ftr

0 0

J
karekök YAYI]vLARI

DENE,t\E5İ
9 0 2 2 0 l

xiTApçıK rünü

Adı ve Soyadı
Sınıft / Şubesi

DıKKAT!
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersini yasal o|arak al-
mak zorunda olan adaylar ve İmam Hatip Okulları
öğrencileri/m ezunları, Sosya| Bilimler Testi'nin ilk
20 sorusunu cevaplamakla yükümlüdür. Bu adaylar,
bu testin 21-25. sorularını cevaplamayacaklardır.
Bu adaylar, bu testin 21-25. sorularında işaretleme
yapmış olsalar bile bu cevapları değerlendirmeye
alınmavacaktır.
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersini yasal olarak al_
mak zorunda olmayan veya farklı müfredat ile alan
adaylar, Sosyal Bilimler Testi'nin 16-20. sorularını
cevaplamad an 21 -25. sorularını cevaplayacaklard ır.
Bu adaylar, bu testin 16-20. sorularında işaretleme
yapmış olsalar bile bu cevapları değerlendirmeye
alınmavacaktır.
AçıKLAMA
1. Bu kitapçıkta toplam 125 soru bulunmaktadır.
Türkçe Testi . 40 soru
Sosyal Bllimler Testi: 25 soru
Temel Matematik Testi: 40 soru
Fen Bilimleri Testi:20 soru
2. Bu sınav için verilen cevaplama süresi 135 dakikadır
(2 saat, 15 dakika).
3. Bu testler puanlanırken, her testteki doğru
cevaplarınızın sayısından yanlış cevaplarınızın
sayısının dörtte birl çıkarı|acak ve kaIan sayı o
bölümle ilgili ham puanınız olacaktır.
4. Kitapçığın sayfalarındaki boş yerleri müsvedde için
kuIIanabilirsiniz,
5. Cevaplamaya, istediğiniz sorudan başlayabilirsiniz.
Bir soru ile ilgili cevabınızı, cevap kağıdında o soru
için ayrılmış olan yere işaretlemeyi unutmayın'z.
6. Bu kitapçıkta yer alan her sorunun sadece bir
doğru cevabı vardır. Cevap kağıdında bir soru için
birden çok cevap yeri işaretIenmişse o soru yanlış
cevaplanmış sayılacaktır. İşaretlediğiniz bir cevabı
değiştirmek istediğinizde, silme işIemini çok iyi
yapman ız gerektiğini unutmaynv.
7. Sınavda uyulacak kurallar bu kitapçığın arka
kapağ ı nda bel i rtil miştir.
 A
o
ytJı
TüRKçE TEsTl L.
.ıı
.J
}-
1. Bu testte 40 soru vardır.

2. Cevaplarınızı, cevap köğıdının Türkçe Testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz

1 "Büyük" sözcüğü aşağıdaki cümlelerin hangisinde ni- 3. Gezimizde batta girmemiş bir ormana rastlayacağımızı
tel anlamda kullanılmıştır? ı

ummuyorduk. Yeryüzünün ciğeri o|an ormanın |çinde, tah_

A) Büyük bir işin pcşinde olduğu her hö|inden belliydi.
ıl
B) Büyüklerin sözünden çıkmamayı öğrenmesi zaman min ettiğimizden daha çok hawan vardı. İrili ufaklı pek
aldı. lıı lV
C) Çocuğun sözlerinde, ileride büyük bir insan olacağı- çok tür, burada yaşam alanı bulmuştu.
nın işaretleri vardı. V
D) Kardeşlerden en büyüğü, üniversiteyi kazanıp başka Bu parçada altı çizili sözlerle ilgili aşağıdakilerden
bir şehre gitmişti. hangisi söylenemez?
E) Bu işten büyük kör elde edeceğin| düşündükçe sevin-
A) l. söz deyimdir.
cini g|zleyemiyordu.
B) lI. sözde mecaz anlam vardır.
C) IIl. söz genel anlam!ıdır.
D) lV. sözde abartma vardır.
E) V. söz temel anlamda kullanılmıştır

.E
:Q

iJ
L

i<

4. Yazarın okurda hak ettiğini düşündüğüm ilgiyi uyandıra-

2. Sinemaya uyarlanan roman, umutsuz bir aşkı anlatır gibi
görünse de aslında dönemin siyasi çalkantılarına ayna tu-
tan bir eserdir.
Bu cümlede geçen "ayna tutmak" sözüyle anlatılmak
istenen aşağıdakilerden hangisidir?
mamasının nedeni, temalarının ve dünyasının, öykülerin
yaAldığı dönemin koşullarından alabildiğine uzaklığıdır.
Yazar, zamanın kabuğunu kırarak uyumsuz, bulanık gören
insanların dünyasına girmiştir. Öykülerinde gerçeklik zemi-
ni ayağının altından kayan, hastalıklı ve takıntılı insanları
anlatagelmiştir. Son dönemde yazdığı, kitaplarına girme-
yen öykülerde bile bu çizgiden kopmadığını görüyoruz.
Bu parçada altı çizili söz ile öyküde geçen karakterler-
le ilgiIi anlatı!mak istenen aşağıdakilerden hangisldir?

A) O|ayIarı olduğu gibi aktarmak A) Karar vermede sorun yaşamak

B) Yaşananları ayrıntılı biçimde yansıtmak B) Bulunduğu ortama alışamamak
C) Anlatımda betimlemelerden kaçınmak C) Gerçeklerden sıyrılmaya çalışmak
D) Kurgulananı canlı bir şekilde anlatmak D) Hayal dünyasında yaşamak
E) Görünene farklı bir bakış açısıyla bakmak E) Olduğundan farklı biri gibi görünmeye ça!ışmak
a
J
 A
5. Bana göre eleştiride önemli olan eser deği!, eleştirmen- 7 . Öyküler, kimisi sevimli, kimisi neşeli, kimisi hüzünlü öy-
dir. Eser; eleştirmenin kendi yaratıcılığını, geniş anlamda küler... Doğudan gelip kendisini Zigana'nın başında
{
lb. zekÖsını, sezgisini, duygu ve düşüncelerini ortaya koy- Hamsiköy'ün mis kokulu lokantalarına, sıcak çay ocakla-
a
-a

ması, kısacası kendini anlatması için üretilen bir baha-
rla\- nedir. Oscar Wilde'ın dediği gibi, eleştiri "yaratma içinde
o
yaratma"dır.
Aşağıdaki eleştirmen ifadelerinden hangisi bu parça-
yı destekleyen bir örnek olamaz?
A) Yapıtı yorumlarken gerçekte eseri değil, kendimi an-
Iatmak istiyorum okura.
B) Bir yapıtı irdelerken okurun, eserde gördüğÜm teknik
eksiklikleri fark etmesini amaçlarım.
C) Okuduğum eseri değerlendİrirken onun düşüncele-
rimle örtüşen taraflarını öne çıkarırım.
D) Eleştirilerimde, eseri incelerken aslında okuyucuda
sanatsal bir zevk oluşturma peşindeyim.
E) Eseri değerIendirirken yazarn nesnel saptamalarını
düşüncelerimIe harmanlayarak okuyucuya sunarım.
rına atabiIen yolcuların kendilerini şanslı saydıkları gün-
|erden kalma öyküler... Bir dağı, dipten en başa kadar,
onlarca kez çize çize süslemek, oyalamak, işlemek...
Bu, büyük bir cesaret işi oIduğu kadar, büyük bir dikkat
ve sabır işidir de. Öyle bir dikkat ki her an bir uçurum|a
sınanabilirsiniz; uçurum, her an size göz kırpabilir. Ruhun
ve bedenin miracı gibi, ta en dipten, taşın toprağın için-
den, eh başa; bir delikanlının başındaki düş gibi, dağların
başlarını süsleyen sisIi yaylalara doğru çıkan bir arzunun,
bir umudun, bir acının kanat|arına tutunursunuz. yuvar-
Iandıkları uçurumdan ani bir uçuşla, ruhları sislere,beyaz
bulutlara karışan gençler, yeni evliler, nişanlılar, askerIer,
yatılı okul öğrencileri... Bunların öyküleri, alıp götürür eski
acılara sizi.
Bu parçada sözü edilen öykülerin aşağıdakl özelIikle-
rinden hangisi ne değ inilmemiştir?
A) Doğa betimlemelerine yer verdiğine
B) Geçmişe özlem duyan bir anlayış taşıdığına
C) Eskilerde kalan acıIı günleri hatırlattığına
D) Birbirinden farkIı kesimleri konu edindiğine
E) Farklı çağrışımlar yaratan görsel ögelerinin varlığına

*(
:§
**
\J

§
.\t

6. VaktiyIe hayırsever biri, kısa minareli mescidin bahçe du-

varına küçük blr çeşme yaptırmış. İnsan ın az, suyun bol
olduğu zamanlar... Yıllar yılı mescidin cemaati, mahalIe
sakinleri, genç ihtiyar, çoluk çocuk, çeşmenin suyunu içip
hayırsevere dua etmiş. Garibe, yolcuya su vermiş küçük 8. Yazmak, zor ve bir o kadar da sarsıcı bir deneyim. (ll)
(I)

çeşme; yaIağından sokak köpekleri, kurt kuş, börtü böcek Roman yazmak ise üretmenin en tatmin edici hall. (lll)
faydalanmış. Yalak ayağından çıkan su, bir ark ile mescit Yeni karakterIer yaratmak, o karakterlerin kurgunun için-
duvarının a|tından geçlp küçük bahçedeki dutları ve mür- de özgürce ilerlemelerini izlemek ve onlarla birlikte akışa
düm erikIerini suluyormuş. Uzayan otIarın kuytuluğuna bir kapılmak, roman türünü çok farklı bir boyuta taşıyor be-
kirpi aiIesi yuva kurmuş. nim gözümde. (lV) Karakterlerim, okuyucunun sevebile-
Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi ağır ceği nitelikte olursa mutlu olurum. (V) Sürecin sonunda
basmaktadır? kendimi evrilmiş, dönüşmüş olarak bulmak, olağanüstü
bir doyum yaratıyor.
A) Açıklama B) Karşılaştırma Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi dü-
C) Betimleme D) Orneklendirme şüncenin akışını bozmaktadır?

E) Öyküleme A) ı B) ıı C) ııı D) lV E) V
4
9.
A
Şimdi can alıcı soruya geliyoruz: Aruz çok mu lazım? 11 . Şiddetlenen kuraklıklar ve bunlardan kaynaklanan daha
Meseleye "O neye lazım, bunu bilmek şart ffiı, ötekinin önce eşl benzeri görülmemiş büyüklükteki ekolojik fela_
ne faydası var, beriki ne işe yarayacak?" mantığıyla yak- ketler, insanlığın iklim değişimlni yavaşlatması gerektiğini o
(rı
laşmak, zihnT tembel|iğimizi örtbas etmenin en kestirme bize gösteriyor. x,
L
yoludur. Bazı edebiyat öğretmenlerinde bile aynı mantığı :3
Bu cümledeki ögelerin doğru sıralanışı aşağıdakilerin l_
görmek şaş|rtıcıdır. osmanlıca ne işe yarayacak? Eski
hangisinde verilmiştir?
Türk dilini nerede kullana cağız? Yabancı dil nemize la-
zım? Estetik çok mu gerekli? Aksi hölde bizi biz ya- A) Özne - nesne - dolayı tümleç - yüklem
pan geçmişimizin teme! kaynaklarıyla aram ızda sağlıklı B) Özne - nesn e - zart tümteci - yüklem
bir bağ kurmamız güçleşir.
C) Nesne - özne - dolay|ı tümleç - yüklem
Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına
D) Zarf tümleci - özne - dolaylı tümleç - nesne - yüklem
göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
E) Dolaylı tüm|eç - nesne - özne -zart tümleci - yüklem
A) Osmanlıca, eski Türkçe gibi ilimler, sadece edebiyat
öğretmenlerinin bi!mesi gereken alan|ardır.
B) Estetik olmazsa hayatın tadı tuzu da olmaz, insanoğlu
yaptığı veya gördüğü pek çok şeyden zevk almaz.
C) Ne işlmize yarayacak, dediğimiz pek çok şey hiç um-
madığım v zamanda, ummadığı mz yerde işimize ya-
rayabilir.
D) Günlük hayatta bu bilgiyi kullanmayacağım için öğren-
meme de gerek yok, ifadesinin sadece tembelliğe kı|ıf 12. AkıIdaki ruhu nası! kavrayıp anlamak gerektiği üzerine
uydurmak olduğunu bilmeliyiz. artık yeniden düşünüp taşınmanın vakti ge|miştir. Kültür
E) Bilenle bilmeyeni birbirinden kes|n çizgilerle ayıran bir gölgesinin teme!inde, akıldaki ruhun kendi kendine yeterli
kültür ve medeniyetin mensup|arı olarak bilgiyi üstün bir yaşamı olduğu, tek başına kendi |çinde yaşadığı hatta
değer kabul etmek zorund ayz. gerçekliği de bir bakıma kendi yumurtladığı daracık biçim-
§
:§ deki bir tasawur yatıyor.
*<
p
E
\J
Bu parçada aşağıdaki ses olaylarından hangisi yok-
.§(
tur?

