基督教崇真中學 2018-2019 年度

中三級 中國語文科 單元二

〈爸爸的花兒落了〉導學案 (教師版)

姓名：_________________________ 中三________班( )

學習重點：
1. 認識插敍手法、前後呼應
2. 學習過渡手法的結構作用
3. 從記事內容感受英子對成長的體會
4. 了解「樹欲靜而風不息，子欲養而親不在」的孝親精神

學習難點：
1. 如何梳理文章脈絡，分辨主線及插敘部份
2. 感受英子對童年逝去的悲哀

一、熱身活動
若要以一件物件來代表你的成長，你會選擇甚麼？試將它畫下來，並簡單解說它對你的意義。
(例子：入學的第一件文具、畢業紀念品、某年生日禮物、陪伴多年的洋娃娃......)

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解說：______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

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二、初讀文章

(一) 記敘手法

1. 順敘：按時間或事件發生的先後次序敘述。

2. 倒敘：把後面發生的事件提到前面敘述，再按時間順序敘述其他事件。好處是能夠突出文
章重點 (結局或精彩之處)，使文章的結構富於變化，又可製做懸念。

*3. 插敘：在記敘的過程中，暫時中斷記敘線索，插入一些與主要情節相關的內容，然後繼續

原本敘述。

作用：交代情節 / 豐富文章內容，深化主題

(二) 文章寫作背景

作者：林海音

文章取錄自：《城南舊事》

文章體裁：記敘文

主要寫作技巧：插敘法

修辭技巧(圈出正確答案)：

明喻／暗喻／借喻／擬人／擬物／反復／反問／設問／象徵

*閱讀理解技巧：注意主要人物

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本文回憶的事件都和誰有關？以前我們學過「敘述的詳略」表現了段落內容的重要性，同樣道理，
大多數敘事文本的最終寫作目的均為以事言情，我們讀文章時多留意主要人物之間的關係、主要

人物的性格等，均有助我們透過讀敘事內容，了解／體會作者隱藏於文字背後的感情。

例：〈爸爸的花兒落了〉  主要人物為英子及爸爸  父女之情

常理推想 是哪一種父女之情呢？(親密？感激？憤恨？悔疚？懷念？)

細讀文章，找出答案：懷念

三、再讀文章

(一) 掌握文章脈絡
根據文中「現實」和「回憶」的事情，填寫下表。

現實 回憶

A 畢業禮上，大堂裡坐滿了人，英 B 爸爸病倒了，昨天到醫院看

子坐在最前一排的中間位子上。 爸爸，告訴爸爸她被選做畢

業生代表。(第 3 段至 5 段)
(第 1 段至__2__段)
C 六年前因賴床遲到，遭爸爸
責打。回到學校後，爸爸為
她_送來花夾襖和銅板___。
自此，英子_再沒有遲到_。

(第__6__段至 19 段)

D 畢業典禮開始。(第__20-21__段)

E 爸爸因為叔叔給日本人害

死，急得吐血。(第 21 段)

F 爸爸喜歡花，下班回來第一

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 件事就是_澆花__。

(第 22 段至 23 段)

G 韓主任向同學訓話，同學為畢業
生唱驪歌，畢業生都感動得哭了。

(第__24___段至__26___段)

H 常常被提醒要__做大人___

(第__27__段至_31__段)
J 英子拿著畢業文憑趕回家，回家後
I 爸爸吩咐她到銀行寄錢，鼓
接到爸爸的死訊。(第__37___段至
勵她去闖練，終於給她闖
_44___段)
過。(第_32__段至_36__段)

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(二) 段意與主旨
試寫出課文中各結構段的段意，然後歸納段意成主旨。

結構 段落 段意

第一部分 第1至2段 交代爸爸因病住在醫院，未能出席英子的畢業典禮。

第二部分 第3至5段 回憶病榻中的爸爸對自己的 叮囑 。

(叮囑「我」要闖過困難、不要遲到和照顧弟妹)

第三部分 第 6 至 19 段 回憶小時候因賴床而遲到被爸爸打了一頓，以及爸爸為「我」

送花夾襖和銅板到學校一事，表現父親既嚴厲又慈愛的一面。

第四部分 第 20 至 23 段 交代爸爸的病因，以及他愛花、細心照料花的情形。

第五部分 第 24 至 36 段 韓主任在畢業典禮上說的訓話和同學們唱的驪歌，令英子感

到自己馬上要長大／做大人而感到害怕，也從而憶起爸爸要

她闖練的經過。

第六部分 第 37 至 44 段 寫英子回家後，聽到 爸爸的死訊 ，在悲傷中感悟 自己

真的長大了，需要肩負幫助母親和照顧弟妹的責任。

全文分析

假若我要選出全文最具代表性的兩個詞語，我會選：1. 爸爸 ； 2. 長大 ，

為什麼？(與組員分享)

