬‬
‫‪ x = −3t + 2‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ x = −3t + 2‬‬ ‫‪ x = 11‬‬
‫‪‬‬ ‫‪⇝ ‬‬ ‫‪⇝ ‬‬ ‫‪4‬‬
‫= ‪ y‬‬ ‫‪t +1‬‬ ‫‪ y = t + 1‬‬ ‫‪ y = 3‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ z = 3t − 2‬‬ ‫‪ z = 3t − 2‬‬ ‫‪ z = − 11‬‬
‫‪4‬‬
‫وﻤﻨﻪ ﻴﻘطﻊ ) ‪ (AB‬اﻝﻤﺴﺘوي ‪ P‬ﻓﻲ ) ‪. I (114 , 43 , − 114‬‬
‫ب‬
‫ ‬
‫ ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻻت اﻵﺘﻴﺔ ﺘﺤﻘّق ﻤن ﺘﻘﺎطﻊ اﻝﻤﺴﺘوﻴﻴن ‪ P1‬و ‪ P2‬و ِ‬
‫أﻋط ﺘﻤﺜﻴﻼً وﺴﻴطﻴﺎً ﻝﻔﺼﻠﻬﻤﺎ اﻝﻤﺸﺘرك‪.‬‬
‫ ‪ P1 : x + y = 2‬و ‪. P2 : x + z = 1‬‬
‫ ‪ P1 : −x + y + z = 3‬و ‪. P2 : 2x − y + 2z = 1‬‬
‫وﺒﻴن إذا ﻜﺎن ‪ d d ′‬أو ﻜﺎن ‪ d‬ﻤﻨطﺒﻘﺎً‬
‫ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻻت اﻵﺘﻴﺔ‪ ،‬أﻋط ﺘﻤﺜﻴﻼً وﺴﻴطﻴﺎً ﻝﻠﻤﺴﺘﻘﻴم ‪ّ d ′‬‬ ‫‬
‫ﻋﻠﻰ ‪. d ′‬‬
‫‪ x = 2t − 1‬‬ ‫‪ x = t‬‬
‫‪ x + y − 2z = 3‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 3x − y − 2z = 1‬‬
‫‪d ′ :‬‬ ‫‪, d : y = 2‬‬ ‫‪ d ′ :‬‬ ‫‪, d : y = −t‬‬ ‫‬
‫‪ x − y − 2z = 5‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ x − y − 2z = 0‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ z =t + 1‬‬ ‫‪ z = 2t − 1‬‬
‫ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻻت اﻵﺘﻴﺔ أﺜﺒت ﺘﻘﺎطﻊ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ‪ d‬ﻤﻊ اﻝﻤﺴﺘوي ‪ P‬وﻋﻴن إﺤداﺜﻴﺎت ﻨﻘطﺔ اﻝﺘﻘﺎطﻊ‪.‬‬ ‫‬
‫ ) ‪ d = (AB‬ﺤﻴث )‪ A(−1, 2, 3‬و )‪ ، B(1,2, −1‬و ‪. P : x + y + z = 1‬‬
‫‪x y z‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫‪.P :‬‬ ‫ ‪ d‬ﻴﻤر ﺒﺎﻝﻨﻘطﺔ )‪ A(2, −1, 0‬وﻴوﺠﻬﻪ اﻝﺸﻌﺎع ‪ u = i − 2 j‬و ‪+ − = 1‬‬
‫‪2 3 6‬‬
‫ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻻت اﻵﺘﻴﺔ‪ ،‬ادرس ﺘﻘﺎطﻊ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ‪ d‬واﻝﻤﺴﺘوي ‪. P‬‬ ‫‬
‫‪ x = 2s + 1‬‬ ‫‪ x = 2t − 1‬‬
‫ ‪P :2x + 3y − z = 0, d : y = 2s + 1‬‬ ‫‪P :x − y + z = 1, d : y = t‬‬ ‫‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ z = 8s − 3‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪z‬‬ ‫=‬ ‫‪1‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪3‬‬‫‪t‬‬
‫‪87‬‬
‫ﺗﻘﺎﻃﻊ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت‬
‫ ‬
‫ُﻨﻌطﻰ ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﻔﻘرة ﺠﻤﻠﺔ ﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺔ ) ‪. (O; i , j , k‬‬
‫‪
$%$ " # .1..4‬‬
‫ﻝﻨﻼﺤظ أوﻻً ّأﻨﻪ ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ اﻨطﺒﺎق اﺜﻨﻴن ﻤن اﻝﻤﺴﺘوﻴﺎت اﻝﺜﻼﺜﺔ ﺘؤول ﻤﺴﺄﻝﺔ اﻝﺘﻘﺎطﻊ إﻝﻰ ﺘﻘﺎطﻊ ﻤﺴﺘوﻴﻴن‬
‫أن اﻝﻤﺴﺘوﻴﺎت اﻝﺜﻼﺜﺔ ‪ P1‬و ‪ P2‬و ‪ P3‬ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫وﻗد درﺴﻨﺎﻫﺎ ﻓﻲ اﻝﻔﻘرة اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ‪ .‬ﻝذﻝك ﺴﻨﻔﺘرض ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺄﺘﻲ ّ‬
‫ﻤﺜﻨﻰ ﻤﺜﻨﻰ‪ .‬وﻝﺘﻌﻴﻴن ﺘﻘﺎطﻌﻬﺎ ﺘﺄﺘﻲ اﻝﻔﻜرة دراﺴﺔ اﻝﺘﻘﺎطﻊ ‪ P1 ∩ P2‬أوﻻً‪ ،‬ﺜُّم ﺘﻘﺎطﻊ ‪ P1 ∩ P2‬ﻤﻊ ‪P3‬‬
‫ﻨﺒﻴن ﻓﻲ ﻤﺎ ﻴﺄﺘﻲ اﻝﺤﺎﻻت اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪:‬‬
‫ﺒﺎﻻﺴﺘﻔﺎدة ﻤن دراﺴﺘﻨﺎ اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ ﻓﻲ ﺤﺎل ﻜون ‪ P1 ∩ P2‬ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎً‪ّ .‬‬
‫ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻧﻘﺎط ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ‬
‫‪P3‬‬
‫‪P2‬‬
‫‪P3‬‬ ‫‪P3‬‬
‫‪P3‬‬
‫∆ ‪P3‬‬ ‫‪P1‬‬ ‫‪P2‬‬
‫‪P2‬‬
‫‪P1‬‬
‫‪P1‬‬
‫ﺗﻮﺟﺪ ﻧﻘﻄﺔ وﺣﻴﺪة ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻣﺸﺘﺮك‬
‫∆‬ ‫∆‬
‫‪P3‬‬ ‫‪P1‬‬
‫‪I‬‬ ‫‪P2‬‬
‫‪P3‬‬
‫‪P1‬‬
‫‪P2‬‬
‫‪& '
() *+ .2..4‬‬
‫ﻝﺘﻜن ‪ P1‬و ‪ P2‬و ‪ P3‬ﺜﻼﺜﺔ ﻤﺴﺘوﻴﺎت ﻤﻌﺎدﻻﺘﻬﺎ‬
‫‪P1 : a1x + b1y + c1z + d1 = 0‬‬
‫‪P2 : a2x + b2y + c2z + d2 = 0‬‬
‫‪P3 : a 3x + b3y + c3z + d3 = 0‬‬
‫ﺘؤول دراﺴﺔ ﺘﻘﺎطﻊ ﻫذﻩ اﻝﻤﺴﺘوﻴﺎت إﻝﻰ ﺤ ّل ﺠﻤﻠﺔ ﺜﻼث ﻤﻌﺎدﻻت ﺨطﻴﺔ ﺒﺜﻼﺜﺔ ﻤﺠﺎﻫﻴل‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪ a1x + b1y + c1z + d1 = 0‬‬
‫) ‪(S‬‬ ‫‪ a x + b y + c z + d = 0‬‬
‫‪ 2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ 3‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪b‬‬‫‪3‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪3‬‬‫‪z‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪d‬‬ ‫‪3 = 0‬‬
‫‪88‬‬
‫ﻠﺨص ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺄﺘﻲ اﻝﺤﺎﻻت اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪:‬‬
‫ﻨ ّ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺣﻠﻮل اﻟﺠﻤﻠﺔ ) ‪(S‬‬ ‫ﺗﻘﺎﻃﻊ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت ‪ P1‬و ‪ P2‬و ‪P3‬‬
‫ﺨﺎﻝﻴﺔ‬ ‫ﻻ ﺘوﺠد ﻨﻘﺎط ﻤﺸﺘرﻜﺔ‬

‫ﺤ ‪‬ل وﺤﻴد ) ‪ (x , y, z‬ﻴﻤﺜل إﺤداﺜﻴﺎت اﻝﻨﻘطﺔ ‪I‬‬ ‫ﻨﻘطﺔ ﻤﺸﺘرﻜﺔ واﺤدة ‪I‬‬
‫ﻤﻌرف ﺒﺎﺜﻨﺘﻴن ﻤن اﻝﻤﻌﺎدﻻت اﻝﺜﻼث ﺠﻤﻴﻊ اﻝﺜﻼﺜﻴﺎت ) ‪ (x , y, z‬اﻝﺘﻲ ﺘﻤﺜل ﺤﻠول اﻝﻤﻌﺎدﻝﺘﻴن‬
‫ﻤﺴﺘﻘﻴم ∆ ّ‬
‫اﻝﻠﺘﻴن ﺘﻌرﻓﺎن ∆ ‪.‬‬
‫ﺠﻤﻴﻊ اﻝﺜﻼﺜﻴﺎت ) ‪ (x , y, z‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘّق إﺤدى اﻝﻤﻌﺎدﻻت‪.‬‬ ‫اﻝﻤﺴﺘوي ) ﺤﺎﻝﺔ ‪. (P1 = P2 = P3‬‬
‫ﺣﻞ ﺑﻌﺾ ﺟﻤﻞ اﻟﻤﻌﺎدﻻت ؟‬
‫أَﻳﻔﻴﺪ اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ اﻟﻬﻨﺪﺳﻲ ﻓﻲ ّ‬
‫ﻨﻌم‪ ،‬ﻓﻬو ﻴﺘﻴﺢ ﻤﻌرﻓﺔ ﺴﺎﺒﻘﺔ ﻝﻌدد ﺤﻠول اﻝﺠﻤﻠﺔ‪ ،‬ﻤﻤﺎ ﻴﺠﻌل اﻝﺘﺤﻘّق ﻤن ﺼﺤﺔ اﻝﺤل اﻝﺠﺒري ﻴﺴﻴ اًر‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‬
‫ﻴؤول ﺤل اﻝﺠﻤﻠﺔ‬
‫‪‬‬
‫‪ x + 2y − 2z = −1‬‬
‫‪ 3x + 2y − 2z = −1‬‬
‫‪‬‬
‫‪ −2x − 2y + 4z = −1‬‬
‫إﻝﻰ دراﺴﺔ ﺘﻘﺎطﻊ اﻝﻤﺴﺘوﻴﺎت اﻵﺘﻴﺔ‪ P1 : x + y − 2z + 1 = 0 :‬و ‪P2 : 3x + y − z + 1 = 0‬‬
‫‬
‫و ‪ . P3 : −2x − 2y + 4z − 1 = 0‬وﻫﻲ ﺘﻘﺒل ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب اﻷﺸﻌﺔ اﻝﻨﺎظﻤﺔ )‪n1(1,1, −2‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫و )‪ n2 (3,1, −1‬و )‪ . n3 (−2, −2, 4‬وﻝﻜن ‪ n3 = −2n1‬إذن ‪ n1‬و ‪ n3‬ﻤرﺘﺒطﺎن ﺨطﻴﺎً واﻝﻤﺴﺘوﻴﺎن‬
‫‪ P1‬و ‪ P3‬ﻤﺘوازﻴﺎن‪ .‬ﺒﺎﻝﻘﺴﻤﺔ ﻋﻠﻰ ‪ −2‬ﺘﺄﺨذ ﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝﻤﺴﺘوي ‪ P3‬اﻝﺼﻴﻐﺔ ‪، x + y − 2z = − 21‬‬
‫أن اﻝﻤﺴﺘوﻴﻴن ‪ P1‬و ‪ P3‬ﻏﻴر ﻤﻨطﺒﻘﻴن‪ .‬إذن ﺘﻘﺎطﻊ اﻝﻤﺴﺘوﻴﺎت ‪ P1‬و ‪ P2‬و ‪ P3‬ﻤﺠﻤوﻋﺔ‬
‫وﻫذا ﻴﺒرﻫن ّ‬
‫ﺨﺎﻝﻴﺔ‪ ،‬وﻝﻴس ﻝﻠﺠﻤﻠﺔ اﻝﻤﻌطﺎة ﺤﻠول‪.‬‬
‫ﺗﻌﻴﻴﻦ ﺗﻘﺎﻃﻊ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت‬ ‫ﻣﺜﺎل‬

‫ﻨﺘﺄﻤل اﻝﻤﺴﺘوﻴﺎت ‪:‬‬
‫ّ‬
‫‪P1 : −x + 2y + 3z − 5 = 0‬‬
‫‪P2 : 3x − 2y − 4z + 5 = 0‬‬
‫‪P3 : 2x + 3y − 2z + 2 = 0‬‬
‫أن ﻫذﻩ اﻝﻤﺴﺘوﻴﺎت ﺘﺘﻘﺎطﻊ ﻓﻲ ﻨﻘطﺔ واﺤدة ﻴطﻠب ﺘﻌﻴﻴن إﺤداﺜﻴﺎﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫أﺜﺒت ّ‬
‫‪89‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫ﻴﺘﻌﻠّق اﻷﻤر ﺒﺎﻝﺒﺤث ﻋن ﺤ ّل ﺠﺒري ﻝﻠﺠﻤﻠﺔ‬
‫‪ −x + 2y + 3z = −5‬‬ ‫) ‪(L1‬‬
‫‪‬‬
‫) ‪(S‬‬ ‫‪ 3x − 2y − 4z = −5‬‬ ‫) ‪(L2‬‬
‫‪‬‬
‫‪ 2x + 3y − 2z = −2‬‬ ‫) ‪(L3‬‬
‫ﻝﻨﺘﺒﻊ طرﻴﻘﺔ ﻏﺎوس‪ ،‬ﻝﺤذف ‪ x‬ﻤن اﻝﻤﻌﺎدﻝﺘﻴن اﻝﺜﺎﻨﻴﺔ واﻝﺜﺎﻝﺜﺔ ﻨﺠﻤﻊ إﻝﻰ ) ‪ (L2‬ﺜﻼﺜﺔ أﻤﺜﺎل اﻷوﻝﻰ وﻨﺠﻤﻊ‬
‫إﻝﻰ ) ‪ (L3‬ﻤﺜﻠﻲ اﻷوﻝﻰ ‪:‬‬
‫‪ −x + 2y + 3z = 50‬‬ ‫) ‪(L1‬‬ ‫‪ −x + 2y + 3z = 5‬‬ ‫) ‪(L1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪(S ) ⇝ ‬‬ ‫‪5y + 5z = 10‬‬ ‫‪‬‬
‫‪(L2 + 3L1 ) ⇝ ‬‬ ‫‪y + 5z = 2‬‬ ‫) ‪(L2′‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪7y + 4z = 80‬‬ ‫) ‪(L3 + 2L1‬‬ ‫‪7y + 4z = 8‬‬ ‫) ‪(L3′‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ﺜُّم‪ ،‬ﻝﺤذف ‪ y‬ﻤن اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻷﺨﻴرة ) ‪ (L3′‬ﻨطرح ﻤﻨﻬﺎ ﺴﺒﻌﺔ أﻤﺜﺎل ) ‪ . (L2′‬ﻓﻨﺠد‬
‫) ‪ −x + 2y + 3z = 50 (L‬‬ ‫‪ −x + 2y + 3z = 5‬‬ ‫) ‪(L1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪‬‬
‫‪(S ) ⇝ ‬‬ ‫) ‪y + 5z = 20 (L2′‬‬ ‫⇝‬ ‫‪‬‬ ‫‪y + 5z = 2‬‬ ‫) ‪(L2′‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫) ‪−3z = −6 (L3′ − 7L2′‬‬ ‫‪z =2‬‬ ‫)‪(L3′′‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ﻓﺎﻝﺠﻤﻠﺔ ﺘﻘﺒل ﺤﻼً وﺤﻴداً )‪ . (x , y, z ) = (1, 0,2‬واﻝﻤﺴﺘوﻴﺎت ‪ P1‬و ‪ P2‬و ‪P3‬‬ ‫وﻤﻨﻪ ‪ y = 0‬و ‪. x = 1‬‬
‫ﺘﺘﻘﺎطﻊ ﻓﻲ ﻨﻘطﺔ واﺤدة ﻫﻲ )‪. I (1, 0,2‬‬
‫ب‬
‫ ‬
‫ُﻨﻌطﻰ ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﻔﻘرة ﻤﻌﻠﻤﺎً ﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺎً ) ‪ . (O; i , j , k‬ﻓﻲ ﻜل ﻤن اﻝﺤﺎﻻت اﻵﺘﻴﺔ ﻨﻌطﻲ ﻤﻌﺎدﻻت ﺜﻼﺜﺔ‬
‫وﺒﻴن إذا ﻜﺎﻨت ﻫذﻩ اﻝﻤﺴﺘوﻴﺎت ﺘﺸﺘرك ﻓﻲ ﻨﻘطﺔ ﻓﻘط‪ ،‬أو ﻓﻲ‬
‫ﻤﺴﺘوﻴﺎت‪ ،‬ﺤ ّل اﻝﺠﻤﻠﺔ اﻝﺨطﻴﺔ اﻝﻤواﻓﻘﺔ ّ‬
‫ﻤﺴﺘﻘﻴم ﻤﺸﺘرك‪ ،‬أو ﻻ ﺘﺸﺘرك ﺒﺄﻴﺔ ﻨﻘطﺔ‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ P1‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪x − 2y − 3z = 3‬‬ ‫‪ P1‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪5x + 12y + 3z = −5‬‬
‫‪ P‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪2x − 2y − 4z = 7‬‬ ‫‬ ‫‪ P‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪2x + 13y − 7z = −1‬‬ ‫‬
‫‪2‬‬
‫‪ P‬‬ ‫‪ 2‬‬
‫‪ 3‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪3x − 3y − 5z = 8‬‬ ‫‪ P3‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪2x − 13y + 2z = −1‬‬
‫‪ P1‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪2x − 2y + 3z = 2‬‬ ‫‪ P‬‬
‫‪ 1‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪2x − 2y + 3z = 0‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ P‬‬
‫‪ P2‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪x + 2y + 7z = 1‬‬ ‫
‬ ‫‪:‬‬ ‫‪x + 2y + 7z = 0‬‬ ‫‬
‫‪‬‬ ‫‪ 2‬‬
‫‪ P3‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪3x − 4y + 5z = 3‬‬ ‫‪ P3‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪3x − 4y + 5z = 0‬‬
‫‪ P‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪2x + 2y + 3z = −1‬‬ ‫‪ P1‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪2x − 2y + 3z = 2‬‬
‫‪ 1‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ P‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ ‪x − 2y + 7z = −1‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪x + 2y + 7z = 1‬‬ ‫‬
‫‪ 2‬‬ ‫‪ 2‬‬
‫‪ P3‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪3x − 4y + 3z = −1‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪3x − 4y + 5z = 4‬‬
‫‪ 3‬‬
‫‪P‬‬
‫‪90‬‬
‫اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ (AB‬ﻫو ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤراﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن ‪ A‬و ‪ ، B‬وﺒﺎﻝﻌﻜس‪ .‬وﻋﻨدﻤﺎ‬ ‫‬
‫‬ ‫‬
‫‪ AM = tAB‬ﺘﻜون ‪ M‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن ) ‪ (A;1 − t‬و ) ‪. (B; t‬‬
‫اﻝﻘطﻌﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ] ‪ [AB‬ﻫﻲ ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤراﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن ‪ A‬و ‪ B‬ﺒﻌد ﺘزوﻴدﻫﻤﺎ‬ ‫‬
‫ﺒﺄﻤﺜﺎل ﻤوﺠﺒﺔ ) أوﻝﻬﺎ اﻹﺸﺎرة ذاﺘﻬﺎ ( ‪.‬‬
‫اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪ (ABC‬ﻫو ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤراﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪.C‬‬ ‫‬
‫داﺨل اﻝﻤﺜﻠث ‪ ABC‬ﻫﻲ ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤراﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬ﺒﻌد ﺘزوﻴدﻫﺎ‬ ‫‬
‫ﺒﺄﻤﺜﺎل ﻤوﺠﺒﺔ ﺘﻤﺎﻤﺎً‪.‬‬
‫إن اﻝﻨﻘطﺔ ) ‪ M (x , y, z‬ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ‪ d‬اﻝﻤﺎر ﺒﺎﻝﻨﻘطﺔ ) ‪ A(x 0, y0, z 0‬واﻝﻤوﺠﻪ ﺒﺎﻝﺸﻌﺎع‬
‫اﻝﻘول ّ‬ ‫‬
‫‬ ‫‪ x = at + x‬‬
‫‬ ‫‪‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‬
‫)‪ُ u (a,b, c‬ﻴﻜﺎﻓﺊ اﻝﻘول ‪ ،  y = bt + y0 , t ∈ ℝ‬ﻫذا ﻴﻌﺒر ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺎً ﻋن اﻝﻤﺴﺎواة ‪. AM = tu‬‬
‫‪ z = ct + z‬‬
‫‪‬‬ ‫‪0‬‬
‫ﺘﻌﻴن ﻨﻘطﺔ وﻨﻘطﺔ واﺤدة ﻓﻘط ﻤن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ‪. d‬‬

‫ﻜل ﻗﻴﻤﺔ ﻝﻠوﺴﻴط ‪ّ t‬‬ ‫‬
‫ﻋدة‬
‫ﺒﻌد ﺘزوﻴد اﻝﻔﻀﺎء ﺒﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس‪ ،‬ﺘؤول ﻤﺴﺄﻝﺔ دراﺴﺔ ﺘﻘﺎطﻊ ﻤﺴﺘﻘﻴم وﻤﺴﺘو‪ ،‬أو ﺘﻘﺎطﻊ ّ‬ ‫‬
‫ﻤﺴﺘوﻴﺎت إﻝﻰ ﺤ ّل ﺠﻤﻠﺔ ﻤﻌﺎدﻻت ﺨطﻴﺔ‪.‬‬

‫أن إﺤداﻫﺎ ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن‬
‫ﻹﺜﺒﺎت وﻗوع ﺜﻼث ﻨﻘﺎط ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة ﻓ ّﻜر ﺒﺈﺜﺒﺎت ّ‬ ‫‬
‫اﻷﺨرﻴﻴن‪.‬‬
‫أن إﺤداﻫﺎ ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط‬
‫ﻹﺜﺒﺎت وﻗوع أرﺒﻊ ﻨﻘﺎط ﻓﻲ ﻤﺴﺘو واﺤد ﻓ ّﻜر ﺒﺈﺜﺒﺎت ّ‬ ‫‬
‫اﻷﺨرى‪.‬‬
‫ﺘذ ّﻜر أن اﻝﺘﻤﺜﻴل اﻝوﺴﻴطﻲ ﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ﻴﻌطﻲ ﻤﺒﺎﺸرة ﺸﻌﺎع ﺘوﺠﻴﻪ ﻝﻪ‪ٕ ،‬واﺤداﺜﻴﺎت ﻨﻘطﺔ ﻤﻨﻪ‪.‬‬ ‫‬
‫اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ ‪ ax + by + cz + d = 0‬ﻝﻴﺴت ﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴم ﻓﻲ اﻝﻔراغ ﺒل ﻫﻲ ﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻤﺴﺘو ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫‬
‫‪91‬‬
‫‬
‫ﻧﺸﺎط ‪ 1‬ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﺎت ﻣﺘﻘﺎﻃﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﺮاغ‬
‫‪A‬‬
‫‪I‬‬
‫ ﺧﻮاص ﻋﺎﻣﺔ ﺧﻮاص رﺑﺎﻋﻲ اﻟﻮﺟﻮﻩ‬
‫‪B‬‬ ‫‪G‬‬ ‫ﻝﻴﻜن ‪ ABCD‬رﺒﺎﻋﻲ وﺠوﻩ ﻤﺎ‪ .‬وﻝﺘﻜن ‪ G‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ‬
‫‪D‬‬
‫‪K‬‬
‫‪J‬‬
‫ﻤزودة ﺠﻤﻴﻌﻬﺎ ﺒﺎﻷﻤﺜﺎل ‪ 1‬ذاﺘﻬﺎ‪ .‬وﻝﻴﻜن ‪ K‬ﻤرﻜز ﺜﻘل اﻝﻤﺜﻠث‬ ‫ﻝرؤوﺴﻪ ّ‬
‫‪C‬‬ ‫‪ . BCD‬وﻜذﻝك ﻝﻴﻜن ‪ I‬و ‪ J‬ﻤﻨﺘﺼﻔﻲ ] ‪ [AB‬و ] ‪ [CD‬ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب‪.‬‬
‫ ﻨﺴﻤﻰ اﻝﻘطﻌﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﺼل اﻝرأس ﺒﻤرﻜز ﺜﻘل اﻝوﺠﻪ اﻝﻤﻘﺎﺒل ﻤﺘوﺴطﺎً ﻓﻲ رﺒﺎﻋﻲ اﻝوﺠوﻩ‪.‬‬
‫ﻨﻬدف إﻝﻰ إﺜﺒﺎت ﺘﻼﻗﻲ اﻝﻤﺘوﺴطﺎت ﺠﻤﻴﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﻨﻘطﺔ واﺤدة ﻫﻲ اﻝﻨﻘطﺔ ‪ .G‬وﻝﻬذا ّ‬
‫ﻨﺴﻤﻲ ‪ G‬ﻤرﻜز‬
‫ﺜﻘل رﺒﺎﻋﻲ اﻝوﺠوﻩ‪.‬‬
‫أن ‪. AG = 43 AK‬‬
‫أن ‪ G‬ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻰ ] ‪ [AK‬و ّ‬
‫ ‪ .a‬اﺴﺘﻌﻤل اﻝﺨﺎﺼﺔ اﻝﺘﺠﻤﻴﻌﻴﺔ ﻝﺘﺜﺒت ّ‬
‫أن ‪ G‬ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺘوﺴطﺎت اﻝﺜﻼﺜﺔ اﻷﺨرى‪.‬‬‫ ‪ .b‬أﺜﺒت ﺒﺎﻝﻤﺜل ّ‬
‫أن اﻝﻘطﻊ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ اﻝواﺼﻠﺔ ﺒﻴن ﻤﻨﺘﺼﻔﺎت اﻷﺤرف اﻝﻤﺘﻘﺎﺒﻠﺔ ﻓﻲ‬
‫ ﻨﻬدف ﻓﻲ ﻫذا اﻝﺴؤال إﻝﻰ إﺜﺒﺎت ّ‬
‫أن ‪ G‬ﺘﻘﻊ ﻓﻲ ﻤﻨﺘﺼف ﻜل ﻤﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫رﺒﺎﻋﻲ اﻝوﺠوﻩ ﺘﺘﻼﻗﻰ أﻴﻀﺎً ﻓﻲ ‪ ،G‬و ّ‬
‫أن ‪ G‬ﺘﻘﻊ ﻓﻲ‬
‫أن ‪ G‬ﻫﻲ ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن )‪ (I ;2‬و )‪ . (J ;2‬واﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬ ‫ ‪ .a‬أﺜﺒت ّ‬
‫ﻤﻨﺘﺼف ] ‪. [IJ‬‬
‫ ‪ .b‬أﺜﺒت ﺼﺤﺔ اﻝﺨﺎﺼﺔ اﻝﻤﺸﺎر إﻝﻴﻬﺎ ﻓﻲ ‪.‬‬
‫ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﺎت ﻣﺘﻘﺎﻃﻌﺔ‬

‫وﻝﻨﻌرف اﻝﻨﻘﺎط ‪ P‬و ‪ Q‬و ‪ R‬و ‪ S‬ﻜﻤﺎ ﻴﺄﺘﻲ ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ﻝﻴﻜن ‪ ABCD‬رﺒﺎﻋﻲ وﺠوﻩ ﻤﺎ‪.‬‬
‫‬ ‫ ‪1‬‬ ‫ ‪1‬‬ ‫ ‪3‬‬ ‫ ‪1‬‬
‫‪ BP = BC‬و ‪ AQ = AD‬و ‪ BR = BA‬و ‪DS = DC‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫ﻨرﻴد إﺜﺒﺎت ﺘﻼﻗﻲ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن ) ‪ (PQ‬و ) ‪. (RS‬‬
‫أن ‪ Q‬ﻫو ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد‬
‫أن ‪ P‬ﻫو ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن )‪ (B; 4‬و )‪ . (C ;1‬و ّ‬ ‫ ‪ .a‬أﺜﺒت ّ‬
‫اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن )‪ (A;1‬و )‪. (D; 3‬‬
‫أن ‪ G‬ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻰ‬
‫ ‪ .b‬ﻝﻴﻜن ‪ G‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط )‪ (A;1‬و )‪ (B; 4‬و )‪ (C ;1‬و )‪ . (D; 3‬ﺒﻴن ّ‬
‫اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪. (PQ‬‬
‫أن ‪ G‬ﺘﻘﻊ أﻴﻀﺎً ﻋﻠﻰ ) ‪ ، (RS‬ﻓﺎﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎن ) ‪ (PQ‬و ) ‪ (RS‬ﻤﺘﻘﺎطﻌﺎن‪.‬‬
‫ أﺜﺒت ﺒﺄﺴﻠوب ﻤﻤﺎﺜل ّ‬
‫وﻋﻴن ﻨﻘطﺔ ﺘﻘﺎطﻌﻬﻤﺎ‪.‬‬
‫ ﻝﺘﻜن ‪ I‬ﻤﻨﺘﺼف ] ‪ . [AC‬أﺜﺒت ﺘﻼﻗﻲ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن ) ‪ (IG‬و ) ‪ّ ، (BD‬‬
‫‪92‬‬
‫ﻧﺸﺎط ‪ 2‬ﺑﻌﺪ ﻧﻘﻄﺔ ﻋﻦ ﻣﺴﺘﻮ‬
‫ ‬
‫ﻨﺘﺎﻤل ﻓﻲ ﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس ) ‪ (O; i , j , k‬اﻝﻨﻘﺎط )‪ A(a, 0, 0‬و )‪ B(0, b, 0‬و )‪ C (0, 0, c‬ﺤﻴث ‪ a‬و ‪ b‬و ‪c‬‬
‫ّ‬
‫أﻋداد ﻤوﺠﺒﺔٌ ﺘﻤﺎﻤﺎً‪ .‬ﻨﻬدف إﻝﻰ إﺜﺒﺎت ﻋﻼﻗﺔ ﺒﻴن ُﺒﻌد ‪ O‬ﻋن اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪ (ABC‬واﻝﻤﺴﺎﻓﺎت ‪ OA‬و ‪OB‬‬ ‫ٌ‬
‫و ‪.OC‬‬
‫‪C‬‬
‫‬
‫‪k‬‬ ‫‪H‬‬
‫‪B‬‬
‫‪O‬‬ ‫‬
‫‬
‫‪i‬‬ ‫‪j‬‬
‫‪A‬‬
‫‪x y z‬‬
‫ﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻝﻠﻤﺴﺘوي ) ‪. (ABC‬‬ ‫أن ‪+ + = 1‬‬
‫‪a b c‬‬
‫ﻼ وﺴﻴطﻴﺎً ﻝﻠﻤﺴﺘﻘﻴم ∆ اﻝﻤﺎر ﺒﺎﻝﻨﻘطﺔ ‪ O‬ﻋﻤودﻴﺎً ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪. (ABC‬‬
‫ ‪ .b‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﺘﻤﺜﻴ ً‬
‫ ‪ .a‬ﻝﺘﻜن ‪ H‬ﻨﻘطﺔ ﺘﻘﺎطﻊ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ∆ ﻤﻊ اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪. (ABC‬‬
‫ ‪ .a‬اﺤﺴب إﺤداﺜﻴﺎت ‪ H‬ﺒدﻻﻝﺔ ‪ a‬و ‪ b‬و ‪. c‬‬
‫أن ‪ H‬ﻫﻲ ﻨﻘطﺔ ﺘﻼﻗﻲ ارﺘﻔﺎﻋﺎت اﻝﻤﺜﻠث ‪. ABC‬‬
‫ ‪ .b‬ﺘﺤﻘّق ّ‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫=‬
‫‪2‬‬
‫‪+‬‬
‫‪2‬‬
‫‪+‬‬ ‫أن‬
‫ ‪ .c‬ﻨﻀﻊ ‪ h = OH‬أﺜﺒت ّ‬
‫‪h‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪c2‬‬
‫‪qe‬‬
‫‪zc‬‬
‫‪93‬‬
‫
‬
‫ﺤﻘﻴﻘﻴﺎً‪ ،‬و ‪ I‬ﻤﻨﺘﺼف ] ‪ [AB‬و ‪ J‬ﻤﻨﺘﺼف‬

‫ّ‬ ‫ﻝﻴﻜن ‪ ABCD‬رﺒﺎﻋﻲ اﻝوﺠوﻩ‪ .‬وﻝﻴﻜن ‪ α‬ﻋدداً‬ ‫‪1‬‬
‫‬ ‫ ‬ ‫‬
‫ﻤﻌرﻓﺘﺎن ﺒﺎﻝﻌﻼﻗﺘﻴن ‪ AE = αAD‬و ‪ . BF = αBC‬وأﺨﻴ اًر ‪ H‬ﻫﻲ‬
‫] ‪ . [CD‬اﻝﻨﻘطﺘﺎن ‪ E‬و ‪ّ F‬‬
‫ﻤﻨﺘﺼف ] ‪. [EF‬‬
‫أن اﻝﻨﻘطﺔ ‪F‬‬
‫أن ‪ E‬ﻫﻲ ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن )‪ (A,1 − α‬و )‪ ، (D, α‬وﻜذﻝك ّ‬
‫ﻫﻲ ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن )‪ (B,1 − α‬و )‪. (C , α‬‬
‫أن اﻝﻨﻘطﺔ ‪ H‬ﻫﻲ ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط )‪ (A,1 − α‬و )‪ (B,1 − α‬و )‪(C , α‬‬
‫و )‪. (D, α‬‬
‫ ‪ .b‬اﺴﺘﻨﺘﺞ وﻗوع اﻝﻨﻘﺎط ‪ I‬و ‪ J‬و ‪ H‬ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة‪.‬‬
‫أن اﻝﻨﻘﺎط ‪ M‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪ D‬ﺘﻘﻊ‬

‫‪ ABCD‬رﺒﺎﻋﻲ وﺠوﻩ‪ .‬أﺜﺒت ﻓﻲ ﻜل ﻤن اﻝﺤﺎﻝﺘﻴن اﻵﺘﻴﺘﻴن ّ‬ ‫‪2‬‬
‫ﻓﻲ ﻤﺴﺘو واﺤد‪ ،‬ﺜ‪‬م ّ‬
‫وﻀﻊ اﻝﻨﻘطﺔ ‪. M‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ ‪. MA + MB + MC = DA‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ ‪. MB + 2AD = 2AM − MC‬‬
‫ ‬
‫ُﻨﻌطﻰ ﻤﻌﻠﻤﺎً ﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺎً ﻓﻲ اﻝﻔراغ ) ‪ُ . (O; i , j , k‬ﻨﻌطﻰ اﻝﻨﻘطﺘﻴن )‪ A(1, 0, 0‬و )‪. B(4, 3, −3‬‬ ‫‪3‬‬
‫ أَﺘﻜون ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﻘﺎط ‪ M‬ﻤراﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن )‪ (A;1 − α‬و )‪ (B; α‬ﻋﻨدﻤﺎ‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ﺘﺘﺤول ‪ α‬ﻓﻲ ‪ ، ℝ‬ﻫﻲ ﻨﻔﺴﻬﺎ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم اﻝﻤﺎر ﺒﺎﻝﻨﻘطﺔ ‪ A‬وﺸﻌﺎع ﺘوﺠﻴﻬﻪ ‪ i + j − k‬؟‬ ‫ّ‬
‫ أَﺘﻜون ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﻘﺎط ‪ M‬ﻤراﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط ) ‪ (A;1 − x − y‬و ) ‪ (B; x‬و ) ‪(O; y‬‬
‫ ‬
‫ﺘﺘﺤول ‪ x‬و ‪ y‬ﻓﻲ ‪ ، ℝ‬ﻫﻲ ﻨﻔﺴﻬﺎ اﻝﻤﺴﺘوي اﻝﻤﺎر ﺒﺎﻝﻨﻘطﺔ ‪ O‬وﻴﻘﺒل ‪ i‬و ‪i + j − k‬‬
‫ﻋﻨدﻤﺎ ّ‬
‫ﺸﻌﺎﻋﻲ ﺘوﺠﻴﻪ؟‬
‫‪A‬‬
‫ﻝﻴﻜن ‪ ABCD‬رﺒﺎﻋﻲ اﻝوﺠوﻩ‪ .‬وﻝﻴﻜن ‪ I‬ﻤرﻜز ﺜﻘل اﻝﻤﺜﻠث‬ ‫‪4‬‬
‫‪J‬‬ ‫‪ ، BCD‬و ‪ J‬ﻤﻨﺘﺼف ] ‪ [AI‬و ‪ K‬ﻨظﻴرة ‪ A‬ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ إﻝﻰ ‪ . I‬ﻋ‪‬ﺒر‬
‫‪D‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪I‬‬ ‫ﻋن ‪ I‬و ‪ K‬ﺒﺼﻔﺘﻬﻤﺎ ﻤراﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪B‬‬
‫‪C‬‬
‫و ‪ C‬و ‪ D‬ﺒﻌد ﺘزوﻴدﻫﺎ ﺒﺄﻤﺜﺎل ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ‪.‬‬
‫‪K‬‬
‫‪94‬‬
‫ﻟ ّ‬
‫‪ 5‬‬
‫‪G‬‬ ‫ﻝﻴﻜن ‪ ABCDEFGH‬ﻤﺘوازي ﺴطوح‪ ،‬وﻝﻴﻜن ‪ I‬ﻤرﻜز‬

‫‪H‬‬
‫‪F‬‬ ‫أن اﻝﻨﻘﺎط ‪ D‬و ‪ I‬و ‪ F‬ﺘﻘﻊ‬
‫ﺜﻘل اﻝﻤﺜﻠث ‪ . AHC‬أﺜﺒت ّ‬
‫‪E‬‬
‫‪I‬‬
‫‪C‬‬ ‫وﻋﻴن ﻤوﻗﻊ ‪ I‬ﻋﻠﻰ ] ‪. [DF‬‬
‫ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة‪ّ .‬‬
‫‪D‬‬
‫‪A‬‬
‫‪B‬‬ ‫اﻟﺤﻞ‬
‫‬ ‫‬
‫اﻝﻔﻜرة اﻷوﻝﻰ اﻝﺘﻲ ﺘﺨطر ﻝﻨﺎ ﻫﻲ ﺒﻤﺤﺎوﻝﺔ إﻴﺠﺎد ﺜﺎﺒت ‪ k‬ﻴﺤﻘق ‪ ، DI = kDF‬ﻴﺒدو ﻫذا ﺼﻌﺒﺎً‬ ‫‬
‫ﻝﻠوﻫﻠﺔ اﻷوﻝﻰ‪ ،‬وﻤﻨﻪ ﺘﺄﺘﻲ اﻝﻔﻜرة اﻝﻤﻌﺘﺎدة اﻝﻘﺎﺌﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺘﺤﻠﻴل أﺤد ﻫذﻩ اﻷﺸﻌﺔ أو ﺠﻤﻴﻌﻬﺎ واﻻﺴﺘﻔﺎدة‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫أن ‪. 3DI = DA + DC + DH‬‬ ‫ﻤن ﻋﻼﻗﺔ ﺸﺎل‪ .‬أﺜﺒت اﻨطﻼﻗﺎً ﻤن ﺘﻌرﻴف ‪ّ I‬‬
‫أن‬
‫وﻝﻜن ‪ ABCDEFGH‬ﻤﺘوازي ﺴطوح‪ .‬اﺴﺘﻔد ﻤن ذﻝك ﻝﺘﺒرﻫن ّ‬ ‫ّ‬ ‫‬
‫ ‬ ‫‬
‫‪DA + DC + DH = DF‬‬
‫
‪:‬‬
‫ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ أﻴﻀﺎً اﻝﺘﻔﻜﻴر ﺒطرﻴﻘﺔ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ‪ .‬ﻹﺜﺒﺎت اﻝوﻗوع ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة ﻻ ﻨﺤﺘﺎج إﻝﻰ ﻤﻌﻠم‬ ‫‬
‫ ‬
‫ﻨﺘﺄﻤل اﻝﻤﻌﻠم ) ‪. (D; DA, DC , DH‬‬‫ﻤﺘﺠﺎﻨس‪ .‬ﻝذﻝك ّ‬
‫‪ .1‬أﻋط ﺘﻤﺜﻴﻼً وﺴﻴطﻴﺎً ﻝﻠﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪. (DF‬‬
‫‪ .2‬اﺤﺴب إﺤداﺜﻴﺎت اﻝﻨﻘطﺔ ‪. I‬‬
‫‬ ‫‬
‫وﻋﻴن ﻗﻴﻤﺔ ‪ t‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘق ‪. DI = tDF‬‬
‫أن ‪ I‬ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ّ (DF‬‬‫‪ .3‬ﺘﺤﻘّق ّ‬
‫"‪ &$
!" #$%‬‬ ‫‪6‬‬
‫ﻨﺘﺄﻤل رﺒﺎﻋﻲ وﺠوﻩ ‪ . ABCD‬ﻝﺘﻜن ‪ x‬ﻤن [‪ ، ]0,1‬وﻝﺘﻜن ‪ P‬و ‪ Q‬و ‪ R‬و ‪ S‬اﻝﻨﻘﺎط اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘّق‬
‫ّ‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫‪AP = xAB,‬‬ ‫‪AQ = xAD‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫‪CR = xCD,‬‬ ‫‪CS = xCB‬‬
‫اﻝﻨﻘطﺘﺎن ‪ I‬و ‪ J‬ﻫﻤﺎ ﻤﻨﺘﺼﻔﺎ اﻝﺤرﻓﻴن ] ‪ [AC‬و ] ‪ . [BD‬أﺜﺒت ﺘﻼﻗﻲ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎت ) ‪ (IJ‬و )‪(PR‬‬
‫و ) ‪ (QS‬ﻓﻲ ﻨﻘطﺔ واﺤدة‪.‬‬
‫‪95‬‬
‫‪A‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫ﻨﻌرف ﻓﻌﺎﻝﻴﺔ اﻝﺨﺎﺼﺔ اﻝﺘﺠﻤﻴﻌﻴﺔ ﻓﻲ ﺤل ﻤﺴﺎﺌل اﻝﺘﻼﻗﻲ‪ ،‬وﻓرﻀﻴﺎت‬ ‫‬
‫‪Q‬‬ ‫‬ ‫‬
‫‪P‬‬ ‫‪I‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪ P‬ﻫﻲ ﻤرﻜز أﺒﻌﺎد ﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ‬ ‫أن‬
‫ّ‬ ‫ﺘﻌﻨﻲ‬ ‫‪AP‬‬ ‫=‬ ‫‪xAB‬‬ ‫ﻤﺜل‬
‫‪J‬‬
‫ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن ‪ A‬و ‪. B‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪S‬‬
‫‪C‬‬
‫أن ‪ P‬ﻫﻲ ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن ) ‪ (A,1 − x‬و ) ‪. (B, x‬‬
‫‪ّ .1‬ﺒﻴن ّ‬
‫ﻋﺒر ﺒﺎﻝﻤﺜل ﻋن اﻝﻨﻘﺎط ‪ Q‬و ‪ R‬و ‪. S‬‬
‫‪ّ .2‬‬
‫ﺘﺄ ّﻤل إذن اﻝﻨﻘطﺔ ‪ G‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط ) ‪ (A,1 − x‬و ) ‪ (C ,1 − x‬و ) ‪ (B, x‬و ) ‪. (D, x‬‬ ‫‬
‫أن ‪ G‬ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻰ ﻜل ﻤن اﻝﻘطﻊ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ] ‪[PR‬‬

‫أﺜﺒت اﺴﺘﻨﺎداً إﻝﻰ اﻝﺨﺎﺼﺔ اﻝﺘﺠﻤﻴﻌﻴﺔ ّ‬ ‫‪.1‬‬
‫و ] ‪ [QS‬و ] ‪. [IJ‬‬
‫‪ .2‬ﻤﺎذا ﺘﺴﺘﻨﺘﺞ؟‬

‫‪1‬‬
‫ﻨﺘﺄﻤل رﺒﺎﻋﻲ وﺠوﻩ ‪ K . ABCD‬ﻨﻘطﺔ ﻤن ] ‪ [AB‬ﺘﺤﻘّق ‪ ، AK = AB‬و ‪ L‬ﻨﻘطﺔ ﻤن‬
‫ّ‬ ‫‪7‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫ﺘﺤﻘق ‪ .CL = CD‬وأﺨﻴ اًر ‪ I‬ﻫﻲ ﻤﻨﺘﺼف ] ‪ ، [AD‬و ‪ J‬ﻫﻲ‬ ‫اﻝﻘطﻌﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ] ‪[CD‬‬
‫‪3‬‬
‫ﻨﻌرف ‪ G‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط )‪ (A,2‬و )‪ (B,1‬و )‪ (C ,1‬و )‪. (D,2‬‬
‫ﻤﻨﺘﺼف ] ‪ّ . [BC‬‬
‫أن اﻝﻨﻘﺎط ‪ G‬و ‪ I‬و ‪ J‬ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة‪.‬‬
‫أن اﻝﻨﻘﺎط ‪ G‬و ‪ K‬و ‪ L‬ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة‪.‬‬
‫ٍ‬
‫ﻤﺴﺘو واﺤد‪.‬‬ ‫ اﺴﺘﻨﺘﺞ وﻗوع اﻝﻨﻘﺎط ‪ I‬و ‪ J‬و ‪ K‬و ‪ L‬ﻓﻲ‬
‫ﻨﺘﺄﻤل رﺒﺎﻋﻲ وﺠوﻩ ‪ . ABCD‬واﻝﻨﻘﺎط ‪ P‬و ‪ Q‬و ‪ R‬ﻫﻲ ﻨﻘﺎط ﺘﺠﻌل ‪ ABPC‬و ‪ABQD‬‬
‫ّ‬ ‫‪8‬‬
‫و ‪ ACRD‬ﻤﺘوازﻴﺎت أﻀﻼع‪ .‬ﻨﻬدف إﻝﻰ إﺜﺒﺎت ﺘﻼﻗﻲ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎت ) ‪ (DP‬و ) ‪ (CQ‬و )‪. (BR‬‬
‫أن اﻝﻨﻘطﺔ ‪ P‬ﻫﻲ ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط )‪ (A; −1‬و )‪ (B;1‬و )‪. (C ;1‬‬
‫ﻋﺒر ﻋن ‪R‬‬
‫ﻋﺒر ﺒﺎﻝﻤﺜل ﻋن ‪ Q‬ﺒﺼﻔﺘﻬﺎ ﻤرﻜز أﺒﻌﺎد ﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ . D‬وﻜذﻝك‪ّ ،‬‬ ‫ ‪ّ .b‬‬
‫ﺒﺼﻔﺘﻬﺎ ﻤرﻜز أﺒﻌﺎد ﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ C‬و ‪. D‬‬
‫ ﺒﺎﻻﺴﺘﻔﺎدة ﻤن ﻨﻘطﺔ ‪ ، I‬وﻫﻲ ﻤرﻜز أﺒﻌﺎد ﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ُﻤﺨﺘﺎرة ﻝﻠﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪ ، D‬وﻤن‬
‫وﻋﻴن ﻤوﻗﻊ ‪ I‬ﻋﻠﻰ‬
‫اﻝﺨﺎﺼﺔ اﻝﺘﺠﻤﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬أﺜﺒت ﺘﻼﻗﻲ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎت ) ‪ (DP‬و ) ‪ (CQ‬و )‪ّ ، (BR‬‬
‫ﻫذﻩ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎت‪.‬‬
‫‪96‬‬
‫ﻨﺘﺄﻤل ﺜﻼث ﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬ﻤن اﻝﻔراغ‪ ،‬وﻋدداً ﺤﻘﻴﻘﻴﺎً ‪ k‬ﻤن اﻝﻤﺠﺎل ]‪ . [−1,1‬ﺘرﻤز ‪ Gk‬إﻝﻰ‬ ‫ّ‬ ‫‪9‬‬
‫ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط )‪ (A; k + 1‬و ) ‪ (B; k‬و ) ‪. (C ; −k‬‬
‫‪2‬‬
‫ﻤﻨﺘﺼف اﻝﻘطﻌﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ] ‪ ، [BC‬وأﻨﺸﺊ اﻝﻨﻘطﺘﻴن ‪G1‬‬ ‫ ﻤﺜّل اﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪I‬‬
‫و ‪.G−1‬‬
‫‬ ‫‪k‬‬ ‫‬‫‬
‫‪. AGk = −‬‬ ‫أﻨﻪ ﻤﻬﻤﺎ ﻜﺎن اﻝﻌدد ‪ k‬ﻤن ]‪ [−1,1‬ﻜﺎن ‪BC‬‬
‫‪1 + k2‬‬
‫‪x‬‬
‫‪. f (x ) = −‬‬ ‫اﻝﻤﻌرف ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺠﺎل ]‪ [−1,1‬ﺒﺎﻝﺼﻴﻐﺔ‬
‫ّ‬ ‫ ‪ .b‬ادرس ﺘﻐﻴرات اﻝﺘﺎﺒﻊ ‪f‬‬
‫‪1 + x2‬‬
‫ﺘﺘﺤول ‪ k‬ﻓﻲ اﻝﻤﺠﺎل ]‪. [−1,1‬‬
‫ ‪ .c‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﻘﺎط ‪ Gk‬ﻋﻨدﻤﺎ ّ‬
‫اﻝﻤﻜوﻨﺔ ﻤن اﻝﻨﻘﺎط ‪ M‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘّق‬
‫ّ‬ ‫ﻋﻴن اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ ‪E‬‬
‫‪ّ 3‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫‪2MA + MB − MC = 2MA − MB + MC‬‬
‫ﻜوﻨﺔ ﻤن اﻝﻨﻘﺎط ‪ M‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘّق‬ ‫اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ ‪ F‬اﻝﻤ‬ ‫ﻋﻴن‬

‫ ّ‬
‫ ‬ ‫ّ ‬
‫‪2MA + MB − MC = 2MA − MB − MC‬‬
‫ ‬
‫أن اﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬ﻤﻌطﺎة ﻜﻤﺎ ﻴﺄﺘﻲ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫وﻨﻔﺘرض‬ ‫‪.‬‬ ‫(‬‫‪O‬‬ ‫;‬ ‫‪i‬‬ ‫اﻝﻔﻀﺎء ﺒﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس ) ‪, j , k‬‬ ‫ﻨزود‬
‫ ّ‬
‫ﻤﻌرﻓﺔ ﻜﻤﺎ ﻓﻲ اﻝﺴﺎﺒق‪.‬‬
‫أن ‪ Gk‬و ‪ E‬و ‪ّ F‬‬ ‫)‪ A(0, 0,2‬و )‪ B(−1,2,1‬و )‪ ،C (−1, 2, 5‬و ّ‬
‫أن اﻝﻤﺠﻤوﻋﺘﻴن ‪ E‬و ‪ F‬ﻤﺘﻘﺎطﻌﺘﺎن‪.‬‬
‫ ‪ .a‬اﺤﺴب إﺤداﺜﻴﺎت اﻝﻨﻘطﺘﻴن ‪ G1‬و ‪ ،G−1‬وأﺜﺒت ّ‬
‫ ‪ .b‬اﺤﺴب ﻨﺼف ﻗطر اﻝداﺌرة ‪ Γ‬اﻝﻨﺎﺘﺠﺔ ﻤن ﺘﻘﺎطﻊ اﻝﻤﺠﻤوﻋﺘﻴن ‪ E‬و ‪. F‬‬
‫ ‬

‫ﻨﺘﺄﻤل ﻤﻌﻠﻤﺎً ﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺎً ) ‪ . (O;OA,OB,OC‬ﻝﻴﻜن ‪ G‬ﻤرﻜز ﺜﻘل اﻝﻤﺜﻠث ‪. ABC‬‬
‫ّ‬ ‫‪10‬‬
‫أن ) ‪ (OG‬ﻋﻤودي ﻋﻠﻰ ) ‪. (ABC‬‬ ‫ اﺤﺴب إﺤداﺜﻴﺎت ‪ ،G‬وﺘﺤﻘّق ّ‬
‫ﺘﻌرف اﻝﻨﻘﺎط )‪ A′(2, 0, 0‬و )‪ B ′(0, 2, 0‬و )‪ C ′(0, 0, 3‬اﻝﻤﺴﺘوي )‪. (A′ B ′C ′‬‬
‫ ّ‬
‫ ‪ .a‬اﻜﺘب ﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻝﻠﻤﺴﺘوي )‪. (A′ B ′C ′‬‬
‫‪ x = 1 − k‬‬
‫|‬
‫‪.  y = 0‬‬
‫‪ z = k‬‬
‫أن ) ‪ M (x , y, z‬ﺘﻨﺘﻤﻲ إﻝﻰ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ (AC‬إذا ُوﺠد ﻋدد ‪ k‬ﺒﺤﻴث‬
‫‪‬‬
‫ ‪ .c‬اﺤﺴب إﺤداﺜﻴﺎت اﻝﻨﻘطﺔ ‪ K‬اﻝﻤﺸﺘرﻜﺔ ﺒﻴن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ (AC‬واﻝﻤﺴﺘوي )‪. (A′ B ′C ′‬‬
‫‪ .a 3‬اﺤﺴب إﺤداﺜﻴﺎت اﻝﻨﻘطﺔ ‪ L‬اﻝﻤﺸﺘرﻜﺔ ﺒﻴن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ (BC‬واﻝﻤﺴﺘوي )‪. (A′ B ′C ′‬‬
‫ ‪ .b‬أﺜﺒت ﺘوازي اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎت ) ‪ (AB‬و )‪ (A′ B ′‬و )‪. (KL‬‬
‫اﻝﻤﻌرﻓﺔ ﺴﺎﺒﻘﺎً‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ﻋﻴن ﺘﻘﺎطﻊ اﻝﻤﺴﺘوﻴﻴن ) ‪ (ABC‬و )‪ (A′ B ′C ′‬ﺒدﻻﻝﺔ اﻝﻨﻘﺎط‬
‫ ّ‬
‫‪97‬‬
‫‪H‬‬ ‫‪G‬‬
‫ﻝﻴﻜن ‪ ABCDEFGH‬ﻤﺘوازي ﻤﺴﺘطﻴﻼت ﻓﻴﻪ ‪AB = 2‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪F‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪J‬‬
‫و ‪ . BC = GC = 1‬اﻝﻨﻘطﺔ ‪ I‬ﻫﻲ ﻤﻨﺘﺼف ] ‪ [AB‬و ‪ J‬ﻫﻲ‬
‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬
‫ﻤﻨﺘﺼف ] ‪. [CG‬‬
‫ ‬
‫‪A‬‬
‫‪I‬‬
‫‪B‬‬ ‫ﻨﺘﺄﻤل اﻝﻤﻌﻠم اﻝﻤﺘﺠﺎﻨس ) ‪. (A; 21 AB, AD, AE‬‬
‫ّ‬
‫ اﺤﺴب اﻝﻤﺴﺎﻓﺘﻴن ‪ DJ‬و ‪. IJ‬‬
‫ أﺜﺒت أن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن ) ‪ (DI‬و ) ‪ (IJ‬ﻤﺘﻌﺎﻤدان‪ .‬واﺤﺴب ‬
‫‪. cos IJD‬‬ ‫ّ‬
‫‪ .a 3‬أﻋط ﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻝﻠﻤﺴﺘوي ) ‪. (DIJ‬‬
‫ ‪ .b‬اﺤﺴب ُﺒﻌد ‪ H‬ﻋن اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪. (DIJ‬‬
‫ اﺤﺴب ﺤﺠم رﺒﺎﻋﻲ اﻝوﺠوﻩ ‪. HDIJ‬‬
‫ ‪ .a‬أﻋط ﺘﻤﺜﻴﻼً وﺴﻴطﻴﺎً ﻝﻠﻤﺴﺘﻘﻴم ‪ d‬اﻝﻤﺎر ﺒﺎﻝﻨﻘطﺔ ‪ J‬ﻋﻤودﻴﺎً ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪. (HDI‬‬
‫ ‪ .b‬اﺤﺴب إﺤداﺜﻴﺎت اﻝﻨﻘطﺔ ‪ J ′‬ﻨﻘطﺔ ﺘﻘﺎطﻊ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ‪ d‬واﻝﻤﺴﺘوي ) ‪. (HDI‬‬
‫ ‪ .c‬ﺠد ﺒطراﺌق ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ُﺒﻌد اﻝﻨﻘطﺔ ‪ J‬ﻋن اﻝﻤﺴﺘوي ) ‪. (HDI‬‬
‫‬ ‫ ‬ ‫‬ ‫ ‬
‫ﻨﺘﺄﻤل اﻝﻬرم ‪ S -OABC‬ﺤﻴث ‪ OA = i‬و ‪OB = i + j‬‬ ‫ّ‬ ‫‪،‬‬ ‫(‬‫‪O‬‬ ‫;‬ ‫‪i‬‬ ‫ﻓﻲ ﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس ) ‪, j , k‬‬ ‫‪12‬‬
‫‬ ‫ ‬ ‫‬
‫و ‪ OC = j‬و ‪ .OS = k‬وﻝﻴﻜن ‪ t‬ﻋدداً ﻴﺤﻘّق ‪ . 0 < t < 1‬ﻨﻬدف إﻝﻰ ﺘﻌﻴﻴن ﻤﻘطﻊ اﻝﻬرم‬
‫ﺒﺎﻝﻤﺴﺘوي ‪ P‬اﻝذي ﻤﻌﺎدﻝﺘﻪ ‪ ، x + y = t‬وﺘﻌﻴﻴن ﻗﻴﻤﺔ ‪ t‬اﻝﺘﻲ ﺘﺠﻌل ﻤﺴﺎﺤﺔ اﻝﻤﻘطﻊ أﻋظﻤﻴﺔ‪.‬‬
‫ ‪ .a‬ﻴﻘطﻊ اﻝﻤﺴﺘوي ‪ P‬اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎت )‪ (OA‬و ) ‪ (OC‬و ) ‪ (SC‬و ) ‪ (SB‬و )‪ (SA‬ﻓﻲ ‪ D‬و ‪E‬‬
‫وﺒﻴن طﺒﻴﻌﺔ ﻫذا اﻝﻤﻘطﻊ‪.‬‬
‫و ‪ F‬و ‪ G‬و ‪ H‬ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب‪ .‬ارﺴم ﺸﻜﻼً ّ‬
‫وﻋﺒر ﻋن ﻤﺴﺎﺤﺘﻪ ﺒدﻻﻝﺔ ‪. t‬‬
‫أن اﻝرﺒﺎﻋﻲ ‪ DEFH‬ﻤﺴﺘطﻴل‪ّ ،‬‬ ‫ ‪ .b‬أﺜﺒت ‪‬‬
‫ ‪ .c‬اﺤﺴب إﺤداﺜﻴﺎت اﻝﻨﻘطﺔ ‪ ،G‬ﺜُّم ﻤﺴﺎﺤﺔ اﻝﻤﺜﻠث ‪ FGH‬ﺒدﻻﻝﺔ ‪. t‬‬
‫ ‪ .d‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻋﺒﺎرة ) ‪ A(t‬ﻤﺴﺎﺤﺔ اﻝﻤﻘطﻊ اﻝﻤﻨﺸود ﺒدﻻﻝﺔ ‪. t‬‬
‫ ادرس اطراد ‪ A‬ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺠﺎل [‪ ، ]0,1‬واﺴﺘﻨﺘﺞ ﻗﻴﻤﺔ ‪ t‬اﻝﺘﻲ ﺘﺠﻌل ﻤﺴﺎﺤﺔ اﻝﻤﻘطﻊ أﻋظﻤﻴﺔ‪.‬‬
‫‬ ‫‬
‫أن اﻝﻤﺴﺘوي اﻝﻤﺎر ﺒﻤرﻜز ﺜﻘل اﻝﻤﺜﻠث ‪ OAC‬وﻴﻘﺒل ‪ AC‬و ‪ OS‬ﺸﻌﺎﻋﻲ ﺘوﺠﻴﻪ ﻴواﻓق‬
‫‪ 3‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫ﻤﻘطﻌﺎً أﻋظﻤﻲ اﻝﻤﺴﺎﺤﺔ‪.‬‬
‫‪98‬‬
‫ا ٔﻻﻋﺪاد اﻟﻌﻘﺪﻳﺔ‬
‫

‬
‫

‬
‫

‬
‫ !

‬
‫ "

‬
‫& ‪##$ %& '( #)& *+ ,‬‬
‫‪99‬‬
‫ﰲ اﻟﻘﺮن اﻟﺴﺎدس ﻋﴩ‪ ،‬اﺳـﺘﻄﺎع رايﺿ ّﻴﺎﺗﻴﻮ ﻋﴫ اﻟﳯﻀﺔ ﰲ ٔاورواب ﻣﺜﻞ‬
‫ﰷرداﻧﻮ ‪ Cardano‬وﺑﻮﻣﺒ ِّﲇ ‪ٔ ،Bombelli‬ﻻ ّول ﻣﺮة ﺣﻞ ﻣﻌﺎدﻻت ﻣﻦ ادلرﺟﺔ‬
‫اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ وادلرﺟﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻟﺘﻌﻴﲔ ﺣﻠﻮل ﺣﻘﻴﻘﻴّﺔ ﳌﺜﻞ ﻫﺬﻩ اﳌﻌﺎدﻻت‪ ،‬ﰷﻧﻮا‬
‫ﻳﺴـﺘﻌﻤﻠﻮن ٔاﻋﺪاد ًا ﻏﺮﻳﺒﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﰷ ٔﻻﻋﺪاد اﳌﺘﻌﺎرﻓﺔ‪ .‬وﻫﻜﺬا ﺑﺮﻫﻦ ﺑﻮﻣﺒ ِّﲇ ٔاﻧ ّﻪ ابﻻٕﻣﲀن‬
‫ﻛﺘﺎﺑﺔ اﳊﻞ ‪ x = 4‬ﻟﻠﻤﻌﺎدةل ‪ ، x 3 = 15x + 4‬ابﻟﺼﻴﻐﺔ اﻻٓﺗﻴﺔ‬
‫‪3‬‬
‫‪2 − −121 + 3 2 + −121 = 4‬‬
‫ّ‬
‫ﻣﻮﲵ ًﺎ ﺑﺬكل ٔاﻧ ّﻪ ﳝﻜﻦ اﻟﺘﻌﺒﲑ ﻋﻦ ا ٔﻻﻋﺪاد اﳊﻘﻴﻘﻴّﺔ ﺑﺼﻴﻎ ﲣ ّﻴﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫ﰷﻧﺖ ﲻﻠﻴﺔ ٔاﺧﺬ اﳉﺬر اﻟﱰﺑﻴﻌﻲ ﻟﻌﺪد ﺳﺎﻟﺐ ﲻ ًﻼ ﻳﺘﻄﻠّﺐ اﳉﺮ ٔاة! ﻛﻮئف ﻫﺬا‬
‫اﻻٕﻗﺪام ﺑﻨﺘﺎﰀ إﳚﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬ﳑﺎ ﺟﻌﻞ اﻟﻨﺎس ٔاﻛﱶ ﺛﻘﺔ ابﺳـﺘﻌﲈل ﻫﺬﻩ ا ٔﻻﻋﺪاد اﻟﺘﺨﻴﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫‪i‬‬ ‫وﰲ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﴩ اﻗﱰح ٔاوﻳﻠﺮ ‪ Euler‬اﺳﺘﺒﺪال اﻟﺮﻣﺰ‬
‫ابﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ‪ ، −1‬ﻓﺼﺎر ‪ ،i 2 = −1‬و ّﺑﲔ داﳌﺒﲑ ٔا ّن ﲨﻴﻊ ا ٔﻻﻋﺪاد اﻟﺘﺨﻴﻠﻴﺔ اﻟﱵ‬
‫ﺟﺮى اﺧﱰاﻋﻬﺎ ) واﻟﱵ ٔاﺳﲈﻫﺎ ﻏﺎوس ‪ Gauss‬ا ٔﻻﻋﺪاد اﻟﻌﻘﺪﻳﺔ ( ﺗﻜﺘﺐ ابﻟﺸﲁ‬
‫‪ a + ib‬ﺣﻴﺚ ‪ a‬و ‪ b‬ﻋﺪدان ﺣﻘﻴﻘﻴﺎن‪.‬‬
‫‪100‬‬
‫
‬
‫ ‬
‫ﺄﻤل ﻤﻌﻠﻤﺎً ﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺎً ) ‪ (O; u, v‬ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي‪ .‬إذا ﻜﺎﻨت ‪ M‬ﻨﻘطﺔ‬
‫ﻝﻨﺘّ ّ‬
‫‪M‬‬ ‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋن ‪ O‬أﻤﻜﻨﻨﺎ ﺘﻌﻴﻴن ﻤوﻗﻊ ‪ M‬ﺒواﺴطﺔ ُﺒﻌد ‪ M‬ﻋن ‪:O‬‬
‫‪r‬‬ ‫ ‬
‫‪ r = OM‬واﻝزاوﻴﺔ ) ‪ . θ = (u,OM‬ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ﻨﻘطﺔ ‪ M‬ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋن ‪O‬‬
‫‬ ‫‪θ‬‬ ‫ ‬
‫‪v‬‬
‫‬ ‫ﻨﺴﻤﻲ اﻝزوج )‪ (r , θ‬اﻝذي ﻴﺤﻘق ‪ r = OM‬و ) ‪ θ = (u,OM‬زوﺠﺎً ﻤن‬
‫‪u‬‬
‫اﻹﺤداﺜﻴﺎت اﻝﻘطﺒﻴﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺔ ‪ّ . M‬‬
‫وﻨﻌﺒر ﻋن ذﻝك ﺒﺎﻝﻜﺘﺎﺒﺔ )‪ٕ . M (r ; θ‬واذا‬
‫ﻜﺎﻨت اﻹﺤداﺜﻴﺎت اﻝدﻴﻜﺎرﺘﻴﺔ ﻝﻠﻨﻘطﺔ ‪ M‬ﻫﻲ ) ‪ (x , y‬ﻜﺎن‪:‬‬
‫= ‪r‬‬ ‫‪x 2 + y2,‬‬ ‫‪x = r cos θ,‬‬ ‫‪y = r sin θ‬‬
‫إﻨﺸﺎء دﻗﻴﻘﺎً ﻤن وﺠﻬﺔ ﻨظر اﻝرﻴﺎﻀﻴﺎت ﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ اﻝﺘﻲ ُﻴرﻤز إﻝﻴﻬﺎ ﻋﺎدة‬
‫ً‬ ‫ﻝن ﻨﺴﺘﻌرض‬
‫ﺒﺎﻝرﻤز ‪ . C‬وﻝﻜﻨﻨﺎ ﺴﻨﻌﺘﻤد ﻤﻘﺎرﺒﺔ ﻗرﻴﺒﺔ ﻤن ُﻤﻘﺎرﺒﺔ ﻏﺎوس اﻝذي ﻜﺘب ﻓﻲ رﺴﺎﻝﺔ ﺘﻌود إﻝﻰ ﻋﺎم ‪ 1811‬ﻤﺎ‬
‫ﻴﺄﺘﻲ ‪ :‬ﻤﺜﻠﻤﺎ ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ ﺘﻤﺜﻴل ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻷﻋداد اﻝﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﺒواﺴطﺔ ﺨط ﻤﺴﺘﻘﻴم‪ ،...‬ﻜذﻝك ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻨﺘﺨﻴل‬
‫ﻤﺤددة ﺒﻔﺎﺼﻠﺘﻬﺎ ‪ a‬وﺘرﺘﻴﺒﻬﺎ ‪b‬‬
‫ّ‬ ‫اﻷﻋداد اﻝﺤﻘﻴﻘﻴﺔ واﻝﺘﺨﻴﻠﻴﺔ ﻤﻤﺜﻠﺔ ﺒواﺴطﺔ ﻤﺴﺘو ﺤﻴث ﺘواﻓق ﻜل ﻨﻘطﺔ‬
‫اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ ،... a + ib‬وﻴﻘﺘرن اﺴم اﻝرﻴﺎﻀﻴﺎﺘﻲ اﻝﺴوﻴﺴري آرﻏﺎن ‪ Argand‬اﻝذي ﻋﺎش ﻓﻲ اﻝﻔﺘرة‬
‫‪ 1768-1822‬ﺒﻬذا اﻝﺘﻤﺜﻴل ﻝﻸﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ‪.‬‬
‫ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ‬
‫ ‬
‫‪b‬‬
‫‪N‬‬
‫‪M‬‬
‫أن ﻤﺤور اﻝﻔواﺼل ﻴﻤﺜل‬ ‫ّ‬ ‫ﻨﻘﺒل‬ ‫‪.‬‬ ‫(‬‫‪O‬‬ ‫;‬‫‪OI‬‬ ‫ﻨﺘﺄﻤل ﻤﻌﻠﻤﺎً ﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺎً ) ‪,OJ‬‬
‫ّ‬
‫‪J‬‬ ‫ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻷﻋداد اﻝﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ‪ ، ℝ‬وﻋﻠﻴﻪ ُﻴﻤﺜّل اﻝﻌدد اﻝﺤﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﺒﺎﻝﻨﻘطﺔ‬
‫‪P‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪I a‬‬

‫ﻋدد‪،‬‬
‫أن ﻜل ﻨﻘطﺔ أﺨرى ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي ﻫﻲ أﻴﻀﺎً ٌ‬‫)‪ . P (x , 0‬وﻨﺼطﻠﺢ ّ‬
‫وﻝﻜﻨﻪ ﻝﻴس ﻋدداً ﺤﻘﻴﻘﻴﺎً ﻤﻌﺘﺎداً ﺒل ٌ‬
‫ﻋدد ﻋﻘدي‪.‬‬
‫أن اﻝﻨﻘطﺔ ) ‪ N (0, y‬ﺘﻤﺜّل‬

‫اﻝﻌﻘدي اﻝذي ُﻴرﻤز إﻝﻴﻪ ﺒﺎﻝرﻤز ‪ . i‬و ّ‬ ‫أن اﻝﻨﻘطﺔ )‪ J (0,1‬ﺘﻤﺜّل اﻝﻌدد‬
‫ ﻨﺼطﻠﺢ ّ‬
‫‬ ‫‬
‫أن ‪.ON = yOJ‬‬ ‫اﻝﻌدد ‪ ) iy‬أو ‪ (i × y‬ﻻﺤظ ّ‬
‫وﻀﻊ اﻝﻨﻘﺎط ‪ N 1‬و ‪ N 2‬و ‪ N 3‬اﻝﺘﻲ ﺘﻤﺜّل اﻷﻋداد ‪ y1 = i × 3‬و ‪ y2 = i × 0‬و )‪y 3 = i × (−1‬‬ ‫ ّ‬
‫ﺜُّم اﻜﺘب إﺤداﺜﻴﺎت ﻜل ﻤﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫ ﻤﺎ ﻫﻲ اﻷﻋداد اﻝﺘﻲ ﺘﻤﺜﻠﻬﺎ اﻝﻨﻘﺎط )‪ N 4 (0, 5‬و )‪ N 5 (0, −2‬؟‬
‫‪101‬‬
‫أن اﻝﻨﻘطﺔ )‪ M (a, b‬ﺘﻤﺜّل اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ ، a + ib‬اﻝذي ﻫو ﻤﺠﻤوع اﻝﻌدد اﻝﺤﻘﻴﻘﻲ ‪ a‬واﻝﻌدد‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫‪b‬‬ ‫‪M‬‬ ‫أن ‪.OM = aOI + bOJ‬‬ ‫اﻝﻌﻘدي ‪ . ib‬ﻻﺤظ ّ‬
‫‪N‬‬
‫وﻀﻊ اﻝﻨﻘﺎط ‪ M1‬و ‪ M 2‬و ‪ M 3‬اﻝﺘﻲ ﺘﻤﺜّل اﻷﻋداد‬
‫ّ‬ ‫‬
‫‪J‬‬
‫‪ z1 = 2 + i × 3‬و ‪ z 2 = −1 + i × 4‬و )‪z 3 = 5 + i × (−2‬‬
‫‪I a‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪O‬‬
‫ﺜُّم اﻜﺘب إﺤداﺜﻴﺎت ﻜل ﻤﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫ ﻤﺎ ﻫﻲ اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﻤﺜﻠﻬﺎ اﻝﻨﻘﺎط )‪ M 4 (1,2‬و )‪ M 5 (−3.2, 4‬؟‬
‫‪ :‬ﺘﻤﺜ‪‬ل ﻜل ﻨﻘطﺔ )‪ M (a, b‬اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ . a + ib‬وﻴﻤﺜ‪‬ل ﻜل ﻋدد ﻋﻘدي‬ ‫اﻟﺨﻼﺻﺔ‬

‫‪ z = a + ib‬ﺒﻨﻘطﺔ ‪ M‬إﺤداﺜﻴﺎﺘﻬﺎ )‪. (a, b‬‬
‫ اﻟﺤﺴﺎب ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻫﺬﻩ اﻷﻋﺪاد اﻟﺠﺪﻳﺪة‬
‫ﺘﺠري اﻝﺤﺴﺎﺒﺎت ﻋﻠﻰ اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ ﺒﺄﺴﻠوب اﻷﻋداد اﻝﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ذاﺘﻪ ﻤﻊ إﻀﺎﻓﺔ واﺤدة ﻫﻲ ّأﻨﻨﺎ ﻋﻨد‬
‫ﺤﺴﺎب ‪ i 2‬ﻨﻀﻊ ‪ . −1‬ﻓﻤﺜﻼً‬
‫‪(3 + 2i ) + (5 − 3i ) = 8 − i‬‬
‫‪(3 + 2i ) ⋅ (5 − 3i ) = 15 − 9i + 10i − 6i 2‬‬
‫)‪= 15 + 9i − 6 × (−1‬‬
‫‪= 21 + i‬‬
‫اﺤﺴب اﻝﻤﻘﺎدﻴر اﻵﺘﻴﺔ ‪:‬‬ ‫‬
‫) ‪B = (−2 + 7i ) − (4 − 3i ), A = (−2 + 7i ) + (4 − 3i‬‬
‫‪D = (3 + 4i )(3 − 4i ),‬‬ ‫) ‪C = (−2 + 7i )(4 − 3i‬‬
‫اﺤﺴب أﻴﻀﺎً ‪:‬‬ ‫‬

‫‪B = (1 − i )2 ,‬‬ ‫) ‪A = 2i(3 + 4i‬‬
‫‪D = (−1 +‬‬ ‫‪3 i) , C = i 3‬‬
‫‪3‬‬
‫اﺤﺴب ﺒوﺠﻪ ﻋﺎم )‪ (a + ib)(a ′ + ib ′‬ﺤﻴث ‪ a‬و ‪ a ′‬و ‪ b‬و ‪ b ′‬ﻫﻲ أﻋداد ﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‪.‬‬ ‫‬
‫‪102‬‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷﻋﺪاد اﻟﻌﻘﺪﻳﺔ‬
‫ ‬
‫ﻨﺘﺄﻤل ﻤﻌﻠﻤﺎً ﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺎً ) ‪ (O;OI ,OJ‬ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي‪.‬‬
‫ّ‬
‫‪ .1.1‬‬

‫‪b‬‬ ‫) ‪M (a +ib‬‬ ‫أن ﻜل ﻨﻘطﺔ ﻤن اﻝﻤﺴﺘوي ﺘﻤﺜّل ﻋدداً‪ ،‬ﻨﺴﻤﻴﻪ ﻋدداً ﻋﻘدﻴﺎً‪،‬‬
‫ﻨﺼطﻠﺢ ّ‬
‫واﺤداً ﻓﻘط‪ .‬ﺘﻤﺜّل اﻝﻨﻘطﺔ )‪ J (0,1‬اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي اﻝذي ُﻴرﻤز إﻝﻴﻪ ‪ ، i‬وﻜل‬
‫‪J‬‬
‫ﻨﻘطﺔ )‪ M (a, b‬ﺘﻤﺜّل اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ ، z = a + ib‬وﻋﻨدﻫﺎ ﻨﻘول ّ‬
‫إن اﻝﻨﻘطﺔ‬
‫‪I a‬‬
‫‪O‬‬
‫‪ M‬ﻫﻲ ﺼورة اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ . z‬ﻨرﻤز إﻝﻰ ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ‬
‫ﺒﺎﻝرﻤز ‪. C‬‬
‫ﻷن ‪ ، x = x + i × 0‬وﻴﺴﻤﻰ ﻜ ّل ﻋدد ﻋﻘدي ﻤن اﻝﻨﻤط‬‫ﻜ ّل ﻋدد ﺤﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﻫو أﻴﻀﺎً ﻋدد ﻋﻘدي ّ‬
‫ﻋدد ﺤﻘﻴﻘﻲ ( ﻋدداً ﺘﺨﻴﻠﻴﺎً ﺒﺤﺘﺎً‪ .‬وﻫﻜذا ﻴﻤﺜّل ﻤﺤور اﻝﻔواﺼل ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻷﻋداد اﻝﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‪،‬‬
‫‪ ) ib‬ﺤﻴث ‪ٌ b‬‬
‫وﻴﻤﺜل ﻤﺤور اﻝﺘراﺘﻴب ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻷﻋداد اﻝﺘﺨ‪‬ﻴ ّﻠﻴﺔ اﻝﺒﺤﺘﺔ‪.‬‬
‫ﺤﻘﻴﻘﻴﺎن‪ ،‬اﻝﺸﻜل اﻝﺠﺒري ﻝﻠﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪. z‬‬
‫ّ‬ ‫ﺘﺴﻤﻰ اﻝﻜﺘﺎﺒﺔ ‪ z = a + ib‬ﺤﻴث ‪ a‬و ‪ b‬ﻋددان‬
‫ّ‬
‫ ﻨﺴﻤﻲ ‪ a‬اﻝﺠزء اﻝﺤﻘﻴﻘﻲ ﻝﻠﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ z‬وﻨﻜﺘب ) ‪. a = Re(z‬‬
‫وﻨﺴﻤﻲ ‪ b‬اﻝﺠزء اﻝﺘﺨﻴﻠﻲ ﻝﻠﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ z‬وﻨﻜﺘب ) ‪. b = Im(z‬‬ ‫‬
‫أن ‪. Im(z ) = 0‬‬
‫إن ‪ z‬ﺤﻘﻴﻘ ‪‬ﻲ ﻴﻌﻨﻲ ّ‬
‫اﻝﻘول ّ‬ ‫‬
‫أن ‪. Re(z ) = 0‬‬ ‫إن ‪ z‬ﺘﺨ‪‬ﻴﻠ ‪‬ﻲ ٌ‬
‫ﺒﺤت ﻴﻌﻨﻲ ّ‬ ‫واﻝﻘول ّ‬ ‫‬
‫ﻨﺴﻤﻲ طوﻴﻠﺔ اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ z‬اﻝﻤﻘدار ‪ |z | = a 2 + b 2‬وﻫو ﻴﻤﺜّل اﻝطول ‪ُ OM‬ﺒﻌد اﻝﻨﻘطﺔ‬
‫ّ‬ ‫‬
‫)‪ M (a, b‬ﻋن اﻝﻤﺒدأ ‪.O‬‬
‫ وأﺨﻴ اًر ﻴﺘﺴﺎوى ﻋددان ﻋﻘدﻴﺎن إذا ﻤﺜّﻼ اﻝﻨﻘطﺔ ذاﺘﻬﺎ ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي أي ‪ a + ib = a ′ + ib ′‬إذا‬
‫وﻓﻘط إذا ﻜﺎن )‪ a = a ′‬و ‪. (b = b ′‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪ .2.1‬‬
‫أن ‪. i × i = i 2 = −1‬‬
‫ﻨزود ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ ‪ C‬ﺒﻌﻤﻠﻴﺘﻴن ‪ :‬اﻝﺠﻤﻊ واﻝﻀرب‪ ،‬ﻝﻬﻤﺎ ﺨواص اﻝﻌﻤﻠﻴﺎت اﻝﻤﻤﺎﺜﻠﺔ‬
‫ّ‬ ‫‬
‫ﻓﻲ ‪ ، R‬ﻓﻘط ﻨﺴﺘﺒدل ‪ −1‬ﺒﺎﻝﻤﻘدار ‪ i 2 = i × i‬ﻋﻨد ظﻬورﻩ ﻓﻲ اﻝﺤﺴﺎﺒﺎت‪.‬‬
‫‪103‬‬
‫ وﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ﻋددﻴن ﻋﻘدﻴﻴن ‪ z‬و ‪ُ z ′‬ﻴﻜﺘﺒﺎن ﺒﺎﻝﺸﻜل اﻝﺠﺒري ﻜﻤﺎ ﻴﺄﺘﻲ ‪z = a + ib‬‬
‫و ‪ z ′ = a ′ + ib ′‬ﻝدﻴﻨﺎ‬
‫)‪z + z ′ = (a + ib) + (a ′ + ib ′) = (a + a ′) + i(b + b ′‬‬
‫)‪zz ′ = (a + ib)(a ′ + ib ′‬‬ ‫)‪= aa ′ − bb ′ + i(ab ′ + ba ′‬‬
‫ اﺴﺘﻨﺎداً إﻝﻰ ﻗواﻋد اﻝﺤﺴﺎب اﻝﻤﺸﺎر إﻝﻴﻬﺎ أﻋﻼﻩ‪ ،‬ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ﻋددﻴن ﺤﻘﻴﻘﻴﻴن ‪ a‬و ‪ b‬يكون‬
‫‪(a + ib)(a − ib) = a 2 − iab + iab − i 2b 2 = a 2 + b 2‬‬
‫أن‬
‫ﻤن اﻝﻤﻔﻴد ﻤﻼﺤظﺔ ّ‬
‫)‪ Re(z + z ′) = Re(z ) + Re(z ′‬و )‪Im(z + z ′) = Im(z ) + Im(z ′‬‬
‫أن اﻝﺠزء اﻝﺤﻘﻴﻘﻲ ﻝﺠداء ﻀرب ﻴﺴﺎوي ﺠداء ﻀرب اﻝﺠزأﻴن اﻝﺤﻘﻴﻘﻴﻴن ﻤﺜﻼً ﻜﻤﺎ‬
‫وﻝﻜن ﻤن اﻝﺨطﺄ اﻻﻋﺘﻘﺎد ّ‬
‫ﺘوﻀﺢ ذﻝك ﻗﺎﻋدة اﻝﻀرب‪.‬‬
‫ﻣﺎﻟﺸﺮط ﻟﺘﻜﻮن اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ‪ a + ib‬ﺷﻜﻼً ﺟﺒﺮﻳﺎً ﻟﻌﺪد ﻋﻘﺪي ؟‬
‫ﻷﻨﻬﻤﺎ ﻓﻲ اﻝﺤﻘﻴﻘﺔ ﻓﺎﺼﻠﺔ وﺘرﺘﻴب اﻝﻨﻘطﺔ ‪ M‬اﻝﺘﻲ ﻴﻤﺜﻠﻬﺎ‬
‫ﻴﺠب أن ﻴﻜون ‪ a‬و ‪ b‬ﻋددﻴن ﺤﻘﻴﻘﻴﻴن‪ّ .‬‬
‫ﻫذا اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي‪.‬‬
‫ﻟﻤﺎذا ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ اﻟﺮﻣﺰ | ‪ |z‬ﻟﻠﺪﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻃﻮﻳﻠﺔ اﻟﻌﺪد اﻟﻌﻘﺪي ‪ z‬؟‬
‫ﻌﻤم ﻤﻔﻬوم اﻝﻘﻴﻤﺔ اﻝﻤطﻠﻘﺔ ﻝﻌدد ﺤﻘﻴﻘﻲ‪ ،‬ﻓﻜ ّل ﻋدد ﺤﻘﻴﻘﻲ ‪ُ a‬ﻴﻜﺘب ﺒﺎﻝﺸﻜل‬
‫ﻷن ﻫذا اﻝﻤﻔﻬوم ُﻴ ّ‬
‫ّ‬
‫‪ ، a = a + i × 0‬وﻤن ﺜَّم ﺘﻜون طوﻴﻠﺘﻪ ‪ ، a‬وﻫﻲ ﻜﻤﺎ ﻨﻌﻠم ﺘﺴﺎوي اﻝﻘﻴﻤﺔ اﻝﻤطﻠﻘﺔ ﻝﻠﻌدد ‪. a‬‬
‫‪2‬‬
‫إذن اﻝﻘﻴﻤﺔ اﻝﻤطﻠﻘﺔ ﻝﻌدد ﺤﻘﻴﻘﻲ ﺘﺴﺎوي طوﻴﻠﺘﻪ إذا ﻨظرﻨﺎ إﻝﻴﻪ ﺒﺼﻔﺘﻪ ﻋدداً ﻋﻘدﻴﺎً‪.‬‬
‫ﻣﺎ ﻋﻜﺲ ﻋﺪد ﻋﻘﺪي ؟‬
‫ﻷن ‪. (a + ib) + (−a − ib) = 0‬‬ ‫إن ﻋﻜس اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ z = a + ib‬ﻫو ‪ّ −z = −a − ib‬‬ ‫ّ‬
‫وﻫﻨدﺴﻴﺎً اﻝﻨﻘطﺔ ‪ M ′‬اﻝﻤواﻓﻘﺔ ﻝﻠﻌدد ‪ −z‬ﻫﻲ ﻨظﻴرة اﻝﻨﻘطﺔ ‪ ) M‬اﻝﻤواﻓﻘﺔ ﻝﻠﻌدد ‪ (z‬ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ إﻝﻰ‬
‫اﻝﻤﺒدأ ‪.O‬‬
‫ﻣﺎ ﻣﻘﻠﻮب ﻋﺪد ﻋﻘﺪي ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺪوم ؟‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫وﻝﻜن ﻫذا اﻝﻌدد ﻝﻴس‬
‫ّ‬ ‫=‬ ‫إن ﻤﻘﻠوب اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ z = a + ib‬ﺤﻴث ‪ z ≠ 0‬ﻫو اﻝﻌدد‬
‫ّ‬
‫‪z‬‬ ‫‪a + ib‬‬
‫ﻤوﻀوﻋﺎً ﺒﺎﻝﺸﻜل اﻝﺠﺒري اﻝﻤﺄﻝوف ﻝذﻝك ﻨﻀرب اﻝﺒﺴط واﻝﻤﻘﺎم ﺒﺎﻝﻌدد ‪ ، a − ib‬ﻤﺴﺘﻔﻴدﻴن ﻤن‬
‫اﻝﺨﺎﺼﺔ اﻝﺘﻲ رأﻴﻨﺎ ﻫﺎ ﺴﺎﺒﻘﺎً ‪ . (a + ib)(a − ib) = a 2 + b 2 :‬ﻝﻨﺠد‬
‫ّ‬
‫‪1‬‬ ‫‪a − ib‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪−b‬‬
‫=‬ ‫=‬ ‫‪+i‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪z‬‬ ‫‪a +b‬‬ ‫‪a +b‬‬ ‫‪a + b2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪104‬‬
‫ﺣﺴﺎﺑﺎت ﻓﻲ ‪C‬‬ ‫ﻣﺜﺎل‬
‫ﻨﻀﻊ ‪ z1 = 3 + 2i‬و ‪ . z 2 = 2 − i‬اﻜﺘب ﺒﺎﻝﺸﻜل اﻝﺠﺒري ﻜﻼً ﻤن اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ اﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ z1 + z 2‬و ‪ z1z 2‬و و‬
‫‪z 2 z1‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫أن ‪. z1 + z 2 = (3 + 2i ) + (2 − i ) = 5 + i‬‬
‫ ﻨﻼﺤظ ّأوﻻً ّ‬
‫ وﻜذﻝك ‪. z1z 2 = (3 + 2i)(2 − i) = 6 − 3i + 4i − 2i 2 = 8 + i‬‬
‫ اﻝﻌدد ﻋﻘدي ‪ z1‬ﻏﻴر ﻤﻌدوم إذن ﻝﻪ ﻤﻘﻠوب وﻝدﻴﻨﺎ‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3 − 2i‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪− i‬‬
‫‪z1‬‬ ‫‪3 + 2i‬‬ ‫‪9+4‬‬ ‫‪13 13‬‬
‫أن‬
‫ وﻨﺠد ﺒﺎﻝﻤﺜل ّ‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2+i‬‬ ‫‪2 1‬‬
‫=‬ ‫=‬ ‫‪= + i‬‬
‫‪z2‬‬ ‫‪2−i‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5 5‬‬
‫ب‬
‫‪B‬‬
‫‪2‬‬
‫‪z1 = 2 + xi‬‬ ‫ﻝﻴﻜن ‪ x‬ﻋدداً ﻋﻘدﻴﺎً ﺘﻤﺜﻠﻪ ﻨﻘطﺔ ‪ M‬ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي‪ .‬وﻝﻴﻜن‬ ‫‬
‫‪1‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪A‬‬
‫و ‪ . z 2 = 3 + x + 4i‬اﻜﺘب ‪ z1‬و ‪ z 2‬ﺒﺎﻝﺸﻜل اﻝﺠﺒري ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪ M = A‬أو‬
‫‪ M = B‬أو ‪ ، M = C‬ﺤﻴث ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬ﻤﺒﻴﻨﺔ ﻓﻲ اﻝﺸﻜل اﻝﻤﺠﺎور‪.‬‬
‫‪C‬‬
‫ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ﻋدد ﻋﻘدي ‪ z‬ﻨﻀﻊ )‪ . P (z ) = z 3 − (1 − i )z 2 − (4 − 5i )z + (4 + 6i‬اﺤﺴب ﻜﻼً‬ ‫‬