A) Ünsüz yumuşaması B) Ünsüz benzeşmesi

C) Ün!ü düşmesi D) Ünsüz türemesi

E) Ünlü türemesi

10. Yeşil çay yararlıdır çünkü bedenimizin ihtiyaç duyduğu

yaklaşık seksen farklı madde içerir. Diş|erimizi güçIendlrir,
kanımızı temizler ve derimizdeki gözeneklerin tıkanıklık-
larını açar. Karaciğer ve böbrek hastalıklarına ve mesane 13. Kişin|n benlik duygusundan sıyrılması, o yolda bir çaba
taşlarına karşı koruyucu bir ilaçtır. Hastalık yapıcı bakteri- llllll
lerle savaşır. sarf etmesi; asıl kimliğine kavuşması |çin önemli b|r adım-
dır. Toplumda iyi bir birey olmanın yolu, insan kümeleri-
Bu parçada aşağıdakilerden hangisi yoktur?
lV
A) Belirti|i isim tamlaması ne d6hil olmaktır. On|arın arasına karışmadığ,nv sürece
B) Sıfat-fiil grubu V
toplumu anlaman'z ve toplumun ihtiyaçlarını belirlemeniz
C) Tamlayanı sıfatla nltelenmiş isim tamlaması
mümkün değildir.
D) Tamlayanı birdeniazla tamlanana bağIanan lsim tam-
Bu parçada numaralanmış sözcüklerden hangisi kişi
laması
zamiridir?
E) Birden tazla tamlayanın bir tamlanana bağlandığı isim
tamlaması A) | B) |ı c) lll D) ıV E) V
5
 A
14. Yazar Karadeniz açıklarında yaşadığım fırtınayı anım-
(I) 16. Aşağıdaki cüm|elerİn hangisİnde yazım yanlışı yok,
sadım ve bu öyküyü yazdım (ll) diyor (lll) 18. sayfaya de_ tur?
{
C: ğin uzanan öyküsünün sonunda. Deneme (lV) fıkra veya
A)
a
r
ıfl
makale gibi (V) düşünce yazılarında ana düşünce olur
9. yy.da yaşayan Endülüslü astronomi ve kimya bilgini
Abbas lnnl Firnas, dünyada ilk uçağı yapan ve uçmayı
o ama bu öyküden de bir ana düşünce beklentim oldu.
başaran kişidir.
Bu parçada numaralanmış yerlerden hangisİne virgül
B) 9. yy.da yaşayan Endülüslü astronomi ve kimya bilgini
getirilemez?
Abbas İnnl Firnas, Dünya'da ilk uçağı yapan ve uçma-
A)ı B) |ı c) ııl D) ıV E)V yı başaran kişidir.
C) 9. yy.da yaşayan Endülüs'lü astronomi ve kimya bll-
gini Abbas İnni Firnas, Dünya'da ilk uçağı yapan ve
uçmayı başaran kişidir.
D) 9. yy.da yaşayan Endülüs'lü astronomi ve kimya bll-
gini Abbas İnnl Firnas, Dünyada llk uçağı yapan ve
uçmayı başaran kişidir.
E) 9. yy.da yaşayan Endülüslü Astronomi ve Kimya Bil-
gini Abbas İnnl Firnas, dünyada ilk uçağı yapan ve
uçmayı başaran kişidir.

.\
:ş
*<

\.
l

.\(

17 . Bir aracın sürücüsü, yolda kendinden başka araç yokmuş

15. Aşağıdaki cümleIerden hangisinde sayıdan sonr? 9e.
len ekin yazımı yanlıştır?
A) Ülkemizde, 1975 de çok hareketli bir yıl oldu.
B) Türkiye'nin nüfusu 1965'de yaklaşık 30 miIyondu.
gibi davranırsa trafik kazası olur. Bir kimse de hareket ve
sözleriyle karşısındakini nası! etki|ediğini düşünmeden
kendi blldlği yönde istediği gibi davranır veya konuşursa
trafikte olduğu gibi, iletişimde de kazalar ortaya çıkar. Psi-
koIojide buna "iletişim kazaları" denir. Trafik kazalarında
ölenler, yaralananlar olduğu gibi, iletişim kazalarında da
ayrılanlar, gücenenler yara|ıları; kendi içine kapanıp yal-
nızlığa gömülenler, ölenleri oluşturur.
Bu parçadan hareketle aşağıdakllerin hangisine ula-
şılamaz?
A) Yalnızlığı tercih edenler, her zaman iletişim kazasına
uğramış kişiIerdir.
B) İletlşlm kazasına uğrayanlar ayrılabilir, küsebilir hatta
tek kalmayı seçebilir.

C) Tartışmalar sonucu 1926'daki Medeni Kanun yürür- C) Düşünülmeden yapılan davranışlar veya sarf edilen
lükten kaldırıldı. sözler karşıdakini yaralayabilir.

D) Bu yı! 6.sı düzenlenecek olan festivalin hazır|ıkları sü- D) Kişinin trafikte yalnızmış gibi davranması ölüme se-
rüyor. bep o|an kazalara yo! açar.

E) Türk Medeni Kanunu, Türkiye Büyük Millet Meclisinde E) Kişinin davranışlarına ve sözlerine dikkat etmeyip
22 Kasım 2001'de kabul edildi. başkalarını kırması iletişim kazasıdır.

6
18. Genç Şair: 19. Yeryüzünün insan eliyle hızlı değişimi çeşitli
A
sonuçtar do-
(ı) ---- ğurmuştur. Doğa, bu değişimin olumsuz sonuçlarından en
büyük payı alsa da insan türü de bu değişimden zarar o
ı,
Usta Şair:
görmüştür. Yaşam gereksinimlerinin ada|etsiz dağılımı JL
g3
- Çok okurduk. Hatta hiç seçici davranmaz: elimize ge- bunun en büyük göstergesidir. Fiziksel ihtiyaçIarını rahat-
F
Çen her kitabı, her şiiri yutarcasına okurduk. Okumakla ça karşılayabilen herkes kendi yaşam tazını sorgutama-
da kalm az, okııduklarım:zı akranla rımızla tartışırdık. Ne_ lıdır. Son 40 yıldır daha fazla "şey" elde etmek, endüstri-
rede usta bir şair olduğunu duysak şartları m.A zorlayıp ye dayalı olan Batılı ülkelerde insanların başlıca amacı
mutlaka onunla sohbet etmek, ondan bir şeyler öğrenmek olmuştur. Ayn ı zamanda, dünyanın en yoksul olan beşte
isterdik. Onlar yaşadığı sürece kendimizi hep öğrenci sa- birlik bölümü için de başka amaçlar söz konusudur: bir
yardık.
sonraki günü kurtarmak, bir parça yiyecek, yakıt olarak
Genç Şair: kullanmak üzere biraz odun, çocukları için barınak ve gi_
yecek bulmak... Dünyanın beşte ikisinin birbirinden farklı
(ll) ----
amaçlar için çalışmasının dünyaya zarar verdiği ve işleri_
Usta Şair: mizi her zamanki gibi sürdüremeyeceğimiz gerçeği artık
Elbette, yeni neslin de başarıları var ancak bu nesil, daha açık höIe gelmektedir.
-
öğrenci olmayı başaramıyor. Genç şair|erin bir kısmı, ye- Bu parçanın yazarının aşağıdakilerden hangisini söy-
terince okumadan yazma çabasında. Okuduklarının da Iemesi beklenemez?
üstünde düşünmeden, düşüncelerini olgunlaştırmadan
köğıda döküyorlar, akıllarından geçtiği gibi. Bu da yet- A) Tüketime odaklanan toplum, doğaya zarar vermekte-
mezmiş gibi, eski şairleri saygısızca e|eşt|rme cüretini dir; bir an önce bu tutumd an vazgeçilmelidir.
gösteriyorIar. B) Dünyayı yaşan ı|maz höle getiren tüketim çııgıntığına
Bu diyalogda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden son verilmeli, Batı|ı ülkeler bu konuda kendini sorgula-
hangisi sırasıyla getiri!melidir? malıdır.
C) Üretilen maltar, çoğunlukta zenginler tarafından tüke-
A) !. Sizin döneminizde şiir yazmak isteyen gençter na-
tilmektedir; fakirin de !üks tüketimde hakkı vardır.
sıl bir yol izlerd|?
.§
:§ D) zenginler, daha fazla şeye sahip olmaya çalışırken
I!. sizce günümüzün genç şairleri kalıcı eserler ver- *(
fakirler günü kurtarma peşindedir; toplumda bir denge
mek için neIer yapm alı? \İ
§)
Yl
*( olmalıdır.
B) l. sizin kuşağınızda şilr yazanlar, beğenilen bir şair E) Batı toplumu, zihniyeti endüstriye dayalı bir düzen
o|mak lçin neler yapardı? kurmuştur; bu, böyle devam ederse hayatım:z eskisi
Il. yeni nesil, kendini iyi yetiştirip eski kuşaktan yete- gibi o|mayacaktır.

rince faydalanıyor mu size göre?

c) l. siz, genç bir şairken iyi şiir yazma konusunda neter

yapard ınız?

ll. Günümüzün genç şairlerini başarılı buluyor musu-

nuz?

D) l. Tanınan ve sevilen bir şair olmayı neye borçlusu-

nuz?
ll. Genç şairlere, sizin gibi başarılı bir şair olmaları için
neler önerirsiniz?

E) l. Sizce güzel şiir yazmak, ilham almakla mı yoksa

çokça çalışmakla mı olur?
ll. Yeni nesil, şiir yazarken hangi hata|ara düşüyor
size göre?

7
 A 22. (l) Sfar Wars filmi ile alakalı birçok noktayı unutmam ge-
2a. Edebiyatta sıra dışı olanın, sıradanlaştırıldığı bir teknik
o|arak ortaya çıkan büyülü gerçeklik, düşsel dünyayla rektiği için Du ne üzerine çalışmak oldukça eğlenceli oldu.
-|
C: somut dünya arasındaki çizgileri kaldırarak hayal gücü- (ıı) Denis ile filmin nasıl hissettirmesi, görünmesi ve bl-
.ı çimlenmesi gerektiği ile ilgili birçok konuda konuştuk. (lII)
nün özgürce hareket edebileceği, yeni bir olasılıklar alanı
-^
tfı açar. Tekniğin kelimelerle başlayan serüveni, kimİ zaman Filme dair aldığımız keskin kararları uygulamakta zorlan,
o madık. (ıV) Sfar Wars ile Dune'un çöl atmosferine sahip
tiyatro sahnelerinde sergilenmiş, kimi zamansa beyaz
perdeye konuk otmuştur. "Fantastik realizm" veya "büyülü olması gibi benzerlikleri vardı. (V) Bu yüzden Dune'da
gerçekçilik" otarak da bilinen teknik, gerçekliğin doğasını kendimi tekrar etmemek için dikkatli olmam gerekiyordu.
sorgulamaya yönelik olmaktan ziyade olağanüstüyü so- (Vı) Beklentileri yükseltmek, bazen işleri zorlaştırsa da
mut gerçekliğe yedirir. Böylece gerçek hayattan alınan başarılı olduğumuza inanıyorum.
imgeler, gizemli ve büyü!ü bir evrenin içinde yeni bir yo- Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi ken,
rum kazanır. disinden sonraki cümlenin nedenidir?
Bu parçada "büyü!ü gerçeklik" ile ilgili lV
A) ı B) ıı c) lıı D) E)V
ı. olağanüstü olanı, somut gerçekliğin içinde hissettir-
meden verir.
ıı. Sinema ile başlay|p kitaplara ve tiyatroya da aktarılan
bir tekniktir.
ııl. Hayal dünyasıyla gerçek dünya arasındaki sınırı ka|-
dırarak hayal gücünün gelişmesine elverişli yeni bir
alan yaratır.
yargılarından hangilerine ulaşılabilir?

A) Yalnız l B) YaIn ız ll C) Yalnız lll

D) | ve lll E) l, Il ve lll

i(
:§
.E
İ
\ıJ

.\ş
a

21 .. Sosyalleşme, bebeğin üç aylık olduğu dönemde in-

sanla objeler arasındaki farkı görerek değişik tepkiler
göstermesiyle başIar. Üçüncü ayın başından itibaren
bebekte sosya! davranış egemen olur. Bebek, artık
başkalarıyla birlikte iken mutlu, yalnız başına kaldığı
zaman mutsuz ve huzursuz o|maya başlar. Diğer be-
bekleri fark etme, onlara gülme ve ilgi gösterme 4-5
aylıkken başlar.
. Bebeğimin daha yÜz günü dolmadı ama o, artık bizi
görünce tanıyor ve seviniyor; garip sesler çıkarıyor.
Ailemizle vakit geçirmekten mutlu olduğunu çıkardığı
ses|erden anlıyorum. Yalnız kaldığında ağlıyor ve bizi
görür görmez neşeleniyor. Komşumuzun da bir bebe-
ği var ama bebeğim onu henüz fark etmiyor ve on|arı
yan yana bıraktığımızda ona ilgi göstermiyor.
Bu iki parçayla ilgill aşağıdakilerden hangisi söylene-
biIir?
A) Aynı olgunun çelişen yönlerini ortaya koymaktadırlar.
23. Tek bir öIçütümüz var: anlamca doğru, anlatım bakımın-
dan güçlü Türkçesi olan çeviri metinler. Bu ölçütü sağ-
layan kişinin kimliği, eğitimi, yaşı, akademik konumu bizi
ilgilendirmiyor. Hiçbirine karşı ön kabulümüz veya ön yar-
gımız yok. Hatta çok canlı bir örnek vereyim: Yıllar önce,
tarih doçenti olan birinin hazırladığı Osmanlı Türkçesin-
den sadeleştirilmiş bir metnin basımı önerisi gelmişti ve o
dönemki sıkışıkIıkta ciddi bir düzeltme görmeden basıldı.
Ancak basıldıktan sonra gelen okur tepkilerinden sonra
bir baktık ki meğerse metin, ciddi hatalar barındırıyormuş.
Sonra o kitabı bir lise öğrencisine düzelttirdik.
Bu sözler aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık
söy|enmlş olabilir?
A) Yayınevinizin kitap basma amacından bahseder mi-
siniz?
B) Basmak istediğiniz yerli met|nler için ne gibi ö!çütlerİ-

B) Bilimsel iki konuyu aynı boyutlarıyla ele almaktadırlar. niz var?

C) Farklı üslupta olsalar da aynı durumu benzer yönleriy- C) Anlamca doğru, anlatım bakımından güçIü bilimsel
le açıklamaktadırlar. metinler tek öIçütünüz mü?

D) Açıklanan lki farklı konunun ortak yanları üzerinde D) Yazarların durumları, onların çalışmalarının basılma-
durmaktadır|ar. sında etkili oluyor mu?

