‫الجذاذة الخاصة المشروع البيئي المصّغ ر‬

‫‪ )1‬اسم المؤسسة التربوية ‪ :‬المدرسة ال‬

‫‪ )2‬العنوان ‪ 6:‬نهج سنان باشا ‪ 1006‬تونس‬
‫‪ )2‬المعتمدية ‪ /‬الوالية ‪ :‬تونس‪ /‬تونس المدينة‬
‫‪ )3‬اسم مدير المؤسسة ‪ :‬عفيفة عبد الملك ‪98544781‬‬
‫‪ )4‬اسم رئيس الفريق ‪ :‬نادية القطاري‬
‫‪ )5‬عنوان المشروع ‪ :‬تركيز وحدة للزراعات المائية‬
‫تركيز وحدة زراعات مائية يمكن أن تمثل مرجعا للمؤسسات التربوية المحيطة بنا كما ستمكن التالميذ‬
‫من االنخراط في الحياة المجتمعية واالقتصادية من خالل بلورة أفكار مشاريع مستقبلية تحترم البيئة‬
‫‪jeunes entrepreneurs‬‬
‫كما سيمكن هذا المشروع في توعية التالميذ باهمية المحافظة على الموارد المائية خاصة وأن أكثر‬
‫القطاعات المستهلكة للماء هو القطاع الفالحي وتعتبر هذه التقنية بديال الفالحة التقليدية وتواكب‬
‫التطورات التكنولوجية‬
‫‪ )7‬المحور البيئي الذي يندرج فيه المشروع ‪. :‬االقتصاد األخضر و االقتصاد الدائري والتنمية‬
‫المستديمة‬
‫‪ )8‬التمّش ي المعتمد إلنجاز المشروع ‪:‬‬

‫‪ -1‬تركيز وحدة الزراعات المائية‬

‫‪ -2‬زرع المشاتل من النباتات المالئمة للزراعة المائية‪ :‬فراولو‪ -‬حبق‪-‬‬
‫ورقيات‪ -‬طماطم…‬
‫متابعة نمو النباتات‬ ‫‪-3‬‬
‫‪ -4‬متابعة حاجيات النبتة من الماء واألمالح المعدنية‬
‫‪ -5‬متابعة الظروف الخارجية للنبتة‪ :‬حرارة‪ -‬رطوبة‪-‬حموضة‪....‬‬
‫‪ )9..‬هدف (أو أهداف) المشروع ‪.:‬‬

‫الهدف األول ‪ :‬التعرف الى أهمية الزراعات المائية كتقنية جديدة لمواجهة التحديات‬
‫المناخية وخاصة نقص الموارد المائي[[ة وك[[ذلك تج[[اوز المش[[اكل المرتبط[[ة بالترب[[ة ونقص خص[[وبتها‪،‬‬
‫مجابهة التلوث‪ ،‬تخفيض درجات الحرارة وترطيب المناخ‪.‬‬
‫الهدف الثاني ‪ :‬توعية التالميذ بإمكانية الزراعة في المدن وخارج المناطق الفالحية دون‬
‫الحاجة الى وجود تربة أو حديقة وحثهم على تطبيق هذه التقنية في منازلهم خاصة وأن المدين[[ة العتيق[[ة‬
‫أغلبية سكانها يقطنون العمارات وال يهتمون كثيرا بالزراعات‪.‬‬

‫الهدف الثالث ‪ :‬فتح آفاق مستقبلية للناشئة وتشجيعهم على بعث المشاريع خاصة وأن العالم‬
‫يتجه نحو تركيز المدن الذكية ‪smart city‬‬

‫الهدف الرابع ‪ :‬توظيف المعارف والتعليمات في مجالي التكنولوجيا واإلعالمية وتطبيقها عمليا‬
‫في مشروع المؤسسة ‪.‬‬

‫الهدف الخامس ‪ :‬تطبيق بعض من أهداف التنمية المستدامة‬

‫‪ )10‬الجمهور المستهدف (إستعمال عالمة ‪: )X‬‬

‫‪x‬‬ ‫التلميذ‪:‬‬

‫‪x‬‬ ‫اإلطار التربوي‪:‬‬

‫‪X‬‬ ‫العائلة‪:‬‬

‫أطراف أخرى‪:‬‬

‫‪ )11‬األطراف المساهمة‪:‬‬
‫‪ -‬المدير‬
‫‪ -‬منشط نادي البيئة والتنمية المستدامة ‪:‬نادية القطاري‬
‫‪ -‬أمال قسومة أستاذة علوم الحياة واألرض‬
‫‪ -‬سامي القطاري مهندس فالحي مختص في الزراعات المائية‬
‫‪ -‬شركة ناشئة مختصة في الزراعات المائية‬
 ‫النتائج المرتقبة‬ ‫األنشطة المبرمجة والسلم‬ ‫الكفايات الموظفة في انجاز‬
‫الزمني‬ ‫المشروع‬

