DLL - MATH - 3 - Q4 - W9 - Tells Whether An Event Is Sure, Likely, Equally Likely, and Describes Events in Real-Life Situations - @edumaymay@lauramos

School: Grade Level: III
DAILY LESSON LOG Teacher: @edumaymay @lauramos @angie Learning Area: MATH
Teaching Dates & Time: June 26-30, 2023 (Week 9) Quarter: FOURTH
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES
A. Content Standards Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of 4th Periodical Test 4th Periodical Test
conversion of time, linear, mass conversion of time, linear, mass conversion of time, linear, mass
and capacity measures and area and capacity measures and area and capacity measures and area
of square and rectangle. of square and rectangle. of square and rectangle.
B. Performance Standards Is able to apply knowledge of Is able to apply knowledge of Is able to apply knowledge of
conversion of time, linear, mass conversion of time, linear, mass conversion of time, linear, mass
and capacity measures and area and capacity measures and area and capacity measures and area
of rectangle and square in of rectangle and square in of rectangle and square in
mathematical problems and mathematical problems and mathematical problems and real-
real-life situations. real-life situations. life situations.
C. Learning Competencies/ Tells whether an event is sure, Tells whether an event is sure, Describes events in real-life
Objectives likely, equally likely, unlikely, likely, equally likely, unlikely, situations using the phrases “sure
( Write the Lode for and impossible to happen. and impossible to happen. to happen,“ likely to happen”,
each) M3SP-IVi-7.3 M3SP-IVi-7.3 “equally likely to happen”,
“unlikely to happen”, and
“impossible to happen”.
M3SP-IVj-8.3
II. CONTENT Pagtukoy sa Posibilidad o Pagtukoy sa Posibilidad o Naglalarawan ng mga Pangyayari
( Subject Matter) Pagkakataon na Maaaring Pagkakataon na Maaaring sa Tunay na Buhay na mga
Mangyari o Maganap Mangyari o Maganap Sitwasyon Gamit ang Mga
Pariralang "Siguradong
Mangyayari", "Malamang na
Mangyari," "Pantay na Malamang
na Mangyari," "Malamang na
Mangyayari" at "Imposibleng
Mangyari"
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Material pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials Modules Modules Modules Modules
from Learning Resource
LR portal
B. Other Learning Audio-visual presentations, Audio-visual presentations, Audio-visual presentations, Audio-visual presentations,
The creator/editor of this DLL does not claim ownership over its contents such as (pictures, illustrations, stories, etc.). This DLL is only intended as reference for teachers.
The creator/editor shall/does not allow/permit any individual to sell this Daily Lesson Log or to share without his/her permission. @edumaymay @lauramos @angie
Resources pictures pictures pictures pictures
IV. PROCEDURE
A. Reviewing previous Lesson Panuto: Isulat kung ang mga Direksyon: Sitwasyon: Panuto: Gaano ang posibilidad na Summative Test/Weekly Progress
or presenting new lesson larawan ay nagpapahiwatig na Naghahagis ako ng dalawang mapunta ang spinner sa “R”? Check
posible, malamang, barya sa muli. (Paghahagis ng
magkapareho ang posibilidad, dalawang (2) barya nang sabay-
hindi malamang, malamang o sabay) I-flip ko ang barya. Itaas
imposibleng mangyari. ang kanang kamay kung pabor
1. Mapapasa ka sa grade period sa buntot at buntot, kaliwang
na ito. kamay kung ulo at ulo at tumayo
a. pantay na mangyayari
2. Sina Glen at Nicole ang kung kumbinasyon ng buntot at
c. malamang mangyari
