Professional Documents
Culture Documents
MA TRẬN, BẢN ĐẶC TẢ 10, 11, 12 - THPT MỚI NHẤT
MA TRẬN, BẢN ĐẶC TẢ 10, 11, 12 - THPT MỚI NHẤT
1
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
Truyện
Thơ trữ tình
Sân khấu dân gian (chèo/tuồng)
Văn nghị luận
Văn bản thông tin
2 Viết Viết văn bản nghị luận về một vấn đề 1* 1* 1* 1* 40
xã hội
Viết văn bản nghị luận phân tích, đánh
giá một đoạn trích/tác phẩm văn học
Viết bài luận thuyết phục người khác từ
bỏ một thói quen hay một quan niệm
Viết bài luận về bản thân
Viết bản nội quy hoặc bản hướng dẫn
nơi công cộng
2
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
3
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
hiểu kỳ
Truyện ngắn,
tiểu thuyết
hiện đại / hậu
hiện đại
Thơ trữ tình
hiện đại
Kịch
Phóng sự, hồi
kí, nhật kí.
Văn bản nghị
luận
Văn bản thông
tin
2 Viết Viết một bài
phát biểu
trong lễ phát
động một
phong trào
hoặc một hoạt
động xã hội
Viết văn bản
nghị luận về
một vấn đề có
liên quan đến
tuổi trẻ
Viết văn bản 0 1* 0 1* 0 1* 0 1* 50
nghị luận so
sánh, đánh giá
hai đoạn trích/
tác phẩm văn
học
Viết văn bản
dưới hình thức
thư trao đổi
công việc hoặc
một vấn đề
đáng quan
tâm.
Tỉ lệ % 10 10 10 30 0 30 0 10
20% 40% 30% 10% 100
Tỉ lệ chung 60% 40%
4
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
* Lưu ý:
- Tổng số câu hỏi do người ra đề căn cứ vào hình thức kiểm tra để lựa chọn số câu hỏi phù
hợp trên cơ sở đảm bảo: 60-70% tỉ lệ điểm câu hỏi nhận biết và hiểu; 30 – 40% tỉ lệ điểm cho
câu hỏi vận dụng và vận dụng cao.
- Kĩ năng viết có 01 câu bao gồm cả 04 cấp độ; các cấp độ và cách tính điểm của mỗi câu
hỏi được quy định chi tiết trong Đáp án - Hướng dẫn chấm.
- Những đơn vị kiến thức, kĩ năng không có trong ma trận đề kiểm tra định kì (nói và nghe,
viết báo cáo nghiên cứu,…) sẽ được thực hiện ở các bài kiểm tra thường xuyên hoặc tích hợp
trong các sản phẩm dự án học tập.
- Kiến thức Tiếng Việt thực hành, lịch sử văn học, tác gia văn học được tích hợp trong đọc
hiểu và tạo lập văn bản.
II. Hướng dẫn xây dựng bản đặc tả đề kiểm tra
1. Bản đặc tả yêu cầu các kĩ năng kiểm tra, đánh giá môn Ngữ văn, lớp 10
5
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
TT Kĩ Đơn vị Mức độ đánh giá Số câu hỏi theo mức độ Tỉ lệ
năng kiến nhận thức %
thức/Kĩ Nhận Thông Vận
Vận
năng dụng
biết hiểu Dụng
cao
1 1. Đọc 1. Thần Nhận biết:
hiểu thoại. - Nhận biết được không gian, Theo 60
thời gian trong truyện thần ma
thoại. trận
- Nhận biết được đặc điểm của ở
cốt truyện, câu chuyện, nhân trên
vật trong truyện thần thoại.
- Nhận biết được đề tài; các chi
tiết tiêu biểu, đặc trưng của
truyện thần thoại.
- Nhận biết được bối cảnh lịch
sử - văn hoá được thể hiện
trong truyện thần thoại.
Thông hiểu:
- Tóm tắt được cốt truyện.
- Phân tích được những đặc
điểm của nhân vật; lí giải được
vị trí, vai trò, ý nghĩa của nhân
vật trong tác phẩm.
- Chỉ ra được ý nghĩa, tác dụng
của đề tài, các chi tiết tiêu biểu,
đặc trưng của truyện thần thoại;
lí giải được mối quan hệ giữa
đề tài, chi tiết, câu chuyện và
nhân vật trong tính chỉnh thể
của truyện thần thoại.
- Xác định được chủ đề, tư
tưởng, thông điệp của văn bản;
chỉ ra và phân tích được những
căn cứ để xác định chủ đề của
văn bản.
- Lí giải được tình cảm, thái độ
của người kể chuyện với nhân
vật trong truyện thần thoại.
- Phát hiện và lí giải các giá trị
đạo đức, văn hóa từ văn bản.
- Giải thích được ý nghĩa, tác
dụng của các biện pháp nghệ
thuật xây dựng nhân vật.
Vận dụng:
6
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
7
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
8
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
9
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
10
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
11
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
12
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
13
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
14
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
luận.
- Triển khai vấn đề nghị luận
thành những luận điểm phù
hợp.
- Kết hợp được lí lẽ và dẫn
chứng để tạo tính chặt chẽ,
logic của mỗi luận điểm.
- Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ
pháp tiếng Việt.
Vận dụng:
- Đánh giá được ý nghĩa, ảnh
hưởng của vấn đề đối với con
người, xã hội.
- Nêu được những bài học,
những đề nghị, khuyến nghị rút
ra từ vấn đề bàn luận.
- Có cách diễn đạt độc đáo,
sáng tạo, hợp logic.
Vận dụng cao:
- Sử dụng kết hợp các phương
thức miêu tả, biểu cảm; vận
dụng hiệu quả những kiến thức
Tiếng Việt lớp 10 để tăng tính
thuyết phục, sức hấp dẫn cho
bài viết..