E) Birbiriyle örtüşen bilgileri ortak bir üslupla dile getir- E) Eski Türkçeyle yazılmış metinIeri değerlendirirken ne-

mektedirler. lere dikkat ediyors unuz?

8
24.
A
Eski Yunan'dan bu yana tarihin, toplumların gele- 26. Edebiyattaki iyi kahramanlar, her zaman bir çocuğun
neklerinin, kültür|erinin ve dinT inançlarının sonucu olarak belleğinde kalır. Sadece kitaplar deği!, televizyon dizi-
renkler, farklı anlamlar kazanmıştır. Düşünürler ve sanat- leri, sinema filmleri de bu konuda etkilidir. Ayrıca bunu o
rrı
çılar, renkleri her zaman bir dış gerçekliğe, bir dünya nes- yazanların hayatları da çocuğu etkiler. İyimser yazarları Jl-
nesine bağIı olarak değerlendirmiş ve dünyayı oluşturan okusunlar. Edebiyat, çocuklara iyi kahramanları sevdirir; ı3
dört temel ögeyi -yeryüzünü, havayı, suyu ve ateşi- farklı
ı_
iyi kahramanların hayatta nasıl başarı|ı olduklarını göste_
renklerle alg ı !am ışlard ı r. rir. Masal|ar bu açıdan etkilidiı nice serüvenden sonra iyi
Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşağı- kahraman kazanır. Küçük yaştan beri iyi b|r okur olarak
dakilerden hangisi getiriImelidir? yetişen, kötülükleri nasıI iyiliğe dönüştüreceğini bilir.
Bu parçaya göre çocuğu etkileyen unsurlar arasında
A) Mezopotamya'da renklerin dili vardır ve bu, en çok ki-
aşağıdakilerden hangisinin olduğu söylenemez?
lim|erde görüIür
B) Birçok medeniyet, renklere değer biçmiş; onların dilin- A) Masallar
den gizemler fısıldamıştır B) İyimser insanlar
C) Eski Yunan'da halkın gelenek|erinde ve inançlarında C) Televizyon dizileri
renklerin önemi büyüktür D) Yazarların hayatları
D) Renkler, tarih boyunca dört teme! ögeyi fark!ı kültürler_ E) Edebiyattaki iyi kahramanlar
de aynı biçimde simgelemiştir
E) Sanatçılar ve filozoflar, renkleri metafızik bir o|guya
bağlayıp derin anlamlar peşinde koşmuştur

§
ı§
.ts
\ş
Y
§
*(
25 Batı'da gelenek, modern kelimesinin ifade ettiği yenilik
ve değişmenin benimsenmesi sonucunda olumsuz bir 27 , Ünlü yazar, kulağa coşkulu gelen bir sesle "Sadece yazın,
anlam kazanmaya başlamıştır. Raymond Williams, "mo- demek istiyorum." diyordu. "Sayfalar dolusu saçmalayın.
dernleşme kuramının çeşitli biçimleri içinde gelenek veya Aptal olun, duygusal o|un, büyük yazarları taklit edin, içi-
gelenekselin reddedi|erek kullanıIdığını" özellikle vurgu!a- nizden gelen her sese kulak verin. Dll bilgisi kurallarını,
mıştır çünkü geleneğin toplum içinde yaşayan ve niteliğini teknik ve biçimsel alanda bilinen tüm kurallar|a beraber
koruyan kurallar bütünü olması, onu değişime elverişIi bir ihlal edin, dökün, devirin, kendi keşfiniz olan olmayan her
h6le sokamamıştır. Modern de yeniliğin oluşumuyla kav- tür!ü kelimeyi kullanın; şiirsel bir biçimde , düzyazı bir me-
ramsa! anlamını kazanmış; denge kurmaktan öte, denge tinde veya elinize geldiği gibi bir çırpıdayazılan anlamsız
bozucu kaygan zemin yapısıyla eskiyi ötelemiştir. Bu kav- sözlerle öfkelenin, sevin, alay edin. Ta ki yazmayı öğrene-
ram, genel oluşa zıtolaraközd oluşu tercih etmiş; bu özel ne kad ar..."
oluş da devamlı bir değişimi ve gelişimi, sadece yeni olanı Aşağıdakilerden hangisi bu parçadaki ünlü yazar.n
bünyesinde barınd ırmıştır. öneri leriyle örtüşmemekted i r?
Bu parçadan hareketle gelenek ve modern kavramla-
rıyla iIgili A) Yazmak bir birikim işidir; okursunuz, gözlersiniz, düşü-
nürsünüz ve içinizde olgunlaştırdıkları nızı yazarsınv.
l. Modern, gelenekse| olanı reddederek yaln'zca yeni
olanı almıştır. B) Yazmak as|ında bir deneme yanılmadır; yazdıklarını-
zı, siz beğenene kadar tekrar tekrar yazmaya devam
ll. Gelenek, eskiyi muhafaza etmiş; modern ise yeniliği
edin.
temsil etmiştir.
C) Yazarken teknik terimlere, sözcüklere, şekle takılıp
lll. Modern, değişime açıktırve eskiyi kenara itmeye veya
ka l ı rsa n ız asla y azman ı n ru h u n u yakala y amazs ı n ız.
dönüştürmeye çal ışm ıştı r.
D) Herkes önce okumayı öğütler ama sızyazın,yazdıkça
yargılarından hangilerine u|aşılabiIir?
ne kadar okumanız gerektiğini zaten anlayacaksın'z.
A) Yalnız l B) Yaln ız |l C)lvel! E) Yazdıkların.zın kötü olması cesaretinizi kırmasın, oku-

D) | ve lll ll ve lll
duklarınız da zamanla yazmanva yardımcı olacaktır.
E) |,

9
 A
28. (l) Eğlence, çalışma dışı zaman ı; çalışma dışı zaman lse 30. (l) Yaratıcılık, olmayan bir şeyi hayal edebilme, bir şeyi
sanayl toplumunu çağrıştırır. (ll) Sanayi toplumunun oluş_ herkesten farklı yoI|arla yapabilme ve yeni fikir|er geliştire-
{
Cı masıyla bir|ikte üretim süreci ev dışı bir zamana taşınır ve bilme yeteneğidir. (ll) Başka bir deyişle yaratıcılık herke-
ıı
r
ıfl
böylelikle zaman kavramı, çalışma ve çalışma dışı, yani sin gördüğü şeyi benzer biçimde görüp onunla ilgili farklı
boş zaman olarak ikiye ayrılır. (lIl) Bireyin hayatında boş şeyler düşünebilmektir. (lIl) Yaratıcılık, gün!ük olayları ve
o nesneleri herkesten farklı görebiImek ve fark!ı yaklaşım
vakit ve çalışma, bir arada bulunan iki kavramdır. (lV) İn-
san, çalıştıktan sonra dinlenir; gevşer veya kendince bir tarzı geliştirebilmektir. (lV) OIağan, günlük şeylerin özel
şeylerle meşgul olur. (V) Her gün aynı saatte işinden çı- oImasını; özel şeylerin de daha çok günlük hayata girip
kan işçi veya memur, gündelik çalışmanın alışkanlığı ile doğal şeyler olmasını sağlayan, yaratıcılıktır. (V) Böy|ece
birlikte, boş zamanlarını cumartesi ve pazar günlerine sorunlara çözümler bulunur ve işler nispeten kolaylaşır.
ayırır ve bu bütün|ükle de zamanını programlamaya ça- Bu parçada numaralanmış cümleIerin hangi ikisi bir-
lışır. bi riyle çel işmekted i r?
Bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdaki-
A) lvell B) lvelV C) ll velll
lerden hangisi söylenemez?
D) |ll ve lV E) lV ve V
A) l. cümlede, kavramların çağrıştırdıklarına değiniImiştir.
B) cümlede, zaman olgusundan iki zıt kavramın mey-
Il.
dana çıkması anlatılmıştır.
C) lll. cümIede, insan hayatında önemli yeri o|an iki kav-
ramdan bahsedilmiştir.
D) lV. cümlede, insanın boş vakti değerlendirme davra-
nışları ifade edilmiştir.
E) V. cümlede, insanın boş zamanını verimli bir program-
!a değerlendirmeye eğiIimIi olduğu vurgulanmıştır.

.ts
:§
*(
ıŞ
§J
a
t

*<

29. Tiyatro sözcüğü Yunancada "seyirlik yeri" anlamına ge-

len "theatron"dan türetilmlş, dilimize İtalyancadaki "teat-
ro" sözcüğünden geçmiştir. Kökeninde ilkel insanın doğa
olaylarını kendi bedense| hareketleriyle simgesel olarak
temsil etme çabaları yatar. Avrupa'da eski çağlardan kal-
ma mağara resimlerinde, ellerine ve yüzlerine hayvan
postları geçirmiş insanların ritmik hareketler yaptığı görü!-
mektedir. Bunlar, maske ve köstüm kullanımının, dolayı-
sıyla tiyatronun ilk örneği sayılır.
31. (l)Bir ozan niçin kimi zaman düşüncelerinin ardına takılıp
Bu parçada aşağıdakilerden hangisine değinilme- gidebildiğince gidiyordu da kimi zaman az sözle yetiniyor-
miştir? du? (ll) Konuların ge|iştirilmeye elverişli olanı, olmayanı
mı vardı ve bunlar hangi yolla ayırt edilebilird!? (lll)Anla-
A) Tiyatro sözcüğünün dilimize, Yunancada geçen "the-
atron" sözcüğünden geçtiğine şıldı ki tanıdığım o ozan, sadece çok vakti olmadığı için
kısa kesmiş; dört beş dize ile yetinmişti. (lV) Demek kısa
B) Hayvan postlarının yüze geçirilmesinin maske ve kos-
şiirler, vakitsizlikten ötürü kısa şiirdiler. (V) Bunun gibi,
tümün ilk örneği sayılabileceğine
tembellikten ötürü, yorgun!uğuna katlanamamaktan ötürü
C) Tiyatronun, Yunancada "seyirlik yeri" anlamına gelen geliştirilmeden bırakı|mış şiirler bulunduğunu da düşü-
"theatron"dan türetilen bir sözcük olduğuna nebiliriz. (Vl) Bugün, bizim kısa şiirleri uzun şiirlere veya
D) Avrupa'daki eski çağlardan kalan mağara resimleri- uzun şiirleri kısa şiirlere yeğIememizin ne gibi nedenlere
nin, tiyatronun baş|angıcı hakkında ipuçları verdiğine dayandığı sorusu kolay ko|ay çözülemez.
E) lll<el insanın, tabiat olaylarını vücut hareketleriyle sim- Bu parça iki paragraia ayrılmak istense ikinci parag-
gesel olarak temsil etme gayretinin tiyatronun kökeni- raf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar?
ni o!uşturduğuna
A) ıı B) ııı c) ıV D) V E) Vı

10
32. Bir edebiyat eserini
A
bilimse| ilkelere göre çözümlemenin 34. Şiirlerime ne anlam verilirse anlamtarı odur. Benim onlar-
kendi içerisinde çelişkiler barındırdığı görülür. Eseri bazı dan çıkardığım an|am bana göredir, bu durum başkaları-
istatistiki verilerle veya bazı tablolarla açıklarken bile yo_ nın onlara fark|ı anlamlar yüklemesine engel olmaz. Her o
ruma giden eleştirmen, kendi kültüre| birikimini devreye şiirin, şairin be|irli bir düşüncesine uygun yahut bu düşün-
g,L(rl
.Q
koyar. Başka b|r ifade ile sanatsal bir eserin incelemesi cenin tıpkısı, asıl, tek bir anlamı olduğunu söy|emek; şii- .J

yap|lıyorsa ister istemez kişisel yorumlara doğru bir kay-

ma meydana gelir. Objektif olduğunu iddia eden bir ede_
blyat araştırmacısı bile bütünüyle objektif olamaz. Çünkü
ince|ediği bir eseri seçerken yine kişisel zevkleri devreye
girer.
Bu parçadan hareketle aşağıdaki yargılardan hangisi-
ne ulaşılamaz?
A) Edebiyat araştırmacısı eseri ancak bilimsel
ilke|ere
göre değerlendirirse tam olarak objektif olur.
B) Bir sanat eseri inceleniyorsa bu ince|emenin kişise!
t_
rin yapısına aykırı, şiiri öldürebilecek bir yanılmadır. Şiirin
amacı, h|çbir zaman belirli bir şey anlatmak deği|dir. Şiirin
anlamı, şairln içinden geçen anlaşılabilir, olabi|ir olayları
okura aktarmak değildir. İstenilen, okurda bir ruh höli ya_
ratmaktır.
l. Okurun duygu ve düşüncelerine tercüman olmaktır.
ll. Şairin vermek istediği mesajı estetik bir biçimde, oku-
ra hissettirmeden vermektir.
Ill. Okurda farklı duygu ve düşüncelerin belirmesinin önü_
nü açmaktır.

beğenilerden uzak kalması düşünülemez. Bu parçaya göre şiirin amacı yukarıdakilerden hangi-
C) Tarafsız olduğunu söyleyen bir edebiyat araştırmacısı
leridir?
bi|e yanlı davranmaktan kurtulamaz.
A) Yalnız ! B) Yaln ız ll C) Yalnız lll
D) EdebT bir eseri bilimse! ilkelere göre tahlil etmek, tah-
!i|de yorumlara yer veri|meyeceği an|amına gelmez.
D) | ve ll E) l, |l ve lll

E) Eserin incelenmesinde tablolar ve istatistiki veriler,

objektif bir eleştirmen|n bile kültür birikiminden nasibi_
ni alır.

