AVALUACIÓ EXPRESSIÓ ESCRITA I MEDIACIÓ LINGÜÍSTICA

NIVELL A2
IDIOMA: _________________
NOM: _____________________________________ AVALUADORS:_____________________________

RESULTAT TASCA 50% ____ RESULTAT TASCA 50% ____ RESULTAT TASCA ____ /100

APTE 50-100  NO APTE 0-49 

TASCA 2
TASCA 1
MEDIACIÓ
AVALUACIÓ GLOBAL EXPRESSIÓ ESCRITA
LINGÜÍSTICA OBSERVACIONS (+/-)
50 punts
50 punts
APTE EXPRESSIÓ ESCRITA MEDIACIÓ LINGÜÍSTICA
Tasca: aconsegueix l’objectiu de la comunicació.
Generalment, el lector no ha de realitzar cap esforç per a
comprendre el text. Inclou la informació sol·licitada. La longitud
del text està dins del rang de paraules indicat. Transmet la
informació del text font de manera adequada (només per a
tasca 2).
Coherència i cohesió: el text es desenvolupa de forma senzilla i
50  50 
(molt bé) (molt bé)
clara. Se segueix el contingut del text fàcilment. Utilitza bé els
recursos de cohesió més senzills. Utilitza els connectors més 40  40 
freqüents (i, però, perquè...) per a enllaçar oracions simples, (bé) (bé)
amb la finalitat d’organitzar el text.
Riquesa: els textos són senzills i breus, en llengua estàndard. 25  25 
(apte) (apte)
Utilitza adequadament un repertori limitat de recursos lèxics i
d’estructures del nivell.
Correcció: els recursos lèxics, l’ortografia, la puntuació i les
estructures són generalment correctes, tot i que poden haver-
hi errors sistemàtics que no impedeixen la comprensió del text.
Utilitza correctament un vocabulari bàsic i estructures senzilles,
però encara comet errors elementals. Tanmateix, quasi sempre
queda clar allò que s’intenta dir.
 AVALUACIÓ EXPRESSIÓ ESCRITA I MEDIACIÓ LINGÜÍSTICA
NIVELL A2
IDIOMA: _________________
NOM: _____________________________________ AVALUADORS:_____________________________

 (anàlisi  (anàlisi
NO APTE detallada) detallada)

TASCA NO VÀLIDA o no realitzada 0 0

 AVALUACIÓ EXPRESSIÓ ESCRITA I MEDIACIÓ LINGÜÍSTICA
NIVELL A2
IDIOMA: _________________
NOM: _____________________________________ AVALUADORS:_____________________________

AVALUACIÓ DETALLADA EXPRESSIÓ ESCRITA

Puntuació 15-13 12-10 9 8-6 5-3 2-1 PUNTUACIÓ

Vocabulari ampli sobre Vocabulari adequat per a Suficient vocabulari per a eixir-se’n Vocabulari limitat però suficient Vocabulari limitat per a Repertori molt limitat i bàsic
assumptes relatius a la vida expressar-se amb algun en activitats i transaccions habituals per a satisfer necessitats satisfer necessitats senzilles de paraules i frases aïllades
Competència Lingüística: 60%

diària. És apreciable la
Riquesa i domini correcció lèxica
del vocabulari ortogràfica.
circumloqui sobre la majoria
i dels temes relatius a la vida
diària. Ortografia correcta.
Poden detectar-se alguns
errors lèxics i ortogràfics.
relacionades amb situacions i temes
coneguts. Errors lèxics i ortogràfics
ocasionals que no impedeixen la
comprensió del text.
comunicatives bàsiques. Errors
freqüents en aquest tipus de
vocabulari. Alguns errors
ortogràfics que poden dificultar
la comprensió del text.
de supervivència. Molts relatives a situacions
errors en aquest tipus de concretes. Molts errors ___ / 15
vocabulari. L’abundància lèxics i ortogràfics que
d’errors ortogràfics dificulta dificulten la comprensió del
la comprensió del text. text.

