Professional Documents
Culture Documents
Republic Act 8293, Section 176 states that: No copyright shall subsist in any
work of the Government of the Philippines. However, prior approval of the government
agency or office wherein the work is created shall be necessary for exploitation of such
work for profit. Such agency or office may, among other things, impose as a condition
the payment of royalties.
Borrowed materials (i.e., songs, stories, poems, pictures, photos, brand names,
trademarks, etc.) included in this module are owned by their respective copyright
holders. Every effort has been exerted to locate and seek permission to use these
materials from them. The publisher and authors do not represent nor claim ownership
over them.
Development Team
Writers:
Maricel L. Acosta Jessica R. Cadang Mary Grace B. Casita
Editha M. De Guzman Oscar R. Gamiao Jr Maricel N. Guerrero
Moises M. Lopez III Hazel Ann S. Negranza Julius P. Pajarillo
Enrico Lee E. Suarez Allan M. Utleg Ana Fe R. Velo
Jolly T. Victorio Sherryl F. William
Layout Artists
and Illustrators: Bobbit Dale M. Bulatao, San Carlos City
Santino B. De Jesus, San Carlos City
Armando S. Vinoya, San Carlos City
Ligaya P. Daguison, Pangasinan 2
Editors:
Elisa R. Ranoy, Alaminos City Zorayda S. Paguyo, Batac City
Marilou Omotoy, Batac City Edgardo P. Pescador, Candon City
Gemma M. Erfelo, Dagupan City Editha R. Mabanag, Ilocos Norte
Remilyn P. Abrogena, Ilocos Norte Maria Teresita R. Gapate, Ilocos Sur
Juanito V. Labao, Laoag City Louisito Libatique, La Union
Melchora N. Viduya, Pangasinan I Annabelle M. Parel, Pangasinan II
Vivian V. Ofanda, San Carlos City Rowena R. Abad, San Fernando City
Perlita F. Abat, San Fernando City Edmundo A. Bisquera, Urdaneta City
Felipa T. Regaspi, Vigan City
2
LETRA (Language Enhancement Through Reading Assessment)
ANTAS 1: SALITA
Sa antas na ito, inaasahang mababasa nang wasto ng mag-aaral ang sampu (10)
o higit pa mula sa dalawampung (20) salita.
MGA SALITA
pighati aliw-iw trumpo plantasyon
bukana impluwensiya prusisyon kalabaw
kanlungan kompleto nasilaw kontrata
pandemya subaybayan mikrobyo komprehensibo
iningatan problema iniwagayway bukang-liwayway
PAGKATAPOS MAGTASA
1. Gamitin ang rubrik na nasa ibaba upang matukoy ang antas ng pagbasa.
2. Itala ang resulta ng pagbasa ng mag-aaral gamit ang kalakip na Pormularyo ___.
3
LETRA (Language Enhancement Through Reading Assessment)
ANTAS 2: PANGUNGUSAP
Sa antas na ito, inaasahang mabasa nang wasto ang anim (6) o higit pa mula sa
sampung (10) pangungusap.
HABANG NAGTATASA
1. Masinsinang makinig sa pagbabasa ng mag-aaral. Markahan ang mga kamalian
sa kanyang sipi.
PANGUNGUSAP
1. Maganda ang panahon sa probinsya ngayon.
2. Masakit ang katawan ng kaniyang butihing ina.
3. Mahalaga ang paghuhugas ng kamay bago kumain.
4. Ang pagiging responsableng anak ay halimbawa ng mabuting asal.
5. Ang kaniyang anak ay mahimbing na nakatulog habang malamyos ang aliw-iw ng
batis.
6. Gustong pumasok sa paaralan ni Marta subalit siya ay nilalagnat.
7. Mahirap ang trabaho sa plantasyon kaya matinding pagod ang naramdaman niya.
8. Gaganda ang iyong buhay kung susunod ka sa pangaral ng iyong mga magulang.
9. May mabuting kalooban ang mag-asawa sapagkat tumutulong sa mga kapitbahay na
nangangailangan.
10. Ang buhay sa mundo ay pansamantala lamang kaya’t dapat maging mabuti upang
makamit ang kaligayahan ng buhay.
PAGKATAPOS MAGTASA
1. Gagamitin ang rubrik na nasa ibaba upang matukoy ang antas ng pagbasa.
2. Itatala ng guro ang resulta ng pagbasa ng mag-aaral gamit ang kalakip na
Pormularyo ___.
4
LETRA (Language Enhancement Through Reading Assessment)
ANTAS 3: TALATA
Sa antas na ito, ang mga mag-aaral ay inaasahang mabasa nang wasto ang 90-110
salita sa loob ng isang minuto nang walang kamaliang hihigit sa 7-10 salita.
HABANG NAGTATASA
1. Pakinggang mabuti ang pagbabasa ng mag-aaral.
2. Sikaping itakda ang oras sa mag-aaral na sa loob ng isang minuto ay
makapagbasa siya ng 90-110 salita.
