‫‪1‬‬

‫املوضوع األول ‪ :‬كتابة األلف طويلة(ا) في آخر األفعال ص‪118 :‬‬

‫تكتب األلف طويلة (ا)في‪:‬‬

‫نهاية الفعل ما فوق الثالثي‬ ‫نهاية الفعل الثالثي‬
‫إذا كانت األلف مسبوقة بياء‬ ‫إذا كان أصل األلف واو‬
‫تزي ـ ـ ـ ـ ـ ــا‬ ‫دعا ‪ :‬يدعو‬
‫استحي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــا‬ ‫سما ‪ :‬يسمو‬
‫غفا ‪ :‬يغفو‬

‫تتمرين رقم (‪ )2‬ص‪ 118 :‬علل كتابة األلف ملتطرفة في نهاية الكلمات اآلتية‪:‬‬

‫ألن أصل األلف واو‬‫َّ‬ ‫عال‬

‫َّ‬
‫ألن أصل األلف واو‬ ‫غفا‬
‫ألن األلف مسبوقة بياء‬ ‫تزيا‬

‫ّ‬
‫املوضوع الثاني‪ :‬كان و أخواتها ص‪119 :‬‬

‫كان و أخواتها ( صار ‪ ،‬أصبح ‪ ،‬أمس ى ‪ ،‬أضحى ‪ ،‬ظل ‪ ،‬مازال ‪ ،‬مادام ‪،‬‬
‫ما برح ‪ ،‬ليس )‬
‫َّ‬ ‫َّ‬
‫كان الجو باردا‬ ‫الن معانيها ال تتم إال بخبر يخبر عنها‬
‫‪ )1‬هي أفعال‬
‫ناقصة‬
‫ُ ً‬ ‫ُ‬ ‫تدخل على ترفع اإلسم َّ‬
‫القمر منيرا‬ ‫أصبح‬ ‫القمر منير‬ ‫األول من الجملة و يمس ى إسمها‬
‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬
‫الشمس مشرقة‬ ‫الشمس مشرقة كانت‬ ‫الجمل اإلسمية ـ تنصب اإلسم الثاني من الجملة و يسمى‬
‫إسم كان ‪َّ :‬‬ ‫خبرها‬
‫الشمس‬
‫ً‬ ‫معتدل ‪ :‬صار ُ‬‫ُ‬ ‫ُ‬
‫خبر كان ‪ :‬مشرقة‬ ‫املناخ معتدال‬ ‫املناخ‬
‫ُ‬
‫الرحلة رائعة‬ ‫املناخ ‪ :‬إسم صار‬
 ‫‪2‬‬

‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ً‬

‫ليست الرحلة رائعة‬ ‫معتدال ‪ :‬خبر صار‬
‫ُ‬
‫الطفل مبتسم‬ ‫ـ‬

‫كان ُ‬
‫املطر غزيرا‬ ‫تفيد إتصاف اإلسم بالخبر‬ ‫كان‬ ‫معنايها‬
‫في املاض ي‬
‫صار املطر غزيرا‬ ‫‪become‬‬ ‫صار‬
‫أصبح املطر غزيرا‬ ‫أصبح‬
‫( الصباح)‬ ‫تفيد الصيرورة‬
‫أمس ى ُ‬
‫املطر غزيرا‬ ‫و التحول الزماني‬ ‫أمس ى‬
‫( املساء)‬
‫أضحى املطر غزيرا‬ ‫الصيرورة ‪ :‬معناها تحول‬ ‫أضحى‬
‫( الضحى)‬ ‫الش يء لحالة جديدة‪.‬‬
‫بات ُ‬
‫املطر غزيرا‬ ‫بات‬
‫( الليل)‬
‫ظل الجو باردا‬ ‫‪Still‬‬ ‫ظل‬
‫ما زال الجو باردا‬ ‫تفيد اإلستمرار‬ ‫ما زال‬
‫ما دام الجو باراد‬ ‫ما دام‬
‫ما برح‬
‫ليس الجو باردا‬ ‫تفيد النفي‬ ‫ليس‬
‫قسم يتصرف في املاض ي‬ ‫متصرفة في املاض ي و‬ ‫متصرفة في املاض ي‬ ‫أقسامها‬
‫فقط‬ ‫املضارع‬ ‫و املضارع و األمر‬
‫ليس ‪ ،‬ما دام‬ ‫ما زال‬ ‫كان‬
‫أصبح‬
‫أمس ى‬
‫أضحى‬
‫ظل‬
‫صار‬
‫‪3‬‬

