UBND HUYỆN AN DƯƠNG ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MÔN NGỮ VĂN 8

Năm học 2023 - 2024
Thời gian làm bài: 90 phút

I. MA TRẬN ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG MÔN NGỮ VĂN 8

Nội Tổng
Kĩ
TT dung/đơn vị Mức độ nhận thức %
năng
kiến thức điểm
Vận dụng
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
cao
TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL
Thơ tự do
Đọc (Văn bản 3 0 5 0 0 2 0 60
1
hiểu ngoài SGK)
Truyện
ngắn
(Truyện hiện
3 0 5 0 0 2 0 60
đại) (Văn
bản ngoài
SGK)
Viết bài văn
phân tích
tác phẩm
truyện
(Văn bản
Viết ngoài SGK,
2 0 1* 0 1* 0 1* 0 1* 40
chú ý dung
lượng phù
hợp thực tế
thời gian
làm bài của
HS)
Tổng 15 5 25 15 0 30 0 10 100
Tỉ lệ % 20% 40% 30% 10%
Tỉ lệ chung 60% 40%
 2

II. BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG MÔN NGỮ VĂN 8
Số câu hỏi theo mức độ nhận thức
Nội dung/
Chương/ Thông Vận
TT Đơn vị Mức độ đánh giá Nhận Vận
Chủ đề hiểu dụng
kiến thức biết dụng
cao
Nhận biết:
- Nhận biết được thể
thơ, đặc điểm thể thơ
của văn bản.
- Nhận diện yếu tố
miêu tả, tự sự...được
kết hợp trong văn bản.
- Nhận diện được các
hình ảnh đặc sắc trong
câu thơ, đoạn thơ.
- Nhận biết được các
biện pháp tu từ: nhân
hóa, so sánh, ẩn dụ,
điệp ngữ, đảo ngữ...
3 TN 5TN 2TL
Thông hiểu:
- Nêu được đề tài, chủ
đề, cảm xúc chủ đạo,
Thơ tự nội dung chính của bài
do thơ, đoạn thơ.
1 Đọc hiểu (Văn bản - Xác định được nghĩa
ngoài của các yếu tố Hán
SGK) Việt, nghĩa của từ
trong câu thơ, đoạn
thơ.
- Nêu ý nghĩa, tác
dụng của các hình ảnh
thơ đặc sắc, tiêu biểu.
- Chỉ ra được tình
cảm, cảm xúc của tác
giả thể hiện qua ngôn
ngữ thơ.
Vận dụng:
- Rút ra được thông
điệp / bài học / lời
khuyên cho bản thân
và người khác từ nội
dung, ý nghĩa của
đoạn thơ/ bài thơ.
- Thể hiện được ý
 3

kiến, thái độ của bản

thân đối với bài học
được thể hiện qua ngữ
liệu.
Nhận biết:
- Nhận biết đề tài, bối
cảnh, chi tiết tiêu biểu.
- Nhận biết được nhân
vật, cốt truyện, tình
huống, nghệ thuật xây
dựng nhân vật.
- Nhận biết được các
trợ từ, thán từ, thành
phần biệt lập, các kiểu
câu phân loại theo
mục đích nói
Thông hiểu:
- Phân tích được tình
cảm, thái độ của người
kể chuyện.
- Phân tích được vai
Truyện
trò, tác dụng của cốt
ngắn
truyện đơn tuyến và
(truyện
cốt truyện đa tuyến.
hiện
- Hiểu và lí giải được 3TN 5TN 2TL
đại)
chủ đề, tư tưởng,
(Văn bản
thông điệp mà văn bản
ngoài
muốn gửi đến người
SGK)
đọc thông qua hình
thức nghệ thuật của
văn bản.
- Nêu được tác dụng
của trợ từ, thán từ,
thành phần biệt lập và
các kiểu câu phân loại
theo mục đích nói
được sử dụng trong
văn bản.
Vận dụng:
- Nhận xét được nội
dung phản ánh và cách
nhìn cuộc sống, con
người của tác giả qua
văn bản.
- Nêu được những
 4

thay đổi trong suy

nghĩ, tình cảm, nhận
thức của bản thân sau
khi đọc văn bản.
- Rút ra được thông
điệp /bài học/lời
khuyên cho bản thân
và người khác từ nội
dung, ý nghĩa của văn
bản.
- Thể hiện được ý
kiến, thái độ của bản
thân đối với bài học
được thể hiện qua ngữ
liệu.
Viết bài Nhận biết: Xác định
văn phân được kiểu bài nghị
tích tác luận văn học.
phẩm Thông hiểu:
truyện - Những đặc sắc về
(Văn bản nội dung và nghệ thuật
ngoài của tác phẩm truyện.
SGK, - Lí giải được một số
đặc điểm của thể loại
chú ý
qua tác phẩm.
dung
lượng - Phân tích cụ thể, rõ
phù hợp ràng về tác phẩm 1TL*
thực tế truyện (chủ đề, những
thời gian nét đặc sắc về hình
làm bài thức nghệ thuật và tác
2 Viết
của HS) dụng của chúng) với
những cứ liệu sinh
động.
Vận dụng:
- Vận dụng các kĩ
năng dùng từ, viết câu,
các phép liên kết, các
phương thức biểu đạt,
các thao tác lập luận
để phân tích, cảm
nhận về nội dung,
nghệ thuật của tác
phẩm truyện.
- Nhận xét về nội
dung, nghệ thuật của
tác phẩm truyện; vị trí,
 5

đóng góp của tác giả.

Vận dụng cao:
- So sánh với các tác
phẩm khác; liên hệ với
thực tiễn; vận dụng
kiến thức lí luận văn
học để đánh giá, làm
nổi bật vấn đề nghị
luận.
- Có sáng tạo trong
diễn đạt, lập luận làm
cho lời văn có giọng
điệu, hình ảnh, bài văn
giàu sức thuyết phục.

Tổng 3TN 5TN 2 TL 1 TL

Tỉ lệ % 20 40 30 10
Tỉ lệ chung 60 40