‫ﻤن ) ‪ P (i‬و )‪ P (−2‬و )‪. P (3 − 2i‬‬
‫ﺒﺴط اﻝﻌﺒﺎرﺘﻴن‪:‬‬
‫ ّ‬
‫‪2 +i‬‬ ‫‪2 −i‬‬
‫‪. w = (1 + i )8‬‬ ‫= ‪ z‬و ‬ ‫‪+‬‬ ‫‬
‫‪2 −i‬‬ ‫‪2 +i‬‬
‫ أﻋط اﻝﺸﻜل اﻝﺠﺒري ﻝﻸﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ اﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬
‫‪z 2 = (1 + i )2‬‬ ‫‬ ‫) ‪z1 = (2 + i )(3 − 2i‬‬ ‫‬
‫) ‪z 4 = (1 + 2i )(1 − 2i‬‬ ‫‬ ‫‪z 3 = (1 − i )2‬‬ ‫ ‬
‫‪2‬‬
‫) ‪z 6 = (4 − 3i‬‬ ‫
‬ ‫ )‪z 5 = (3 + i 5)(3 − i 5‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪4 − 6i‬‬
‫= ‪z8‬‬ ‫‬ ‫= ‪z7‬‬ ‫ ‬
‫‪2−i‬‬ ‫‪3 + 2i‬‬
‫‪ 4 − 6i  1 + 3i ‬‬ ‫‪3 − 6i‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪z10‬‬ ‫‪= ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫ ‪‬‬ ‫= ‪z9‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‬
‫‪ 2 − 3i  3 + 2i ‬‬ ‫‪3+i‬‬ ‫‪3−i‬‬
‫‪105‬‬
‫ﻣﺮاﻓﻖ ﻋﺪد ﻋﻘﺪي‬
‫‪
.1.2‬‬
‫‪b‬‬ ‫) ‪M (a +ib‬‬ ‫إن ﻤراﻓق اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ z = a + ib‬ﺤﻴث ‪ a‬و ‪ b‬ﺤﻘﻴﻘﻴﺎن‪ ،‬ﻫو‬ ‫ّ‬
‫‪J‬‬
‫اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ a − ib‬اﻝذي ﻨرﻤز إﻝﻴﻪ ‪. z‬‬
‫‪a‬‬
‫أن اﻝﻨﻘطﺔ ‪ M ′‬اﻝﻤواﻓﻘﺔ ﻝﻠﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ z = a − ib‬ﻫﻲ‬ ‫ﻻﺤظ ّ‬
‫‪O‬‬ ‫‪I‬‬
‫‪−b‬‬ ‫) ‪M ′(a −ib‬‬

‫ﻨظﻴرة اﻝﻨﻘطﺔ ‪ M‬اﻝﻤواﻓﻘﺔ ﻝﻠﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ z = a + ib‬ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ إﻝﻰ‬
‫ﻷن ‪.OM = OM ′‬‬ ‫أن | ‪ّ |z | = |z‬‬
‫ﻤﺤور اﻝﻔواﺼل‪ .‬وﻨﻼﺤظ ّ‬
‫ﻓﻤﺜﻼً ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪ z1 = 1 + i‬و ‪ z 2 = 3‬و ‪ z 3 = −2i‬ﻝدﻴﻨﺎ ‪ z1 = 1 − i‬و ‪ z 2 = 3‬و ‪. z 3 = 2i‬‬
‫‪ ! "#$ .2.2‬‬

‫إن ﻤراﻓق اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ z‬ﻫو اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ z‬ذاﺘﻪ ‪. (z ) = z‬‬
‫ ّ‬
‫ إذا ﻜﺎن ‪ z = a + ib‬و ‪ a‬و ‪ b‬ﻋددان ﺤﻘﻴﻘﻴﺎن ﻜﺎن ‪ z + z = 2a‬و ‪ z − z = 2ib‬إذن‬
‫‪z −z‬‬ ‫‪z +z‬‬
‫= ) ‪Im(z‬‬ ‫= ) ‪ Re(z‬و‬
‫‪2i‬‬ ‫‪2‬‬
‫أن اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ z‬ﻴﻜون ﺤﻘﻴﻘﻴﺎً إذا وﻓﻘط إذا ﻜﺎن ‪ ، z = z‬و ّأﻨﻪ ﻴﻜون‬
‫ ﻨﺴﺘﻨﺘﺞ ﻤﻤﺎ ﺴﺒق ّ‬
‫ﺘﺨﻴﻠﻴﺎً ﺒﺤﺘﺎً إذا وﻓﻘط إذا ﻜﺎن ‪. z = −z‬‬
‫ﻷن ‪ zz = (a + ib)(a − ib) = a 2 + b 2 = |z |2‬اﺴﺘﻨﺘﺠﻨﺎ اﻝﻌﻼﻗﺔ اﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‪:‬‬
‫ وأﺨﻴ اًر ّ‬
‫‪zz = |z |2‬‬
‫إن ﻤراﻓق ﻤﺠﻤوع ﻋددﻴن ﻋﻘدﻴﻴن ﻴﺴﺎوي ﻤﺠﻤوع ﻤراﻓﻘﻴﻬﻤﺎ ‪. z + w = z + w :‬‬‫ ّ‬
‫إن ﻤراﻓق ﺠداء ﻋددﻴن ﻋﻘدﻴﻴن ﻴﺴﺎوي ﺠداء ﻤراﻓﻘﻴﻬﻤﺎ ‪. zw = z × w :‬‬
‫ ّ‬
‫‪z ‬‬ ‫‪z‬‬
‫= ‪. w ≠ 0 ،  ‬‬ ‫إن ﻤراﻓق ﺨﺎرج ﻗﺴﻤﺔ ﻋددﻴن ﻋﻘدﻴﻴن ﻴﺴﺎوي ﺨﺎرج ﻗﺴﻤﺔ ﻤراﻓﻘﻴﻬﻤﺎ ‪:‬‬
‫ ّ‬
‫‪w  w‬‬
‫أن ‪ z = a + ib‬و ‪ w = c + id‬ﻋﻨدﺌذ ) ‪ z + w = a + c + i(b + d‬وﻤن ﺜَّم‬
‫ ﻝﻨﻔﺘرض ّ‬
‫‪z + w = a + c − i(b + d ) = a − ib + c − id = z + w‬‬
‫وﻨﺘرك ﻝﻠﻘﺎرئ إﺜﺒﺎت ﺼﺤﺔ اﻝﺨﺎﺼﺘﻴن و ﺒﺎﻝﻤﺜل‪.‬‬
‫‪106‬‬
‫‪ :‬ﻴﻤﻜن ﺘﻌﻤﻴم اﻝﺨواص اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ دون ﻋﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻤوع ‪ n‬ﻋدداً ﻋﻘدﻴﺎً أو ﺠداء ﻀرب ‪n‬‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‬
‫ﻋدداً ﻋﻘدﻴﺎً‪ .‬وﺒوﺠﻪ ﺨﺎص ﻝدﻴﻨﺎ‪ ،‬ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ﻋدد طﺒﻴﻌﻲ ﻏﻴر ﻤﻌدوم ‪: n‬‬
‫‪(z n ) = (z )n‬‬
‫ﻣﺎ اﻟﻔﺎﺋﺪة ﻣﻦ اﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﺮاﻓﻖ ﻋﺪد ﻋﻘﺪي ؟‬
‫ ّإﻨﻪ ﻴﻔﻴد ﻓﻲ ﺤﺴﺎب اﻝﺸﻜل اﻝﺠﺒري ﻝﺨﺎرج ﻗﺴﻤﺔ ﺒﺴﺒب ﻜون اﻝﻌدد ‪ zz‬ﻋدداً ﺤﻘﻴﻘﻴﺎً‪.‬‬
‫ﻋدد ﻋﻘدي ﻤﺎ ﺤﻘﻴﻘﻴﺎً أو ﺘﺨﻴﻠﻴﺎً ﺒﺤﺘﺎً‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫وﻜﺎف ﻝﻴﻜون ٌ‬ ‫ وﻴﻔﻴد ﻓﻲ إﻋطﺎء ﺸرط ﻻزم‬
‫ﺣﺴﺎب اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺠﺒﺮي ﻟﺨﺎرج ﻗﺴﻤﺔ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬
‫اﻜﺘب ﺒﺎﻝﺸﻜل اﻝﺠﺒري ﻜﻼً ﻤن اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ اﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2−i‬‬
‫= ‪z2‬‬ ‫‪−‬‬ ‫و‬ ‫= ‪z1‬‬
‫‪2 +i 3−i‬‬ ‫‪3 + 2i‬‬
‫ﻝﺤﺴﺎب اﻝﺸﻜل اﻝﺠﺒري ﻝﺨﺎرج ﻗﺴﻤﺔ ﻨﻀرب ﻜﻼً ﻤن اﻝﺒﺴط واﻝﻤﻘﺎم ﺒﻤراﻓق اﻝﻤﻘﺎم‪.‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫أن‬
‫ﻝﻤﺎ ﻜﺎن ﻤراﻓق ‪ 3 + 2i‬ﻴﺴﺎوي ‪ 3 − 2i‬اﺴﺘﻨﺘﺠﻨﺎ ّ‬
‫ ّ‬
‫) ‪(2 − i )(3 − 2i‬‬ ‫‪4 − 7i‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬
‫= ‪z1‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪− i‬‬
‫) ‪(3 + 2i )(3 − 2i‬‬ ‫‪9+4‬‬ ‫‪13 13‬‬
‫ وﻜذﻝك ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻝﺔ اﻝﺜﺎﻨﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪2−i‬‬ ‫‪3+i‬‬
‫= ‪z2‬‬ ‫‪−‬‬
‫) ‪(2 + i )(2 − i ) (3 − i )(3 + i‬‬
‫‪2−i 3 +i‬‬ ‫‪4 − 2i 3 + i‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫‪− i‬‬
‫‪4 +1 9+1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10 10‬‬
‫ب‬
‫ اﻜﺘب ﺒدﻻﻝﺔ ‪ z‬ﻤراﻓق ﻜل ﻤن اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ ‪ Z‬اﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬
‫‪3z 2 − 2iz + 4‬‬
‫= ‪Z‬‬ ‫) ‪ Z = (z − 1)(z + i‬‬ ‫‬
‫‪2z − 3i‬‬
‫‪Z = (1 + 2iz )3‬‬ ‫ ‪ Z = z 3 + 2iz 2 + 1 − 3i‬‬
‫ ﺤ ّل ﻜﻼً ﻤن اﻝﻤﻌﺎدﻻت اﻵﺘﻴﺔ ﺒﺎﻝﻤﺠﻬول ‪: z‬‬

‫‪2iz + z = 3 + 3i z − 2z = 2‬‬ ‫‬
‫‪z −1‬‬
‫‪=i‬‬ ‫‬ ‫ ‪2z = i − 1‬‬
‫‪z +1‬‬
‫‪107‬‬
‫اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﺜﻠﺜﻲ ﻟﻌﺪد ﻋﻘﺪي‬
‫‬ ‫‬ ‫ ‬
‫ﻨزود اﻝﻤﺴﺘوي ﺒﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس ) ‪ ، (O; u, v‬ﺤﻴث ‪OI = u‬‬
‫وﻓﻲ اﻝﻔﻘرات اﻝﻼﺤﻘﺔ ّ‬ ‫ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﻔﻘرة‬
‫‬ ‫‬
‫و ‪.OJ = v‬‬
‫‪b‬‬ ‫) ‪M (z‬‬ ‫ﺴﻨﻘرن ﺒﻜل ﻨﻘطﺔ )‪ M (a, b‬اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ . a + ib = z‬وﻝﻜن إذا ﻜﺎﻨت ‪M‬‬
‫‪r‬‬ ‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋن ‪ O‬ﻜﺎن ﻝﻠﻨﻘطﺔ ‪ M‬إﺤداﺜﻴﺎت ﻗطﺒﻴﺔ )‪ ، (r ; θ‬ﺤﻴث‬
‫‪J‬‬ ‫‪θ‬‬
‫‬ ‫ ‬
‫‪v‬‬
‫‪O u I a‬‬
‫‪ r = OM = a 2 + b 2‬و ) ‪. θ = (OI ,OM‬‬
‫ﻨﺴﺘﻨﺘﺞ إذن أ ّن ‪ a = r cos θ‬و ‪ ، b = r sin θ‬وﻤن ﺜَّم‬

‫)‪z = r (cos θ + i sin θ‬‬
‫ﻝﻴﻜن ‪ z‬ﻋدداً ﻋﻘدﻴﺎً ﻏﻴر ﻤﻌدوم‪ z = a + ib ،‬ﺤﻴث ‪ a‬و ‪ b‬ﻋددان ﺤﻘﻴﻘﻴﺎن أﺤدﻫﻤﺎ ﻋﻠﻰ اﻷﻗل‬
‫ﻏﻴر ﻤﻌدوم‪.‬‬
‫ ‬
‫ ﻨﺴﻤﻲ زاوﻴ ًﺔ ﻝﻠﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ ، z‬وﻨرﻤزﻫﺎ ‪ ، arg z‬أي ﻗﻴﺎس ﺒﺎﻝرادﻴﺎن ﻝﻠزاوﻴﺔ ) ‪. (OI ,OM‬‬
‫ﻨﺴﻤﻲ اﻝﺼﻴﻐﺔ )‪ z = r (cos θ + i sin θ‬اﻝﺸﻜل اﻝﻤﺜﻠﺜﻲ ﻝﻠﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ z‬ﺤﻴث‬
‫ّ‬ ‫‬
‫‪1‬‬
‫| ‪ r = |z‬و )‪arg z = θ (2π‬‬
‫اﻨطﻼﻗﺎً ﻤن )‪ z = r (cos θ + i sin θ‬ﻨﻼﺤظ ّ‬
‫أن‬
‫)‪z = r (cos θ − i sin θ‬‬ ‫))‪= r (cos(−θ) + i sin(−θ‬‬
‫))‪−z = r (− cos θ − i sin θ) = r (cos(θ + π) + i sin(θ + π‬‬
‫إذن‬
‫و ‪. arg(−z ) = π + arg z‬‬ ‫‪arg z = − arg z‬‬
‫ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ﻋدد ﻋﻘدي ‪ z‬ﺸﻜﻠﻪ اﻝﺠﺒري ‪ a + ib‬وﺸﻜﻠﻪ اﻝﻤﺜﻠﺜﻲ )‪: r (cos θ + i sin θ‬‬
‫ ﻋﻨد ﻤﻌرﻓﺔ ‪ r‬و ‪ θ‬ﻴﻜون ‪ a = r cos θ‬و ‪. b = r sin θ‬‬
‫ﻤﻌرﻓﺔ ﺒﺎﻝﺸرطﻴن‬
‫ ﻋﻨد ﻤﻌرﻓﺔ ‪ a‬و ‪ b‬ﻴﻜون ‪ ، r = |z | = a + b‬و ‪ θ‬ﻫﻲ ّ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪a‬‬
‫= ‪sin θ‬‬ ‫= ‪ cos θ‬و‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪ 1‬تذ ّكر أن الكتابة )‪ θ = ϕ (2π‬تعني ّ‬

‫أن ‪ θ = ϕ + 2πk‬حيث ‪ k‬عدد من ‪. ℤ‬‬
‫‪108‬‬
‫ﻣﺜﺎل‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ . sin θ = −‬إذن ﻴﻤﻜن أن ﻨﺨﺘﺎر‬ ‫= ‪ cos θ‬و‬ ‫ إذا ﻜﺎن ‪ z = 1 − i‬ﻜﺎن ‪ r = 2‬و‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪π‬‬
‫‪ θ = −‬زاوﻴﺔ ﻝﻠﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ . z‬إذن ) ) ‪. z = 2 ( cos ( − π4 ) + i sin ( − π4‬‬
‫‪4‬‬
‫ إذا ﻜﺎن ) ) ‪ z = 2 ( cos ( 56π ) + i sin ( 56π‬ﻜﺎن ‪. z = − 3 + i‬‬
‫إذا ﺘﺴﺎوى اﻝﻌددان )‪ z = r (cos θ + i sin θ‬و )‪ z ′ = r ′(cos θ ′ + i sin θ ′‬وﻫﻤﺎ ﻤﻜﺘوﺒﺎن ﺒﺸﻜﻠﻬﻤﺎ‬
‫اﻝﻤﺜﻠﺜﻲ ﻜﺎن ‪ r = r ′‬و )‪ ، θ = θ ′(2π‬ﻝﻤﺎذا؟‬
‫ﻣﺎ ﻓﺎﺋﺪة اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﺜﻠﺜﻲ ﻟﻌﺪد ﻋﻘﺪي؟‬
‫ﺘﻔﻴد ﻫذﻩ اﻝﺼﻴﻐﺔ ﺒﺘوﻀﻴﺢ اﻝﺼﻠﺔ ﻤﻊ اﻝﻤﻌﻨﻰ اﻝﻬﻨدﺴﻲ ﻝﻠﻌدد اﻝﻌﻘدي‪ ،‬ﻋن طرﻴق ﺘﻔﺴﻴر اﻝطوﻴﻠﺔ‬ ‫‬
‫اﻝﺒﻌد ﻋن اﻝﻤﺒدأ واﻝزاوﻴﺔ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ﻗﻴﺎﺴﺎً ﻝزاوﻴﺔ ﻤوﺠﻬﺔ ﺒﻴن أﺸﻌﺔ‪.‬‬
‫ﺒدﻻﻝﺔ ُ‬
‫ﻓﻌﺎﻝﺔ ﺠداً ﻝﺤﺴﺎب ﺠداء ﻀرب اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ‪ ،‬وﻗواﻫﺎ‪.‬‬ ‫وﻫﻲ ﻜﻤﺎ ﺴﻨرى ﻤﻔﻴدة ﻓﻲ إﻴﺠﺎد طرﻴﻘﺔ ّ‬ ‫‬
‫ﻣﺘﻰ ﻻ ﺗُﻤﺜّﻞ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ )‪ z = r (cos θ + i sin θ‬دوﻣﺎً ﺷﻜﻼً ﻣﺜﻠﺜﻴﺎً ﻟﻌﺪد ﻋﻘﺪي؟‬
‫ﻋﻨدﻤﺎ ﻻ ﻴﺘﺤﻘّق اﻝﺸرط ‪ . r > 0‬ﻓﻤﺜﻼً ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ )‪ z = −2(cos θ + i sin θ‬ﻨﻜﺘب‬ ‫‬
‫))‪z = 2(− cos θ − i sin θ) = 2(cos(θ + π) + i sin(θ + π‬‬
‫أن ‪ |z | = 2‬و )‪arg z = θ + π (2π‬‬
‫ﻓﻨﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫ﻣﺎ اﻟﺨﻮاص اﻟﺘﻲ ﺗﺠﺐ ﻣﻌﺮﻓﺘﻬﺎ ﺑﺸﺄن زاوﻳﺔ ﻋﺪد ﻋﻘﺪي؟‬
‫ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ﻋدد ﻋﻘدي ﻏﻴر ﻤﻌدوم ‪: z‬‬
‫ﻴﻜون ‪ z‬ﺤﻘﻴﻘﻴﺎً إذا وﻓﻘط إذا ﻜﺎن )‪ arg z = 0 (2π‬أو )‪. arg z = π (2π‬‬‫‬
‫‪π‬‬ ‫‪π‬‬
‫ ﻴﻜون ‪ z‬ﺘﺨﻴﻠﻴﺎً ﺒﺤﺘﺎً إذا وﻓﻘط إذا ﻜﺎن )‪ arg z = (2π‬أو )‪. arg z = − (2π‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ وﻝدﻴﻨﺎ دوﻤﺎً )‪ arg z = − arg z (2π‬و )‪. arg(−z ) = arg z + π (2π‬‬
‫) ‪M (z‬‬
‫‪π v‬‬
‫‪θ‬‬
‫‬
‫‪u‬‬ ‫‪−θ‬‬
‫) ‪M (−z‬‬ ‫) ‪M (z‬‬
‫‪109‬‬
‫اﻻﻧﺘﻘﺎل ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺠﺒﺮي إﻟﻰ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﺜﻠﺜﻲ وﺑﺎﻟﻌﻜﺲ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬
‫ ﻝﻴﻜن ‪ . z1 = 3 + i‬أﻋط اﻝﺸﻜل اﻝﻤﺜﻠﺜﻲ ﻝﻠﻌدد ‪. z1‬‬
‫ ﻝﻴﻜن ‪ z 2‬اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي اﻝذي طوﻴﻠﺘﻪ ‪ 3‬وزاوﻴﺘﻪ ‪ . − π4‬أﻋط اﻝﺸﻜل اﻝﺠﺒري ﻝﻠﻌدد ‪. z 2‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫ ﻝﻠﻌدد ‪ z1‬اﻝﺸﻜل ‪ a + ib‬ﺤﻴث ‪ a = 3‬و ‪ . b = 1‬إذن ‪ ، r = a 2 + b 2 = 2‬اﻝزاوﻴﺔ ‪ θ‬ﺘﺘﻌﻴن‬
‫‪π‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫= ‪ . θ‬وﻤﻨﻪ ) ‪. z1 = 2(cos π6 + i sin π6‬‬ ‫= ‪ cos θ‬و = ‪ . sin θ‬إذن )‪+ 2πk (k ∈ℤ‬‬ ‫ﺒﺎﻝﺸرطﻴن‬
‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3 2 3 2‬‬
‫= ) ) ‪. z 2 = 3 ( cos ( − π4 ) + i sin ( − π4‬‬ ‫‪−‬‬ ‫ ﻫﻨﺎ ﻝدﻴﻨﺎ ‪ r = 3‬و ‪ θ = − π4‬إذن ‪i :‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ب‬
‫ﻤﺜّل اﻷﻋداد اﻵﺘﻴﺔ ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي اﻝﻌﻘدي‪ ،‬ﺜُّم أﻋط زاوﻴﺔ ﻝﻜل ﻤﻨﻬﺎ اﻨطﻼﻗﺎً ﻤن اﻋﺘﺒﺎرات ﻫﻨدﺴﻴﺔ‬ ‫‬
‫ودون إﺠراء ﺤﺴﺎﺒﺎت‪.‬‬
‫‪1 + i, −1 − i, 5, −3, 3i, 4 − 4i, −5i, 3 + 3i‬‬
‫اﻜﺘب ﺒﺎﻝﺸﻜل اﻝﻤﺜﻠﺜﻲ ﻜﻼً ﻤن اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ اﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬ ‫‬
‫ ‪z 2 = 2 + 2i 3‬‬ ‫ ‪z1 = − 2 + i 2‬‬
‫‪z 4 = −2i‬‬ ‫‬ ‫‪z 3 = 4 − 4i‬‬ ‫ ‬
‫‪4‬‬ ‫‪1 i 3‬‬
‫= ‪z6‬‬ ‫
‬ ‫‪z5 = − +‬‬ ‫‬
‫‪1−i‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫وﻤﺴدﺴﺎً ‪ . ABCDEF‬أﻋط اﻷﻋداد‬
‫ّ‬ ‫ﻓﻲ اﻝﺸﻜل اﻝﻤﺠﺎور ﻤﺜّﻠﻨﺎ ﻓﻲ ﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس ﻤرّﺒﻌﺎً ‪ABCD‬‬ ‫‬
‫اﻝﻌﻘدﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﻤﺜّل ﻜﻼً ﻤن رؤوس ﻜ ّل ﻤﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪1‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪−1‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬

‫‪−1‬‬
‫ﻋﻴن ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﻘﺎط ‪ M‬اﻝﺘﻲ ﻴﺤﻘّق اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ z‬اﻝذي ﻴﻤﺜﻠﻬﺎ‬

‫ﻓﻲ ﻜل ﻤن اﻝﺤﺎﻻت اﻵﺘﻴﺔ‪ّ ،‬‬ ‫‬
‫اﻝﺸرط اﻝﻤﻌطﻰ‪:‬‬
‫‪2π‬‬ ‫‪π‬‬
‫‪arg z = −‬‬ ‫‬ ‫= ‪arg z‬‬ ‫‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪z =3‬‬ ‫‬ ‫‪arg z = π‬‬ ‫ ‬
‫‪Im(z ) = 1‬‬ ‫
‬ ‫ ‪Re(z ) = −2‬‬
‫‪110‬‬
‫ﺧﻮاص ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻋﺪد ﻋﻘﺪي وزاوﻳﺘﻪ‬
‫‪
% & '(
)*)
+ .1..4‬‬
‫أﻴﺎً ﻜﺎن اﻝﻌددان اﻝﻌﻘدﻴﺎن ﻏﻴر اﻝﻤﻌدوﻤﻴن ‪ z‬و ‪ z ′‬ﻜﺎن‬
‫و )‪arg(zz ′) = arg z + arg z ′ (2π‬‬ ‫| ‪|zz ′ | = |z | × |z ′‬‬
‫أن )‪ z = r (cos θ + i sin θ‬و )‪ z ′ = r ′(cos θ ′ + i sin θ ′‬ﺤﻴث‬
‫| ‪ r = |z‬و ‪ θ = arg z‬و | ‪ r ′ = |z ′‬و ‪θ ′ = arg z ′‬‬
‫ﻋﻨدﺌذ‬
‫)‪z × z ′ = r (cos θ + i sin θ) × r ′(cos θ ′ + i sin θ ′‬‬
‫) )‪= rr ′ ( (cos θ cos θ ′ − sin θ sin θ ′) + i(cos θ sin θ ′ + sin θ cos θ ′‬‬
‫) )‪= rr ′ ( cos(θ + θ ′) + i sin(θ + θ ′‬‬
‫أن ‪. arg(zz ′) = θ + θ ′‬‬ ‫ﻷن ‪ rr ′ > 0‬اﺴﺘﻨﺘﺠﻨﺎ ّ‬
‫أن ‪ |zz ′ | = rr ′‬و ّ‬ ‫و ّ‬
‫ﻣﺜﺎل‬
‫ﻝﻴﻜن ) ) ‪ z = 2 ( cos ( π5 ) + i sin ( π5‬و ) ) ‪ . z ′ = 3 ( cos ( − π4 ) + i sin ( − π4‬ﻋﻨدﺌذ‬
‫‪π π‬‬ ‫‪π‬‬
‫= )‪arg(zz ′‬‬ ‫‪− =−‬‬ ‫‪ |zz ′ | = 2 × 3 = 6‬و‬
‫‪5 4‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪. zz ′ = 6 ( cos ( − π ) + i sin ( − π‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬
‫))‬ ‫وﻤﻨﻪ‬
‫وﻨﺜﺒت ﺒﺎﻝﺘدرﻴﺞ ﻋﻠﻰ اﻝﻌدد ‪ n‬اﻝﻨﺘﻴﺠﺔ اﻝﻤﻬﻤﺔ اﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬
‫أﻴﺎً ﻜﺎن اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ﻏﻴر اﻝﻤﻌدوم ‪ ، z‬وأﻴﺎً ﻜﺎن اﻝﻌدد اﻝطﺒﻴﻌﻲ ‪ n‬ﻜﺎن‬
‫و )‪arg(z n ) = n arg z (2π‬‬ ‫‪|z n | = |z |n‬‬
‫وﺒﺼﻴﺎﻏﺔ أﺨرى‪ ،‬ﻋﻨد وﻀﻊ )‪ ، z = r (cos θ + i sin θ‬ﻨﺠد‬
‫‪n‬‬
‫) )‪( r (cos θ + i sin θ‬‬ ‫) ‪= r n ( cos n θ + i sin n θ‬‬
‫أﻤﺎ اﻝﺤﺎﻝﺔ اﻝﺨﺎﺼﺔ اﻝﻤواﻓﻘﺔ ﻝﻌدد ﻋﻘدي طوﻴﻠﺘﻪ ﺘﺴﺎوي ‪ 1‬أي ‪ r = 1‬ﻓﺘﻌطﻴﻨﺎ‬
‫ّ‬
‫دﺴﺘور دوﻤواﭭر ‪( cos θ + i sin θ ) = cos n θ + i sin n θ :‬‬
‫‪n‬‬
‫‪111‬‬
‫‪,
-
. /01
)*)
+ .2..4‬‬
‫أﻴﺎً ﻜﺎن اﻝﻌددان اﻝﻌﻘدﻴﺎن ﻏﻴر اﻝﻤﻌدوﻤﻴن ‪ z‬و ‪ z ′‬ﻜﺎن‬
‫‪z ‬‬ ‫‪z‬‬ ‫| ‪|z‬‬
‫و )‪arg   = arg z − arg z ′ (2π‬‬ ‫=‬
‫‪ z ′ ‬‬ ‫‪z′‬‬ ‫| ‪|z ′‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫و )‪ arg   = − arg w (2π‬ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪. w ≠ 0‬‬ ‫=‬ ‫وﺒوﺠﻪ ﺨﺎص‬
‫‪w ‬‬ ‫‪w‬‬ ‫| ‪|w‬‬
‫‪z‬‬
‫= ‪ w‬ﻓﻴﻜون ‪ ، z = wz ′‬وﻤن ﺜَّم | ‪ |z | = |w | × |z ′‬و )‪ ، arg z = arg w + arg z ′ (2π‬وﻤﻨﻪ‬ ‫ﻝﻨﻀﻊ‬
‫‪z′‬‬
‫ّ‬ ‫اﻝﻨﺘﻴﺠﺔ‬
‫ﻣﺜﺎل‬
‫= ‪ . z ′‬ﻋﻨدﺌذ‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫و ) ) ‪( cos ( − π6 ) + i sin ( − π6‬‬ ‫ﻝﻴﻜن ) ) ‪z = 4 ( cos ( 23π ) + i sin ( 23π‬‬
‫‪ z  2π  π  5π‬‬ ‫‪z‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬
‫= ‪arg  ‬‬
‫‪ z ′ ‬‬
‫= ‪−  − ‬‬ ‫و‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪3  6 ‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪z‬‬ ‫‪′‬‬ ‫‪3/2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪z‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪.‬‬ ‫وﻤﻨﻪ ) ) ‪= ( cos ( 56π ) + i sin ( 56π‬‬
‫‪z′‬‬ ‫‪3‬‬
‫ﻣﺎ ﻫﻲ ﻗﻮاﻋﺪ ﺣﺴﺎب اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ؟‬
‫ﺘذ ّﻜر أن طوﻴﻠﺔ ﺠداء ﻀرب ﻋددﻴن ﻋﻘدﻴﻴن ﺘﺴﺎوي ﺠداء ﻀرب اﻝطوﻴﻠﺘﻴن‪ ،‬وطوﻴﻠﺔ ﺨﺎرج ﻗﺴﻤﺘﻬﻤﺎ‬
‫ﻫﻲ ﺨﺎرج ﻗﺴﻤﺔ اﻝطوﻴﻠﺘﻴن‪.‬‬
‫) ‪M (z‬‬
‫)‪M ′′(z + z ′‬‬ ‫وﻝﻜن ﻋﻤوﻤﺎً طوﻴﻠﺔ ﻤﺠﻤوع ﻋددﻴن ﻋﻘدﻴﻴن ﻻ ﺘﺴﺎوي ﻤﺠﻤوع‬
‫‪z + z′ = 0‬‬ ‫‪ z ′ = −z‬و ‪ z ≠ 0‬ﻋﻨدﺌذ‬ ‫اﻝطوﻴﻠﺘﻴن؛ ﺘﺄﻤل ﻤﺜﻼً‬
‫‪J‬‬
‫)‪M ′(z ′‬‬ ‫و ‪ ، |z | + |z ′ | > 0‬وﻝﻜن ﻝدﻴﻨﺎ ﻤﺘراﺠﺤﺔ اﻝﻤﺜﻠث | ‪|z + z ′ | ≤ |z | + |z ′‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪I a‬‬
‫اﻝﻤﺒﻴﻨﺔ ﻓﻲ اﻝﺸﻜل اﻝﻤﺠﺎور ‪.OM ′′ ≤OM + OM ′‬‬
‫ﻣﺜﺎل‬
‫‪(1 + i )4‬‬ ‫ِ‬
‫= ‪.w‬‬ ‫‪3‬‬
‫أﻋط اﻝﺸﻜل اﻝﺠﺒري ﻝﻜل ﻤن اﻝﻌددﻴن ‪ z = (1 − i 3)5 :‬و‬
‫)‪( 3 + i‬‬
‫ﻔﻀل اﺴﺘﻌﻤﺎل اﻝﺘﻤﺜﻴل اﻝﻤﺜﻠﺜﻲ‪.‬‬

‫ﻋﻨد ﺤﺴﺎب اﻝﻘوى ُﻴ ّ‬
‫‪112‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫أن ‪ |z ′ | = 2‬و ‪ ، arg z ′ = − π3‬إذن‬
‫ ﻝﻨﻀﻊ ‪ ، z ′ = 1 − i 3‬ﻨﻼﺤظ ّ‬
‫) ) ‪z ′ = 2 ( cos ( − π3 ) + i sin ( − π3‬‬
‫أن‬
‫ﻨﺴﺘﻨﺘﺞ ﻤن ذﻝك ّ‬
‫) ) ‪z = z ′5 = 25 ( cos ( − 53π ) + i sin ( − 53π‬‬
‫‪= 25 ( cos ( π3 ) + i sin ( π3 ) ) = 16 + 16 3 i‬‬
‫أن ) ) ‪ 1 + i = 2 ( cos ( π4 ) + i sin ( π4‬وﻤﻨﻪ‬

‫ ﻫﻨﺎ أﻴﻀﺎً ﻨﻼﺤظ ّ‬
‫‪4‬‬
‫) ‪(1 + i )4 = ( 2‬‬ ‫‪( cos ( 44π ) + i sin ( 44π ) ) = −4‬‬
‫) ) ‪ 3 + i = 2 ( cos ( π6 ) + i sin ( π6‬وﻤﻨﻪ‬ ‫وﻜذﻝك‬
‫(‬ ‫‪3 + i )3 = 23 ( cos ( π2 ) + i sin ( π2 ) ) = 8i‬‬
‫‪i‬‬
‫= ) ‪. w = −4 / (8i‬‬ ‫إذن‬
‫‪2‬‬
‫ب‬
‫اﻜﺘب ﺒﺎﻝﺸﻜل اﻝﻤﺜﻠﺜﻲ ﻜﻼً ﻤن اﻷﻋداد‪.‬‬ ‫‬
‫‪ 3 − i 5‬‬ ‫‪1−i 3‬‬
‫‪z = ‬‬ ‫‪‬‬ ‫ ‬ ‫= ‪z‬‬ ‫‬ ‫‪z = (1 − i )2‬‬ ‫‬
‫‪ i ‬‬ ‫‪1+i‬‬
‫‪6 −i 2‬‬
‫= ‪ z1‬و ‪. z 2 = 1 − i‬‬ ‫ﻨﻌطﻰ اﻝﻌددﻴن اﻝﻌﻘدﻴﻴن‬ ‫‬
‫‪2‬‬
‫‪z1‬‬
‫‪.‬‬ ‫ اﻜﺘب ﺒﺎﻝﺸﻜل اﻝﻤﺜﻠﺜﻲ ﻜﻼً ﻤن اﻷﻋداد ‪ z1‬و ‪ z 2‬و‬
‫‪z2‬‬
‫‪z1‬‬
‫‪.‬‬ ‫ اﻜﺘب ﺒﺎﻝﺸﻜل اﻝﺠﺒري‬
‫‪z2‬‬
‫‪π‬‬ ‫‪6− 2‬‬ ‫‪π‬‬ ‫‪6+ 2‬‬
‫‪. sin‬‬ ‫=‬ ‫= ‪ cos‬و‬ ‫أن‬
‫‪12‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪4‬‬
‫اﻜﺘب ﺒﺎﻝﺸﻜل اﻝﻤﺜﻠﺜﻲ اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ 1 + i 3‬واﺴﺘﻨﺘﺞ اﻝﺸﻜل اﻝﻤﺜﻠﺜﻲ ﻝﻠﻌدد ‪ ، 1 − i 3‬وأﺨﻴ اًر‬ ‫‬
‫اﺤﺴب اﻝﻌددﻴن‪:‬‬
‫‪z 2 = (1 + i 3)5 − (1 − i 3)5‬‬ ‫‬ ‫‪z1 = (1 + i 3)5 + (1 − i 3)5‬‬ ‫‬
‫اﻜﺘب ﺒﺎﻝﺸﻜل اﻝﻤﺜﻠﺜﻲ ﻜﻼً ﻤن اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ اﻵﺘﻴﺔ‬ ‫‬
‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬
‫) ‪z = ( sin π5 + i cos π5‬‬ ‫‬ ‫) ‪z = ( cos π8 + i sin π8‬‬ ‫‬
‫) ‪z = (1 + i‬‬ ‫‪2016‬‬
‫‬ ‫‪z = (1 + i ) ( cos + i sin‬‬
‫‪π‬‬
‫‪9‬‬
‫‪π‬‬
‫‪9‬‬
‫)‬ ‫ ‬
‫‪113‬‬
‫اﻟﺸﻜﻞ اﻷﺳﻲ ﻟﻌﺪد ﻋﻘﺪي‬
‫‪2 )3 4
+ 2 .1..5‬‬
‫ُﻴﻜﺘب ﻜ ‪‬ل ﻋدد ﻋﻘدي طوﻴﻠﺘﻪ ﺘﺴﺎوي اﻝواﺤد ﺒﺎﻝﺼﻴﻐﺔ ‪ ، cos θ + i sin θ‬وﺒﺎﻝﻌﻜس طوﻴﻠﺔ ﻜل ﻋدد ﻤن ﻫذا‬
‫اﻝﺸﻜل ﺘﺴﺎوي ‪ . 1‬ﻨرﻤز ﻋﺎدة إﻝﻰ ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﺴﺎوي طوﻴﻠﺘﻬﺎ اﻝواﺤد ﺒﺎﻝرﻤز ‪ . U‬أي‬
‫} ‪U = { z ∈ ℂ : |z | = 1} = { cos θ + i sin θ : θ ∈ ℝ‬‬
‫ﻴﺠﻌﻠﻨﺎ ﻫذا ﻨﻔ ّﻜر ﺒﺎﻝﺘﺎﺒﻊ )‪ E : θ ֏ E (θ‬اﻝذي ﻴﻘرن ﺒﻜل ﻋدد ﺤﻘﻴﻘﻲ ‪ θ‬اﻝﻌدد ‪E (θ) = cos θ + i sin θ‬‬
‫ﻤن ‪ُ . U‬ﻴﺤﻘّق اﻝﺘﺎﺒﻊ ‪ E‬اﻝﺨﺎﺼﺔ اﻝﻤﻬﻤﺔ اﻵﺘﻴﺔ ‪:‬‬
‫)‪E (θ + θ ′) = E (θ) ⋅ E (θ ′‬‬
‫ﻓﻲ اﻝﺤﻘﻴﻘﺔ‬
‫)‪E (θ) ⋅ E (θ ′) = (cos θ + i sin θ)(cos θ ′ + i sin θ ′‬‬
‫)‪= (cos θ cos θ ′ − sin θ sin θ ′) + i(sin θ cos θ ′ + cos θ sin θ ′‬‬
‫)‪= cos(θ + θ ′) + i sin(θ + θ ′‬‬
‫)‪= E (θ + θ ′‬‬
‫ﻴﺤول اﻝﻤﺠﻤوع إﻝﻰ ﺠداء ﻀرب‪ ،‬وﻤﻨﻪ‬
‫اﻷﺴﻲ‪ ،‬ﻓﻬو ّ‬‫أن اﻝﺘﺎﺒﻊ ‪ E‬ﻴؤدي دو اًر ﻴﺸﺒﻪ دور اﻝﺘﺎﺒﻊ ّ‬
‫وﻋﻠﻴﻪ ﻨرى ّ‬
‫ﺠﺎءت ﻓﻜرة وﻀﻊ اﻝرﻤز اﻝﺠدﻴد ‪ e iθ‬دﻻﻝﺔ ﻋﻠﻰ )‪ E (θ‬وﻤﻨﻪ اﻝﺘﻌرﻴف اﻵﺘﻲ‪:‬‬
‫ُﻴرﻤز إﻝﻰ اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي اﻝذي طوﻴﻠﺘﻪ ﺘﺴﺎوي اﻝواﺤد وزاوﻴﺘﻪ ﺘﺴﺎوي ‪ θ‬ﺒﺎﻝرﻤز ‪ e iθ‬ﻓﻴﻜون‬
‫‪e iθ = cos θ + i sin θ‬‬
‫وﻋﻠﻰ وﺠﻪ اﻝﺨﺼوص ﻝدﻴﻨﺎ ‪ e i π = −1‬و ‪. ei 2 = i‬‬
‫‪π‬‬
‫ﻝﻤﺎ ﻜﺎن ‪ 0 = i × 0‬ﺼﺎر ﻫﻨﺎك ﺘﻌرﻴﻔﺎن ﻝﻠﻌدد ‪ e 0‬ﺘﺤﻘّق ّأﻨﻬﻤﺎ ﻤﺘّﻔﻘﺎن‪.‬‬
‫‪ ! .2..5‬‬

‫ُﻴﻜﺘب ﻜ ‪‬ل ﻋدد ﻋﻘدي ﻏﻴر ﻤﻌدوم ‪ z‬ﺒﺎﻝﺼﻴﻐﺔ )‪ ، z = |z | (cos θ + i sin θ‬واﺴﺘﻨﺎ دًا إﻝﻰ ﻤﺎ ﺴﺒق ُﻴﻜﺘب‬
‫ﻫذا اﻝﻌدد ﺒﺎﻝﺸﻜل ‪ . z = |z | e iθ‬وﻤﻨﻪ اﻝﺘﻌرﻴف اﻵﺘﻲ ‪:‬‬
‫اﻷﺴﻲ ﻝﻌدد ﻋﻘدي ﻏﻴر ﻤﻌدوم ‪ z‬زاوﻴﺘﻪ ‪ θ‬ﻫو اﻝﺼﻴﻐﺔ ‪. z = |z | e iθ‬‬
‫اﻝﺸﻜل ّ‬
‫‪114‬‬
‫وﺒﺎﻻﺴﺘﻔﺎدة ﻤﻤﺎ أﺜﺒﺘﻨﺎﻩ ﻓﻲ اﻝﻔﻘرة اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ اﻝﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻝﺘﻤﺜﻴل اﻝﻤﺜﻠﺜﻲ ﻨﺠد ‪:‬‬
‫ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ﻋددﻴن ﻤوﺠﺒﻴن ﺘﻤﺎﻤﺎً ‪ r‬و ‪ r ′‬وﻋددﻴن ﺤﻘﻴﻘ‪‬ﻴ ْﻴن ‪ θ‬و ‪ θ ′‬ﻝدﻴﻨﺎ‬
‫‪re iθ‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪′‬‬
‫) ‪= e i ( θ −θ ′‬‬ ‫ )‪ re iθ × r ′e iθ ′ = rr ′e i(θ +θ ′‬‬
‫‪re‬‬ ‫‪′‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪θ‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪′‬‬
‫‪re iθ‬‬ ‫ ))‪= r ′e iθ ′ ⇔ (r = r ′, θ = θ ′(2π‬‬ ‫‪re iθ = re −iθ‬‬ ‫‬
‫وﻨﺘرك ﻝﻠﻘﺎرئ إﺜﺒﺎت اﻝﻨﺘﻴﺠﺔ اﻝﻤﻬﻤﺔ وﻝﻜن ﺒﺴﻴطﺔ اﻹﺜﺒﺎت اﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬
‫ دﺴﺘور دوﻤواﻓر‪ :‬أﻴﺎً ﻜﺎن اﻝﻌدد اﻝﺤﻘﻴﻘﻲ ‪ θ‬واﻝﻌدد اﻝﺼﺤﻴﺢ ‪ n‬ﻜﺎن‬
‫‪n‬‬
‫‪. (e iθ ) = ein θ‬‬
‫ ﻋﻼﻗﺘﺎ أوﻴﻠر‪ :‬أﻴﺎً ﻜﺎن اﻝﻌدد اﻝﺤﻘﻴﻘﻲ ‪ θ‬ﻜﺎن‬
‫‪e iθ + e −iθ‬‬ ‫‪e iθ − e −iθ‬‬
‫= ‪cos θ‬‬ ‫= ‪ sin θ‬أو‬
‫‪2‬‬ ‫‪2i‬‬
‫اﻷﺳﻲ وﺑﺎﻟﻌﻜﺲ‬
‫اﻻﻧﺘﻘﺎل ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺠﺒﺮي إﻟﻰ ّ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬
‫‪، z 3 = 3e‬‬ ‫‪−i 2 π‬‬
‫‪ z1 = 2e‬و ‪ z 2 = 23 e‬و‬ ‫وﻀﻊ اﻝﻨﻘﺎط ‪ M1‬و ‪ M 2‬و ‪ M 3‬ﺼور اﻷﻋداد‬
‫‪iπ‬‬ ‫‪iπ‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫ ّ‬
‫‪J‬‬ ‫‪M 1′‬‬ ‫ﻋﻴن اﻝﺸﻜل اﻝﺠﺒري ﻝﻜل ﻤن ﻫذﻩ اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺜُّم ّ‬
‫‪−1‬‬ ‫ وﺒﺎﻝﻌﻜس‪ ،‬اﻜﺘب ﺒﺎﻝﺸﻜل اﻷﺴﻲ اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﻤﺜل‬
‫‪M 2′‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪3‬‬
‫اﻝﻨﻘﺎط ‪ M 1′‬و ‪ M 2′‬و ‪ M 3′‬اﻝﻤرﺴوﻤﺔ ﻓﻲ اﻝﺸﻜل‪.‬‬
‫‪z1‬‬
‫و ‪ (z 3 )5‬ﺒﺎﻝﺸﻜل اﻷﺴﻲ‪.‬‬ ‫ اﺤﺴب اﻝﻤﻘﺎدﻴر ‪ z1 × z 2‬و‬
‫‪z2‬‬
‫‪M 3′‬‬ ‫‪−2‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫‪M2‬‬
‫ ﻨﻌرف طوﻴﻠﺔ وزاوﻴﺔ ﻜل ﻤن ﻫذﻩ اﻷﻋداد‪ .‬ﻓﻤﺜﻼً ﻝﺘﻌﻴﻴن ‪M 1‬‬
‫‪M1‬‬
‫‪J‬‬
‫‬
‫ﻨرﺴم ﻨﺼف اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم )‪ [OA‬اﻝذي ﻴﺼﻨﻊ زاوﻴﺔ ﻗدرﻫﺎ ‪ π4‬ﻤﻊ ‪ .OI‬ﺜُّم‬
‫‪O‬‬ ‫‪I‬‬
‫ﻨﻌﻴن ﻋﻠﻴﻪ ‪ M1‬ﺒﺤﻴث ‪ّ .OM1 = 2‬‬
‫وﻨﻌﻴن ﺒﺎﻝﻤﺜل ‪ M 2‬و ‪. M 3‬‬ ‫ّ‬
‫‪−1‬‬
‫‪M3‬‬
‫وﻨﺤﺴب ‪ z1 = 2 + i 2‬و ‪ z 2 = 23 i‬و ‪. z 3 = − 23 − 23 i‬‬
‫ وﻨﺠد ﺒﻘراءة اﻝﺸﻜل‬
‫‪. z 3′ = 2 2e‬‬ ‫‪ z1′ = 2e‬و ‪ z 2′ = e i π‬و‬
‫‪−‬‬ ‫‪i 3π‬‬ ‫‪iπ‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪115‬‬
‫ وﻨﺠد أﺨﻴ اًر ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل ﻗواﻋد ﺤﺴﺎب اﻝﻘوى‬
‫‪3 i π +π‬‬
‫‪z1z 2 = 2 × e ( 4 2 ) = 3e 4‬‬
‫‪i 3π‬‬
‫‬
‫‪2‬‬
‫‪z1‬‬ ‫) ‪2 i ( π4 − π2‬‬ ‫‪4 −i π‬‬
‫=‬ ‫‪e‬‬ ‫‪= e 4‬‬ ‫‬
‫‪z2‬‬ ‫‪3/2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪−i 2 π 5‬‬ ‫‪−i 10 π‬‬ ‫‪i 2π‬‬
‫‪z 35 = ( 3)5 (e‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪) = 9 3e‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪= 9 3e‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‬
‫ﺗﻌﻴﻴﻦ اﻟﺸﻜﻞ اﻷﺳﻲ ﻟﻌﺪد ﻋﻘﺪي‬ ‫ﻣﺜﺎل‬

‫ﻝﻴﻜن ‪ θ‬ﻋدداً ﻤن اﻝﻤﺠﺎل [ ‪ . ] − π2 , π2‬أﻋط اﻝﺸﻜل اﻷﺴﻲ ﻝﻠﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪. z = 1 + e 2iθ‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫أن‬
‫ﻨﻼﺤظ ّ‬
‫‪z = 1 + cos 2θ + i sin 2θ‬‬ ‫)‪= 2 cos2 θ + i(2 sin θ cos θ‬‬
‫‪= 2 cos θ ( cos θ + i sin θ ) = (2 cos θ)e iθ‬‬
‫وﻝﻜن ‪ cos θ > 0‬ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪ θ‬ﻤن [ ‪ . ] − π2 , π2‬إذن اﻝﺸﻜل اﻷﺴﻲ اﻝﻤطﻠوب ﻫو ‪. z = (2 cos θ)eiθ‬‬
‫ب‬
‫ﻨﻀﻊ ‪ z1 = ei π /3‬و ‪ z 2 = 3e−i π /4‬و ‪ِ . z 3 = 2 e 2i π /3‬ﺠد اﻝﺸﻜل اﻷﺴﻲ ﻝﻸﻋداد اﻵﺘﻴﺔ‬ ‫‬
‫‪z1‬‬ ‫‪z2‬‬
‫‪z1z 2 ,‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪z13,‬‬ ‫‪z1z 2z 3 ,‬‬ ‫‪z 34 ,‬‬
‫‪z2‬‬ ‫‪z3‬‬
‫ اﻜﺘب ﺒﺎﻝﺸﻜل اﻷﺴﻲ ﻜﻼً ﻤن اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ اﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬
‫‪z 2 = (1 + i ) 3e i π /3‬‬ ‫‬ ‫‪z1 = 2 3 + 6i‬‬ ‫‬
‫‪4‬‬ ‫‪i π /4‬‬
‫)‪z 4 = (1 + i 3‬‬ ‫‬ ‫‪z 3 = (1 − 2)e‬‬ ‫ ‬
‫‪6‬‬
‫
‪z 6 = (1 + i 3)4e 4i π /3‬‬ ‫= ‪z5‬‬ ‫‬
‫‪1+i‬‬
‫‪(2 3 + 2i )5‬‬ ‫‪ 1 + i 5‬‬
‫= ‪z8‬‬ ‫‬ ‫‪z 7 = ‬‬ ‫‪‬‬ ‫ ‬
‫‪(1 − i )4‬‬ ‫‪ 3 + i ‬‬
‫‪z10‬‬ ‫‪= 3ie i π /3‬‬ ‫‬ ‫‪z 9 = −12e i π /4‬‬ ‫‬
‫‪− 2‬‬
‫= ‪ّ Z‬ﺒﻴن أي اﻝﺨواص اﻵﺘﻴﺔ ﺼﺤﻴﺤﺔ‪:‬‬ ‫ ﻨﻀﻊ ‪e i π /3‬‬
‫‪1+i‬‬
‫ ‪Z = −(1 − i )e i π /3‬‬ ‫‪Z =1‬‬ ‫‬
‫‪i 13 π‬‬ ‫‪π‬‬
‫‪Z =e‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‬ ‫‪arg Z = −‬‬ ‫ ‬
‫‪12‬‬
‫‪116‬‬
‫اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ذات اﻷﻣﺜﺎل اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‬
‫أن اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻤن اﻝدرﺠﺔ اﻝﺜﺎﻨﻴﺔ ذات اﻷﻤﺜﺎل اﻝﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻫﻲ ﻜل ﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻤن اﻝﺸﻜل‬‫ﻨذ ّﻜر ّ‬
‫‪ ، aX 2 + bX + c = 0‬ﺒﺎﻝﻤﺠﻬول ‪ X‬ﺤﻴث ‪ a‬و ‪ b‬و ‪ c‬ﺜﻼﺜﺔ أﻋداد ﺤﻘﻴﻘﻴﺔ و ‪ . a ≠ 0‬وﺤ ‪‬ل ﻫذﻩ‬
‫اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻓﻲ ‪ C‬ﻫو إﻴﺠﺎد ﺠﻤﻴﻊ اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ ‪ w‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘّق ‪ ، aw 2 + bw + c = 0‬ﻨﺴﻤﻲ ‪ w‬ﺤﻼً‬
‫أن ﻝﻬذﻩ اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻋﻤوﻤﺎً ﺤﻠّﻴن ﻓﻲ ‪ C‬ﻴﻤﻜن أن ﻴﻜوﻨﺎ ﻤﻨطﺒﻘﻴن‪.‬‬
‫ﻝﻠﻤﻌﺎدﻝﺔ أو ﺠذ اًر ﻝﻬﺎ‪ .‬ﺴﻨﺒرﻫن ّ‬
‫ﻝﺤل ﻫذﻩ اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻨﻌﻤد ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪ R‬إﻝﻰ ﺘﺤﻠﻴل ‪ az 2 + bz + c‬إﻝﻰ ﺠداء ﻀرب ﻋﺎﻤﻠﻴن‪،‬‬
‫أن ﻗواﻋد اﻝﺤﺴﺎب ﻓﻲ ‪ C‬ﻫﻲ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻗواﻋد‬
‫وﻝﻬذا اﻝﻬدف ﻨﺴﻌﻰ إﻝﻰ ﻜﺘﺎﺒﺘﻪ ﺒﺎﻝﺸﻜل اﻝﻘﺎﻨوﻨﻲ ﻤﺘذ ّﻜرﻴن ّ‬
‫اﻝﺤﺴﺎب ﻓﻲ ‪ . R‬ﻓﺈذا وﻀﻌﻨﺎ ﻜﻤﺎ ﺠرت اﻝﻌﺎدة ‪ ∆ = b 2 − 4ac‬أﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻨﻜﺘب‬
‫‪‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪b ‬‬ ‫‪b 2 − 4ac ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪b ‬‬ ‫‪∆ ‬‬
‫‪az + bz + c = a   z +  −‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫=‬ ‫‪a‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪z‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪2a ‬‬ ‫‪4a 2 ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪2a ‬‬ ‫‪4a 2 ‬‬
‫ﻷن ‪ a ≠ 0‬اﺴﺘﻨﺘﺠﻨﺎ ّ‬
‫أن ﺤل اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ ‪ az 2 + bz + c = 0‬ﻴؤول إﻝﻰ ﺤل‬ ‫و ّ‬
‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ z + b  − ∆ = 0‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2a ‬‬ ‫‪4a 2‬‬
‫ﺤﻴث ﻨﺴﻤﻲ اﻝﻌدد ∆ ُﻤ ّ‬

‫ﻤﻴز اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ‪.‬‬
‫ﻷن ‪ R‬ﻤﺤﺘواة ﻓﻲ ‪ C‬اﺴﺘﻨﺘﺠﻨﺎ‬
‫أن ﻝﻠﻤﻌﺎدﻝﺔ ﺤﻠّﻴن ﺤﻘﻘﻴﻴن وﺤﻠﻴن ﻓﻘط‪ ،‬و ّ‬
‫ إذا ﻜﺎن ‪ ∆ > 0‬ﻓﻨﺤن ﻨﻌﻠم ّ‬
‫أن ﻝﻠﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻓﻲ ‪ C‬ﺤﻠﻴن ﻫﻤﺎ‬
‫ّ‬
‫∆ ‪−b +‬‬ ‫∆ ‪−b −‬‬
‫= ‪z2‬‬ ‫و‬ ‫= ‪z1‬‬
‫‪2a‬‬ ‫‪2a‬‬
‫‪b‬‬
‫‪ z = −‬ﻨﺴﻤﻴﻪ ﺠذر ﻤﻀﺎﻋف‪.‬‬ ‫ إذا ﻜﺎن ‪ ∆ = 0‬ﻓﻠﻠﻤﻌﺎدﻝﺔ ﺤل وﺤﻴد ﻓﻘط ﻫو‬
‫‪2a‬‬
‫ إذا ﻜﺎن ‪ ∆ < 0‬ﻨﺴﺘﻔﻴد ﻤن اﻝﻤﺴﺎواة ‪ ∆ = (i −∆)2‬ﻝﻨﻜﺘب‬
‫‪‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2 ‬‬ ‫‪2 ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ z + b  − ∆ =  z + b  −  i −∆  =  z + b + i −∆   z + b − i −∆ ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2a ‬‬ ‫‪4a 2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2a ‬‬ ‫‪ 2a ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2a‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2a‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫إذن ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﺤﺎﻝﺔ ﻴﻜون ﻝﻠﻤﻌﺎدﻝﺔ ‪ az 2 + bz + c = 0‬ﻋﻘدﻴﻴن ﻤﺘراﻓﻘﻴن ﻫﻤﺎ‬
‫∆‪−b + i −‬‬ ‫∆‪−b − i −‬‬
‫= ‪z2‬‬ ‫و‬ ‫= ‪z1‬‬
‫‪2a‬‬ ‫‪2a‬‬
‫ﻣﺜﺎل‬
‫ﻝﺤل اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ ‪ z + 6z + 34 = 0‬ﻨﻼﺤظ ﻫﻨﺎ ّ‬
‫أن ‪ a = 1‬و ‪ b = 6‬و ‪ . c = 34‬ﺒﺤﺴﺎب اﻝﻤﻤﻴز‬ ‫‪2‬‬
‫ﻨﺠد ‪ ، ∆ = b 2 − 4ac = −100 < 0‬إذن ﻝﻠﻤﻌﺎدﻝﺔ ّ‬

‫ﺤﻼن ﻋﻘدﻴﺎن‪:‬‬
‫‪−6 + 10i‬‬ ‫‪−6 − 10i‬‬
‫= ‪z2‬‬ ‫‪= −3 + 5i‬‬ ‫و‬ ‫= ‪z1‬‬ ‫‪= −3 − 5i‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪117‬‬
‫ﺒوﺠﻪ ﻋﺎم إذا ﻜﺎن ‪ z1‬و ‪ z 2‬ﺠذري اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ ‪ az 2 + bz + c = 0‬ﺤﻴث ‪ a ≠ 0‬ﻓﻴﻤﻜن ﺘﻔرﻴق ﻜﺜﻴر‬
‫اﻝﺤدود ﻤن اﻝدرﺠﺔ اﻝﺜﺎﻨﻴﺔ ‪ aX 2 + bX + c‬ﺒﺎﻝﺸﻜل‬
‫) ‪aX 2 + bX + c = a(X − z1 )(X − z 2‬‬
‫وﻫﻨﺎ ﻴﻤﻜن أن ﻴﻜون ‪ z1‬و ‪ z 2‬ﺤﻘﻴﻘﻴﻴن ﻤﺨﺘﻠﻔﻴن )‪ (∆ > 0‬أو ‪ (∆ = 0) z1 = z 2‬أوﻋﻘدﻴﻴن ﻤﺘراﻓﻘﻴن‬
‫)‪. (∆ < 0‬‬
‫ب‬
‫ﺤ ّل ﻓﻲ ‪ C‬ﻜﻼً ﻤن ﺠﻤل اﻝﻤﻌﺎدﻻت اﻵﺘﻴﺔ ﺒﺎﻝﻤﺠﻬوﻝﻴن ‪ z‬و ‪: z ′‬‬ ‫‬
‫‪‬‬ ‫‪′‬‬
‫ ‪ 3z + z = −2 − 5i‬‬
‫‪ z − z ′ = −2 + i‬‬
‫‪‬‬
‫‪ 3z + z ′ = 5 + 2i‬‬
‫‪‬‬ ‫‬
‫‪ z + z ′ = 1 − 2i‬‬
‫‪−‬‬
‫‪ 2iz + z ′ = 2i‬‬
‫‪‬‬ ‫ ‬
‫‪ 3z − iz ′ = 1‬‬
‫‪‬‬
‫ ﺤ ّل ﻓﻲ ‪ C‬ﻜﻼً ﻤن اﻝﻤﻌﺎدﻻت اﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬
‫ ‪2z 2 − 6z + 5 = 0‬‬
‫ ‪z 2 − 5z + 9 = 0‬‬
‫ ‪z2 + z + 1 = 0‬‬
‫ ‪z 2 − 2z + 3 = 0‬‬
‫ ‪z 2 − 2(1 + 2)z + 2( 2 + 2) = 0‬‬
‫‪(θ ∈ R),‬‬ ‫
‪z 2 − 2(cos θ)z + 1 = 0‬‬
‫ ﺠد ﻋددﻴن ﻋﻘدﻴﻴن ‪ p‬و ‪ q‬ﻜﻲ ﺘﻘﺒل اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ ‪ z 2 + pz + q = 0‬اﻝﻌددﻴن ‪ 1 + 2i‬و ‪ 3 − 5i‬ﺠذرﻴن‬

‫ﻝﻬﺎ‪.‬‬
‫ اﺤﺴب ﺠداء اﻝﻀرب )‪ (z 2 + 2z − 3)(z 2 + 2z + 5‬ﺜُّم ﺤ ّل ﻓﻲ ‪ C‬اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ‬
‫‪z 4 + 4z 3 + 6z 2 + 4z − 15 = 0‬‬
‫‪118‬‬
‫ﻴرﺘﺒط اﻝﺸﻜل اﻝﺠﺒري ‪ z = a + ib‬ﺤﻴث ‪ a‬و ‪ b‬ﺤﻘﻴﻘﻴﺎن‪ ،‬ﺒﺎﻝﻨﻘطﺔ ) ‪ M (z‬اﻝﺘﻲ إﺤداﺜ‪‬ﻴﺘﺎﻫﺎ‬ ‫‬
‫اﻝدﻴﻜﺎرﺘﻴﺘﺎن )‪ . (a, b‬اﻝﻤﺤور اﻝﺤﻘﻴﻘﻲ ﻫو ﻤﺤور اﻝﻔواﺼل‪ ،‬واﻝﻤﺤور اﻝﺘﺨﻴﻠﻲ اﻝﺒﺤت ﻫو ﻤﺤور‬
‫اﻝﺘراﺘﻴب‪.‬‬
‫وﻴرﺘﺒط اﻝﺸﻜل اﻝﻤﺜﻠﺜﻲ ﻝﻌدد ﻋﻘدي ﻏﻴر ﻤﻌدوم )‪ z = r (cos θ + i sin θ‬ﺒﺎﻹﺤداﺜﻴﺎت اﻝﻘطﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫‬
‫ﻋﻨدﻤﺎ )‪ z = a + ib = r (cos θ + i sin θ‬ﻨﺠد ‪ a = r cos θ‬و ‪ b = r sin θ‬و ‪. r 2 = a 2 + b 2‬‬
‫ﻫﻨدﺴﻴﺎً‪ ،‬اﻝﻨﻘطﺔ ) ‪ M (z‬ﻫﻲ ﻨظﻴرة ) ‪ M (z‬ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ إﻝﻰ اﻝﻤﺤور اﻝﺤﻘﻴﻘﻲ‪ .‬وﻤراﻓق ﻤﺠﻤوع ﻋددﻴن‬ ‫‬
‫ﻋﻘدﻴﻴن‪ ،‬أو ﺠداء ﻀرﺒﻬﻤﺎ أو ﺨﺎرج ﻗﺴﻤﺘﻬﻤﺎ ﻫو ﻤﺠﻤوع ﻤراﻓﻘﻲ ﻫذﻴن اﻝﻌددﻴن أو ﺠداء ﻀرب‬
‫ﻤراﻓﻘﻴﻬﻤﺎ أو ﺨﺎرج ﻗﺴﻤﺔ ﻤراﻓﻘﻴﻬﻤﺎ‪.‬‬
‫ﺒﻴن اﻝﻌددﻴن اﻝﻌﻘدﻴﻴن ‪ z‬و ‪ z‬ﻝدﻴﻨﺎ اﻝﻌﻼﻗﺎت ‪ ، zz = |z |2‬و ) ‪ z + z = 2 Re(z‬ﻓﻬو إذن ﺤﻘﻴﻘﻲ‪،‬‬ ‫‬
‫و ) ‪ z − z = 2i Im(z‬وﻫو إذن ﺘﺨﻴﻠﻲ ﺒﺤت‪.‬‬
‫ﻝﻀرب أﻋداد ﻋﻘدﻴﺔ ﻏﻴر ﻤﻌدوﻤﺔ ﻨﻀرب طوﻴﻼﺘﻬﺎ وﻨﺠﻤﻊ زواﻴﺎﻫﺎ‪ ،‬وﻝﻘﺴﻤﺔ ﻋددﻴن ﻋﻘدﻴﻴن ﻏﻴر‬ ‫‬
‫ﻤﻌدوﻤﻴن ﻨﻘﺴم اﻝطوﻴﻠﺘﻴن وﻨطرح اﻝزاوﻴﺘﻴن‪.‬‬
‫ﺘﺠرى اﻝﺤﺴﺎﺒﺎت ﻓﻲ ‪ C‬ﻤﺜﻠﻤﺎ ﻓﻲ ‪ R‬ﻤﻊ ‪. i 2 = −1‬‬ ‫‬
‫ﻝﻠﻤﻌﺎدﻝﺔ ‪ az 2 + bz + c = 0‬ﺤﻴث ‪ a‬و ‪ b‬و ‪ c‬ﻤﻊ ‪ a ≠ 0‬دوﻤﺎً ﺠذران ﻓﻲ ‪ . C‬وﻫﻤﺎ ﻴﺤﺴﺒﺎن‬ ‫‬
‫ﻨﻜﺘب )∆‪∆ = i 2 (−‬‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪ R‬ﻋﻨدﻤﺎ ‪ ∆ > 0‬أو ‪ . ∆ = 0‬وﻋﻨدﻤﺎ ﻴﻜون ‪∆ < 0‬‬
‫∆‪−b + i −‬‬ ‫∆‪−b − i −‬‬
‫= ‪z2‬‬ ‫و‬ ‫= ‪z1‬‬ ‫واﻝﺠذران ﻫﻤﺎ ‪:‬‬
‫‪2a‬‬ ‫‪2a‬‬

‫ﻓ ّﻜر ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل اﻝﻤراﻓق ‪ z‬ﻋﻨد اﻝﺒﺤث ﻋن اﻝﺸﻜل اﻝﺠﺒري ﻝﺨﺎرج ﻗﺴﻤﺔ‪.‬‬ ‫‬
‫أن ‪ z‬حقيقي يمكن استعمال واحدة من الخواص اآلتية‪ Im z = 0 :‬أو ‪ z = z‬أو‬ ‫ﻹﺜﺒﺎت ّ‬ ‫‬
‫‪ arg z = 0‬أو ‪ arg z = π‬ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪. z ≠ 0‬‬
‫أن ‪ z‬تخيلي بحت يمكن استعمال واحدة من الخواص اآلتية‪ Re z = 0 :‬أو ‪ z = −z‬أو‬ ‫ﻹﺜﺒﺎت ّ‬ ‫‬
‫‪ arg z = π2‬أو ‪ arg z = − π2‬ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪. z ≠ 0‬‬
‫ﻻ ﺘﺴﺘﻌﻤل اﻝﻤﺘراﺠﺤﺎت ﺒﻴن أﻋداد ﻋﻘدﻴﺔ‪.‬‬ ‫‬
‫‪119‬‬
‫‬
‫ﻛﺜﻴﺮات اﻟﺤﺪود‬ ‫ﻧﺸﺎط ‪1‬‬
‫ﻤﻌرف ﻋﻠﻰ ‪ C‬وﻴﺄﺨذ ﻗﻴﻤﻪ ﻓﻲ ‪ C‬ﻤن‬

‫ﻨﻌﻤم ﻤﻔﻬوم اﻝﺘﺎﺒﻊ اﻝﻜﺜﻴر اﻝﺤدود ﻝﻴﺼﺒﺢ أي ﺘﺎﺒﻊ ‪ّ P‬‬
‫ّ‬
‫اﻝﺸﻜل‪:‬‬
‫‪z ֏ an z n + an −1z n −1 + ⋯ + a1z + a 0‬‬
‫ﺤﻴث ‪ an , an −1, …, a1, a 0‬ﻫﻲ أﻋداد ﻋﻘدﻴﺔ‪ٕ ،‬واذا ﻜﺎﻨت ‪ an , an −1, …, a1, a 0‬ﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻗﻠﻨﺎ ّ‬
‫إن ‪ P‬ذو‬
‫إن درﺠﺔ ‪ P‬ﺘﺴﺎوي ‪ . n‬ﻨﻘﺒل ﺼﺤﺔ اﻝﺨواص اﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬ ‫أﻤﺜﺎل ﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‪ٕ .‬واذا ﻜﺎن ‪ an ≠ 0‬ﻗﻠﻨﺎ ّ‬
‫ر ﻝﻜﺜﻴر ﺤدود ‪ P‬درﺠﺘﻪ ‪ ) n‬أي ‪ُ (P (z 0 ) = 0‬وﺠد ﻜﺜﻴر ﺤدود ‪ Q‬درﺠﺘﻪ ‪n − 1‬‬ ‫ إذا ﻜﺎن ‪ z 0‬ﺠذ اً‬
‫ﺒﺤﻴث ) ‪. P (z ) = (z − z 0 )Q(z‬‬
‫ ﻝﻜل ﻜﺜﻴر ﺤدود ‪ P‬درﺠﺘﻪ ‪ ، n‬ﻋدداً ﻤن اﻝﺠذور ﻴﺴﺎوي ‪ n‬ﻓﻲ ‪ C‬ﻋﻠﻰ أن ﻨﻜرر ﻜل ﺠذر ﺒﻘدر‬
‫درﺠﺔ ﻤﻀﺎﻋﻔﺘﻪ‪.‬‬
‫ ﻣﺜﺎل ﻋﻠﻰ ﻛﺜﻴﺮ ﺣﺪود ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫)‪(1‬‬ ‫ﻨﻬدف إﻝﻰ ﺤل اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ ‪z 3 − 3z 2 + 3z + 7 = 0‬‬
‫ ﻋﻠّل وﺠود ﻜﺜﻴر ﺤدود ﻤن اﻝدرﺠﺔ اﻝﺜﺎﻨﻴﺔ ‪ Q‬ﻴﺤﻘق‪. z 3 − 3z 2 + 3z + 7 = (z + 1)Q(z ) :‬‬

‫ﻋﻴن ‪ Q‬ﺜُّم ﺤل اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ ‪.Q(z ) = 0‬‬
‫ ّ‬
‫أن ‪ ABC‬ﻤﺜﻠث ﻤﺘﺴﺎوي‬
‫ ﻝﺘﻜن ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬ﻨﻘﺎط اﻝﻤﺴﺘوي اﻝﺘﻲ ﺘﻤﺜل ﺤﻠول اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ )‪ (1‬أﺜﺒت ّ‬
‫اﻷﻀﻼع‪.‬‬
‫ ﻣﺜﺎل ﻋﻠﻰ ﻛﺜﻴﺮ ﺣﺪود ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬
‫)‪(2‬‬ ‫ﻨﻬدف إﻝﻰ ﺤل اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ ‪z 4 − 6z 3 + 24z 2 − 18z + 63 = 0‬‬
‫ر ﻝﻠﻤﻌﺎدﻝﺔ ‪ P (z ) = 0‬ﻜﺎن ‪z 0‬‬

‫ أﺜﺒت ﺒوﺠﻪ ﻋﺎم ّأﻨﻪ إذا ﻜﺎﻨت أﻤﺜﺎل ‪ P‬ﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‪ ،‬وﻜﺎن ‪ z 0‬ﺠذ اً‬
‫أﻴﻀﺎً ﺠذ اًر ﻝﻠﻤﻌﺎدﻝﺔ ‪. P (z ) = 0‬‬
‫أن ‪ i 3‬ﺠذر ﻝﻠﻤﻌﺎدﻝﺔ )‪ . (2‬ﻤﺎذا ﺘﺴﺘﻨﺘﺞ ﺒﺎﻻﺴﺘﻔﺎدة ﻤن ؟‬
‫ ﺘﺤﻘق ّ‬
‫ اﺴﺘﻨﺘﺞ وﺠود ﻜﺜﻴر ﺤدود ﻤن اﻝدرﺠﺔ اﻝﺜﺎﻨﻴﺔ ‪ Q‬ﻴﺠﻌل اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ )‪ (2‬ﺘﻜﺘب ‪. (z 2 + 3)Q(z ) = 0‬‬
‫ ﺤ ّل اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ )‪ . (2‬ﻝﺘﻜن ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪ D‬ﻨﻘﺎط اﻝﻤﺴﺘوي اﻝﺘﻲ ﺘﻤﺜل ﺤﻠول اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ )‪ (2‬أﺜﺒت‬
‫ﻋﻴن ﻤرﻜزﻫﺎ وﻨﺼف ﻗطرﻫﺎ‪.‬‬‫أن ﻫذﻩ اﻝﻨﻘﺎط ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻰ داﺌرة واﺤدة‪ّ .‬‬
‫ّ‬
‫‪120‬‬
‫اﻟﺠﺬور اﻟﺘﺮﺑﻴﻌﻴﺔ ﻟﻌﺪد ﻋﻘﺪي‬ ‫ﻧﺸﺎط ‪2‬‬
‫ُﻨﻌطﻰ ﻋدداً ﻋﻘدﻴﺎً ﻏﻴر اﻝﺼﻔر ‪ w = a + ib‬وﻨﻬدف إﻝﻰ ﺤل اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ ‪ . (∗) z 2 − w = 0‬ﻫﻨﺎك‬
‫أﺴﻠوﺒﺎن ﻤﻤﻜﻨﺎن‪:‬‬
‫أن‬
‫أن ‪ r = R‬و ّ‬
‫ ﻴﻤﻜن أن ﻨﻜﺘب ‪ w = Re‬ﺜُم ﻨﺒﺤث ﻋن ‪ z = re‬ﺘﺤﻘّق )∗( ‪ .‬ﺘﻴﻘّن ﻋﻨدﺌذ ّ‬
‫‪iθ‬‬ ‫‪iϕ‬‬
‫‪ϕ‬‬
‫‪ϕ‬‬ ‫‪ϕ‬‬
‫‪. z0 = R e‬‬ ‫= ‪ ، θ‬إذن } ‪ z ∈ { z 0, −z 0‬ﺤﻴث‬ ‫)‪ θ = (2π‬أو )‪+ π (2π‬‬
‫‪i‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ وﻴﻤﻜن أن ﻨﺒﺤث ﻋن ‪ z = x + iy‬ﺘﺤﻘق )∗( ‪ .‬وﻫﻨﺎ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺤل ﺠﻤﻠﺔ اﻝﻤﻌﺎدﻝﺘﻴن ﻏﻴر اﻝﺨطﻴﺘﻴن‪:‬‬
‫‪ x 2 − y 2 = a‬‬ ‫)‪(1‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2xy = b‬‬ ‫)‪(2‬‬
‫اﻝﻤﺴﺎﻋدة | ‪ |z |2 = |w‬اﻝﺘﻲ ﺘﻨﺘﺞ ﻤﺒﺎﺸرة ﻤن )∗( وﺘﻌطﻲ‬ ‫ﻫﻨﺎ ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ أﻴﻀﺎً أن ﻨﺴﺘﻔﻴد ﻤن اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ ُ‬
‫اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ )‪ (3‬اﻵﺘﻴﺔ‪ . x 2 + y 2 = a 2 + b 2 :‬وﻫﻜذا ﻨﺤل ﻓﻲ ‪ R‬ﺠﻤﻠﺔ اﻝﻤﻌﺎدﻝﺘﻴن )‪ (1‬و )‪ (3‬ﺜُّم ﻨﺨﺘﺎر‬
‫ﻤن ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﺤﻠول اﻝﻨﺎﺘﺠﺔ ﺘﻠك اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘّق اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ )‪. (2‬‬
‫ ﺗﻌﻴﻴﻦ اﻟﺠﺬور اﻟﺘﺮﺑﻴﻌﻴﺔ ﻟﻠﻌﺪد ‪i‬‬
‫ ﺤل اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ ‪. z 2 = i‬‬ ‫ اﻜﺘب ‪ i‬ﺒﺎﻝﺸﻜل اﻷﺴﻲ‪.‬‬
‫ ﺗﻌﻴﻴﻦ اﻟﺠﺬور اﻟﺘﺮﺑﻴﻌﻴﺔ ﻟﻠﻌﺪد ‪1 + i‬‬
‫أن ﺤل اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ ‪ (x + iy )2 = 1 + i‬ﻓﻲ ‪ . R‬ﻴؤول إﻝﻰ ﺘﻌﻴﻴن ‪ x‬و ‪ y‬ﺘﺤﻘّﻘﺎن‬
‫‪ x 2 − y 2 = 1,‬‬
‫‪‬‬
‫‪x 2 + y2 = 2‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2xy = 1‬‬
‫ ﺤل اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ ‪. z 2 = 1 + i‬‬
‫ ﺤل اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ ‪ z 2 = 1 + i‬ﺒﺄﺴﻠوب ﺜﺎن‪ ،‬واﺴﺘﻨﺘﺞ اﻝﻨﺴب اﻝﻤﺜﻠﺜﻴﺔ ﻝﻠزاوﻴﺔ ‪. π8‬‬
‫اﻷﻋﺪاد اﻟﻌﻘﺪﻳﺔ واﻟﺘﻮاﺑﻊ اﻟﻤﺜﻠﺜﻴﺔ‬ ‫ﻧﺸﺎط ‪3‬‬
‫ﻋﻨدﻤﺎ ﻴﻜون ‪ z‬و ‪ z ′‬ﻋددﻴن ﻋﻘدﻴﻴن طوﻴﻠﺔ ﻜل ﻤﻨﻬﻤﺎ ﺘﺴﺎوي اﻝواﺤد وزاوﻴﺘﺎﻫﻤﺎ ‪ a‬و ‪ b‬ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب‪،‬‬
‫ﺘﻜون طوﻴﻠﺔ ‪ zz ′‬ﻤﺴﺎوﻴﺔ اﻝواﺤد وزاوﻴﺘﻪ ‪ . a + b‬ﺒﻜﺘﺎﺒﺔ ‪ zz ′‬ﺒطرﻴﻘﺘﻴن أﺜﺒت ّ‬
‫أن‬
‫ ‪ cos(a + b) = cos a cos b − sin a sin b‬و ‪sin(a + b) = sin a cos b + cos a sin b‬‬
‫ ﻤﺎ اﻝﻌﻼﻗﺎت اﻝﺘﻲ ﺘﺴﺘﻨﺘﺠﻬﺎ ﻋﻨد اﺴﺘﺒدال ‪ −b‬ﺒﺎﻝﻤﻘدار ‪ b‬؟ اﺴﺘﻨﺘﺞ أن‬
‫= ‪cos a cos b‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪( cos(a + b) + cos(a − b) ),‬‬ ‫= ‪sin a sin b‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫) )‪( cos(a − b) − cos(a + b‬‬
‫= ‪sin a cos b‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪( sin(a + b) + sin(a − b) ),‬‬ ‫= ‪cos a sin b‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫) )‪( sin(a + b) − sin(a − b‬‬
‫ ﻤﺎ اﻝﻌﻼﻗﺎت اﻝﺘﻲ ﺘﺴﺘﻨﺘﺠﻬﺎ ﻋﻨد ﺘﻌوﻴض ‪ a + b = p‬و ‪ a − b = q‬؟‬
‫ اﺴﺘﻔد ﻤﻤﺎ ﺴﺒق ﻝﺘﺤل ﻓﻲ ‪ ℝ‬اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝﻤﺜﻠﺜﻴﺔ ‪. cos 3x − cos 5x = sin 6x + sin 2x :‬‬
‫‪121‬‬
‫
‬
‫ﻝﺘﻜن اﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪ D‬ﻨﻘﺎطﺎً ﺘﻤﺜّل ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ ‪ a = 1‬و ‪b = e i π /3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪3 −i π /6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫= ‪.d‬‬ ‫‪e‬‬ ‫و‪ c = + i‬و‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ اﻜﺘب ‪ c‬ﺒﺎﻝﺸﻜل اﻷﺴﻲ‪ ،‬واﻜﺘب ‪ d‬ﺒﺎﻝﺸﻜل اﻝﺠﺒري‪.‬‬
‫ﻤزود ﺒﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس‪.‬‬
‫وﻀﻊ اﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪ D‬ﻓﻲ ﻤﺴﺘو ّ‬
‫ ‪ّ .a‬‬
‫ﻤﻌﻴن‪.‬‬
‫أن اﻝرﺒﺎﻋﻲ ‪ّ OACB‬‬ ‫ ‪ .b‬أﺜﺒت ّ‬
‫ اﻜﺘب ﺒﺎﻝﺸﻜل اﻷﺴﻲ ﺤﻠول اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ ‪:‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪(1‬‬ ‫‪(z 2 + 3 3z + 9)(z 2 − 3 3z + 9) = 0‬‬
‫أن اﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪ D‬اﻝﺘﻲ ﺘﻤﺜل ﺠذور اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ ﻫﻲ رؤوس ﻤﺴﺘطﻴل‪.‬‬
‫ﺒﺴط ﻜﺘﺎﺒﺔ اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي‬
‫ّ‬ ‫‪3‬‬
‫‪1 + cos x − i sin x‬‬
‫= ‪Z‬‬
‫‪1 + cos x + i sin x‬‬
‫ﻤوﻀﺤﺎً ﻗﻴم ‪ x‬اﻝﺘﻲ ﻴﻜون ﻋﻨدﻫﺎ ﻫذا اﻝﻤﻘدار ﻤوﺠوداً‪.‬‬
‫ّ‬
‫ ﻝﻴﻜن ‪ z‬ﻋدداً ﻋﻘدﻴﺎً ﻤﺎ‪ ،‬وﻝﻴﻜن ‪ u‬ﻋدداً ﻋﻘدﻴﺎً طوﻴﻠﺘﻪ ﺘﺴﺎوي اﻝواﺤد وﻫو ﻤﺨﺘﻠف ﻋن اﻝواﺤد‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪z − uz‬‬
‫ٌ‬ ‫أﺜﺒت أن‬
‫ّ ‪1−u‬‬
‫‪z − uz‬‬
‫إﻤﺎ أن ﻴﻜون ‪ z‬ﺤﻘﻴﻘﻴﺎً أو أن ﻴﻜون‬
‫ﻋدد ﺤﻘﻴﻘﻲ أﺜﺒت ّأﻨﻪ ّ‬
‫ٌ‬ ‫أن ‪ u ≠ 1‬وأن‬
‫ ﻨﻔﺘرض ّ‬
‫ّ ‪1−u‬‬
‫‪. |u | = 1‬‬
‫اﻜﺘب ﺒﺎﻝﺸﻜل اﻝﺠﺒري ﻜﻼً ﻤن اﻝﻌددﻴن‪:‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪cos x + i sin x‬‬
‫‪z 2 = (3 + i )4‬‬ ‫و‬ ‫= ‪z1‬‬
‫‪cos x − i sin x‬‬
‫ﻝﻴﻜن ‪ z‬و ‪ z ′‬ﻋددﻴن ﻋﻘدﻴﻴن أﺜﺒت ّ‬