*(
:§
*<
p
r\
h.
.E

35. Evrende bazı durumların akla ge|meyecek derecede bir-

33. (l) Heykel sanatını ilk kez ortaya çıkaran Anadolu ve Doğu
kültürleri, henüz emekleme aşamasındayken boğa iIe ilgili
ilk heykel örneklerini vermişlerd|. (ll) Bu heykellerin ilk ör_
nekleri de Anadolu'da, Konya Çatalhöyük'te MÖ 650O'lere
tarihlenen boğa başları olmuştu. (lll) Dünyanın ilk kabart-
ma|arı ise Göbeklitepe'de bu!unmaktadır, burada bulunan
dünyadaki ilk tapınakta çok sayıda hayvanın kabartmaları
vardır. (lV) Üstelik bu kabartmaların yapımında gösterilen
usta|ık, Göbeklitepe'de çok öncelerden beri kabartma ve
heykellerin yapıldığının göstergesidir. (V) Bu kabartmala-
rın bu kadar ustaca yapılabilme§, Göbeklitepe'dekilerin
ilk örnekler olamayacağı n ın delilidir.
Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangi ikisinde
çıkarımda buIunuImuştur?
A) lvell B) ll ve l!!
D) l|I ve IV E) lVveV
biriyle ilişkisi vardır. Şöyle bir anlatı var: Uzay mekiğlnin
yakıt tankının genişliği 1,5 metre. Bunun sebebi lkl atın
ka|çaIannın genişliğinin aynı ö!çüde olmasıdır. Çünkü ya-
kıt tankı trenle taşınır, tren raylarının genişliği 1,5 metre.
Tren rayları tramvay yolunu yapanlar tarafından yapıldı.
Tramvay yolunu yapanlar, at arabalarının genişliğini ölçü
almıştır. Uzay mekiğinin, at|a ölçü bakımından i||şkisi böy_
lece kurulur. Doğadaki ekosistemi hatta kelebek etkisini
de bu konuya bağlayabiliriz.
Bu parçanın sonuna düşüncenin akışına göre aşağı-
dakilerden hangisi getirilebilir?
A) Uzay mekiği, pek çok bi|imsel araştırmanın birikimiyle
oluşan bir icattır.
B) Ekosisteme göre güçlü olan ayakta ka|ır ve zayıf olan
yok olmaya mahkümdur.
C) Yapılan icat|ar, birbirini destekler niteliktedir ve her bir
icat önceki icatlardan faydalanır.
D) Atların, insanlığın ilerlemesinde ve teknolojinin bu se-
viyeye gelmesinde büyük katkıları vardır.
E) Tabiattaki her varlık, sistemin bir parçasıdır ve par-
C) |l ve |V çaların en büyüğünün en küçüğüyle mutlaka bir bağı
vard ır.
11
 A
36. Yaşamın her alanında bize engel olanlara rastlayabiliriz.
37 - 38. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
Örneğin, kurumsal hayattaki tam zamanlı işinizden ayrı-
-l
C: lıp yolunuza girişimci olarak devam etmek istiyorsunuz.
(l) Harvard Üniversitesinde dil uzmanı olan George Zipf , bir
ra
ıfl
Okulu bırakmayı veya böIümünüzü değiştirmeyi düşünü-
makalesinde, hangi dilde yaAlmış olursa olsun, belli bir me-
o yorsunuz. İş çıkışlarında kendinizi geliştirecek kurslara
tindeki kelimelerin kullanım sıklığıyla ilgili bir desenin bulundu-
katı|mayı p|anlıyorsunuz. Kilo vermeyi düşünüyorsunuz.
Bunlar daha da arttırılabilir. Kısaca kendinizi geliştirecek, ğunu ortaya koydu. (ll) Zipf'ın bulgularına göre kelimeIer, kul-
lanım sıklığına göre sıralandıklarında ilk sıradaki keIime, yani
sizi daha farklı, daha iyi şartlara götürecek eylemler için
en sık kullanılan kelime, ikinci sıradaki kelimenin iki katı kadar
değişim yapmaya hazırlandığın ızda değişim yapmaya
kullanılıyordu. (lll) Başka bir deyişle ikinci sıradaki kelime llk
henüz hazır olmayan, korkan kişilerin eleştirilerine maruz
sıradaki kelimenin yarısı kadar kullanılıyordu. (lV) Üçüncü sı-
kalabilirsiniz.
radaki kelime ilk kelimenin üçte biri kadar, dördüncü sıradaki
Bu parçadan kelime ilk kelimenin dörtte biri kadar olacak şekilde bu düzen
ı. Değişimden korkanlar, başkalarının değişimine engel devam ediyordu. (V) Günümüzde bilgisayar yardımı ile çok sa_
olmaya çalışırlar. yıda diIde yazılmış yüzlerce eserdeki kelimeler ince|endiğinde
ll. Bir kursa kaydolduğunuzda etrafınızdaki insanların Türkçe dahll bütün doğal dillerdeki eserlerin ortalama olarak
farklı önerileriyle karşılaşabilirsiniz. bu yasaya uyduğu görüldü.

lll. Tam zamanlı bir işten ayrılıp kendi işinizi kurmaya ça-
!ıştığınızda etrafınızdan destek bulamayabilirsiniz.
yargılarından hangilerine u|aşılamaz?
37. Yukarıdaki numaralanmış cümlelerden hangisinin
A) Yalnız l B) Yaln ız ll C) Yaln ız lll yerine "Tabii di|lerle yaz.lan yazılarda bu düzenin varlığı,
teknolojinin yardımıyla daha kanıtlanabi|ir düzeyde ortaya
D) ll ve lll E) l, l! ve l!!
çıktı." cümlesi getirilirse parçanın anlam akışı değiş-
mez?

A)ı B)ıı C)ııı D)ıV E)V

.ts
*r
\İ
§J

Y
*<

38. Bu parçanın anlatımı ile ilgili aşağıdakilerden hangisi

söylenemez?

A) Genelleme yapılmıştır.
B) Karşılaştırm aya başvurulmuştur
C) Önerilere yer verilmiştir.
D) Saptamada bulunulmuştur.
E) Saptama yapı|mıştır.
|2
 A
39 - 40. soruları aşağıdaki parçaya göre cevapl ayınız.

o
(Jı
Tanzimat ile birlikte başlayan halka yönelme hareketi, bir bakı_
JlD
ma Türkçenin dünyasına da yönelme hareketidir. Bu dönemle --Q
.J
birlikte edebiyatımızda yerli tipler ve tema|ar ağır! ıkkazanma- F
ya başlar. Divan edebiyatında, özellikle anlatı türleri içinde yerli
tip ve temaların yok denecek kadar az olmasının temel nedeni
Türkçenin metinlerden dışlanmasıdır. Söz gelimi, neredeyse
bütün büyük sanatkörların bir Leyla ve MecnLün'ü), bir Hüsrev-i
Şirin'i, Zaloğlu Rüstem'i, Cemşid ü Hurşifi vardır. Sanatçılar,
Şark'ın ana kahramanlarını yaAyorlar. Belki bir medeniyetin
oluşması için ortak kültüre ait tema ve tip|erin işlenmesi lazım.
Bunlar Batı'da da vardır ancak Anadolu'da hiç mi bir yeniçe-
rinin öyküsü yoktu? Hiç mi bir köy!ünün öyküsü, antatılacak
bir macerası yoktu? Bunlar, edebiyatın dünyasına, anlatı dün-
yasına girmedi ve bilinçaItına itilen, bastırılmış duygular gibi
yok sayıldı. Anadolu kahramanlarının işlenmesi; Tanzimat'la,
Meşrutiyet'le, özelIikle Cumhuriyet'|e gerçekleşti. Bu bakımdan
Cumhuriyet, aslında Türkçeye ait ses bayrağının zirveye taşın_
dığı bir dönemdir.

39. Bu parçada aşağıdakilerin hangisine değinilmemiştir?

A) Cumhuriyetin ilanından sonra Türkçenin, anlatı dün-

yasında asıl değerine kavuşmasına
B) Türkçeye yönelme hareketinin Tanzimat Dönemi ile
başIad ığ ı n ın söylenebileceğine .Ş
:ş
.ts
C) Divan edebiyatında sanatçıların, genellikle Doğu'nun ş
\
l

kah raman ları nı yazdı kları na *(

D) Bir yeniçerinin öyküsünün ancak Cumhuriyet Döne-

mi'nde anlatı dünyasına girmeye başIadığına
E) Tanzimat ve Meşrutiyet dönemlerinde halka yönelmenin
başladığına ve eserlerde yerli kahramanların işlendiğine

40, Bu parçaya göre Divan edebiyatında Şark'ın kahra-

manlarının işlenmesinin asıl nedeni aşağıdakilerden
hangisidir?

A) Divan edebiyatı, Arapça ve Farsçanın etkisinde ol-

duğu için doğal olarak bu dillerin tiplerini eserlerinde
işlemiştir.
B) Bir uygarIığın meydana getirilmesi için milletlerin ortak
kültürüne ait tema ve kahramanların kullanılması ge-
rekir.
C) Sanatçılar, kalıcı olmak için halkın çok sevdiği karak-
terleri yeniden ve farklı biçimlerle işlemek zorunda ka-
lırlar.
D) Divan edebiyatında sıradan insanların bir esere konu
edilmesi hoş karşılanmadığı için yüksek tabakadan
insanların hayatı işlendi.
E) Bir eserin başarılı olması için dönemin gerçek!iğiyle
bağdaşan kahramanlar seçerek onları eserde halkın
hoşlandığı şekilde işlemek gerekir.
13
 A
SOSYAL BİLİMLER TESTİ
1. Bu testte sırasıyla,
Tarih (1 - 5)
Coğrafya (6 - 10)
Felsefe (11 - 15)
Din K. ve Ahlak B. (16 - 20)
ile ilgili 20 soru vardır.
*
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersini yasal olarak almak zorunda olmayan veya furklı müfredat ile alanlar ıçin Felsefu (21 - 25)

2. Cevaplarınızı, cevap k6ğıdının Sosyal Bilimler Testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz. E
o
o
rrı
1. ÇinIi casus elçi Ch'ang Sun-shcng'ın faal|yetleri Kök 3. Büveyhilerin ve Fatimilerin mezhepsel propagandalarına
TürkIerin gücünü azaltmıştı. Üstelik Çinli casus, Kök Türk karşın Selçuklular ve onun geleneğini sürdüren devletler
hanedanı arasındaki iç çekişmeleri ihtiva eden raporları hem BÖtınilik gibi gizli siyasi cereyanIara karşı mücade-
imparatoru wen'a sunuyordu. işbara'nın gözüne girme- !e etmek için hem de gerçek İslam'ı insanlara öğretmek
yı başardığı için onunıa sürekli avıara çıkmış; bu saye- amacıyla medreseler açmıştır. İll< Selçuklu Medresesi
de Kök Türk ülkesinin dağlarını, vadileilni ve boylarının Tuğrul Bey Dönemi'nde Nişabur'da açıldı. Su|tan Alpars-
askerT vaziyetini öğrenmişti. Daha da kötüsü Kök Türk lan Dönemi'nde Bağdat'ta vezir Nizamü|mülk'ün adına
devleti aleyhine hanedan arasındaki iç çekişmeleri öğre- atıfla "Nizamiye Medreseleri" açıldı. Nizam|ye Medrese|e_
nip imparatora rapor ederek entrika faaliyetleri yapmasını rinin en meşhuru ve kendisinden en çok söz edileni Bağ-
tavsiye etmesidir. İşte bunun sonucunda başIayan entrika dat Nizamiyesidir.
siyaseti, Kök Türk Devleti'nin ikiye ayrılmasına sebep ol- Bu bilgilerden yararlanarak Se!çuklularda medrese-
muştur.
lerin ortaya çıkmasında aşağıdakilerden hangisinin
Bu bilgilerden yararlanarak aşağıdakilerden hangisi daha etkili olduğu söylenebilir?
söylenemez?
A) Toplumun eğitilmesinin sağlanması
A) Türk kültürünün genlş alanlara yayıldığı B) islami değerlerin öğreti|erek yıkıcı faaliyetlerin engel-
B) Kök Türk Devleti'nin siyasi birliğini koruyamadığı lenmesi
C) Çinlilerin Kök Türk Devleti'ni zayıflatmaya çalıştığı C) Gulam sisteminin yaygın olarak uygulanması
D) ÇinlilerIe Hunlar arasında dipIomatlk ilişkilerin bulun- D) Büveyhiler ve Fatimilere karşı diplomatik mücadelenin
duğu yapılması
.ş
ı§
E) Ch'ang Sun-shcng'ın Kök Türklerin siyasi ve askerT .E E) Pozitif bilimIerde ilerlemenin sağlanması
durumunu tespit ettiği \
\iJ
Is
*(

4. ingiltere, Fransa ve Almanya; Rusya'nın, Osman!ı Dev-

2. İstanbul'un Fethi'nden sonra Fatih'in hedefi doğuda İs-
lam, batıda Hristiyan dünyası üzerinde mutlak hökimiyet
kurmak olmuştur. Fatih, Roma'nın varisi sıfatıyla Bizans
toprakl arı üzerinde hak iddiasında bulunmuştur.
Fatih'in bu politikaları ile ilglli aşağıdakilerden hangi-
si söylenebilir?
A) Osmanlı Devleti'nin çağının en güçlü deniz devleti ol-
duğu
B) Avrupa ülkelerinin Doğu ile ticaretini engellediği
C) Merkezi otoritenin güçlendirilmesi yönünde adımın
atıld ığ
ı
leti'yle yaptığı Ayastefanos Antlaşması'nı geçersiz kılarak
Rusya'ya Berlin'de yeni bir antlaşma kabul ettirmişlerdir.
Ayastefanos Antlaşması'nda kurulan Büyük Bulgar Krallı_
ğı, Berlin Antlaşması'nda üç özerk böIgeye ayrılarak Os-
man!ı Devleti'ne bırakı|mıştır. Bu durumun ortaya çıkma-
sında Almanya'nın siyasi birliğini sağlaması ite İngiltere ite
rekabete girmesi etkili olmuştur.
Bu bilgiye dayanılarak Osmanlı Devleti'yIe ilgili aşağı-
daki yargılardan hangisine ulaşılamaz?
A) Büyük devletlerin ara|arındaki çıkar çatışmalarından
yararlanmıştır.
B) Dış politikada etkinIiği azalmıştır.
C) Topraklarını korumakta zorlanmıştır.
D) Bulgar toprak|arı üzerindeki merkezi otoritesi zayıfla-

