Life Vision Pre Intermediate Rozklad Materialu 120h

Life Vision Pre-Intermediate (A2/B1)
Rozkład materiału 120 godzin
MATERIAŁY TEMATYKA FUNKCJE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE

TEMAT LEKCJI GRAMATYKA
DYDAKTYCZNE SŁOWNICTWO JĘZYKOWE ZGODNE Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ
INTRODUCTION
L A great look! – Praca na lekcji PP: Człowiek Czas present Opisywanie wyglądu Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji
E zastosowanie czasów SB: s. 4 simple zewnętrznego osób Mówienie: opisywanie ludzi
K teraźniejszych do Czas present Tworzenie opisu znanej
opisywania wyglądu. TB: s. 24 Pisanie: opisywanie ludzi
C continuous osoby
J Dodatkowo Reagowanie ustne: uzyskiwanie i udzielanie informacji i wyjaśnień,
A Inne: wykorzystanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w
Grammar booster:
1 grupie, posiadanie świadomości językowej
( SB: s. 136
Poziom podstawowy: I.1, III.4, IV.1, VI.3, X, XI, XIV
0 Grammar worksheet
. KOMPETENCJE KLUCZOWE: Kompetencje w zakresie wielojęzyczności
Online practice
1 MATURA Poziom podstawowy EGZAMIN PISEMNY: Znajomość środków
) Praca domowa językowych Gramatykalizacja
WB: s. 4 MATURA EGZAMIN USTNY: Opis ilustracji
L Culture vultures - Praca na lekcji PP: Kultura Czas present Tworzenie quizu na Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu
E zastosowanie czasu SB: s. 5, s. 157 perfect temat kultury w Polsce, Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swoich uczuć i emocji
K present perfect do zadawanie pytań i
C rozmowy o kulturze i TB: s. 25 udzielanie odpowiedzi Pisanie: wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów
J sztuce. Dodatkowo Reagowanie ustne: wyrażanie swoich opinii i uzasadnianie ich
A Inne: współdziałanie w grupie, posiadanie świadomości językowej
2 Grammar booster:
wykorzystanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii
( SB: s. 137 komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej
0 Grammar worksheet Poziom podstawowy: I.9, III.1, IV.7, V.6, VI.1, VI.2, VI.3, VI.4, X, XI, XIV
.
2 Praca domowa KOMPETENCJE KLUCZOWE: Kompetencje w zakresie świadomości i
) ekspresji kulturalne
WB: s. 5
MATURA Poziom podstawowy EGZAMIN PISEMNY: Znajomość środków
językowych Zadanie z lukami
Life Vision Pre-Intermediate (A2/B1): rozkład materiału Oxford University Press Strona 1
L Mumbai Beach - Praca na lekcji PP: Miejsce Przedimek Wypowiadanie się na Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu wypowiedzi
E zastosowanie SB: s. 6 zamieszkania określony, temat swojej okolicy Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu
K przedimków. Świat przyrody nieokreślony oraz Prowadzenie rozmowy
C TB: s. 26 zerowy Mówienie: opisywanie miejsc, przedstawianie wad i zalet różnych rozwiązań
na temat zalet i wad
J Dodatkowo mieszkania na wsi Pisanie: przedstawianie wad i zalet różnych rozwiązań
A Reagowanie ustne: wyrażanie swojej opinii i uzasadnianie jej, wyrażanie i
Grammar booster: Tworzenie wpisu na
3 uzasadnianie swoich upodobań
( SB s. 138 blogu na temat
mieszkania na wsi Inne: współdziałanie w grupie, posiadanie świadomości językowej
0 Grammar worksheet
. Poziom podstawowy: I.2, I.13, II.2, III.1, IV.1, IV.8, V.8, VI.4, VI.5, XI, XIV
3 Praca domowa KOMPETENCJE KLUCZOWE: Kompetencje w zakresie wielojęzyczności,
) WB: s. 6 kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych
MATURA Poziom podstawowy EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna
Wpis na blogu
L On the high street – Praca na lekcji PP: Zakupy i Konstrukcja there Wypowiadanie się na Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu wypowiedzi
E zastosowanie SB: s. 7 usługi was / there were temat głównej ulicy w Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu
K konstrukcji there was / swoim mieście
C there were. TB: s. 27 Mówienie: opisywanie miejsc
Prowadzenie rozmowy
J Dodatkowo na temat zmian w Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
A mieście Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, dokonywanie
4 Grammar booster:
samooceny i wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem;
( SB ss. 139 posiadanie świadomości językowej
0 Grammar worksheet Poziom podstawowy: I.7, II.2, III.1, IV.1, VI.3, X, XIII, XIV
.
4 Praca domowa KOMPETENCJE KLUCZOWE: Kompetencje w zakresie przedsiębiorczości
) WB: s. 7 MATURA Poziom podstawowy EGZAMIN PISEMNY: Znajomość środków
UNIT 1
L Going places – Praca na lekcji PP: Podróżowanie Czas past simple Przekazywanie Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu wypowiedzi,
E rozmawianie na temat SB: ss. 8-9, 156 i turystyka informacji na temat znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
K dnia spędzonego poza Świat przyrody parku narodowego Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji
domem. TB: ss. 12-13
C Tworzenie wpisu na
Vocabulary booster: Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
J blogu na temat miejsca,
SB: s. 120 przeszłości i teraźniejszości, opisywanie upodobań, przedstawianie sposobu
A do którego można postępowania
5 TB: s. 132 pojechać na
( jednodniową wycieczkę Pisanie: opisywanie miejsc, opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i
1 Dodatkowo wydarzeniach z przeszłości, przedstawianie sposobu postępowania
Wskazywanie drogi
. Wordlist: SB s. 19 Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
1 Wypowiadanie się na
temat form spędzania Reagowanie pisemne: wyrażanie swojej opinii i uzasadnianie jej
) Praca domowa
czasu wolnego MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
WB: s. 8
nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych, przekazywanie w
WB: s. 96 ćw. 1-3 języku angielskim informacji sformułowanych w języku polskim
Inne: dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik samodzielnej pracy
nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych,
posiadanie świadomości językowej
Poziom podstawowy: I.8, I.13, II.2, II.5, III.4, IV.2, IV.5, IV.10, V.1, V.2, V.10, VI.3,
VII.4, VIII.1, VIII.3, X, XIII, XIV
KOMPETENCJE KLUCZOWE: Kompetencje w zakresie wielojęzyczności,
kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji
Wpis na blogu
L Zastosowanie czasu Praca na lekcji PP: Podróżowanie Czas past simple: Wypowiadanie się na Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
E przeszłego do SB: s. 10 i turystyka twierdzenia i temat wakacji innych Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu
K rozmawiania na temat przeczenia, osób
C wakacji. TB: s. 14 czasowniki Mówienie: opowiadanie o czynnościach z przeszłości
Tworzenie wiadomości
J Dodatkowo regularne i email na temat Pisanie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
A nieregularne wycieczki przeszłości, przedstawianie faktów z przeszłości
6 Grammar booster:
( SB s. 140 nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych,
1 Irregular verbs list: posiadanie świadomości językowej
.
SB s. 159 Poziom podstawowy: I.8, II.5, III.1, IV.2, V.2, V.3, VII.5, X, XIII, XIV
2
) Online practice KOMPETENCJE KLUCZOWE: Kompetencje w zakresie wielojęzyczności,
kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie uczenia się
Praca domowa
WB: s. 9 językowych Gramatykalizacja
L Holidays: past and Praca na lekcji PP: Podróżowanie Czas past simple Opisywanie miejsc Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu, znajdowanie w
E present – SB: s. 11 i turystyka związanych z tekście określonych informacji, wyciąganie wniosków wynikających z informacji
K wyszukiwanie Państwo i wakacjami zawartych w tekście
C informacji w tekście o TB: s. 15
społeczeństwo Wypowiadanie się na Mówienie: opisywanie miejsc, opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i
J wakacjach. Dodatkowo temat sposobów wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości
A spędzania wakacji oraz
7 Wordlist: SB s. 19 MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku angielskim
na temat podróży w informacji sformułowanych w języku obcym
( Online practice czasie
1 Inne: dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik samodzielnej pracy
. Praca domowa nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych,
3 WB: s. 10 posiadanie świadomości językowej
) Poziom podstawowy: I.8, I.14, III.1, III.4, III.7, IV.1, IV.2, VIII.2, X, XIII, XIV
kompetencje matematyczne, kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie
uczenia się
MATURA Poziom podstawowy EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie tekstów
pisanych Dobieranie, Tekst z lukami
L Managing your time – Praca na lekcji PP: Podróżowanie Udzielanie rad związanych z podróżowaniem Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji, układanie
E planowanie dnia poza SB: s. 12 i turystyka Planowanie jednodniowej wycieczki i informacji w określonym porządku
K domem. przedstawienie planu na forum
C TB: s. 16
J
A Dodatkowo Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu, znajdowanie w
8 tekście określonych informacji, wyciąganie wniosków wynikających z informacji
( Wordlist: SB s. 19 zawartych w tekście
1 Online practice Mówienie: przedstawianie planów na przyszłość, opowiadanie o czynnościach,
. doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości
4 Praca domowa
) WB: s. 11 Pisanie: wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
Reagowanie pisemne: udzielanie rady
MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku angielskim
informacji sformułowanych w języku obcym, przedstawianie publicznie w języku
obcym wcześniej przygotowanego materiału
korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym również za
pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych, posiadanie świadomości
językowej
Poziom podstawowy: I.8, II.2, II.6, III.1, III.4, III.7, IV.2, IV.4, V.6, VI.3, VII.9,
VIII.3, VIII.4, X, XII, XIII, XIV
kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji, kompetencje
matematyczne, kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie uczenia się
MATURA Poziom podstawowy EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie ze słuchu
Odpowiedzi na pytania
L Travel – wypowiedzi Praca na lekcji PP: Podróżowanie Rozmawianie na temat dalekich podróży i Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
E na temat SB: s. 13 i turystyka środków transportu Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu
K podróżowania i Proponowanie najlepszego środka transportu
C środków transportu. TB: s. 17 Mówienie: przedstawianie planów na przyszłość, opowiadanie o czynnościach,
z miasta do miasta doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości
J Vocabulary booster:
A SB: s. 121 Tworzenie wypowiedzi na temat miasta, które Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
9 warto odwiedzić
TB: s. 133 Reagowanie pisemne: wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii
( Rozmawianie na temat podróży, środków
Dodatkowo transportu oraz szczególnych wydarzeń w MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku angielskim
1
czasie podróży informacji sformułowanych w języku obcym
. Wordlist: SB s. 19
5 Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie
) Online practice świadomości językowej, dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik
samodzielnej pracy nad językiem
Praca domowa
Poziom podstawowy: I.8, II.5, III.1, IV.2, IV.4, VI.3, VII.4, VIII.2, X, XIII, XIV
WB: s. 12
WB: s. 96 ćw. 4-7
uczenia się
L London with a Praca na lekcji PP: Podróżowanie Rozmawianie na temat sławnych osób i Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu, określanie
E difference – inne Culture worksheet 1 i turystyka sposobów utrzymania ich w pamięci intencji nadawcy/autora tekstu, określanie kontekstu wypowiedzi, znajdowanie
K spojrzenie na Londyn Prowadzenie rozmowy na temat projektu w tekście określonych informacji
C w tekście. Dodatkowo Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, opowiadanie o czynnościach,
J Wordlist: SB s. 23 doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i
A Praca domowa Wypowiadanie się na temat możliwości i uzasadnianie swojej opinii i poglądów, przedstawianie i ustosunkowywanie się
1 planów wdrożenia projektu w swoim mieście do opinii i poglądów innych osób, przedstawianie planów na przyszłość
0 Odwiedzenie strony
inetrentowej (ćw. 7) i Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
wyszukanie MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przedstawianie publicznie w języku obcym
dodatkowych wcześniej przygotowanego materiału
informacji Inne: posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach społeczności,
które posługują się danym językiem obcym nowożytnym, oraz o kraju
ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu lokalnego, europejskiego i globalnego,
posiadanie świadomości związku między kulturą własną i obcą oraz wrażliwości
międzykulturowej, dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik
samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i
kompensacyjnych
Poziom podstawowy: I.8, III.1, III.2, III.3, III.4, IV.1, IV.2, IV.4, IV.6, VI.3, VIII.4,
IX.1, IX 2, X, XIII
kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie uczenia się, kompetencje w
zakresie przedsiębiorczości
pisanych Dobieranie, odpowiedzi na pytania
L Pytania w czasie Praca na lekcji PP: Podróżowanie Czas past simple - Wypowiada się na temat Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
E przeszłym – SB: s. 14 i turystyka pytania podróży Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji
K prowadzenie rozmowy TB: s. 18 Kultura Słowa pytające Prowadzi rozmowę na
C na temat wycieczki Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
Dodatkowo Pytania o podmiot temat wycieczki przeszłości i teraźniejszości
J
A Irregular verbs list: i dopełnienie MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
1 SB s. 159 nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych
1 Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, korzystanie ze
( Grammar booster:
źródeł informacji w języku obcym nowożytnym również za pomocą technologii
1 SB s.141 informacyjno-komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej,
. Online practice współdziałanie w grupie
6
Poziom podstawowy: I.8, I.9, II.5, III.4, IV.2, VIII.1, XI, XII, XIII
) Praca domowa
WB: s. 13
zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej
L The greatest Praca na lekcji PP: Podróżowanie Wypowiadanie się na temat długiej wyprawy Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu wypowiedzi,
E adventure in the world SB: s. 15 i turystyka Relacjonowanie wydarzeń z wyprawy znajdowanie w tekście określonych informacji
K – słuchanie i rozmowa Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
C na temat wywiadu. TB: s. 19 Prowadzenie wywiadu na temat wyprawy i
udzielanie odpowiedzi na pytania przeszłości, przedstawianie faktów z przeszłości
J Dodatkowo
A Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
1 Wordlist: SB s. 19 MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku angielskim
2 Online practice informacji sformułowanych w języku obcym
(
1 Praca domowa Inne: posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik
. samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i
7 WB: s. 14 kompensacyjnych
) Poziom podstawowy: I.8, II.2, II.5, IV.2, IV.3, VI.3, VIII.3, X, XIII, XIV
Tekst z lukami
L Prowadzenie rozmowy Praca na lekcji PP: Człowiek Relacjonowanie wydarzeń z weekendu Słuchanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, określanie intencji
E na temat weekendu. SB: s. 16 Życie prywatne Prowadzenie rozmowy na temat szczególnie nadawcy/autora wypowiedzi
K ważnego weekendu Czytanie: układanie informacji w określonym porządku
C TB: s. 20
J Mówienie: opisywanie miejsc, opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i
Dodatkowo wydarzeniach z przeszłości, przedstawianie faktów z przeszłości, wyrażanie i
A
1 Wordlist: SB s. 19 opisywanie uczuć i emocji
3 Online practice Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień,
( wyrażanie uczuć i emocji
1 Praca domowa
Inne: posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik
. WB: s. 15 samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii
8 komunikacyjnych i kompensacyjnych
)
Poziom podstawowy: I.1, I.5, II.3, II.4, III.6, IV.1, IV.2, IV.3, IV.7, VI 3, VI.13, XI,
XIII, XIV
MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa z odgrywaniem roli
L Wpis na blogu na Praca na lekcji PP: Podróżowanie Wypowiadanie się na temat przedstawionych Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, odróżnianie informacji
E temat atrakcji SB: s. 17 i turystyka atrakcji turystycznych o faktach od opinii, wyciąganie wniosków wynikających z informacji zawartych w
K turystycznej Tworzenie wiadomości na blogu na temat tekście, rozpoznawanie związków między poszczególnymi częściami tekstu,
C TB: s. 21 układanie informacji w określonym porządku
rodzinnego wyjazdu do wybranego miejsca w
J Dodatkowo Polsce Mówienie: przedstawianie faktów z teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie
A swojej opinii i poglądów, opisywanie upodobań
1 Wordlist: SB s. 19 Tworzenie wiadomości na blogu na temat
4 Online practice wycieczki Pisanie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
( przeszłości, przedstawianie wad i zalet różnych rozwiązań, wyrażanie i
1 uzasadnianie swojej opinii i poglądów,
. MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
9 nowożytnym lub w języku polskim informacji sformułowanych w tym języku
) obcym
Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie
świadomości językowej, dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik
samodzielnej pracy nad językiem,
Poziom podstawowy: I.3, III.4, III.5, III.6, III.7, III.8, IV.3, IV.5, IV.6, V.2, V.6,
VIII.2, X, XIII, XIV
Praca domowa KOMPETENCJE KLUCZOWE: Kompetencje w zakresie wielojęzyczności,
kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie uczenia się, kompetencje
WB: s. 16 cyfrowe, kompetencje matematyczne, kompetencje w zakresie
przedsiębiorczości, kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji
Wiadomość na blogu
L Podsumowanie i Praca na lekcji PP: Podrózowanie Czas past simple Relacjonowanie Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
E utrwalenie znajomości Grammar worksheet 1 i turystyka Słowa pytające zdarzeń z przeszłości przeszłości, przedstawianie faktów z przeszłości
K struktur MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
C gramatycznych z Grammar worksheet Pytania o podmiot
Teacher’s notes i dopełnienie nowożytnym lub w języku polskim informacji sformułowanych w tym języku
J rozdziału. obcym
A Dodatkowo
5 Irregular verbs list: nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych,
SB s. 159 posiadanie świadomości językowej
Poziom podstawowy: I.1, I.3, I.5, IV.2, IV.3, VIII.2, VIII.3, X, XIII, XIV
kompetencje matematyczne
L Utrwalenie znajomości Praca na lekcji PP: Podrózowanie Czas past simple Relacjonowanie Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
E słownictwa z rozdziału Vocabulary worksheet i turystyka Słowa pytające zdarzeń z przeszłości przeszłości, przedstawianie faktów z przeszłości
K w zadaniach. 1 Życie prywatne Prowadzenie rozmowy z Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień,
C Pytania o podmiot
Vocabulary worksheet i dopełnienie zastosowaniem zwrotów prowadzenie i podtrzymywanie rozmowy, wyrażanie uczuć i emocji, stosowanie
J podtrzymujących zwrotów grzecznościowych
A Teacher’s notes
konwersację Napisanie Inne: dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik samodzielnej pracy
1 własnego dialogu z
6 nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych,
Dodatkowo wybranymi zwrotami posiadanie świadomości językowej
Wordlist: SB s. 19 Poziom podstawowy: I.5, I.8, IV.2, IV.3, VI.2, VI.3, VI.13, VI.14, X, XIII, XIV
Communication KOMPETENCJE KLUCZOWE: Kompetencje w zakresie wielojęzyczności,
worksheet 1 kompetencje matematyczne, kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie
Communication uczenia się
worksheet Teacher’s
notes
Praca domowa
How to learn
vocabulary 1 WB s. 97
L Review Unit 1 – Praca na lekcji PP: Życie Czas past simple Tworzenie wypowiedzi Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
E podsumowanie prywatne ustnej na tematy przeszłości, przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i
SB: s. 18 Pytania związane z
K wiadomości z Podróżowanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów
C rozdziału 1. TB: s. 22 podróżowaniem
turystyka MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
J nowożytnym lub w języku polskim informacji sformułowanych w tym języku
A obcym
1 Dodatkowo
7 Wordlist: SB s. 19 Inne: dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik samodzielnej pracy
( nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych,
Irregular verbs list: posiadanie świadomości językowej
1
. SB s. 159 Poziom podstawowy: I.5, I.8, IV.2, IV.3, IV.6, VIII.2, X, XIII, XIV
1 KOMPETENCJE KLUCZOWE: Kompetencje w zakresie wielojęzyczności,
0 Praca domowa kompetencje matematyczne
) WB: s. 17
L Floating islands – Praca na lekcji PP: Podróżowanie Wypowiadanie się na temat miejsc Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
E tworzymy bloga o SB: ss. 20-21 i turystyka przedstawionych na zdjęciach Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji
K podróżowaniu. Prowadzenie rozmowy na temat swojego
C CPT Vision 360 Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, przedmiotów, miejsc, zjawisk, opowiadanie
miejsca zamieszkania o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości,
J TB: ss. 24-25
A Stworzenie vloga i przygotowanie materiału na wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów
1 Dodatkowo temat swojego miejsca zamieszkania i jego Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień,
8 Wordlist: SB s. 19 okolicy wyrażanie swojej opinii i uzasadnianie jej
Irregular verbs list: Inne: dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik samodzielnej pracy
SB s. 159 nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych,
współdziałanie w grupie, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym
Praca domowa nowożytnym również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych,
posiadanie świadomości językowej
Nagranie vloga
Poziom podstawowy: I.8, II.5, III.4, IV.1, IV.2, IV.3, IV.6, VI.3, VI.4, X, XI, XII, XIII,
XIV
zakresie rozumienia i tworzenia informacji
Odpowiedzi na pytania, Odpowiedzi na pytania
L
E Unit 1 Test.
