【名词解释】通过各种方法、遵循科学的认识过程来解释心理现象的本质和规律的一种思维活动或过程。

心理学研究
【基本特征】 继承性、创新型（本质特征）、系统性、控制性

因为：研究对象和研究者都是人

人具有生物属性、社会属性（具有意识、思想、感情、气质、性格的个体）

差异性：具有统计学规律性
1-研究对象 人的心理具有发展性和差异性
发展性：纵向研究中重视成熟因素的作用

人的意识性和社会性（不真实反应） 科学性、客观性会受到破坏
心理学研究的特殊性
2-研究者 价值观、文化水平、社会背景、宗教信仰等 影响：客观、准确地观察与分析问题。

3-研究过程 心理学研究是主客观相互作用的过程 造成无关变量的产生，影响科学性

实验处理：必须遵循人道主义精神、符合伦理性

4-研究方法 方法：多数与“黑箱操作”，比较输入和输出的信息推断心理过程

实验缺乏严格控制，难确认变量间地因果关系

1-客观性 研究者应尊重客观事实，从客观实事中去寻找和发现规律。【实事求是】

2-系统洗 要求研究者不仅要将研究对象放在组织的系统中进行考察，而且要运用系统方法去考察。

实践-理论：源泉，检验理论正确与否的唯一标准；
3-理论与实践相结合 理论与实践是辩证的统一
心理学研究的原则 理论-实践：理论指导实践，为实践服务，并在实践中不断得到发展

4-教育性 该原则要求研究者在进行研究时要符合被试的身心发展规律，具有教育意义，有利于被试的正常发展。

5-伦理性 进行心理学研究，经常采用一些控制情境或被试的研究手段或方法，注意创设情境时切忌采取违背伦理性原则的方法。

其他：发展性原则、科学性原则和有效性原则

哲学方法论 唯物辩证法 普遍练习观、运动发展观、矛盾统一观、质量互变观

一般科学方法论 系统科学的基本原则 整体原则、有序原则、反馈原则、动态原则

观察法

访谈法
调查法
问卷法

收集数据的方法 真实验
实验法
准实验

导论 心理测量
测量法
社会测量

心理学研究的方法体系 统计分析方法
数学方法
具体研究方法 计算机方法

计算机模型

模型方法 理论模型

潜特征模型
分析数据的方法
分析-综合

比较-分类

逻辑方法 归纳-演绎

抽象-具体

证明-反驳

3大阶段：准备期间——（1897年诞生科学心理学）——1897~二战：行成、分化与发展——（二战~）演变与更新
历史
研究方法：不充分地观察与思辨——定量研究地方法，心理实验得到迅速发展——借用自然科学、社会科学地方法

强调在现实生活中、自然情境下研究个体与自然、社会环境中各种因素的相互作用，从而揭示心理发展和变化的规律。

研究思路的生态化
借鉴了生态学的有关思想：
基本特点
不是孤立的；受内、外部影响；研究应在自然与社会生态环境中进行；应注重研究个体与其所处环境之间的相互作用；及个体主动性

研究方式的多学科化 心理现象所涉及的问题纷繁复杂，往往需要从多学科的角度来进行研究。

跨文化研究对于丰富心理学研究成果、弄清个体心理发展的影响因素、规律及适用范围等基本问题意义重大，已成为一种新的范式。
研究范式的跨文化特点
研究方法得历史与新趋势
特殊价值

