基督教中國佈道會

聖道迦南書院 /46
2023-2024 中文科
中一級 課題二 記敘
林海音《爸爸的花兒落了》工作紙

姓名︰________ 班別︰_____( ) 組別：____ 老師：CNG/ NYM/TCL /LYF/TCK 日期︰_____

自評表

學習目標 已能掌握 初步了解 仍須努力

1. 我能概括各段段落大意。
2. 我能寫出課文的主旨。
3. 我能分析「花兒」在全文的作用。
4. 我能辨析記敘方法。
5. 我能明白作者對爸爸的懷念和對逝去童年的依戀。

一、內容理解
1 試寫出課文中各意義段的段意，然後歸納段意成主旨。（15分）
結構 段落 段意

1-2 交代父親因病不能出席「我」的畢業典禮。

打開 敍述在醫院見爸爸最後一面，爸爸叮囑「我」要闖過困難（1 分）、不要
3-5
話題 遲到（1 分）和照顧弟弟妹妹。
（起） 回憶「我」一年級時因賴牀被爸爸打了一頓（1 分），以及爸爸為「我」
6-19 送夾襖和銅板到學校（1 分）一事，表現出父親既 嚴厲 （1 分）又
慈愛 （1 分）的一面。
畢業典禮將開始，「我」回憶爸爸因叔叔給日本人害死而得病（1 分），
20-23
以及他以往愛花及細心照料花兒的情形。
發展
從韓主任的致詞令「我」回憶起 經常被別人提醒要做大人 （1 分），
話題 24-31
我既喜歡長大，但又害怕做大人。
（承）
回憶 爸爸要「我」去銀行寄錢 （1 分），「我」很害怕，但仍硬着頭
32-36
皮去做，終於闖過難關。
深化
畢業典禮結束後，敍述「我」得知父親死訊的情形，感到自己真的長大了，
話題 37-43
鎮定而安靜地接受了 幫助母親和照顧弟妹 （1 分）的責任。
（轉）
收結
話題 44 總結全文，指出爸爸去世和「我」的 童年 （1 分）結束。
（合）

1
 本文記述英子小學畢業典禮那天發生的事（1 分），並通過回憶多件往事
主旨
（1 分），抒發對父親的懷念（1 分）和對逝去童年的依戀（1 分）。

2 在爸爸逼「我」去上學的回憶中，表明了爸爸是一個怎樣的人？（2 分）
 嚴厲
 不知變通
 關心孩子
 霸道
A 只有
B 只有、
C 只有、 A B C D
D 、、    

3 英子說：「我們是多麼喜歡長高了變成大人，我們又是多麼怕呢！」英子為甚麼有這種矛
盾？（2 分）
喜歡長高了變成大人原因：因為做大人有自主權，可以自己決定事情（1 分）
怕變成大人原因：做大人就要獨立處事，學會承擔，沒有了小孩子的特權及長輩的庇護。
（1 分）因此英子感到矛盾。

4 承上題，最終英子是否願意接受成為大人的事實？試舉出例子説明。（3 分）
願意（1 分）
。因為文章末說明英子接受了爸爸去世的事實（1 分）
，並明白自己在弟妹中
是最大的，要肩負起大姐姐的責任（1 分），協助媽媽照顧弟妹（1 分）。

5 綜合全文，爸爸對「我」的成長有什麽影響呢？試舉出兩個例子説明。（4 分）
從我賴床一事，爸爸對「我」要求很嚴格，不准我不上學（1 分），希望「我」從小就能
養成準時的好習慣／不能逃避作爲學生的責任（1 分）。 ／
爸爸為「我」送夾襖和銅板到學校一事（1 分），看出爸爸對我的愛護，讓我心中存有溫
暖，漸漸明白照顧弟妹的責任（1 分）。 ／
爸爸吩咐「我」到銀行寄錢，鼓勵「我」去闖練，終於「我」闖過。（1 分）在爸爸話語
的激勵下， 「我」有了挑戰困難的信心和勇氣，最終以成人的姿態鎮定地面對爸爸去世的
噩耗（1 分）。
每個例子最高 2 分，爸爸對「我」成長的影響 1 分，例子 1 分。