- Thể hiện rõ quan điểm, cá
tính trong bài viết về vấn đề xã
hội.
2. Viết văn Nhận biết:
bản nghị
luận phân - Giới thiệu được đầy đủ thông
tích, đánh tin chính về tên tác phẩm, tác
giá một giả, thể loại,… của đoạn
đoạn trích/ trích/tác phẩm.
tác phẩm - Đảm bảo cấu trúc, bố cục của
văn học. một văn bản nghị luận.
Thông hiểu:
- Trình bày được những nội
dung khái quát của đoạn trích/
tác phẩm văn học.
- Triển khai vấn đề nghị luận
thành những luận điểm phù
hợp. Phân tích được những đặc
15
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
16
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
Thông hiểu:
- Triển khai vấn đề nghị luận
thành những luận điểm phù
hợp.
- Trình bày được những khía
cạnh mang tính tiêu cực, bất lợi
của thói quen / quan niệm;
những lợi ích của việc từ bỏ
thói quen / quan niệm ấy.
- Kết hợp được lí lẽ và dẫn
chứng để tạo tính chặt chẽ,
logic của mỗi luận điểm.
- Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ
pháp tiếng Việt.
Vận dụng:
- Thể hiện được thái độ tôn
trọng với đối tượng thuyết
phục; chỉ ra được lợi ích của
việc từ bỏ thói quen, quan
niệm.
- Có cách diễn đạt độc đáo,
sáng tạo, hợp logic.
Vận dụng cao:
- Sử dụng kết hợp của phương
thức miêu tả, biểu cảm, … để
tăng sức thuyết phục cho lập
luận.
- Thể hiện rõ quan điểm, cá
tính trong bài viết.
- Vận dụng hiệu quả những
kiến thức Tiếng Việt lớp 10 để
tăng tính thuyết phục, sức hấp
dẫn cho bài viết.
4. Viết bài Nhận biết:
luận về bản - Xác định được đúng yêu cầu
thân. về nội dung và hình thức của
bài luận về bản thân.
- Xác định được đúng đề tài,
đối tượng của bài luận về bản
thân.
- Đảm bảo cấu trúc của một
văn bản nghị luận
Thông hiểu:
- Thể hiện được mục đích của
17
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
18
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
2. Bản đặc tả các mức độ kiểm tra, đánh giá định kì Ngữ văn, lớp 11
19
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
20
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
21
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
Vận dụng:
- Nêu được ý nghĩa hay tác
động của văn bản tới quan
niệm, cách nhìn của cá nhân
với văn học và cuộc sống.
- Thể hiện thái độ đồng tình
hoặc không đồng tình với các
vấn đề đặt ra từ văn bản.
Vận dụng cao:
- Vận dụng kinh nghiệm đọc,
trải nghiệm về cuộc sống, hiểu
biết về lịch sử văn học để nhận
xét, đánh giá ý nghĩa, giá trị
của tác phẩm.
- So sánh được hai văn bản văn
học cùng đề tài ở các giai đoạn
khác nhau; liên tưởng, mở rộng
vấn đề để hiểu sâu hơn với tác
phẩm.
3. Bi kịch Nhận biết:
- Nhận biết được đề tài, cốt
truyện, nhân vật, hệ thống nhân
vật trong bi kịch.
- Nhận biết được mâu thuẫn,
xung đột kịch trong bi kịch.
- Nhận biết lời thoại, lời chỉ
dẫn sân khấu và hành động của
nhân vật bi kịch.
- Nhận biết một số đặc điểm
của ngôn ngữ văn học trong bi
kịch.
Thông hiểu:
- Phân tích được ý nghĩa, tác
dụng của các yếu tố như cốt
truyện, xung đột (xung đột
bên trong và xung đột bên
ngoài), ngôn ngữ, hành động
kịch và mối quan hệ giữa các
yếu tố này trong tính chỉnh thể
của tác phẩm.
- Phân tích, đánh giá được đặc
điểm, ý nghĩa của nhân vật bi
kịch; phân tích, đánh giá được
mối quan hệ giữa các nhân vật
22
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
23
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
24
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
25
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
26
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
người viết.
7. Văn Nhận biết:
bản nghị - Xác định được vấn đề nghị
luận luận của văn bản.
- Xác định được các luận đề,
luận điểm, lí lẽ, bằng chứng
tiêu biểu, độc đáo được trình
bày trong văn bản.
- Nhận biết các yếu tố thuyết
minh, miêu tả, tự sự trong văn
bản.
Thông hiểu:
- Xác định được mục đích, thái
độ và tình cảm của người viết;
thông điệp, tư tưởng của văn
bản.
- Phân tích được mối quan hệ
giữa các luận điểm, lí lẽ, bằng
chứng và mối quan hệ giữa
chúng với luận đề của văn bản.
- Lý giải được cách đặt nhan
đề; sự phù hợp giữa nội dung
nghị luận với nhan đề văn bản.
- Phân tích được vai trò của các
yếu tố thuyết minh hoặc miêu
tả, tự sự trong văn bản nghị
luận.
Vận dụng:
- Nêu được ý nghĩa hay tác
động của văn bản đối với quan
niệm, cách nhìn cá nhân về vấn
đề nghị luận.
- Trình bày được quan điểm
đồng tình hay không đồng tình
với quan niệm của tác giả, nội
dung chính của văn bản.
Vận dụng cao:
Liên hệ được nội dung văn bản
với một tư tưởng, quan niệm,
xu thế (kinh tế, chính trị, văn
hoá, xã hội, khoa học) của giai
đoạn mà văn bản ra đời để
đánh giá ý nghĩa, giá trị của
văn bản.