本文的兩大主題

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1. 對爸爸的感情

2. 對長大的感受

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 英子參加小學畢業典禮及爸爸因病離世的經過

對父親的懷念

對童年逝去／長大

的悲哀

主旨：本文記述英子參加小學畢業典禮時，回憶和爸爸相處的往事，抒發了對父親的懷念。同時，

父親離世，也意味英子被逼長大了，抒發對童年逝去／長大的悲哀。

(三) 寫作手法
1. 插敘法

本文在敘事中加插了多段回憶，一方面表達了英子對爸爸的思念，一方面突出英子對做大人

一事的強烈感受，以突顯英子對童年消逝的哀愁。

2. 象徵

「爸爸的花兒」指夾竹桃。這花象徵了英子的爸爸。

英子參加畢業禮時襟上戴著媽媽從家中院子裡摘下來的花，暗示爸爸病重，不能參加畢業禮。

文章結尾「爸爸的花兒落了」一句，以枯萎的花兒象徵爸爸逝世。

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3. 人稱代詞

本文運用了第一人稱手法寫作，好處是能更有效地表達英子的個人想法和感情，增強真實感，

讓讀者更容易投入到故事中，產生共鳴。

四、深讀文章：

1. 爸爸是如何對待英子的呢？試根據課文內容，填寫下列表格。（10 分，每項 2 分）
（閱讀能力層次：復述、伸展）

事件 爸爸的反應（行動） 爸爸的用心（心理）

六年前，爸爸參加英子學 要英子好好用功，六年 勉勵英子努力不懈，希

校的歡送畢業同學同樂 後代表同學領畢業證書 望英子將來學有所成
會 和致謝詞

英子賴在牀上，不肯起牀 爸爸先瞪着英子，命令 不希望英子因小事而不

英子起牀，之後一把把 上學，荒廢學業
英子從牀上拖起來，並
用雞毛撣子打英子

英子挨打後，回到學校 爸爸追到學校，把花夾 怕英子着涼，又為剛才

襖遞給英子，又拿出兩 打英子的事感到歉疚，
個銅板給英子 希望英子收到銅板後，
會忘卻不快的經歷

在日本讀書的陳叔叔需 爸爸要求英子獨個兒到 希望英子能闖練，不斷

要錢 正金銀行寄錢給陳叔叔 鍛煉自己，訓練英子獨
立自主

2. 試從文中片段分析作者如何通過描寫人物的語言、行動和心理，鋪敍英子爸爸的情況。（6 分）
（閱讀能力層次：伸展）

文中片段 人物描寫 爸爸的情況

爸爸在病牀上對英子說：
「沒有爸爸，你
暗示爸爸將不久於人
更要自己管自己，並且管弟弟和妹 語言
世。
妹……」
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英子爸爸六年前已囑咐英子要用功，將
來要代表同學領畢業證書和致謝詞。今
他的病情的確非常嚴
天英子真的有這個機會，但英子的爸爸 行動
重。
卻沒法起來參加這個對他自己和英子都
有重要意義的畢業典禮。
英子從畢業典禮回家的途中，不斷地催
促自己要「快回家去！快回家去！」
，心 含蓄和委婉地交代了英
心理
裏「好像怕趕不上甚麼事情似的」
，後文 子爸爸的逝世。
以「爸爸的花兒落了」作結。

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3. 試根據課文內容，回答下列的問題。

(1) 下列片段中，哪些屬於插敍部分？試在相應的方格內加。（4 分，每項 1 分）(設題目標：插

敍手法）
（閱讀能力層次：重整）

 A 昨天英子探望爸爸時，央求爸爸參加畢業典禮，爸爸叮囑她好好照顧自己和弟妹
 B 鐘聲噹噹作響，畢業典禮快要開始
 C 爸爸每天悉心照料花朵
 D 韓主任在台上發言，之後同學們給英子等畢業同學唱驪歌送別
 E 英子別着爸爸種的夾竹桃，坐在禮堂裏，等候畢業典禮開始
 F 英子聽到爸爸逝世的噩耗，趕到醫院去
 G 六年前的一天，英子因賴牀而遲到
 H 畢業典禮完結，英子回家發現院子裏凋萎的夾竹桃和青石榴
 I 爸爸吩咐英子去銀行寄錢給日本的陳叔叔，鼓勵英子去「闖練」

(2) 承上題，試根據文中出現的先後次序，把各片段的英文字母寫在適當的空格內。
（8 分，每項 1 分）(設題目標：插敍手法）
（閱讀能力層次：重整）

插敍部分 A G C I

主線部分 E B D H F

(3) 試根據第(1)題答案，完成下表。(15 分)

插敘部分 作用 (正確答案內加) 解說

甲 A  交代情節 帶出爸爸 病情 (1 分) 的嚴重。

 豐富文章內容，深化主題

乙 G  交代情節 寫出爸爸對英子「愛之深、責之切」的情懷，
同時也抒發英子對爸爸 感激
 豐富文章內容，深化主題

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 (1 分)之情。

丙 C  交代情節 作者在文中以花象徵爸爸(1 分)，把花與爸爸

的生命融為一體(1 分)，深化了文章的主旨。
 豐富文章內容，深化主題

丁 I  交代情節 進一步強調爸爸對英子的 栽培 (1 分)和

愛護 (1 分)，並暗示英子要負起
 豐富文章內容，深化主題
照顧家庭的責任。(1 分)

五、反思：
英子說：「我們是多麼喜歡長高了變成大人，我們又是多麼怕呢？」(第 26 段)，為何她會有此
矛盾？你又有否相同感受？試說說你的意見。

參考範例：
因為做大人有自主權，可以自己決定事情，但另一方面又要獨立處事,學會承擔，失去小孩子的
特權和長輩的庇護，所以英子感到矛盾。

六、延伸活動：

假設你是英子，要於畢業禮上代表畢業生致詞，試以「成長必須闖練」為題，預備一篇演講詞，
並於組內發表。演說時間不可少於 2 分鐘。

演講詞大綱：(寫在學文集)

七、自評：

我已掌握以下學習內容：

插敍手法、前後呼應
過渡手法的結構作用

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