K
C
J
A
1
9
UNIT 2
L Helping at home – Praca na lekcji PP: Miejsce Wyrażanie swoich opinii na temat Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
E rozmawianie o SB: ss. 22-23 zamieszkania wykonywania prac w domu oraz na temat Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, opowiadanie o czynnościach,
K pracach angażowania się nastolatków w obowiązki doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości, wyrażanie i uzasadnianie swojej
C wykonywanych w TB: ss. 28-29 domowe opinii i poglądów, przedstawianie i ustosunkowywanie się do opinii i poglądów
J domu. Vocabulary booster: Opisywanie funkcji urządzenia innych osób, przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości,
A SB: s. 122 przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań
2 Wypowiadanie się na temat przydatności
TB: s. 134 urządzeń domowych Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień,
0
( Dodatkowo Rozmawianie na temat sprzętów wyrażanie swojej opinii i uzasadnianie jej, pytanie o opinie, zgadzanie się lub
2 wykorzystywanych przy pracach domowych niezgadzanie się z opiniami innych osób, wyrażanie wątpliwości
Wordlist: SB s.33
. MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
1 Online practice nowożytnym lub w języku polskim informacji sformułowanych w tym języku
) obcym
Praca domowa
WB: s. 18
świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad
WB: s. 98 ćw. 1-3 językiem
Poziom podstawowy: I.2, II.5, IV.1, IV.2, IV.3, IV.6, IV.8, VI.3, VI.4, VIII.2, X, XIII,
XIV
L Czas past continuous Praca na lekcji PP: Miejsce Czas past Pytanie i odpowiadanie Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
E – opisywanie SB: s. 24 zamieszkania continuous: na pytania o czynności Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu, znajdowanie w
K wydarzeń, które działy twierdzenia, wykonywane w tekście określonych informacji
C się w określonym TB: s. 30 przeczenia i określonym momencie
J momencie w pytania w przeszłości Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
Dodatkowo teraźniejszości, przedstawianie faktów z przeszłości
A przeszłości.
2 Grammar booster: Pisanie: przedstawianie faktów z przeszłości
1 SB: s. 142 Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
( Irregular verbs list:
2 MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
. SB s. 159 nowożytnym lub w języku polskim informacji sformułowanych w tym języku
2 Online practice obcym
) Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie
Praca domowa świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad
WB: s. 19 językiem
Poziom podstawowy: I.2, II.4, III.4, IV.1, IV.2, IV.3, V.3, VI.3, VIII.2, X, XIII, XIV
uczenia się
L A change for the Praca na lekcji PP: Miejsce Wypowiadanie się na temat ilustracji Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu wypowiedzi,
E better? – słuchanie SB: s. 25 zamieszkania przedstawiających nietypową sztukę znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji, wyciąganie wniosków
K wypowiedzi na temat Kultura Zaproponowanie ulepszeń w okolicach wynikających z informacji zawartych w wypowiedzi, określanie intencji
C okolicy. TB: s. 31 nadawcy/autora wypowiedzi
własnej szkoły
J Dodatkowo Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, opowiadanie o czynnościach,
A doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie
2 Wordlist: SB s.33
2 Online practice pewności, przypuszczeń, wątpliwości dotyczących zdarzeń z teraźniejszości,
( przedstawianie faktów z teraźniejszości i przeszłości, wyrażanie i uzasadnianie
2 Praca domowa swojej opinii i poglądów, przedstawianie i ustosunkowywanie się do opinii i
. WB: s. 20 poglądów innych osób, przedstawianie wad i zalet różnych rozwiązań,
3 wyrażanie i opisywanie emocji i uczuć, przedstawianie intencji, marzeń, nadziei i
) planów na przyszłość
Pisanie: przedstawianie planów na przyszłość
MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku polskim informacji
sformułowanych w języku obcym
Inne: posiadanie świadomości związku między kulturą własną i obcą oraz
wrażliwości międzykulturowej, stosowanie strategii komunikacyjnych i
kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik
Poziom podstawowy: I.2, II.2, II.3, II.5, II.7, IV.1, IV.2, IV.3, IV.4, IV.6, IV.7, IV.8,
IV.9, V 4, VIII.2, IX.2, X, XIII, XIV
kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej
Wielokrotny wybór
L Being a good Praca na lekcji PP: Człowiek Wypowiadanie się na temat relacji sąsiedzkich Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu, znajdowanie w
E neighbour – SB: s. 26 Miejsce Tworzenie wiadomości email opisującej tekście określonych informacji
K rozmawianie o pomocy zamieszkania wskazaną sytuację Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
C sąsiedzkiej. TB: s. 32
Życie prywatne Zaproponowanie działań poprawiających przeszłości i teraźniejszości,
J Dodatkowo
A wskazaną sytuację Pisanie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
2 Wordlist: SB s.33 Opisywanie sytuacji związanych ze przeszłości i teraźniejszości
3 Online practice wskazanymi emocjami Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień,
( Wskazywanie rozwiązań sytuacji proponowanie, wyrażanie i uzasadnianie swoich upodobań, preferencji, intencji i
2 Praca domowa pragnień, proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji
przedstawionych na ilustracjach
. WB: s. 21 Reagowanie pisemne: proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji,
4 zachęcanie, udzielanie rad
)
MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji
sformułowanych w języku obcym
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych i
Poziom podstawowy: I.1, I.2, I.5, III.1, III.4, IV.2, VI.3, VI.5, VI.8, VII.8, VII.9,
VIII.2 X, XI, XIII, XIV
E-mail
L Describing home – Praca na lekcji PP: Miejsce Wyrażanie swoich opinii na temat mieszkania Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
E rozmawianie o zamieszkania w jurtach
SB: s. 27 Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu, znajdowanie w
K domach. Porównanie mieszkania w jurcie z tekście określonych informacji
C TB: s. 33
mieszkaniem we własnym domu Mówienie: opisywanie miejsc, opowiadanie o czynnościach, wyrażanie i
A SB: s. 123, Opisywanie i wyrażanie opinii na temat uzasadnianie swojej opinii i poglądów
2 tradycyjnych domów Reagowanie ustne: wyrażanie swojej opinii, uzasadnianie jej, pytanie o opinie,
TB: s. 135
4 Rozmawianie na temat pomieszczeń w domu i zgadzanie się lub niezgadzanie z opiniami innych osób, wyrażanie wątpliwości,
( Dodatkowo funkcji z nimi związanych uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
2 Wordlist: SB s.33 Tworzy mapy wyrazowe związane ze Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji
. wskazanymi tematami sformułowanych w języku polskim
5 Online practice
) MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku angielskim
Praca domowa informacji sformułowanych w języku obcym
WB: s. 22 Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych i
WB: s. 98 ćw. 4-6 kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik
Poziom podstawowy: I.2, II.5, III.1, III.4, IV.1, IV.6, VI.3, VI.4, VII.3, X, XI, XIII,
XIV
L Is it art? – dyskusja o Praca na lekcji PP: Kultura Prowadzenie rozmowy na temat sztuki Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu, określanie
E sztuce ulicznej Culture worksheet 2 ulicznej intencji nadawcy/autora tekstu, określanie kontekstu wypowiedzi, znajdowanie
K Opisywanie ilustracji przedstawiających w tekście określonych informacji
C Dodatkowo sztukę uliczną Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, opowiadanie o czynnościach,
J Wordlist: SB s. 33 doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i
A Prowadzenie rozmowy na temat
przygotowania murala o tematyce uzasadnianie swojej opinii i poglądów, przedstawianie i ustosunkowywanie się
2 Praca domowa do opinii i poglądów innych osób, przedstawianie planów na przyszłość,
5 ekologicznej
Znalezienie i opisanie rozważanie sytuacji hipotetycznych
przykładu street art Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przedstawianie publicznie w języku obcym
wcześniej przygotowanego materiału
Inne: posiadanie wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach społeczności,
kompensacyjnych
Poziom podstawowy: I.9, III.1, III.2, III.3, III.4, IV.1, IV.2, IV.4, IV.6, VI.3, VIII.4,
IX.1, IX 2, X, XIII
Poziom rozszerzony IV.10
zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej, kompetencje cyfrowe
pisanych Odpowiedzi na pytania, Dobieranie Rozumienie ze słuchu Dobieranie
L Past simple vs past Praca na lekcji PP: Miejsce Czasy past simple Wypowiadanie się na Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu
E continuous – zamieszkania / past continuous temat wypadków
SB: s. 29 Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
K wykorzystanie czasów Zdrowie związanych z przeszłości i teraźniejszości
C do opisywania TB: s. 34 mieszkaniem w różnych
J wypadków. warunkach Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
Dodatkowo
A Określanie okoliczności MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
2 Grammar booster: nowożytnym lub w języku polskim informacji sformułowanych w tym języku
zdarzeń
6 SB: s. 143 obcym
( Relacjonowanie
Irregular verbs list: wypadku Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych i
2 kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik
. SB s. 159
6 Online practice
) Poziom podstawowy: I.2, I.11, III,1, IV.2, V.10, VI.3, VIII.2, X, XI, XIII, XIV
Praca domowa KOMPETENCJE KLUCZOWE: Kompetencje w zakresie wielojęzyczności,
WB: s. 23 kompetencje matematyczne, kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie
uczenia się
L Neighbourhood apps – Praca na lekcji PP: Miejsce Wypowiadanie się na temat funkcjonalności Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu, znajdowanie w
E praca z tekstem na SB: s. 29 zamieszkania aplikacji tekście określonych informacji, określanie intencji autora tekstu
K temat aplikacji. Stworzenie własnego pomysłu na aplikację i Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc i zjawisk, opowiadanie o
TB: s. 35 Nauka i technika
C przedstawienie go na form czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości,
J Państwo i
Dodatkowo społeczeństwo wyrażanie pewności, przypuszczeń, wątpliwości dotyczących zdarzeń z
A teraźniejszości, przedstawianie faktów z teraźniejszości i przeszłości,
2 Wordlist: SB: s. 33
przedstawianie sposobu postępowania
7 Online practice
( Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
2 Praca domowa Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie
. WB: s. 24 świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad
7 językiem
) Poziom podstawowy: I.2, I.12, I.14, III.1, III.2, III.4, IV.1, IV.2, IV.3, IV.10, VI.3, X,
XIII, XIV
pisanych Dobieranie
L Making polite requests Praca na lekcji PP: Miejsce Zwroty Wypowiadanie się na Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu wypowiedzi,
E – wyrażenia do SB: s. 30 zamieszkania wyrażające temat organizacji znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji, rozróżnianie formalnego i
K wyrażania próśb i Życie prywatne prośbę Can you..? szkolnego wydarzenia i nieformalnego stylu wypowiedzi
C reagowania na nie. TB: s. 36 Could you jego organizacji Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, opowiadanie o czynnościach,
J Dodatkowo please..? Do you Prowadzenie rozmowy doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie
A think you could..? na temat przygotowań pewności, przypuszczeń, wątpliwości dotyczących zdarzeń z teraźniejszości,
2 Wordlist: SB: s. 33 Do you mind..? do wydarzenia przedstawianie faktów z teraźniejszości i przeszłości, wyrażanie i uzasadnianie
8 Online practice Would you swojej opinii i poglądów, przedstawianie i ustosunkowywanie się do opinii i
( mind..? Would poglądów innych osób, przedstawianie wad i zalet różnych rozwiązań,
2 you like to..? wyrażanie i opisywanie emocji i uczuć, przedstawianie intencji, marzeń, nadziei i
.
8 Praca domowa planów na przyszłość, stosowanie formalnego lub nieformalnego stylu
) wypowiedzi adekwatnie do sytuacji
WB: s. 25
Reagowanie ustne: stosowanie zwrotów i form grzecznościowych
językiem
Poziom podstawowy: I.2, I.5, II.2, II.5, II.8, IV.1, IV.2, IV.3, IV.4, IV.6, IV.7, IV.8,
IV.9, IV.11, VI.14, X, XIII, XIV
L Email na temat Praca na lekcji PP: Miejsce Czasy past Pisanie wiadomości Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, rozpoznawanie
E wydarzenia. SB: s. 31 zamieszkania simple, past email na temat związków między poszczególnymi częściami tekstu, określanie kontekstu
K Życie prywatne continuous ciekawego wydarzenia wypowiedzi
C TB: s. 37
Świat przyrody Mówienie: przedstawianie faktów z teraźniejszości i przeszłości
J Dodatkowo
A Państwo i Pisanie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
2 Wordlist: SB: s. 33 społeczeństwo przeszłości i teraźniejszości przedstawianie faktów z przeszłości i
9 Irregular verbs list: teraźniejszości, stosowanie zasad konstruowania tekstów
( SB s. 159 Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
. Online practice
9 Praca domowa językiem
)
WB: s. 26 Poziom podstawowy: I.2, I.5, I.13, I.14, III.3, III.4, III.5, IV.3, V.2, V.3, V.10, V.11,
VII.3, X, XIII, XIV
E-mail
L Podsumowanie i Praca na lekcji PP: Miejsce Czasy past Opowiadanie o Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
E utrwalenie znajomości Grammar worksheet 2 zamieszkania simple, past wydarzeniach z przeszłości, przedstawianie faktów z przeszłości
K struktur Życie prywatne continuous przeszłości MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
C gramatycznych z Grammar worksheet
Teacher’s notes nowożytnym lub w języku polskim informacji sformułowanych w tym języku
J rozdziału. obcym
A Dodatkowo
Poziom podstawowy: I.2, I.5, IV.2, IV.3, VIII.2, VIII.3, X, XIII, XIV
L Utrwalenie znajomości Praca na lekcji PP: Miejsce Czasy past Opisywanie miejsc Mówienie: opisywanie miejsc, opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i
E słownictwa z rozdziału Vocabulary worksheet zamieszkania simple, past zamieszkania wydarzeniach z przeszłości, przedstawianie faktów z przeszłości
K w zadaniach. 2 Życie prywatne continuous Wyrażanie próśb Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień,
C związanych z prowadzenie i podtrzymywanie rozmowy, wyrażanie uczuć i emocji, stosowanie
J Vocabulary worksheet
Teacher’s notes czynnościami zwrotów grzecznościowych
A domowymi oraz
reagowanie na takie nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych,
1 Dodatkowo prośby posiadanie świadomości językowej, współdziałanie w grupie
Wordlist: SB s. 19 Poziom podstawowy: I.2, I.5, IV.1, IV.2, IV.3, VI.3, VI.13, VI.14, X, XI, XIII, XIV
Communicative KOMPETENCJE KLUCZOWE: Kompetencje w zakresie wielojęzyczności,
activities worksheet 2 kompetencje matematyczne, kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie
Communicative uczenia się
activities Teacher’s
notes
Praca domowa
How to learn
vocabulary 2 WB s. 99
L Review Unit 2 – Praca na lekcji PP: Miejsce Czasy past Wypowiadanie się na Mówienie: opisywanie miejsc, opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i
E podsumowanie SB: s. 32 zamieszkania simple, past tematy związane z wydarzeniach z przeszłości
K wiadomości z Życie prywatne continuous domem MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
rozdziału 2. TB: s. 38
C nowożytnym lub w języku polskim informacji sformułowanych w tym języku
Nauka i technika
J Dodatkowo obcym, przekazywanie w języku obcym nowożytnym lub w języku polskim
A informacji sformułowanych w tym języku polskim
Wordlist: SB s. 33
3
2 Online practice Inne: dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik samodzielnej pracy
( nad językiem, posiadanie świadomości językowej
2 Poziom podstawowy: I.2, I.5, I.12, IV.1, IV.2, VIII.2, VIII.3, X, XIV
. Praca domowa
1 WB: s. 33 kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie uczenia się, kompetencje
0
matematyczne
)
językowych Tłumaczenie, Gramatykalizacja, Dobieranie
L Skills trainer – Praca na lekcji PP: Czasy past Opowiadanie o Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu wypowiedzi,
E podsumowanie SB: ss. 34-35 Miejsce simple, past wydarzeniach i znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
K umiejętności z zamieszkania continuous czynnościach Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, rozpoznawanie
C rozdziału 2. TB: ss. 40-41 wykonywanych w
Edukacja związków między poszczególnymi częściami tekstu, wyciąganie wniosków
J przeszłości wynikających z informacji zawartych w tekście
Dodatkowo Podróżowanie i
A Opisywanie zdjęcia z
Wordlist: SB: s. 33 turystyka Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, opowiadanie o czynnościach,
3 wycieczki
3 Kultura doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości
Irregular verbs list: Wyrażanie swoich
Nauka i technika Pisanie: opisywanie ludzi, zwierząt, przedmiotów, miejsc, zjawisk, opowiadanie
SB s. 159 preferencji dotyczących o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości,
Online practice wycieczek przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości, stosowanie zasad
Tworzenie wypowiedzi konstruowania tekstów o różnym charakterze, stosowanie formalnego i
e-mail na temat nieformalnego stylu wypowiedzi adekwatnie do sytuacji
doświadczeń MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
związanych z wyjazdem nowożytnym lub w języku polskim informacji sformułowanych w tym języku
Praca domowa obcym, przekazywanie w języku obcym nowożytnym lub w języku polskim
informacji sformułowanych w tym języku polskim
WB: ss. 28-29
Poziom podstawowy: I.2, I.3, I.8, I.9, I.12, II.2, II.5, III.4, III.5, III.7, IV.1, IV.2, V.1,
V.2, V.3, V.11, V.12, VIII.2, VIII.3, X, XIII, XIV
matematyczne
Zdania z lukami, Rozumienie tekstów pisanych Dobieranie, Znajomość środków
Praca domowa językowych Zadanie z lukami, Wypowiedź pisemna E-mail
Przygotowanie do MATURA EGZAMIN USTNY: Opis ilustracji i odpowiedzi na trzy pytania,

testu Rozmowa wstępna
L Unit 2 Test.
