PULS 3

Puls 3
Fanny Slotorub og Neel Jersild Moreira
©Alfabeta,København 2011
Et forlag under Lindhardt og Ringhof Forlag A/S,
et selskab i Egmont

Mekanisk,fotografisk,elektronisk eller anden gengivelse af

denne bog eller dele heraf er kun tilladt efter Copy-Dans
regler.

Forlagsredaktion: Helle Lehrmann Madsen

Design og sats: Marianne Dunker-jensen

l. udgave, l. oplag 2011

Trykkeri: Livania Print

ISBN 978-87-636-0287-7

Illustrator: side 32, 43, 80 Niels Roland.

Illustrationer fremstillet til Puls 3

Fotograf: Jørgen Scllytte

ww w.alfabetaforlag.dk

det til: ©Kagan Cooperative Learning, Spencer Kagan & Jette

Cooperative Learning: når der ved en struktur står©,henviser

Stenlev, Alinea.
G ed-opgave
(t) cd-opgave til at arbejde med derhjemme
() kopiering fra lærervejledningen

Kildefortegnelse
Side 9 Side 51
l:©Robert Levin/CORBIS,3:©VisitDenmark,6: Christen Heksedansen
Købke,Udsigt over Dosseringen ved Sortedamssøen mod Tekst: Peter Mynte
Nørrebro©Statens Museum for Kunst,SM K foto, 9:© Copyright ©Wincklers Musikforlag
Scanpix, 11: P.S. Krøyer, Sommeraften ved Skagen Strand­ Trykt med tilladelse af Edition Wilhelm Hansen AS, København
Kunstneren og hans hustru, 1899 ©Den Hirschsprungske
Samling Side 54
©Fancy
Side 9(2, 4, 5,7,8,10, 12), 15, 18-19,22,27,37th, 39(1, 3,
4,6,B), 49,52,57(2),62(arkivfoto), 73th, 79(2), 81(2),85, Side 57
99(4,8), 108, 118©Polfoto 6:©Stanislaw Tokarski/Shutterstock.com

Side 12 Side 61
2:© VisitDenmark, 3:© Royal Capenhag en,4: ©normann © Eric Audras/Onoky/Corbis

Bang & Olufsen 2011,8: Louise Campbell,Casual Cupboard,

Copenhagen,5: Arne Jacobsen,Egg1"'©Fritz Hansen,7:©
Side 79
photo: Brahl Fotografi l:©Sera57/Shutterstock.com

Side 12(1,6),57(1, 3, 4), 76, 79(3,4,5), Side 81(1, 3, 4), Side 79

86øtv., 92, Side 99(1, 5, 6), 103th, 119 6: ©Roy Morsch/Corbis
©Shutterstock
Side 88
Side 13-14 Tekst: Lettere bearbejdet udgave af Søren Nordahl Friis' artikel
Illustrationer og gruk af Piet Hein©Gengivet med venlig Hvor bor lykken,24 timer,21. november 2010
tilladelse fra Piet Hein a/s,Middelfart
Side 9 4
Side 16: ©Scanpix
Titel: Kvinde min
Musik: Kim Larsen Side 95-96

Tekst: Nik & Jay

Tekst: Gasolin og Mogens Magensen En dag tilbage
©by Pink Alice Music ApS. Trykt med tilladelse af
Musikforlaget Olafssangs Copyright© Nexus music
Trykt med tilladelse af Nexus Music
Side 21
Wave Lamp, 1999 ©Tal R, courtesy CONTEMPORARY FINE Side 99
ARTS Galerie GmbH 2:© Andrey Bayda/Shutterstock.com
Dutch,2004©Tal R, courtesy CONTEMPORARY FINE ARTS
Galerie GmbH Side 99
lf l could a mountain,1999 ©Tal R,courtesy 3:© Kelly Swallow,http://kellyswallow.eo.uk/
CONTEMPORARY FINE ARTS Galerie GmbH
Polar Grammer,2001 ©Tal R,courtesy CONTEMPO R ARV FINE Side 99
ARTS Galerie GmbH 7: ©Ricardo Esplana Babor/Shutterstock.com

Side 37tv: Side 103tv:

© Ullstein Bild ©Jacob Brandt-Pedersen

Side 39 Side 110-111

2: ©Wasabi for FOA,foto: Polfoto ©Økologisk Landsforening
5: © AP
7:©Femø Kvindelejr,venligst udlånt af Museum Sidel14
Lolland-Falster Lettere bearbejdet udgave af Sofie Thail's artikel Det hele
starter med en selv, Dagbladet Information, 15. juli 2010,foto:
Side 46 Sigrid Nygaard,Dagbladet Information
Foto© Brachat, Oliver/the food passonates/Corbis
Tekst: Lettere bearbejdet udgave af Pernille Mainz og Gitte B. Side 116
Jensens artikel Pigerne knokler i hjemmet,24 timer, 6. marts fra venstre:©Danmarks Naturfredningsforening,© NOAH, ©
2009 Greenpeace,©WWF
 Fanny Slotorub

Neel Jersild Moreira

Alfabeta
 INDHOL

KAPITEL 1 DANSK I(UNST O� KULTUR

8
�-

Opgave l Brainstorm og kategorisering: Dansk kunst og kultur

Opgave 2 Beskriv billeder: Dansk kunst og kultur 8
Opgave 3 Minioplæg 8
O Opgave 4 Lytteforståelse: Kulturquiz lO
O Opgave 5 Lytteforståelse: Dansk design 11
Opgave 6 Skriveopgave: En annonce 12
O Opgave 7 Læseforståelse: Gruk 13
O Opgave 8 15
---

Lytteforståelse: Kvinde min

ØO Opgave 9 Udtale: Tryksvage endelser 17
Opgave 10 Skriveopgave: Et kærlighedsforhold 17
18
--

Opgave 11 Læseforståelse: Tal R

_2pgave 12 Matching: Adjektiver 20
Opgave 13 Beskriv malerier 20
Opgave 14
----

Læseforståelse: Lars von Trier

- - -- -

22
Opgave 15 Grammatik: Adjektiver 23
O Opgave 16 Læs o�t: Indsæt verber i dialogen 24
00 Opgave 1 7 Lytteforståelse: Genfortæl dialogen 26
Opgave 18 Holdundersøgelse: Filmgenrer 26
Læseforståelse: Tove Ditlevsen 27
--- --

Opgave 19
Opgave 20 Grammatik: Uregelmæssige verber 29
O Opgave 21 29
--- ----

Dictogloss: Tove Ditlevsens liv

Opgave 22 Læseforståelse: En æggesnaps 29
Opgave 23 Skriveopgave: Skriv en slutning
-----

30
Opgave 24 Grammatik: Adjektiver 31
Opgave 25 Repetition --�
31
 KAPITEL 2 LIGESTILLING

Opgave l Brainstorm og diskussion: Hvad er ligestilling? 32

Opgave 2 Beskriv billeder 32
00 Opgave 3 Lytteforståelse: Ligestillingsquiz 33
O Opgave 4 Udtale: Tryk i ord 34
Opgave 5 Diskussion: Ligestilling 35
Opgave 6 Læseforståelse: Ligestilling før og nu 35
Opgave 7 Grammatik: Adverbier og konjunktioner 37
Opgave 8 Beskriv billeder 38
Opgave 9 Minioplæg 38
_Opgave 10 Læs tabeller og grafer: Fakta om mænd og kvinder 40
Opgave 11 Holdundersøgelse: Fakta om mænd og kvinder 42
Opgave 12 Læs vittigheder 42
--�

O Opgave 13 Lytteforståelse: Hvem laver husarbejdet? 44

()0 Opgave 14 Dictogloss: Hjemme hos Olga 45
Opgave 15 Læseforståelse: Pigerne knokler i hjemmet 45
Opgave 16 Diskussion 46
Opgave 1 7 Grammatik: Substantiver 47
0
0 Opgave 18 Udtale: Substantivernes endelser 48
Opgave 19 Skriveopgave: Et svarbr� 48
O Opgave 20 Lytteforståelse: Heksedansen 49
Opgave 21 Læseforståelse: Institutionsbørn 52
Opgave 22 Interview 53
Opgave 23 Skriveopgave: Mine første år 53
O _Opgave 24 Læseforståelse: Et interview 54
_Opgave 25 Grammatik: Substantiver i bestemt form 55
Opgave 26 Diskussion: Hvad mener du? 55
Opgave 27 Repetition 55
 KAPITEL J ARBEJDE

8 Opgave l Lytteforståelse: job og udda_ n_ n_ e_ ls_e_____________ 56

Opgave 2 Odd-one-out 58
08 Opgave 3 Udtale: G 58
---

Opgave 4 Internetopgave ________________________.:_5_9

Opgave 5 Minioplæg: Mit drømmejob 60
Opgave 6 Gæt et job: 20 spørgsmål til professoren 60
Opgave 7 Læseforståelse: Ejendomsmægleren Nanna 60
���-------------
Opgave 8 Læseforståelse: Pædagogen jens 62
Opgave 9 Grammatik: Pronominer
-- -------

63
() Opgave 10 Lytteforståelse: Annas job 63
8 8 Opgave 11 Udtale: D 64
--��-�-- -- -------
Opgave 12 Holdundersøgelse: Fordele og ulemper 64
8 Opgave 13 Læs og lyt: Indsæt præpositioner i dialogen
- -

______ 65
Opgave 14 Holdundersøgelse 67
Opgave 15 �kussion 68
® Opgave 16 Lytteforståelse: Indsæt _verber i dialogen 68
Opgave 1 7 Grammatik: Førnutid eller datid? 70
Opgave 18 Interview 70
Opgave 19 Skriveopgave: Et brev om din arbejdsplad_s ___________ 71
Opgave 20 Læseforståelse: Henry Gibbon
_____ 71
Opgave 21 Diskussion 73
8 Opgave 22 Lytteforståelse: Irina og Warren 73
Opgave 23 Miniop._ l_ æ---=g'-_
--c- -c-_____ ________ 74
Opgave 24 Læseforståelse: jobannoncer _
_______ 74
_s>pgave 25 Skriveopgave: Et opslag 76
Opgave 26 Informationskløft Få informationer af hinanden 77
Opgave 27 Skriveopgave: En ansøgning 77
Opgave 28 Repetition 77
 KAPITEL 4 LYKKE

Beskriv billeder: Lykken er ... 78

-

Opgave l
8 Opgave 2 Lytteforståelse: Lykken er ... 78
Opgave 3 Matching: Talemåder om lykke 80
8 Opgave 4 Lytteforståelse: Min store lidenskab 81
-----

0 Opgave 5 Diktat: Soos store lidenskab 82

®8 Opgave 6 Udtale: Vokaler 82
Opgave 7 Læseforståelse: Verdens lykkeligste folk 84
Opgave 8 Grammatik: Præpositionsforbindelser 85
Opgave 9 Læseopgave: Matching 87
Opgave 10 Skriveopgave: Et blegindlæg 87
---

Opgave 11 Læseforståelse: Hvor bor lykken? 88

@8 Opgave 12 Lytteforståelse: Lottoquiz 89
Opgave 13 Grammatik: Verber i ønskeform 88
_opgave 14 lnformationskløft: Få informationer af hinanden
--

90
Opgave 15 Minioplæg 90
_Qpgave 16 Holdundersøgelse 91
Opgave 17 Læseforståelse: Daniels historie 92
Opgave 18
_Opgave Grammatik: Modalverber 93
19 Diskussion: Otte gyldne råd 94
Opgave 20 Skriveopgave: Den lykkeligste dag 94
8 Opgave 21 Lytteforståelse: En dag tilbage 94
Opgave 22 Skriveopgave: En dag tilbage 97
_Opgave 23 Repetition ---- -
97

KAPITEL 5 MILJØ

Opgave 1 Brainstorm og kategorisering: Miljø 98

---

Opgave 2 Beskriv billeder: Miljø 98

0 8 Opgave 3 Lytteforståelse: Miljøquiz 100
------

080pgave 4 Udtale: Vokaler 101

Opgave 5 Læseforståelse: Klimaforandringer 102
_opgave 6 Grammatik: Ledsætninger og ordstilling 104
@ Opgave 7 Udtale: Tryk i ord 105
_Opgave 8 Diskussion: De bedste spareråd
__

105
Opgave 9 Holdundersøgelse: Hvor miljøbevidst er du? 105
Opgave 10 lnternetopgave: Test jer selv på nettet 107
88 Opgave 11 Lytteforståelse: Lars og Annes miljøvaner 108
@8 Q_pgave 12 Udtale: A 109
_opgave 13 Læseforståelse: Økologi 110
_9pgave 14 Diskussion 111
Opgave 15
_Opgave Grammatik: Konjunktioner og ordstilling 112
16 Skriveopgave: Økologi 113
Opgave 17 Læseforståelse: Det hele starter med en selv 113
Opgave 18 Holdundersøgelse 115
Opgave 19 Læseforståelse: Miljøorganisationer i Danmark 116
-

Opgave 20 Minioplæg 117

Opgave 21 Skriveopgave: Et brev 117
@8 Opgave 22 Lytteforståelse: En Greenpeaceaktion 117
8 Opgave 23 Dictogloss: Michael 119
Opgave 24 lnformationskløft: Få informationer af hinanden 119
Opgave 25 Repetition 119
 OPGAVE 1 Brainstorm og kategorisering: Dansk kunst og kultur r1Jj]
Gruppearbejde: Hvad kender l til dansk kunst og kultur? l får et ark papir pr. gruppe med følgende
6 kategorier: film l musik l litteratur l design l arkitektur l billedkunst. Vælg en sekretær, som skriver
jeres svar ned. Luk bogen - l har 5 minutter!
Fortæl på holdet, hvad l har skrevet under de forskellige kategorier. l får l point for hvert
rigtigt svar. Hvilken gruppe får flest point? Hvilken kategori kender l mest til?

OPGAVE 2 Beskriv bil leder: Dansk kunst og kultur

Pararbejde: Beskriv billederne på næste side: Hvad kan l se? Hvad/hvem kender l?
Hvilke kategorier tror l billederne tilhører?
Film: Musik: Litteratur:
Design: _ Arkitektur: Billedkunst: __

Match navnene i boksen med billederne.

Olsenbanden Skagensmaleri Tove Ditlevsen Glyptoteket _

Mads Mikkelsen _ Christiansborg Christianiacyklen _ Outlandish

Guldaldermaleri Karen Blixen Syveren Gasolin

OPGAVE 3 Minioplæg "

Hvad/hvem vil l gerne vide mere om?
Gå sammen i grupper om et af billederne side 9 lET GOD ORlÆG��·
- l skal være mindst 3 i hver gruppe.
Søg hver især information om billedet, og skriv
noter. Tænk over, hvilke informationer der er
Del jeres informationer med gruppen, og hjælp relevante, og i hvilken rækkefølge de
hinanden med at forberede et oplæg på skal præsenteres
2-3 minutter. Se Det gode oplæg. Skriv noter - læs ikke op af en tekst
Gå sammen i nye grupper, hvor alle har forskellige Brug ikke for svære ord - fortæl med
billeder. Få et feedbackark hver af jeres lærer. dine egne ord
Hold oplæg for hinanden, og få feedback fra alle i Tænk på, at de andre skal kunne
gruppen. forstå, hvad du siger
Tal højt, langsomt og tydeligt
Hold tiden - max. 3 minutter!

8
 OPGAVE 4 Lytteforståelse: Kulturquiz O lJ]
Hvad ved du om dansk kunst og kultur? Sæt kryds. Gæt, hvis du ikke kender svaret.
l. H .C. Andersen er kendt for 6. Filminstruktøren Lars von Trier har ikke lavet
O sine digte O Dancer in the Dark
O sine eventyr O Den eneste ene
O sine film O Antichrist
2. Skulpturen Den lille Havfrue har mistet sit hoved 7.Olsenbanden er
O en gang O en kriminalfilm
O to gange O en detektivserie
O tre gange O en kriminalkomedie
3. Forfatteren Karen Blixen har boet i 8. Aqua fik deres internationale gennembrud med
O Australien O Barbie Girl
O Asien O Leave me alone
O Afrika O Downtown Boys
4. Arkitekten Jørn Utzon har tegnet 9.Operaen på Holmen i København er fra
O Operahuset i Sydney o 1924
O Kronborg o 1975
O Det jødiske museum i Berlin o 2005

5. Kong Christian IV byggede ikke Louisiana er

lO.
O Christiansborg O et museum for moderne kunst
O Rundetårn O et museum for dansk design
O Børsen O et teater

•
Snak om jeres svar to og to.
Lyt, og tjek dine svar. Hvor mange rigtige svar havde du?
Lyt igen, og skriv noter om følgende:
H.C. Andersen: ------
-- --

��--
- -----

Den lille Havfrue: __

Karen Blixen:_

lO
Jørn Utzon: -------

----- -- ----

Christian IV:

Gruppearbejde: A fortæller om H.C. Andersen på baggrund

af sine noter. De andre i gruppen supplerer efter tur, så alle
får skrevet de samme noter. B fortæller om Den lille Havfrue,
de andre supplerer efter tur osv., indtil alle i gruppen har de
samme noter.
Gruppequiz: Læreren stiller et spørgsmål (fra spørgearket),
gruppen diskuterer, og bliver enige om et svar, som de noterer
på et stykke papir. Hvert rigtigt svar giver 1 point. Skriv 1 O sætninger på
baggrund af dine noter
ovenfor.

OPGAVE 5 Lytteforståelse: Dansk design 8

Pararbejde: Snak sammen om billederne side
12. To af tingene er ikke dansk design. Hvilke
ting er det, tror l? Hvad tror l, tingene koster?
Fortæl resten af holdet, hvad l har snakket om.
Lyt, og skriv priserne ud for tingene.
Vi tror ikke, at (lampen) er dansk design.
Vi tror heller ikke, at ...
Vi tror, at (lampen) er den dyreste.
Vi tror, at den koster ...
Vi tror, at (fjernsynet) er det billigste.
Vi tror, at det koster ...

Minioplæg (2-5 minutter):

Fortæl om noget typisk
design fra dit hjemland.
Vælg en ting /et møbel,
og medbring et billede.

11
 '
\

l
..._
__
_
___
J

l. Pris: 2. Pris:

4. Pris: 5. Pris:

rr-:�--.....,-�
7. Pris: 8. Pris:

OPGAVE 6 Skriveopgave: En annonce

Du skal sælge nogle af dine møbler. Skriv en annonce, hvor du fortæller:
- hvordan de ser ud
- hvor gamle de er
- hvad de koster
- hvor og hvordan du kan kontaktes.
Du skal indlede og afslutte annoncen på en passende måde.

12
OPGAVE 7 Læseforståelse: Gruk 8
Piet Hein var både forfatter, designer og naturvidenskabsmand. Han levede
fra 1905 til 1996 og er en af de få verdensberømte danskere. Som designer
er han især berømt for opfindelsen af Superellipsen, en blanding af et
rektangel og en oval, der går igen i mange af hans designprodukter. Som
forfatter er han kendt for de små digte kaldet Gruk, der er oversat til mere
end tyve sprog. De allerførste Gruk (et ord sammensat af GRin og sUK)
stammer fra 1940.

Læs Piet Heins tre Gruk.

Lyt, og gentag.

l 1. Husk at elske
Husk at elske,
mens du tør det.
Husk at leve,
mens du gør det.
2. Om forældre
Forældre
kan opdrages
til at forstå.
Men så
skal man også
ha' haft dem fra små.
l'
3. Det eneste rigtige
Når klokken er 11 i Danmark,
l ,. er den 5 i USA,
, , l O i London, og 18 i Kina,
og 13 omkring Moskva.
Hvor er vi danske et udvalgt folk,
at vi netop er født i selve
det lille velsignede land,
hvor klokken er 11, når den er 11.

Gruppearbejde: Snak sammen om spørgsmålene:

l. Hvad handler Grukkene om? Genfortæl, hvad de handler om med jeres egne ord.
2. Hvordan vil l beskrive et Gruk?
3. Hvilket Gruk kan l bedst lide? Hvorfor?

13
• Læs Grukket Fluen. Der mangler et ord på hver anden linje. Skriv et ord, der rimer på det
fremhævede ord.

Fluen

jeg sad og skrev og søgte svar

på de problemer, jeg nu _______

Da kom en flue til mit bord

og slog sig ned blandt mine _______

og tænkte på en 1fluemage ...

en partner l en han-flue
og på en 2oversukret _______ med meget sukker
pæn skrift
og på en solplet på en væg ...
og på om lidt at lægge _______

Der sad den i min fine 3skønskrift

Og tænkte på sin sult og _______

Jeg ramte fluen med et smæk,

Og nu er dens problemer _______

Lyt, og tjek jeres svar.

Pararbejde: Snak om Piet Heins tegninger: Hvordan skal de forstås? Slå de fremhævede ord op i en
dansk-dansk ordbog, og find udtrykkene.

Og så var der - Og så var der -

ham, som måtte holde sengen. ham, som slog sig på flasken.
OPGAVE Lytteforståelse: Kvinde min 8
Gasolin

Gasolin var en dansk rockgruppe, der blev dannet i 1969 og eksisterede i

ni år. Gruppen bestod af Søren Berlev, Wili ]ønsson, Kim Larsen og Franz
Beckerlee. Gasolin blev 1970'ernes mest populære danske rockband.

Læs sætningerne i boksen. Hvad tror l sangen Kvinde min handler om?
Lyt til sangen, og skriv tal ved ordene i den rækkefølge, du hører dem.
stjålet af din kærlighed jeg har snydt dig stjernerne de funkler
du elsker mig bliv ikke bange vi skal følges ad
du har grædt og lidt kom og drøm vi har skændtes tit
Læs verberne i boksen nedenfor. Lyt igen, og indsæt de verber, der mangler i
sangen Kvinde min side 16. Nogle af verberne skal du bruge flere gange.
Husk at skrive verberne i den rigtige tid.
Tjek verber og bøjninger to og to: Hvilken tid er verberne og hvorfor?

at elske at tro at håbe at være at kysse

at glemme at vide at ske at lade at gøre
at blinke at holde at fortælle
Bøj alle verberne fra
boksen i skemaet side 16.
Svar på spørgsmålene.

l. Hvad skal kvinden glemme?

�- --------

2. Hvorfor har manden skammet sig? -------

3. Hvad håber manden? ______________________________ ________________________ _____

4. Hvad "fortæller" "de" kvinden? Hvem er de, tror du? ________ _

5. Hvordan vil du beskrive personernes kærlighedsforhold? -------

6. Hvordan vil du karakterisere manden (brug adjektiver)? -------

15
 Kvinde min

Kvinde min, jeg dig __ _ du, vi skal følges ad

og jeg ved, du elsker mig til livet det er slut
Og hvad der så end Åh, det _ jeg
Åh, _ det
___ for jeg din ja, jeg
_ - ja, jeg
Og selvom vi har skændtes tit Så kvinde kom og drøm med mig
og du har grædt og lidt i den lange nat, når stjernerne de funkler
når det slemt og som besat
så det nu for jeg din Nej, bliv ikke bange for deres sange
Og jeg har huslet, og spillet tosset __ bare fast i mig
og jeg har snydt dig ja, og skammet mig når de __ dig
og stjålet af din kærlighed, du besked at der__ tusinde mil
For du stadigvæk akkurat ligeså smuk imellem dig og mig
som allerførste gang da du _ mig nej, nej_ _ det ej ...
så inderligt, så inderligt

Imperativ Infinitiv Præsens Præteritum Perfektum

stammen navnemåde nutid datid førnutid
elsk elske elsker elskede
.
har elsket

16
OPGAVE 9 Udtale: tryksvage endelser o
Lyt, gentag, og sæt kryds ved den endelse, du hører.
- e [a] - er [ :> ] -ede [M] - te [ da]
1.
---

at elske
2. at ske
-

3. at glemme

4. at spille - --

5. at skamme
6. at kysse
-- -

7. at håbe
-- --
1--
8. at drømme -

LYTHJEMME 0
Lyt, og sæt kryds ved den endelse, du hører.
-e [a] - er [ :> ] - ede [M] -te [ da]
-r-
1. at snyde -
1-- ----

2. at blinke
3. at holde
4. at stjæle
-- - -- -

5. at komme
.
6. at lade - -

7. at græde --

8. at hustie
9. at funkle
10. at tro

OPGAVE 10 Skriveopgave: Et kærlighedsforhold

Vælg en af skriveopgaverne:
A: Hvad handler sangen Kvinde min om? Skriv en tekst, hvor du fortæller om de to personers forhold,
og hvordan du tror, det vil gå dem i fremtiden.
B: Skriv om et kærlighedsforhold (evt. dit eget). Begynd med at fortælle, hvornår og hvordan personerne
mødte hinanden.