27
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
Nhận biết:
- Nhận biết được chi tiết, đề
tài của văn bản.
- Nhận biết được thông tin, tri
8. Văn thức được trình bày trong văn
bản thông bản.
tin - Nhận biết được bố cục; cách
trình bày dữ liệu, các phương
tiện biểu đạt thông tin của văn
bản.
Thông hiểu:
- Lí giải, phân tích được mối
liên hệ giữa các chi tiết và vai
trò của chúng trong việc thể
hiện thông tin trong văn bản.
- Giải thích được ý nghĩa, tác
dụng của cách đặt nhan đề văn
bản.
- Chỉ ra và lí giải được mục
đích, ý tưởng, thái độ, quan
điểm của người viết thể hiện
trong văn bản.
- Giải thích được tác dụng của
bố cục, các yếu tố hình thức;
cách sử dụng và trình bày dữ
liệu của văn bản.
Vận dụng:
Thể hiện được thái độ đồng
tình hay không đồng tình với
nội dung văn bản, quan niệm
của người viết.
Vận dụng cao:
Đánh giá được hiệu quả của
việc sử dụng các yếu tố hình
thức trong văn bản; đánh giá
được mức độ đáng tin cậy, tính
chính xác của thông tin, tri
thức trong văn bản.
3 Viết 1. Viết Nhận biết: 1* 1* 1* 1 câu 40
văn bản - Xác định được yêu cầu về nội TL
ghị luận dung và hình thức của bài văn
về một nghị luận.
vấn đề xã - Mô tả được vấn đề xã hội và
hội những dấu hiệu, biểu hiện của
28
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
29
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
Thông hiểu:
- Trình bày được những nội
dung khái quát của tác phẩm
nghệ thuật (bộ phim, bài hát,
bức tranh, pho tượng).
phim, bài - Phân tích được những biểu
hát, bức hiện riêng của loại hình nghệ
tranh, pho thuật thể hiện trong tác phẩm
tượng (ví dụ, cốt truyện, vai diễn
trong bộ phim; các yếu tố hình
khối, đường nét trong tác phẩm
điêu khắc; …).
- Nêu và nhận xét về nội dung,
một số nét nghệ thuật đặc sắc.
- Kết hợp được lí lẽ và dẫn
chứng để tạo tính chặt chẽ,
logic của mỗi luận điểm.
- Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ
pháp tiếng Việt.
Vận dụng:
- Nêu được những bài học rút
ra từ đoạn trích/tác phẩm.
- Thể hiện được sự đồng tình /
không đồng tình với thông điệp
của tác giả (thể hiện trong đoạn
trích/tác phẩm).
Vận dụng cao:
- Sử dụng kết hợp các phương
thức miêu tả, biểu cảm, tự sự,
…để tăng sức thuyết phục cho
bài viết.
- Vận dụng hiệu quả những
kiến thức Tiếng Việt lớp 11 để
tăng tính thuyết phục, sức hấp
dẫn cho bài viết.
3. Viết Nhận biết:
văn bản - Xác định được đúng yêu cầu
thuyết về nội dung thuyết minh và
minh hình thức của văn bản thuyết
minh.
- Xác định được đúng mục
đích, đối tượng của văn bản.
- Đảm bảo bố cục, cấu trúc của
một văn bản thuyết minh.
30
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
Thông hiểu:
- Trình bày rõ nội dung thuyết
minh; cấu trúc bài viết sáng rõ,
ngôn ngữ tường minh, chính
xác, cụ thể, khách quan.
- Đảm bảo sự phù hợp giữa
ngôn từ, bố cục với nội dung,
mục đích, đối tượng thuyết
minh; đảm bảo chuẩn chính tả,
ngữ pháp tiếng Việt.
- Bài viết có lồng ghép một hay
nhiều yếu tố như miêu tả, tự
sự, biểu cảm, nghị luận.
Vận dụng:
Lồng ghép hợp lí các yếu tố
miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị
luận để tăng sức hấp dẫn cho
văn bản.
Vận dụng cao:
Vận dụng hiệu quả những kiến
thức về Tiếng Việt lớp 11 để
tăng sức hấp dẫn, tính sinh
động của nội dung thuyết minh.
Tỉ lệ % 30% 40% 20% 10% 100
Tỉ lệ chung 70% 30% %
3. Bản đặc tả yêu cầu các kĩ năng kiểm tra, đánh giá môn Ngữ văn, lớp 12
31
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
32
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
tác phẩm.
Vận dụng cao:
- Đặt tác phẩm trong bối cảnh
sáng tác và bối cảnh hiện tại để
có đánh giá phù hợp. Vận dụng
những hiểu biết về lịch sử, văn
hóa để lí giải quan điểm của
tác giả thể hiện trong văn bản.
- Liên hệ, so sánh, đánh giá
được sự giống và khác nhau
giữa truyện truyền kì và truyện
dân gian.
- Đánh giá được khả năng tác
động của tác phẩm văn học đối
với người đọc và tiến bộ xã hội
theo quan điểm cá nhân.
2. Truyện Nhận biết:
ngắn, tiểu - Nhận biết được nhân vật
thuyết người kể chuyện, ngôi kể, điểm
hiện đại / nhìn trong truyện ngắn và tiểu
hậu hiện thuyết (hiện đại hoặc hậu hiện
đại đại).
- Nhận biết được một số yếu tố
của truyện ngắn và tiểu thuyết
(hiện đại hoặc hậu hiện đại)
như: diễn biến tâm lí, hành
động của nhân vật.
- Nhận biết được đề tài, đặc
điểm ngôn ngữ, thủ pháp nghệ
thuật của truyện ngắn, tiểu
thuyết hiện đại / hậu hiện đại.
- Nhận biết được các dấu hiệu
hiện đại hoặc hậu hiện đại
trong tiểu thuyết và truyện
ngắn.
Thông hiểu:
- Tóm tắt được cốt truyện.
- Phân tích được những đặc
điểm của nhân vật truyện ngắn,
tiểu thuyết hiện đại / hậu hiện
đại.
- Lí giải vai trò, ý nghĩa của
nhân vật với chủ đề, tư tưởng
của tác phẩm.
33
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
34
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
tác phẩm.
- Đánh giá được khả năng tác
động của tác phẩm văn học đối
với người đọc và tiến bộ xã hội
theo quan điểm cá nhân.
3. Thơ trữ Nhận biết:
tình hiện - Nhận biết được nhân vật trữ
đại tình, chủ thể trữ tình trong bài
thơ.
- Nhận biết được đề tài, ngôn
ngữ, thủ pháp nghệ thuật trong
thơ hiện đại.
- Nhận biết được những hình
ảnh tiêu biểu, trung tâm của bài
thơ.
- Nhận biết được các biểu
tượng, yếu tố tượng trưng, siêu
thực trong văn bản thơ.
Thông hiểu:
- Lí giải được vai trò của
những chi tiết quan trọng, hình
tượng trung tâm của bài thơ.
- Phân tích, lí giải được mạch
cảm xúc, cảm hứng chủ đạo
của bài thơ.
- Nêu được chủ đề, tư tưởng,
thông điệp của bài thơ; phân
tích được sự phù hợp giữa chủ
đề, tư tưởng, cảm hứng chủ
đạo trong bài thơ.
- Hiểu và lí giải được vai trò,
tác dụng của hình ảnh, biểu
tượng đặc biệt là các yếu tố
tượng trưng, siêu thực (nếu có)
trong bài thơ.
- Phát hiện và lí giải được các
giá trị nhận thức, giáo dục,
thẩm mĩ; giá trị văn hoá, triết lí
nhân sinh trong bài thơ.
Vận dụng:
- Vận dụng được kinh nghiệm
đọc, trải nghiệm về cuộc sống
và kiến thức văn học để đánh
giá, phê bình văn bản thơ, thể
35
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
36
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
37
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
38
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
39
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
40
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
Vận dụng:
Đánh giá được mức độ chính
xác, tin cậy, tính hữu ích của
thông tin, tri thức trong văn
bản.
Vận dụng cao:
- Có quan điểm riêng trong
đánh giá, phê bình văn bản dựa
trên trải nghiệm của cá nhân.
- So sánh được hiệu quả biểu
đạt của văn bản thông tin chỉ
dùng ngôn ngữ và văn bản
thông tin có kết hợp với các
yếu tố phi ngôn ngữ.
2 Viết 1. Bài Nhận biết: 1* 1* 1* 1 câu 50
phát biểu - Xác định được nội dung và TL
trong lễ mục đích chính của văn bản.
phát động - Viết đúng thể thức bài diễn
một văn; kết hợp được những kính
phong ngữ và nội dung phát động;
trào hoặc đảm bảo bố cục của một văn
một hoạt bản nghị luận.
động xã Thông hiểu:
hội. - Trình bày rõ hệ thống các
luận điểm; có cấu trúc chặt
chẽ, có mở đầu và kết thúc gây
ấn tượng.
- Sử dụng các lí lẽ và bằng
chứng thuyết phục: chính xác,
tin cậy, thích hợp, đầy đủ.
Vận dụng:
- Đặt ra được các ý kiến phản
bác để trao đổi, tranh luận lại.
- Nêu được những bài học,
những đề nghị, khuyến nghị
đối với người đọc, người nghe
về nội dung phát động.
Vận dụng cao:
- Sử dụng kết hợp các yếu tố
thuyết minh và biểu cảm để
tăng sức hấp dẫn cho bài phát
biểu.
- Vận dụng hiệu quả những
kiến thức Tiếng Việt lớp 12 để
41
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
42
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
sánh,
đầy đủ về hai đoạn trích/ tác
đánh giá
phẩm văn học.
hai đoạn
- Đảm bảo cấu trúc, bố cục của
trích/ tác
một văn bản nghị luận.
phẩm văn
- Sử dụng các thao tác lập luận
học.
chính gồm so sánh, đánh giá
trong bài viết.
Thông hiểu:
- Lựa chọn được những cơ sở,
căn cứ hợp lí, khoa học để so
sánh.
- Phân tích, chỉ ra được điểm
giống và khác nhau giữa hai
đoạn trích/ tác phẩm văn học.
- Lí giải được lí do dẫn tới sự
giống và khác nhau giữa hai
đoạn trích/ tác phẩm văn học.
Vận dụng:
Đánh giá được ý nghĩa, giá trị
của sự giống và khác nhau giữa
hai văn bản theo quan điểm
riêng của cá nhân.
Vận dụng cao:
- Sử dụng kết hợp các phương
thức miêu tả, biểu cảm, tự sự,
… để tăng sức thuyết phục cho
bài viết.
- Vận dụng hiệu quả những
kiến thức Tiếng Việt lớp 12 để
tăng tính thuyết phục, sức hấp
dẫn cho bài viết.
4. Thư Nhận biết:
trao đổi - Xác định được nội dung trao
công việc đổi trong bức thư là công việc
hoặc một hoặc vấn đề đáng quan tâm.
vấn đề - Viết đúng thể thức thư trao
đáng đổi và đảm bảo bố cục của một
quan tâm. văn bản nghị luận.
Thông hiểu:
- Trình bày rõ hệ thống các
luận điểm; cấu trúc chặt chẽ.