新趋势
多种方法研究、相互验证

多变量设计
研究方法的综合化 研究方法综合化的主要表现
综合设计方法：聚合式交叉

定量与定性研究相结合

研究手段现代化 计算机技术在多个环节的大量应用，是最突出的表现。

研究结果的数量化 当代科学技术和数学科学的发展，加速了心理学研究的数量化趋势

心理学研究全过程：选择研究课题-提出研究假设-论证研究课题-研究设计-撰写研究论文

需要性

创造性
原则
科学性

可行性

从社会实践、现实生活中选择课题

从理论观点中选择课题

策略 从研究文献中选择课题

在研究过程中选择课题

根据当地科学在理论、方法、学科交叉等方面的新进展选择课题

有一定的科学依据
研究假设的特点
具有一定得推测性

演绎法：一般~~特殊
提出假设的基本方法
1-课题的选择 归纳法：特殊~~一般

【研究假设】的提出 有一定的科学依据

对两个或两个以上的变量间的关系做出推测

好的假设应符合5个标准 以陈述句毫不犹豫地加以说明

自由主题 可以被检验

简单明了

书面形式：详细的研究计划 or 项目申请书
呈现形式
口头形式：开题报告或立项答辩

1-研究的目的、意义和价值

【研究课题】的论证 2-研究的主要内容

需解答的问题 3-以往研究的现状、水平和动向，及本研究的创新和突破

4-主要方法、实施步骤、成果形式

5-基本条件与研究的可能性

时间上：倒查法，即逆时法（从现在到过去）

搜集得范围、数量应有所限制

原则 应搜集一手资料而少搜集多次转述的资料

注意全面搜集代表各种观点、得出不同甚至相互矛盾结论的资料
搜集
不但要搜集本领域内直接相关的资料，还应注意跨学科、跨领域去搜集资料

2-文献的查阅 渠道

检索工具查询法：手工/计算机
方法
参考文献查找法

阅读 计划性原则、顺序性原则、批判性原则、同时性原则（搜集&阅读）

格式和内容：绪言、现状分析、改建建议、趋向预测、参考文献目录。
论述
作用：总结既往、开辟将来、提出理论、指导新课题

1-明确研究目的，选择研究对象

2-选择研究方法与设计方式

3-确定研究变量与观测指标
研究设计的基本内容
4-选择研究工具与材料

5-制定研究程序与选择研究环境

6-考虑数据整理与统计分析的方法

【概念】研究所得事实、数据的一致性和稳定性程度（重复研究的结果要保持一致）

1-被试方面：身心健康状况、注意力、持久性、态度等

2-主试方面：不按规定程序、制造紧张、评判主观等
研究的信度 影响因素
3-研究设计方面：取样不当、题目过少、陈数不清等

4-施测情境：实施方面有环境的各种难以控制的变化条件。

判定方法 重复法、相似法和独立评判法

【概念】研究结果符合符合客观实际的程度；（有效性、可靠性）

影响因素：理论构思、设计、实施、统计和推论等研究的各环节

如何提高心理学研究的构思效度？
研究设计的标准 构思效度
【概念】理论构思的合理性，及其转换为抽象与操作定义的恰当程度。

影响内部效度的因素主要有哪些？
内部效度
【概念】研究的自变量与因变量之间关系的确定性，即：保证因变量的变化是有特定的自变量所引起的，而非外部变量所引起
研究的效度
检验研究结果的数据分析程序与方法的有效性的指标
分类
统计结论效度 研究的基本问题：研究误差、变异来源与如何适当地运用统计显著性检验。