E
K
C
J
A
3
4
UNIT 3
L Staying healthy - Praca na lekcji PP: Żywienie Wypowiadanie si ę na temat swoich nawyków Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu wypowiedzi,
E Wypowiedzi na temat SB: ss. 36-37 żywieniowych znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
K zdrowego stylu życia. Pisanie postu wyjaśniającego, czym jest Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji
C TB: ss. 42-43
zdrowy tryb życia Mówienie: przedstawianie faktów z teraźniejszości i przeszłości, wyrażanie i
A SB: s. 124 Prowadzenie rozmowy na temat posiłków uzasadnianie swojej opinii i poglądów, opowiadanie o czynnościach,
3 Udzielanie rad na temat prowadzenia doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości
TB: s. 136
5 zdrowego trybu życia Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
( Dodatkowo Prowadzenie rozmowy na temat swoich Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień,
3 nawyków żywieniowych, diety oraz udzielanie rad
Wordlist: SB s. 47
. przygotowania posiłków
1 Online practice MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
) nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych, przekazywanie w
Praca domowa języku obcym nowożytnym lub w języku polskim informacji sformułowanych w
WB: s. 30 tym języku obcym
WB: s. 100 ćw. 1-3 Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie
językiem
Poziom podstawowy: I.6, II.2, II.5, III.4, IV.2, IV.3, IV.6, VI.3, VII.3, VII.9, VIII.1,
kompetencje osobiste i społeczne
L Quantifiers – Praca na lekcji PP: Żywienie Określenia ilości Rozmawianie na temat Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
E określanie ilości SB: s. 38 much / many / a zwyczajów Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji
K jedzenia. few / a little / a lot żywieniowych
C TB: s. 44 of Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
Porównywanie swoich przeszłości i teraźniejszości, opisywanie upodobań
J Dodatkowo nawyków żywieniowych
A ze zwyczajami innych Pisanie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
3 Grammar booster: przeszłości i teraźniejszości, opisywanie upodobań
osób
6 SB s. 144 Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
( Online practice
3 MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku angielskim
. informacji sformułowanych w języku obcym
Praca domowa
WB: s. 31
) świadomości językowej, współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik
Poziom podstawowy: I.6, II.5, III.4, IV.2, IV.5, V.2, V.5, VI.3, VIII.3, X, XI, XIII, XIV
uczenia się
L Good for you! Good for Praca na lekcji PP: Żywienie Rozmawianie na temat owoców Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu wypowiedzi,
E all of us? – SB: s. 39 Świat przyrody przedstawionych na ilustracji oraz znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji, określanie intencji autora
K odróżnianie faktów od przewidywanie treść nagrania wypowiedzi, odróżnianie informacji o faktach od opinii
C opinii w dialogu na TB: s. 45
Prowadzenie rozmowy na temat wybranych Mówienie: opisywanie osób, przedmiotów, miejsc, wyrażanie i uzasadnianie
J temat zdrowego Dodatkowo przez siebie owoców i podawanie faktów oraz swojej opinii i poglądów, opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i
A żywienia opinii o tych owocach wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości, przedstawianie sposobu
3 Wordlist: SB s. 47
Pisanie notatki streszczającej wysłuchane postępowania
7 Online practice
( nagranie Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
3 Praca domowa Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym nowożytnym informacji
. WB: s. 32 sformułowanych w języku obcym
3 MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku angielskim
) informacji sformułowanych w języku obcym
językiem
Poziom podstawowy: I.6, I.13, II.2, II.3, II.5, IV.1, IV.2, IV.6, IV.10, VI.3, VIII.3, X,
XIII, XIV
Poziom rozszerzony II.8
zakresie rozumienia i tworzenia informacji
Wybór wielokrotny
L Developing healthy Praca na lekcji PP: Człowiek Wyrażanie opinii na temat rozwijania Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu wypowiedzi,
E habits – zmienianie SB: s. 40 Zdrowie zdrowych nawyków znajdowanie w tekście określonych informacji
K swoich przyzwyczajeń. Tworzenie i przedstawianie wypowiedzi na Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji
C TB: s. 46
temat kształtowania wybranego nawyku Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów, opowiadanie o
J Dodatkowo
A Udzielanie rad we wskazanej sytuacji czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości,
3 Wordlist: SB s. 47 przedstawianie intencji, marzeń, nadziei i planów na przyszłość, wyrażanie i
8 Online practice opisywanie emocji i uczuć
( Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień,
3 Praca domowa udzielanie rad
. WB: s. 33 Reagowanie pisemne: udzielanie rad
4
) MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku angielskim
informacji sformułowanych w języku obcym
językiem, współdziałanie w grupie
Poziom podstawowy: I.1, I,11, II.2, II.5, III 4, IV.2, IV.4, IV.6, IV.7, VI.3, VI.9,
VII.9, VIII.3, X, XI, XIII, XIV
kompetencje w zakresie przedsiębiorczości, kompetencje osobiste i społeczne
L Sports – ćwiczenia Praca na lekcji PP: Edukacja Wyrażanie opinii na temat przedstawionego Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
E leksykalne i rozmowy SB: s. 41 Sport planu lekcji i porównanie go ze swoim planem Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji
K na temat sprawności Wyrażanie opinii na temat ilości zajęć
C fizycznej. TB: s. 47 Mówienie: opisywanie ludzi, zwierząt, przedmiotów, miejsc, zjawisk,
sportowych opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i
A SB: s. 125 Proponowanie dodatkowych zajęć sportowych teraźniejszości, przedstawianie intencji, marzeń, nadziei i planów na przyszłość
3 dla uczniów Pisanie: opisywanie ludzi, zwierząt, przedmiotów, miejsc, zjawisk
TB: s. 137
9 Opisywanie ilustracji przedstawiającej ludzi Reagowanie ustne: wyrażanie i uzasadnianie swoich upodobań, preferencji,
( Dodatkowo uprawiających sport intencji i pragnień, pytanie o upodobania, preferencje, intencje i pragnienia
3 Wordlist: SB s. 47 Rozmawianie na temat wydarzeń sportowych innych osób, uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
.
5 Online practice MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku angielskim
Praca domowa
WB: s. 34 świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad
WB: s. 100 ćw. 4-7 językiem,
Poziom podstawowy: I.3, II.5, I.10, III.4, IV.1, IV.2, IV.4, V.1, VI.3, VI.5, VIII.2, X,
XIII, XIV
kompetencje w zakresie przedsiębiorczości
L Parks in Perth and Praca na lekcji PP: Podróżowanie Opisywanie parku i prowadzenie rozmowy na Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu wypowiedzi,
E London – różne Culture worksheet 3 i turystyka temat czynności związanych z przebywaniem znajdowanie w tekście określonych informacji
K obrazy parków w parku Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu, określanie
C Dodatkowo Opisywanie odczuć zmysłowych związanych z intencji nadawcy/autora tekstu, określanie kontekstu wypowiedzi, znajdowanie
J Wordlist: SB s. 47 parkiem w tekście określonych informacji
A
4 Przygotowanie wpisu na blogu na temat Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, opowiadanie o czynnościach,
Praca domowa
0 spędzania czasu w parku doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i
Wykonanie plakatu uzasadnianie swojej opinii i poglądów, przedstawianie i ustosunkowywanie się
Planowanie wydarzenia, które ma się odbyć w
reklamującego do opinii i poglądów innych osób, przedstawianie planów na przyszłość
parku
wydarzenie w parku
Pisanie: opisywanie ludzi, zwierząt, przedmiotów, miejsc, zjawisk, opowiadanie
o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości
kompensacyjnych
Poziom podstawowy: I.8, II.2, II.5, III.1, III.2, III.3, III.4, IV.1, IV.2, IV.4, IV.6, V.1,
V.2, VI.3, VIII.4, IX.1, IX 2, X, XIII
pisanych Wybór wielokrotny
L Czasowniki modalne Praca na lekcji PP: Edukacja Czasowniki Prowadzenie rozmowy na Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu wypowiedzi,
E wyrażające obowiązek SB: s. 42 Sport modalne have temat niecodziennego znajdowanie w tekście określonych informacji
K – rozmowy o to, don’t have to, sportu Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu
C niecodziennych TB: s. 48 need to, needn’t, Określanie zasad Mówienie: opisywanie upodobań, wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów,
J sportach. Dodatkowo must, mustn’t zachowania w różnych
A przedstawianie zasad postępowania
Grammar booster: miejscach
4 Pisanie: przedstawianie zasad postępowania
1 SB: s. 145 Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
(3 Online practice
.6 Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
) Praca domowa Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie
WB: s. 35
językiem
Poziom podstawowy: I.3, I.10, II.2, II.5, III.1, IV.5, IV.6, IV.10, V.10, VI.3, VII.3, X,
XIII, XIV
kompetencje w zakresie przedsiębiorczości, kompetencje matematyczne
L Let’s walk – Praca na lekcji PP: Sport Prowadzenie rozmowy na temat sposobów Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, określanie głównej
E przewidywanie treści SB: s. 43 Nauka i technika przemieszczenia się w swojej okolicy myśl tekstu lub fragmentu tekstu
K artykułu na podstawie Rozmawianie na temat sposobu sprawdzenia Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
C nagłówków. TB: s. 49
prawdziwości informacji z artykułu przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów,
J Dodatkowo
A Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
4 Wordlist: SB: s. 47 Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie
2 Online practice świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad
( językiem
3 Praca domowa
Poziom podstawowy: I.10, I.12, III.1, III.4, IV.2, IV.6, VI.3, X, XIII, XIV
. WB: s. 36
7
kompetencje matematyczne,
)
pisanych Dobieranie
L Kolokacje w proszeniu Praca na lekcji PP: Zdrowie Związki Prowadzenie rozmowy na Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu wypowiedzi,
E o radę i udzielaniu rad. SB: s. 44 czasowników z temat sytuacji związanej znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji, określanie kontekstu
K rzeczownikami ze złym samopoczuciem wypowiedzi
C TB: s. 50
Udzielanie rad Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, opowiadanie o czynnościach,
J związanych z problemami doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i
A zdrowotnymi opisywanie uczuć i emocji, przedstawianie sposobu postępowania
4 Dodatkowo
3 Wordlist: SB: s. 47 Odgrywanie roli w Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień,
( rozmowie u lekarza proszenie o radę i udzielanie rad, nakazywanie i instruowanie, dostosowanie
Online practice stylu wypowiedzi do sytuacji
3
. Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie
8 Praca domowa świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad
) WB: s. 37 językiem, współdziałanie w grupie
Poziom podstawowy: I.11, II.2, II.4, II.5, IV.1, IV.2, IV.7, IV.9, VI.3, VI.8, VI.11,
VI.13, XI, XIII, XIV
kompetencje osobiste i społeczne
Dobieranie
L An opinion blog – Praca na lekcji PP: Edukacja Wypowiadanie się na temat gotowania i Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, rozróżnianie
E ćwiczenia w pisaniu SB: s. 45 Żywienie przygotowywania posiłków formalnego i nieformalnego stylu tekstu, wyciąganie wniosków wynikających z
K bloga. Dodawanie informacji rozwijających podane informacji zawartych w tekście, rozpoznawanie związków między
C TB: s. 51 Zakupy i usługi poszczególnymi częściami tekstu, określanie intencji nadawcy/autora tekstu
zdania
J Dodatkowo Mówienie: opisywanie upodobań, opowiadanie o czynnościach,
A Wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii na
Wordlist: SB: s. 47 temat robienia codziennych zakupów doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i
4 uzasadnianie swojej opinii i poglądów
4 Irregular verbs list: spożywczych przez nastolatków
( Wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii na Pisanie: opowiadanie o czynnościach i doświadczeniach z przeszłości i
SB s. 159 teraźniejszości, opisywanie upodobań, przedstawianie zalet i wad różnych
3 temat udziału w zajęciach sportowych
. Online practice rozwiązań, wyrażanie pewności, przypuszczeń i wątpliwości dotyczących
zdarzeń z teraźniejszości i przyszłości, stosowanie zasad konstruowania
9 Praca domowa tekstów o różnym charakterze, stosowanie formalnego i nieformalnego stylu
) wypowiedzi adekwatnie do sytuacji, rozważanie sytuacji hipotetycznych
WB: s. 38
językiem
Poziom podstawowy: I.3, I.6, I.7, III.2, III.4, III.5, III.7, III.9, IV.2, IV.5, IV.6, V.2,
V.5, V.8, V.9, V.11, V.12 X, XIII, XIV
Poziom rozszerzony: V.10
kompetencje w zakresie przedsiębiorczości, kompetencje osobiste, społeczne i
w zakresie uczenia się
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna Wpis na blogu
L Podsumowanie i Praca na lekcji PP: Edukacja Określenia ilości much / many / a few / a little / Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
E utrwalenie znajomości Grammar worksheet 3 Sport a lot of przeszłości
K struktur Czasowniki modalne have to, don’t have to, MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
C gramatycznych z Grammar worksheet Zdrowie
Teacher’s notes need to, needn’t, must, mustn’t nowożytnym lub w języku polskim informacji sformułowanych w tym języku
J rozdziału. obcym
A Dodatkowo
Poziom podstawowy: I.3, I.10, I.11, IV.2, VIII.2, VIII.3, X, XIII, XIV
L Utrwalenie znajomości Praca na lekcji PP: Edukacja Określenia ilości Proszenie o rady Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
E słownictwa z rozdziału Vocabulary worksheet Żywienie much / many / a związane ze wskazanymi przeszłości, przedstawianie sposobu postępowania
K w zadaniach. 3 few / a little / a sytuacjami Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień,
C Sport lot of
Vocabulary worksheet Udzielanie rad we prowadzenie i podtrzymywanie rozmowy, wyrażanie uczuć i emocji, stosowanie
J Zdrowie Związki wskazanych sytuacjach zwrotów grzecznościowych, pytanie o radę i udzielanie rad
A Teacher’s notes
czasowników z Reagowanie pisemne: pytanie o radę i udzielanie rad
4 rzeczownikami
6 Dodatkowo Inne: dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik samodzielnej pracy
Czasowniki nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych,
Wordlist: SB s. 47 modalne have posiadanie świadomości językowej
Communicative to, don’t have to,
need to, needn’t, Poziom podstawowy: I.3, I.6, I.10, I.11, IV.3, IV.10, VI.2, VI.3, VI.8, VI.13, VI.14,
activities worksheet 3 VII.8, X, XIII, XIV
must, mustn’t
Communicative KOMPETENCJE KLUCZOWE: Kompetencje w zakresie wielojęzyczności,
activities Teacher’s kompetencje matematyczne, kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie
notes uczenia się
L Review Unit 3 – Praca na lekcji PP: Żywienie Określenia ilości Wypowiadanie się na Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
E podsumowanie SB: s. 46 Sport much / many / a temat stylu życia przeszłości, przedstawianie sposobu postępowania
K wiadomości z few / a little / a Udzielanie rad na temat MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
C rozdziału 3. TB: s. 52 Zdrowie lot of zdrowego stylu życia nowożytnym lub w języku polskim informacji sformułowanych w tym języku
J Czasowniki
A modalne have
4 Dodatkowo to, don’t have to, obcym, przekazywanie w języku obcym nowożytnym lub w języku polskim
7 need to, needn’t, informacji sformułowanych w tym języku polskim
( Wordlist: SB s. 47 must, mustn’t Inne: dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik samodzielnej pracy
3 Online practice nad językiem, posiadanie świadomości językowej
.