‫أن‪:‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪z + z′ + z − z′‬‬ ‫‪=2z‬‬ ‫‪+ 2 z′‬‬
‫ﻝﻴﻜن اﻝﻤﺜﻠث ‪ . ABC‬أﺜﺒت ﺘﻜﺎﻓؤ اﻝﺨﺎﺼﺘﻴن اﻵﺘﻴﺘن‪:‬‬ ‫‪7‬‬

‫ اﻝﻤﺜﻠث ﻤﺘﺴﺎوي اﻝﺴﺎﻗﻴن ورأﺴﻪ ‪. A‬‬
‫‪. 2 sin B‬‬
‫‪ cosC‬‬
‫‪ = sin A‬‬
‫ ‬
‫‪122‬‬
‫ﻟ ّ‬
‫‪ 8‬‬
‫ﻝﻴﻜن ‪ a‬ﻋدداً ﻋﻘدﻴﺎً ﻤﻌطﻰ‪ .‬ﻝﺘﻜن ‪ E‬ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ ‪ z‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘّق ‪:‬‬
‫‪z 2 − a2 = z 2 − a 2‬‬
‫ﻋﻴن اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ ‪ E‬وﻤﺜّﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﺴﺘو ّ‬

‫ﻤزود ﺒﻤﻌﻠم‪.‬‬ ‫ّ‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫اﻝﻔﻜرة اﻷوﻝﻰ اﻝﺘﻲ ﺘﺨطر ﻝﻨﺎ ﻫﻲ ﺒوﻀﻊ ‪ z = x + iy‬و ‪ a = α + i β‬ﺤﻴث ‪ x‬و ‪ y‬و ‪ α‬و ‪β‬‬ ‫‬
‫ﻫﻲ أﻋداد ﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‪ ،‬ﺜُم ﻨﺴﻌﻰ إﻝﻰ إﻴﺠﺎد ﻤﻌﺎدﻝﺔ دﻴﻜﺎرﺘﻴﺔ ﻝﻠﻤﺠﻤوﻋﺔ ‪. E‬‬
‫ أﺜﺒت ﺒﻬذا اﻷﺴﻠوب أ ّن ) ‪ M (x , y‬ﺘﻨﺘﻤﻲ إﻝﻰ ‪ E‬إذا وﻓﻘط إذا ﻜﺎن ‪. xy = αβ‬‬
‫ﻋﻴن ‪ E‬ﻓﻲ ﻫﺎﺘﻴن اﻝﺤﺎﻝﺘﻴن‪.‬‬
‫ ﻨﺎﻗش اﻝﺤﺎﻝﺘﻴن ‪ αβ = 0‬و ‪ αβ ≠ 0‬ﺜُم ّ‬
‫أن ﻤراﻓق ‪ z 2 − a 2‬ﻫو ‪ z 2 − a 2‬أﺜﺒت ﺘﻜﺎﻓؤ اﻝﺨواص‬
‫ﻫﻨﺎك أﺴﻠوب آﺨر‪ ،‬ﻨﻼﺤظ ّ‬ ‫‬
‫ ‪ z‬ﺘﻨﺘﻤﻲ إﻝﻰ ‪. E‬‬
‫ ‪ z 2 − a 2‬ﺤﻘﻴﻘﻲ‪.‬‬
‫ اﻝﺠزء اﻝﺘﺨﻴﻠﻲ ﻝﻠﻤﻘدار ‪ z 2 − a 2‬ﻴﺴﺎوي ‪ 0‬أو ) ‪. Im(z 2 ) = Im(a 2‬‬
‫اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻤﺠدداً اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ ‪. E‬‬

‫أن اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي‬
‫ﻨﺘﺄﻤل ﻋددﻴن ﻋﻘدﻴﻴن ‪ z‬و ‪ w‬ﻴﺤﻘﻘﺎن ‪ |z | = 1‬و ‪ |w | = 1‬و ‪ zw ≠ −1‬أﺜﺒت ّ‬
‫ّ‬ ‫‪9‬‬
‫‪z +w‬‬
‫‪ٌ Z = 1 + zw‬‬
‫ﻨﺘﺄﻤل ﻜﺜﻴر اﻝﺤدود ‪. P (z ) = z 4 − 19z 2 + 52z − 40‬‬

‫ّ‬ ‫‪10‬‬
‫ﻋﻴن ﻋددﻴن ﺤﻘﻴﻘﻴﻴن ‪ a‬و ‪ b‬ﻴﺤﻘﻘﺎن ) ‪. P (z ) = (z + az + b)(z + 4z + 2a‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ ّ‬
‫ ﺤ ّل ﻓﻲ ‪ C‬اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ ‪. P (z ) = 0‬‬
‫ﺤ ّل ﻓﻲ ‪ C‬اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ ‪ z 3 − (3 + 4i )z 2 − 6(3 − 2i )z + 72i = 0‬إذا ﻋﻠﻤت أﻨﻬﺎ ﺘﻘﺒل ﺤﻼً‬ ‫‪11‬‬

‫ﺘﺨﻴﻠﻴﺎً ﺒﺤﺘﺎً‪.‬‬
‫‪123‬‬
‫ﻝﻴﻜن ‪ . α = e 2i π /5‬ﻨﻀﻊ ‪ A = α + α 4‬و ‪. B = α2 + α 3‬‬ ‫‪12‬‬
‫أن ‪ A‬و ‪ B‬ﻫﻤﺎ ﺠذ ار اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ ﻤن اﻝدرﺠﺔ‬
‫أن ‪ 1 + α + α + α + α = 0‬واﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫اﻝﺜﺎﻨﻴﺔ‪. (1) x 2 + x − 1 = 0 :‬‬
‫ﻋﺒر ﻋن ‪ A‬ﺒدﻻﻝﺔ ) ‪. cos ( 25π‬‬‫ ّ‬
‫‪ 3‬ﺤ ّل اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ )‪ (1‬واﺴﺘﻨﺘﺞ ﻗﻴﻤﺔ ) ‪. cos ( 25π‬‬
‫‪iθ‬‬ ‫‪−i θ‬‬
‫‪e 2 −e‬‬
‫= ‪.t‬‬ ‫ﻝﻴﻜن ‪ θ‬ﻋدداً ﺤﻘﻴﻘﻴﺎً ﻤن اﻝﻤﺠﺎل [‪ّ . ] − π, π‬‬
‫ﻨﻌرف‬
‫‪2‬‬
‫‪iθ‬‬ ‫‪−i θ‬‬

‫‪13‬‬
‫‪e‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪+e‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1 + t2‬‬ ‫‪2t‬‬ ‫‪2t‬‬

‫ﺒدﻻﻝﺔ اﻝﻨﺴب اﻝﻤﺜﻠﺜﻴﺔ ﻝﻠﻌدد ‪. θ‬‬ ‫‪2‬‬
‫و‬ ‫‪2‬‬
‫و‬ ‫ اﺤﺴب اﻝﻤﻘﺎدﻴر‬
‫‪1−t‬‬ ‫‪1−t‬‬ ‫‪1 + t2‬‬
‫ أﺜﺒت ﺼﺤﺔ اﻝﻌﻼﻗﺎت‪:‬‬
‫‪2 tan θ2‬‬ ‫‪1 − tan2 θ2‬‬ ‫‪2 tan θ2‬‬
‫= ‪tan θ‬‬ ‫و‬ ‫= ‪cos θ‬‬ ‫و‬ ‫= ‪sin θ‬‬
‫‪1 − tan2 θ2‬‬ ‫‪1 + tan2 θ2‬‬ ‫‪1 + tan2 θ2‬‬
‫ ﺤ ّل ﻓﻲ ‪ C‬اﻝﻤﻌﺎدﻻت ‪ z 2 = w‬ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻻت اﻵﺘﻴﺔ‬ ‫‪14‬‬

‫‪w = −7 + 24i‬‬ ‫ ‬ ‫‪، w = −21 − 20i‬‬ ‫‬ ‫‪، w = −3 + 4i‬‬ ‫‬
‫ ﺤل ﻓﻲ ‪ C‬اﻝﻤﻌﺎدﻻت اﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬
‫‪z 2 + (1 + 4i ) z − 25 − 2i = 0‬‬ ‫‬
‫‪2iz 2 + (3 + 7i )z + 14 + 2i = 0‬‬ ‫‬
‫‪2‬‬
‫‪z + (1 + 8i )z − 17 + 2i = 0‬‬ ‫ ‬
‫‪2+z‬‬
‫أن ‪ z = x + iy‬و ‪Z = X + iY‬‬
‫= ‪ Z‬وﻨﻔﺘرض ّ‬ ‫ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ﻋدد ﻋﻘدي ‪ z ≠ − 1‬ﻨﻀﻊ‬ ‫‪15‬‬
‫‪1+z‬‬
‫ﺤﻴث ‪ x‬و ‪ y‬و ‪ X‬و ‪ Y‬ﻫﻲ أﻋداد ﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‪.‬‬
‫ اﺤﺴب ‪ X‬و ‪ Y‬ﺒدﻻﻝﺔ اﻝﻌددﻴن ‪ x‬و ‪. y‬‬
‫أن ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﻘﺎط ) ‪ M (z‬اﻝﺘﻲ ﻴﻜون ﻋﻨدﻫﺎ ‪ Z‬ﺤﻘﻴﻘﻴﺎً ﻫﻲ ﻤﺴﺘﻘﻴم ﻤﺤذوف ﻤﻨﻪ ﻨﻘطﺔ‪.‬‬
‫أن ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﻘﺎط ) ‪ M (z‬اﻝﺘﻲ ﻴﻜون ﻋﻨدﻫﺎ ‪ Z‬ﺘﺨﻴﻠﻴﺎً ﺒﺤﺘﺎً ﻫﻲ داﺌرة ﻤﺤذوف ﻤﻨﻬﺎ‬‫ أﺜﺒت ّ‬
‫ﻨﻘطﺔ‪.‬‬
‫ﻋﻴن ﻓﻲ ﻜل ﺤﺎﻝﺔ ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ ‪ z‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘق اﻝﺸرط اﻝﻤﻌطﻰ‬‫ّ‬ ‫‪16‬‬
‫ اﻝﻤﻘدار )‪ (z + 1)(z − 2‬ﺤﻘﻴﻘﻲ‪.‬‬
‫‪z + 2i‬‬
‫ﻋدد ﺤﻘﻴﻘﻲ‪.‬‬ ‫ اﻝﻌدد ‪ z‬ﻤﺨﺘﻠف ﻋن ‪ 4i‬و‬
‫‪z − 4i‬‬
‫‪124‬‬
‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت ا ٔﻻﻋﺪاد اﻟﻌﻘﺪﻳﺔ‬
‫ﰲ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‬
‫
‬
‫ ‬
‫‪ !"

#‬‬
‫‪125‬‬
‫ﺗﻌﻄﻲ ا ٔﻻﻋﺪاد اﻟﻌﻘﺪﻳﺔ ٔاﺳﻠﻮ ًاب ﺳﻬ ًﻼ وﺟﺬا ًاب دلراﺳﺔ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﳌﺴـﺘﻮﻳﺔ‪ ،‬إذ ﳝﻜﻦ‬
‫ﻟﻠﻌﺪد اﻟﻌﻘﺪي اﻟﻮاﺣﺪ ٔان ﳛﻤﻞ ﰲ آن ﻣﻌ ًﺎ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ ﰻ ﻣﻦ ﻣﺮﻛّﺒﺘﻴﻪ‪.‬‬
‫ﻟﻘﺪ ﰷن ادلاﻧاميرﰾ ﰷﺳﱪ ِو ِﺳﻞ ‪ٔ ،Casper Wessel‬ا ّول ﻣﻦ رﺑﻂ ﲨﻊ‬
‫ا ٔﻻﻋﺪاد اﻟﻌﻘﺪﻳﺔ ﺑﻘﺎﻋﺪة ﻣﺘﻮازي ا ٔﻻﺿﻼع ﶺﻊ ا ٔﻻﺷﻌﺔ‪ ،‬وﰷن ﺟﺎن روﺑﲑ آرﻏﺎن ٔا ّول‬
‫ﻓﴬب ﻋﺪد‬ ‫ﻣﻦ رﺑﻂ ﺑﲔ ﴐب ا ٔﻻﻋﺪاد اﻟﻌﻘﺪﻳﺔ واﻟﺘﺸﺎﺑﻪ ﰲ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﳌﺴـﺘﻮﻳﺔ‪ُ ،‬‬
‫ﻋﻘﺪي ‪ reiθ‬ابﻟﻌﺪد ‪ z‬ﻳﺆول إﱃ دوارن ﺣﻮل اﳌﺒﺪ ٔا زاوﻳﺘﻪ ‪ θ‬ﻣﺘﺒﻮﻋ ًﺎ ٍ‬
‫ﺑﺘﺤﺎك ﻣﺮﻛﺰﻩ‬
‫اﳌﺒﺪ ٔا وﻧﺴﺒﺘﻪ ‪.r‬‬
‫ﻟﻌ ّﻞ إﺣﺪى ﻣﺴﺎﺋﻞ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﺸﻬﲑة اﻟﱵ ﳚﺮي إﺛﺒﺎﲥﺎ ﺑﺴﻬﻮةل ابﺳـﺘﻌﲈل‬
‫ا ٔﻻﻋﺪاد اﻟﻌﻘﺪﻳﺔ ﱔ اﳌﺴﺎٔةل اﻻٓﺗﻴﺔ اﳌﻌﺮوﻓﺔ ابﰟ ﻣﱪﻫﻨﺔ ﻣﻮرﱄ ‪: Morley‬‬
‫ﺧﺬ ﻣﺜﻠﺜ ًﺎ ﻛﻴﻔﻴ ًﺎ ‪ّ ُ ، ABC‬ﰒ ﺛﻠّﺚ اﻟﺰاوﻳﺔ ‪ A‬إﱃ ﺛﻼﺛﺔ ٔاﺟﺰاء ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ ﺑﺮﰟ‬
‫ﻻﺧﺮى‪ .‬ﻳﺘﻘﺎﻃﻊ )‪(AA′‬‬ ‫اﳌﺴـﺘﻘﳰﲔ )‪ (AA′‬و )‪ ،(AA′′‬واﻓﻌﻞ ابﳌﺜﻞ ﻣﻊ اﻟﺰوااي ا ٔ‬
‫و )‪ (BB′′‬ﰲ ‪ ، R‬وﻳﺘﻘﺎﻃﻊ )‪ (BB′‬و )‪ (CC ′′‬ﰲ ‪ ،Q‬وﻳﺘﻘﺎﻃﻊ )‪ (CC ′‬و )‪ (AA′′‬ﰲ‬
‫‪ ، P‬ﻋﻨﺪﺋﺬ ﻳﻜﻮن اﳌﺜﻠﺚ ‪ PQR‬ﻣﺘﺴﺎوي ا ٔﻻﺿﻼع‪.‬‬
‫‪C‬‬
‫‪B′‬‬
‫‪A′′‬‬
‫‪B ′′‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪Q‬‬

‫‪A′‬‬
‫‪R‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪C′‬‬ ‫‪C ′′‬‬
‫‪126‬‬
‫
‬
‫ ‬
‫ ‬
‫ﺄﻤل ﻤﻌﻠﻤﺎً ﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺎً ) ‪ (O; u, v‬ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي‪.‬‬
‫ﻨﺘّ ّ‬
‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬
‫ﻴﺒﻴن اﻝﺸﻜل اﻝﻤﺠﺎور ﻤرّﺒﻌﻴن طول ﻀﻠﻊ ﻜل ﻤﻨﻬﻤﺎ ﻴﺴﺎوي اﻝواﺤد‪.‬‬
‫ ّ‬
‫ ‬ ‫‪OB‬‬
‫‬ ‫‪θ‬‬ ‫= ‪ r‬وﺘﻌﻴﻴن ﻗﻴﺎس ﻝﻠزاوﻴﺔ ) ‪. θ = (OA,OB‬‬ ‫ُﻴطﻠب ﺤﺴﺎب اﻝﻨﺴﺒﺔ‬
‫‪v‬‬ ‫‪OA‬‬
‫‪O‬‬
‫‬
‫‪u‬‬ ‫ﺒﺎﻝطﺒﻊ ﻴﻤﻜن اﺴﺘﻌﻤﺎل اﻝطراﺌق اﻝﺘﻘﻠﻴدﻴﺔ‪ ،‬وﻝﻜﻨﻨﺎ ﻫﻨﺎ ﺴﻨﺴﻌﻰ إﻝﻰ اﺴﺘﻌﻤﺎل‬
‫اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ‪.‬‬
‫ أﻋط ‪ z A‬و ‪ z B‬اﻝﻌددان اﻝﻌﻘدﻴﺎن اﻝﻠذان ﻴﻤﺜﻼن ‪ A‬و ‪. B‬‬
‫‪zB‬‬
‫= ‪ Z‬واﻝﻌددﻴن اﻝﻤطﻠوﺒﻴن ‪ r‬و ‪. θ‬‬ ‫ اﺸرح اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴن‬
‫‪zA‬‬
‫ اﺤﺴب ‪ Z‬واﺴﺘﻨﺘﺞ ﻗﻴم ‪ r‬و ‪ cos θ‬و ‪. sin θ‬‬
‫‪β‬‬
‫‪B‬‬
‫‪α‬‬
‫‪A‬‬
‫ﻴﺒﻴن اﻝﺸﻜل اﻝﻤﺠﺎور ﺜﻼﺜﺔ ﻤرﺒﻌﺎت طول ﻀﻠﻊ ﻜل ﻤﻨﻬﻤﺎ‬
‫ ّ‬
‫‬
‫‪v‬‬ ‫ﻴﺴﺎوي اﻝواﺤد‪ُ .‬ﻴطﻠب ﺤﺴﺎب ‪ α + β‬ﻤﺠﻤوع ﻗﻴﺎﺴﻲ اﻝزاوﻴﺘﻴن‬
‫‪O‬‬
‫‬
‫‪u‬‬ ‫اﻝﻤﺒﻴﻨﺘﻴن ﻓﻲ اﻝﺸﻜل‪.‬‬
‫ أﻋط ‪ z A‬و ‪ z B‬اﻝﻌددان اﻝﻌﻘدﻴﺎن اﻝﻠذان ﻴﻤﺜﻼن ‪ A‬و ‪. B‬‬

‫ اﺸرح اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴن ﻜل ﻤن ‪ α‬و ‪ β‬وزاوﻴﺘﻲ اﻝﻌددﻴن اﻝﻌﻘدﻴﻴن ‪ z A‬و ‪. z B‬‬
‫أن اﻝﻤطﻠوب ﻫو ﺤﺴﺎب زاوﻴﺔ اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪. Z = z A ⋅ z B‬‬
‫ ّﺒﻴن ّ‬
‫ اﺤﺴب ‪ Z‬واﺴﺘﻨﺘﺞ ﻗﻴﻤﺔ ‪. α + β‬‬
‫‪127‬‬
‫ﺗﻤﺜﻴﻞ اﻷﺷﻌﺔ ﺑﺄﻋﺪاد ﻋﻘﺪﻳﺔ‬
‫ ‬
‫ﻨﺘﺄﻤل ﻤﻌﻠﻤﺎً ﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺎً ) ‪ (O; u, v‬ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝوﺤدة‪ّ ،‬‬
‫‪
.1.1‬‬
‫‬
‫ﻜﻤﺎ ﻨﻘرن ﺒﻜل ﻨﻘطﺔ ) ‪ M (x , y‬اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ ، z M = x + iy‬ﻜذﻝك ﻨﻘرن ﺒﻜل ﺸﻌﺎع )‪w(a, b‬‬
‫اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ . z = a + ib‬وﻤﻨﻪ اﻝﺘﻌرﻴف‪:‬‬
‫‬
‫اﻝﻤﻤﺜّل ﻝﻠﺸﻌﺎع ‪ w‬اﻝذي ﻤرّﻜﺒﺘﺎﻩ )‪ ، (a, b‬ﻫو اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ . z = a + ib‬واﻝﻌدد‬
‫اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ُ‬
‫‬
‫اﻝﻌﻘدي اﻝﻤﻤﺜّل ﻝﻠﺸﻌﺎع ‪ AB‬ﻫو ‪ z B − z A‬ﺤﻴث ‪ z A‬و ‪ z B‬ﻫﻤﺎ اﻝﻌددان اﻝﻌﻘدﻴﺎن اﻝﻠذان ﻴﻤﺜﻼن‬
‫‪ A‬و ‪ B‬ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب‪.‬‬
‫ﻓﻲ اﻝﺤﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬إذا ﻜﺎن ‪ z A = x A + iyA‬و ‪ z B = x B + iyB‬ﻜﺎن ) ‪ A(x A, yA‬و ) ‪ ، B(x B , yB‬وﻤن‬
‫‬
‫ﺜَّم ﻜﺎﻨت ) ‪ (x B − x A, yB − yA‬ﻫﻤﺎ ﻤرّﻜﺒﺘﺎ اﻝﺸﻌﺎع ‪ ، AB‬وﻜﺎن‪ ،‬ﻤن ﺜَّم‪ ،‬اﻝﻌدد اﻝذي ﻴﻤﺜﻠﻪ ﻫو اﻝﻌدد‬
‫اﻝﻌﻘدي ‪z = (x B − x A ) + i(yB − yA ) = z B − z A‬‬
‫ ﺘَﺴﺎوي ﺸﻌﺎﻋﻴن ُﻴﻜﺎﻓﺊ ﺘَﺴﺎوي اﻝﻌددﻴن اﻝﻌﻘدﻴﻴن اﻝﻠذﻴن ﻴﻤﺜﻼﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬
‫‬ ‫‬
‫ إذا ﻜﺎن ‪ w‬و ‪ w ′‬ﺸﻌﺎﻋﺎن ﻴﻤﺜﻼﻨﻬﻤﺎ اﻝﻌددان اﻝﻌﻘدﻴﺎن ‪ z‬و ‪ ، z ′‬وﻜﺎن ‪ λ‬ﻋدداً ﺤﻘﻴﻘﻴﺎً‪ ،‬ﻤﺜّل‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫اﻝﻌددان ‪ z + z ′‬و ‪ λz‬اﻝﺸﻌﺎﻋﻴن ‪ w + w ′‬و ‪ λw‬ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب‪.‬‬
‫‪ ! "#$ % .2.1‬‬

‫ﻝﻨﺘﺄﻤل ﻋدداً ‪ n‬ﻤن اﻝﻨﻘﺎط اﻝﻤﺜ ّﻘﻠﺔ ) ‪ ، (An ; αn ) ، … ، (A2 ; α2 ) ، (A1; α1‬اﻝﺘﻲ ﺘﻤﺜّﻠﻬﺎ اﻷﻋداد‬
‫ّ‬
‫أن ‪ . α1 + α2 + ⋯ + αn ≠ 0‬ﻋﻨدﺌذ ُﻴﻌطﻰ ‪zG‬‬ ‫اﻝﻌﻘدﻴﺔ ‪ zn ، … ، z 2 ، z1‬ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب‪ .‬ﻨﻔﺘرض ّ‬
‫اﻝﻤﻤﺜّل ﻝﻠﻨﻘطﺔ ‪ G‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻬذﻩ اﻝﻨﻘﺎط ﺒﺎﻝﻌﻼﻗﺔ ‪:‬‬
‫اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ُ‬
‫‪α1z1 + α2z 2 + ⋯ + αn z n‬‬
‫= ‪zG‬‬
‫‪α1 + α2 + ⋯ + αn‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ﻫذﻩ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻤﺒﺎﺸرة ﻤن اﻝﻤﺴﺎواة اﻝﺸﻌﺎﻋﻴﺔ ‪. α1OA1 + α2OA2 + ⋯ + αn OAn = (α1 + ⋯ + αn )OG‬‬
‫‪128‬‬
‫إذن ﻴﻌطﻰ اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ z I‬اﻝﻤﻤﺜّل ﻝﻤﻨﺘﺼف اﻝﻘطﻌﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ] ‪ [AB‬ﺒﺎﻝﺼﻴﻐﺔ‬
‫‪zA + zB‬‬
‫= ‪zI‬‬
‫‪2‬‬
‫وﻴﻌطﻰ اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ zG‬اﻝﻤﻤﺜّل ﻝﻤرﻜز ﺜﻘل اﻝﻤﺜﻠث ] ‪ [MNP‬ﺒﺎﻝﺼﻴﻐﺔ‬
‫‪zM + zN + zP‬‬
‫= ‪zG‬‬
‫‪3‬‬
‫اﺛﺒﺎت اﻟﻮﻗﻮع ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻘﺎﻣﺔ واﺣﺪة ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل اﻷﻋﺪاد اﻟﻌﻘﺪﻳﺔ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬
‫ ‬
‫ﻨﺘﺄﻤل ﻤﻌﻠﻤﺎً ﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺎً ) ‪ (O; u, v‬ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي اﻝﻌﻘدي‪ ،‬واﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬اﻝﺘﻲ ﺘﻤﺜﻠﻬﺎ اﻷﻋداد‬
‫ّ‬
‫اﻝﻌﻘدﻴﺔ ‪ a = 6 − i‬و ‪ b = −6 + 3i‬و ‪ c = −18 + 7i‬ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب‪ .‬أﺜﺒت وﻗوع اﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪B‬‬
‫و ‪ C‬ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة‪.‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫ ‬ ‫‬ ‫‬
‫وﻝﻜن اﻝﺸﻌﺎﻋﺎن ‪ AB‬و ‪ AC‬ﻴﻤﺜﻠﻬﻤﺎ اﻝﻌددان‬
‫ّ‬ ‫‪.‬‬ ‫‪AC‬‬ ‫=‬ ‫‪λ‬‬ ‫‪AB‬‬ ‫ﻋﻠﻴﻨﺎ إﺜﺒﺎت وﺠود ﻋدد ﺤﻘﻴﻘﻲ ‪ λ‬ﻴﺤﻘق‬
‫اﻝﻌﻘدﻴﺎن‬
‫‪Z = c − a = −24 + 8i‬‬
‫‪AC‬‬
‫و‬
‫‪Z = b − a = −12 + 4i‬‬
‫‪AB‬‬
‫‬ ‫‬
‫أن ‪ ، Z = 2Z‬إذن ‪ AC = 2AB‬وﻤﻨﻪ وﻗوع اﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة‪.‬‬
‫وﻨﻼﺤظ ّ‬
‫‪AC‬‬ ‫‪AB‬‬
‫اﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﺠﺎﻧﺲ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬

‫ﻝﻴﻜن ‪ MNP‬ﻤﺜﻠﺜﺎً ﻤﺎ‪ ،‬واﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬ﻫﻲ ﻤﻨﺘﺼﻔﺎت أﻀﻼﻋﻪ ] ‪ [NP‬و ] ‪ [PM‬و ] ‪[MN‬‬
‫أن ﻝﻠﻤﺜﻠﺜﻴن ‪ MNP‬و ‪ ABC‬ﻤرﻜز اﻝﺜﻘل ﻨﻔﺴﻪ‪.‬‬
‫ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب‪ .‬أﺜﺒت ّ‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫ﻨﺨﺘﺎر ﻤﻌﻠﻤﺎً ﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺎً ﻜﻴﻔﻴﺎً‪ .‬وﻨرﻤز ﺒﺎﻝرﻤوز ‪ m‬و ‪ n‬و ‪ p‬و ‪ a‬و ‪ b‬و ‪ c‬إﻝﻰ اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﻤﺜّل‬
‫أن‬
‫ﻝﻤﺎ ﻜﺎﻨت ‪ A‬ﻤﻨﺘﺼف ] ‪ [NP‬اﺴﺘﻨﺘﺠﻨﺎ ّ‬
‫اﻝﻨﻘﺎط ‪ M‬و ‪ N‬و ‪ P‬و ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب‪ّ .‬‬
‫‪n +m‬‬ ‫‪m+p‬‬ ‫‪n+p‬‬
‫= ‪ . c‬اﻵن‪ ،‬ﻝﺘﻜن ‪ g‬اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي اﻝﻤﻤﺜل ﻝﻠﻨﻘطﺔ‬ ‫=‪ b‬و‬ ‫= ‪ ، a‬وﻨﺠد ﺒﺎﻝﻤﺜل‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ G‬ﻤرﻜز ﺜﻘل اﻝﻤﺜﻠث ‪ ، MNP‬وﻝﻴﻜن ‪ g ′‬اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي اﻝﻤﻤﺜل ﻝﻠﻨﻘطﺔ ‪ G ′‬ﻤرﻜز ﺜﻘل اﻝﻤﺜﻠث ‪. ABC‬‬
‫‪1‬‬
‫ﻋﻨدﺌذ ﻤن ﺠﻬﺔ أوﻝﻰ ﻝدﻴﻨﺎ )‪ ، g = (m + n + p‬وﻤن ﺠﻬﺔ ﺜﺎﻨﻴﺔ‬
‫‪3‬‬
‫‪1  n‬‬ ‫‪+ p p + m m + n  1‬‬
‫= ‪g′‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫)‪ = (m + n + p‬‬
‫‪3 ‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2  3‬‬
‫إذن ‪ ، g = g ′‬ﻓﺎﻝﻨﻘطﺘﺎن ‪ G‬و ‪ G ′‬ﻤﻨطﺒﻘﺘﺎن‪.‬‬
‫‪129‬‬
‫اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻌﺪد اﻟﻌﻘﺪي اﻟﻤﻤﺜﻞ ﻟﺸﻌﺎع‬
‫‪
#& .1.2‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫) ‪A(z A‬‬
‫ﻝﻴﻜن ‪ AB‬ﺸﻌﺎﻋﺎً‪ ،‬وﻝﺘﻜن ‪ M‬اﻝﻨﻘطﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘق ‪.OM = AB‬‬
‫‪v‬‬
‫‬ ‫‬
‫) ‪B (z B‬‬
‫أن ‪:‬‬
‫ﻨﺴﺘﻨﺘﺞ ﻤن ﺘﺴﺎوي ﻫذﻴن اﻝﺸﻌﺎﻋﻴن ّ‬
‫‪u‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪zM = zB − zA‬‬
‫) ‪M (z B −z A‬‬
‫وﻝﻜن ‪ |z M | = OM = AB‬إذن‬
‫)‪(1‬‬ ‫‪AB = z B − z A‬‬
‫ ‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬

‫وﻜذﻝك‪ ،‬ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪ AB ≠ 0‬ﻴﻜون ‪ ،OM ≠ 0‬و ) ‪ ، arg(z M ) = (u,OM‬إذن ﻨﺴﺘﻨﺘﺞ ﻤن‬
‫‬ ‫‬
‫اﻝﻤﺴﺎواة ‪ّ .OM = AB‬‬
‫أن‬
‫ ‬
‫)‪(2‬‬ ‫) ‪(u, AB ) = arg(z B − z A‬‬
‫‪ '()$
*+ .2.2‬‬
‫ﻝﺘﻜن ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪ D‬أرﺒﻊ ﻨﻘﺎط ﺘﻤﺜﻠﻬﺎ اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ ‪ z A‬و ‪ z B‬و ‪ zC‬و ‪ . z D‬ﻨﻔﺘرض ّ‬
‫أن‬
‫‪ z A ≠ z B‬و ‪ . zC ≠ z D‬ﻋﻨدﺌذ‬
‫ ‬ ‫‪ z − zC ‬‬
‫‪(AB,CD ) = arg  D‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ z B − z A ‬‬
‫اﺴﺘﻨﺎداً إﻝﻰ ﻋﻼﻗﺔ ﺸﺎل ﻓﻲ اﻝزواﻴﺎ اﻝﻤوﺠﻬﺔ ﻝدﻴﻨﺎ‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫) ‪(AB,CD ) = (AB, u ) + (u,CD ) = (u,CD ) − (u, AB‬‬
‫) ‪= arg(z D − zC ) − arg(z B − z A‬‬
‫‪ z − zC ‬‬
‫‪= arg  D‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ z − z ‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪ :‬ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻝﺔ اﻝﺨﺎﺼﺔ اﻝﻤواﻓﻘﺔ ﻝﺜﻼث ﻨﻘﺎط ﻤﺘﺒﺎﻴﻨﺔ ‪ M‬و ‪ A‬و ‪ B‬ﺘﻤﺜﻠﻬﺎ اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ ‪ z‬و ‪a‬‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‬
‫و ‪ b‬ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب ﻝدﻴﻨﺎ ‪:‬‬
‫ ‬ ‫‪ z − b ‬‬
‫‪(MA, MB ) = arg ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ z − a ‬‬
‫‪130‬‬
‫‪ ,- $./ 0 123 .3.2‬‬
‫) ‪M (z‬‬ ‫ ﻝﻴﻜن ‪ r‬ﻋدداً ﺤﻘﻴﻘﻴﺎً ﻤوﺠﺒﺎً ﺘﻤﺎﻤﺎً‪ ،‬وﻝﺘﻜن ‪ ω‬ﻋدداً ﻋﻘدﻴﺎً‪.‬‬
‫‪Γ‬‬
‫‪r‬‬
‫‬
‫اﻝﻤﻜوﻨﺔ ﻤن اﻝﻨﻘﺎط ) ‪ M (z‬اﻝﺘﻲ ُﻴﺤﻘّق‬
‫ّ‬ ‫ﻋﻨدﺌذ اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ ‪Γ‬‬
‫‪v‬‬ ‫) ‪Ω(ω‬‬
‫‬
‫‪O u‬‬
‫اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ z‬اﻝذي ﻴﻤﺜﻠﻬﺎ اﻝﺸرط ‪ z − ω = r‬ﻫﻲ اﻝداﺌرة‬
‫اﻝﺘﻲ ﻤرﻜزﻫﺎ اﻝﻨﻘطﺔ )‪ Ω(ω‬وﻨﺼف ﻗطرﻫﺎ ‪. r‬‬
‫ﻓﻲ اﻝﺤﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬اﻝﺸرط ‪ُ z − ω = r‬ﻴﻜﺎﻓﺊ ‪. ΩM = r‬‬
‫ ﻝﺘﻜن ‪ A‬و ‪ B‬ﻨﻘطﺘﺎن ﻴﻤﺜﻠﻬﻤﺎ اﻝﻌددان اﻝﻌﻘدﻴﺎن ‪ a‬و ‪ b‬ﺤﻴث‬
‫) ‪A(a‬‬
‫) ‪M (z‬‬
‫اﻝﻤﻜوﻨﺔ ﻤن اﻝﻨﻘﺎط ) ‪ M (z‬اﻝﺘﻲ‬
‫ّ‬ ‫)‪ . (a ≠ b‬ﻋﻨدﺌذ اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ ∆‬
‫‬
‫ُﻴﺤﻘّق اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ z‬اﻝذي ﻴﻤﺜﻠﻬﺎ اﻝﺸرط ‪z − a = z − b‬‬
‫‪v‬‬
‫‬
‫‪O u‬‬
‫∆‬ ‫) ‪B (b‬‬ ‫ﻫﻲ ﻤﺤور اﻝﻘطﻌﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ] ‪. [AB‬‬
‫ﻓﻲ اﻝﺤﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬اﻝﺸرط ‪ُ z − a = z − b‬ﻴﻜﺎﻓﺊ ‪. MA = MB‬‬
‫‪z D − zC‬‬
‫ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ‪ z B ≠ z A‬؟‬ ‫ﻣﺎ اﻟﻔﺎﺋﺪة ﻣﻦ ﺣﺴﺎب اﻟﻨﺴﺒﺔ‬
‫‪zB − zA‬‬
‫‪CD‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﻷن طوﻴﻠﺔ ﻫذا اﻝﻌدد ﺘﻤﺜل ﻨﺴﺒﺔ اﻝطوﻝﻴن‬
‫ّ‬ ‫‬
‫‪AB‬‬
‫ ‬
‫ﻷن أي زاوﻴﺔ ‪ θ‬ﻝﻪ ﻫﻲ ﻗﻴﺎس ﻝﻠزاوﻴﺔ اﻝﻤوﺠﻬﺔ ) ‪. (AB,CD‬‬
‫ّ‬ ‫‬
‫ ‬
‫♦ ﻓﺈذا ﻜﺎن ‪ θ = 0‬أو ‪ θ = π‬اﺴﺘﻨﺘﺠﻨﺎ اﻻرﺘﺒﺎط اﻝﺨطﻲ ﻝﻠﺸﻌﺎﻋﻴن ‪ AB‬و ‪.CD‬‬
‫‬ ‫‬
‫= ‪ θ‬أو ‪ θ = − π2‬اﺴﺘﻨﺘﺠﻨﺎ ﺘﻌﺎﻤد اﻝﺸﻌﺎﻋﻴن ‪ AB‬و ‪.CD‬‬ ‫‪π‬‬
‫‪2‬‬
‫ٕواذا ﻜﺎن‬ ‫♦‬
‫اﺳﺘﻌﻤﺎل ﺧﺎرج ﻗﺴﻤﺔ أﻋﺪاد ﻋﻘﺪﻳﺔ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬

‫ﻝﺘﻜن ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪ D‬أرﺒﻊ ﻨﻘﺎط ﺘﻤﺜﻠﻬﺎ اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ ‪ a = −2‬و ‪ b = 2‬و ‪c = −1 + i‬‬
‫و ‪ . d = 1 − 3i‬أﺜﺒت ّ‬
‫أن اﻝﻤﺜﻠﺜﻴن ‪ ACD‬و ‪ BCD‬ﻗﺎﺌﻤﺎن‪.‬‬
‫‪π‬‬ ‫‪ d − b ‬‬
‫‪ arg ‬ﺘﺴﺎوي‬ ‫اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن ) ‪ (BC‬و ) ‪ ، (BD‬ﻴﻜﻔﻲ أن ﻨﺒرﻫن أن ‪‬‬ ‫ﻹﺜﺒﺎت ﺘﻌﺎﻤد‬
‫‪2‬‬ ‫ّ ‪ c − b ‬‬
‫‪π‬‬
‫أو ‪. −‬‬
‫‪2‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫‪d −a‬‬ ‫‪d −b‬‬
‫= ‪.Z ′‬‬ ‫=‪Z‬و‬ ‫ﻝﻨﺤﺴب اﻝﻌددﻴن‬
‫‪c −a‬‬ ‫‪c −b‬‬
‫‪131‬‬
‫أن‬
‫ ﻨﺠد ّأوﻻً ّ‬
‫‪−1 − 3i‬‬ ‫) ‪(−1 − 3i )(−3 − i‬‬
‫= ‪Z‬‬ ‫=‬ ‫‪=i‬‬
‫‪−3 + i‬‬ ‫‪10‬‬
‫وﻤن ﺜم ‪ Z = 1‬و ‪ . arg(Z ) = π‬ﻫﻨدﺴﻴﺎ ﻫذا ﻴﻌﻨﻲ أن ‪ DB = CB‬و ‪ = π‬‬
‫‪ CBD‬ﻓﺎﻝﻤﺜﻠث‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫َّ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ CBD‬ﻤﺘﺴﺎوي اﻝﺴﺎﻗﻴن وﻗﺎﺌم ﻓﻲ ‪. B‬‬
‫ وﻜذﻝك ﻨﺠد‬
‫‪3 − 3i‬‬ ‫) ‪3(1 − i )(1 − i‬‬
‫= ‪Z′‬‬ ‫=‬ ‫‪= −3i‬‬
‫‪1+i‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪π‬‬
‫أن اﻝﻤﺜﻠث ‪ ACD‬ﻗﺎﺌم ﻓﻲ ‪. A‬‬
‫وﻤن ﺜَّم ‪ ، arg(Z ′) = − 2‬وﻫذا ﻴﻌﻨﻲ ّ‬
‫ب‬
‫ﻝﺘﻜن اﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬اﻝﺘﻲ ﺘﻤﺜﻠﻬﺎ اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ‪:‬‬ ‫‬
‫‪1 1‬‬
‫‪ z A = −1 + i‬و ‪ z B = 2 + i‬و ‪zC = − − i‬‬
‫‪2 2‬‬
‫وﻀﻊ اﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬ﻓﻲ ﺸﻜل‪.‬‬ ‫ ّ‬
‫ ‬
‫ اﺤﺴب اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﻤﺜّل اﻷﺸﻌﺔ ‪ AB‬و ‪ AC‬و ‪. BC‬‬
‫وﺒﻴن إذا ﻜﺎن ﻤﺜﻠﺜﺎً ﻗﺎﺌﻤﺎً ﻓﻲ ‪.C‬‬
‫ اﺤﺴب أطوال أﻀﻼع اﻝﻤﺜﻠث ‪ّ ABC‬‬
‫ﻝﺘﻜن اﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪ D‬اﻝﺘﻲ ﺘﻤﺜﻠﻬﺎ اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ‪:‬‬ ‫‬
‫‪1 3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬
‫= ‪ zC‬و ‪z D = −3 − i‬‬ ‫‪ zA = i‬و ‪ zB = + i‬و ‪− i‬‬
‫‪2 2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫وﻀﻊ اﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪ D‬ﻓﻲ ﺸﻜل‪.‬‬
‫ ّ‬
‫ ﻤﺎ طﺒﻴﻌﺔ اﻝرﺒﺎﻋﻲ ‪ ABCD‬؟‬
‫ ﻝﺘﻜن اﻝﻨﻘطﺘﺎن ‪ A‬و ‪ B‬اﻝﻠﺘﺎن ﺘﻤﺜﻠﻬﻤﺎ اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ ‪ z A = 2(1 + i 3) :‬و )‪. z B = 2(1 − i 3‬‬
‫أن ‪ A‬و ‪ B‬ﺘﻨﺘﻤﻴﺎن إﻝﻰ اﻝداﺌرة اﻝﺘﻲ ﻤرﻜزﻫﺎ ‪ O‬وﻨﺼف ﻗطرﻫﺎ ﻴﺴﺎوي ‪. 4‬‬‫ أﺜﺒت ّ‬
‫اﻝﻤﻤﺜّل ﻝﻠﻨﻘطﺔ ‪ C‬اﻝﺘﻲ ﺘﺠﻌل ‪ O‬ﻤرﻜز ﺜﻘل اﻝﻤﺜﻠث ‪. ABC‬‬ ‫ ﺠد اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ُ‬
‫ ﻤﺎ طﺒﻴﻌﺔ اﻝﻤﺜﻠث ‪ ABC‬؟‬
‫‬ ‫‬
‫أن ‪ v = iu‬وﻨﻀﻊ‬
‫‪ V‬ﻴﻤﺜﻠﻬﻤﺎ اﻝﻌددان اﻝﻌﻘدﻴﺎن ‪ u‬و ‪ v‬ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب‪ .‬ﻨﻔﺘرض ّ‬
‫ﻨﺘﺄﻤل ﺸﻌﺎﻋﻴن ‪ U‬و‬
‫ ّ‬
‫ ‬ ‫‬
‫أن اﻝﻤﺜﻠث ‪ ABC‬ﻗﺎﺌم ﻓﻲ ‪ A‬وﻤﺘﺴﺎوي اﻝﺴﺎﻗﻴن‪.‬‬
‫‪ AB = u‬و ‪ . AC = v‬أﺜﺒت ّ‬
‫‪132‬‬
‫ﻤﻌرﻓﺎن ﺒﺎﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﻤﺜل رؤوﺴﻬﻤﺎ‪:‬‬
‫ اﻝﻤﺜّﻠﺜﺎن ‪ ABC‬و ‪ّ A′ B ′C ′‬‬
‫‪c = 3 + i, b = 2 + 3i, a = 1 − i,‬‬
‫‪c ′ = 4 + i, b ′ = 3 − i, a ′ = −2 + 3i,‬‬
‫ ‬
‫ اﺤﺴب اﻝﻌدد اﻝﻤﻤﺜ‪‬ل ﻝﻠﺸﻌﺎع ‪. AA′ + BB ′ + CC ′‬‬
‫اﻝﻤﻤﺜّل ﻝﻠﻨﻘطﺔ ‪ G‬ﻤرﻜز ﺜﻘل اﻝﻤﺜﻠث ‪. ABC‬‬
‫ ﺠد اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ُ‬
‫أن ‪ G‬ﻫﻲ ﻤرﻜز ﺜﻘل اﻝﻤﺜﻠث ‪. A′ B ′C ′‬‬
‫ﻝﺘﻜن اﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬اﻝﺘﻲ ﺘﻤﺜﻠﻬﺎ اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ‪:‬‬ ‫

‬
‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ a = 1+ i‬و ‪ b = 2− i‬و‪c = 3+ i‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫اﻝﻤﻤﺜﻠﺔ‬
‫‪ B‬و ‪ C‬ﻓﻲ ﺸﻜل‪ .‬ﻤﺎ اﻝﻌﻼﻗﺎت اﻝﺘﻲ ﺘرﺒط اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ ُ‬
‫وﻀﻊ اﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و‬
‫ّ‬ ‫‬
‫‬
‫ﻝﻠﺸﻌﺎﻋﻴن ‪ AB‬و ‪ AC‬؟‬
‫ اﺴﺘﻨﺘﺞ أ ّن ‪ ABC‬ﻤﺜﻠث ﻗﺎﺌم وﻤﺘﺴﺎوي اﻝﺴﺎﻗﻴن‪.‬‬
‫ اﺤﺴب اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي اﻝﻤﻤﺜل ﻝﻠﻨﻘطﺔ ‪ A′‬اﻝﺘﻲ ﺘﺠﻌل ‪ ABA′ C‬ﻤرﺒﻌﺎً‪.‬‬
‫ﻝﺘﻜن اﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪ D‬اﻝﺘﻲ ﺘﻤﺜﻠﻬﺎ اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ‪:‬‬ ‫‬

‫‪ a = 2 − 2i‬و ‪ b = −1 + 7i‬و ‪ c = 4 + 2i‬و ‪d = −4 − 2i‬‬
‫ ﻝﺘﻜن ‪ Ω‬اﻝﻨﻘطﺔ اﻝﺘﻲ ﻴﻤﺜﻠﻬﺎ اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ . ω = −1 + 2i‬أﺜﺒت وﻗوع اﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪C‬‬
‫و ‪ D‬ﻋﻠﻰ داﺌرة ﻤرﻜزﻫﺎ ‪ Ω‬وﻨﺼف ﻗطرﻫﺎ ﻴﺴﺎوي ‪. 5‬‬
‫‪a −e‬‬ ‫‪c −e‬‬
‫‪.‬‬ ‫اﻝﻤﻤﺜّل ﻝﻠﻨﻘطﺔ ‪ E‬ﻤﻨﺘﺼف ] ‪ . [AB‬اﺤﺴب ‪ e‬وﺒرﻫن أن‬
‫ ﻝﻴﻜن ‪ e‬اﻝﻌدد ُ‬
‫ّ ‪a −e‬‬
‫=‬
‫‪d −e‬‬
‫ ﻤﺎذا ﻴﻤﺜل اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم )‪ (EA‬ﻓﻲ اﻝﻤﺜﻠث ‪ DEC‬؟‬
‫ ﻝﺘﻜن اﻝﻨﻘطﺘﺎن ‪ A‬و ‪ B‬اﻝﻠﺘﺎن ﺘﻤﺜﻠﻬﻤﺎ اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ ‪ 1 :‬و ‪ 3 + 2i‬ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب‪ .‬ﻤﺜّل ﻓﻲ ﻜل ﻤن‬
‫اﻝﺤﺎﻝﺘﻴن اﻵﺘﻴﺘﻴن ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﻘﺎط ) ‪ M (z‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘق‪:‬‬
‫ ‪، z − 1 = z − 3 − 2i‬‬
‫ ‪. z − 3 − 2i = 1‬‬
‫‪133‬‬
‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﻘﺪﻳﺔ ﻟﻠﺘﺤﻮﻳﻼت اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ‬
‫ ‬
‫ﻨزود اﻝﻤﺴﺘوي ﺒﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس وﻤﺒﺎﺸر ) ‪ . (O; u, v‬إذا ﻜﺎن ‪ U‬ﺘﺤوﻴﻼً ﻴﻘرن ﺒﻜل‬ ‫ّ‬ ‫ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﻔﻘرة‬
‫ﻨﻘطﺔ ‪ M‬ﻴﻤﺜﻠﻬﺎ اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ z‬ﻨﻘطﺔ ‪ M ′‬ﻴﻤﺜﻠﻬﺎ اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ . z ′‬ﻋﻨدﺌذ ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻨﻘرن ﺒﺎﻝﺘﺤوﻴل ‪U‬‬
‫ﻤﻌرﻓﺎً ﻋﻠﻰ ‪ C‬ﺒﺎﻝﺼﻴﻐﺔ ) ‪. f : z → z ′ = f (z‬‬
‫ﺘﺎﺒﻌﺎً ّ‬
‫وﻤﺎ اﻝﻜﺘﺎﺒﺔ ) ‪ّ z ′ = f (z‬إﻻ اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﻌﻘدﻴﺔ ﻝﻠﺘﺤوﻴل ‪. U‬‬
‫‪45&6
78 .1.3‬‬
‫‬
‫ ) ‪M (z‬‬ ‫ﻝﻴﻜن ‪ w‬ﺸﻌﺎﻋﺎً ﻴﻤﺜﻠﻪ اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ . b‬ﻋﻨدﺌذ ﻫﻨﺎك ﺘﻜﺎﻓؤ ﺒﻴن‬
‫) ‪w (b‬‬
‫)‪M ′(z ′‬‬ ‫اﻝﺨﺎﺼﺘﻴن‪:‬‬
‫‬
‫‪v‬‬ ‫‬
‫‬
‫‪u‬‬ ‫ ‪ T‬ﻫو اﻻﻨﺴﺤﺎب اﻝذي ﺸﻌﺎﻋﻪ ‪. w‬‬
‫‬
‫‪O‬‬ ‫) ‪w (b‬‬
‫ اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﻌﻘدﻴﺔ ﻝﻠﺘﺤوﻴل ‪ T‬ﻫﻲ ‪. z ′ = z + b‬‬
‫‬ ‫‬
‫أن ‪ z ′ − z = b‬أو ‪، z ′ = z + b‬‬ ‫ﻓﻲ اﻝﺤﻘﻴﻘﺔـ ﺘُﻜﺎﻓﺊ اﻝﺨﺎﺼﺔ اﻝﻘول ّ‬
‫إن ‪ ، MM ′ = w‬وﻫذا ﻴﻌﻨﻲ ّ‬
‫وﻫذﻩ ﻫﻲ اﻝﺨﺎﺼﺔ ‪.‬‬
‫‪9!5:
78 .2.3‬‬
‫)‪M ′(z ′‬‬ ‫ﻝﺘﻜن ‪ Ω‬اﻝﺘﻲ ﻴﻤﺜﻠﻬﺎ اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ ، ω‬وﻝﻴﻜن ‪ k‬ﻋدداً ﺤﻘﻴﻘﻴﺎً‬
‫) ‪Ω(ω‬‬ ‫ﻏﻴر ﻤﻌدوم‪ .‬ﻋﻨدﺌذ ﻫﻨﺎك ﺘﻜﺎﻓؤ ﺒﻴن اﻝﺨﺎﺼﺘﻴن‪:‬‬
‫‬
‫‪v‬‬ ‫‬
‫‪u‬‬ ‫ ‪ H‬ﻫو اﻝﺘﺤﺎﻜﻲ اﻝذي ﻤرﻜزﻩ ‪ Ω‬وﻨﺴﺒﺘﻪ ‪. k‬‬
‫‪O‬‬
‫) ‪M (z‬‬ ‫ اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﻌﻘدﻴﺔ ﻝﻠﺘﺤوﻴل ‪ h‬ﻫﻲ )‪. z ′ − ω = k (z − ω‬‬
‫‬ ‫‬
‫إن ‪ ، ΩM ′ = k ΩM‬وﻫذا‬
‫أن ‪ H(M ) = M ′‬وﻫذا ُﻴﻜﺎﻓﺊ اﻝﻘول ّ‬
‫ﻓﻲ اﻝﺤﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬ﺘﻨص اﻝﺨﺎﺼﺔ ﻋﻠﻰ ّ‬
‫أن )‪ ، z ′ − ω = k (z − ω‬وﻫﻲ اﻝﺨﺎﺼﺔ ‪.‬‬
‫ﻴﻌﻨﻲ ّ‬
‫‪134‬‬
‫‪;<:
78 .3.3‬‬
‫) ‪Ω(ω‬‬ ‫)‪M ′(z ′‬‬ ‫ﻝﺘﻜن ‪ Ω‬اﻝﺘﻲ ﻴﻤﺜﻠﻬﺎ اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ ، ω‬وﻝﻴﻜن ‪ θ‬ﻋدداً ﺤﻘﻴﻘﻴﺎً‪.‬‬
‫‪θ‬‬ ‫ﻋﻨدﺌذ ﻫﻨﺎك ﺘﻜﺎﻓؤ ﺒﻴن اﻝﺨﺎﺼﺘﻴن‪:‬‬
‫‬
‫‪v‬‬
‫‬ ‫ ‪ R‬ﻫو اﻝدوران اﻝذي ﻤرﻜزﻩ ‪ Ω‬وزاوﻴﺘﻪ ‪. θ‬‬
‫‪u‬‬ ‫) ‪M (z‬‬
‫‪O‬‬ ‫ اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﻌﻘدﻴﺔ ﻝﻠﺘﺤوﻴل ‪ R‬ﻫﻲ )‪. z ′ − ω = eiθ (z − ω‬‬
‫أن ‪ R(Ω) = Ω‬وﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ‬
‫ ﻴﻌﻨﻲ ّ‬
‫أن ‪ R(M ) = M ′‬وﻫذا‬‫ﻓﻲ اﻝﺤﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬ﺘﻨص اﻝﺨﺎﺼﺔ ﻋﻠﻰ ّ‬
‫‬
‫إن ‪ ΩM ′ = ΩM‬و ‪ ، (ΩM , ΩM ′) = θ‬أو‬
‫‪ُ ، M ≠ Ω‬ﻴﻜﺎﻓﺊ ﻫذا اﻝﻘول ّ‬
‫‪ z ′ − ω ‬‬ ‫‪z′ − ω‬‬
‫‪arg ‬‬ ‫و ‪=θ‬‬ ‫‪=1‬‬
‫‪ z − ω ‬‬ ‫‪z −ω‬‬
‫ﻫو ‪ ، e iθ‬أي )‪ ، z ′ − ω = eiθ (z − ω‬وﻫذﻩ اﻝﻨﺘﻴﺠﺔ ﺘﺒﻘﻰ‬ ‫أن اﻝﺸﻜل اﻷﺴﻲ ﻝﻠﻌدد‬
‫‪z ′ −ω‬‬
‫‪z −ω‬‬ ‫وﻫذا ﻴﻌﻨﻲ ّ‬
‫ﺼﺤﻴﺤﺔ ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪ّ z = ω‬‬
‫ﻷن ﻫذﻩ ﺘﻘﺘﻀﻲ ‪ z ′ = ω‬وﺘﺘﻔق ﻤﻊ ‪ . R(Ω) = Ω‬وﻤﻨﻪ اﻝﺨﺎﺼﺔ ‪.‬‬
‫وﺒوﺠﻪ ﺨﺎص اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﻌﻘدﻴﺔ ﻝﻠدوران اﻝذي ﻤرﻜزﻩ ‪ O‬وزاوﻴﺘﻪ ‪ θ‬ﻫﻲ ‪. z ֏ z ′ = e iθz‬‬
‫ﻛﻴﻒ ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﻌﻘﺪﻳﺔ ﻟﺘﺤﻮﻳﻞ؟‬
‫إذا ﻜﺎن ‪ U‬ﺘﺤوﻴﻼً ﻤﻌطﻰ‪ ،‬ﻓﻔﻲ ﺤﺎﻝﺔ ﻜل ﻨﻘطﺔ ) ‪ M (z‬ﺘﻔﻴد اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﻌﻘدﻴﺔ ﻓﻲ ﺤﺴﺎب اﻝﻌدد‬ ‫‬
‫اﻝﻌﻘدي ‪ z ′‬اﻝذي ﻴﻤﺜل ‪ M ′‬ﺼورة ‪ M‬وﻓق ‪. U‬‬
‫ﻣﺜﺎل اﻝﺘﺤوﻴل ‪ H‬ﻫو اﻝﺘﺤﺎﻜﻲ اﻝذي ﻤرﻜزﻩ ) ‪ Ω(1 + i‬وﻨﺴﺒﺘﻪ ‪ . k = 3‬إذن اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﻌﻘدﻴﺔ ﻝﻬذا‬
‫اﻝﺘﺤﺎﻜﻲ ﻫﻲ )) ‪ z ′ − (1 + i ) = 3(z − (1 + i‬أو ‪ . z ′ = 3z − 2 − 2i‬إذن ﺼورة اﻝﻨﻘطﺔ‬
‫) ‪ A(2 − i‬وﻓق ‪ H‬ﻫﻲ ‪ A′‬اﻝﺘﻲ ﻴﻤﺜﻠﻬﺎ اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪. a ′ = 3(2 − i ) − 2 − 2i = 4 − 5i‬‬
‫إذا ارﺘﺒطت اﻝﻨﻘطﺘﺎن ) ‪ M (z‬و )‪ M (z ′‬ﺒﻌﻼﻗﺎت ﻤﺜل‪:‬‬ ‫‬
‫ ‪ z ′ = z + b‬ﻜﺎﻨت ‪ M ′‬ﺼورة ‪ M‬ﺒﺎﻻﻨﺴﺤﺎب اﻝذي ﺸﻌﺎﻋﻪ ﻤﻤﺜّل ﺒﺎﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪. b‬‬
‫ﺼورة ‪ M‬وﻓق اﻝﺘﺤﺎﻜﻲ اﻝذي ﻤرﻜزﻩ‬ ‫ﻜﺎﻨت ‪M ′‬‬ ‫ )‪ z ′ − ω = k (z − ω‬ﺤﻴث ∗ ‪k ∈ ℝ‬‬
‫)‪ Ω(ω‬وﻨﺴﺒﺘﻪ ‪. k‬‬
‫ )‪ z ′ − ω = e iθ (z − ω‬ﺤﻴث ‪ θ ∈ ℝ‬ﻜﺎﻨت ‪ M ′‬ﺼورة ‪ M‬وﻓق اﻝدوران اﻝذي ﻤرﻜزﻩ )‪Ω(ω‬‬
‫وزاوﻴﺘﻪ ‪ٕ . θ‬واذا ﻜﺎن ‪ z ′ = e iθz‬ﻜﺎن ‪. Ω = O‬‬
‫‪135‬‬
‫ﺣﻮل اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﻲ‪ :‬ﻣﺜﻠﺚ ﻗﺎﺋﻢ وﻣﺘﺴﺎوي اﻟﺴﺎﻗﻴﻦ‪.‬‬
‫إذا ﻜﺎﻨت ) ‪ A(a‬و )‪ B(b‬و )‪ C (c‬ﺜﻼث ﻨﻘﺎط ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي‪ ،‬ﻋﻨدﺌذ ﻴﻜون ‪ ABC‬ﻗﺎﺌم اﻝزاوﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫أو ‪− π2‬‬ ‫‪π‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ A‬وﻤﺘﺴﺎوي اﻝﺴﺎﻗﻴن إذا وﻓﻘط إذا ﻜﺎﻨت ‪ B‬ﺼورة ‪ C‬وﻓق دوران ﻤرﻜزﻩ ‪ A‬وزاوﻴﺘﻪ‬
‫أن ) ‪ c − a = i(b − a‬أو ) ‪. c − a = −i(b − a‬‬
‫وﻫذا ﻴﻌﻨﻲ ّ‬
‫ﺣﻮل اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﻲ‪ :‬ﻣﺜﻠﺚ ﻣﺘﺴﺎوي اﻷﺿﻼع‪.‬‬
‫و )‪ B(b‬و )‪ C (c‬ﺜﻼث ﻨﻘﺎط ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي‪ ،‬ﻋﻨدﺌذ ﻴﻜون ‪ ABC‬ﻤﺜﻠﺜﺎً ﻤﺘﺴﺎوي‬ ‫إذا ﻜﺎﻨت ) ‪A(a‬‬
‫أو ‪ − π3‬وﻫذا ﻴﻌﻨﻲ‬ ‫‪π‬‬
‫‪3‬‬
‫اﻷﻀﻼع إذا وﻓﻘط إذا ﻜﺎﻨت ‪ B‬ﺼورة ‪ C‬وﻓق دوران ﻤرﻜزﻩ ‪ A‬وزاوﻴﺘﻪ‬
‫أن ) ‪ c − a = ei π /3 (b − a‬أو ) ‪. c − a = e−i π /3 (b − a‬‬
‫ّ‬
‫ب‬
‫اﻝﻤﻤﺜّل ﻝﻠﻨﻘطﺔ ‪M ′‬‬
‫ﻝﺘﻜن ‪ M‬اﻝﻨﻘطﺔ اﻝﺘﻲ ﻴﻤﺜﻠﻬﺎ اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ . z = 1 + i‬ﺠد اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ُ z ′‬‬ ‫‬
‫ﺼورة ‪ M‬وﻓق اﻝﺘﺤوﻴل اﻝﻤوﺼوف ﻓﻲ ﻜل ﻤﻤﺎ ﻴﺄﺘﻲ‪:‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ ‪ T‬اﻻﻨﺴﺤﺎب اﻝذي ﺸﻌﺎﻋﻪ ‪ H . w = −2u + 3v‬اﻝﺘﺤﺎﻜﻲ اﻝذي ﻤرﻜزﻩ ‪ O‬وﻨﺴﺒﺘﻪ ‪. 3‬‬
‫ ‪ S‬اﻝﺘﻨﺎظر اﻝذي ﻤرﻜزﻩ ) ‪. A(1 − 3i‬‬ ‫ ‪ R‬اﻝدوران اﻝذي ﻤرﻜزﻩ ‪ O‬وزاوﻴﺘﻪ ‪. π4‬‬
‫ ‪ R‬اﻝدوران اﻝذي ﻤرﻜزﻩ ) ‪ A(2 − i‬وزاوﻴﺘﻪ ‪ S . 23π‬اﻝﺘﻨﺎظر اﻝﻤﺤوري اﻝذي ﻤﺤورﻩ ) ‪. (Ox‬‬
‫ﻋﻴن‬
‫ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺄﺘﻲ ﻴرﺘﺒط اﻝﻌددان اﻝﻌﻘدﻴﺎن ‪ a‬و ‪ b‬اﻝﻤﻤﺜﻼن ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن ‪ A‬و ‪ B‬ﺒﺎﻝﻌﻼﻗﺔ اﻝﻤﻌطﺎة‪ّ .‬‬ ‫‬
‫طﺒﻴﻌﺔ اﻝﺘﺤوﻴل اﻝﻬﻨدﺴﻲ اﻝذي ﻴﻘرن اﻝﻨﻘطﺔ ‪ B‬ﺒﺎﻝﻨﻘطﺔ ‪: A‬‬
‫‪b = −ia‬‬ ‫‬ ‫‪b = a − 1 + 3i‬‬ ‫‬

‫‪b = 2a‬‬ ‫‬ ‫‪b =a‬‬ ‫‬
‫) ‪b − i = e i π /3 (a − i‬‬ ‫‬ ‫)‪b − 1 = −(a − 1‬‬ ‫‬
‫ ) ‪b + 1 − i = e i π /4 (a + 1 − i‬‬ ‫ ‪b = a + 4 − 3i‬‬
‫ﻝﺘﻜن اﻝﻨﻘطﺘﺎن )‪ G (3 − i 3‬و )‪ . H (3 + i 3‬وﻝﻴﻜن ‪ R‬اﻝدوران اﻝذي ﻤرﻜزﻩ ‪ O‬وﻴﺤﻘّق‬ ‫‬

‫ ‬
‫‪ . R(G ) = H‬اﺤﺴب ﻗﻴﺎس اﻝزاوﻴﺔ ) ‪ ، (OG,OH‬واﺴﺘﻨﺘﺞ اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﻌﻘدﻴﺔ ﻝﻠدوران ‪. R‬‬
‫‪136‬‬
‫ﻨﺘﺄﻤل اﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪ D‬و ‪ M‬و ‪ M ′‬اﻝﺘﻲ ﺘﻤﺜﻠﻬﺎ اﻷﻋداد‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺄﺘﻲ ّ‬
‫اﻝﻌﻘدﻴﺔ ‪ a‬و ‪ b‬و ‪ c‬و ‪ d‬و ‪ z‬و ‪. z ′‬‬

‫‬
‫اﻝﻌدد ‪ b − a‬ﻴﻤﺜل اﻝﺸﻌﺎع ‪. AB‬‬ ‫‬
‫ﺘواﻓق ﻜل ﻤﺴﺎواة ﺸﻌﺎﻋﻴﺔ ﻤﺴﺎواة ﺒﻴن اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ اﻝﻤواﻓﻘﺔ‪.‬‬ ‫‬
‫اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي اﻝﻤواﻓق ﻝﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻌدد ‪ n‬ﻤن اﻝﻨﻘﺎط اﻝﻤﺜ ّﻘﻠﺔ‪ ،‬ﻫو اﻝﻤﺘوﺴط اﻝﻤﺜ ّﻘل‬ ‫‬
‫ﻝﻸﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﻤﺜل ﻫذﻩ اﻝﻨﻘﺎط‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ AB = a − b‬و ) ‪. (u, AB ) = arg(b − a‬‬ ‫‬
‫‪d −c‬‬ ‫‪d −c‬‬
‫أن‬
‫ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪ a ≠ b‬و ‪ c ≠ d‬ﺘﻔﻴد ﻤﻌرﻓﺔ ‪ b − a‬ﻓﻲ إﻋطﺎء ﻤﻌﻠوﻤﺘﻴن‪ :‬أوﻻّ ‪ r = b − a‬وﺘﻌﻨﻲ ّ‬ ‫‬
‫ ‬ ‫‪d − c ‬‬
‫أن ‪. (AB,CD ) = θ‬‬
‫‪ ،CD = rAB‬وﺜﺎﻨﻴﺎً ‪ θ = arg  b − a ‬وﺘﻌﻨﻲ ّ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ﻹﺜﺒﺎت وﻗوع ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬ﻋﻠﻰ اﺴﺘﻘﺎﻤﺔ واﺤدة‪ ،‬أﺜﺒت وﺠود ﻋدد ﺤﻘﻴﻘﻲ ‪ k‬ﻴﺤﻘق اﻝﻤﺴﺎواة‬ ‫‬
‫‪c −a‬‬ ‫‪ c − a ‬‬
‫ﻋدد ﺤﻘﻴﻘﻲ‪.‬‬ ‫أن‬ ‫أو‬ ‫‪‬‬ ‫أن }‪ ∈ {0, π‬‬
‫) ‪ c − a = k (b − a‬أو ّ‬
‫ّ ‪b −a‬‬
‫‪arg‬‬
‫‪ b − a ‬‬
‫‪c −a‬‬ ‫‪ c − a ‬‬
‫‪b −a‬‬
‫‪ arg ‬أو أن‬
‫‪b − a ‬‬
‫} ‪ ∈ { π2 , − π2‬‬ ‫أن‬
‫ﻹﺜﺒﺎت ﺘﻌﺎﻤد اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن ) ‪ (AB‬و ) ‪ (CD‬أﺜﺒت ّ‬ ‫‬
‫ﺘﺨﻴﻠﻲ ﺒﺤت‪.‬‬
‫ﺘﻨس ﺘزوﻴد اﻝﻤﺴﺘوي ﺒﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس ﻗﺒل اﺴﺘﻌﻤﺎل اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻻ َ‬ ‫‬
‫‪137‬‬
‫‬
‫ﻣﺘﻮازي اﻷﺿﻼع ورﺑﻊ اﻟﺪورة‬ ‫ﻧﺸﺎط ‪1‬‬
‫‪R‬‬
‫‪D‬‬ ‫ﻤزود ﺒﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس رﺒﺎﻋﻴﺎً ﻤﺤدﺒﺎً ‪. ABCD‬‬
‫ﻨﺘﺄﻤل ﻓﻲ ﻤﺴﺘو ّ‬
‫ّ‬
‫وﻨﻨﺸﺊ ﻋﻠﻴﻪ ﻤﺜﻠﺜﺎت ﻗﺎﺌﻤﺔ وﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ اﻝﺴﺎﻗﻴن ‪ PAB‬و ‪QBC‬‬‫ُ‬
‫‪Q‬‬
‫و ‪ RCD‬و ‪ SDA‬ﺒﺤﻴث‬
‫‪A‬‬
‫‪S‬‬
‫‪C‬‬
‫ ‬ ‫‪π‬‬ ‫ ‬ ‫‪π‬‬
‫‪ (PA, PB ) = −‬و = ) ‪(QB,QC‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪B‬‬ ‫ ‬ ‫‪π‬‬ ‫‬ ‫‬‫‬ ‫‪π‬‬
‫و ‪ (RC , RD ) = −‬و = )‪(SD, SA‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫أن ‪ PQRS‬ﻤﺘوازي اﻷﻀﻼع‪.‬‬ ‫ﻨﻬدف إﻝﻰ اﺴﺘﻌﻤﺎل اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ ﻓﻲ إﺜﺒﺎت ّ‬
‫زودﻨﺎﻩ ﺒﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس ﻤﺒﺎﺸر‪ .‬وﻝﻨرﻤز ‪ a‬و ‪ b‬و ‪c‬‬
‫اﻝﻤوﺠﻪ‪ ،‬وﻗد ّ‬
‫ّ‬ ‫أن اﻝﺸﻜل ﻤرﺴوم ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي‬‫ﻝﻨﻔﺘرض ّ‬
‫و ‪ d‬إﻝﻰ اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﻤﺜل اﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪ ، D‬وﻜذﻝك ﻝﻨرﻤز ‪ p‬و ‪ q‬و ‪ r‬و ‪ s‬إﻝﻰ‬
‫اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﻤﺜل اﻝﻨﻘﺎط ‪ P‬و ‪ Q‬و ‪ R‬و ‪. S‬‬
‫أن‬
‫ اﻝدوران اﻝذي ﻤرﻜزﻩ ‪ P‬وزاوﻴﺘﻪ ‪ − 2‬ﻴﻨﻘل ‪ A‬إﻝﻰ ‪ . B‬اﺴﺘﻌﻤل اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﻌﻘدﻴﺔ ﻝﺘﺜﺒت ّ‬
‫‪π‬‬
‫‪1‬‬
‫=‪p‬‬ ‫) )‪(a(1 + i ) + b(1 − i‬‬
‫‪2‬‬
‫ﻋﺒر ﺒﺎﻝﻤﺜل ﻋن ‪ q‬و ‪ r‬و ‪ s‬ﺒدﻻﻝﺔ ‪ a‬و ‪ b‬و ‪ c‬و ‪. d‬‬‫ ّ‬
‫أن ‪ ، p + r = q + s‬ﺜُّم اﺴﺘﻨﺘﺞ اﻝﻤطﻠوب‪.‬‬
‫ ﺘﻴﻘّن ّ‬
‫اﻟﺠﺬور اﻟﺘﻜﻌﻴﺒﻴﺔ ﻟﻠﻮاﺣﺪ‪ .‬اﻟﻤﺜﻠﺚ اﻟﻤﺘﺴﺎوي اﻷﺿﻼع‬ ‫ﻧﺸﺎط ‪2‬‬
‫ﻨﻬدف ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﻔﻘرة إﻝﻰ ﺘﻌﻴﻴن ﺤﻠول اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ ‪ z 3 = 1‬ﻓﻲ ‪ ، C‬ﺜُّم اﺴﺘﻌﻤﺎل ذﻝك ﻹﻋطﺎء ﺨﺎﺼﺔ‬
‫ﻤﻤ‪‬ﻴزة ﻝﻠﻤﺜﻠث ﻤﺘﺴﺎوي اﻷﻀﻼع‪.‬‬
‫ ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪ z ≠ 0‬ﻨرﻤز ﺒﺎﻝرﻤز ‪ r‬إﻝﻰ طوﻴﻠﺔ ‪ z‬وﺒﺎﻝرﻤز ‪ θ‬إﻝﻰ زاوﻴﺘﻪ ﻤن اﻝﻤﺠﺎل [‪. [0,2π‬‬
‫أن اﻝﺸرط ‪ z 3 = 1‬ﻴﻘﺘﻀﻲ أن ﻴﻜون ‪ r = 1‬و ‪ 3θ = 2πk‬ﺤﻴث ‪ k‬ﻋدد ﺼﺤﻴﺢ‪.‬‬ ‫ ﺘﻴﻘّن ّ‬
‫أن }‪. k ∈ {0,1,2‬‬
‫أن اﻝﺸرط [‪ θ ∈ [0,2π‬ﻴﻘﺘﻀﻲ ﻓﻲ اﻝﺤﻘﻴﻘﺔ ّ‬
‫أن ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﺤﻠول اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ ‪ z 3 = 1‬ﻤﺤﺘواة ﻓﻲ } ‪. U 3 = {1,e 2i π /3,e 4i π /3‬‬
‫أن ﻜل ﻋﻨﺼر ﻤن } ‪ U 3 = {1,e 2i π /3,e 4i π /3‬ﻫو ﺤل ﻝﻠﻤﻌﺎدﻝﺔ ‪. z 3 = 1‬‬
‫ وﺒﺎﻝﻌﻜس ﺘﺤﻘّق ّ‬
‫ ﻤﺜّل اﻝﻨﻘﺎط )‪ M 0 (1‬و ) ‪ M1(e 2πi /3‬و ) ‪ M 2 (e 4πi /3‬ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي‪ ،‬وﺘﻴﻘّن ّأﻨﻬﺎ ﺘؤﻝّف رؤوس ﻤﺜﻠث‬
‫ﻤﺘﺴﺎوي اﻷﻀﻼع‪.‬‬
‫‪138‬‬
‫ﻨﺴﻤﻲ ﺤﻠول اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ ‪ z 3 = 1‬اﻝﺠذور اﻝﺘﻜﻌﻴﺒﻴﺔ ﻝﻠواﺤد وﻨرﻤز إﻝﻰ ﻤﺠﻤوﻋﺘﻬﺎ ﺒﺎﻝرﻤز ‪. U 3‬‬ ‫ّ‬
‫أن } ‪. U 3 = {1, j, j‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ e‬ﺒﺎﻝرﻤز ‪ . j‬ﻻﺤظ ّ‬
‫‪2i π /3‬‬
‫وﻜذﻝك ﻨرﻤز إﻝﻰ‬
‫أن ‪ ، 1 + j + j 2 = 0‬و ‪. j = j 2 = e −2i π /3‬‬
‫
ﺘﺤﻘّق ّ‬
‫ ‬
‫وﻨﺘﺄﻤل ﺜﻼث ﻨﻘﺎط ﻤﺘﺒﺎﻴﻨﺔ ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬ﺘﻤﺜﻠﻬﺎ‬
‫ّ‬ ‫ﻨزود اﻝﻤﺴﺘوي ﺒﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس ﻤﺒﺎﺸر ) ‪. (O; u, v‬‬ ‫ّ‬ ‫‬
‫إن ‪ ABC‬ﻤﺜﻠث ﻤﺘﺴﺎوي اﻷﻀﻼع ﻤﺒﺎﺸر إذا ﻜﻨﺎ ﻋﻨد ﻗراءة رؤوﺴﻪ‬ ‫اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ ‪ a‬و ‪ b‬و ‪ . c‬ﻨﻘول ّ‬
‫إن ‪ A‬ﻫﻲ ﺼورة ‪C‬‬ ‫ﺒﻬذا اﻝﺘرﺘﻴب‪ A → B → C → A :‬ﻨدور ﻓﻲ اﻻﺘﺠﺎﻩ اﻝﻤوﺠب‪ .‬وﻫذا ُﻴﻜﺎﻓﺊ اﻝﻘول ّ‬
‫‪π‬‬
‫‪.‬‬ ‫وﻓق اﻝدوران اﻝذي ﻤرﻜزﻩ ‪ B‬وزاوﻴﺘﻪ‬
‫‪3‬‬
‫أن ‪ ABC‬ﻤﺜﻠث ﻤﺘﺴﺎوي اﻷﻀﻼع ﻤﺒﺎﺸر إذا وﻓﻘط إذا ﻜﺎن‬
‫اﺴﺘﻌﻤل ﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻔﻘرة اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ ﻝﺘﺜﺒت ّ‬
‫‪a + bj + cj 2 = 0‬‬
‫ﻨﻘرن ﺒﻜل ﻋدد ‪ ، z ≠ 1‬اﻝﻨﻘﺎط )‪ R(1‬و ) ‪ M (z‬و ) ‪. M ′(z‬‬ ‫‬
‫ ﻤﺎ ﻫﻲ ﻗﻴم ‪ z‬اﻝﺘﻲ ﺘﺠﻌل ‪ M‬و ‪ M ′‬ﻤﺨﺘﻠﻔﺘﻴن‪.‬‬
‫أن ∆ ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﻘﺎط ) ‪ M (z‬اﻝﺘﻲ ﺘﺠﻌل اﻝﻤﺜﻠث ‪RMM ′‬‬
‫ ﻨﻔﺘرض ﺘﺤﻘّق اﻝﺸرط اﻝﺴﺎﺒق‪ .‬أﺜﺒت ّ‬
‫ﻤﺜﻠﺜﺎً ﻤﺘﺴﺎوي اﻷﻀﻼع ﻤﺒﺎﺸر‪ ،‬ﻫﻲ ﻤﺴﺘﻘﻴم ﻤﺤذوﻓﺔٌ ﻤﻨﻪ ﻨﻘطﺔ‪.‬‬
‫‪qe‬‬
‫‪zc‬‬
‫‪139‬‬
‫
‬
‫ﻨﺘﺄﻤل اﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬اﻝﺘﻲ ﺘواﻓق ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ ‪ a = 8‬و ‪b = −4 + 4i‬‬
‫ّ‬ ‫‪1‬‬
‫و ‪. c = −4i‬‬
‫أن )‪. b − c = i(a − c‬‬
‫ ‪ .a‬ﺘﺤﻘّق ّ‬
‫أن اﻝﻤﺜﻠث ‪ ABC‬ﻤﺜﻠث ﻗﺎﺌم وﻤﺘﺴﺎوي اﻝﺴﺎﻗﻴن‪.‬‬ ‫ ‪ .b‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫ ‪ .a‬ﻨﻘرن ﺒﻜل ﻨﻘطﺔ ) ‪ M (z‬اﻝﻨﻘطﺔ ‪ M ′‬اﻝﻤواﻓﻘﺔ ﻝﻠﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪. z ′ = e i π /3z‬‬
‫ ‪ .a‬ﻤﺎ اﻝﺘﺤوﻴل اﻝﻬﻨدﺴﻲ اﻝﻤواﻓق؟‬
‫ ‪ .b‬اﺤﺴب اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ ‪ a ′‬و ‪ b ′‬و ‪ c ′‬اﻝﻤواﻓﻘﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط ‪ A′‬و ‪ B ′‬و ‪ C ′‬ﺼور ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬وﻓق‬
‫ﻫذا اﻝﺘﺤوﻴل‪.‬‬
‫ ‪ .a‬ﻝﺘﻜن ‪ P‬و ‪ Q‬و ‪ R‬ﻤﻨﺘﺼﻔﺎت اﻝﻘطﻊ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ] ‪ [A′ B‬و ] ‪ [B ′C‬و ]‪ ، [C ′A‬وﻝﺘﻜن ‪ p‬و ‪ q‬و ‪r‬‬
‫اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﺘواﻓﻘﻬﺎ‪.‬‬
‫ ‪ .a‬اﺤﺴب ‪ p‬و ‪ q‬و ‪. r‬‬
‫أن )‪. r − p = ei π /3 (q − p‬‬
‫ ‪ .b‬ﺘﺤﻘّق ّ‬
‫أن اﻝﻤﺜﻠث ‪ PQR‬ﻤﺘﺴﺎوي اﻷﻀﻼع‪.‬‬ ‫ ‪ .c‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫ ‬
‫ﺄﻤل ﻤﺜﻠّﺜﺎً ‪ OAB‬ﻓﻴﻪ ‪ (OA,OB ) = α‬ﺤﻴث [ ‪ُ . α ∈ ]0, π‬ﻨﻨﺸﺊ ﺨﺎرج ﻫذا اﻝﻤﺜﻠث اﻝﻤرﺒﻌﻴن‬
‫ﻨﺘ ّ‬ ‫‪2‬‬
‫أن‬
‫‪ OAMN‬و ‪ OBPQ‬وﻤﺘوازي اﻷﻀﻼع ‪ . NOQR‬ﻨﻬدف ﻓﻲ ﻫذا اﻝﺘﻤرﻴن إﻝﻰ إﺜﺒﺎت ّ‬
‫أن ‪ ،OR = AB‬وذﻝك ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن )‪ (OR‬و ) ‪ (AB‬ﻤﺘﻌﺎﻤدان و ّ‬
‫ ‬
‫ﻝﻨﺨﺘر ﻤﻌﻠﻤﺎً ﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺎً ﻤﺒﺎﺸ اًر ) ‪ . (O, u, v‬وﻝﻴﻜن ‪ a‬و ‪ b‬اﻝﻌددﻴن اﻝﻌﻘدﻴﻴن اﻝﻠذﻴن ﻴﻤﺜﻼن ‪ A‬و ‪. B‬‬
‫‪P‬‬ ‫ ‪ .a‬ﻤﺎ ﻫﻲ ﺼور اﻝﻨﻘطﺘﻴن ‪ N‬و ‪ B‬وﻓق اﻝدوران رﺒﻊ دورة ﻤﺒﺎﺸرة ﺤول‬
‫‪Q‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪O‬؟‬
‫‪O‬‬
‫‪A‬‬ ‫ ‪ .b‬ﻨرﻤز ‪ n‬إﻝﻰ اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي اﻝﻤﻤﺜل ﻝﻠﻨﻘطﺔ ‪ ، N‬و ‪ q‬ﻝﻠﻌدد اﻝﻌﻘدي‬
‫‪R‬‬ ‫أن ‪ n = −ia‬و ‪. q = ib‬‬
‫ﻝﻠﻨﻘطﺔ ‪ .Q‬أﺜﺒت ّ‬ ‫اﻝﻤواﻓق‬
‫ ‬ ‫‬
‫‪N‬‬ ‫‪M‬‬ ‫ﻋﺒر ﻋن ‪ OR‬ﺒدﻻﻝﺔ ‪ ON‬و ‪.OQ‬‬ ‫ ‪ّ .a‬‬
‫ ‪ .b‬اﺴﺘﻨﺘﺞ اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ r‬اﻝذي ﻴﻤﺜّل اﻝﻨﻘطﺔ ‪ R‬ﺒدﻻﻝﺔ ‪ a‬و ‪. b‬‬
‫‬
‫اﻝﻤﻤﺜّل ﻝﻠﺸﻌﺎع ‪ AB‬؟‬
‫ ‪ .c‬ﻤﺎ اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ُ‬
‫ ‬ ‫‪π‬‬ ‫ ‬
‫أن ) ‪ . (u,OR) = + (u, AB‬واﺴﺘﻨﺘﺞ ﺘﻌﺎﻤد اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن )‪(OR‬‬
‫أن ‪ OR = AB‬و ّ‬
‫ ‪ .d‬أﺜﺒت إذن ّ‬
‫‪2‬‬
‫و ) ‪. (AB‬‬
‫‪140‬‬
‫ﻟ ّ‬
‫‪C′‬‬ ‫‪ 3‬‬
‫ﻨﺘﺄﻤل ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي ‪ ABC‬ﻤﺜﻠﺜﺎً ﻤﺒﺎﺸر اﻝﺘوﺠﻴﻪ ﻜﻴﻔﻴﺎً‪ .‬ﻝﺘﻜن ‪M‬‬
‫ّ‬
‫‪C‬‬
‫ﻤﻨﺘﺼف ] ‪ ، [AC‬وﻝﻴﻜن ‪ AB ′B‬و ‪ ACC ′‬ﻤﺜﻠﺜﻴن ﻗﺎﺌﻤﻴن ﻓﻲ ‪A‬‬
‫‪M‬‬
‫‪A‬‬
‫أن اﻝﻤﺘوﺴط ) ‪ (AM‬ﻓﻲ اﻝﻤﺜﻠث‬
‫وﻤﺘﺴﺎوﻴﻲ اﻝﺴﺎﻗﻴن ﻤﺒﺎﺸرﻴن‪ .‬أﺜﺒت ّ‬
‫‪B‬‬
‫أن ‪. B ′C ′ = 2AM‬‬
‫‪ ، ABC‬ﻫو ارﺘﻔﺎع ﻓﻲ اﻝﻤﺜﻠث ‪ AB ′C ′‬و ّ‬
‫‪B′‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫ﻨﺒدأ ﺒﺎﺨﺘﻴﺎر ﻤﻌﻠم ﻤﺒﺎﺸر ﻤﻨﺎﺴب‪ .‬ﺘؤدي اﻝﻨﻘطﺔ ‪ A‬دو اًر أﺴﺎﺴﻴﺎً‪ ،‬ﻝذﻝك ﻨﻌﺘﺒرﻫﺎ ﻤﺒدأ ﻝﻬذا اﻝﻤﻌﻠم‪.‬‬ ‫‬
‫وﻨرﻤز ﺒﺎﻝرﻤزﻴن ‪ b‬و ‪ c‬إﻝﻰ اﻝﻌددﻴن اﻝﻌﻘدﻴﻴن اﻝﻠذﻴن ﻴﻤﺜﻼن اﻝﻨﻘطﺘﻴن ‪ B‬و ‪ .C‬اﺤﺴب ﺒدﻻﻝﺔ ‪b‬‬
‫اﻝﻤﻤﺜ‪‬ﻠﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط ‪ B ′‬و ‪ C ′‬و ‪ M‬ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب‪.‬‬
‫‪ c‬و ‪ُ m‬‬
‫و ‪ c‬اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ ‪ b ′‬و ‪′‬‬
‫‬
‫أن ‪ B ′C ′‬ﻋﻤودي ﻋﻠﻰ ‪ ، AM‬اﻝذي ﻴؤول إﻝﻰ إﺜﺒﺎت ّ‬
‫أن‬ ‫ﻨﻬدف إﻝﻰ إﺜﺒﺎت ّ‬ ‫‬
‫‪B ′C ′‬‬ ‫ ‬ ‫‪π‬‬ ‫ ‬ ‫‪π‬‬
‫أن ‪= 2‬‬
‫ّ‬ ‫و‬ ‫(‬‫‪AM‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪′‬‬‫‪C‬‬ ‫‪′‬‬‫)‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫أو‬ ‫(‬‫‪AM‬‬ ‫‪, B ′C ′) = +‬‬
‫‪AM‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪′‬‬
‫‪c −b‬‬ ‫‪′‬‬
‫‪ ،‬اﻝﺘﻲ ﺘﻌطﻲ ﻤﺒﺎﺸرة ﺠﻤﻴﻊ اﻝﻤﻌﻠوﻤﺎت اﻝﻤطﻠوﺒﺔ‪ .‬اﺤﺴب‬ ‫وﻤﻨﻪ ﺘﺄﺘﻲ ﻓﻜرة ﺤﺴﺎب اﻝﻨﺴﺒﺔ‬
‫‪m −a‬‬
‫ﻫذﻩ اﻝﻨﺴﺒﺔ واﺴﺘﻨﺘﺞ اﻝﺨﺎﺼﺔ اﻝﻤطﻠوﺒﺔ‪.‬‬
‫‪ 4‬‬

