‫وصف مؤشرات الرعاية االجتماعية‬

‫مصدر البيانات‪:‬‬ ‫‪.1‬‬

‫الرعاية االجتماعية ‪ :‬يصدر تقرير وحدات الرعاية االجتماعية عن طريق مديرية االحصاء االجتماعي والتربوي بالتعاون‬
‫مع وزارة العمل والشؤون االجتماعية – دائرة الرعاية االجتماعية ‪ -‬ودائرة ذوي االحتياجات الخاصة منذ حيث صدر في‬
‫العراق عام ‪ ١٩٨٠‬قانون الرعایة رقم ‪ ١٢٦‬وتاله قرار ‪ ٩٨‬لسنة ‪ ٢٠٠٠‬والذین تم بموجبهما شمول فئات براتب سمي‬
‫راتب رعایة األسرة وتحصل عليه األسرة من خالل جملة من اإلجراءات بعد إن تبت بالشمول لجنة حددھا القانون ویتم‬

‫الشمول بعد ترویج المعامالت حسب األسبقیة وبدون تمییز وقد بدأ منح المستفیدین إلعانات شبكة الحماية االجتماعية ابتداءًا‬
‫من ‪ . 1/12/2005‬وقد كان الهدف من اصدار التقرير هو معرفة المستفيدين من وحدات الرعاية االجتماعية والتي تضم‬
‫اقسام هي دور الدولة ‪ ،‬دور الحنان لرعاية االحداث ودور رعاية المسنين والمقعدين ‪ ،‬دور رعاية المعوقين وكذلك معاهد‬
‫العوق البدني وكذلك مدى المساعدات لالسرالمشمولة في شبكة الحماية االجتماعية وهناك قوانين وضوابط تخص‬
‫المستفيدين والداخلين لوحدات الرعاية االجتماعية وهي كما يلي ‪:‬‬

‫مبلغ االعانات التي تمنح لمستفيدي شبكة الحماية االجتماعية‬

‫‪ 6‬فاكثر‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫عدد افراد‬

‫‪120‬‬ ‫‪110‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪50‬‬ ‫مبلغ االعانة الشهرية‬
‫الفئات المشمولة باعانات شبكة الحماية االجتماعية‪:‬‬

‫العاجز شيخوخة اي بلوغه السن القانوني للعجز ‪ 65‬سنة‬ ‫‪.1‬‬

‫العاجز عن العمل االعاقة وحسب القرار ‪ 98‬الذي يشمل المكفوفين والمصابين بالشلل الرباعي ويبدأ سن الشمول‬ ‫‪.2‬‬
‫من عمر يوم واحد وفق الضوابط المعمول بها ‪.‬‬
‫العاجز بسبب االعاقة وحسب قرار (‪ )126‬الذي يشمل باقي انواع العوق المسببة للعجز عن العمل وفق الضوابط‬ ‫‪.3‬‬
‫المعمول بها ومن سن العمل العراقي وهو ‪ 15‬سنة فما فوق وبشرط حصول المواطن على قرار عجز كلي من‬
‫اللجان الطبية المعتمدة‬
‫اليتيم القاصر او اليتمية القاصرة بسبب فقدان االبوين فقدان االب وزواج االم‬ ‫‪.4‬‬
‫الطالب المتزوج المستمر على الدراسة للمدارس الحكومية الصباحية والمسائية‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫شروط القبول في دور الدولة ‪:‬‬

‫ان يكون عراقيًا او فلسطينايًا مقيمًا في العراق‬ ‫‪.1‬‬

‫‪1‬‬
 ‫فاقد لرعاية االبوين او احداهما بسبب الوفاة او العوق او الحجز او السجن او الفقدان او عدم االهلية وليس هناك‬ ‫‪.2‬‬
‫من يتكفل برعايته‪.‬‬
‫مجهول النسب او من تقرر المحكمة المحتصة او اي جهة ادارية ذات اختصاص ايداعه في دور الدولة‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫الخدمات التي تقدمها دور الدولة ‪:‬‬