17
 OPGAVE 11 Læseforståelse: Tal R
Tal R
Den 43-årige Tal Rosenzweig er en af Danmarks
mest succesrige og internationalt anerkendte
billedkunstnere. Der er venteliste på hans malerier,
han sælger over hele verden, og så har han i 201 O
udsmykket Kronprins Frederiks arbejdsværelse på
Amalienborg.
Kendt under forkortelsen Tal R har han
herhjemme haft store soloudstillinger blandt andet
på Statens Museum for Kunst og på Louisiana,
men det er især i udlandet, at Tal R's billeder har
været udstillet bl.a. i New York, Rio de janeiro og
Tokyo.
Hans malerier ligger i hundredtusindkroners
klassen men bliver også solgt for meget mere:
l 2007 blev hans maleri "Wave Lamp" solgt for
276.000 dollar.
Tal R er født i Tel Aviv i Israel i 1967. Han
flyttede til Danmark med sin familie, da han var et
år. l skolen var Tal R hverken god til at stave eller
regne. Men han havde altid været fantastisk til
at tegne. Han blev aldrig færdig med gymnasiet,
men gik ud af 2.G. Da han havde fortalt sine
forældre, at han ville på kunstskole, sagde faren, at
han selv måtte betale. Så han gjorde rent fra 6-9
hver morgen og tog derefter ind på kunstskolen
på Nørrebro. Men det var ikke så let at blive
kunstner. For der er stor forskel på at være god
til at tegne, når man er barn, og være god til det
som voksen. Man skal finde sin egen stil.
Da Tal R var 23 år, var han stadig ikke rigtig
blevet til noget. Så faren tilbød Tal R et job i sit
diamantsliberfirma i Rødovre. Tal R fik en bil og en
fin skjorte, som han kunne gå på arbejde i. Da han
havde arbejdet fem måneder i farens firma, sagde
han op for at blive kunstner. De næste tre år gik
med at søge ind på Kunstakademiet, og endelig,
da han havde forsøgt tre gange, kom han ind. Da
var han 26 år. De første par år på Akademiet var
ikke så sjove, for Tal R kæmpede stadig for at finde
sin egen stil. Faktisk trampede han nogle gange på
sine egne malerier, når de var færdige, fordi han
syntes, at de var så dårlige.
"Jeg tog ligesom for givet, at hvis man havde
18
tegnet, da man var lille, så kunne man også tegne
som voksen. Men der var Det Røde Hav mellem
de to verdener. Det var helt umuligt for mig at
sætte de to ting sammen. Derfor brugte jeg faktisk
ufattelig lang tid på at tegne og male, hvor det at
male var forfærdeligt for mig.", siger Tal R.
Men så en dag skete det: Han havde endelig
malet et billede i en stil, som føltes helt rigtig.
Hvorfor Tal R har valgt malerier til at udtrykke
sig kunstnerisk, forklarer han på denne måde:
"Maleriet er jo fantastisk. Det er i sig selv helt
primitivt, men man kan sige så meget med det".
Tal R's værker er farverige, grimme og sjove.
De er en blanding af børnetegninger, graffiti
og tegneserien South Park- en slags barnlig
ekspressionisme. Nogle sammenligner ham med
den franske maler Marc Chagall. Tal R vil ikke lave
kunst, som er pæn eller smuk. Han vil gerne lave
malerier, som "stritter", når de kommer op på
væggen. De skal se mærkelige ud og forandre
en stue - ikke gøre den pænere. Ligesom en DJ,
der mikser musik, så arbejder han med mange
forskellige ting og materialer i et billede og
"sampler" det, til billedet endelig er færdigt.
Billedet skal sige til ham: "Nu er jeg færdig, om
du, Tal, vil det eller ej".
"Virkelig god kunst er som en pizza. Den er
indiskutabel, du må acceptere den på godt og
ondt, som den er. Der er den, når du åbner æsken,
der ligger den og glor op på dig. Og sådan er det
også med kunsten", har Tal R forklaret til avisen
Politiken.
Nu bor Tal R på Østerbro med sin kone, den
tyrkiske billedkunstner Evren Tekinoktay og tre
børn. Han har også et stort værksted, hvor han
netop har ryddet op. Det blev til 150 flyttekasser
fyldt med ting! For Tal R elsker at samle ting.
Tingene bruger han i sin kunst. Bizarre brochurer
fra apoteket, fotos fra gamle pornoblade, gamle
cykeldæk, lysestager og tusinde andre ting, som
mange ville sige var skrald, fx har han lavet 150
figurer i papmache ud af udklip fra børnebøger og
gamle fotos.
 l '
l
J
f l ,'l
/

l
• / '
. ,'
l
l
' " - -. 11 .
. ..____ .. .......
l ,,
,,,,,
l l l
l
1
,�- .. (•• ,, •• ,.
z,.
11'1''". ''!.:, r
'"''l • l l
l

Tal R's udsmykning af Kronprins Frederiks

arbejdsværelse på Amalienborg.

Hvad kan man læse om i teksten?

Man kan læse, )a Nej
l. hvor mange billeder Tal R har malet. o o
2. hvor Tal R bl.a. har udstillet. o o
3. hvorfor han rejste til Danmark. o o
4. hvad han sammenligner kunst med. o o
5. hvad han lavede i sin fars firma. o o
6. hvorfor han bruger så mange farver. o o
7. hvor han udstiller nu. o o
8. hvilken stil han maler i. o o
9. hvilken dansk maler, som har inspireret ham. o o
10. hvorfor han har valgt maleriet som udtryksform. o o
Pararbejde: Placer udtrykkene nedenfor kronologisk på tidslinjen.
Fortæl om Tal Rs liv til hinanden - Brug alle udtrykkene.

Tal Rs liv

flyttede til Danmark Amalienborg ud af 2.G.

blev berømt job i farens firma Tel Aviv
gjorde rent efter 3 forsøg fandt sin egen stil
"Wave Lamp" solgt sagde op i folkeskolen

19
 OPGAVE 12 Matching: Adjektiver
Sæt streg mellem de adjektiver, som betyder (næsten) det samme.
dyster humoristisk
barnlig nonfigurativ
sjov original
smuk naiv
interessant mørk
abstrakt pæn
genial spændende
rodet speciel
farverig grotesk
grim ligegyldig
mærkelig kaotisk
bizar forfriskende
uinteressant farvestrålende
oplivende hæslig
Pararbejde: Snak om, hvad adjektiverne betyder, og find antonymer til adjektiverne.

OPC.AVE 13 Beskriv malerier

Vælg et billede side 21, og skriv nøgleord til følgende:
Hvordan vil du beskrive billedet (motiv, farver, stil m.m.)?
Hvad får billedet dig til at tænke på?
Hvad synes du om det?
Hvilke fem adjektiver fra opgave 12, synes du bedst beskriver billedet?
l
Gå i gruppe med andre, der har valgt det samme billede som dig. Fortæl hinanden, hvad har svaret
på spørgsmålene. Vælg en sekretær, som noterer alle de adjektiver, l har brugt om billedet. En fra
gruppen fortæller resten af holdet, hvilke adjektiver l har brugt.

20
/.
_
OPG/\V[ 14 Læseforståelse: Lars von Trier
Læs teksten om Lars von Trier, og find den rigtige rækkefølge.
Skriv bogstavet på hvert afsnit her:

E
Antichristfra 2009 vandt ingen gyldne palmer
ved filmfestivalen i Cannes men fik alligevel
stor opmærksomhed, fordi den indeholder
meget stærke scener. Da den blev vist i Cannes,
besvimede nogle af tilskuerne, og adskillige
udvandrede fra biografen. En amerikansk
anmelder kaldte den fx for "tortur-porno".
s R
Som 1 1-årig fik han sin mors gamle smalfilms­ Efter afgangen fra Filmskolen lavede von Trier
kamera og begyndte at lave små film. Som 1 2-årig Europa-trilogien, bestående af Forbrydelsens
fik han hovedrollen i en børnefilm, men allerede Element (1984), Epidemic (1987) og Europa (1990).
dengang ville han hellere være filminstruktør. Filmene vandt flere priser på grund af deres
originalitet. l 1994 kom tv-serien Riget, som var
K inspireret af serien Twin Peaks af den amerikanske
Musik er heller ikke tilladt - kun hvis musikken instruktør David Lynch.
spilles under optagelserne. Flere af dogmefilmene
har vundet internationale priser, fx Vinterbergs
Festen og Mifunes sidste sang af Søren Kragh Den danske filminstruktør Lars von Trier er født i
Jacobsen. 1956 i Lyngby tæt på København. Hans barndom
var speciel på den måde, at hans forældre gav
R ham meget ansvar, fra han var helt lille.
Instruktøren, der aldrig har lagt skjul på, at han er
bange for at flyve, var selv kørt i bil hele vejen fra N
Danmark til filmfestivalen i Cannes for at modtage Men i Danmark kunne anmelderne godt lide
sin førstepris. filmen. Dagbladet Politiken gav den seks hjerter,
og Jyllands-Posten kaldte filmen "en klassiker".
T Triers kommende film hedder Melancholia og
11979 blev Trier optaget på Filmskolen. Her blev handler om jordens undergang.
han betragtet som en yderst talentfuld men
krævende elev, der altid diskuterede med lærerne, T
og som havde et aristokratisk og elitært syn på Tre år efter at Trier havde introduceret Dogme­
film. konceptet, kom hans egen kontroversielle
Dogmefilm Idioterne. Filmen handler om en
ø gruppe tilsyneladende normale mennesker, der
Idioterne blev nomineret til førsteprisen, Den udlever deres egen "idiot" ved at opføre sig som
gyldne Palme, ved filmfestivalen i Cannes, men om de er retarderede.
vandt dog ikke. Triers næste film Dancer in the
Dark er en musical med den islandske sanger Bjork u
og den franske skuespiller Cathrine Deneuve. Serien følger en række personer på Rigshospitalet,
Filmen er både rørende og sørgelig, hvilket måske som har bizarre, overnaturlige oplevelser. Riget
var grunden til, at Trier endelig vandt Den Gyldne blev Triers store folkelige gennembrud. Et år
Palme i 2000. efter Riget introducerede Trier, bl.a. sammen
med kollegaen Thomas Vinterberg, Dogme­
N bevægelsen, der var et forsøg på at bringe
Det betød bl.a., at han som barn selv kunne historien og skuespillerne tilbage i centrum
bestemme, hvornår han ville i seng, og hvornår han af filmen. Dogme består af 1 O regler for
ville til tandlægen. Hans frisindede forældre var også filmproduktion, som bl.a. går ud på, at man ikke
nudister, og familien tog tit på nudistlejre i ferierne. må bruge specielt lys under optagelserne.

Skriv 8 sætninger om
teksten. Du skal skrive4
sætninger, der passer, og 4
sætninger, der ikke passer.
Sig på skift en af jeres
sætninger. Bank i bordet,
hvis du ved, om en
sætning er rigtig eller
forkert. Svarer du rigtigt,
får du 1 point.

A: (Trier er født i Brønshøj).

B: Det er (forkert. Han er født i Lyngby).

OPGAVE 15 Grammatik: Adjektiver

Find alle adjektiver i teksten om Lars von Trier. Skriv dem i skemaet sammen med de substantiver eller
pronominer, de fortæller noget om.
Snak sammen i par: Hvilke former har adjektiverne? Hvorfor?
Grundform T-form E-form

speciel (hans barndom) 1 . i flertal

2. efter den l det

3. efter de possessive
pronominer

4. efter genitiv

23
 OPGAVE 16 Læs og lyt: Indsæt verber i dialogen O
Indsæt verberne i dialogen. Husk at skrive verberne
i den rigtige tid. Du må kun bruge verberne en gang.

at komme at elske at se at huske at invitere at gøre

at lave at koste at tage at have at kunne at være

To venner, Anne fra Danmark og Cesar fra Colombia, står på en cafe og snakker.
De har lige været i biografen.
Anne: Hvad synes du så om filmen?
Ccsar: jeg kunne ikke særlig godt lide den. jeg er ikke så begejstret for actionfilm. Da jeg var ung,
__ jeg action. Men nu foretrækker jeg mere seriøse film. jeg er især fascineret af film,
der ikke____ så meget at producere. Kunne du egentlig lide filmen?
An ne: Nej, jeg brød mig heller ikke om den. jeg �--- træt af de store Hollywood-produktioner.
De keder mig. jeg synes faktisk bedst om danske film. Hvilken slags film kan du bedst lide?
Ce�ar: jeg er vild med eventyrfilm. jeg elsker masser af special effects, det må jeg indrømme.
e
Ann : ___ du så
__ _ Avatar?
Ccsar: ja, selvfølgelig. Det er den samme instruktør, som _______ Titanic. Supergod film!
Anne: Da jeg var bårn, så vi slet ikke så mange film, som vi ____ _ i dag. Vi _ _hverken
dvd eller video. Film så man i biografen.
Ccsar: Hvilke film så l? Kan du ___ nogen af dem?
Anne: ja. Min farmor plejede altid at os børnebørn biografen og se Olsenbanden,
i

hver gang der kom en ny. Det holdt vi meget af. Så gik vi rundt og sagde "Skidegodt Egon" flere
uger efter. Ligesom Benny i Olsenbanden. Kender du egentlig Olsenbanden?
C'S M:
C ja, men jeg har aldrig set en Olsenbanden-film.
Anne: jamen, jeg har hele Olsenbanden på dvd. _ forbi på lørdag, så ___ du se en af
dem. De er ret sjove! Så laver jeg noget god mad. Gider du så ikke en flaske vin med?
Cesar: jo, skidegodt, Egon!
24
 Læs dialogen to og to.
Snak om verberne: Hvilken tid har l brugt og hvorfor?
Lyt, og tjek verberne.
Pararbejde: Genfortæl, hvad de to personer spørger hinanden om. Brug sproghjælpen nedenfor.
Hvordan kan man udtrykke, at man godt/ikke kan lide noget? Skriv udtryk fra dialogen i skemaet
nedenfor. Kender du andre?

kunne ikke særlig godt lide

Indsæt udtryk fra boksen i

sætningerne nedenfor- brug
så mange forskellige udtryk
som muligt. Der kan være flere A: Anne spørger, hvad Cesar så synes om filmen.
S A V
muligheder.
B: Cesar spørger, om Anne
S
egentlig
A
kunne
V
lide filmen.
-- ------

l. jens gider ikke se amerikanske serier, for det er han ___

2. Nina ____ at se håndbold frem for fodbold, for hun har selv spillet
håndbold i mange år.
i
3. Sara ser alle spanske film tv, for hun er __ Spanien.
4. Robert hader at gå i teatret, for han _altid.
5. Mira __ _ film, så hun bruger mange penge på Dvd 'er.
6. Marius ___ af tegnefilm, for de får ham altid til at grine.
7. Sao forstår ikke så godt dansk, så han om at se danske film.
8. Ali __ _at se gyserfilm, fordi han bliver bange.
Skriv selv 8 sætninger, hvor du bruger udtryk fra boksen.

25
 OPGAVE 17 Lytteforståelse: Genfortæl dialogen 8
LYT HJEMME (•)
Shahab fra Iran og Aki fra Japan står på gaden og snakker.
Lyt til dialogen, og skriv stikord, så du kan genfortælle, hvad de
snakker om.
Snak om dialogen
to og to.

A: Aki spørger, om ShahabS titA går

V i biografen.
B: Shahab svarer, at hanS aldrig
A 11
q år i biografen mere fordi ...

OPGAVE 18 Holdundersøgelse: Filmgenrer

Hvilken slags film synes du bedst om - og hvorfor? Læs listen nedenfor, og sæt kryds ud for den
filmgenre, du foretrækker. Du må max. sætte 3 krydser.
c ) actionfilm c ) dokumentarfilm l ) eventyrfilm
( ) drama ( ) gangsterfilm c ) gyserfilm
( ) katastrofefilm ( ) komedier L ) krigsfilm
( ) børnefilm ( ) kærlighedsfilm ( ) spionfilm
( ) splatterfilm c ) tegnefilm ( ) westernfilm
( ) musicals c ) kriminalfilm ( � science fiction film

Fortæl de andre, hvor du har sat kryds og hvorfor.

Kom også gerne med eksempler på film indenfor
den filmgenre, du foretrækker. Brug sproghjælpen.
Lyt til hinanden, og sæt kryds for alle på holdet. Jeg synes bedst om l foretrækker
Hvilken genre er den mest populære? (komedier) som fx (Monty Python), fordi ...

26
OPGAVE 19 Læseforståelse: Tove Ditlevsen
Læs teksten om forfatteren Tove Ditlevsen. l hvert afsnit er der et hul,
hvor der mangler en sætning. Sætningerne, der mangler, står på listen
(A-G). Find den sætning, der passer i hvert afsnit (1-5). Skriv dit svar
(=bogstav) på linjen i hullet. Der er to sætninger, du ikke skal bruge.

Tove Ditlevsen blev født i 1 917 og døde i 1976. Hun voksede op i en lille to-værelses lejlighed i
arbejderkvarteret Vesterbro i København. Hendes far var arbejder, og moren var hjemmegående husmor.
Faren var interesseret i bøger, og det var ham, der påvirkede datterens læselyst, selvom de ikke havde
noget nært forhold. Til moren havde Tove Ditlevsen et had-kærlighedsforhold, men hun følte sig ikke
elsket. (1) Storebroderen Edvin skulle være håndværker, mens Tove Ditlevsen skulle i huset efter
mellemskolen (7.klasse). Senere arbejdede hun som kontordame, og som 1 7-årig flyttede hun hjemmefra.
Som de fleste børn dengang tilbragte Tove Ditlevsen en stor del af sit barndomsliv på gaden. (2) ____

Romanen Barndommens gade fra 1 943 handler om pigen Esthers opvækst. Det er en socialrealistisk
beskrivelse af Vesterbro-miljøet på godt og ondt. ·

1 1939 debuterede Tove Ditlevsen med sin første digtsamling Pigesind, og hendes første roman Man gjorde
et barn fortræd udkom i 1 941. (3) Hun skriver om sin barndom, om barnets ensomhed og om
konflikter mellem børn og forældre. Hun skriver også om forelskelse, kærlighed, ægteskab, skilsmisser og
angst.
Tove Ditlevsen havde ikke noget nemt liv. Hun var gift fire gange, og fik tre børn. Men ingen
af ægteskaberne var lykkelige. (4) Hun var flere gange indlagt på psykiatrisk afdeling
med nervesammenbrud, og flere gange forsøgte hun at tage sit eget liv. l perioder havde hun
misbrugsproblemer med både alkohol og narkotika, og i 1 976 begik hun selvmord.
(5) . Alle kender hende - ikke mindst for den filmatiserede roman Barndommens Gade. l alt
nåede Tove Ditlevsen at skrive 7 romaner, 8 digtsamlinger, flere novellesamlinger, et par børnebøger og
erindringsbøger. Hun modtog en række priser og var ved sin død en af Danmarks mest læste forfattere.

liste (A-G)
A. Tværtimod var de meget dramatiske.
B. Miljøet omkring Istedgade fylder meget i hendes digte, noveller og romaner.
C. Men ægteskaberne var lykkelige.
D. Tove Ditlevsen er en af de forfattere, der appellerer bredt.
E. Hun skriver kun om sin barndom.
F. l hjemmet var synet på kønnene traditionelt.
G. Tove Ditlevsen skriver om sit eget liv.

27
 Svar på
spørgsmålene til
teksten.

l. Hvordan var kønsrollerne i Tove Ditlevsens hjem?

------
--- -

2. Hvordan var hendes forhold til sin far og mor?

3. Hvornår gik Tove Ditlevsen ud af skolen? Og hvorfor?

4. Hvor tilbragte Tove Ditlevsen meget tid, da hun var barn? Og var det almindeligt?

5. Hvilke temaer skrev Tove Ditlevsen især om?

-------

6. Hvordan var hendes liv?

7. Hvordan døde hun?

8. Hvorfor tror du, hun appellerer så bredt?

---- --

-------

28
OPGAVE 20 Grammatik: Uregelmæssige verber (]iJ

Gå rundt, og bed hinanden om

at bøje et af de uregelmæssige
verber i skemaet. Sæt et kryds,
hver gang et verbum bliver bøjet
rigtigt. Fortsæt, indtil alle verber i
skemaet har fået 3 krydser.
Understreg alle de
uregelmæssige verber i
teksten om Tove Ditlevsen
side 27.
Bøj verberne i skemaet, som
du har fået af din lærer, og øv
dem derhjemme.

OPGAVE 21 Dictogloss: Tove Ditlevsens liv 8

Lyt til fortællingen om Tove Ditlevsen.
Lyt igen, og skriv noter.
Lyt igen, og tjek dine noter.
Arbejd sammen i grupper på tre: Opsummer på skift, hvad l har hørt, og skriv sammen en tekst om
Tove Ditlevsen.
Understreg alle verber i teksten, og tjek, at l har brugt datid korrekt.

OPGAVE 22 Læseforståelse: En æggesnaps [j

Læs novellen En
æggesnaps, og svar
på spørgsmålene.

1. Hvordan har barnet det, mens hun venter på, at moderen kommer hjem?

2. Hvor gammelt tror du barnet er - hvorfor?

29
 3. Hvor arbejder barnets mor?

4. Hvad spiser de til middag?

------ ---

5. Hvordan er moderens liv?

6. Hvor er barnets far henne, og hvad laver han?

��--------

7. Hvorfor hader barnet sin far?

8. Hvordan er barnets forhold til penge?

------ ----

9. Hvorfor tror moderen, at barnet har stjålet?

----- ------

l O. Hvorfor siger barnet ikke, "jeg har ikke stjålet"?

OPGAVE 23 Skriveopgave: Skriv en slutning [j]

Hvordan tror du, moderen vil reagere? Vil hun fx skælde ud, fordi hun tror, at barnet er en tyv? Skriv
en slutning på Tove Ditlevsens novelle En æggesnaps. Du skal skrive minimum ord. Prøv at skrive i
100
samme sprog som novellen.
Kopier jeres slutninger til alle på holdet. Læs jeres slutninger højt, inden l læser den rigtige slutning.
Gruppearbejde: Diskuter spørgsmålene nedenfor. Vælg en sekretær, der skriver nøgleord, så l bagefter
kan fortælle resten af holdet, hvad l har snakket om.
Hvad er temaet i En æggesnaps?
Hvorfor hedder novellen En æggesnaps?
Hvorfor har personerne ikke navne, tror l?
Hvad synes l om En æggesnaps og hvorfor?
-

30
OPGAVE 24 Grammatik: Adjektiver
Find fem adjektiver i novellen En æggesnaps, som beskriver barnets ydre, og fem adjektiver, som
beskriver hendes indre. Skriv adjektivet sammen med det substantiv eller pronomen, som det
beskriver.
Barnets ydre:
Barnets indre:
Find fem adjektiver i novellen, som beskriver moderens ydre, og fem adjektiver, som beskriver hendes
indre. Skriv adjektivet sammen med det substantiv eller pronomen, som det beskriver.
Morens ydre:
Morensindre:
l
Pararbejde: Sammenlign de adjektiver, har fundet, og snak om, hvilke former adjektiverne har
og hvorfor.
Find O eksempler på adjektiver i e-form i novellen. Skriv dem i skemaet sammen med de substantiver
l
eller pronominer, de fortæller noget om.
e-form
l. l flertal 2. efter den l det 3. efter possessive pron. 4. efter genitiv

OPGAVE 25 Repetition [j
Find en partner : l får hver et ordkort af jeres lærer. Ordkortene passer sammen to og to. Gå rundt, og
find den, der har et kort, som matcher dit. Når alle har fundet deres partner, skal l fortælle, hvordan
jeres kort passer sammen.
Fx:

H.C. Andersen
Den lille havfrue

Vores kort passer sammen, fordi Den lille havfrue er et eventyr skrevet af H.C. Andersen.

Sandt eller falsk: Gå sammen i grupper. Hver gruppe får et skema. Skriv i skemaet nogle sande fakta
om dansk kunst og kultur, og nogle som er falske. Få en kopi af de andre gruppers skemaer, og bliv
enige om, hvad der er sandt l falsk. Hvilken gruppe har flest rigtige?
31
OPGAVE l Brainstorm og diskussion: Hvad er ligestilling?
•
Brainstorm: Skriv på et stykke papir, hvad du tænker på, når du hører ordet ligestilling. Du har 3 minutter!
Gruppearbejde: Fortæl hinanden, hvad l har skrevet.
Vælg en sekretær til at skrive noter, og diskuter:
Hvad er ligestilling?
Er der ligestilling, hvor du er? Nævn eksempler på ligestilling eller manglende ligestilling i din familie,
i din skole, på dit arbejde m.v.

OPGAVE 2 Beskriv billeder

Pararbejde: Snak om de fire tegninger: Hvilken situation er det? Hvad viser billederne om ligestilling?
OPGAVE 3 Lytteforståelse: ligestillingsquiz 8
Hvad ved du om ligestilling i Danmark? Sæt kryds. Gæt, hvis du ikke kender svaret.

l. Kvinder fik stemmeret i 6. Andelen af kvindelige medlemmer af Folketinget

o 1915 er ca.
o 1935 o 17 o/o
o 1955 o 38 o/o
o 54 o/o
2. Loven om ligeløn til mænd og kvinder er fra
o 1934 7. Andelen af kvindelige professorer er
o 1976 o 12 o/o
o 1992 o 31 o/o
o 48 o/o
3. Kvinder får
O det samme i løn som mænd 8. Inden for social- og sundhedsuddannelserne
O ca. 15 o/o mindre i løn end mænd udgør kvinder
O ca. 35 o/o mindre i løn end mænd o 59 o/o
o 73 o/o
4. Antallet af husmødre er i dag o 94 o/o
O under 10 o/o
O ca. 15 o/o 9. Hver dag bruger kvinder i gennemsnit
O over 25 o/o O 1 time og 30 minutter på husarbejde
O 2 timer og 30 minutter på husarbejde
5. Andelen af kvindelige topchefer er O 3 timer og 30 minutter på husarbejde
o 9 o/o
o 24 o/o l O. Kvinder lever i gennemsnit
o 43 o/o O lige så længe som mænd
O 2,5 år længere end mænd
O 4,5 år længere end mænd

Spørg hinanden to og to. Brug sproghjælpen.