‫ ‬
‫ﻨزود اﻝﻤﺴﺘوي ﺒﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس ﻤﺒﺎﺸر ) ‪ . (O; u, v‬ﻨﻘرن ﻜل ﻨﻘطﺔ ) ‪ M (z‬ﺤﻴث ‪ z ≠ i‬ﺒﺎﻝﻨﻘطﺔ‬
‫ّ‬
‫‪z +2‬‬
‫= ‪.z′‬‬ ‫)‪ M (z ′‬ﺤﻴث‬
‫‪z −i‬‬
‫ﺤﻘﻴﻘﻴﺎً‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ﻋﻴن ∆ ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﻘﺎط ‪ M‬اﻝﺘﻲ ﻴﻜون ﻋﻨدﻫﺎ ‪ z ′‬ﻋدداً‬‫ ّ‬
‫ﺘﺨﻴﻠﻴﺎً ﺒﺤﺘﺎً‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ﻋﻴن ‪ Γ‬ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﻘﺎط ‪ M‬اﻝﺘﻲ ﻴﻜون ﻋﻨدﻫﺎ ‪ z ′‬ﻋدداً‬
‫ ّ‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫ﻋدد ﺤﻘﻴﻘﻲ ُﻴﻜﺎﻓﺊ اﻝﻘول ‪ Im(z ′) = 0‬أو ‪ ، z ′ = z ′‬أو }‪arg z ′ ∈ {0, π‬‬
‫اﻟﺘﻔﺴﲑ اﻟﻬﻨﺪﳼ‪ :‬اﻝﺸرط ‪ٌ z ′‬‬ ‫‬
‫‪z −a‬‬
‫وﺠدﻨﺎ ﻤن اﻝﻤﻨﺎﺴب اﺴﺘﻌﻤﺎل اﻝﺨﺎﺼﺔ اﻷﺨﻴرة‪.‬‬ ‫ﻷن ‪ z ′‬ﻤن اﻝﺸﻜل‬
‫) ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪ . (z ′ ≠ 0‬و ّ‬
‫‪z −b‬‬
‫ﻝﻨرﻤز ‪ a‬و ‪ b‬و ‪ z‬إﻝﻰ اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﻤﺜّل اﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ . M‬ﻤﺎ اﻝزاوﻴﺔ ﺒﻴن ﺸﻌﺎﻋﻴن‬
‫‪z −a ‬‬
‫‪ arg ‬؟‬ ‫اﻝﺘﻲ ﻴﻘﻴﺴﻬﺎ اﻝﻤﻘدار ‪‬‬
‫‪ z − b ‬‬
‫‪141‬‬
‫)‪z − (−2‬‬ ‫‪z −a‬‬
‫وﻨﻌرف اﻝﻨﻘطﺘﻴن ) ‪ A(i‬و )‪. B(−2‬‬
‫‪ّ ،z′ = z − i‬‬ ‫‪ ،‬ﻨﻜﺘب‬ ‫ﻝوﻀﻊ ‪ z ′‬ﺒﺎﻝﺸﻜل‬ ‫‬
‫‪z −b‬‬
‫وﻀﻊ ﻫﺎﺘﻴن اﻝﻨﻘطﺘﻴن‪.‬‬
‫ ّ‬
‫ ‬
‫أن ‪ z ′‬ﺤﻘﻴﻘﻲ إذا وﻓﻘط إذا ﻜﺎن ‪ M = B‬أو }‪. (MA, MB ) ∈ {0, π‬‬
‫أن ‪ z ≠ i‬وﻤن ﺜَّم ‪. (M ≠ A‬‬
‫وﻋﻴن طﺒﻴﻌﺘﻬﺎ اﻝﻬﻨدﺴﻴﺔ‪ ) .‬ﻻ ﺘﻨس ّ‬
‫ ﻤﺜّل اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ ∆ ّ‬
‫ﻋﻴن ﺒﺎﻝﻤﺜل اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ ‪ Γ‬وﻤﺜّﻠﻬﺎ ﻫﻨدﺴﻴﺎً‪.‬‬
‫ ّ‬

‫‪!"#$ %&'( )*+,- +. / 5‬‬
‫أن اﻝرﺒﺎﻋﻲ ‪ABCD‬‬
‫ﺘﻤﺜّل اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ ‪ a‬و ‪ b‬و ‪ c‬و ‪ d‬أرﺒﻊ ﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪ . D‬أﺜﺒت ّ‬
‫ﻴﻜون ﻤﺘوازي اﻷﻀﻼع إذا وﻓﻘط إذا ﻜﺎن ‪. a + c = b + d‬‬
‫‪3π‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪*0 ,101( 2
3
4 6‬‬
‫‪8‬‬
‫ﻨﺘﺄﻤل اﻝﻨﻘطﺘﻴن ‪ A‬و ‪ B‬اﻝﻠﺘﻴن ﻴﻤﺜﻠﻬﻤﺎ اﻝﻌددان ‪ a = 2‬و ‪ . b = 2e 3i π /4‬وﻝﻴﻜن ‪ I‬ﻤﻨﺘﺼف‬
‫ّ‬
‫] ‪. [AB‬‬
‫وﺒﻴن طﺒﻴﻌﺔ اﻝﻤﺜﻠث ‪.OAB‬‬
‫ ‪ .a‬ارﺴم ﺸﻜﻼً ﻤﻨﺎﺴﺒﺎً‪ّ ،‬‬
‫ ‬
‫ ‪ .b‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻗﻴﺎﺴﺎً ﻝﻠزاوﻴﺔ ) ‪. (u,OI‬‬
‫اﻝﻤ َﻤﺜّل ﻝﻠﻨﻘطﺔ ‪ I‬ﺒﺼﻴﻐﺘﻪ اﻝﺠﺒرﻴﺔ واﻷﺴﻴﺔ‪.‬‬
‫ ‪ .a‬اﺤﺴب اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي ‪ُ z I‬‬
‫‪3π‬‬ ‫‪3π‬‬
‫‪. sin‬‬ ‫‪ cos‬و‬ ‫ ‪ .b‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻜﻼًّ ﻤن‬
‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬
‫ﺘﺄﻤل اﻝﺸﻜل واﺤﺴب اﻝﻤﺠﻤوع ‪ ، α + β + γ‬ﺤﻴث ‪ α‬و ‪ β‬و ‪ γ‬ﻫﻲ اﻝﻘﻴﺎﺴﺎت اﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻝﻠزواﻴﺎ‬ ‫ّ‬ ‫‪7‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫اﻝﻤوﺠﻬﺔ ) ‪ ، (OA,OD‬و ) ‪ (AB, AD‬و ) ‪ (BC , BD‬ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب‪.‬‬
‫‪D‬‬
‫‪γ‬‬
‫‪α‬‬ ‫‪β‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬
‫ﻨﻘرن ﺒﻜل ﻨﻘطﺔ ) ‪ M (z‬ﻤن اﻝﻤﺴﺘوي ﺤﻴث ‪ z ≠ − 21 i‬اﻝﻨﻘطﺔ ‪ M ′‬اﻝﺘﻲ ﻴﻤﺜﻠﻬﺎ اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي‬ ‫‪8‬‬
‫‪z + 2i‬‬
‫= ‪ . z ′‬ﻝﺘﻜن ‪ Γ‬اﻝداﺌرة اﻝﺘﻲ ﻤرﻜزﻫﺎ ‪ O‬وﻨﺼف ﻗطرﻫﺎ ‪ . 1‬أﺜﺒت ّأﻨﻪ إذا اﻨﺘﻤت ‪ M‬إﻝﻰ‬
‫‪1 − 2iz‬‬
‫‪ Γ‬اﻨﺘﻤت ‪ M ′‬إﻝﻰ ‪ Γ‬أﻴﻀﺎً‪ .‬أﻴﻜون اﻝﻌﻜس ﺼﺤﻴﺤﺎً؟‬
‫‪142‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪7 85 6
9‬‬
‫‪+‬‬
‫‬
‫‪v‬‬
‫‬ ‫اﻝﻤوﺠﻪ‪ ،‬ﻤﺜﻠّﺜﺎً ﻤﺒﺎﺸ اًر ‪ ABC‬ﻗﺎﺌﻤﺎً ﻓﻲ ‪ . A‬اﻝﻨﻘطﺔ‬
‫ّ‬ ‫ﻨﺘﺄﻤل ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي‬
‫ّ‬
‫‪O‬‬ ‫‪u‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪ M‬ﻫﻲ اﻝﻤﺴﻘط اﻝﻘﺎﺌم ﻝﻠﻨﻘطﺔ ‪ A‬ﻋﻠﻰ ) ‪ (BC‬ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب‪ ،‬و ‪ H‬و ‪ K‬ﻫﻤﺎ‬
‫اﻝﻤﺴﻘطﺎن اﻝﻘﺎﺌﻤﺎن ﻝﻠﻨﻘطﺔ ‪ M‬ﻋﻠﻰ ) ‪ (AB‬وﻋﻠﻰ ) ‪ (AC‬ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب‪.‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪A‬‬
‫ﻨﻬدف إﻝﻰ إﺜﺒﺎت ﺘﻌﺎﻤد اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن )‪ (OA‬و ) ‪. (HK‬‬
‫‬ ‫ ‬
‫ﻨﺨﺘﺎر ﻤﻌﻠﻤﺎً ﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺎً وﻤﺒﺎﺸ اًر ) ‪ (O; u, v‬ﺒﺤﻴث ﺘﻘﻊ ‪ O‬ﻓﻲ ﻤﻨﺘﺼف ] ‪ [BC‬وﻴﻜون ‪ u‬ﻋﻤودﻴﺎً‬
‫‬
‫ﻋﻠﻰ ) ‪ (AB‬و ‪ v‬ﺸﻌﺎﻋﺎً ّ‬
‫ﻤوﺠﻬﺎً ﻝﻠﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ . (AB‬وﻨرﻤز ‪ a,b, c, h, k, m‬إﻝﻰ اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ اﻝﺘﻲ‬
‫ﺘﻤﺜل اﻝﻨﻘﺎط ‪. A, B,C , H , K , M‬‬
‫ ﻋﻠّل ﻤﺎ ﻴﺄﺘﻲ ‪ a = b :‬و ‪. a − m = h − k‬‬
‫‪ a − m ‬‬ ‫‪π‬‬ ‫‪ a − m  π‬‬
‫‪. arg ‬‬ ‫‪ arg ‬أو ‪ = −‬‬ ‫ ‪ .a‬أﺜﺒت أن‬
‫ّ ‪2‬‬
‫=‪‬‬
‫‪ b ‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ b ‬‬
‫‪ h − k  π‬‬ ‫‪ h − k ‬‬ ‫‪π‬‬
‫‪ ، arg ‬ﺜُّم أﺜﺒت اﻝﻤطﻠوب‪.‬‬ ‫‪ arg ‬أو‬ ‫أن ‪ = −‬‬ ‫ ‪ .b‬اﺴﺘﻨﺘﺞ‬
‫ّ ‪2‬‬
‫= ‪‬‬
‫‪ a ‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ a ‬‬
‫‪B‬‬
‫‪C‬‬
‫‪I‬‬ ‫اﻝﻤوﺠﻪ اﻝﺸﻜل اﻝﻤﺠﺎور‪ .‬اﻝﻤﺜﻠﺜﺎت ‪ OAB‬و ‪OCD‬‬
‫ّ‬ ‫‪10‬‬
‫‪J‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪A‬‬ ‫و ‪ ADE‬ﻤﺜﻠﺜﺎت ﻗﺎﺌﻤﺔ وﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ اﻝﺴﺎﻗﻴن وﻤﺒﺎﺸرة‪ .‬اﻝﻨﻘﺎط ‪ I‬و ‪ J‬و ‪K‬‬
‫‪O‬‬
‫ﻫﻲ ﻤﻨﺘﺼﻔﺎت أوﺘﺎر ﻫذﻩ اﻝﻤﺜﻠﺜﺎت‪ .‬ﻨﻬدف إﻝﻰ إﺜﺒﺎت ﺘﻌﺎﻤد اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن‬
‫‪K‬‬ ‫ﻤﺒﺎﺸر ﻤﺒدؤﻩ‬
‫اً‬ ‫أن ‪ . IK = AJ‬ﻨﺨﺘﺎر ﻤﻌﻠﻤﺎً ﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺎً‬ ‫) ‪ (AJ‬و ) ‪ (IK‬و ّ‬
‫‪E‬‬ ‫اﻝﻤﻤﺜّﻠﻴن ﻝﻠﻨﻘطﺘﻴن ‪ A‬و ‪.C‬‬
‫‪ .O‬وﻨرﻤز ‪ a‬و ‪ c‬إﻝﻰ اﻝﻌددﻴن اﻝﻌﻘدﻴﻴن ُ‬
‫ﻋﺒر ﺒدﻻﻝﺔ ‪ a‬و ‪ c‬ﻋن اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﻤﺜّل اﻝﻨﻘﺎط ‪ B‬و ‪ D‬و ‪. E‬‬ ‫ ‪ّ .a‬‬
‫ ‪ .b‬اﺴﺘﻨﺘﺞ اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ ‪ z I‬و ‪ zJ‬و ‪ z K‬اﻝﺘﻲ ﺘﻤﺜّل اﻝﻨﻘﺎط ‪ I‬و ‪ J‬و ‪. K‬‬
‫أن ) ‪ . z K − z I = i(zJ − a‬ﺜُم اﺴﺘﻨﺘﺞ اﻝﺨواص اﻝﻤطﻠوﺒﺔ‪.‬‬
‫‪A‬‬ ‫اﻝﻤوﺠﻪ رﺒﺎﻋﻴﺎً ﻤﺤدﺒﺎً ﻤﺒﺎﺸ اًر ‪ُ . ABCD‬ﻨﻨﺸﺊ ﺨﺎرﺠﻪ‬
‫ّ‬ ‫‪11‬‬
‫‪M‬‬
‫‪Q‬‬
‫اﻝﻨﻘﺎط ‪ M‬و ‪ N‬و ‪ P‬و ‪ Q‬اﻝﺘﻲ ﺘﺠﻌل اﻝﻤﺜﻠﺜﺎت ‪ MBA‬و ‪NCB‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪D‬‬
‫ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب وﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ‬ ‫و ‪ PDC‬و ‪ DQA‬ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻓﻲ ‪ M‬و ‪ N‬و ‪ P‬و ‪Q‬‬
‫اﻝﺴﺎﻗﻴن وﻤﺒﺎﺸرة‪.‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪P‬‬
‫أن ‪ MP = NQ‬وأ ّن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن ) ‪(MP‬‬
‫أﺜﺒت ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل اﻷﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ ّ‬
‫‪C‬‬
‫و ) ‪ (NQ‬ﻤﺘﻌﺎﻤدان‪.‬‬
‫‪143‬‬
‫اﻝﻤوﺠﻪ ﻤﺜﻠﺜﺎً ﻤﺘﺴﺎوي اﻷﻀﻼع ﻤﺒﺎﺸ اًر ‪ ABC‬ﻤرﻜزﻩ اﻝﻨﻘطﺔ ‪ D . I‬ﻨﻘطﺔ ﻤن‬
‫ّ‬ ‫‪12‬‬
‫داﺨل اﻝﻘطﻌﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ] ‪ُ . [BC‬ﻨﻨﺸﺊ ﻤﺜﻠﺜﻴن ﻤﺘﺴﺎوﻴﻲ اﻷﻀﻼع ﻤﺒﺎﺸرﻴن ‪ BED‬و ‪. DFC‬‬
‫أن اﻝﻤﺜﻠث ‪ IJK‬ﻤﺘﺴﺎوي‬
‫إﺜﺒﺎت ّ‬ ‫وﻨﻌرف ‪ J‬و ‪ K‬ﻤرﻜزي اﻝﻤﺜﻠﺜﻴن ‪ BED‬و ‪ . DFC‬ﻨﻬدف إﻝﻰ‬ ‫ّ‬
‫‬ ‫‬ ‫ ‬
‫اﻷﻀﻼع‪ .‬ﻨﺨﺘﺎر ﻤﻌﻠﻤﺎً ﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺎً ﻤﺒﺎﺸ اًر ) ‪ (B, u, v‬ﺒﺤﻴث ‪ BC = au‬ﺤﻴث ‪. a = BC‬‬
‫ اﺤﺴب‪ ،‬ﺒدﻻﻝﺔ ‪ ، a‬اﻝﻌددﻴن اﻝﻌﻘدﻴﻴن ‪ z A‬و ‪ z I‬اﻝﻠذﻴن ﻴﻤﺜﻼن ‪ A‬و ‪ I‬ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب‪.‬‬
‫‬ ‫‬
‫أن ‪ BD = tBC‬ﺤﻴث [‪ . t ∈ ]0,1‬اﺤﺴب ﺒدﻻﻝﺔ ‪ a‬و ‪ ، t‬اﻝﻌددﻴن اﻝﻌﻘدﻴﻴن ‪zJ‬‬‫ ﻨﻔﺘرض ّ‬
‫و ‪ z K‬اﻝﻠذﻴن ﻴﻤﺜﻼن ‪ J‬و ‪ K‬ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب‪.‬‬
‫ّ‬ ‫أن ) ‪ ، z K − z I = e i π /3 (zJ − z I‬واﺴﺘﻨﺘﺞ اﻝﺨﺎﺼﺔ‬
‫ ‬
‫ﻨزود اﻝﻤﺴﺘوي اﻝﻌﻘدي ﺒﻤﻌﻠم ﻤﺘﺠﺎﻨس ﻤﺒﺎﺸر ) ‪ . (O; u, v‬اﻝﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ A′‬و ‪ B‬و ‪ B ′‬ﻫﻲ اﻝﻨﻘﺎط‬
‫ّ‬
‫‪13‬‬
‫اﻝﻤواﻓﻘﺔ ﻝﻸﻋداد اﻝﻌﻘدﻴﺔ ‪ 1‬و ‪ −1‬و ‪ i‬و ‪ −i‬ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب‪.‬‬
‫ﻨﻘرن ﻜل ﻨﻘطﺔ ) ‪ M (z‬ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋن اﻝﻨﻘﺎط ‪ O‬و ‪ A‬و ‪ A′‬و ‪ B‬و ‪ B ′‬اﻝﻨﻘطﺘﻴن ) ‪ M 1(z1‬و ) ‪M 2 (z 2‬‬
‫ﺒﺤﻴث ﻴﻜون اﻝﻤﺜﻠﺜﺎن ‪ BMM 1‬و ‪ AMM 2‬ﻗﺎﺌﻤﻴن وﻤﺘﺴﺎوﻴﻲ اﻝﺴﺎﻗﻴن ﺒﺤﻴث‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪π‬‬
‫= )‪(M 1B, M 1M ) = (M 2M , M 2A‬‬
‫‪2‬‬
‫ ارﺴم ﺸﻜﻼً ﻤﻨﺎﺴﺒﺎً‪.‬‬
‫ ‪ .a‬ﻋﻠّل ﺼﺤﺔ اﻝﻤﺴﺎواﺘﻴن ) ‪ z − z1 = i(i − z1‬و ) ‪. 1 − z 2 = i(z − z 2‬‬
‫ﻋﺒر ﻋن ‪ z1‬و ‪ z 2‬ﺒدﻻﻝﺔ ‪. z‬‬
‫ ‪ّ .b‬‬
‫ ‪ .a‬ﻨﻬدف إﻝﻰ ﺘﻌﻴﻴن اﻝﻨﻘﺎط ‪ M‬اﻝﺘﻲ ﺘﺠﻌل اﻝﻤﺜﻠث ‪ OM1M 2‬ﻤﺜﻠﺜﺎً ﻤﺘﺴﺎوي اﻷﻀﻼع‪.‬‬
‫أن اﻝﺸرط ‪ُ OM1 = OM 2‬ﻴﻜﺎﻓﺊ ‪ z + 1 = z + i‬واﺴﺘﻨﺘﺞ ∆ ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﻘﺎط‬‫ ‪ .a‬أﺜﺒت ّ‬
‫‪ M‬اﻝﺘﻲ ﺘﺠﻌل ‪ ،OM1 = OM 2‬وارﺴم ∆ ﻋﻠﻰ اﻝﺸﻜل ﻨﻔﺴﻪ‪.‬‬
‫‪. z +1 = 2 z‬‬
‫أن اﻝﺸرط ‪ُ OM1 = M1M 2‬ﻴﻜﺎﻓﺊ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ ‪ .c‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ‪ Γ‬ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﻘﺎط ‪ M‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘق ‪ ،OM1 = M1M 2‬وارﺴم ‪ Γ‬ﻋﻠﻰ اﻝﺸﻜل ﻨﻔﺴﻪ‪.‬‬
‫ ‪ .d‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻤﻤﺎ ﺴﺒق اﻝﻨﻘﺎط ‪ M‬اﻝﺘﻲ ﺘﺠﻌل ‪ OM1M 2‬ﻤﺜﻠﺜﺎً ﻤﺘﺴﺎوي اﻷﻀﻼع‪ .‬وﺤددﻫﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻝﺸﻜل‪.‬‬
‫‪144‬‬
‫اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﺘﻮاﻓﻘﻲ‬
‫

‬
‫‬
‫‪! "# $ % ،(n‬‬

‫ ) ‪r‬‬
‫‪145‬‬
‫اﻟ َﻜ َﺮيج‬
‫اﻟﻜﺮيخ‪ ،‬ﺗﻮﻓﺎﻩ ﷲ ﻋﺎم‬‫ﻫﻮ ٔاﺑﻮ ﺑﻜﺮ ﶊﺪ ﺑﻦ اﳊﺴﻦ اﻟ َﻜ َﺮيج‪ ،‬وﻳُ َﻌﺮف ٔاﻳﻀ ًﺎ ابﰟ ْ‬
‫‪ 1029‬ﻣ‪ ،‬ﻳُﻌﺮف اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻋﻦ ﺣﻴﺎة ﻫﺬا اﻟﻌﺎﱂ وﻟﻜﻦ ﻣﻦ اﳌﺆﻛّﺪ ٔاﻧ ّﻪ ﻋﺎش ﰲ ﺑﻐﺪاد‬
‫ﺣﻮاﱄ اﻟﻌﺎم ‪ 1000‬ﻣ‪ٔ .‬ا ّﱒ ٔاﻋﲈهل ﻛﺘﺎب ﳛﻤﻞ اﰟ "اﻟﻔﺨﺮي" ﻧﺴـﺒﺔ إﱃ اﰟ ﺣﺎﰼ‬
‫ﺑﻐﺪاد ﳀﺮ اﳌكل ﰲ ﺗكل اﻟﻔﱰة‪ .‬ﺗﺎٔﰐ ٔاﳘﻴﺔ ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻦ ﻛﻮﻧﻪ ٔا ّول دراﺳﺔ ّ‬
‫ﻣﻔﺼةل‬
‫ﲷﻦ اﻟ َﻜ َﺮيج ﻛﺘﺎﺑﻪ ﻋﺪد ًا ﻣﻦ ﻣﻨﺸﻮرات ذي اﳊﺪّ ﻳﻦ‪.‬‬‫ﳉﱪ ﻛﺜﲑات اﳊﺪود‪ّ .‬‬
‫‬ ‫‪1‬‬
‫‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬
‫‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬
‫‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬
‫‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬
‫)‪ (a + b‬و ‪(a + b)2‬‬ ‫ﰻ ﻣﻦ‬‫ﻓﺒﻌﺪ ٔان اﻛﺘﺸﻒ ا ٔﻻﳕﺎط اﻟﻈﺎﻫﺮة ﻓﲕ ﻧﴩ ّ‬

‫‪ (a + b)3‬و ‪ (a + b)4‬اﺳـﺘﻄﺎع اﻛﺘﺸﺎف اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﱵ ﺗﻔﻴﺪ ﰲ ﺣﺴﺎب ا ٔﻻﻣﺜﺎل‬
‫) ‪ ( nk‬ﰲ ﻣﻨﺸﻮر ذي اﳊﺪﻳﻦ ‪ ،(a +b)n = ∑ ( nk )akbn−k‬وﲢﺪﻳﺪ ًا‬
‫‪n‬‬
‫‪k =0‬‬
‫‪( kn ) = ( n −‬‬‫‪1‬‬ ‫‪n −1‬‬

‫) ‪k ) + ( k −1‬‬
‫ُ ّﰒ ّﻧﻈﻢ ﻫﺬﻩ ا ٔﻻﻣﺜﺎل ﰲ ﺟﺪول هل ﺷﲁ ﻣﺜﻠّﺚ‪ٔ .‬اﺳﲈﻩ ا ٔﻻورﺑﻴﻮن ﰲ اﻟﻘﺮن اﻟﺴﺎﺑﻊ‬

‫اﻟﻜﺮيج ﶍﻮع ﻣﺮﺑﻌﺎت وﶍﻮع ﻣﻜﻌﺒﺎت ا ٔﻻﻋﺪاد‬ ‫ﻋﴩ ابﰟ ﻣﺜﻠﺚ ابﺳﲀل‪ .‬اﻛﺘﺸﻒ َ‬
‫ﺣﱴ ‪ّ ،n‬‬
‫وﻋﱪ ﻋﻦ ﻧﺘﺎﲗﻪ ابﻟﺸﲁ‪:‬‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ّ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫)‪12 + 22 + ⋯ + n 2 =  2n + 1 (1 + 2 + ⋯ + n‬‬
‫‪‬‬ ‫‪3 ‬‬
‫‪13 + 23 + ⋯ + n 3 = (1 + 2 + ⋯ + n)2‬‬
‫وﳝﻜﻦ اﻋﺘﺒﺎرﻩ ٔا َب اﻻٕﺛﺒﺎت ابﻟﺘﺪرﱕ‪.‬‬
‫‪146‬‬
‫
‬
‫ﺗﻌﺪاد اﻟﻘﻮاﺋﻢ ‪ :‬اﻷﺷﺠﺎر واﻟﺨﺎﻧﺎت‪.‬‬ ‫ﻧﺸﺎط ‪1‬‬
‫ ﻣﺴﺎﺋﻞ اﻟﺘﻌﺪاد‬
‫ﻤﻜوﻨﺔ ﻤن ‪n‬‬ ‫‪‬‬
‫ﻜﺜﻴ اًر ﻤﺎ ﻴؤول ﺤل ﺒﻌض ﻤﺴﺎﺌل اﻝﺘﻌداد إﻝﻰ اﻹﺠﺎﺒﺔ ﻋن اﻝﺴؤال اﻵﺘﻲ ‪ :‬ﻝدﻴﻨﺎ ﻤﺠﻤوﻋﺔ ‪ّ E‬‬
‫أن اﻝﻘﺎﺌﻤﺔ‬
‫اﻝﻤﻜوﻨﺔ ﻤن ‪ p‬ﺒﻨداً ﻤﺄﺨوذاً ﻤن ‪ . E‬ﻻﺤظ ّ‬
‫ّ‬ ‫ﻋﻨﺼ اًر‪ُ .‬ﻨﻌطﻰ ﻋدداً طﺒﻴﻌﻴﺎً ‪ ، p‬وﻨﻬﺘم ﺒﻌدد اﻝﻘواﺌم‬
‫ﺘﺤﺘرم اﻝﺘرﺘﻴب‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك ّأول ﻋﻨﺼر ﻓﻲ اﻝﻘﺎﺌﻤﺔ‪ ،‬وﻫﻨﺎك ﺜﺎﻨﻲ ﻋﻨﺼر ﻓﻲ اﻝﻘﺎﺌﻤﺔ وﻫﻜذا‪ ،‬ﻓﺎﻝﻘﺎﺌﻤﺔ‬
‫ﻋدة ﻓﻲ ﺒﻨود‬
‫ﻤرات ّ‬‫)… ‪ (a, b, c,‬ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋن اﻝﻘﺎﺌﻤﺔ )… ‪ ، (a, c,b,‬وﻜذﻝك ﻴﻤﻜن ﻝﻠﻌﻨﺼر ﻨﻔﺴﻪ أن ﻴظﻬر ّ‬
‫اﻝﻘﺎﺌﻤﺔ‪ ،‬ﻓﻤﺜﻼً )… ‪ (a, b,b,‬ﻫﻲ أﻴﻀﺎً ﻗﺎﺌﻤﺔ‪.‬‬
‫ﻤرة ﻴﻤﻜن أن ﻴظﻬر اﻝوﺠﻪ ‪ H‬أو اﻝﻘﻔﺎ‬
‫ إﻟﻘﺎء ﻗﻄﻌﺔ ﻧﻘﻮد‪ُ .‬ﻨﻠﻘﻲ ﻗطﻌﺔ ﻨﻘود ﺜﻼث ﻤرات ﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﻜ ّل ّ‬
‫‪ .T‬ﻴﻤﻜن ﺘﻤﺜﻴل ﻜل ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻝﻠﺘﺠرﺒﺔ ﺒﻜﻠﻤﺔ ﻤﺜل ‪ HTT‬إذا ظﻬر ﻓﻲ اﻝﻤرة اﻷوﻝﻰ اﻝوﺠﻪ ‪ H‬ﺜُّم ظﻬر‬
‫اﻝﻤرﺘﻴن اﻝﻼﺤﻘﺘﻴن‪.‬‬
‫اﻝﻘﻔﺎ ‪ T‬ﻓﻲ ّ‬
‫ ﻤﺎ ﻋدد اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﻤﻜﻨﺔ ﻝﻬذﻩ اﻝﺘﺠرﺒﺔ ؟‬
‫ﻻﺤظ ّأﻨﻪ إذا رﻤزﻨﺎ إﻝﻰ اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ } ‪ {H ,T‬ﺒﺎﻝرﻤز ‪ ، E‬ﻜﺎن اﻝﻤطﻠوب ﻫو ﻋدد اﻝﻘواﺌم اﻝﻤﻜوﻨﺔ ﻤن‬
‫ﺜﻼﺜﺔ ﺒﻨود ﻤﺄﺨوذة ﻤن ‪ . E‬ﻫﻨﺎ إذن ‪ p = 3‬و ‪. n = 2‬‬
‫ اﻟﱰﺗﻴﺐ‪ .‬ﻓﻲ ﻤﺒﺎراة ﻝﻠﺠري ﻴﺘﻨﺎﻓس ﺨﻤﺴﺔ ﻤﺘﺴﺎﺒﻘﻴن‪.‬‬
‫ ﻤﺎ ﻫو ﻋدد اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻝﻤﻤﻜﻨﺔ ﻝﻬذﻩ اﻝﻤﺒﺎرة ﻤﻊ اﻓﺘراض ﻋدم وﻗوع ﺤﺎﻻت ٍ‬
‫ﺘﺴﺎو ﻓﻲ‬
‫اﻝﺘرﺘﻴب؟‬
‫ﻝﻨﺴ ‪‬م اﻝﻤﺘﺴﺎﺒﻘﻴن ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪ D‬و ‪ ، E‬وﻝﺘﻜن } ‪ّ . E = { A, B,C , D, E‬‬
‫إن ﻋدد اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﻤﻜﻨﺔ‬
‫اﻝﻤﻜوﻨﺔ ﻤن ﺨﻤﺴﺔ ﺒﻨود ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﺄﺨوذة ﻤن ‪ . E‬ﻫﻨﺎ إذن ‪ n = 5‬و ‪. p = 5‬‬
‫ّ‬ ‫ﻫو ﻋدد ﺠﻤﻴﻊ اﻝﻘواﺌم‬
‫إﻋﺎدة‪ .‬ﻴﺤوي ﺼﻨدوق ﺨﻤس ﻜرات ﻤرﻗّﻤﺔ و و
و و ‪ .‬ﻨﺴﺤب ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴﺤﺐ دون‬ ‫‬
‫وﻨﺴﺠل وﻓق ﺘرﺘﻴب اﻝﺴﺤب أرﻗﺎم ﻫذﻩ اﻝﻜرات ﻤﺜﻼً ) ‪, ,‬‬
‫
( ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫اﻝﺘﺘﺎﻝﻲ ﺜﻼث ﻜرات‬
‫ ﻤﺎ ﻋدد اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﻤﻜﻨﺔ ﻝﻬذﻩ اﻝﻌﻤﻠﻴﺔ؟‬
‫ﻷن اﻝﻜرة اﻝﻤﺴﺤوﺒﺔ ﻻ‬
‫اﻝﻤﻜوﻨﺔ ﻤن ﺜﻼﺜﺔ ﺒﻨود ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ّ -‬‬
‫ّ‬ ‫إن ﻋدد اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﻤﻜﻨﺔ ﻫو ﻋدد ﺠﻤﻴﻊ اﻝﻘواﺌم‬
‫ّ‬
‫ﺘﻌود إﻝﻰ اﻝﺼﻨدوق‪ -‬ﻤﺄﺨوذة ﻤن اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ } ‪, , , ,‬‬
‫
{ = ‪ . E‬ﻫﻨﺎ إذن ‪ n = 5‬و ‪. p = 3‬‬
‫‪147‬‬
‫‪H‬‬ ‫‪HHH‬‬ ‫ ﺑﻌﺾ ﻃﺮاﺋﻖ اﻟﺘﻌﺪاد‬
‫‪H‬‬
‫‪T‬‬ ‫‪HHT‬‬
‫‪H‬‬ ‫اﻷول أﻋﻼﻩ‪.‬‬
‫ﻝﻨرﺠﻊ إﻝﻰ اﻝﻤﺜﺎل ّ‬
‫‪H HTH‬‬
‫‪T‬‬
‫…… …‬ ‫اﻟﺸﺠﺮي‪ .‬ﻝﺘﻌﻴﻴن ﺠﻤﻴﻊ‬ ‫اﺳـﺘﻌﲈل اﻟﳣﺜﻴﻞ‬ ‫‬
‫…… …‬
‫…‬ ‫اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﻤﻜﻨﺔ ُﻴﻤ ‪‬ﻜن اﻻﺴﺘﻌﺎﻨﺔ ﺒﺎﻝﺸﺠرة ﻓﻲ‬
‫…… …‬
‫…‬
‫…… …‬ ‫اﻝﺸﻜل اﻝﻤﺠﺎور اﻝﺘﻲ ﻴطﻠب ﻤﻨك إﺘﻤﺎﻤﻬﺎ‪.‬‬
‫…‬
‫…… …‬
‫ ﻤﺎ ﻫﻲ اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﻤﻜﻨﺔ ؟ وﻤﺎ ﻋددﻫﺎ ؟‬
‫ﻤن اﻝﺴﻬل ﺘﻌداد اﻝﻔروع اﻝﻨﻬﺎﺌﻴﺔ ﻝﻤﺜل ﻫذﻩ اﻝﺸﺠرة‪ .‬إذا ﻜﺎن ﻜل ﻓرع ﻓﻲ اﻝﻤرﺤﻠﺔ ‪ّ i‬‬
‫ﻴﺘﻔرع إﻝﻰ اﻝﻌدد‬
‫ذاﺘﻪ ‪ ni‬ﻤن اﻝﻔروع‪ ،‬ﻜﺎن ﻋدد اﻝﻔروع اﻝﻨﻬﺎﺌﻴﺔ ﻤﺴﺎوﻴﺎً ﻝﺠداء ﻀرب ﻫذﻩ اﻷﻋداد أي‬
‫‪ n1 × n2 × ⋯ × n p‬وﻫذا ﻤﺎ ﻴﻨص ﻋﻠﻴﻪ اﻝﻤﺒدأ اﻷﺴﺎﺴﻲ ﻓﻲ اﻝﻌ ‪‬د‪.‬‬
‫ اﺳـﺘﻌﲈل اﳋﺎانت‪ .‬ﺒدﻻً ﻤن اﺴﺘﻌﻤﺎل ﺸﺠرة ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ اﻻﺴﺘﻔﺎدة ﻤن ﺘﻘﻨﻴﺔ ﻤلء اﻝﺨﺎﻨﺎت‪.‬‬
‫ﺨﺎﻨﺔ ‪3‬‬ ‫ﺨﺎﻨﺔ ‪2‬‬ ‫ﺨﺎﻨﺔ ‪1‬‬

‫ﻓﻤﺜﻼً ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ ﻋﻨد دراﺴﺔ اﻝﻤﺜﺎل اﻝﻤﺘﻌﻠّق ﺒﺈﻝﻘﺎء ﻗطﻌﺔ اﻝﻨﻘود اﻝﻘول‬
‫ّإﻨﻨﺎ ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﺠﻤﻴﻊ اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﻤﻜﻨﺔ ﻋن طرﻴق ﻤلء ﻜل واﺤدة‬
‫ﻤن اﻝﺨﺎﻨﺎت اﻝﻤرﻗّﻤﺔ ‪ 1‬و ‪ 2‬و ‪ 3‬ﺒﺄﺤد اﻝﺤرﻓﻴن ‪ H‬أو ‪.T‬‬
‫ ﻜم ﺨﻴﺎ اًر ﻝدﻴﻨﺎ ﻝﻤلء اﻝﺨﺎﻨﺔ اﻷوﻝﻰ ؟ وﻋﻨد ﻜل واﺤد ﻤن ﻫذﻩ اﻝﺨﻴﺎرات‪ ،‬ﻜم ﺨﻴﺎ اًر ﻝدﻴﻨﺎ ﻝﻤلء‬
‫اﻝﺨﺎﻨﺔ اﻝﺜﺎﻨﻴﺔ؟ إذن ﻜم ﺨﻴﺎ اًر ﻝدﻴﻨﺎ ﻝﻤلء اﻝﺨﺎﻨﺘﻴن اﻷوﻝﻰ واﻝﺜﺎﻨﻴﺔ؟ وﻋﻨد ﻜل واﺤد ﻤن ﻫذﻩ‬
‫اﻝﺨﻴﺎرات‪ ،‬ﻜم ﺨﻴﺎ اًر ﻝدﻴﻨﺎ ﻝﻤلء اﻝﺨﺎﻨﺔ اﻝﺜﺎﻝﺜﺔ؟ اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻋدد اﻹﻤﻜﺎﻨﺎت اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻝﻤلء اﻝﺨﺎﻨﺎت‬
‫اﻝﺜﻼث‪.‬‬
‫اﳌﺒﺪ ٔا ا ٔﻻﺳﺎﳼ ﰲ اﻟﻌﺪ )ﺗﺬﻛﺮة(‪:‬‬
‫ﻤﻜوﻨﺔ ﻤن ‪ p‬ﺒﻨداً‪ .‬ﻨﻔرض ّأﻨﻨﺎ ﻴﻤﻜن أن ﻨﺨﺘﺎر اﻝﺒﻨد ‪ i‬ﻤن ﺒﻴن ‪ ni‬إﻤﻜﺎﻨﻴﺔ‬ ‫♦ ﻨرﻴد إﻨﺸﺎء ﻗﺎﺌﻤﺔ ّ‬
‫ﻤﻌطﺎة‪ .‬ﻋﻨدﺌذ ﻴﻜون ﻋدد اﻝﻘواﺌم اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻝﺘﻲ ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ إﻨﺸﺎءﻫﺎ ‪. n1 × n2 × ⋯ × n p‬‬
‫♦ ﻝﻨﻔﺘرض أن إﻨﺠﺎز ﻤﻬﻤﺔ ﻴﻤر ﺒﻌدد ‪ p‬ﻤن اﻝﻤراﺤل‪ .‬ﻴﻤﻜن إﻨﺠﺎز اﻝﻤرﺤﻠﺔ ‪ i‬وﻓق ‪ ni‬طرﻴﻘﺔ‬
‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬ﻋﻨدﺌذ ﻴﺴﺎوي ﻋدد اﻷﺴﺎﻝﻴب اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻹﻨﺠﺎز اﻝﻤﻬﻤﺔ ﻜﺎﻤﻠﺔ ‪. n1 × n2 × ⋯ × n p‬‬
‫ ﺒﺎﻻﺴﺘﻔﺎدة ﻤﻤﺎ ﺴﺒق أﺠب ﻋن اﻷﺴﺌﻠﺔ اﻝواردة ﻓﻲ اﻝﻔﻘرة ‪.‬‬

‫إﻝﻰ ‪ . 9‬ﻤﺎ ﻋدد اﻷﻋداد اﻝﻤؤﻝﻔﺔ ﻤن ‪ 4‬ﺨﺎﻨﺎت اﻝﺘﻲ‬ ‫ ﻝﺘﻜن ‪ E‬ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻷرﻗﺎم ﻤن ‪0‬‬
‫ﻴﻤﻜﻨك ﺘﻜوﻴﻨﻬﺎ ﻤن أرﻗﺎم اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ ‪ ، E‬واﻝﺘﻲ ﺨﺎﻨﺔ ﻤﺌﺎﺘﻬﺎ زوﺠﻴﺔ ؟‬
‫‪148‬‬
‫إﻧﺸﺎء ﻗﻮاﺋﻢ ﻣﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬
‫ﻤﻜوﻨﺔ ﻤن ‪ n‬ﻋﻨﺼ اًر‪.‬‬
‫ﻨﺘﺄﻤل ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻏﻴر ﺨﺎﻝﻴﺔ ‪ّ E‬‬
‫ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﻔﻘرة ّ‬
‫‪

.1.1‬‬
‫ﻤﻜوﻨﺔ ﻤن ‪ n‬ﺒﻨداً ﺘﻀم ﺠﻤﻴﻊ ﻋﻨﺎﺼر ‪. E‬‬

‫ﻨﺴﻤﻲ ﺘﺒدﻴﻼً ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ ‪ ، E‬ﻜل ﻗﺎﺌﻤﺔ ّ‬
‫أن } ‪ . E = {a,b, c, d‬ﻋﻨدﺌذ ﻴﻜون ﻜ ‪‬ل ﻤن ) ‪ (a, b, c, d‬و ) ‪ (a, c,b, d‬ﺘﺒدﻴﻼً ﻋﻠﻰ ‪. E‬‬
‫ﻣﺜﺎل ﻝﻨﻔﺘرض ّ‬
‫ﺒﻨد‪ ،‬وﺜﺎﻨﻲ ٍ‬
‫ﺒﻨد وﻫﻜذا‪ . ( ...‬ﻴؤول‬ ‫طﻴﺎﺘﻪ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك أول ٍ‬ ‫أن ﻤﻔﻬوم اﻝﻘﺎﺌﻤﺔ ﻴﻀم ﻓﻜرة اﻝﺘرﺘﻴب ﻓﻲ ّ‬
‫ّ‬ ‫) ﻻﺤظ ّ‬
‫إﻨﺸﺎء ﺘﺒدﻴل ﻋﻠﻰ ‪ E‬إﻝﻰ ﻤلء أرﺒﻊ ﺨﺎﻨﺎت ﻤرﻗّﻤﺔ‪ ،‬ﺒﺤﻴث ﺘﺤوي ﻜل ﺨﺎﻨﺔ ﺤرﻓﺎً واﺤداً ﻤن ‪ ، E‬وﺘﻜون‬
‫اﻝﺤروف اﻝواردة ﻓﻲ اﻝﺨﺎﻨﺎت ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﺜﻨﻰ ﻤﺜﻨﻰ‪.‬‬
‫ﻫﻨﺎك أرﺒﻌﺔ ﺨﻴﺎرات ﻤﻤﻜﻨﺔ ﻝﻤلء اﻝﺨﺎﻨﺔ ‪ ، 1‬وﻴواﻓق ًّ‬

‫ﻜﻼ ﻤﻨﻬﺎ ﺜﻼﺜﺔُ ﺨﻴﺎرات ﻤﻤﻜﻨﺔ ﻝﻤلء اﻝﺨﺎﻨﺔ ‪. 2‬‬
‫إذن ﻫﻨﺎك ‪ 4 × 3‬ﺨﻴﺎ اًر ﻤﻤﻜﻨﺎً ﻝﻤلء اﻝﺨﺎﻨﺘﻴن ‪ 1‬و ‪ ، 2‬وﻴواﻓق ﻜﻼ‬
‫ًّ ﻤﻨﻬﺎ ﺨﻴﺎران ﻝﻤلء اﻝﺨﺎﻨﺔ ‪ . 3‬وﻋﻠﻴﻪ‬
‫ﺨﺎﻨﺔ ‪4‬‬ ‫ﺨﺎﻨﺔ ‪3‬‬ ‫ﺨﺎﻨﺔ ‪2‬‬ ‫ﺨﺎﻨﺔ ‪1‬‬ ‫ر ﻝﻤلء اﻝﺨﺎﻨﺎت ‪ 1‬و ‪2‬‬
‫ﻨرى ّأﻨﻪ ﻴوﺠد ‪ 4 × 3 × 2‬ﺨﻴﺎ اً‬
‫اﺤد‬
‫ﺨﻴﺎر و ٌ‬ ‫و ‪ ، 3‬وﺒﺎﻝطﺒﻊ ﻴواﻓق ﻜﻼ‬
‫ًّ ﻤن ﻫذﻩ اﻝﺨﻴﺎرات ٌ‬
‫ﻝﻤلء اﻝﺨﺎﻨﺔ ‪ . 4‬إذن ﻋدد ﺘﺒﺎدﻴل اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ ‪E‬‬
‫ﻴﺴﺎوي ‪. 4 × 3 × 2 × 1‬‬
‫اﳊﺎةل اﻟﻌﺎ ّﻣﺔ‬

‫ﺘﺠري ﻤﻌﺎﻝﺠﺔ اﻝﺤﺎﻝﺔ اﻝﻌﺎﻤﺔ ﺒﺎﻷﺴﻠوب ﻨﻔﺴﻪ‪ :‬ﻫﻨﺎك ‪ n‬ﺨﻴﺎ اًر ﻝﻤلء اﻝﺨﺎﻨﺔ ‪ ، 1‬و )‪ (n − 1‬ﺨﻴﺎ اًر‬
‫ﻝﻤلء اﻝﺨﺎﻨﺔ ‪ ، 2‬وﻫﻜذا‪ ...‬ﺤﺘّﻰ ﻨﺼل إﻝﻰ ﺨﻴﺎر واﺤد ﻝﻤلء اﻝﺨﺎﻨﺔ ‪ . n‬إذن ﻫﻨﺎك‬
‫‪n × (n − 1) × ⋯ × 2 × 1‬‬
‫ﺘﺒدﻴﻼً ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ ‪. E‬‬
‫ﻤﻜوﻨﺔ ﻤن ‪ n‬ﻋﻨﺼ اًر )‪ (n ≥ 1‬ﺒﺎﻝﺼﻴﻐﺔ‬
‫ﻴﻌطﻰ ﻋدد ﺘﺒﺎدﻴل ﻤﺠﻤوﻋﺔ ّ‬
‫‪n × (n − 1) × (n − 2) × ⋯ × 2 × 1‬‬
‫أن ‪. 0! = 1‬‬
‫ﻨرﻤز إﻝﻰ ﻫذا اﻝﻌدد ﺒﺎﻝرﻤز ! ‪ n‬وﻨﻘرؤﻩ »‪ n‬ﻋﺎﻤﻠﻲ « ‪ ،‬وﻨﺼطﻠﺢ ّ‬
‫‪149‬‬
‫‪ : .2.1‬‬
‫ﻨﺴﻤﻲ ﺘرﺘﻴﺒﺎً طوﻝﻪ ‪ r‬ﻤن اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ ‪ ، E‬ﻜل ﻗﺎﺌﻤﺔ دون ﺘﻜرار طوﻝﻬﺎ ‪ r‬ﻤن اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ ‪ ، E‬أي‬
‫ﻤﻜوﻨﺔ ﻤن ‪ r‬ﺒﻨداً ﻤﺄﺨوذاً ﻤن ﻋﻨﺎﺼر ‪ ، E‬وﺒﻨودﻫﺎ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﺜﻨﻰ ﻤﺜﻨﻰ‪. (1 ≤ r ≤ n ) ،‬‬
‫ﻜل ﻗﺎﺌﻤﺔ ّ‬
‫ﺨﺎﻨﺔ ‪3‬‬ ‫ﺨﺎﻨﺔ ‪2‬‬ ‫ﺨﺎﻨﺔ ‪1‬‬ ‫أن }‪ . E = {a,b, c, d,e‬ﻋﻨدﺌذ ﻴﻜون ﻜ ‪‬ل ﻤن‬
‫ﻣﺜﺎل ﻝﻨﻔﺘرض ّ‬
‫) ‪ (a, b, d‬و )‪ (b, d,e‬ﺘرﺘﻴﺒﺎً طوﻝﻪ ‪ 3‬ﻤن اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ ‪ . E‬ﻴؤول‬
‫إﻨﺸﺎء ﺘرﺘﻴب طوﻝﻪ ‪ 3‬ﻤن اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ ‪ E‬إﻝﻰ ﻤلء ﺜﻼث ﺨﺎﻨﺎت‬
‫ﻤرﻗّﻤﺔ‪ ،‬ﺒﺤﻴث ﺘﺤوي ﻜل ﺨﺎﻨﺔ ﺤرﻓﺎً واﺤداً ﻤن ‪ ، E‬وﺘﻜون اﻝﺤروف اﻝواردة ﻓﻲ اﻝﺨﺎﻨﺎت ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﺜﻨﻰ‬
‫أن ﻋدد اﻝﻘواﺌم دون ﺘﻜرار اﻝﺘﻲ طوﻝﻬﺎ ‪3‬‬
‫ﻤﺜﻨﻰ‪ .‬ﺒﺈﺠراء ﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻤﻤﺎﺜﻠﺔ ﻝﻤﺎ أﺠرﻴﻨﺎﻩ ﻓﻲ اﻝﻤﺜﺎل اﻝﺴﺎﺒق ﻨﺠد ّ‬
‫ﻤﺄﺨوذة ﻤن ‪ E‬ﻴﺴﺎوي ‪. 5 × 4 × 3‬‬

‫ﻓﺈن‬
‫ﺘﺠري ﻤﻌﺎﻝﺠﺔ اﻝﺤﺎﻝﺔ اﻝﻌﺎﻤﺔ ﺒﺎﻷﺴﻠوب ﻨﻔﺴﻪ‪ .‬إذا ﻜﺎﻨت ‪ E‬ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻋدد ﻋﻨﺎﺼرﻫﺎ ﻴﺴﺎوي ‪ّ . n‬‬
‫ﻋدد اﻝﺘراﺘﻴب اﻝﺘﻲ طول ﻜل ﻤﻨﻬﺎ ‪ r‬ﻤن ﻋﻨﺎﺼر ‪ ، E‬ﻴﺴﺎوي‬
‫)‪n × (n − 1) × (n − 2) × ⋯ × (n − r + 1‬‬
‫ر )‪(n ≥ r ≥ 1‬‬
‫ﻤﻜوﻨﺔ ﻤن ‪ n‬ﻋﻨﺼ اً‬
‫ﻴﻌطﻰ ﻋدد اﻝﺘراﺘﻴب اﻝﺘﻲ طول ﻜل ﻤﻨﻬﺎ ‪ r‬ﻤن ﻤﺠﻤوﻋﺔ ّ‬
‫ﺒﺎﻝﺼﻴﻐﺔ‬
‫)‪n × (n − 1) × (n − 2) × ⋯ × (n − r + 1‬‬
‫ﻨرﻤز إﻝﻰ ﻫذا اﻝﻌدد ﺒﺎﻝرﻤز ‪. Pnr‬‬
‫‪ .3.1‬‬

‫ﺨﺎﻨﺔ ‪r‬‬ ‫ﺨﺎﻨﺔ ‪2‬‬ ‫ﺨﺎﻨﺔ ‪1‬‬
‫ﻷﻨﻨﺎ ﻨﺴﻤﺢ ﺒﺘﻜرار ﻋﻨﺎﺼر اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ ‪ E‬ﻓﻲ ﺒﻨود‬
‫اﻝﻘﺎﺌﻤﺔ‪ ،‬ﻓﻌﻨد إﻨﺸﺎء ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻜوﻨﺔ ﻤن ‪ r‬ﺒﻨداً‪ ،‬ﻝدﻴﻨﺎ‬
‫اﻷول‪ ،‬وﻜذﻝك ‪ n‬ﺨﻴﺎ اًر ﻝﻠﺒﻨد اﻝﺜﺎﻨﻲ‪ ،... ،‬و ‪ n‬ﺨﻴﺎ اًر ﻝﻠﺒﻨد ‪ . r‬إذن ﻋدد ﻫذﻩ اﻝﻘواﺌم‬
‫‪ n‬ﺨﻴﺎ اًر ﻝﻠﺒﻨد ّ‬
‫إن ‪ n r‬ﻫو ﻋدد اﻝﻘواﺌم ﻤﻊ ﺘﻜرار اﻝﺘﻲ طوﻝﻬﺎ ‪ r‬وﻴﻤﻜن إﻨﺸﺎؤﻫﺎ ﻤن ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻋدد‬ ‫ﻴﺴﺎوي ‪ّ . n‬‬
‫‪r‬‬
‫ﻋﻨﺎﺼرﻫﺎ ﻴﺴﺎوي ‪. n‬‬
‫‪150‬‬
‫ﻧﻔﺴﺮ !‪ n‬ﻓﻲ ﻣﺴﺎﺋﻞ اﻟﺘﻌﺪاد ؟‬
‫ﻛﻴﻒ ّ‬
‫إن ! ‪ n‬ﻫو ﻋدد اﻝطراﺌق اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻝﺘرﺘﻴب ﻋﻨﺎﺼر ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤﻜوﻨﺔ ﻤن ‪ n‬ﻋﻨﺼ اًر‪ ،‬أو ّإﻨﻪ ﻋدد‬ ‫ ّ‬
‫اﻝﻘواﺌم اﻝﻤرﺘّﺒﺔ اﻝﻤؤﻝّﻔﺔ ﻤن ‪ n‬ﻋﻨﺼ اًر‪.‬‬
‫ﻴﻀم ﺴﺘﺔ أﺤﺼﻨﺔ‪ ،‬ﺒﺎﻓﺘراض ﻋدم وﺼول ﺤﺼﺎﻨﻴن أو‬

‫ّ‬ ‫ﻣﺜﺎل ﻤﺎ ﻋدد اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻝﻤﻤﻜﻨﺔ ﻝﺴﺒﺎق‬
‫إن أﻴﺔ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻝﻠﺴﺒﺎق ﻫﻲ ﺘﺒدﻴل ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻷﺤﺼﻨﺔ‬
‫أﻜﺜر إﻝﻰ ﺨط اﻝﻨﻬﺎﻴﺔ ﻓﻲ اﻝﻠﺤظﺔ ذاﺘﻬﺎ‪ّ .‬‬
‫اﻝﺴﺘﺔ‪ .‬إذن ﻫﻨﺎك ‪ 6! = 6 × 5 × 4 × 3 × 2 × 1 = 720‬ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫ﻛﻴﻒ ﻧُﺠﺮي اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻌﺎﻣﻠﻲ ؟‬

‫أن‬
‫ ﻻﺤظ ّ‬
‫)!‪5! = 5 × (4 !) = 5 × 4 × (3!) = 5 × 4 × 3 × (2‬‬
‫ وﺒوﺠﻪ ﻋﺎم ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪ 1 ≤ r ≤ n‬ﻝدﻴﻨﺎ‬
‫!) ‪n ! = n × (n − 1) × ⋯ × (n − r + 1) × (n − r‬‬
‫!) ‪= Pnr × (n − r‬‬
‫وﻋﻠﻴﻪ‬
‫!‪n‬‬
‫‪= n × (n − 1) × ⋯ × (n − r + 1) = Pnr‬‬
‫!) ‪(n − r‬‬
‫!‪12‬‬ ‫!‪10‬‬
‫‪.‬‬ ‫و ‪= 12 × 11 × 10 = 1320‬‬ ‫ﻓﻤﺜﻼً ‪= 10 × 9 = 90‬‬
‫!‪9‬‬ ‫!‪8‬‬
‫اﻟﺴﺤﺐ دون إﻋﺎدة ﻷرﺑﻊ ﻛﺮات ﻣﻦ ﺻﻨﺪوق ﻳﻀﻢ ﺗﺴﻊ ﻛﺮات‬ ‫ﻣﺜﺎل‬
‫ﻴﺤﺘوي ﺼﻨدوق ﻋﻠﻰ ﺘﺴﻊ ﻜرات ﻤرﻗّﻤﺔ ﻤن ‪ 1‬إﻝﻰ ‪ . 9‬ﻨﺴﺤب ﻋﻠﻰ اﻝﺘﺘﺎﻝﻲ أرﺒﻊ ﻜرات دون إﻋﺎدة‬
‫اﻝﻤﻜوﻨﺔ ﻤن أرﺒﻊ ﺨﺎﻨﺎت اﻝﺘﻲ ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ‬
‫ّ‬ ‫وﻨﺴﺠل ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب أرﻗﺎم اﻝﻜرات اﻝﻤﺴﺤوﺒﺔ‪ .‬ﻤﺎ ﻋدد اﻷﻋداد‬
‫ّ‬
‫ﺘﺸﻜﻴﻠﻬﺎ ﺒﻬذﻩ اﻝطرﻴﻘﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫ﻫﻨﺎك ‪ 9‬ﺨﻴﺎرات ﻵﺤﺎد اﻝﻌدد اﻝﻨﺎﺘﺞ‪ ،‬وﺒﻌد ﺴﺤب اﻝﻜرة اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻤل ﻫذا اﻝﺨﻴﺎر ﻴﺒﻘﻰ ‪ 8‬ﺨﻴﺎرات ﻝﻌﺸرات‬
‫ﻫذا اﻝﻌدد ﻨﺤددﻫﺎ ﺒﺴﺤب اﻝﻜرة اﻝﺜﺎﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺜُّم ﻨﺴﺤب اﻝﻜرة اﻝﺜﺎﻝﺜﺔ ﻤن ﺒﻴن ‪ 7‬ﻜرات ﻤﺘﺒﻘﻴﺔ ﻝﺘﺤدﻴد ﺨﺎﻨﺔ‬
‫اﻝﻤﺌﺎت‪ ،‬وأﺨﻴ اًر ﻨﺨﺘﺎر ﺨﺎﻨﺔ اﻷﻝوف ﺒﺴﺤب اﻝﻜرة اﻝراﺒﻌﺔ ﻤن ﺒﻴن اﻝﻜرات اﻝﺴت اﻝﻤﺘﺒﻘﻴﺔ‪ .‬ﻨﺴﺘﻨﺘﺞ إذن ّأﻨﻪ‬
‫ﺒﺎﻹﻤﻜﺎن ﺘﺸﻜﻴل ‪ 9 × 8 × 7 × 6 = 3024‬ﻋدد ﻤﺨﺘﻠف ﺒﻬذا اﻷﺴﻠوب‪.‬‬
‫‪151‬‬
‫ﻋﺪد اﻟﻘﻮاﺋﻢ ﻣﻊ ﺗﻜﺮار‬ ‫ﻣﺜﺎل‬
‫ﻜم ﻜﻠﻤﺔ ﻤن ﺜﻼﺜﺔ ﺤروف ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ ﺘﻜوﻴﻨﻬﺎ اﻨطﻼﻗﺎً ﻤن ﺤروف ﻜﻠﻤﺔ ‪. SYRIA‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫ﻨﺘﺨﻴل ﺜﻼث ﺨﺎﻨﺎت ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻤﻠؤﻫﺎ ﺒﺤروف ﻜﻠﻤﺔ ‪ SYRIA‬اﻝﺘﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﺨﻤﺴﺔ ﺤروف ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬ﻝﻤلء اﻝﺨﺎﻨﺔ‬ ‫ّ‬
‫وﻝﻤﺎ ﻜﺎن ﻻ ﻴوﺠد ﻤﺎ ﻴﻤﻨﻊ ﻤن ﺘﻜرار اﻝﺤروف ﻓﻲ اﻝﻜﻠﻤﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك أﻴﻀﺎً ﺨﻤﺴﺔ‬
‫اﻷوﻝﻰ ﻝدﻴﻨﺎ ﺨﻤﺴﺔ ﺨﻴﺎرات‪ّ ،‬‬
‫اﻝﻤﺤﺼﻠﺔ ﻫﻨﺎك‬
‫ّ‬ ‫ﺨﻴﺎرات ﻝﻤلء اﻝﺨﺎﻨﺔ اﻝﺜﺎﻨﻴﺔ وﻜذﻝك ﻫﻨﺎك ﺨﻤﺴﺔ ﺨﻴﺎرات ﻝﻤلء اﻝﺨﺎﻨﺔ اﻝﺜﺎﻝﺜﺔ‪ .‬ﻓﻲ‬
‫‪ 5 × 5 × 5 = 125‬ﻜﻠﻤﺔ ﻤن ﺜﻼﺜﺔ ﺤروف ﺤروﻓﻬﺎ ﻤﺄﺨوذة ﻤن ﺤروف ﻜﻠﻤﺔ ‪. SYRIA‬‬
‫ب‬
‫اﺨﺘزل اﻝﻤﻘﺎدﻴر اﻵﺘﻴﺔ دون اﺴﺘﻌﻤﺎل اﻵﻝﺔ اﻝﺤﺎﺴﺒﺔ‪:‬‬ ‫‬
‫!‪7 !× 5‬‬ ‫!‪6 × 4‬‬ ‫!‪6!− 5‬‬ ‫! ‪17‬‬ ‫!‪21‬‬
‫‬ ‫‬ ‫
‬ ‫ ‬ ‫‬
‫!‪10‬‬ ‫!‪5‬‬ ‫!‪5‬‬ ‫!‪15‬‬ ‫!‪20‬‬
‫! ‪6!+ 7‬‬ ‫!‪9‬‬ ‫!‪9‬‬ ‫!‪6‬‬ ‫‪1 42‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‪−‬‬ ‫‬
‫! ‪2! 3! 4‬‬ ‫! ‪6!× 3‬‬ ‫! ‪5!× 4‬‬ ‫‪(3 !)2‬‬ ‫! ‪5! 7‬‬
‫اﺨﺘزل اﻝﻤﻘﺎدﻴر اﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬ ‫‬
‫!)‪(2n )!− (2n − 1‬‬ ‫!)‪(2n + 1‬‬ ‫!)‪(n + 1‬‬
‫
‬ ‫ ‬ ‫‬
‫!)‪2(n !) − (n − 1‬‬ ‫!)‪(2n − 1‬‬ ‫!)‪(n − 1‬‬
‫!) ‪(2n‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫!)‪(n − 1‬‬ ‫!‪n‬‬
‫‬ ‫‪−‬‬ ‫‬ ‫‪−‬‬ ‫‬
‫)‪1 × 3 × 5 ⋯ × (2n − 1‬‬ ‫!)‪n ! (n + 1‬‬ ‫!‪n‬‬ ‫!)‪(n + 1‬‬
‫اﻜﺘب ﺠﻤﻴﻊ ﺘﺒﺎدﻴل اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ } ‪. E = {a,b, c, d‬‬ ‫‬
‫ﻝﺘﻜن اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ }‪. S = {1,2, 5, 8, 9‬‬ ‫‬
‫ ﻜم ﻋدداً ﻤؤﻝﻔﺎً ﻤن ﻤﻨزﻝﺘﻴن ﻴﻤﻜن ﺘﺸﻜﻴﻠﻪ ﻤن ﻋﻨﺎﺼر اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ ‪ S‬؟‬
‫ ﻜم ﻋدداً ﻤﺨﺘﻠف اﻷرﻗﺎم وﻤؤﻝف ﻤن ﻤﻨزﻝﺘﻴن ﻴﻤﻜن ﺘﺸﻜﻴﻠﻪ ﻤن ﻋﻨﺎﺼر اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ ‪ S‬؟‬
‫ ﻜم ﻋدداً زوﺠﻴﺎً ﻤؤﻝﻔﺎً ﻤن ﻤﻨزﻝﺘﻴن ﻴﻤﻜن ﺘﺸﻜﻴﻠﻪ ﻤن ﻋﻨﺎﺼر اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ ‪ S‬؟‬
‫ﻓﻲ أﺤد ﻤراﻜز اﻝﻬﺎﺘف ﻤﻬﻨدﺴﺎن‪ ،‬وأرﺒﻌﺔ ﻋﻤﺎل‪ ،‬ﻜم ﻝﺠﻨﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻗواﻤﻬﺎ ﻤﻬﻨدس واﺤد وﻋﺎﻤل واﺤد‬ ‫‬
‫ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ ﺘﺄﻝﻴﻔﻬﺎ ﻝﻤﺘﺎﺒﻌﺔ أﻋﻤﺎل اﻝﺼﻴﺎﻨﺔ ﻓﻲ اﻝﻤرﻜز؟‬
‫ﻴﺘﺄﻝف ﻤﺠﻠس إدارة ﻨﺎدي رﻴﺎﻀﻲ ﻤن ﺴﺒﻌﺔ أﻋﻀﺎء‪ ،‬ﺒﻜم طرﻴﻘﺔ ﻴﻤﻜن اﺨﺘﻴﺎر رﺌﻴس‪ ،‬وﻨﺎﺌب‬ ‫‬
‫ﻝﻠرﺌﻴس‪ ،‬وأﻤﻴن ٍ‬
‫ﺴر ﻝﻠﻨﺎدي؟‬
‫اﺸﺘرك ﻤﺌﺔ ﻤﺘﺴﺎﺒق ﻓﻲ ﺴﺒﺎق ﻝﻠدراﺠﺎت‪ ،‬ﻴﺠري ﻓﻴﻪ ﺘوزﻴﻊ ﺜﻼث ﻤﻴداﻝﻴﺎت ) ذﻫﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻀﻴﺔ‪ ،‬ﺒروﻨزﻴﺔ (‬ ‫‬
‫ﻜم ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻤﻤﻜﻨﺔ ﻝﻬذا اﻝﺴﺒﺎق؟ ) ﻻ ﺘوﺠد ﺤﺎﻻت ٍ‬
‫ﺘﺴﺎو ( ‪.‬‬
‫‪152‬‬
‫اﻟﺘﻮاﻓﻴﻖ‬
‫‪#$ !" .1..2‬‬
‫ﻨﺴﻤﻲ ﺘوﻓﻴﻘﺎً‬ ‫ّ ‪‬‬
‫طﺒﻴﻌﻴﺎً ُﻴﺤﻘق ‪ّ . 0 ≤ r ≤ n‬‬ ‫ﻝﺘﻜن ‪ E‬ﻤﺠﻤوﻋﺔ ّ‬
‫ﻤﻜوﻨﺔ ﻤن ‪ n‬ﻋﻨﺼ اًر وﻝﻴﻜن ‪ r‬ﻋدداً‬
‫ﻴﻀم ‪ r‬ﻋﻨﺼ ارً ﻤن ‪ ، E‬ﻜل ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﺠزﺌﻴﺔ ﻤؤﻝﻔﺔ ﻤن ‪ r‬ﻋﻨﺼ اًر ﻤن ‪. E‬‬
‫إن ﺘرﺘﻴب اﻝﻌﻨﺎﺼر ﻓﻲ اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﺠزﺌﻴﺔ ﻏﻴر ﻤﻬم‪ ،‬ﻓﻤﺜﻼً }‪ {0,1‬و }‪ {1, 0‬ﺘﻤﺜﻼن‬
‫ّ‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪:‬‬
‫اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ }‪ E = {a, b, c‬اﻝﺘواﻓﻴق اﻝﺘﻲ ﺘﻀم ﻋﻨﺼرﻴن )‪ (p = 2‬ﻤن ‪ E‬ﻫﻲ }‪ {a, b‬و }‪{b, c‬‬ ‫ﻣﺜﺎل‬
‫و }‪. {a, c‬‬
‫ﺗﺮﻣﻴﺰ‬
‫ر ) ‪(0 ≤ r ≤ n‬‬ ‫ﻨرﻤز إﻝﻰ ﻋدد ااﻝﺘواﻓﻴق اﻝﺘﻲ ﺘﻀم ‪ r‬ﻋﻨﺼ اًر ﻤن ﻤﺠﻤوﻋﺔ ّ‬
‫ﻤﻜوﻨﺔ ﻤن ‪ n‬ﻋﻨﺼ اً‬
‫‪n‬‬
‫ﺒﺎﻝرﻤز∗ ) ‪ . ( r‬ﻓﻤﺜﻼً اﺴﺘﻨﺎداً إﻝﻰ اﻝﻤﺜﺎل اﻝﺴﺎﺒق ‪. ( 2 ) = 3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪#$ % .2..2‬‬

‫ﻫو ﻋدد اﻝﻤﺠﻤوﻋﺎت اﻝﺠزﺌﻴﺔ ﻤن ‪E‬‬ ‫إن ) ‪( 53‬‬
‫‪ّ .r‬‬ ‫أن }‪ E = {a, b, c, d, e‬و ‪= 3‬‬
‫ﻝﻨﻔﺘرض ّ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬
‫اﻝﺘﻲ ﻜ ‪‬ل ﻤؤﻝف ﻤن ﺜﻼﺜﺔ ﻋﻨﺎﺼر‪ .‬ﻓﺈذا وﻀﻌﻨﺎ ) ‪ q = ( 3‬أﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻨرﻤز إﻝﻰ ﻫذﻩ اﻝﻤﺠﻤوﻋﺎت ‪، E1‬‬
‫‪5‬‬
‫أن ﻜ ‪‬ل ﺘرﺘﻴب ﻝﺜﻼﺜﺔ ﻋﻨﺎﺼر ﻤن ‪ E‬ﻫو ﺘﺒدﻴل ﻋﻠﻰ واﺤدة وواﺤدة ﻓﻘط ﻤن‬ ‫‪ . Eq ، ... ، E2‬ﻻﺤظ ّ‬
‫اﻝﻤﺠﻤوﻋﺎت ‪ . Eq ، ... ، E2 ، E1‬ﻓﻤﺜﻼً اﻝﺘرﺘﻴب )‪ (e, d, c‬ﻫو ﺘﺒدﻴل ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﺠزﺌﻴﺔ }‪، {c, d,e‬‬
‫ﻤﻜوﻨﺔ ﻤن ﻋﻨﺎﺼر‬ ‫ﻷن ‪ E j‬ﻝﻴﺴت ّ‬ ‫وﻝﺘﻜن ‪ ، Ei‬وﻫو ﻝﻴس ﺘﺒدﻴﻼً ﻋﻠﻰ أﻴﺔ ﻤﺠﻤوﻋﺔ ‪ ، (i ≠ j ) ، E j‬أﺨرى‪ّ .‬‬
‫وﻝﻜن ﻋدد ﺘﺒﺎدﻴل ﻜل واﺤدة ﻤن اﻝﻤﺠﻤوﻋﺎت ‪ Eq ، ... ، E2 ، E1‬ﻴﺴﺎوي !‪ . 3‬ﻨﺴﺘﻨﺘﺞ إذن ّأﻨﻪ‬
‫‪ Ei‬ذاﺘﻬﺎ‪ّ .‬‬
‫ﻤﻜون ﻤن ﺜﻼﺜﺔ ﻋﻨﺎﺼر‪ ،‬ﻓﻲ ‪ q‬ﺤزﻤﺔ ﻤﻨﻔﺼﻠﺔ ﺘﻀم اﻷوﻝﻰ‬ ‫ﺒﺎﻹﻤﻜﺎن ﺘوزﻴﻊ ﺘراﺘﻴب ‪ E‬اﻝﺘﻲ ﻜ ّل ﻤﻨﻬﺎ ّ‬
‫ﺘﺒﺎدﻴل ‪ E1‬وﺘﻀم اﻝﺜﺎﻨﻴﺔ ﺘﺒﺎدﻴل ‪ E2‬وﺘﻀم اﻝﺜﺎﻝﺜﺔ ﺘﺒﺎدﻴل ‪ E 3‬و‪ ...‬وأﺨﻴ اًر ﺘﻀم اﻝﺤزﻤﺔ ‪ q‬ﺘﺒﺎدﻴل ‪. Eq‬‬
‫وﻋﻠﻴﻪ ﻴﻜون ﻋدد ﺘراﺘﻴب ﺜﻼﺜﺔ ﻋﻨﺎﺼر ﻤن ‪ E‬ﻤﺴﺎوﻴﺎً !‪ ، q × 3‬وﻫو ﻓﻲ اﻝوﻗت ذاﺘﻪ ﻴﺴﺎوي‬
‫‪P53‬‬ ‫‪5×4×3‬‬
‫= )‪.q = ( 3‬‬ ‫‪ . P53 = 5 × 4 × 3‬إذن ‪= 10‬‬
‫‪5‬‬
‫=‬
‫!‪3‬‬ ‫‪3 × 2 ×1‬‬
‫ﻫﻨﺎك ﺘرﻤﻴز ﺴﺎﺒق ﻤﺎزال ﻴﺴﺘﻌﻤل ﻓﻲ ﺒﻌض اﻝﻜﺘب ﻫو ‪ C nr‬وﻝﻜﻨﻨﺎ ﺴﻨﻠﺘزم ﺒﺎﻝﺘرﻤﻴز اﻝﺸﺎﺌﻊ ﺤﺎﻝﻴﺎً‪.‬‬ ‫∗‬
‫‪153‬‬
‫ﻤﻜون ﻤن ‪ r‬ﻋﻨﺼ اًر ﻤﺄﺨوذاً ﻤن ﻤﺠﻤوﻋﺔ ‪ E‬ﻋدد ﻋﻨﺎﺼرﻫﺎ ﻴﺴﺎوي ‪، n‬‬ ‫ﺒوﺠﻪ ﻋﺎم‪ ،‬ﻹﻨﺸﺎء ﺘرﺘﻴب ّ‬
‫‪n‬‬
‫ﻨﺒدأ ﺒﺎﺨﺘﻴﺎر ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﺠزﺌﻴﺔ ‪ E ′‬ﻤن ‪ E‬ﻋدد ﻋﻨﺼرﻫﺎ ﻴﺴﺎوي ‪ ، r‬وﻫﻨﺎك ) ‪ ( r‬ﺨﻴﺎ اًر ﻤﺨﺘﻠﻔﺎً‪ ،‬ﺜُّم‬
‫ﻨرﺘّب ﻋﻨﺎﺼر ‪ ، E ′‬وﻫﻨﺎك ! ‪ r‬ﺘرﺘﻴﺒﺎً ) ﺘﺒدﻴﻼً ( ﻤﺨﺘﻠﻔﺎً ﻤﻤﻜﻨﺎً‪ ،‬إذن اﺴﺘﻨﺎداً إﻝﻰ اﻝﻤﺒدأ اﻷﺴﺎﺴﻲ ﻓﻲ‬
‫‪n‬‬
‫اﻝﻌد ! ‪ ، Pnr = ( r ) × r‬وﻫﻜذا ﻨﻜون ﻗد أﺜﺒﺘﻨﺎ اﻝﻤﺒرﻫﻨﺔ اﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬
‫ّ‬
‫ﻴﻌطﻰ ﻋدد ﺘواﻓﻴق ‪ r‬ﻋﻨﺼ اًر ﻤن ﻤﺠﻤوﻋﺔ ّ‬
‫ﻤﻜوﻨﺔ ﻤن ‪ n‬ﻋﻨﺼ اًر )‪ ، (n ≥ r ≥ 0‬ﺒﺎﻝﺼﻴﻐﺔ‬
‫‪Pnr‬‬ ‫)‪n(n − 1)⋯(n − r + 1‬‬ ‫!‪n‬‬
‫= ) ‪( nr‬‬ ‫=‬ ‫=‬
‫!‪r‬‬ ‫!‪r‬‬ ‫! ‪(n − r )! ⋅ r‬‬
‫‪n‬‬
‫ﻧﻔﺴﺮ ) ‪ ( r‬ﻓﻲ ﻣﺴﺎﺋﻞ اﻟﺘﻌﺪاد ؟‬
‫ﻛﻴﻒ ّ‬
‫‪n‬‬
‫إن ) ‪ ( r‬ﻫو ﻋدد اﻝﺨﻴﺎرات اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻝـ ‪ r‬ﻋﻨﺼ اًر ﻤﺨﺘﻠﻔﺎً ﻤن ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤﻜوﻨﺔ ﻤن ‪ n‬ﻋﻨﺼ اًر‪.‬‬‫ ّ‬
‫‪n‬‬
‫ﻛﻴﻒ ﻧﺤﺴﺐ ﺑﻌﺾ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ ﻟﻠﻤﻘﺪار ) ‪ ( r‬؟‬
‫‪n‬‬
‫إن ) ‪ ( 0‬ﻫو ﻋدد اﻷﺠزاء اﻝﻤﻜوﻨﺔ ﻤن ‪ 0‬ﻋﻨﺼ اًر ﻓﻲ ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤﻜوﻨﺔ ﻤن ‪ n‬ﻋﻨﺼ اًر‪ .‬ﻓﻘط‬ ‫ ّ‬
‫‪n‬‬
‫اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﺨﺎﻝﻴﺔ ﺘﺤﻘق ﻫذﻩ اﻝﺸرط! إذن ‪. ( 0 ) = 1‬‬
‫‪n‬‬
‫إن ) ‪ ( 1‬ﻫو ﻋدد اﻷﺠزاء اﻝﻤﻜوﻨﺔ ﻤن ﻋﻨﺼر واﺤد ﻓﻲ ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤﻜوﻨﺔ ﻤن ‪ n‬ﻋﻨﺼ اًر‪ .‬ﻤﺜﻼً‬
‫ ّ‬
‫ﻓﻲ اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ } ‪ ، E = {u, v, w, x‬ﻫﻲ اﻝﻤﺠﻤوﻋﺎت اﻝﺠزﺌﻴﺔ }‪ {u‬و }‪ {v‬و } ‪ {w‬و } ‪ . {x‬ﻫﻨﺎك‬
‫‪n‬‬
‫ﻤﺠﻤوﻋﺎت ﺠزﺌﻴﺔ وﺤﻴدة اﻝﻌﻨﺼر ﺒﻘدر ﻋﻨﺎﺼر ‪ . E‬إذن ‪. ( 1 ) = n‬‬
‫إن ) ‪ ( nn‬ﻫو ﻋدد اﻷﺠزاء اﻝﻤﻜوﻨﺔ ﻤن ‪ n‬ﻋﻨﺼ اًر ﻓﻲ ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤﻜوﻨﺔ ﻤن ‪ n‬ﻋﻨﺼ اًر‪ .‬ﻓﻘط‬
‫ ّ‬
‫‪n‬‬
‫اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ ‪ E‬ﺒﻜﺎﻤﻠﻬﺎ ﺘﺤﻘق ﻫذﻩ اﻝﺸرط! إذن ‪. ( n ) = 1‬‬
‫ﻣﺜﺎل‬
‫ﻨﺘﺄﻤل ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤن اﻝﺒطﺎﻗﺎت ﻋدد ﻋﻨﺎﺼرﻫﺎ ‪ . 32‬ﻓﻴﻬﺎ ﺜﻤﺎﻨﻲ ﺒطﺎﻗﺎت ﺤﻤراء اﻝﻠون ﻤرﻗّﻤﺔ ﻤن ‪1‬‬ ‫ّ‬
‫إﻝﻰ ‪ ، 8‬وﺜﻤﺎﻨﻲ ﺒطﺎﻗﺎت زرﻗﺎء اﻝﻠون ﻤرﻗّﻤﺔ ﻤن ‪ 1‬إﻝﻰ ‪ ، 8‬و وﺜﻤﺎﻨﻲ ﺒطﺎﻗﺎت ﺨﻀراء اﻝﻠون ﻤرﻗّﻤﺔ‬
‫ﻤن ‪ 1‬إﻝﻰ ‪ ، 8‬وﺜﻤﺎﻨﻲ ﺒطﺎﻗﺎت ﺼﻔراء اﻝﻠون ﻤرﻗّﻤﺔ ﻤن ‪ 1‬إﻝﻰ ‪ّ . 8‬‬