‫توفير الجو االسري الدافيء والشعور بالحنان الذي افتقده المستفيد بفقدان اسرته الطبيعية لسبب او الخر وادى به‬ ‫‪.1‬‬
‫الى دخوله الى دار‬
‫الحاق المستفيدين بمدارس وزارة التربية بانواعها وعلى كافة المراحل ومتابعتهم واالشراف عليهم واعطائهم‬ ‫‪.2‬‬
‫دروس تقوية لكل المواد الدراسية‬
‫تقديم الرعاية الصحية للمستفيدين وبالتعاون مع وزارة الصحة من خالل الطبيب الزائر والممرضة المقيمة‬ ‫‪.3‬‬
‫ومراجعة المستشفيات عند الضرورة‪.‬‬
‫توفر دور الدولة كل ماينمي قابليات وقدرات المستفيد وذلك بوضع وتنفيذ البراكج التدريبية والثقافية والفنية‬ ‫‪.4‬‬
‫والترويحية بمختلف الوسائل كالندوات والمسابقات الفنية والرياضية‪.‬‬
‫تنفيذ برامج الرعاية الالحقة للمستفيد بعد خروجه من الدار والتعرف على وضعه الجديد وتقديم المساعدات‬ ‫‪.5‬‬
‫والتسهيالت الالزمة‬
‫يتم تجميع المستفيدين الذين اليرغبون او التمكنهم ظروفهم من مغادرة الدور خالل العطلة الصيفية في دارين‬ ‫‪.6‬‬
‫احدهما للبنين واالخر للبنات يتم اختيارها كل عام في احدى المحافظات‬
‫منحهم مصروف جیب ‪٠‬‬ ‫‪.7‬‬
‫تمأل إستمارة لقبول المستفید نموذج رقم ( ‪ )٢‬وإ ستمارة عن وضع الطفل العام لشهر‪ ............/‬نموذج رقم (‬
‫‪)٣‬‬
‫وإ ستمارة عن معالجة الحاالت النفسیة واإلجتماعیة للمستفید نموذج رقم (‪.)4‬‬

‫قطع العالقة في دور الدولة ‪:‬‬

‫تنتهي عالقة الطفل أو الصغیر أو الحدث في الحاالت اآلتیة‪:‬‬
‫‪ .1‬زوال االسباب التي استدعت دخوله الدار او بطلب تحريري مقدم من قبل ولي امره وبموافقة مكتب البحث اإلجتماعي في‬
‫الدار‪٠‬‬
‫‪ .2‬ضمه الى أسرة وفقًا للقانون ‪٠‬‬
‫‪ .3‬صدور قرار من المحكمة أو الجهة اإلداریة التي قررت إیداعه ‪٠‬‬
‫‪ .4‬اكماله سن الثامنة عشر ويجوز بقائه سنة اخرى اذا كان في الصف المنتهي من الدراسة االعدادية او مايعادلها ‪.‬‬
‫‪ .5‬صدور قرار من الجهات الرسمية او بناءا على توصية من مكتب البحث االجتماعي المسؤول‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫‪ . 6‬اذا تم قبول الحدث في احد االقسام الداخلية التابعة لمؤسسات الدولة االخرى تقطع عالقته بالدار مؤقتًا‪.‬‬

‫شروط القبول في معاهد الصم والبكم وضعاف السمع ‪:‬‬

‫أن یكون عراقیًا أو فلسطینیًا مقیمًا في العراق ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫معوقًا سمعیًا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أكمل السنة الثالثة من العمر بالنسبة لمرحلة الروضة والسادسة من العمر ولم يكمل التاسعة بالنسبة للصف االول‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫سالمًا من األمراض اإلنتقالیة وحاصًال على شھادة التلقیح المطلوبة‬ ‫‪‬‬
‫محاًال الى المعهد من مركز تشخيص العوق في بغداد او لجان تشخيص العوق في المحافظات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وقد انجزت الدائرة القاموس االشاري العراقي للصم الذي يهدف الى توحيد لغة االشارة في معاهد الصم ولتسهيل‬
‫العملية التعليمية فيها‪.‬‬
‫شروط القبول في معاهد العوق الحركي (الفيزياوي)‪. :‬‬
‫أن یكون عراقیًا أو فلسطینیًا مقیمًا في العراق ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫سالمًا من األمراض اإلنتقالیة وحاصًال على شھادة التلقیح المطلوبة ‪٠‬‬ ‫‪‬‬
‫محاًال من مركز تشخيص العوق في بغداد او من لجان تشخيص العوق في المحافظات ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اكمل السادسة من العمر ولم يكمل التاسعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مصابًا بالشلل او البتر او التشوه‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تطبق نفس مناھج وزارة التربیة في ھذه المعاھد بالنسبة لإلبتدائیة والمتوسطة ویحق له إكمال دراسته في‬ ‫‪‬‬
‫المدارس اإلعتیادیة‬
‫شروط القبول في معاهد المكفوفين ‪.:‬‬
‫‪‬أن یكون عراقیًا أو فلسطینیًا مقیمًا في العراق ‪.‬‬
‫‪‬سالمًا من األمراض اإلنتقالیة وحاصًال على شھادة التلقیح المطلوبة ‪٠‬‬
‫محاًال من مركز تشخيص العوق في بغداد او من لجان تشخيص العوق في المحافظات ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬ان تكون حدة االبصار لديه اقل من (‪ )60 ، 6‬او عدم تحسس للضوء ( العمى الكلي)‪.‬‬
‫ان يكون قد اكمل السادسة من العمر ولم يتجاوز العاشرة من العمر‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬تدرس فيها مفردات مناهج الدراسة االبتدائية في مدارس وزارة التربية عدا بعض المواد كالرياضيات وتكون مدة‬
‫الدراسة ست سنوات وتعادل الشهادة الممنوحة منها شهادة الدراسة االبتدائية العامة ويحق له اكمال دراسته في‬
‫المدارس االعتيادية ‪.‬‬

