BUKU PANDUAN

AMALAN PENDIDIKAN
BERIMPAK TINGG I
(HIGH-IMPACT EDUCATIONAL PRACTICES-HIEPs)
DALAM MATAPELAJARAN
PENGAJIAN UMUM
1 PENGENALAN KAEDAH HIEPs
 Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2015 - 2025 (Pendidikan Tinggi):
Pelan Tindakan Pelaksanaan Inisiatif untuk Lonjakan 1
Merujuk kepada Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
2015 - 2025 (Pendidikan Tinggi), di bawah Lonjakan 1,
pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran kursus-kursus
Matapelajaran Pengajian Umum (MPU) perlu dimantapkan
melalui kaedah HIEPs dalam menyokong IPT untuk
membentuk suatu kurikulum yang bersepadu.
Inisiatif ini diletakkan di bawah Strategi A, Lonjakan 1 bagi
membentuk graduan IPT yang holistik, seimbang dan
berciri keusahawanan, selaras dengan hasrat Falsafah
Pendidikan Kebangsaan. Di samping itu, pengukuran
pencapaian pelajar untuk kursus-kursus MPU perlu
dipastikan mematuhi prinsip penjajaran konstruktif
sama ada dalam konteks penyampaian mahupun
pentaksirannya.
PANDUAN HIEPs MPU 5
 Takrif dan Ciri-ciri HIEPs

Amalan pendidikan berimpak tinggi (HIEPs) adalah merujuk kepada strategi, teknik dan reka bentuk pengajaran dan
pembelajaran berkesan bagi pelajar pelbagai latar belakang. Pembelajaran melalui kaedah ini terbukti amat bermanfaat
kerana ia dapat meningkatkan keterlibatan pelajar dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran kursus seperti kursus
MPU.
Ciri-ciri HIEPs yang menyebabkan ia sesuai untuk penyampaian MPU:

Pengetahuan Tentang Budaya

• Fokus kepada keterlibatan pelajar dalam mengupas isu-isu
dan Dunia Fizikal atau besar, meruncing dan bersifat kontemporari
Sebenar

• Merentas kurikulum secara berperingkat melalui pengendalian

Kemahiran Intelektual dan
projek atau kes yang mencabar dan penggunaan standard
Praktikal pentaksiran berasaskan prestasi

Tanggungjawab Kendiri dan • Disangkutkan dengan penyertaan aktif dalam komuniti yang
Sosial yang penuh dengan kepelbagaian dan cabaran dunia nyata

Pembelajaran Bersepadu dan • Diserlahkan melalui pengunaan pengetahuan dan kemahiran

serta ciri-ciri kebertanggungjawaban dalam menyelesaikan
Gunaan masalah kompleks dan situasi baharu

6 PANDUAN HIEPs MPU

 Senarai Kaedah HIEPs yang Sesuai untuk
Penyampaian Kursus MPU
• Pengalaman/Seminar Tahun Satu/ First
Year Seminar/Experiences (FYS)
• Tugasan dan Projek Kolaboratif/
Collaborative Assignment and projects
(CAS)
• Pembelajaran Berasaskan Khidmat/
Komuniti/
Service/Community Based Learning (SBL)
• Pembelajaran bercirikan Kepelbagaian/
Global
Diversity/Global Learning (DGL)
• Penyelidikan Empirik/
Empirical Research (ER)
• Penulisan Akademik Intensif /
Intensive Academic Writing (IAW)
• Pentaksiran Berpendekatan Antara
Bidang/
Interdisciplinary Approach to Assessment
(ID)

Contoh Mekanisme dan Garis Masa Pelaksanaan

FYS DGL SBL ER Berhubung dengan

SBL ID IAW CAS KERJAYA
Tahun 1

Tahun 2

Tahun 3

Tahun 4

Berhubung dengan
KOMUNITI
Projek/Kes
Penentuan

Berhubung dengan
BIDANG
Berhubung dengan
KAMPUS

PANDUAN HIEPs MPU 7

 Pemetaan untuk Penjajaran Kursus dengan
Domain KKM (edisi pertama 2007)

• Pemetaan dominan dengan sebahagian besar hasil pembelajaran kursus dan jumlah pemberat maksimum
Pemetaan kurang dominan dengan satu atau beberapa hasil pembelajaran kursus

Kursus/contoh kursus seperti di KKM3 KKM4 KKM5 KKM7 KKM8

Kemahiran Kemahiran
dalam buku Garis Panduan Kemahiran Nilai, Sikap Komunkasi,
Pengurusan Mengurus
No. dan dan Kepimpinan
Matapelajaran Pengajian Umum Tanggung- Profesio- dan Kerja
Maklumat dan dan
Pembelajaran Keusaha-
(MPU) Edisi Kedua jawab Sosial nalisme Berpasukan
Sepanjang Hayat wanan

1. U1: Tamadun Islam & Tamadun ○

Asia
l
2. U1: Hubungan Etnik l ○

3. U1: Pengajian Malaysia 1/2/3 l ○ ○

4. U1: Bahasa Melayu Komunikasi 1/2 ○ l

5. U1: Bahasa Kebangsaan A l
6. U2: Kemahiran Kepimpinan ○ l
7. U2: Asas Keusahawanan ○ l
8. U3: Pengajian Islam l l
9. U4: Keterlibatan Komuniti l ○ ○

10. U4: Inovasi dalam Ketenteraan ○ l ○

13. U4: Sukan Badminton l ○ ○

8 PANDUAN HIEPs MPU

Penggunaan Kaedah HIEPs dalam Kursus TITAS
(3 Kredit)

Komponen/Kaedah Pentaksiran

Tugasan
Hasil Pentaksiran berkumpulan Beban
DHP Kaedah
Bil. Pembelajaran bertulis Kuiz
Kuiz/ (report/ulasan Pembelajaran
KKM Penyampaian
Kursus (HPK) (peperiksaan/ MOOC/ / Pelajar (SLT)
ujian/ulasan/ Atas talian pembentanga
folio) n/video &
refleksi)
Menghuraikan
peranan nilai
ketamadunan Kuliah interaktif,
dalam e-pembelajaran
1 KKM4 15% 10% 30 jam
pembentukan dan aktiviti
sistem nilai dalam kumpulan
masyarakat
Malaysia
Mempamerkan
kebolehan Kuliah interaktif,
komunikasi sosial e-pembelajaran
2 KKM3 30% 35 jam
dalam dan aktiviti
kepelbagaian dalam kumpulan
landskap budaya

Membahaskan
elemen Kuliah interaktif,
ketamadunan e-pembelajaran
3 KKM4 15% 30% 55 jam
dengan isu dan aktiviti
kemasyarakatan dalam kumpulan
semasa
JUMLAH 30% 10% 60% 120 jam

PANDUAN HIEPs MPU 9

 Mekanisme Pelaksanaan Kaedah HIEPs di dalam
Program

Penyepaduan Ditawarkan Ditawarkan

Diterapkan
beberapa dalam bentuk dalam
No. Kaedah HIEPs dalam
kursus dalam kursus bentuk kursus
kursus
program berasingan ko-kurikulum

1. FYS: Pengalaman / Seminar l l

Tahun Satu
2. ER: Penyelidikan Empirik l l
3. CAS: Tugasan dan Projek l l
Kolaboratif
4. SBL: Pembelajaran l l
Berasaskan Khidmat /
Komuniti
5. DGL: Pembelajaran Berciri l l l
Kepelbagaian / Global

6. IAW: Penulisan Akademik l l

Intensif
7. ID: Pentaksiran l
Berpendekatan Antara Bidang

10 PANDUAN HIEPs MPU