D) Devletin sınırlarının genişlemesi yönünde politikalar mıştır.

izlediği
E) MilIiyetçiliğin kendi topraklarında etkili o!masını engel-
E) Deniz|erde üstünlük kurduğu lemiştir.
15
A . Doğal afetIer sonucunda oluşabilecek can ve mal kayıp_
5. l. inönü Muharebesi'nin kazanılması üzerine Türkiye'nin 7

ilk anayasası olan Teşkilat-ı Esasiye Kanunu kabul edildi.
Anayasa23 madde ve bir ek maddeden oluşuyordu.
Bu anayasanın önemli maddeleri şunlardır:
. Egemenlik kayıtsız şartsız milletindir.
. Yürütme ve yasama yetkisi BMM'nindir.
. Türkiye Devleti, Büyük Millet Meclisi tarafından yöne-
tilir ve hükümet BMM Hükümeti adını alır.
. Din buyruklarının yerine getirilmesi, kanun konması,
barış yapılması, savaş kararı verilmesi gibi esas hak-
lar BMM'ye aittir.
Buna göre Teşkilat-ı Esasiye Kanunu ile İlgİli aşağıda-
kilerden hangisi söylenemez?
larını öntemek ya da azaltabilmek amacıyla afet öncesin-
de yayımlanan uyarı bildirimlerine erken uyarı sistemi adı
verilir. Erken uyarı sistemlerinin niteliği ve yaygınlığı, hem
ütkelerin afet riskine hem de gelişmişlik düzeyine göre
farklılık gösterir.
Buna göre, aşağıdakl ülkelerden hangisiyle eşleştiri,
len doğa! afete yönelik kurulan erken uyarı sİstemle,
rinde yanlışlık yapılmıştır?
A) Japonya - Tsunami
B) Amerika Birleşik Devletleri - Kasırga
C) Hindistan - Su taşkını
D) Kanada - Soğuk hava dalgası

A) Laik bir yapıda olmadığı E) Mısır - Orman yangını

B) Yeni bir devlet teşkilatı oluşturduğu

C) Meclis Hükümeti sistemini uyguladığı
D) Büyük MiIIet Meclisinin geçici olarak toplanmasını
sağladığı
E) Kuwetler birliği ilkesini benimsediği

.nt
İİ
it
\J

*<

8. Aşağıdaki grafikte, bir ülkede çalışan nüfusun ekonomik

faaliyet kollarına göre dağılımı verilmiştir.
6. Coğrafi Bilgi Sistemleri (CBS); yeryüzüne ait verileri top-
lama, bilgisayar ortamında depolaffia, güncelleme, analiz
etme gibi işlemlere o|anak sağlar. Yeryüzünün tamamının
bir coğrafi mekÖn olduğu düşünüldüğünde, yeryÜzünde Üçüncül
meydana gelen doğal ve beşeri olaylar coğrafyayla ilişki- faaliyetler
lidir. Bu nedenle CBS gelişiminin temeli coğrafya bilimine %25
dayanmakta ve birçok veri bir araya getirilerek modelle- Birincil
meler yapılabiImektedir. Bilgi ve teknoloji çağını yaşadığı- faaliyetler
mv bu dönemde karşılaşılan problem|ere kalıcı çözümler %65
üretmek için CBS gün!ük hayatın birçok alanında kullanıl-
maktadır.
Goğrafi bİ|gi sİstemleri (CBS) için aşağıdaki ifadeler-
den hangisi söylenemez?
Bu üIkenİn ekonomİk özellikleriyle ilgİli aşağıdakİler-
A) CBS'nin gelişiminin temelleri coğrafya bilimine dayanır. den hangisi söylenebilir?
B) CBS sadece coğrafya bilimi içinde kullanılan bir tek-
nolojidir. A) Dış ticaretfazlası verir.
C) Meköna ait problemlerin çözümünde CBS'den yarar- B) Nitelikli iş gücü oranı fazladır.
lanılır. C) Kişi başına düşen mi|li gelir azdır.
D) Toplanan veriler bilgisayar ortamında koIaylıkla gün- D) Modern tarım yöntemleri yaygın olarak uygulanır.
cellenebilir. E) İhracatında sanayi ve teknoloji ürünlerinin payı daha
E) Hem doğal hem de beşeri veriler bir arada kullanılabilir. fazladır.

I6
9.
A
Türkiye'de; 11 , Filozof hiç şüphesiz belIi bir çağda ve belli bir toplumda
l. Akdeniz ik!imi, yaşar. Dolayısıyla yaşadığı toplumun ve çağın etkisinde
ll. turunçgil kalır ve bu duruffi, onun düşüncelerine de yansır. Ancak
üretimi,
fılozof, ele aldığı konu|arda toplumunun ve çağının sı-
lll. fay hatları,
nırlarını aşan bir düşünce oluşturmak ister. Bu nedenle
lV. çernozyom toprakları kendi toplumunun sorunlarıyla dünyanın sorun|arını bir-
gibi doğal ve beşeri unsurların dağılışını gösteren birinden ayırmaz. Örneğin ahlak problemini ele aldığında
haritalardan hangilerinin sınırlarının birbiriyle daha belli bir toplumun ahlak problemini değil insanlığın ahlak
iazla benzerlik gösterdiği ileri sürülebi!ir? problemini anlamak ve açıklamak ister.
Bu parçada felsefi düşüncenin aşağıdaki özelliklerin-
A)lvell B) l ve lll C)lvelV
den hangisi vurgulanmaktadır?
D) l| ve lll E) lll ve lV
A) Sorgulayıcı olma B) Birleştirici olma

C) Öznel olma D) Evrensel olma

E) Yığılımlı olma

"Ş
.\(
,*J

.\
{€

10. Aşağıda yeryüzünün seyrek nüfuslanmış ve yerleşme sa-

yısı az o|an bölgelerinden bazıları gösteriImiştir.
"G
12. Bazı filozoflara göre bir insan eyleminin iyi ve kötü olması,
eylemi ortaya çıkaran düşünceye, niyete bağIıdır. Niyeti
iyi olan bir kişinin davranışı kötülüğe sebep olsa dahi kötü
olarak nite|endiri|emez. Diğer bazı filozoflara göre ise bir
>*-
davranışın iyi veya kötü olması niyete değil davranışın
sonucuna bağlıdır. Eğer davranışın sonucu kötüyse dav-
(}
V U ranış da kötü olarak kabul edilir.
Bu parça, aşağıdaki felsefe problemlerinden hangi-
siyle ilişkilendirilebiIir?
Haritada numaralandırılan böIgelerden hangilerinin
A) Ahlakın kaynağının ne olduğu
seyrek nüfuslu o|masında hem dağlık arazilerin hem
de soğuk iklim koşullarının önemli etkisi olmuştur?
B) |nsan için ahlakın neden söz konusu olduğu
C) Ahlaki eylemin ö!çütünün ne olduğu
A) l ve Il! B)lveV C) ll ve lll
D) İnsanın özgür olup olmadığı
D) ll ve lV E) lll ve V E) Mut|u o|manın yolunun ne olduğu

I7
A
13. Sokrates Atina sokaklarında dolaşırken karşılaştığı kişile-
re "Adalet nedir?", "İyi nedir?" ve "Cesaret nedir?" gibi so-
rular sorar ve muhatabı cevap verdikçe ona, cevaplarının
eksikliğini, tutarsızlığını, hatta bazılarının yanlış olduğunu
gösterir. Bundan sonra da yine sorduğu sorularla muha-
tabında doğuştan geldiğini düşündüğü evrensel doğruları
ortaya çıkartm aya çalışır.
Sokrates'İn bu parçada açıklanan tavrının kaynağın,
da aşağıdakiIerden hangisi bulunmaktadır?
A) Akıl, insanın en önemli gücü ve aynı zamanda bilgi
kaynağıdır.
B) İnsan düşünerek yeni bilgiler edinebilir ve problemleri-
ni çözebilir.
C) İnsanın tüm hayatının temelinde edindiği bilgiler vardır.
D) Bilgi insan için güç kaynağıdır ve bilgiyle doğa üzerin-
de etkili olunabiIir.
E) Doğru bilgiye uIaşmak için önce yanlışların farkına va-
rılması gerekir.
15. Hege!, gerçek varlık olarak niteledlğl "tin"in açılımını, tez,
antitez-sentez şeklinde sıraladığı diyalektik bir süreçle
açıklamıştır. Varlığın temeline ruhsal nitelikte olan tini al-
dığı için onun bu görüşü "diyalektik idealizm" olarak isim-
lendirilmiştir. Max ise Hegel'in diyalektik sürecini kabu!
etmekle beraber onun, var!ığın özünün ruhsa! nltelikte
olduğu görüşüne karşı çıkmış, baş aşağı olduğunu dü-
şündüğü Hegel'in diyalektik düşüncesini ayakları üzerine
çevirdiğini ifade ederek varlıkla ilgili düşüncesinin teme-
line maddeyi, ekonomiyi almıştır. Onun bu görüşüne ise
"d iyalekti k matery alizm" ad ı verilmiştir.
Bu parçadan aşağıdaki yargıların hangisine ulaşılabilir?
A) Felsefenin konu evreni sürekli gelişmiştir.
B) Her filozofun kendine özgü bir yöntemi vardır.
C) Aynı yöntemle farklı felsefi görüşler oluşturulabilir
D) Felsefi görüşler eleştirel düşünceyIe ilerleyebilir.
E) Felsefede görüşlerden çok yöntemler önemlidir.

.\C
:ş
.\(
\,
*l
l

lı

*<

16-20. soruları, Din KüItürü ve Ahlak Bilgisi dersini yasa!

olarak almak zorunda olanlar ve İmam Hatip Okulları
öğ renci leri/mezu n Iarı cevaplayaca ktı r.

14. Hümanizm, aslında bir felsefi düşünce olmayıp insanı ve 16. İnsan hayatı boyunca birçok farkIı alanda bilgi sahibi o!-
onun yetilerini temel alan bir yönelimi ifade eder. Bu eği- maktadır. Sahip olduğu bilginin doğruluğu da o insanın
lim, MS 2_MS 15. yüzyıl felsefesinin Hristiyanlık inançla- hayatını önemli oranda etkilemektedir. Ancak hangi bll-
rına dayalı yapısını reddeden ve insanı, Antik Yunan fel- glye hangi kaynaktan ulaşılacağı ise çok önemli bir prob-
sefesine yönlendiren bir düşüncenin eseridir. Bu anlayış, lemdir. Dünya ve evren ile ilgili bilgiler gözlemlenerek
insanı ve evreni yeniden yorumlama anlamı taşır. Hüma- öğrenilirken ahiret i!e ilgiIi bilgiler ise sadece sağlam ri-
nizm, her konuda insanı merkeze alan ve onun aklını öne vayetlerle elde edilmektedir. Bununla birlikte elde edilen
çıkaran bir bakış açısına sahiptir. Bu bakış açısı, eil üstün bilgilerin nasıl işlendiği de önemlidir. İnsana verilen doğ-
varlık ve değer olarak insanı gören, onu ve düşüncesini ruyu yan!ıştan ayırt etme yeteneğinin sağlık!ı bir şekilde
her şeye egemen kılmak isteyen, yeni bir evren ve hayat
çalışması da önemIidir.
anlayışı ortaya koymak isteyen bir eğilime sahiptir.
Bu metinde İs|am'da bilgi edinme yollarından,
Bu parçada 15. yuzyı1-17. yüzyıl felsefesinin hangi
l. akıl,
özelliği vurgulanmıştır?
ll. vahiy,
A) İnsanı özne hAline getirme lll. duyular
B) Bilimin buluşlarından faydalanma hangilerine değinilmiştir?
C) İnsanla ilgili sorunları ele aIma
A) Yalnız l B)lvell C) l ve lll
D) Hristiyan felsefesine tepki olma
E) İnsanı mutlu etme amacı gütme D) ll ve lll E) I, ll ve Ill

18
 . insanoğIu yaratıcısını hep merak etmiş ve anlamaya ça-
A
17 19. Ma!a, müIke, evlada, etme bu kadar meyil;
lışmıştır. Bu dünyada algılayamadığı mükemmel bir varlı_ Düşün ki bu dünyada, sen bile senin değil.
ğın özelliklerini kendi başına anlaması mümkün değildir.
Bu nedenle Al|ah (c.c.) kendi özelliklerini vahiy yoluyla Şu toz duman dünyadan, arada bir kaçıver;
insanlara bildirmiştir. Allah (c.c.) ancak kendi başına var Cennetin kapısını, secdeIerle açıver.
olan ve sonradan olanlara da benzemeyen mükemmel bir (Cengiz Numanoğ!u)
vadıktır. O'nun başlangıcı olmadığı gibi sonu da yoktur. Bu beyitlerde vurgulanmak istenen asıl düşünce aşa-
Bu metinde aşağıda yer alan Al|ah'ın sıfatlarından ğıdakilerden hangisidir?
hangisine değinilmemiştir?
A) Cennetin kapısını açmanın herkese nasip olmadığı
A) Tekvin B) Mal ve mü|kün dünya hayatındaki en önemli imtihan
E
ıa
B) Kıyam bi-Nefsihl oIduğu o
C) Dünyada
vl
C) Kıdem hayatın tadını çıkarmak gerektiği
D) Muhalefetün li'l-Havadis D) İnsanın içinde bambaşka benlikler olduğu
E) Beka E) Dünya yaşantısının geçici bir hayat olduğu