A: Fik kvinder stemmeret i 1915, 1935 eller 1955?

B: (Jeg tror), kvinder fik stemmeret i 1955.
A: Det tror jeg også. l Det tror jeg ikke. Jeg tror ...
OBS: Brug kun tror, hvis du er usikker på svaret.

Lyt, og tjek jeres svar. Snak om, hvad der overraskede jer.

Det overraskede mig, at ... Jeg troede, at ...

33
 LYT HJEMME o
Lyt igen, og svar på spørgsmålene.
1 . Hvornår fik Danmark sin første grundlov? -------
2. Hvorfor bestod Danmarks første parlament kun af mænd?
---�- - --

3. Hvad betyder loven om ligeløn?

4. Hvorfor står der tit m/k i jobannoncer?

5. Hvor mange kvinder gik hjemme i 1960? __

6. Hvor mange kommuner har en kvindelig borgmester? _________

7. Hvor mange flere kvinder er der kommet på de videregående uddannelser fra 1995 til 2004?
------
8. Hvilke fag er stadig kvindefag? ____________

9. Hvilke fag er stadig mandefag? _

10. Hvem bruger mest tid på husarbejde, kvinden eller manden? Hvor stor er forskellen ca.?

OPGAVE 4 Udtale: Tryk i ord

LYT HJEMME c)
Lyt, og sæt tryk på den rigtige stavelse, fx 'lilgestilling

husarbejde hjemmegående kvindelige politik

stemmeret folketinget rettigheder demokrati
diskrimination uddannelse universitet traditionel
fuldtidsarbejde karriere gennemsnit kønsroller

6 ord har ikke tryk på første stavelse - hvilke ord er det?

34
OPGAVE 5 Diskussion: Ligestilling

1. Hvorfor tror l, kvinder generelt får mindre i løn end mænd?

2. Hvorfor tror l, antallet af hjemmegående husmødre er faldet markant?
3. Hvorfor tror l, der er færre kvindelige topchefer end mandlige?
4. Hvorfor tror l, der i dag er flere kvinder end mænd på de lange videregående uddannelser?
5. Hvorfor tror l, de fleste studerende på social- og sundhedsuddannelserne er kvinder?
6. Hvorfor tror l, kvinder i gennemsnit lever længere end mænd?

Gruppearbejde: Inddel jer i grupper, og diskuter spørgsmålene på flg. måde: Tag først en runde i
gruppen, hvor l efter tur svarer på spørgsmålet. Brug sproghjælpen. Bliv enige om det bedste svar, og
vælg en sekretær, som skriver nøgleord. Fortsæt sådan med alle spørgsmålene.
Fortæl de andre på holdet, hvad l har snakket om i grupperne.

Jeg/vi tror, det (først og fremmest) skyldes, at ...

Det kan også skyldes, at ...

OPGAVE 6 Læseforståelse: Ligestilling før og nu

Læs teksten Lgi estilling før og nu side 36. Find de ord/udtryk i teksten, der betyder det samme som
ordene/udtrykkene herunder:
1. lige mange muligheder l rettigheder: L G E S T L L l N G

2. fag, hvor der er flest mænd:

3. være husmor:
4. vide noget om:
5. have ret til at stemme:
6. kunne komme ind på:

7. forandringer:

8. cirka:

9. kommuner, regioner, staten:

10. pause fra ens job pga. fødsel:

35
 l teksten Ligestilling før og nu er der fjernet 9 ord, og de 9 huller er angivet med tallene 1-9. l skemaet er
der for hvert hul (1-9) angivet fire ord/udtryk: A, B, C og D.
Sæt kryds i skemaet ved det ord/udtryk, der passer til hvert af hullerne i teksten.
A B c D

l. om selvom måske før

2. også for
---

dog eller
3. at alligevel
-
-

derfor men
4. nemlig så men heller ikke
5. og altså måske når
6. hvis derfor selvom da
7. pludselig tidligere efterhånden fordi l
nogle gange _J!
8. endnu indtil altid aldrig
9. selvfølgelig derfor alligevel

Ligestilling før og nu

Danskerne har fået ligestilling på mange områder. l dag er de fleste kvinder ude på arbejdsmarkedet,
og på de lange videregående uddannelser er der mindst lige så mange piger som drenge. Selv
inden for traditionelle mandefag som for eksempel læge, dyrlæge og præst er over halvdelen af de
studerende nu kvinder.
5 Men man skal ikke langt tilbage i historien, (l) __ kvinders muligheder ikke var så gode, som de
er i dag. Indtil sidst i 1800-tallet skulle kvinder gå hjemme. De måtte ikke studere, (2) __ de skulle
nemlig koncentrere sig om at passe hus og børn. Nogle læger mente endda, (3) __ kvinder ikke
kunne få børn, hvis de uddannede sig. For når en kvinde læste, steg blodet til hovedet, og det ville
gøre hendes livmoder for lille til at få børn. Man mente (4) , at kvinder havde forstand på politik,
IO
__

så da Grundloven blev indført i 1849, var det kun mænd, som fik stemmeret. Manden bestemte stadig
over familien, og han alene havde forældremyndigheden over børnene.
l slutningen af 1800-tallet og begyndelsen af 1900-tallet fik kvinderne flere og flere rettigheder, bl.a.
fik kvinder adgang til universitetet i 1875, og i 1915 fik kvinder stemmeret. De kunne (5) __ både
stemme og stille op til Folketinget. 1 1924 blev Nina Bang undervisningsminister, og hun blev dermed
1s den første kvindelige minister i verden.
De helt store ændringer i kampen for ligestilling skete i 1960'erne, (6) __ mange kvinder gradvist
kom ud på arbejdsmarkedet. Først på deltid for at kunne klare både et lønarbejde og arbejdet i
hjemmet, men (7) __ kom de fleste på fuldtid, og i dag er der nogenlunde lige mange kvinder og
mænd på arbejdsmarkedet. Kvinder kunne kun arbejde ude, fordi staten med tiden overtog mange af
.'f opgaverne i hjemmet; dvs. pasning af børn, syge og ældre.
Men på nogle områder er der (8) __ ikke ligestilling i Danmark. Det drejer sig om løn, antallet af
kvindelige ledere og kvinder i politik. Fordeling af husarbejde og børnepasning er heller ikke lige i
mange familier, selvom de fleste kvinder i dag arbejder på fuld tid.
Siden 1976 har det været lov, at alle skal have samme løn, når de udfører det samme arbejde. (9)
__ viser nye tal, at mænd i gennemsnit tjener ca. 15 % mere end kvinder, trods kvindernes høje
uddannelsesniveau. Det forklarer eksperter bl.a. med, at kvinder oftere arbejder i det offentlige, som
har et lavere lønniveau end det private. Desuden går kvinderne på barsel og forlader arbejdsmarkedet
et stykke tid, og så er kvinder generelt dårligere til at sælge sig selv og forhandle løn end mænd.
 ROLLELÆSNING�:
Inddel jer i grupper på 3 personer. Gennemgå tekstens 6 afsnit på flg. måde:
A: Læs et afsnit af teksten højt.
B: Stil 2 spørgsmål om indholdet i afsnittet, som gruppen skal svare på.
C: Opsummer indholdet i afsnittet med 2-3 sætninger- brug dine egne ord!
Ved næste afsnit bytter l roller, så A bliver B, B bliver C osv.

Skriv 8 sætninger
om teksten. Du skal
skrive 4 sætninger, der
passer, og 4 sætninger,
der ikke passer.
Sig på skift en af jeres
sætninger. Bank i
bordet, hvis du ved, om
en sætning er rigtig eller
forkert. Svarer du rigtigt,
får du point.
l

OPGAVE 7 Grammatik: Adverbier og konjunktioner

Sorter alle ordene i boksen side 36. Hvilke ord er adverbier? Hvilke ord er konjunktioner?
Skriv dem i boksen her:
Adverbier Konjunktioner

HS- konjunktioner:

LS-konjunktioner:

Skriv sætninger med 6 af adverbierne og 6 af konjunktionerne.

37
 Find eksempler i teksten side 36 på følgende ordstilling:
Adverbium - VS linje 1 (i daø er de)
v s

HS-konjunktion - SVA linje 5 (men man skal ikke)

S V A

-r-
LS-konjunktion SAV� linje 5 (før kvinders muligheder ikke var)
S A V

OPGAVE 8 e
B skriv billeder
Pararbejde: Beskriv billederne side 39. Hvad kan l se? Hvilken situation er det? Hvad viser billederne om
ligestilling? Hvornår tror l, billederne er fra? Skriv nøgleord.

OPGAVE 9 Minioplæg �
l
Hvad vil gerne vide mere om? Gå sammen i grupper om et billede - l skal være mindst 3 i hver
gruppe.
Søg hver især information om billedet. l boksen nedenfor ser du nyttige gloser, du kan søge på
('google'). Noter de vigtigste informationer.
Del jeres informationer med gruppen, og hjælp hinanden med at forberede et oplæg på 2-3 minutter.
Se Det gode oplæg side 8 .
Gå sammen i nye grupper, hvor alle har forskellige billeder. Få et feedback-ark hver af jeres lærer.
Hold oplæg for hinanden, og få feedback fra alle i gruppen.

kamp for ligeløn kvindernes internationale kampdag

homoseksuelles ret til at gifte sig kvinder i regeringen
kvinders stemmeret de første kvindelige præster
fri abort rødstrømpebevægelsen

38
 OPGAVE 1 0 Læs tabeller og grafer: Fakta om mænd og kvinder

Pararbejde: Snak sammen om spørgsmålene. Hvad tror l? Gæt, og skriv jeres svar nedenfor.
l. Hvad er gennemsnitsalderen for mænd, når de bliver gift første gang? ____________

2. Hvad er gennemsnitsalderen for kvinder, når de bliver gift første gang? ____________

3. Er gennemsnitsalderen for begge køn steget eller faldet siden 1999? _____________

4. Hvad er gennemsnitsalderen for førstegangsfødende kvinder? _______________

5. Hvad er gennemsnitsalderen for nybagte fædre? ____________________

6. Er gennemsnitsalderen for begge køn steget eller faldet siden 1999? -------

7. l hvilke 3 lande er der størst ligestilling i verden (ifølge en Top 20-liste fra 2009)?

8. Hvilket nummer ligger Danmark på en Top 20-liste for ligestilling i verden? ________

9. Hvor mange timer brugte kvinder på husarbejde pr. dag i 1964? ------

10. Hvor mange timer brugte mænd på husarbejde pr. dag i 1964? ______________

Tjek jeres svar på næste side.

Sætningerne nedenfor
beskriver tabellerne på
næste side. Indsæt de
ord, der mangler.

l. Gennemsnitsalderen for førstegangsviede mænd _ med 2 år fra l 999 til 2009.

2. Kvinder er ca. 2V2 år ______ end mænd, når de bliver gift første gang.
3 . Gennemsnitsalderen for førstegangsfødende kvinder ______ med et år fra l 999 til 2009.
4. Gennemsnitsalderen for nybagte fædre er ______ end for nybagte mødre.
5. Sydafrika ligger _____
___ Danmark på Top 20-listen for ligestilling i 2009.
6. lsiand ligger_______ på Top 20-listen for ligestilling i 2009.
7. l dag bruger kvinder ______ __ tid på husarbejde end for 40 år siden.
8. l dag bruger mænd ca. _ _ mere på husarbejde end for 40 år siden.
Skriv selv 5 sætninger, der beskriver tabellerne.
40
Gennemsnitsalder for fødende kvinder og nybagte fædre efter alder og tid

1 999 2000 2001 1 J r 1 1 1 l

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
Gnst. alder for l . gangs­ 2�0 2�1 2�3 2�5 2�7 2�9 2�9 2�1 2�2 2�0
fødende kvinder
Gnst. alder for samtlige
fødende kvinder
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
29,6 29,7 29,7 29,9 30,1 30,2 30,2 30,3 30,4 30,4

Gnst. alder for fædre 32,5 32,6 32,6 32,8 32,8 32,9 32,9 33,0
til nxfødte

Gennemsnitsalder for viede mænd og kvinder efter alder og tid

1 999 2000 2001 l , , , , ,

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
Gnst. alder for l . 32,5 32,6 32,8 32,9 33,4 33,7 33,8 33,8 34,1 34,8 34,5
gangsviede mænd
Gnst. alder for l.
gangsviede kvinder
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
30,2 30,1 30,3 30,5 31,0 31,4 31,4 31,5 31,8 32,4 32,1

Gnst. alder for samtlige 35,9 36,0 36,2 36,4 36,9 37,2 37,4 37,4 37,6 38,3 38,1
viede mænd
Gnst. alder for samtlige
viede kvinder
1
33,3 1
33,3 1 1
33,4 , 33,7 34,3 34,6 34,7 34,8 35,0 35,7 35,4
J

Kilde: lnstilllttet for Fremtidsforskning

Globalt indeks for ligestilling

Top 20 over de lande i verden, Husarbejde: Timer pr. dag (i gennemsnit)

hvor der er mindst forskel på s
mænd og kvinder, når det gælder
løn, uddannelse, repræsentation i
nationale parlamenter og levealder. 4
2009 2008
Island 4
Finland 2 2 3
Norge 3 l
Sverige 4 3
New Zealand 5 5 2
Sydafrika 6 22
Danmark 7 7
Irland 8 8
1
Filippinerne 9 6
Lesotho lO 16
o
Holland 11 9
Tyskland 12 11 år l964 år 2001
Schweiz 13 14
Letland 14 lO 11 Mænd
Storbritannien 15 13
Sri Lanka 16 12 Kvinder
Spanien 17 17
Frankrig 18 15 Kilde: Socialforskningsinstituttet, 2003

Trinidad og Tobago 19 19
Australien 20 21

Kilde: The Global Gender Gap Index

41
 OPGAVE 1 1 Holdundersøgelse: Fakta o m mænd og kvinder
Gå på internettet, og søg information om de lande, l kommer fra. Udfyld skemaet med
informationerne om dit hjemland.
DK JERES HJ EM LANDE
Året kvinder fik stemmeret 1915
Kvinders gnst. levealder
--
80,7 -

Mænds gnst. levealder 76,5

Gnst. alder for l. gangsviede kvinder 32,1

Gnst. alder for l. gangsviede mænd
-- -
34,5
--

Gnst. alder for l. gangsfødende kvinder 29 -

Gnst. alder for nybagte fædre 33

Fortæl om dit skema på holdet.

Lyt, og noter tallene i skemaet ovenfor.
Svar på spørgsmålene.
l . l hvilket land fik kvinder først stemmeret?
__

2. l hvilket land fik kvinder sidst stemmeret?

_

3. l hvilket land lever kvinder længst?

4. Hvad er den højeste levealder for mænd?

5. l hvilket land er de førstegangsviede kvinder yngst?
____

6. l hvilket land er de førstegangsfødende kvinder ældst? ------

OPGAVE 1 2 læs vittigheder

Pararbejde: Læs vittighederne. Hvilke stereotyper af mænd og kvinder er de baseret på?

Kvinder/blondiner er dumme Mænd er dumme

Kvinder sladrer Mænd er svagelige
Kvinder er hysteriske Mænd er dovne
Kvinder snakker for meget Mænd er ufølsomme

42
 d m.in �<.
alt me
ane i

na l \i.e t
r '\(
,ar1.
- \e9
2 l
r i\i.\i.e at a\b
r yde .
?
r
- \-\v o t o e
n n
�<.e nce
�<.an .iK
_
1e9

B.
Når far er syg, gar, ver
den totalt
. b
'. stå . Familien underrettes, JO
afly ses tv køres .m d i soveværelset,
og all : er stille. Når mor er syg, er
middagen . u t ter forsmket..
l O mm .
. .,

�� r står 1 7 blondiner uden for et

d iskotek. Så kommer der en man�
og spørger: Hvorfor går l ikke ',n d .
.

- Der står, a t man skal være 18. D.

Parret havde
fået deres førs
ville ind drag tefødte hjem
e ma nde n i , og kon en
bleskiftet:
- Kom og skif
er din tur.
t bleen, det
- Jeg har trav
lt, jeg skal
nok gøre det
svare de m næste gan g,
and en.
Da barnet
skulle skif tes
næste gan g,
igen: prø vede kon
en
- Kom så, så
er det dig,
der skifter.
- Jeg mente
ikke næste
ble, me n næs
te barn!

m an
an �<.an
\-\vo rd
f..
r en
..___....
_ _ ._ __ __
F.
__ __-..
-.._________ -n e, at
in d e ,
r i dder
v ed ø �:� ;
l'v
__�- '
Hvad kalder man
mæn d, der har mistet 7
90 tere n .
proce nt af deres intell camPu ,ar nun
igens? - Enkem æn�
" ' n s�<.n
· ger, n
mu sen .
'-

l'"' ser
-
-

\-\.
.
det en g
e-tes ten : i
va r
etter pig
g er'
o d fest
1:.- Nå, P1
Find en vittighed, som
en .Inte\lige
der m an
G. nt og
Hvad �<.al e n,
•

and . tt r
7 - ygte\ e amm
ar d er all
du kan fortælle
føl om m - Nei , VI v
gå r?

s VI. \<u
.
s n ne på holdet.
r va l e n
r '1<\<
de
ogen,

l.
så
b agtal e
 OPGAVE 1 3 Lytteforståelse: Hvem laver husarbejdet? G
Karin, Thomas og Olga fortæller, hvem der laver hvad hjemme hos dem.
•
Lyt, og sæt kryds.
Rigtigt Forkert
1 . Karin laver ikke så meget husarbejde.
2. Karin slår altid græsset. o o
3. Karin og hendes mand deles om at betale regninger. o o
4. Karin laver altid morgenmad i weekenden. o o
5. Karin har været gift i 39 år. o o
o o
1 . Thomas er på barsel.
2. Thomas' kone vasker som regel tøj. o o
3. Thomas køber aldrig ind. o o
4. Sønnen dækker altid bord. o o
5. Thomas og hans kone gør ikke rent. o o
o o
1. Olga køber som regel ind.
2. Olga og hendes mand deles normalt om rengøringen. o o
3. Olgas søn slår aldrig græs. o o
4. Olgas mand laver normalt mad, når de får gæster. o o
5. Olga har ikke fuldtidsjob. o o
o o
Spørg hinanden to og to. Brug sproghjælpen.

Er det rigtigt, at Karin

S
ikke
A
laver
V
så meget husarbejde?
ja, det er rigtigt. l Nej, det er ikke rigtigt. Karin ...

Gruppearbejde: Fortæl om, hvordan

arbejdsdelingen er hjemme hos jer.
Hvem gør hvad?
Hjemme hos mig er det (mig l min mand/kone/
kæreste l os begge to), der ...
jeg bor alene, så det er mig, der ...

44
OPGAVE 1 4 Diktat: Hjemme hos Olga
LYT HJEMME c )
Lyt til Olga igen, og skriv en diktat, dvs. skriv ordret, hvad du hører.

OPGAVE 1 5 Læseforståelse: Pigerne knokler i hjemmet

Læs teksten Pigerne knokler i hjemmet side 46.
l hvert afsnit er der et hul, hvor der mangler en sætning. Sætningerne, der mangler, står på listen
(A-H). Find den sætning, der passer i hvert afsnit (1-6). Skriv dit svar på linjen i hullet. Der er to
sætninger, du ikke skal bruge.
liste (A-H)
A. Der er også flere mænd, som står for husarbejdet.
B. For pigerne kommer til at tro, at det er mest naturligt, at de tager sig af de huslige opgaver.
C. Fædrene ønsker ikke at gå på barsel. ..
"

D. Hun tror nemlig, at de traditionelle kønsroller i hjemmet langsomt er på retur.

E. På den måde vil pigerne som voksne få bedre mulighed for fx at kræve det samme i løn som mænd.
F. Flere drenge skal nemlig hjælpe med at gøre rent.
G. 60 procent af pigerne og 49 procent af drengene skal nemlig hjælpe med at gøre rent.
H. Undersøgelsen viser tydelige kønsforskelle.

ROLLELÆSN I N0°:
Inddel jer i grupper på 4 personer. Gennemgå tekstens 5 afsnit på flg. måde:
A: Læs et afsnit af teksten højt. Husk de indsatte sætninger.
B: Spørg gruppen om ordforklaring til 2 gloser i afsnittet - brug: Hvad betyder ...?
C: Stil 2 spørgsmål om indholdet i afsnittet, som gruppen skal svare på.
D: Opsummer indholdet i afsnittet med 2-3 sætninger - brug dine egne ord! Svar på spørgsmålene:
Ved næste afsnit bytter l roller, så A bliver B, B bliver C osv.
l. Hvad menes der med, at gamle kønsroller dominerer opdragelsen?

2. Hvad viser Børnerådets undersøgelse?

3. Hvad mener Charlotte Palludan om arbejdsfordelingen i mange hjem?

4. Hvad mener Henrik Vilsbøll, at man skal give drenge?

5. Hvad mener Henrik Vilsbøll, at man skal give piger?

6. Hvad tror Margrethe Brun Hansen, der er ved at ske?

45
 Pigerne knokler i hjemmet
Piger og drenge bliver stadig opdraget forsl<elligt. Gamle lwnsroller dominerer
opdragelsen. N�r der skal vaskes op, gøres rent elle1· hænges tøj op i hjemmet, er det
i højere grad pigerne end drengene, der hjælper til. Og en s�dan arbejdsfordeling
skaber problemer for ligestillingen, mener flere eksperter.

Børnerådet har lavet en undersøgelse, hvor deres drenge- og pigebørn.

1 . 1 00 elever i 5. klasse er blevet spurgt, hvad de
skal hjælpe t i l med derhjemme. (!) . For
eksempel skal 4 1 procent af pigerne hjælpe med
at hænge vasketoj op, mens det kun gælder for
22 procent a f drengene. Der er også flest piger,
som griber fat i opvaskebørste, stoveklud eller
gulvskrubbe. (2)
Den arbejdsfordel ing er bekymrende, mener
lektor ved Danmarks Pædagogiske Universitet
Charlotte Palludan. (3) _ småbørnsfædre, der vælger at gå hjemme, mens
"Det er en kamp, flere generationer af kvi nder
har forsøgt at v i nde, og det er ærgerligt, hvis
vores døtre skal kæmpe igen. For det er et
hårdt hverdagsliv som kvinde at skulle stå for
størstedelen af de husl ige pligter ved siden af et
vigtigt arbejde," siger Charlotte Palludan.
"Man skal have fat i både piger og drenge
al lerede som babyer. Man skal give drenge noget
af pigers vi-kultur med fokus på fællesskabet og
det sociale. Piger skal til gengæld have noget a f
drenges jeg-kultur med handlekraft o g fok u s på
præstationer. (4) _ " siger Henrik Vilsbøll.
"
Ifølge børnepsykolog Margrethe Bnm Hansen er
tingene ved at ændre sig. (5)
"! mit arbejde ser jeg flere og flere
kvinden gør karriere. (6) _ Når bomene
vokser op og ser deres far påtage sig en mere
feminin rolle i forhold t i l tidl igere, v i l opfattelsen
af de traditionelle konsroller langsomt blive
ændret," siger Margrethe Brun Hansetl.
Af Pernille Mainz og Gitte B. Jensen, 24 timer, 6. marts

Ifolge pædagogisk konsulent Henrik Vilsbøll, 2009. Artiklen er lettere omskrevet

skal forældre tænke over, hvordan de opdrager

OPGAVE 1 6 Diskussion

46
[
 RESUM E-PAS"
Gruppearbejde: Diskuter spørgsmålene i boksen side 46 på flg. måde:
A: Svar på spørgsmål l.
B: Opsummer først, hvad A har sagt. Brug sproghjælpen. Svar så selv på spørgsmål l.
C: Opsummer først, hvad B har sagt. Brug sprog hjælpen. Svar så selv på spørgsmål l.
D: Opsummer først, hvad C har sagt. Brug sproghjælpen. Svar så selv på spørgsmål l.
A: Opsummer, hvad D har sagt. Brug sproghjælpen.
B: Svar på spørgsmål 2. Osv.

at opsummere at udtrykke enighed

Din holdning er altså, at ... jeg mener også/heller ikke, at ...
Som jeg forstod dig, mener du, at ... jeg er enig i, at. ..
at udtrykke uenighed
jeg kan godt se, hvad du mener, men jeg synes...
jeg er uenig i, at ...

OPGAVE 1 7 Grammatik: Substantiver

Understreg alle substantiverne i det første afsnit i teksten Pigerne knokler i hjemmet, og skriv dem i
skemaet under den rigtige kategori. Husk artiklen (en/et) i ubestemt form.
ubestemt
ENTAL (singularis) bestemt ubestemt
FLERTAL (pluralis)bestemt
en pige pigen piger pigerne
-----t--

Bøj substantiverne
i skemaet. Hvilke
flertalsendelser er der?

