epodreczniki.

pl
Podsumowanie
1. Opisz zadania układów:

a) kostnego
b) mięśniowego
c) oddechowego

1
d) pokarmowego

Strona
e) rozrodczego

2. Ustal, czy odżywianie i trawienie i oznaczają to samo? Uzasadnij odpowiedź.

3. Wskaż układy narządów, które współpracują z układem oddechowym podczas wykonywania wdechów i
wydechów. Uzasadnij swoją odpowiedź.

4. Uporządkuj substancje w kolejności od tej, w której dźwięk rozchodzi się najszybciej. Uzasadnij swój wybór.

woda, powietrze, stal

5. Rozwiąż krzyżówkę.

Opracowanie: Brygida Baranowska

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
 epodreczniki.pl
Podsumowanie
1

2 Strona
4

1. Dziecko zaraz po urodzeniu

2. Pompuje krew

3. Budują kręgosłup

4. Umożliwiają zginanie kończyn

5. Rozwijają się w nim komórki jajowe

6. Nawilża pokarm w jamie ustnej

7. Znajduje się w oku, mikroskopie i lupie

8. Podstawowy element budujący każdy organizm

6. Na podstawie wykresu przedstawiającego skład powietrza wdychanego i wydychanego uzupełnij zdania.

Opracowanie: Brygida Baranowska

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
 epodreczniki.pl
Podsumowanie

3 Strona

W powietrzu wdychanym i wydychanym ilość tlenu/dwutlenku węgla/azotu jest taka sama. W powietrzu
wdychanym około jedną drugą/jedna trzecią/ jedną czwartą objętości zajmuje tlen. Ilość tlenu w powietrzu
wdychanym / wydychanym jest mniejsza, ponieważ gaz ten jest wykorzystywany do uwolnienia
energii/tlenu/dwutlenku węgla z pokarmu. Zawartość dwutlenku węgla w powietrzu wydychanym jest
mniejsza /większa ponad 100 razy/200 razy/300razy niż w powietrzu wdychanym.

7. Tabela przedstawia wynik doświadczenia, podczas którego uczniowie przez 15 sekund wąchali substancje,
a następnie informowali, jak intensywny czuli zapach.

Badany materiał Wrażenia zapachowe

Bezpośrednio po po 1 minucie po 2 minutach
przysunięciu do nosa
perfumy silny zapach słaby zapach bardzo słaby zapach
cebula silny zapach słaby zapach bardzo słaby zapach
jabłko słaby zapach bardzo słaby zapach brak zapachu

Dośw. za „Obserwacje i doświadczenia w nauczaniu biologii. Fizjologia zwierząt” J.Müller,W.Stawiński, S.Palka.

z poprawkami
Opracowanie: Brygida Baranowska
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
 epodreczniki.pl
Podsumowanie

 Napisz cel doświadczenia

 Oceń prawdziwość spostrzeżeń napisanych na podstawie wyniku doświadczenia.
a) Po dwóch minutach perfumy wietrzeją.

4
b) Substancje różnią się intensywnością zapachu.

Strona
c) Narząd węchu po pewnym czasie słabiej reaguje na ten sam zapach.
d) Narząd węchu reaguje tylko na niektóre zapachy.

8. Przeczytaj relację Janka na temat burzy i poszukaj, gdzie wkradł się błąd. Uzasadnij odpowiedź.

Wczoraj była burza. Rano nic jej nie zapowiadało. Niebo było bezchmurne i było bardzo ciepło. Nagle pojawiły
się ciemne chmury, zaczął wiać wiatr i padać deszcz. Nagle tuż koło nas usłyszeliśmy grzmot, a kilka sekund
później niebo rozświetliły błyskawice.

9. Jedną z czynności życiowych organizmów żywych przedstawia poniższy zapis:

pokarm+tlen=energia+dwutlenek w ę gla

a) Napisz, jak nazywa się ta czynność życiowa.

b) Wskaż miejsce, w którym zachodzi.
c) Wyjaśnij, jakie jest jej znaczenie.

10. Oceń, prawdziwość zdania i uzasadnij odpowiedź.

Jeżeli z brzegu patrząc w wodę widzimy kamień leżący na dnie, to jego rzeczywiste położenie jest dokładnie w
tym miejscu, w którym go widzimy.

11. Zaplanuj i przeprowadź doświadczenie, w którym ocenisz, że narząd smaku i węchu są ze sobą powiązane.
Napisz cel doświadczenia, sposób wykonania, wynik, wniosek.

Opracowanie: Brygida Baranowska

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego