-- Materiały przeznaczone do nauki w domu, nie popieramy ściągania --

Grupa A

Poznajemy świat organizmów

1. Wpisz nazwy brakujących elementów budowy organizmu tak, aby były uporządkowane od
elementu najmniej złożonego do najbardziej złożonego. 3 pkt

organizm

………………………………….

……………………………………….

r
tkanka
zó
……………………………………..

2. Podaj jedną wspólną cechę wszystkich organizmów. 1 pkt

…………………………………………………………………………………………………………………..

3. Przeczytaj teksty i napisz, o jakich czynnościach życiowych organizmu jest w nich mowa. 2 pkt
A. Plemnik i komórka jajowa, łącząc się ze sobą, dają początek nowemu organizmami o cechach obojga
rodziców. Jest to ………………………… .
B. ………………………… jest czynnością życiową, która umożliwia uwalnianie energii z pokarmu.
w
Odbywa się we wszystkich komórkach organizmu i wymaga stałego dostarczania tlenu.
4. Skreśl niepotrzebne wyrazy tak, aby zdanie było prawdziwe. 2 pkt
Organizmy samożywne / cudzożywne wytwarzają pokarm z tlenu / dwutlenku węgla i wody w obecności
światła. Proces ten nazywamy fotosyntezą / oddychaniem.
5. Wymień trzy cechy, które ułatwiają wilkowi zdobywanie pokarmu. 3 pkt

1. ……………………………………………………………

2. ……………………………………………………………

3. …………………………………………………………….
 -- Materiały przeznaczone do nauki w domu, nie popieramy ściągania --

6. Połącz organizmy z odpowiednimi sposobami odżywiania się. 1 pkt

łoś mięsożerca

lis wszystkożerca

orzeł roślinożerca

7. Ułóż łańcuch pokarmowy z organizmów żyjących w lesie. 3 pkt

Zadanie 7.

r
8. Wyjaśnij pojęcie destruenci.
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
zó
…………………………………………………………………………………………………………………..

9. Zaznacz literę P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub literę F, jeśli zdanie jest fałszywe.

1. Paproć, fiołek i storczyk są roślinami uprawianymi w domach. P

4 pkt

F
2. Kątnik domowy i rybik cukrowy to zwierzęta, które wyrządzają w domu szkody. P F
3. Lubczyk i bazylia do zioła używane do przyprawiania potraw. P F
4. Żyjące w ogrodzie mszyce są drapieżnikami, które polują na inne owady. P F

10. Zaznacz poprawne dokończenie zdania. 1 pkt

Rośliny doniczkowe uprawiamy, ponieważ
A. stanowią kryjówkę dla zwierząt hodowanych w naszych domach.
w
B. nawilżają powietrze w pomieszczeniach, w których przebywamy.
C. dostarczają dwutlenku węgla niezbędnego do procesu oddychania.
D. pochłaniają tlen, gdy w pomieszczeniu jest go zbyt dużo.

11. Podaj dwa powody, dla których dzikie zwierzęta, np. dziki lub lisy, coraz częściej przenoszą się
do miast. 2 pkt
1. …………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
2. …………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
 -- Materiały przeznaczone do nauki w domu, nie popieramy ściągania --

Grupa B

Poznajemy świat organizmów

1. Wpisz nazwy brakujących elementów budowy organizmu tak, aby były uporządkowane od
najmniej złożonego do najbardziej złożonego. 3 pkt

organizm

………………………………….

……………………………………….

r
tkanka
zó
……………………………………..

2. Podaj jedną wspólną cechę wszystkich organizmów. 1 pkt

…………………………………………………………………………………………………………………..

3. Przeczytaj teksty i napisz, o jakich czynnościach życiowych organizmu jest w nich mowa. 2 pkt
A. ………………………… jest czynnością życiową, która umożliwia uwalnianie energii z pokarmu.
Odbywa się we wszystkich komórkach organizmu i wymaga stałego dostarczania tlenu.
B. Plemnik i komórka jajowa, łącząc się ze sobą, dają początek nowemu organizmami o cechach obojga
w
rodziców. Jest to ………………………… .

4. Skreśl niepotrzebne wyrazy tak, aby zdanie było prawdziwe. 2 pkt

Organizmy samożywne / cudzożywne wytwarzają pokarm z tlenu / dwutlenku węgla i wody w obecności
światła. Proces ten nazywamy fotosyntezą / oddychaniem.
5. Wymień trzy cechy, które ułatwiają wilkowi zdobywanie pokarmu . 3 pkt

1. ……………………………………………………………

2. ……………………………………………………………

3. …………………………………………………………….
 -- Materiały przeznaczone do nauki w domu, nie popieramy ściągania --

6. Połącz organizmy z odpowiednimi sposobami odżywiania się. 1 pkt

łoś mięsożerca

lis wszystkożerca

orzeł roślinożerca

7.Ułóż łańcuch pokarmowy z organizmów żyjących w lesie. 3 pkt

Zadanie 7.

r
8. Wyjaśnij pojęcie destruenci.
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
zó
…………………………………………………………………………………………………………………..