nakakuha ng pinakamataas na ulo.
b. malabong mangyari
marka. Maari na Bilang ng mga
d. Imposibleng mangyari
3. Uminom ng isang basong resulta: mag-aaral
gatas mamaya sa araw. Head and head
4. Bukas darating ang iyong Tail and tail
Tatay. Combination
of head and
5. Bisitahin ang paaralan ng
tail
punong-guro
Kung ang iyong pinili ay buntot o
ulo o kumbinasyon ng buntot
at ulo, makatitiyak ka bang
lalabas ang iyong pinili kung
ihagis mo sa akin ang dalawang
barya?
B. Establishing a purpose for Sa nakalipas na aralin ay Sa nakalipas na aralin ay Sa araling na ito naglalarawan ng
the lesson natutuhan mo ang pag- natutuhan mo ang pag- mga pangyayari sa totoong buhay
interpreta sa datos na nasa bar interpreta sa datos na nasa bar na sitwasyon sa tulong ng iyong
graph. Ngayon naman ay graph. Ngayon naman ay mga magulang o tagapag-alaga.
matututuhan mo ang matututuhan mo ang
pagtukoy sa posibilidad o pagtukoy sa posibilidad o
pagkakataon na maaaring pagkakataon na maaaring
mangyari o maganap. mangyari o maganap.
C. Presenting examples/ Sitwasyon Sitwasyon
instances of the new Mayroong 5 bola (gawa sa 2 bayabas ang pinagsama sa
lesson. dahon ng niyog) sa loob ng kahon
kahon. • Sigurado ako na kaya ko nang 1. Gaano ang posibilidad na
• Anong bagay ang maaari kong pumili ng bola ngayon? Paano mapunta ang spinner sa 0?
kunin mula sa kahon? Sigurado siguradong makukuha ko ang a. pare-pareho ang posibilidad
ako kukuha ba ako ng bola? bola? Bakit? Ano ang c. malabong mangyari
Bakit? pagkakataong pumili ng bola? b. tiyak na mangyayari
Malamang marami o siguradong d. imposibleng mangyari
5. Gaano ang posibilidad na
mangyayari ito? Bakit? mapunta ang spinner sa mga
even na numero?
a. malabong mangyari
c. siguradong mangyayari
b. pare-pareho ang posibilidad
d. imposibleng mangyari
D. Discussing new concepts Tingnan ang halimbawa sa Sitwasyon, ang bola ay Pag-aralan ang mga sumusunod
and practicing new skills. ibaba. Suriin mo kung paano malamang na mapipili dahil na pangyayari o sitwasyon at
#1 ipinakita ang pagtukoy sa may 5 bola at 2 berry sa loob ng bigyan ng pagkakataon na
posibilidad o pagkakataon na kahon. mangyari ang bawat pangyayari
maaaring mangyari o maganap. batay sa totoong buhay na mga
Ang kahon na ito ay naglalaman Pag-aralan ang linya ng numero sitwasyon.
ng 8 na holen. sa ibaba. Ang linya ng numero
ay tinutukoy ang numero ng
kaganapan o ang pagpapakita ng
mga numero mula 0 hanggang 1. Kung manganganak ang aking
1. Sa ibaba ng mga kaganapan ina, ito ay isang lalaki.
Anong bagay ang maaaring ay imposible, malabong 2. Mag-uusap ang mga aso at
makuha sa loob ng kahon? mangyari, magkaparehong pusa.
May kasiguraduhan ka ba na sa posibilidad, malamang o posible, 3. Paglubog ng araw sa kanluran.
lahat ng pagkakataon ay a mangyari. 4. Ang mga palaka ay nabubuhay
makakakuha ka ng holen kapag sa tubig.
nilagyan ito ng isang ping-pong 5. Grade III pupil ngayon ay
ball? Bakit? magiging Grade VII sa susunod na
school year.
E. Discussing new concepts Sa tingin mo, ano ang *Item number 1, ang
and practicing new skills posibilidad o pagkakataon na pagkakataon ay pantay na
#2. makukuha mo ang holen o kaya posibilidad na mangyari.
ang ping-pong ball? *Item number 2, imposibleng
mangyari ang pagkakataon.
Ang pagkakataon (pagkakataon) *Item number 3, siguradong
na ang ang bawat pangyayari ay mangyayari ang pagkakataon.
Malaki ang posibilidad na tinatawag na probabilidad. *Item number 4, ang
makakakuha ng holen kaysa sa pagkakataon ay pare-pareho ang
pingpong ball dahil mas marami posibilidad na mangyari, dahil