1 Poziom podstawowy: I.6, I.10, I.11, IV.2, IV.10, VIII.2, VIII.3, X, XIV
0 Praca domowa KOMPETENCJE KLUCZOWE: Kompetencje w zakresie wielojęzyczności,
) WB: s. 39 kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie uczenia się, kompetencje
matematyczne
językowych Tłumaczenie, Transformacje, Zadanie z lukami
L Get active! – tworzymy Praca na lekcji PP: Sport Wypowiadanie się na temat aktywności Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
E nagranie o zaletach SB: ss. 48-49 Żywienie wykonywanych w centrum rekreacji Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji
K sportu oraz bycia Opisywanie czynności
C aktywnym. CPT Vision 360 Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, przedmiotów, miejsc, zjawisk, opowiadanie
J TB: ss. 54-55 Prowadzenie rozmowy na temat fizycznych i o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości,
A psychicznych korzyści z ćwiczenia wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów, przedstawianie sposobu
4 Dodatkowo Przygotowanie wypowiedzi na temat korzyści postępowania
8 Wordlist: SB s. 47 z uprawiania sportu oraz wskazówek jak Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień,
Irregular verbs list: prowadzić aktywny tryb życia wyrażanie swojej opinii i uzasadnianie jej
SB s. 159 MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przedstawianie publicznie w języku obcym
Praca domowa Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie
Nagranie podcastu świadomości językowej, współdziałanie w grupie, korzystanie ze źródeł
informacji w języku obcym nowożytnym również za pomocą technologii
informacyjno-komunikacyjnych
Poziom podstawowy: I.6, I.10, II.5, III.4, IV.1, IV.2, IV.3, IV.6, VI.3, VI.4, IV.10,
VIII.4, XI, XII, XIII, XIV
zakresie rozumienia i tworzenia informacji, kompetencje cyfrowe
MATURA EGZAMIN USTNY: Opis ilustracji
Odpowiedzi na pytania, Wybór wielokrotny
L Unit 3 Test.
E
K
C
J
A
4
9
UNIT 4
L Sunglasses or Praca na lekcji PP: Świat Rozmawianie na temat korzystania z prognoz Słuchanie: określanie kontekstu wypowiedzi, znajdowanie w wypowiedzi
E unbrella? – słownictwo SB: ss. 50-51 przyrody pogody określonych informacji, określanie intencji nadawcy/autora wypowiedzi
K związane z pogodą. Prowadzenie rozmowy na temat wyjazdu i Mówienie: opisywanie miejsc i zjawisk, opowiadanie o czynnościach,
C TB: ss. 58-59
pogody w trakcie wycieczki doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości, opisywanie
J Vocabulary booster: upodobań, wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów, przedstawianie i
A SB: s. 126 Wyrażanie swoich preferencji pogodowych w
różnych sytuacjach ustosunkowywanie się do opinii i poglądów innych osób, przedstawianie faktów
5 TB: s. 138 z przeszłości i teraźniejszości
0 Prowadzenie rozmowy na temat zwierząt
( Dodatkowo mieszkających w Polsce Pisanie: opisywanie miejsc i zjawisk, opisywanie upodobań, opowiadanie o
4 czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości
Wordlist: SB s. 61 Wyrażanie swojej opinii na temat klimatu i
. zmian klimatycznych Reagowanie ustne: uzyskiwanie i udzielanie informacji i wyjaśnień
1 Praca domowa MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
WB: s. 40
języku obcym nowożytnym lub w języku polskim informacji sformułowanych w
WB: s. 102 ćw. 1-3
tym języku obcym
językiem
Poziom podstawowy: I.13, II.3, II.4, II.5, IV.1, IV.2, IV.3, IV.5, IV.6, V.1, V.2, V.4,
V.5, VI.3, VIII.1, VIII.2, X, XIII, XIV
kompetencje w zakresie przedsiębiorczości, kompetencje w zakresie
rozumienia informacji
językowych Dobieranie
L Porównywanie pogody Praca na lekcji PP: Świat Porównania z Porównywanie pogody Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
E w różnych miastach. SB: s. 52 przyrody than w swoim mieście z Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji
K Podróżowanie i (not) as… as pogodą w innym
C TB: s. 60 miejscu Mówienie: opisywanie miejsc i zjawisk, opowiadanie o czynnościach,
turystyka stopniowanie doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości, opisywanie
J Dodatkowo Wyrażanie swojej opinii
A przymiotników upodobań
Grammar booster: na temat wyboru
5 miejsca zamieszkania Pisanie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
1 SB s. 146 ze względu na pogodę przeszłości i teraźniejszości, opisywanie upodobań
( Online practice Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
4
. MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku angielskim
Praca domowa
2 informacji sformułowanych w języku obcym
WB: s. 41
świadomości językowej, współdziałanie w grupie, wykorzystywanie technik
Poziom podstawowy: I.8, I.13, II.1, II.5, III.4, IV.2, IV.5, V.2, V.5, VI.3, VIII.3, X,
XI, XIII, XIV
uczenia się
językowych Gramatykalizacja
L Getting water – artykuł Praca na lekcji PP: Świat Opisywanie miejsc przedstawionych na Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
E na temat braku wody. SB: s. 53 przyrody ilustracjach Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu, znajdowanie w
K Nauka i technika Wyrażanie opinii na temat przydatności tekście określonych informacji, wyciąganie wniosków wynikających z informacji
C TB: s. 61
przedstawionych rozwiązań zawartych w tekście
J Dodatkowo
A Prowadzenie rozmowy na temat oszczędzania Mówienie: przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości, opowiadanie o
5 Wordlist: SB s. 61 wody czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości,
2 opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk, wyrażanie i uzasadnianie swojej
Praca domowa opinii i poglądów, przedstawianie i ustosunkowywanie się do opinii i poglądów
(
4 WB: s. 42 innych osób
. Pisanie: przedstawianie sposobu postępowania
3 Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień,
) wyrażanie i uzasadnianie swoich upodobań, preferencji, intencji i pragnień,
pytanie o upodobania, preferencje, intencje i pragnienia innych osób
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie
strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości
językowej
Poziom podstawowy: I.12, I.13, II.5, III.1, III.4, III.7, IV.1, IV.2, IV.3, IV.6, V.10,
VI.3, VI.5, X, XIII, XIV
zakresie rozumienia i tworzenia informacji, kompetencje w zakresie
przedsiębiorczości
pisanych Wybór wielokrotny, Odpowiedzi na pytania
L Solving problems – Praca na lekcji PP: Edukacja Rozmawianie na temat problemów i Słuchanie: znajdowanie w tekście określonych informacji
E rozumienie i SB: s. 54 Życie prywatne sposobów, w jaki zostały rozwiązane Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu, znajdowanie w
K analizowanie Prowadzenie rozmowy mającej na celu tekście określonych informacji
C problemów. TB: s. 62
rozwiązanie problemu w oparciu o Mówienie: przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości, opowiadanie o
J Dodatkowo przygotowane sugestie
A czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości,
5 Wordlist: SB s. 61 wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów, przedstawianie sposobu
3 Online practice postępowania
( Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
4 Praca domowa
Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
. WB: s. 43
4 MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku polskim informacji
) sformułowanych w języku obcym
językiem
Poziom podstawowy: I.3, I.5, II.5, III.4, III.5, III.9, IV.2, IV.3, IV.6, IV.10, VI.3,
VII.3, VIII.2, X, XIII, XIV
pisanych Dobieranie, Rozumienie ze słuchu Dobieranie
L Natural disasters – Praca na lekcji PP: Świat Wypowiadanie się na temat trudności Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
E ćwiczenia leksykalne i SB: s. 55 przyrody wywołanych katastrofami naturalnymi Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji
K wypowiedź. Prowadzenie rozmowy na temat katastrof
C TB: s. 63 Mówienie: opisywanie ludzi, zwierząt, przedmiotów, miejsc, zjawisk,
naturalnych, możliwości ich wystąpienia i opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i
J Vocabulary booster: przygotowania się na nie
A SB: s. 127 teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii
5 Prowadzenie rozmowy na temat zachowań Pisanie: opisywanie ludzi, zwierząt, przedmiotów, miejsc, zjawisk, opowiadanie
TB: s. 139 pro-ekologicznych
4 o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości
( Dodatkowo Nazywanie największych zagrożeń Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień,
4 Wordlist: SB: s. 61 środowiska oraz uzasadnianie swojej opinii wyrażanie swoich opinii i uzasadnianie ich
.
5 Online practice MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku angielskim
Praca domowa
Poziom podstawowy: I.13, II.5, III.4, IV.1, IV.2, V.1, V.2, VI.3, VI.5, VIII.2, X, XIII,
XIV
L Helping the Praca na lekcji PP: Świat Opisywanie ilustracji związanych z Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu wypowiedzi,
E environment – Culture worksheet 4 przyrody dostępnością wody znajdowanie w tekście określonych informacji, układanie informacji w
K działania na rzecz Prowadzenie rozmowy na temat podanych określonym porządku
C środowiska Dodatkowo cytatów odnoszących się do postaw wobec Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu, określanie
J Wordlist: SB s. 61 ochrony środowiska intencji nadawcy/autora tekstu, określanie kontekstu wypowiedzi, znajdowanie
A w tekście określonych informacji
5 Praca domowa
5 Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, opowiadanie o czynnościach,
Wykonanie plakatu doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i
zachęcającego do uzasadnianie swojej opinii i poglądów, przedstawianie i ustosunkowywanie się
oszczędzania wody do opinii i poglądów innych osób, przedstawianie planów na przyszłość
Pisanie: opisywanie ludzi, zwierząt, przedmiotów, miejsc, zjawisk, opowiadanie
o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości
wrażliwości międzykulturowej, dokonywanie samooceny i wykorzystywanie
technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych
i kompensacyjnych
Poziom podstawowy: I.8, II.2, II.5, III.1, III.4, III.6 IV.1, IV.2, IV.4, IV.6, V.1, V.2,
VI.3, VIII.4, IX 2, X, XIII
Zadanie z lukami
L Zastosowanie stopnia Praca na lekcji PP: Świat Stopień Wyrażanie opinii na temat Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu
E najwyższego SB: s. 56 przyrody najwyższy katastrof naturalnych Mówienie: opisywanie osób, przedmiotów, miejsc, opowiadanie o
K przymiotników w przymiotników Opisywanie doświadczeń czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości,
C wypowiedziach na TB: s. 64
too / enough związanych z powodzią wyrażanie i opisywanie uczuć, przedstawianie faktów z teraźniejszości i
J temat katastrof Dodatkowo przeszłości
A naturalnych.
5 Grammar booster: Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień,
6 SB: s. 147 wyrażanie swoich opinii i uzasadnianie ich
( Online practice Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie
4 świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad
. Praca domowa językiem
6 WB: s. 45 Poziom podstawowy: I.13, III.1, IV.1, IV.2, IV.3, IV.7, VI.3, VI.4, X, XIII, XIV
)
językowych Tłumaczenie
L What do cities smell Praca na lekcji PP: Kultura Wyrażanie opinii na temat zwiedzania Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu wypowiedzi,
E like? – słuchanie na SB: s. 57 Świat przyrody Prowadzenie rozmowy na temat fotografii z znajdowanie w tekście określonych informacji
K temat wystawy. wystawy sztuki Mówienie: opisywanie miejsc, przedmiotów i zjawisk, opowiadanie o
C TB: s. 65
Proponowanie modyfikacji w działach sztuki w czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości,
J Dodatkowo wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów
A celu zmiany ich wymowy na bardziej
5 Wordlist: SB: s. 61 optymistyczną Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
Praca domowa
( nowożytnym lub w języku polskim informacji sformułowanych w tym języku
4 WB: s. 46 obcym
. Inne: posiadanie świadomości związku między kulturą własną i obcą oraz
7 wrażliwości międzykulturowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad
) językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych
Poziom podstawowy: I.9, I.13, II.2, II.5, IV.1, IV.2, IV.6, VI.3, VIII.2, IX.2, X, XIII
Zadanie z lukami
L Akcent w zdaniach w Praca na lekcji PP: Człowiek Wyrażanie przypuszczeń na temat ilustracji Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji, określanie
E przedstawianiu złych i SB: s. 58 Życie prywatne Przedstawianie propozycji poprawy sytuacji kontekstu wypowiedzi, określanie intencji nadawcy/autora wypowiedzi
K dobrych wiadomości. Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
C TB: s. 66 Państwo i Przedstawianie swoich złych i dobrych
społeczeństwo doświadczeń oraz reagowanie na usłyszane przeszłości i teraźniejszości, przedstawianie faktów z przeszłości i
J teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów, wyrażanie
A historie
Dodatkowo pewności, przypuszczeń, wątpliwości dotyczących zdarzeń z teraźniejszości i
5 Prowadzenie rozmowy na temat zalet i wad przyszłości, opisywanie upodobań, przedstawianie intencji, marzeń, nadziei i
8 Wordlist: SB: s. 61 zaproponowanych rozwiązań planów na przyszłość
( Online practice
4 Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
. SB: s. 157
) nowożytnym informacji sformułowanych w tym języku obcym
WB: s. 47
świadomości językowej, współdziałanie w grupie
Poziom podstawowy: I.1, I.5, I.14, II.3, II.4, II.5, IV.2, IV.3, IV.4, IV.5, IV.6, IV.9,
VI.3, VIII.2, XI, XIII, XIV
MATURA EGZAMIN USTNY: Wypowiedź na podstawie materiału
stymulującego oraz odpowiedź na dwa pytania
L An opinion blog – Praca na lekcji PP: Miejsce Zaimki osobowe Prowadzenie rozmowy na Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji
E ćwiczenia w pisaniu SB: s. 59 zamieszkania me / him / them temat sposobów Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
K bloga. Podróżowanie i uzyskiwania informacji o przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów
C TB: s. 67 wyrażenia other miejscu, które planujemy
turystyka / the other / Pisanie: opisywanie ludzi, miejsc, przedmiotów, miejsc, zjawisk, opowiadanie o
J Dodatkowo odwiedzić
A Świat przyrody others / another czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości,
Wordlist: SB: s. 61 Tworzenie wpisu na wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów
5 forum internetowym na
9 Online practice temat możliwości Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień,
( spędzania czasu wolnego wyrażanie swojej opinii i uzasadnianie jej, wyrażanie i uzasadnianie swoich
4 Praca domowa upodobań, preferencji
w swoim miejscu
. WB: s. 48 zamieszkania Inne: dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik samodzielnej pracy
9 nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych,
) posiadanie świadomości językowej
Poziom podstawowy: I.2, I.8, I.13, III.4, IV.2, IV.6, V.1, V.2, V.6, VII.3, VII.4, VII.5,
X, XIII, XIV
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna Wpis na forum
internetowym
L Podsumowanie i Praca na lekcji PP: Miejsce Porównania z than Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
E utrwalenie znajomości Grammar worksheet 4 zamieszkania (not) as… as przeszłości
K struktur Podróżowanie i Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień,
C gramatycznych oraz Grammar worksheet Stopień wyższy i najwyższy przymiotników
Teacher’s notes turystyka pytanie o radę i udzielanie rad
J słownictwa z rozdziału. too / enough
A Vocabulary worksheet Świat przyrody Reagowanie pisemne: pytanie o radę i udzielanie rad
Porównania
6 4 MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
Stopień wyższy i najwyższy przymiotników nowożytnym lub w języku polskim informacji sformułowanych w tym języku
0 Vocabulary worksheet
Teacher’s notes obcym
Dodatkowo nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych,
SB s. 159 Poziom podstawowy: I.2, I.8, I.3, I.10, I.11, IV.2, VI.3, VI.8, VIII.2, VIII.3, X, XIII,
Wordlist: SB s. 61 XIV
uczenia się
L Review Unit 4 – Praca na lekcji PP: Świat Porównania z Tworzenie wypowiedzi na Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
E podsumowanie SB: s. 60 przyrody than temat ulubionej pogody przeszłości, opisywanie upodobań, wyrażanie i uzasadnianie opinii
K wiadomości z (not) as… as oraz wpływu pogody na MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
C rozdziału 4. TB: s. 68 samopoczucie
Stopień wyższy i nowożytnym lub w języku polskim informacji sformułowanych w tym języku
J Wypowiadanie się na obcym, przekazywanie w języku obcym nowożytnym lub w języku polskim
A najwyższy
przymiotników temat filmu informacji sformułowanych w tym języku polskim
6 katastroficznego
1 too / enough Inne: dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik samodzielnej pracy
( Wyrażanie opinii na temat nad językiem, posiadanie świadomości językowej
4 kraju idealnego do
Dodatkowo Poziom podstawowy: I.13, IV.2, IV.5, IV.6, VIII.2, VIII.3, X, XIV
. zamieszkania ze względu
Wordlist: SB s. 61 na pogodę KOMPETENCJE KLUCZOWE: Kompetencje w zakresie wielojęzyczności,
1
Online practice kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie uczenia się, kompetencje
0
matematyczne
)
Praca domowa językowych Tłumaczenie, Transformacje, Zadanie z lukami, Dobieranie
WB: s. 49
L Skills trainer – Praca na lekcji PP: Człowiek Porównania z Prowadzenie rozmowy na Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu wypowiedzi,
E podsumowanie SB: ss. 62-63 Edukacja than temat zapisania się do znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
K umiejętności z (not) as… as nowego klubu Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, rozpoznawanie
C rozdziału 4. TB: ss. 70-71 Życie prywatne
Stopień wyższy i Tworzenie wpisu na blogu związków między poszczególnymi częściami tekstu, wyciąganie wniosków
J Dodatkowo Żywienie dla osób odwiedzających wynikających z informacji zawartych w tekście
A najwyższy
Communicative Podróżowanie i przymiotników Polskę Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, opowiadanie o czynnościach,
6 turystyka
2 activities worksheet 4 too / enough Tworzenie wpisu na blogu doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości, przedstawianie
Communicative Sport na temat uprawiania sposobu postępowania
activities Teacher’s Świat przyrody sportu Pisanie: opisywanie ludzi, zwierząt, przedmiotów, miejsc, zjawisk, opowiadanie
notes Prowadzenie rozmowy na o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości,
Wordlist: SB: s. 61 temat sposobów na przedstawianie sposobu postępowania, stosowanie zasad konstruowania
poprawę kondycji tekstów o różnym charakterze, stosowanie formalnego i nieformalnego stylu
Irregular verbs list: fizycznej wypowiedzi adekwatnie do sytuacji
SB s. 159 Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień,
Online practice udzielanie rad, wyrażanie uczuć i emocji, stosowanie zwrotów i form
grzecznościowych, dostosowywanie stylu wypowiedzi do sytuacji
Praca domowa
Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień,
WB: ss. 50-51 udzielanie rad
How to learn MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
vocabulary 4 WB s. nowożytnym lub w języku polskim informacji sformułowanych w tym języku
103 obcym, przekazywanie w języku obcym nowożytnym lub w języku polskim
Poziom podstawowy: I.1, I.3, I.5, I.6, I.8, I.10, I.13, II.2, II.5, III.4, III.5, III.7, IV.1,
IV.2, IV.10, V.1, V.2, V.10, V.11, V.12, VI.3,VI.9, VI.13, VI.14, VI.15, VII.3, VII.9,
VIII.2, VIII.3, X, XIII, XIV
matematyczne
odpowiedzi na pytania, Wybór wielokrotny, Rozumienie tekstów pisanych
Dobieranie, Tekst z lukami, Znajomość środków językowych Transformacje,
Tłumaczenie, Wypowiedź pisemna Wpis na blogu
MATURA Poziom rozszerzony EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna
Rozprawka
MATURA EGZAMIN USTNY: Opis ilustracji i odpowiedzi na trzy pytania,
Rozmowa z odgrywaniem roli, Wypowiedź na podstawie materiału
stymulującego i odpowiedź na dwa pytania
L Unit 4 Test.