‫ﻨﺴﻤﻲ ﺴﺤﺒﺎً أي ﻤﺠﻤوﻋﺔ‬
‫ﻤﻜوﻨﺔ ﻤن ﺨﻤس ﺒطﺎﻗﺎت ﻤن اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ‪.‬‬
‫ﺠزﺌﻴﺔ ّ‬
‫ﻴﻀم ﺘﻤﺎﻤﺎً ﺒطﺎﻗﺘﻴن ﺤﻤراوﻴن؟‬
‫ ﻜم ﺴﺤﺒﺎً ّ‬
‫ ﻜم ﺴﺤﺒﺎً ﻴﻀم ﻋﻠﻰ اﻷﻗل ﺒطﺎﻗﺔ واﺤدة ﺘﺤﻤل اﻝرﻗم ‪ 1‬؟‬
‫‪154‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫ ﻻﺼطﻨﺎع ﺴﺤب ﻴﻀم ﺘﻤﺎﻤﺎً ﺒطﺎﻗﺘﻴن ﺤﻤراوﻴن‪ ،‬ﻨﺒدأ ﺒﺴﺤب ﺒطﺎﻗﺘﻴن ﻤن ﺒﻴن اﻝﺒطﺎﻗﺎت اﻝﺤﻤراء‪ ،‬ﺜُّم‬
‫ﻨﺴﺤب ﺜﻼث ﺒطﺎﻗﺎت ﻤن ﺒﻴن اﻝﺒطﺎﻗﺎت اﻷرﺒﻊ وﻋﺸرﻴن اﻝﺒﺎﻗﻴﺔ‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫ ﻫﻨﺎك ) ‪ ( 2‬ﺨﻴﺎ اًر ﻤﺨﺘﻠﻔﺎً ﻝﻠﺒطﺎﻗﺎت اﻝﺤﻤراء ﻤن ﺒﻴن اﻝﺒطﺎﻗﺎت اﻝﺜﻤﺎﻨﻲ اﻝﻤﻌطﺎة‪.‬‬
‫‪24‬‬
‫ وﻴواﻓق ﻜل واﺤد ﻤن ﻫذﻩ اﻝﺨﻴﺎرات ) ‪ ( 3‬ﺨﻴﺎ اًر ﻤﻤﻜﻨﺎً ﻝﺒﻘﻴﺔ ﺒطﺎﻗﺎت اﻝﺴﺤب‪.‬‬
‫إذن اﻝﻌدد اﻝﻤطﻠوب ﻫو‬
‫‪8 × 7 24 × 23 × 22‬‬
‫‪( 28 )×( 24‬‬
‫=)‪3‬‬ ‫⋅‬ ‫‪= 56672‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3×2‬‬
‫ ﻝﻨرﻤز ﺒﺎﻝرﻤز ‪ A‬إﻝﻰ ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﺴﺤوﺒﺎت اﻝﺘﻲ ﻴﻀم ﻜ ّل ﻤﻨﻬﺎ ﺒطﺎﻗﺔ واﺤدة ﻋﻠﻰ اﻷﻗل ﺘﺤﻤل اﻝرﻗم‬
‫اﻝﻤﺘﻤﻤﺔ ‪ Ac‬أي ﻋدد‬
‫ّ‬ ‫‪ . 1‬ﻝﺤﺴﺎب )‪ ، card(A‬أي ﻋدد ﻋﻨﺎﺼر ‪ ، A‬ﻤن اﻷﺴﻬل ﺤﺴﺎب ﻋدد ﻋﻨﺎﺼر‬
‫ي ﻤﻨﻬﺎ ﺒطﺎﻗﺔ ﺘﺤﻤل اﻝﻌدد ‪ . 1‬ﻨﺼطﻨﻊ ﺴﺤﺒﺎً ﻤن ‪ Ac‬ﻋن طرﻴق اﺨﺘﻴﺎر ﺨﻤس‬
‫اﻝﺴﺤوﺒﺎت اﻝﺘﻲ ﻻ ﻴﻀم أ ‪‬‬
‫ﺒطﺎﻗﺎت ﻤن ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﺒطﺎﻗﺎت اﻝﺘﻲ ﻻ ﻴﺤﻤل أي ﻤﻨﻬﺎ اﻝﻌدد ‪ 1‬وﻋددﻫﺎ ‪ . 32 − 4 = 28‬إذن‬
‫‪28‬‬
‫‪card(Ac ) = ( 5‬‬ ‫)‬
‫أﻤﺎ ﻋدد ﺠﻤﻴﻊ اﻝﺴﺤوﺒﺎت ﻓﻴﺴﺎوي ) ‪5‬‬
‫‪ . card(E ) = ( 32‬إذن ﻋدد اﻝﺴﺤوﺒﺎت اﻝﺘﻲ ﻴﻀم ﻜ ّل ﻤﻨﻬﺎ ﺒطﺎﻗﺔ‬ ‫ّ‬
‫‪28‬‬
‫واﺤدة ﻋﻠﻰ اﻷﻗل ﺘﺤﻤل اﻝرﻗم ‪ 1‬ﻴﺴﺎوي ‪5 ) −( 5 ) = 103096‬‬
‫‪. ( 32‬‬
‫ب‬
‫اﺨﺘزل اﻝﻤﻘﺎدﻴر اﻵﺘﻴﺔ واﻜﺘﺒﻬﺎ ﺒﺼﻴﻐﺔ أﻋداد ﺼﺤﻴﺤﺔ أوﻜﺴور ﻏﻴر ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻝﻼﺨﺘزال ‪:‬‬ ‫‬
‫) ‪( 44‬‬ ‫) ‪( 83‬‬ ‫) ‪( 53 )×( 64‬‬ ‫) ‪( 75‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫
‬ ‫) ‪(128‬‬ ‫ ‬ ‫) ‪(26‬‬ ‫‬
‫) ‪(101‬‬ ‫) ‪( 93‬‬ ‫) ‪( 93‬‬ ‫) ‪( 96‬‬
‫‪n −1‬‬ ‫‪n‬‬
‫أﺜﺒت ﺼﺤﺔ اﻝﻤﺴﺎواة ) ‪ n( r −1 ) = r( r‬ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪ n ≥ 2‬و ‪. 1 ≤ r ≤ n‬‬ ‫‬
‫ﻋﻴن اﻷﻋداد اﻝطﺒﻴﻌﻴﺔ ‪ n‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘّق اﻝﺸرط اﻝﻤﻌطﻰ ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻻت اﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬ ‫‬
‫) ‪(103n ) = (n10+2‬‬ ‫
‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬
‫ ) ‪3( 4 ) = 14( 2‬‬ ‫‪(n2 ) = 36‬‬ ‫‬
‫ﻤﻜوﻨﺔ ﻤن أرﺒﻌﺔ أﺸﺨﺎص ﻤﺄﺨوذﻴن ﻤن ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﺘﺤوي ﺨﻤﺴﺔ ﻋﺸر رﺠﻼً وأرﺒﻊ‬
‫ﻨرﻴد ﺘﺄﻝﻴف ﻝﺠﻨﺔ ّ‬ ‫‬
‫ﻋﺸرة اﻤرأة‪.‬‬
‫ ﻜم ﻝﺠﻨﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ ﺘﺄﻝﻴﻔﻬﺎ؟‬
‫ﻤﻜوﻨﺔ ﻤن رﺠﻠﻴن واﻤرأﺘﻴن ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ ﺘﺄﻝﻴﻔﻬﺎ؟‬
‫ ﻜم ﻝﺠﻨﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ّ‬
‫‪155‬‬
‫ﺧﻮاص ﻋﺪد اﻟﺘﻮاﻓﻴﻖ ) ‪ ،(nr‬وﻣﻨﺸﻮر ذي اﻟﺤﺪﻳﻦ‬
‫ أﻴﺎً ﻜﺎن اﻝﻌددان اﻝطﺒﻴﻌﻴﺎن ‪ r‬و ‪ n‬ﺒﺤﻴث ‪ 0 ≤ r ≤ n‬ﻜﺎن‬
‫) ‪( nr ) = ( nn−r‬‬
‫ أﻴﺎً ﻜﺎن اﻝﻌددان اﻝطﺒﻴﻌﻴﺎن ‪ r‬و ‪ n‬ﺒﺤﻴث ‪ 1 ≤ r < n‬ﻜﺎن‬
‫‪( nr −−11) + ( n −‬‬‫‪1‬‬ ‫‪n‬‬
‫) ‪r ) = (r‬‬
‫ ﻫذﻩ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻤﺒﺎﺸرة ﻤن اﻝﻤﺒرﻫﻨﺔ ‪: 1‬‬
‫!‪n‬‬ ‫!‪n‬‬
‫= ) ‪( nn−r‬‬ ‫=‬
‫‪n‬‬
‫) ‪= (r‬‬
‫!) ‪(n − (n − r ))! ⋅ (n − r )! r ! ⋅ (n − r‬‬
‫ ﻫﻨﺎ أﻴﻀﺎً ﻨﺴﺘﻔﻴد ﻤن اﻝﻤﺒرﻫﻨﺔ ‪: 1‬‬
‫‪( nr −−11) + ( n −‬‬‫‪1‬‬
‫=) ‪r‬‬
‫!)‪(n − 1‬‬
‫‪+‬‬
‫!)‪(n − 1‬‬
‫!) ‪(r − 1)! ⋅ (n − r )! r ! ⋅ (n − 1 − r‬‬
‫!)‪r × (n − 1‬‬ ‫!)‪(n − r ) × (n − 1‬‬
‫=‬ ‫‪+‬‬
‫!) ‪r ⋅ (r − 1)! ⋅ (n − r )! r ! ⋅ (n − r ) ⋅ (n − 1 − r‬‬
‫!)‪r × (n − 1)! (n − r ) × (n − 1‬‬
‫=‬ ‫‪+‬‬
‫!) ‪r ! ⋅ (n − r‬‬ ‫!) ‪r ! ⋅ (n − r‬‬
‫!)‪(r + n − r ) × (n − 1‬‬ ‫!)‪n ⋅ (n − 1‬‬
‫=‬ ‫=‬
‫!) ‪r ! ⋅ (n − r‬‬ ‫!) ‪r ! ⋅ (n − r‬‬
‫!‪n‬‬ ‫‪n‬‬
‫=‬ ‫) ‪= (r‬‬
‫! ) ‪r ! ⋅ (n − r‬‬
‫وﺒﻬذا ﻴﻜﺘﻤل اﻹﺜﺒﺎت‪.‬‬
‫ﻣﺒﺮﻫﻨﺔ ‪( ) 3‬‬

‫أﻴﺎً ﻜﺎن اﻝﻌددان اﻝﻌﻘدﻴﺎن ‪ a‬و ‪ b‬وأﻴﺎً ﻜﺎن اﻝﻌدد اﻝطﺒﻴﻌﻲ ‪ n ≥ 1‬ﻜﺎن‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪(a + b)n = ( 0 )a n + (1 )a n −1b + ⋯ + ( r )a n −rb r + ⋯ + ( n −1 )ab n −1 + ( n )b n‬‬
‫اﻹﺛﺒﺎت )‪(( ) *+ , -. /‬‬

‫ﻷن ‪ . (a + b)1 = ( 0 )a + (1 )b‬ﻝﻨﻔﺘرض إذن‬ ‫ُﻝﻨ ِ‬
‫ﺠر اﻹﺜﺒﺎت ﺒﺎﻝﺘدرﻴﺞ‪ .‬اﻝﻤﺴﺎواة ﻤﺤﻘﻘﺔ ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪ّ n = 1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫أن‬
‫)‪ . (a + b‬ﺒﻤﻼﺤظﺔ ّ‬
‫‪n +1‬‬
‫اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺼﺤﻴﺤﺔ ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪ ، n ≥ 1‬وﻝﻨﺤﺴب‬
‫‪(a + b)n +1 = (a + b)(a + b)n = a(a + b)n + (a + b)n b‬‬
‫‪156‬‬
‫أن‬
‫ﻨﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫‪(a + b)n +1 = (a + b)(a + b)n = a(a + b)n + (a + b)n b‬‬
‫(‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬

‫‪= a ( 0 )a n + (1 )a n −1b + ⋯ + ( r )a n −rb r + ⋯ + ( n −1 )ab n −1 + ( n )b n‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬
‫)‬
‫‪+ (( )a‬‬ ‫)‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪0‬‬
‫‪n‬‬
‫( ‪+ ( )a n −1b + ⋯ +‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪r −1‬‬ ‫( ‪)a n −r +1b r −1 + ⋯ +‬‬ ‫‪n −1‬‬ ‫‪)ab n −1 + ( n )b n b‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪= ( )a n +1 + ( )a nb + ⋯ + ( ) a n −r +1b r + ⋯ + ( ) ab n‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬
‫( ‪+ ( )a nb + ⋯ +‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪r −1‬‬ ‫(‪)a n −r +1b r + ⋯ +‬‬ ‫‪n −1‬‬ ‫‪)ab n + ( n )b n +1‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n +1‬‬

‫‪ ( r −‬وذﻝك ﻋﻤﻼً ﺒﺎﻝﻤﺒرﻫﻨﺔ ‪ ، 2‬إذن‬ ‫وﻝﻜن ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪ 1 ≤ r ≤ n‬ﻝدﻴﻨﺎ ) ‪1) + ( r ) = ( r‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪n +1‬‬ ‫‪n +1‬‬ ‫‪n +1‬‬ ‫‪n‬‬

‫( ‪(a + b)n +1 = ( 0 )a n +1 +‬‬ ‫‪1‬‬ ‫( ‪)a nb + ⋯ +‬‬ ‫‪r‬‬ ‫( ‪)a n +1−rbr + ⋯ +‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪)ab n + ( n )b n +1‬‬
‫ﻷن‬
‫وأﺨﻴ اًر ّ‬
‫‪n +1‬‬
‫‪( n ) = ( nn ++11 ) = 1‬‬ ‫( = ) ‪ (0‬و‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪)=1‬‬
‫وﺠدﻨﺎ‬
‫‪n +1‬‬ ‫‪n +1‬‬ ‫‪n +1‬‬ ‫‪n +1‬‬

‫( = ‪(a + b)n +1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫( ‪)a n +1 +‬‬ ‫‪1‬‬ ‫( ‪)a nb + ⋯ +‬‬ ‫‪r‬‬ ‫( ‪)a n +1−rb r + ⋯ +‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪)ab n + ( nn ++11 )b n +1‬‬
‫وﻫو ﻤﻨﺸور ذي اﻝﺤدﻴن ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪ . n + 1‬وﻋﻠﻴﻪ إذا ﻜﺎن ﻤﻨﺸور ذي اﻝﺤدﻴن ﺼﺤﻴﺤﺎً ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪ n‬ﻜﺎن‬
‫ﺼﺤﻴﺤﺎً ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪ ، n + 1‬ﻫو إذن ﺼﺤﻴﺢ ﺒوﺠﻪ ﻋﺎم أﻴﺎً ﻜﺎن اﻝﻌدد اﻝطﺒﻴﻌﻲ اﻝﻤوﺠب ﺘﻤﺎﻤﺎً ‪. n‬‬
‫ﻧﺘﻴﺠﺔ )! (‬

‫إن ﻋدد اﻝﻤﺠﻤوﻋﺎت اﻝﺠزﺌﻴﺔ ﻤن ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤﻜوﻨﺔ ﻤن ‪ n‬ﻋﻨﺼ اًر ﻴﺴﺎوي ‪. 2n‬‬
‫ّ‬
‫اﻝﺤدﻴن ﻨﺠد‬
‫ﺒوﻀﻊ ‪ a = b = 1‬ﻓﻲ ﻤﻨﺸور ذي ّ‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬
‫) ‪2n = ( 0 ) + (1 ) + ⋯ + ( r ) + ⋯ + ( n‬‬
‫وﻝﻜن إذا ﻜﺎﻨت ‪ E‬ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤﻜوﻨﺔ ﻤن ‪ n‬ﻋﻨﺼ اً‬

‫ر‪ ،‬ﻜﺎن ) ‪ ( r‬ﻋدد أﺠزاء ‪ E‬اﻝﺘﻲ ﻜ ّل ﻤﻨﻬﺎ ﻤﻜون ﻤن ‪r‬‬
‫‪n‬‬
‫ﻋﻨﺼ اًر‪ ،‬وﻤن ﺜّم ﻜﺎن اﻝﻤﺠﻤوع‬

‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬
‫) ‪( 0 ) + (1 ) + ⋯ + ⋯ + ( n‬‬
‫ﻤﺴﺎوﻴﺎً ﻝﻌدد ﺠﻤﻴﻊ أﺠزاء ‪. E‬‬
‫‪157‬‬
‫(' &
‪ .‬إذا ُﻜﻠّﻔﻨﺎ ﺒﺈﻨﺸﺎء ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﺠزﺌﻴﺔ ‪ A‬ﻤن ‪ ، E‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻨﺎ إﻨﺠﺎز ﻫذﻩ اﻝﻤﻬﻤﺔ ﺒﻌدد ‪ n‬ﻤن اﻝﻤراﺤل‪.‬‬
‫اﻷول ﻓﻲ ‪ A‬أو ﻻ ﻨﻀﻌﻪ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻨﺎك ﺨﻴﺎران اﺜﻨﺎن‪ .‬وﻓﻲ‬ ‫ﻓﻲ اﻝﻤرﺤﻠﺔ اﻷوﻝﻰ ﻨﻘرر أَﻨﻀﻊ اﻝﻌﻨﺼر ّ‬
‫اﻝﻤرﺤﻠﺔ اﻝﺜﺎﻨﻴﺔ ﻨﻘرر أﻨﻀﻊ اﻝﻌﻨﺼر اﻝﺜﺎﻨﻲ ﻓﻲ ‪ A‬أو ﻻ ﻨﻀﻌﻪ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻨﺎك ﺨﻴﺎران أﻴﻀﺎً‪ ،‬وﻫﻜذا ﺤـﺘّﻰ‬
‫ﻨﻘرر ﺒﺸﺄن اﻝﻌﻨﺼر ‪ ، n‬وﻫﻨﺎ أﻴﻀﺎً ﻝدﻴﻨﺎ ﺨﻴﺎران‪ .‬واﺴﺘﻨﺎداً إﻝﻰ اﻝﻤﺒدأ‬
‫ﻨﺼل إﻝﻰ اﻝﻤرﺤﻠﺔ ‪ n‬ﺤﻴث ّ‬
‫‪. 2‬‬
‫اﻷﺴﺎﺴﻲ ﻓﻲ اﻝﻌد‪ ،‬اﻝﻌدد اﻝﻜﻠّﻲ ﻝﻠﺨﻴﺎرات اﻝﻤﺘﺎﺤﺔ ﻝﺘﻜوﻴن ‪ A‬ﻴﺴﺎوي ‪× 2 × ⋯ × 2 = 2n‬‬
‫‪n‬‬
‫ﻛﻴﻒ ﻧﺜﺒﺖ ﺻﺤﺔ اﻟﺨﻮاص ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺮﻫﻨﺔ ‪ 2‬دون ﺣﺴﺎب؟‬
‫اﻝﻤﺘﻤم ‪ F ′ = E \F‬اﻝﻤ ّﻜون ﻤن‬
‫ّ‬ ‫ ﻴؤول اﺨﺘﻴﺎر ﺠزء ‪ F‬ذي ‪ r‬ﻋﻨﺼ اًر ﻤن ‪ E‬إﻝﻰ اﺨﺘﻴﺎر اﻝﺠزء‬
‫ر وأﺠزاء ‪E‬‬ ‫‪ n − r‬ﻋﻨﺼ اًر‪ .‬إذن ﻫﻨﺎك اﻝﻌدد ﻨﻔﺴﻪ ﻤن أﺠزاء ‪ E‬اﻝﺘﻲ ﻜل ﻤﻨﻬﺎ ﻤﻜون ﻤن ‪ r‬ﻋﻨﺼ اً‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬
‫اﻝﺘﻲ ﻜل ﻤﻨﻬﺎ ﻤﻜون ﻤن ‪ n − r‬ﻋﻨﺼ اًر‪ .‬أي ) ‪. ( r ) = ( n −r‬‬
‫‪n‬‬
‫ ﻝﻴﻜن ‪ a‬ﻋﻨﺼ اًر ﻤن ‪ . E‬ﺒﻴن أﺠزاء ‪ E‬اﻝﺘﻲ ﻜ ّل ﻤﻨﻬﺎ ﻤﻜون ﻤن ‪ r‬ﻋﻨﺼ اًر‪ ،‬وﻋددﻫﺎ ) ‪ ( r‬ﺠزءاً‪،‬‬
‫ﻫﻨﺎك ﻨوﻋﺎن‪ ،‬ﺘﻠك اﻷﺠزاء اﻝﺘﻲ ﺘﺤوي اﻝﻌﻨﺼر ‪ a‬وﻝﻴﻜن ﻋددﻫﺎ ‪ ، x‬وﺘﻠك اﻝﺘﻲ ﻻ ﺘﺤوي اﻝﻌﻨﺼر ‪a‬‬
‫‪n‬‬
‫ﻴﺘﻜون ﻜل ﺠزء ﻤن ‪ r‬ﻋﻨﺼ اًر ﺒﻴﻨﻬﺎ‬ ‫وﻝﻴﻜن ﻋددﻫﺎ ‪ . y‬ﻤن اﻝواﻀﺢ ّ‬
‫أن ) ‪ . x + y = ( r‬ﻝﻨﺤﺴب ‪ّ : x‬‬
‫‪n −1‬‬
‫اﻝﻌﻨﺼر ‪ a‬ﻤن ‪ r − 1‬ﻋﻨﺼ اًر ﻤﺄﺨوذة ﻤن ﺒﻴن ﻋﻨﺎﺼر } ‪ ، E \{a‬إذن ) ‪ . x = ( r −1‬ﻝﻨﺤﺴب‬
‫أﻴﻀﺎً ‪ : y‬ﻜل ﺠزء ﻤﻜون ﻤن ‪ r‬ﻋﻨﺼ اًر ﻝﻴس ﺒﻴﻨﻬﺎ ‪ a‬ﻫو ﺠزء ﻤﻜون ﻤن ‪ r‬ﻋﻨﺼ اًر ﻤﺄﺨوذة ﻤن‬
‫‪n −1‬‬
‫اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ }‪ E \{a‬اﻝﺘﻲ ﻋدد ﻋﻨﺎﺼرﻫﺎ ‪ ، n − 1‬إذن ) ‪ ، y = ( r‬وﻤﻨﻪ‬
‫‪−1‬‬ ‫‪n −1‬‬
‫‪( nr −‬‬ ‫‪n‬‬
‫) ‪1) + ( r ) = (r‬‬
‫‪n‬‬
‫ﻛﻴﻒ ﻧﺤﺴﺐ ) ‪ ( r‬اﻧﻄﻼﻗﺎً ﻣﻦ ﻣﺜﻠﺚ اﻟﻜﺮﺟﻲ‪-‬ﺑﺎﺳﻜﺎل؟‬
‫‪r‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ ﻴﻔﻴد اﻝﻤﺜﻠث اﻝﻤﺒﻴن ﻓﻲ اﻝﺸﻜل اﻝﻤﺠﺎور ﻓﻲ ﺤﺴﺎب‬
‫‪n‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اﻝﻌﻼﻗﺔ‬ ‫ﻤن‬ ‫ﻨﺴﺘﻔﻴد‬ ‫إذ‬ ‫ﺘدرﻴﺠﻴﺎً‬ ‫) ‪( nr‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪n −1‬‬ ‫‪n −1‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫) ‪( 53‬‬ ‫) ‪ ( r −1 ) + ( r ) = ( r‬ﻓﻲ إﻨﺸﺎء اﻷﺴطر‬
‫‪n‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ر ) ‪ ( r‬ﻋﻨد ﺘﻘﺎطﻊ اﻝﺴطر »‪«n‬‬‫ﺘدرﻴﺠﻴﺎً ﺜُّم ﻨﻘ أ‬
‫‪+‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫واﻝﻌﻤود » ‪. «r‬‬
‫ﻣﺎ ﺻﻴﻐﺔ اﻟﺤﺪ ذي اﻟﺪﻟﻴﻞ ‪ r‬ﻓﻲ ﻣﻨﺸﻮر ذي اﻟﺤﺪﻳﻦ ‪ (a + b)n‬؟‬

‫‪n‬‬
‫ إﻨﻬﺎ ‪ ،Tr = ( r )a n −rb r‬واﻝﻤﻨﺸور ﻴﺴﺎوي ﻤﺠﻤوع ‪ n + 1‬ﺤداً ﻫﻲ ‪ T0‬و ‪ T1‬و … و ‪.Tn‬‬
‫‪158‬‬
‫اﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﻨﺸﻮر ذي اﻟﺤﺪﻳﻦ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬
‫أن ‪ i‬ﻫو اﻝﻌدد اﻝﻌﻘدي اﻝذي‬
‫اﻨﺸر ﻜﻼً ﻤن اﻝﻤﻘدارﻴن )‪ A = (2x − 1‬و ) ‪ ) ، B = (1 + i‬ﺘذ ّﻜر ّ‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬
‫ﻴﺤﻘق ‪. (i 2 = −1‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫ﻨطﺒق إذن ﻤﻨﺸور‬
‫ اﻝﻤﻘدار ‪ 2x − 1‬ﻫو ﻤﺠﻤوع ﻤن اﻝﺸﻜل )‪ (a + b‬ﺤﻴث ‪ a = 2x‬و ‪ّ . b = −1‬‬
‫أن اﻝﻘوى اﻝزوﺠﻴﺔ ﻝﻠﻌدد ‪ b‬ﺘﺴﺎوي ‪ 1‬واﻝﻘوى اﻝﻔردﻴﺔ ﻝﻠﻌدد ‪ b‬ﺘﺴﺎوي ‪ . −1‬إذن‬
‫ﺒﻌد ﻤﻼﺤظﺔ ّ‬
‫اﻝﺤدﻴن ّ‬
‫ذي ّ‬
‫‪(2x − 1)5 = 25 x 5 − (15 )24 x 4 + ( 25 )23 x 3 − ( 53 )22 x 2 + ( 54 )2x − 1‬‬
‫‪= 32x 5 − 80x 4 + 80x 3 − 40x 2 + 10x − 1‬‬
‫ وﻨﺠد ﺒﺎﻝﻤﺜل‬
‫‪(1 + i )6 = 1 + 6i + 15i 2 + 20i 3 + 15i 4 + 6i 5 + i 6‬‬
‫‪= 1 + 6i − 15 − 20i + 15 + 6i − 1 = −8i‬‬
‫ﺣﺴﺎب ﻣﺠﻤﻮع‬ ‫ﻣﺜﺎل‬

‫اﻨﺸر ‪ (1 + 2x )n‬واﺴﺘﻨﺘﺞ ﻗﻴﻤﺔ اﻝﻤﺠﻤوع‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬
‫) ‪Sn = ( 0 ) + 2(1 ) + ⋯ + 2r ( r ) + ⋯ + 2n ( n‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫ اﺴﺘﻨﺎداً إﻝﻰ ﻤﻨﺸور ذي اﻝﺤدﻴن ﻝدﻴﻨﺎ‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪(1 + 2x )n = 1 + (1 )(2x ) + ⋯ + ( r )(2x )r + ⋯ + ( n )(2x )n‬‬
‫ اﻝﻤﺠﻤوع ‪ Sn‬اﻝﻤطﻠوب ﻴواﻓق اﻝطرف اﻝﺜﺎﻨﻲ ﺒﻌد ﺘﻌوﻴض ‪ ، x = 1‬وﻤﻨﻪ‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪Sn = 1 + 2( 1 ) + ⋯ + 2r ( r ) + ⋯ + 2n ( n ) = (1 + 2)n = 3n‬‬
‫ب‬
‫اﻨﺸر ﻜﻼً ﻤن اﻝﻌﺒﺎرات اﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬ ‫‬
‫
‪(2x + 1)6‬‬ ‫‪(1 − x )5‬‬ ‫ ‬ ‫‪(2 + x )4‬‬ ‫‬
‫‪‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪(2 − i )4‬‬ ‫‬ ‫ ‪(1 + 2i )3‬‬ ‫ ‪ x + 1 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x ‬‬
‫‪10‬‬
‫‪‬‬ ‫‪1 ‬‬
‫اﻝﺤد اﻝﺜﺎﺒت اﻝﻤﺴﺘﻘل ﻋن ‪. x‬‬
‫اﻝﺤد اﻝذي ﻴﺤوي ‪ x‬و ّ‬
‫‪2‬‬
‫ﻋﻴن ﻓﻲ ﻤﻨﺸور ‪ّ  x + x ‬‬
‫‪‬‬
‫ ّ‬
‫‪ 2 1 n‬‬
‫ﺤد ﺜﺎﺒت ﻤﺴﺘﻘل ﻋن ‪. x‬‬
‫ ﻤﺎ اﻝﺸرط ﻋﻠﻰ اﻝﻌدد اﻝطﺒﻴﻌﻲ ‪ n‬ﻜﻲ ﻴﺤﺘوي ﻤﻨﺸور ‪  x + x ‬ﻋﻠﻰ ّ‬
‫‪‬‬
‫ اﺨﺘزل ﻤﻨﺸور اﻝﻤﻘدار ) ‪. ( 1 + x ) + ( 1 − x‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪159‬‬
‫اﻝﻔﻜرة اﻷوﻝﻰ‪ :‬ﺘرﺘﻴب أﺸﻴﺎء ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻴؤول إﻝﻰ ﻤلء ﺨﺎﻨﺎت ﻤرﻗّﻤﺔ‪.‬‬ ‫ ‬
‫ﻣﺜﺎل ﻴﻤﻜن ﺘرﺘﻴب اﻝﺸﻴﺌﻴن ‪ A‬و ‪ B‬ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺘﻴن ) ‪ (A, B‬و )‪. (B, A‬‬
‫ﺘﻔﻴد اﻝﻔﻜرة اﻷوﻝﻰ ﻓﻲ اﻹﺠﺎﺒﺔ ﻋن أﺴﺌﻠﺔ ﺒﺴﻴطﺔ ﻤﺜل ‪:‬‬ ‫ ‬
‫ ﺒﻜم أﺴﻠوب ﻤﺨﺘﻠف ﻴﻤﻜن ﺘرﺘﻴب ‪ n‬ﺸﻴﺌﺎً ﻤﺨﺘﻠﻔﺎً ؟ اﻹﺠﺎﺒﺔ ‪:‬‬
‫‪n × (n − 1) × (n − 2) × ⋯ × 2 × 1‬‬
‫ ﺒﻜم أﺴﻠوب ﻤﺨﺘﻠف ﻴﻤﻜن ﺘرﺘﻴب ‪ p‬ﻋﻨﺼ اًر ﻤﺨﺘﻠﻔﺎً ﻤﺄﺨوذة ﻤن ﺒﻴن ‪ n‬ﻋﻨﺼ اًر ؟ اﻹﺠﺎﺒﺔ‪:‬‬
‫)‪n × (n − 1) × (n − 2) × ⋯ × (n − p + 1‬‬
‫اﻝﻤﻜوﻨﺔ ﻤن ‪ p‬ﺒﻨداً واﻝﺘﻲ ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ ﻤﻠؤﻫﺎ ﻤن ﻋﻨﺎﺼر ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤﻜوﻨﺔ ﻤن‬
‫ّ‬ ‫ ﻤﺎ ﻋدد اﻝﻘواﺌم اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫‪ n‬ﻋﻨﺼ اًر ﻋﻨدﻤﺎ ﻴﻜون اﻝﺘﻜرار ﻤﺴﻤوﺤﺎً ؟ اﻹﺠﺎﺒﺔ‪. n p :‬‬
‫ﺒﺎﻝﺘﻌرﻴف‪ n ! = n × (n − 1) × (n − 2) × ⋯ × 2 × 1 :‬و ‪. 0! = 1‬‬ ‫ ‬
‫!‪n‬‬
‫= ) ‪. ( nr‬‬
‫! ‪(n − r )! ⋅ r‬‬
‫ ‬
‫ﻤﻨﺎ اﺨﺘﻴﺎر ‪ p‬ﻋﻨﺼ اًر )دﻓﻌﺔ واﺤدة أي دون ﺘرﺘﻴب(‬
‫‪n‬‬
‫ﻤﺘﻰ ﻨﺴﺘﻌﻤل اﻝﺘواﻓﻴق ) ‪ ( r‬؟ ﻋﻨدﻤﺎ ُﻴطﻠب ّ‬ ‫ ‬
‫ﻤن ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻤﻜوﻨﺔ ﻤن ‪ n‬ﻋﻨﺼ اًر‪.‬‬
‫‪. ( 100‬‬
‫ﻋدد اﻹﻤﻜﺎﻨﺎت اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻻﺴﺘﻌﺎرة ﺨﻤﺴﺔ ﻜﺘب ﻤن ﻤﻜﺘﺒﺔ ﺘﻀم ‪ 100‬ﻜﺘﺎﺒﺎً ﻴﺴﺎوي ) ‪5‬‬
‫ﻣﺜﺎل‬
‫ﻌﻤم ﻤﻨﺸور ذي اﻝﺤدﻴن اﻝﻤﺘطﺎﺒﻘﺎت اﻝﺸﻬﻴرة‪:‬‬

‫ُﻴ ّ‬ ‫ ‬
‫‪ (a + b)2 = a 2 + 2ab + b 2‬و ‪(a + b)3 = a 3 + 3a 2b + 3ab 2 + b 3‬‬
‫ﺘﺘﺤول ‪ r‬ﻤن ‪0‬‬
‫ﻋﻨدﻤﺎ ّ‬ ‫ﻤﺴﺎوﻴﺎً ﻝﻤﺠﻤوع ﺠﻤﻴﻊ اﻝﺤدود ﻤن اﻝﻨﻤط ‪( nr )a rb n −r‬‬ ‫ﻓﻴﻜون ‪(a + b)n‬‬
‫إﻝﻰ ‪ . n‬ﻻﺤظ ّأﻨﻪ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ اﻝﺤدود ﻴﻜون ﻤﺠﻤوع أ ‪‬ﺴ ْﻲ ‪ a‬و ‪ b‬ﻤﺴﺎوﻴﺎً ‪. n‬‬

‫ﻋﻨد ﺤ ّل ﻤﺴﺄﻝﺔ ﺘﺘطﻠّب ﺘﻌداداً‪.‬‬ ‫ ‬
‫ﻋدﻫﺎ‪.‬‬
‫ﺘﺨﻴل طرﻴﻘﺔ ﻻﺼطﻨﺎع أو إﻨﺸﺎء اﻷﺸﻴﺎء اﻝواﺠب ّ‬ ‫ّ‬ ‫ ‬
‫ﻤﻬﻤﺎً ﻓﻲ ﻫذا اﻹﻨﺸﺎء‪ .‬ﻓﺈذا ﻜﺎن اﻝﺘرﺘﻴب ﻀرورﻴﺎً‪ ،‬ﻓ ّﻜر‬
‫ َﺘﺒّﻴن إذا ﻜﺎن اﻝﺘرﺘﻴب ﻀرورﻴﺎً أو ّ‬
‫ﺒﺄﺴﻠوب ﻤلء اﻝﺨﺎﻨﺎت‪ٕ ،‬واذا ﻝم ﻴﻜن اﻝﺘرﺘﻴب ﻤﻬﻤﺎً ﻓﻔ ّﻜر ﺒﺎﻝﺘواﻓﻴق‪ ،‬أو ﺒﺘﻘﻨﻴﺎت أﺨرى ﺘﺘﻔق ﻤﻊ‬
‫اﻝﺤﺎﻝﺔ اﻝﻤدروﺴﺔ‪ :‬أﺸﺠﺎر‪ ،‬ﺠداول‪ ،‬ﻤﺠﻤوﻋﺎت‪. ...،‬‬
‫ﻤرة‪.‬‬
‫ﺘﻨﺒﻪ إﻝﻰ ﻋدم ﺘﻌداد اﻝﺸﻲء ﻨﻔﺴﻪ أﻜﺜر ﻤن ّ‬
‫ّ‬ ‫ ‬
‫‪160‬‬
‫‬
‫أﻧﻮاع اﻟﺴﺤﺐ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻧﺸﺎط ‪1‬‬
‫ﻨﺘﺄﻤل ﺼﻨدوﻗﺎً ﻴﺤوي أرﺒﻊ ﻜرات ﺘﺤﻤل اﻷرﻗﺎم ‪ 6‬و ‪ 7‬و ‪ 8‬و ‪. 9‬‬
‫ّ‬
‫ ‪)
* + ,-.‬‬
‫ُﻨﺠري اﻝﺘﺠرﺒﺔ اﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬
‫ ﻨﺴﺤب ﺜﻼث ﻜرات ﻋﻠﻰ اﻝﺘﺘﺎﻝﻲ ﻤﻊ اﻹﻋﺎدة‪ ،‬أي إﻨﻨﺎ ُﻨﻌﻴد اﻝﻜرة اﻝﻤﺴﺤوﺒﺔ إﻝﻰ اﻝﺼﻨدوق ﺒﻌد ﻜل‬
‫ﻤرة‪.‬‬
‫ّ‬
‫دون ﺒﺘرﺘﻴب اﻝﺴﺤب أرﻗﺎم اﻝﻜرات اﻝﺜﻼث اﻝﻤﺴﺤوﺒﺔ‪.‬‬
‫ ُﻨ ّ‬
‫ﻼ‬
‫إذن ﻨﺘﻴﺠﺔ اﻝﺘﺠرﺒﺔ ﻫﻲ ﺜﻼﺜﻴﺔ أو ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤن ﺜﻼﺜﺔ ﺒﻨود ﻤﺄﺨوذة ﻤن اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ }‪ . E = {6, 7, 8, 9‬ﻓﻤﺜ ً‬
‫اﻝﺜﻼﺜﻴﺔ )‪ (9, 7, 7‬ﺘﻤﺜّل ﺴﺤب اﻝﻜرة اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻤل اﻝرﻗم ‪ 9‬ﻓﻲ اﻝﺴﺤب ّ‬
‫اﻷول واﻝﻜرة اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻤل اﻝرﻗم ‪ 7‬ﻓﻲ‬
‫اﻝﺴﺤب اﻝﺜﺎﻨﻲ واﻝﻜرة اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻤل اﻝرﻗم ‪ 7‬ﻓﻲ اﻝﺴﺤب اﻝﺜﺎﻝث‪.‬‬
‫ ﻜم ﻋدد اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﻤﻜﻨﺔ ﻝﻬذﻩ اﻝﺘﺠرﺒﺔ ؟‬
‫ ﻜم ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻤﻤﻜﻨﺔ ﻓﻲ ﻜل ﻤن اﻝﺤﺎﻻت اﻵﺘﻴﺔ ‪:‬‬
‫ ‪ .a‬اﻝﻜرة اﻝﻤﺴﺤوﺒﺔ أوﻻً ﺘﺤﻤل اﻝرﻗم ‪ ، 6‬واﻝﺜﺎﻨﻴﺔ ﺘﺤﻤل اﻝرﻗم ‪ 9‬واﻝﺜﺎﻝﺜﺔ ﺘﺤﻤل اﻝرﻗم ‪ 7‬؟‬
‫ ‪ .b‬اﻝﻜرة اﻝﻤﺴﺤوﺒﺔ أوﻻً ﺘﺤﻤل اﻝرﻗم ‪ ، 8‬واﻝﺜﺎﻨﻴﺔ ﺘﺤﻤل اﻝرﻗم ‪ 7‬؟‬
‫ ‪ .c‬اﻝﻜرة اﻝﻤﺴﺤوﺒﺔ ﺜﺎﻨﻴﺎً ﺘﺤﻤل اﻝرﻗم ‪ ، 9‬واﻝﻤﺴﺤوﺒﺔ ﺜﺎﻝﺜﺎً ﺘﺤﻤل اﻝرﻗم ‪ 8‬؟‬
‫ ‪ d‬اﻝﻜرة اﻝﻤﺴﺤوﺒﺔ ﺜﺎﻨﻴﺎً ﺘﺤﻤل اﻝرﻗم ‪ 7‬؟‬
‫ ‪)
/% ,-.‬‬
‫ ﻨﺴﺤب ﺜﻼث ﻜرات ﻋﻠﻰ اﻝﺘﺘﺎﻝﻲ دون إﻋﺎدة‪ ،‬أي إﻨﻨﺎ ﻻ ُﻨﻌﻴد اﻝﻜرة اﻝﻤﺴﺤوﺒﺔ إﻝﻰ اﻝﺼﻨدوق ﺒﻌد‬
‫ﻤرة‪.‬‬
‫ﻜل ّ‬
‫دون ﺒﺘرﺘﻴب اﻝﺴﺤب أرﻗﺎم اﻝﻜرات اﻝﺜﻼث اﻝﻤﺴﺤوﺒﺔ‪.‬‬
‫ ُﻨ ّ‬
‫ﻫﻨﺎ أﻴﻀﺎً ﺘﻜون ﻨﺘﻴﺠﺔ اﻝﺘﺠرﺒﺔ ﺜﻼﺜﻴﺔ أو ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤن ﺜﻼﺜﺔ ﺒﻨود ﻤﺄﺨوذة ﻤن اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ }‪، E = {6, 7, 8, 9‬‬
‫وﻝﻜن ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﻤرة ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﺒﻨود اﻝﻘﺎﺌﻤﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﺜﻨﻰ ﻤﺜﻨﻰ‪ .‬ﻓﻬﻲ إذن ﺘرﺘﻴب ﻝﺜﻼﺜﺔ ﻋﻨﺎﺼر‬
‫ﻤﺄﺨوذة ﻤن ‪. E‬‬
‫ أﺠب ﻋن ﻓﻘرات اﻝﺴؤال ﻤن اﻝﻔﻘرة اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ‪ ،‬وﻝﻜن ﻝﻬذا اﻝﻨوع ﻤن اﻝﺘﺠﺎرب‪.‬‬
‫‪161‬‬
‫
‪ً
1 /2 3 ,-.‬‬
‫ ﻨﺴﺤب ﻓﻲ آن ﻤﻌﺎً ﺜﻼث ﻜرات ﻤن اﻝﺼﻨدوق‪.‬‬
‫دون أرﻗﺎم اﻝﻜرات اﻝﺜﻼث اﻝﻤﺴﺤوﺒﺔ‪.‬‬ ‫ ُﻨ ّ‬
‫ﻤﻜوﻨﺔ ﻤن ﺜﻼﺜﺔ ﻋﻨﺎﺼر ﻤﺄﺨوذة ﻤن }‪. E = {6, 7, 8, 9‬‬
‫ﻫﻨﺎ ﻴﻤﻜن ﺘﻤﺜﻴل ﻨﺘﻴﺠﺔ اﻝﺘﺠرﺒﺔ ﺒﻤﺠﻤوﻋﺔ ﺠزﺌﻴﺔ ّ‬
‫ ﻜم ﻋدد اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﻤﻜﻨﺔ واﻝﺘﻲ ﻴظﻬر ﻓﻴﻬﺎ اﻝﻌدد ‪ 7‬؟‬
‫ ﻜم ﻋدد اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﻤﻜﻨﺔ واﻝﺘﻲ ﻴظﻬر ﻓﻴﻬﺎ اﻝﻌددان ‪ 8‬و ‪ 9‬؟‬
‫ﻣﺜﻠﺜﺎت ﻓﻲ ﻣﺴ ّﺪس‬ ‫ﻧﺸﺎط ‪2‬‬
‫ﻤوزﻋﺔ ﻋﻠﻰ داﺌرة ﺒﺤﻴث ﺘﺸﻜل‬

‫ﻓﻲ اﻝﺸﻜل اﻝﻤرﺴوم ﺠﺎﻨﺒﺎً ﻝدﻴﻨﺎ ﺴت ﻨﻘﺎط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪ D‬و ‪ E‬و ‪ّ F‬‬
‫ﻤﺴدس ﻤﻨﺘظم‪.‬‬
‫رؤوس ّ‬
‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬ ‫ُﻨﺠري اﻝﺘﺠرﺒﺔ اﻵﺘﻴﺔ‪ :‬ﻨﺼل ﺒﻴن ﺜﻼث ﻨﻘﺎط ﻤﻨﻬﺎ ﻝﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻤﺜﻠّث‪.‬‬
‫ ﻤﺎ ﻋدد اﻝﻤﺜﻠﺜﺎت اﻝﺘﻲ ﻴﻤﻜن أن ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺒﻬذا اﻷﺴﻠوب؟‬
‫‪D‬‬ ‫‪A‬‬
‫ ﻤﺎ ﻋدد اﻝﻤﺜﻠﺜﺎت اﻝﻘﺎﺌﻤﺔ اﻝﺘﻲ ﻴﻤﻜن أن ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺒﻬذا اﻷﺴﻠوب؟‬
‫‪E‬‬ ‫‪F‬‬ ‫ ﻤﺎ ﻋدد اﻝﻤﺜﻠﺜﺎت اﻝﻤﻨﻔرﺠﺔ اﻝزاوﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﻴﻤﻜن أن ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺒﻬذا‬
‫اﻷﺴﻠوب؟‬
‫ﻣﻨﻌﺎً ﻣﻦ اﻟﺴﺮﻗﺔ‬ ‫ﻧﺸﺎط ‪3‬‬
‫رﻤﺎز ) ﻜود ( ﻤﻜون ﻤن‬

‫ﻴوﺠد ﻝﺒﻌض أﻨواع اﻝﺴﻴﺎرات ﻤذﻴﺎع ذو ﻗﻔل رﻗﻤﻲ ﻤﻀﺎد ﻝﻠﺴرﻗﺔ ﻴﻔﺘﺢ ﻋﻨد إدﺨﺎل ّ‬
‫ﻷي ﻤﻨﻬﺎ أن ﻴﺄﺨذ أﻴﺎً ﻤن اﻝﻘﻴم ‪. 0,1, …, 9‬‬
‫ﻋدد ذي أرﺒﻊ ﺨﺎﻨﺎت ﻴﻤﻜن ّ‬
‫اﻝرﻤﺎزات اﻝﺘﻲ ﺘﺼﻠﺢ ﻝﻠﻘﻔل؟‬
‫ ‪ .a‬ﻤﺎ ﻫو ﻋدد ّ‬
‫ﻴﻨطﻠق اﻹﻨذار ﻓﻲ اﻝﺴﻴﺎرة إذا ﻝم ِ‬
‫ﻴﺠر إدﺨﺎل أي ﺨﺎﻨﺔ ﺼﺤﻴﺤﺔ ﻓﻲ ﻤﻜﺎﻨﻬﺎ‪ .‬ﻤﺎ ﻋدد اﻝرﻤﺎزات اﻝﺘﻲ‬
‫ﺘُﺴﺒب اﻨطﻼق اﻹﻨذار‪.‬‬
‫اﻝﻤﻜوﻨﺔ ﻤن ﺨﺎﻨﺎت ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﺜﻨﻰ ﻤﺜﻨﻰ؟‬
‫ ‪ .b‬ﻤﺎ ﻫو ﻋدد اﻝرﻤﺎزات اﻝﺘﻲ ﺘﺼﻠﺢ ﻝﻠﻘﻔل و ّ‬
‫ ﻋﻨد ﻓﺼل اﻝﺘﻐذﻴﺔ اﻝﻜﻬرﺒﺎﺌﻴﺔ ﻋن اﻝﻤذﻴﺎع‪ ،‬ﻴﺠب ﻋﻠﻰ ﻤﺎﻝك اﻝﺴﻴﺎرة أن ﻴﻌﻴد إدﺨﺎل اﻝرﻤﺎز‬
‫ﻤﻜون ﻤن‬
‫أن اﻝرﻤﺎز اﻝﺼﺤﻴﺢ ّ‬
‫اﻝﺼﺤﻴﺢ ﻤﺠدداً ﻝﻴﺘﻤﻜن ﻤن اﺴﺘﻌﻤﺎل اﻝﻤذﻴﺎع‪ .‬ﻴﺘذﻜر اﻝﻤﺎﻝك ّ‬
‫اﻷرﻗﺎم ‪ 1‬و ‪ 5‬و ‪ 9‬و ‪ 9‬وﻝﻜﻨﻪ ﻨﺴﻲ ﺘرﺘﻴﺒﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻴﻜون ﻤن ﻫذﻩ اﻷرﻗﺎم؟‬
‫ﺎز ﻤﺨﺘﻠﻔﺎً ﻴﻤﻜن ﻝﻠﻤﺎﻝك أن ّ‬
‫رﻤ اً‬
‫ﻜم ّ‬
‫‪162‬‬
‫ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﻤﺜﻠﺜﻴﺔ‬ ‫ﻧﺸﺎط ‪4‬‬
‫
‪ )5 65 78‬؟‬
‫ﻨﻬدف إﻝﻰ اﻝﺘﻌﺒﻴر ﻋن ﻤﻘﺎدﻴر ﻤﺜل ‪ cosn x‬أو ‪ ، sinn x‬أو ﺤﺘﻰ ‪ cosn x sinm x‬ﺒﺼﻴﻐﺔ ﻤﺠﻤوع ﺤدود‬
‫ﻤن اﻝﺼﻴﻐﺔ ) ‪ b cos(qx‬أو ) ‪ c sin(qx‬ﺤﻴث ‪ b‬و ‪ c‬أﻋداد ﺤﻘﻴﻘﻴﺔ و ‪ n‬و ‪ m‬و ‪ q‬أﻋداد طﺒﻴﻌﻴﺔ‪ .‬ﻓﻤﺜﻼً‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1 1‬‬
‫و ‪. sin2 x = − cos 2x‬‬ ‫= ‪cos2 x‬‬ ‫رأﻴﻨﺎ ﻓﻲ دراﺴﺘﻨﺎ اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ أن ‪+ cos 2x :‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2 2‬‬
‫ﺘظﻬر أﻫﻤﻴﺔ ﻫذﻩ اﻝﺘﺤوﻴﻼت ﺨﺼوﺼﺎً ﻋﻨد ﺤﺴﺎب اﻝﺘواﺒﻊ اﻷﺼﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺈذا ﺘﻤ ّﻜّﻨﺎ ﻤن ﻜﺘﺎﺒﺔ اﻝﺘﺎﺒﻊ‬
‫‪ x ֏ cosn x sinm x‬ﺒﺼﻴﻐﺔ ﻋﺒﺎرة ﺨطﻴﺔ ﻝﺘواﺒﻊ ﻤن اﻝﻨﻤط ) ‪ x ֏ cos(qx‬أو ) ‪ ، x ֏ sin(qx‬ﺼﺎر‬
‫ﺒﺈﻤﻜﺎﻨﻨﺎ ﺤﺴﺎب ﺘﺎﺒﻊ أﺼﻠﻲ ﻝﻬذا اﻝﺘﺎﺒﻊ‪.‬‬
‫ =< ;' ‪9
: 3‬‬
‫ﻝﻨﺴﻊ إﻝﻰ ﺘﺤوﻴل ﻋﺒﺎرة ‪ sin4 x‬إﻝﻰ ﻤﺠﻤوع ﺤدود ﻤن اﻝﺼﻴﻐﺔ ) ‪. a cos(qx‬‬
‫َ‬
‫‪e ix + e −ix‬‬ ‫‪e ix − e −ix‬‬
‫= ‪: cos x‬‬ ‫= ‪ sin x‬أو‬ ‫ ﻨﺴﺘﻌﻤل ﻋﻼﻗﺘﻲ أوﻴﻠر ‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2i‬‬
‫‪ e ix − e −ix‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪sin x = ‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪ = (e ix − e −ix )4‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2i‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪16‬‬
‫اﻝﺤدﻴن‪:‬‬
‫ ﺜُّم ﻨﻨﺸر ) ‪ (e − e‬ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل ﻤﻨﺸور ذي ّ‬
‫‪ix‬‬ ‫‪−ix 4‬‬
‫‪1 4ix‬‬
‫= ‪sin 4 x‬‬
‫‪16‬‬
‫) ‪(e − 4e 3ixe−ix + 6e2ixe−2ix − 4eixe−3ix + e−4ix‬‬
‫ﺤدﻴن ‪ e ipx‬و ‪ e −ipx‬ﻤﻌﺎً ﻝﻨﺠد‬
‫ﻨﺠﻤﻊ ﻜل ّ‬
‫‪ e e‬ﺜُّم ّ‬
‫‪ikx −ik ′x‬‬
‫ ﻨﺨﺘزل ﻫذﻩ اﻝﺼﻴﻐﺔ ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل ‪= e i(k −k ′)x‬‬
‫‪1‬‬
‫= ‪sin 4 x‬‬
‫‪16‬‬
‫(‬ ‫) ‪(e 4ix + e −4ix ) − 4(e 2ix + e −2ix ) + 6‬‬
‫ ﻨﺴﺘﻌﻤل ﻋﻼﻗﺘﻲ أوﻴﻠر ﺒﺎﻝﺸﻜل ‪ eipx + e−ipx = 2 cos px‬أو ‪ eipx − e−ipx = 2i sin px‬ﻝﻨﺠد‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫= ‪sin 4 x‬‬ ‫‪( 2 cos 4x − 8 cos 2x + 6 ) = cos 4x − cos 2x +‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪π /2‬‬
‫ﻨﻜﺘب‬ ‫‪∫0‬‬ ‫ ﻓﻤﺜﻼً ﻝﺤﺴﺎب ‪sin 4 x dx‬‬
‫‪π /2‬‬
‫‪ 1‬‬ ‫‪3 2‬‬
‫‪π‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3π‬‬
‫∫‬ ‫= ‪sin 4 x dx =  sin 4x − sin 2x + x ‬‬
‫‪ 32‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8  0‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪0‬‬
‫)ﺘﺘطﻠب ﻫذا اﻝﻔﻘرة دراﻴﺔ ﺒﺒﺤث اﻝﺘﻜﺎﻤل‪(.‬‬

‫
?;>‬
‫ﺤول ﻜ ّل ﻋﺒﺎرة ﻤﻤﺎ ﻴﺄﺘﻲ إﻝﻰ ﻤﺠﻤوع ﻨﺴب ﻤﺜﻠﺜﻴﺔ ﻝﻤﻀﺎﻋﻔﺎت ‪: x‬‬
‫ّ‬
‫ ‪. sin x cos x sin x cos x‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪163‬‬
‫
‬
‫أﺜﺒت ﺼﺤﺔ اﻝﻌﻼﻗﺘﻴن‬ ‫‪1‬‬

‫)‪( nr ++11‬‬ ‫‪n +1‬‬ ‫)‪( n +r 1‬‬ ‫‪n +1‬‬
‫=‬ ‫و‬ ‫=‬
‫) ‪( rn‬‬ ‫‪r +1‬‬ ‫) ‪( nr‬‬ ‫‪n +1−r‬‬
‫اﺤﺴب ﻗﻴﻤﺔ ﻜل ﻤن ‪ n‬و ‪ r‬إذا ﻋﻠﻤت ‪:‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪n +1‬‬ ‫‪n +1‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬
‫)‪ 3 ⋅ ( r ) = 8 ⋅ ( r −1‬و ) ‪2 ⋅ ( r +1 ) = 5 ⋅ ( r‬‬
‫ﻋﻴن ‪ n‬ﻓﻲ ﻜل ﻤن اﻝﺤﺎﻻت اﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬

‫ّ‬ ‫‪3‬‬
‫‪Pn5 = 18Pn4−2 Pn4+2 = 14Pn3‬‬ ‫‬
‫‪Pn6‬‬ ‫=‬ ‫‪12Pn5−1‬‬ ‫‬ ‫‪Pn4‬‬ ‫=‬ ‫‪10Pn3−1‬‬ ‫‬
‫‪Pn3+2‬‬ ‫=‬ ‫‪6Pn1+2‬‬ ‫‬ ‫‪Pn3+1‬‬ ‫=‬ ‫‪2Pn2+2‬‬ ‫‬
‫‪Pn2‬‬ ‫=‬ ‫‪5Pn1−1‬‬ ‫‬ ‫‪Pn3+2‬‬ ‫=‬ ‫‪4Pn2+1‬‬ ‫‬
‫ﻴﻠﺘﻘﻲ ﻋﺸرة أﺼدﻗﺎء ﻓﻲ ﺤﻔل‪ ،‬ﻴﺼﺎﻓﺢ ﻜل ﻤﻨﻬم اﻷﺸﺨﺎص اﻝﺘﺴﻌﺔ اﻵﺨرﻴن ﻤرة واﺤدة ﻓﻘط ‪ ،‬ﻓﻜم‬ ‫‪4‬‬
‫ﻋﻤم اﻝﻨﺘﻴﺠﺔ اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ إﻝﻰ ﺤﺎﻝﺔ ‪ n‬ﺼدﻴﻘﺎً‪.‬‬
‫ﻋدد اﻝﻤﺼﺎﻓﺤﺎت اﻝﺘﻲ ﺠرت ﻓﻲ اﻝﺤﻔل ؟ ّ‬
‫ﻓﻲ أﺤد اﻻﻤﺘﺤﺎﻨﺎت ُﻴ ـطﻠب ﻤن اﻝطﺎﻝب اﻹﺠﺎﺒﺔ ﻋن ﺴﺒﻌﺔ أﺴﺌﻠﺔ ﻤن ﻋﺸرة‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫ ﺒﻜم طرﻴﻘﺔ ﻴﻤﻜن ﻝﻠطﺎﻝب أن ﻴﺨﺘﺎر اﻷﺴﺌﻠﺔ ؟‬
‫ ﺒﻜم طرﻴﻘﺔ ﻴﻤﻜﻨﻪ اﻻﺨﺘﻴﺎر إذا ﻜﺎﻨت اﻷﺴﺌﻠﺔ اﻷرﺒﻌﺔ اﻷوﻝﻰ إﺠﺒﺎرﻴﺔ ؟‬
‫أراد ﺼف ﻓﻴﻪ إﺜﻨﺎ ﻋﺸر طﺎﻝﺒﺎً وﺜﻤﺎﻨﻲ طﺎﻝﺒﺎت ﺘﺄﻝﻴف ﻝﺠﻨﺔ ﻨﺸﺎط ﻝﻠﺼف ﻤؤﻝﻔﺔ ﻤن ﺨﻤﺴﺔ‬ ‫‪6‬‬
‫أﺸﺨﺎص‪ .‬ﺒﻜم ﻝﺠﻨﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻴﻤﻜن ﺘﺄﻝﻴﻔﻬﺎ ﻓﻲ ﻜل ﻤن اﻝﺤﺎﻻت اﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬
‫ اﻝﻠﺠﻨﺔ ﻤؤﻝّﻔﺔ ﻤن ﺜﻼﺜﺔ طﻼب وطﺎﻝﺒﺘﻴن‪.‬‬
‫ ﻓﻲ اﻝﻠﺠﻨﺔ طﺎﻝﺒﺘﺎن ﻋﻠﻰ اﻷﻜﺜر‪.‬‬
‫ ﻓﻲ اﻝﻠﺠﻨﺔ طﺎﻝﺒﺘﺎن ﻋﻠﻰ اﻷﻗل‪.‬‬
‫اﺤﺴب أﻤﺜﺎل ‪ x 3‬ﻓﻲ ﻤﻨﺸور ‪. (2 + 3x )15‬‬ ‫‪7‬‬
‫ﻤﺎ آﺤﺎد وﻋﺸرات اﻝﻌدد ‪ 1111‬؟‬ ‫‪8‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ (x +‬؟‬ ‫‪3‬‬
‫ﻤﺎ اﻝﺤد اﻝﺜﺎﺒت ) اﻝذي ﻻ ﻴﺘﻌﻠق ﺒﺎﻝﻤﺘﺤول ‪ (x‬ﻓﻲ ﻤﻨﺸور ‪)12‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪x‬‬
‫‪164‬‬
‫ﻟ ّ‬
‫‪@A +ّCD $
;E‬‬ ‫‪10‬‬
‫)‪n(n − 3‬‬
‫‪.‬‬ ‫أﺜﺒت أن ﻋدد أﻗطﺎر ﻤﻀﻠﻊ ﻤﺤدب ﻋدد رؤوﺴﻪ ‪ n‬ﺤﻴث ‪ ، n ≥ 4‬ﻴﻌطﻰ ﺒﺎﻝﻌﻼﻗﺔ‬
‫‪2‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫ﻨﻌﻠم أن اﻝﻘطر ﻓﻲ اﻝﻤﻀﻠّﻊ ﻫو ﻗطﻌﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﺘﺼل ﺒﻴن رأﺴﻴن ﻏﻴر ﻤﺘﺠﺎورﻴن‪ .‬ﻓﻜم ﻗطﻌﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ‬ ‫‬
‫ﺘﺼل ﺒﻴن رأﺴﻴن ﻤﺨﺘﻠﻔﻴن ﻤن رؤوس اﻝﻤﻀﻠﻊ ﻴﻤﻜن أن ﻨرﺴم؟ وﻤن ﺒﻴن ﻫذﻩ اﻝﻘطﻊ ﻜم ﻀﻠﻌﺎً‬
‫ﻝﻠﻤﻀﻠﻊ ﺘﺠد؟‬
‫‪n‬‬
‫اﺸرح ﻝﻤﺎذا ﻴﻤﺜل اﻝﻤﻘدار ‪ ( 2 ) − n‬ﻋدد اﻷﻗطﺎر اﻝﻤطﻠوب‪.‬‬ ‫‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪F>= GC 1‬‬ ‫‪11‬‬
‫ﻨﺘﺄﻤل ﺸﺒﻜﺔ ﻤﻨﺘظﻤﺔ ﻤرﺴوﻤﺔ ﻓﻲ ﻤرّﺒﻊ ‪. ABCD‬‬ ‫ﻓﻲ اﻝﺸﻜل اﻝﻤﺠﺎور ّ‬
‫وﻨرﻏب ﺒﺤﺴﺎب ﻋدد اﻝﻤﺴﺘطﻴﻼت اﻝﻤرﺴوﻤﺔ ﻓﻲ اﻝﺸﻜل‪ .‬ﻋﻠﻤﺎً أن اﻝﻤرﺒﻊ‬
‫ﺨﺎص‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫ﻤﺴﺘطﻴل‬
‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫ﻏﺎﻝﺒﺎً ﻤﺎ ﻴﻜون ﻤﻔﻴداً‪ ،‬ﻋﻨد ﺤ ّل ﻤﺴﺎﺌل اﻝﺘﻌداد‪ ،‬إﻴﺠﺎد أﺴﻠوب ﻋﻤﻠﻲ ﻴﺘﻴﺢ اﻝﺤﺼول ﻋﻠﻰ اﻷﺸﻴﺎء اﻝﺘﻲ‬ ‫‬
‫ﻨرﻴد ﺘﻌدادﻫﺎ‪ ،‬وﻫذا واﺤد ﻤن ﻫذﻩ اﻷﺴﺎﻝﻴب‪ :‬ﺘﺤﻘّق أﻨﻪ ﻋﻨدﻤﺎ ﻴﺘﻘﺎطﻊ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎن ﺸﺎﻗوﻝﻴﺎن ﻤﻊ‬
‫ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن أﻓﻘﻴﻴن ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘطﻴل‪.‬‬
‫ﻴﺠب أن ﻨﺘﻴﻘّن ﻤن ﺘﻌداد ﺠﻤﻴﻊ اﻷﺸﻴﺎء اﻝﻤطﻠوﺒﺔ دون اﺴﺘﺜﻨﺎء ودون ﺘﻜرار‪ .‬ﻝﻨرﻤز إذن إﻝﻰ‬ ‫‬
‫اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎت اﻝﺸﺎﻗوﻝﻴﺔ ) ‪ (v0, v1, v2, v3, v4 , v5‬ﺒﺤﻴث ﻴﻨطﺒق ) ‪ (AD‬ﻋﻠﻰ ‪ v0‬و ) ‪ (BC‬ﻋﻠﻰ ‪. v5‬‬
‫وﻝﻨرﻤز أﻴﻀﺎً إﻝﻰ اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎت اﻷﻓﻘﻴﺔ ) ‪ (h0, h1, h2 , h3 , h4 , h5‬ﺒﺤﻴث ﻴﻨطﺒق ) ‪ (AB‬ﻋﻠﻰ ‪h0‬‬
‫و ) ‪ (DC‬ﻋﻠﻰ ‪. h5‬‬
‫وﻋﻠﻰ ﻫذا ﻴﻤﻜن ﺘﻤﺜﻴل ﻜل ﻤﺴﺘطﻴل ﺒﺎﻝﺸﻜل ) } ‪ ( {hi , h j }, {vk , v ℓ‬ﻤﻊ ) ‪ i ≠ j‬و ‪ . (k ≠ ℓ‬ﻻﺤظ‬
‫إن اﻝﻤﺴﺘطﻴل اﻝﻤواﻓق ﻝـ ) } ‪ ( {hi , h j }, {vk , v ℓ‬ﻫو ﻨﻔﺴﻪ اﻝﻤﺴﺘطﻴل اﻝﻤواﻓق‬‫أن اﻝﺘرﺘﻴب ﻏﻴر ﻤﻬم أي ّ‬ ‫ّ‬
‫أن ﻋدد اﻝﻤﺴﺘطﻴﻼت اﻝﻤﻨﺸود ﻴﺴﺎوي‬ ‫ﻝـ ) } ‪ ( {h j , hi }, {vk , v ℓ‬أو ) } ‪ . ... ( {h j , hi }, {v ℓ , vk‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫ﺸﺎﻗوﻝﻴﻴن‪ ،‬وﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن أﻓﻘﻴﻴن‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ﻋدد أﺴﺎﻝﻴب اﺨﺘﻴﺎر ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن‬
‫‪165‬‬
‫ ‬ ‫‪12‬‬
‫أن اﻝﻤﺴﺎواة‬ ‫)‪(n‬‬
‫) ‪ ، ( r‬واﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬ ‫‪0≤r ≤n‬‬
‫ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ﻋدد طﺒﻴﻌﻲ ‪ . n‬ادرس ﻜﻴف ّ‬
‫ﺘﺘﻐﻴر اﻝﺤدود اﻝﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺔ‬
‫) ‪ ( np ) = ( qn‬ﺘُﻜﺎﻓﺊ ‪ p = q‬أو ‪. p + q = n‬‬
‫ ﻧﺤﻮ ّ‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫ﻋﻨد ﺒﻌض اﻝﻘﻴم اﻝﺼﻐﻴرة ﻝﻠﻌدد ‪ . n‬ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪n = 4‬‬ ‫)) ‪(( nr‬‬‫‪0≤r ≤n‬‬
‫ﻝﻨﻨظر إﻝﻰ اﻝﺤدود اﻝﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺔ‬ ‫‬
‫ﻨﺠد )‪ (1, 4, 6, 4,1‬وﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪ n = 5‬ﻨﺠد )‪ . (1, 5,10,10, 5,1‬ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻝﺘﻴن‪ :‬ﺘﺘزاﻴد اﻝﺤدود ﻓﻲ‬
‫اﻝﺒداﻴﺔ ﺜُم ﺘﺘﻨﺎﻗص‪.‬‬
‫ﺤدﻴن ﻤﺘﺘﺎﻝﻴﻴن ﻨﺤﺴب ﻨﺴﺒﺘﻬﻤﺎ وﻨﻘﺎرن ﻫذﻩ اﻝﻨﺴﺒﺔ ﻤﻊ اﻝواﺤد‪.‬‬
‫ﻝﻤﻘﺎرﻨﺔ ّ‬ ‫‬
‫‪( r +n1) n − r‬‬
‫= ‪. n‬‬ ‫أن‬
‫‪(r ) r + 1‬‬
‫أن‬
‫أن ‪ . n = 2m‬أﺜﺒت ّ‬‫ ‪ .a‬ﻨﻔﺘرض ّ‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬
‫) ‪ ( r +1) < ( r‬ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪. m ≤ r‬‬ ‫و‬ ‫) ‪ ( r +1) > ( r‬ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪m > r‬‬
‫(‬
‫) ‪. ( 2m‬‬
‫‪r‬‬ ‫)‬‫‪0≤r ≤2m‬‬
‫‪2m‬‬
‫أن ) ‪ ( m‬ﻫو أﻜﺒر أﻋداد اﻝﺘواﻓﻴق‬
‫اﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫أن‬
‫أن ‪ . n = 2m + 1‬أﺜﺒت ّ‬‫ ‪ .b‬ﻨﻔﺘرض ّ‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬
‫) ‪ ( r +1) < ( r‬ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪. m < r‬‬ ‫و‬ ‫) ‪ ( r +1) > ( r‬ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪m > r‬‬
‫(‬
‫)‪. ( 2m +1‬‬
‫‪r‬‬ ‫)‬‫‪0≤r ≤2m +1‬‬
‫‪2m +1‬‬
‫أن ) ‪ ( m ) = ( m +1‬ﻫﻤﺎ أﻜﺒر أﻋداد اﻝﺘواﻓﻴق‬
‫‪2m +1‬‬
‫اﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫‪ ، ( np ) = ( qn ) = ( n −‬و ّأﻨﻪ‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬
‫أن اﻝﻤﺴﺎواة ) ‪ ( p ) = ( q‬ﺘﻘﺘﻀﻲ أن ﻴﻜون ) ‪p ) = ( n −q‬‬
‫ﻻﺤظ ّ‬ ‫‬
‫‪n‬‬
‫أو ﻴﺴﺎوﻴﺎﻨﻪ‪ .‬وﻴﻜوﻨﺎن‬ ‫ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﺤﺎﻝﺔ ﻴﻜون إﺜﻨﺎن ﻤن اﻷﻋداد ‪ p, q, n − p, n − q‬أﺼﻐر ﻤن‬
‫‪2‬‬
‫ﻤن ﺜَّم ﻤﺘﺴﺎوﻴﻴن اﺴﺘﻨﺎداً إﻝﻰ اﻝﻔﻘرة اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻠﻐﺔ ﺳﻠﻴﻤﺔ‬ ‫ّ‬

‫ﻝﻴﻜن ﻜﺜﻴر اﻝﺤدود ‪ F (x ) = (1 + ax )5 (1 + bx )4‬ﺤﻴث ‪ a‬و ‪ b‬ﻋددان طﺒﻴﻌﻴﺎن‪ ،‬ﻓﺈذا ﻋﻠﻤت أن‬ ‫‪13‬‬
‫أﻤﺜﺎل ‪ x‬ﺘﺴﺎوي ‪ ، 62‬ﻓﻤﺎ ﻫﻲ اﻝﻘﻴم اﻝﻤﻤﻜﻨﺔ ﻝﻠﻤﺠﻤوع ‪ a + b‬؟‬
‫ﻴرﻴد ﻤﻌﻠّم ﺘوزﻴﻊ ‪ n + 1‬ﺠﺎﺌزة ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ ‪ n‬ﺘﻠﻤﻴذاً وﺒﺤﻴث ﻴﺤﺼل ﻜل ﺘﻠﻤﻴذ ﻋﻠﻰ ﻤﻜﺎﻓﺄة واﺤدة‬ ‫‪14‬‬
‫ﻋﻠﻰ اﻷﻗل‪ .‬ﻤﺎ ﻋدد اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻝﻬذﻩ اﻝﻌﻤﻠﻴﺔ ؟‬
‫‪166‬‬
‫ﻝﺘﻜن اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ }‪ S = {1,2, 3, 4, 5‬وﻝدﻴﻨﺎ ﻤﺠﻤوﻋﺔ ‪ H‬ﻤن اﻷﻋداد اﻝﺘﻲ ﺘﺘﻤ‪‬ﻴز ﺒﺎﻝﺨﺼﺎﺌص‬ ‫‪15‬‬
‫اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪ :‬أرﻗﺎﻤﻬﺎ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ و ﻤﺄﺨوذة ﻤن ‪ ، S‬ﻻ ﻴوﺠد أي ﻋدد ﻤﻨﻬﺎ ﻤن ﻤﻀﺎﻋﻔﺎت اﻝﻌدد ‪ ، 5‬ﻜل‬
‫ﻋدد ﻤﻨﻬﺎ أﻜﺒر ﻤن ‪ . 20000‬ﻓﻤﺎ ﻫو ﻋدد ﻋﻨﺎﺼر ‪ H‬؟‬
‫ﺼﻨدوق ﻴﺤوي ‪ 10‬ﻜرات‪ 6 ،‬ﻜرات ﺤﻤراء و ‪ 3‬ﻜرات ﺒﻴﻀﺎء و ﻜرة واﺤداة ﺴوداء‪ .‬ﻨﺴﺤب ﻤن‬ ‫‪16‬‬
‫اﻝﺼﻨدوق ﺜﻼث ﻜرات ﻋﻠﻰ اﻝﺘﺘﺎﻝﻲ ﻤﻊ إﻋﺎدة اﻝﻜرة اﻝﻤﺴﺤوﺒﺔ ﻓﻲ ﻜل ﻤرة‪.‬‬
‫ ﻜم ﻋدد اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻝﻬذا اﻝﺴﺤب ؟‬
‫ ﻜم ﻋدد اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ﻜرﺘﻴن اﺜﻨﺘﻴن ﻓﻘط ﻤن اﻝﻠون ﻨﻔﺴﻪ ؟‬
‫ ﻜم ﻋدد اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﺸﺘﻤل ﻋﻠﻰ ﺜﻼث ﻜرات ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻷﻝوان ؟‬
‫ ﻜم ﻋدد اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﺸﺘﻤل ﻋﻠﻰ ﺜﻼث ﻜرات ﻝﻴﺴت ﺠﻤﻴﻌﻬﺎ ﻤن ﻝون واﺤد ؟‬
‫ ﻜم ﻋدد اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﺸﺘﻤل ﻋﻠﻰ ﻜرة ﺤﻤراء واﺤدة ﻋﻠﻰ اﻷﻗل ؟‬
‫ ﻜم ﻋدد اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﺸﺘﻤل ﻜرة ﺴوداء واﺤدة ﻋﻠﻰ اﻷﻗل ؟‬
‫ﺼﻨدوق ﻴﺤوي ‪ 10‬ﻜرات‪ 6 ،‬ﻜرات ﺤﻤراء و ‪ 3‬ﻜرات ﺒﻴﻀﺎء و ﻜرة واﺤداة ﺴوداء‪ .‬ﻨﺴﺤب ﻤن‬ ‫‪17‬‬
‫اﻝﺼﻨدوق ﺜﻼث ﻜرات ﻋﻠﻰ اﻝﺘﺘﺎﻝﻲ دون إﻋﺎدة اﻝﻜرة اﻝﻤﺴﺤوﺒﺔ ﻓﻲ ﻜل ﻤرة‪.‬‬
‫ ﻜم ﻋدد اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻝﻬذا اﻝﺴﺤب ؟‬
‫ ﻜم ﻋدد اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ﻜرﺘﻴن اﺜﻨﺘﻴن ﻓﻘط ﻤن اﻝﻠون ﻨﻔﺴﻪ ؟‬
‫ ﻜم ﻋدد اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﺸﺘﻤل ﻋﻠﻰ ﺜﻼث ﻜرات ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻷﻝوان ؟‬
‫ ﻜم ﻋدد اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﺸﺘﻤل ﻋﻠﻰ ﺜﻼث ﻜرات ﻝﻴﺴت ﺠﻤﻴﻌﻬﺎ ﻤن ﻝون واﺤد ؟‬
‫ ﻜم ﻋدد اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﺸﺘﻤل ﻋﻠﻰ ﻜرة ﺤﻤراء واﺤدة ﻋﻠﻰ اﻷﻗل ؟‬
‫ ﻜم ﻋدد اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﺸﺘﻤل ﻜرة ﺴوداء واﺤدة ﻋﻠﻰ اﻷﻗل ؟‬
‫اﻝﻤﻜوﻨﺔ ﻤن ﺜﻼﺜﺔ ﻋﻨﺎﺼر ﻤن ‪S‬‬

‫ّ‬ ‫ﻝﺘﻜن }‪ . S = {1,2, 3, …, 29, 30‬ﻜم ﻋدد اﻝﻤﺠﻤوﻋﺎت اﻝﺠزﺌﻴﺔ‬ ‫‪18‬‬
‫ﻤﺠﻤوﻋﻬﺎ ﻤن ﻤﻀﺎﻋﻔﺎت اﻝﻌدد ‪ 3‬؟‬
‫اﻝﻤﻌرف ﺒﺎﻝﺼﻴﻐﺔ ‪. An = ( 2 + 3 ) + ( 2 − 3 ) :‬‬

‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬
‫ّ‬ ‫ﻝﻴﻜن ‪ An‬اﻝﻌدد‬ ‫‪19‬‬
‫أن ‪ A3‬و ‪ A4‬ﻫﻤﺎ ﻋددان طﺒﻴﻌﻴﺎن‪.‬‬ ‫ ﺘﺤﻘّق ّ‬
‫ﻋدد طﺒﻴﻌﻲ أﻴﺎً ﻜﺎﻨت ﻗﻴﻤﺔ اﻝﻌدد اﻝطﺒﻴﻌﻲ ‪. n‬‬
‫أن ‪ٌ An‬‬ ‫ أﺜﺒت ّ‬
‫‪167‬‬
‫ﻨﺴﻤﻲ ﻗط ارً ﻓﻲ اﻝﻤﻀﻠّﻊ ﻜل ﻗطﻌﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ‬
‫ﻤﺤدﺒﺎً ﻤؤﻝﻔﺎً ﻤن ‪ n‬ﻀﻠﻌﺎً )‪ّ . (n ≥ 4‬‬
‫ﻨﺘﺄﻤل ﻤﻀﻠّﻌﺎً ّ‬
‫ّ‬ ‫‪20‬‬
‫اﻝﻌﺎﻤﺔ ﺤﻴث ﻻ ﺘﺘﻼﻗﻰ أي‬
‫ّ‬ ‫ﺘﺼل ﺒﻴن رأﺴﻴن ﻏﻴر ﻤﺘﺘﺎﻝﻴﻴن ﻓﻲ اﻝﻤﻀﻠﻊ‪ .‬ﻨﻔﺘرض أﻨﻨﺎ ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻝﺔ‬
‫ﺜﻼﺜﺔ أﻗطﺎر ﻓﻲ ﻨﻘطﺔ واﺤدة إﻻ إذا ﻜﺎﻨت ﻫذﻩ اﻝﻨﻘطﺔ أﺤد رؤوس اﻝﻤﻀﻠﻊ‪ .‬اﺤﺴب ‪ Dn‬ﻋدد ﻨﻘﺎط‬
‫ﺘﻘﺎطﻊ أﻗطﺎر اﻝﻤﻀﻠّﻊ ﺒدﻻﻝﺔ ‪ . n‬ﻴﻤﻜن اﻝﺒدء ﺒﺘﻌﻴﻴن ‪ D4‬و ‪. D5‬‬
‫ﻤﺴﺎﻋدة‪ :‬اﻝﺠواب ‪. ( 4 ) + n‬‬
‫‪n‬‬
‫اﻜﺘب اﻝﻤﻘﺎدﻴر اﻵﺘﻴﺔ ﺒﺼﻴﻐﺔ ﻋﺒﺎرات ﺨطﻴﺔ ﻓﻲ اﻝﻨﺴب اﻝﻤﺜﻠﺜﻴﺔ ﻝﻤﻀﺎﻋﻔﺎت اﻝزاوﻴﺔ ‪ ، x‬ﺜُم أﺠب‬ ‫‪21‬‬
‫ﻋن اﻝﺴؤال اﻝﻤواﻓق‪.‬‬
‫‪π /2‬‬
‫∫‬ ‫ ‪ ، cos3 x‬واﺴﺘﻨﺘﺞ ﻗﻴﻤﺔ‪cos3 x dx .‬‬