47
 OPGAVE 1 8 Udtale: Substantivernes endelser 8
Lyt til substantiverne, og skriv den rigtige form af substantivet i skemaet. Er det ental eller flertal, og
hvilken endelse hører du?
ental bestemt flertal ubestemt flertal bestemt
+(e)n l (e)t +(e)r l e +(e)ne
-l-
l. et arbejde -

2. en forandring
-

3. et universitet
----

4. en kønsrolle
5. en pligt

6. en undersøgelse
7. en præstation

8. en kønsforskel
·-·

LYT HJEMME o
•
Lyt til substantiverne, og skriv den rigtige form af substantivet i skemaet.
ental best�mt flertal ubestemt flertal beste m t
-,
_
+(e)n l (e t +(e)r l e +(e)ne
-

l . en opgave

2. en mulighed
-

3. et problem

4. et fællesskab
5. en karriere

-
6. en kultur - -- -

7. en ekspert

8. et hjem
-

O PGAVE 19 Skriveopgave: Et svarbrev

Læs brevet fra Helene, og skriv et svar.

Du skal svare på spørgsmålene i brevet.
Du skal indlede og afslutte på en passende måde.

48
 den 10/11 2011

Kære . . .

Hvor er det længe siden, at jeg har hørt fra dig! Hvordan går det? Går det fremad med at lære

dansk? Jeg er glad for, at det ikke er mig, som skal lære et helt nyt sprog som voksen. Det m å

være svært.

Jeg har det fi nt. Kan du huske, at jeg fik et nyt job for tre måneder siden på en lokalavis? Det

går rigtig godt! Jeg arbejder som sælger i a nnonceafdelingen, og jeg er meget glad for det.

Men det er kanonhårdt, så jeg er simpelthen så træt, når jeg kommer hjem. Jonathan har også

travlt på sit arbejde, så det er ikke meget, vi ser til hinanden. Når vi endelig er hjemme begge

to, så skændes vi. Jeg må indrømme, at jeg tit overvejer, om d e t skal være os to. Vi er meget

uenige om, hvem der skal lave hvad og hvor meget herhjemme. Når Jonathan kommer hjem

fra arbejde, tænder han for fjernsynet og smider sig i sofaen. Han siger, at han ikke orker at

lave mad eller vaske tøj. Men det orker jeg heller ikke! Alligevel ender det altid med, at det er

mig, som laver det hele. Så hvad skal jeg gøre? Han er jo ellers både sød og kærlig, og på andre

områder er h a n en dejlig kæreste. Men det praktiske fungerer altså slet ikke.

Hav det godt, og skriv snart til din gamle veninde, som savner dig!

Mange kærlige hilsner

Helene

OPG AVE 20 ly tte t

orståelse: Heksedans en f:\
V lJ AJ
Sangerinden Raq uel Rastenni (1915-1998) P
sangerinder i 1950'erne og 60'erne. v ar en af Danmarks mest populære
læs ordene i boksen. Hvad betyder de. 7
fra 1960 handler om? Hvad tror l, sangen Hekse dansen
lyt til sangen, og skriv tal ved ordene i den
rækkefølge, du hører dem.

her kommer mutter

sæbevand gnider panelet
gulvskrubben går i en evig ring - skrubben og gnubben
begynder hun forfra ungernes klodser
under sig aldrig en middagslur en hvirve lvind
forsømmer sin lille mand

49
 Lyt til sangen igen. Sæt kryds ved ja eller nej. Hvis du sætter kryds ved nej, så skriv det rigtige ord.
ja nej
l . Her kommer mutter med kost og klud. o o
2. Påske og pinse og jul står for døren. o o ---

3. Hun korn for sent til verdens ende. o o

4. Straks det er aften, tager hun atter fat. o o
5. Hunden har listet med snavsede poter. o o
6. Dagen den går i en heksedans. o o
7. Hun suser fra loftet til stuen. o o
8. Når hun er færdig, så tager hun det forfra. o o
9. Han standser og ved, hvad det er, hun vil. o o
l O. Så rydder hun bordet for aftensmad. o o
11. Mutter hun vasker og skrubber og skurer. o o ------ �--

12. Hvis hun når frem til sin egen fødselsdag. o o

Snak om jeres svar to og to.
Skriv de ord, der rimer på de fremhævede ord i sangen på næste side.

50
Heksedansen

Se her kommer mutter med kost og spand Hun suser fra loftet til kælderen
med skrubbe og klude og ________ hun maser, men når ingen vegne ______

nu bli'r der en plasken, en sjasken og tørren for når hun er færdig, så ta'r hun det forfra
for påske og pinse og jul står for
______ og forfra og forfra og om _________

Hun gnider panelet med vaskeskind,

med rumpen i vejret og knæene ______ Og mutter forsømmer sin lille mand
for den, som vil ligge lidt foran sin næste til fordel for sæbe og kost og ------

må styrte omkring som en _________

For tiden er så kort og det ku' hænde Han standser og ved, hvad det er hun vil,
hun kom for sent, for sent til livets
_____ tag skoene af - ikke grisse_________

Når klokken er seks på familiens ur så rydder hun bordet for piber og bøger,
begynder hun forfra på samme ______ og ungernes klodser og _________

Hun maste i går til hun næsten drat' ja, mutter hun vasker og skrubber og skur'
og straks det er morgen ta'r hun atter____ og under sig aldrig en -------

for katten har listet med snavsede poter

på tæppet på gulvet i stuen i_______ og gulvskrubben går i en evig ring
den vimser omkring efter _________

Og dagen den går i en heksedans så hvis hun når frem til sin egen begravelse,
med skrubben og gnubben og _______ ville man synes det var store ________

Lyt, og tjek jeres ord.

Snak sammen i grupper: Få et skema til substantivers
Kender l kvinder som mutter i sangen? bøjning af din lærer. Find 1 5
Hvordan blev l opdraget? Havde l nogen pligter? substantiver i Heksedansen,
Hvem lavede husarbejdet? og skriv dem i skemaet
Blev der gjort forskel på piger og drenge i dit barndomshjem? under den rigtige kategori.
Bøj alle substantiverne i
skemaet.
OPGAVE 21 Læseforståelse: Institutionsbørn
Læs teksten lnstitutionsbørn. l hvert afsnit er der en sætning, der ikke passer. Find sætningen,
og streg den ud. Se eksemplet i afsnit O.
Læs overskrifterne i boksen. Hvilke overskrifter passer til de seks afsnit?

Socialt kompetente børn En generation af institutionsbørn

Arbejdet stresser ikke Godt arbejdsliv giver overskud til familien
Ikke dårligt for børnene Kvaliteten i institutioner er afgørende
[
Institutionsbørn

(O) En mor er ikke, hvad hun har været. Kvinder har sagt farvel til rollen som hjemmegående husmoder. De
har nemlig travlt med en karriere på arbejdsmarkedet. Kvift�r-tjeRel'fl'tfftdre-eRd-mæftd. Derfor bliver de
fleste børn passet ude. Men et farvel til husmoderrollen går ikke ud over børnene, viser undersøgelser.

(1) Børn i Danmark er blevet en generation af institutionsbørn. Børn er glade for at være i institution. For
mens mor er i gang på arbejdsmarkedet, bliver børnene passet ude. Siden 1994 er andelen af børn fra
i
nul til seks år, der bliver passet ude, steget fra 65 pct. til ca. 80 pct. 2009, hvilket er det højeste tal i
Norden.

(2) Men udviklingen har ikke en dårlig indflydelse på børnenes liv - tværtimod. Udviklingen har en
negativ indflydelse på børnenes liv. Danske undersøgelser viser, at mødre med fast arbejde klarer sig
bedre end mødre, der er arbejdsløse.
"Vi kan fx se, at kvinder, der venter med at få børn, til de har et arbejde, ammer længere og er langt
mindre stressede end de arbejdsløse mødre," fortæller seniorforsker ved Socialforskningsinstituttet
Mogens Nygaard Christoffersen.

(3) De forældre, som har det godt på arbejdet, har ikke så mange konflikter med deres børn. "Hvis vi trives
på jobbet, så har vi overskud til at klare forældrerollen. Derfor arbejder vi ikke så meget. Til gengæld
får børn af arbejdsløse forældre faktisk ikke gavn af den ekstra tid, som de har med forældrene," siger
Mogens Nygaard Christoffersen.

(4) Forældre, som er glade for deres arbejde, har et større overskud, når de er sammen med deres børn,
end de forældre, der ikke føler sig værdsat på arbejdet eller er arbejdsløse. Det er nemlig ikke de
arbejdsløse, der er stressede. Det er altså arbejdsløshed, der stresser nutidens mødre - ikke arbejdet.
(5) Der findes ingen danske undersøgelser af, hvordan børn, der starter tidligt i institution, klarer sig.
Men en svensk undersøgelse viser, at børn, der startede i institution før etårsalderen, udvikler sig mere
positivt end børn, som bliver passet hjemme eller i kommunal dagpleje. Da de startede i skolen, var
de mere åbne, mindre bange og havde lettere ved at udtrykke sig end de andre børn. De var mere
lukkede og generte. De var også mere selvstændige.

(6) Mogens Nygaard Christoffersen understreger, at kvaliteten i institutioner er meget vigtig. "Der kan
være store kvalitetsforskelle på de danske og svenske institutioner fx i antallet af ansatte pædagoger
og pladsforholdene." Danske børn har det bedre end børn i Sverige. Rent faktisk kritiseres kvaliteten af
danske daginstitutioner hyppigt, bl.a. for at støjniveauet er for højt, at pædagogerne har for travlt, og
at der er alt for mange børn på for lidt plads.

Skriv 8 spørgsmål til

tekstens indhold.

OPGAVE 22 Interview
Interview hinanden om spørgsmålene nedenfor. Skriv noter.
- Hvordan voksede du op?
- Hvem passede dig, da du var lille?
- Arbejdede begge dine forældre?
- Har du erfaringer med institutioner?
- Hvordan ser dit familieideal ud? Hvem skal passe dine børn?
Gå sammen med et andet par. Fortæl om din interviewperson.

OPGAVE 23 Skriveopgave: Mine første år

•
Skriv en tekst om din tidlige barndom. Fortæl:
- hvor du blev født
- hvad dine forældre lavede
- hvem der passede dig, indtil du begyndte i skole - og hvordan det var.

53
 OPGAVE 24 Læseforståelse: Et interview 8
Læs interviewet med Lisa på 38 år, som har valgt at gå hjemme med
sine børn. Hvad spørger intervieweren om? Skriv spørgsmålene.
Læs interviewet to og to, og tjek jeres spørgsmål.
Lyt, og tjek jeres svar.

Interviewer: ______ ------- ?

Lisa: jeg har tre piger.
Interviewer: _______ ___________ ?
L i sa : Den ældste er 8 år, den mellemste er 4 år, og så har vi lille Ida på 2 år.
Interviewer: ?
Lisa: Fordi jeg vil give mine børn den optimale barndom, og det synes jeg ikke, kvinder kan, hvis de
har et krævende fuldtidsjob. Børn har krav på at være sammen med deres mor, når de er små.
Interviewer: ?
Lisa: l næsten 1 0 år.
Interviewer: ?
Li sa : jo da. jeg har en uddannelse som teolog, men den har jeg aldrig brugt. Kort efter jeg blev
færdig på universitetet, blev jeg nemlig gravid. Og så var Lars og jeg med det samme enige
om, at vores børn ville få de bedste barndomsår, hvis jeg gik hjemme.
Interviewer: ?
Lisa: Nej, tværtimod. jeg keder mig aldrig. Det er spændende at kunne følge børnenes udvikling og
lave noget hyggeligt sammen. Vi tager tit i skoven eller laver noget kreativt herhjemme.
Interviewer: ?
Lisa: Nej, det savner jeg slet ikke. Vi har besluttet, at det kun er Lars, der tjener pengene. Men
det er ikke et problem for mig at være økonomisk afhængig af min mand. Problemet er
omgivelsernes reaktioner. jeg bliver altid spurgt, om jeg ikke keder mig eller er gået i stå. jeg
hører også tit kvinder sige, at jeg er et ressourcespild og oven i købet et ligestillingsproblem,
fordi jeg er økonomisk afhængig af min ægtefælle. jeg savner mest af alt anerkendelse og
respekt for arbejdet som husmoder.
Intet viewer: ?
Lisa: Nej, det er helt sikkert umuligt at kombinere en karriere og et godt familieliv, fordi vi kvinder
kun kan få børn i den korte periode, hvor vi også skal gøre karriere. Vi er handicappede i
forhold til arbejdsmarkedet. Det må vi se i øjnene og få det bedste ud af, fx ved at vælge jobs,
der er forenelige med børn og familie.
Interviewer: ___ ?
L i sa : Det har betydet, at vi har undgået en masse konflikter, og at Lars og jeg stort set aldrig
skændes. jeg har tre børn, jeg ikke føler, jeg har forsømt, og en familie, der er intakt. En stor
rigdom. jeg har ikke spildt mine ressourcer. jeg har skabt en familie.
Diskuter to og to: Hvad synes l, er de 3 vigtigste pointer i interviewet? Skriv nøgleord.
Sammenlign jeres svar med et andet pars. Bliv enige om, hvilke 3 pointer der er de vigtigste.
Holdrunde: Hvad mener l om Lisas valg? Og hvorfor?
54
OPGAVE 25 Grammatik: Substantiver i bestemt form
Find i interviewet med Lisa side 54 alle de steder, der er brugt bestemt form. Skriv dem i skemaet
under den rigtige kategori:
+
,......-- med endelsen med reto npossessivt med genitiv den l detsubstantiv
l de
+ + +
en l et l (e) ne..'"T""._ ___'-'- en
P-...-..-o-.m-..-. adjektiv +

universitetet mine børn børneneø udvikling den ældste pige

OPGAVE 26 Diskussion: Hvad mener du?

Læs sætningerne. Er du enig eller uenig? Sæt kryds.
Enig Uenig
1. Det er bedst at få børn, når man er ung. o o
2. Det er sundt for små børn at komme i institution. o o
3. Kvinder skal ikke arbejde uden for hjemmet, mens børnene er små. o o
4. Kvinder er bedst til at passe børn. o o
5. Piger og drenge skal have de samme pligter derhjemme. o o
6. Mænd og kvinder skal dele husarbejdet. o o
7. Det er i orden, at kvinden er økonomisk afhængig af manden o o
8. Det er umuligt for kvinden at kombinere en karriere og et familieliv. o o

jeg mener (ikke), at ... fordi .. .

jeg er enig l ikke enig i, at ... fordi ...
jeg er delvis enig. På den ene side mener v jeg, at ... På den anden side mener
s v jeg også, at ...
s

OPGAVE 27 Repetition L2liJ

Find en partner: l får hver et ordkort af jeres lærer. Ordkortene passer sammen to og to. Gå rundt,
og find den, der har et kort, som matcher dit. Når alle har fundet deres partner, bytter l kort med en
tilfældig på holdet. Gå igen rundt, og find den, der har et kort, som matcher dit. Gentag et par gange,
og sig til sidst alle synonymer højt.
Flashcard-spll0: Gå sammen to og to, en er A, og en er B. A får en bunke kort med spørgsmål på. A
læser et spørgsmål, og hvis B kan svare, vinder B kortet, og A roser B. Hvis B ikke kan svare, giver A svaret,
og kortet lægges bag i bunken. Fortsæt, til B har vundet alle kort, og derefter bytter A og B roller.
Sandt eller falsk: Gå sammen i grupper. Hver gruppe får et skema. Skriv i skemaet nogle sande fakta
om ligestilling, og nogle som er falske. Få en kopi af de andre gruppers skemaer, og bliv enige om,
hvad der er sandt l falsk. Hvilken gruppe har flest rigtige?
55
 OPGAVE 1 Lytteforståelse: job og uddannelse 8
Snak om billederne på næste side to og to: Hvilken uddannelse og hvilket job tror l, personerne har?
Lyt til de 6 personer: Hvilken uddannelse har de? Hvor lang tid tager deres uddannelser?
Hvor arbejder de? Skriv nøgleord ud for hver person:
Lene: __________________________________ ______ ____________________
____ ____
___

Sarah: _________________

Kira : --

-- --
--

Allan: -------

Anders: __ _________________________________

Morten: ______________________________________________ ______________

______
____

56
 Pararbejde: Opsummer på skift, hvad l har hørt om personerne.
Snak om ordene i boksen, og lyt igen: Hvilke ord bruger personerne til at beskrive deres job?

kreativt selvstændigt udfordrende

stressende meningsfuldt afvekslende

Indsæt den rigtige præposition i udtrykkene nedenfor. Du skal bruge nogle af præpositionerne
i boksen flere gange. Der kan være flere muligheder.

,--i til om for med af over

at arbejde _ noget at blive færdig noget
at gøre noget _ _ nogen at beslutte sig _ noget Skriv 1 2 sætninger
med udtrykkene.
at være dygtig noget at være god noget
at drømme noget at bestemme nogen
at kunne leve _ noget at være vild _ noget
at have opgaver nogen at komme _ kontakt _ nogen
Lyt igen, og tjek jeres svar.
57
 OPGAVE 2 Odd-one-out

Hvilke job passer sammen? Hvorfor? Streg det forkerte job ud.
1. en buschauffør en farmaceut en pilot en taxachauffør
2. en køkkenmedhjælper en kok en økonoma en salgsassistent
3. en tømrer en vicevært en elektriker en blikkenslager
4. en læge en sygeplejerske en lærer en jordemoder
5. en kantinemedhjælper en revisor en bankassistent en bogholder
6. en advokat en arkitekt en pædagog en ingeniør

Lav tre opgaver mere, som de andre på holdet skal løse mundtligt.
Holdrunde: Sig 4 jobbetegnelser, hvoraf de 3 passer sammen. Den, som banker først i bordet
og har det korrekte svar, får l point. Hvem får flest point?

OPGAVE l Udtale: G 8
Lyt, og gentag ordene.
1. [ g ] 2. [ j ] 3. [ w ] 4. [ - ] 5. [ l) ]
adgangskrav vælger daglig tager adgangskrav
pædagog sælger faglig landbrug sanger
gartner regnskab boglig ejendomsmægler engelsklærer
begyndelsesløn sager sproglærer forlagsredaktør undervisning
grundløn søger togfører færdig rengøringsassistent
LYT HJEMME 0
Hvilken form af G hører du? Lyt, og sæt kryds.
1. [ g J 2. [ j J 3. [ w J 4. [ - ] 5. [ l) ]
l. gartner o o o o o
2. lagerarbejder o o o o o
3. 1æge o o o o o
4. blikkenslager o o o o o
5. bogholder o o o o o
6. sygeplejerske o o o o o
7. pædagog o o o o o
8. designer o o o o o
9. ufaglært o o o o o
10. penge o o o o o
11. tegner o o o o o
12. mange o o o o o
13. meningsfuld o o o o o
14. selvstændig o o o o o
15. salgsassistent o o o o o

58
OPGAVE 4 Internetopgave
Find information om uddannelserne til frisør, murer og arkitekt på www.ug.dk:
Skriv (frisør l murer l arkitekt) i søgefeltet.
Klik på uddannelsen (frisør l murer l arkitekt), og udfyld de tre første felter i skemaet nedenfor.
Klik videre under Mulige job (frisør l murer l arkitekt), og klik på Løn. Udfyld det sidste felt
i skemaet.
Frisør Murer Arkitekt
,-
Varighed
Adgangskrav
Økonomi under udd.
---
Løn (startløn pr. mdr.)
Gruppearbejde: Vælg 3 uddannelser, l gerne vil vide mere om, og skriv dem i skemaet nedenfor.
Find information om uddannelserne på www.ug.dk:
Skriv uddannelsen i søgefeltet.
Klik på uddannelsen, og udfyld de tre første felter i skemaet.
Klik videre under Mulige job, og klik på Løn. Skriv begyndelseslønnen for de tre uddannelser
i skemaet.

Varighed
Adgangskrav
Økonomi under udd.
Løn (startløn pr. mdr.)
Fortæl om jeres skemaer til resten af holdet. Lyt til hinanden, og skriv nøgleord, så l kan svare på
spørgsmålene:
1. Hvilken uddannelse er kortest?____

2. Hvilke uddannelser tager over 4 år? -------

3. Hvilke uddannelser kan man tage lige efter folkeskolen? _

4. På hvilke uddannelser får man elevløn? _______________

5. Hvilken uddannelse/hvilket job giver den laveste løn? __________________

6. Hvilken uddannelse/hvilket job giver den højeste løn?

59
 OPGAVE 5 Minioplæg: Mit drømmejob
Forbered et oplæg om dit drømmejob
på 2-3 minutter. Find informationer på
internettet. Du skal fortælle om:
- hvilken uddannelse jobbet kræver, og
hvor lang tid den tager
- hvilke arbejdsopgaver man har
- hvor meget man får i løn
- hvorfor det er dit drømmejob
Se Det gode oplæg side 8.

OPGAVE 6 Gæt et job: 20 spørgsmål til professoren

Inddel jer i grupper på 3 personer. En i gruppen tænker på et job - skriv det eventuelt ned på et stykke
papir. De to andre skal gætte jobbet ved at stille spørgsmål. l må kun stille spørgsmål, som man kan
svare ja eller nej til - l har 20 forsøg. Husk at tælle, hvor mange spørgsmål l stiller. Brug sproghjælpen.

KORTSVAR med er og har og modalverber

A: Er man ansat på et kontor?
A: Har man uniform på?
A: Skal /kan /må /vil man .. ?.
KORTSVAR med alle andre verber
A: Arbejder man udenfor?
-+ B: ja l nej, det er man (ikke).
-+ B: ja l nej, det har man (ikke).
-+ B. ja l nej, det skal /kan /må /vil man (ikke).
B: ja l nej, det gør man (ikke).

O PGAVE 7 læseforståelse: Ejendomsmægleren Nanna

Læs teksten Ejendomsmægleren Nanna. Der er fjernet 9 ord/udtryk, og de 9 huller er angivet med
tallene 1-9. l skemaet er der for hvert hul (1 -9) angivet fire ord/udtryk: A, B, C og D.
Sæt kryds i skemaet ved det ord/udtryk, der passer til hvert af hullerne i teksten.
A B c D

1. for selvom men når

2. selvfølgelig måske dog nemlig
3. fordi
-

altid men
r-en dermed
-
4. et forslag til en pri� � kontakt til et afslag på
er træt af
·
�

5. --
foretrækker --
kan ikke lide har ikke tid til -
6. for eksempel blandt andet derfor det vil sige
7. fordi men når hvis
8. så --
fordi hvis selvom
9. selvom mens for men

60
Ejendomsmægleren Nanna

Nanna Jensen er 29 år og ejendomsmægler. Siden foråret 2010 har hun været ansat i mæglerkæden
Danbolig.
(1)__ det kan være et hårdt job med skiftende arbejdstider, elsker hun sit arbejde. Nanna kan (2) __
__
godt lide, at arbejdet er selvstændigt og afvekslende. Især elsker hun at fremvise og vurdere huse. (3)
der er også en del arbejde bag skrivebordet. Ca. halvdelen af tiden er hun på kontoret. Resten af tiden er
hun ude hos kunder, hvor hun enten fremviser en bolig eller vurderer den. Efter vurderingen vender Nanna
__
tilbage med (4) , hvad prisen skal være.
Hun (5) __ kontakten med kunderne frem for papirarbejdet på kontoret, for hun synes, det er sjovt at
møde nye mennesker hver dag.
__
Nogle ejendomsmæglere arbejder på fuld provision. (6) , at de får løn for hvert salg, de laver.
Når de ikke sælger noget, får de ingen løn. På Nannas arbejdsplads får mæglerne en fast grundløn plus
provision. Det giver lidt mere sikkerhed, end (7)__ de var på fuld provision. Dog kan lønnen stadig
variere meget. l nogle perioder, hvor der er meget at lave, tjener Nanna rigtig godt. Men (8) har hun
også nogle meget lange arbejdsdage. Faktisk er det ikke ualmindeligt, at hun er oppe på 60-70 timer om
ugen. Men det svinger meget. Hun tror ikke, der er mange ejendomsmæglere med små børn. (9)
hun synes ikke, at jobbet egner sig til det. Derfor har hun og kæresten
også besluttet at vente med at få børn.

Understreg alle de steder

i teksten, hvor der er
inversion. Skriv det led,
sætningen begynder med,
under den rigtige kategori.

.---
1. Tids-adverbial 2. Steds-adverbial 3. Andre adverbialer 4.Adverbieile
ledsætn Inger
�
Siden forilret 2010

61
OPGAVE 8 Læseforståelse: Pædagogen jens
•
Læs teksten. l hvert afsnit er der en sætning, der ikke passer. Find sætningen, og streg den ud.

