,,Trefliki w przedszkolu”

- gra edukacyjna

Opracowanie: Emilia Gdula

 OGÓLNE ZAŁOŻENIA INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ

Temat innowacji: ,,Trefliki w przedszkolu – gra edukacyjna”

Nazwa szkoły: Przedszkole Samorządowe w Piszczacu

Autor: Emilia Gdula

Przedmiot: edukacja przedszkolna

Rodzaj innowacji: innowacja programowo – metodyczna

Forma zajęć innowacyjnych: zajęcia grupowe

Adresaci innowacji: dzieci 6 letnie ,,Leśne Duszki”

Data wprowadzenia innowacji: styczeń 2023

Data zakończenia innowacji: czerwiec 2023

Cel wprowadzenia inowacji
Głównym celem wprowadzanej innowacji jest rozwijanie u dzieci uniwersalnych
kompetencji, takich jak: logiczne myślenie, zadaniowe podejście do stawianych problemów,
ze szczególnym naciskiem na rozwój kompetencji społecznych.

Wstęp
Ekspansja gier komputerowych, która wkroczyła do wielu polskich domów i ich rodzin,
stworzyła wiele zagrożeń i zaburzyła harmonijny rozwój dziecka. Gry planszowe zdawały
się być skazane na totalną eliminację i zapomnienie. Jednak przewaga gier planszowych nad
komputerowymi była i jest nie do porównania. Gry planszowe łatwo wpisują się w
codzienne życie, sprzyjają socjalizacji i interakcji dzieci, a jednocześnie rozwiją wyobraźnię
i poszerzają zainteresowania i wiedzę. Gry planszowe podobnie jak lektury książki – ćwiczą
pamięć, rozwijają myślenie krytyczne, wyobraźnię a przede wszystkim kształtują przyszłe
postawy, zachowania i postępowania dziecka. Jako forma zabawy zawierają szereg
edukacyjnych i wartościowych treści dzięki którym dziecko swobodnie uczy się poprzez
zabawę. Ten rodzaj i format nauki jest najbardziej skuteczny i efektywny, gdyż sprawia
przyjemność a dziecko ma poczucie, że nie jest do niczego przymuszane i nakłaniane.
Dodatkowo gry planszowe uczą dzieci zachowania się w różnorodnych sytuacjach
społecznych, ponieważ zakładają obecność dwóch lub więcej graczy w trakcie zabawy.

Opis innowacji

Gra edukacyjna ,,Trefliki w przedszkolu” umożliwia:

– realizowanie podstawy programowej oraz rozwijanie u dzieci kompetencji
kluczowych,
– angażowanie całej grupy przedszkolnej jednocześnie,
– doprowadzaie do sytuacji, w której dzieci – pod kierunkiem nauczyciela –
samodzielnie konstruują własną grę planszową,
– nauczanie przestrzegania zasad oraz poszerzanie wiedzy dzieci o świecie, jak
również o ich najbliżym otoczeniu,
– korzystanie z nieograniczonych możliwości zabawy, modyfikowanie wariatów oraz
realizowanie własnych pomysłów.
 Zestaw startowy można rozbudować o dodatkowe tematyczne karty z aktywnościami.
Umożliwiają one utrwalenie wiedzy z zakresu tematów kompleksowo realizowanych w
ciągu roku w przedszkolu w atrakcyjnej formie angażującej każde dziecko w grupie.
Treści zawarte w kartach z aktywnościami są zgodne z Podstawą Programową
wychowania przedszkolnego, a poprzez ich realizację można osiągnąć główny cel
wychowania przedszkolnego, którym jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka.
W treści każdego zestawu kart zostały uwzględnione cztery obszary rozwoju dziecka:
fizyczny, emocjonalny, ponawczy i społeczny.

Cele innowacji:
– sprawdzanie poziomu wiedzy i umiejętności
– uczenie cierpliwości i przestrzeganie zasad
– rozwijanie umiejętności pracy w grupie i dążenie do wspólnego celu
– uczenie się zgodnego współzaodnictwa, pogodzenie się z porażką
– doskonalenie umiejętności rozgrywania prostych gier
– uczenie się poprzez zabawę
– spędzanie wspólnie czasu w atrakcyjny sposób (integrowanie się)
– uczenie się opanowania, kiedy nie wszystko przebiega po ich myśli
– doskonalenie umiejętności matematycznych, a także przygotowanie do nauki
czytania i pisania.

Bloki tematyczne zajęć:

Mój dzień w przedszkolu – zestaw startowy

Zwierzęta wiejskie i domowe – utrwalanie wiedzy dotyczącej zwierząt wiejskich i
domowych oraz korzyści łynące z ich hodowli
Dom rodzinny – utrwalanie wiadomości dotyczących domu rodzinnego oraz
członków rodziny
Zagadki przedszkolaka – rozwijanie mowy dziecka oraz aktywizowanie myślenia,
wyrabianie umiejętności zmagania się z trudnościami o charakterze umysłowym
poprzez rozwiązywanie zagadek słownych o znanych przedmiotach i zjawiskach.
Polska – utrwalanie i sprawdzanie wiadomości dotyczących naszego kraju m.in.
 dawnych stolic Polski i obecnej, symboli narodowych, legend, państw sąsiadujących
i zabytków.

Spodziewane efekty innowacji pedagogicznej

Dzieci uczestniczące w innowacji nauczą się współpracy, współdziałania, otwartości
wobec innych oraz prowadzenia rozmowy i dialogu. Zrozumieją, że podobnie jak w życiu,
tak samo jak w grze planszowej obowiązują reguły, zasady, normy, które należy
przestrzegać by nie być pominiętym czy wykluczonym.

Sposoby ewaluacji innowacji pedagogicznej

Z uwagi na wiek dzieci uczestniczących w innowacji ewaluacja przeprowadzona
będzie w formie obserwacji dziecka, rodzaju zaangażowania w zajęcia, a także
indywidualnej rozmowy. Dziecko każdorazowo będzie miało możliwość podjęcia
indywidualnej decyzji i zdecydowania czy będzie uczestniczyło w grze czy nie.