Talata:
SIGAW NG KALIKASAN
PAGKATAPOS MAGTASA
1. Gagamitin ang rubrik na nasa ibaba upang matukoy ang antas ng pagbasa.
2. Itala ang resulta ng pagbasa ng mag-aaral gamit ang kalakip na Pormularyo ___.
HINDI OO
Nabasa ba nang
wasto ng mag- IHINTO ANG PAGTATASA. ANG MAG-AARAL AY
aaral ang 90-110 Ang mag-aaral ay nasa HANDA NANG
salita sa loob ng mababang antas ng Antas sa MAGPATULOY SA
isang minuto? Talata. SUSUNOD NA ANTAS.
5
LETRA (Language Enhancement Through Reading Assessment)
ANTAS 4: KUWENTO
Sa antas na ito, ang mag-aaral ay inaasahang mabasa nang wasto ang tekstong
may 250-300 salita nang walang kamaliang hihigit sa 7-10 salita.
HABANG NAGTATASA
1. Pakinggang mabuti ang pagbabasa ng mag-aaral.
2. Itala ang mga kamalian (maling bigkas, pagkakaltas, pagpapalit, pagsisingit, pag-
uulit, paglilipat, pagbaliktad) na ginawa ng mag-aaral gamit ang talahanayan ng mga
kamalian.
Kabuoang
Maling
Pagkakaltas Pagpapalit Pagsisingit Pag-uulit Paglilipat Pagbabaliktad Blg. ng
Bigkas
Kamalian
Kuwento
Si Kalabaw at si Manok
ni Jolly T. Victorio
Isang araw, habang naglalakad pauwi si kalabaw, nakakunot ang noong iniisip
ang bigat ng trabahong kaniyang ginagawa araw-araw. Ikinumpara niya ang
kanyang trabaho sa ibang kasamang hayop sa bahay na walang halos ginagawa
6
kundi maglakad, kumain, at matulog lamang. Isa na rito si manok. Si manok ay
tanghali na rin kung gumising. Tutuka at muling sisilong sa kanyang maliit na hawla.
“Kay buti naman ng iyong buhay manok, nasa bahay ka lang, patuka-tuka,
samantalang ako….”, malungkot na wika ni kalabaw.
Hindi pa man muling nakasasagot si manok ay biglang nagsalita sina aso, pusa,
kambing at pato.
PAGKATAPOS MAGTASA
1. Gagamitin ang rubrik na nasa ibaba upang matukoy ang antas ng pagbasa.
2. Itala ang resulta ng pagbasa ng mag-aaral gamit ang kalakip na Pormularyo ___.
7
LETRA (Language Enhancement Through Reading Assessment)
Sa antas na ito, ang mag-aaral ay inaasahang mababasa nang wasto ang tekstong
may 250-300 salita at nasasagot nang tama ang lima o higit pang tanong mula sa
sampung katanungan.
HABANG NAGTATASA
1. Mahalagang ipaalala sa mag-aaral na maaaring ulitin nang ilang beses ang
pagbabasa ng teksto.
2. Bigyan ng sapat na oras ang mag-aaral sa pagsagot sa mga katanungan.
3. Maaaring uliting basahin ang mga katanungan.
Kuwento
1. Isang pamilya ng magsasaka ang nakatira malapit sa bukana ng ilog. Ano ang
kasingkahulugan ng salitang bukana? (Talasalitaan)
A. ibaba
B. gilid
C. harapan
D. likod
5. Sino ang tauhan sa nabasang kuwento na tanghali na rin kung gumising, tutuka
at muling sisilong sa kanyang maliit na hawla? (Literal)
A. aso
B. kalabaw
C. manok
D. pusa
7. Ano ang naramdaman ni kalabaw nang minsang naglalakad siya pauwi sa bahay?
(Inferensiyal)
A. nagalit
B. nagtaka
C. nalungkot
D. natakot
9. Alin sa sumusunod ang dahilan nang hindi pagkumpara ng sarili sa ibang tao?
(Kritikal)
I. Ang bawat isa ay may kaniya-kaniyang kakayahan.
II. Ang bawat isa ay may kaniya-kaniyang suliranin.
III. Ang bawat isa ay may kaniya-kaniyang kagustuhan.
IV. Kailangang iangat natin ang sarili sa lahat ng bagay.
A. I at II
B. II at III
C. I, II, at III
D. I, II, III at IV
9
IV. sinusuportahan sa maling gawain.
A. I at II
B. II at III
C. I, II, at III
D. I, II, III at IV
PAGKATAPOS MAGTASA
1. Gagamitin ang rubrik na nasa ibaba upang matukoy ang antas ng pagbasa.
2. Itala ang resulta ng pagbasa ng mag-aaral gamit ang kalakip na Pormularyo ___.
10
LETRA (Language Enhancement Through Reading Assessment)
Sa antas na ito, ang mag-aaral ay inaasahang mababasa nang wasto ang tesktong
may 250-300 salita nang walang kamaliang hihigit sa 7-10 salita.
HABANG NAGTATASA
1. Hayaan ang mag-aaral na basahing may katamtamang lakas ng boses ang lokal
na materyal.
2. Sa unang pagkakataon, habang nagbabasa ang mag-aaral, itala ang mga
kamalian gamit ang talahanayan sa ibaba:
Kabuoang
Maling Pag-
Pagkakaltas Pagpapalit Pagsisingit Paglilipat Pagbabaliktad Blg. ng
Bigkas uulit
Kamalian
PAGKATAPOS MAGTASA
1. Gamitin ang rubrik na nasa ibaba upang matukoy ang antas ng pagbasa.
2. Itala ang resulta ng pagbasa ng mag-aaral gamit ang kalakip na Pormularyo ___.
12
LETRA (Language Enhancement Through Reading Assessment)
Sa antas na ito, ang mag-aaral ay inaasahang mababasa nang wasto ang tekstong
may 250-300 salita at nasasagot nang tama ang lima o higit pang tanong mula sa
sampung katanungan.
HABANG NAGTATASA
1. Mahalagang ipaalala sa mag-aaral na maaaring ulitin nang ilang beses ang
pagbabasa ng teksto.
2. Bigyan ng sapat na oras ang mag-aaral sa pagsagot sa mga katanungan.
3. Maaaring uliting basahin ang mga katanungan.
A. I at II
B. I, II at III
C. I at III
D. I, II, III at IV
14
A. Irespeto ang kanilang kultura.
B. Maging magiliw sa mga residente.
C. Mga yapak lamang ang iwan at huwag mga basura.
D. Itagong sikreto ito upang maiwasan ang mapang-abusong turista.
PAGKATAPOS MAGTASA
1. Gamitin ang rubrik na nasa ibaba upang matukoy ang antas ng pagbasa.
2. Itala ang resulta ng pagbasa ng mag-aaral gamit ang kalakip na Pormularyo
___.
15
LETRA (Language Enhancement Through Reading Assessment)
Sa antas na ito, ang mag-aaral ay inaasahang mababasa nang wasto ang tesktong
may 250-300 salita nang walang kamaliang hihigit sa 7-10 salita.
HABANG NAGTATASA
1. Hayaan ang mag-aaral na basahin nang malakas ang akademikong teksto.
2. Sa unang pagkakataon, habang binabasa ng mag-aaral ang akademikong teksto,
ilista ang bilang ng mga salitang mali ang pagbasa ng mag-aaral gamit ang
talahanayan sa ibaba:
Akademikong Teksto:
BIONOTE
16
programa ay nabuo sa tulong ng kaniyang kapwa guro at suporta ng kaniyang
punong-guro. Ito ay naglalayong malinang ang lumalaking suliranin sa pagbasa at
pag-unawa ng mga mag-aaral sa Filipino. Bukod sa nabanggit, naging tagapagsalita
at tagapangasiwa na rin ng ilang mga palihan sa kanilang dibisyon sa pagtataguyod
sa pagpapayabong sa kaisipan ng mga mag-aaral ng wika at panitikang Filipino.
Nabigyan din siya ng pagkakataong maging tagapagsanay para sa Licensure
Examination for Teachers (LET) upang humubog sa mga nangangarap na maging
lisensyadong guro.
PAGKATAPOS MAGTASA
1. Gamitin ang rubrik na nasa ibaba upang matukoy ang antas ng pagbasa.
2. Itala ang resulta ng pagbasa ng mag-aaral gamit ang kalakip na Pormularyo ___.
17
LETRA (Language Enhancement Through Reading Assessment)
HABANG NAGTATASA
1. Mahalagang ipaalala sa mag-aaral na maaaring ulitin nang ilang beses ang
pagbabasa ng teksto.
2. Bigyan ng sapat na oras ang mag-aaral sa pagsagot sa mga katanungan.
3. Maaaring uliting basahin ang mga katanungan.
Akademikong Teksto
18
3. Ayon sa pangungususap na “Ang mga programa ay naglalayong malinang ang
lumalaking suliranin sa pagbasa at pag-unawa ng mga mag-aaral sa Filipino,”
ano ang kasingkahulugan ng nakasalungguhit na salita?
A. nagnanais
B. nagsasagawa
C. nangangasiwa
D. nangunguna
19
talambuhay ay mas detalyado na nakapokus sa personal na buhay ng tao.
D. Ang bionote ay mas detalyado na nakapokus sa personal na buhay habang
ang talambuhay ay nakatuon sa karanasang propesyunal ng tao.
PAGKATAPOS MAGTASA
1. Gamitin ang rubrik na nasa ibaba upang matukoy ang antas ng pagbasa.
2. Itala ang resulta ng pagbasa ng mag-aaral gamit ang kalakip na Pormularyo ___.
20
Mga Susing Salita:
21