‫© جامعة قسنطينة ‪2‬‬ ‫‪ –2222-2222‬السداسي ‪2‬‬ ‫اإلحصاء االستداللي‬

‫جامعة عبد الحميد مهري – قسنطينة ‪2‬‬

‫‪ – 2018-2017‬السداسي ‪2‬‬

‫اإلحصاء االستداللي‬

‫– الدرس ‪– 4‬‬
‫المحور ‪ :2‬اختبار " ت" ‪(4/1) T.Test‬‬

‫األساتذة المسؤولين‬
‫البريد اإللكتروني‬ ‫الكلية‬ ‫الرتبة‬ ‫االسم واللقب‬
‫‪kadriuniv1@gmail.com‬‬ ‫علوم اقتصادية‬ ‫‪MV‬‬ ‫مريم قادري‬
‫‪Ch.necib.constantine2@gmail.com‬‬ ‫علوم اقتصادية‬ ‫‪MV‬‬ ‫شهرزاد نسيب‬
‫‪Barkahom.kemeuche@univ-constantine2.dz‬‬ ‫علوم اقتصادية‬ ‫‪MV‬‬ ‫بركاهم كموش‬
‫‪manelalg86@yahoo.fr‬‬ ‫علوم اقتصادية‬ ‫‪MV‬‬ ‫منال كنتوش‬
‫‪MV‬‬
‫علوم اقتصادية‬ ‫بن سي علي محمد األمين‬
‫‪bounekirrayan@gmail.com‬‬ ‫‪MV‬‬
‫علوم المادة‬ ‫‪MV‬‬
‫ريان بونقير‬

‫الطلبة المعنيين‬
‫تخصص‬ ‫السنة‬ ‫القسم‬ ‫الكلية ‪/‬المعهد‬
‫ج م علوم إجتماعية‬ ‫ليسانس ‪1‬‬ ‫جذع مشترك‬ ‫علوم إنسانية واجتماعية‬

‫أهداف الدرس ‪4‬‬

‫تعريف الطالب باختبار "‪" T‬‬
‫تمكين الطالب من التحقق من شروط استخدام اختبار "‪"T‬‬
‫اكساب الطالب القدرة على تحديد خطوات استخدام اختبار "‪"T‬‬

‫صفحة ‪ 1‬من ‪5‬‬ ‫© مريم قادري‬

‫© جامعة قسنطينة ‪2‬‬ ‫‪ –2222-2222‬السداسي ‪2‬‬ ‫اإلحصاء االستداللي‬

‫أوال‪ :‬شروط استخدام اإلختبار (‪)T‬‬

‫ثانيا‪:‬خطوات حساب اختبار (‪)T‬‬
‫مقدمة‪:‬‬

‫يعد اختبار"ت" (اختبار‪ )T‬من أكثر اختبارات الداللة شيوعا في األبحاث النفسية واالجتماعية‬
‫والتربوية‪ ،‬وترجع نشأته األولى إلى أبحاث العالم "ستودنت" ولهذا سمي االختبار بأكثر الحروف‬
‫تكرارا في اسمه وهو حرف التاء‪.‬‬
‫ويستخدم اختبار"ت" لقياس داللة الفروق بين المتوسطات غير المرتبطة والمرتبطة للعينات المتساوية‬
‫والغير متساوية‪.‬‬
‫أوال‪ :‬شروط استخدام اإلختبار (‪)T‬‬

‫‪ )1‬حجم كل عينة‪:‬‬
‫يجب أن يزيد حجم كل من العينتين عن "‪ "5‬ويفضل أن يزيد عن "‪ "03‬أما إذا قل حجم أي من العينتين عن‬
‫"‪ "5‬فال يمكن استخدام إختبار "‪"T‬‬

‫‪ )2‬الفرق بين حجم عينتي البحث‪:‬شرط التقارب‬

‫يجب أن يكون حجم عينتي البحث متقاربا فال يكون مثال حجم أحد العينتين (‪ )533‬وحجم األخرى (‪ )03‬ألن‬
‫للحجم أثره على مستوى داللة "‪"T‬‬