‫تلحق بمعاهد المكفوفين اقسام داخلية للطلبة من غير سكنة المحافظة التي فيها المعهد تجهز باالرزاق والكسوة والمواد‬
‫االخرى ويستحق الخفراء االرزاق المقررة للمكفوفين عند قيامهم بالخفارة ‪.‬‬

‫ويتم شمول جميع المكفوفين باعانات شبكة الحماية االجتماعية حيث قضى القرار (‪ )98‬لسنة ‪ 2000‬شمول المكفوفين بها‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫شروط القبول في معاهد التأهيل المهني ‪:‬‬

‫أن یكون عراقیًا أو فلسطینیًا مقیمًا في العراق ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫اليقل عمره عن (‪ )41‬عامًا وال يزيد على (‪ )45‬عامًا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫سالمًا من االمراض السارية والمعدية وحاصًال على شهادة طبية تؤيد ذلك‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫قابًال للتأهيل المهني واليعاني من اضطرابات سلوكية بتقرير من مركز تشخيص العوق او اللجان الفنية‬ ‫‪‬‬
‫لتشخيص العوق في المحافظات ‪.‬‬
‫ينجح في اختبارات التقييم المهني‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقبل في معاهد التأهيل المهني المعوقين من كال الجنسين القادرين على اداء متطلبات العمل في مختلف‬ ‫‪‬‬
‫القطاعات االقتصادية من الفئات االتية ‪:‬‬
‫المعوقين حركيًا ( عدا غير القادرين على العمل كليًا)‬ ‫‪-‬‬
‫المعوقين سمعيًا ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫بطيئو التعلم بدرجة ذكاء (‪.)89 – 76‬‬ ‫‪-‬‬
‫المتخلفون عقليًا من فئة التخلف البسيط وبدرجة ذكاء (‪ )75 – 50‬الذين انهوا مرحلة ما قبل التأهيل في‬ ‫‪-‬‬
‫معاهد التخلف العقلي ‪.‬‬

‫التسجيل في معاهد العوق البدني‪ :‬يبدأ الدوام في المعاهد كافة اعتبارًا من االول من ايلول من كل عام لتسجيل التالميذ‬
‫الجدد ويباشر بالتعليم في االول م تشرين االول واليجوز تسجيل التالميذ بعد هذا التاريخ وتعطل الدراسة فيها خالل عطلة‬
‫نصف السنة والعطلة الصيفية كما معمول به في نظام وزارة التربية ‪.‬‬

‫وتمنح معاهد التأهيل المهني خريجيها شهادة التأهيل المهني نموذج رقم (‪.)6‬‬

‫شروط القبول في معاهد العوق العقلي ‪:‬‬

‫ان يكون عراقيا او فلسطينيا مقيما في العراق ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫سالما من االمراض االنتقالية وحاصال على شهادة التلقيح المطلوبة ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫محاال من مركز تشخيص العوق في بغداد او لجان تشخيص العوق في المحافظات ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫يقبل االطفال من اعمار (‪)6‬سنوات ولغاية (‪)15‬سنة‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫قادرا على السير والتعلم وان اليجمع عاهة اخرى عدا انخفاض في مستوى الذكاء ‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫يكون التعليم في هذه المعاهد وفق برامج خاصة معدة من لجنة متخصصة في هذا المجال ‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫‪4‬‬
 ‫التسجيل في معاهد العوق العقلي ‪_:‬يتم التسجيل في هذه المعاهد اعتبارا من (‪)1‬ايلول ولغاية (‪)21‬من شهر كانون االول‬
‫من كل عام بعد احالة المعاق من مركز تشخيص العوق التابع للدائرة لتشخيص االعاقات الذهنية او اللجان الفنية المختصة‬
‫في المحافظات ويتم قبول المعاقين وفق الدرجات التالية ‪_:‬‬

‫تخلف عقلي بسيط ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تخلف عقلي متوسط ‪,‬ومن ضمنهم المصابون بمتالزمة داون‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تخلف عقلي دون المتوسط‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ويتم كذلك قبول االطفال المصابين باعاقة التوحد في شعبة منفصلة ضمن معهد الرجاء للعوق العقلي في‬
‫المسبح ‪,‬وتعتبر هذه الشعبة بمثابة النواة التي يعمل المركز على تطويرها وامكانية تحويلها في المستقبل الى وحدة‬
‫متخصصة برعاية هذه الشريحة ‪.‬‬

‫الخدمات التي يقدمها قسم العوق العقلي ‪-:‬‬

‫يتلقى المعوقون عقليا دروسا تعليمية وفق برامج خاصة تتناسب مع عوقهم كالقراءة والرياضيات اضافة الى‬ ‫‪.1‬‬
‫دروس التربية الدينية والحياتية واالجتماعية والرياضة والفنية والنشيد والموسيقى ‪.‬‬
‫يتم تدريبهم على بعض االعمال الفنية كاعمال السيراميك والحفر والخشبوالطرق على النحاس واعمال الورق‬ ‫‪.2‬‬
‫الملون والقش والرسم اضافة الى المهن التي تتناسب وعوقهم‪.‬‬
‫تقدم الرعاية الطبية والصحية من خالل االطباء والمنسبين للعمل في العاهد ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫تقام سنويا نشاطات رياضية تنافسية بين طالب المعاهد ‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫القيام بالزيارات الميدانية من قبل الباحث االجتماعي لعوائل الطالب للتهيئة لعقد مجالس االباء واالمهات للوقوف‬ ‫‪.5‬‬
‫على المشاكل والمعوقات ومتابعة حالتهم الصحية وعرضها على مركز تشخيص العوق المنوهعنه انفا ‪.‬‬
‫تقدم لهم خدمات نقل من المعهد الى البيت وبالعكس مجانا ‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫وتمال استمارة البحث االجتماعي خاصة بكل مستفيد من المعاقين وهذه االستمارة تستخدم للمعاقين بدنيا وعقليا‬
‫وشديديالعوق نموذج رقم(‪.)7‬‬

‫شروط القبول في دور رعاية المسنين ‪-:‬‬

‫ان يكون عراقيا او فلسطينيا مقيما في العراق ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬

‫ان يكون قد اكمل الستين من العمر بالنسبة للذكور والخامسة والخمسين بالنسبة لالناث ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫ان يكون سالما من االمراض االنتقالية والبعقلية وغير محتاج الى رعاية طبية ومعالجة مستمرتين ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬

‫‪5‬‬
 ‫الخدمات التي تقدم للمسنين ‪-:‬‬

‫تامين االقامة الال ئقة والغذاء الصحي والملبس المالئم مجانا ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫تهيئة االجواء النفسية واالجتماعية السليمة ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫توفير العناية الصحية المناسبة واالعتناء بنظافتهم وتوفير االجهزة المساعدة لهم ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫توفير وسائل الراحة والتسلية والقيام بالسفرات وزيارات المتاحف والمتنزهات واقامة الحفالت الهادفة‬ ‫‪-4‬‬
‫لتنمية العالقات الطبيعية بين المسنين ‪.‬‬
‫توفير مكتبة ونادي‪.‬‬ ‫‪-5‬‬
‫عرض االفالم واستخدام االجهزة السمعية والمرئية ‪.‬‬ ‫‪-6‬‬
‫توفير العدد واللوازم المناسبة لقيامهم ببعض االعمال التي تتناسبمع اعمارهم واوضاعهم الصحية ‪.‬‬ ‫‪-7‬‬
‫وتمال استمارة دراسة حالة المسن نموذج رقم (‪.)8‬‬

‫شروط القبول في دار الحنان لشديدي العوق ‪-:‬‬

‫ان يكون عراقيا او فلسطينيا مقيما في العراق ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫‪ .2‬اكمل الرابعة من العمر بالنسبة للمعوقين شديدي العوق وفاقديالرعاية االسرية واتم التاسعة من العمر بالنسبة‬
‫للفئات االخرى‪.‬‬
‫‪ .3‬ان يكون محاال من مركز تشخيص العوق او اللجان الطبية في المحافظات او بقرار من جهة ادارية او محكمة‬
‫خاصة‪.‬‬
‫‪ .4‬سالما من االمراض االنتقالية والعقلية‪.‬‬
‫الخدمات التي تقدمها دور الحنان لشديدي العوق‪-:‬‬

‫تامين الماكل والملبس مجانا‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫توفير االجواء النفسية‬ ‫‪.6‬‬

‫القبول في الورش والجمعيات ‪ :‬بعد ان يتم تأهيل المعاقين في معاهد التأهيل المهني التابعة لدائرة رعاية ذوي‬
‫االحتياجات الخاصة على مختلف المهن المتاحة كالخياطة والنجارة واللحام والكهرباء والحاسوب واجتيازهم مدة‬
‫التاهيل وحصولهم على شهادة التاهيل المهني يتم قبولهم في الورش المحمية او الجمعيات التعاونية االنتاجية او‬
‫استيعابهم في القطاعين الحكومي والخاص ‪ ،‬ويقبل للعمل فيها من االعمار (‪ )16‬سنة ولغاية (‪ )45‬سنة كما ويتم تقديم‬
‫الخدمات الصحية واالجتماعية والترفيهية وخدمات النقل من والى الورش والجمعيات اضافة الى تشغيلهم فيما يتولى‬
‫قسم اخر من المعوقين المؤهلين والذين تتوطد ثقتهم بعملهم من خالل التجربة العملية فتح مشاريعهم الخاصة كمعمل‬
‫للخياطة او معمل للنجارة او ورشة للصيانة وبما يفي بمتطلبات االندماج في المجمتع من خالل العمل ‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫منهجية العمل‪:‬‬ ‫‪.2‬‬
‫يتم اع ‪kk‬داد اس ‪kk‬تمارة لجمي ‪kk‬ع دور الرعاي ‪kk‬ة االجتماعي ‪kk‬ة باقس ‪kk‬امها المتع ‪kk‬ددة وتش ‪kk‬مل دور رعاي ‪kk‬ة االح ‪kk‬داث والبن ‪kk‬ات ‪ ،‬دور رعاي ‪kk‬ة‬
‫المس‪k‬نين والمقع‪k‬دين ودور الحن‪k‬ان ‪ ،‬دور ومعاه‪k‬د رعاي‪k‬ة المع‪k‬وقين واخ‪k‬يرا معاه‪k‬د الع‪k‬وق الب‪k‬دني وتحت‪k‬وي االس‪k‬تمارة على ع‪k‬دد‬
‫المستفيدين الموجودين وال‪k‬داخلين والمغ‪k‬ادرين حس‪k‬ب الوح‪k‬دة والفئ‪k‬ات العمري‪k‬ة والحال‪k‬ة الزواجي‪k‬ة وغيره‪k‬ا من العالق‪k‬ات المهم‪k‬ة‬
‫وع ‪kk‬دد الع ‪kk‬املين ‪ ،‬حيث تق ‪kk‬وم مديري ‪kk‬ة االحص ‪kk‬اء االجتم ‪kk‬اعي وال ‪kk‬تربوي في الجه ‪kk‬از المرك ‪kk‬زي لالحص ‪kk‬اء في وزارة التخطي ‪kk‬ط‬
‫بارس ‪kk‬ال االس ‪kk‬تمارة بت ‪kk‬اريخ ‪ 15/12‬الى قس ‪kk‬م رعاي ‪kk‬ة ذوي االحتياج ‪kk‬ات الخاص ‪kk‬ة لتوزيعه ‪kk‬ا الى دور الرعاي ‪kk‬ة االجتماعي ‪kk‬ة ويتم‬
‫االجاب‪kk‬ة عليه‪kk‬ا حيث تك‪kk‬ون نس‪kk‬بة اإلس‪kk‬تجابة كامل‪kk‬ة ‪ ،‬واعادته‪kk‬ا الى قس‪kk‬م الرعاي‪kk‬ة االجتماعي‪kk‬ة – قس‪kk‬م رعاي‪kk‬ة ذوي االحتياج‪kk‬ات‬
‫الخاص‪kk‬ة حيث يتم االدخ‪kk‬ال والمعالج‪kk‬ة في وزارة العم‪kk‬ل والش‪kk‬ؤون االجتماعي‪kk‬ة في نفس القس‪kk‬م ويس‪kk‬تمر العم‪kk‬ل لم‪kk‬دة التق‪kk‬ل عن‬
‫ثالث اش‪kk‬هر تقريب‪kk‬ا الس‪kk‬تخراج الج‪kk‬داول وتنقيته‪kk‬ا حيث تع‪kk‬د االحص‪kk‬اءات الس‪kk‬نوية لوح‪kk‬دات الرعاي‪kk‬ة االجتماعي‪kk‬ة وتك‪kk‬ون ش‪kk‬املة‬
‫لجمي‪kk k‬ع دور الرعاي‪kk k‬ة وك‪kk k‬ذلك تتض‪kk k‬من قس‪kk k‬م االس‪kk k‬ر المش‪kk k‬مولة بمب‪kk k‬الغ الحماي‪kk k‬ة االجتماعي‪kk k‬ة ويش‪kk k‬مل جمي‪kk k‬ع محافظ‪kk k‬ات الوس‪kk k‬ط‬
‫والجنوب ‪ .‬وترسل البيانات الى الجهاز المركزي لإلحصاء لغرض معالجة البيانات وتحليلها ونشرها‪.‬‬
‫التغطي‪kk k‬ة ‪ :‬يش‪kk k‬مل التقري‪kk k‬ر جمي‪kk k‬ع وح‪kk k‬دات الرعاي‪kk k‬ة االجتماعي‪kk k‬ة في محافظ‪kk k‬ات الوس‪kk k‬ط والجن‪kk k‬وب واليش‪kk k‬مل محافظ‪kk k‬ات اقليم‬
‫كردستان‪.‬‬
‫مدة العمل ‪ 7 :‬أشهر الصدار التقرير ‪.‬‬
‫تعاريف المؤشرات والمفاهيم ‪:‬‬ ‫‪.3‬‬
‫عدد الوحدات ‪ :‬هو عدد دور الرعاية االجتماعية‬ ‫‪.1‬‬
‫السعة ‪ :‬هي مدى استيعاب دور الرعاية من المستفيدين‬ ‫‪.2‬‬
‫المس;;تفيدين ‪ :‬هم االش ‪kk‬خاص الموج ‪kk‬ودون وال ‪kk‬داخلون الح ‪kk‬دى دور الرعاي ‪kk‬ة االجتماعي ‪kk‬ة وال ‪kk‬ذي تت ‪kk‬وفر بهم الش ‪kk‬روط‬ ‫‪.3‬‬
‫للمكوث في دور الرعاية‪.‬‬
‫نوع الوحدة ‪ :‬اي نوع الدار أوالقسم التابع لدور الرعاية االجتماعية‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫العاملين (الفعلي) ‪ :‬اي شمول جميع العاملين الموجودين فعال في وحدة الرعاية االجتماعية‬ ‫‪.5‬‬
‫العاملين (على المالك)‪ :‬هم العاملين المسجلين على المالك بما فيهم المجازين ‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫دائرة رعاية ذوي االحتياجات الخاصة ‪ :‬تتوجه دائرة رعاية ذوي االحتياجات الخاصة استنادًا لقانون الرعاية‬ ‫‪.7‬‬
‫االجتماعية رقم ‪ 126‬لسنة ‪ 1980‬بخدماتها الى شريحة مهمة من المواطنين يمكن وصفها بانها الفئات الضعيفة في‬
‫المجتمع وهي االكثر حاجة لرعايتها لتخفيف الثقل عن كاهلها وبعض ما الن بها من ظروف صحية واجتماعية‬
‫واقتصادية ‪ ،‬وهذه الشريحة تتمثل في االيتام والمعاقين والمسنين واالطفال‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫وتنحصر المهام االساسية لدائرة رعاية ذوي االحتياجات الخاصة في ‪:‬‬