提高统计结论效度的方法有哪些？

【概念】研究结果的代表性和适用性

外部效度 分类：总体效度和生态效度
研究设计
影响外部效度的主要因素

简单随机取样 抽签、随机数字

系统随机取样 编号、取样间隔（总/样本数）、等距取样

按类分组、确定每组数量（组/总数*组内数）、组内随机取样

简述分层随机取样法的实施过程及适用条件
取样的基本方法 分层随机取样
简述分层随机取样相对于简单随机取样的优点

【论述】实际进行分层抽样需要注意解决的问题。

整群随机取样 按标准分群，随机选择群

多段随机取样 按一定标准分群作为一级单位，然后再分成若干子群

代表性原则：尽可能使抽样的样本有效地代表总体。
取样的原则
随机性原则：要求总体中的每一个体被抽选的机会均等

抽样的程序 规定研究的总体——确定样本的容量（即样本的大小）——确定抽样方法并选取样本——统计推论

有效解决总体研究难以进行的困难
研究取样的设计
取样的意义 节省研究的人力、时间和费用

3-研究的设计 提高研究结果的准确性和研究深度

【概念】指样本统计值与总体相应参数之间的差异

误差的计算 取样误差越小，根据样本的研究结果对总体做出的推论越精准，取样越成功

对特定的研究总体，要减少取样误差，就必须增大样本容量

样本大小的确定：满足统计学要求、考虑实际上搜集资料的可能性、并使取样误差减到最低限度

研究的类型

预定分析得精确程度

样本大小的确定 允许误差的大小
影响因素
总体的同质性

研究者得时间、人力和物力

取样方法

自变量 选择时需考虑：1）参考有关理论、文献来选择；2）根据研究目的与课题要求来选择；3）选择的自变量应具可行性

因变量 观测方法：生理测试（心电图、瞳孔反射、血压等）、行为测试（错误率、反应时间、完成时间等）、语言报告（被试描述）

被试方面 如：参与研究的动机、焦虑水平、相关经验、性格特点、当时的生理状态、被试的反作用等

主试方面 如：年龄、性别、外表、言谈举止、态度、暗示等

来源 研究设计方面 如：测量仪器、设备的安排、布置、调整不当；测量工具不完善、研究程序安排不当等

研究实施环境条件方面 如：温度、光线、声音、地点不合适；各种意外事件等

数据处理方面 如：分类不合理、评分出现过失或标准不统一、统计方法不当等

误差方向和大小完全随机、无规矩可循
研究变量的确定 随机误差
偶然、随机的无关变量引起
无关变量
无关变量引起误差 误差方向和大小恒定且有规律
系统误差
常定的、有规律的无关变量引起

在心理学实验中，随机误差和系统误差对实验结果可能产生什么影响？

消除法 例：“双盲程序”、采用好的指导语

恒定法 使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变
控制方法
平衡法 采取某些综合平衡的方式使其效果平衡而对它们进行控制的方法（对比组法和循环法）

统计法 用统计的矫正或调整将这些影响从研究结果中排除

【研究指标】就是用来测量研究变量的类别、状态、水平、速度等特性得项目

研究指标的设计 根据研究指标的数字特性，分为定类指标（计数数据）、定序数据（顺序数据）、定距指标（等距数据）、定比指标（等比数据）

原则与方法（P186）

【操作定义】指用可感知、度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标作出具体的界定、说明

特征：可观测性，做出操作定义的过程就是将变量或指标的抽象陈述转化成具体操作陈述得过程。

操作定义的作用 提高研究的客观性、规范性；便于研究假设的检验；提高结果的可比性；便于的评价、结果的检验和重复

对称性原则：操作定义与抽象定义相对称，不可过宽或过窄
操作定义的设计 设计原则
独特性原则：有区别于其他事物、现象得独特特性

方法与程序描述法

如何对变量做操作性定义？ 动态特征描述法

静态特征描述法

1）明确研究目的、选择研究对象

2）选择研究方法与设计方式。

3）确定研究变量与观测指标。
【论述】完整的研究设计应该包括哪些内容？试举例加以说明
4）选择研究工具与材料。

5）制定研究程序与选择研究环境 a) 确定研究材料的组织与呈现方式及其顺去。b)操作研究变量的有关方法和研究程序安排。c) 拟定指导语。d)控制无关变量的各种方法。