.ts
ݧ
§
\İ.ş
§J

.ts 2a" İslam'a göre insan bu dünyaya halife olarak gönderi|miş

ve dünyanın imarı i!e ilgili gerekIi yeteneklerle donatıI-
mıştır. İnsana verilen en önemli yetenek ise akıldır. Allah
(c.c.) da birçok ayette insana aklını kullanmasını emret-
mlş ve aklın doğru kullanılması için insanı araştırmaya ve
bilgi edinmeye teşvik etmiştir.
18. l. "İyice bilmediğin bir şeyin ardına düşme! Çünkü kulak, Buna göre aşağıdaki ayet ve hadis|erden hangisi bu
göz, kalp bunların hepsi yaptıklarından sorumludur." teşvike uygun bir örnek değildir?
(lsra suresı, 36. ayet)
A) "İlim ve hikmet, Müminin yitiğidir. Her nerede bulursa
ll. "... Birbirinizin arkasından konuşmayın. Herhangi biri- altr."
niz, ölmüş kardeşinin etini yemekten hoşlanır mı?.."
(Hadis-i şerif)
(Hucur6f suresı, 12. ayet)
B) "Kıyamet gününde ölimlerin mürekkebi şehitlerin kanı
lll. "Kıskandığı vakit kıskanç kişinin şerrlnden sabahın ile tartılır."
Rabb'ine sığınırım."
(Hadis-i şerif)
(Felak suresı, 5. ayet)
C) "...Kulları içinden ancak ölimler, Allah'ın büyüklüğü
Bu ayetler sırasıyla İslam'da yerilen davranışlardan karşısında heyecan duyarlar..."
hangisi ile ilgilidir?
(Fatır suresı, 28. ayet)
D) "Şüphe yok ki ben Allah'ım. Benden başka hiçbir ilah
A) Haset Ya!an iftıra yoktur. O halde bana ibadet et ve beni anmak için na-
maz kıl."
B) Suizan Gıybet Haset
(Taha suresı; 14. ayet)
c) Gıybet Suizan Yalan
E) "De ki: "Hiç bilenlerle bilmeyenler bir olur mu? Şüphe-
D) iftıra Gıybet Yalan siz, temiz akı! sahipleri öğüt a!ıp düşünürIer."
E) Suizan Haset Gıybet (Zümersuresi,9. ayet)

I9
A
21 -25. soruları, Din KüItürü ve Ahlak Bilgisi dersini yasal
olarak almak zorunda olmayan veya farkIı müfredat ile
alan lar cevaplayacaktı
r.
21 . BoşIuğa bırakılan tüm nesneler yer çekimi yasası nede-
niyle yere düştüğü için "Boşluğa bırakılan tüm cisimIer
yere düşer." yargısı doğrudur. Buna karşılık "Tüm kuşlar
denizde yaşar. Serçe kuştur. O halde serçe denizde ya-
şar." akı! yürütmesinde elde edilen sonuç, öncüllere uy-
gun olduğu için tutarlıdır.
Bu parçadan aşağıdaki yargıların hangisine ulaşıla-
maz?
A) Her tutarlı önerme aynı zamanda doğrudur.
B) Tutarlılık, farklı önermelerin birbirlerine uyumlu
s ıd ır.
C) Doğruluk ve tutarlıIık farklı anlamları o|an kavramlardır.
D) Doğruluk ve tutarlılık bilgi ile ilgili kavramlardır.
E) Doğruluk, yargının gerçekle uyuşmasıdır.
22. "Eğer insan şans eseri söyleyebilseydi en son gerçeği.
Bunun ne olduğunu kendisi bile bilemezdi.
AsIında her şey örülmüş bir tahmin ağından ibarettir."
Ksenophanes'in bu dizeleri aşağıdaki felsefe prob-
lemlerinden hangisiyle ilişkilendirilebilir?
A) Doğru bilglnin ölçütünün ne olduğu
B) Bilginin oluşumunu nelerin etkilediği
C) İnsanın niçin bilgi edindiği
D) Doğru bilginin mümkün olup olmadığı
E) B|Iginln işlevinin ne olduğu
23. MÖ 6_5. yÜzyıI arasında Batı Anadolu'da yaşamış bazı
filozoflar, doğa olayları hakkında açıklamalar yapmıştır.
Bu açıklamaların ortak niteliği; Yunan toplumunun gele-
nekse| inanç biçimi olan mitolojik unsurlardan bağımsız,
doğal gözleme, incelemelere ve akıl yürütmelere dayalı
oImasıdır. Bu filozofların hemen hepsi, doğayı ve evre-
ni yapmış olduk|arı gözlemler çerçevesinde beIli ilkelere
göre açıklamıştır.
Bu parçaya göre MÖ 6-5. yüzyılda Batı Anadolu'da ya,
şamış olan filozofların temeI özelliği aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Mitolojik düşünme biçimini eleştirmeleri
B) Varlığı deneyime dayalı ve akılcı açıklamaları
C) Evrenin başlangıcının ne olduğunu anlamaya çalış-
maları
olma- D) Evrenin sonu hakkında tahminde bulunmaIarı
E) Bilim ve felsefe çalışmalarını birlikte yürütmeleri
24. Skolastik felsefede akıl ve inanç tartışmaları ön plana çık-
mış; kutsa! metinlerin doğruluğu merkeze alınmış ve din,
akılla temellendirilmeye çalışılmıştır. Hristiyanlık inançla-
rına sıkıca bağlı kalınmıştır. Tanrı'nın varlığı kanıtIanma-
ya çalışılmıştır. lnancın bilgiyi mümkün kıldığı düşüncesi
genel olarak kabul görmüştür. Antik Yunan felsefesinden
ü( bazı kavram, yöntem ve ispatlamalar gibi konu|arda fay-
t dalanılmıştır.
.\(
Bu parçada skolastik felsefe ile ilgili aşağıdakilerden
hang isi vu rgu lanm ıştır?
A) İlX Çağ Yunan felsefesinden geniş ölçüde faydalan-
mıştır.
B) Hristiyanlığı yaygınlaştırmak amacıyla kurulmuştur.
C) Kilisede görevli din adamları tarafından temsil edilmiştir.
D) Din büyüklerine bağlı kalınması gerektiği üzerinde dur-
muştur.
E) Dini merkeze alan bir düşünce tarzıdır.
25. Rasyonalizm, bilginin a priori olarak yani deneyimden ba-
ğımsız bir şekilde sadece akılla oluştuğunu savunurken
empirizffi, ? posteriori yani deneyime bağIı olarak meyda-
na geldiğini öne sürmüştür. Bu iki görüşten etkiIenen ve
onları uzlaştırmaya çalışan Kant ise bilginin akıl ve dene-
yimle meydana geldiği görüşünü ortaya atmıştır.
Bu parçaya göre rasyonalizm, empirizm ve Kant'ın
tartıştığı felsefe sorusu aşağıdakilerden hangisidir?
A) Doğru bilgi mümkün müdür?
B) Bilginin sınırları nelerdir?
C) Bilginin kaynağı nedir?
D) Doğru bilginin ölçütü nedir?
E) Bilginin anlamı ve işlevi nedir?
20
 A

TEMEL MATEMATİK TESTİ

1. Bu testte 40 soru vardır

2. Cevaplarınızı, cevap k6ğıdının Matematik Testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz.

1. Aslı ile Batu, üzerinde sıfır dışında herhangi bir rakam ya- 2. 11 ,12, 13,14,15, 16 ve 17 sayıları aşağıda görülen kutu-
zılı olan kartlarla"11 iı-E BoLÜNEBİLME OYUNU" oynu- ların içine birer defa yazılacaktır. 17 sayısı şekiIde görülen
yorlar. Oyunculardan biri kendi elinde buIunan kartlardan kutuya yazılmıştır. .rg
herhangi birini dilediği basamağa koyarak oyunu başlatı- o|ı
+ı
yor. 23 t,
E
o
*-
yüzbinler Onbinler Bin!er Yüzler Onlar Birler ı,
Basamağı Basamağı Basamağı Basamağı Basamağı Basamağı
E
o Bir oyuncunun kart koymasından sonra sıra diğer
oyuncuya geçiyor.
46
. Tüm basamaklara kart konulunca oyun bitiyor.

o oluşan altı basamaklı sayı 11 ile tam böIünüyorsa son 42

kartı koyan oyuncu oyunu kazanıyor.

Aslı oyuna baş|ıyor ve aşağıdaki duruma ge|iniyor.

43

7 Onbinler
Basamağı 6 3 Onlar
Basamağı 4 *(
Aynı doğru üzerinde bulunan karelerin içindeki sayıların
toplamı ok işareti ile gösterilerek yazılmıştır.
!§
.§
Aslı, seçenek|erde bulunan kartlardan hangisini onlar §J\ Buna göre, x değeri kaçtır?
ş Iİ

basamağına yerleştirirse, Batu oyu nu kes|n|ikle kaza-*(

A) 16 B) 15 c) 14 D) 13 E) 12
namaz?

A) B) C)

2 3 5
D) E)

6 8

2L
 A 5,
3 3E*
!64| 16 25
Ali ve Melih, zemin kattaki kolileri 2. kata kadar çıkarmak
istiyorlar. Ali her seferinde 8 koIi taşıyarak kolileri 1. kata;
Melih ise her seferinde 5 koli taşıyarak 1. kata gelen koli-
işleminin sonucu kaçtır?
leri 2. kata taşıyor.
A) 0,2 B) 0,3 C) 0,4 D) 0,5 E) 0,6 Bu işlem 1 2 kez tekrarlandığında 1. katta kaç koli bi,
rikmiş o!ur?

A) 36 B) 48 c) 60 D) 72 E) 84

o
=
-+
o
3
a
İ
-,\

4. Bir bilgisayar aşağıdaki algoritmay a, b ve c tam sayıları 6 t-- Tl :

-
,,X,ten l.i'.ni',l- alan
..ı,'+^h
küçük olan ^r. en hji.
büyÜkıi'ıV tam
larçı Sayı
eaııı"

için uygu!uyor.
.\(
ı§ LL, J]
*(
§ şeklinde bir fonksiyon tanımlanıyor.
ş
t
ha

.ts
Örneğin;
1. adım: x - az(b - c3) değerini hesapla.

2. adım:x tek ise 3. adıma, çift ise 4. adıma git. Er,u]:z

3. adım:a'nın değerini 1 artır ve 1. adıma dön.
[r,,]:-o
4. adım: x değerini ekranayaz.

Ex]-Ey]:E-,]
olduğuna göre, (x, y) ikilisi aşağıdakİlerden hangisi
olabiIir?

Bu algoritma için bilgisayara a, b ve c sayıları sırasıyla 3, A)

5
2
20
3
,)(+,*)
5 ve 2 olarak giriliyor.
Buna göre, ekrana yazılan x değeri kaçtır? .)(i,*) ,)(#,#)
A) -48 B) -24 C) _12 D) _6 E) 18 3 41
E)
47' 40

22
7. x ve y sayılarını bölen en büyük doğaI sayı tek; x ve y
A
9. x ve y gerçel sayılarının geometrik ortalaması
^F.v i|e
Sayılarının böldüğü en küçük doğal sayı ise çift bir sayıdır. hesaplan ır.
Buna göre, Buna göre, 3 + 2J2 ile 3 .6 sayılarının geometrik
l. x+y ortalaması kaçtır?
ll. 2x-y A)1 B)2 c)4 qJ2_1 E).,6-,[z
lll. x.y
ifadelerinden hangileri kesinlikle çifttir?

A) Ya|nız I B) YaIn ız ll C) YaIn ız lll

D)|vell E) |l ve lll

J
+
a-

o
E
o
{_
ğ
=

.E
10. A, B, C, D ve E isimli beş toptan biri25 gr, biri 70 gr, diğer
8. ı§
*a üçü 45'er gr'dır.
\§
t)

*t

@@ o@
Do
8 eş dilime bö|ünmüş daireye sayma sayıları 1'den baş- l. terazi ll. terazi
lanarak 8'e kadar yukarıdaki şekilde görüldüğü gibi yaA-
lıyor. Daha sonra 1 sayısının bu|unduğu dilime 9, 2'nin Birinci terazide sol kefe daha ağır gelirken, ikinci terazide
bulunduğu dilime 10, 3'ün bulunduğu dilime 11 yazılarak kefeler eşit ağırlığa sahiptir.
sırasıyla 2050'ye kadar aynı şekiIde devam ediliyor. Yukarıda verilen eşit kollu lkl terazinin durumlarına
806 sayısı lle 4286 sayısı aynı dilimde yer aldığına göre, hangi topun ağırlığı 25 gr'dır?
göre, B'nln alabileceği değer|er toplamı kaçtır?
A)A B)B C)C D)D E)E
A)8 B)10 c)12 D)13 E)15

23
 A
71 . Bir kümeste her biri eşit miktarda yem tüketen tavuklara
13.
33*_3-3, .3x_3-x
'3X+3-X
60 gün yetecek kadar yem vardır. 32*+3-2r+1

Tavukların kalanların günlük yem miktarı ifadesinin en sade hali aşağıdakilerden hangİsİdir?
? "rsatılır,
14 orrnında azaltılırsa yem kaç gün yeter? A) 1 B) 3' C) 3-*

A) 90 B) 96 c) 102 D) 106 E) 112 D) 3'_ 3-X E) 3* + 3-X

o
=
.+
o
3
o
İ.
r

"Ş
:§
.\(
v
e
b

.Ş
12.
*-
l. Bölge
. _i
ll. Bölge _|
lll. Bölge 14. m ve n pozitif tam sayılar olmak üzere,2 sayısının kuwet-
-_--- leri aşağıdaki bölmelere sırayla yaAlıyor.
ab
Sayı doğrusunu a ve b sabit sayıları Üç böIgeye ayırıyor, 1 2 4 8 2m

Buna göre, x sayısı hangi böIgede olursa

|x-a| -lx-bl
2 4 8 2n
ifadesi sabit bir sayıya eşit olur?
1

A) Yalnız ! B) Yalnız ll C) Yaln ız lll 2m 2n :

3,210 olduğuna göre, üst ve alt sıradaki
D)|vell E) l ve lll bölme sayılarının toplamı kaçtır?

A) 20 B) 22 c) 24 D) 26 E) 28

24
15. x#1olmaküzere,
A
17.
,3-1:0
eşitliği veriliyor.