E
K
C
J
A
6
3
UNIT 5
L School days – Praca na lekcji PP: Edukacja Prowadzenie rozmowy na temat zadań Słuchanie: określanie kontekstu wypowiedzi, znajdowanie w wypowiedzi
E słownictwo związane SB: ss. 64-65 domowych określonych informacji, określanie intencji nadawcy/autora wypowiedzi
K ze szkołą. Wyrażanie opinii na temat najbardziej Mówienie: opisywanie miejsc i zjawisk, opowiadanie o czynnościach,
C TB: ss. 72-73
odpowiedniej szkoły oraz porównywanie szkół doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości, opisywanie
J Vocabulary booster: upodobań, wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów, przedstawianie i
A SB: s. 128 Opisywanie ilustracji dotyczących uczenia się
ustosunkowywanie się do opinii i poglądów innych osób, przedstawianie faktów
6 TB: s. 140 Wyrażanie opinii na temat skutecznych z przeszłości i teraźniejszości
4 sposobów uczenia się
( Dodatkowo Pisanie: opisywanie miejsc i zjawisk, opisywanie upodobań, opowiadanie o
Prowadzenie rozmowy na temat idealnej czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości
5 Wordlist: SB s. 75 szkoły
. Reagowanie ustne: uzyskiwanie i udzielanie informacji i wyjaśnień
Zaprezentowanie swojej koncepcji na forum
) Przekazywanie informacji na temat szkoły i nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych, przekazywanie w
WB: s. 52
systemu edukacji języku obcym nowożytnym lub w języku polskim informacji sformułowanych w
WB: s. 104 ćw. 1-3
Opisywanie miejsc związanych ze szkołą tym języku obcym
językiem
kompetencje w zakresie przedsiębiorczości, kompetencje w zakresie
rozumienia informacji
L Czasy przyszłe – Praca na lekcji PP: Edukacja Czasy przyszłe: Wyrażanie opinii na temat Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
E wyrażanie planów. SB: s. 66 Życie prywatne will, going to, przedstawionych planów Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
K czas present Przedstawianie planów przeszłości i teraźniejszości, przedstawianie planów na przyszłość
C TB: s. 74 continuous na przyszłość Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
J Dodatkowo
A Reagowanie pisemne: odrzucanie propozycji, uzyskiwanie i przekazywanie
6 Grammar booster: informacji i wyjaśnień
5 SB s. 148 Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie
( świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad
5 Praca domowa
językiem
. WB: s. 53
2 Poziom podstawowy: I.3, I.5, II.5, IV.2, IV.4, VI.3, VII.3, VII.8, X, XIII, XIV
) KOMPETENCJE KLUCZOWE: Kompetencje w zakresie wielojęzyczności,
L Welcome to school – Praca na lekcji PP: Edukacja Czasy przyszłe: Wypowiadanie się na Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu wypowiedzi,
E słuchanie nagrania i SB: s. 67 Nauka i technika will, going to, temat zmian wywołanych określanie kontekstu wypowiedzi, znajdowanie w wypowiedzi określonych
K robienie notatek. czas present przez technologię informacji
C TB: s. 75 continuous Prowadzenie rozmowy na Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, opowiadanie o czynnościach,
J Dodatkowo temat znaczenia doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i
A technologii w edukacji uzasadnianie swojej opinii i poglądów, przedstawianie i ustosunkowywanie się
Tworzenie wiadomości do poglądów innych osób, wyrażanie pewności, przypuszczeń, wątpliwości
6 dotyczących zdarzeń z teraźniejszości i przyszłości
Praca domowa email na temat szkoły z
(
5 WB: s. 54 przyszłości. Pisanie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
. przeszłości, wyrażanie pewności, przypuszczeń, wątpliwości dotyczących
3 zdarzeń z teraźniejszości i przyszłości
) Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
Reagowanie pisemne: przekazywanie informacji i wyjaśnień
językiem
Poziom podstawowy: I.3, I.12, II.2, II.3, II.4, II.5, IV.1, IV.2, IV.6, IV.9, V.2, V.9,
VI.3, VII.3, VIII.2, X, XIII, XIV
zakresie przedsiębiorczości, kompetencje obywatelskie
Dobieranie Wypowiedź pisemna E-mail
L Being an autonomous Praca na lekcji PP: Edukacja Czasy Prowadzenie rozmowy na Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu
E learner – co sprawia, SB: s. 68 teraźniejsze – temat tego, co jest łatwe Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
K że uczymy się lepiej?. a co trudne w uczeniu się przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów,
C TB: s. 76
J Dodatkowo określanie Wyrażanie opinii na temat wyrażanie pewności, przypuszczeń, wątpliwości dotyczących zdarzeń z
A zwyczajów przydatności rad na temat teraźniejszości i przyszłości, wyrażanie i opisywanie uczuć
uczenia się Reagowanie ustne: wyrażanie uczuć i emocji, proszenie o radę i udzielanie
7 rady, uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
( Prowadzenie rozmowy na
5 Praca domowa temat gadżetów MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przedstawianie publicznie w języku obcym
. WB: s. 55 przydatnych do uczenia wcześniej przygotowanego materiału
4 się Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie
) Wykonanie i świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad
przedstawienie plakatu językiem
na temat zasobu Poziom podstawowy: I.3, III.1, IV.2, IV.6, IV.7, IV.9, VI.3, VI.9, VI.13, VIII.4, X,
przydatnego w nauce XIII, XIV
angielskiego KOMPETENCJE KLUCZOWE: Kompetencje w zakresie wielojęzyczności,
obywatelskie
MATURA EGZAMIN USTNY: Opis ilustracji i odpowiedzi na trzy pytania
L After-school activities Praca na lekcji PP: Edukacja Czasowniki Prowadzenie rozmowy na Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
E – rozmawianie o SB: s. 69 Życie prywatne zakończone na temat czynności Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, wyciąganie wniosków
K zajęciach -ing jako wykonywanych po wynikających z informacji zawartych w tekście
C pozalekcyjnych. TB: s. 77 rzeczowniki lekcjach
J Vocabulary booster: Mówienie: opisywanie ludzi, zwierząt, przedmiotów, miejsc, zjawisk,
Wyrażanie opinii na temat opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i
A SB: s. 129 zajęć pozalekcyjnych
6 teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów, opisywanie
TB: s. 141 Przygotowanie upodobań
8 ogłoszenia o zajęciach
( Dodatkowo pozalekcyjnych Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień,
5 Wordlist: SB: s. 75 wyrażanie swoich opinii i uzasadnianie ich
. Wyrażanie opinii na temat
Online practice przydatności zajęć Reagowanie pisemne: przekazywanie informacji i wyjaśnień
5
) pozalekcyjnych MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku angielskim
Praca domowa informacji sformułowanych w języku obcym
Prowadzenie rozmowy na
WB: s. 56 temat czynności Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie
WB: s. 104 ćw. 4-6 wykonywanych po świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad
lekcjach oraz pomagania językiem,
w domu Poziom podstawowy: I.3, I.5, II.5, III.4, III.7, IV.1, IV.2, IV.5, IV.6, VI.3, VI.4, VII.3,
uczenia się
L The Duke of Praca na lekcji PP: Edukacja Opisywanie ilustracji i związanych z nimi Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu wypowiedzi,
E Edinburgh award – Culture worksheet 5 Podróżowanie i czynności znajdowanie w tekście określonych informacji
K szczególna nagroda turystyka Opisywanie przygotowań do działań Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu
C za nircodzienne Dodatkowo
J osiągnięcia. Sport Wyrażanie swoich preferencji form spędzania Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, opowiadanie o czynnościach,
Wordlist: SB s. 75 czasu i uzasadnianie opinii doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i
A
6 Praca domowa Państwo i Opowiadanie o podobnych wydarzeniach w uzasadnianie swojej opinii i poglądów, przedstawianie i ustosunkowywanie się
9 społeczeństwo Polsce do opinii i poglądów innych osób, opisywanie upodobań
Online research
Przedstawienie różnic między poziomami Pisanie: opisywanie ludzi, zwierząt, przedmiotów, miejsc, zjawisk, opowiadanie
nagrody o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości
i kompensacyjnych, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym
nowożytnym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych
Poziom podstawowy: I.3, I.8, I,10, I,14, II.2, II.5, III.1, IV.1, IV.2, IV.5, IV.6, V.1,
V.2, VI.3, VIII.4, IX 2, X, XII, XIII
Dopasowanie, Rozumienie tekstów pisanych Dobieranie
L Wyrażanie sugestii z Praca na lekcji PP: Edukacja Zerowy i Opisywanie oraz Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu wypowiedzi,
E wykorzystaniem SB: s. 70 Nauka i technika pierwszy okres wyrażanie opinii na temat określanie kontekstu wypowiedzi
K zerowego i pierwszego warunkowy ilustracji Mówienie: przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości, opowiadanie o
C okresu warunkowego. TB: s. 78
Opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości,
J Dodatkowo czynnościach związanych wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów
A z wykorzystaniem
7 Grammar booster MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku angielskim
technologii informacji sformułowanych w języku obcym
0 SB: s. 149
( Wordlist: SB: s. 75 Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie
. Online practice językiem
6 Praca domowa Poziom podstawowy: I.3, I.12, II.2, II.4, IV.2, IV.3, IV.6, VIII.3, X, XIII, XIV
)
WB: s. 57 KOMPETENCJE KLUCZOWE: Kompetencje w zakresie wielojęzyczności,
uczenia się
L What’s the best way to Praca na lekcji PP: Edukacja Opisywanie i wyrażanie opinii na temat Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu, znajdowanie w
E learn? – odgadywanie SB: s. 71 ilustracji tekście określonych informacji, rozpoznawanie związków między
K znaczenia z kontekstu Prowadzenie rozmowy na temat poszczególnymi częściami tekstu, wyciąganie wniosków wynikających z
C i czytanie infografik. TB: s. 79 informacji zawartych w wypowiedzi
najskuteczniejszego nauczenia się wybranej
J Dodatkowo rzeczy Mówienie: opisywanie ludzi, wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów,
A opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i
teraźniejszości
1
Praca domowa MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
(
5 WB: s. 58 nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych
) językiem
Poziom podstawowy: I.3, III.1, III.4, III.5, III.7, IV.1, IV.4, IV.6, VIII.1, X, XIII, XIV
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie tekstów pisanych Dobieranie,
L Social interaction – Praca na lekcji PP: Człowiek Zwroty Opisywanie ilustracji w Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji, określanie
E stosowanie zwrotów SB: s. 72 Edukacja wyrażające oparciu o podane kontekstu wypowiedzi, określanie intencji nadawcy/autora wypowiedzi
K odpowiednich dla gratulacje, pytania Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
C sytuacji. TB: s. 80 składanie życzeń i Prowadzenie krótkich przeszłości i teraźniejszości, przedstawianie faktów z przeszłości i
J Dodatkowo reagowanie na interakcji ze teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów, wyrażanie
A życzenia, wskazanymi zwrotami pewności, przypuszczeń, wątpliwości dotyczących zdarzeń z teraźniejszości i
7 Wordlist: SB: s. 75 zaproszenie oraz
Prowadzenie rozmowy z przyszłości, opisywanie upodobań, przedstawianie intencji, marzeń, nadziei i
2 Online practice propozycje, planów na przyszłość
( przyjęcie lub ustaleniem wspólnych
5 Praca domowa odmowę planów Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
. WB: s. 59 zaproszeń i MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
8 propozycji nowożytnym informacji sformułowanych w tym języku obcym
świadomości językowej, współdziałanie w grupie
Poziom podstawowy: I.1, I.3, I.14, II.3, II.4, II.5, IV.2, IV.3, IV.4, IV.5, IV.6, IV.9,
VI.3, VIII.2, XI, XIII, XIV
L Pisanie listu na temat Praca na lekcji PP: Edukacja Spójniki Pisanie listu do Czytanie: określanie kontekstu wypowiedzi, określanie głównej myśli tekstu lub
E szkoły. SB: s. 73 przeciwstawne dyrektora szkoły na fragmentu tekstu, znajdowanie w tekście określonych informacji, rozpoznawanie
K although, but, temat możliwości nauki związków między poszczególnymi częściami tekstu,
C TB: s. 81 however, on the z domu Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
J Dodatkowo one hand, on the Pisanie listu do przeszłości i teraźniejszości, przedstawianie planów na przyszłość,
A other hand dyrektora szkoły na przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań
temat propozycji zmiany Pisanie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
3 Functions bank: WB godzin lekcyjnych
( ss. 112-113 przeszłości, przedstawianie planów na przyszłość, przedstawianie zalet i wad
5 różnych rozwiązań, stosowanie zasad konstruowania tekstów o różnym
. Praca domowa charakterze, stosowanie formalnego i nieformalnego stylu wypowiedzi
9 adekwatnie do sytuacji, rozważanie sytuacji hipotetycznych
WB: s. 60
MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
nowożytnym lub polskim informacji sformułowanych w tym języku obcym
językiem
Poziom podstawowy: I.3, III.1, III.3, III.4, III.5, IV.2, IV.4. IV.8,, V.2, V.4, V.8, V.11,
VI.3, VII.3, VIII.2, X, XIII, XIV
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna List prywatny
L Podsumowanie i Praca na lekcji PP: Edukacja Czasy przyszłe: will, going to, czas present Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
E utrwalenie znajomości Grammar worksheet 5 Człowiek continuous przeszłości, przedstawianie planów na przyszłość
K struktur Zerowy i pierwszy okres warunkowy Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień,
C gramatycznych oraz Grammar worksheet Nauka i technika
Teacher’s notes Spójniki przeciwstawne although, but, pytanie o radę i udzielanie rad
J słownictwa z rozdziału.
A Vocabulary worksheet however, on the one hand, on the other hand Reagowanie pisemne: pytanie o radę i udzielanie rad
7 5 Czasowniki zakończone na -ing jako MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
4 Vocabulary worksheet rzeczowniki nowożytnym lub w języku polskim informacji sformułowanych w tym języku
Teacher’s notes obcym
Dodatkowo posiadanie świadomości językowej
Irregular verbs list: Poziom podstawowy: I.3, I.3, I.12, IV.2, IV.4, VI.3, VI.8, VII.8,VIII.2, VIII.3, X, XIII,
SB s. 159 XIV
Wordlist: SB s. 75 KOMPETENCJE KLUCZOWE: Kompetencje w zakresie wielojęzyczności,
L Review Unit 5 – Praca na lekcji PP: Edukacja Czasy przyszłe: Prowadzenie rozmowy Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
E podsumowanie SB: s. 74 will, going to, czas na temat znaczenia przeszłości, opisywanie upodobań, wyrażanie i uzasadnianie opinii,
K wiadomości i present szkoły przedstawianie intencji, marzeń, nadziei i planów na przyszłość
C umiejętności z TB: s. 82 continuous Wyrażanie i MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
J rozdziału 5. Dodatkowo Zerowy i pierwszy uzasadnianie opinii na nowożytnym lub w języku polskim informacji sformułowanych w tym języku
A okres warunkowy temat edukacji domowej obcym, przekazywanie w języku obcym nowożytnym lub w języku polskim
Rozmawianie na temat informacji sformułowanych w tym języku polskim
5 Online practice
( szkoły przyszłości Inne: dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik samodzielnej pracy
5 nad językiem, posiadanie świadomości językowej
. Praca domowa Poziom podstawowy: I.13, IV.2, IV.4, IV.5, IV.6, VIII.2, VIII.3, X, XIV
1 WB: s. 61 KOMPETENCJE KLUCZOWE: Kompetencje w zakresie wielojęzyczności,
0
)
matematyczne
językowych Tłumaczenie, Gramatykalizacja, Transformacje, Zadanie z lukami
L Growing the Praca na lekcji PP: Człowiek Zwroty Prowadzenie rozmowy Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
E community – SB: ss. 76-77 Świat przyrody wyrażające na temat rozumienia Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji
K zakładanie ogrodu i gratulacje, oraz znaczenie
C przygotowanie CPT Vision 360 Państwo i składanie życzeń i wspólnoty i Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, przedmiotów, miejsc, zjawisk, opowiadanie
J wydarzenia. TB: ss. 84-85 społeczeństwo reagowanie na społeczności o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości,
A życzenia, wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów, przedstawianie sposobu
Dodatkowo Wyrażanie opinii na postępowania, przedstawianie intencji, marzeń, nadziei i planów na przyszłość
7 zaproszenie oraz temat spędzania czasu
6 Wordlist: SB s. 75 propozycje, na świeżym powietrzu
przyjęcie lub
Communicative odmowę Przedstawianie Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień,
activities worksheet 5 zaproszeń i propozycji wyrażanie swojej opinii i uzasadnianie jej, prowadzenie i podtrzymywanie
Communicative propozycji dostosowania ogrody do rozmowy, wyrażanie uczuć i emocji, stosowanie zwrotów grzecznościowych
activities Teacher’s potrzeb różnych grup MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przedstawianie publicznie w języku obcym
notes ludzi oraz swojego wcześniej przygotowanego materiału
zaangażowania w
Praca domowa działanie miejsca Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie
świadomości językowej, współdziałanie w grupie, korzystanie ze źródeł
Online research Przygotowanie i informacji w języku obcym nowożytnym również za pomocą technologii
How to learn przedstawienie informacyjno-komunikacyjnych
vocabulary 3 WB s. wydarzenia dla
społeczności lokalnej Poziom podstawowy: I.6, I.10, II.5, III.4, IV.1, IV.2, IV.3, IV.4, IV.6, VI.2, VI.3,
105 VI.13, VI.14, VI.4, IV.10, VIII.4, XI, XII, XIII, XIV
Prowadzenie krótkich
interakcji w sytuacjach KOMPETENCJE KLUCZOWE: Kompetencje w zakresie wielojęzyczności,
życia codziennego kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie uczenia się, kompetencje w
MATURA EGZAMIN USTNY: Opis ilustracji, Rozmowa wstepna
Odpowiedzi na pytania, Tekst z lukami, Rozumienie tekstów pisanych
L Unit 5 Test.