Generalment bon control Utilitza amb raonable Utilitza estructures senzilles Alterna l’ús correcte Control limitat d’estructures Ús molt limitat d’unes
gramatical en situacions correcció un repertori de correctament i fluidament, encara d’estructures senzilles amb gramaticals senzilles que usa poques estructures
Riquesa i quotidianes de fórmules i estructures que cometa algun error elemental. errors bàsics. Repertori més repetidament i sovint gramaticals i sintàctiques
correcció comunicació. Sap variar les habituals en una varietat de Escriu amb correcció i sol quedar ampli de fórmules i expressions, erròniament. senzilles dins d’un repertori ___ / 15
gramatical expressions que usa per a situacions. clar allò que intenta expressar. però encara insuficient. aprés. Molts errors bàsics.
evitar contínues
repeticions.

Puntuació 10-9 8-7 6 5 4-3 2-1 PUNTUACIÓ

El text està molt ben El text està generalment ben Ús de connectors més freqüents (i, Enllaça grups de paraules amb Enllaça paraules o grups de Idees incoherents amb molts
Competència pragmàtica i sociolingüística: 40%

organitzat i és coherent,
utilitzant una gamma
Coherència i variada de connectors i
cohesió altres mecanismes de
coherència amb bastant
eficàcia. Puntuació
correcta.
organitzat i és coherent,
utilitza varietat de connectors
i altres mecanismes de
coherència.
però, perquè) per a enllaçar
oracions simples amb la finalitat
d’organitzar el text. Errors de
puntuació que no impedeixen que
el text es comprenga correctament.
connectors senzills que no
sempre aconsegueixen organitzar
el text. Alguns errors de
puntuació que dificulten la
comprensió del text.
paraules amb connectors
molt bàsics (i) i insuficients
per a l’organització del text.
Abunden els errors de
puntuació.
errors. Sovint els errors de
puntuació impedeixen la
correcta comprensió del text.
___ / 10

Compleix sobradament la
tasca explicant amb precisió
raonable els punts. Bon
control de les convencions
socials i textuals. La
longitud del text està dins
Adequació del rang de paraules
requerit (+/- el 10%).
Compleix l’objectiu de la
tasca. Tracta tots els punts.
Sap transmetre informació
ressaltant allò que li sembla
més important. Respecta les
convencions socials i textuals.
Longitud del text dins del rang
de paraules (+/- 10%).
Compleix l’objectiu de la tasca.
Tracta tots els punts sol·licitats.
Expressa amb senzillesa i correcció
les seues idees. Generalment
respecta les convencions socials i
textuals pròpies del nivell. La
longitud del text està dins del rang
de paraules requerit (+/- el 10%).
Compleix amb alguna dificultat
l’objectiu de la tasca. Tracta quasi
tots els punts. De vegades costa
entendre allò que vol dir.
Normalment respecta les
convencions socials i textuals
pròpies del nivell, tot i que no
sempre amb èxit. La longitud del
text no s’ajusta al rang de
paraules requerit (+/- el 20%).
No aplega a complir
l’objectiu de la tasca, encara
que tracta algun dels punts.
El contingut és insuficient o
irrellevant. De vegades no
respecta les convencions
socials ni textuals pròpies del
nivell. La longitud no s’ajusta
a allò que es requereix.
No compleix l’objectiu de la
tasca. El contingut és
insuficient o irrellevant. No
s’entén allò que vol
comunicar. No respecta les
convencions socials ni
textuals pròpies del nivell. La
longitud no s’ajusta a allò
___ / 10
que es requereix.