Pædagogen jens

29-årige jens fortæller om sit job som pædagog i en børnehave.

jeg er vild med mit arbejde som pædagog. Mit arbejde er både sjovt, meningsfuldt og udfordrende. jeg
elsker børn og bliver altid i godt humør af at være sammen med dem, fordi de er så spontane og nemme
at glæde. 9�nsynesjeg,--b ø l'ft"tit-er-besværlige . jeg elsker at lege og spille musik med børnene, for jeg
er selv et stort legebarn.
Desværre har vi ikke altid tid nok til, at vi kan lege og hygge os med børnene. For tit er vi for få pædagoger
til for mange børn. Det kan være et hårdt arbejde og et stort ansvar at holde styr på en kæmpe børneflok.
Men det er altid sjovt at lave rytmik med børnene. l stressede situationer, hvor vi er for få voksne, skal
man virkelig holde hovedet koldt. Men det er nu sjældent, at jeg lader mig påvirke af stress, og min
arbejdsglæde er altid stor.
Det var helt tilfældigt, at jeg kom til at arbejde i en børnehave. En af mine veninder var
pædagogmedhjælper, og da hun skulle stoppe, anbefalede hun mig at søge jobbet. jeg fik hendes stilling,
og efter 2 år som pædagogmedhjælper besluttede jeg mig for at søge ind på pædagogseminariet Mine
studieår var spændende, og det passede mig fint, at vi skulle så meget i praktik. Studiet var hårdt, og der
var alt for mange lektier. For det er ikke lige mig at skulle sidde stille på skolebænken i flere år.
Da jeg var færdig som pædagog, fik jeg straks tilbudt et job i den børnehave, hvor jeg havde været
medhjælper. jeg skyndte mig at sige ja tak til jobbet. For jeg kendte jo allerede mine kolleger og min chef,
og jeg vidste, at der var et godt arbejdsmiljø. Lønnen var god, men chefen og kollegerne brød jeg mig ikke
om. Vi har alle stor indflydelse på vores arbejde, og det betyder meget for mig.
Det er nu næsten 5 år siden, og i mellemtiden er jeg blevet souschef i børnehaven. jeg overvejer at sige op
og søge nye udfordringer. jeg blev opfordret til at søge stillingen af både min chef og mine kolleger, og jeg
sagde ja på betingelse af, at jeg fortsat kunne bruge det meste af min tid sammen med børnene.
Selvom jeg nu er en del af vores ledelse, og mit arbejde er blevet mere administrativt, bruger jeg ikke
så meget tid inde på mit kontor. For mig er det samværet med børnene og mine kolleger, som betyder
noget. Nogle gange bliver jeg træt og synes, støjniveauet er for højt. jeg kan godt lide, at vi udvikler os
sammen.
Nu er min kæreste gravid, og vi venter vores første barn. jeg glæder mig til selv at få børn, for dem kan
man aldrig få nok af.
 Pararbejde: Skriv i skemaet, hvilke fordele og ulemper Nanna og jens nævner ved deres job.

JOBBET SOM EJEND OMSMÆGLER

FORDELE :

l FORDEL E :
JOBBE T SOM PÆDAGO
G

U LEMPER:
\ ULEMPE R :
l
l
l
l

OPGAVE 9 Grammatik: Pronominer

Snak sammen to og to:
Hvornår bruger man hans og hendes?
Hvornår bruger man sin, sit, sine?
Hvornår bruger man deres? Giv nogle eksempler.
Genfortæl teksten Pædagogen jens til hinanden i 3. person. Sig en sætning hver: Han er vild med sit
arbejde som pædagog . . .

Hvilke ord skal ændres, når man fortæller om jens i 3. person?

jeg - han, ----------
OPGAVE 10 Lytteforståelse: Annas job
LYT HJEMME c)
Lyt til Anna, der fortæller om sit arbejde. Skriv noter, så du kan
genfortælle, hvad hun siger.

Arbejd sammen
i grupper på tre:
Opsummer på skift,
hvad l har hørt, og skriv
sammen en tekst om
Anna.
 OPGAVE 1 1 Udtale: D 8
Lyt, og gentag ordene.
[d] [o] [ ]
-

direktør tidlig gode

bartender glad tilfreds
fordele arbejdstider landbrug
deltidsjob deltidsjob skiftende
udendørs udendørs meningsfuldt
udfordrende udfordrende udfordrende
LYT HJE M M E o
Hvilken form af D hører du? Lyt, gentag og sæt kryds.
[d] [o] [-]
l . medhjælper o o o
2. ekspedient o o o
3. ejendomsmægler o o o
4. advokat o o o
5. bogholder o o o
6. tandlæge o o o
7. arbejde o o o
8. uddannelse o o o
9. arbejdsplads o o o
l O. ansvarsfuldt o o o
l l . hårdt o o o
12. selvstændigt o o o
l 3. indflydelse o o o
14. afvekslende o o o
15. spændende o o o

OPGAVE 1 2 Holdundersøgelse: Fordele og ulemper

Holdrunde: Fortæl om fordele og ulemper ved jeres job, hvis l arbejder nu (eller om fordele
og ulemper ved jeres sidste job). Brug
sproghjælpen.

jeg arbejder/arbejdede som ....

Fordelene l ulemperne ved mit job er/var, at ....
Lyt, og noter fordele og ulemper ved de Alt i alt er/var jeg (ikke (særlig) tilfreds l tilfreds l
andres job. meget tilfreds) med mit arbejde.

64
OPGAVE 1 3 Læs og lyt: Indsæt præpositioner i dialogen 8
Læs dialogen, og indsæt præpositioner. Der kan være flere muligheder.
Simone og Peter er til en fødselsdagsfest hos deres fælles ven, Jan.
Simorw: Hvordan kender du egentlig Jan? Er du ikke familie ham?
Peter: Næh, vi har faktisk gået __ skole sammen. Hvor kender du Jan _ ?
Simone: Vi arbejder sammen. Jan er min chef.
Peter: l
Nå, hvad er det nu, laver? Er det ikke noget med medicin?
Simone: Jo, lige nu arbejder vi ___ at fremstille en ny form ��- insulin. Jeg er
produktudvikler.
Peter : Hvordan er det at arbejde _ medicinalindustrien? Er det ikke stressende - eller udfordrende,
som man siger?
Simone: Jo, jeg bliver hele tiden udfordret, og perioder er det stressende. Men det gør ikke noget,
for jeg synes jo, det er spændende, det, jeg laver, og så elsker jeg mit fag. Jeg er uddannet
farmaceut.
Peter: Hvor mange timer arbejder du så ugen? Har du ikke meget travlt?
Simone: Jo. Jeg arbejder _ hvert fald over 40 timer ugen!. __ gengæld får jeg
en god løn.
65
 Peter: )a, det kan jeg jo ikke sige, at jeg gør.
Sirnone: Hvad laver du?
Peter: )eg er bibliotekar, men faktisk er jeg barsel lige nu. Vi fik nummer tre syv måneder
siden, så min kæreste og jeg deler orloven. Min kæreste tog det første halve år, og jeg tager det
næste.
Simone: Hvad siger dit arbejde egentlig , at du tager orlov så lang tid?
Peter: Det er helt orden med dem. Det er en rigtig god arbejdsplads, hvor man prioriterer, at
medarbejderne har tid familien. jeg har nogle dejlige kolleger, gode arbejdstider og
kort ____ arbejde. Desuden elsker jeg bøger, og så er det jo skønt at arbejde _ et
bibliotek!
Simone: Hvor lang tid tager det dig at komme____ arbejde? Cykler du?
Peter: ja, det tager 5 minutter _ _ cykel. Har du langt _ arbejde?
Simone: ja, jeg skal køre bil en times tid. Men det gør ikke noget, for jeg bestemmer selv min
arbejdstid.
Pete r : Hvor er du så henne jobmæssigt fem år? Er du stadig produktudvikler?
S imone : Nej, så er jeg produktchef. Men sig ikke noget ____ jan, for han er produktchef nu!
Læs dialogen to og to.
Lyt til dialogen, og tjek jeres præpositioner
Genfortæl, hvad de to personer spørger hinanden om. Brug sproghjælpen.

(Simone)
HS
spørger (Peter), (hvordan
LS
han egentlig kender jan) og om de ikke er i familie.
S A V S A V

Skriv 1 O sætninger
om Simone og Peters
samtale. Brug indirekte
tale.

66
 Læs udtrykkene nedenfor. Sæt kryds ud for det, der er vigtigt for Simone og Peter.
Peter Simone dig holdet
at have gode arbejdstider o o o ( _)
at have flekstid o o o ( )
at have mulighed for at dygtiggøre sig o o o ( )
at få en høj løn o o o ( )
at have gode kolleger o o o ( )
at arbejde med sine interesser o o o ( )
at have et udfordrende arbejde o o o ( )
at have tid til familie, venner og fritid o o o ( )
at gøre karriere o o o ( )
at have kort transporttid o o o ( )
at have mulighed for at bruge sin uddannelse o o o ( )
Pararbejde: Snak om, hvad de to personer lægger vægt på i deres arbejdsliv.

lægger vægt på at ...

(Peter l Simone l jeg)
Desuden er det vigtigt for (ham l hende l
mig) at ...

OPGAVE 14 Holdundersøgelse
Hvad er vigtigt ved et arbejde for dig? Hvad lægger du vægt på? Sæt kryds ved de tre ting på listen
ovenfor, som du synes er vigtigst.
Fortæl resten af holdet, hvor l har sat kryds. Brug sproghjælpen ovenfor.
Lyt til hinanden, og sæt kryds for alle på holdet. Hvad er vigtigst ved et arbejde for jer? Er der andre
ting end dem på listen, der betyder noget for, om en arbejdsplads er god?

67
 OPGAVE 15 Diskussion

l. Foretrækker du faste arbejdstider frem for skiftende arbejdstider? Hvorfor?

2. Foretrækker du et job med en høj løn og lange arbejdsdage frem for et job med en lavere løn
og en 37 timers arbejdsuge? Hvorfor?
3 . Foretrækker du et job med et stort ansvar frem for et job uden særlig stort ansvar? Hvorfor?

RESUME-PAS©
Gruppearbejde: Diskuter spørgsmålene i boksen på flg. måde:
A: Svar på spørgsmål l.
B: Opsummer først, hvad A har sagt. Brug sproghjælpen. Svar så selv på spørgsmål l .
C : Opsummer først, hvad B har sagt. Brug sproghjælpen. Svar så selv på spørgsmål l.
D: Opsummer først, hvad C har sagt. Brug sproghjælpen. Svar så selv på spørgsmål l.
A: Opsummer, hvad D har sagt. Brug sproghjælpen.
B: Svar på spørgsmål 2. Osv.

at opsummere at udtrykke enighed

Din holdning er altså, at ...
Som jeg forstod dig, mener du, at ...
jeg mener også/heller ikke, at ...
jeg er enig i, at. ..
a t udtrykke uenighed
jeg kan godt se, hvad du mener, men ...
Måske har du ret i, at ..., men (på den anden side) . . .

OPGAVE 1 6 Lytteforståelse: Indsæt verber i dialogen

LYT HJE M M E 0
Lyt, og skriv verberne i den rigtige tid.
2 kursister, Sara og jens, sidder i kantinen og snakker sammen.
Sara: jeg synes, du _ lidt trist ud her på det sidste. _ du det godt?
jens: Nej, faktisk ikke, for jeg __ fyret.
Sara: Nå! Hvornår?
jens: jeg _ fyret i sidste uge. Min chef synes ikke, jeg
_ hurtigt nok.
Sara: Men _ du da glad for jobbet som opvasker? Er det ikke det værste job, du nogensinde
_?
jens: Nej, det værste job _ på en fiskefabrik i 2008, hvor jeg
______ udbene
fisk. Det
__ både fysisk hårdt, stressende og ildelugtende! Men til gengæld
68
 _jeg en god løn. Hvad med dig, du , mens du
her i Danmark?
Sara: Lige da jeg . jeg rent på en restaurant tidligt om morgenen. Det
det værste job, jeg nogensinde . Både fordi det _ __
_

et hårdt og beskidt arbejde, men også fordi chefen modbydelig. Han

_ i køkkenet og øje med, om vi ordentligt rent.
Og så han efter os, som om vi var små børn! Derfor jeg
allerede efter 2 måneder. Men nu _ jeg _ et job i UNICEF, som jeg
_ nogle opgaver for før.
jens: Hvor heldigt. Det som et drømmejob.
�ar<� :ja. jeg _ med fundraising. Det lige sådan et job, jeg altid
om med et stort ansvar og mulighed for at komme
på en masse rejser.
Lønnen heller ikke dårlig! Læs dialogen to og to,
og snak om verbernes
tider.
69
 OPGAVE 1 7 Grammatik: Førnutid eller datid?

Snak sammen to og to: Hvad betyder sætningerne? Hvad er forskellen?

1 a Du har set trist ud her på det sidste b Du så trist ud i sidste uge.
2 a Jeg har lavet nogle opgaver for UNICEF før. b Jeg lavede nogle opgaver for UNICEF, da jeg
boede i London.

Snak sammen to og to om dialogen i opgave 16: Hvornår bruges der førnutid - og hvorfor? Hvornår
bruges der datid - og hvorfor?
Skriv tidsudtrykkene fra dialogen i den rigtige boks nedenfor.
Førnutid Datid
Ubestemt tidlperlode Bestemt tid l afsluttet perlode
��--------------�------------
på det sidste i sidste uge

OPGAVE 18 Interview

Interview hinanden to og to: Spørg om:

- hvilke job l har haft i jeres liv
- hvilket job der var det bedste l det værste - og hvorfor
- hvilket job l kunne tænke jer i fremtiden
Skriv noter under interviewet, så l bagefter kan fortælle om hinanden til resten af holdet.
Lyt til hinanden, og noter:

1 . Hvilke job var de bedste?

2. Hvilke job var de værste? ----- ---

3. Hvorfor var disse job de værste? ___

_

4. Hvilke job kunne l tænke jer i fremtiden? ------

70
 OPG/\VE 1 9 Skrlveopgave: Et brev om din arbejdsplads
Situation: En af dine bekendte er interesseret i at arbejde, hvor du arbejder, og skriver derfor til dig for at
høre mere om din arbejdsplads.
· •
Læs brevet, og skriv et svar, hvor du svarer på alle spørgsmålene. Du skal starte og slutte på en
passende måde.

l Kære . . . Valby, den 12. m aj

l
Hvord an har du det?
Det er snart længe
siden '
Som du mas
·

· ke ved, skal jeg

flytte til København
om et pa r uger. Jeg
derfor efter et)'ob så led er
Jeg k unne ng J.g godt
hurtJ'gt som mu 1 1gt . . ·
at søge et job, der .
hvor du a rb eJ der. Kan
t tænke mig
og arbej dsplad sen?·
du fortælle m Jg · .
l 1'dt om d1t arbejd e
Er det en god arbeJd
. sp lad s?
· Hvord an er ch
kollegerne .? Hvord . efen og
an er arbeJdstJde

l
. . n , og er der me .
ogsa gerne vide ge t ov era rbeJd e? Jeg vil
, hvem J· eg skal sk l.·lve
en ansøg ning t i l ·
n·or d u, den skal

l
være lang eller
kort ·? Og sk a 1 Jeg
.
. vedlæ gge et CV?
Jeg haber, du vll
•

skrive tilbage hurtig

l
st mulig t.

l Mange hil sn er Jac

k

OPGAVE 20 læseforståelse: Henry Gibbon

•
Læs teksten Henry Gibbon. l hvert afsnit er der et hul, hvor der mangler en sætning. Sætningerne, der
mangler, står på listen (A-H). Find den sætning, der passer bedst i hvert afsnit (1-6) og skriv bogstavet
i hullet. Der er to sætninger, du ikke skal bruge.

liste (A-H)
A. Der er ikke så mange stillinger inden for restaurationsbranchen.
B. Nogle gange tænker Henry over sin fremtid i Danmark.
C. Det er også et problem, at han ikke er uddannet bartender.
D. Desværre er der ikke mange stillinger inden for Henrys område.
E. De har nemlig besluttet, at Erica skal være tosproget.
F. De boede sammen i London i fire år.
G. l det store og hele er Henry og Maria tilfredse med livet i Danmark.
H. Problemet er, at han tit arbejder om aftenen.

71
 Henry Gibbon

Henry Gibbon kommer fra England, men har boet i Danmark i snart to år. Han kom til Danmark på grund
af Maria, som han lærte at kende for 8 år siden, da Maria studerede på en designskole i London.(l) __

Men så blev Maria gravid og ville gerne hjem til Danmark.

Selvom Henry helst ville være blevet i England, endte de med at flytte til Helsingør i Nordsjælland, hvor det
meste af Marias familie bor. Nu har de en datter på halvandet år, som hedder Erica.
(2)__ Henry kommer tint ud af det med Marias foræld re, som tit passer Erica, og Maria har et rigtig
godt job som designer på en porcelænsfabrik.
Men det har ikke været så nemt for Henry at finde et godt job. Han har en uddannelse som kunsthistoriker.
(3)__ Og selvom Henry taler nok dansk til fx at kunne snakke med sine svigerforældre, så taler han
slet ikke så godt dansk som en dansker. Derfor har Henry aldrig været til en eneste jobsamtale, som var
relevant i forhold til hans uddannelse.
Det betyder dog ikke, at Henry går arbejdsløs. l øjeblikket arbejder han som bartender på en irsk pub midt
i København. Men han har også arbejdet som kontrollør i Tivoli og som receptionist på et stort hotel tæt
på lufthavnen. Han er glad nok tor jobbet som bartender, tor han har søde kolleger.(4) __ Det er Maria
træt af. Desuden er der ikke så mange karrieremuligheder, så lønnen bliver ikke meget bedre, end den er
nu.
På arbejdet taler Henry mest engelsk, for mange af bargæsterne er udlændinge, og der er også flere
kolleger, som kommer fra England og Irland. Han får altså ikke rigtig trænet sit danske, bortset fra, når
han taler med sine svigerforældre. Hjemme taler han engelsk med Maria. (5) __ Desuden virker det
mærkeligt at tale dansk med Maria. De har jo altid talt engelsk sammen. Faktisk føler han sig virkelig dum,
når han ikke kan udtrykke sig som et voksent menneske.
Lige da han kom til Danmark, gik han til dansk fire formiddage om ugen. Men efter Erica blev født, var han
simpelthen så træt, at han ikke kunne følge med i undervisningen. Samtidig fik han sit første job, så han
stoppede på sprogskolen. (6) __ Kan han nogensinde komme til at bruge sin uddannelse eller få et job,
hvor han kan gøre karriere? Eller skal han bare være tilfreds med, at han i det mindste har et job?

Snak sammen to og to:

Kan l genkende Henrys følelse af at være som et barn, når han udtrykker sig på dansk?
Kender l eksempler på andre udlændinge som Henry, der ikke får brugt deres uddannelse i Danmark?
l,
Hvad tror der skal til for, at Henry kan finde sig et bedre job?

72
OPGAVE 21 Diskussion

� 1.Hvad mener l om, at Henry holdt op med at gå til dansk? Hvorfor?

l 2.
3.
Hvad mener l om, at Henry og Maria taler engelsk sammen? Hvorfor?
Synes l, at Henry skal være tilfreds med sit nuværende job, eller skal han finde et, der er bedre?
Hvorfor?

RESUM E-PAS()
Gruppearbejde: Diskuter spørgsmålene i boksen på flg. måde:
A: Svar på spørgsmål 1.
B: Opsummer først, hvad A har sagt. Brug sproghjælpen. Svar så selv på spørgsmål 1.
C: Opsummer først, hvad B har sagt. Brug sproghjælpen. Svar så selv på spørgsmål 1.
D: Opsummer først, hvad C har sagt. Brug sproghjælpen. Svar så selv på spørgsmål 1.
A: Opsummer, hvad D har sagt. Brug sproghjælpen.
B: Svar på spørgsmål 2. Osv.

at opsummere at udtrykke enighed

Din holdning er altså, at ...
Som jeg forstod dig, mener du, at ...
jeg mener også/heller ikke, at ...
jeg er enig i, at. ..
at udtrykke uenighed
jeg kan godt se, hvad du mener, men ...
Måske har du ret i, at ..., men (på den anden side) . . .

OPGAVE 22 Lytteforståelse: Irina og Warren O

• Lyt til de to personer, Irina og Warren: Hvor kommer de fra, hvad laver de i Danmark og hvad er svært/
anderledes ved at være på en dansk arbejdsplads? Skriv noter ud for hver person på næste side.

73
 Irina:

Warren:

Snak om jeres noter to og to.

Lyt igen, og skriv flere noter.
Genfortæl, hvad l har hørt om Irina og Warren.
Skriv en tekst om Irina og Warren.
Snak sammen på holdet: Har l oplevet nogen forskelle på en dansk arbejdsplads og en arbejdsplads i
andre lande?

OPGAVF 23 Minioplæg LJ�

Inddel jer i grupper på 3-4 personer. Grupperne får hver sin tekst af læreren.
Læs jeres tekst intensivt (evt. derhjemme), og noter de vigtigste informationer.
Hjælp hinanden med at forberede et oplæg på 2-3 minutter. Se Det gode oplæg side 8.
Gå sammen i nye grupper, hvor alle har læst forskellige tekster. Få et feedback-ark hver af jeres lærer.
Hold oplæg for hinanden, og få feedback fra alle i gruppen.

OPGAVE 24 Læseforståelse: jobannoncer

Kvalifil<ationer

Når du søger arbejde, er dine kompetencer vigtige, dvs. din uddannelse og erhvervserfaring og ikke
mindst dine personlige kvalifikationer. Kvalifikationer kan opdeles i 3 områder:
• uddannelseskvalifikationer, lige fra folkeskole til egentlig uddannelse og forskellige kurser, dvs.
kvalifikationer, som du har eksamenspapirer og kursusbeviser på.
• erhvervskvalifikationer, fx joberfaringer, tekniske færdigheder, kendskab til it m.v.
• personlige kvalifikationer, dvs. kvalifikationer, der er svære at måle, og som har med din
personlighed at gøre, fx at kunne samarbejde, tage initiativ, holde aftaler osv. Disse kvalifikationer er
normalt ikke noget, du har papir på, men de er meget vigtige at fremhæve, når du skal søge job.

Skriv i skemaet, hvilke kvalifikationer der kræves i de 2 annoncer side 75 og 76. l har 5 minutter til at
scanne teksterne, og l må ikke bruge ordbøger.

74
 Udda nnels eskva lifika
tione r E rhvervskvali flkatloner
l. -r-- --- -
Perso nlige kvalifikatio
ner

�2.------------�--------------

•
Tjek jeres svar to
og to.. H a r 1 fundet
de samm e kval ifikatio
•
Snak om' hvordan ner?
man er/opføre r sig, .
hvis man har de
man, og hvad gør perso nlige kvalifikatio
man ikke? ner, der kræves. Hvad
gør

Sf/J ES
Vi søger en stabil og ansvarlig medarbejder til vores
rengøringsfirma, Den Glade Gulvspand. Arbejdet foregår i
centrum af Odense.
Vi forventer, at du:
-er smilende og positiv (du får en del kundekontakt)
-er effektiv og selvstændig
-gør dit arbejde grundigt
-er morgenfrisk (vi starter omkring k l . 04.00 - 05.00)
-er god t i l at samarbejde, da vi arbejder i rengøringsteam.
-taler og skriver dansk
-har en ren straffeattest.

Stillingen er på 1 5 timer om ugen, men med mulighed for flere

'\\ �
timer. Derfor er det også en fordel, hvis du er fleksibel.
Ansøgere med erfaring med rengøring foretrækkes.
/

\�'' "'�(!\\1\\ ;>; J

nsøgning sendes t i l gladgulvspand@gmail.com
· urtigst muligt.
�
�. \,\ <�...... -

75
 Dy amisl< l<ey account manager
OM VIRKSOMHEDEN
Birk & Partners producerer børnemøbler a f høj
kvalitet. Vi søger en dynamisk og serviceminded
salgskonsulent, som kan være med til at udbrede
kendskabet til vores møbler i Danmark og resten af
Skandinavien. Vi leverer kvalitetsprodukter, hvor
....

...
sikkerhed og design er i absolut topkvalitet .

OPGAVEN
Dine opgaver bliver at betjene firmaets store
kunder samt at udvide markedet med nye kunder.
D u skal introducere institutioner og private for Birk
& Partners' unikke børnemøbler, ligesom du skal
vejlede kunderne økonomisk.
V i forventer, at du
- har en handelsuddannelse (HH eller HA)
- har erfaring fra lignende job
- trives med mange arbejdsopgaver i højt tempo
ambitiøs, engageret og ansvarsbevidst
- er parat til at yde en stor indsats
- har erfaring med MS office samt et eller flere
salgsstyringssystemer
- kan dansk flydende

·,=ANSØG NING
:.Send d i n ansøgning t i l vores online
rekrutteringssystem på www.bkpartners.dk under
JOb. Har d u spørgsmål, kan Birk & Partners kontaktes
på 29 22 22 12. Spørg efter Lene Asmussen.
Vi glæder os til at høre fra dig.