‫‪0‬‬
‫‪sin 3x − 3 sin x‬‬
‫‪. lim‬‬ ‫‪3‬‬
‫ ‪ ، sin 3 x‬واﺴﺘﻨﺘﺞ ﻗﻴﻤﺔ‬
‫‪x →0‬‬ ‫‪tan x‬‬
‫‪π /2‬‬
‫ ‪ ، sin4 x‬واﺴﺘﻨﺘﺞ ﻗﻴﻤﺔ ‪. ∫ sin 4 x dx‬‬
‫‪0‬‬
‫‪x‬‬
‫= ) ‪ F (x‬ﺒطرﻴﻘﺘﻴن‪.‬‬ ‫‪ ، cos x sin4 x‬واﺤﺴب ‪∫ cos t sin4 t dt‬‬ ‫‬
‫‪0‬‬
‫‪168‬‬
‫الاﺣامتﻻت‬
‫
)(‬
‫ ‬
‫! ‬
‫ ‪ "#$‬‬
‫‪169‬‬
‫اﻟﺘﺎ ّﻣﺔ ٔاو اﻟﺘﺨﺎﻟﻔﻴﺎت ‪Derangements‬‬ ‫اﻟﺘﺒﺎدﻳﻞ‬
‫ﻣﺪر ٌس ٔان ُﳜﻀﻊ ﻃﻼب ﺻﻔّﻪ‪ ،‬وﻋﺪدﱒ ‪ ،n‬ﻻﺧﺘﺒﺎر‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ٔاراد ٔاﻳﻀ ًﺎ ٔان‬ ‫ٔاراد ّ‬
‫ﻳﺴـﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ إﺟﺎابت اﻟﻄﻼب ﺗﺮﺑﻮ ًاي ﻓﻔﻜّﺮ ٔان ﳚﻌﻠﻬﻢ ﻳﺼ ّﺤﺤﻮن ٔاوراق إﺟﺎﺑﺔ ﺑﻌﻀﻬﻢ‬
‫اﻟﺒﻌﺾ‪ .‬ﻓﻘﺎم ﲞﻠﻂ ٔاوراق اﻻٕﺟﺎﺑﺔ ُ ّﰒ ٔاﻋﺎد ﻟﲁ ﻃﺎﻟﺐ ورﻗﺔ إﺟﺎﺑﺔ ﻟﻴﺼ ِّﺤ َﺤﻬﺎ‪ .‬ﳁﺎ‬
‫ﲣﺼﻪ ؟‬ ‫اﺣامتل ٔا ّﻻ ﻳﺼ ّﺤﺢ ٔاي ﻃﺎﻟﺐ ورﻗﺔ اﻻٕﺟﺎﺑﺔ اﻟﱵ ّ‬
‫ﰻ ﺗﻮزﻳﻊ‬ ‫إذا رﻣﺰان إﱃ ﶍﻮﻋﺔ اﻟﻄﻼب }‪ {1,2,…,n‬ابﻟﺮﻣﺰ ‪ ℕ n‬ﻻﺣﻈﻨﺎ ٔا ّن َّ‬
‫ٔﻻوراق اﻻٕﺟﺎﺑﺔ ﻫﻮ ﺗﺒﺪﻳ ٌﻞ ‪ σ‬ﻋﲆ اجملﻤﻮﻋﺔ ‪ ، ℕ n‬إذ ﻳُﺼ ّﺤﺢ اﻟﻄﺎﻟﺐ ‪ k‬اﺧﺘﺒﺎر‬
‫اﻟﻄﺎﻟﺐ )‪ . σ(k‬وﻋﻠﻴﻪ ﻓﺎ ّٕن ﻓﻀﺎء اﻟﻌ ّﻴﻨﺔ ﻫﻨﺎ ﻫﻮ ﶍﻮﻋﺔ ﺗﺒﺎدﻳﻞ ‪ ℕ n‬وﻋﺪدﻫﺎ ! ‪.n‬‬
‫ﲣﺼﻪ‪ٔ ،‬اي ﶍﻮﻋﺔ‬ ‫ﲥ ّﻤﻨﺎ ﺗكل اﻟﺘﺒﺎدﻳﻞ ﺣﻴﺚ ﻻ ﻳﺼ ّﺤﺢ ٔاي ﻃﺎﻟﺐ ورﻗﺔ اﻻٕﺟﺎﺑﺔ اﻟﱵ ّ‬
‫اﻟﺘﺒﺎدﻳﻞ ‪ σ‬اﻟﱵ ﲢﻘّﻖ ‪ٔ σ(k ) ≠ k‬ا ًاي ﰷن اﻟﻄﺎﻟﺐ ‪ k‬ﻣﻦ ‪ ،Sn‬ﺗﺴ ّﻤﻰ ﻫﺬﻩ اﻟﺘﺒﺎدﻳﻞ‬
‫‬
‫‬
‫ ‬
‫‬
‫ ‬
‫‬
‫‬
‫ﺗﺒﺎدﻳﻞ ات ّﻣﺔ ٔاو ﲣﺎﻟﻔﻴﺎت‪ ،‬وﻧﺮﻣﺰ ﻋﺎدة إﱃ ﻋﺪدﻫﺎ ابﻟﺮﻣﺰ‬
‫‬
‫‬
‫‬
‫‬
‫‬
‫‬
‫‪ . Dn‬ﳁﺜ ًﻼ ﻣﺜّﻠﻨﺎ ﰲ اﻟﺸﲁ اجملﺎور ﲣﺎﻟﻔﻴﺎت ٔارﺑﻌﺔ‬
‫‬
‫‬
‫ ‬
‫‬
‫ ‬
‫‬
‫‬
‫ﻃﻼب‪ٔ .‬ا ّﻣﺎ اﺣامتل ٔا ّﻻ ﻳُﺼ ّﺤﺢ ٔاي ﻃﺎﻟﺐ ورﻗﺔ‬
‫‬
‫‬
‫ ‬
‫‬
‫ ‬
‫‬
‫‬
‫ﲣﺼﻪ ﻓﻬﻮ إذن ﻳﺴﺎوي !‪. pn = Dnn‬‬ ‫الاﺧﺘﺒﺎر اﻟﱵ ّ‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫ﻳُﱪﻫﻦ ٔا ّن ‪ Dn‬ﻳﺴﺎوي ٔاﻗﺮب ﻋﺪد ﲱﻴﺢ إﱃ !‪، ne‬‬

‫ﺣﻴﺚ ‪ e‬ﻫﻮ اﻟﻌﺪد اﻟﻨﻴﱪي ٔاﺳﺎس اﻟﻠﻮﻏﺎرﻳﱲ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‪ ،‬وﻣﻦ َ ّﰒ‬
‫‪lim pn = 1 ≈ 0.36788‬‬
‫∞→ ‪n‬‬ ‫‪e‬‬
‫ﻓﺎٕذا ﰷﻧﺖ ‪ n‬ﻛﺒﲑة ﺑﻘﺪر ﰷف ﰷن اﺣامتل ٔاﻻ ﻳُﺼ ّﺤﺢ ٔاي ﻃﺎﻟﺐ ورﻗﺔ اﻻٕﺟﺎﺑﺔ‬
‫ﲣﺼﻪ ﺣﻮاﱄ ‪. 37%‬‬
‫اﻟﱵ ّ‬
‫‪170‬‬
‫الاﺣامتﻻت‬
‫اﻝﻬدف ﻤن ﻫذﻩ اﻻﻨطﻼﻗﺔ اﻝﺘذﻜﻴر ﺒﻤﺎ درﺴﻨﺎﻩ ﺴﺎﺒﻘﺎً‪.‬‬
‫ﻓﺘﻜون ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻫذﻩ اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ‬

‫ﻝﺘﻜن ‪ a1‬أو ‪ a2‬أو … أو ‪ an‬اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﻤﻜﻨﺔ ﻝﺘﺠرﺒﺔ ﻋﺸواﺌﻴﺔ ﻤﺎ‪ ،‬‬ ‫‬
‫ﻨﺴﻤﻲ ﻜل ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﺠزﺌﻴﺔ ﻤن ‪Ω‬‬

‫} ‪ Ω = {a1, a2, …, an‬ﻓﻀﺎء اﻝﻌﻴﻨﺔ اﻝﻤواﻓق ﻝﻬذﻩ اﻝﺘﺠرﺒﺔ‪ّ .‬‬
‫ﺤدﺜﺎً‪ .‬وﻜذﻝك ﻨﺴﻤﻲ اﻝﺤدث اﻝﻤؤﻝ‪‬ف ﻤن ﺠﻤﻴﻊ اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﻤﻜﻨﺔ ﻝﻠﺘﺠرﺒﺔ أي ‪ Ω‬اﻝﺤدث اﻷﻜﻴد‪.‬‬
‫اﻝﺤدث اﻝﻤﺴﺘﺤﻴل اﻝﺤدث اﻝذي ﻻ ﻴﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ّأﻴﺔ ﻨﺘﻴﺠﺔ وﻴﻘﺎﺒﻠﻪ اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﺨﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫َ‬ ‫ﻨﺴﻤﻲ‬
‫وأﺨﻴ اًر ّ‬
‫}{ = ∅ ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل ﻓﻲ ﺘﺠرﺒﺔ إﻝﻘﺎء ﺤﺠر ﻨرد ﻋﺎدي ﻝدﻴﻨﺎ }‪ . Ω = {1,2, 3, 4, 5, 6‬اﻝﺤدث ‪ A‬اﻝﻤواﻓق ﻝﻠﺤﺼول ﻋﻠﻰ‬
‫ﻨﺘﻴﺠﺔ أﻜﺒر أو ﺘﺴﺎوي ‪ 4‬ﻫو اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ }‪ . {4, 5, 6‬ﻓﺎﻝﺤﺼول ﻋﻠﻰ أﻴﺔ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻤن ﺒﻴن ‪ 4‬و ‪ 5‬و ‪ 6‬ﻴﻌﻨﻲ‬
‫ﺘَﺤﻘ‪َ ‬‬
‫ق اﻝﺤدث ‪. A‬‬
‫ٍ‬
‫ﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﻤﻜوﻨﺔ ﻤن ﻋﻨﺼر واﺤد ) ﻤﺜل }‪ ({a1‬ﺤدﺜﺎً ﺒﺴﻴطﺎً‪ .‬ﻨﻘرن ﺒﻜ ‪‬ل‬
‫ وﻨﺴﻤﻲ ﻜ ّل ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﺠزﺌﻴﺔ ّ‬
‫} ‪ ) {ai‬ﺤدث ﺒﺴﻴط ( ﻤن ﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﺘﺠرﺒﺔ ﻋدداً ‪ ، pi‬ﻴﺤﻘق ‪ُ 0 ≤ pi ≤ 1‬ﻴﻤﺜ‪‬ل اﺤﺘﻤﺎل اﻝﺤﺼول‬
‫اﺌﻴﺔ‪.‬‬
‫ف ﺒذﻝك ﻤﺎ ﻴﺴﻤﻰ ﻗﺎﻨون اﺤﺘﻤﺎل اﻝﺘﺠرﺒﺔ اﻝﻌﺸو ّ‬
‫ﻌر ُ‬
‫ﻓﻨ ‪‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﻫذﻩ اﻝﻨﺘﻴﺠﺔ‪ .‬وﻨﻜﺘب ‪ُ . P(ai ) = pi‬‬
‫وﻴﻜون ﻝدﻴﻨﺎ ‪. p1 + p2 + ⋯ + pn = 1 :‬‬
‫اﺌﻴﺔ‪ ،‬ﻴﻜون اﺤﺘﻤﺎل وﻗوع ﺤدث ‪ ، A‬اﻝذي ﻨرﻤز إﻝﻴﻪ )‪ P(A‬ﻤﺴﺎوﻴﺎً‬
‫وﻫﻜذا‪ ،‬ﻓﻲ ﺘﺠرﺒﺔ ﻋﺸو ّ‬ ‫‬
‫ﻝﻤﺠﻤوع اﺤﺘﻤﺎﻻت وﻗوع ﻜ ‪‬ل اﻷﺤداث اﻝﺒﺴﻴطﺔ اﻝﺘﻲ ﻴﺘﺄﻝّف ﻤﻨﻬﺎ‪ .‬ﻓﻔﻲ اﻝﻤﺜﺎل اﻝﺴﺎﺒق‬
‫أﻤﺎ اﻝﺤدث اﻝﻤﺴﺘﺤﻴل ∅ ﻓﺎﺤﺘﻤﺎل وﻗوﻋﻪ‬
‫)‪ . P(A) = P(4) + P(5) + P(6‬ﻓﻴﻜون ‪ّ P(Ω) = 1‬‬
‫ﻴﺴﺎوي ‪. 0‬‬
‫إن ﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﺘﺠرﺒﺔ ﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ اﻻﺤﺘﻤﺎل‪ ،‬إذا ﻜﺎن‬
‫إن اﻷﺤداث اﻝﺒﺴﻴطﺔ ﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ اﻻﺤﺘﻤﺎل‪ ،‬أو ّ‬ ‫ﻨﻘول ّ‬ ‫‬
‫) ‪ P(ai ) = P(a j‬أﻴﺎً ﻜﺎن ‪ i‬و ‪ٕ . j‬واذا ﻜﺎن اﻝﻌدد اﻝﻜﻠﻲ ﻝﻬذﻩ اﻷﺤداث اﻝﺒﺴﻴطﺔ ﻤﺴﺎوﻴﺎً ‪ n‬ﻜﺎن‬
‫‪1‬‬
‫= ) ‪ ، P(ai‬وﻜﺎن اﺤﺘﻤﺎل اﻝﺤدث ‪ A‬ﻤﺴﺎوﻴﺎً ﻋدد ﻋﻨﺎﺼر ‪ A‬ﻤﻘﺴوﻤﺎً ﻋﻠﻰ ﻋدد ﻋﻨﺎﺼر ‪. Ω‬‬
‫‪n‬‬
‫ﻋدد ﻋﻨﺎﺼر ‪A‬‬ ‫)‪n(A‬‬
‫= )‪P(A‬‬ ‫=‬
‫ﻋدد ﻋﻨﺎﺼر ‪Ω‬‬ ‫)‪n(Ω‬‬
‫‪171‬‬
‫أن ﺘﻜون ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺘﺠرﺒﺔ ﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ اﻻﺤﺘﻤﺎل ﻫو اﻓﺘراض‪ُ ،‬ﻴﻤﻠﻴﻪ ﻋﻠﻴﻨﺎ اﻝﻨص اﻨطﻼﻗﺎً ﻤن ﻋﺒﺎرات‬ ‫‬
‫ﻤﺜل إﻝﻘﺎء ﺤﺠر ﻨرد ﻤﺜﺎﻝﻲ‪ ،‬أو ﻏﻴر ﻤﻨﺤﺎز‪ ،‬أو إﻝﻘﺎء ﻗطﻌﺔ ﻨﻘود ﻤﺘوازﻨﺔ‪ ،‬أو أن ﻨﺨﺘﺎر ﻋﺸواﺌﻴﺎً‬
‫ﻨﻔﻀل أﺤد ﻫذﻩ اﻷﺸﻴﺎء ﻋﻠﻰ اﻷﺸﻴﺎء‬ ‫ﺸﻴﺌﺎً ﻤن ﺒﻴن ﻋدد ‪ n‬ﻤن اﻷﺸﻴﺎء‪ّ ،‬‬
‫ﻷن ﻫذا ﻴﻌﻨﻲ ّأﻨﻨﺎ ﻻ ّ‬
‫ﻤﻜوﻨﺎً ﻤن ﻫذﻩ اﻷﺸﻴﺎء اﻝﺘﻲ ﻋددﻫﺎ‬
‫اﻷﺨرى‪ .‬وﻝﻜن ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﺤﺎﻝﺔ ﻴﺠب أن ﻨﺄﺨذ ﻓﻀﺎء اﻝﻌﻴ‪‬ﻨﺔ ّ‬
‫‪.n‬‬
‫ﻝﻨﺘﺄﻤل ﺼﻨدوﻗﺎً ﻴﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ﺨﻤس ﻜرات‪ ،‬اﺜﻨﺘﺎن ﺒﻴﻀﺎوان وﺜﻼث ﺴود‪ .‬ﻨﺴﺤب ﻋﺸواﺌﻴﺎً ﻜرة‬
‫وﻨﺴﺠل ﻝوﻨﻬﺎ‪ .‬ﻓﺈذا أﺨذﻨﺎ اﻝﻔﻀﺎء اﻝﻌﻴﻨﺔ } ‪ Ω = {W1,W2, B1, B2, B3‬ﻜﺎن اﺤﺘﻤﺎل أي ﺤدث ﺒﺴﻴط‬
‫ّ‬
‫‪1‬‬
‫‪ .‬وﻝﻜن إذا أﺨذﻨﺎ ﻓﻀﺎء اﻝﻌﻴﻨﺔ }‪ Ω′ = {W , B‬دﻻﻝﺔ ﻋﻠﻰ اﻝﻠوﻨﻴن ﻓﻘط‪ ،‬ﻓﻌﻨدﺌذ ﻻ ﺘﻌود‬ ‫ﻤﺴﺎوﻴﺎً‬
‫‪5‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫= ) ‪ P(W‬و = ) ‪. P(B‬‬ ‫اﻷﺤداث اﻝﺒﺴﻴطﺔ ﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ اﻻﺤﺘﻤﺎل ‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫اﻝﻤﻌﺎﻜس ‪ A′‬ﻫو اﻝﺤدث اﻝذي ﻴﻘﻊ ﻋﻨدﻤﺎ ﻻ ﻴﻘﻊ اﻝﺤدث ‪ ، A‬أي ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻨﺘﺎﺌﺞ‬ ‫اﻝﺤدث ُ‬ ‫‬
‫اﻝﺘﺠرﺒﺔ اﻝﺘﻲ ﻻ ﺘﻨﺘﻤﻲ إﻝﻰ اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ ‪ . A‬وﻴﻜون ‪. P(A) + P(A′) = 1‬‬
‫اﻝﺤدث »‪ A‬و ‪ «B‬ﻫو اﻝﺤدث اﻝذي ﻴﻘﻊ ﻋﻨدﻤﺎ ﻴﻘﻊ اﻝﺤدﺜﺎن ‪ A‬و ‪B‬‬ ‫‬
‫‪A∩B‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫ﻓﻲ آن ﻤﻌﺎً‪ .‬وﻫذا اﻝﺤدث ﻴواﻓق اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﺠز ّﺌﻴﺔ ‪ ، A ∩ B‬أي‬
‫ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﺘﺠرﺒﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﻨﺘﻤﻲ إﻝﻰ ﻜل ﻤن اﻝﻤﺠﻤوﻋﺘﻴن ‪ A‬و ‪. B‬‬
‫وﻋﻨدﻤﺎ ﻴﻜون ∅ = ‪ A ∩ B‬ﻨﻘول ّ‬
‫إن اﻝﺤدﺜﻴن ‪ A‬و ‪ B‬ﻤﻨﻔﺼﻼن‪.‬‬
‫‪A∪B‬‬ ‫أﻤﺎ اﻝﺤدث »‪ A‬أو ‪ «B‬ﻓﻬو اﻝﺤدث اﻝذي ﻴﻘﻊ ﻋﻨدﻤﺎ ﻴﻘﻊ أﺤد اﻝﺤدﺜﻴن‬ ‫‬
‫‪ A‬أو ‪ B‬ﻋﻠﻰ اﻷﻗل‪ .‬وﻫذا اﻝﺤدث ﻴواﻓق اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﺠز ّﺌﻴﺔ ‪، A ∪ B‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫أي ﻤن اﻝﻤﺠﻤوﻋﺘﻴن ‪A‬‬ ‫أي ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﺘﺠرﺒﺔ اﻝﺘﻲ ﺘﻨﺘﻤﻲ إﻝﻰ ‪‬‬
‫أو ‪ B‬أو إﻝﻰ ﻜﻠﻴﻬﻤﺎ‪.‬‬
‫ﺘرﺘﺒط اﺤﺘﻤﺎﻻت اﻷﺤداث ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ A ∩ B‬و ‪ A ∪ B‬ﺒﺎﻝﻌﻼﻗﺔ اﻝﻤﻬﻤﺔ اﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬
‫) ‪P(A ∪ B ) = P(A) + P(B ) − P(A ∩ B‬‬
‫ﻴدرس ‪ 30%‬ﻤن طﻼب ﺼف اﻝﻠﻐﺔ اﻝﻔرﻨﺴﻴﺔ )‪ ، (F‬وﻴدرس ‪ 40%‬ﻤﻨﻬم اﻝﻠﻐﺔ اﻝروﺴﻴﺔ )‪، (R‬‬ ‫ﻣﺜﺎل‬
‫وﻴدرس ‪ 60%‬ﻤﻨﻬم دروس إﺤدى ﻫﺎﺘﻴن اﻝﻠﻐﺘﻴن ﻋﻠﻰ اﻷﻗل‪ .‬ﻓﻤﺎ اﺤﺘﻤﺎل أن ﻴﺘﺎﺒﻊ طﺎﻝب دروس اﻝﻠﻐﺘﻴن‬
‫ﻓﻲ آن ﻤﻌﺎً؟ ﻫﻨﺎ ‪ P(F) = 0.3‬و ‪ P(R) = 0.4‬و ‪ ، P(F ∪ R) = 0.6‬إذن‬
‫‪P(F ∩ R) = 0.3 + 0.4 − 0.6 = 0.1‬‬

‫إن اﻝﺤدﺜﻴن ‪ A‬و ‪ B‬ﻤﺘﻨﺎﻓﻴﺎن إذا ﻜﺎﻨﺎ ﻤﻨﻔﺼﻠﻴن وﻋﻨدﻫﺎ‬
‫ﻨﻘول ّ‬ ‫‬
‫‪ P(A ∩ B ) = 0‬و ) ‪P(A ∪ B ) = P(A) + P(B‬‬
‫‪172‬‬
‫اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﻤﺸﺮوﻃﺔ )(‬
‫‪
.1.1‬‬
‫ﻣﺜﺎل ﻓﻲ ﻤدرﺴﺔ ‪ 45%‬ﻤن اﻝﺘﻼﻤﻴذ إﻨﺎث ) ‪ ، (G‬و ‪ 55%‬ﻤﻨﻬم ذﻜور ) ‪ . (B‬وﻤن ﺒﻴن اﻝﺘﻠﻤﻴذات ﻫﻨﺎك‬
‫‪ 30%‬ﻤﻘﻴﻤﺎت ﻓﻲ اﻝﻤدﻴﻨﺔ اﻝﺴﻜﻨﻴﺔ ﻓﻲ اﻝﻤدرﺴﺔ ) ‪ ، (I‬و ‪ 70%‬ﺨﺎرﺠﻴﺎت ﻤﻘﻴﻤﺎت ﻓﻲ ﻤﻨﺎزﻝﻬن ﻤﻊ‬
‫أﻤﺎ ﺒﻴن اﻝﺘﻼﻤﻴذ اﻝذﻜور ﻓﻬﻨﺎك ‪ 60%‬ﻤﻨﻬم ﻤﻘﻴﻤون ﻓﻲ اﻝﻤدﻴﻨﺔ اﻝﺴﻜﻨﻴﺔ ) ‪ (I‬و ‪40%‬‬
‫ﻋﺎﺌﻼﺘﻬن ) ‪ّ . (E‬‬
‫ﺨﺎرﺠﻴون ) ‪ . (E‬ﻨﺨﺘﺎر ﻋﺸواﺌﻴﺎً ﺒطﺎﻗﺔ ﺘﻌرﻴف أﺤد ﺘﻼﻤﻴذ اﻝﻤدرﺴﺔ وﻨﺴﺠل اﻝﻨﺘﻴﺠﺔ اﻝﺘﻲ ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫واﻝﺘﻲ ﻴﻤﻜن أن ﺘﻜون واﺤدة ﻤﻤﺎ ﻴﺄﺘﻲ‪:‬‬
‫و » ﺘﻠﻤﻴذة ﻏﻴر ﻤﻘﻴﻤﺔ ﻓﻲ اﻝﻤدﻴﻨﺔ اﻝﺴﻜﻨﻴﺔ «‬ ‫» ﺘﻠﻤﻴذة ﻤﻘﻴﻤﺔ ﻓﻲ اﻝﻤدﻴﻨﺔ اﻝﺴﻜﻨﻴﺔ «‬
‫و » ﺘﻠﻤﻴذ ﻏﻴر ﻤﻘﻴم ﻓﻲ اﻝﻤدﻴﻨﺔ اﻝﺴﻜﻨﻴﺔ «‪.‬‬ ‫» ﺘﻠﻤﻴذ ﻤﻘﻴم ﻓﻲ اﻝﻤدﻴﻨﺔ اﻝﺴﻜﻨﻴﺔ «‬
‫ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ ﺘﻤﺜﻴل ﻫذا اﻝوﻀﻊ ﺜﻤﺜﻴﻼً ﺒﻴﺎﻨﻴﺎً ﻜﻤﺎ ﻓﻲ اﻝﺸﻜل اﻵﺘﻲ اﻝذي ﻨﺴﻤﻴﻪ ﺘﻤﺜﻴﻼً ﺸﺠرﻴﺎً‪:‬‬
‫‪0.3‬‬ ‫‪I‬‬
‫‪0.45‬‬
‫‪G‬‬
‫‪0.7‬‬ ‫‪E‬‬
‫‪0.6‬‬ ‫‪I‬‬
‫‪0.55‬‬
‫‪B‬‬
‫‪0.4‬‬ ‫‪E‬‬
‫أن ﻤﺠﻤوع اﻻﺤﺘﻤﺎﻻت اﻝﻤﻜﺘوﺒﺔ ﻋﻠﻰ اﻝﻔروع اﻝﺼﺎدرة ﻤن اﻝﻌﻘدة ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻴﺴﺎوي ‪ ، 1‬وﻫﻲ ﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﻻﺤظ ّ‬
‫اﻝﻌﻘَد‪.‬‬
‫ﺼﺤﻴﺤﺔ ﻋﻤوﻤﺎً‪ ،‬وﺘُﻌرف ﺒﺎﺴم ﻗﺎﻨون ُ‬
‫اﻝﺤدث » ﺘﻌود اﻝﺒطﺎﻗﺔ اﻝﻤﺴﺤوﺒﺔ إﻝﻰ ﺘﻠﻤﻴذة ﻏﻴر ﻤﻘﻴﻤﺔ ﻓﻲ اﻝﻤدﻴﻨﺔ‬ ‫‪0.45 G‬‬ ‫‪0.7‬‬ ‫ﻴﻤﺜل اﻝطرﻴق ‪E‬‬
‫اﻝﺴﻜﻨﻴﺔ « وﻫو اﻝﺤدث ‪ G ∩ E‬ﻓﻤﺎ ﻫو اﺤﺘﻤﺎل ﻫذا اﻝﺤدث ؟‬
‫ﻷن ‪ 70%‬ﻤن ﻫؤﻻء ﻏﻴر ﻤﻘﻴﻤﺎت ﻓﻲ‬‫إذا ﻜﺎن ‪ N‬ﻋدد ﺘﻼﻤﻴذ اﻝﻤدرﺴﺔ‪ ،‬ﻜﺎن ﻋدد اﻝﺘﻠﻤﻴذات ‪ 0.45 × N‬و ّ‬
‫وﻝﻤﺎ ﻜﺎن ﺴﺤب اﻝﺒطﺎﻗﺔ ﻴﺠري ﻋﺸواﺌﻴﺎً‬
‫اﻝﻤدﻴﻨﺔ اﻝﺴﻜﻨﻴﺔ ﻜﺎن ﻋدد ﻫؤﻻء اﻝﺘﻠﻤﻴذات ‪ّ ، 0.45 × N × 0.7‬‬
‫أن اﺤﺘﻤﺎل ‪ G ∩ E‬ﻴﺴﺎوي‬ ‫إن اﺤﺘﻤﺎل ﺴﺤب إﺤداﻫﺎ ﻴﺴﺎوي اﺤﺘﻤﺎل ﺴﺤب اﻷﺨرى ( اﺴﺘﻨﺘﺠﻨﺎ ّ‬ ‫) أي ّ‬
‫أن ﻫذا اﻻﺤﺘﻤﺎل ﻴﺴﺎوي ﺠداء ﻀرب اﻷﻋداد اﻝﻤﻜﺘوﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﻜل ﻓرع ﻤن اﻝطرﻴق‪.‬‬
‫‪ . 0.45 × 0.7‬ﻻﺤظ ّ‬
‫ﻴﺴﺎوي اﺤﺘﻤﺎل أن ﺘﻜون اﻝﺒطﺎﻗﺔ اﻝﻤﺴﺤوﺒﺔ ﻋﺎﺌدة ﻝﺘﻠﻤﻴذة‬ ‫‪0.45 G‬‬ ‫إن اﻝﻌدد اﻝﻤﻜﺘوب ﻋﻠﻰ اﻝﻔرع‬
‫ّ‬
‫‪ G‬ﻓﻴﻤﺜل اﺤﺘﻤﺎل أن ﺘﻜون اﻝﺒطﺎﻗﺔ ﻋﺎﺌدة ﻝﻐﻴر ﻤﻘﻴم‬ ‫‪0.7‬‬ ‫‪E‬‬ ‫أﻤﺎ اﻝﻌدد اﻝﻤﻜﺘوب ﻋﻠﻰ اﻝﻔرع‬
‫) ‪ّ ، P(G‬‬
‫أن ‪ G‬ﻗد وﻗﻊ‪ ،‬وﻫو اﻻﺤﺘﻤﺎل‬ ‫ﻓﻲ اﻝﻤدﻴﻨﺔ اﻝﺴﻜﻨﻴﺔ ﻋﻠﻤﺎً أﻨﻬﺎ ﺘﻌود ﻝﺘﻠﻤﻴذة أي اﺤﺘﻤﺎل وﻗوع ‪ E‬ﻋﻠﻤﺎً ّ‬
‫اﻝﻤﺸروط ) ‪ ، P(E |G‬اﻝذي درﺴﻨﺎﻩ ﺴﺎﺒﻘﺎً‪ .‬إذن ‪ . P(G ∩ E ) = P(G ) × P(E |G ) = 0.45 × 0.7‬ﻝﻨﺘذ ّﻜر‬
‫ﻤﻌﺎً‪:‬‬
‫‪173‬‬
‫ﻌرف اﻻﺤﺘﻤﺎل اﻝﻤﺸروط‬ ‫ٍ‬
‫ﻋﻨدﺌذ ُﻨ ‪‬‬ ‫ﻝﻴﻜن ‪ B‬ﺤدﺜﺎً ُﻴﺤﻘّق ‪ ، P(B ) ≠ 0‬وﻝﻨﻔﺘرض أﻨﻨﺎ ﻨﻌﻠم ّأﻨﻪ ﻗد وﻗﻊ‪،‬‬
‫أن ‪ B‬ﻗد وﻗﻊ‪ ) ،‬أو اﺤﺘﻤﺎل ‪ A‬ﻤﺸروطﺎً ﺒﺎﻝﺤدث ‪ ، (B‬ﺒﺎﻝﺼﻴﻐﺔ‬ ‫ﻝوﻗوع ﺤدث ‪ A‬ﻋﻠﻤﺎً ّ‬
‫) ‪P(A ∩ B‬‬
‫= ) ‪P(A | B‬‬
‫) ‪P(B‬‬
‫وﺘﻜﺘب ﻫذﻩ اﻝﻤﺴﺎواة ﺒﺎﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﻤﻔﻴدة أﻴﻀﺎً ) ‪. P(A ∩ B ) = P(A | B ) ⋅ P(B‬‬
‫‪
.2.1‬‬
‫ﻤﺴﺘﻘﻼن اﺤﺘﻤﺎﻝﻴﺎً إذا وﻓﻘط‬
‫ّ‬ ‫إذا ﻜﺎن ‪ A‬و ‪ B‬ﺤدﺜﻴن ﻓﻲ ﺘﺠرﺒﺔ اﺤﺘﻤﺎﻝﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻨدﺌذ ﻨﻘول إن ‪ A‬و ‪B‬‬
‫إذا ﻜﺎن ) ‪. P(A ∩ B ) = P(A) × P(B‬‬
‫‪ّ

! "# .3.1‬‬
‫ﻨﻌﻠم ّأﻨﻪ إذا ﻜﺎن ‪ A1‬و ‪ A2‬ﺤدﺜﻴن ﻤﻨﻔﺼﻠﻴن أو ﻤﺘﻨﺎﻓﻴﻴن ) أي ∅ = ‪ (A1 ∩ A2‬ﻜﺎن‬
‫) ‪P(A1 ∪ A2 ) = P(A1 ) + P(A2‬‬
‫ﻴﻤﻜن ﺘﻌﻤﻴم ﻫذﻩ اﻝﺨﺎﺼﺔ ﺒﺴﻬوﻝﺔ إﻝﻰ اﺠﺘﻤﺎع ‪ n‬ﻤن اﻷﺤداث اﻝﻤﺘﻨﺎﻓﻴﺔ ﻤﺜﻨﻰ ﻤﺜﻨﻰ ﻜﻤﺎ ﻴﺄﺘﻲ‪:‬‬
‫ﻝﻴﻜن ‪ A‬ﺤدﺜﺎً وﻝﻨﻔﺘرض ّأﻨﻪ ﻴﺴﺎوي اﺠﺘﻤﺎع أﺤداث ﻤﻨﻔﺼﻠﺔ ﻤﺜﻨﻰ ﻤﺜﻨﻰ ‪ A1‬و ‪ A2‬و … و ‪، An‬‬
‫ﻋﻨدﺌذ‬
‫) ‪P(A) = P(A1 ) + P(A2 ) + ⋯ + P(An‬‬
‫ﻨﺘﺄﻤل ﺼﻨدوﻗﺎً ﻴﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ﻋﺸر ﻜرات ‪ :‬ﻜرﺘﺎن زرﻗﺎوان ) ‪ (B‬وﺨﻤس ﻜرات ﺨﻀراء ) ‪(G‬‬
‫وﻨﺴﺠل اﻝﻨﺘﻴﺠﺔ اﻝﺘﻲ ﻨﺤﺼل‬
‫ّ‬ ‫وﺜﻼث ﻜرات ﺤﻤراء )‪ . (R‬ﻨﺴﺤب ﻋﺸواﺌﻴﺎً وﻋﻠﻰ اﻝﺘﺘﺎﻝﻲ ﻜرﺘﻴن دون إﻋﺎدة‪،‬‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻨﻬدف إﻝﻰ ﺤﺴﺎب اﺤﺘﻤﺎل اﻝﺤدث ‪ B2‬اﻝﻤواﻓق ﻝﺴﺤب ﻜرة زرﻗﺎء ﻓﻲ اﻝﻤرة اﻝﺜﺎﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫أن اﻝﺘﺠرﺒﺔ ﺘﺠري ﻋﻠﻰ ﻤرﺤﻠﺘﻴن‪:‬‬

‫ﻨﻼﺤظ ّ‬
‫‪174‬‬
‫اﻝﺒﻨﻴﺔ اﻝﺜﻼﺜﺔ ﻓﻲ اﻝﺸﺠرة‪ ،‬وﻫﻲ ﺘواﻓق اﻷﺤداث ‪ » B1‬ﺴﺤب ﻜرة‬
‫اﻝﻤرﺤﻠﺔ اﻷوﻝﻰ ﻤﻤﺜﻠﺔ ﺒﺎﻝﻔروع ّ‬
‫زرﻗﺎء ﻓﻲ اﻝﻤرة اﻷوﻝﻰ « و ‪ » G1‬ﺴﺤب ﻜرة ﺨﻀراء ﻓﻲ اﻝﻤرة اﻷوﻝﻰ « و ‪ » R1‬ﺴﺤب ﻜرة ﺤﻤراء ﻓﻲ‬
‫اﻝﻤرة اﻷوﻝﻰ «‪ .‬وﻝدﻴﻨﺎ‬
‫‪ P(B1 ) = 0.2‬و ‪ P(G1 ) = 0.5‬و ‪P(R1 ) = 0.3‬‬
‫‪B2‬‬
‫اﻝﻤرﺤﻠﺔ اﻝﺜﺎﻨﻴﺔ ﻤﻤﺜﻠﺔ ﺒﺎﻝﻔروع اﻝزرﻗﺎء اﻝﻠون ﻓﻲ اﻝﺸﺠرة وﻫﻲ‬
‫‪1/9‬‬
‫‪B1‬‬ ‫‪G2‬‬ ‫إن اﻻﺤﺘﻤﺎل‬
‫ﺘﺒﻴن ﺠﻤﻴﻊ اﻹﻤﻜﺎﻨﺎت‪ .‬ﻝﻨﻀﻊ أﻨﻔﺴﻨﺎ ﻋﻨد اﻝﻌﻘدة ‪ّ . B1‬‬
‫ّ‬
‫‪0.2‬‬ ‫‪R2‬‬
‫‪B2‬‬
‫‪ B1‬ﻫو اﺤﺘﻤﺎل أن ﻨﺴﺤب ﻜرة‬ ‫اﻝواﺠب ﻜﺘﺎﺒﺘﻪ ﻋﻠﻰ اﻝﻔرع ‪B2‬‬
‫‪2/9‬‬
‫‪0.5‬‬
‫‪G1‬‬ ‫‪G2‬‬ ‫زرﻗﺎء ﻓﻲ اﻝﻤرة اﻝﺜﺎﻨﻴﺔ ﻋﻠﻤﺎً أﻨﻨﺎ ﺴﺤﺒﻨﺎ ﻜرة زرﻗﺎء ﻓﻲ اﻝﻤرة اﻷوﻝﻰ‪،‬‬
‫‪R2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪0.3‬‬ ‫‪2/9‬‬ ‫‪B2‬‬ ‫= ) ‪ . P(B2 |B1‬وﻴﺠرى ﺤﺴﺎب اﻻﺤﺘﻤﺎﻻت‬ ‫أي ) ‪ . P(B2 |B1‬ﻨﺠد‬
‫‪9‬‬
‫‪R1‬‬ ‫‪G2‬‬
‫‪R2‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺒﻘﻴﺔ اﻝﻔروع ﺒﺎﻝﻤﺜل‪.‬‬
‫ّإﻨﻪ ﻴﻘود إﻝﻰ اﻝﺤدث‬ ‫‪B1‬‬ ‫ﻝﻨﺘﺄﻤل اﻝﻤﺴﺎر ‪B2‬‬

‫ّ‬
‫‪ . B1 ∩ B2‬إذن‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫× ‪P(B1 ∩ B2 ) = P(B1 ) × P(B2 |B1 ) = 0.2‬‬ ‫=‬
‫‪9‬‬ ‫‪45‬‬
‫أن‬
‫وﻨﺠد ﺒﺎﻝﻤﻤﺎﺜﻠﺔ ّ‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫× ‪P(G1 ∩ B2 ) = P(G1 ) × P(B2 |G1 ) = 0.5‬‬ ‫=‬
‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫= × ‪P(R1 ∩ B2 ) = P(R1 ) × P(B2 |R1 ) = 0.3‬‬
‫‪9 15‬‬
‫‪G1‬‬ ‫و ‪B2‬‬ ‫‪B1‬‬ ‫وﻝﻜﻨﻨﺎ ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ اﻝﺤدث ‪ B2‬ﻋن طرﻴق اﺘﺒﺎع اﻝﻤﺴﺎرات ‪B2‬‬
‫‪ ،‬وﻫﻲ ﺘواﻓق أﺤداﺜﺎً ﻤﺘﻨﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬إذن‬ ‫‪R1‬‬ ‫و ‪B2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫= ) ‪P(B2 ) = P(B1 ∩ B2 ) + P(G1 ∩ B2 ) + P(R1 ∩ B2‬‬ ‫‪+ +‬‬ ‫=‬
‫‪45 9 15‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪) ! "#

$ %
& '( .4.1‬‬
‫ ﺘُواﻓق ﻜل ﻋﻘدة ﺤﺎﻝﺔ ﻤن ﺤﺎﻻت اﻝﺘﺠرﺒﺔ‪.‬‬
‫ ﻗﺎﻨون اﻝﻌﻘد‪ :‬ﻤﺠﻤوع ﺠﻤﻴﻊ اﻻﺤﺘﻤﺎﻻت اﻝﻤﻜﺘوﺒﺔ ﻋﻠﻰ اﻝﻔروع اﻝﺼﺎدرة ﻤن اﻝﻌﻘدة ﻴﺴﺎوي ‪. 1‬‬
‫ ﻴﻤﺜل ﻤﺴﺎر ﺘﺎم ﺒدءاً ﻤن ﺠذر اﻝﺸﺠرة إﻝﻰ ﻨﻬﺎﻴﺔ طرف ﻨﻬﺎﺌﻲ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬اﻝﺤدث اﻝﻤواﻓق ﻝﺘﻘﺎطﻊ ﺠﻤﻴﻊ‬
‫اﻷﺤداث اﻝﺘﻲ ﻴﻤر ﺒﻬﺎ اﻝﻤﺴﺎر‪ ،‬وﻋﺎدة ُﻨطﺎﺒق ﺒﻴن اﻝﻤﺴﺎر واﻝﺤدث اﻝذي ﻴﻤﺜﻠﻪ‪.‬‬
‫‪175‬‬
‫ﺘﻜون ﻫذا اﻝﻤﺴﺎر‪.‬‬
‫اﻝﻤﺴﺠﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻝﻔروع اﻝﺘﻲ ّ‬
‫ّ‬ ‫إن اﺤﺘﻤﺎل ﻤﺴﺎر ﻴﺴﺎوي ﺠداء ﻀرب اﻻﺤﺘﻤﺎﻻت‬
‫ ّ‬
‫ اﺤﺘﻤﺎل ﺤدث ‪ B‬ﻴﺴﺎوي ﻤﺠﻤوع اﺤﺘﻤﺎﻻت اﻝﻤﺴﺎرات اﻝﺘﻲ ﺘﻘود إﻝﻰ ‪. B‬‬
‫اﻝﺼﻴﺎﻏﺔ اﻝرﻴﺎﻀﻴﺎﺘﻴﺔ ﻝﻬذﻩ اﻝﺨﺎﺼﺔ اﻷﺨﻴرة ﻫﻲ ﻜﻤﺎ ﻴﺄﺘﻲ‪:‬‬
‫أن ﻓﻀﺎء اﻝﻌﻴﻨﺔ ‪ Ω‬ﻫو اﺠﺘﻤﺎع أﺤداث ‪ A1‬و ‪ A2‬و … و ‪ An‬ﻤﺘﻨﺎﻓﻴﺔ ﻤﺜﻨﻰ ﻤﺜﻨﻰ‪ .‬ﻋﻨدﺌذ‬
‫ﻴﻤﻜن ﺤﺴﺎب اﺤﺘﻤﺎل أي ﺤدث ‪ B‬ﺒﺎﻝﺼﻴﻐﺔ‬
‫) ‪P(B ) = P(A1 )P(B|A1 ) + P(A2 )P(B|A2 ) + ⋯ + P(An )P(B|An‬‬
‫ﻓﻲ اﻝﺤﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬ﻫذا ﻨﺎﺘﺞ ﻤن ﻜون اﻷﺤداث ‪ A1 ∩ B, A2 ∩ B, …, An ∩ B‬ﻤﺘﻨﺎﻓﻴﺔ واﺠﺘﻤﺎﻋﻬﺎ ﻴﺴﺎوي‬
‫‪ ، B‬إذن‬
‫) ‪P(B ) = P(A1 ∩ B ) + P(A2 ∩ B ) + ⋯ + P(An ∩ B‬‬
‫وﻝﻜن ) ‪ P(Ak ∩ B ) = P(Ak )P(B|Ak‬وذﻝك ﻤﻬﻤﺎ ﻜﺎن اﻝﻌدد ‪ k‬ﻤن اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ }‪ . {1, 2,…, n‬إذن‬
‫اﻝﺘﻲ ﺘؤدي إﻝﻰ ‪ . B‬وﻫو‬ ‫‪Ak‬‬ ‫‪B‬‬ ‫اﺤﺘﻤﺎل اﻝﺤدث ‪ B‬ﻴﺴﺎوي ﻤﺠﻤوع اﺤﺘﻤﺎﻻت اﻝﻤﺴﺎرات‬
‫اﻝﻤطﻠوب إﺜﺒﺎﺘﻪ‪.‬‬
‫ﻛﻴﻒ ﻧﻨﺸﺊ ﻣﺨﻄﻄﺎً ﺷﺠﺮﻳﺎً ﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ؟‬
‫ ﻜﻤﺎ ﻓﻌﻠﻨﺎ ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ اﻝﻤﺜﺎل اﻝذي درﺴﻨﺎﻩ ﺴﺎﺒﻘﺎً‪ .‬ﺘُﻤﺜّل ﻜل ﻋﻘدة ﺤﺎﻝﺔ ﻤن ﺤﺎﻻت اﻝﺘﺠرﺒﺔ‪ ،‬وﻋﻨد ﻜل‬
‫ﻤﻨطﻠق ﻤن اﻝﺠذر‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ ﻨﻌرف اﺤﺘﻤﺎﻻت اﻻﻨﺘﻘﺎل إﻝﻰ اﻝﺤﺎﻻت اﻝﻼﺤﻘﺔ‪ .‬ﻋﻠﻰ ﻓرع ‪A‬‬
‫ﻨﺴﺠل‬
‫‪ّ ،‬‬ ‫‪A‬‬ ‫ﻨﺴﺠل )‪ P(A‬اﺤﺘﻤﺎل وﻗوع ‪ ، A‬وﻋﻠﻰ ﻓرع ‪ AB‬ﺼﺎدر ﻤن ‪B ، A‬‬
‫ّ‬
‫ﻨﺴﺠل ) ‪، P(C |A ∩ B‬‬
‫‪ّ ،‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫)‪ P(B|A‬وﻋﻠﻰ ﻓرع ‪ BC‬ﺼﺎدر ﻤن ‪C ، B‬‬
‫وﻫﻜذا‪.‬‬
‫ ﻝﻴس ﻤن اﻝﻀروري دوﻤﺎً إﻨﺸﺎء اﻝﺸﺠرة ﻜﺎﻤﻠﺔ‪ ،‬ﻓﻔﻲ اﻝﻜﺜﻴر ﻤن اﻝﺤﺎﻻت ﺘﻜون ﻝدﻴﻨﺎ ﻤﻌرﻓﺔ ﺴﺎﺒﻘﺔ‬
‫ﺒﺎﻝﻤﺴﺎرات اﻝﺘﻲ ﺘﻘود إﻝﻰ اﻝﺤدث اﻝذي ﻨرﻏب ﺒﺤﺴﺎب اﺤﺘﻤﺎل وﻗوﻋﻪ‪ .‬ﻓﻔﻲ اﻝﻤﺜﺎل اﻝﺴﺎﺒق ﻜﻨﺎ‬
‫ﻨﻌرف أﻨﻨﺎ ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻜرة زرﻗﺎء ﻓﻲ اﻝﺴﺤب اﻝﺜﺎﻨﻲ ﺒﻌد اﺘﺒﺎع أﺤد اﻝﻤﺴﺎرات اﻝﺜﻼﺜﺔ اﻵﺘﻴﺔ‬
‫‪R1‬‬ ‫أو ‪B2‬‬ ‫‪G1‬‬ ‫أو ‪B2‬‬ ‫‪B1‬‬ ‫‪B2‬‬
‫‪176‬‬
‫اﺧﺘﻴﺎر ﺻﻨﺪوق ﺛُ ّﻢ ﻛﺮة‬ ‫ﻣﺜﺎل‬
‫ﻴﺤﺘوي ﺼﻨدوق ‪ U 1‬ﻋﻠﻰ ﻜرة ﺴوداء وﻜرﺘﻴن ﺒﻴﻀﺎوﻴن‪ ،‬وﻴﺤﺘوي ﺼﻨدوق ‪ U 2‬ﻋﻠﻰ ﻜرﺘﻴن ﺴوداوﻴن‬
‫وﻜرﺘﻴن ﺒﻴﻀﺎوﻴن وﻜرة ﺤﻤراء واﺤدة‪ .‬ﻨﺨﺘﺎر ﻋﺸواﺌﻴﺎً أﺤد اﻝﺼﻨدوﻗﻴن‪ ،‬وﻨﺴﺤب ﻤﻨﻪ ﻋﺸواﺌﻴﺎً ﻜرة‪.‬‬
‫ﻨﺴﻤﻲ ‪ B‬اﻝﺤدث اﻝﻤواﻓق ﻝﺴﺤب ﻜرة ﺴوداء‪.‬‬
‫ّ‬
‫ اﺤﺴب ) ‪. P(B‬‬
‫ ﻝﻘد ﺴﺤﺒﻨﺎ ﻜرة ﺴوداء اﻝﻠون‪ .‬ﻤﺎ اﺤﺘﻤﺎل أن ﻨﻜون ﻗد ﺴﺤﺒﻨﺎﻫﺎ ﻤن اﻝﺼﻨدوق ‪ U 1‬؟‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫ ﻫذﻩ ﺘﺠرﺒﺔ ﻤرّﻜﺒﺔ‪ ،‬ﻨﺨﺘﺎر أوﻻً ﺼﻨدوﻗﺎً‪ ،‬ﺜُم ﻨﺨﺘﺎر ﻤﻨﻪ ﻜرة‪ .‬ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ إﻨﺸﺎء ﺘﻤﺜﻴل ﺸﺠري ﻝﻬذﻩ اﻝﺘﺠرﺒﺔ‪،‬‬
‫وﻝﻜن ﻤن ﻏﻴر اﻝﻀروري إﻨﺸﺎء ﻫذا اﻝﺘﻤﺜﻴل ﺒﺎﻝﻜﺎﻤل‪ ،‬إذ ﻴﻨﺘﺞ اﻝﺤدث ‪ B‬ﻤن اﻝﻤﺴﺎرﻴن‬
‫‪U2‬‬ ‫‪B‬‬ ‫و‬ ‫‪U1‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫اﻷول ﻴﺤوي ﺜﻼث ﻜرات واﺤدة ﻤﻨﻬﺎ ﻓﻘط‬ ‫وﻝﻜن ‪ P(U 1 ) = P(U 2 ) = 2‬و ‪ّ P(B|U 1 ) = 3‬‬
‫ﻷن اﻝﺼﻨدوق ّ‬
‫‪2‬‬
‫ﺴوداء‪ ،‬و = ) ‪ . P(B|U 2‬إذن‬
‫‪5‬‬
‫‪1 1 1 2‬‬ ‫‪11‬‬
‫= ) ‪P(B‬‬ ‫= × ‪× +‬‬
‫‪2 3 2 5‬‬ ‫‪30‬‬
‫ ﻝﻘد ﺠرى ﻓﻌﻼً ﺴﺤب ﻜرة ﺴوداء‪ ،‬إذن وﻗﻊ اﻝﺤدث ‪ ، B‬وﻴﻤﻜﻨﻨﺎ ﺼﻴﺎﻏﺔ اﻝﺴؤال اﻝﻤطروح ﻜﻤﺎ ﻴﺄﺘﻲ‪ :‬ﻤﺎ‬
‫اﺤﺘﻤﺎل أن ﻴﻜون ‪ U 1‬ﻗد اﺨﺘﻴر ﻋﻠﻤﺎً ّ‬
‫أن ‪ B‬ﻗد وﻗﻊ؟ ﻓﺎﻻﺤﺘﻤﺎل اﻝﻤطﻠوب ﻫو إذن ) ‪ . P(U 1 |B‬ﺘﻌرﻴﻔﺎً ﻝدﻴﻨﺎ‬
‫‪1×1‬‬
‫) ‪P(U 1 ∩ B‬‬ ‫) ‪P(U 1 )P(B |U 1‬‬ ‫‪5‬‬
‫= ) ‪P(U 1 |B‬‬ ‫=‬ ‫= ‪= 2 3‬‬
‫) ‪P(B‬‬ ‫) ‪P(B‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪30‬‬
‫‪ً

*
! "# .5.1‬‬
‫ﻣﺜﺎل‬
‫ﻝﻨﺘﺄﻤل اﻝﺘﺠرﺒﺔ اﻝﻤرﻜﺒﺔ اﻵﺘﻴﺔ‪ :‬ﻴﺤﺘوي اﻝﺼﻨدوق ‪ U 1‬ﻋﻠﻰ ﺤروف ﻜﻠﻤﺔ ‪ SAVE‬وﻴﺤﺘوي اﻝﺼﻨدوق‬
‫ّ‬
‫‪ U 2‬ﻋﻠﻰ ﺤروف ﻜﻠﻤﺔ ‪ OUR‬وأﺨﻴ اًر ﻴﺤﺘوي اﻝﺼﻨدوق ‪ U 3‬ﻋﻠﻰ ﺤروف ﻜﻠﻤﺔ ‪ . SOULS‬ﻨﺴﺤب ﻋﺸواﺌﻴﺎً‬
‫ﺤرﻓﺎً ﻤن اﻝﺼﻨدوق ‪ ،U 1‬ﺜُّم ﻨﺴﺤب ﻜذﻝك ﻋﺸواﺌﻴﺎً ﺤرﻓﺎً ﻤن اﻝﺼﻨدوق ‪ U 2‬ﺜُّم ﺤرﻓﺎً ﻤن اﻝﺼﻨدوق ‪.U 3‬‬
‫أن ﺴﺤب ﺤرف ﻤن ﺼﻨدوق‬ ‫ﺴﺠل اﻝﺤروف اﻝﺘﻲ ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب‪ ،‬وﻨﻘﺒل )ﻫذا إذن اﻓﺘراض( ّ‬ ‫ُﻨ ّ‬
‫ﻤﺴﺘﻘل ﻋن ﻜل ﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﺴﺤب اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ‪.‬‬
‫ﻤﺎ اﺤﺘﻤﺎل وﻗوع اﻝﺤدث ‪» :‬اﻝﺤﺼول ﻋﻠﻰ ﻜﻠﻤﺔ ‪ « SOS‬؟‬
‫‪177‬‬
‫‪U1‬‬ ‫‪U2‬‬ ‫ﻴﻤﺜل اﻝﺤدث‬ ‫‪S‬‬ ‫ ﻴﻤﻜن اﻝﺒدء ﺒﺈﻨﺸﺎء اﻝﻤﺨطط اﻝﺸﺠري‪ .‬اﻝﻔرع‬
‫‪O‬‬
‫‪ S‬اﻝﻤواﻓق ﻝﺴﺤب اﻝﺤرف ‪ S‬ﻤن اﻝﺼﻨدوق ‪ .U 1‬واﻨطﻼﻗﺎً ﻤن‬
‫‪S‬‬ ‫‪U‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪R‬‬ ‫اﻝﻌﻘدة ‪ S‬ﻫﻨﺎك ﺜﻼث ﻓروع ﻻﺤﻘﺔ ﻤﻤﻜﻨﺔ وﻜذﻝك اﻷﻤر ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ إﻝﻰ‬
‫‪V‬‬
‫ﺒﻘﻴﺔ اﻝﻌﻘد ‪ A‬و ‪ V‬و ‪. E‬‬
‫‪E‬‬
‫ واﻨطﻼﻗﺎً ﻤن اﻝﻌﻘدة ‪ O‬اﻝﻤواﻓﻘﺔ ﻝﺴﺤب اﻝﺤرف ‪ O‬ﻤن ‪ ،U 2‬ﻫﻨﺎك أرﺒﻌﺔ ﻓروع ﻤﻤﻜﻨﺔ ﺘواﻓق ﺴﺤب‬
‫أﺤد اﻝﺤروف ‪ S‬و ‪ O‬و ‪ L‬ﻤن ‪ ،U 3‬وﻜذﻝك اﻷﻤر ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ إﻝﻰ اﻝﻌﻘدﺘﻴن اﻷﺨرَﻴ ْﻴن ‪ U‬و ‪. R‬‬
‫أن ‪S‬‬
‫‪ S‬اﺤﺘﻤﺎل اﻝﺤدث »ﺴﺤب اﻝﺤرف ‪ O‬ﻤن ‪ U 2‬ﻋﻠﻤﺎً ّ‬ ‫ﻨﺴﺠل ﻋﻠﻰ اﻝﻔرع ‪O‬‬
‫ ﻴﺠب أن ّ‬
‫اﻝﻔرض ﻻ ﻴﺘﻌﻠّق ﻫذا اﻻﺤﺘﻤﺎل ﺒﺎﻝﺤدث ‪ ، S‬ﻓﺎﺤﺘﻤﺎل وﻗوﻋﻪ ﻫو ﻨﻔﺴﻪ‬
‫ْ‬ ‫ﻗد وﻗﻊ«‪ .‬واﺴﺘﻨﺎداً إﻝﻰ‬
‫اﺤﺘﻤﺎل »ﺴﺤب اﻝﺤرف ‪ O‬ﻤن ‪ «U 2‬وذﻝك ﺒﻘطﻊ اﻝﻨظر ﻋن وﻗوع اﻝﺤدث ‪ ، S‬ﻓﻬذا اﻻﺤﺘﻤﺎل‬
‫‪1‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﻴﺴﺎوي‬
‫‪3‬‬
‫ ﺘﻨطﺒق ﻫذﻩ اﻝﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻋﻠﻰ ﺠﻤﻴﻊ ﻓروع اﻝﺸﺠرة‪ ،‬وﻝﻜن ﻤن ﻏﻴر اﻝﻀروري إﻨﺸﺎءﻫﺎ‪ ،‬ﻓﺎﻝﺤدث‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫وﻤن ﺜَّم اﺤﺘﻤﺎل‬ ‫‪4‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪5‬‬ ‫»اﻝﺤﺼول ﻋﻠﻰ ﻜﻠﻤﺔ ‪ « SOS‬ﻴواﻓق اﻝﻤﺴﺎر اﻝوﺤﻴد ‪S‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫= × × = ) ‪. P(SOS‬‬ ‫ﻫذا اﻝﺤدث ﻴﺴﺎوي‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪30‬‬
‫ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ اﻝﻨظر إﻝﻰ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻫذﻩ اﻝﺘﺠرﺒﺔ اﻝﻤرﻜﺒﺔ ﺒﺼﻔﺘﻬﺎ ﻨﺎﺠﻤﺔ ﻋن ﺘواﻝﻲ ﺜﻼث ﺘﺠﺎرب ﺒﺴﻴطﺔ‪ :‬اﻷوﻝﻰ ﻫﻲ‬
‫ﺴﺤب ﺤرف ﻤن ‪ U 1‬واﻝﺜﺎﻨﻴﺔ ﻫﻲ ﺴﺤب ﺤرف ﻤن ‪ U 2‬واﻝﺜﺎﻝﺜﺔ ﻫﻲ ﺴﺤب ﺤرف ﻤن ‪ .U 3‬وﻝﻘد اﻓﺘرﻀﻨﺎ‬
‫إن ﻨﺘﻴﺠﺔ اﻝﺴﺤب ﻓﻲ أﺤدﻫﺎ ﻻ ﺘﺘﺄﺜر وﻻ ﺘؤﺜر ﻓﻲ ﻨﺘﺎﺌﺞ‬‫أن ﻫذﻩ اﻝﺘﺠﺎرب اﻝﺜﻼث ﻤﺴﺘﻘﻠﺔ اﺤﺘﻤﺎﻝﻴﺎً‪ ،‬أي ّ‬
‫ّ‬
‫اﻝﺘﺠﺎرب اﻷﺨرى‪ .‬ﻓﻲ ﻤﺜل ﻫذﻩ اﻝﺤﺎﻝﺔ ﺘﺄﺨذ ﻨﺘﻴﺠﺔ اﻝﺘﺠرﺒﺔ اﻝﻤرّﻜﺒﺔ اﻝﺸﻜل ) ‪ (A1, A2, A3‬ﺤﻴث ‪ A1‬ﻫﻲ‬
‫ﻨﺘﻴﺠﺔ اﻝﺘﺠرﺒﺔ اﻷوﻝﻰ و ‪ A2‬ﻫﻲ ﻨﺘﻴﺠﺔ اﻝﺘﺠرﺒﺔ اﻝﺜﺎﻨﻴﺔ و ‪ A3‬ﻫﻲ ﻨﺘﻴﺠﺔ اﻝﺘﺠرﺒﺔ اﻝﺜﺎﻝﺜﺔ وﻴﻜون‬
‫) ‪P(A1, A2 , A3 ) = P(A1 ) × P(A2 ) × P(A3‬‬
‫وﻗد رﻤزﻨﺎ ) ‪ P(Ak‬إﻝﻰ اﺤﺘﻤﺎل اﻝﺤﺼول ﻋﻠﻰ اﻝﻨﺘﻴﺠﺔ ‪ Ak‬ﻓﻲ اﻝﺘﺠرﺒﺔ رﻗم ‪ . k‬وﺒﺎﻝطﺒﻊ ﻴﻤﻜن ﺘﻌﻤﻴم ﻫذﻩ‬
‫اﻝﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻋﻠﻰ أي ﻋدد ﻤﻨﻪ ﻤن اﻝﺘﺠﺎرب اﻝﻤﺴﺘﻘﻠﺔ اﺤﺘﻤﺎﻝﻴﺎً‪.‬‬
‫ﻝﻌ ّل أﺒﺴط ﻤﺜﺎل ﻋﻠﻰ ﺘﺠﺎرب ﻤرّﻜﺒﺔ ﻤﻜوﻨﺔ ﻤن ﻋدد ﻤن اﻝﺘﺠﺎرب اﻝﺒﺴﻴطﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻠﺔ اﺤﺘﻤﺎﻝﻴﺎً ﻫﻲ‬
‫ﺘﻠك اﻝﺘﺠﺎرب اﻝﻤرﻜﺒﺔ اﻝﻘﺎﺌﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺘﻜرار ﺘﺠﺎرب ﺒﺴﻴطﺔ ﻤﺘﻤﺎﺜﻠﺔ ﻋدداً ﻤن اﻝﻤرات‪ ،‬ﻤﺜل ﺘﺠرﺒﺔ ﺘﻜرار إﻝﻘﺎء‬
‫ﻗطﻌﺔ ﻨﻘود ﻋدداً ‪ p‬ﻤن اﻝﻤرات‪ ،‬أو ﺘﺠرﺒﺔ ﺘﻜرار إﻝﻘﺎء ﺤﺠر ﻨرد ﻋدداً ﻤن اﻝﻤرات‪ ،‬وﻫﻜذا‪.‬‬
‫‪178‬‬
‫ﻛﻴﻒ ﻧﻌﺮف ﺑﻮﺟﻮد اﺳﺘﻘﻼل اﺣﺘﻤﺎﻟﻲ ؟‬
‫ﻌدة ﺴﺎﺒﻘﺎً‪ .‬وﻋﻨدﺌذ ﻴﻜون‬
‫أن دراﺴﺔ اﻝﺘﺠﺎرب اﻝﻌﺸواﺌﻴﺔ اﻝﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﺘﺠري اﻨطﻼﻗﺎً ﻤن ﻨﻤﺎذج ﻨظرﻴﺔ ُﻤ ّ‬
‫ﺘﻌﻠم ّ‬
‫ﻨص ﻋﻠﻴﻪ ﺼراﺤﺔ‬‫اﻻﺴﺘﻘﻼل اﻻﺤﺘﻤﺎﻝﻲ ﻝﺒﻌض اﻷﺤداث ﻤن ﻀﻤن اﻓﺘراﻀﺎت ﻫذا اﻝﻨﻤوذج‪ ،‬وﻴﺠب أن ُﻴ ّ‬
‫ﻋﻨد طرح اﻝﺴؤال‪ .‬وﻝﻜن ﻫﻨﺎك ﺒﻌض اﻝﺤﺎﻻت اﻝﻤرﺠﻌﻴﺔ اﻝﺘﻲ ﺠرت اﻝﻌﺎدة أن ﻴﻜون ﻓﻴﻬﺎ ﻫذا اﻻﻓﺘراض‬
‫ﻼ‬
‫ﻀﻤﻨﻴﺎً‪ .‬ﻤﺜ ً‬
‫اﻝﻤرات‬
‫ﻤرة ﻻ ﺘﺘﺄﺜّر ﺒﻨﺘﺎﺌﺞ ّ‬
‫ ﺘﻜرار إﻝﻘﺎء ﺤﺠر ﻨرد أو ﻗطﻌﺔ ﻨﻘود ﻋدداً ﻤن اﻝﻤرات‪ .‬ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻜل ّ‬
‫اﻷﺨرى‪.‬‬
‫ إﻝﻘﺎء ﻋدد ﻤن ﻗطﻊ اﻝﻨﻘود أو أﺤﺠﺎر اﻝﻨرد‪.‬‬
‫ اﻝﺴﺤب ﻤن ﺼﻨﺎدﻴق ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫ ﺘﻜرار اﻝﺴﺤب ﻤن اﻝﺼﻨدوق ﻨﻔﺴﻪ ﻤﻊ اﻹﻋﺎدة‪.‬‬
‫إﻟﻘﺎء ﺛﻼث ﻗﻄﻊ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻮد‬ ‫ﻣﺜﺎل‬
‫أﻤﺎ ‪ c2‬و ‪ c3‬ﻓﻬﻤﺎ‬
‫ﻨﺘﺄﻤل ﺜﻼث ﻗطﻊ ﻤن اﻝﻨﻘود ﻨرﻤز إﻝﻴﻬﺎ ‪ c1‬و ‪ c2‬و ‪ . c3‬اﻝﻘطﻌﺔ ‪ c1‬ﻤﺘوازﻨﺔ ّ‬
‫ّ‬
‫‪‬‬
‫ﻤﺘﻤﺎﺜﻠﺘﺎن وﻝﻜﻨﻬﻤﺎ ﻏﻴر ﻤﺘوازﻨﺘﻴن‪ .‬ﻜل ﻤن اﺤﺘﻤﺎل ظﻬور ‪ H‬أو اﺤﺘﻤﺎل ظﻬور ‪ T‬ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ اﻝﻘطﻌﺔ‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫واﺤﺘﻤﺎل ظﻬور‬ ‫ﻓﺈن اﺤﺘﻤﺎل ظﻬور ‪ H‬ﻴﺴﺎوي‬
‫ّ‬ ‫أﻤﺎ ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ اﻝﻘطﻌﺘﻴن ‪ c2‬و ‪c3‬‬
‫ّ‬ ‫‪ c1‬ﻴﺴﺎوي ‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫وﻨﺴﺠل اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﺘﻲ ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺒﺼﻴﻐﺔ ﺜﻼﺜﻴﺎت‬
‫ّ‬ ‫‪ T‬ﻴﺴﺎوي ‪ُ .‬ﻨﻠﻘﻲ ﻗطﻊ اﻝﻨﻘود اﻝﺜﻼث‬
‫‪5‬‬
‫أن اﻝﻨﺘﻴﺠﺔ اﻝﺘﻲ ﺘظﻬرﻫﺎ إﺤدى اﻝﻘطﻊ ﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﻋن ﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻘطﻊ اﻷﺨرى‪ .‬ﻤﺎ‬
‫) ‪ . (e1,e2,e3‬ﻨﻘﺒل ّ‬
‫اﺤﺘﻤﺎل وﻗوع اﻝﺤدث ‪» : A‬اﻝﺤﺼول ﻋﻠﻰ ‪ H‬ﻤرة واﺤدة ﻓﻘط«‪.‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫‪c1‬‬ ‫‪c2‬‬ ‫‪c3‬‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ إﻨﺸﺎء اﻝﺘﻤﺜﻴل اﻝﺸﺠري اﻝﻤواﻓق ﻝﻠﺘﺠرﺒﺔ‪ ،‬وﻗد ﺒدأﻨﺎ ﺒﻪ ﻓﻲ اﻝﺸﻜل‬
‫‪H‬‬
‫‪H‬‬
‫‪H‬‬
‫‪T‬‬ ‫اﻝﻤﺠﺎور‪ ،‬وﻝﻜن ﻤن ﻏﻴر اﻝﻤﻔﻴد إﻨﺸﺎءﻩ ﻜﺎﻤﻼً‪.‬‬
‫‪T‬‬
‫‪T‬‬ ‫أن ﻫﻨﺎك ﺜﻼﺜﺔ ﻤﺴﺎرات وﻓﻘط ﺜﻼﺜﺔ ﺘﺤﻘق اﻝﺤدث ‪ . A‬ﻫﻲ‬
‫ﻤن اﻝواﻀﺢ ّ‬
‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫و ‪H‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪H‬‬ ‫و ‪T‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬
‫وﻝﻤﺎ ﻜﺎﻨت اﻷﺤداث ‪» :‬ظﻬور ‪ H‬ﻋﻠﻰ ‪ « c1‬و »ظﻬور ‪ T‬ﻋﻠﻰ ‪ « c2‬و »ظﻬور ‪ T‬ﻋﻠﻰ ‪ « c3‬ﻤﺴﺘﻘﻠﺔ‬ ‫ّ‬
‫أن ‪P(THT ) = 2 × 5 × 5 = 25‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫أن ‪ ، P(HTT ) = 2 × 5 × 5 = 25‬وﻨﺠد ﺒﺎﻝﻤﺜل ّ‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫اﺤﺘﻤﺎﻝﻴﺎً‪ ،‬اﺴﺘﻨﺘﺠﻨﺎ ّ‬
‫= )‪. P(A‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪25‬‬
‫= ‪ ، P(TTH ) = 21 × 25 × 53‬إذن‬ ‫‪3‬‬
‫‪25‬‬
‫و‬
‫‪179‬‬
‫ب‬
‫ﻴﺤﺘوي ﺼﻨدوق ﻋﻠﻰ ﻋﺸرﻴن ﻜرة ﺴﺒﻊ ﻤﻨﻬﺎ ﺒﻴﻀﺎوات اﻝﻠون‪ .‬ﻨﺴﺤب ﻤﻨﻪ ﺜﻼث ﻜرات دﻓﻌﺔ واﺤدة‪.‬‬ ‫‬
‫ﻤﺎ اﺤﺘﻤﺎل أن ﺘﻜون اﻝﻜرات اﻝﺜﻼث ﺒﻴﻀﺎوات ؟‬
‫ﺒﺄﺤد اﻝﻌددﻴن ‪ +1‬أو ‪. −1‬‬ ‫ﻨﻤﻸ ﻋﺸواﺌﻴﺎً ﻜل ﺨﺎﻨﺔ ﻤن اﻝﺨﺎﻨﺎت اﻷرﺒﻊ اﻵﺘﻴﺔ‬ ‫‬
‫اﺤﺴب اﺤﺘﻤﺎل أن ﻴﻜون اﻝﻤﺠﻤوع ﻤﺴﺎوﻴﺎً اﻝﺼﻔر‪ .‬وﻜذﻝك اﺤﺘﻤﺎل أﻻّ ﻴظﻬر اﻝﻌدد ذاﺘﻪ ﻓﻲ ﺨﺎﻨﺘﻴن‬
‫ﻤﺘﺠﺎورﺘﻴن‪.‬‬
‫‪1/4‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪A‬‬ ‫ﻋﻴن‬
‫اﺴﺘﻨﺎداً إﻝﻰ اﻝﺘﻤﺜﻴل اﻝﺸﺠري اﻝﻤﺒﻴن ﻓﻲ اﻝﺸﻜل اﻝﻤﺠﺎور‪ّ .‬‬ ‫‬
‫‪1/3‬‬
‫‪B′‬‬
‫اﻻﺤﺘﻤﺎﻻت )‪ P(A′‬و )‪ P(B ′|A‬و )‪ . P(B ′|A′‬واﺴﺘﻨﺘﺞ ﻗﻴﻤﺔ ﻜل ﻤن‬
‫‪B‬‬
‫) ‪ P(A ∩ B‬و )‪ P(A ∩ B ′‬و ) ‪ P(A′ ∩ B‬و )‪P(A′ ∩ B ′‬‬
‫‪2/5‬‬
‫‪A′‬‬
‫‪B′‬‬
‫أﺠب ﻋن اﻷﺴﺌﻠﺔ اﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬ ‫‬
‫‪. P(AB‬‬
‫= ) ‪ P(A ∩ B‬ﻓﺎﺤﺴب )‪ P(B|A‬و ) |‬ ‫‪1‬‬
‫‪10‬‬
‫ إذا ﻜﺎن ‪ P(A) = 21‬و ‪ P(B ) = 14‬و‬
‫‪. P(AB‬‬
‫ إذا ﻜﺎن ‪ P(A) = 21‬و ‪ P(B ) = 13‬و ‪ P(A ∪ B ) = 23‬ﻓﺎﺤﺴب )‪ P(B|A‬و ) |‬
‫ إذا ﻜﺎن ‪ P(A) = 13‬و ‪ P(B|A) = 14‬و ‪ P(B|A′) = 45‬ﻓﺎﺤﺴب ) ‪. P(B‬‬

‫‪ . P(AB‬واﺤﺴب‬
‫ إذا ﻜﺎن ‪ P(A) = 21‬و ‪ P(B ) = 43‬و ‪ P(A ∩ B ) = 25‬ﻓﺎﺤﺴب )‪ P(B|A‬و ) |‬
‫أﻴﻀﺎً )‪ P(A′ ∩ B ′‬واﺴﺘﻨﺘﺞ )‪. P(B ′|A′‬‬
‫ﻴﻀم ﻤﺼﻨﻊ ورﺸﺘﻴن ‪ A‬و ‪ B‬ﻝﺘﺼﻨﻴﻊ اﻝﻤﺼﺎﺒﻴﺢ اﻝﻜﻬرﺒﺎﺌﻴﺔ‪ .‬ﻋﻨدﻤﺎ ورد طﻠب ﻝﻌدد ﻤن اﻝﻤﺼﺎﺒﻴﺢ‬
‫ّ‬ ‫‬
‫وﺼﻨﻌت اﻝﺒﻘﻴﺔ اﻝورﺸﺔ ‪ . B‬ﻫﻨﺎك‬
‫ّ‬ ‫ﺼﻨﻌت اﻝورﺸﺔ ‪ A‬ﻤﻨﻬﺎ ‪ 1200‬ﻤﺼﺒﺎﺤﺎً‬ ‫ﻗدرﻩ ‪ 2000‬ﻤﺼﺒﺎح‪ّ ،‬‬
‫ﻨﺴﺒﺔ ‪ 4%‬ﻤن ﻤﺼﺎﺒﻴﺢ اﻝورﺸﺔ ‪ A‬ﻤﻌطوﺒﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺤﻴن ﺘﻜون ﻨﺴﺒﺔ ‪ 3%‬ﻤن ﻤﺼﺎﺒﻴﺢ اﻝورﺸﺔ ‪B‬‬
‫ﻤﻌطوﺒﺔ‪ .‬ﻨﺴﺤب ﻋﺸواﺌﻴﺎً ﻤﺼﺒﺎﺤﺎً ﻤن اﻝطﻠب‪ .‬ﻨرﻤز ﺒﺎﻝرﻤز ‪ A‬إﻝﻰ اﻝﺤدث »اﻝﻤﺼﺒﺎح ﻤﺼﻨوع ﻓﻲ‬
‫اﻝورﺸﺔ ‪ « A‬وﺒﺎﻝرﻤز ‪ B‬إﻝﻰ اﻝﺤدث »اﻝﻤﺼﺒﺎح ﻤﺼﻨوع ﻓﻲ اﻝورﺸﺔ ‪ « B‬وﺒﺎﻝرﻤز ‪ D‬إﻝﻰ اﻝﺤدث‬
‫»اﻝﻤﺼﺒﺎح ﻤﻌطوب«‪.‬‬
‫ أﻋط ﺘﻤﺜﻴﻼً ﺸﺠرﻴﺎً ﻝﻠﺘﺠرﺒﺔ‪.‬‬
‫ اﺤﺴب اﺤﺘﻤﺎل أن ﻴﻜون اﻝﻤﺼﺒﺎح ﻤﻌطوﺒﺎً‪.‬‬
‫ إذا ﻜﺎن اﻝﻤﺼﺒﺎح ﻤﻌطوﺒﺎً ﻓﻤﺎ اﺤﺘﻤﺎل أن ﻴﻜون ﻤﺼﻨوﻋﺎً ﻓﻲ اﻝورﺸﺔ ‪. A‬‬
‫أن ﻤدرﺴﺘﻨﺎ ﺘﻀم ﻨﺴﺒﺔ ‪ 60%‬ﻤن‬ ‫ﻓﻲ ﻤدرﺴﺘﻨﺎ ﻴﻤﺎرس ‪ 30%‬ﻤن اﻝطﻼب ﻝﻌﺒﺔ ﻜرة اﻝﻤﻀرب‪ .‬وﻨﻌﻠم ّ‬ ‫
‬
‫أن ‪ 55%‬ﻤن ﻫؤﻻء ﻻ ﻴﻠﻌﺒون ﻝﻌﺒﺔ ﻜرة اﻝﻤﻀرب‪ .‬ﻤﺎ اﺤﺘﻤﺎل أن ﺘﻜون طﺎﻝﺒﺔ ُﻤﺨﺘﺎرة‬ ‫اﻝذﻜور‪ ،‬و ّ‬
‫ﻋﺸواﺌﻴﺎً ﻤن ﺒﻴن طﺎﻝﺒﺎت اﻝﻤدرﺴﺔ ﻤن ﺒﻴن اﻝﻼﺘﻲ ﻻ ﻴﻤﺎرﺴن ﻝﻌﺒﺔ ﻜرة اﻝﻤﻀرب؟‬
‫‪180‬‬
‫اﻟﻤﺘﺤﻮﻻت اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ‬
‫‪,-&. .1..2‬‬
‫اﻝﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌ ّﻲ ﻫو اﻝﺼﻴﺎﻏﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﺌﻴﺔ ﺒﻌدد ﺤﻘﻴﻘﻲ‪ .‬وﻤﻔﻬوم‬
‫ﻤن اﻝﺸﺎﺌﻊ رﺒط ﻜ ّل ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻓﻲ ﺘﺠرﺒﺔ ﻋﺸو ّ‬
‫اﻻﺤﺘﻤﺎﻝﻴﺔ ﻝﻬذﻩ اﻝﺤﺎﻝﺔ‪.‬‬
‫ّ‬
‫ﻣﺜﺎل‬
‫‪HHH‬‬
‫‪HHT‬‬
‫وﻨﺴﺠل اﻝوﺠﻪ اﻝظﺎﻫر‬
‫ّ‬ ‫ﻨﻠﻘﻲ ﺜﻼث ﻗطﻊ ﻨﻘود ﻤﺘوازﻨﺔ ﻤرﻗّﻤﺔ ‪ 1‬و ‪ 2‬و ‪. 3‬‬
‫‪H TH‬‬ ‫‪−3‬‬ ‫اﻝﻌﻴﻨﺔ ﻝﻬذﻩ‬
‫ﻝﻜ ّل ﻗطﻌﺔ‪ .‬ﻨﺨﺘﺎر ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﻤﻜﻨﺔ ‪ Ω‬ﻓﻀﺎء ّ‬
‫‪THH‬‬ ‫‪−1‬‬
‫‪TTH‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﻝﻨﺘﺨﻴل ﻝﻌﺒﺔ ﺘﻘﻀﻲ ﺒرﺒﺢ ﻝﻴرة واﺤدة ﻜﻠّﻤﺎ ظﻬر اﻝوﺠﻪ ‪T‬‬ ‫ّ‬ ‫اﻝﺘﺠرﺒﺔ‪.‬‬
‫‪TH T‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪H TT‬‬
‫ﺴﻤﻰ اﻝﺘﺎﺒﻊ ‪ X‬اﻝذي ﻴﻘرن ﺒﻜ ّل‬
‫وﺒﺨﺴﺎرة ﻝﻴرة ﻜﻠّﻤﺎ ظﻬر اﻝوﺠﻪ ‪ُ . H‬ﻴ ّ‬
‫‪TTT‬‬ ‫اﺌﻴﺎً ﻋﻠﻰ ‪. Ω‬‬
‫ﻤﺘﺤوﻻً ﻋﺸو ّ‬ ‫ٍ‬
‫ﻨﺘﻴﺠﺔ اﻝرﺒﺢ )ﻤوﺠﺒﺎً ﻜﺎن أو ﺴﺎﻝﺒﺎً(‪،‬‬
‫ّ‬
‫ﻤﻌرف ﻋﻠﻰ ‪ Ω‬وﻴﺄﺨذ‬ ‫ﻤﺘﺤوﻻً ﻋﺸو ّ ‪‬‬
‫اﺌﻴﺎً ﻜل ﺘﺎﺒﻊ ّ‬ ‫ّ‬ ‫ﺴﻤﻲ‬
‫اﺌﻴﺔ‪ُ .‬ﻨ ّ‬
‫ﻝﻴﻜن ‪ Ω‬ﻓﻀﺎء اﻝﻌﻴﻨﺔ ﻝﺘﺠرﺒﺔ ﻋﺸو ّ‬
‫ﻗﻴﻤﻪ ﻓﻲ ‪. ℝ‬‬
‫‪/-
،1ّ2( ،
3(4
2 .2..2‬‬
‫ﻣﺜﺎل‬
‫ﻝﻨرﺠﻊ إﻝﻰ اﻝﻤﺜﺎل اﻝﺴﺎﺒق‪ ،‬وﻝﻨﺒﺤث ﻋن اﺤﺘﻤﺎل اﻝﺤدث »رﺒﺢ ﻝﻴرة واﺤدة« اﻝذي ﻨرﻤز إﻝﻴﻪ ﺒﺎﻝرﻤز‬
‫)‪ . (X = 1‬ﻴﻘﻊ ﻫذا اﻝﺤدث ﻋﻨدﻤﺎ ﺘﻜون ﻨﺘﻴﺠﺔ اﻝﺘﺠرﺒﺔ واﺤدة ﻤن اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ ‪ TTH‬أو ‪ THT‬أو ‪HTT‬‬
‫‪3‬‬
‫= )‪ . P(A‬إذن اﺤﺘﻤﺎل‬ ‫إذن )‪ (X = 1‬ﻫو اﻝﺤدث } ‪ A = { HTT ,THT ,TTH‬ﻤن ‪ . Ω‬وﻤﻨﻪ‬
‫‪8‬‬
‫‪3‬‬
‫)‪ ، (X = 1‬اﻝذي ﻨرﻤز إﻝﻴﻪ ﺒﺎﻝرﻤز )‪ ، P(X = 1‬ﻴﺴﺎوي ‪ .‬ﻴﻤﺜّل اﻝﺠدول اﻵﺘﻲ ﻗﺎﻨون اﺤﺘﻤﺎل ‪. X‬‬
‫‪8‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪−3 − 1 − 1 −3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫) ‪P(X = x‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬
‫ﻤﺘﺤوﻻً ﺒل ﻫو ﺘﺎﺒﻊ! وﻓﻲ ﻨظرّﻴﺔ اﻻﺤﺘﻤﺎﻻت ﺘﻜون ﻗﻴم ﻫذا اﻝﺘﺎﺒﻊ أﻋداداً‪.‬‬
‫ّ‬ ‫اﺌﻲ ﻝﻴس‬
‫اﻝﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸو ّ‬
‫ّ‬
‫اﺌﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻝﻤﺘﺤوﻻت اﻝﻌﺸو ّ‬
‫ّ‬ ‫ﻨﺴﺘﺨدم ﻋﺎدةً اﻝرﻤوز … ‪ X ,Y , Z ,‬ﻝﻠدﻻﻝﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫‪181‬‬
‫اﺌﻴﺔ‪ٕ .‬واذا رﻤزﻨﺎ‬
‫ﻤﻌرﻓﺎً ﻋﻠﻰ ﻓﻀﺎء اﻝﻌﻴﻨﺔ ‪ Ω‬ﻝﺘﺠرﺒﺔ ﻋﺸو ّ‬
‫اﺌﻴﺎً ّ‬
‫ﻤﺘﺤوﻻً ﻋﺸو ّ‬
‫ّ‬ ‫ﺒوﺠﻪ ﻋﺎم‪ ،‬إذا ﻜﺎن ‪X‬‬
‫ﺒﺎﻝرﻤز ‪ I‬إﻝﻰ ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻗﻴم ‪ I = { x1, x 2, …, x m } : X‬وﺒﺎﻝرﻤز ‪ pi ′‬إﻝﻰ اﺤﺘﻤﺎل اﻝﺤدث »ﻴﺄﺨذ ‪X‬‬
‫أن ‪. p1′ + p2′ + ⋯ + pm′ = 1‬‬
‫وﻴﺒرﻫن ّ‬ ‫اﻝﻘﻴﻤﺔَ ‪ « x i‬اﻝذي ّ‬
‫ﻨﻌﺒر ﻋﻨﻪ ﺒﺎﻝﺼﻴﻐﺔ ) ‪ُ . (X = x i‬‬
‫اﻝﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌﻲ‬
‫ّ‬ ‫ﻝﻴﻜن ‪ X‬ﻤﺘﺤوﻻً ﻋﺸواﺌﻴﺎً ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻗﻴﻤﻪ } ‪ ، I = {x1, x 2, …, x m‬ﻗﺎﻨون اﺤﺘﻤﺎل‬
‫اﻝﻤﻌرف ﻋﻠﻰ ‪ I‬وﻴﻘرن ﺒﻜ ّل ‪ x i‬ﻤن ‪ I‬اﻝﻌدد ‪. P(X = x i ) = pi′‬‬‫ّ‬ ‫‪ X‬ﻫو اﻝﺘﺎﺒﻊ‬
‫ﻨﻤﺜّل ﻫذا اﻝﻘﺎﻨون ﺒﺠدول ﻤن اﻝﺸﻜل اﻵﺘﻲ ‪:‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪x1 x 2 ⋯ x m‬‬
‫‪P(X = x ) p1′ p2′ ⋯ pm′‬‬
‫ﻝﻴﻜن ‪ X‬ﻤﺘﺤوﻻً ﻋﺸواﺌﻴﺎً ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻗﻴﻤﻪ } ‪ ، I = {x1, x 2, …, x m‬وﻝﻴﻜن ‪. P(X = x i ) = pi′‬‬
‫ﻝﻠﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌﻲ ‪ X‬ﻫو‬
‫ّ‬ ‫ اﻝﺘوﻗّﻊ اﻝرﻴﺎﻀﻲ‬
‫‪m‬‬
‫= ‪E(X ) = x1p1′ + ⋯ + x m pm′‬‬ ‫‪∑ xi pi′‬‬
‫‪i =1‬‬
‫اﻝﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌﻲ ‪ X‬ﻫو‬

‫ّ‬ ‫ ﺘﺒﺎﻴن‬
‫‪m‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫= ‪V(X ) = ( x1 − E(X ) ) p1′ + ⋯ + ( x m − E(X ) ) pm′‬‬ ‫) ) ‪∑ ( xi − E(X‬‬ ‫‪pi′‬‬
‫‪i =1‬‬
‫ﻝﻠﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌﻲ ‪ X‬ﻫو ) ‪. σ(X ) = V(X‬‬