‫رعاية المعوقين بدنيًا وعقليًا ونفسيًا عن طريق تقييمهم وتأهيلهم وتوفير فرص التعليم لهم وزجهم في العمل حسب‬ ‫‪.1‬‬
‫قدراتهم تمهيدًا لدمجهم في المجتمع والعناية بغير القادرين على العمل كليًا والسعي لتقليص ظاهرة العوق في‬
‫المجتمع‪.‬‬
‫توفير فرص العمل المالئمة للمعاقين القادرين على العمل جزئيًا من خالل استيعابهم في الورش المحمية‬ ‫‪.2‬‬
‫والجمعيات واالنتاجية للمعاقين بعد ان يتم تاهيلهم في المعاهد المختصه بتأهيل المعاقين‪.‬‬
‫رعاية االيتام من فاقدي الرعاية االسرية واستيعابهم في دور الدولة وتوفير متطلبات التنشئه السليمة لهم والعمل‬ ‫‪.3‬‬
‫على دمجهم اسريًا وتقديم خدمات الرعاية الالحقه للمستفيدين الذين يحين موعد مغادرتهم للدور االيوائية‬
‫رعاية االطفال في دور الحضانة وتوفير كافة الخدمات لهم‬ ‫‪.4‬‬
‫رعاية االطفال من شديدي العوق من الذين عجزت اسرهم عن رعايتهم او ممن يعانون التفكك االسري وتقديم‬ ‫‪.5‬‬
‫الخدمات الصحية وااليوائية والغذائية لهم‬
‫تأمين الرعاية الصحية واالجتماعية وااليوائية والثقافية والترفيهية للمسنين من فاقدي الرعاية االسرية وضمان‬ ‫‪.6‬‬
‫حياة كريمة وهادئة لهم ‪.‬‬
‫‪ .8‬قسم العاجزين كليا ‪ -:‬يهدف مركز رعاية المعوقين العاجزين كليا الى تقديم الخدمات االجتماعية والصحية والثقافية‬
‫والترفيهية لتمكينهم من التغلب على االثار التي نجمت عن عجزهم وضمان حياة كريمة هادئة لهم وترتبط بهذا المركز‬
‫دور رعاية المسنين ودور الحنان لشديدي العوق ‪.‬‬
‫قسم العوق العقلي‪ -:‬هو احد مراكز دائرة رعاية ذوي االحتياجات الخاصة ويهدف الى رعاية االطفال المعاقين‬ ‫‪.9‬‬
‫عقليا ونفسيا الذين يعانون من حاالت عقلية غير غير اعتيادية ومن المتخلفين عقليا ومن المصابين باالمراض‬
‫العقلية وحاالت االضطرابات النفسية في المعاهد التعليمية والتدريبية المنتشرة في بغداد والمحافظات ‪.‬‬
‫معاهد المكفوفين ‪ :‬وهي المعاهد المعدة لقبول المكفوفين وضعاف البصر لتوفير الرعاية لهم وتعليمهم بعض‬ ‫‪.10‬‬
‫المهارات بالطرق التي تتناسب وظروفهم بما يؤهلهم لكسب عيشهم بانفسهم‪.‬‬
‫قسم العوق البدني ‪:‬‬ ‫‪.11‬‬
‫يرعى هذا المركز ثالث فئات من المعاقين تتمثل بالمكفوفين والصم والبكم والعوق الحركي (الفيزياوي) اضافة الى معاهد‬
‫التأهيل المهني ويهدف الى تعليمهم وتأهيلهم في المعاهد المنتشرة في بغداد والمحافظات حسب نوع العوق وتقدیم الخدمات‬
‫التعلیمیة والتربویة‬