E
K
C
J
A
7
7
UNIT 6
L Life goals – Praca na lekcji PP: Człowiek Związki Interpretowanie tytułu Słuchanie: określanie kontekstu wypowiedzi, znajdowanie w wypowiedzi
E rozmawianie na temat SB: ss. 79-79 czasowników z vloga określonych informacji, określanie intencji nadawcy/autora wypowiedzi
K ambicji życiowych. rzeczownikami Opowiadanie o swoich Mówienie: opisywanie miejsc i zjawisk, opowiadanie o czynnościach,
C TB: ss. 104-105
Czasowniki z planach i intencjach na doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości, opisywanie
J Vocabulary booster: przyimkiem przyszłość upodobań, wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów, przedstawianie i
A SB: s. 130 związane z ustosunkowywanie się do opinii i poglądów innych osób, przedstawianie intencji,
7 Prowadzenie rozmowy
TB: s. 142 relacjami na temat rzeczy, które marzeń, nadziei i planów na przyszłość
8
( Dodatkowo chce się zrobić mając Pisanie: opisywanie miejsc i zjawisk, opisywanie upodobań, opowiadanie o
6 18 lat czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości
Wordlist: SB s. 89
. Reagowanie ustne: uzyskiwanie i udzielanie informacji
) WB: s. 62 nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych, przekazywanie w
języku obcym nowożytnym lub w języku polskim informacji sformułowanych w
WB: s. 106 ćw. 1-3
tym języku obcym
językiem
kompetencje osobiste i społeczne, kompetencje w zakresie rozumienia
informacji
Zdania z lukami
L Czas present perfect – Praca na lekcji PP: Człowiek Czas present Opowiadanie o swoich Czytanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu wypowiedzi,
E wyrażanie SB: s. 80 perfect doświadczeniach znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
K doświadczeń. Określenia ever, Określanie od jak Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
C TB: s. 106
never, for, since, dawna wykonywane są przeszłości i teraźniejszości
J Dodatkowo just, yet, already czynności Pisanie: przedstawianie intencji, marzeń, nadziei i planów na przyszłość
A
7 Grammar booster: Nazywanie czynności Reagowanie ustne: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i
9 SB s. 150 wykonanych danego wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości
( dnia Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie
6 Praca domowa
. WB: s. 63 językiem
2
) Poziom podstawowy: I.1, III.1, III.4, IV.2, V.2, VI.3, X, XIII, XIV
L Becoming an adult – Praca na lekcji PP: Człowiek Opowiadanie o przygotowaniach i przebiegu Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
E określanie odbiorców SB: s. 81 Życie prywatne uroczystości Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu, rozpoznawanie
K artykułu. Wyrażanie opinii na temat przydatności związków między poszczególnymi częściami tekstu, znajdowanie w tekście
C TB: s. 107 Kultura
uroczystości w stawaniu się dorosłymi określonych informacji, określanie kontekstu wypowiedzi
J Dodatkowo
A Opisywanie sposobów świętowania Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
8 Wordlist: SB s. 89 wchodzenia w dorosłe życie przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów
Praca domowa
( Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie
6 WB: s. 64
. językiem, współdziałanie w grupie
3
) Poziom podstawowy: I.1, I.5, I.9, II.5, III.1, III.3, III.4, III.5, IV.2, IV.6, VI.3, X, XI,
XIII, XIV
pisanych Wybór wielokrotny
L Rozumienie Praca na lekcji PP: Życie Czasowniki can / Opisywanie ilustracji Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
E zwyczajów innych SB: s. 82 prywatne may przedstawiających Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji
K kultur. Podróżowanie i osoby w różnych
C TB: s. 108 sytuacjach Mówienie: opisywanie ludzi, zwierząt, przedmiotów, miejsc i zjawisk, wyrażanie
turystyka i uzasadnianie swojej opinii i poglądów, opowiadanie o czynnościach,
J Dodatkowo Podawanie przykładów
A Kultura doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości
Wordlist: SB s. 89 zachowań
8 niestosownych
1
( Praca domowa Prowadzenie rozmowy Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień,
6 na temat norm wyrażanie swojej opinii i uzasadnianie jej, pytanie o opinie, zgadzanie się lub
. WB: s. 65 społecznych w Polsce niezgadzanie się z opiniami innych osób
języku obcym nowożytnym informacji sformułowanych w tym języku obcym
Poziom podstawowy: I.5, I.8, I.9, II.5, III.4, IV.1, IV.2, IV.6, VI.3, VI.4, VIII.1,
VIII.3, IX.2, X, XIII, XIV
zakresie świadomości kulturalnej
L Stages of life – Praca na lekcji PP: Człowiek Czasy Opowiadanie o Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
E członkowie rodziny i SB: s. 83 Życie prywatne teraźniejsze i spotkaniach rodzinnych Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, wyciąganie wniosków
K etapy życia. przeszłe Opisywanie osób i wynikających z informacji zawartych w tekście
C TB: s. 109 Kultura
Przymiotniki wykonywanych przez Mówienie: opisywanie ludzi, zwierząt, przedmiotów, miejsc i zjawisk,
J Vocabulary booster: złożone nie czynności
A SB: s. 131 opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i
8 Prowadzenie rozmowy teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów, opisywanie
TB: s. 143 na temat obchodzenia upodobań
2
( Dodatkowo świąt i uroczystości Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień,
6 rodzinnych wyrażanie swoich opinii i uzasadnianie ich
Wordlist: SB: s. 89
. MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku angielskim
5 Online practice
informacji sformułowanych w języku obcym
) Praca domowa Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie
Poziom podstawowy: I.3, I.5, I.9, II.5, III.4, III.7, IV.1, IV.2, IV.5, IV.6, VI.3, VI.4,
uczenia się
L Memoirs from the USA Praca na lekcji PP: Człowiek Rozmawianie o osobach spisujących swoje Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu wypowiedzi,
E – książka ze Culture worksheet 6 Życie prywatne wspomnienia znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
K wspomnieniami. Wyrażanie opinii na temat zaproponowanych Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu, znajdowanie w
C Dodatkowo Podróżowanie i
turystyka książek tekście określonych informacji
J Wordlist: SB s. 89
A Rozmawianie o wydarzeniach, które nadają Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, opowiadanie o czynnościach,
8 się do spisania jako wspomnienia doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i
Praca domowa
3 uzasadnianie swojej opinii i poglądów, przedstawianie i ustosunkowywanie się
Online research do opinii i poglądów innych osób, opisywanie upodobań
kompensacyjnych
Poziom podstawowy: I.1, I.5, I,8, II.2, II.5, III.1, III.4, IV.1, IV.2, IV.5, IV.6, VI.3,
IX.1, IX 2, X, XIII
Wybór wielokrotny, Rozumienie tekstów pisanych Odpowiedzi na pytania
L Czasy present perfect i Praca na lekcji PP: Człowiek Czasy present Opisywanie rodzinnej Mówienie: opisywanie ludzi, zwierząt, przedmiotów, miejsc i zjawisk,
E past simple w SB: s. 84 Życie prywatne perfect i past tradycji przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie
K rozmowie na temat simple Prowadzenie rozmowy swojej opinii i poglądów
C dzieciństwa. TB: s. 110
na temat poznania się Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
J Dodatkowo ze swoim przyjacielem,
A Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
Grammar booster: kłótni z rodzeństwem
8 oraz zabaw z MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku angielskim
4 SB: s. 151 dzieciństwa informacji sformułowanych w języku obcym
( Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie
6 Praca domowa
. WB: s. 67 językiem
6
) Poziom podstawowy: I.12, I.13, IV.1, IV.3, IV.6, VI.3, VII.3, VIII.3, X, XIII, XIV
uczenia się
L Side by side – dialog Praca na lekcji PP: Człowiek Prowadzenie rozmowy na temat domów opieki Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu wypowiedzi,
E na temat SB: s. 85 Miejsce Wyrażanie opinii na temat mieszkania w znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
K zakwaterowania. zamieszkania akademiku Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, opowiadanie o czynnościach,
C TB: s. 111
Praca Pisanie wiadomości na temat mieszkania w doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i
J Dodatkowo uzasadnianie swojej opinii i poglądów, przedstawianie i ustosunkowywanie się
A Państwo i domu opieki podczas studiów
Wordlist: SB: s. 89 do opinii i poglądów innych osób, opisywanie upodobań
8 społeczeństwo Prowadzenie rozmowy na temat odczuć oraz
5 dobrych i złych stron mieszkania w domu Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, opowiadanie o czynnościach,
Praca domowa doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i
( opieki podczas studiów
6 WB: s. 68 uzasadnianie swojej opinii i poglądów, przedstawianie i ustosunkowywanie się
. do opinii i poglądów innych osób
) MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
nowożytnym informacji sformułowanych w tym języku obcym
językiem
Poziom podstawowy: I.13, II.2, II.5, IV.1, IV.2, IV.5, IV.6, VI.3, V.1, V.2, V.6,
kompetencje obywatelskie, kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie
uczenia się, kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie ze słuchu Wielokrotny wybór
L Describing a family Praca na lekcji PP: Człowiek Czas present Opisywanie ilustracji Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji, określanie
E photo – przygotowanie SB: s. 86 Życie prywatne continuous przedstawiających kontekstu wypowiedzi, określanie intencji nadawcy/autora wypowiedzi
K monologu. dzieci Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, opowiadanie o czynnościach,
C TB: s. 112 Podróżowanie i
turystyka Opisywanie czynności doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i
J Dodatkowo uzasadnianie swojej opinii i poglądów, przedstawianie i ustosunkowywanie się
wykonywanych przez
A do opinii i poglądów innych osób, opisywanie upodobań
Communicative osoby na ilustracjach
8
6 activities worksheet 6 Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
( Communicative MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
6 activities Teacher’s nowożytnym informacji sformułowanych w tym języku obcym
. notes Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie
8 Wordlist: SB: s. 89 świadomości językowej, współdziałanie w grupie
)
Poziom podstawowy: I.1, I.5, I.8, II.3, II.4, II.5, IV.1, IV.2, IV.5, IV.6, VI.3, VIII.2,
Praca domowa
XI, XIII, XIV
WB: s. 69
L Giving news – pisanie Praca na lekcji PP: Edukacja Czasy Wyrażanie opinii na Czytanie: określanie kontekstu wypowiedzi, określanie głównej myśli tekstu lub
E wiadomości e-mail. SB: s. 87 Życie prywatne teraźniejsze i temat przyczyny reakcji fragmentu tekstu, znajdowanie w tekście określonych informacji, rozpoznawanie
K przeszłe na ilustracji związków między poszczególnymi częściami tekstu
C TB: s. 113 Podróżowanie i
turystyka Pisanie wiadomości Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
J Dodatkowo e-mail na temat wyjazdu przeszłości i teraźniejszości, przedstawianie planów na przyszłość, wyrażanie i
A na stypendium do opisywanie uczuć i emocji
Londynu i Pisanie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
7 Functions bank: WB zakwaterowanie na
( ss. 112-113 przeszłości, przedstawianie planów na przyszłość, stosowanie zasad
czas pobytu konstruowania tekstów o różnym charakterze, stosowanie formalnego i
6
. Praca domowa nieformalnego stylu wypowiedzi adekwatnie do sytuacji, rozważanie sytuacji
9 hipotetycznych, wyrażanie i opisywanie uczuć i emocji
WB: s. 70
językiem
Poziom podstawowy: I.3, I.5, I.8, III.1, III.3, III.4, III.5, IV.2, IV.4. IV.7, V.2, V.4,
V.7, V.11, VI.3, VII.3, VIII.2, X, XIII, XIV
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna E-mail
L Podsumowanie i Praca na lekcji PP: Człowiek Czas present perfect Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
E utrwalenie znajomości Grammar worksheet 6 Edukacja Określenia ever, never, for, since, just, yet, przeszłości i teraźniejszości, przedstawianie planów na przyszłość, wyrażanie i
K struktur already opisywanie uczuć i emocji
C gramatycznych oraz Grammar worksheet Życie prywatne
Teacher’s notes Czasowniki can / may Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień,
J słownictwa z rozdziału. Podróżowanie i pytanie o radę i udzielanie rad
A Vocabulary worksheet turystyka Czasy teraźniejsze i przeszłe
8 6 Reagowanie pisemne: pytanie o radę i udzielanie rad
Czasy present perfect i past simple
8 Vocabulary worksheet MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
Przymiotniki złożone nowożytnym lub w języku polskim informacji sformułowanych w tym języku
Teacher’s notes
Związki czasowników z rzeczownikami obcym
Dodatkowo Czasowniki z przyimkiem związane z Inne: dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik samodzielnej pracy
Irregular verbs list: relacjami nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych,
Wordlist: SB s. 75 Poziom podstawowy: I.1, I.3, I.5, I.8, IV.2, IV.4. IV.7, VI.3, VI.8, VII.8, VIII.2,
uczenia sęi
L Review Unit 6 – Praca na lekcji PP: Człowiek Czas present perfect Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
E podsumowanie SB: s. 88 Życie prywatne Określenia ever, never, for, since, just, yet, przeszłości, opisywanie upodobań, wyrażanie i uzasadnianie opinii,
K wiadomości i already przedstawianie intencji, marzeń, nadziei i planów na przyszłość
C umiejętności z TB: s. 114
Czasy teraźniejsze i przeszłe MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
J rozdziału 6. Dodatkowo nowożytnym informacji sformułowanych w tym języku obcym, przekazywanie w
A Czasy present perfect i past simple języku obcym nowożytnym informacji sformułowanych w tym języku polskim
6 Poziom podstawowy: I.1, I.5, IV.2, IV.4, IV.5, IV.6, VIII.2, VIII.3, X, XIV
. Praca domowa
1 WB: s. 71 kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie uczenia się, kompetencje
0
matematyczne
)
językowych Tłumaczenie, Zestaw leksykalny, Transformacje, Słowotwórstwo
L Skills trainer – Praca na lekcji PP: Człowiek Słowotwórstwo Opisywanie ilustracji Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu wypowiedzi,
E podsumowanie SB: ss. 90-91 Edukacja Czas present przedstawiających znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
K umiejętności z perfect wydarzenia towarzyskie Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, rozpoznawanie
C rozdziału 6. TB: ss. 116-117 Życie prywatne
Czasy Pisanie listu do doradcy związków między poszczególnymi częściami tekstu, wyciąganie wniosków
J Podróżowanie i zawodowego na temat wynikających z informacji zawartych w tekście
A turystyka teraźniejsze i
przyszłe swoich umiejętności i Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, przedmiotów, miejsc, zjawisk, opowiadanie
9 Kultura swojej przyszłej kariery
0 Zdania o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości,
warunkowe Pisanie wiadomości wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów, przedstawianie i
e-mail z wyjazdu ustosunkowywanie się do opinii i poglądów innych osób, opisywanie upodobań,
Opowiadanie o ważnych wyrażanie i opisywanie uczuć i emocji, przedstawianie faktów z teraźniejszości,
momentach w życiu przedstawianie intencji, marzeń, nadziei i planów na przyszłość, wyrażanie
pewności, przypuszczeń wątpliwości dotyczących zdarzeń z teraźniejszości i
Opisywanie ilustracji przyszłości, stosowanie formalnego lub nieformalnego stylu wypowiedzi
przedstawiających osoby adekwatnie do sytuacji, przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań
Dodatkowo wykonujące różne Pisanie: opisywanie ludzi, zwierząt, przedmiotów, miejsc, zjawisk, opowiadanie
czynności o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości,
Interpretowanie ilustracji przedstawianie sposobu postępowania, stosowanie zasad konstruowania
tekstów o różnym charakterze, stosowanie formalnego i nieformalnego stylu
wypowiedzi adekwatnie do sytuacji
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień,
wyrażanie swojej opinii i uzasadnianie jej, pytanie o opinie, zgadzanie się lub
niezgadzanie się z opiniami innych osób, wyrażanie wątpliwości, wyrażanie i
uzasadnianie swoich upodobań, preferencji, intencji i pragnień innych osób,
proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji, zachęcanie, prowadzenie
prostych negocjacji w sytuacjach życia codziennego, dostosowywanie stylu
wypowiedzi do sytuacji
Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień,
Praca domowa udzielanie rad
WB: ss. 92-93 MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
nowożytnym lub w języku polskim informacji sformułowanych w tym języku
How to learn
obcym, przekazywanie w języku obcym nowożytnym lub w języku polskim
vocabulary 3 WB s.
107
Poziom podstawowy: I.1, I.3, I.5, I.6, I.8, I.10, I.13, II.2, II.5, III.4, III.5, III.7, IV.1,
IV.2, IV.3, IV.4, IV.5, IV.6, IV.7, IV.8, IV.9, IV.11, V.1, V.2, V.10, V.11, V.12, VI.3,
VI.4, VI.5, VI.8, VI.15, VII.3, VII.9, VIII.2, VIII.3, X, XIII, XIV
matematyczne
Wybór wielokrotny, Rozumienie tekstów pisanych Dobieranie, Tekst z lukami,
Zdania z lukami, Znajomość środków językowych Słowotwórstwo,
Gramatykalizacja, Wypowiedź pisemna List prywatny, E-mail
MATURA EGZAMIN USTNY: Rozmowa wstępna, Wypowiedź na podstawie
materiału stymulującego i odpowiedź na dwa pytania
L Unit 6 Test.
E
K
C
J
A
9
1
UNIT 7
L A space adventure – Praca na lekcji PP: Nauka i Kolokacje Opisywanie ilustracji Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
E słownictwo związane z SB: ss. 79-79 technika czasownik-rzecz związanych z kosmosem Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc i zjawisk, opowiadanie o czynnościach,
K Świat przyrody ownik doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości, opisywanie
C życiem w przestrzeni TB: ss. 118-119 Wyraża nie swoich opinii upodobań, wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów, przedstawianie i
J kosmicznej. Vocabulary booster: związanych z eksploracja ustosunkowywanie się do opinii i poglądów innych osób, przedstawianie intencji,
A SB: s. 132 kosmosu marzeń, nadziei i planów na przyszłość
9 Wyrażanie swojej opinii Reagowanie ustne: uzyskiwanie i udzielanie informacji
2 TB: s. 144
na temat kolonizacji MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
( Dodatkowo księżyca
7 nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych, przekazywanie w
. Wordlist: SB s. 103 Prowadzenie rozmowy na języku obcym nowożytnym lub w języku polskim informacji sformułowanych w
1 temat przestrzeni tym języku obcym
Praca domowa kosmicznej
WB: s. 108 ćw. 1-3 językiem
Poziom podstawowy: I.12, I.13, II.5, IV.1, IV.2, IV.4, IV.5, IV.6, VI.3, VIII.1, VIII.2,
X, XIII, XIV
informacji
L Zastosowanie Praca na lekcji PP: Nauka i Drugi okres Rozmawianie na temat Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu wypowiedzi,
E drugiego okresu SB: s. 94 technika warunkowy teraźniejszych i znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
K warunkowego w Świat przyrody przyszłych wydarzeń o Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
C rozmowie na temat TB: s. 120 niskim stopniu przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów,
J hipotetycznych Dodatkowo prawdopodobieństwa wyrażanie pewności, przypuszczeń, wątpliwości dotyczących zdarzeń z
A sytuacji. oraz ich następstw teraźniejszości i przyszłości
9 Grammar booster:
3 SB s. 152 MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
( nowożytnym lub w języku polskim informacji sformułowanych w tym języku
7 Praca domowa obcym
. WB: s. 75 Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie
) językiem
Poziom podstawowy:I.12, I.13, II.2, II.5, IV.2, IV.6, IV.9, VIII.3, X, XIII, XIV
Zdania z lukami
L The rise and fall of Praca na lekcji PP: Nauka i Prowadzenie rozmowy na temat cech dobrego Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu wypowiedzi,
E Mars One – wywiad na SB: s. 95 technika kosmonauty znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji, określanie kontekstu
K temat misji Świat przyrody Rozmawianie na temat kolonizacji Marsa i wypowiedzi, określanie intencji nadawcy/autora wypowiedzi
C kosmicznej. TB: s. 121
wyrażanie opinii na temat udziału w takim Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu
J Dodatkowo projekcie
A Mówienie: przedstawianie faktów z przeszłości i teraźniejszości, opowiadanie o
9 Wordlist: SB s. 103 czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości,
4 wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów, wyrażanie pewności,
Praca domowa przypuszczeń, wątpliwości dotyczących zdarzeń z teraźniejszości i przyszłości,
(
7 WB: s. 76 przedstawianie sposobu postępowania, rozważanie sytuacji hipotetycznych
. Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
3 Reagowanie pisemne: udzielanie rad
) MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
obcym
językiem
Poziom podstawowy: I.12, I.13, II.2, II.3, II.4, II.5, III.1, IV.2, IV.3, IV.6, IV.9,
IV.10, VI.3, VII.9, VIII.2, X, XIII, XIV
Poziom rozszerzony: IV.10
zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii
Dobieranie
L Successful teamwork Praca na lekcji PP: Człowiek Czasy Opisywanie ilustracji Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji, wyciąganie
E – cechy przydatne SB: s. 96 Życie prywatne teraźniejsze przedstawiającej osoby wniosków wynikających z informacji zawartych w wypowiedzi, określanie
K przy pracy w grupie. Drugi okres działające zespołowo głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu wypowiedzi, określanie kontekstu
C TB: s. 122 wypowiedzi
warunkowy Prowadzenie rozmowy na
J Dodatkowo temat zachowania i Mówienie: opisywanie ludzi, zwierząt, przedmiotów, miejsc i zjawisk,
A sposobów działania we opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i
wskazanych trudnych teraźniejszości, wyrażanie i opisywanie uczuć i emocji, wyrażanie i
5 sytuacjach uzasadnianie swojej opinii i poglądów, przedstawianie sposobu postępowania
(
. nowożytnym lub w języku polskim informacji sformułowanych w tym języku
WB: s. 77
4 obcym
językiem
Poziom podstawowy: I.1, I.5, II.2, II.4, II.5, II.7, IV.1, IV.2, IV.6, IV.7, IV.10, VIII.2,
X, XIII, XIV
zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii
Tekst z lukami
L Inventors and Praca na lekcji PP: Nauka i Słowotwórstwo Opisywanie możliwego Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
E inventions – SB: s. 97 technika przeznaczenia Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, wyciąganie wniosków
K opisywanie przedmiotów wynikających z informacji zawartych w tekście
C wynalazków i ich TB: s. 123 codziennego użytku w
J pochodzenia. Vocabulary booster: kosmosie Mówienie: opisywanie ludzi, zwierząt, przedmiotów, miejsc i zjawisk,
A SB: s. 133 opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i
Tworzenie zdań teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów,
9 TB: s. 145 prawdziwych oraz
6 przedstawianie sposobu postepowania
nieprawdziwych na temat
( Dodatkowo wynalazków Pisanie: opisywanie osób, przedmiotów i zjawisk
7 SB: s. 156, s. 158
.
5 Wordlist: SB: s. 103 Prowadzenie rozmowy na Reagowanie ustne: przekazywanie informacji i wyjaśnień, wyrażanie swoich
) Online practice temat wynalazków opinii i uzasadnianie ich
Prowadzenie rozmowy na MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku angielskim
Praca domowa temat przyjmowania informacji sformułowanych w języku obcym
WB: s. 78 lekarstw oraz Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie
WB: s. 108 ćw. 4-6 zużywalności technologii świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad
Wyrażanie preferencji językiem,
dotyczących posiadanej Poziom podstawowy: I.12, II.5, III.4, III.7, IV.1, IV.2, IV.6, IV.10, V.1, VI.3, VI.4,
technologii VIII.2, X, XIII, XIV
uczenia się
L Ada Lovelace – znane Praca na lekcji PP: Kultura Rozmawianie na temat znanych w historii Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu wypowiedzi,
E kobiety w historii. Culture worksheet 7 kobiet i ich osiągnięć znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji, układanie informacji w
K Prowadzenie rozmowy na temat cytatów ze określonym porządku
C Dodatkowo sławnych kobiet Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu, znajdowanie w
J Wordlist: SB s. 103 tekście określonych informacji
A
9 Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, opowiadanie o czynnościach,
Praca domowa
7 doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i
Online research uzasadnianie swojej opinii i poglądów, przedstawianie i ustosunkowywanie się
do opinii i poglądów innych osób
i kompensacyjnych, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym
nowożytnym również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych
Poziom podstawowy: I.9, II,2, II.5, II.6, III.1, III.4, IV.1, IV.2, IV.6, VI.3, IX 2, X,
XII, XIII
L Zastosowanie strony Praca na lekcji PP: Człowiek Strona bierna Rozmawianie o Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, przedstawianie faktów z
E biernej czasu present SB: s. 98 Nauka i technika czasu present kolekcjonowaniu przeszłości i teraźniejszości
K simple oraz past simple oraz past przedmiotów Pisanie: opisywanie przedmiotów, przedstawianie faktów z przeszłości i
C simple w podawaniu TB: s. 124 Świat przyrody simple Opisywanie wybranego teraźniejszości
J informacji o Dodatkowo Kultura przedmiotu i jego
A wykonywanej Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
Grammar booster: pochodzenia
9 czynności. Reagowanie pisemne: przekazywanie informacji i wyjaśnień
8 SB: s. 153 MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
( nowożytnym informacji sformułowanych w języku obcym
7 Praca domowa
WB: s. 79
) językiem
Poziom podstawowy: I.1, I.9, I.12, I.13, IV.1, IV.3, V.1, V.3, VI.3, VII.3, VIII.2, X,
XIII, XIV
L Houston, we have a Praca na lekcji PP: Człowiek Przysłówki Rozmawianie o Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
E problem – biografie SB: s. 99 Nauka i technika określające problemach jakie Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu, znajdowanie w
K naukowców. emocje kosmonauci mogą tekście określonych informacji, rozpoznawanie związków między
C TB: s. 125 Świat przyrody napotkać w trakcie misji poszczególnymi częściami tekstu, wyciąganie wniosków wynikających z
J Dodatkowo Pisanie wiadomości email informacji zawartych w wypowiedzi
A na temat sławnego
9 Wordlist: SB: s. 103 Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, opowiadanie o czynnościach,
naukowca doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości, przedstawianie
9
Praca domowa Wypowiadanie się na faktów z przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i
(
7 WB: ss. 80 temat zmian wywołanych poglądów
. technologią Reagowanie ustne: wyrażanie swojej opinii i uzasadnianie jej, uzyskiwanie i
7 Wyrażanie opinii na temat przekazywanie informacji i wyjaśnień
) zmiany roli kobiet w MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
społeczeństwie nowożytnym informacji sformułowanych w tym języku obcym, przekazywanie w
języku obcym nowożytnym informacji sformułowanych w tym języku polskim
Poziom podstawowy: I.1, I.12, I.13, II.5, III.1, III.3, III.5, III.7, IV.1, IV.2, IV.3, IV.6,
VI.3, VI.4, VIII.2, VIII,3, IX.2, X, XIII, XIV
kompetencje obywatelskie, kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie
uczenia się, kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Rozumienie tekstów pisanych Dobieranie,
Wypowiedź pisemna E-mail
L Talking about how Praca na lekcji PP: Nauka i Tryb rozkazujący Wyrażanie poleceń jak Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji, określanie
E things work – SB: s. 100 technika w formie wykonać wskazane kontekstu wypowiedzi, określanie intencji nadawcy/autora wypowiedzi
K konstrukja twierdzącej i zadania Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, opowiadanie o czynnościach,
C bezokolicznikowa. TB: s. 126 przeczącej Pytanie i udzielanie doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i
J Dodatkowo odpowiedzi na temat uzasadnianie swojej opinii i poglądów, przedstawianie i ustosunkowywanie się
A sposobu działania do opinii i poglądów innych osób, przedstawianie sposobu postępowania
Praca domowa
( WB: s. 81 nowożytnym informacji sformułowanych w tym języku obcym
. świadomości językowej, współdziałanie w grupie
8
Poziom podstawowy: I.12, II.3, II.4, II.5, IV.1, IV.2, IV.6, IV.10,VI.3, VIII.2, XI, XIII,
)
XIV
L An oline forum post – Praca na lekcji PP: Kultura Struktury typowe Wyrażanie i uzasadnianie Czytanie: określanie kontekstu wypowiedzi, określanie głównej myśli tekstu lub
E ćwiczenia w pisaniu. SB: s. 101 Nauka i technika dla funkcji swojej opinii na temat fragmentu tekstu, znajdowanie w tekście określonych informacji, rozpoznawanie
K językowych: edukacyjnej wartości związków między poszczególnymi częściami tekstu
C TB: s. 127 Świat przyrody passive, present programów telewizyjnych Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
J Dodatkowo perfect, second oraz stron internetowych przeszłości i teraźniejszości, przedstawianie planów na przyszłość, wyrażanie i
A conditional, Tworzy wpis na forum opisywanie uczuć i emocji
1 Wordlist: SB s. 103 imperatives, internetowym polecający Pisanie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
0 modal verbs, program telewizyjny lub
Praca domowa przeszłości, przedstawianie planów na przyszłość, stosowanie zasad
1 future tenses stronę internetową
( WB: s. 82 konstruowania tekstów o różnym charakterze, stosowanie formalnego i
7 Tworzy wpis na forum nieformalnego stylu wypowiedzi adekwatnie do sytuacji, rozważanie sytuacji
. polecający film, który hipotetycznych, wyrażanie i opisywanie uczuć i emocji, przedstawianie zalet i
9 pomaga nauczyć się wad różnych rozwiązań
) czegoś nowego Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
językiem
Poziom podstawowy: I.3, I.5, I.8, III.1, III.3, III.4, III.5, IV.2, IV.4. IV.7, V.2, V.4,
V.7, V.8, V.11, VI.3, VII.3, VIII.2, X, XIII, XIV
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna Wpis na forum
internetowym
L Podsumowanie i Praca na lekcji PP: Człowiek Drugi okres warunkowy Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
E utrwalenie znajomości Grammar worksheet 7 Nauka i technika przeszłości i teraźniejszości, przedstawianie planów na przyszłość, wyrażanie i
K struktur Tryb rozkazujący w formie twierdzącej i opisywanie uczuć i emocji
C gramatycznych oraz Grammar worksheet Świat przyrody przeczącej
Teacher’s notes Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień,
J słownictwa z rozdziału. Kultura Strona bierna czasu present simple oraz past pytanie o radę i udzielanie rad
A Vocabulary worksheet simple
1 7 Reagowanie pisemne: pytanie o radę i udzielanie rad
Związki czasowników z rzeczownikami
0 Vocabulary worksheet MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
Struktury typowe dla funkcji językowych: nowożytnym lub w języku polskim informacji sformułowanych w tym języku
2 Teacher’s notes passive, present perfect, second conditional, obcym
Dodatkowo imperatives, modal verbs, future tenses
Irregular verbs list: Słowotwórstwo nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych,
Wordlist: SB s. 103 Poziom podstawowy: I.1, I.9, I.12, I.13, IV.2, IV.4. IV.7, VI.3, VI.8, VII.8, VIII.2,
L Review Unit 7 – Praca na lekcji PP: Kultura Drugi okres Prowadzenie rozmowy na Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
E podsumowanie warunkowy temat możliwości teraźniejszości i przeszłości, wyrażanie i uzasadnianie opinii, przedstawianie
SB: s. 102 Nauka i technika
K wiadomości z Strona bierna istnienia życia na innych intencji, marzeń, nadziei i planów na przyszłość
C TB: s. 128 Świat przyrody
rozdziału 7. czasu present planetach MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
J Dodatkowo nowożytnym lub w języku polskim informacji sformułowanych w tym języku
A simple oraz past
Wordlist: SB s. 103 obcym, przekazywanie w języku obcym nowożytnym lub w języku polskim
1 simple
0 Online practice
Mediation Pack nad językiem, posiadanie świadomości językowej
( B1/B1+ poziom
7 podstawowy – Poziom podstawowy: I.9, I.12, I.13, IV.2, IV.4, IV.6, VIII.2, VIII.3, X, XIV
. człowiek KOMPETENCJE KLUCZOWE: Kompetencje w zakresie wielojęzyczności,
1
Mediation Pack kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie uczenia się, kompetencje
0
Teacher’s notes matematyczne
)
Praca domowa MATURA Poziom podstawowy EGZAMIN PISEMNY: Znajomość środków
językowych Tłumaczenie, Gramatykalizacja, Transformacje, Zadanie z lukami
WB: s. 61
L Life in the stars – Praca na lekcji PP: Żywienie Przedstawianie opinii na Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
Tryb rozkazujący
E kosmiczne centrum temat podróżowania w
SB: ss. 104-105 Zakupy i usługi w formie Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji
K treningowe i układ twierdzącej i kosmos
C CPT Vision 360 Sport Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, przedmiotów, miejsc, zjawisk, opowiadanie
słoneczny. przeczącej Opisywanie ilustracji
J TB: ss. 129-130 Nauka i technika o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości,
związanych z podróżami wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów, przedstawianie sposobu
A Świat przyrody kosmicznymi
1 Dodatkowo postępowania, przedstawianie intencji, marzeń, nadziei i planów na przyszłość
0 Wordlist: SB s. 103 Przedstawianie zalet i Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień,
4 wad wysyłania wyrażanie swojej opinii i uzasadnianie jej, dostosowywanie stylu wypowiedzi do
Communicative
activities worksheet 7 kosmonautów oraz sytuacji
satelitów w kosmos MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
Communicative
activities Teacher’s Opracowanie mapy oraz nowożytnym informacji sformułowanych w tym języku obcym, przedstawianie
notes informacji na temat publicznie w języku obcym wcześniej przygotowanego materiału
układu słonecznego Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie
świadomości językowej, współdziałanie w grupie, korzystanie ze źródeł
Udzielanie wskazówek
Praca domowa informacji w języku obcym nowożytnym również za pomocą technologii
jak złożyć kopertę oraz
informacyjno-komunikacyjnych
Online research jak przygotować gorącą
czekoladę Poziom podstawowy: I.6, I.7, I.10, I.12, I.13, II.5, III.4, IV.1, IV.2, IV.3, IV.4, IV.6,
How to learn
IV.10, VI.3, VI.4, VI.15, VIII.2, VIII.4, XI, XII, XIII, XIV
vocabulary 3 WB s. Udzielanie wskazówek na
109 temat ćwiczenia jogi oraz KOMPETENCJE KLUCZOWE: Kompetencje w zakresie wielojęzyczności,
gotowania w warunkach
braku grawitacji
MATURA EGZAMIN USTNY: Opis ilustracji, Rozmowa wstępna
Odpowiedzi na pytania, Tekst z lukami, Rozumienie tekstów pisanych
L Unit 7 Test.