‫ّ‬ ‫ اﻻﻨﺤراف اﻝﻤﻌﻴﺎري‬
‫ﺧﺎﺻّﺔ‬
‫اﻝﻤﻜﺎﻓﺌﺔ‬
‫اﻝﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌﻲ ‪ X‬أﻴﻀﺎً ﺒﺎﻝﺼﻴﻐﺔ ُ‬
‫ّ‬ ‫ُﻴﺤﺴب ﺘﺒﺎﻴن‬
‫‪m‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪V(X ) = (x12 p1′ + ⋯ + x m‬‬
‫‪2 ′‬‬
‫= ) ) ‪pm ) − ( E(X‬‬ ‫)) ‪∑ xi2 pi′ − ( E(X‬‬
‫‪i =1‬‬
‫ﻓﻲ اﻝﺤﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬ﻴﻜﻔﻲ أن ﻨﻨﺸر اﻝﺘرﺒﻴﻊ ‪:‬‬

‫‪2‬‬
‫) ) ‪( xi − E(X‬‬ ‫‪= x i2 − 2x i E(X ) + (E(X ))2‬‬
‫ﺜُم ﻨﻀرب اﻝطرﻓﻴن ﺒﺎﻻﺤﺘﻤﺎل ‪ pi′‬وﻨﺠﻤﻊ ﺠﻤﻴﻊ اﻝﻤﺴﺎوﻴﺎت اﻝﻨﺎﺘﺠﺔ‪.‬‬
‫‪182‬‬
‫اﺌﻴﺎً‪.‬‬
‫ﻤﺘﺤوﻻً ﻋﺸو ّ‬
‫ّ‬ ‫ﻝﻴﻜن ‪X‬‬
‫ﻛﻴﻒ ﻧﺤﺴﺐ ) ‪ P(X = xi‬؟‬

‫وﻝﻜﻨﻬﺎ رﻤز ﻴﺴﺘﻌﻤل ﻓﻲ اﻻﺤﺘﻤﺎﻻت ﻝﻠدﻻﻝﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ّ‬ ‫ﺘﻌﺒر ﻋن ﻤﺴﺎواة‪،‬‬‫ اﻝﺼﻴﻐﺔ ) ‪ (X = x i‬ﻻ ّ‬
‫اﻝﺤدث‪ » :‬ﻗﻴﻤﺔ ‪ X‬ﺘﺴﺎوي ‪.« xi‬‬
‫ ﻝﺤﺴﺎب ) ‪ P(X = x i‬ﻨﺒﺤث ﻋن اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﺠز ّﺌﻴﺔ ‪ A‬ﻤن ‪ ) ، Ω‬ﻓﻀﺎء اﻝﻌﻴﻨﺔ ﻝﻠﺘﺠرﺒﺔ‬
‫اﺌﻴﺔ ( ‪ ،‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﺘوي ﻋﻠﻰ اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﺘﻲ ﺼورﺘﻬﺎ ِوﻓق ‪ X‬ﻫﻲ ‪ . x i‬ﻓﺎﻝﺤدث ‪ A‬ﻫو‬
‫اﻝﻌﺸو ّ‬
‫) ‪ ( X = x i‬ﻨﻔﺴﻪ‪ ،‬وﻋﻨدﻫﺎ ) ‪. P(A) = P(X = x i‬‬
‫اﻝﻤﻌرف ﻋﻠﻰ ‪ Ω‬ﻜﻤﺎ ﻴﺄﺘﻲ ‪:‬‬

‫ّ‬ ‫اﻝﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌﻲ‬
‫ّ‬ ‫ﻝﺘﻜن } ‪ Ω = {a1, a2, a 3 , a 4 , a 5‬وﻝﻴﻜن ‪X‬‬ ‫ﻣﺜﺎل‬
‫‪ X (a1 ) = −3‬و ‪ X (a2 ) = 0‬و ‪ X (a 3 ) = −3‬و ‪ X (a 4 ) = 0‬و ‪X (a5 ) = 1‬‬
‫إذن ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻗﻴم ‪ X‬ﻫﻲ }‪ . I = {−3, 0,1‬ﻝﺤﺴﺎب )‪ . P(X = 0‬ﻨﻼﺤظ ّ‬

‫أن اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﺘﻲ ﺼورة ﻜ ّل‬
‫ﻤﻨﻬﺎ ِوﻓق ‪ X‬ﺘﺴﺎوي ‪ 0‬ﻫﻲ ‪ a2‬و ‪ . a 4‬إذن } ‪ . (X = 0) = {a2, a 4‬ﻓﺈذا ﻜﺎﻨت ﻨﺘﺎﺌﺞ ‪ Ω‬ﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ‬
‫‪2‬‬
‫= )‪. P(X = 0‬‬ ‫اﻻﺤﺘﻤﺎل ﻜﺎن‬
‫‪5‬‬
‫أَﺗﻮﺟﺪ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺘﻮﻗّﻊ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ وأﻣﻞ اﻟﺮﺑﺢ ﻓﻲ ﻟﻌﺒﺔ ﻣﺎ ؟‬
‫ﺘﺨﻴل ﻻﻋﺒﻴن‬‫ﻴﺎﻀﻲ وﻝﻴس ﻤﻘدار اﻝرﺒﺢ اﻝﻤﺘوﻗّﻊ ﻓﻲ ﻝﻌﺒﺔ ﻤﺎ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ ّ‬
‫ﻜﺎﺌن ر ّ‬
‫إن اﻝﺘوﻗّﻊ اﻝرﻴﺎﻀﻲ ٌ‬‫ ّ‬
‫ﻤرة واﺤدة‪ .‬ﻤﺎ ﻴﻤﻜن ﻗوﻝﻪ ﻫو ّأﻨﻪ‬
‫اﻷول ﻴرﺒﺢ واﻝﺜﺎﻨﻲ ﻴﺨﺴر إذا ﻝﻌﺒﺎ ّ‬
‫ﻴﻠﻌﺒﺎن ﺒﺤظوظ ﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ وﻝﻜن ّ‬
‫ﻓﺈن أﻤل اﻝرﺒﺢ ﻴﺼﺒﺢ ﻗرﻴﺒﺎً ﻤن اﻝﺘوﻗّﻊ اﻝرﻴﺎﻀﻲ‪.‬‬
‫اﻝﻤرات‪ّ ،‬‬
‫ﺘﻜررت اﻝﻠﻌﺒﺔ ﻋدداً ﻜﺒﻴ اًر ﻤن ّ‬
‫إذا ّ‬
‫ﻣﺘﺤﻮل ﻋﺸﻮاﺋﻲ‬
‫ﺣﺴﺎب ﺗﻮﻗّﻊ ّ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬
‫ﻗم ‪ ، 1‬وﺒرﺒﺢ ﻝﻴرة واﺤدة إذا أظﻬر‬
‫اﻝﻨرد اﻝر َ‬
‫ﻤﺜﺎﻝﻲ ﺒرﺒﺢ ﻝﻴرﺘﻴن إذا أظﻬر ُ‬
‫ّ‬ ‫ﺘﻘﻀﻲ ﻝﻌﺒﺔ إﻝﻘﺎء ﺤﺠر ﻨرد‬
‫ﻝﻠﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌﻲ‬
‫ّ‬ ‫اﻝرﻗم ‪ ، 2‬وﺒﺨﺴﺎرة ﻝﻴرة واﺤدة ﻓﻲ اﻝﺤﺎﻻت اﻷﺨرى‪ .‬ﻤﺎ ﻫو اﻝﺘوﻗّﻊ اﻝرﻴﺎﻀﻲ‬
‫اﻝﻤواﻓق ﻝﻬذﻩ اﻝﻠﻌﺒﺔ ؟‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﻤﻜﻨﺔ ﻓﻲ اﻝﻠﻌﺒﺔ ﻫﻲ } ‪ ، Ω = {1,2, 3, 4, 5, 6‬وﻫذﻩ اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ ﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ اﻻﺤﺘﻤﺎل ﻷن اﻝﻨرد‬
‫ﻤﻌرف ﻋﻠﻰ ‪ Ω‬وﻓق‪:‬‬
‫اﻝﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌﻲ ‪ّ X‬‬
‫ّ‬ ‫ﻤﺜﺎﻝﻲ‪.‬‬
‫‪ X ( 1 ) = 2‬و ‪ X ( 2 ) = 1‬و ‪. X ( 3 ) = X ( 4 ) = X ( 5 ) = X ( 6 ) = −1‬‬
‫‪183‬‬
‫اﻻﺤﺘﻤﺎﻝﻲ‪ .‬اﻝﺤدث )‪ (X = 1‬ﻝﻴس إﻻّ اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﺠز ّﺌﻴﺔ }‪ {2‬ﻤن‬
‫ّ‬ ‫ﻝﺤﺴﺎب ﺘوﻗّﻊ ‪ X‬ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺘﻌﻴﻴن ﻗﺎﻨوﻨﻪ‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫= )‪ . P(X = 2‬اﻝﺤدث‬ ‫= )‪ . P(X = 1‬ﻜذﻝك‬ ‫‪ Ω‬وﻫﻲ ﺤدث ﺒﺴﻴط »ظﻬور ‪ ،« 2‬وﻋﻠﻴﻪ‬
‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪4‬‬
‫= )‪ . P(X = −1‬وﻤﻨﻪ‬ ‫)‪ (X = −1‬ﻴﻤﺜّل اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﺠز ّﺌﻴﺔ }‪ B = {3, 4, 5, 6‬ﻤن ‪ ، Ω‬إذن‬
‫‪6‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪1 2 −1‬‬
‫‪1 1‬‬ ‫‪4‬‬
‫) ‪P(X = x‬‬
‫‪6 6‬‬ ‫‪6‬‬
‫وﻤﻨﻪ‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪. E(X ) = 2 × + 1 × + (−1) × = −‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬
‫اﻝﻤرات ﻓﻬو ﺴﻴﺨﺴر‪.‬‬

‫ﻜﺒﻴر ﻤن ّ‬
‫ﻨﺨﻤن ّأﻨﻪ إذا ﻝﻌب اﻝﻼﻋب ﻋدداً اً‬
‫وﻝﻤﺎ ﻜﺎن اﻝﺘوﻗّﻊ ﺴﺎﻝﺒﺎً‪ّ .‬‬
‫ّ‬
‫ب‬
‫ﻨﻠﻘﻲ ﺤﺠر ﻨرد ﻤﺘوازن وﺠوﻫﻪ ﻤرﻗّﻤﺔ ﻤن ‪ 1‬إﻝﻰ ‪ . 6‬ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ درﺠﺔ واﺤدة إذا ظﻬر اﻝوﺠﻪ ‪، 1‬‬ ‫‬
‫وﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﺴت درﺠﺎت إذا ظﻬر اﻝوﺠﻪ ‪ ، 6‬وﻨﺨﺴر درﺠﺘﻴن ﻓﻲ ﺒﻘﻴﺔ اﻝﺤﺎﻻت‪ .‬ﻝﻴﻜن ‪X‬‬
‫اﻝﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌﻲ اﻝذي ﻴﻤﺜل اﻝدرﺠﺔ اﻝﺘﻲ ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬اﻜﺘب اﻝﻘﺎﻨون اﻻﺤﺘﻤﺎﻝﻲ ﻝﻠﻤﺘﺤول‬
‫ّ‬
‫اﻝﻌﺸواﺌﻲ ‪ ، X‬واﺤﺴب ﻜﻼً ﻤن ) ‪ E(X‬و ) ‪. V(X‬‬
‫ﻴﺤﺘوي ﺼﻨدوق ﻋﻠﻰ ﺨﻤس ﻜرات‪ :‬ﺜﻼث ﻜرات ﺴوداء اﻝﻠون‪ ،‬وﻜرﺘﺎن ﺒﻴﻀﺎوان‪ .‬ﻨﺴﺤب ﻋﺸواﺌﻴﺎً‬ ‫‬
‫اﻝﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌﻲ اﻝذي ﻴﻘرن ﺒﻜل ﻨﺘﻴﺠﺔ ﺴﺤب‬
‫ّ‬ ‫وﻨﺴﻤﻲ ‪X‬‬
‫ّ‬ ‫وﻓﻲ آن ﻤﻌﺎً ﻜرﺘﻴن ﻤن اﻝﺼﻨدوق‪.‬‬
‫ﻋﻴن ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻗﻴم ‪ ، X‬واﻜﺘب ﻗﺎﻨوﻨﻪ اﻻﺤﺘﻤﺎﻝﻲ‪ ،‬واﺤﺴب ﺘوﻗﻌﻪ‬
‫ﻋدد اﻝﻜرات اﻝﺒﻴﻀﺎء اﻝﻤﺴﺤوﺒﺔ‪ّ .‬‬
‫وﺘﺒﺎﻴﻨﻪ‪.‬‬
‫أﻋد اﻝﺴؤال اﻝﺴﺎﺒق ﺒﺎﻓﺘراض أن اﻝﺴﺤب ﻴﺠري ﻋﻠﻰ اﻝﺘﺘﺎﻝﻲ ودون إﻋﺎدة‪.‬‬ ‫‬
‫ﻴﺤﺘوي ﺼﻨدوق ﻋﻠﻰ ﺨﻤس ﻜرات‪ :‬اﺜﻨﺘﺎن ﺘﺤﻤﻼن اﻝرﻗم ‪ 1‬واﺜﻨﺘﺎن ﺘﺤﻤﻼن اﻝرﻗم ‪ 2‬وواﺤدة ﺘﺤﻤل‬ ‫‬
‫اﻝﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌﻲ اﻝذي‬
‫ّ‬ ‫وﻨﺴﻤﻲ ‪X‬‬
‫ّ‬ ‫اﻝرﻗم ‪ . 3‬ﻨﺴﺤب ﻋﺸواﺌﻴﺎً وﻓﻲ آن ﻤﻌﺎً ﻜرﺘﻴن ﻤن اﻝﺼﻨدوق‪.‬‬
‫ﻋﻴن ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﻗﻴم ‪ ، X‬واﻜﺘب ﻗﺎﻨوﻨﻪ‬
‫ﻴﻘرن ﺒﻜل ﻨﺘﻴﺠﺔ ﺴﺤب ﻤﺠﻤوع أرﻗﺎم اﻝﻜرﺘﻴن اﻝﻤﺴﺤوﺒﺘﻴن‪ّ .‬‬
‫اﻻﺤﺘﻤﺎﻝﻲ‪ ،‬واﺤﺴب ﺘوﻗﻌﻪ وﺘﺒﺎﻴﻨﻪ‪.‬‬
‫أﻋد اﻝﺴؤال اﻝﺴﺎﺒق ﺒﺎﻓﺘراض أن اﻝﺴﺤب ﻴﺠري ﻋﻠﻰ اﻝﺘﺘﺎﻝﻲ ودون إﻋﺎدة‪.‬‬ ‫‬
‫اﻝﻤﺘﺤول‬
‫ّ‬ ‫ُﻨﻠﻘﻲ ﺤﺠر ﻨرد ﻤﺘوازن ﻤرﺘﻴن ﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺘﻴن وﻨﺴﺠل رﻗﻤﻲ اﻝوﺠﻬﻴن اﻝظﺎﻫرﻴن‪ .‬ﻝﻴﻜن ‪X‬‬ ‫
‬
‫اﻝﻌﺸواﺌﻲ اﻝذي ﻴﻘرن ﺒﻜل ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻝﻠﺘﺠرﺒﺔ ﻤﺠﻤوع رﻗﻤﻲ اﻝوﺠﻬﻴن اﻝظﺎﻫرﻴن‪ .‬اﻜﺘب اﻝﻘﺎﻨون اﻻﺤﺘﻤﺎﻝﻲ‬
‫ﻝﻠﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌﻲ ‪ X‬واﺤﺴب ﺘوﻗﻌﻪ وﺘﺒﺎﻴﻨﻪ واﻨﺤراﻓﻪ اﻝﻤﻌﻴﺎري‪.‬‬
‫‪184‬‬
‫اﻻﺳﺘﻘﻼل اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻲ ﻟﻤﺘﺤﻮﻟﻴﻦ ﻋﺸﻮاﺋﻴﻴﻦ‬
‫‪5(& 6(7 /% 89
3(4
,-&. .1..3‬‬
‫ﻣﺜﺎل‬
‫ﻝﻨﺘﺄﻤل اﻝﺘﺠرﺒﺔ اﻵﺘﻴﺔ‪ :‬ﻝدﻴﻨﺎ ﺼﻨدوق ﻴﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ﺜﻼث ﻜرات واﺤدة ﺤﻤراء ﺘﺤﻤل اﻝرﻗم ‪ 1‬واﺜﻨﺘﺎن زرﻗﺎوان‬
‫ّ‬
‫ﺘﺤﻤﻼن اﻝرﻗﻤﻴن ‪ 2‬و ‪ . 3‬ﻨﺴﺤب ﻤن اﻝﺼﻨدوق ﻋﺸواﺌﻴﺎً ﻜرﺘﻴن ﻋﻠﻰ اﻝﺘﺘﺎﻝﻲ ﻤﻊ اﻹﻋﺎدة‪ .‬وﻝﺘﻜن ‪Ω‬‬
‫ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﻤﻤﻜﻨﺔ ﻝﻬذﻩ اﻝﺘﺠرﺒﺔ‪.‬‬
‫اﻝﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌﻲ ‪ X‬اﻝذي ﻴﻘرن ﺒﻜل ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻝﻠﺘﺠرﺒﺔ ﻋدد اﻝﻜرات اﻝزرﻗﺎء‬
‫ّ‬ ‫ﻨﻌرف ﻋﻠﻰ ‪Ω‬‬ ‫ ّ‬
‫اﻝﻤﺴﺤوﺒﺔ‪ .‬إذن ﻴﺄﺨذ ‪ X‬ﻗﻴﻤﻪ ﻓﻲ اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ }‪. I = {0,1,2‬‬
‫اﻝﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌﻲ ‪ Y‬اﻝذي ﻴﻘرن ﺒﻜل ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻝﻠﺘﺠرﺒﺔ ﻤﺠﻤوع رﻗﻤﻲ اﻝﻜرﺘﻴن‬
‫ّ‬ ‫وﻨﻌرف ﻋﻠﻰ ‪ Ω‬أﻴﻀﺎً‬
‫ّ‬ ‫‬
‫اﻝﻤﺴﺤوﺒﺘﻴن‪ .‬ﻴﺄﺨذ ‪ Y‬ﻗﻴﻤﻪ ﻓﻲ اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ }‪ . J = {2, 3, 4, 5, 6‬ﻓﻤﺜﻼً‪ ،‬إذا ﻜﺎﻨت ﻨﺘﻴﺠﺔ اﻝﺴﺤب‬
‫)‪ (2,1‬أي ﺴﺤﺒﻨﺎ ﻓﻲ اﻝﻤرة اﻷوﻝﻰ اﻝﻜرة اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻤل اﻝرﻗم ‪ 2‬وﻓﻲ اﻝﻤرة اﻝﺜﺎﻨﻴﺔ اﻝﻜرة اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻤل اﻝرﻗم‬
‫‪ 1‬أﺨذ ‪ X‬اﻝﻘﻴﻤﺔ ‪ x1 = 1‬وأﺨذ ‪ Y‬اﻝﻘﻴﻤﺔ ‪. y3 = 1 + 2 = 3‬‬
‫إن ﺘﻌرﻴف ﻗﺎﻨون اﻝزوج ) ‪ (X ,Y‬ﻴﻌﻨﻲ إﻋطﺎء اﺤﺘﻤﺎﻻت ﺠﻤﻴﻊ اﻷﺤداث ) ‪، (X = x i ) ∩ (Y = y j‬‬
‫ّ‬
‫ﺤﻴث ‪ x i‬ﻤن ‪ I‬و ‪ y j‬ﻤن ‪ ، J‬أي )) ‪ . pi, j = P((X = x i ) ∩ (Y = y j‬ﻋﺎدة ﻨﻌرض ﻫذﻩ اﻻﺤﺘﻤﺎﻻت‬
‫ﻓﻲ ﺠدول ذي ﻤدﺨﻠﻴن‪ :‬ﻓﻨﻜﺘب ﻓﻲ اﻝﻌﻤود اﻝﻘﻴم ‪ x i‬اﻝﺘﻲ ﻴﺄﺨذﻫﺎ ‪ ، X‬وﻓﻲ اﻝﺴطر اﻝﻘﻴم ‪ y j‬اﻝﺘﻲ ﻴﺄﺨذﻫﺎ‬
‫‪ ،Y‬وﻨﻀﻊ ﻓﻲ اﻝﺨﺎﻨﺔ اﻝواﻗﻌﺔ ﻋﻨد ﺘﻘﺎطﻊ اﻝﺴطر ‪ x i‬واﻝﻌﻤود ‪ y j‬اﻝﻌدد ‪ pi, j‬اﻝذي ﻴﻤﺜل اﺤﺘﻤﺎل وﻗوع‬
‫اﻝﺤدث ) ‪. (X = x i ) ∩ (Y = y j‬‬
‫ﻼ اﻝﺤدث )‪ (Y = 2‬ﻴﻘﻊ ﻓﻘط‪ ،‬وﻓﻘط إذا‪ ،‬ﺠرى ﺴﺤب اﻝﻜرة اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻤل اﻝرﻗم ‪ 1‬ﻓﻲ اﻝﻤرة اﻷوﻝﻰ‬
‫ﻓﻤﺜ ً‬
‫واﻝﻜرة ذاﺘﻬﺎ ﻓﻲ اﻝﻤرة اﻝﺜﺎﻨﻴﺔ‪ ،‬إذن‬
‫‪(X = 0) ∩ (Y = 2) = {(1, 1)},‬‬ ‫‪(X = 1) ∩ (Y = 2) = ∅,‬‬ ‫∅ = )‪(X = 2) ∩ (Y = 2‬‬
‫= ‪ p0,2‬و ‪ p1,2 = 0‬و ‪. p2,2 = 0‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪9‬‬
‫أﻤﺎ اﻝﺤدث )‪ (X = 2) ∩ (Y = 4‬ﻓﻬو ﻴواﻓق ﺴﺤب ﻜرﺘﻴن زرﻗﺎوﻴن‬ ‫ّ‬
‫‪Y‬‬
‫‪X‬‬
‫‪2 3 4 5 6‬‬ ‫ﻤﺠﻤوع رﻗﻤﻴﻬﻤﺎ ﻴﺴﺎوي ‪ 4‬ﻓﻬو إذن اﻝﺤدث })‪ {(2,2‬واﺤﺘﻤﺎل وﻗوﻋﻪ‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪9‬‬
‫‪0 0 0 0‬‬ ‫ﺘﺄﻤﻠﻨﺎ اﻝﺤدث )‪ (X = 1) ∩ (Y = 4‬ﻓﻬو‬ ‫ﻴﺴﺎوي ‪ٕ . p2,4 = 9‬واذا ّ‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0 0‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫ﻴواﻓق ﺴﺤب ﻜرﺘﻴن إﺤداﻫﻤﺎ زرﻗﺎء اﻝﻠون واﻝﺜﺎﻨﻴﺔ ﺤﻤراء اﻝﻠون وﻤﺠﻤوع‬
‫‪2‬‬ ‫‪0 0‬‬
‫رﻗﻤﻴﻬﻤﺎ ﻴﺴﺎوي ‪ 4‬إذن })‪، (X = 1) ∩ (Y = 4) = {(1, 3), (3, 1‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬
‫= ‪ . p1,4‬وﻫﻜذا ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻨون اﻝزوج ) ‪ (X ,Y‬ﻤﻤﺜﻼً ﻓﻲ اﻝﺠدول اﻝﻤﺠﺎور‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪9‬‬
‫‪185‬‬
‫ﻤﻌرﻓﻴن ﻋﻠﻰ ﻓﻀﺎء اﻝﻌﻴﻨﺔ ذاﺘﻪ ‪ . Ω‬ﻴﺄﺨذ ‪ X‬اﻝﻘﻴم ‪ x1‬و ‪x 2‬‬
‫ﻝﻴﻜن ‪ X‬و ‪ Y‬ﻤﺘﺤوﻝﻴن ﻋﺸواﺌﻴﻴن ّ‬
‫إن ﺘﻌرﻴف ﻗﺎﻨون اﻝزوج ) ‪ (X ,Y‬ﻫو إﻋطﺎء‬ ‫و … و ‪ ، x n‬وﻴﺄﺨذ ‪ Y‬اﻝﻘﻴم ‪ y1‬و ‪ y2‬و … و ‪ّ . ym‬‬
‫اﻻﺤﺘﻤﺎل ‪ ، pi, j‬ﻝﻜل ﺤدث ) ) ‪. P ( (X = x i ) ∩ (Y = y j‬‬
‫‪Y‬‬ ‫‪ X (7

.2.3‬‬
‫‪ X‬و ‪ Y‬ﻤﺴﺘﻘﻼن اﺤﺘﻤﺎﻝﻴﺎً إذا ﻜﺎن اﻝﺤدﺜﺎن ) ‪(X = x i‬‬ ‫إن اﻝﻤﺘﺤوﻝﻴن اﻝﻌﺸواﺌﻴﻴن‬ ‫ﻨﻘول ّ‬
‫و ) ‪ (Y = y j‬ﻤﺴﺘﻘﻠﻴن اﺤﺘﻤﺎﻝﻴﺎً أﻴﺎً ﻜﺎن ‪ i‬و ‪ . j‬ﻫذا ﻴﻌﻨﻲ ّأﻨﻪ ﻤﻬﻤﺎ ﻜﺎن ‪ i‬و ‪ j‬ﻜﺎن‬
‫) ‪P ( (X = x i ) ∩ (Y = y j ) ) = P(X = x i ) × P(Y = y j‬‬
‫أي ‪ pi, j = pi × p j′‬ﺤﻴث ) ‪ pi = P(X = x i‬و ) ‪. p j′ = P(Y = y j‬‬
‫ﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻧﻮن ﻛﻞ ﻣﻦ ‪ X‬و ‪ Y‬اﻧﻄﻼﻗﺎً ﻣﻦ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﺰوج ) ‪ (X,Y‬؟‬
‫وﻫو اﺤﺘﻤﺎل )‪(X = 1‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪9‬‬
‫ﻝﻨﺘﺄﻤل اﻝﻤﺜﺎل اﻝﺴﺎﺒق‪ ،‬ﻋﻨد ﺠﻤﻊ ﻋﻨﺎﺼر اﻝﺴطر اﻝﺜﺎﻨﻲ ﻤﺜﻼً ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ‬
‫ّ‬ ‫‬
‫ﻷن ﻫذا اﻝﻤﺠﻤوع ﻴﺴﺎوي‪ ،‬ﻓﻲ اﻝﺤﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬ﻤﺠﻤوع اﺤﺘﻤﺎﻻت اﻷﺤداث‬‫ّ‬
‫‪( (X‬‬ ‫) ) ‪= 1) ∩ B2,(X = 1) ∩ B3, …,(X = 1) ∩ B6‬‬
‫وﻝﻜن اﻷﺤداث ‪ B2, B3, …, B6‬ﺘؤﻝّف ﺘﺠزﺌﺔ ﻝﻠﻔﻀﺎء ‪ Ω‬ﺒﺄﺤداث ﻤﻨﻔﺼﻠﺔ‬
‫ّ‬ ‫ﺤﻴث ) ‪Bk = (Y = k‬‬
‫أن )‪ P(X = 1‬ﻴﺴﺎوي ﻤﺠﻤوع اﺤﺘﻤﺎﻻت‬
‫ﻤﺜﻨﻰ ﻤﺜﻨﻰ‪ ،‬وﻤن ﺜَّم إذا اﺴﺘﻔدﻨﺎ ﻤن اﻝﻤﺒرﻫﻨﺔ ‪ 1‬اﺴﺘﻨﺘﺠﻨﺎ ّ‬
‫اﻷﺤداث ) ‪ . P((X = 1) ∩ Bk‬وﻫﻜذا ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻗﻴم ) ‪ pi = P(X = x i‬ﻋن طرﻴق ﺠﻤﻊ ﻋﻨﺎﺼر‬
‫اﻷﺴطر‪ .‬وﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻗﻴم ) ‪ p j′ = P(Y = y j‬ﺒﺠﻤﻊ ﻋﻨﺎﺼر اﻷﻋﻤدة‪ .‬وﻴﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻨﻜﺘب ﻫذﻴن‬
‫اﻝﻘﺎﻨوﻨﻴن ﻋﻠﻰ ﻫﺎﻤش اﻝﺠدول اﻝﺴﺎﺒق‪ .‬ﻝذﻝك ﻨﺴﻤﻴﻬﻤﺎ اﻝﻘﺎﻨوﻨﻴن اﻝﻬﺎﻤﺸﻴﻴن‪.‬‬
‫‪Y‬‬
‫) ‪y2 = 2 y 3 = 3 y 4 = 4 y5 = 5 y6 = 6 P(X = x i‬‬
‫‪X‬‬
‫‪x0 = 0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪p0‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪x1 = 1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪p1‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪x2 = 2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪p2‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬
‫) ‪P(Y = y j‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪p2′‬‬ ‫‪p3′‬‬ ‫‪p4′‬‬ ‫‪p5′‬‬ ‫‪p6′‬‬
‫‪186‬‬
‫ﻤﻤﻜن ﻓﻘط‬
‫ٌ‬ ‫ﻗﺎﻨوﻨﻲ ‪ X‬و ‪ .Y‬ﻫذا‬
‫ وﻝﻜن ﻋﻤوﻤﺎً‪ ،‬ﻻ ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ اﺴﺘﻨﺘﺎج ﻗﺎﻨون اﻝزوج ) ‪ (X ,Y‬اﻨطﻼﻗﺎً ﻤن َ‬
‫ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ﻜون ‪ X‬و ‪ Y‬ﻤﺴﺘﻘﻠﻴن‪.‬‬
‫ﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﻣﻌﺮﻓﺔ إذا ﻛﺎن ﻣﺘﺤﻮﻻن ﻋﺸﻮاﺋﻴﺎن ﻣﺴﺘﻘﻠ‪‬ﻴﻦ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺎً ؟‬
‫ﺒﻤﻘﺎرﻨﺔ اﻝﺠداء ‪ pi × p j′‬ﺒﺎﻝﻤﻘدار ‪ . pi, j‬ﻓﺒﻌد إﻨﺸﺎء اﻝﺠدول اﻝذي ﻴﻌطﻲ ﻗﺎﻨون اﻻﺤﺘﻤﺎل ﻝﻠزوج ) ‪، (X ,Y‬‬
‫ﻨﺘﻤﻤﻪ ﺒﺈﻀﺎﻓﺔ اﻝﻌﻤود اﻝذي ﻴﻌطﻲ ﻗﺎﻨون ‪ X‬واﻝﺴطر اﻝذي ﻴﻌطﻲ ﻗﺎﻨون ‪ ،Y‬ﺜُّم ﻨﺘ ّﺒﻴن أﻴﺴﺎوي اﻝﻌدد‬ ‫ّ‬
‫اﻝﻤﺴﺠل ﻓﻲ ﺨﺎﻨﺔ ) ‪ (x i , y j‬ﺠداء اﻝﻀرب ‪ pi × p j′‬أو ﻻ ﻴﺴﺎوﻴﻪ‪.‬‬
‫ّ‬
‫ ﻓﺈذا ﺘﺤﻘﻘت اﻝﻤﺴﺎواة ﻋﻨد ﻜل ‪ i‬و ‪ ، j‬ﻜﺎن اﻝﻤﺘﺤوﻻن ‪ X‬و ‪ Y‬ﻤﺴﺘﻘﻠﻴن اﺤﺘﻤﺎﻝﻴﺎً‪.‬‬
‫ ٕواذا ﻝم ﺘﺘﺤق اﻝﻤﺴﺎواة ﻋﻨد واﺤد ﻋﻠﻰ اﻷﻗل ﻤن اﻷزواج ) ‪ (i, j‬ﻜﺎن اﻝﻤﺘﺤوﻻن ‪ X‬و ‪ Y‬ﻏﻴر‬
‫ﻤﺴﺘﻘﻠﻴن اﺤﺘﻤﺎﻝﻴﺎً‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫= ‪ p0 × p2‬ﻓﺎﻝﻤﺘﺤوﻻن ‪ X‬و ‪ Y‬ﻝﻴﺴﺎ ﻤﺴﺘﻘﻠﻴن اﺤﺘﻤﺎﻝﻴﺎً‪.‬‬ ‫ﻓﻤﺜﻼً ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ اﻝﻤﺜﺎل اﻝﺴﺎﺒق ‪≠ = p0,2‬‬
‫‪81 9‬‬
‫ب‬
‫‪X Y‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫قانون ‪X‬‬ ‫ﻨﺠد ﻓﻲ اﻝﺠدول اﻝﻤﺠﺎور اﻝﻘﺎﻨون اﻻﺤﺘﻤﺎﻝﻲ‬ ‫‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪20‬‬
‫‪1‬‬
‫‪8‬‬
‫‪1‬‬
‫‪8‬‬ ‫ﻝزوج ) ‪ (X ,Y‬ﻤن اﻝﻤﺘﺤوﻻت اﻝﻌﺸواﺌﻴﺔ‪ ،‬أﻜﻤﻠﻪ‬
‫‪17‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪24‬‬ ‫وﺒﻴن إذا ﻜﺎن اﻝﻤﺘﺤوﻻن اﻝﻌﺸواﺌﻴﺎن ‪ X‬و ‪Y‬‬
‫ّ‬
‫قانون ‪Y‬‬
‫ﻤﺴﺘﻘﻠﻴن اﺤﺘﻤﺎﻝﻴﺎً‪.‬‬
‫‪X‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫قانون ‪X‬‬
‫أﻜﻤل اﻝﺠدول اﻝﻤﺠﺎور اﻝذي ﻴﻤﺜل اﻝﻘﺎﻨون‬ ‫‬
‫‪0‬‬ ‫‪0.4‬‬ ‫اﻻﺤﺘﻤﺎﻝﻲ ﻝزوج ﻤن اﻝﻤﺘﺤوﻻت اﻝﻌﺸواﺌﻴﺔ‬
‫‪1‬‬ ‫‪0.04‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪0.4‬‬
‫أن اﻝﻤﺘﺤوﻝﻴن اﻝﻌﺸواﺌﻴﻴن ‪X‬‬
‫) ‪ ، (X ,Y‬ﻋﻠﻤﺎً ّ‬
‫قانون ‪Y‬‬ ‫‪0.3‬‬ ‫‪‬‬
‫ﻤﺴﺘﻘﻼن اﺤﺘﻤﺎﻝﻴﺎً‪.‬‬ ‫و‪Y‬‬
‫ﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌﻲ اﻝذي ﻴﻤﺜل ﻤﺠﻤوع رﻗﻤﻲ اﻝوﺠﻬﻴن‬

‫ُﻨﻠﻘﻲ ﺤﺠري ﻨرد ﻤﺘوازﻨﻴن‪ .‬ﻝﻴﻜن ‪ X‬اﻝ ّ‬ ‫‬
‫اﻝﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌﻲ اﻝذي ﻴﻤﺜل أﺼﻐر ﻫذﻴن اﻝرﻗﻤﻴن‪ .‬اﻜﺘب اﻝﺠدول اﻝذي‬
‫ّ‬ ‫اﻝظﺎﻫرﻴن‪ ،‬وﻝﻴﻜن ‪Y‬‬
‫ﻴﻤﺜل اﻝﻘﺎﻨون اﻻﺤﺘﻤﺎﻝﻲ ﻝﻠزوج ) ‪ ، (X ,Y‬واﺴﺘﻨﺘﺞ اﻝﻘﺎﻨون اﻻﺤﺘﻤﺎﻝﻲ ﻝﻜل ﻤن ‪ X‬و ‪ ،Y‬واﺤﺴب‬
‫ﺘوﻗﻊ وﺘﺒﺎﻴن ﻜل ﻤن ‪ X‬و ‪ .Y‬أَﻴﻜون ‪ X‬و ‪ Y‬ﻤﺴﺘﻘﻠﻴن اﺤﺘﻤﺎﻝﻴﺎً؟‬
‫‪187‬‬
‫اﻟﻤﺘﺤﻮﻻت اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ اﻟﺤﺪاﻧﻴﺔ‬
‫‪:(4;
.1..4‬‬
‫ﻋﻨدﻤﺎ ﻨﻬﺘم ﻓﻲ ﺘﺠرﺒﺔ ﻋﺸواﺌﻴﺔ ﻤﺎ ﻓﻘط ﺒوﻗوع ﺤدث ﻤﺤدد ﺒﻌﻴﻨﻪ ‪ S‬ﻨطﻠق ﻋﻠﻰ ﻫذﻩ اﻝﺘﺠرﺒﺔ اﺴم‬
‫ﺒرﻨوﻝﻲ ) ﻨﺴﺒﺔ إﻝﻰ ﻴﻌﻘوب ﺒرﻨوﻝﻲ ‪. (Jacob Bernoulli‬‬
‫ّ‬ ‫اﺨﺘﺒﺎر‬
‫ﻣﺜﺎل‬
‫ﻨﻠﻘﻲ ﺤﺠر ﻨرد وﻨﻬﺘم ﻓﻘط ﺒوﻗوع اﻝﺤدث ‪ S‬اﻵﺘﻲ »ظﻬور اﻝﻌدد ‪ .« 6‬ﻨﺨﺘﺎر إذن اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ‬
‫ﻓﻀﺎء ﻝﻠﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬ﺤﻴث ‪ S ′‬ﻫو اﻝﺤدث »ﻋدم ظﻬور اﻝﻌدد ‪.« 6‬‬
‫ً‬ ‫}‪Ω = {S , S ′‬‬
‫وﻋﻨدﻤﺎ ُﻨﺠري ﻋدداً ‪ n‬ﻤن اﻻﺨﺘﺒﺎرات اﻝﺒرﻨوﻝﻴﺔ‪ ،‬ﻜ ‪‬ل واﺤد ﻤﻨﻬﺎ ﻴﺠري ﻓﻲ اﻝﺸروط ﻨﻔﺴﻬﺎ وﺒﺤﻴث ﻻ‬
‫ﺒرﻨوﻝﻴﺔ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ﺘﺘﺄﺜر ﻨﺘﻴﺠﺔ أﺤدﻫﺎ ﺴواء ﻜﺎﻨت ‪ S‬أو ‪ S ′‬ﺒﻨﺘﺎﺌﺞ اﻻﺨﺘﺒﺎرات اﻝﺘﻲ ﺴﺒﻘت‪ ،‬ﻨﻘول إﻨﻨﺎ أﻤﺎم ﺘﺠرﺒﺔ‬
‫ﻣﺜﺎل‬
‫ﻨﻠﻘﻲ ﺤﺠر ﻨرد ﻤﺘوازن ﺜﻼث ﻤرات ﻋﻠﻰ اﻝﺘﺘﺎﻝﻲ وﻨﻬﺘم ﻓﻲ ﻜل ﻤرة ﻓﻘط ﺒوﻗوع اﻝﺤدث ‪ S‬اﻵﺘﻲ‬
‫وﻝﻨﺘﺄﻤل اﻝﺘﻤﺜﻴل‬
‫ّ‬ ‫= ‪ p‬و ‪. q = 56‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪6‬‬
‫= )‪ . P(S ′‬ﻝﻨﻀﻊ‬ ‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫= ) ‪ P(S‬و‬ ‫‪1‬‬
‫‪6‬‬
‫»ظﻬور اﻝﻌدد ‪ .« 6‬إذن‬
‫اﻝﺸﺠري اﻝﻤواﻓق ﻝﻬذﻩ اﻝﺘﺠرﺒﺔ‪.‬‬
‫اإللقاء األول‬ ‫اإللقاء الثاني‬ ‫اإللقاء الثالث‬ ‫االحتمال نتيجة التجربة‬
‫‪p‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪SSS‬‬ ‫‪p3‬‬
‫‪S‬‬
‫‪p‬‬ ‫‪q‬‬ ‫‪S′‬‬ ‫‪SSS ′‬‬ ‫‪p 2q‬‬
‫‪p‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪SS ′S‬‬ ‫‪p 2q‬‬
‫‪p‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪S′‬‬
‫‪q‬‬ ‫‪q‬‬ ‫‪S′‬‬ ‫‪SS ′S ′‬‬ ‫‪pq 2‬‬
‫‪q‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪S ′SS‬‬ ‫‪p 2q‬‬

‫‪S′‬‬ ‫‪S‬‬
‫‪q‬‬ ‫‪S′‬‬ ‫‪S ′SS ′‬‬ ‫‪pq 2‬‬
‫‪q‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪S ′S ′S‬‬ ‫‪pq 2‬‬
‫‪S′‬‬
‫‪q‬‬ ‫‪S′‬‬ ‫‪S ′S ′S ′‬‬ ‫‪q3‬‬
‫ﻤﻜوﻨﺔ ﻤن ﺜﻼﺜﺔ ﺤروف ﻤﺄﺨوذة ﻤن اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ }‪ . {S , S ′‬وﻝﻘد وﻀﻌﻨﺎ اﺤﺘﻤﺎل‬

‫ﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﺘﺠرﺒﺔ ﻜﻠﻤﺎت ّ‬
‫أن ﻝﺠﻤﻴﻊ ﻫذﻩ اﻻﺤﺘﻤﺎﻻت ﺼﻴﻐﺔ ﻤن‬ ‫اﻝﺤﺼول ﻋﻠﻰ أي ﻤﻨﻬﺎ ﺒﺎﺘﺒﺎع ﻗواﻋد اﻝﺘﻤﺜﻴل اﻝﺸﺠري‪ .‬ﻻﺤظ ّ‬
‫اﻝﺸﻜل ‪ pkq 3−k‬ﺤﻴث ﻴﻤﺜ‪‬ل اﻝﻌدد ‪ k‬ﻋدد اﻝﺤروف ‪ S‬ﻓﻲ ﻜل ﻜﻠﻤﺔ ﺘﻤﺜل ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻝﺘﺠرﺒﺔ‪.‬‬
‫‪188‬‬
‫اﻝﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌﻲ اﻝذي ﻴﻘرن ﺒﻜل ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻝﻠﺘﺠرﺒﺔ ﻋدد اﻝﺤروف ‪ S‬ﻓﻲ اﻝﻜﻠﻤﺔ‬
‫ّ‬ ‫ ﻝﻨرﻤز ﺒﺎﻝرﻤز ‪ X‬إﻝﻰ‬
‫إن )‪ (X = 2‬ﻫو اﻝﺤدث } ‪{SSS ′, SS ′S , S ′SS‬‬
‫اﻝﺘﻲ ﺘﻤﺜّل ﻫذﻩ اﻝﻨﺘﻴﺠﺔ‪ .‬ﻝﻨﺤﺴب ﻤﺜﻼً )‪ّ P(X = 2‬‬
‫وﻤﻨﻪ‬
‫‪P(X = 2) = P(SSS ′) + P(SS ′S ) + P(S ′SS ) = 3p 2q‬‬
‫أن‬ ‫أن ‪ 3‬ﻫو ﻋدد اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﺘﻲ ﺘُﺤﻘّق )‪ (X = 2‬و ّ‬
‫أن ) ‪ . 3 = (2‬ﻴﻤﻜن ﺘﻌﻠﻴل ذﻝك ﺒﻤﻼﺤظﺔ ّ‬ ‫ﻻﺤظ ّ‬
‫‪3‬‬
‫ﻨﺘﻴﺠﺔً ﺘُﺤﻘّق )‪ (X = 2‬ﻫﻲ ﻜﻠﻤﺔ ﺘﺤﺘوي ﻋﻠﻰ اﻝﺤرف ‪ S‬ﻓﻲ ﻤوﻗﻌﻴن وﻋﻠﻰ ‪ S ′‬ﻓﻲ اﻝﻤوﻗﻊ اﻝﺜﺎﻝث‪.‬‬
‫وﻝﻠﺤﺼول ﻋﻠﻰ ﻜﻠﻤﺔ ﻜﻬذﻩ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻤلء ﺜﻼث ﺨﺎﻨﺎت ﻤرﻗّﻤﺔ ﻓﻨﺨﺘﺎر اﺜﻨﺘﻴن ﻤﻨﻬﺎ ﻝوﻀﻊ اﻝﺤرف ‪ S‬ﻓﻴﻬﻤﺎ‬
‫ﻓﻜم ﺨﻴﺎ اًر ﻤﻤﻜﻨﺎً ﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ ﺠزﺌﻴﺔ ذات ﻋﻨﺼرﻴن ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻨﺨﺘﺎر ﻤن ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﺘﺤوي ﺜﻼﺜﺔ ﻋﻨﺎﺼر؟ ﻝدﻴﻨﺎ‬
‫‪n‬‬
‫ﺘﺤدﻴداً ) ‪ 3 = (2‬ﺨﻴﺎ اًر ﻤﻤﻜﻨﺎً‪ .‬إذن ‪ P(X = 2) = ( 2 )p 2q = ( k )pkq n −k‬ﺤﻴث ‪ k = 2‬و ‪. n = 3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪<4: 3(4
.2..4‬‬
‫ﻨوﻝﻴﺔ ﻤؤﻝّﻔﺔ ﻤن ﺘﻜرار ‪ n‬اﺨﺘﺒﺎر ﺒرﻨوﻝﻲ‪ .‬ﻴﻤﻜن ﺘﻤﺜﻴل ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻫذﻩ اﻝﺘﺠرﺒﺔ ﺒﻜﻠﻤﺔ‬
‫ﻝﻨﺘﺄﻤل ﺘﺠرﺒﺔ ﺒر ّ‬
‫ّ‬ ‫‬
‫ﻤؤﻝﻔﺔ ﻤن ‪ n‬ﺤرﻓﺎً ﻤﺄﺨوذ ﻜل ﻤﻨﻬﺎ ﻤن اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ }‪ . {S , S ′‬ﻝﻨرﻤز ‪ p‬إﻝﻰ اﺤﺘﻤﺎل وﻗوع اﻝﺤدث‬
‫اﻝﻤﺘﻤم ‪ . S ′‬إذن ‪. q = 1 − p‬‬
‫‪ ، S‬و ‪ q‬إﻝﻰ اﺤﺘﻤﺎل اﻝﺤدث ّ‬
‫إذا اﺤﺘوت اﻝﻜﻠﻤﺔ )اﻝﻘﺎﺌﻤﺔ( ﻋﻠﻰ ‪ k‬ﺤرف ‪ ، S‬وﻤن ﺜَّم ﻋﻠﻰ ‪ n − k‬ﺤرف ‪ّ ، S ′‬‬
‫ﻓﺈن اﺤﺘﻤﺎل‬
‫اﻝﻤ َﻤﺜ‪‬ﻠﺔ ﺒﻬذﻩ اﻝﻜﻠﻤﺔ ﻴﺴﺎوي ‪. pkq n −k‬‬
‫اﻝﻨﺘﻴﺠﺔ ُ‬
‫اﻝﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌﻲ اﻝذي ﻴﻘرن ﺒﻜل ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻋدد اﻝﺤروف ‪ S‬ﻓﻲ اﻝﻜﻠﻤﺔ اﻝﺘﻲ‬
‫ّ‬ ‫ ﻝﻨرﻤز ﺒﺎﻝرﻤز ‪ X‬إﻝﻰ‬
‫ﺘﻤﺜّل ﻫذﻩ اﻝﻨﺘﻴﺠﺔ‪ .‬ﻴﺄﺨذ ‪ X‬ﻗﻴﻤﻪ ﻓﻲ اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ }‪. {0,1,2,…, n‬‬
‫ﻝﻨﺤﺴب اﺤﺘﻤﺎل اﻝﺤدث ) ‪ّ . (X = k‬‬

‫إن ﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﺘﺠرﺒﺔ اﻝﺘﻲ ﺘُﺤﻘّق ﻫذا اﻝﺤدث ﻫﻲ اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﺘﻲ ﻴﻤﻜن‬
‫ﺘﻤﺜﻴل ﻜل ﻤﻨﻬﺎ ﺒﻜﻠﻤﺔ ﺘﺤوي ‪ k‬ﺤرف ‪ S‬و ‪ n − k‬ﺤرف ‪ . S ′‬ﻝﻠﺤﺼول ﻋﻠﻰ ﻜﻠﻤﺔ ﻤن ﻫذا اﻝﻨوع‬
‫ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ ﺘرﻗﻴم ‪ n‬ﺨﺎﻨﺔ ﺜُّم ﻨﺨﺘﺎر ﻤﻨﻬﺎ ‪ k‬ﺨﺎﻨﺔ ﻝوﻀﻊ اﻝﺤرف ‪ S‬ﻓﻴﻬﺎ‪ ) ،‬ووﻀﻊ ‪ S ′‬ﻓﻲ ﺒﻘﻴﺔ‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬
‫اﻝﺨﺎﻨﺎت ( ‪ .‬ﻫﻨﺎك ) ‪ ( k‬ﻜﻠﻤﺔ ﻤﻤﻜﻨﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك إذن ) ‪ ( k‬ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻤﻤﻜﻨﺔ ﻓﻲ اﻝﺤدث ) ‪. (X = k‬‬
‫واﺤﺘﻤﺎل ﻜل واﺤد ﻤن ﻫذﻩ اﻷﺤداث اﻝﺒﺴﻴطﺔ ﻴﺴﺎوي ‪ . pkq n −k‬إذن‬
‫‪n‬‬
‫‪P(X = k ) = ( k )pkq n −k ,‬‬ ‫‪k = 0,1, …, n‬‬
‫‪189‬‬
‫اﻝﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌﻲ ‪ X‬ﻴﺘﺒﻊ ﻗﺎﻨوﻨﺎً ﺤداﻨﻴﺎً ﺒوﺴﻴطﻴن ‪ n‬و ‪ p‬ﻋﻨدﻤﺎ ﻴﺘﺤﻘّق اﻝﺸرطﺎن‬
‫ّ‬ ‫إن‬
‫ﻨﻘول ّ‬
‫اﻵﺘﻴﺎن‪:‬‬
‫‪ X‬ﻴﺄﺨذ ﻗﻴﻤﻪ ﻓﻲ اﻝﻤﺠﻤوﻋﺔ }‪. {0,1,…, n‬‬ ‫‬
‫‪n‬‬
‫ و ّأﻴﺎً ﻜﺎن اﻝﻌدد اﻝطﺒﻴﻌﻲ ‪ k‬ﺤﻴث ‪ 0 ≤ k ≤ n‬ﻜﺎن ‪. P(X = k ) = ( k )pkq n −k‬‬
‫ﻨرﻤز ﻋﺎدة إﻝﻰ ﻫذا اﻝﻘﺎﻨون ﺒﺎﻝرﻤز )‪. B(n, p‬‬
‫ﺘﺜﺒت ﻝﻨﺎ اﻝﻤﻨﺎﻗﺸﺔ اﻝﺘﻲ ﺴﺒﻘت اﻝﺘﻌرﻴف اﻝﺴﺎﺒق ﺼﺤﺔ اﻝﻤﺒرﻫﻨﺔ اﻵﺘﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﻓﻲ ﺘﺠرﺒﺔ ﺒرﻨوﻝﻴﺔ ﻤؤﻝﻔﺔ ﻤن ﺘﻜرار ﻋدد ‪ n‬ﻤن اﻻﺨﺘﺒﺎرات اﻝﺒرﻨوﻝﻴﺔ اﻝﻤﺴﺘﻘﻠﺔ اﺤﺘﻤﺎﻝﻴﺎً واﻝﻤﺘﻤﺎﺜﻠﺔ‪،‬‬
‫اﻝﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌﻲ‪ ،‬اﻝذي ﻴﺤﺼﻲ ﻋدد اﻝﻤرات اﻝﺘﻲ ﻴﻘﻊ ﻓﻴﻬﺎ ﺤدث ُﻤﺴﺘﻬدف ‪ S‬اﺤﺘﻤﺎل وﻗوﻋﻪ‬
‫ّ‬ ‫ﻴﺘﺒﻊ‬
‫ﺤداﻨﻴﺎً وﺴﻴطﺎﻩ ‪ n‬و ‪ p‬أي )‪. B(n, p‬‬
‫‪ p‬ﻋﻠﻰ ﻤدى ‪ n‬اﺨﺘﺒﺎر‪ ،‬ﻗﺎﻨوﻨﺎً ّ‬
‫ﻝﻴﻜن ‪ X‬ﻤﺘﺤوﻻً ﻋﺸواﺌﻴﺎً ﻴﺘﺒﻊ ﻗﺎﻨوﻨﺎً ﺤداﻨﻴﺎً وﺴﻴطﻴﻪ ‪ n‬و ‪ ، p‬ﻋﻨدﺌذ ﻴﻌطﻰ ﺘوﻗﻊ ‪ X‬وﺘﺒﺎﻴﻨﻪ‬
‫ﺒﺎﻝﺼﻴﻐﺘﻴن ‪:‬‬
‫‪ E(X ) = np‬و )‪V(X ) = np(1 − p‬‬
(‬
‫ﻻﺤظ أوﻻً ّأﻨﻪ إذا وﻀﻌﻨﺎ ﻜﺎﻝﻌﺎدة ‪ q = 1 − p‬ﻜﺎن ﻝدﻴﻨﺎ‬
‫) ‪E(X ) = 0 × P(X = 0) +1 × P(X = 1) + ⋯ + k × P(X = k ) + ⋯ + n × P(X = n‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬
‫=‬ ‫‪0‬‬ ‫‪+ ( 1 )pq n −1 + ⋯ + k( k )p kq n −k + ⋯ + n( n )pn‬‬
‫وﻝﻜن ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪ 1 ≤ k ≤ n‬ﻝدﻴﻨﺎ‬

‫‪n‬‬ ‫!‪n‬‬ ‫!)‪(n − 1‬‬ ‫‪n −1‬‬
‫× ‪k( k ) = k‬‬ ‫‪=n‬‬ ‫) ‪= n( k −1‬‬
‫!) ‪k !(n − k‬‬ ‫!))‪(k − 1)!((n − 1) − (k − 1‬‬
‫إذن‬
‫‪n −1‬‬ ‫‪n −1‬‬ ‫‪n −1‬‬
‫‪E(X ) = n( 0 )pq n −1 + ⋯ + n( k −1 )p kq n −k + ⋯ + n( n −1)pn‬‬
‫‪n −1‬‬ ‫‪n −1‬‬ ‫‪n −1‬‬
‫(‬
‫‪= np ( 0 )p 0q n −1 + ⋯ + ( k −1 )p k −1q (n −1)−(k −1) + ⋯ + ( n −1)p n −1q 0‬‬ ‫)‬
‫‪= np × (p + q )n −1 = np‬‬
‫وﻴﻤﻜن ﺒﺎﻝﻤﺜل إﺜﺒﺎت اﻝﺠزء اﻝﻤﺘﻌﻠّق ﺒﺎﻝﺘﺒﺎﻴن‪.‬‬
‫‪190‬‬
‫أﻣﺜﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﺠﺎرب ﺑﺮﻧﻮﻟﻴّﺔ ؟‬
‫ ﺘﺠرﺒﺔ إﻝﻘﺎء ﺤﺠر ﻨرد‪ ،‬أو ﻗطﻌﺔ ﻨﻘود ﻋدداً ﻤن اﻝﻤرات‪.‬‬
‫ اﻝﺴﺤب اﻝﻤﺘﺘﺎﻝﻲ ﻤﻊ اﻹﻋﺎدة‪ .‬ﻝﻨﺘﺄﻤل ﻤﺜﻼً ﺼﻨدوﻗﺎً ﻴﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ﻤﺌﺔ ﻜرة؛ ﻋﺸر ﻜرات ﺒﻴﻀﺎوات‪،‬‬
‫وﺜﻼﺜﻴن ﻜرة ﺨﻀراء‪ ،‬وأرﺒﻌﻴن ﻜرة ﺤﻤراء‪ ،‬وﻋﺸرﻴن ﻜرة ﺼﻔراء‪ُ .‬ﻨﺠري ﺜﻼث ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺴﺤب ﻝﻜرة‬
‫ﻤن اﻝﺼﻨدوق ﻤﻊ اﻹﻋﺎدة‪ .‬وﻨﻬﺘم ﻓﻘط ﺒﺎﻝﺤدث ‪» : S‬ﺴﺤب ﻜرة ﺒﻴﻀﺎء«‪.‬‬
‫اﻝﻨﻤوذج اﻝﻨظري ﻝﻬذﻩ اﻝﺘﺠرﺒﺔ ﻫو ﺘﺠرﺒﺔ ﺒرﻨوﻝﻲ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺘﻜرار ﻝﺜﻼث اﺨﺘﺒﺎرات ﺒرﻨوﻝﻴﺔ ﻤﺴﺘﻘﻠﺔ‬
‫اﺤﺘﻤﺎﻝﻴﺎً وﻤﺘﻤﺎﺜﻠﺔ‪ .‬ﻴﺘﻤﺜّل اﻻﺨﺘﺒﺎر اﻝواﺤد ﺒﺴﺤب ﻜرٍة وﺘﺒﻴﺎن ﻜوﻨﻬﺎ ﺒﻴﻀﺎء اﻝﻠون‪.‬‬
‫ إﻝﻘﺎء ﻋدد ﻤن ﻗطﻊ اﻝﻨﻘود )أو أﺤﺠﺎر اﻝﻨرد( اﻝﻤرﻗّﻤﺔ اﻝﻤﺘﻤﺎﺜﻠﺔ ﻓﻲ آن ﻤﻌﺎً‪ .‬اﻝﻨﻤوذج اﻝﻨظري ﻫﻨﺎ‬
‫أﻴﻀﺎً ﺘﺠرﺒﺔ ﺒرﻨوﻝﻲ‪ ،‬إذ ﻨﻘﺒل ّأﻨﻪ ﻴﻤﻜن اﻝﺤﺼول ﻋﻨد اﻹﻝﻘﺎء ﻓﻲ آن ﻤﻌﺎً ﻋﻠﻰ اﻝﻨﺘﻴﺠﺔ ذاﺘﻬﺎ اﻝﺘﻲ‬
‫ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺒﺘﻜرار اﺨﺘﺒﺎرات ﺒرﻨوﻝﻴﺔ ﻤﺴﺘﻘﻠﺔ اﺤﺘﻤﺎﻝﻴﺎً وﻤﺘﻤﺎﺜﻠﺔ‪ .‬اﻻﺨﺘﺒﺎر اﻝﺒرﻨوﻝﻲ ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﺤﺎﻝﺔ‬
‫ﻫو إﻝﻘﺎء ﻗطﻌﺔ واﺤدة‪.‬‬
‫ﻣﺘﻰ ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺤ ّﺪاﻧﻲ ؟‬
‫ﻤرة ﻨواﺠﻪ ﻓﻴﻬﺎ ﻤﺴﺄﻝﺔ ﺤﺴﺎب اﺤﺘﻤﺎل ﺘﺤﻘّق ﺤدث ‪ S‬ﻋدداً ‪ k‬ﻤن اﻝﻤرات‪ ،‬ﻋﻨد ﺘﻜرار‬ ‫ ﻓﻲ ﻜل ّ‬
‫اﺨﺘﺒﺎر ﻋﺸواﺌﻲ ﻋﻠﻰ ﻨﺤو ﻤﺴﺘﻘل اﺤﺘﻤﺎﻝﻴﺎً ﻋدداً ‪ n‬ﻤن اﻝﻤرات‪.‬‬
‫إﻟﻘﺎء ﻋﺪد ﻣﻦ ﻗﻄﻊ اﻟﻨﻘﻮد ﻓﻲ آن ﻣﻌﺎً‬ ‫ﻣﺜﺎل‬

‫ﻨﻠﻘﻲ ﺨﻤس ﻗطﻊ ﻨﻘود ﻤﺘوازﻨﺔ ﻓﻲ آن ﻤﻌﺎً‪ .‬ﻤﺎ اﺤﺘﻤﺎل اﻝﺤﺼول ﻋﻠﻰ اﻝوﺠﻪ ‪ H‬ﺜﻼث ﻤرات ﻓﻘط ؟‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫وﻝﻤﺎ ﻜﺎﻨت ﻗطﻊ اﻝﻨﻘود‬
‫ﻜﻤﺎ ذﻜرﻨﺎ ﺴﺎﺒﻘﺎً‪ ،‬ﺘُﻜﺎﻓﺊ ﻫذﻩ اﻝﺘﺠرﺒﺔ إﻝﻘﺎء ﻗطﻌﺔ اﻝﻨﻘود ذاﺘﻬﺎ ﺨﻤس ﻤرات ﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺔ‪ّ ،‬‬
‫ﻓﺈن اﺤﺘﻤﺎل اﻝﺤﺼول ﻋﻠﻰ اﻝوﺠﻪ ‪H‬‬ ‫ﻤﺘوازﻨﺔ ﻜﺎن اﺤﺘﻤﺎل اﻝﺤﺼول ﻋﻠﻰ اﻝوﺠﻪ ‪ H‬ﻤﺴﺎوﻴﺎً ‪ 2‬وﻋﻠﻴﻪ ّ‬
‫‪1‬‬
‫‪5‬‬
‫= ) ‪ . ( 3 )( 21 ) ( 1 − 21‬ﻫﻨﺎ ‪ n = 5‬و ‪ k = 3‬و ‪. p = 21‬‬ ‫ﺨﻤس ﻤرات ﺒﺎﻝﺘﺤدﻴد ﻴﺴﺎوي‬
‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪16‬‬
‫اﻟﻤﺘﻤﻢ‬
‫اﻟﻤﺮور ﺑﺎﻟﺤﺪث ّ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬
‫ﻨﻠﻘﻲ ﺴت ﻤرات ﺤﺠر ﻨرد ﻤﺜﺎﻝﻲ‪ .‬وﻝﻴﻜن ‪ A‬اﻝﺤدث »اﻝﺤﺼول ﻤرﺘﻴن ﻋﻠﻰ اﻷﻗل ﻋﻠﻰ ‪ 5‬أو ‪.« 6‬‬
‫ﻓﻤﺎ اﺤﺘﻤﺎل وﻗوع اﻝﺤدث ‪ A‬؟‬
‫‪191‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫ﻨوﻝﻴﺔ‪ ،‬اﻻﺨﺘﺒﺎر اﻝﺒرﻨوﻝﻲ ﻫو إﻝﻘﺎء ﺤﺠر ﻨرد‪ ،‬إذ ﻴﺘﺤﻘق "اﻝﻨﺠﺎح" ‪ S‬ﻋﻨد‬
‫ﻫﻨﺎ أﻴﻀﺎً ﻝدﻴﻨﺎ ﻨﻤوذج ﺘﺠرﺒﺔ ﺒر ّ‬
‫اﻝﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌﻲ ‪ X‬اﻝذي‬
‫ّ‬ ‫أﻤﺎ‬
‫ﻷن ﺤﺠر اﻝﻨرد ﻤﺜﺎﻝﻲ ﻝدﻴﻨﺎ ‪ّ . P(S ) = p = 6 = 3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫ظﻬور ‪ 5‬أو ‪ . 6‬و ّ‬
‫ﻴﻌطﻲ ﻋدد اﻝﻨﺠﺎﺤﺎت ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻝﺘﺠرﺒﺔ ﻓﻬو ﻴﺘﺒﻊ ﻗﺎﻨوﻨﺎً ﺒرﻨوﻝﻴﺎً وﺴﻴطﺎﻩ ‪ n = 6‬و ‪. p = 13‬‬
‫اﻝﻤﻔﻀل ﺤﺴﺎب‬
‫ّ‬ ‫ﻋﻨدﻤﺎ ﻴﺤﺘوي ﺘﻌرﻴف ﺤدث ‪ A‬ﻋﻠﻰ ﺼﻴﻐﺔ ﻤن اﻝﻨﻤط "ﻋﻠﻰ اﻷﻗل"‪ ،‬ﻓﻐﺎﻝﺒ ًﺎ ﻤﺎ ﻴﻜون ﻤن‬
‫اﻝﻤﺘﻤم ‪ . A′‬ﻫﻨﺎ اﻝﺤدث ‪ A′‬ﻫو اﺠﺘﻤﺎع اﻷﺤداث »ﻋدم اﻝﺤﺼول ﻋﻠﻰ ‪ 5‬أو ‪« 6‬‬ ‫ّ‬ ‫اﺤﺘﻤﺎل اﻝﺤدث‬
‫و»اﻝﺤﺼول ﻋﻠﻰ ‪ 5‬أو ‪ 6‬ﻤرة واﺤدة ﻓﻘط« ﻓﻬو إذن اﺠﺘﻤﺎع اﻝﺤدﺜﻴن اﻝﻤﻨﻔﺼﻠﻴن )‪ (X = 0‬و )‪. (X = 1‬‬
‫وﻝﻜن‬
‫‪6‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬
‫) ‪P(X = 0) = ( 0 )( 13‬‬ ‫) ‪( 23 ) = ( 23‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫)‪P(X = 1‬‬ ‫) ‪= (1 )( 13 ) ( 23 ) = 6 × 13 × ( 23 ) = 2 ( 23‬‬
‫إذن‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪256‬‬
‫‪P(A′) = ( 23 ) + 2 ( 23 ) = ( 2 +‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫) ‪)( 23‬‬ ‫=‬
‫‪729‬‬
‫‪473‬‬
‫= )‪. P(A) = 1 − P(A′‬‬ ‫وﻋﻠﻴﻪ‬
‫‪729‬‬
‫ب‬
‫ﻴﺤﺘوي ﺼﻨدوق ﻋﻠﻰ ﻜرات ﺤﻤ ارء وﻜرات ﺒﻴﻀﺎء‪ .‬ﻋدد اﻝﻜرات اﻝﺤﻤراء ﻴﺴﺎوي ﺜﻼﺜﺔ أﻀﻌﺎف ﻋدد‬ ‫‬
‫اﻝﻜرات اﻝﺒﻴﻀﺎء‪.‬‬
‫ ﻨﺴﺤب ﻋﺸواﺌﻴﺎً ﻜرة‪ .‬ﻤﺎ اﺤﺘﻤﺎل أن ﺘﻜون ﺤﻤراء اﻝﻠون ؟‬
‫اﻝﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌﻲ‬
‫ّ‬ ‫وﻨﻌرف ‪X‬‬
‫ ﻨﺴﺤب ﻤن اﻝﺼﻨدوق ﺜﻼث ﻜرات ﻋﻠﻰ اﻝﺘﺘﺎﻝﻲ وﻤﻊ اﻹﻋﺎدة‪ّ .‬‬
‫اﻝذي ﻴد ّل ﻋﻠﻰ ﻋدد اﻝﻜرات اﻝﺤﻤراء اﻝﻤﺴﺤوﺒﺔ أﺜﻨﺎء ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻝﺴﺤب اﻝﺜﻼث‪ .‬ﻤﺎ اﻝﻘﺎﻨون‬
‫اﻻﺤﺘﻤﺎﻝﻲ ﻝﻠﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌﻲ ‪. X‬‬
‫ُﻨﻠﻘﻲ ﺤﺠر ﻨرد ﻤﺘوازن ﺴت ﻤرات ﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺔ‪ .‬ﻤﺎ اﺤﺘﻤﺎل اﻝﺤﺼول ﻋﻠﻰ اﻝﻌدد ‪ 6‬ﺜﻼث ﻤرات وﻓﻘط‬ ‫‬
‫ﺜﻼث ﻤرات؟‬
‫ُﻨﻠﻘﻲ ﺤﺠر ﻨرد ﻤﺘوازن ﺜﻤﺎﻨﻲ ﻤرات ﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺔ‪ .‬ﻝﻴﻜن ‪ A‬اﻝﺤدث‪» :‬اﻝﺤﺼول ﻋﻠﻰ ﻋدد زوﺠﻲ ﺜﻼث‬ ‫‬
‫ﻤرات ﻋﻠﻰ اﻷﻗل«‪ .‬ﻤﺎ اﺤﺘﻤﺎل ‪ A‬؟‬
‫ﻴﺘواﺠﻪ ﻻﻋﺒﺎن ‪ A‬و ‪ B‬ﻓﻲ ﻝﻌﺒﺔ ﻜرة اﻝﻤﻀرب ﻓﻲ ﻤﺒﺎراة ﻤﻜوﻨﺔ ﻤن ﺘﺴﻌﺔ أدوار‪ .‬ﻴﻜﺴب ‪ A‬اﻝدور‬ ‫‬
‫اﻝواﺤد ﺒﺎﺤﺘﻤﺎل ﻴﺴﺎوي ‪ . 0.6‬ﻴرﺒﺢ اﻝﻤﺒﺎراة اﻝﻼﻋب اﻝذي ﻴﻜﺴب أﻜﺒر ﻋدد ﻤن اﻷدوار‪ .‬ﻤﺎ اﺤﺘﻤﺎل‬
‫أن ﻴرﺒﺢ ‪ B‬اﻝﻤﺒﺎراة ؟‬
‫‪192‬‬
‫ ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪ ، P(B ) ≠ 0‬ﻴرﺘﺒط اﻻﺤﺘﻤﺎل اﻝﻤﺸروط » ‪ A‬ﻋﻠﻤﺎً ‪ ،« B‬اﻝذي ﻨرﻤز إﻝﻴﻪ ) ‪P(A|B‬‬
‫واﻻﺤﺘﻤﺎﻝﻴن ) ‪ P(B‬و ) ‪ P(A ∩ B‬ﺒﺎﻝﻌﻼﻗﺔ ‪. P(A ∩ B ) = P(A|B ) × P(B ) :‬‬
‫ﻌﺒر ﻋن اﻻﺴﺘﻘﻼل اﻻﺤﺘﻤﺎﻝﻲ ﻝﺤدﺜﻴن ‪ A‬و ‪ B‬ﺒﺎﻝﻌﻼﻗﺔ ) ‪. P(A ∩ B ) = P(A) × P(B‬‬ ‫ُﻴ ّ‬ ‫‬
‫ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ﺘﻤﺜﻴل ﺸﺠري ﻝﺘﺠرﺒﺔ ﻋﺸواﺌﻴﺔ‪:‬‬ ‫‬
‫ﻌﺒر ﻤﺴﺎر ﻜﺎﻤل ﻋن ﺘﻘﺎطﻊ ﺠﻤﻴﻊ اﻷﺤداث اﻝﺘﻲ ﻴﻤر ﺒﻬﺎ اﻝﻤﺴﺎر‪.‬‬ ‫ ُﻴ ّ‬
‫ ﻴﻌطﻲ ﺠداء ﻀرب اﻻﺤﺘﻤﺎﻻت اﻝﻤﻜﺘوﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺎر اﺤﺘﻤﺎل اﻝﺤدث اﻝﺜﻲ ﻴﻤﺜﻠﻪ اﻝﻤﺴﺎر‪.‬‬
‫اﻝﺤدث ‪ A‬ﻜﺎن ﻤﺠﻤوع اﺤﺘﻤﺎﻻﺘﻬﺎ ﻤﺴﺎوﻴﺎً اﺤﺘﻤﺎل اﻝﺤدث ‪. A‬‬
‫َ‬ ‫ إذا ﺤﻘّﻘت ﻋدة ﻤﺴﺎر ٍ‬
‫ات‬
‫‪B‬‬ ‫ إذا ﻜﺎﻨت اﻝﺘﺠرﺒﺔ ﻤؤﻝﻔّﺔ ﻤن ﺘﺘﺎﺒﻊ ﺘﺠﺎرب ﺒﺴﻴطﺔ ﻤﺴﺘﻘﻠﺔ‪ ،‬ﻴﻜﻔﻲ أن ﻨﻜﺘب ﻋﻠﻰ اﻝﻔرع ‪C‬‬
‫اﺤﺘﻤﺎل وﻗوع ‪ C‬أي ) ‪. P(C‬‬
‫ﻴؤول اﻻﺴﺘﻘﻼل اﻻﺤﺘﻤﺎﻝﻲ ﻝﻤﺘﺤوﻝﻴن ﻋﺸواﺌﻴﻴن ‪ X‬و ‪ Y‬إﻝﻰ اﻻﺴﺘﻘﻼل اﻻﺤﺘﻤﺎﻝﻲ ﻝﺠﻤﻴﻊ اﻷﺤداث‬ ‫‬
‫) ‪ (X = x i‬و ) ‪ . (Y = y j‬وﻝﺘﺤدﻴد ذﻝك ُﻨﻨﺸﺊ ﺠدول اﻝﻘﺎﻨون اﻻﺤﺘﻤﺎﻝﻲ ﻝﻠزوج ) ‪(X ,Y‬‬
‫ﻣﻨﻌﻜﺴﺎت ﻳﺠﺐ اﻣﺘﻼ ُﻛﻬﺎ‬

‫ﻋﻨد ﺤﺴﺎب اﺤﺘﻤﺎل ﺤدث ﻤن اﻝﻨﻤط » ‪ A‬و ‪ « B‬ﻴﻤﻜن اﺴﺘﻌﻤﺎل ﻋدد ﻤن اﻝﺼﻴﻎ‪:‬‬ ‫‬
‫ ) ‪ P(A ∩ B ) = P(A|B ) × P(B‬ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪. P(B ) ≠ 0‬‬

‫ )‪ P(A ∩ B ) = P(B |A) × P(A‬ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪. P(A) ≠ 0‬‬
‫ ) ‪ P(A ∩ B ) = P(A) × P(B‬ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ﻜون اﻝﺤدﺜﻴن ‪ A‬و ‪ B‬ﻤﺴﺘﻘﻠﻴن اﺤﺘﻤﺎﻝﻴﺎً‪.‬‬
‫ﻝﻴس ﻤن اﻝﻀروري دوﻤﺎً إﻨﺸﺎء ﻜﺎﻤل اﻝﺘﻤﺜﻴل اﻝﺸﺠري ﻝﺘﺠرﺒﺔ اﺤﺘﻤﺎﻝﻴﺔ ﻤرﻜﺒﺔ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ اﻻﻜﺘﻔﺎء ﺒﺈﻨﺸﺎء‬ ‫‬
‫اﻝﻤﺴﺎرات اﻝﺘﻲ ﺘﻬﻤﻨﺎ‪.‬‬

‫ﺘﺤﻘّق ﻤن ﺤﺴﺎﺒﺎﺘك‪ ،‬ﻓﻔﻲ ﺤﺎﻝﺔ اﻝﺘﻤﺜﻴل اﻝﺸﺠري‪ ،‬ﻤﺠﻤوع اﻻﺤﺘﻤﺎﻻت ﻋﻠﻰ ﺠﻤﻴﻊ اﻝﻔروع اﻝﺼﺎدرة ﻤن‬ ‫‬
‫ﻋﻘدة ﻴﺴﺎوي اﻝواﺤد‪.‬‬
‫ﻳﺠﺐ ﺗﺠﻨ‪‬ﺒﻬﺎ‬
‫أﺧﻄﺎءٌ ُ‬
‫أن اﻝﺤدﺜﻴن ‪ A‬و ‪ B‬ﻤﺘﻨﺎﻓﻴﺎن أو ﻤﻨﻔﺼﻼن‬
‫ﻻ ﺘﻜﺘب ) ‪ ، P(A ∪ B ) = P(A) + P(B‬ﻗﺒل أن ﺘﺘﻴﻘّن ّ‬ ‫‬
‫أي ∅ = ‪A ∩ B‬‬
‫إن اﻝﻤﺴﺎواة ) ‪ P(A ∩ B ) = P(A) ⋅ P(B‬ﺼﺤﻴﺤﺔ ﻓﻘط إذا ﻜﺎن اﻝﺤدﺜﺎن ‪ A‬و ‪ B‬ﻤﺴﺘﻘﻠﻴن اﺤﺘﻤﺎﻝﻴ ًﺎ‬ ‫ّ‬ ‫‬
‫وﻤن ﺜَم ﻻ ﻴﻤﻜن اﺴﺘﻌﻤﺎﻝﻬﺎ إﻻ ﺒﻌد اﻝﺘﻴﻘ‪‬ن ﻤن ﻜون اﻝﺤدﺜﻴن ‪ A‬و ‪ B‬ﻤﺴﺘﻘﻠﻴن اﺤﺘﻤﺎﻝﻴﺎً‪.‬‬
‫‪193‬‬
‫‬
‫إﻧﺸﺎء واﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﺸﺠﺮي‬ ‫ﻧﺸﺎط ‪1‬‬
‫ *) (' &‪+#, %‬‬

‫ﻴﺤﺘوي ﺼﻨدوق ﻋﻠﻰ ﺜﻼﺜﺔ ﺤروف ‪ A‬وﺤرﻓﻴن اﺜﻨﻴن ‪. B‬‬
‫وﻨﺴﺠل اﻝﻨﺘﻴﺠﺔ ﺜُّم ُﻨﻌﻴدﻩ إﻝﻰ اﻝﺼﻨدوق وﻨﺴﺤب ﺤرﻓﺎً‬
‫ّ‬ ‫) >=‪ .‬ﻨﺴﺤب ﻋﺸواﺌﻴﺎً ﺤرﻓﺎً ﻤن اﻝﺼﻨدوق‬
‫وﻨﺴﺠل اﻝﻨﺘﻴﺠﺔ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ﺜﺎﻨﻴﺎً‬
‫وﻨﺴﺠل‬
‫ّ‬ ‫) ‪ .4
#‬ﻨﺴﺤب ﻋﺸواﺌﻴﺎً وﻋﻠﻰ اﻝﺘﺘﺎﻝﻲ ﺤرﻓﻴن ﻤن اﻝﺼﻨدوق واﺤداً إﺜر اﻵﺨر دون إﻋﺎدة‬
‫اﻝﻨﺘﻴﺠﺔ ﺒﺘرﺘﻴب اﻝﺴﺤب‪.‬‬
‫اﺸرح اﻝﺘﻤﺜﻴﻠﻴن اﻝﺸﺠرﻴﻴن اﻵﺘﻴﻴن‪:‬‬
‫) ‪4

#‬‬ ‫) >=‬
‫‪1‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪B‬‬
‫ﻤﺎ اﺤﺘﻤﺎل اﻝﺤﺼول ﻋﻠﻰ ‪ AA‬ﻓﻲ اﻝﺘﺠرﺒﺔ اﻷوﻝﻰ؟ وﻤﺎذا ﻴﺴﺎوي اﺤﺘﻤﺎل ﻫذا اﻝﺤدث ﻓﻲ اﻝﺘﺠرﺒﺔ اﻝﺜﺎﻨﻴﺔ؟‬
‫ ‪ )! /ُ1 2#34 -.‬‬

‫ﺘﺘﺄﻝّف اﻝﺘﺠرﺒﺔ ﻤن ﻤرﺤﻠﺘﻴن‪ ،‬ﻨﺨﺘﺎر ﻋﺸواﺌﻴﺎً واﺤداً ﻤن اﻝﺼﻨﺎدﻴق اﻝﺜﻼﺜﺔ اﻝﻤﺒﻴﻨﺔ ﻓﻲ اﻝﺸﻜل‪ ،‬ﺜُّم ﻨﺨﺘﺎر ﻤﻨﻪ‬
‫أﻋط اﺤﺘﻤﺎل اﻝﺤدث‪:‬‬ ‫ﻜرة‪ .‬وﻝﻘد أﻨﺸﺄﻨﺎ اﻝﺘﻤﺜﻴل اﻝﺸﺠري اﻝﻤواﻓق ﻝﻬذﻩ اﻝﺘﺠرﺒﺔ‪ .‬اﺸرح ﻫذا اﻹﻨﺸﺎء ﺜُم ِ‬
‫ّ‬
‫»ﺴﺤب ﻜرة زرﻗﺎء اﻝﻠون«‪ٕ .‬واذا ﻜﺎﻨت ﻨﺘﻴﺠﺔ اﻝﺴﺤب ﻜرة زرﻗﺎء ﻓﻤﺎ اﺤﺘﻤﺎل أن ﺘﻜون ﻤﺴﺤوﺒﺔ ﻤن‬
‫اﻝﺼﻨدوق ؟‬
‫‪5/6‬‬
‫‬
‫‪1/3‬‬ ‫‪1/6‬‬
‫‪1/3‬‬ ‫‪2/3‬‬
‫‬
‫‪1/3‬‬
‫‪1/3‬‬ ‫‪1/2‬‬
‫‬ ‫‪1/2‬‬
‫‬ ‫‬ ‫‬
‫‪194‬‬
‫ﻓﺤﺺ اﻷﻣﺮاض‬ ‫ﻧﺸﺎط ‪2‬‬
‫ﺸﺨص ﻤﺼﺎﺒﺎً ﺒﻬذا اﻝﻤرض‪.‬‬