‫ـ تمرين رقم (‪)2‬‬

‫ُ‬ ‫َّ‬
‫األسمية اآلتية ث َّم أجري التغييرالالزم ‪:‬‬ ‫تمرين رقم (‪ :)3‬أدخل (كان ) أو إحدى أخواتها على الجمل‬
‫ُ‬
‫الرجل مفتاحه ضائع‬ ‫‪2‬‬ ‫ُ‬
‫الطقس حار‬ ‫‪1‬‬
‫ُ‬
‫مفتاحه ضائع‬ ‫ُ‬
‫الرجل‬ ‫ما زال‬ ‫ُ‬
‫الطقس حا ّرا‬ ‫كان‬
‫املعلمتان واقفتان في َ‬
‫الصف‬ ‫‪4‬‬ ‫كوردستان إقليم مستقل‬ ‫‪3‬‬
‫َّ‬
‫ظلت املعلمتان وافقت ـ ـ ـ ــين في ّ‬ ‫ُ‬
‫الصف‬ ‫أصبحت كوردستان إقليما مستقال‬
‫الصديق ُيساعد صديقه‬ ‫ُ‬ ‫‪6‬‬ ‫املتنزهون عائدون إلى بيوتهم‬ ‫‪5‬‬
‫الصديق ُيساعد صديقه‬ ‫ُ‬ ‫مادام‬ ‫ليس املتنزهون عائدين إلى بيوتهم‬

‫تمرين رقم (‪ )4‬ص‪122 :‬‬

‫‪4‬‬

‫ّ‬
‫الثالث‪ :‬القراءة فهما و تحليال‪ ( :‬يا ليال بكوردستان أقفله ُ‬
‫البكاء)‬ ‫املوضوع‬

‫أوال‪ :‬تحفظ معاني الكلمات اآلتية ‪:‬‬

‫معناها‬ ‫الكلمة‬
‫نواحي‬ ‫أصقاع‬
‫قطع تتناثرمن جسم صلب‬ ‫الشظايا‬
‫كوردستان أو املوت‬ ‫شعار(كوردستان يا نه مان)‬
‫الخصلة من الشعر‬ ‫الضفيرة‬

‫ثانيا‪ :‬الحقل املعجمي للحزن و املوت ‪ /1 :‬القتل ‪ /2‬الدم ‪ /3‬البكاء ‪ /4‬الشظايا‬

‫ّ‬ ‫ثالثا‪ :‬الحق املعجمي للثورة والحياة و الفرح ‪ُّ /1 :‬‬
‫تهب روائح اللوز ‪ /2‬الشتاء يموت ‪ /3‬البحر‪/4‬‬
‫الريح‬

‫(حل َم) ‪ :‬رأى في نومه ‪.‬‬

‫رابعا‪ :‬معنى الفعل ِ‬
‫خامسا‪َ :‬‬
‫إالم يرمزكال مما يأتي ‪:‬‬

‫األشجار‪ :‬تجدد الحياة‬

‫الديناميت ‪ :‬القوة الفاعلة في مقارعة األعداء‬

‫املوضوع الرابع ‪ :‬كتابة األلف طويلة (ا) في آخر األسماء ص‪130 :‬‬

‫تكتب األلف طويلة (ا)في‪:‬‬

‫نهاية اإلسم ما فوق الثالثي‬ ‫نهاية اإلسم الثالثي‬
‫إذا كانت األلف مسبوقة بياء‬ ‫إذا كان أصل األلف واو‬
‫ُدنـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــا‬
‫هداي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــا‬
‫نواي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــا‬
‫‪5‬‬

‫تتمرين رقم (‪ )2‬ص‪ 130:‬علل كتابة األلف ملتطرفة في نهاية كل اسم آت‪:‬‬

‫ألن األلف مسبوقة بياء‬ ‫َّ‬ ‫رؤيا‬

‫َّ‬
‫ألن أصل األلف واو‬ ‫رنا‬
‫ألن أصل األلف واو‬‫َّ‬ ‫سنا‬
‫ألن األلف مسبوقة بياء‬ ‫ُسقيا‬
‫ألن األلف مسبوقة بياء‬ ‫ُعليا‬
‫ألن أصل األلف واو‬ ‫َّ‬ ‫عال‬

‫ـ تمرين رقم (‪ )1‬ص‪ 131 :‬داخل في اإلمتحان‬

‫‪6‬‬

‫ـ تمرين رقم (‪ )2‬ص‪ 132 :‬داخل في اإلمتحان‬