- Sử dụng các lí lẽ và bằng
chứng thuyết phục để trao đổi
43
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
44
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
45
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
với nó bằng gươm, bằng chùy. Nhưng đến gần nó thì thật là nguy hiểm. Hê-ra-clet thận trọng
trong từng đòn đánh con vật, vì chỉ sơ hở một chút thì người anh hùng sẽ biến thành bữa ăn
ngon miệng cho sư tử. Lừa cho ác thú vồ hụt, chàng vung gươm bổ một nhát trời giáng xuống
đầu nó. Nhưng ghê gớm làm sao, thanh gươm bật nẩy như khi ta chém dao xuống đá. Da con
vật chẳng hề xây xát. Hê-ra-clet dùng chùy. Chàng hy vọng nện liên tiếp vào đầu nó thì nó sẽ
không thể còn sức mà giao đấu với chàng. Nhưng chàng không thể nào nện liên tiếp vào đầu
con vật. Chàng còn phải tránh những đòn ác hiểm của nó như quật đuôi, vả trái, tát phải, nhẩy
bổ, lao húc... Bây giờ thì chỉ còn cách vật nhau với nó. Hê-ra-clet lợi dụng một đòn tấn công
hụt của ác thú, nhảy phắt lên lưng, cỡi trên mình nó, hai chân quặp lấy thân còn hai tay vươn ra
bóp cổ, ấn đầu nó xuống đất. Con sư tử không còn cách gì đối phó lại được. Hai chân sau của
nó ra sức đạp mạnh xuống đất để hất người ngồi trên lưng nó xuống, nhưng vô ích. Còn hai
chân trước của nó chỉ biết cào cào trên mặt đất. Trong khi đó thì đôi bàn tay của Hê-ra-clet,
như đôi kìm sắt thít chặt lấy cổ họng nó, khiến nó ngạt thở phải há hốc mồm ra và hộc hộc lên
từng cơn. Chẳng bao lâu thì con thú yếu dần, cuối cùng chỉ còn là một cái xác. Thế là Hê-ra-
clet vượt qua được một thử thách, lập được một chiến công kỳ diệu. Chàng muốn lột lấy bộ da
sư tử làm áo giáp, dùng đầu sư tử làm mũ đội. Nhưng chẳng dao nào rạch được trên da con vật.
Hê-ra-clet lấy luôn móng sắc con vật thay dao. Và chàng mặc bộ áo của chiến công ấy, đội
chiếc mũ của vinh quang ấy, trở về Mi-xen báo công với nhà vua Ơ-rit-xtê. Với bộ áo bằng da
sư tử Nê-mê, từ nay trở đi Hê-ra-clet trở thành vô địch, không vũ khí nào có thể làm chàng đứt
thịt rách da. […]
Để ghi nhớ chiến công của người anh hùng Hê-ra-clet, nhân dân Hy Lạp sau này cứ hai
năm một lần tổ chức Hội Nê-mê ở thung lũng Nê-mê thuộc đất Ác-gô-lit. Hội mở vào giữa mùa
hè thường kéo dài độ ba đến bốn ngày để tỏ lòng thành kính và biết ơn đối với thần Dớt. Sau cái
nghi lễ tôn giáo là đến các trò thi đấu thể dục thể thao. Trong thời gian mở hội, các thành bang
Hy Lạp tạm thời hòa hoãn các cuộc xung đột, các mối hiềm khích để vui chơi.
(Trích Mười hai kỳ công của Hê-ra-clet, Thần thoại Hy Lạp,
Nguyễn Văn Khỏa, NXB Văn học, 2014, tr.386-389)
Lựa chọn đáp án đúng:
Câu 1. Câu chuyện được kể trong tác phẩm xảy ra ở vùng đất nào?
A. Nê-mê.
B. A-then.
C. Xi-tê-rông.
D. Toàn đất nước Hi Lạp.
Câu 2. Sự kiện chính được kể trong văn bản trên là gì?
A. Hê-ra-clet giết con sư tử ở Xi-tê-rông.
B. Hê-ra-clet giết con sư tử ở Nê-mê.
C. Hê-ra-clet nhận vũ khí từ các vị thần.
D. Hê-ra-clet được các thần giao sứ mệnh giúp loài người.
Câu 3. Ai là người nuôi con sư tử Nê-mê?
A. Thần Dớt.
B. Thần A-pô-lông.
C. Thần Héc-mes.
D. Nữ thần Hê-ra.
Câu 4. Con sư tử Nê-mê thường gây họa gì cho con người?
46
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
7 B 0.5
8 - Không thể lược bỏ chi tiết miêu tả con sử tử Nê-mê “không cung 1.0
tên, gươm dao nào đâm thủng, bắn thủng”
- Vì nếu thiếu chi tiết này thì tác phẩm không thể miêu tả cuộc
chiến giữa con người và ác thú căng thẳng, làm nổi bật thử thách
của nhân vật chính; đồng thời, không thể tôn vinh sức mạnh của
Hê-ra-clet.
9 - Nêu ra bài học cho bản thân. 1.0
- Lí giải lí do bản thân nêu bài học ấy.
10 - Nêu quan niệm của bản thân về mối quan hệ giữa thử thách và cơ 0.5
hội.
- Lí giải được những lí do nêu quan điểm như vậy.
II VIẾT 4.0
a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận 0.5
Mở bài nêu được vấn đề, Thân bài triển khai được vấn đề, Kết bài
khái quát được vấn đề
b. Xác định đúng yêu cầu của đề. 0.5
Ý nghĩa, giá trị của tác phẩm Giết con sư tử ở Nê-mê.
c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm 2.0
HS có thể viết bài nhiều cách trên cơ sở kết hợp được lí lẽ và dẫn
chứng để tạo tính chặt chẽ, logic của mỗi luận điểm; đảm bảo các
yêu cầu sau:
- Giới thiệu ngắn gọn về xuất xứ, nhân vật chính và nội dung bao
quát của tác phẩm Giết con sư tử ở Nê - mê.
- Đặc điểm về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm:
+ Về nội dung, câu chuyện kể về một trong những kì công của Hê-
ra-clet; thông qua đó, thể hiện khát vọng chinh phục tự nhiên của
người Hy Lạp cổ; ngợi ca sức mạnh thể chất và trí tuệ của con
người.
+ Về nghệ thuật, tác phẩm chứa đựng những đặc trưng của nghệ
thuật cổ đại Hy Lạp: sự phong phú của trí tưởng tượng; tính hấp
dẫn, li kì của thử thách để làm bật những phẩm chất của nhân vật
chính…
- Nêu được bài học rút ra từ câu chuyện (có thể là bài học dựa vào
chính bản thân mình hoặc không ngại khi phải đương đầu với thử
thách) / thể hiện sự đồng tình / không đồng tình với thông điệp của
câu chuyện trong tác phẩm….
d. Chính tả, ngữ pháp 0.5
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt.
e. Sáng tạo: Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có 0.5
48
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
49
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
Cụ Kép là người thích uống rượu ngâm thơ và chơi hoa lan. Cụ đã tới cái tuổi được
hoàn toàn nhàn rỗi để dưỡng lấy tính tình. Vì bây giờ trong nhà cụ cũng đã thừa bát ăn. Xưa
kia, cụ cũng muốn có một vườn cảnh để sớm chiều ra đấy tự tình. Nhưng nghĩ rằng mình chỉ là
một anh nhà nho sống vào giữa buổi Tây Tàu nhố nhăng làm lạc mất cả quan niệm cũ, làm tiêu
hao mất bao nhiêu giá trị tinh thần; nhưng nghĩ mình chỉ là một kẻ chọn nhầm thế kỷ với hai
bàn tay không có lợi khí mới, thì riêng lo cho thân thế, lo cho sự mất còn của mình cũng chưa
xong, nói chi đến chuyện chơi hoa. Cụ Kép thường nói với lớp bạn cũ rằng có một vườn hoa là
một việc dễ dàng, nhưng đủ thời giờ mà săn sóc đến hoa mới là việc khó. Cụ muốn nói rằng
người chơi hoa nhiều khi phải lấy cái chí thành chí tình ra mà đối đãi với giống hoa cỏ không
bao giờ biết lên tiếng. Như thế mới phải đạo, cái đạo của người tài tử. Chứ còn cứ gây được lên
một khoảnh vườn, khuân hoa cỏ các nơi về mà trồng, phó mặc chúng ở giữa trời, đày chúng ra
mưa nắng với thờ ơ, chúng trổ bông không biết đến, chúng tàn lá cũng không hay thì chơi hoa
làm gì cho thêm tội
Đến hồi gần đây, biết đã đủ tư cách chơi cây cảnh, cụ Kép mới gây lấy một vườn lan nho
nhỏ. Giống lan gì cũng có một chậu. Tiểu kiều, Đại kiều, Nhất điểm, Loạn điểm, Yên tử v. v…
Chỉ trừ có giống lan Bạch ngọc là không thấy trồng ở vườn. Không phải vì lan Bạch ngọc đắt
giá mỗi giò mười đồng bạc, mà cụ Kép không trồng giống hoa này. Trong một buổi uống trà
đêm, cụ Kép nói với một người bạn đến hỏi cụ về cách thức trồng cây vườn hoa:
- Tôi tự biết không chăm được lan Bạch ngọc. Công phu lắm, ông ạ. Gió mạnh là gẫy,
nắng già một chút là héo, mưa nặng hột là nẫu cánh. Bạch ngọc thì đẹp lắm. Nhưng những
giống nhẹ nhàng ấy thì yểu lắm. Chăm như chăm con mọn ấy. Chiều chuộng quá như con cầu
tự. Lầm lỡ một chút là chúng đi ngay. Những vật quý ấy không ở lâu bền với người ta. Lan Bạch
ngọc hay ưa hơi đàn bà. Trồng nó ở vườn các tiểu thư thì phải hơn.
Thiếu hẳn loài Bạch ngọc, cụ Kép đã cho trồng nhiều giống Mặc lan, Đông lan, Trần
mộng. Giống này khỏe, đen hoa và giò đẫy, hoa có khi đậu được đến nửa tháng và trong mươi
ngày, nếu chủ vườn có quên bón tưới, cũng không lụi.
Chiều hôm nay, hoa Mặc lan chớm nở.
Chiều mai, mùng một Tết, hoa Mặc lan mãn khai đầy vườn.
Đêm giao thừa, bên cạnh nồi bánh chưng sôi sình sịch, bõ 5 già đang chăm chú canh nồi
kẹo mạch nha. Cụ Kép dặn bõ già phải cẩn thận xem lửa kẻo lơ đễnh một chút là khê mất nồi
kẹo. Hai ông ấm, con trai cụ Kép, người lớn tuổi đứng đắn như thế, mà lại ngồi gần đấy, phất
giấy vào những nan lồng. Thực là hai đứa trẻ con đang ngồi nghịch với lồng bàn giấy. Họ trịnh
trọng ngồi dán hồ, vuốt giấy. Ông cụ Kép đứng kèm bên, mỗi lúc lại nhắc:
- Này Cả, thầy tưởng miệng lồng bàn, con nên đan to hơn miệng chậu. Con chạy ra, lấy
cái que đo lại chậu xem. Nếu rộng thì hỏng hết. Đo lại chậu Mặc lan thôi.
Hai ông ấm, ngồi phất được đến mười cái lồng bàn giấy. Họ rất vui sướng vì họ tin đã
làm toại được sở thích của cha già. Cụ Kép co ro chạy từ nồi mạch nha, qua đám lồng bàn giấy,
đến cái rổ đá cuội đã ráo nước thì cụ ngồi xổm xuống, ngồi lựa lấy những viên đá thật trắng,
thật tròn, để ra một mẹt riêng. Ông ấm cả, ông ấm hai lễ mễ bưng những chậu Mặc lan vào
trong nhà. Cả ba ông con đều nhặt những hòn cuội xấu nhất, méo mó, xù xì trải xuống mặt đất
5
Bõ : ngườ i ở giú p việc.
50
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
những chậu lan gần nở. Mỗi lần có một người đụng mạnh vào giò lan đen, cụ Kép lại xuýt xoa
như có người châm kim vào da thịt mình.
Nồi kẹo đã nấu xong nhưng phải đợi đến gần cuối canh hai kẹo mới nguội.
Bây giờ thêm được bõ già đỡ một tay nữa, cả ba ông con đều lấy những hòn cuội để
riêng ban nãy ra mẹt, đem dúng đá cuội vào nồi kẹo, quấn kẹo bọc kín lấy đá, được viên nào
liền đem đặt luôn vào lồng chậu hoa. Những viên đá bọc kẹo được đặt nhẹ nhàng lên trên lượt
đá lót lên nền đất chậu hoa. Úp xong lồng bàn giấy lên mười chậu Mặc lan thì vừa cúng giao
thừa. Ba ông con, khăn lượt áo thâm lạy trước bàn thờ đặt ngoài trời. Năm nay, trời giao thừa
lành. Cả một buổi sớm, cụ Kép phải bận ở đình làng. Trước khi ra đình cụ đã dặn bõ già ở nhà
phải sửa soạn cho đủ để đến quá trưa, cụ và vài cụ nữa đi việc đình làng về sẽ cùng uống rượu
thưởng hoa. Bõ già đã bày ra giữa sân bốn cái đôn sứ Bát Tràng mầu xanh quan lục. Trước mặt
mỗi đôn, bõ già đặt một án thư nhỏ, trên đó ngất nghểu hai chậu lan còn lù lù chiếc lồng bàn
úp, và một hũ rượu da lươn lớn có nút lá chuối khô. Bõ già xếp đặt trông thạo lắm. Trong mấy
năm nay, đầu mùa xuân nào bõ già cũng phải ít ra là một lần, bày biện bàn tiệc rượu Thạch lan
hương như thế. Bõ già hôm nay lẩm bẩm phàn nàn với ông ấm hai:
- Năm nay cụ nhà uống rượu sớm quá và lại uống ban ngày. Mọi năm, cứ đúng rằm
tháng giêng mới uống. Vả lại uống vào chiều tối. Đốt đèn lồng, treo ở ngoài vườn, trông vào
bữa rượu hoa, đẹp lắm cậu ạ.
Ông ấm hai vui chuyện, hỏi bõ già:
- Này bõ già, tôi tưởng uống rượu nhấm với đá cuội tẩm kẹo mạch nha thì có thú vị gì.
Chỉ thêm xót ruột.
- Chết, cậu đừng nói thế, cụ nghe thấy cụ mắng chết. Cậu không nên nói tới chữ xót ruột.
Chính cụ nhà có giảng cho tôi nghe rằng những cụ sành uống rượu, trước khi vào bàn rượu
không ăn uống gì cả. Các cụ thường uống vào lúc thanh tâm. Và trong lúc vui chén, tịnh không
dùng những đồ nhắm mặn như thịt cá đâu. Mấy vò rượu này, là rượu tăm đấy. Cụ nhà ta quý nó
hơn vàng. Khi rót rỏ ra ngoài một vài giọt, lúc khách về, cụ mắng đến phát thẹn lên. Cậu đậy
nút lại không có rượu bay!
Phía ngoài cổng, có tiếng chó sủa vang.
Bõ già nhìn ra thấy bốn cụ tiến vào đã quá nửa lòng ngõ duối. Cụ nào cũng cầm một cây
quạt thước, chống một chiếc gậy tre càng cua hay trúc đùi gà. Uống xong tuần nước, cụ Kép
mời ba cụ ra sân uống rượu. Bõ già vòng tay vái các cụ và đợi các cụ yên vị rồi thì khom khom
mở từng chiếc lồng bàn giấy một.
Một mùi hương lan bị bỏ tù trong bầu không khí lồng bàn giấy phất từ đêm qua, đến bây
giờ vội tản bay khắp vườn cây […] Cơn gió nhẹ pha loãng hương thơm đặc vào không gian.
(Trích Hương Cuội, Nguyễn Tuân, Vang bóng một thời,
NXB Văn học 2012)
Câu 1. Câu chuyện trong đoạn trích trên được kể bằng lời của ai?
A. Lời của nhân vật cụ Kép.
B. Lời của người bõ già.
C. Lời của người con cả.
51
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
ĐÁP ÁN
Phần Câu Nội dung Điểm
I ĐỌC HIỂU 6.0
1 D 0.5
52
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
2 A 0.5
3 B 0.5
4 C 0.5
5 C 0.5
6 B 0.5
7 A 0,5
8 Qua nhân vật cụ Kép, tác giả thể hiện thái độ bất hòa với xã hội 1,0
“Tây Tàu nhố nhăng” đương thời; đồng thời ngợi ca những giá trị
truyền thống của dân tộc.
9 - Nêu được quan điểm nên / không nên khuyến khích lối sống như 1.0
cụ Kép (xa lánh những gì ồn ào của xã hội, gắn bó với thiên nhiên;
biết thưởng thức những sinh thú thanh cao, đòi hỏi sự cầu kì, tinh
tế).