‫االستفادة من مياه‬ ‫·‬ ‫تهيئ[[[[ة المك[[[[ان‬ ‫·‬ ‫‪ -1‬كفايات مهارية‪:‬‬

‫األمط[[[ار في الزراع[[[ات‬ ‫المخص[[[ص لترك[[[يز‬
‫غ[[رس قيم‬ ‫·‬
‫المائية وحتى في السقي‬ ‫وح[[[[[دة الزراع[[[[[ات‬
‫المحافظة على الموارد‬
‫المائية‬
‫تنمية الحس البيئي‬ ‫·‬ ‫البيئية الطبيعية‬
‫عن[[د التالمي[[ذ وت[[وعيتهم‬ ‫المدة الزمنية ‪ :‬أسبوعين‬
‫اكساب التالميذ‬ ‫·‬
‫بأهمي[[[ة المحافظ[[[ة على‬
‫تركيز خزانات‬ ‫·‬ ‫مه[[[[[[[[[[[[ارات البحث‬
‫الماء لألجيال القادمة‬
‫تحت[[وي على مص[[فاة‬ ‫والتقصي إليجاد حلول‬
‫الحصول على منتوج‬ ‫·‬ ‫لتجميع مي[[اه األمط[[ار‬ ‫للمشاكل البيئية‬
‫فالحي صحي وبيولوجي‬ ‫وتنقيته[[ا من الش[[وائب‬
‫تطبيق المعارف‬ ‫·‬
‫يمكن االستفادة منه‬ ‫والتي ستستعمل الحقا‬
‫التكنولوجي[[ة المكتس[[بة‬
‫في الزراعة‬
‫اضافة الص[[بغة‬ ‫·‬ ‫ميدانيا‬
‫الجمالي[[[ة على المؤسس[[[ة‬ ‫المدة الزمنية ‪ :‬شهر‬
‫تنمية قدرة التلميذ‬ ‫·‬
‫وانتقاله[[[[ا الى مؤسس[[[[ة‬
‫اع[[[داد مجس[[[م‬ ‫·‬ ‫على العمل اليدوي‬
‫خض[[[[[راء تحتم البيئ[[[[[ة‬
‫لألنابيب التي تتم فيه[[ا‬
‫وتحافظ عليها‬
‫الزراع[[[[ات حس[[[[ب‬
‫تحبيب التالميذ في‬
‫العم[[ل الفالحي واعط[[اء‬
‫منظ[[[ور آخ[[[ر للفالح[[[ة‬
‫كفالح[[ة عص[[[رية ذكي[[ة‬
‫ت[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[واكب‬
‫التطوراتالتكنولوجية‬
‫اعداد باعثين صغار‬
‫لمشاريع بيئية ايكولوجي[[ة‬
‫وفتح آفاق جديدة للتالميذ‬
‫تحسيسهم أن على‬
‫ه[[ذه األرض م[[ا يس[[تحق‬
‫الحياة‬
‫·‬ ‫المساحة المتوفرة‬
‫المدة الزمنية‪ :‬أسبوعين‬
‫اع[[داد األن[[ابيب‬ ‫·‬
‫(قصها‪ ،‬ثقبها)‬ ‫كفاي[[ات نفس[[ية‬ ‫‪-2‬‬
‫واجتماعية وسلوكية‬
‫المدة الزمنية‪ :‬شهر‬
‫·‬ ‫غ[[رس روح‬ ‫·‬
‫· ترك[[[يز مض[[[خات‬
‫المبادرة لدى الناشئة‬
‫الس[[[[[تخراج المي[[[[[اه‬
‫وربطها باألنابيب‬ ‫تعويد التالميذ على‬ ‫·‬
‫·‬ ‫إدارة المش[[[[[[[[[[[[[اريع‬
‫المدة الزمنية‪ :‬شهر‬
‫ومتابعتها‬
‫اختيار المشاتل‬ ‫·‬
‫تنمية الثقة بالنفس‬ ‫·‬
‫ال[[[تي س[[[يتم زرعه[[[ا‬
‫وااليم[[ان بالق[[درة على‬
‫وجلبها من المحاضن‬
‫الخلق واالبداع‬
‫المدة الزمنية‪ :‬شهر‬
‫تدريب التالميذ‬ ‫·‬
‫زراعة المشاتل‬ ‫·‬ ‫على تقني[[ات التواص[[ل‬
‫في األنابيب‬ ‫والتع[[[اون والعم[[[ل في‬
‫المدة الزمنية‪ :‬شهر‬ ‫فريق‬
‫نمو‬ ‫متابعة‬ ‫·‬ ‫نش[[ر ثقاف[[ة‬ ‫·‬
‫النباتات والقيام بالقياس[[ات‬ ‫المحافظة على الموارد‬
‫الالزمة لتوف[[ير الحاجي[[ات‬ ‫المائية خاص[[ة وأهمي[[ة‬
‫المثلى من األمالح‬ ‫الزراع[[ات في مجابه[[ة‬
‫المعدنية‬ ‫التحديات المناخية‬
‫المدة الزمنية‪ :‬شهرين‬ ‫تنمي[[ة روح‬ ‫·‬
‫المسؤولية المجتمعية‬
‫ترس[[يخ مب[[دأ‬ ‫·‬
‫الش[[راكة بين المؤسس[[ة‬
‫التربوي[[[ة والش[[[ركات‬
‫الناش[[[[[ئة والمجتم[[[[[ع‬
‫المدني‬