‫‪ )3‬مدى تجانس العينتين‪:‬‬

‫يقصد بتجانس العينات مدى انتسابها إلى أصل واحد أو أصول متعددة‪.‬فإذا انتسبت العينات إلى أصل واحد‬
‫فهي متجانسة وإذا لم تنتسب العينات إلى أصل واحد فهي غير متجانسة‪.‬‬
‫وبالطبع يصعب بالنسبة للباحث تحديد أصول العينات لتحديد تجانسها لذا يمكنه استخدام النسبة الفائية "‪"F‬‬
‫لتحديد التجانس‪.‬‬

‫يحدد تجانس العينتين من خالل حساب قيمة النسبة الفائية‪ ،‬حيث تحسب من العالقة‪:‬‬

‫صفحة ‪ 2‬من ‪5‬‬ ‫© مريم قادري‬

‫© جامعة قسنطينة ‪2‬‬ ‫‪ –2222-2222‬السداسي ‪2‬‬ ‫اإلحصاء االستداللي‬

‫= النسبة الفائية (‪)F‬‬

‫حيث أن التباين األكبر هو التباين األكبر في القيمة دون التحيز ألحد العينتين‪ ،‬والتباين األصغر هو األصغر في‬
‫القيمة دون التحيز ألحد العينتين‪.‬‬

‫من القانون السابق نحصل على قيمة لـ (‪ )F‬تسمى بقيمة (‪ )F‬المحسوبة ولتحديد التجانس نحسب قيمة أخرى‬
‫تسمى (‪ )F‬الجدولية ونحصل عليها من جداول (‪ )F‬اإلحصائية عند درجة حرية التباين األكبر ودرجة حرية‬
‫التباين األصغر ومستوى الداللة الذي قيمته إما "‪ "3.35‬أو "‪ "3.31‬حيث نحسب درجات الحرية من القانون‬
‫التالي‪:‬‬

‫درجة حرية التباين األصغر =‪ ،1 -n‬حيث "‪ "n‬هي عدد أفراد العينة التي تباينها هو األكبر‪.‬‬

‫درجة حرية التباين األكبر =‪ ،1 -n‬حيث "‪ "n‬هي عدد أفراد العينة التي تباينها هو األصغر‪.‬‬

‫تحديد التجانس‪:‬‬

‫‪ ‬إذا كانت قيمة (‪ )F‬المحسوبة > قيمة (‪ )F‬الجدولية فال يوجد هناك تجانس‪.‬‬
‫‪ ‬إذا كانت قيمة (‪ )F‬المحسوبة < قيمة (‪ )F‬الجدولية فيوجد هناك تجانس‪.‬‬

‫‪ )4‬مدى اعتدالية التوزيع التكراري لكل من العينتين‪:‬‬

‫يكون التوزيع التكراري معتدال عندما تكون قيمة االلتواء الخاص محصورة بين القيمتين [‪] 0+ ،0-‬‬
‫ويحسب االلتواء من القانون التالي‪:‬‬

‫بحيث‪:‬‬
‫‪ ‬المتوسط الحسابي (الوسط الحسابي)‪:‬‬

‫‪ ‬التباين ‪ S2‬واالنحراف المعياري ‪S‬‬

‫صفحة ‪ 0‬من ‪5‬‬ ‫© مريم قادري‬

‫© جامعة قسنطينة ‪2‬‬ ‫‪ –2222-2222‬السداسي ‪2‬‬ ‫اإلحصاء االستداللي‬

‫‪ ‬الوسيط ويحسب كما يلي‪:‬‬

‫‪-‬اوال نرتب البيانات تصاعديا أو تنازليا‬

‫فإذا كانت ‪ n‬فردي فإن القيمة التي ترتيبها ‪ (n+1)/2‬هي قيمة الوسيط‬

‫‪(n/2),‬‬ ‫وإذا كانت ‪ n‬زوجي فإن متوسط القيمتين اللتان ترتيبهما ‪(n/2)+1‬‬

‫هي قيمة الوسيط‬

‫ثانيا‪ :‬خطوات حساب اختبار (‪:)T‬‬

‫‪ )1‬طرح المشكلة‪ :‬يتم ذلك باالعتماد على السؤال المطروح في التمرين المقدم‪،‬فثال نقول‪ :‬هل توجد فروق‬
‫دالة إحصائيا بين المتغير (‪ )x‬والمتغير (‪.)y‬‬