‫‪8‬‬
 ‫عبر المناھج التدریسیة إضافة للخدمات التأھیلیة والترفيهیة والصحیة للمستفیدین ‪ ٠٠‬وتخصص طرق التدریس حسب نوع‬
‫العوق حیث تختلف في معاھ د المكفوفين وتكون بطريقة برايل والصم والبكم بطريقة االشارة والفيزياوي بالطريقة التدریسیة‬
‫اإلعتیادیة ‪٠‬‬
‫معاهد العوق الحركي (الفيزياوي)‪ :‬وتهدف الى توفير ظروف مالئمة للمعاقين حركيًا (فيزياويًا) ممن اصيبوا‬ ‫‪.12‬‬
‫بالشلل او البتر او التشوه وتمكينهم من التعلم وتأهيلهم ومساعدتهم في التغلب على عوقهم ليسهل دمجهم في‬
‫المجتمع والتفاعل معه‪.‬‬
‫معاهد الصم والبكم وضعاف السمع‪ :‬وتهدف الى توفير ظروف مالئمة للمعوقين سمعيًا لتمكنهم من التعلم وبلغة‬ ‫‪.13‬‬
‫االشارة والتأهيل الخاص باستعمال المعينات السمعية لضعاف السمع لمساعدتهم في التغلب على عوقهم ودمجهم‬
‫في المجتمع والتفاعل معه‪.‬‬
‫‪.14‬معاهد التأهيل المهني ‪ :‬وتهدف الى تاهيل المعوقين او اعادة تاهيلهم مهنيًا بما يتناسب مع قابلياتهم البدنية والفكرية مما‬
‫يساعدهم على االعتماد على انفسهم وكسب عيشهم والمساهمة مع اقرانهم من غير المعوقين في النشاط االقتصادي‬
‫وذلك من خالل اقامة دورات تاهيلية خاصة لمهن جديدة مناسبة لنوع ودرجة العوق مثل مهنة ( الحدادة ‪،‬‬
‫النجارة ‪ ،‬الخياطة ‪ ،‬الكهرباء والتدريب على الحاسوب )‪.‬‬