Buna göre, bu eşitIiği sağlayan x değeri için Bora, önermeler konusu için ışık!ı bir düzenekhazırlamış-
ifadesinin değeri kaçtır? * tır. Bu düzenekte p, q ve r önermelerinin doğruluk değeri
"1" ise önermenin altındaki bölme yeşil, "0" ise kı rm.zı ola-
A)3 B)2 C)1 D)_1 E)-2 rak yanmaktadır.
p: "4 ve 6'ya kalansız bölünebilen her pozitif tam sayı,
24'e de kalansız bö|ünür."
q: "iki irrasyonel sayının çarpımı rasyonel sayı olabilir."
ri "77'ye kalansız bö!ünebilen her pozitif tam sayı ,7 ve
11'e da kaIansız bölünür."
önermeleri için ışıklı düzeneğin görüntüsü aşağıdaki-
lerden hangisi olur?

A) B) t'-.*
ı+l
lol
l
lEl
lol
l{_|
C) D) loI
L=_]
E)

*(
:§
**
16. \§
§J

c, b. \a
*(

9 4,
6 X

18.
i

y b Batuhan, hafta sonu tatilinde tuttuğu takımın voleybot,

basketbol ve futbol müsabakalarından ikisini seçip bilet
t

Yukarıdaki tabloda verilen a ve b değerleri doğru orantılı- alacaktır. Batuhan, yapabileceği seçimlerle ilgili olarak,
d ır.
o futbol ve basketbol bi|etlerine parasının yetmediğini,
Buna göre, x * y toplamı kaç tır? o futbol ve voleybo! biletlerine parasının yettiğini,

A)T ,)T c)
T D)
100
7
E)
115
6
o basketbol ve voleybol biletlerine parasının tam olarak
yettiğini
hesap!amıştır.
Basketbol, futbol ve voleybol müsabakalarının bilet
fiyatları sırasıyla B, F ve V olduğuna göre, bu değerle-
rin doğru sıralanışı aşağıdakilerden hangisidir?

A)F<B<V B)F<V<B C)V<B<F

D)V<F<B E)B<V<F

25
 A
,l9. Haber, spor, magazin ve reklam sayfalarından oluŞan 100 21 70 km/s
.................--
40 km/s
+
sayfalık bir dergi ile ilgili aşağıdaki bilgiler veriliyor.
o Magazin sayfalarının sayısı, sporsayfalarının sayısının
B D

4 katına eşittir. Adan ve B'den aynı anda hareket eden iki hareketlinin
o Reklam sayfalarının sayısı, haber sayfalarının sayısı- hızları sırasıyla70 km/s ve 40 km/s olup aynı yönde gittik_
nın yarısına eşittir. lerinde C'de buluşuyorlar. Adan hareket eden hareketlinin

o hızı 60 km/s olsaydı C'den 160 km ileride olan D nokta_

Dergide bu dört alandan herhangi birinin sayfa sayısı
sında buluşacaklardı.
40'dan fazla değildir.
Buna göre, A ve B'nin arası kaç km'dir?
Buna göre, dergideki haber sayfalarının sayısı maga,
zin sayfalarının sayısından kaç tazladır? A) 160 B) 180 c) 220 D) 240 E) 320

A)14 B)12 C) 10 D) 8 E) 6

3
o
+,
o
3
o
İ.
-^

.E
22,
,\J
*(
20. Aşağıdaki tabloda Ali, Buse ve CemiI'in bugünkü yaşları tY Şeker miktarı (gr)
ıİ
küçükten büyüğe doğru sıralanmıştır. *( A

Aıi Buse Gemil 60

Yaş X 2x- 14 x+6 50

B

Ali iIe Buse arasındaki yaş farkı, Buse ile Cemil arasında-
ki yaş farkına eşittir. Su miktarı (gr)
Buna göre, bu üç arkadaşın bugünkü yaşları topIamı 40 50

kaçtır?
Yukarıdaki grafikte A ve B kaplarında bulunan karışımlar-
A) 54 B) 57 C) 60 D) 63 E) 66
daki su ve şeker mlktarlarının değişim oranları verilmiştir.
Her iki kaptan da 50 gramIık karışımlar alınıp, üçüncü bir
kapta karıştırılıyor.
Buna göre, yeni karışımın şeker oranı yüzde kaçtır?

A) 45 B) 50 c) 55 D) 60 E) 65

26
23.
A
Bir satıcı bir malı %60 körta satacakken satış fiyatı üzerin- 25. Bir markette paketi 3 TL, 4TLve 6 TL olan üç farklı yoğurt
den %25 indirim yaparak 600 TL'ye satıyor. vard ır.
Buna göre, bu ma|ın maliyeti kaç Tl'dir? Market sahibi, bu üç farklı yoğurttan en az birer paket sa-
tarak yoğurtların satışından toplam 68 TL kazanmıştır.
A) 550 B) 500 C) 450 D) 400 E) 375
Buna göre, market sahibi en fazla kaç paket yoğurt
satmıştır?

21 B) 22 c) 23 D) 24 E) 25
^)

g
{ı
oü-

ğ
E
o
{_
§
E

24

ffiffi&WG
Yukarıda görülen daire içindeki sayılardan x ve y iki basa- .Ş
.ts
;§
şJ
t
L
\J
26" A, B ve C harflerinden oluşturulan örnekteki üçgen için
kurallar şunlardır:

o En üstteki satır rastgele oluşturulabilir.

maklı doğal sayılardır. o Alt satır oluşturulurken üstte bulunan lkl harf; birbi-
Daire içindeki sayıların ortalaması hesaplandıktan sonra rinden farklı ise üçüncü harf, birbirinin aynısıysa yine
x sayısı dışarıda bırakılarak tekrar ortalama hesaplanıyor. aynı harf yazı|ır.

İrinci durumda ortalamanın değeri azaldığına göre, Örnek: İlX satırında attı harf bulunan üçgendeki satır sa-
x * y toplamının en küçük değeri kaçtır? yısı da altıdır.

A) 50 B) 53 c) 54 D) 56 E) 59 ABBCAA
CBABA
AcCC
BCC
AC
B

En üst satırında beş harfin bulunduğu bir üçgenin en alt

satırında c bu|unmaktır.
Buna göre, bu üçgen kaç değişik şekilde oluşturu|a-
bilir?

A) 3 B)32 c) 33 D)34 E)35

27
 A 29. Bir küpÜn 2 yüzü ,2 yÜzü kırmızı ile
27. A kümesi, en çok iki basamaklı doğal sayılar kümesi o|- mavi ,2 yÜzü sarı bo_

mak üzere, yanıyor.

B-{2n+l:neN} Bu küp düz bir zemine atıldığında küpün görünen

yüzlerinde sarı renkli yuz sayısının, diğerIerinden
C - {n2 . n e N}
daha az olma olasılığı kaçtır?

q+
kümeleri veriliyor.
Buna göre, A) *b B)3
,3 o)+ =) +
(C\B)n(A\B)
kümesinin eIeman sayısı kaçtır?

A)3 B)4 C)5 D)6 E)7

3
o
..}
o
3
o
İ
-
,\

*<
:§
*(
\
§J
i

*(

28. l. f(x) - 2x 30. Hande'nin elinde eşit uzunlukta olan sarı, mavi, yeşil ve
kırmızı çubukIar vardır. Hande bu çubukları uç uca koya-
lı. 2t(*) - x rak karelerden oluşan aşağıdaki şekli yapacaktır.

lll. f(x) - x2

fonksiyonlarından hangilerİ her a ve b pozitif gerçek

sayıları için
f(a,b) :f(a) +f(b) o Hande, şekIi oluşturan karelerin her kenarında farklı
eşitliğini sağIar? renkte bir çubuk kullanıyor.
Hande, bu şekli kaç değişik biçimde oluşturabilir?
A) Yalnız l B) Yaln ız ll C) l ve ll

D) l ve lll E) ll ve lll a1 z7 .ı6 a1 z8. 36 c1 z6, a6

o1 z9. s6 z7 ,ı5
=1

28
31. Aşağıda b|rbirine eş olan dört kırmızı çubuk ve yine bir-
A
33. A
birine eş dört mavi çubuk uç uca yerleştirilerek dik üçgen
elde ediliyor.

B6E9c
ABC bir üçgen, [AE] r [BC], [CD] r [AB]
İAD| :IDBI, lBEl =6birim, lECl :9birim
Yukarıda verilenlere göre, lEDl : x kaç birimdir?
Kırmızı çubuklardan birinin uzunluğu k, mavi çubuk- A)3 B)3€ C)3.6 D)4 E)4,n
lardan birinin uzunluğu m olduğuna göre, k ile m Aı?-
.,g
sındaki bağıntı aşağıdakilerden hanglsidir? +
a.-

o
A)k-2m B) k-..6m C)k -,/2m E
o
D)k-3m E) k -2.Em
*.
ğ
ş

*r
:§
*r
\§
§J

32. *r 34.
Deniz
B

60,
L
Kıyı

İl<l nalıkçı teknesi şekilde gösterildlğl gibi 60' tik açılarla K

ve L noktalarından denize açılıyor.

A teknesi 3 mil, B teknesi 9 miI yol gidiyor ve duruyorlar. Düzgün sekizgenin etrafına şekildeki gibi birbirine eş
Bu esnada [AK] r [BA] oluyor. pembe karelerle birbirine eş sarı üçgenler yerleştirilmiştir.

Buna göre, K ve L noktaları arasındaki uzaklık kaç Buna göre, pembe bölgelerin alanları toplamının sarı
mildir? bölgelerin alanları toplamına oranı kaçtır?

B)3 c)4 D)5 E)6 N,E q2 qzn D)4 E)4,E

^)2

29
 A
35. LF E 37. Aşağıda kare şeklindeki bir pencerenin dlkdörtgen biçi-
mindeki sekiz eş renkli camı gösteri|mektedir.

A 12 Bx K

ABC ve DEF birbirine eş olan eşkenar üçgenlerdir.

AKEL bir karedir. |ABl = 12 cm
Yukarıda verilenlere göre, lBKl : x kaç cm'dir?

t-J
lol
l..rl
^)24_12J5
c)18- 12"12
B)

D)3-.'6
12h_12
o camlar arasındaki uzaklıklar ve cam|ar ile çerçeve
lol arasındaki uzaklık|ar 1'er dm'dir.
ı3l
lol
E) 6 -2J3 o camların eni ve boyu dm türünden bir tam sayıdır.
l+l o kare şeklindeki pencerenin bir kenarının uzunluğu
L:_] 40 dm'den büyüktür.

Buna göre, pencerenin bir kenarı en küçük olduğun-

da camlardan birinln çevresi kaç dm olur?

A) 48 B) 54 c) 56 D) 60 E) 64

*(
:§
§\J
a
b
\a
.ts

36. 38
l
/
/ l
/
/
/
l
/
l
l
1m
/
/ l
/
A l
l. kap ll. kap

4m
Yukarıdaki şekilde, dlkdörtgenler prizması biçiminde lkl
kap veriImiştir. l. kap tamamen su ile dolu iken tabanına
yakın bir yerden açılan bir delik yardımıyla suyun ll. kaba lBcı =4ffi, lCo1 _1m
da do!ması sağlanıyor. Dlkdörtgen şeklindeki bilardo masasının B noktasında bu-
lunan top, [AD] ve [BC] bandına çarparak D noktasındaki
llGl : 13 cffi, lABl - 6 cffi, lBEl = 20 cm ve lGFl = 4 cm
deliğe gitmiştir.
Buna göre, son durumdaki su yüksekliği kaç cm o!ur?
Buna göre, topun alacağı en kısa yol kaç metredir?
A)1 B)1,5 c)2 D) 2,5 E)3
3n B) 2.6 c) 5 D) 3^6 E) 6
^)

30
39.
A
D E c 40. P

A B
Şekil - l

A L B
ABCD paralelkenarı biçimindeki kağıt, C köşesi şekildeki
gibi tAD] kenarı üzerine gelecek şekilde EB doğrusu bo- Şek|l l

yunca katlandığında, mlA6-C') - 20" oluyor.

Yüksekliği 24 cm olan kare piramidin taban çevresi
144 cm'dir. K, L, M, N taban ayrıtlarının orta noktaları
D E c olmak üzere; piramit, Şekil ll'deki gibi dört eşit parçaya
bölünüyor. J
a-
{_
c' ğ
E
o
{_
o
AB =
Şekii - ll

Buna göre, m(IİeE) : cı kaç derece dir?

A) 5 B) 10 c) 15 D)20 E) 25
*t Şekil !l
ı§
*r
\ş
§)
§
Buna göre, ayrılan piramitlerden birinin alanı kaç cm2
*İ dir?

A) 1296 B) 1314 c) 1404 D) 1496 E) 1604

31
 A
FEN BİLİMLERİ TESTİ
1. Bu testte sırasıyla,
Fizik (1 - 7)
Kimya (8 - 14)
Biyolojl (15 - 20)
ile ilgili 20 soru vardır.

2. Cevaplarınızı, cevap k6ğıdının Fen Bilimleri Testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz.

1. Bir basketbol takımı güneş ışığı altında sarı - kırmızı renk- 2. İçerisinde sürtünmesiz, hareketli piston bulunan dikdört-
te gözüken şekildeki formayı giyerek kapa!ı spor salonun- genler prizması biçimindeki kapta d, 2d özkütleli sıvılar
da idmana çıkıyor. şekildeki gibi dengededir.
LK

d 2d

M
tr
K
L, M noktalarındaki toplam basınçlar sırasıyla P, ve o
ı!
P.
P, OldUğuna göre,
*' M oranı kaçtır?
(K naktastnın basıncı

Buna göre, kapalı spor salonu yalnızca yeşll ışık ile sıfırdır.)
aydınlatılırsa formanın K ve L bölümleri hangi renkte
algılanır? A)1 B)1 c) 1 D) 1 E)1
65432
K
t
İ

*(
A) Yeşil Siyah ı§
*(
\J
a

\)
t

B) Siyah Yeşil *(

c) Beyaz Siyah

D) Sarı Beyaz
E) Yeşil Sarı 3. Noktasal K ışıklı cismi X ve Y düzlem aynaları arasına
şekildeki gibi konulmuştur.

X d

Buna göre, cismin X ve Y aynalarındakl llk görüntüIeri

arasındaki uzaklık kaç d'dlr? (Böimeler eşif aralıklıdır.)