6）考虑数据整理和统计分析的方法。

【论述】影响实验设计效果的主要因素。 1）有效地控制无关变量；2）成功地操纵自变量；3）科学精确地观察因变量。

特点（P187） 搜集资料得过程、客观条件下进行（真实性）、对象是正在发生的事实现象（直接性）、心理学理论指导、借助工具等

自然观察与实验观察

直接观察与间接观察

【名词解释】
主要类型 参与观察与非参与观察
优缺点

有结构观察与无结构观察

叙述观察、取样观察及评价观察

参与观察策略

【时间取样观察】
时间取样观察策略
优缺点
观察法 观察策略
【事件取样观察】
事件取样观察策略
优缺点

行为核查表策略

【概念】

功能

设计的原则
观察代码系统
设计方法

数字型代码系统
常用观察代码系统
符号型代码系统

观察法的评价
心理学研究方法
特点

结构访谈与非结构访谈

主要类型 直接访谈与间接访谈

一般访谈与特殊访谈

访谈目的

变量的界定

访谈对象的选取

访谈问题形式的设计
访谈法的设计
访谈问题的编制

访谈问题反映方式的选择

访谈程序的修订
访谈法
访谈人员的选择与培训

访谈前的准备工作

接近访谈对象

对付拒绝的方法

谈话与提问的技巧

访谈法实施的过程与技巧 追问的技巧

访谈的记录

访谈得结束与再次访谈

【论述】访谈控制过程中的方式与技巧。

【简答】主持人对小组访谈过程的指导和控制应该注意哪些问题？

访谈法的评价

特点

结构问卷与无结构问卷
分类
发送问卷、访问问卷、邮寄问卷和报刊问卷

一般结构

设计原则

设计步骤 【简述】如何设计问卷？

问卷的设计 问题类别与选择

问题表达方式的设计
问题设计
问题排列方式的设计
问卷法
问题回答方式的设计

编写问卷时注意事项

编写问卷 简述问卷编制的主要步骤 准备、初步实际、试用、修改

论述高质量的问卷应满足的条件 问卷具有较高的信度和效度；问卷适合研究的目的和内容；问卷适用于研究对象；问卷中的问题少而精

一般程序

影响回收率的因素
问卷法的实施
影响有效率的因素

如何提高回收率和有效率？

问卷法的评价【优缺点】
资料搜集
特征

种类

功能

1）拟定测验编制计划。

2）编选测验题目。
概述
3）试测和分析。
编制
4）编排制表。并列直进式、混合螺旋式。

5）建立常模。 确定常模团体时，应注意哪些问题？

6）鉴定测验：信度、效度。

7）编写测验手册或测验说明书
测验法
使用 在测验实施时主试应该注意哪些问题？

能力测验
常见的心理测试
人格测验

经典测验理论

【概念】项目反应理论是在批评经典测量理论局限性基础上发展起来的一种新型的测量理论。

1）测量指标与被试的潜在特质联系在一起

理论的发展 项目反应理论 2）用数学函数确定项目特征参数

基本特点
3）通过项目信息函数来推算测量的信度和标准误

4）在项目水平上进行分析

其他理论

测验法的评价【优缺点】

1）实验研究要操纵或控制变量，人为地创设一定的情境；

简述实验室实验的三个主要特点。 2）实验研究的基本目的在于揭示变量之间的因果关系；

3）实验研究有严格的研究设计，包括被试选择、研究的材料和工具、实验程序、设计分析方法等，以保证实验结果的科学性

【实验法】

分类

单组实验设计

前实验设计 单组前后测设计

对照组比较设计

【被试内设计】指每个或每组被试接受所有自变量水平的实验处理的真实验设计，又称“重复测量设计”。

被试间设计 优点：被试内设计将被试的个别差异从被试内变异中分离出来，提高了实验处理的效率。

缺点：被试内设计因为被试要接受多个实验处理并进行重复测量，可能导致练习效应或疲劳效应，从而影响结果的可靠性
真实验设计
被试内设计

前实验设计、真实验设计和准实验设计 混合设计
实验法
【论述】针对例子，选择合适的设计

时间序列设计

相等时间样本设计

不相等控制组前后测设计
准实验设计
不想等实验组控制组前后测时间系列设计

分解样本前后测设计

修补设计

含义
 含义

意义

多因素实验设计 类型

特点

【简述】优缺点

实验法的评价 【论述】优缺点

1）与实验室实验研究法相比提高了研究的外部效度
现场研究法 特点
2）与现场非实验研究法相比能揭示心理现象之间的因果关系。

语义分析法

【内容分析法】是一种对于传播内容进行客观，系统和定量的描述的研究方法。内容分析的过程是层层推理的过程。

实质：是对传播内容所含信息量及其变化的分析，即由表征的有意义的词句推断出准确意义的过程。
内容分析法

1）确定研究目的，选择分析单位；2）设计分析维度体系。做到完全、彻底、标准单一、层次明确；
研究过程
3）抽取分析材料；4）评判记录。结果应进行信度检查。

【简述】与传统内省法的区别
口语报告法
【简述】 口语报告法的基本程序。 1）明确研究目的，选择恰当的口语报告方式；2）选择任务、设计问题；3）实施；4）结果的转译、编码与分析