‫ٌ‬ ‫اﺨﺘﺒﺎر اﻜﺘﺸﺎف إذا ﻜﺎن‬
‫ٌ‬ ‫ﻤرض ﻨﺴﺒﺔ ‪ 10%‬ﻤن اﻝﺴﻜﺎن‪ُ .‬ﻴﺘﻴﺢ‬
‫ٌ‬ ‫ﺼﻴب‬
‫ُﻴ ُ‬
‫ﻴﺠب أن ﺘﻜون ﻨﺘﻴﺠﺔ اﻻﺨﺘﺒﺎر إﻴﺠﺎﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺤﺎل ﻜون اﻝﺸﺨص ﻤﺼﺎﺒﺎً‪ .‬وﻝﻜن اﺤﺘﻤﺎل أن ﺘﻜون اﻝﻨﺘﻴﺠﺔ‬
‫إﻴﺠﺎﺒﻴﺔ ﻤﻊ ﻜون اﻝﺸﺨص اﻝﺨﺎﻀﻊ ﻝﻼﺨﺘﺒﺎر ﻏﻴر ﻤﺼﺎب ﺒﺎﻝﻤرض ﻴﺴﺎوي ‪ّ . 0.008‬‬
‫أﻤﺎ اﺤﺘﻤﺎل أن ﺘﻜون‬
‫ﻨﺘﻴﺠﺔ اﻻﺨﺘﺒﺎر ﺴﻠﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻝرﻏم ﻤن ﻜون اﻝﺸﺨص اﻝﺨﺎﻀﻊ ﻝﻼﺨﺘﺒﺎر ﻤﺼﺎﺒﺎً ﻓﻴﺴﺎوي ‪. 0.02‬‬
‫ﻝﻨرﻤز ﺒﺎﻝرﻤز ‪ M‬إﻝﻰ اﻝﺤدث »اﻝﺸﺨص ﻤﺼﺎب ﺒﺎﻝﻤرض«‪ ،‬وﺒﺎﻝرﻤز ‪ T‬إﻝﻰ اﻝﺤدث »ﻨﺘﻴﺠﺔ‬
‫اﻻﺨﺘﺒﺎر إﻴﺠﺎﺒﻴﺔ«‪ .‬ﻨﺨﺘﺎر ﺸﺨﺼﺎً ﻋﺸواﺌﻴﺎً‪.‬‬
‫ﺤدداً ﻋﻠﻴﻪ اﻻﺤﺘﻤﺎﻻت اﻝﻤﻌطﺎة ﻓﻲ اﻝﻨص‪.‬‬
‫ أﻨﺸﺊ ﺘﻤﺜﻴﻼً ﺸﺠرﻴﺎً ُﻤ ّ‬
‫ اﺤﺴب اﺤﺘﻤﺎل أن ﻴﻜون اﻝﺸﺨص ﻏﻴر ﻤﺼﺎب ﺒﺎﻝﻤرض وﻤﻊ ذﻝك ﻨﺘﻴﺠﺔ اﺨﺘﺒﺎرﻩ إﻴﺠﺎﺒﻴﺔ‪.‬‬
‫ اﺤﺴب اﺤﺘﻤﺎل أن ﺘﻜون ﻨﺘﻴﺠﺔ اﻻﺨﺘﺒﺎر ﺴﻠﺒﻴﺔ وﻤﻊ ذﻝك اﻝﺸﺨص ﻤﺼﺎب ﺒﺎﻝﻤرض‪.‬‬
‫ اﺴﺘﻨﺘﺞ اﺤﺘﻤﺎل أن ﻴﻜون اﻻﺨﺘﺒﺎر ﻤوﺜوﻗﺎً‪ ،‬أي اﺤﺘﻤﺎل أن ﻴﻌطﻲ اﻻﺨﺘﺒﺎر ﻨﺘﻴﺠﺔ إﻴﺠﺎﺒﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺤﺎﻝﺔ ﺸﺨص ﻤﺼﺎب ﺒﺎﻝﻤرض وﻨﺘﻴﺠﺔ ﺴﻠﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ﺸﺨص ﻏﻴر ﻤﺼﺎب ﺒﺎﻝﻤرض‪.‬‬
‫ أﺠب ﻋن اﻷﺴﺌﻠﺔ اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ ذاﺘﻬﺎ ﺒﺎﻓﺘراض أن اﻝﻤرض ﻴﺼﻴب ﻨﺴﺒﺔ ‪ 30%‬ﻤن اﻝﺴﻜﺎن‪.‬‬
‫أن اﺤﺘﻤﺎل اﻹﺼﺎﺒﺔ ﺒﺎﻝﻤرض ﻴﺴﺎوي ‪. p‬‬
‫ﻋﻤم اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ ﺒﺎﻓﺘراض ّ‬
‫
ّ‬
‫ﻣﺘﺤﻮﻻت ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ واﺣﺘﻤﺎﻻت ﻣﺸﺮوﻃﺔ‬ ‫ﻧﺸﺎط ‪3‬‬
‫اﻝﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌﻲ اﻝذي ﻴﻤﺜل ﻋدد زﺒﺎﺌن ﻤﺤطّﺔ ﻝﺘوزﻴﻊ اﻝوﻗود ﻓﻲ ﻓﺘرة ﺨﻤس دﻗﺎﺌق‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ﻝﻴﻜن ‪X‬‬
‫ﻝﻠﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌﻲ ‪ X‬ﻓﻬو ﻜﻤﺎ ﻴﺄﺘﻲ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫أﻤﺎ اﻝﻘﺎﻨون اﻻﺤﺘﻤﺎﻝﻲ‬
‫أن ﻋدد اﻝزﺒﺎﺌن ﻫذا ﻻ ﻴﺘﺠﺎوز ‪ّ . 2‬‬
‫ﻨﻔﺘرض ّ‬
‫‪k‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪P(X = k ) 0.1 0.5 0.4‬‬
‫ﻴﺸﺘري ﻜ ‪‬ل زﺒون إﻤﺎ اﻝﺒﻨزﻴن أو اﻝﻤﺎزوت‪ .‬اﺤﺘﻤﺎل أن ﻴﺸﺘري اﻝزﺒون اﻝﺒﻨزﻴن ﻴﺴﺎوي ‪ 0.4‬واﺤﺘﻤﺎل أن‬
‫إن ﻤﺎ ﻴﺸﺘرﻴﻪ اﻝزﺒون ﻤﺴﺘﻘل ﻋﻤﺎ ﻴﺸﺘرﻴﻪ اﻝزﺒﺎﺌن اﻵﺨرون وﻋن ﻋدد اﻝزﺒﺎﺌن‪.‬‬
‫ﻴﺸﺘري اﻝﻤﺎزوت ‪ّ . 0.6‬‬
‫ﻝﻨرﻤز ﺒﺎﻝرﻤز ‪ C k‬إﻝﻰ اﻝﺤدث ) ‪ (X = k‬ﺘﺴﻬﻴﻼً ﻝﻠﻜﺘﺎﺒﺔ‪ ،‬وﻝﻨرﻤز ﺒﺎﻝرﻤز ‪ E‬إﻝﻰ اﻝﺤدث »ﻓﻲ ﺨﻤس‬
‫ﺒون‪ ،‬وزﺒون واﺤد ﻓﻘط‪ ،‬اﻝﺒﻨزﻴن«‪ .‬اﺴﺘﻌن ﺒﺘﻤﺜﻴل ﺸﺠري أو ﺒﺄي أﺴﻠوب آﺨر ﻓﻲ اﻹﺠﺎﺒﺔ‬
‫دﻗﺎﺌق ﻴﺸﺘري ز ٌ‬
‫ﻋن اﻷﺴﺌﻠﺔ اﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬
‫ ‪ .a‬اﺤﺴب ) ‪. P(C 1 ∩ E‬‬
‫ ‪ .b‬ﻋﻠّل ﻝﻤﺎذا ‪ ، P(E |C 2 ) = 0.48‬واﺴﺘﻨﺘﺞ ) ‪. P(C 2 ∩ E‬‬
‫ ‪ .c‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻤﻤﺎ ﺴﺒق ﻗﻴﻤﺔ ) ‪. P(E‬‬
‫‪195‬‬
‫اﻝﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌﻲ اﻝذي ﻴﻌطﻲ ﻋدد اﻝزﺒﺎﺌن اﻝذﻴن ﻴﺸﺘرون اﻝﺒﻨزﻴن ﻓﻲ ﺨﻤس‬
‫ّ‬ ‫ ‪ .a‬ﻝﻴﻜن ‪Y‬‬
‫دﻗﺎﺌق‪.‬‬
‫ ‪ .a‬ﻤﺎ ﻫﻲ اﻝﻘﻴم اﻝﺘﻲ ﻴﺄﺨذﻫﺎ ‪ Y‬؟‬
‫ﻝﻠﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌﻲ ‪.Y‬‬
‫ّ‬ ‫ ‪ .b‬اﻜﺘب اﻝﻘﺎﻨون اﻻﺤﺘﻤﺎﻝﻲ‬
‫ ‪ .c‬اﻜﺘب ﻓﻲ ﺠدول اﻝﻘﺎﻨون اﻻﺤﺘﻤﺎﻝﻲ ﻝﻠزوج ) ‪. (X ,Y‬‬
‫ ‪ .d‬أﻴﻜون اﻝﻤﺘﺤوﻻن اﻝﻌﺸواﺌﻴﺎن ‪ X‬و ‪ Y‬ﻤﺴﺘﻘﻠﻴن اﺤﺘﻤﺎﻝﻴﺎً ؟‬
‫اﻟﺘﻮازن اﻟﺼﺒﻐﻲ‬ ‫ﻧﺸﺎط ‪4‬‬
‫ﻨﺘﺄﻤل ﻤورﺜﺔ ﺘﺤﻤل أﻝﻴﻠَ ْﻴن ‪ A‬و ‪ . a‬ﻨﻘول إن ﻨﺒﺘﺔ ﻤﺘﻤﺎﺜﻠﺔ اﻷﻻﺌل ﻋﻨدﻤﺎ ﺘﺤﺘوي ﻋﻠﻰ اﻷﻝﻴﻠﻴن ذاﺘﻬﻤﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫ّ‬
‫إن اﻝﻨﺒﺘﺔ ﻤﺘﺨﺎﻝﻔﺔ‬
‫زوﺠﻴن ﻤن اﻝﺼﺒﻐﻴﺎت اﻝﻤﺘواﻓﻘﺔ‪ ،‬ﻓﺘﻜون ﺼﻴﻐﺘﻬﺎ اﻝوراﺜﻴﺔ ﻋﻨدﺌذ ‪ AA‬أو ‪ ، aa‬وﻨﻘول ّ‬
‫اﻷﻻﺌل ﻋﻨدﻤﺎ ﺘﻜون ﺼﻴﻐﺘﻬﺎ اﻝوراﺜﻴﺔ ‪ . Aa‬ﺘﺘﻜﺎﺜر ﺒﻌض اﻝﻨﺒﺎﺘﺎت )اﻝﺘرﻤس ﻤﺜﻼً( ﺒﺎﻹﻝﻘﺎح اﻝذاﺘﻲ‪ ،‬ﻴﺤدث‬
‫ﻨﺒﺘﺘﻴن ﻤن اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝوراﺜﻴﺔ ذاﺘﻬﺎ ﺤﻴث ﻴﺠري اﺨﺘﻴﺎر‬
‫وﻜﺄن اﻹﻝﻘﺎح ﺠرى ﺒﻴن ْ‬ ‫ّ‬ ‫اﻝﺨﻠَف‬
‫اﻷﻤر ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ إﻝﻰ َ‬
‫اﻷﻻﺌل ﻋﺸواﺌﻴﺎً‪ .‬ﻨﻬدف إﻝﻰ دراﺴﺔ َﺨﻠَف ﻨﺒﺘﺔ ﻤﺘﺨﺎﻝﻔﺔ اﻷﻻﺌل ﺒﺎﻹﻝﻘﺎح اﻝذاﺘﻲ‪.‬‬
‫ ‪56 78‬‬
‫ﺒﺎﻹﻝﻘﺎح اﻝذاﺘﻲ ﺘُﻌطﻲ ﻨﺒﺘﺔٌ ﻤن اﻝﺼﻴﻐﺔ ‪ AA‬ﻨﺒﺘﺔً ﻤن اﻝﺼﻴﻐﺔ ذاﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻜذﻝك ﺘﻌطﻲ ﻨﺒﺘﺔٌ ﻤن اﻝﺼﻴﻐﺔ ‪aa‬‬
‫ﻨﺒﺘﺔً ﻤن اﻝﺼﻴﻐﺔ ذاﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫اﻜﺘب اﺤﺘﻤﺎﻻت أن ﻴﻜون اﻝﺠﻴل اﻷ ّول ﻝﻨﺒﺘﺔ ﺼﻴﻐﺘﻬﺎ اﻝوراﺜﻴﺔ ‪ Aa‬ﻨﺒﺘﺔً ﺼﻴﻐﺘﻬﺎ اﻝوراﺜﻴﺔ ‪ AA‬أو ‪aa‬‬
‫أو ‪. Aa‬‬
‫ ‪ ( 9:‬‬
‫وﻨﻜون أﺠﻴﺎﻻً ﻻﺤﻘﺔ ﺒﺎﻝﺘﻜﺎﺜر اﻝذاﺘﻲ‪.‬‬ ‫ﻨﺒدأ ﻤن ٍ‬

‫ﻨﺒﺘﺔ ﻤﺘﺨﺎﻝﻔﺔ اﻷﻻﺌل ) ﻤن اﻝﻨﻤط ‪ Aa‬ﻓﻲ اﻝﺠﻴل ‪، (0‬‬
‫ّ‬
‫ﺴﻨﺴﺘﻌﻤل اﻝرﻤوز اﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬
‫ اﻝﺤدث ‪» : (AA)n‬ﻝﻠﻨﺒﺘﺔ ﻓﻲ اﻝﺠﻴل رﻗم ‪ n‬اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﺠﻴﻨﻴﺔ ‪.« AA‬‬
‫ اﻝﺤدث ‪» : (Aa)n‬ﻝﻠﻨﺒﺘﺔ ﻓﻲ اﻝﺠﻴل رﻗم ‪ n‬اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﺠﻴﻨﻴﺔ ‪.« Aa‬‬
‫ اﻝﺤدث ‪» : (aa)n‬ﻝﻠﻨﺒﺘﺔ ﻓﻲ اﻝﺠﻴل رﻗم ‪ n‬اﻝﺼﻴﻐﺔ اﻝﺠﻴﻨﻴﺔ ‪.« aa‬‬
‫ﺜُّم ﻝﻨرﻤز ‪ x n‬و ‪ yn‬و ‪ zn‬إﻝﻰ اﺤﺘﻤﺎﻻت اﻷﺤداث ‪ (AA)n‬و ‪ (Aa)n‬و ‪ (aa)n‬ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب‪.‬‬
‫‪196‬‬
‫ ﻤﺎ ﻗﻴﻤﺔ ﻜل ﻤن ‪ x 0‬و ‪ y0‬و ‪ z 0‬؟‬
‫ اﺤﺴب ﻜﻼً ﻤن ‪ x1‬و ‪ y1‬و ‪. z1‬‬
‫ اﻜﺘب ﻗﻴﻤﺔ ﻜل ﻤن ) ‪ P((AA)n +1 |(AA)n‬و ) ‪ P((AA)n +1 |(Aa)n‬و ) ‪ . P((Aa)n +1 |(Aa)n‬ﺜُّم‬
‫اﺴﺘﻌﻤل ﻫذﻩ اﻝﻨﺘﺎﺌﺞ ﻝﺘﺜﺒت ّأﻨﻪ ﻤﻬﻤﺎ ﻜﺎﻨت ﻗﻴﻤﺔ ‪ n‬ﻜﺎن‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫= ‪yn +1‬‬ ‫‪ x n +1 = x n + yn‬و ‪yn‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫وأ ِ‬
‫ﻋط ﻋﺒﺎرة ‪. zn +1‬‬
‫‪(z n )n ≥0 (yn )n ≥0 (x n )n ≥0‬‬ ‫ ‪ !-%‬‬
‫ اﺤﺴب ﻗﻴم ‪ x n‬و ‪ yn‬و ‪ zn‬ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪ ، 0 ≤ n ≤ 10‬ﻴﻤﻜن اﺴﺘﻌﻤﺎل اﻵﻝﺔ اﻝﺤﺎﺴﺒﺔ‪ .‬ﻤﺎذا ﻴﻤﻜﻨك‬
‫اﻝﻘول ﺒﺸﺄن اﻝﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺎت اﻝﺜﻼث ؟‬
‫ﻋﺒر ﻋن ‪ yn‬ﺒدﻻﻝﺔ ‪. n‬‬‫ ﻤﺎ طﺒﻴﻌﺔ اﻝﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺔ ‪ (yn )n ≥0‬؟ ّ‬
‫ﻋﺒر ﻋن‬
‫‪ (tn )n ≥0‬؟ ّ‬ ‫ﻨﻌرف ‪ ، tn = x n + 21 yn‬اﺤﺴب ‪ tn +1‬ﺒدﻻﻝﺔ ‪ . tn‬ﻤﺎ طﺒﻴﻌﺔ اﻝﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺔ‬ ‫ ّ‬
‫‪ tn‬ﺒدﻻﻝﺔ ‪ . n‬ﺜُّم اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻗﻴﻤﺔ ‪ x n‬ﺒدﻻﻝﺔ ‪. n‬‬
‫ اﺤﺴب ﻨﻬﺎﻴﺔ ﻜل ﻤن اﻝﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺎت ‪ (x n )n ≥0‬و ‪ (yn )n ≥0‬و ‪. (zn )n ≥0‬‬
‫‪UIO‬‬
‫‪JkL‬‬
‫><‪M‬‬
‫‪197‬‬
‫
‬
‫ﻴﺤﺘوي ﺼﻨدوق ﻋﻠﻰ ﺨﻤس ﻜرات‪ .‬ﺜﻼث ﻜرات ﺴوداء اﻝﻠون وﺘﺤﻤل اﻷرﻗﺎم ‪ 1‬و ‪ 2‬و ‪ 3‬وﻜرﺘﺎن‬ ‫‪1‬‬
‫ﺤﻤ اروان ﺘﺤﻤﻼن اﻷرﻗﺎم ‪ 1‬و ‪. 2‬ﻨﺴﺤب ﻋﺸواﺌﻴﺎً وﻓﻲ آن ﻤﻌ ًﺎ ﻜرﺘﻴن ﻤن ﻫذا اﻝﺼﻨدوق‪ .‬ﻴﺘﻜون‬
‫ﻓﻀﺎء اﻝﻌﻴﻨﺔ إذن ﻤن ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻤﺠﻤوﻋﺎت اﻝﺠزﺌﻴﺔ اﻝﻤؤﻝﻔﺔ ﻤن ﻋﻨﺼرﻴن واﻝﻤﺄﺨوذة ﻤن ﺒﻴن ﺨﻤﺴﺔ‬
‫ﻋﻨﺎﺼر‪.‬‬
‫ ﻤﺎ اﺤﺘﻤﺎل اﻝﺤدث ‪» : A‬ﻝﻠﻜرﺘﻴن اﻝﻤﺴﺤوﺒﺘﻴن اﻝﻠون ذاﺘﻪ« ؟‬
‫ ﻤﺎ اﺤﺘﻤﺎل اﻝﺤدث ‪» : B‬ﻤﺠﻤوع رﻗﻤﻲ اﻝﻜرﺘﻴن اﻝﻤﺴﺤوﺒﺘﻴن ﻴﺴﺎوي ‪ « 3‬؟‬
‫أن ‪ A‬ﻗد وﻗﻊ ؟‬
‫ ﻤﺎ اﺤﺘﻤﺎل اﻝﺤدث ‪ B‬ﻋﻠﻤﺎً ّ‬
‫وﻨﺘﺄﻤل اﻝﺤدث ‪» : A‬اﻝﻌدد اﻝظﺎﻫر زوﺠﻲ« واﻝﺤدث ‪: B‬‬ ‫ّ‬ ‫ﻨﻠﻘﻲ ﺤﺠر ﻨرد ﻤﺘوازن ﻤرة واﺤدة‪،‬‬ ‫‪2‬‬
‫»اﻝﻌدد اﻝظﺎﻫر ّأوﻝﻲ«‪ .‬أَﻴﻜون ﻫذان اﻝﺤدﺜﺎن ﻤﺴﺘﻘﻠ‪‬ﻴن اﺤﺘﻤﺎﻝﻴﺎً ؟‬
‫ﺘﺘﺄﻝّف ﻋﺎﺌﻠﺔ ﻤن أرﺒﻌﺔ أطﻔﺎل‪ .‬ﻨﻘﺒل ّأﻨﻪ ﻋﻨد ﻜل وﻻدة اﺤﺘﻤﺎل وﻻدة طﻔل ذﻜر ﻴﺴﺎوي اﺤﺘﻤﺎل‬ ‫‪3‬‬
‫وﻻدة طﻔﻠﺔ أﻨﺜﻰ‪ .‬وﻨﻔﺘرض أن اﻝوﻻدات اﻝﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺔ ﻫﻲ أﺤداث ﻤﺴﺘﻘﻠﺔ اﺤﺘﻤﺎﻝﻴﺎً‪ .‬ﻨرﻤز ‪ A‬و ‪ B‬و ‪C‬‬
‫إﻝﻰ اﻷﺤداث‪:‬‬
‫‪» : A‬ﻝﻸطﻔﺎل اﻷرﺒﻌﺔ اﻝﺠﻨس ﻨﻔﺴﻪ«‪،‬‬
‫‪» : B‬ﻫﻨﺎك طﻔﻼن ذﻜران وطﻔﻠﺘﺎن«‪،‬‬
‫‪» : C‬اﻝطﻔل اﻝﺜﺎﻝث أﻨﺜﻰ«‪،‬‬
‫ اﺤﺴب اﺤﺘﻤﺎل وﻗوع ﻜل ﻤن اﻷﺤداث ‪ A‬و ‪ B‬و ‪.C‬‬
‫ اﺤﺴب ) ‪ P(A ∩ C‬ﺜُّم )‪ . P(C |A‬أﻴﻜون اﻝﺤدﺜﺎن ‪ A‬و ‪ C‬ﻤﺴﺘﻘﻠﻴن اﺤﺘﻤﺎﻝﻴﺎً ؟‬
‫ اﺤﺴب ) ‪ P(B ∩ C‬ﺜُّم ) ‪ . P(C |B‬أﻴﻜون اﻝﺤدﺜﺎن ‪ B‬و ‪ C‬ﻤﺴﺘﻘﻠﻴن اﺤﺘﻤﺎﻝﻴﺎً ؟‬
‫ﻴﺤﺘوي ﺼﻨدوق ﻋﻠﻰ أرﺒﻊ ﻜرات زرﻗﺎء‪ ،‬وﺜﻼث ﻜرات ﺨﻀراء وواﺤدة ﺼﻔراء‪ .‬ﻨﺴﺤب ﻋﺸواﺌﻴﺎً‬ ‫‪4‬‬
‫اﻝﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌﻲ اﻝذي ﻴﻤﺜّل ﻋدد اﻷﻝوان‬
‫ّ‬ ‫وﻓﻲ آن ﻤﻌﺎً ﺜﻼث ﻜرات ﻤن اﻝﺼﻨدوق‪ .‬ﻝﻴﻜن ‪X‬‬
‫اﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺒﻴن اﻝﻜرات اﻝﻤﺴﺤوﺒﺔ‪.‬‬
‫ ﻤﺎ ﻫﻲ ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻘﻴم اﻝﺘﻲ ﻴﺄﺨذﻫﺎ ‪ X‬؟‬
‫ اﺤﺴب ﻜﻼً ﻤن )‪ P(X = 1‬و )‪. P(X = 3‬‬
‫ اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻗﻴﻤﺔ )‪. P(X = 2‬‬
‫ اﺤﺴب ﺘوﻗّﻊ ‪ X‬واﻨﺤراﻓﻪ اﻝﻤﻌﻴﺎري‪.‬‬
‫‪198‬‬
‫ﻟ ّ‬
‫‪ 5‬‬
‫ﺘﺒﻴن دراﺴﺔ إﺤﺼﺎﺌﻴﺔ أﺠرﻴت ﻋﻠﻰ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﻤن اﻝرﻴﺎﻀﻴﻴن ّأﻨﻪ أﺜﻨﺎء ﻓﺘرة اﻝﻤﺴﺎﺒﻘﺔ ﻴﻜون اﺤﺘﻤﺎل أن‬
‫ّ‬
‫ﻴﻌطﻲ اﺨﺘﺒﺎر ﺘﻌﺎطﻲ اﻝﻤﻨﺸطﺎت ﻨﺘﻴﺠﺔ إﻴﺠﺎﺒﻴﺔ ﻋﻨد إﺨﻀﺎع أﺤد اﻝرﻴﺎﻀﻴﻴن ﻝﻪ ﻤﺴﺎوﻴﺎً ‪. 0.02‬‬
‫وﻴﻤﻜن ﻝﺘﻨﺎول ﺒﻌض أدوﻴﺔ اﻝرﺸﺢ أن ﻴؤﺜر ﻓﻲ ﻨﺘﻴﺠﺔ اﻻﺨﺘﺒﺎر اﻝﺴﺎﺒق‪ .‬ﻴﺘﻨﺎول ‪ 25%‬ﻤن اﻝرﻴﺎﻀﻴﻴن‬
‫ﻓﻲ اﻝﺠﻤﺎﻋﺔ أدوﻴﺔ اﻝرﺸﺢ ﻓﻲ اﻝﺸﺘﺎء‪ .‬وﺒﻴن ﻫؤﻻء ﻴﻜون اﺤﺘﻤﺎل أن ﻴﻌطﻲ اﺨﺘﺒﺎر ﺘﻌﺎطﻲ‬
‫اﻝﻤﻨﺸطﺎت ﻨﺘﻴﺠﺔ إﻴﺠﺎﺒﻴﺔ ﻤﺴﺎوﻴﺎً ‪ . 0.05‬ﻝﻴﻜن ‪ M‬اﻝﺤدث‪» :‬اﻝرﻴﺎﻀﻲ ﻴﺴﺘﻌﻤل دواء اﻝرﺸﺢ«‪،‬‬
‫وﻝﻴﻜن ‪ D‬اﻝﺤدث‪» :‬ﻨﺘﻴﺠﺔ اﺨﺘﺒﺎر ﺘﻌﺎطﻲ اﻝﻤﻨﺸطﺎت إﻴﺠﺎﺒﻴﺔ«‪ .‬ﻴﺠري اﺨﺘﻴﺎر أﺤد اﻝرﻴﺎﻀﻴﻴن ﻤن‬
‫اﻝﺠﻤﺎﻋﺔ ﻋﺸواﺌﻴﺎً اﺤﺴب اﺤﺘﻤﺎل ﻜل ﻤن اﻝﺤدﺜﻴن‪:‬‬
‫»اﻝرﻴﺎﻀﻲ ﻴﺴﺘﻌﻤل دواء اﻝرﺸﺢ وﻨﺘﻴﺠﺔ اﺨﺘﺒﺎر ﺘﻌﺎطﻴﻪ اﻝﻤﻨﺸطﺎت إﻴﺠﺎﺒﻴﺔ«‪،‬‬ ‫‬
‫ »اﻝرﻴﺎﻀﻲ ﻴﻌطﻲ ﻋﻨد اﺨﺘﺒﺎر ﺘﻌﺎطﻴﻪ اﻝﻤﻨﺸطﺎت ﻨﺘﻴﺠﺔ إﻴﺠﺎﺒﻴﺔ ﻋﻠﻤﺎً ّأﻨﻪ ﻻ ﻴﺴﺘﻌﻤل دواء اﻝرﺸﺢ«‪.‬‬
‫ ﻧﺤﻮ ّ‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫اﻝﻌﻴﻨﺔ ﻫو ﺠﻤﺎﻋﺔ‬
‫ﻝﻨﺒدأ ﺒﺘرﺠﻤﺔ ﻤﻌطﻴﺎت اﻝﻤﺴﺄﻝﺔ وأﺴﺌﻠﺘﻬﺎ إﻝﻰ ﻝﻐﺔ اﻷﺤداث واﻻﺤﺘﻤﺎﻻت‪ .‬ﻓﻀﺎء ّ‬ ‫ ‬
‫ﻨص اﻝﻤﺴﺄﻝﺔ ﻴﻌطﻲ‬
‫اﻝرﻴﺎﻀﻴﻴن واﻷﺤداث اﻝﺒﺴﻴطﺔ ) اﺨﺘﻴﺎر أﺤد اﻝرﻴﺎﻀﻴﻴن ( ﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ اﻻﺤﺘﻤﺎل‪ّ .‬‬
‫أﻤﺎ‬
‫) ‪ P(D‬و ) ‪ P(M‬ﻓﻤﺎ ﻫﻤﺎ؟ ﻴﻌطﻲ اﻝﻨص أﻴﻀﺎً اﻻﺤﺘﻤﺎل اﻝﻤﺸروط ) ‪ P(D |M‬ﻓﻤﺎ ﻫو؟ ّ‬
‫اﻻﺤﺘﻤﺎﻻن اﻝﻤطﻠوﺒﺎن ﻓﻬﻤﺎ ) ‪ P(M ∩ D‬و )‪. P(D |M ′‬‬
‫ﻨﺴﺘطﻴﻊ ﺤﺴﺎب ) ‪ P(M ∩ D‬ﺒﺴﻬوﻝﺔ ﻷﻨﻨﺎ ﻨﻌرف ﻜﻼً ﻤن ) ‪ P(D |M‬و ) ‪ ، P(M‬ﻝﻨﻔﻌل ذﻝك‪.‬‬ ‫‬
‫ﻝﺤﺴﺎب )‪ P(D |M ′‬ﻨرﺠﻊ إﻝﻰ اﻝﺘﻌرﻴف‪.‬‬ ‫‬
‫ اﺤﺴب ) ‪ P(M ′ ∩ D‬اﻨطﻼﻗﺎً ﻤن ) ‪ P(M ∩ D‬و ) ‪. P(D‬‬
‫ اﺤﺴب )‪ P(M ′‬واﺴﺘﻨﺘﺞ اﻝﻤطﻠوب‪.‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪ 6‬‬
‫‪O‬‬ ‫ﻨﺘﺄﻤل ﻤرّﺒﻌﺎً ‪ ABCD‬ﻤرﻜزﻩ ‪ .O‬ﺘﻘﻔز ﺠزﻴﺌﺔ ﺒﺄﺴﻠوب ﻋﺸواﺌﻲ ﻤن إﺤدى‬ ‫ّ‬
‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ﻫذﻩ اﻝﻨﻘﺎط اﻝﺨﻤس إﻝﻰ ﻨﻘطﺔ أﺨرى وﻓق اﻝﻘواﻋد اﻵﺘﻴﺔ ‪:‬‬
‫ إذا ﻜﺎﻨت اﻝﺠزﻴﺌﺔ ﻋﻨد أﺤد رؤوس اﻝﻤرﺒﻊ ﻓﺈﻨﻬﺎ ﺘﻘﻔز إﻝﻰ أﺤد اﻝرأﺴﻴن اﻝﻤﺠﺎورﻴن أو إﻝﻰ ﻤرﻜز‬
‫اﻝﻤرﺒﻊ ﺒﺎﺤﺘﻤﺎل ﻴﺴﺎوي ‪ ) . 13‬ﻓﻤﺜﻼً ﻤن ‪ A‬ﻴﻤﻜﻨﻬﺎ أن ﺘﻨﺘﻘل إﻝﻰ ‪ B‬أو ‪ D‬أو ‪. (O‬‬
‫أي ﻤن اﻝرؤوس ‪ D ،C ، B ، A‬ﺒﺎﺤﺘﻤﺎل ﻴﺴﺎوي ‪. 14‬‬
‫ ٕواذا ﻜﺎﻨت اﻝﺠزﻴﺌﺔ ﻓﻲ ‪ O‬ﻓﺈﻨﻬﺎ ﺘﻘﻔز إﻝﻰ ‪‬‬
‫‪199‬‬
‫ﻓﻲ اﻝﺒدء ﻜﺎﻨت اﻝﺠزﻴﺌﺔ ﻓﻲ ‪ . A‬ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪ ، n ≥ 1‬ﻨرﻤز ﺒﺎﻝرﻤز ‪ En‬إﻝﻰ اﻝﺤدث‪» :‬اﻝﺠزﻴﺌﺔ ﻓﻲ ‪O‬‬
‫= ‪ . (p1‬ﻴطﻠب إﻴﺠﺎد ﻋﻼﻗﺔ ﺘﻔﻴد ﻓﻲ ﺤﺴﺎب‬ ‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫ﺒﻌد اﻝﻘﻔزة رﻗم ‪ ،« n‬وﻝﻴﻜن ) ‪ ) ، pn = P(En‬إذن‬
‫‪ pn +1‬اﻨطﻼﻗﺎً ﻤن ‪ ، pn‬ﺜُّم ﺤﺴﺎب ‪ pn‬ﺒدﻻﻝﺔ ‪. n‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫اﻻﺤﺘﻤﺎل ‪ pn +1‬ﻫو اﺤﺘﻤﺎل أن ﺘﻘﻔز اﻝﺠزﻴﺌﺔ إﻝﻰ ‪ O‬ﻓﻲ اﻝﻘﻔزة رﻗم ‪ . n + 1‬أَﺘوﺠد ﺼﻠﺔ ﺒﻴن‬ ‫ ‬
‫اﻝﺤدﺜﻴن ‪ En‬و ‪ En +1‬؟ إذا ﻜﺎﻨت اﻝﺠزﻴﺌﺔ ﻓﻲ ‪ O‬ﺒﻌد اﻝﻘﻔزة رﻗم ‪ n‬ﻓﻬل ﻴﻤﻜﻨﻬﺎ أن ﺘﻘﻔز إﻝﻰ ‪O‬‬
‫ﺒﻌد اﻝﻘﻔزة رﻗم ‪ n + 1‬؟‬
‫‪pn‬‬ ‫‪En‬‬ ‫‪En′ +1‬‬ ‫إذن وﻗوع ‪ En +1‬ﻤﺸروط ﺒﻌدم وﻗوع اﻝﺤدث ‪ ) ، En‬أي ﺒوﻗوع‬ ‫‬
‫‪En +1‬‬ ‫‪ ، (En′‬إذن ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ إﻨﺸﺎء اﻝﺘﻤﺜﻴل اﻝﺸﺠري اﻝﻤﺒﻴن ﺠﺎﻨﺒﺎً ‪:‬‬
‫‪1 − pn‬‬ ‫‪En′‬‬ ‫ ﻋﻠّل اﻻﺤﺘﻤﺎﻻت اﻝﻤﻜﺘوﺒﺔ‪.‬‬
‫‪En′ +1‬‬
‫؟‬ ‫ ﻝﻤﺎذا ﻻ ﻴوﺠد إﻻ ﻓرع واﺤد ﺒﻌد ‪E n‬‬
‫‪ En′‬؟‬ ‫ ﻤﺎ اﻻﺤﺘﻤﺎل اﻝذي ﻴﺠب ﻜﺘﺎﺒﺘﻪ ﻋﻠﻰ اﻝﻔرع ‪E n +1‬‬
‫ أﺜﺒت أ ّن ) ‪. pn +1 = 13 (1 − pn‬‬
‫‪ (tn )n ≥1‬ﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺔ‬ ‫أن اﻝﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺔ‬
‫ﻝﻴﻜن ‪ α‬ﺤ ّل اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ ) ‪ ، x = 3 (1 − x‬ﻨﻀﻊ ‪ . tn = pn − α‬أﺜﺒت ّ‬
‫‪1‬‬ ‫‬
‫اﻷول‪ ،‬ﺜُّم اﺴﺘﻨﺘﺞ ‪ pn‬ﺒدﻻﻝﺔ ‪ n‬واﺤﺴب ‪. lim pn‬‬
‫ﻋﻴن أﺴﺎﺴﻬﺎ وﺤدﻫﺎ ّ‬ ‫ﻫﻨدﺴﻴﺔ‪ّ ،‬‬
‫∞→ ‪n‬‬

‫‪ ! 7‬‬

‫ﻴﺘطﻠّب إﻨﺠﺎز ﻤﻬﻤﺔ ﻤرﺤﻠﺘﻴن ‪ A‬و ‪ B‬ﻋﻠﻰ اﻝﺘواﻝﻲ‪ .‬ﺘﺴﺘﻐرق اﻝﻤرﺤﻠﺔ اﻷوﻝﻰ ﻋدداً ﻋﺸواﺌﻴﺎً ﻤن‬
‫اﻷﻴﺎم ‪ُ X A‬ﻴﻌطﻰ ﻗﺎﻨوﻨﻪ اﻻﺤﺘﻤﺎﻝﻲ ﺒﺎﻝﺠدول اﻵﺘﻲ‪:‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫) ‪P(X A = x‬‬ ‫‪0.2‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪0.3‬‬
‫وﺘﺴﺘﻐرق اﻝﻤرﺤﻠﺔ اﻝﺜﺎﻨﻴﺔ ﻋدداً ﻋﺸواﺌﻴﺎً ﻤن اﻷﻴﺎم ‪ُ X B‬ﻴﻌطﻰ ﻗﺎﻨوﻨﻪ اﻻﺤﺘﻤﺎﻝﻲ ﺒﺎﻝﺠدول اﻵﺘﻲ‪:‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫) ‪P(X B = x‬‬ ‫‪0.2‬‬ ‫‪0.3‬‬ ‫‪0.4‬‬ ‫‪0.1‬‬
‫اﻝﻤﺘﺤوﻻن اﻝﻌﺸواﺌﻴﺎن ‪ X A‬و ‪ X B‬ﻤﺴﺘﻘﻼن اﺤﺘﻤﺎﻝﻴﺎً‪ .‬ﻨرﻤز ﺒﺎﻝرﻤز ‪ E‬إﻝﻰ اﻝﺤدث‪» :‬ﻴﺴﺘﻐرق إﻨﺠﺎز‬
‫اﻝﻤﻬﻤﺔ ﺜﻼﺜﺔ أﻴﺎم أو أﻗل«‪.‬‬
‫‪200‬‬
‫اﻟﺤﻞ‬
‫‪ . X A + X B‬واﻝﻤطﻠوب ﻫو ﺤﺴﺎب اﺤﺘﻤﺎل اﻝﺤدث‬ ‫ﻴﺴﺘﻐرق إﻨﺠﺎز اﻝﻤﻬﻤﺔ زﻤﻨﺎً ﻋﺸواﺌﻴﺎً ﻴﺴﺎوي‬ ‫ ‬
‫)‪. E = (X A + X B ≤ 3‬‬
‫ اﻜﺘب اﻝﺤدث ‪ E‬ﺒﺼﻴﻐﺔ اﺠﺘﻤﺎع اﺤداث ﻤﻨﻔﺼﻠﺔ ﻤن اﻝﻨﻤط ) ‪(X A = p) ∩ (X B = q‬‬
‫ ّﺒﻴن ﻜﻴف ﻴﻔﻴد اﻻﺴﺘﻘﻼل اﻻﺤﺘﻤﺎﻝﻲ ﻓﻲ ﺤﺴﺎب اﺤﺘﻤﺎل ﻜل ﻤن اﻷﺤداث اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ‪.‬‬
‫ اﺴﺘﻨﺘﺞ اﺤﺘﻤﺎل اﻝﺤدث ‪. E‬‬

‫ﻴﺎﻀﻲ ﻝﻌﺒﺔ‬
‫ﺴﺒﺎﺤﺎً‪ ،‬و ‪ 95‬ﻻﻋب ﻗوى‪ ،‬و ‪ 125‬ﻻﻋب ﺠﻤﺒﺎز‪ .‬ﻴﻤﺎرس ﻜل ر ّ‬
‫ﻴﻀم ﻨﺎد رﻴﺎﻀﻲ ‪ّ 80‬‬ ‫‪8‬‬
‫واﺤدة ﻓﻘط‪.‬‬
‫ ﻨطﻠب ﻤن ﺜﻼﺜﺔ ﻻﻋﺒﻴن ﻨﺨﺘﺎرﻫم ﻋﺸواﺌﻴﺎً ﻤلء اﺴﺘﺒﺎﻨﺔ‪ .‬اﺤﺴب اﺤﺘﻤﺎل وﻗوع اﻝﺤدﺜﻴن اﻵﺘﻴﻴن‪:‬‬
‫‪ .a‬اﻝﺤدث ‪» : A‬ﻴﻤﺎرس اﻝﻼﻋﺒون اﻝﺜﻼﺜﺔ أﻝﻌﺎب اﻝﻘوى«‪.‬‬
‫‪ .b‬اﻝﺤدث ‪» : B‬ﻴﻤﺎرس اﻝﻼﻋﺒون اﻝﺜﻼﺜﺔ اﻝرﻴﺎﻀﺔ ذاﺘﻬﺎ«‪.‬‬
‫ ﻨﺴﺒﺔ اﻝﻔﺘﻴﺎت ﺒﻴن اﻝذﻴن ﻴﻤﺎرﺴون اﻝﺴﺒﺎﺤﺔ ﺘﺴﺎوي ‪ 45%‬وﺒﻴن اﻝذﻴن ﻴﻤﺎرﺴون أﻝﻌﺎب اﻝﻘوى‬
‫‪ ، 20%‬وﻫﻲ ﺘﺴﺎوي ‪ 68%‬ﺒﻴن اﻝذﻴن ﻴﻤﺎرﺴون ﻝﻌﺒﺔ اﻝﺠﻤﺒﺎز‪.‬‬
‫‪ .a‬ﻨﺨﺘﺎر ﻋﺸواﺌﻴﺎً أﺤد أﻋﻀﺎء اﻝﻨﺎدي‪ .‬اﺤﺴب ‪ : p1‬اﺤﺘﻤﺎل أن ﻴﻜون ﻓﺘﺎة ﺘﻤﺎرس إﺤدى أﻝﻌﺎب‬
‫اﻝﻘوى‪ .‬اﺤﺴب أﻴﻀﺎً ‪ : p2‬اﺤﺘﻤﺎل أن ﻴﻜون ﻓﺘﺎة‪.‬‬
‫‪ .b‬ﻨﺨﺘﺎر ﻋﺸواﺌﻴﺎً ﻓﺘﺎة ﻤن أﻋﻀﺎء اﻝﻨﺎدي‪ .‬اﺤﺴب ‪ p3‬اﺤﺘﻤﺎل أن ﺘﻜون ﻻﻋﺒﺔ ﺠﻤﺒﺎز‪.‬‬
‫ﻴﺤﺘوي ﺼﻨدوق ﻋﻠﻰ ﺨﻤس ﻜ ارت ﺤﻤراء وﺨﻤس ﻜرات ﺨﻀراء‪ .‬ﻨﺴﺤب ﻋﺸواﺌﻴﺎً وﻓﻲ آن ﻤﻌﺎً‬ ‫‪9‬‬
‫اﻝﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌﻲ ‪ X‬اﻝذي ﻴﺄﺨذ اﻝﻘﻴﻤﺔ ‪ 5‬إذا ﻜﺎﻨت ﻨﺘﻴﺠﺔ اﻝﺴﺤب‪ :‬ﺜﻼث‬
‫ّ‬ ‫ﻨﺘﺄﻤل‬
‫ﺜﻼث ﻜرات‪ّ .‬‬
‫ﻜرات ﺤﻤراء ) اﻝﺤدث ‪ ، (R3‬وﻴﺄﺨذ اﻝﻘﻴﻤﺔ ‪ 3‬إذا ﻜﺎﻨت ﻨﺘﻴﺠﺔ اﻝﺴﺤب‪ :‬ﻜرﺘﺎن ﺤﻤ اروان وﻜرة‬
‫ﺨﻀراء ) اﻝﺤدث ‪ ، (R2‬وأﺨﻴ اًر ﻴﺄﺨذ اﻝﻘﻴﻤﺔ ‪ 0‬ﻓﻲ ﺒﻘﻴﺔ اﻝﺤﺎﻻت‪.‬‬
‫ اﺤﺴب ) ‪ P(R3‬و ) ‪. P(R2‬‬
‫ﻋﻴن اﻝﻘﺎﻨون اﻻﺤﺘﻤﺎﻝﻲ ﻝﻠﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌﻲ ‪ X‬واﺤﺴب ﺘوﻗﻌﻪ اﻝرﻴﺎﻀﻲ وﺘﺒﺎﻴﻨﻪ‪.‬‬
‫ ّ‬
‫ﻨﻜرر ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺴﺤب ﻋﺸواﺌﻲ ﻝﻜرة‬ ‫ﻝدﻴﻨﺎ ﺼﻨدوق ﻴﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ﻜرﺘﻴن ﺤﻤراوﻴن وﺜﻼث ﻜرات زرﻗﺎء‪ّ .‬‬ ‫‪10‬‬
‫ّ‬ ‫ﻤن اﻝﺼﻨدوق دون إﻋﺎدة ﺤﺘّﻰ ﻻ ﻴﺘﺒﻘّﻰ ﻓﻲ اﻝﺼﻨدوق إﻻّ ﻜرات ﻤن اﻝﻠون ذاﺘﻪ‪ .‬ﻝﻴﻜن ‪X‬‬
‫وﻋﻴن ﻗﺎﻨون‬
‫ﻋﻴن ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻘﻴم اﻝﺘﻲ ﻴﺄﺨذﻫﺎ ‪ّ ، X‬‬
‫ﻤرات اﻝﺴﺤب اﻝﻼزﻤﺔ‪ّ .‬‬
‫اﻝﻌﺸواﺌﻲ اﻝذي ﻴﻤﺜل ﻋدد ّ‬
‫‪ ، X‬واﺤﺴب ﺘوﻗﻌﻪ اﻝرﻴﺎﻀﻲ‪.‬‬
‫‪201‬‬
‫ُﻨﻠﻘﻲ ﺤﺠري ﻨرد ﻤﺘوازﻨﻴن وﻨرﻤز ﺒﺎﻝرﻤز ‪ S‬إﻝﻰ ﻤﺠﻤوع اﻝﻨﻘﺎط اﻝﺘﻲ ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻝﻴﻜن ‪X‬‬ ‫‪11‬‬
‫اﻝﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌﻲ اﻝذي ﻴﻤﺜل‬
‫ّ‬ ‫اﻝﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌﻲ اﻝذي ﻴﻤﺜل ﺒﺎﻗﻲ ﻗﺴﻤﺔ ‪ S‬ﻋﻠﻰ ‪ ، 2‬وﻝﻴﻜن ‪Y‬‬
‫ّ‬
‫ﺒﺎﻗﻲ ﻗﺴﻤﺔ ‪ S‬ﻋﻠﻰ ‪. 4‬‬
‫ﻋﻴن اﻝﻘﺎﻨون اﻻﺤﺘﻤﺎﻝﻲ ﻝﻠﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌﻲ ‪. S‬‬ ‫ ّ‬
‫ﻋﻴن اﻝﻘﺎﻨوﻨﻴن اﻻﺤﺘﻤﺎﻝﻴﻴن ﻝﻠﻤﺘﺤوﻝﻴن اﻝﻌﺸواﺌﻴﻴن ‪ X‬و ‪.Y‬‬
‫ ّ‬
‫ﻋﻴن اﻝﻘﺎﻨوﻨﻴن اﻻﺤﺘﻤﺎﻝﻲ ﻝﻠزوج ) ‪. (X ,Y‬‬
‫ ّ‬
‫ أَﻴﻜون اﻝﻤﺘﺤوﻻن اﻝﻌﺸواﺌﻴﺎن ‪ X‬و ‪ Y‬ﻤﺴﺘﻘﻠﻴن اﺤﺘﻤﺎﻝﻴﺎً؟‬
‫‪ #$ () % &' #$ % " 12‬‬

‫إن‬
‫ﻴﺠري ﺘزوﻴد طﺎﺌرات ذات ﻤﺤرﻜﻴن وطﺎﺌرات ذات أرﺒﻌﺔ ﻤﺤرﻜﺎت ﺒﺎﻝﻨوع ذاﺘﻪ ﻤن اﻝﻤﺤرﻜﺎت‪ّ .‬‬
‫اﺤﺘﻤﺎل ﺤدوث ﻋطل ﻓﻲ أﺤد ﻫذﻩ اﻝﻤﺤرﻜﺎت ﻴﺴﺎوي ‪ p‬وﻫو ٌ‬
‫ﻋدد ﻤوﺠب وأﺼﻐر ﺘﻤﺎﻤﺎً ﻤن ‪. 1‬‬
‫ّ‬ ‫أن اﻷﻋطﺎل اﻝﺘﻲ ﻴﻤﻜن أن ﺘﺼﻴب اﻝﻤﺤرﻜﺎت ﻤﺴﺘﻘﻠّﺔ ﻋن ﺒﻌﻀﻬﺎ‪ .‬ﻝﻴﻜن ‪X‬‬
‫ﻨﻔﺘرض ّ‬
‫اﻝﻌﺸواﺌﻲ اﻝذي ﻴﺴﺎوي ﻋدد اﻝﻤﺤرﻜﺎت اﻝﺘﻲ ﻴﺼﻴﺒﻬﺎ ﻋطل ﻋﻠﻰ طﺎﺌرة ذات ﻤﺤرﻜﻴن‪ ،‬وﻝﻴﻜن ‪Y‬‬
‫اﻝﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌﻲ اﻝذي ﻴﺴﺎوي ﻋدد اﻝﻤﺤرﻜﺎت اﻝﺘﻲ ﻴﺼﻴﺒﻬﺎ ﻋطل ﻋﻠﻰ طﺎﺌرة ذات أرﺒﻌﺔ‬
‫ّ‬
‫ﻤﺤرﻜﺎت‪.‬‬
‫ﻋﻴن اﻝﻘﻴم اﻝﺘﻲ ﻴﺄﺨذﻫﺎ ‪ ، X‬وﻗﺎﻨوﻨﻪ اﻻﺤﺘﻤﺎﻝﻲ‪.‬‬
‫ ّ‬
‫ﻋﻴن اﻝﻘﻴم اﻝﺘﻲ ﻴﺄﺨذﻫﺎ ‪ ،Y‬وﻗﺎﻨوﻨﻪ اﻻﺤﺘﻤﺎﻝﻲ‪.‬‬
‫ ّ‬
‫ ﻴﻤﻜن ﻝطﺎﺌرة أن ﺘﺘﺎﺒﻊ طﻴراﻨﻬﺎ إﻝﻰ ﻨﻘطﺔ اﻝوﺼول إذا ﻜﺎن ﻨﺼف ﻋدد ﻤﺤرﻜﺎﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻷﻗل‬
‫اﻝﻤﺤرك طﻴراﻨﻬﺎ‪ ،‬واﺤﺴب ‪ p4‬اﺤﺘﻤﺎل‬
‫ّ‬ ‫ﻏﻴر ﻤﻌطّل‪ .‬اﺤﺴب ‪ p2‬اﺤﺘﻤﺎل أن ﺘﺘﺎﺒﻊ طﺎﺌرة ﺜﻨﺎﺌﻴﺔ‬
‫اﻝﻤﺤرك طﻴراﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫أن ﺘﺘﺎﺒﻊ طﺎﺌرة رﺒﺎﻋﻴﺔ‬
‫وﺒﻴن ﺘِﺒﻌﺎً ﻝﻘﻴم ‪ p‬أي ﻨوع ﻤن اﻝطﺎﺌرات ﻴﻌطﻲ‬
‫أن )‪ّ ، p2 − p4 = p (1 − p)(3p − 1‬‬
‫‪2‬‬
‫وﺜوﻗﻴﺔ أﻜﺒر‪.‬‬
‫ّ‬
‫‪ * 13‬‬
‫اﻝﻤﻌرﻓﺔ ﺒﺸرط اﻝﺒدء ‪ u1 = a‬واﻝﻌﻼﻗﺔ‬
‫ّ‬ ‫ﻨﺘﺄﻤل اﻝﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺔ ‪(un )n ≥1‬‬
‫ ﻝﻴﻜن ‪ a‬ﻋدداً ﺤﻘﻴﻘﻴﺎً‪ّ .‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫= ‪. un +1‬‬ ‫اﻝﺘدرﻴﺠﻴﺔ ‪− un‬‬
‫‪10 10‬‬
‫أن ‪ (vn )n ≥1‬ﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺔ‬
‫اﻝﻤﻌرﻓﺔ ﺒﺎﻝﺼﻴﻐﺔ ‪ . vn = 13un − 4‬أﺜﺒت ّ‬
‫ّ‬ ‫‪ .a‬ﻝﺘﻜن ‪ (vn )n ≥1‬اﻝﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺔ‬
‫ﻋﺒر ﻋن ‪ vn‬ﺒدﻻﻝﺔ ‪. n‬‬‫وﻋﻴن أﺴﺎﺴﻬﺎ‪ ،‬ﺜُّم ّ‬
‫ﻫﻨدﺴﻴﺔ‪ّ ،‬‬
‫‪ .b‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﺼﻴﻐﺔ ‪ un‬ﺒدﻻﻝﺔ ‪ n‬و ‪ . a‬ﺜُّم اﺤﺴب ‪. lim un‬‬
‫∞→ ‪n‬‬
‫‪202‬‬
‫ﻤدرس اﻝرﻴﺎﻀﻴﺎت ﻤﻔﺘﺎح ﻏرﻓﺔ اﻝﺼف‪ .‬أﻴﺎً ﻜﺎن اﻝﻌدد ‪ ، (n ≥ 1) ، n‬ﻨرﻤز‬
‫ ﻏﺎﻝﺒﺎً ﻤﺎ ﻴﻨﺴﻰ ّ‬
‫اﻝﻤدرس ﻤﻔﺘﺎح ﻏرﻓﺔ اﻝﺼف ﻓﻲ اﻝﻴوم ‪ .« n‬ﻝﻨﻀﻊ‬
‫ﺒﺎﻝرﻤز ‪ En‬إﻝﻰ اﻝﺤدث‪» :‬ﻨﺴﻲ ّ‬
‫) ‪ pn = P(En‬و ) ‪qn = P(En′‬‬
‫ﻨﻔﺘرض ّأﻨﻪ إذا ﻨﺴﻲ اﻝﻤدرس اﻝﻤﻔﺘﺎح ﻓﻲ اﻝﻴوم ‪ّ ، n‬‬

‫ﻓﺈن اﺤﺘﻤﺎل أن ﻴﻨﺴﺎﻩ ﻓﻲ اﻝﻴوم اﻝﺘﺎﻝﻲ‬
‫ﻓﺈن اﺤﺘﻤﺎل أن ﻴﻨﺴﺎﻩ ﻓﻲ اﻝﻴوم اﻝﺘﺎﻝﻲ‬
‫اﻝﻤدرس اﻝﻤﻔﺘﺎح ﻓﻲ اﻝﻴوم ‪ّ ، n‬‬
‫ّ‬ ‫ﻴﺴﺎوي ‪ٕ ، 101‬واذا ﻝم ﻴﻨس‬
‫ﻴﺴﺎوي ‪. 104‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬
‫= ‪. pn +1‬‬ ‫أﻨﻪ ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪ n ≥ 1‬ﻝدﻴﻨﺎ ‪pn + qn‬‬
‫‪ .a‬أﺜﺒت ّ‬
‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪ .b‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﺼﻴﻐﺔ ‪ pn +1‬ﺒدﻻﻝﺔ ‪ ، pn‬ﺜُّم اﺴﺘﻔد ﻤن ﻝﺘﺤﺴب ‪ pn‬ﺒدﻻﻝﺔ ‪ n‬و ‪ . p1‬أﺘﺘﻌﻠّق‬
‫ﻨﻬﺎﻴﺔ اﻝﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺔ ‪ (pn )n ≥1‬ﺒﻘﻴﻤﺔ ‪ p1‬؟‬
‫ﻜرر ﻋﺸر ﻤرات ﺘﺠرﺒﺔ إﻝﻘﺎء ﻗطﻌﺘﻲ ﻨﻘود ﻤﺘوازﻨﺘﻴن‪ ،‬وﻨﺴﺠل ﻓﻲ ﻜل ﻤرة اﻝوﺠﻬﻴن اﻝظﺎﻫرﻴن‪.‬‬
‫ُﻨ ّ‬ ‫‪14‬‬
‫اﺤﺴب اﺤﺘﻤﺎل ﻜل ﻤن اﻝﺤدﺜﻴن ‪» : A‬اﻝﺤﺼول ﺜﻼث ﻤرات ﻋﻠﻰ وﺠﻬﻴن ‪ « H‬و ‪» : B‬اﻝﺤﺼول‬
‫ﻋﻠﻰ وﺠﻬﻴن ‪ّ H‬‬

‫ﻤرة ﻋﻠﻰ اﻷﻗل«‪.‬‬
‫ﻤﻠوﻨﺎن ﺒﺎﻷﺤﻤر‪ .‬ﻨﻠﻘﻲ ﻫذا اﻝﺤﺠر‬

‫ﻤﻠوﻨﺔ ﺒﺎﻷﺴود‪ ،‬ووﺠﻬﺎن ّ‬
‫ﻨﺘﺄﻤل ﺤﺠر ﻨرد ﻤﺘوازن ﻓﻴﻪ أرﺒﻌﺔ وﺠوﻩ ّ‬
‫ّ‬ ‫‪15‬‬
‫ﺨﻤس ﻤرات ﻋﻠﻰ اﻝﺘواﻝﻲ‪.‬‬
‫ ﻤﺎ اﺤﺘﻤﺎل أن ﻴظﻬر وﺠﻪ أﺤﻤر ّأول ﻤرة ﻋﻨد آﺨر إﻝﻘﺎء ﻝﺤﺠر اﻝﻨرد؟‬
‫ ﻤﺎ اﺤﺘﻤﺎل أن ﻴظﻬر وﺠﻪ أﺤﻤر ّأول ﻤرة ﻋﻠﻰ اﻷﻗل؟‬
‫ﻴﻌد ﻋدد اﻝوﺠوﻩ اﻝﺴوداء اﻝﻠون اﻝﺘﻲ ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫اﻝﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌﻲ ‪ X‬اﻝذي ّ‬
‫ّ‬ ‫ ﻤﺎ ﻗﺎﻨون‬
‫ﻨﺘﺄﻤل ﺼﻨدوﻗﺎً ﻴﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ﺜﻼث ﻜرات ﺴوداء وأرﺒﻊ ﻜرات ﺤﻤراء‪ .‬ﻨﺴﺤب ﻋﺸواﺌﻴﺎً ﻜرة ﻤن‬
‫ّ‬ ‫‪16‬‬
‫ﻨﺴﺠل ﻝوﻨﻬﺎ وﻨﻌﻴدﻫﺎ إﻝﻰ اﻝﺼﻨدوق ﺜُّم ﻨﻀﺎﻋف ﻋدد اﻝﻜرات ﻤن ﻝوﻨﻬﺎ ﻓﻲ اﻝﺼﻨدوق‪.‬‬
‫اﻝﺼﻨدوق ّ‬
‫وﺒﻌدﺌذ ﻨﺴﺤب ﻤﺠدداً ﻜرة ﻤن اﻝﺼﻨدوق‪ .‬ﻝﻨرﻤز ﺒﺎﻝرﻤز ‪ R2‬إﻝﻰ اﻝﺤدث‪» :‬اﻝﻜرة اﻝﻤﺴﺤوﺒﺔ ﻓﻲ اﻝﻤرة‬
‫اﻝﺜﺎﻨﻴﺔ ﺤﻤراء اﻝﻠون«‪ ،‬وﻝﻴﻜن ‪ R1‬اﻝﺤدث ‪» :‬اﻝﻜرة اﻝﻤﺴﺤوﺒﺔ ﻓﻲ اﻝﻤرة اﻷوﻝﻰ ﺤﻤراء اﻝﻠون«‪.‬‬
‫ أﻋط ﺘﻤﺜﻴﻼً ﺸﺠرﻴﺎً ﻝﻠﺘﺠرﺒﺔ‪.‬‬
‫ اﺤﺴب اﺤﺘﻤﺎل اﻝﺤدث ‪. R2‬‬
‫ إذا ﻜﺎﻨت اﻝﻜرة اﻝﻤﺴﺤوﺒﺔ ﻓﻲ اﻝﻤرة اﻝﺜﺎﻨﻴﺔ ﺤﻤراء اﻝﻠون ﻓﻤﺎ اﺤﺘﻤﺎل أن ﺘﻜون اﻝﻜرة اﻝﻤﺴﺤوﺒﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻝﻤرة اﻷوﻝﻰ ﺴوداء اﻝﻠون؟‬
‫‪203‬‬
‫ﻨﺘﺄﻤل ﺼﻨدوﻗﺎً ﻴﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ﻜرﺘﻴن ﺴوداوﻴن وأرﺒﻊ ﻜرات ﺤﻤراء‪.‬ﻨﺴﺤب ﻋﺸواﺌﻴﺎً ﻤن‬
‫

‪ّ .‬‬ ‫‪17‬‬
‫اﻝﺼﻨدوق ﺜﻼث ﻜرات ﻓﻲ آن ﻤﻌﺎً‪ .‬ﻝﻴﻜن ‪ Y‬ﻋدد اﻝﻜرات اﻝﺤﻤراء اﻝﻤﺴﺤوﺒﺔ‪.‬‬
‫ ﻤﺎ ﻫﻲ ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻘﻴم اﻝﺘﻲ ﻴﺄﺨذﻫﺎ ‪.Y‬‬
‫ﻝﻠﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌﻲ ‪.Y‬‬
‫ّ‬ ‫ اﺤﺴب اﻝﻘﺎﻨون اﻻﺤﺘﻤﺎﻝﻲ‬
‫ﻝﻠﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌﻲ ‪ Y‬وﺘﺒﺎﻴﻨﻪ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ اﺤﺴب اﻝﺘوﻗﻊ اﻝرﻴﺎﻀﻲ‬
‫ﻨﺘﺄﻤل ﺼﻨدوﻗﺎً ﻴﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ﻜرﺘﻴن ﺴوداوﻴن وأرﺒﻊ ﻜرات ﺤﻤ ارء‪ .‬ﻨﺴﺤب ﻋﺸواﺌﻴﺎً ﻜرة‬
‫

‪ّ .‬‬
‫ﻨﺴﺠل ﻝوﻨﻬﺎ وﻨﻌﻴدﻫﺎ إﻝﻰ اﻝﺼﻨدوق ﺜُّم ﻨﻀﺎﻋف ﻋدد اﻝﻜرات ﻤن ﻝوﻨﻬﺎ ﻓﻲ اﻝﺼﻨدوق‪.‬‬
‫ﻤن اﻝﺼﻨدوق ّ‬
‫وﺒﻌدﺌذ ﻨﺴﺤب ﻤن اﻝﺼﻨدوق ﺜﻼث ﻜرات ﻓﻲ آن ﻤﻌﺎً‪ .‬ﻝﻴﻜن ‪ X‬ﻋدد اﻝﻜرات اﻝﺤﻤراء اﻝﻤﺴﺤوﺒﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻝﻤرة اﻝﺜﺎﻨﻴﺔ‪ .‬ﻨرﻤز ﺒﺎﻝرﻤز ‪ R1‬إﻝﻰ اﻝﺤدث‪» :‬اﻝﻜرة اﻝﻤﺴﺤوﺒﺔ ﻓﻲ اﻝﻤرة اﻷوﻝﻰ ﺤﻤراء اﻝﻠون«‪.‬‬
‫ ﻤﺎ ﻫﻲ ﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻝﻘﻴم اﻝﺘﻲ ﻴﺄﺨذﻫﺎ ‪. X‬‬
‫ﻝﻠﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌﻲ ‪. X‬‬
‫ّ‬ ‫ اﺤﺴب اﻝﻘﺎﻨون اﻻﺤﺘﻤﺎﻝﻲ‬
‫ﻝﻠﻤﺘﺤول اﻝﻌﺸواﺌﻲ ‪ X‬وﺘﺒﺎﻴﻨﻪ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ اﺤﺴب اﻝﺘوﻗﻊ اﻝرﻴﺎﻀﻲ‬
‫ﻜرر ﺴﻌﺎد اﻝﺘﺠرﺒﺔ ﻋدداً ﻤن‬

‫ﺘﺤﺎول ﺴﻌﺎد إدﺨﺎل اﻝوﺘد ﻓﻲ ﺤﻠﻘﺎت ﺘُﻠﻘﻴﻬﺎ‪ ،‬ﺘُ ّ‬ ‫‪18‬‬
‫اﻝﻤرات‪ .‬ﻋﻨدﻤﺎ ﺘﻨﺠﺢ ﺴﻌﺎد ﻓﻲ إدﺨﺎل ﺤﻠﻘﺔ ﻴﺼﺒﺢ اﺤﺘﻤﺎل ﻨﺠﺎﺤﻬﺎ ﻓﻲ‬
‫‪1‬‬
‫‪ ،‬وﻋﻨدﻤﺎ ﺘﻔﺸل ﻓﻲ إدﺨﺎل ﺤﻠﻘﺔ ﻴﺼﺒﺢ اﺤﺘﻤﺎل‬ ‫إدﺨﺎل اﻝﺤﻠﻘﺔ اﻝﻼﺤﻘﺔ‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫أن اﺤﺘﻤﺎل ﻨﺠﺎح ﺴﻌﺎد ﻓﻲ إدﺨﺎل اﻝﺤﻠﻘﺔ ﻓﻲ اﻝﻤرة‬ ‫ﻓﺸﻠﻬﺎ ﻓﻲ إدﺨﺎل اﻝﺤﻠﻘﺔ اﻝﻼﺤﻘﺔ ‪ . 5‬ﻨﻔﺘرض ّ‬
‫ﻨﺘﺄﻤل‪ ،‬أﻴﺎً ﻜﺎن اﻝﻌدد اﻝطﺒﻴﻌﻲ اﻝﻤوﺠب ﺘﻤﺎﻤﺎً ‪ ، n‬اﻝﺤدﺜﻴن اﻵﺘﻴﻴن‪:‬‬
‫اﻷوﻝﻰ ﻴﺴﺎوي اﺤﺘﻤﺎل ﻓﺸﻠﻬﺎ‪ّ .‬‬
‫‪ » : An‬ﻨﺠﺤت ﺴﻌﺎد ﻓﻲ إدﺨﺎل اﻝﺤﻠﻘﺔ ﻋﻨد اﻝرﻤﻴﺔ ‪.« n‬‬
‫‪ » : Bn‬ﻓﺸﻠت ﺴﻌﺎد ﻓﻲ إدﺨﺎل اﻝﺤﻠﻘﺔ ﻋﻨد اﻝرﻤﻴﺔ ‪.« n‬‬
‫وﻨﻌرف ) ‪. pn = P(An‬‬
‫ّ‬
‫‪4‬‬
‫= ‪. p2‬‬ ‫ﻋﻴن ‪ p1‬وﺒرﻫن أن‬
‫ّ‬ ‫‬
‫ّ ‪15‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫= ‪. pn‬‬ ‫أﻨﻪ أﻴﺎً ﻜﺎﻨت ‪ n ≥ 2‬ﻜﺎن ‪pn −1 +‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪3‬‬
‫أن اﻝﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺔ ‪(un )n ≥1‬‬
‫ﻨﻌرف ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ‪ n ≥ 1‬اﻝﻤﻘدار ‪ un‬ﺒﺎﻝﻌﻼﻗﺔ ‪ un = pn − 13‬أﺜﺒت ّ‬
‫ ّ‬
‫اﻷول ‪ u1‬وأﺴﺎﺴﻬﺎ ‪. q‬‬
‫وﻋﻴن ﺤدﻫﺎ ّ‬
‫ﻤﺘﺘﺎﻝﻴﺔ ﻫﻨدﺴﻴﺔ ّ‬
‫ اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻗﻴﻤﺔ ‪ un‬ﺜُّم ‪ pn‬ﺒدﻻﻝﺔ ‪ ، n‬ﺜُّم اﺤﺴب ‪. lim pn‬‬
‫∞→ ‪n‬‬
‫‪204‬‬
‫ﻣﴪد اﳌﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬
‫الاﻧﳫﲒﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
Conditional probability ‫اﻻﺤﺘﻤﺎل اﻝﻤﺸروط‬
Independent events ً‫أﺤداث ﻤﺴﺘﻘﻠﺔ اﺤﺘﻤﺎﻝﻴﺎ‬
Polar coordinates ‫إﺤداﺜﻴﺎت ﻗطﺒﻴﺔ‬
Height (‫ارﺘﻔﺎع )ﻤﺜﻠث‬
Complex numbers (‫أﻋداد ﻋﻘدﻴﺔ )ﻤرﻜﺒﺔ‬
Binomial coefficients ‫أﻤﺜﺎل ذي اﻝﺤدﻴن‬
Standard deviation ‫اﻻﻨﺤراف اﻝﻤﻌﻴﺎري‬
Translation ‫اﻨﺴﺤﺎب‬
Variance ‫اﻝﺘﺒﺎﻴن‬
Permutation (‫ﺘﺒدﻴل )ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻤوﻋﺔ‬
Derangement (‫ﺘﺒدﻴل ﺘﺎم )ﺘﺨﺎﻝﻔﻲ‬
Random experiment ‫ﺘﺠرﺒﺔ ﻋﺸواﺌﻴﺔ‬
Bernoulli random experiment ‫ﺘﺠرﺒﺔ ﻋﺸواﺌﻴﺔ ﺒرﻨوﻝﻴﺔ‬
Dilation-Homothety ‫ﺘﺤﺎﻜﻲ‬
Combinatorics ‫ﺘﺤﻠﻴل ﺘواﻓﻘﻲ‬
Arrangement (‫ﺘرﺘﻴب )ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻤوﻋﺔ‬
Similarity ‫ﺘﺸﺎﺒﻪ‬
Covariance ‫اﻝﺘﻐﺎﻴر‬
Frequency ‫ﺘﻜرار‬
Parametric representation ‫ﺘﻤﺜﻴل وﺴﻴطﻲ‬
Axial symmetry ‫ﺘﻨﺎظر ﻤﺤوري‬
Central symmetry ‫ﺘﻨﺎظر ﻤرﻜزي‬
Combinations ‫اﻝﺘواﻓﻴق‬
Expectation ‫اﻝﺘوﻗﻊ اﻝرﻴﺎﻀﻲ‬
Scalar product ‫ﻤﻲ‬‫اﻝﺠداء اﻝﺴﻠ‬
Imaginary part ‫اﻝﺠزء اﻝﺘﺨﻴﻠﻲ‬
Real part ‫اﻝﺠزء اﻝﺤﻘﻴﻘﻲ‬
System of linear equations ‫ﺠﻤﻠﺔ ﻤﻌﺎدﻻت ﺨطﻴﺔ‬
205 17981179
‫‪Sine‬‬ ‫ﺠﻴب‬
‫‪Cosine‬‬ ‫ﺠﻴب اﻝﺘﻤﺎم)ﺘﺠﻴب(‬
‫‪Event‬‬ ‫ﺤدث‬
‫‪Simple event‬‬ ‫ﺤدث ﺒﺴﻴط‬
‫‪Circle‬‬ ‫داﺌرة‬
‫‪Rotation‬‬ ‫دوران‬
‫)‪Tetrahedron (regular‬‬ ‫رﺒﺎﻋﻲ اﻝوﺠوﻩ )اﻝﻤﻨﺘظم(‬
‫)‪Argument (of a complex number‬‬ ‫زاوﻴﺔ )ﻋدد ﻋﻘدي(‬
‫‪Acute angle‬‬ ‫زاوﻴﺔ ﺤﺎدة‬
‫‪Right angle‬‬ ‫زاوﻴﺔ ﻗﺎﺌﻤﺔ‬
‫‪Obtuse angle‬‬ ‫زاوﻴﺔ ﻤﻨﻔرﺠﺔ‬
‫‪Oriented angle‬‬ ‫زاوﻴﺔ ﻤوﺠﻬﺔ‬
‫‪Vector‬‬ ‫ﺸﻌﺎع‬
‫‪Collinear vectors‬‬ ‫ﺸﻌﺎﻋﺎن ﻤرﺘﺒطﺎن ﺨطﻴﺎً‬
‫‪Exponential form‬‬ ‫اﻝﺸﻜل اﻷﺴﻲ ﻝﻌدد ﻋﻘدي‬
‫‪Trigonometric form‬‬ ‫اﻝﺸﻜل اﻝﻤﺜﻠﺜﺎﺘﻲ ﻝﻌدد ﻋﻘدي‬
‫)‪Module (of a complex number‬‬ ‫طوﻴﻠﺔ )ﻋدد ﻋﻘدي(‬
‫‪Factorial‬‬ ‫ﻋﺎﻤﻠﻲ‬
‫‪Affix of a point or a vector in the plane‬‬ ‫ﻋدد ﻋﻘدي ﻤﻤﺜل ﻝﻨﻘطﺔ أو ﺸﻌﺎع ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي‬
‫‪Sample space‬‬ ‫ﻓﻀﺎء اﻝﻌﻴﻨﺔ‬
‫‪Probability law‬‬ ‫ﻗﺎﻨون اﺤﺘﻤﺎل‬
‫‪Measure‬‬ ‫ﻗﻴﺎس )زاوﻴﺔ(‬
‫‪Principal measure‬‬ ‫ﻗﻴﺎس أﺴﺎﺴﻲ )زاوي(‬
‫‪Sphere‬‬ ‫ﻜرة‬
‫‪Random variable‬‬ ‫ﻤﺘﺤول )ﻤﺘﻐﻴر( ﻋﺸواﺌﻲ‬
‫‪Binomial random variable‬‬ ‫ﻤﺘﺤول ﻋﺸواﺌﻲ ﺤداﻨﻲ‬
‫ّ‬
‫‪Independent random variables‬‬ ‫ﻤﺘﺤوﻻت ﻋﺸواﺌﻴﺔ ﻤﺴﺘﻘﻠﺔ اﺤﺘﻤﺎﻝﻴﺎً‬
‫‪Equilateral triangle‬‬ ‫ﻤﺘﺴﺎوي اﻷﻀﻼع )ﻤﺜﻠث(‬
‫‪Isosceles triangle‬‬ ‫ﻤﺘﺴﺎوي اﻝﺴﺎﻗﻴن )ﻤﺜﻠث(‬
‫‪Orthogonal‬‬ ‫ﻤﺘﻌﺎﻤدان )ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎن‪ ،‬ﻤﺴﺘوﻴﺎن‪ ،‬ﻤﺴﺘﻘﻴم وﻤﺴﺘو(‬
‫‪Concurrent‬‬ ‫ﻤﺘﻘﺎطﻌﺎن )ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎن‪ ،‬ﻤﺴﺘوﻴﺎن‪ ،‬ﻤﺴﺘﻘﻴم وﻤﺴﺘو(‬
‫‪206‬‬
‫‪Concurrent‬‬ ‫ﻤﺘﻼﻗﻴﺔ )ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎت(‬
‫‪Parallelogram‬‬ ‫ﻤﺘوازي اﻷﻀﻼع‬
‫‪Parallelepiped‬‬ ‫ﻤﺘوازي اﻝﺴطوح‬
‫‪Parallel‬‬ ‫ﻤﺘوازﻴﺎن )ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎن‪ ،‬ﻤﺴﺘوﻴﺎن‪ ،‬ﻤﺴﺘﻘﻴم وﻤﺴﺘو(‬
‫‪Median‬‬ ‫ﻤﺘوﺴط )ﻤﺜﻠث(‬
‫‪Mean value‬‬ ‫اﻝﻤﺘوﺴط اﻝﺤﺴﺎﺒﻲ‬
‫‪Triangle‬‬ ‫ﻤﺜﻠث‬
‫‪Axis of symmetry‬‬ ‫ﻤﺤور ﺘﻨﺎظر‬
‫‪Cone‬‬ ‫ﻤﺨروط‬
‫)‪Conjugate (of a complex number‬‬ ‫ﻤراﻓق )ﻋدد ﻋﻘدي(‬
‫‪Square‬‬ ‫ﻤرﺒﻊ‬
‫‪Barycenter‬‬ ‫ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ‬
‫‪Centroid-Center of gravity‬‬ ‫ﻤرﻜز اﻝﺜﻘل‬
‫‪Center of symmetry‬‬ ‫ﻤرﻜز ﺘﻨﺎظر‬
‫‪Area‬‬ ‫ﻤﺴﺎﺤﺔ‬
‫‪Line‬‬ ‫ﻤﺴﺘﻘﻴم‬
‫‪Plane‬‬ ‫ﻤﺴﺘو‬
‫‪Orthogonal projection‬‬ ‫ﻤﺴﻘط ﻗﺎﺌم‬
‫‪Coordinate system‬‬ ‫َﻤﻌﻠَم‬
‫‪Cube‬‬ ‫ﻤﻜﻌب‬
‫‪Midpoint‬‬ ‫ﻤﻨﺘﺼف )ﻗطﻌﺔ ﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺔ(‬
‫‪Biased, unbiased‬‬ ‫ﻤﻨﺤﺎز‪ ،‬ﻏﻴر ﻤﻨﺤﺎز‬
‫‪Ratio‬‬ ‫ﻨﺴﺒﺔ )اﻝﺘﺤﺎﻜﻲ(‬
‫‪Symmetric‬‬ ‫ﻨظﻴرة )ﻨﻘطﺔ(‬
‫‪Norm‬‬ ‫ﻨظﻴم‪ ،‬طول )ﺸﻌﺎع(‬
‫‪Weighted points‬‬ ‫ﻨﻘﺎط ُﻤﺜ ّﻘﻠﺔ‬
‫‪Orthocenter‬‬ ‫ﻨﻘطﺔ ﺘﻼﻗﻲ اﻻرﺘﻔﺎﻋﺎت‬
‫‪207‬‬ ‫‪17981179‬‬
‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ‬
‫‪OK‬‬

جزءثاني رياضيات بكالوريا جديد علوم للجميع

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

جزءثاني رياضيات بكالوريا جديد علوم للجميع

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫اﶺﻬﻮرﻳّﺔ اﻟﻌﺮﺑ ّﻴﺔ اﻟﺴﻮرﻳّﺔ‬

‫‬ ‫‬ ‫‬

‫   

‫‪ ۲۰١٧ - ۲۰١٦‬م‬ ‫

‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ‬

‫تم التحميل من موقع علوم للجميع‬

‫@? ﻤ‬١D - ?@١B <5

‫ﻋﻴﺴﻰ ﻋﺜﻤﺎن‬ ‫وﻓﺎء ﺣﻤﺸﻮ‬ ‫د‪ .‬ﺧﺎﻟﺪ ﺣﻼوة‬

‫ﺣﺒﻴﺐ ﻋﻴﺴﻰ‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ رﺿﻮان‬

‫ا ٔﻻﺳـﺒﻮع اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫ا ٔﻻﺳـﺒﻮع اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ا ٔﻻﺳـﺒﻮع اﻟﺜﺎﱐ‬ ‫ا ٔﻻﺳـﺒﻮع ا ٔﻻول‬ ‫اﻟﺸﻬﺮ‬

‫وﺘﺸﺠﻊُ اﻝﺘﻌﻠ‪‬م اﻝذاﺘ ‪‬ﻲ ﻋن‬

‫اﻝﺴﻠ‪‬ﻤﻲ ﻓﻲ اﻝﻔراغ( ﺴﻨﻘﺘﺼر ﻓﻲ دراﺴﺘﻨﺎ ﻋﻠﻰ اﻝﻤﻔﻬوم اﻝﻬﻨدﺴﻲ‬

‫‪45 ......................................‬‬ ‫ !   ‬ ‫‬

‫‪73 ................................‬‬ ‫‪  " #$!%& " '($!%‬‬ ‫‬

‫‪127 ...........................‬‬ ‫‪+,  #( )* " ('-./‬‬ ‫‬

‫‪147 .........................................‬‬ ‫‪ (0$ 1' 2$‬‬ ‫‬

‫أﻨﺸطﺔ ‪161 .......................................................................................................................................................‬‬

‫وﻤﺴﺎﺌل ‪164 ........................................................................................................................................‬‬ ‫ﺘﻤرﻴﻨﺎت‬

‫‪205 ......................................................‬‬ ‫‪'  " 2 .% )!5‬‬

‫ ّ 

‫‪  %&'" ( )* +,‬‬

‫‪% & '() *+ , - ،ًّ !"# $

‫ﻛﻴﻒ ﻧﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺤﺴﺎب؟‬ ‫ﻣﺜﺎل‬

‫ﻧﺜﺒﺖ وﻗﻮع ﻧﻘﺎط ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻘﺎﻣﺔ واﺣﺪة؟‬

‫‬ ‫ ‬ ‫‬

‫ﺨطﻴﺎً‪ ،‬ﻫﻤﺎ ﺸﻌﺎﻋﺎ ﺘوﺠﻴﻪ ‪. P‬‬

‫‪H‬‬ ‫‪G‬‬ ‫إﺛﺒﺎت ارﺗﺒﺎط ﺧﻄﻲ ﻷﺷﻌﺔ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬

‫ﻛﻴﻒ ﻧﺜﺒﺖ ﺗﻮازي ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ وﻣﺴﺘ ٍﻮ؟‬

‫ﻛﻴﻒ ﻧﺜﺒﺖ ﺗﻮازي ﻣﺴﺘﻮﻳﻴﻦ؟‬

‫‪H‬‬ ‫‪G‬‬ ‫ ‪ ABCDEFGH‬ﻤﻜﻌب‪ I .‬ﻤﻨﺘﺼف ] ‪ [EF‬و ‪ J‬ﻤﻨﺘﺼف ] ‪. [FG‬‬

‫ ‪ ABCD‬رﺒﺎﻋﻲ وﺠوﻩ‪ .‬و ‪ M‬ﻫﻲ اﻝﻨﻘطﺔ اﻝﻤﺤﻘﻘﺔ ﻝﻠﻌﻼﻗﺔ‬

‫‪H‬‬ ‫‪G‬‬ ‫ ‪ ABCDEFGH‬ﻤﻜﻌب‪ I .‬و ‪ J‬و ‪ K‬و ‪ L‬ﻫﻲ ﺒﺎﻝﺘرﺘﻴب ﻤﻨﺘﺼﻔﺎت‬

‫‪>$5 &? .2..3‬‬

‫اﻟﺤﺴﺎب ﻓﻲ َﻣ ْﻌﻠَﻢ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬

‫ ﻝدﻴﻨﺎ اﻝﻨﻘطﺘﺎن ) ‪ A ( 2, 3, −2‬و ) ‪ِ . B ( 5, −1, 0‬ﺠ ْد ‪ْ ،‬‬

‫‪E(C E@ F# ،,

‫اﻟﺤﺴﺎب ﻓﻲ ﻣﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬

‫‪ ، AB = AC = BC 2‬ﻓﺎﻝﻤﺜﻠث ‪ ABC‬ﻤﺘﺴﺎوي اﻷﻀﻼع‪.‬‬

‫إن ﺒراﻫﻴن اﻝﻤﺒرﻫﻨﺎت‬

‫ﻓﺈن ﻗوﻝﻨﺎ ﻫذا ﻴﻔﺘرض ‪‬‬

‫‪D‬‬ ‫ﻝﻴﻜن ‪ ABCD‬رﺒﺎﻋﻲ وﺠوﻩ‪ ،‬وﻝﻴﻜن ‪ G‬ﻤرﻜز اﻷﺒﻌﺎد اﻝﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﻠﻨﻘﺎط‬

‫أن ‪ G‬ﺘﻘﻊ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ اﻝرﺒﻊ اﻷول ﻤن ‪‬‬

‫‪B‬‬ ‫إﺛﺒﺎت وﻗﻮع ﻧﻘﺎط ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻘﺎﻣﺔ واﺣﺪة‬ ‫ﻣﺜﺎل‬

‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫أن‬ ‫ٍ‬

‫أﻓﻜﺎر ﻳﺠﺐ ﺗَﻤﺜ‪‬ـﻠُﻬﺎ‬

‫أﺸﻌﺔ ﻓﻲ اﻝﻔراغ‪ ،‬ﻓﻲ إﺜﺒﺎت وﻗوع أرﺒﻊ ﻨﻘﺎط ﻓﻲ اﻝﻤﺴﺘوي ﻨﻔﺴﻪ‪.‬‬

‫أﺧﻄﺎء ﻳﺠﺐ ﺗﺠﻨّﺒﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺘﺨﺘر ﻤﻌﻠﻤﺎً ﻜﻴﻔﻴﺎً‪ ،‬ﺒل‪ ،‬اﺨﺘر‪،‬ﺤﺼ اًر‪ ،‬ﻤﻌﻠﻤﺎً ﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺎً‪.‬‬

‫أن ) ‪ . M (x , y, z‬ﻤﺎ إﺤداﺜﻴﺎت اﻝﻨﻘطﺔ ‪ H‬؟ أﺜﺒت ‪‬‬

‫‪O‬‬ ‫‬ ‫‪y‬‬

‫ ﻝﺘﻜن ‪ M‬ﻨﻘطﺔ ﻤن اﻝﻤﺨروط‪ ،‬و ‪ H‬ﻤﺴﻘطﻬﺎ اﻝﻘﺎﺌم ﻋﻠﻰ اﻝﻘطﻌﺔ ] ‪. [OA‬‬

‫وﻨﺼف ﻗطرﻫﺎ ‪. 3‬‬

‫‪ ٍ    

‫ ‪0  /1‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪  2!3 14‬‬

‫ﺠد ﻋﻠﻰ ﻤﺤور اﻝﻔواﺼل ﻨﻘطﺔً ‪ C‬ﻤﺘﺴﺎوﻴﺔ ُ‬

‫وﻝﻨﺘﺄﻤل اﻝﻨﻘﺎط اﻝﺜﻼث )‪ A(3,1, −3‬و )‪ B(−1, 5, −3‬و )‪ .C (−1,1, α‬أﺜﺒت‬

‫ﻨﺘﺄﻤل اﻝﻨﻘطﺘﻴن )‪ A(2,1, 0‬و )‪. B(−1, 4,2‬‬

‫‪4" 52  -/6 19‬‬

‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬

‫    ‬

‫   ‬

‫ اﻜﺘب إﺤداﺜﻴﺎت ﺠﻤﻴﻊ رؤوس اﻝﻤﻜﻌب‪.‬‬

‫‪   .2.1‬‬

‫

‫‪ ۲۰١٧ - ۲۰١٦‬م‬ ‫

‫‪45 ......................................‬‬ ‫ ! ‬ ‫‬

‫‪73 ................................‬‬ ‫‪ " #$!%& " '($!%‬‬ ‫‬

‫‪127 ...........................‬‬ ‫‪+, #( )* " ('-./‬‬ ‫‬

‫‪147 .........................................‬‬ ‫‪(0$ 1' 2$‬‬ ‫‬

‫‪205 ......................................................‬‬ ‫‪' " 2 .% )!5‬‬

‫ ّ

‫‪ %&'" ()* +,‬‬

‫‪% & '() *+ , - ،ًّ !"# $

‫‪H‬‬ ‫‪G‬‬ ‫ ‪ ABCDEFGH‬ﻤﻜﻌب‪ I .‬ﻤﻨﺘﺼف ] ‪ [EF‬و ‪ J‬ﻤﻨﺘﺼف ] ‪. [FG‬‬

‫ ‪ ABCD‬رﺒﺎﻋﻲ وﺠوﻩ‪ .‬و ‪ M‬ﻫﻲ اﻝﻨﻘطﺔ اﻝﻤﺤﻘﻘﺔ ﻝﻠﻌﻼﻗﺔ‬

‫‪>$5 &? .2..3‬‬

‫ ﻝدﻴﻨﺎ اﻝﻨﻘطﺘﺎن ) ‪ A ( 2, 3, −2‬و ) ‪ِ . B ( 5, −1, 0‬ﺠ ْد ‪ْ ،‬‬

‫‪E(C E@ F# ،,

‫‪ ٍ

‫‪0 /1‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪ 2!3 14‬‬

‫‪4" 52 -/6 19‬‬

‫ ‬

‫ ‬

‫‪ .2.1‬‬

‫‪ٍ !" #$% & .3.1‬‬

‫‪ **+ , .2.2‬‬

‫‪ٍ /" 012 34 .2..3‬‬

‫‪ٍ 0*$ ) .3..3‬‬

‫‪ٍ *)5( 6 .1..4‬‬

‫‪B(−2, 13),‬‬ ‫ )‪A(−5, 3‬‬

‫

‫‪" #$%‬‬

‫‪" & & #$%‬‬

‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ‪ :‬ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻏﺎوس‬ ‫‬

‫‪ .2.2‬‬

‫‪ " # .2..3‬‬

‫ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﺎت ﻣﺘﻘﺎﻃﻌﺔ‬