二、寫作手法

1 本文運用了甚麼記敘方法寫畢業禮當天的事情？（1 分）
順敘法。

2
2 除了以上的記敘方法，文章還運用什麽方法寫回憶的事件？（2 分）
A 倒敘
B 插敘
C 承上啓下 A B C D
D 總結上文    

3 作者主要運用了哪一種抒情手法來抒寫對爸爸的感情？（2 分）
A 直接抒情 A B C D
B 借事抒情    
C 借景抒情
D 借物抒情

4 《爸爸的花兒落了》中，花兒（夾竹桃）具備特殊的意義，試分析其内容（7 分）。

時間 夾竹桃的情況 帶出爸爸的情況
由英子衣襟戴上代表爸爸的粉紅 帶出爸爸病重，不能參加畢業禮的
文章的開篇
色夾竹桃。 現實情況。
畢業典禮 英子想起家中院子的夾竹桃今年 暗示這是因為爸爸病了（1 分），
將開始時 沒有上麻渣（1 分）。 沒有像往日一樣打理花木（1 分）。
畢業典禮結束 英子回到家裏，看到院子裏的夾竹 作者以 花兒的零落 （1 分）暗
後 桃散散落落的，很不像樣（1 分）。 示爸爸病重多時。
結尾英子 她走過院子時看到夾竹桃垂落（1 象徵爸爸已經去世（1 分）。
趕着去醫院 分）。

5 承上題，作者以「爸爸的花兒落了」為題目，這與文章的主旨有甚麼關係？試加以説明。
（4 分）
全篇以花兒的盛衰（1 分）象徵爸爸的身體狀況（1 分），含蓄地表現爸爸去世這事情（1
分）。同時，抒發作者對失去父親的痛苦無奈及對逝去童年的依戀（1 分）。

三、比較閱讀
3
 閱讀以下文章，回答問題。
父親的花園（節錄） 王映雪
1 父親的花園裏有一棵楊桃樹，它粗壯的枝幹可以承受兒子的重量，滿足兒子爬樹的欲望，
所以兒子對它情有獨鍾。我告訴兒子，這楊桃樹至少有三十五歲了，得喊它一聲「楊桃樹爺
爺」。兒子聽了十分好奇，於是，我帶他一起重回我的童年、我父親的花園裏。
2 我領着兒子走到圍牆邊，那是木瓜樹生長的地方。我告訴他，以前的木瓜樹就像童謠所
唱的，長得很高，果實真的需要長竹竿來採，不像現在的木瓜樹很矮，只要腳尖一蹬，木瓜
即可到手。
3 我永遠記得，小時候哥哥都不拿工具，就躍上牆去，順着木瓜樹直挺挺的軀幹往上爬，
那似乎是男生才能享有的權利，我只能仰頭巴望。但是，不知何時，木瓜樹不見了，愛爬牆
的哥哥也不見了，曾經跟着他們四處冒險的情節也不見了，原來，他們上國中了。
4 記憶最深刻的是棗子樹，我總是孤伶伶地坐在樹蔭下辦我不是望着棗子樹發呆，就是對
着它自說自唱、自導自演寞、不快樂，所以要當它的朋友，就這樣，它也陪我度過許多沒有
玩伴的童年時光。
5 只可惜有一天，父親忽然禁止我接觸棗子樹，才知道它生病了，面臨砍除的命運。砍樹
的那天我也在場，這是惟一一棵我親自目送離去的果樹，它的結束，也象徵着我辦家家酒的
時代結束了。
6 上了國小的我，對學校生活的新鮮感勝過留在花園裏，果樹的記憶就在我上小學後開始
中斷。
7 直到我上了國中，坐在書桌前的時間也拉長了。我的書桌靠窗，窗外正是楊桃樹的所在，
以前不曾注意它，如今高度都已長到二樓來了。小時候寫功課偷懶時，就會往窗外東看西看，
那時楊桃樹只有一層樓高，我還看得到藍天與白雲。
8 這個曾是父親一草一木慢慢建立的小花園，如今卻是一花一樹慢慢遞減。自從父親上了
年紀，體力開始不佳時，照顧植物的時間也相形縮短，因此花園的範圍日趨縮小，往後，更
因為父親的健康狀況出了問題，原本需要呵護的草本植物面臨連根拔除的命運，而韌性較強
的木本植物，則任其自由發展，父親的花園開始凋零。
9 父親健康的遽變、我心裏的遽變，望着這棵碩果僅存的楊桃樹、望着這僅剩的三三兩兩
盆栽、望着這整個花園即將從土地變成水泥地，我只能眼睜睜地看着父親的花園漸漸消失，
只能眼睜睜地看着我的童年漸漸離我遠去，我的心也因為思念父親而漸漸痛了起來……

1 試從以下方面分析本文與《爸爸的花兒落了》的相同之處。（4 分）
 象徵手法：兩篇文章都以花木的盛衰（1 分）象徵父親的健康狀況（1 分）。
 抒發的感情：兩篇文章都抒發了作者對父親的思念（1 分）及對童年的依戀（1 分）。