【简述】基本原理及形式

社会测量法 【社会测量】 定量地揭示团体内的社会结构模式，即：人际相互作用的模式及各成员在该团体内的人际关系状况的一种研究方法。

具体形式 提名法、猜人测验、社会距离量表、关系分析法

研究资料的质量审核

研究资料的编码

【定性分析】 关键词：“质”的分析、运用逻辑分析方法，进行思维加工

建立在描述基础上的逻辑分析或推断

特点 侧重解释心理或者教育过程中的现象或行为的“意义”

不仅注重对结果和产品的分析，更重视对过程和相互关系的分析
研究资料的定性分析
比较与分类

归纳与演绎
基本方法
分析与综合

抽象与具体

【统计分析】

集中趋势的度量：算术平均数、众数、中数

方差与标准差

描述统计 离散趋势的度量 标准分数

全距

相关关系的度量

点估计
总体参数的估计
区间估计

1）根据问题要求，建立虚无假设Ho和研究假设H1。

2）选择适当的检验统计量。

基本思路 3）规定显著性水平，并根据检验的类型查出临界值。

推论统计 4）计算检验统计量的值。

假设检验 5）比较临界值与统计检验值并进行决策。若临界值大于统计值，则接受H0，拒绝H1。反之，则拒绝H0，接受H1。

研究结果的整理与分析 Z检验

t检验
常用检验方法及适用条件
卡方检验

F检验

协方差分析（共变数分析）

研究资料的统计分析 方差分析 多元方差分析

【简述】双因素方差分析和单因素区组设计的方差分析之间的关系是什么？

一般问题

多元回归分析 回归方程的建立

回归方程的检验

【聚类分析】

复杂统计分析方法 原理
聚类分析
特点

应用

辨别分析

【因素分析】
因素分析
【简述】应用及对心理学研究的意义？

路径分析

主成分分析

应考虑的因素

统计分析方法的选择 适用条件

选择程序

基本步骤：数据的组织——数据的录入——统计分析——结果输出
计算机统计分析
常用统计分析软件包：SPSS、SAS

内容

原则

1）推论法，即从已知的数据或事实，推导出未知的原理或规律的方法；
2）演绎法，即从普遍的一般性原则推论出局部原理的方法，常见的如三段论；
方法
3）归纳法，即以许多特殊的事例为基础，归纳出普遍的一般的原理方法；
4）因果推论法，即通过由因推果或由果溯因来确定因果关系及其方向的方法。

被试之间

外部纬度 物种之间

情境之间
研究结果的解释
结果解释与研究结论的概括性
变量的概括性

内部纬度 方法的概括性

心理过程的概括性

研究的理论意义

正交关系
研究结果与理论建构
变量间的相互关系 相关关系

研究结果的呈现与评价 因果关系 确定因果关系的途径：归纳法、实验设计法、统计分析法

特点

撰写程序 确定报告类型——拟定初稿——写作初稿——修改定稿
报告的撰写
基本格式 【简述】论文报告的基本部分及各部分的关系 标题、摘要、前言、方法、结果、讨论与分析、结论、参考文献及附录

图、标的使用

意义

内容

方法

问题提出部分

研究的评价 研究方法部分

研究结果
【论述】研究报告的阅读与评价
讨论部分

结论的评论：判断结果的概括性，即结果的普遍推理性

其他：报告格式规范、行文要求

试比较定量研究与定性研究的优缺点

试比较探究性因素分析与验证性因素分析

怎样提高测量信度？

元分析？特点？操作步骤？

比较回归分析与相关分析

正态分布的标准差有何统计意义

信度与效度的关系

【论述】观察法的类别，及其优缺点。
论述题
现在欲研究中学生的学习动机，请设计一个结构化的访谈提纲。

基本功能：预测与诊断
心理测量的应用
具体应用：选材、安置、诊断、咨询

【简述】抽样调查要想得到比较准确的结果，需要控制哪些技术环节？

论述当代社会研究中两种【主流研究范式】

举例说明变量之间的相关关系、虚假关系、因果关系。

试论述个案研究的特点，并举例说明。

论述在审核文字形式叙述资料时应注意哪些问题？（暂无答案）