OPG AV E 25
Skriveopgave :
Et opsl a g
. .1 de lokale
v1l hæng e op
Skriv et opslag, som du
æl. .
den af din bop
. de .' nær h e
Du søg er arbe l
Du skal:
supe rmarke der.
søge r
en slag s job du
dig sel�
- for tælle, hvl'lk
. 0� d'ne
1 jobe rfaringe r
fortælle lidt om
oner
_

dine kvalifikati .
- fortælle om
. kontakte dig .
ve, hvord an man kan .
- skn passende måde
og afslu t opslaget på e n
Begy nd

76
OPGAVE 26 lnformationskløft: Få informationer af hinanden Dl
• Arbejd sammen to og to. En er A, og en er B.
A får en tekst, hvor der mangler 6 informationer, som B har.
B får samme tekst, hvor der mangler 6 andre informationer, som A har.
Læs jeres tekst, og skriv 6 spørgsmål, så l kan få de oplysninger, der mangler i jeres tekst.
Stil spørgsmålene til hinanden, så l kan udfylde hullerne i jeres tekst. l må ikke se hinandens tekster.
•
Snak om Marco Panellis ansøgning. Hvad er godt/mindre godt? Hvad burde han undlade at skrive?
• Snak om, hvordan man skriver en god ansøgning. Hvad bør man generelt undlade at skrive i en
ansøgning?

OPGAVE 27 Skriveopgave: En ansøgning

Skriv en ansøgning til jobbet side 75 eller svar på en jobannonce, du selv finder. Du skal:
- fortælle, hvorfor du søger jobbet
- skrive kort om dig selv og fortælle, hvad du tidligere har lavet
- inddrage relevante uddannelses-, erhvervs- og personlige kvalifikationer
Begynd og afslut ansøgningen på en passende måde.

OPGAVE 28 Repetition [j!

• Flashcard-spil0: Gå sammen to og to, en er A, og en er A får en bunke kort med spørgsmål på. A
B.
læser et spørgsmål, og hvis kan svare, vinder B kortet, og A roser Hvis ikke kan svare, giver A
B B. B
svaret, og kortet lægges bag i bunken. Fortsæt, til har vundet alle kort, og derefter bytter A og
B B
roller.
•
Find en partner: l får hver et ordkort af jeres lærer. Ordkortene passer sammen to og to. Gå rundt,
og find den, der har et kort, som matcher dit. Når alle har fundet deres partner, bytter l kort med en
tilfældig på holdet. Gå igen rundt, og find den, der har et kort, som matcher dit. Gentag et par gange,
og sig til sidst alle udtryk højt.

77
 OPGAVE 1 Beskriv billeder: lykken er . . .

•
Beskriv billederne på næste side to og to. Hvad kan l se? Hvad er lykken for disse personer, tror l?

O PGAVE 2 lytteforståelse: lykken er . . . 8

Pararbejde: Hvad betyder adjektiverne i boksen? Hvilke adjektiver passer til hvem, tror du?

[
stolt forelsket opslugt
koncentreret sjov intens

Lyt til de 6 personer: Hvem er hvem på billederne? Hvad gør dem lykkelige? Skriv nøgleord.
Skriv også det rigtige adjektiv ud for personerne.
Carsten: __________________________________________________________
____
____
___

Signe: __
____
____
____
____
____
____
____
____
__ __
__ __
________
____
____
_____________

Lia: ______ ------

Jonas: ___________________

Felicity: _____

Kazim: _

• Snak om jeres nøgleord to og to.

Hvilken person kan l bedst identificere jer med? Hvad er lykken for dig? Brug sproghjælpen på næste side.

78
jeg kan bedst identificere mig med ...
, fordi for mig er lykken også ...
for jeg elsker også ...

79
 Læs udtrykkene, og indsæt de rigtige præpositioner.
Lyt igen, og tjek jeres svar.

at være ude __ naturen følelsen _ _ at blive elsket

lykken ____ mig at skabe noget _ _ hænderne
kærlighed __ __ første blik at være glad _

at holde ham tæt __ _ mig at være hjemme _ _ hinanden

at være sikker _ at finde_____ noget at lave

OPGAVE 3 Matching: Talemåder om lykke

Snak om de to tegninger. Hvad kan l se?

Lykken er ikke gods eller guld. Man bliver lykkelig af at skabe noget.
Hellere rask og fattig end syg og rig. Man skaber selv sin lykke.
Den, der planter en have, planter lykke. Det vigtigste er ens helbred.
Enhver er sin egen lykkes smed. Man bliver ikke lykkelig af rigdom.
Rig er den, der er tilfreds. Penge er gode at have.
Penge gør ingen lykkeligere, men jeg vil Det vigtigste er at være positiv.
hellere græde i en jaguar end i en bus
Sæt streg mellem talemåderne og de sætninger, der forklarer betydningen.
Vælg den talemåde, du synes passer bedst til din egen definition af lykke, og forklar hvorfor.

80
OPGAVE 4 Lytteforståelse: Min store lidenskab 8 [JlJ
Pararbejde: Læs ordene/udtrykkene i boksen. Hvilke ord/udtryk passer til personerne på billederne,
tror l ?

arbejdsnarkoman naboerne klager minus på kontoen gå tur

prutter om prisen 50-55 timer om ugen loppemarked klappe ham
sygeligt udfordrende dyre mærker mormors gamle kaffekande

Lyt til de fire personer, og skriv nøgleord.

Walther:

Malene:

81
 Ninna: __
____
____
____________________________________

Soo: ______
_ ___ __
_ ___

•
Gruppearbejde: A fortæller om Walther på baggrund af sine
noter. De andre i gruppen supplerer efter tur, så alle får skrevet • Minioplæg (2-5 minutter):
de samme noter. B fortæller om Malene, de andre supplerer Fortæl, hvilken hobby eller
efter tur osv., indtil alle i gruppen har de samme noter. aktivitet du har eller har
•
Gruppequiz: Læreren stiller et spørgsmål (fra spørgearket), haft. Du skal medbringe et
gruppen diskuterer og bliver enige om et svar, som de noterer billede eller en ting, som har
på et stykke papir. Hvert rigtigt svar giver 1 point. forbindelse med aktiviteten.

O PGAVE 5 Diktat: Soos store lidenskab

LYT HJEMME 8
Lyt til Soo igen, og skriv en diktat, dvs. skriv ordret, hvad du hører.

OPGAVE 6 Udtale: Vokaler 8 �

Lyt til vokalskemaet, gentag, og skriv vokalerne i skemaet.

1 2 3
Lukket mund
[ ] [ ]
l
[ ] [ ]

[ ] [ ]

[ ]
,r
Åben mund [ ]

Få et vokalskema af jeres lærer, og tjek jeres svar.

82
 VOKALER
Nogle vokaler er lydrette, dvs. de udtales, som de skrives. Andre vokaler udtales ikke, som de skrives,
men som en mere åben vokal længere nede i samme række, dvs. der er voka/sænknlng.
Fx. Ikke = [ e ] men [ æ ] ung [ å ]
= =

LYT HJEMME ø
Lyt til de understregede vokaler i ordene Lyt til de understregede vokaler i ordene
nedenfor, og skriv, om de er lydrette, eller om nedenfor, og skriv, om de er lydrette, eller om
der er vokalsænkning. der er vokalsænkning.

Lydret Vokalsænkning Lydret Vokalsænkning

RÆKKE 1 RÆKKE 1
rig o o mindre o o
Intens o o vild o o
tilfreds o o lidenskab o o
forelsket o o velfærd o o
henne o o mennesker o o
penge o o elsker o o
RÆKKE 2 RÆKKE 2
lys o o undersøgelse o o
syg o o bekymre sig o o
betydning o o dyr o o
begynde o o synge o o
lykke o o kysse o o
følelse o o humør o o
RÆKKE 3 RÆKKE 3
natur o o diskussion o o
guld o o undersøgelse o o
smuk o o stolt o o
ro o o fokus o o
hobby o o opslugt o o
kommer o o koncentreret o o

83
OPGAVE 7 Læseforståelse: Verdens lykkeligste folk
Læs teksten Verdens lykkeligste folk.
Understreg ord/udtryk i tekstens tre første afsnit, som betyder det modsatte af flg.:
ulykkeligste : Jykkeligste mere:
ens: værre:
utilfredse: mistilliden:
sidsteplads: offentlig:
fattigste: raske:
Tjek jeres ord to og to.
l teksten er der fjernet 12 præpositioner, og de 12 huller er angivet med tallene 1-12. l skemaet er der
for hvert hul (1-12) angivet fire præpositioner: A, B, C og D. Sæt kryds i skemaet ved den præposition,
der passer til hvert af hullerne i teksten.
r---
A B c D
-r--
l. -- ad gennem under med
2.
--1-
fra om hos � land t ---
3. under til fra -
�

genne m
4. for - under - - fra uden
5. r---rra over
1---fra
til genne m
6. r1- til . ad - mod
- -
7. -fra mellem på t- uden
8. rundt til af r- på
1-
9. til fra ad genne
�---om
m
10. blandt under uden ----
-- --
n
!---på
-' -
over -
mod uden
12. til med fra for
Verdens lykkeligste folk

Danskerne er verdens yl kkeligste folk. Gennem de sidste 30 år er Danmark flere gange blevet kåret som
verdens lykkeligste land i forskellige undersøgelser. Fx viste en undersøgelse i 2009, at 82 % af danskerne
er tilfredse eller meget tilfredse (l)
__ deres liv. Gallup interviewede folk i 155 forskellige lande fra
2005 til 2009, og endnu en gang scorer Danmark en flot førsteplads. De fem lykkeligste lande i verden er
Danmark, Finland, Norge, Sverige og Holland.
De fem lykkeligste lande ligger i den rigeste del af verden, og det er ikke tilfældigt, mener man hos Gallup.
jo mindre man skal bekymre sig (2) __ økonomi, jo bedre har man det. Så til en vis grad kan penge
købe lykke. Andre eksperter mener, at tilliden (3) __ staten og til andre mennesker er meget vigtig (4)
__ den enkeltes lykkefølelse.
Den amerikanske talkshow-vært Oprah Winfrey har lavet en udsendelse om Danmark med titlen The
happiest people on Earth. Her interviewede hun danske kvinder for at finde ud af, hvad der gør danskerne
til verdens lykkeligste folk. Winfrey var især imponeret (5)
__ et års barselsorlov, gratis adgang (6)
__

uddannelser og et sundhedssystem, hvor man ikke behøver have en privat sygeforsikring, og hvor alle kan
få hjælp, hvis de bliver syge.
Men ikke alt er lige lykkeligt og rosenrødt. For selvom danskerne virker tilfredse med deres liv, er forbruget
af antidepressiv medicin - kaldet "lykkepiller"- steget i de seneste år. Omkring 400.000 danskere spiser
lykkepiller. Antallet af selvmord viser også et land, som ikke er videre lykkeligt. 900 mennesker tager hvert
år deres eget liv, og 8 til lO gange så mange mennesker forsøger hvert år at begå selvmord.
Der er mange forklaringer (7) __ , hvorfor en del danskere lider (8)
__ depressioner. Irene Oestrich,
chefpsykolog på Set. Hans Hospital, mener, at kravene (9) __ det enkelte menneske er blevet alt for
store. Det bliver sværere at være positiv, og så kommer de negative følelser til at dominere vores tilværelse.
"Når det positive kommer ud af fokus, bliver vi ulykkelige og deprimerede", siger Irene Oestrich. Hun
mener også, at det moderne menneske har for travlt, fordi der er mange ting og aktiviteter i hverdagen,
som vi skal. De mange muligheder stresser den menneskelige hjerne og gør os i tvivl (lO) , hvad vi
__

skal vælge.
Men hvordan lever man så det gode liv uden at blive ulykkelig? Ifølge Irene Oestrich skal vi glæde os (1 1 )
__ det, som er godt i vores liv. Vi skal prøve at være glade (12)__ de valg, som vi træffer i vores liv.
"Det handler om at være tilfreds med det, der er, og ikke hele tiden jagte materiel lykke. Man skal have
fokus på det positive", siger Irene Oestrich til avisen Urban.

ROLLELÆSNING<>
Inddel jer i grupper på 3 personer. Gennemgå tekstens 6 afsnit på flg. måde:
A: Læs et afsnit af teksten højt.
B: Stil 2 spørgsmål om indholdet i afsnittet, som gruppen skal svare på.
C: Opsummer indholdet i afsnittet i 2-3 sætninger - brug dine egne ord!
Ved næste afsnit bytter l roller, så A bliver bliver C osv.
B, B

•
Diskuter spørgsmålene, og skriv nøgleord.
l. Hvorfor tror l, at danskerne er blevet kåret som verdens lykkeligste folk?
2. Hvorfor tror l, at nogle danskere spiser lykkepiller?

OPGAVE 8 Grammatik: Præpositionsforbindelser

Skriv de 1 2 præpositionsforbindel,ser fra opgave 7 i skemaet under den rigtige kategori.
Skriv 1 2 sætninger med præpositionsforbindelserne.
+
verbum præposition substantiv + præposition adjektiv + præposition
r- --
tilfreds med

85
 LY KKELIGE DANSKERE?
I den seneste tid har jeg tænkt rigtig meget over, hvorfor danskerne
bliver kaldt for verdens lykkeligste folk. For jeg synes ikke, det virker
som om, vi er særligt tilfredse her i landet. Prøv fx at vente på bussen
i regnvejr - der er ikke mange smil eller g l a d e ansigter. så hvad er
det, som gør danskerne til verdens lykkeligste folk? Hvad mener I
derude????

�<ommental'er:

Olfert1963
Vi hører jo hele tiden, at danskerne er Europas lykkeligste folk, men jeg
ved, at mange er ensomme - det har jeg set med m i n e egne øjne, n å r
j e g h a r været ude s o m hjemmehjælper. D e r e r m a n g e ældre, s o m er
triste, især i december måned.

Ienenieisen
Det kan godt være, at danskerne altid brokker sig. Men der e r mange
ting, som vi bør være glade for: Vi h a r e n velfærdsstat, som sørger for,
at ingen går sultne i seng. Og vi h a r et sundt demokrati, hvor man kan
tale og tænke frit. Tæn k bare på, hvordan det er at leve i l a n d e med
korruption, krig, vold, fattigdom, diskrimination, osv. så hurra for den
danske velfærdsstat og vores gode g a m l e demokrati!

Thomas33
Danskerne beklager sig alt for meget. Danskere h a r UTROLIGT meget
mere tid med deres familier end mange andre. Jeg tror, a t meget få
danskere forstår, hvor godt de har det. Min amerikanske kone får,
hvis h u n e r heldig, 3 ugers barsel her i USA. Der e r ingen af vores
amerikanske venner, der forstår, at mænd ka n få barselsorlov, eller
at de kan tage fri klokken 16 for at hente børn i børnehaven. M e n i
Danmark synes alle, at det er en selvfølge.

S p i l l e manden
Lykkel a n d/Lykkepille-LAND . . . . lange ventelister på de d anske sygehuse,
fremmedhad, flere og flere hjemløse, dårlig ældrepleje og elendig
service i butikkerne . . . og masser af alkohol i de lange vinteraftener.
Sådan, Danmark ! ! ! Vi er bare sA lykkelige.

Cirkeline
Jeg tror ikke, at danskerne er lykkeligere end andre nationer -
tværtimod. Grunden til, at d e er så lykkelige, er måske netop, at d e h a r
spist så m a n g e lykkepiller!

86
 Lars P
Hej Julietta. Jeg er ikke enig med dig i, at danskerne ikke er tilfredse
med at bo i deres land. N�r jeg ser mig omkring blandt venner og
kollegaer, s� ser jeg en befolkning, som har det fantastisk godt. Og
hvorfor ikke? Vi kan f� en spændende uddannelse, et godt job, f� gode
venner, f� børn og familie. S� jo, der er faktisk mange, som lever rigtig
godt og ja, er lykkelige!

Younes
Her i Danmark er der mange, som er interesserede i penge og i at tjene
godt. Det er fint nok med mig, men for mig er lykken ikke et nyt tv e l l e r
et n y t køkken. D e t er at være s a m m e n m e d mennesker, s o m j e g holder
af; min kone, mine børn, mine venner. I Egypten har folk m�ske ikke så
flotte huse eller dyre biler, men d e ser ikke s� sure ud som danskerne
en kold vintermorgen ! ! !

Mikkel
Jeg forst�r simpelthen ikke, at I gider bruge tid p� den slags
undersøgelser. Hvem ved, hvordan de er lavet? Og hvad er folk
egentlig blevet spurgt om? Om de er lykkelige e l l e r tilfredse? Der er en
stor forskel her. Og hvad er lykke egentlig? Jeg synes, vi mangler en

��====�--====�
definition af lykke og tilfredshed.

OPGAVE 9 læseopgave: Matching

•
Match udsag nene nedenfor til de otte personer, som har svaret på Juliettas spørgsmål på nettet.
Der er to udsagn, som du ikke skal bruge.
er stolt af Danmark.
er født i USA.
...
jeg er mest enig med (Lars P) i, at fordi . ..
bruger ironi.
synes, diskussionen er usaglig.
synes, at danskerne er verdens lykkeligste fol k .

synes, at danskerne går for meget op i penge.

arb ejder med mennesker.
er hjemløs.
tror ikke, at danskerne er specielt lykkelige.
synes, at danskerne er forkælede.
•
Snak sammen to og to: Hvilken bl ogger er l mest enige med?

OPGAVE 10 Skriveopgave: Et blogindlæg

Skriv et indlæg til Juliettas bl og. Hvad mener du? Tror du, at danskerne er "verdens lykkeligste folk"?
Hvorfor/hvorfor ikke? Skriv min. 125 ord.
87
 OPGAVE 1 1 l æsetorstå else:
Hvor bor lykken?

l hvert afsnit a f
teksten er der et hul'
hvor der mang ler
� �
(A-G) .
�
på rtsten e sætnm . g. æt ingerne, der
Find den sætni ng, ma ng ler, stå r
der passer i hvert
hullet . Der er to sætni afsn t (1-5). Sknv
nger, du ikke skal dtt svar (= bogstav)
bruge, på linjen i

Hvor bor lykken?

Dansl{erne stiller store krav til det perfekte hjem. Sammenlignet med andre
nationaliteter bruger vi masser af tid, energi og il{ Iee mindst penge på at få det
perfekte hjem. (l) __ En meningsmåling lavet af analyseinstituttet YouGov
Zapera for 24thner viser, at over halvdelen af dans({erne foretræld{er parcelhuset.

Vi er i Å kandehaven i københavner-forstaden Ro og stisystemer

Smorumnedre. l et af de helt alm indelige
parcelhuskvarterer, hvor over 40 procent af
danskerne bor. De fleste huse er ens og i et plan,
har gule mursten, carport, og en lille have. (2)
--· På vejene i dette typiske villakvarter
er der hække, cyklende børn og hundelorte på
fortovet.
"Man er meget hjemme"
Ud ad en indkorset kommer en mand med en
klapvogn. Børnene skal hentes lige om lidt, men
Lorenzo Vilhelmsen tager sig tid til at snakke
lidt. Før boede Lorenzo i rækkehus, men i de
sidste otte år har han boet i parcelhus med kone
og born. Naboerne ser han ikke så tit. (3) __
"Vi trænger til udskiftning," siger Lorenzo. Selv
efter mange år er det svært for en italiener at
vænne sig til livet i en dansk forstad. l italien
bruger man i k ke så meget tid derhjemme. Der
nyder man livet udenfor og ser sine venner meget
mere. Man taler også mere med sine naboer. " l
Danmark e r man meget derhjemme. Det skyldes
jo nok vejret, men det er altså lidt kedeligt,"
konstaterer Lorenzo.
Længere nede ad vejen bor Dorthe Schmidt, der
er vokset op i en lej l ighed og altid har dromt om
at bo i parcelhus. "Her er vidunderligt. Fred og
ro, godt naboskab, gode stisystemer t i l børnene
og skoler og institutioner lige i nærheden," siger
hun. Da hun var ung, holdt hun meget af byens
fest og farver. (4) __ Sønnen Jacob på syv år
er glad for at bo i parcelhuskvartcret, for han har
mange venner på vejen.
"Men vi mangler en swimmingpool, mor" siger
han og ser på sin mor med bcdende øjne.
"Dansl<erc bor l<cdeligt"
58-årige Anne Blokdal er til gengæld ikke så
t i l freds. Godt nok har hun haft huset med sin
mand i 30 år. Men i lange perioder har de boet i
Tyskland, Florida og Belgien. "Vi er her ikke af
lyst," siger hun.
Faktisk vil hun gerne sælge huset så hurtigt
som muligt. (5) __ "Danskerne bor alt for
kedeligt. Og alle har nok i sig selv. Sydpå er der
masser af smil. Der kommer folk og ønsker nye
naboer velkommen. Det sker aldrig i Danmark,"
siger hun.
AfSoren Nordahl Friis, 24 timer, 21. november 2010.

Artiklen er lettere omskre\'Ct

88
 Liste (A-G)
A. Men da hun fik børn, ville hun ud af byen.
B. Men hvad er det så for en type bolig, som vi vil have?
C. De fleste danskere foretrækker at bo i lejlighed.
D. Planen er at flytte til udlandet igen.
E. Alle husene er fra engang i 1960'erne eller 1970'erne, hvor de fleste danske parcelhuse er bygget.
F. Der bor ikke mange børn i kvarteret.
G. De fleste af dem er lidt ældre.

•
Snak sammen i grupper om følgende spørgsmål, og skriv nøgleord:
1. Bruger danskerne generelt flere penge på deres bolig, end man
gør i jeres hjemlande, tror l?
2. Synes l også, som Lorenzo Wilhelmsen, at danskerne går for lidt ud?
3. Hvad er fordelene og ulemperne ved at bo i et kvarter som
Åkandehaven? Skriv 8 spørgsmål til
4. Hvor meget betyder boligen for ens lykkefølelse, synes l? teksten.

OPGAVE 12 Lyttefo s tå el e Lottoquiz 8 [dl]

r s :

Tusindvis af mennesker spiller lotto hver uge i håbet om at vinde den helt store gevinst. Men bliver man
lykkeligere af de mange penge? Gæt, og sæt kryds.
Ja Nej
1. En undersøgelse viser, at man ikke bliver lykkeligere af at vinde i lotto. o o
2. De fleste lotto-vindere siger deres job op. o o
3. 15 procent går ned i tid. o o
4. Mere end 50 procent bruger pengene på bolig. o o
5. 10 procent giver pengegaver til familie og venner. o o
6. Den største gevinst, nogen har vundet i Danmark, er på 25 millioner. o o
7. l Danmark er der mere end 4000 lotto-millionærer. o o
8 . Normalt køber 300.000 personer en lottokupon til Onsdagslotto. o o
9. Overskuddet fra lotto går blandt andet til sportsklubber. o o
Snak om jeres krydser to og to.
•
Lyt, og tjek jeres svar.
LYT HJEMME ø
•
Få teksten af din lærer. Lyt hjemme, og skriv de ord der mangler.

OPGAVE 13 i
Grammatik: Verber ønskeform

• Holdrunde: Hvad ville du gøre, hvis du vandt 20

millioner i lotto?
Fortæl resten af holdet om dine drømme. Brug
sprog hjælpen. Ønskeform (datid)
Hvis jeg vandt i lotto, (så) kunne l
ville jeg ...

89
 1. Hvis jeg talte perfekt dansk,
_

2. Hvis jeg var rig,

3. Hvis jeg boede i et stort hus,
4. Hvis jeg havde bil,
------

5. Hvis jeg var i bedre form,

6. Hvis vi havde sommerferie,

7. Hvis jeg ikke var så træt,

8. Hvis sommeren i Danmark ikke var så kort,

9. Hvis
1 0. Hvis

OPGAVE 14 lnformationskløft: Få informationer af hinanden rJj]

Arbejd sammen to og to. En er A, og en er B.
A får en tekst, hvor der mangler 6 informationer, som B har.
B får samme tekst, hvor der mangler 6 andre informationer, som A
har.
Læs jeres tekst, og skriv 6 spørgsmål, så l kan få de oplysninger, Skriv et brev til Casper,
der mangler i jeres tekst. Stil spørgsmålene til hinanden, så l kan hvor du svarer på alle
udfylde hullerne i jeres tekst. l må ikke se hinandens tekster. hans spørgsmål. Husk
at indlede og afslutte
brevet på en passende
måde.
OPGAVE 15 Minioplæg []
ROLLELÆSNING()
Inddel jer i grupper på 4 personer. Grupperne får hver sin tekst. Gennemgå tekstens afsnit
på flg. måde:
A: Læs et afsnit af teksten højt.
B: Spørg gruppen om ordforklaring til 2 gloser i afsnittet - brug Hvad betyder .. ?
.

C: Stil 2 spørgsmål om indholdet i afsnittet, som gruppen skal svare på.

D: Opsummer indholdet i afsnittet i 2-3 sætninger - brug dine egne ord!
Ved næste afsnit bytter l roller, så A bliver B, B bliver C osv.
Find sammen i gruppen de vigtigste nøgleord i hvert afsnit, og hjælp hinanden med at forberede et
oplæg på 2-3 minutter om teksten. Se Det gode oplæg side 8.
Gå sammen i nye grupper, hvor alle har læst forskellige tekster. Få et feedbackark hver af jeres lærer.
Hold oplæg for hinanden, og få feedback fra alle i gruppen.
90
OPGAVE 1 6 Holdundersøgelse
Hvad gør dig tilfreds og lykkelig? Sæt kryds ved de tre ting i boksen, som er det vigtigste for dig.