‫‪ -3‬كفايات معرفية‪:‬‬

‫التع[[رف الى‬ ‫·‬

‫حاجيات النبتة‬

‫التع[[رف الى‬ ‫·‬

‫مراح[[[ل نم[[[و النبت[[[ة‬
‫ودورتها الحياتية‬

‫تطبيق المعارف‬ ‫·‬

‫المدرس[[[ة في التربي[[[ة‬
‫التكنولوجي[[ة وتطبيقه[[ا‬
‫فيم[[[ا يتعل[[[ق بإنج[[[از‬
‫وكيفية استعمال كاشف‬
‫الرطوبة وكاشف الماء‬
‫) ‪detecteur eau‬‬
‫‪) et humidité‬‬

‫متابعة حاجيات‬ ‫·‬

‫النبت[[[[[[[[[ة من األمالح‬
‫المعدني[[[[[[ة وت[[[[[[دوين‬
‫النق[[[[ائص ان وج[[[[دت‬
‫والعمل على تجاوزها‬
 ‫‪ )12‬الروزنامة المحتملة إلنجاز المشروع ‪:‬‬

‫السنة الدراسية‬
‫جوان‬ ‫ماي‬ ‫أفريل‬ ‫مارس‬ ‫فيفري‬ ‫جانفي‬ ‫ديسمبر‬ ‫نوفمبر‬ ‫أكتوبر‬ ‫سبتمبر‬

‫‪-‬جمع‬ ‫متابعة نمو النباتات‬ ‫زراعة‬ ‫اختيار‬ ‫تهيئ[[[[[[[[[ة ترك[[[[[يز ‪-‬اع[[[داد ‪ -‬تركيز مضخات‬
‫المنتوج‬ ‫المش[[[ات‬ ‫المك[[[[[[[ان الخزان[[[[ا مجس[[[[م‬ ‫ة‬
‫‪ -‬مقارنة‬ ‫المشاتل‬ ‫ل‬ ‫لألنابيب الستخراج المياه‬ ‫المخصص ت‬
‫االنتاجية‬
‫بانتاجية‬ ‫وربطها باألنابيب‬ ‫‪-‬اع[[[داد‬
‫الفالحة‬ ‫األنابيب‬
‫العادية‬
‫العناية بنظافة‬ ‫العناية‬ ‫العناية‬ ‫العناية‬ ‫العناية‬ ‫العناية‬ ‫العناية‬ ‫العناية‬ ‫العناية‬ ‫العناية‬
‫المؤسسة‬ ‫بنظافة‬ ‫بنظافة‬ ‫بنظافة‬ ‫بنظافة‬ ‫بنظافة‬ ‫بنظافة‬ ‫بنظافة‬ ‫بنظافة‬ ‫بنظافة‬
‫المؤسسة‬ ‫المؤسسة‬ ‫المؤسسة‬ ‫المؤسسة‬ ‫المؤسسة‬ ‫الحديقة‬ ‫المؤسسة‬ ‫المؤسسة‬ ‫المؤسسة‬

‫‪ )13‬الكلفة التقديرّية للمشروع ‪:‬‬

‫الكلفة (دينار)‬ ‫األنشطة المبرمجة‬

‫‪1000‬‬ ‫تهيئة المكان المخصص‬ ‫‪1‬‬
‫‪200‬‬ ‫تركيزالخزانات‬ ‫‪2‬‬

‫‪1000‬‬ ‫اعداد األنابيب‬ ‫‪3‬‬

‫‪150‬‬ ‫تركيز مضخات‬ ‫‪4‬‬
‫‪100‬‬ ‫شراء المشاتل‬ ‫‪5‬‬
‫‪250‬‬ ‫كاشف الرطوبة وكاشف الماء‬ ‫‪6‬‬
‫‪100‬‬ ‫األمالح المعدنية‬ ‫‪7‬‬
‫‪2800‬د‬ ‫التكلفة التقريبية للمشروع‬

‫الكلفة الجملية ‪ :‬أن ال تتجاوز ‪3000‬اد‬

‫إمضاء وختم مدير المؤسسة التربوية‬

‫مالحظة هامة‪:‬‬

‫تعّم ر هذه الجذاذة وجوبا بواسطة الحاسوب وبصفة كاملة‪ .‬كّل خلل في التعمير‪ ،‬يؤّد ي آليا إلى إلغاء‬
‫المشاركة‪.‬‬