ito at ang ping-pong ball ay iisa ang mga palaka ay maaaring
lamang. mabuhay kapwa sa tubig at sa
lupa).
*Item number 5, imposibleng
mangyari ang pagkakataon.
Sa paglalarawan ng mga
kaganapan sa totoong buhay na
mga sitwasyon, ginagamit namin
ang tiyak o siguradong
mangyayari, malamang na
mangyari, pantay na posibilidad
na mangyari, malamang na hindi
mangyari, at imposibleng
mangyari.
F. Developing Mastery Panuto: Basahin ang mga Ano ang pagkakataon ng mga Sabihin ang posibilidad ng
(Lead to Formative sitwasyon sa ibaba. sitwasyong ito ay mangyari sa ibinigay na kaganapan sa
Assessment 3) Tukuyin ang posibilidad o susunod na araw, imposible, pamamagitan ng pagtutugma
pagkakataon na ang mga ito ay hindi malamang, pare-pareho hanay A na may hanay B. Isulat
mangyayari o mararanasan mo ang posibilidad, malamang, o ang titik ng tama sagutin bago
sa araw na ito. Lagyan ng tsek posibleng mangyari, bakit? ang bawat bilang.
ang angkop na kolum na Isulat ang sagot sa isang papel.
kumakatawan sa iyong sagot. __________1 Mainit ang bukas? Hanay A
__________2 Kumain ng ____1. Isang itlog mula sa isang
sandwich para sa tanghalian. medicine kit.
__________3. May pagsusulit sa ____2. Isang ₱5.00 na barya mula
ikatlong quarter. sa isang pitak.
___________4 Umuulan. ____3. Mayroong pitong araw sa
___________5 Ikaw at ang iyong isang linggo.
kapatid ay naglalaro ng chess. ____4. Mayroong 6 na marker, 5
ang berde 1 pula. Gaano ka
Itanong: Anu-ano ang mga posibilidad na makakuha ka ng
pangyayari o gawain na: berdeng marker?
Posibleng mangyari? ________ ____5. Pagkuha ng buntot o ulo
Imposibleng mangyari? ______ kapag inihagis ang isang barya.
Malabong mangyari? ________
Parehong malamang na Hanay B
mangyari? _______________ A. most likely
Malamang na mangyari? ______ B. equally likely
C. unlikely
D. certainly
E. impossible
G. Finding practical Basahin ang mga sitwasyon sa Isulat ang imposible, hindi Gamitin ang spinner sa ibaba
application of concepts ibaba. malamang, pantay na upang sagutin ang mga tanong na
and skills in daily living Tukuyin ang posibilidad o malamang, malamang, at sumunod.
pagkakataon na ang mga ito ay posibleng mangyari, sa blangko.
mangyayari o magaganap. Isulat 1. Kung maaari kang pumili ng
ang imposible, maliit ang isang kulay na chalk na hindi mo
posibilidad, pantay na tingnan mo, ano ang
pagkakataon, mataas na pagkakataong makapili ka ng
posibilidad, o siguradong kiaw? ________
mangyayari. 2. May pagkakataon na lahat ng
ikatlong baiting may entablado
sa isang field trip. __________
3. Walang posibilidad na
makapagsalita ang aklat ng
Math. ________ Ano ang pagkakataon na
4. May pagkakataon si Mary na mapunta ang spinner
magdala ng ice cream
intono araw. __________ 1. kulay asul?
5. Sinabi ni Mary na mayroon 2. kulay pula?
siyang 1/2 na pagkakataon 3. dilaw na kulay?
ang kanyang tiyahin na 4. kulay puti?
nanganak ng isang anak na 5. anumang kulay?
lalaki. _________
H. Making Generalizations Sa pamamagitan ng mga Sa pamamagitan ng mga Laging tandaan na ang posibilidad
and Abstraction about the nakatalagang gawain at nakatalagang gawain at ng isang kaganapan o
Lesson. paliwanag, nakasaad din ang paliwanag, nakasaad din ang probabilidad ay ang pagkakataon
tamang sitwasyon sa isang tamang sitwasyon sa isang na may mangyari. Sinasabi nito sa
pangyayari. Ngayon, ang pangyayari. Ngayon, ang amin kung gaano kalamang na
kahulugan ng posibilidad ng kahulugan ng posibilidad ng magaganap ang isang kaganapan.
isang kaganapan, posibleng isang kaganapan, posibleng Masasabi nating:
malamang, pantay na malamang, pantay na
posibilidad, malabong mangyari, posibilidad, malabong mangyari, 1. Imposibleng mangyari kung
malamang, o imposibleng malamang, o imposibleng walang pagkakataon na
mangyari. Ang pagkakataon o mangyari. Ang pagkakataon o mangyari.
pagkakataon na may mangyari pagkakataon na may mangyari 2. Malabong mangyari kung
sa mga pangyayari ay tinatawag sa mga pangyayari ay tinatawag kakaunti ang pagkakataong
na probabilidad. na probabilidad. mangyari.
3. Pantay ang posibilidad na
mangyari kung pantay o pantay
ang pagkakataon.
4. Malamang na mangyari kung
mas maraming pagkakataon na
mangyari kaysa hindi mangyari.
5. Tiyak kung ang pagkakataon ay
tiyak na mangyayari.
I. Evaluating Learning Panuto: Ilarawan ang Direksyon: Sabihin ang mga Pag-aralan ang linya ng numero
sumusunod na mga posibleng pagkakataon ng sa ibaba at ilarawan kung ang
pangyayari o event gamit ang spinner spinning number kung bawat ibinigay na kaganapan ay
imposible, maliit ang posibilidad, maaari, malamang, pare-pareho imposible, hindi malamang,
pantay na pagkakataon, mataas ang posibilidad, malamang, pantay na posibilidad, malamang
na posibilidad, o siguradong hindi malamang, o imposible, a o siguradong mangyayari.
mangyayari. mangyari. Isulat ang sagot sa
1) Makakakita ako ng bulalakaw patlang.
mamayang gabi. 1. even numbers
Posibilidad: 2. odd numbers 1. Palaging nag-uuwi ng
Bakit?: 3. factors of 8 pasalubong ang tatay ko,
2) Hindi ako manonood ng TV 4. multiple of 2 ngayong hapon ang tsansa na
mamayang hapon. 5. number 10 makapagdala ng ice cream ay ½.
Posibilidad: 6. multiple of 3 ________________
Bakit?: 7. factors of 6 2. Ang posibilidad na manalo ng
3) Kung manganganak ang tita 8. zero gintong medalya sa kompetisyon
ko,lalaki ang magiging anak niya. 9. multiple of 4 ay mas mababa sa ½ ngunit hindi
Posibilidad: 10. factors of 24 katumbas ng 0.
Bakit?: ________________________
4) Ang pusa at aso ay mag- 3. Ang tsansa na makasakay sa
aaway. jeepney ay mas malaki sa ½
Posibilidad: ngunit hindi katumbas ng 1.
Bakit?: _________________________
5) Makikita ko ang Full Moon 4. Ang posibilidad na makakita ng
mamayang gabi. lumilipad na aso ay zero.
Posibilidad: ________________
Bakit?: 5. Ang pagkakataon na makarinig
6) Makahuhuli ng maraming isa ng misa ang iyong pamilya sa
si Tatay mamayang hapon. Linggo ay 1. _______________
Posibilidad:
Bakit?:
7) Makakakita ako ng mga ginto
sa dulo ng bahag-hari.
Posibilidad:
Bakit?:
J. Additional Activities for
Application or
Remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners earned
80%in the evaluation.
B. No. of learners who

required additional activities
for remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial lesson
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson.
D. No. of learner who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
used/discover which I wish
to share with other
teachers?
Prepared by:
Checked by:
Teacher III
School Principal I

DLL - MATH - 3 - Q4 - W9 - Tells Whether An Event Is Sure, Likely, Equally Likely, and Describes Events in Real-Life Situations - @edumaymay@lauramos

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL - MATH - 3 - Q4 - W9 - Tells Whether An Event Is Sure, Likely, Equally Likely, and Describes Events in Real-Life Situations - @edumaymay@lauramos

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School: Grade Level: III

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

B. No. of learners who

You might also like