9. Zaznacz literę P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub literę F, jeśli zdanie jest fałszywe.

1. Kątnik domowy i rybik cukrowy to zwierzęta, które wyrządzają w domu szkody. P

4 pkt

F
2. Paproć, fiołek i storczyk są roślinami uprawianymi w domach. P F
3. Żyjące w ogrodzie mszyce są drapieżnikami, które polują na inne owady. P F
4. Lubczyk i bazylia to zioła używane do przyprawiania potraw. P F

10. Zaznacz poprawne dokończenie zdania. 1 pkt

Rośliny doniczkowe uprawiamy, ponieważ
A. dostarczają dwutlenku węgla niezbędnego do procesu oddychania.
w
B. stanowią kryjówkę dla zwierząt hodowanych w naszych domach.
C. nawilżają powietrze w pomieszczeniach, w których przebywamy.
D. pochłaniają tlen, gdy w pomieszczeniu jest go zbyt dużo.

11. Podaj dwa powody, dla których dzikie zwierzęta, np. dziki lub lisy, coraz częściej przenoszą się
do miast. 2 pkt
1. …………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………
2. …………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………
 -- Materiały przeznaczone do nauki w domu, nie popieramy ściągania --

Maksym
Poziom Kategoria Poprawna
Nr Sprawdzana czynność Odniesienie Poprawna odpowiedź alna
wymagań celów odpowiedź Zasady przyznawania punktów
zadania ucznia do PP Grupa A liczba
[P, PP] [A, B, C, D] Grupa B
punktów

r
porządkuje elementy
1. PP C VI.6 komórka, narząd, układ narządów, organizm 3 1 pkt – każda poprawna odpowiedź
budowy organizmów
budowa komórkowa lub wykonywanie
podaje cechę wspólną
2. P A VI.6 czynności życiowych, np. oddychania, 1 1 pkt – poprawna odpowiedź
wszystkich organizmów
odżywiania
rozpoznaje czynności
Oddychanie,
życiowe organizmów na rozmnażanie (płciowe),
1 pkt – każda poprawna odpowiedź

zó
3. P C VI.6 rozmnażanie 2
podstawie informacji z Oddychanie
(płciowe),
tekstu
Organizmy samożywne / cudzożywne
określa składniki i produkty wytwarzają pokarm z tlenu / dwutlenku węgla i
4. fotosyntezy, wskazuje P B V.11 wody w obecności światła. Proces ten 3 1 pkt – każde poprawne skreślenie
organizmy samożywne nazywamy fotosyntezą / oddychaniem.

na podstawie ilustracji 1. ostre kły i pazury

5. podaje cechy ułatwiające P B V.11 2. doskonały węch i słuch 3 1 pkt – każda poprawna odpowiedź
wilkowi polowanie 3. sprawne poruszanie się
łączy organizm ze sposobem łoś – roślinożerca
6. P B V.10 lis – wszystkożerca 3 1 pkt – każda poprawna odpowiedź
odżywiania orzeł – mięsożerca
układa łańcuch pokarmowy
Np.: borówka – jeż – lis, 1 pkt – każdy poprawnie podany
7 z trzech organizmów P C V.10 3
koniczyna – zając – orzeł organizm
żyjących w lesie
Destruentami nazywamy organizmy
8. wyjaśnia pojęcie destruenci P A V.11 odżywiające się szczątkami innych 1 1 pkt – poprawna odpowiedź
organizmów.
ocenia informacje o
organizmach występujących
9. P B V.7 P, F, P, F F, P, F, P 4 1 pkt – każda poprawna odpowiedź
w najbliższym otoczeniu
człowieka
podaje korzyść płynącą z
10. P A V.6 B C 1 1 pkt – poprawna odpowiedź
uprawiania w domu roślin
 -- Materiały przeznaczone do nauki w domu, nie popieramy ściągania --

podaje przykłady cech dostępność pożywienia, liczne kryjówki,

środowiska sprzyjających niewielu naturalnych wrogów
11. P C V.6 2 1 pkt – każda poprawna odpowiedź
przebywaniu dziko żyjących
zwierząt w mieście

r
zó