A) 1 q,n q2 q2,D. q4
33
 A
4. - işaretli elektrik yüküne sahip K cismi 6. Saf hö!deki bir sıvının kütle - hacim grafiği şekildeki gibi-
dir.
+ işaretIi elektrik yüküne sahip L cismi

- işaretli elektrik yüküne sahip M cismi ve nötr höldeki KütIe

iletken N cismi ayrı ayrı l, llve lll'deki gibi tutulmaktadır.

2- >"1
L
M

K L K M K N
+ +
K
ıı

Hacim
Buna göre, l, ll ve lll durumlarından hangilerinde K 0
cismine etki eden elektrostatik kuwet (1) yönünde-
dir? Buna göre, K, L ve M böIgelerinde sıvının sıcaklığı
için ne söylenebilir? (Basınç sabittir.)
A) Yalnız l B) Yaln ız ll C) l ve lll

D) ll ve lll E) l, ll ve lll K L M

A) Sabit Sabit Sabit

B) Sabit Artan Sabit

C) Artan Sabit Malan

D) Artan Sabit Artan

Tı E) Sabit Azalan Sabit

o
:ı
.Ş
:§
.ts
\
§,)

-
.E
\a

5. Doğrusal bir yolda hareket eden Kenan, Ahmet ve Ay-

şe'nin konum - zaman grafiği şekildeki gibidir.
Konum

Kenan
7 . Fiziğin bazı aIt alanları iIe ilgili konular aşağıdaki gibidir.
l. Gök cisimlerini gözlemek için teleskop merceği geliş-
Ahmet tirmek.
ll. Kutuplardaki buzulların erimemesi için proje geliştir-
0 Zaman mek.
lll. İndüksiyon yoluyla barajlarda elektrik eIde etme proje-
si ge!iştirmek.

Ayşe lV. Bir ka|ecinin degaj yaptığı topu daha uzağa fırlatması
için hangi açı ile topa vurması gerektiğini araştırmak.
Buna göre, Kenan, Ahmet ve Ayşe'den hangilerinin Buna göre, bu konular ile aşağıdaki fiziğin aIt a|anları
t: 0 anındakl hızı kesinlikle sıfırdan farklıdır? eşleştirilirse hangisi açıkta kalır?
A) Ya|nız Kenan B) Yalnız Ahmet fiziğl
A) Katıha! B) Optik
C) Yalnız Ayşe D) Kenan ve Ahmet C) Termodinamik D) Mekanik
E) Ahmet ve Ayşe E) Elektromanyetizma

34
8.
A
Proteinleri oluşturan temel yapı taşları aminoasitlerdir. 10. ,,H ve rN element atom|arından oluşan NH, bileşiği iIe
Aminoasitler ilk defa 1806 yılında keşfedildi. lll< reşfedi-
iIgiIi,
len aminoasit kuşkonmaz bitkisinden izole edilen Aspa_
l. Atomları arasında polar kovalent bağ bulunur.
rajin'dir. Asparajin, proteinleri oluşturan 20 aminoasitten
biridir. ll. Elektron alışverişi ile oluşur.
lll. Geleneksel adı amonyumdur.
o yargılarından hangileri doğrudur?

K ,/\
ll
HzN C
A) Yalnız l B) l ve ll C) l ve
\,/
IlI

c cH oH D) |l ve lll E) l, ll ve lll
ıı l

o NHz

Asparajin

Asparajin, merkezi sinir sisteminde görev alan ve sakin-

Ieştirici özelIiğe sahip aminoasittir.
Bunun dışında idrar söktürücü ve kan temizleyici özelliği
de vardır.
Paragrafa göre Asparajin aminoasldi ile ilgili,
l. Yapısında karbon, hidğen, oksijen ve sodyum ele-
mentleri buIunur.
ll. Can|ı organizmadaki işlevini inceleyen kimya disiplini
biyokimyadır.
lIl. Simya döneminde keşfedilmiştir.
tr
yargılarından hangileri doğrudur? ııo
*<
:§
A) Ya|nız ! B) Yaln ız ll C) YaIn ız lll *(
eJ
\.
D)lvell E) ll ve !l!
\)
b

*r

11
9. Tek atomlu X+, Y- ve Ztaneciklerinin nötron sayısı - elekt- Sıvı Kaynama Noktası ('C)
ron sayısı değişim grafiği aşağıda verilmiştir.
X 59
nötron sayısı

Y 78

12
z 100
X*

10
r X, Y ve Z saf sıvılarının 1 atm dış basınçtaki kaynama
noktaları tabloda verilmiştir.

elektron sayısı
Buna göre aynı koşullarda bulunatr X, Y ve Z sıvıları
10 11 ile ilgili,

Buna göre, aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur? l. Kaynama anında buhar basınçları arasındaki ilişki
X>Y>Z'dır.
A) X+ ve Y- tanecikleri birbirinin izotonudur. ll. Tanecikler arası çekim kuvveti en büyük olan Z'dir.
B) Y- ve ZtanecikIerinin kimyasal özellikleri aynıdır. lll. Uçuculuğu en fazla olan X'tir.

C) X+ ve Y- taneciklerinin çekirdek yükleri aynıdır. yargılarından hangileri doğrudur?

D) X+ ve Z tanecikleri birbirinin izotopudur. A) Yalnız l B)|vell C) l ve |ll

E) Y- ve Ztanecikleri birbirinin izoelektroniğidir. D) |l ve lll E) |, l| ve lll

35
 A
12. 14.
Ğ

Kurşun kalem üretiminde grafit kullanılır. Grafit saf karbon

atomlarından oluşur. Bir kurşun kalemin üretiminde 0,480
Bir kimyager Au, Cu, Zn ve Fe metallerinden oluşan bir
gram karbon atomu kullanılmaktadır. alaşımdan saf a|tın elde etmek istiyor.

Buna göre bir adet kurşun kalemin yapısında kaç tane Kimyager bu işlem için,
karbon atomu bulunu r? (C =. 2 g/mol, N,4 -= Avogadro sayısı/
1 l. HCl çözeltisi
ll. NaOH çözeltisi
'4.1o-z
A) ,)' o ],o ' c) 4.10-2.No
-\ NA lll. HN03 çözeltisi
yukarıda verilen yeteri kadar çözünen içeren çözelti-
'NA!?-'
»2 E) 2.10-2.No
leri alaşıma ilave ettiğinde seçeneklerden hangisinde
saf altın elde edemez?

A) YaIn ızlll B) Önce ll, sonra lII

C) Önce l, sonra lll D) Önce ll, sonra l

E) Önce ll, sonra l, en son lll

Tı
o
3
*<
:Q
*<
§J

J(
13. Aşağıdaki özdeş kaplarda aynı koşullarda eşit miktarda
saf su buIunmaktadır.

n mol
n mol
NaCl(k) MgCIr(k)

--.

saf su saf su

lı

Eşit mollerde alınan NaCl ve MgCl, katıIarı bu kaplara

ilave edilerek tamamının çözünmesi bekleniyor.
EIde edilen çözeltiler ile ilgiIi,
l. Çözeltilerdeki Cl- iyon derişimi 2 > 1'dir.

ll. Çözeltilerin aynı ortamda kaynamaya başlama sıcak-

lıkları eşittir. 15. Aşağıdaki özelliklerden hangisi RNA'ya ait değildir?
lll. Çözeltilerdeki tuz|arın kütlece yüzde derişimleri farkIı- A) Polinükleotit yapıda tek zincirlidir.
d ır.
B) Protein sentezinde görev alır.
yargılarından hangileri doğrudur? C) Sadece bö|ünme yeteneği olan hücrelerde sentezle-
(NaCl : 58 g/mol, MgClr: 94 g/mol) nir.

A) Yalnız l B) | ve ll C) I ve lll D) DNA'daki bilgiye göre üretilir.

E) Yapısında glikozit ve ester bağları bulunur.
D) |l ve lll E) l, Il ve |ll

36
16. Aşağıdaki şekilde
A
hücre iskeletini oluşturan yapılar göste- 18. X kromozomunda çekinik alelle aktarılan bir hasta!ığa ait
rilmiştir. soyağacı aşağıda gösterilmiştir.

Ara filament

Mikrotübü|

Mikrofilament
O: Sağlıklı dişi Hasta erkek
Hücre iskeleti ile ilgili,
Sağlıklı erkek : Cinsiyeti ve hastalıkla
l. Sadece hayvan hücreIerinde bulunurlar. ilgili özelliği bilinmeyen
birey
ll. Organellerin sitop|azmada yer değiştirmesi, sabit tu-
tulması gibi işlevIeri gerçekleştirirler. soyağacında u?u işareti ile gösterilen bireyin hasta
olma olasılığı kaçtır?
lll. Protein yap|lıdırlar.
lv. Hücre zarından alınan monomer özellikteki besinlerin A)
1
B)0 C) 1 D)1 E) 3
sitopla zmada taşı nması n ı sağl arlar. 2 4 8 4
ifadelerinden hangileri doğrudur?

A) l ve ll B) ll ve !!I C) lll ve lV

D) |, !l ve lll E) ll, lll ve lV

t
o
ll-
*(
:§
**
\§)

§
h.
\l

17 " Yeni böIünmüş bir hücrenin tekrar böIününceye kadar ge-

çirmiş olduğu döneme "hücre döngüsü" denir.
Hücre döngüsü temel o|arak,
İnterfaz
Profaz
Metafaz
Anafaz
Telofaz ve sitokinez
evrelerinden oluşur.
Aşağıda verilen hücre döngüsünün evresi ile bu evre-
de gerçekleşen olay eşleştirmelerinden hangisi yan-
lıştı r? 19. Bir hücrenin aşağıdaki özellik|erden hangisine sahip
olması ökaryot yapılı olduğunun kanıtıdır?
A) İnterfaz : DNA'nın replikasyonu
B) Profaz _ Kromatin ipliğin kısalıp kalınlaşması A) Hücre duvarı bu|undurması
C) Metafaz - KromozomIarın orta düzlemde dizilmesi B) Oksijenli solunumla ATP sentezlemesi
D) Anafaz - Kromozom sayısının yarrya düşmesi C) Depo polisakkariti olarak glikojen sentezIemesi
E) Telofaz ve sitokinez - Çekirdek zarının oluşumu son- D) Bölünme öncesi DNA'sını eşlemesi
rası eş kromozomIu iki hücre meydana gelmesi E) Fotosenteztepkimelerini kloroplastta gerçekleştirmesi

37
 A
2a. Aşağıdaki tabloda K, L, M ve N canlılarının enerji kaynak-
ları gösterilmiştir.

Ganlı türü Enerji kaynağı

K M

L K

M Güneş ışığı

N L

Bu bilgilere göre canlıların besin piramidİnde bulun-

duğu trofik düzeylerin gösterimi aşağıdakilerden han-
gisidir?
A)NB)L
LN
KK
M

C) D)
N N
L K
M L
.lı
o
3
*<
E) ,$
*<
M
K ı
§.]

*E

L
N

38
 SİNAVDA UYU LACAK KURALLAR
1. Bu sınav için verilen cevaplama süresi 135 dakikadır (2 saat, 15 dakika). Sınav baŞladıktan sonra ilk 100 ve son l5 dakika
içinde adayın sınavdan çıkmasına izin verilmeyecektir. Bu süreler dışında, cevaplamayı sınav bitmeden tamamlarsanz
cevap kiğıdınızı ve soru kitapçığınızı salon görevIilerine teslim ederek salonu terk edebi|irsiniz. Bildİrilen sürelere
aykırı davranışIardan adayın kendisi sorumludur.

2. Sınav salonundan ayrılan aday, her ne sebeple olursa olsun, tekrar sınav salonuna alınmayacaktır.

3. Sınav sürecinde görevlilerle konuşmak, görev|ilere soru sormak yasaktır. Aynı şekilde görevlilerin de adaYlara Yakından ve
alçak sesle konuşmaları ayrıca adaylann birbirinden kalem, silgi vb. şeyleri istemeleri kesinlikle Yasaktır.

4. Cevap kAğıdında doldurmanız gereken alan|ar bulunmaktadır. Bu alanları doldurunuz. CevaP k6ğıdına Yazıle{iak her türlü
yazıda ve yapılacak bütün işaretlemelerde kurşun kalem kullanılacaktır. Sınav süresi bittiğinde cevaPların, cevaP köğıdına
işaretlenmiş olması gerekir. Soru kitapçığına işaretlenen cevaplar geçer|i değildir.

5. Soru kitapçığınızı alır almaz kitapçık kapağında bulunan alan|arı doldurunuz. Size söylendiği zaman saYfaların eksik oluP
olmadığını, kitapçıkta basım hatalarının bulunup bulunmadığını kontrol ediniz. Soru kitapÇığınızın saYfası eksik veYa basımı
hatalıysa değiştirilmesi için salon başkanına başvurunuz.

Size verilen soru kitapçığının numarasını cevap kiğıdınızdaki "Soru Kitapçık Numarası" alanına Yazlnıtr ve kodlaYı,
nız.

6. Cevap k6ğıdına işaretlenmesi gereken bilgilerde bir eksiklik ve/veya yanlışlık olması halinde slnav|nlzln değerlendirilmesi
mümkün değildiı bu husustaki özen yükümlülüğü ve sorumluluk size aittir.

7. Sınav salonundan ayrılmadan önce, soru kitapçığınızı, cevap kağıdınızı ve sınava giriŞ belgenizi salon görevlilerine
eksiksiz olarak teslim ediniz. Bu konudaki sorumluluk size aittir.

8. Sınav süresi salon görevlilerinin "SlNAV BAşLAMlŞTlR" uyarısıyla başlaı "SlNAV B|TMiŞTiR' uyarısıyla sona erer.

karekök
Rasimpaşa Mah. Karakolhane Cd. No: |6/2 KADIKÖY / İSTANBUL
Tel: (0216) 418 36 70 - 330 0B 57
Fax. (021 6\ 449 67 56 GSM: 05 44 765 37 80
www. karekok.com.tr