( ) Min hobby/interesse ( ) En god karriere

( ) Mine børn ( ) Et godt job
( ) Et godt helbred ( ) Dybe venskaber
( ) Min bolig ( ) Naturen
( ) At være i god fysisk form ( ) At rejse
( ) God mad ( ) Nye og spændende oplevelser
( ) Min familie ( ) At købe nye ting
( ) At være positiv ( ) Min tro
( ) Omsorg for andre ( ) Andet: _

Fortæl om dine prioriteter på holdet.

Brug sproghjælpen.
•
Lyt, og sæt kryds i boksen, mens
de andre fortæller. Hvilke ting er de
vigtigste i livet for jer?
Det vigtigste for mig er først og fremmest l
for det første ...
Dernæst l for det andet ...
Og endelig l for det tredje ...

Et studie blandt 5 0 canadiske og australske uhelbredeligt syge kræftpatienter forsøger at give svaret på,
hvad der er det vigtigste i livet.
l et interview om deres liv omtaler 92 procent deres familie som en kerneværdi for dem. Familien er altså
uden sammenligning af størst betydning.
36 procent nævner glæde og fornøjelse. Det kan for eksempel være et aktivt liv med sport, hobbyer og
interesser.
Den tredjestørste værdi er omsorgsfuldhed. 32 procent nævner, at interesse og empati for andre er vigtigt
for dem.
En følelse af bedrift - for eksempel i form af en god karriere - er en kerneværdi hos 26 procent af
deltagerne.
22 procent nævner dybe venskaber.
Nye og spændende oplevelser er vigtigt for l 6 procent.
Kilde: 24 limer/Palliative Medieine

• Sammenlign jeres svar fra holdundersøgelsen med svarene fra den canadisk-australske undersøgelse. Er
der nogen ligheder l forskelle?

91
 OPGAVE 17 Læseforståelse: Daniels historie
Læs teksten om Daniel, og find den rigtige rækkefølge. Skriv
bogstavet på hvert afsnit her:

Å
Derfor klarede jeg mig også elendigt i skolen,
lavede aldrig lektier og begyndte at pjække. Mine
forældre var selvfølgelig kede af det, men de
kunne intet gøre. Jeg ville ikke høre om noget,
som havde med Jesus at gøre. Men så en dag
ringede min faster.
B i en ungdomskirke. Selvom jeg ikke ville med, så
Desværre fik jeg ikke de bedste venner. For at være
med skulle man være ligesom de andre og ryge
og drikke. Måske var det min måde at gøre oprør
mod kristendommen på: Jeg gjorde alt det, som
jeg ikke måtte.
E l
Så hele familien måtte flytte til Aarhus, hvor min
far havde fået job.
Jeg er opvokset i en kristen familie. Hver søndag
gik vi i kirke, og om sommeren var vi børn altid på
kristne sommerlejre.
T Så jeg havde en dejlig barndom med mange
Det er også i kirken, at jeg har mødt min kæreste,
Sally. Til sommer skal jeg starte på en uddannelse
som kok, og så vil jeg gerne flytte sammen med
Sally, når vi har fundet noget at bo i. Jeg tror, vi vil
blive meget lykkelige.
E
Efter den aften begyndte jeg at komme fast i
ungdomskirken. Her var der folk, der troede på
Gud, så jeg fik masser af kristne venner og et helt
fantastisk netværk.
Jeg elskede sommerlejrene, fordi man kunne bade
og måtte være sent oppe. Om aftenen sad vi ved
lejrbålet og fortalte hinanden spøgelseshistorier
eller spillede guitar.
l
Hun inviterede mig med til en kristen julekoncert
var der et eller andet inden i mig, som sagde, at
jeg skulle tage af sted. l starten stod jeg bare og
kiggede på, mens folk sang sange og bad til Gud,
men pludselig følte jeg mig enormt glad og tryg,
og mit liv ændrede sig lige der.
Jeg er født på Grønland. Min mor er grønlænder,
og min far er dansker. Da jeg var 4 år, ville min far
gerne tilbage til Danmark, fordi han ikke kunne
finde arbejde oppe på Grønland.
R
kristne traditioner. Men selvom jeg havde
hørt meget om Jesus og kunne alle de gamle
fortællinger fra Bibelen udenad, så kendte jeg ham
ikke rigtigt. Da jeg kom i puberteten, blev venner
og fester pludselig vigtigere end min tro.

Snak sammen to og to: Er l troende? Kender l nogen, som er troende? Tror l, man bliver lykkeligere af
at tro?

92
O PG.AVE 1 8 Grammatik: Modalverber
•
Læs teksten Daniels historie igen, og understreg alle modalverberne. Skriv V1 (verbuml ) under
modalverbet og V2 (verbum2) under infinitiven.
•
Tjek to og to, om l har fundet de samme V1 og V2.
Find eksempler i teksten på modalverbernes betydning, og skriv dem her:
At måtte
a) En tilladelse (må gerne) l et forbud (må ikke):

------ -------

b) En nødvendighed:

At skulle
a) Et krav l en ordre l pligt:

b) Fremtid = en plan:

At kunne
a) En mulighed l umulighed (kan ikke):

b) En evne:
-----
-- -- ------------

At ville
a) Et ønske (vil gerne):
-- -------

b) En vilje l modvilje (vil ikke):

c) Fremtid:

Skriv 1 O sætninger med

modalverber- brug alle
fire.

93
OPGAVE 19 Diskussion: Otte gyldne råd a
Gruppearbejde: Inddel jer i grupper på 3 personer. Lav otte råd til, hvordan man kan blive et
lykkeligere menneske. Brug imperativ.
Eksempel: Hør musik mindst 10 minutter om dagen
Skriv jeres råd på tavlen.
Læs Otte glade bud, som l får af jeres lærer. Havde l nogen af de samme råd?

OPGAVE 20 Skriveopgave: Den lykkeligste dag

Situation: Du skal skrive en historie om lykke til sprogcentrets avis. Din tekst skal slutte med
sætningen: Det var den lykkeligste dag i mit liv. Du skal skrive mindst 150 ord.

OPGAVE 21 Lytteforståelse: En dag tilbage 8

Nik & Jay er en dansk popgruppe fra Værløse, som rapper og synger
på dansk. Duoen, som startede i 2002, består af Niclas Genekel
Petersen og Jannik Brandt Thomsen.
Lyt til første vers af sangen En dag tilbage, og sæt kryds ved ja
eller nej. Hvis du sætter kryds ved nej , så skriv det rigtige ord.
l andet vers skal du skrive de ord, der mangler, og som rimer
på de fremhævede ord.

En dag tilbage
Første vers (Nik)

Okay! Hvis du fik at vide du havde en dag tilbage at leve i. Hvad ville du så gøre?
Hvad jeg ville gøre? jeg tror jeg ville
Ja Nej
hæve lidt penge på min mormors konto o o
Løbe ned og
shoppe den bil jeg altid har tænkt på
Vinke når jeg så min lærer, hallo o o
Yup bilen er ny og 24 tommer alo
jeg ville have den pige jeg elsker ved min side
Køre ud mod vandet og ikke tage noget for givet o o
jeg ville ringe til gamle venner og kærester
Fortælle dem at de har gjort mig til den jeg er
Kigge mig i bakspejlet og sige; Hey det' godt nok
Sædet tilbage, vinduet ned og volumen op o o
jeg ville give en fuck hvorfor jeg var her
Bare smile og nyde at det var jeg
jeg ville samle mine venner og kæresten op o o
og køre videre ud mod vandet i en samlet flok
Så ville jeg tænke på om jeg har givet nok igen
Til dem der har givet mig så meget af dem
 Ja Nej
Jeg ville parkere bilen midt ude på vejen o
Og der skulle være musik, yup min egen
Og alle ville smile og bounce med hinanden
Barbecue og kæmpe bål i parken o o
Jeg ville sige til mine brødre at jeg stolt af dem
at de skulle forstå hvor meget jeg virkelig holder af dem
jeg ville sige til min mor og far jeg elsker dem o o
Og spørge dem om de ikke skulle prøve at finde sammen igen
Fortælle mine venner at jeg tror på
Vores venskab er større end man kan sætte ord på o o
jeg ville finde min kvinde og sige til hende
at jeg havde lyst til at leve videre i hende
Og månen ville gå ned over vandet o o
mens jeg røg en sidste blå Kings
Drak et sidste glas whisky o o
Vind i håret, rockstar briller på
2 7 år, vi ses mit Dannebrog o o
En dag tilbage - lev, mens du gør det, elsk, mens du tør det...

Andet vers (Jay)

jeg ville egentlig ikke helt vide, hvad jeg skulle Og ønske, jeg ville kunne nå at takke dem, der
gøre af mig selv føler vores shit
Måske kigge mig lidt i spejlet og slå tiden lidt Videre uden de helt store stop
l don't know, måske et sidste måltid

Forlade mit hjem med mit yndlingsgear på på taco

De hvideste sneaks og cappen lidt på skrå Gøre ting, jeg normalt ikke gør
jeg ville lade bilen Stoppe den smukkeste pige og forføre hende, som
og bar' slentre gennem jeg aldrig havde gjort det
Tænke over om jeg havde nået lidt af alt det, jeg Og tage ud forbi mit barndomshjem
ville Fortælle min mor, min far, mine 3 brødre, jeg
Om jeg havde sat pris på det jeg fik virkelig
Om jeg havde givet for
95
 jeg ville samle mit team, mine venner
Og sige, at jeg et eller andet sted ved,
at vi ses
Vi ville hit foran en Club, se godt ud, spille lidt
smarte
Intet andet end love
Og et dankort i
Og jeg ville poppe den dyreste champagne
Sige til mig selv; vi gjorde det
Forlade stedet uden at sige det til nogen
Med et enkelt glas i hånden
og en slukket
Grine lidt for mig selv over en joke,
1 Hvad ville Nik købe?
2 Hvad ville Nik bl.a. fortælle sine venner og kærester?
3 Hvor ville Nik køre hen?
4 Hvad ville Nik sige til sine brødre?
96
vi havde engang
Inderst inde nok også være en lille smule
Dedikere en sidste tanke til min familie og mit
er
ew
Og til pigen i mit liv, jeg ikke har fundet
Vel vidende om at hun er derude et sted
Men fuck nu det, jeg har fået så meget
jeg føler det hele mere end nogensinde
Med Nexus på brystet og oprejst pande
Og jeg' alene med mig selv, jeg har det sgu godt
Og forlader det her sted, inden solen står
------
5 Hvad ville Nik sige til sine forældre?
----- -----

6 Hvad ville Nik spørge sine forældre om?

7 Hvad ville Nik sige til sin kvinde?

8 Hvad ville Jay bl.a. tænke over?

9. Hvad ville Jay fortælle sin familie?

l O. Hvad mener Jay med "dankort i pendulfart"?

OPGAVE 22 Skriveopgave: En dag tilbage

Hvad ville du gøre, hvis du fik at vide, at du havde en dag tilbage at leve i? Skriv et digt på minimum
12 linjer. Begynd fx med: Jeg tror, jeg ville...
•
Læs jeres digte højt på holdet.

OPGAVE 23 Repetition b]]

•
Flashcard-spiJ�>: Gå sammen to og to, en er A, og en er B. A får en bunke kort med spørgsmål på. A
læser et spørgsmål, og hvis B kan svare, vinder B kortet, og A roser B. Hvis B ikke kan svare, giver A
svaret, og kortet lægges bag i bunken. Fortsæt, til B har vundet alle kort, og derefter bytter A og B
roller.
•
Find en partn er: l får hver et ordkort af jeres lærer. Ordkortene passer sammen to og to. Gå rundt,
og find den, der har et kort, som matcher dit. Når alle har fundet deres partner, bytter l kort med en
tilfældig på holdet. Gå igen rundt, og find den, der har et kort, som matcher dit. Gentag et par gange,
og læs til sidst alle ordkort højt.

97
 OPGAVE 1 Brainstorm og kategorisering: Miljø NYE GLOSER
Hvad tænker du på, når du hører ordet miljø?
Lav en brainstorm, og skriv ord, du associerer
med miljø, på et stykke papir. Luk bogen - du har
5 minutter!
Følgende kategorier skrives på tavlen: natur l
steder l energikilder l problemer l løsninger l
andet.
Skriv jeres ord på tavlen under den rigtige
kategori.
Snak om jeres ord på holdet. Hvilke ord kendte du
ikke? Skriv dem her:

OPGAVE 2 Beskriv billeder: Miljø

Nedenfor ser du de ord, Laura fra USA associerer med miljø. Kig på billederne på side 99, og
understreg alle de ord, som passer til billederne.
Pararbejde: Tjek, om l har understreget de samme ord. Snak bagefter om billederne: Hvad kan l se?
Hvor tror l det er? Skriv nøgleord.
Gå sammen i nye par, og beskriv billederne for hinanden.

Natur l klima: Steder: Energikilder:

skov regnskoven elektricitet
strand storby vand
havet Los Angeles vindmøller
solfangere
atomkraft

Problemer:
forurening
trafik
lastbiler Løsninger:
skrald cykler
tørke affaldssortering
is der smelter genbrug
oversvømmelser økologi
flyrejser elbiler
drivhusgasser vindmøller
kemikalier miljøaktivister
miljøsvineri

98
Skriv 1 O sætninger, hvor du bruger
de understregede ord.
 OPGAVE 3 Lytteforståelse: Miljøquiz 0 [:])J
Hvad ved du om verdens klimaproblemer? Sæt kryds. Gæt, hvis du ikke kender svaret.
1. co2 findes 6. Der er i 2007 smeltet
O i solens stråler O 18 % is på Nordpolen
O i atmosfæren O 25 % is på Nordpolen
O i vandet O 43 % is på Nordpolen
2. Der er kommet mere C02 pga. 7. En flyrejse til Rom (t/r) udleder
O brugen af elektricitet 0 5o kg co2
O atomkraft 0 220 kg C02
O kul, olie og naturgas 0 1000 kg C02
3. co2 er et problem, fordi co2 får 8. Man kan spare 250 kg C02 årligt ved
O temperaturen til at stige O at skrue ned for varmen med 5 grader
O temperaturen til at falde O at skrue ned for varmen med 2 grader
O ilten til at blive tyndere O at skrue ned for varmen med 1 grad
4. Danmarks middeltemperatur er siden 1870 9. Det er bedre for miljøet
steget med O at spise mange grøntsager
O 1,5 grader O at spise meget fisk
O 3,5 grader O at spise meget kød
O 5,0 grader
1 O . Det er bedre for miljøet
5. Den årlige nedbør er siden 1870 steget med O at drikke sodavand
0 25 mm O at drikke kildevand
O 100 mm O at drikke vand fra vandhanen
0 375 mm

Spørg hinanden to og to. Brug

sproghjælpen.
Lyt, og tjek dine svar.
A: Findes C02 i solens stråler, i atmosfæren eller i vandet?
B: (Jeg tror), C02 findes i atmosfæren.
A: Det tror jeg også. l Det tror jeg ikke. Jeg tror, C02 findes
i ...
OBS: Brug kun tror, hvis du er usikker på svaret.

Det overraskede mig, at ...

Jeg vidste ikke, at ...
Jeg vidste heller ikke, at ... • Holdrunde: Fortæl, hvor mange rigtige svar du
Jeg troede ... havde, og hvad der overraskede dig.

LYT HJEMME 0
Få teksten af din lærer. Lyt hjemme, og skriv de ord, der mangler.

100
OPGAVE 4 Udtale: Vokaler 0
Lyt til ordene nedenfor, og skriv, om de fremhævede vokaler er lydrette, eller om der er vokalsænkning.
Hvilke ord har vokalsænkning?
Lydret Vokalsænkning
RÆKKE l
miljø o o
ilt o o
fisk o o
smelte o o
elbiler o o
genbrug o o
RÆKKE 2
lys o o
fly o o
flytte o o
begynde o o
tynd o o
økologi o o
RÆKKE 3
natur o o
kul o o
slu kke o o
atom o o
solfanger o o
sommer o o
LYT HJEMME
®
•
Lyt til ordene, og skriv ordene i skemaet under den rigtige lyd .
vind [ l ] [e] [ æ ]
genbrug
temperatur
drivhus
klima -

elektricitet
-------,
vand varme [a] [a] -

atomkraft gas
grad klima -

l
flyrejse tynd Sydpolen [y] [ø]
vindmølle miljø by

--

1 01
 [ u l [ ol [ åJ [ :> l
··-

- - ---

[_ natur grader stråler kul udleder olie problemer atomkraft

OPGAVE S Læseforståelse: Klimaforandringer

Læs teksten side 1 03, og understreg ord/udtryk, som betyder det samme som flg.:

forandrer sig: ændrer sig overhovedet ikke:_

hele jorden: ____ grunden til: --�-
nedbør: udslip:
uden regn i lang tid: _��---- kul, olie og gas: -------

et resultat af:______ huse og lejligheder: -----� -----

områder: på den anden side: _-------

Tjek jeres ord to og to.

ROLLELÆSNING":
Inddel jer i grupper på 4 personer. Gennemgå tekstens 5 afsnit på flg. måde:
A: Læs et afsnit højt.
B: Spørg, hvad de understregede ord betyder.
C: Stil 2 spørgsmål om indholdet i afsnittet, som gruppen skal svare på.
D: Opsummer indholdet i afsnittet med 2-3 sætninger - brug dine egne ord!
Ved næste afsnit bytter l roller, så A bliver B, B bliver C osv.
Lav i gruppen et forslag til en overskrift til teksten.
Snak sammen på holdet:
Hvilken overskift er den bedste, synes l?
Har l oplevet klimaforandringer i jeres hjemlande?
Hvilke klimakatastrofer har l hørt om?

102
Overskrift:------

Verdens klima ændrer sig. Det bliver varmere og varmere i hele verden. l Danmark har vi fået mere
regn, træerne springer tidligere ud, og vintrene er blevet mildere. Ifølge FN's klimapanel vil jordens
gennemsnitstemperatur stige 2-4 grader dette århundrede, hvilket vil betyde, at havet formodentlig vil
stige mellem 0,2 og 0,6 meter de næste 100 år. Der vil også komme mere regn overalt i fremtiden.
Men allerede nu er vejret blevet mere ekstremt. Nogle steder er der kommet længere perioder med
tørke, mens man andre steder oplever kraftigere regnvejr og oversvømmelser. En konsekvens af
klimaforandringerne er altså, at tørre områder efterhånden tørrer ud, og våde områder bliver endnu
vådere.
Nord- og Sydpolen er nogle af de steder, hvor vejret har ændret sig allermest. På Nordpolen, der uden
tvivl er hårdest ramt, er temperaturen i det seneste århundrede steget næsten dobbelt så meget som på
resten af jordkloden. Isen smelter, hvilket har store konsekvenser. På Nordpolen smeltede der ca. 25 % is
i løbet af 2007. Hvis denne udvikling ikke stopper, vil der måske slet ikke være noget is på Nordpolen om
sommeren om 50 år.
Mange forskere mener, at årsagen til klimaforandringerne er menneskets udledning af C02 og andre
drivhusgasser. Vi udleder drivhusgasser gennem vores brug af de fossile brændstoffer, dvs. kul, olie og gas.
Når vi kører i vores biler, opvarmer vores boliger eller producerer varer i industrien, udleder vi C02• Men
også fx køer udleder drivhusgassen metan, når de bøvser og prutter.
Drivhusgasserne lægger sig i jordens atmosfære, der holder på solens varme som en dyne. Og fordi
atmosfæren ikke kan slippe af med den ekstra varme, stiger temperaturen på jorden. Dette kaldes
drivhuseffekten. Det er dog ikke alle forskere, som mener, temperaturstigningerne er menneskeskabte.
Nogle mener derimod, at der er tale om naturlige temperaturændringer.

103
 OPGAVE 6 Grammatik: Ledsætninger og ordstilling
Snak sammen to og to: Hvad er forskellen på en hovedsætning og en ledsætning?
Understreg ledsætningerne i teksten side 1 03. Skriv ledsætningskonjunktionerne under hver kategori.

1. Ledsætningskonjunktion 2. Spørgeord 3. Relativt pronomen

hvilket (vil betyde)

Hvor er der brugt SAV-ordstilling? Skriv sætningerne her i skemaet. Fx

at havet formodentlig vil stiq e mellem 0,2 og 0, 6 meter de næste 100 år.
. . .

konj. S A v1 v2

r--
ledsætningskonjunktion subjekt adverbium ve b um (vl)
r
r--
at havet formodentlig --
vil -
-
-

1- -

1- -

- --

- -- - --

Hvad sker der med hovedsætningen, hvis man starter med en ledsætning? Skriv reglen:

Skriv 6 sætninger om
verdens miljø, hvor du
bruger så mange forskellige
ledsætningskonjunktioner
som muligt. Husk inversion,
hvis du starter med en
ledsætning.

104
OPGAVE 7 Udtale: Tryk i ord
LYT HJEMME c)
Lyt, og sæt tryk på den rigtige stavelse, fx 'klima

klimaforandringer udledning drivhusgasser fossile

brændstoffer atmosfære drivhuseffekten ændrer
konsekvenser sydpolen forskere jordkloden
temperatur århundrede oversvømmelser vejret

5 ord har ikke tryk på første stavelse - hvilke ord er det?

O PGAVE 8 Diskussion: De bedste spareråd

Pararbejde: Hvad kan vi gøre for at forbedre miljøet? Lav en brainstorm, og skriv en liste med spareråd.
Brug imperativ.
Arbejd sammen med et andet par på holdet: Læs jeres lister med spareråd højt, og diskuter, hvilke
spareråd l synes er de bedste. Bliv enige om, hvilke 5 råd der er de bedste, og skriv disse råd på tavlen.
Sammenlign jeres spareråd med elselskabet DONG's 1 O bedste sparetips på www.dongenergy.dk:
Klik på Privat
Klik på Spar el under El
Klik på Sparetips og udskriv dem.

OPGAVE 9 Holdundersøgelse: Hvor miljøbevidst er du?

•
l skemaet nedenfor står nogle af de ting, man kan gøre for miljøet i hverdagen. Hvad gør du? Sæt kryds.
Gør jeg altid Gør jeg aldrig Gennemsnit
eller tit eller sjældent for holdet
l.Samler glas og tomme
flasker til genbrug
2.Samler aviser og
blade til genbrug
3.Siger nej til reklamer
(med et skilt på døren)
4.Køber økologiske varer
5. Bruger indkøbsnet i
stedet for plastikposer
6.Skruer ned
for varmen om natten
?.Slukker standby
på alle elapparater
8.Cykler eller går til
�------�-
arbejde/uddannelsessted
Læs jeres skemaer højt, lyt, og sæt kryds i skemaet for alle på holdet. Brug altid l tit l aldrig l sjældent.
Brug sproghjælpen næste side.
1 05
 jeqs- skruer
V
(altid l tit l aldrig l sjældent) ned for varmen om natten.
A

Pararbejde: Hvor miljøbevidste er l på holdet? Regn gennemsnittet ud efter, hvor mange der har sat
kryds ved gør jeg altid eller tit. Fx 7 krydser ud af 16 kursister: 7:16x100 44 %. Skriv gennemsnittet
= i
skemaet, og svar på spørgsmålene:
Hvor mange procent samler aviser og blade til genbrug? _

Hvor mange procent bruger indkøbsnet? _

Hvor mange procent skruer ned for varmen om natten?

Hvor mange procent cykler eller går til arbejde/uddannelsessted?
Hvad gør l mest for at reducere jeres C02-udledning?
Pararbejde: Sammenlign holdets tal med tabel 1 .

Der er (20) procent

(færre/flere) på holdet
(som samler glas og tomme flasker til
genbrug) end i resten af befolkningen.

Tabel l : Befolkningens miljøvaner

1 . Samler glas og tomme flasker til genbrug 90 %
2. Samler aviser og blade til genbrug 82 %
3. Siger nej til reklamer 18 %
4. Køber økologiske varer 62 %
5. Bruger indkøbsnet i stedet for plastikposer 59 %
6. Skruer ned for varmen om natten 46 o/o
7. Slukker standby på elapparater 60 o/o
8. Cykler eller går til arbejde/uddannelsessted 33 %
Kilde: Danmarks Statistik 2004

106
OPGAVE 1 0 lnternetopgave: Test jer selv på nettet

l skal teste, hvordan jeres energivaner

er på www.dongenergy.dk:
Klik på Privat
Klik på Test dig selv under
Energiforum
Svar på spørgsmålene under Tag
temperaturen på dine energivaner
Læs resultatet: Er du storforbruger,
magelig, fornuftig eller energibevidst?
Skriv noter til Det gør du allerede
godt, så du kan fremlægge resultatet
på holdet.

)eg er (storforbruger) l )eg ligger mellem (magelig og fornuftig).

Det, jeg allerede gør godt, er, at jeg
S (først
A tænder
V ovnen, når jeg skal bruge den).
Lyt, og sæt kryds: Hvordan er de flestes energivaner?

