《啟思新高中中國語文》第二版 評估 單元一‧基礎篇

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評估練習
單元一 理解要旨﹝基礎篇﹞（讀、說）

閱讀（40分） 完成時限：35分鐘
閱讀以下一篇文章，然後回答所附問題。

（1） 兒子又在他的房中專心對着打字機敲打長長短短的英文字。隔着走廊，我在
自己房裏一邊整理家務，一邊猜測那都是些甚麼字？是感謝對方接受他入學申請
嗎？或者只是一種表明志願的私函也說不定。除非得到他的允許，做母親的我也
不能隨便偷窺他的信件。這種規矩原是好多年前，孩子們還不懂事的時候，我教給
他們的：要尊重別人的隱私權，即使親如家人也不例外；並且以身作則，致有今日。
但是，我現在竟有一種近乎按捺不住的好奇，想要知道他究竟在寫一封甚麼樣的
英文信。
（2） 我當然知道事情的大概。
（3） 二十四歲的兒子，大學已畢業，又於去秋服完兵役。原本不想追隨潮流渡洋留
學，要先留在國內做事，得一些書本以外的實際經驗，但讀工科的他，在仔細觀察
環境、自我反省以後，還是選擇了繼續出國深造之途。這是他自己的決定，我和他
的父親都沒有干預影響他；雖則結果相同，過程卻有別。
（4） 於是，自從去年秋天退伍以來，這事情便積極地進行着。他有一些同學好友商
量，供給許多信息。我又常見他對着一張新大陸的地圖，似乎在研究一些地理氣候
等等的問題。有時他也在閑談之間詢問我曾經旅行過、訪問過的異鄉習俗。眉宇間
認真的表情，彷彿正燃燒着青春的理念與希望。近幾個月以來，郵箱內突然增多了
他的航空信件。我明白事情必然是積極地朝預定的方向進行着。
（5） 到今年秋天時，兒子大概就會獨自離家到異國去讀書了。那時，也許他已經滿
二十五歲，也許尚未。想到這事，我心中不免有淺淺的感傷，也同時混合着一些安
慰與祝福的温馨。
（6） 一向培養孩子們自主獨立的習慣，就是為了有朝一日當他們需要振翼高翔時
，希望他們能夠擁有一雙強勁有力的翅膀，足以抵禦風雨不定的天候。天下父母無
不寵愛兒女，但有時親情愛護亦不能永遠庇佑他們。這是在兒子十歲那年他開盲
腸時，令我深切感受到的。
（7） 眼看注射過全身麻醉劑的小小身軀，軟弱乏力地隨着推牀左右晃動被推向手
術室，當時我是多麼希望自己能代他承受這個痛苦啊！至少，在他最痛苦的時候
陪在身旁，拉着他的小手，給他安慰和鼓勵；然而，我們只能送他到長廊門口，隔着
玻璃門看自己的兒子，被一些白衣制服的陌生人繼續推向走廊那一頭，我突然明
白，父母再愛孩子，孩子畢竟是一個獨立的個體，他的身體和命運，必須要他自己
去奮力鍛煉，克服爭取。
（8） 從那次的經驗以後，我盡量讓自己站在一個協助者的立場，減少直接的干預。
我寧願讓他們接受一些挫折，從挫折的經驗裏漸漸成熟。
（9） 我常常自我反省，覺得自己還是一個不錯的母親；不過，老實說，有時也難免
於挫折感的侵襲。為了教書和寫作，我花太多的時間在自己的書房裏。孩子們從我
這兒所得到的噓寒問暖式的母愛，必然較他們的朋友少得多。為此，我有時暗自覺
得歉疚。
（10） 大約是在兒子讀高中時期，有一回問過他：「你會因我不像別人的媽媽那樣全
天候地照顧你們而感覺不滿嗎？」他笑笑地回答：「我怎能夠比較呢？我一生下來
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就只有你這個母親啊！」他的話雖然輕鬆，卻充滿體諒。當時幾乎有想哭的感動，
我至今還記得。
（11） 孩子原是無法選擇父母的。由於孩子無法選擇更好的母親，所以我只有設法
做一個更好的母親。然而，做母親有時也真不容易；尤其在孩子十幾歲、似懂非
懂、充滿反抗的時期。
（12） 我記得女兒在讀初三的那一年，特別讓我費神傷心。她和她的哥哥個性不同，
從小好交遊，即使在升學考試的壓力下，也有無數的電話要接，無數的信件要回。
那使她減少温習功課，甚至睡眠休息的時間。我看着逐漸消瘦而功課又退步的女
兒，不免心疼又發急，遂勸她暫時克制過分的交遊，專心向學。可是年輕的女孩子
那裏聽得進這些「教條」？同樣的話重複幾遍後，不滿與反抗的情緒已然出現在那
稚嫩的臉上。而電話鈴依然日夜不停地響，不僅佔去她用功和休息的時間，也干擾
了全家人的寧靜。最後，我不得不提出警告：「假如你自己不能跟朋友表示，下次接
電話時，我便要告訴他們節省打電話的時間和精力，多用功一些。等考完試，大家
再好好地玩吧。」
（13） 而每天她放學後，電話鈴依然一個接一個地響，時則午夜以後還有刺耳的聲
音。我猶豫了一下。畢竟警告別人的孩子比自己的孩子更困難。但「言出必行」，也
是我教育孩子的原則，遂終於委婉勸勉一個少年：「如果你們互相關心的話，應該
彼此勉勵多用功。再過一個月，有的是談話時間，對不對？」語氣是温和的，但態度
是堅決的；我沒有把聽筒交給女兒。
（14） 女兒從房裏衝出來，脹紅臉指責我不尊重她，侮辱她的朋友！次晨，我在書房
的桌面上看到女兒留給我的一封類似絕交的書信。那裏面說了一大套朋友相交的
道理，最後也表示讀書要出於自願，「強迫」的方式，有時只會引起反效果！
（15） 讀完信後，我沒有氣憤，只是覺得十分委屈傷心。我把信摺疊好，收回信封放
入抽屜內。一時間感到茫然，不知如何處理這件事。
（16） 女兒其實一向乖巧善解人意。在她小小的時候，冬夜改學生的卷子，我常常讓
她坐在我的懷裏，用睡袍裹住她柔軟的小身體，母女心連心的幸福感與滿足感，彷
彿是昨日之事，但她竟如此一夜之間變成了另一個我所不認識的小婦人！眼淚不
自覺地沿頰落下。
（17） 我明白所有升學在即的孩子已形成一種特殊族類，他們都有莫大的心理壓力
，那壓力來自校方日日的大小考試，甚至也包括來自家庭內過分關切的親情。我也
明白，藉寫信、打電話來互相訴苦和安慰，其實是他們暫忘煩惱、逃避苦悶的一種
方法。儘管了解其心態，做母親的我也自有正確輔導的立場，不能因為收到女兒的
「絕交書」而「認錯」討饒。
（18） 我決心讓事情自然發展和淡化。
（19） 女兒放學回家時的臉色是極不愉快的，她用沉默與冷淡表達心中的憤懣。時
常，我望着她早早關閉的房門難過不已。不過我注意到，電話鈴聲不似往常響得多
，信件也減少了。她的房門雖緊閉，深夜尚有一線燈光從門縫下溢出。我猜想倔強
的她可能是加倍努力，要向我證明她能放也能收吧。只是她依然不願與我多交談，
偶爾有必要，也只是以最少的字數表達。
（20） 家裏只有四個人，少了一個談話的對象是多麼寂寞啊！女兒又因為對我的不
滿，而似乎對全家的人也有對立的意識。我對此也感到極大的不安，不過，除了儘
量不要再去刺激她，耐心等候她消除敵意，也別無他途。
（21） 這樣不快樂的日子整整持續了十餘日。女兒先是對父親和哥哥有了笑容。我
有時在另一個房間聽他們說笑，既欣慰又嫉妒，是一種複雜矛盾的心情。然後，我
試着用平常心與她多交談，她的反感彷彿倒也不再刻意冷漠，但雙方難免都有些
不自然的矜持與尷尬。那真是我今生不尋常的經驗！不過，我真的為女兒漸漸又