‫الجمعيات التعاونية االنتاجية للمعوقين ‪ :‬وتقوم هذه الجمعيات بتشغيل المعوقين القادرين على العمل جزئيًا‬ ‫‪.15‬‬
‫وتصنف الجمعيات التعاونية االنتاجية للمعوقين وفق طبيعة العوق كجمعيات الصم والبكم وجمعيات العوق‬
‫الفيزياوي ‪ ...‬الخ وتتمتع بالشخصية المعنوية باالستقالل المالي واالداري وينتمي المعاق اليها وفق نموذج رقم (‬
‫‪. )9‬‬
‫ويتقاضى المعاق راتبًا من الجمعية يعتمد على كمية االنتاج (نظام القطعة ) اضافة الى الحوافز واالرباح‬ ‫‪‬‬
‫‪ ..‬علما ان المعاق مضمون اجتماعيًا‪.‬‬
‫قسم الورش والجمعيات التعاونية واالنتاجية للمعوقين‪ :‬ويعني هذا القسم بدمج المعاقين في المجتمع عن طريق‬ ‫‪.16‬‬
‫العمل واالستفادة من طاقاتهم االنتاجية وذلك من خالل تشغيل المعوقين القادرين على العمل جزئيًا بعد تأهيلهم‬
‫على مهنة معينة كالنجارة والحدادة والخياطة والسيؤاميك لالستفادة من قوى عمل اضافية في اطار خطة الدولة ‪،‬‬
‫ويرتبط بالقسم ورش محمية وجمعيات تعاونية انتاجية‪.‬‬
‫الورشة المحمية ‪ :‬يقصد بالورشة المحمية المعمل الصغير المخصص لتشغيل المعوقين شديدي العجز القادرين‬ ‫‪.17‬‬
‫على العمل جزئيًا دون قيامهم ببذل جهد فكري او عضلي شاق وتوفر الدولة للورشة المحمية الحماية والتسهيالت‬
‫الالزمة لديمومتها وتختص بأعمال الخياطة والحدادة والنجارة وتنسيق الزهور والسيراميك وبالحدود التي تتناسب‬
‫مع حاالت المعاقين وامكانيتهم البدنية والعقلية ‪ ،‬ويتقاضى المعاق في الورشة المحمية راتبه حسب السلم الوظيفي‬
‫للموظفين باعتباره موظفًا على المالك الدائم ويتم التعيين فيها وفق توفر فرص التعيين‪.‬‬
‫طرق االحتساب ‪ :‬اليوجد‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫‪9‬‬
 ‫التصانيف‪ :‬التصانيف المعتمدة في وزارة العمل والشؤون االجتماعية وهي‪:‬‬ ‫‪.5‬‬
‫تصنيف دور الدولة ‪ :‬ـ‬ ‫‪‬‬
‫دور الدولة لألطفال ‪ :‬وتضم األطفال األيتمام من عمر الوالدة وحتى اتمامهم السن الخامسة من العمر ومن كال‬ ‫‪.1‬‬
‫الجنسين ‪.‬‬
‫دور الدولة للصغار ‪ :‬وتضم األطفال األيتام من عمر ست سنوات ولغاية الثانية عشر من العمر ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫دور الدولة لآلحداث ‪ :‬وتضم األيتام من عمر الثانية عشر ولغاية اتمامهم الثامنة عشر من العمر ويجوز تمديدها‬ ‫‪.3‬‬
‫فترة اخرى لبقاء المستفيد اذا كان في الصفوف المنتهية من الدراسة االعدادية او ما يعادلها ‪.‬‬

‫وتقسم هذة الدور الى قسمين ‪ ،‬دور لإلناث ودور للذكور دور الدولة لآلطفال تكون مختلطة ‪.‬‬

‫تصنيف معاهد قسم العوق البدني ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫معاهد الصم والبكم وضعاف السمع‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫معاهد العوق الحركي (الفيزياوي)‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫معاهد المكفوفين ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫معاهد التأهيل المهني‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫قسم العوق العقلي‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫قسم العاجزين كليا‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫توفر البيانات ‪:‬‬ ‫‪.6‬‬

‫المدى الجغرافي لنشر البيانات‪ :‬على مستوى محافظة فقط‬ ‫‪‬‬

‫الدورية‪ :‬النظام اإلداري للبيانات (سنوي) منذ ‪1979‬‬ ‫‪‬‬

‫تتوفر البيانات ‪ :‬على هيئة ‪pdf & excel‬‬ ‫‪‬‬

‫‪10‬‬