TOTAL EXPRESSIÓ ESCRITA /50

AVALUACIÓ EXPRESSIÓ ESCRITA I MEDIACIÓ LINGÜÍSTICA
NIVELL A2
IDIOMA: _________________
NOM: _____________________________________ AVALUADORS:_____________________________
 AVALUACIÓ EXPRESSIÓ ESCRITA I MEDIACIÓ LINGÜÍSTICA
NIVELL A2
IDIOMA: _________________
NOM: _____________________________________ AVALUADORS:_____________________________

AVALUACIÓ DETALLADA MEDIACIÓ LINGÜÍSTICA

CRITERIS
20-17 16-13 12-10 9-5 4-1 0 PUNTUACIÓ
D’AVALUACIÓ

TASCA
COM
ESTRATÈGIES MEDIACIÓ
PETÈ LINGÜÍSTICA: Bon domini de les És incapaç d’utilitzar
NCIA Molt bon domini de Ús adequat de les Ús limitat i/o erroni de
SELECCIONAR, RESUMIR, estratègies de mediació adequadament cap o
MED les estratègies de estratègies de mediació diverses de les
SINTETITZAR,
mediació requerides
requerides, encara que
requerides, encara que estratègies requerides
pràcticament cap de les ___ / 20
IAD PARAFRASEJAR,
per la tasca.
amb errors ocasionals
amb algun error. per la tasca.
estratègies de mediació
ORA POSTIL·LAR, CITAR I fàcilment corregibles. requerides.
ADEQUAR

NO ENTÉN, NO COMPLEIX O NO REALITZA LA

CRITERIS D’AVALUACIÓ 10-9 8-7 6-5 4-3 2-1

Perfecta adequació a Correcta adequació a la

COMP Bona adequació a la Adequació al context S’adequa poc o gens al
la situació situació comunicativa i al
situació comunicativa i al
ETÈNCI comunicativa i al
destinatari.
amb deficiències. context suggerit.
destinatari.
A ADEQUACIÓ AL CONTEXT destinatari. Ús inadequat de les Desconeixement de les
Bon ús de les Ús adequat de les
PRAG I TIPUS DE PRODUCCIÓ Molt bon ús de les
convencions pròpies del convencions pròpies del
convencions pròpies del convencions pròpies del ___ / 10
SOL·LICITADA convencions pròpies gènere sol·licitat. gènere sol·licitat.
MÀTIC del gènere sol·licitat.
gènere sol·licitat. gènere sol·licitat.
Longitud dins del rang Longitud fora del rang Longitud fora del rang
AI Longitud dins del Longitud dins del rang
requerit. requerit.
requerit. requerit.
SOCIOL rang requerit.
INGÜÍS De vegades costa seguir Costa seguir el text per
TICA Text molt ben el text per l’ús escàs de l’ús escàs de
Text ben organitzat, clar i Text suficientment
organitzat, clar i connectors o pels connectors o pels
coherent, amb organitzat, clar i coherent,
COHESIÓ I COHERÈNCIA coherent, amb
estratègies pròpies del amb estratègies pròpies del
errors, fet que en errors, fet que produeix ___ / 10
estratègies pròpies general no impedeix la problemes en la
nivell. nivell.
del nivell. comprensió global. comprensió global.
Manca de coherència. Text incoherent.
 AVALUACIÓ EXPRESSIÓ ESCRITA I MEDIACIÓ LINGÜÍSTICA
NIVELL A2
IDIOMA: _________________
NOM: _____________________________________ AVALUADORS:_____________________________

CO
MPE Ampli repertori lèxic. Repertori lèxic adequat.
Repertori lèxic limitat. Repertori lèxic,
TÈN Bon repertori lèxic. Ús limitat de les estructures gramaticals
Excel·lent domini de Ús adequat de les
CORRECCIÓ I RIQUESA Domini de les estructures estructures gramaticals i ortografia clarament
CIA les estructures estructures gramaticals i
LEXICOGRAMATICAL.
gramaticals i
gramaticals i ortografia
ortografia pròpies del pròpies del nivell. per davall del nivell. ___ / 10
LING ORTOGRAFIA pròpies del nivell, amb Errors que
ortografia pròpies del nivell. Errors característics Errors que poden
ÜÍST errors ocasionals. portar a malentesos. interfereixen en la
nivell. del nivell.
ICA comunicació.

TOTAL MEDIACIÓ LINGÜÍSTICA ___ / 50