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回到我的懷抱，喜極而暗自流淚。
（22） 親子之情實在奇妙。有摩擦的時候，令你坐立難安，片刻不忘，一旦恢復正常
，則又像呼吸空氣一般自然，以至於忘了一切。
林文月《歡愁歲月》（節錄）

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1 《歡愁歲月》（節錄）共有22個段落，按內容可分成八個部分。試指出第三、四、五及六部分
分別由哪些段落組成，然後概述內容大意，並把答案填寫在下表內。（12分）
部分 段落 內容大意
一 第1至2段 敍述兒子在房中打信，引起作者的好奇，從而引起下文。
二 第3至5段 敍述兒子出國深造的決定，以及籌備的過程。
三 ①第 段 ⑤

四 ②第 段 ⑥

五 ③第 段 ⑦

六 ④第 段 ⑧

七 第19至21段 敍述女兒對家人的態度沉默冷漠，後來才逐漸回復正常。
八 第22段 抒發對親子之情的體會。

2 本文以哪一種記敍的方法寫成？（答案須是兩字詞）（1分）
法

3 在第5段，作者說「我心中不免有淺淺的感傷，也同時混合着一些安慰與祝福的温馨。」為
甚麼她有既感傷又安慰的感情？試略加說明。（4分）
（1）感傷：

（2）安慰：

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4 綜合全文，作者教育子女有甚麼原則？試各舉一個例子，並加以說明。（8分）
原則 例子
原則一：父母要以身作則，教導孩子尊重 作者即使如何好奇，絕不偷看兒子的信。
別人的隱私權。
原則二：① ②

原則三：③ ④

5 在第12至14段，作者用哪些手法直接描寫女兒？（2分）試舉例說明有關的描寫呈現出她
女兒怎樣的形象？（5分）
（1） 描寫手法：

（2） 舉例說明：

6 作者抒寫了與女兒發生衝突的十多天內，她心中哪些不同的感覺？（2分）
① 生氣
② 難過
③ 忐忑
④ 酸溜溜

⚪ ⚪ ⚪ ⚪
A ①、② A B C D
B ②、④
C ②、③、④
D ①、②、③、④

7 以下是文章的末段，試綜合上文推敲本段的深層含義。（3分）
親子之情實在奇妙。有摩擦的時候，令你坐立難安，片刻不忘，一旦恢復正常，則又
像呼吸空氣一般自然，以至於忘了一切。（第22段）

8 試說明《歡愁歲月》（節錄）一文的主旨。（3分）

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