Professional Documents
Culture Documents
Uczymy Dzieci Programowac 10 S Dbamy o Planetę Mata Do Kodowania
Uczymy Dzieci Programowac 10 S Dbamy o Planetę Mata Do Kodowania
Cele operacyjne:
Cele ogólne: Dziecko
• Rozwijanie miękkich kompetencji (umiejętność pracy • Wie, w jaki sposób możemy wpływać na środowisko
zespołowej, logiczne, algorytmiczne myślenie, naturalne,
zadaniowe podejście do stawianych problemów), • Wie, do których kontenerów powinniśmy składać po-
• Rozwijanie wyobraźni i kreatywności. szczególne odpady,
• Potrafi ułożyć obrazek na podstawie słownej instrukcji,
• Potrafi złożyć obrazek w całość,
• Potrafi zaplanować swoje działania,
• Potrafi stworzyć, przy pomocy symboli graficznych kod
zawierający obroty,
• Chętnie pracuje w zespołach.
Przygotowanie do zajęć:
Metody:
Przygotuj wszystkie potrzebne do zajęć materiały.
Poszukujące, podające, praktycznego działania.
Przebieg zajęć
• Przywitaj się z dziećmi. Powiedz, że na dzisiejszych zajęciach wykonacie kilka różnych ćwiczeń. Pierwsze ćwiczenie będzie
naprowadzało was na tematykę zajęć,
• Rozdaj dzieciom materiał pomocniczy 02 - 06 i poproś o złożenie ilustracji w całość,
Przesuwamy się poziom w górę, na środku osiem pól barwą niebieską zapełniamy,
następnie na kratce piątej od prawej na zielony kartonik niebieski zamieniamy.
Piętro wyżej się wznosimy, pięć kratek niebieskich, dwie zielone…
…pozostałe ponownie niebieskim zapełnimy.
Poziom kolejny będzie zbliżony, tylko na polu trzecim od prawej zamiast niebieskiego znajdzie się
zielony.
Poziom piąty od dołu czwarty przypomina. Tym razem zielony wskakuje na pole piąte od lewej…to
jedyna między poziomami różnica.
Zadanie już prawie skończone, jeszcze tylko trzy poziomy muszą zostać ułożone.
Na trzecim poziomie od góry niebieskie kartoniki na trzecim, czwartym, piątym i dziesiątym polu z lewej
strony ustawimy,
pozostałe pola barwą niebieską zapełnimy.
• Porozmawiajcie o tym, jaki wzór powstał na macie. Zastanówcie się w jaki sposób my możemy zadbać o planetę, na której
żyjemy,
• Zaprezentuj dzieciom materiał pomocniczy 07. Omówcie grafiki znajdujące się na krążkach, zastanówcie się jak przedstawione
na ilustracjach sytuacje mogą wpływać na środowisko naturalne,
• Wykorzystując puste krążki z materiału pomocniczego 08 narysujcie inne sytuacje (nieuwzględnione na grafikach), które
pozytywnie wpływają na środowisko naturalne,
• Zaproś dzieci do wykonania ostatniego zadania. Zadanie będzie polegało na stworzeniu programu (przy pomocy symboli
graficznych), który pomoże dziewczynce posprzątać, czyli poprowadzi ją przez pola, na których znajdują się odpady z tej
samej wybranej kategorii, a następnie zaprowadzi na pole z odpowiednim kontenerem. Zadanie możecie wykonać na macie
do kodowania, wykorzystując materiał pomocniczy 09 i 10 lub na karcie pracy 01). Pamiętajcie aby w programie wykorzystać
obroty,
Przesuwamy się poziom w górę, na środku osiem pól barwą niebieską zapełniamy,
następnie na kratce piątej od prawej na zielony kartonik niebieski zamieniamy.
Piętro wyżej się wznosimy, pięć kratek niebieskich, dwie zielone…
…pozostałe ponownie niebieskim zapełnimy.
Poziom kolejny będzie zbliżony, tylko na polu trzecim od prawej zamiast niebieskiego znajdzie się
zielony.
Poziom piąty od dołu czwarty przypomina. Tym razem zielony wskakuje na pole piąte od lewej…to
jedyna między poziomami różnica.
Zadanie już prawie skończone, jeszcze tylko trzy poziomy muszą zostać ułożone.
Na trzecim poziomie od góry niebieskie kartoniki na trzecim, czwartym, piątym i dziesiątym polu z lewej
strony ustawimy,
pozostałe pola barwą niebieską zapełnimy.