- Lí giải lí do nêu quan điểm.
10 - Nêu cụ thể ấn tượng về một chi tiết trong đoạn trích. 0,5
- Trình bày lí khiến bản thân có ấn tượng như vậy.
II VIẾT 4.0
a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận 0.25
Mở bài nêu được vấn đề, Thân bài triển khai được vấn đề, Kết bài
khái quát được vấn đề
b. Xác định đúng yêu cầu của đề. 0.25
Đừng đánh mất bản sắc.
c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm 2.5
HS có thể trình bày bài viết theo nhiều cách trên cơ sở đảm bảo
những yêu cầu sau:
- Bản sắc là những nét riêng biệt, độc đáo của một cộng đồng;
phân biệt cộng đồng này với cộng đồng khác. Bản sắc của một
cộng đồng thể hiện qua từng cá nhân của cộng đồng ấy.
- Bản sắc tạo nên truyền thống, văn hóa cho một cộng đồng; tạo
nên sức mạnh nối kết những người khác nhau trong cùng một cộng
đồng.
- Nếu thiếu bản sắc, một cộng đồng có thể không tồn tại được
trước những ảnh hưởng văn hóa từ những cộng đồng khác. Vì vậy,
giữ gìn bản sắc là giữ gìn mối liên hệ của mỗi cá nhân trong cộng
đồng; là duy trì và phát huy sức mạnh của cộng đồng.
- Tuy nhiên, giữ gìn bản sắc không có nghĩa là bảo thủ, giữ gìn cả
những hủ tục. Giữ gìn bản sắc là phát huy những giá trị truyền
thống, tiếp nhận những giá trị thuộc về nhân loại để những gì
thuộc về bản sắc có thêm sức sống.
d. Chính tả, từ ngữ, ngữ pháp 0.5
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt.
e. Sáng tạo: Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có 0.5
cách diễn đạt mới mẻ.
53
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
- Viết báo
- Tôi chẳng viết nổi một dòng thơ
Quên đi
Đếm tiền sướng hơn chứ!
- Tôi làm thơ để giải toả những mong đợi
Con người tôi nếu trừ thơ, không còn là tôi nữa
Chị ta phá lên cười (!)
01.01.1998
(Vi Thuỳ Linh, Khát, NXB Phụ nữ, 2007, tr.17)
55
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
nghiệp làm thơ của mình vì với người đi buôn thì lời lãi là
mục đích chính nên chị ta coi việc làm thơ là vô bổ, phù
phiếm.
6 - Qua cái nhìn của đồng nghiệp (đối thoại 1), nhà thơ hiện 1.0
lên là người đáng thương, vì thích làm thơ là “khổ lắm”; qua
cái nhìn của người họa sĩ, nhà thơ cũng giống như một người
thợ bình thường, tạo ra những sản phẩm để trưng bày; qua
cái nhìn của người đi buôn, nhà thơ hiện ra như một sự gàn
dở vì làm những công việc phù phiếm.
- Điều đó thể hiện sự thấu hiểu những khó khăn, cô độc của
người nghệ sĩ trong sáng tạo nghệ thuật.
7 - Nêu được cách ứng xử rõ ràng. 1.0
- Trình bày lí do chọn cách ứng xử như vậy; nội dung trình
bày đảm bảo tính logic, thuyết phục, hợp tình, hợp lí.
8 - Nêu được quan điểm của mình. 0.5
- Lí giải được quan điểm; nội dung lí giải đảm bảo tính
logic, thuyết phục, ngắn gọn.
II VIẾT 4.0
a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận 0.25
Mở bài nêu được vấn đề, Thân bài triển khai được vấn đề,
Kết bài khái quát được vấn đề
b. Xác định đúng yêu cầu của đề. 0.25
Giá trị nội dung và nghệ thuật của bài thơ.
c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm 2.5
HS có thể trình bày bài viết theo nhiều cách trên cơ sở đảm
bảo những yêu cầu sau:
* Giới thiệu được tên tác phẩm, tên tác giả, thể thơ tự do.
* Triển khai vấn đề nghị luận thành những luận điểm phù
hợp:
- Bài thơ mang hình thức một câu chuyện kể về ba cuộc đối
thoại giữa nhà thơ với một nhà thơ đàn anh, một họa sĩ và
một người buôn bán.
+ Ở đối thoại 1: nhân vật trữ tình được nhà thơ đàn anh
thương cảm khi nói ra ý thích làm thơ; đó là sự thương cảm
một cách ái ngại, cám cảnh cho những khổ ải của nghiệp
cầm bút.
+ Ở đối thoại 2: nhân vật trữ tình có cảm giác hồi hộp, phấp
phỏng khi được đề nghị tặng thơ; tuy nhiên sự vui mừng ấy
nhanh chóng biến thành nỗi thất vọng khi nhà họa sĩ dùng
thơ để trưng bày ở phòng khách.
+ Ở đối thoại 3: nhân vật trữ tình thấy mình thấy lạc lõng khi
56
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
trong mắt người buôn bán, nhà thơ trở thành kẻ gàn dở vì
làm những việc vô ích.
- Bài thơ có hình thức khác thường: bề ngoài giống như sự
chắp vá vu vơ của những mẩu đối thoại tản mạn nhưng thực
chất là những trăn trở, suy nghĩ về nghề nghiệp, về những
thôi thúc sáng tạo tự thân của người nghệ sĩ.
d. Chính tả, từ ngữ, ngữ pháp 0.5
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.
e. Sáng tạo: Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; 0.5
có cách diễn đạt mới mẻ.
Thầy cô nhận thêm giáo án, đề thi mời tham gia nhóm 20k thành viên
Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới
https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan
57