E
storforbruger magelig fornuftig energibevidst

107
 OPGAVE 11 Lytteforståelse: Lars og Annes miljøvaner 8 [j
Anne og Lars fortæller, hvad miljøet betyder for dem.
Lyt, og sæt kryds.
Rigtigt Forkert
1 . Anne tænker ikke så meget på miljøet. o o
2. Anne så altid nyheder orn miljøproblemer i tv før i tiden. o o
3. Anne køber altid plastikposer i supermarkedet. o o
4. Hun sarnier altid aviser til genbrug. o o
5. Hun sarnier aldrig glas til genbrug. o o
6. Hun cykler altid, når hun skal købe ind. o o
Rigtigt Forkert
1. Lars bruger tit offentlig transport til arbejde. o o
2. Han bruger som regel sin cykel i weekenderne. o o
3. Han bruger ikke så rnange penge på varme. o o
4. Han bruger tit sin sauna i kælderen. o o
5. Han sparer altid på vandet. o o
6. Han tænker ikke så rneget på miljøet. o o
Spørg hinanden to og to. Brug sproghjælpen.

Er det rigtigt, at Anne

S
ikke
A tænker
V
så meget på miljøet?
ja, det er rigtigt. l Nej, det er ikke rigtigt. Anne tænker ...

Snak sammen to og to: Hvilket indtryk har l af

Er
Anne og Lars? de fornuftige eller magelige?
Hvorfor? Brug sproghjælpen til at beskrive Anne
og Lars.
virker (magelig l fornuftig),
(o)
(Anne l Lars)
LYT HJE M M E dels fordi ... dels fordi ... og dels fordi ...
Få to tekster om Anne og Lars af din lærer. Lyt OBS: Nævn rnin. 3 grunde.
hjemme, og skriv de ord, der mangler.

108
OPGAVE 12 Udtale: A 8

Vokalen A kan udtales på tre måder:

[ a: ] det lange, flade a som i abe eller kage
[ a ] det korte, mere åbne a som i land eller mand
[ a ] det dybe a som i far eller trappe

Lyt til ordene, og gentag.

[ a: ] [a] [a]
magelig gas supermarked
bade vand temperatur
maling salg strand
kemikalier plastikposer skrald
sagde lastbil affald
havet atomkraft solfanger
LYT HJEMME ®
Hvilken form af A hører du? Lyt, og sæt kryds.
[ a: ] [a ] [ aJ
1 . samler o o o
2. glas o o o
3. flasker o o o
4. altid o o o
5. aldrig o o o
6. aviser o o o
7. blade o o o
8. reklamer o o o
9. varer o o o
1 0. klima o o o
11. varme o o o
12. naturen o o o
13. aktivist o o o
14. arbejde o o o
15. forandring o o o

1 09
 OPGAVE 13 Læseforståelse: Økologi
Hvad tror du? Gæt, og sæt kryds.
Rigtigt Forkert
l . Salget af økologiske varer er faldende. o o
2. Mælk, ost og æg er de mest solgte økologiske varer. o o
3. Frugt og grønt er de mest solgte økologiske varer. o o
4. 12 % af alle solgte varer er økologiske. o o
5. 20 % af alle husstande har aldrig købt økologisk. o o
6. Familier uden børn køber mest økologisk. o o
7. Folk i Jylland køber mest økologisk. o o
8. Tyskland er det land i verden, hvor der bruges flest penge på økologi. o o
9. 25 % køber økologisk, fordi de mener, dyrene har det bedre. o o
10. De fleste køber økologisk, fordi de mener, det er sundere. o o
Snak om jeres krydser to og to.

jeg tror (ikke), at ...

Det tror jeg (også l ikke l heller ikke).

ROLLELÆSNINGt<>
Inddel jer i grupper på 4 personer. Gennemgå teksten Økologi næste side på flg. måde:
A: Læs et afsnit højt.
l
B: Sig svarene på quizzen i afsnit (Det er rigtigt l forkert at ...) .
C: Stil 2 spørgsmål om indholdet i afsnittet, som gruppen skal svare på.
D: Opsummer indholdet i afsnittet med 2-3 sætninger - brug dine egne ord.
l
Ved næste afsnit bytter roller, så A bliver B, B bliver C osv.

110
 Økologi
Salget a f økologiske varer er stigende. l 2009
blev der solgt for 4,9 milliarder kr. økologiske
fode- og drik kevarer i landets supermarkeder
og butikker. Det er en stigning på 5,7 % i
5 forhold til 2008.
Mælk, ost og æg er den mest solgte økologiske
varegruppe. Faktisk er hver tredje liter mælk,
der nu puttes i indkøbskurven, økologisk. Den
Det er især familier med to børn og enlige,
som kober økologisk. Vestjyderne kober
25 mindst økologisk. For det er kun 4,3 % a f
vestjyderne, der køber økologisk, mens 1 3 , 1
% gør d e t i hovedstadsområdet, hvilket
absolut er den højeste andel på landsplan.
Danmark er i øvrigt det land i verden,
30 hvor der bruges flest penge på økologi pr.

næststørste varegruppe er økologisk frugt og indbygger. l 2007 brugte hver dansker i

lO grøntsager.
Men det er stadig "kun" 6,8 % af det
samlede salg, som består af økologiske varer.
Økologiske varer er som regel dyrere, og
det er årsagen til, at forbrugerne ikke kober
15 flere økologiske varer. Hvis e t økologisk æble
kostede det samme som et ik ke-økologisk æble,
ville 4 ud af 5 forbrugere - svarende t i l 80 % ­
købe det økologiske.
Selvom 93 % af de danske husstande har kobl
20 en økologisk vare mindst en gang, er det stadig
under 2 %, som kun køber økologiske varer. 68
% kober økologisk en gang imellem.
gennemsnit 106 euro på økologiske varer.
Efter Danmark kommer Schweiz med 105
euro, Østrig med 89 euro og Tyskland med
35 64 euro.
Der er ma nge grunde t i l at købe økologisk.
48 % a f forbrugerne gør det, fordi de mener,
at økologiske varer er sundere, 39 % fordi de
mener, at varerne er bedre for m i ljøet, 25 %
mener, at dyrene har det bedre i økologiske
40 landbrug, mens 17 % køber økologisk, fordi
de mener, at varerne smager bedre.

O P GAV E 14 Diskussion

1. Økologiske produkter er sundere og smager �edre.

2. Det er for besværligt og dyrt at købe økologisk.
3. Det er spild af penge at købe økologiske varer.

RESU M E-PAS€)
Gruppearbejde: Disk uter de 3 synspunkter i boksen.men Brug sprog h'Jæ!pen på næste side.
1,
kom med argu ter.
Sig din hold nmg t1. 1 synspun kt 1 'dogA har
.
A:
B: Opsummer kort og præcist, hva sagt. Brug sprog h'l ælpen Sig din holdning til synspunkt
.

og argumenter. r s:�t� Si � din holdning til syn spunkt 1, og argumenter.

C:
D:
Opsum mer kort �g p�=�;:�'
Opsummer kort g p ,
.
��:� � �1: r s . Si din holdni ng til synspu nkt 1, og argumenter.
A: Opsummer, hvad har sagt.kt 2, og kom med argumenter.
D

B: Sig din holdning til synspun

111
 at opsummere at udtrykke enighed
Din holdning er altså, at ... jeg mener også/heller ikke, at .. .

Som jeg forstod dig, mener du at . . . jeg er enig i, at...

at udtrykke uenighed
jeg kan godt se, hvad du mener, men .. .
Måske har du ret i, at ..., men (på den anden side) ...

Snak sammen på holdet:

Køber l økologiske varer? Hvis ja, hvilke varer? Hvorfor? Og hvor mange procent af jeres indkøb består
af økologiske varer (ca.)? Hvis nej, hvorfor ikke?

OPGAVE 1 5 Grammatik: Konjunktioner o g ordstilling

Understreg alle konjunktionerne i teksten Økologi side 111, og skriv dem i boksen her.
Hovedsætningskonjunktioner Ledsætningskonjunktioner

Find i teksten alle eksemplerne på flg. ordstilling:

Hovedsætningskonjunktion
-+SVA-ordstilling

Ledsætningskonjunktion linje 8 (der nu puttes ..)

-+ SAV-ordstilling

Ledsætning + hovedsætning
-+ VS-ordstilling i hovedsætningen

112
O PGAVE 1 6 Skriveopgave: Økologi
Skriv en tekst, hvor du
- kommenterer en eller flere af holdningerne i boksen i opgave 14.
- fortæller om, hvad du lægger vægt på, når du køber fødevarer.
•
Understreg alle konjunktionerne i din tekst.
•
Snak sammen på holdet: Hvilke konjunktioner har l brugt? Skriv jeres ledsætninger på tavlen.

O PGAVE 17 Læseforståelse: Det hele starter med en selv

Læs teksten Det hele starter med en selv side 114, og indsæt konjunktionerne fra boksen. Du skal bruge
dem alle.
Hovedsætningskonjunktioner Ledsætningskonjunktioner

og men for l som

om
der
når
at
da
fordi
hvis hvad

•
Indsæt en konjunktion i sætningerne. Der kan være flere muligheder.
•
Hvilke andre konjunktioner er der? Skriv de konjunktioner, der mangler i boksen.
l . Benjamin havde ikke hørt om global opvarmning, han kom i niende klasse.
2. Benjamin var 15 år, besluttede han sig for at ville gøre en forskel.
3. Benjamin er bange for, _ menneskeheden vil uddø, vi ikke gør noget
for at stoppe klimaforandringerne.
4. Benjamin skal rejse, vil han ikke flyve.
5. Man må starte med sig selv, __ Benjamin mener også, at politikken skal ændres.
6. Ifølge Benjamin er det klimaets forandringer, er vor tids største udfordring.
7. Benjamin er vegetar og køber kun økologiske madvarer, __ _ han er idealist.
8. Benjamin, i
er miljøaktivist, er i landbrugspraktik et økologisk landbrug.
9. Benjamin har 75 km transport hver dag, cykler han.
10. Benjamin spiser ikke ris, _ produktionen af ris udleder metan.
Snak sammen i grupper:
Hvad gør Benjamin for at skabe et bedre miljø?
Hvad mener l om Benjamins valg? Hjælper det, han gør, tror l?
Er klimaets forandringer den største udfordring i dag?
Er l også bange for, at menneskeheden vil uddø?

113
 Det hele starter med en selv
Han spiser ild{C lwd og kober kun ølwlogiskc madvarer. Han foretræld{er at lwre 75
Ion på cykel dagligt frem for at lwre i bil. Han sejler til Mexico i stedet for at sætte
sig op i en ftyvemasldne. 1 9-årige Benjamin Bro-Jørgensen gor det, fol k ville ønske,
de gjorde, for at bremse klimaets forandringer.
Kampen for et bedre miljø fylder hele Benjamin
Bro-Jorgensens liv. Han droppede ud af
gymnasiet, han ikke kunne
koncentrere sig om andet end klimaet. Han er
aktivist i klimabevægelsen og i landbrugspraktik
i et økologisk landbrug. »Der gi\ r aldrig en
dag, udenjeg tænker pli klimaet,« siger han
og fortsætter, "som jeg ser det, er klimaets
forandringer den største udfordring, vores
civilisation har stilet over for. Der er mange andre
problemer som fatt igdom og ulighed i verden,
_______ klimaet er grundlaget for
det hele. vi odelægger vores
planet, så kan det være ligegyldigt med resten.
NI\ r ørkenen spreder sig, og oversvommeiser
kommer, si\ kommer alt alligevel langsomt til at
gå ned," siger Benjamin Bro-Jorgensen.
Vil gorc en forskel
Benjamin Bro-J01·gensens kamp for et bedre
m i lj ø begyndte, hans lærer
i niende klasse fortalte om global opvarmn ing.
"Det er kæmpestort det her. Hvorfor er der
aldrig nogen, der har fortalt mig det her for?"
tænkte han. Han rakte hånden op og spurgte,
_______ danskerne gjorde. "Og de
gjorde ingenting, viste det sig. De gjorde i
hvert fald slet ikke nok. Det gjorde mig vred,"
siger han. Og lige netop der besluttede den
dengang 15-årige dreng sig for at ville gøre en
114
forskel. Lige siden har han deltaget i aktioner og
klimamøder, han har aldrig
nogensinde kogt ris, for den milde, ris bliver
produceret på, er med til at udlede store mængder
metan. Han undgår også mejeriprodukter,
_______ koernes bovser udleder
metan. Desuden er han blevet vegetar for al
mindske eftersporgslen pli kod.
For Benjamin Bro-J01·gensen mener, at skal der
ske noget, skal man starte med sig selv.
"Mange siger, det ligegyldigt, ------­
man kober økologisk eller ej, for det er
politikken, _______ politikerne
skal ændre. Jeg er enig i, _______
politikken skal ændres, men det er essentielt, at
man forbruger bæredygtigt. _______
man forbruger bæredygtigt, slotter man de gode
kræfter i stedet for de dårlige. Mindst lige så
vigtigt er det, at man bliver en aktiv borger i
demokratiet ved at blande sig i den politiske
debat," siger han.
Men "jeg tror ikke på, at man skal være alene
med tingene. Jeg ser os alle sammen som en stor
fam i l ie, menneskeheden. Og jeg synes, det er
meget ærgerligt, hvis menneskeheden bare er
endnu en art, uddør. Lige så
meget destruktion, som vi kan lave, l ige så meget
godt kan vi også lave," siger han.
Af Sofie Tholl, Information 15. juli 2010. Artiklen er
lettere omskrevet.
O PGAVE 1 8 Holdundersøgelse
Udfyld spørgeskemaet.
SPØ RGE SK EMA . . H vad mener du? Sæt kryds. - -

l. Klimaforandringern�er skab)t af
C n�turen - og ikke af mennesket
Enrg ·

r� ====== = ) Uenig
) Ved ikke
Verdens politik::e gør for lidt for
CC== J Enig
miljøet.
F ===== ) Uenig
) Ved ikke
3 . V'' har alle et stort ansvar for
at leve miljørigtigt.
") Enig
C ) Uenig
) Ved ikke
4. Der er vigtigere problemer ) i verden end kl'rma forandrrn. ger
C Enrg. ne.
C ) Uenig
C ") Ved ikke
5. Alle bør købe øko1ogrsk
C _ . for at forbedre miljøet.
) Enig
C
C � u��
) Ved ikke

Holdrunde: Fortæl de andre på holdet, hvad du mener. Lyt, og sæt kryds i skemaet for alle på holdet.
Pararbejde: Svar på spørgsmålene:
l . Hvor mange mener, at klimaforandringerne er skabt af naturen?

2. Hvor mange synes, at verdens politikere gør for lidt for miljøet?
3. Hvor mange synes, at vi selv har ansvar for at leve miljørigtigt?
4. Hvor mange mener, at der er vigtigere problemer i verden end klimaforandringerne? __

5. Hvor mange synes, at alle bør købe økologisk for at forbedre miljøet?

115
OPGAVE 1 9 Læseforståelse: Miljøorganisationer i Danmark
Læs teksten Miljøorganisationer i Danmark. Der er fjernet 9 ord/udtryk, og de 9 huller er angivet
med tallene 1-9. l skemaet er der for hvert hul (1-9) angivet fire ord/udtryk: A, B, C og D. Sæt kryds i
skemaet ved det ord/udtryk, der passer til hvert af hullerne i teksten.
A B c D
l. bekæmpe beskytte beherske bestemme
2. aktiviteter resultater problem indflydelse
3. reaktion mening aktioner tanke
4. ide arbejde protest problem
5. laver arbejder vil opfordrer ---

6. acceptererer afviser mener tror

7. giver modta_ger donerer sender
8. færre - ---
mange mere flere
man folk mennesker personer

Danmarks
Naturfredningsforening O N OAH �Jf-t!if:tMjJ
rdond• oltho Eo<lh DenmO<k -----------·
\ij
WWF
0

M iljøorganisationer i Danmark

l Danmark findes der en lang række miljøorganisationer, som på hver sin måde arbejder for at (l) ...
miljøet.
Den ældste miljøorganisation er Danmarks Naturfredningsforening, som blev startet i 1911. l
begyndelsen var formålet først og fremmest "at medvirke for Bevarelse af smukke og ejendommelige
Dele af Danmark" og at sikre offentlighedens adgang til naturen, fx til strande og skove. Men fra midten
af 1970'erne har foreningen også arbejdet med miljøspørgsmål og har haft stor (2) ... på miljøpolitik i
Danmark.
1 1960'erne opstod mere aktivistiske miljøorganisationer som en (3) ... på den stigende forurening,
blandt andet organisationen NOAH. NOAH opstod i 1969 som resultatet af en diskussionsgruppe på
Københavns Universitet og er opkaldt efter "verdens første miljøaktivist", Noah med Noahs ark fra Bibelen.
Organisationen har med sine kampagner og aktioner arbejdet for at skabe en større miljøbevidsthed i
befolkningen.
l 1980 kom Greenpeace til Danmark. Greenpeace startede i USA i 1971 som en (4) ... mod USA's
atomprøvesprængninger. Organisationen er kendt for sine meget direkte aktioner, som fx aktivister i
gummibåde, der sejler ind foran skibe, som tømmer giftigt affald i havet. En anden organisation, som
er kommet til Danmark fra udlandet, er Verdensnaturfonden (WWF), hvor prins Henrik er den danske
afdelings præsident. WWF blev oprettet i 1960 og (5) ... for at standse ødelæggelsen af verdens naturlige
økosystemer bl.a. tropiske regnskove.
Verdens miljøproblemer er det, som bekymrer danskerne mest, viste en undersøgelse foretaget
af Eurobarometret i 2008. 65 procent af danskerne (6) ..., at den globale opvarmning er mere
bekymrende end fattigdom, terrorisme og krig. Denne bekymring mærker
miljøorganisationerne, der (7) ... flere penge fra private donorer.
Danmarks Naturfredningsforening er i dag vokset til at være Danmarks
største miljøorganisation med 141 .000 medlemmer. Det er godt 6000 (8) ...
end for fire år siden.
Skriv 8 spørgsmål til Greenpeace har fra 2006 til 2007 fået en femtedel flere donorer.
teksten. Verdensnaturfonden har også oplevet en stigning i antallet af donorer, og
her oplever (9) ... ligeledes, at donorerne giver flere penge end tidligere.
OPGAVE 20 Minioplæg r1
Hvilken miljøorganisation vil l gerne vide mere om? Gå sammen i grupper orn en organisation - l skal
være mindst 3 i hver gruppe.
Søg hver især information orn organisationen på nettet, og skriv noter.
Del jeres informationer rned gruppen, og hjælp hinanden med at forberede et oplæg orn
organisationen på 2-3 minutter. Se Det gode oplæg side 8.
Gå sammen i nye grupper, hvor alle har undersøgt forskellige organisationer. Få et feedback-ark hver
af jeres lærer.
Hold oplæg for hinanden, og få feedback fra alle i gruppen.

O P GAVE 21 Skriveopgave: Et brev

Du arbejder frivilligt i en miljøorganisation. Skriv et brev til en ven for at opfordre ham/hende til at
deltage i foreningens arbejde. Du skal fortælle,
- hvad foreningen hedder, hvor den ligger, og hvornår l plejer at mødes i foreningen.
- hvad l laver i foreningen.
- hvorfor du synes, din ven skal deltage i foreningens arbejde.
Begynd og slut brevet på en passende måde.

OPGAVE 22 Lytteforståelse: En Greenpeace-aktion 8

Lyt, og svar på spørgsmålene.
1. Hvor trængte Greenpeace-aktivisterne ind?

2. Hvorfor var statslederne København?

i

3. Hvorfor opdagede politiet ikke aktivisterne (nævn mindst 2 grunde)?

4. Hvor var kvindens festkjole købt?

5. Hvad lavede Dronningen og hendes gæster?

6. Hvad spiste gæsterne?

117
 7. Hvad skete der med aktivisterne?

8. Hvor kommer aktivisterne fra?

Snak sammen på holdet: Hvad mener l om aktionen? Er l tilhængere eller modstandere af denne form
for aktivisme? Hvorfor?
LYT HJEMME 0)
•
Lyt igen hjemme, og skriv tal ud for tidsudtrykkene i den rækkefølge du hører dem.

den 17. december 2009 klokken 20.23 først

efter ca. tre uger om aftenen bagefter
efter et par minutter omkring klokken 21

Lyt igen, og skriv noter: Hvad sker der i forbindelse med tidsudtrykkene?
På holdet: Genfortæl to og to på skift, hvad der skete under aktionen. Brug tidsudtrykkene i boksen.
Sig en sætning hver, hvor l begynder med tidsudtrykkene. Den, som lytter, banker i bordet, hvis der
ikke er korrekt inversion efter tidsudtrykkene.

118
OPGAVE 23 Dictogloss: Michael 8
Lyt til Michael.
Lyt igen, og skriv noter.
Lyt igen, og tjek dine noter.
Arbejd sammen i grupper på tre: Opsummer på skift, hvad l har hørt, og skriv sammen en tekst om
Michael.

O PGAVE 24 lnformationskløft: Få informationer af hinanden (1

Arbejd sammen to og to. En er A, og en er B.
A får en tekst, hvor der mangler 6 informationer, som B har.
B får samme tekst, hvor der mangler 6 andre informationer, som
A har.
Læs jeres tekst, og skriv 6 spørgsmål, så l kan få de oplysninger,
der mangler i jeres tekst.
Stil spørgsmålene til hinanden, så l kan udfylde hullerne i jeres
tekst. l må ikke se hinandens tekster. Skriv et brev til Julie, hvor
du svarer på alle hendes
spørgsmål. Husk at indlede
og afslutte brevet på en
passende måde.

OPGAVE 25 Repetition C]JJ

Find en partner: l får hver et ordkort af jeres lærer. Ordkortene passer sammen to og to. Gå rundt,
og find den, der har et kort, som matcher dit. Når alle har fundet deres partner, bytter l kort med en
tilfældig på holdet. Gå igen rundt, og find den, der har et kort, som matcher dit. Gentag et par gange,
og sig til sidst alle synonymer højt.
Sandt eller falsk: Gå sammen i grupper. Hver gruppe får et skema. Skriv i skemaet nogle sande fakta
om miljø, og nogle som er falske. Få en kopi af de andre gruppers skemaer. Snak sammen gruppen,
i
og bliv enige om, hvad der er sandt l falsk. Hvilken gruppe har flest rigtige?

119
LÆRER-CD G KURSIST-CD - LYT HJEM M E
KAPITEL 1
1. Opgave 4: Kulturquiz
2. Opgave 5: Dansk design
3. Opgave 7: Gruk
4. Opgave 8: Kvinde min
5. Opgave 9: Udtale: Tryksvage endelser
6. Opgave 16: Indsæt verber i dialogen
7. Opgave 1 7: Genfortæl dialogen
8. Opgave 21 : Dictogloss: Tove Ditlevsens liv
KAPITEL 2
9. Opgave 3: Ligestillingsquiz
1 O. Opgave 4: Udtale: Tryk i ord
11. Opgave 13: Hvem laver husarbejdet?
12. Opgave 14: Diktat: Hjemme hos Olga
13. Opgave 18: Udtale: substantivernes endelser
14. Opgave 20: Heksedansen
15. Opgave 24: Et interview
KAPITEL 3
16. Opgave 1 : Job og uddannelse
17. Opgave 3: Udtale: G
18. Opgave 1 O: Annas job
19. Opgave 11: Udtale: D
20. Opgave 13: Indsæt præpositioner i dialogen
21. Opgave 16: Indsæt verber i dialogen
22. Opgave 22: Irina
23. Opgave 22: Warren
KAPITEL 4
24. Opgave 2: Lykken er...
25. Opgave 4: Min store lidenskab
26. Opgave 5: Diktat: Soos store lidenskab
27. Opgave 6: Udtale: Vokaler
28. Opgave 12: Lottoquiz
29. Opgave 21: En dag tilbage
KAPITEL 5
30. Opgave 3: Miljøquiz
31. Opgave 4: Udtale: Vokaler
32. Opgave 7: Udtale: Tryk i ord
33. Opgave 11: Annes miljøvaner
34. Opgave 1 1 : Lars' miljøvaner
35. Opgave 12: Udtale: A
36. Opgave 22: En Greenpeaceaktion
37. Opgave 23: Dictogloss: Michael
@
KAPITEL 1
1 . Opgave 9: Udtale: Tryksvage endelser
2. Opgave 1 7: Genfortæl dialogen
KAPITEL 2
3. Opgave 3: Ligestillingsquiz
4. Opgave 4: Udtale: tryk i ord
5. Opgave 14: Diktat: Hjemme hos Olga
6. Opgave 18: Udtale: Substantivernes endelser
KAPITEL 3
7. Opgave 3: Udtale: G
8. Opgave 10: Annas job
9. Opgave 11: Udtale: D
10. Opgave 16: Indsæt verber i dialogen
KAPITEL 4
11. Opgave 5: Diktat: Soos store lidenskab
12. Opgave 6: Udtale: Vokaler
13. Opgave 12: Lottoquiz
KAPITEL 5
14. Opgave 3: Miljøquiz
15. Opgave 4: Vokaler
16. Opgave 7: Udtale: Tryk i ord
17. Opgave 11: Annes miljøvaner
18. Opgave 11: Lars' miljøvaner
19. Opgave 12: Udtale: A
20. Opgave 22: En Greenpeace-aktion