‫‪ )2‬صياغة الفرضيات‪ (:‬وضع الفرضية الصفرية والفرضية البديلة وهذه االخيرة تنقسم الى نوعين‪:‬‬
‫الفرضية غير الموجهة و الفرضية الموجهة)‬

‫‪ )3‬إجراء العمليات الحسابية‪:‬‬

‫‪ ‬اختيار االسلوب االحصائي المناسب‪ :‬ويتم ذلك بناء على معطيات التمرين‬

‫‪ ‬حساب قيمة ‪ T‬المحسوبة‪:‬وذلك باختيار القانون المناسب للحالة‬

‫‪ ‬استخراج القيمة ‪ T‬الجدولية (الحرجة)‪ :‬وذلك بالبحث في جداول االختبار‪ T‬وذلك باالعتماد على‬
‫درجة الحرية (التي يتم حسابها بتطبيق القانون المناسب للحالة المعطاة) ومستوى الداللة ونوع‬
‫االختبار (اختبار الطرف الواحد أو اختبار الطرفين)‪.‬‬

‫‪ )4‬المقارنة واتخاذ القرار‪:‬‬

‫نقارن قيمة "‪ "T‬المحسوبة بقيمة "‪ "T‬الجدولية‪.‬‬

‫‪ o‬إذا كانت قيمة "‪ "T‬المحسوبة > قيمة "‪"T‬الجدولية فإننا نرفض الفرضية الصفرية ونقبل الفرضية‬
‫البديلة‬
‫‪ o‬إذا كانت قيمة "‪ "T‬المحسوبة < قيمة "‪"T‬الجدولية فإننا نقبل الفرضية الصفرية‬

‫مالحظة‪:‬‬
‫يمكن استخدام المنحنى البياني لالختبار للمقارنة بين القيمة المحسوبة والقيمة الجدولية‪ ،‬فإذا وقعت القيمة المحسوبة في منطقة‬
‫الرفض فإننا نرفض الفرضية الصفرية ونقبل الفرضية البديلة وإن وقعت في منطقة القبول فإننا نقبل الفرضية الصفرية‪.‬‬

‫صفحة ‪ 4‬من ‪5‬‬ ‫© مريم قادري‬

‫© جامعة قسنطينة ‪2‬‬ ‫‪ –2222-2222‬السداسي ‪2‬‬ ‫اإلحصاء االستداللي‬

‫المصدر‪( :‬بوجمعة‪ ،‬السنة الجامعية (‪ ،)2323/2312‬صفحة ‪)4‬‬

‫‪ )5‬تفسير القرار‪:‬‬

‫الباحث متأكد بنسبة (مستوى الثقة =؟)‪ ،‬بأنه توجد أو ال توجد (حسب نتيجة المقارنة) فروق دالة إحصائيا بين‬
‫المتغير (‪ )x‬والمتغير (‪ ،)y‬بنسبة خطأ (معنوية) =؟ وعند درجة الحرية =؟‪.‬‬

‫المراجع‬
‫‪ )5‬حريزي بوجمعة‪( .‬السنة الجامعية (‪ .))2222/2202‬المقياس‪:‬االحصاء التطبيقي (‪ )2‬محاضرات ‪ +‬أعمال موجهة‪ .‬كلية‬
‫العلوم االجتماعيةواالنسانية‪ ،‬جامعة أكلي محند أو لحاج ‪-‬البويرة‪.-‬‬

‫‪ )6‬عالء أيوب‪ .)2205-2202( .‬االحصاء االجتماعي‪ .‬جامعة الملك فيصل(تعليم عن بعد)‪،‬علم االجتماع (المستوى السابع)‪.‬‬

‫‪ )7‬مهدي محمد القصاص‪ .)2227( .‬مبادئ اإلحصاء والقياس االجتماعي (اإلصدار األولى)‪ .‬كلية اآلداب‪-‬جامعة المنصورة‪.‬‬

‫صفحة ‪ 5‬من ‪5‬‬ ‫© مريم قادري‬