E
K
C
J
A
1
0
5
UNIT 8
L Work, work , work – Praca na lekcji PP: Praca Kolokacje Wypowiadanie się na Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
E rozmawianie o pracy. SB: ss. 106-107 związane z temat rodzaju pracy Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc i zjawisk, opowiadanie o czynnościach,
K pracą podejmowanej przez doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości, opisywanie
C TB: ss. 134-135 nastolatków oraz upodobań, wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów, przedstawianie i
J Vocabulary booster: problemów związanych z ustosunkowywanie się do opinii i poglądów innych osób, przedstawianie intencji,
A SB: s. 134 pracowaniem i nauką marzeń, nadziei i planów na przyszłość
1 TB: s. 146 jednocześnie
0 Reagowanie ustne: uzyskiwanie i udzielanie informacji
Opisywanie ilustracji
6 Dodatkowo związanych z pracą MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
( Wordlist: SB s. 117 nowożytnym informacji zawartych w materiałach wizualnych, przekazywanie w
8 Przedstawianie zalet i języku obcym nowożytnym lub w języku polskim informacji sformułowanych w
. SB: s. 157 wad różnego rodzaju tym języku obcym
1 pracy
Praca domowa Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie
) świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad
WB: s. 84
językiem
WB: s. 110 ćw. 1-3
Poziom podstawowy: I.4, II.5, IV.1, IV.2, IV.4, IV.5, IV.6, VI.3, VIII.1, VIII.2, X,
XIII, XIV
informacji
L Opowiadanie o Praca na lekcji PP: Praca Czas past Opowiadanie o Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
E czynnościach SB: s. 108 perfect czynnościach przeszłości i teraźniejszości
K odbywających się w Czas past odbywających się w Słuchanie: układanie informacji w określonym porządku
C różnym czasie w TB: s. 136 różnym czasie w
simple Inne: posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik
J przeszłości z Dodatkowo przeszłości
A zastosowaniem czasu samodzielnej pracy nad językiem
1 past perfect. Grammar booster: Poziom podstawowy: I.4, II.6, IV.2, X, XIV
0 SB s. 154 KOMPETENCJE KLUCZOWE: Kompetencje w zakresie wielojęzyczności,
7 kompetencje matematyczne
( Praca domowa
8 WB: s. 85
.
2
)
L Jobs of the past – Praca na lekcji PP: Praca Czasy przeszłe Wypowiadanie się na Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu wypowiedzi,
E nagranie o zawodach SB: s. 109 temat zawodów, które znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji, określanie kontekstu
K z przeszłości. były popularne w wypowiedzi, określanie intencji nadawcy wypowiedzi, rozpoznawanie informacji
C TB: s. 137 przeszłości wyrażonych pośrednio
J Dodatkowo Wyrażanie opinii na temat Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
A przedstawionych przeszłości i teraźniejszości, przedstawianie faktów z przeszłości i
zawodów oraz zawodów, teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów
0 które mogą w przyszłości
Praca domowa Reagowanie pisemne: wyrażanie swojej opinii, uzasadnianie jej
8 przestać istnieć
( WB: s. 86 MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
8 nowożytnym lub polskim informacji sformułowanych w tym języku obcym
) językiem
Poziom podstawowy: I.4, II.2, II.3, II.4, II.5, IV.2, IV.3, IV.6, VII.4, VII.9, VIII.2, X,
XIII, XIV
Poziom rozszerzony: II.9
Tekst z lukami
L Working to your Praca na lekcji PP: człowiek Prowadzenie rozmowy na temat swoich Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
E strengths – SB: s. 110 mocnych stron Mówienie: opisywanie osób, wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów,
K rozpoznawanie swoich Wyraża swoją opinię na temat cytatów wyrażanie pewności, przypuszczeń, wątpliwości dotyczących zdarzeń z
C zalet. TB: s. 138
dotyczących mocnych stron teraźniejszości i przyszłości, stosowanie formalnego lub nieformalnego stylu
J Dodatkowo wypowiedzi adekwatnie do sytuacji
A Przedstawianie cech charakterystycznych
1 Wordlist: SB s. 117 przydatnych w różnych zawodach Pisanie: opisywanie osób
Praca domowa
9 Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
( WB: s. 87
. świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad
4 językiem
) Poziom podstawowy: I.1, II.5, IV.1, IV.6, V.1, VI.3, VII.3, X, XIII, XIV
L Phrasal verbs – Praca na lekcji PP: Człowiek Czasowniki z Prowadzenie rozmowy na Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu, znajdowanie w
E rozmowa na temat SB: s. 111 Praca przyimkiem temat prokrastynacji, z tekście określonych informacji, wyciąganie wniosków wynikających z informacji
K prokrastynacji. związane z odniesieniem do zawartych w wypowiedzi
C TB: s. 139 pracą doświadczeń własnych Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
J Vocabulary booster: oraz innych osób przeszłości i teraźniejszości, przedstawianie faktów z przeszłości i
A SB s. 135 Opowiadanie o własnych teraźniejszości, wyrażanie pewności, przypuszczeń, wątpliwości dotyczących
1 TB: s. 147 doświadczeniach zdarzeń z teraźniejszości i przyszłości
1
( Dodatkowo związanych z Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
8 prokrastynacją Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie
. Wordlist: SB: s. 117
5 Praca domowa językiem
)
WB: s. 88, s. 110 ćw. Poziom podstawowy: I.7, III.1, III.4, III.7, IV.2, IV.3, IV.9, VI.3, VII.3, X, XIII, XIV
4-7 KOMPETENCJE KLUCZOWE: Kompetencje w zakresie wielojęzyczności,
L UK banknotes – Praca na lekcji PP: Zakupy i Rozmawianie na temat brytyjskich banknotów Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu wypowiedzi,
E ciekawostki na temat Culture worksheet 8 usługi Przedstawianie faktów na temat postaci znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
K brytyjskich banknotów. Państwo i historycznych Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji
C Dodatkowo społeczeństwo
J Opisywanie polskich banknotów Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, opowiadanie o czynnościach,
Wordlist: SB s. 117 doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i
A Charakteryzowanie osoby, która powinna
1 znaleźć się na banknocie uzasadnianie swojej opinii i poglądów, przedstawianie i ustosunkowywanie się
Praca domowa
1 do opinii i poglądów innych osób
Online research
kompensacyjnych, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym
nowożytnym również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych
Poziom podstawowy: I.7, I.14, II,2, II.5, III.4, IV.1, IV.2, IV.6, VI.3, IX.1, IX 2, X,
XII, XIII
L Zastosowanie mowy Praca na lekcji PP: Człowiek Mowa zależna Relacjonowanie Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
E zależnej w SB: s. 112 Praca wypowiedzi innych osób przeszłości i teraźniejszości, przedstawianie faktów z przeszłości i
K relacjonowaniu Rozmawianie na temat teraźniejszości
C wypowiedzi innych TB: s. 140
finansów oraz zakupów Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
J osób. Dodatkowo
A MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
1 Grammar booster: nowożytnym lub polskim informacji sformułowanych w tym języku obcym
1 SB: s. 155 Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie
( Praca domowa językiem
8 WB: s. 89 Poziom podstawowy: I.1, I.4, IV.2, IV.3, VI.3, VIII.2, X, XIII, XIV
.
6 KOMPETENCJE KLUCZOWE: Kompetencje w zakresie wielojęzyczności,
) kompetencje matematyczne
językowych Transformacje
L Dream job – Praca na lekcji PP: Praca Prowadzenie rozmowy na temat wymarzonej Czytanie: określanie intencji nadawcy, określanie kontekstu wypowiedzi,
E ogłoszenie o SB: s. 113 Sport pracy określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu, znajdowanie w tekście
K niecodziennej pracy. Pisanie wiadomości e-mail na temat pracy w określonych informacji
C TB: s. 141 Świat przyrody
czasie roku przerwy między szkołą a studiami Mówienie: opisywanie zjawisk, przedstawianie faktów z przeszłości i
J Dodatkowo teraźniejszości, wyrażanie pewności, przypuszczeń, wątpliwości dotyczących
A Wyrażanie preferencji dotyczących
Wordlist: SB: s. 117 podejmowanej pracy zdarzeń z teraźniejszości i przyszłości, wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i
1 poglądów, opisywanie upodobań, przedstawianie intencji, marzeń, nadziei i
1 Online practice planów na przyszłość
3
( Praca domowa MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
8 nowożytnym lub polskim informacji sformułowanych w tym języku obcym
WB: s. 90
) językiem
Poziom podstawowy: I.4, I.10, I,13, III.1, III.2, III.3, III.4, IV.1, IV.2, IV.4, IV.5,
IV.6, IV.9, VIII.2, X, XIII, XIV
pisanych Wybór wielokrotny, Wypowiedź pisemna E-mail
L Comparing photos- Praca na lekcji PP: Praca Zwroty typu Wyrażanie opinii na temat Słuchanie: znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
E parafrazowanie w SB: s. 114 conversation pracy w miejscach na Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc, przedmiotów, miejsc, zjawisk, opowiadanie
K porównywaniu fillers ilustracjach o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości,
C ilustracji. TB: s. 142
zwroty Dokonywanie wyboru wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i poglądów, przedstawianie i
J Dodatkowo wyrażające jednej z przedstawionych ustosunkowywanie się do opinii i poglądów innych osób, opisywanie upodobań,
A wybór i opcji oraz uzasadnianie wyrażanie i opisywanie uczuć i emocji, przedstawianie faktów z teraźniejszości,
odrzucenie wyboru przedstawianie intencji, marzeń, nadziei i planów na przyszłość, wyrażanie
1 Online practice pewności, przypuszczeń wątpliwości dotyczących zdarzeń z teraźniejszości i
4 Odrzucanie pozostałych
opcji spośród przyszłości, stosowanie formalnego lub nieformalnego stylu wypowiedzi
( Praca domowa
przedstawionych na adekwatnie do sytuacji
8 WB: s. 91
. ilustracjach i Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień,
8 uzasadnienie powodu wyrażanie swojej opinii i uzasadnianie jej, pytanie o opinie, zgadzanie się lub
) Wyrażanie opinii na temat niezgadzanie się z opiniami innych osób, wyrażanie wątpliwości, wyrażanie i
podejmowania uzasadnianie swoich upodobań, preferencji, intencji i pragnień innych osób,
dodatkowej pracy przez proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji, zachęcanie, prowadzenie
osoby uczące się prostych negocjacji w sytuacjach życia codziennego, dostosowywanie stylu
wypowiedzi do sytuacji
językiem,
Poziom podstawowy: I.4, II.5, IV.1, IV.2, IV.3, IV.4, IV.5, IV.6, IV.7, IV.9, IV.11,
VI.3, VI.4, VI.5, VI.8, VI.15, IX.1, IX.2, X, XIII, XIV
stymulującego i odpowiedź na dwa pytania
L Pisanie wiadomości Praca na lekcji PP: Człowiek Pisanie wiadomości e-mail z podaniem o Czytanie: określanie głównej myśli tekstu lub fragmentu tekstu, znajdowanie w
E e-mail z podaniem o SB: s. 115 Praca pracę związaną z opieką nad dzieckiem tekście określonych informacji, układanie informacji w określonym porządku
K pracę. Pisanie wiadomości e-mail z podaniem o Mówienie: opisywanie przedmiotów, opowiadanie o czynnościach,
C TB: s. 143
pracę kelnerki w centrum relaksacyjnym doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości, przedstawianie
J Dodatkowo faktów z przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i
A poglądów, wyrażanie pewności, przypuszczeń, wątpliwości dotyczących
zdarzeń z teraźniejszości i przyszłości
1 Online practice
5 Pisanie: opisywanie przedmiotów, opowiadanie o czynnościach,
( Praca domowa doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości, przedstawianie
8 faktów z przeszłości i teraźniejszości, wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii i
WB: s. 104
. poglądów, przedstawianie zalet i wad różnych rozwiązań, stosowanie zasad
9 konstruowania tekstów o różnym charakterze, stosowanie formalnego lub
) nieformalnego stylu wypowiedzi adekwatnie do sytuacji
językiem
Poziom podstawowy: I.1, I.4, III.1, III.4, III.6, IV.1, IV.2, IV.3, IV.6, IV.9, V.1, V.2,
V.3, V.6, V.8, V.11, V.12, X, XIII, XIV
MATURA EGZAMIN PISEMNY: Wypowiedź pisemna E-mail
L Podsumowanie i Praca na lekcji PP: Człowiek Czas past perfect Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
E utrwalenie znajomości Grammar worksheet 8 Praca Czas past simple przeszłości i teraźniejszości, przedstawianie planów na przyszłość, wyrażanie i
K struktur opisywanie uczuć i emocji
C gramatycznych oraz Grammar worksheet Mowa zależna
Teacher’s notes Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
J słownictwa z rozdziału. Czasowniki z przyimkiem związane z pracą
A Vocabulary worksheet Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień
Kolokacje związane z podejmowaniem pracy
1 8 MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
1 Vocabulary worksheet nowożytnym lub w języku polskim informacji sformułowanych w tym języku
6 Teacher’s notes obcym
Dodatkowo nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych,
SB s. 159 Poziom podstawowy: I.1, I.4, I.12, I.13, IV.2, IV.4. IV.7, VI.3, VII.3, VIII.2, VIII.3,
X, XIII, XIV
L Review Unit 8 – Praca na lekcji PP: Praca Czas past perfect Mówienie: opowiadanie o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z
E podsumowanie teraźniejszości i przeszłości, wyrażanie i uzasadnianie opinii, przedstawianie
SB: s. 102 Czas past simple
K wiadomości z intencji, marzeń, nadziei i planów na przyszłość
C TB: s. 144 Mowa zależna
rozdziału 8. MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
J Kolokacje związane z podejmowaniem pracy nowożytnym lub w języku polskim informacji sformułowanych w tym języku
A Dodatkowo obcym, przekazywanie w języku obcym nowożytnym lub w języku polskim
1 Wordlist: SB s. 103 informacji sformułowanych w tym języku polskim
1
8 Mediation Pack
. B1/B1+ poziom Poziom podstawowy: I.9, I.12, I.13, IV.2, IV.4, IV.6, VIII.2, VIII.3, X, XIV
1 podstawowy - praca KOMPETENCJE KLUCZOWE: Kompetencje w zakresie wielojęzyczności,
0 kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie uczenia się, kompetencje
Mediation Pack
) matematyczne
Teacher’s notes
Praca domowa językowych Tłumaczenie, Transformacje, Dobieranie, Słowotwórstwo, Zestaw
WB: s. 61 leksykalny
L Skills trainer – Praca na lekcji PP: Człowiek Zwroty typu Prowadzenie rozmowy na Słuchanie: określanie głównej myśli wypowiedzi lub fragmentu wypowiedzi,
E podsumowanie SB: ss. 118-119 Praca conversation temat pracy na letnim znajdowanie w wypowiedzi określonych informacji
K umiejętności z fillers obozie sportowym Czytanie: znajdowanie w tekście określonych informacji, wyciąganie wniosków
C rozdziału 8. TB: s. 146-147 Sport
Pisanie wpisu na forum wynikających z informacji zawartych w tekście
J Dodatkowo Nauka i technika na temat swojego
A Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, opowiadanie o czynnościach,
Communicative Świat przyrody doświadczenia pracy doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości, opisywanie upodobań,
1
1 activities worksheet 8 Pisanie listu do wyrażanie i uzasadnianie opinii, przedstawianie intencji, marzeń, nadziei i
8 Communicative organizatorów obozu planów na przyszłość
activities Teacher’s letniego z prośbą o Pisanie: opisywanie ludzi, zwierząt, przedmiotów, miejsc, zjawisk, opowiadanie
notes informację o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości,
How to learn Wybieranie propozycji przedstawianie sposobu postępowania, stosowanie zasad konstruowania
vocabulary 3 WB s. pracy i uzasadnianie tekstów o różnym charakterze, stosowanie formalnego i nieformalnego stylu
111 wyboru oraz odrzucanie wypowiedzi adekwatnie do sytuacji
pozostałych opcji Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień,
Prowadzenie konwersacji udzielanie rad, dostosowywanie stylu wypowiedzi do sytuacji
w różnych sytuacjach Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień,
życia codziennego udzielanie rad
Praca domowa
WB: ss. 94-95 MEDIACJA Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym
obcym, przekazywanie w języku obcym nowożytnym lub w języku polskim
Poziom podstawowy: I.1, I.3, I.5, I.6, I.8, I.10, I.13, II.2, II.5, III.4, III.7, IV.1, IV.2,
IV.4, IV.5, IV.6, V.1, V.2, V.10, V.11, V.12, VI.3, VI.9, VI.15, VII.3, VII.9, VIII.2,
Dobieranie, Rozumienie tekstów pisanych Dobieranie, Wybór wielokrotny,
Znajomość środków językowych Zestaw leksykalny, Zadanie z lukami ,
Wypowiedź pisemna List prywatny, wpis na forum internetowym
stymulującego i odpowiedź na dwa pytania, Rozmowa z odgrywaniem roli
L Unit 8 Test.
E
K
C
J
A
1
1
9
L
E End of year test
K
C
J
A
1
2
0

Life Vision Pre Intermediate Rozklad Materialu 120h

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Life Vision Pre Intermediate Rozklad Materialu 120h

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Life Vision Pre-Intermediate (A2/B1)

Rozkład materiału 120 godzin

MATERIAŁY TEMATYKA FUNKCJE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE

Przygotowanie do MATURA EGZAMIN USTNY: Opis ilustracji i odpowiedzi na trzy pytania,

You might also like