GIẢI ĐỀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP TOÁN

– KHOA HỌC TỰ NHIÊN (K43)

Câu 1: Thế nào là đánh giá? Đánh giá trong dạy học? Cho biết thứ tự các bước thiết kế qui trình kiểm tra và đánh giá
HS trong quá trình dạy học Hóa học hiện nay?
Theo định nghĩa chung: “Đánh giá (ĐG) là một quá trình hình thành những nhận định, phán đoán về kết quả của công
việc, nhằm đề xuất những quyết định thích hợp để cải thiện thực trạng, điều chỉnh, nâng cao chất lượng và hiệu quả của công
việc”.
Như vậy, công tác đánh giá trong dạy học có hai nhiệm vụ chính : ghi nhận thực trạng và đưa ra những quyết định phù
hợp để cải thiện thực trạng. Công tác đánh giá có một vai trò rất quan trọng trong mọi tiến trình có mục đích xác định. Định
nghĩa trên về đánh giá cũng có thể được áp dụng vào trong dạy học hóa học. Thứ tự các bước thiết kế qui trình kiểm tra và
đánh giá HS trong quá trình dạy học Hóa học hiện nay:
■ Xác định mục đích đánh giá.
■ Xây dựng cấu trúc bài kiểm tra.
■ Thiết kế bài kiểm tra.
■ Tổ chức kiểm tra.
■ Chấm bài kiểm tra và đánh giá kết quả.
■ Đánh giá bài kiểm tra.
■ Quản lý câu hỏi.
Đây cũng chính là 7 bước thiết kế qui trình kiểm tra và đánh giá HS trong quá trình dạy học hóa học hiện nay.
Câu 2:
a/ Thiết kế một câu hỏi trắc nghiệm tự luận nhằm mục đích kiểm tra bậc nhận thức vận dụng kiến thức lý thuyết Hóa
học, chương Hydrocacbon, lớp 11, ban cơ bản?
b/ Thiết kế một câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm mục đích kiểm tra bậc nhận thức vận dụng kiến
thức lý thuyết Hóa học, chương oxi – lưu huỳnh, lớp 10, ban cơ bản?
a/ Viết và gọi tên các đồng phân của C5H12.
b/ Cho sơ đồ chuyển hóa
+X +Y +Z
FeS ⎯⎯→ H 2 S ⎯⎯ → S ⎯⎯ → NO2
Hai chất X, Y, Z lần lượt là
A. HCl, Cl2, HNO3dd
B. HCl, SO2, NaNO3
C. HCl, AgNO3, NaNO3
D. Cl2, H2SO4, HNO3dd
Câu 3:
Thiết kế một câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm mục đích kiểm tra bậc nhận thức hiểu kiến thức hóa học thuộc
chương trình hóa học phổ thông của học sinh ban cơ bản (chương trình chuẩn):
a. Dạng ghép đôi có ít nhất 5 đề mục trong 1 cột?
b. Dạng nhiều lựa chọn (hay đa tuyến)?
Giải
a. Điền vào khoảng trống ở bên trái mỗi tính chất ký tự tương ứng với các chất đó theo cột bên phải:

____1. SO2 A. Mùi hắc

____2. CO2 B. Mùi khai
____3. H2S C. Không mùi
____4. NH3 D. Mùi hạnh nhân
____5. KCN E. Mùi trứng thối
 b. Cho dãy chất sau: etilen, stiren, etanol và axit acrylic. Số chất trong dãy làm mất màu dung dịch brom là
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
Câu 4:
a/ Đánh giá độ khó và độ phân biệt của một câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn (hay đa tuyến) theo kết
quả kiểm tra định kỳ ghi nhận được của lớp 12B như sau:

THÔNG TIN CÂU HỎI

HỌC SINH TRONG HAI NHÓM CÁC PHƯƠNG ÁN LỰA CHỌN

A B C D

NHÓM ĐIỂM CAO: 27 HS 3 6 8 10

NHÓM ĐIỂM THẤP: 27 HS 6 9 9 3

PHƯƠNG ÁN ĐÚNG D*

b/ Cho biết ý kiến nhận xét và đánh giá của bạn về câu hỏi trắc nghiệm khách quan của lớp 12B ở trên?
Giải
Đ 10+3
- Độ khó: 𝐾 = = × 100 = 24%
𝑇 54
 Là 1 câu hỏi khó
Đ𝐶 −Đ𝑇 10−3
- Độ phân biệt: 𝑃 = = = 0,259 => tạm được
𝑇:2 27
- Cần chỉnh sửa lại phương án C ( độ phân cách quá thấp )