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别字。 4）任何你还不确定的突出问题或观点。 第三和四段作者在讲述emotion（情感）
和mood（情绪）的区别和关联。 普通论文模板(本学期大学语文小论文作业模板) 隐藏>>
标题( 黑体加粗,小三号)姓名( 宋体,五号) 分院 班级 学号(宋体,五号) 摘要( 黑体,五号,
加粗,首行缩进 2 字符... a，光标定位于第一章首页页眉，取消“同前节”选项，输入章节
标题，调整字体字号；选择页眉横线，改为需要的页眉横线。 采用安全的加密传输和
存储方式。完成排版后，可彻底粉碎文件(快捷版3天后自动粉碎)，不留一丝痕迹。 检查词
汇语句是否存在错误只是你校对论文的第一步，拼写检查不能检查出像“how”而不是
“show”这样的错误，也不能检查出重复出现的单词(“the the”)或语法问题( 除非你使
用MS Word，它可以被配置为检查语法，并且已经可以检查出重复出现的单词) 。像这样
的小错误是不会给老师留下好印象的——如果你太粗心而不能校对，毕竟，很有可能
你没有在你的论文上花太多精力。解决办法:让一个朋友通读你的文章，标出他发现
的错误。 招生电话：0394-8592469 招生邮箱：zhaoban@zknu.edu.cn (2)页眉和页脚：奇
数页眉：论文题目偶数页眉：论文的类型(如：课程论文、毕业论文等) 页脚：显示页码，居
中对齐 按照前文说的给论文各级标题套用了标题样式和多级列表之后，在文章插入
图片（或表格），选中该图片，右键点击「插入题注」。 15、经济学内容复杂，有些还抽
象，此时单纯的采用课堂讲授往往效果不好，学生不理解，容易忘记，不会应用。而一
直以来我们的老师都已经习惯了满堂灌的教学，以知识的传播者自居。但面对90后，
甚至是95后这批思维更为活跃的年轻学生，很明显单纯的课堂讲授已不能满足学生
的需求。因此，我们的老师应进行角色的转变，从单一的知识传授师转变为引导师、
催化师。教师在事先设计好项目的前提下，引导学生进入课程角色，引导学生深入
思考。在学生参与项目的过程中，教师应适时的“煽风点火”，起到催化师的作用。比
如在消费者效用理论中，我们可以在课堂上要求学生讨论“赶时髦的心理”。这个话题
所涉及的问题同学们或多或少都存在，首先教师就可以给出 写作版提供
PC、Mac 、Android 版客户端和Web编辑器，满足您各场景写作需求。 在 Word 中，要把编
号去掉。接着点击「开始」-「编号」-「定义新编号格式」，为「编号格式」中的「1」加上方括
号 []。 要特别注意千万不要因为太在意论文成绩而让自己的思维变得固有，这样你
就不会有新的想法和思路。这在学术界被称为“过早的认知承诺” 。[2]它可能会毁掉一
篇本来很好的论文，因为你头脑中预先决定的结果，无论研究结果如何，都会被塑造
成与结果相匹配的结果，而不是反映对已发现的真实分析的结果。相反，在你的研究
和写作的每个阶段都要不断地发现问题，把这个问题看成是一个“假设”，而不是一个
结论。通过这种方式，你将准备好接受挑战，甚至在你完成论文的过程中改变你的
观点。 然后后面的一级标题就可以直接选中，然后点标题1，就直接改好了，不会
出错。 将光标置于引用的地方，在「插入」中选择「交叉引用」，选择此处引用的文献，并将
「插入为超链接」的勾选去掉，点击插入即可。 当论文经过修改、参考文献或增加、或删
减、或移动，这时只需要选中引用的标志，右键「更新域」，就可以自动更新了。 如果
是出现很多换行符，那么选中引用内容，打开「替换」工具，选择「特殊格式」-「段落标
记」，「替换为」处留白，点击「全部替换」即可。 如果你也正在经受论文排版的痛苦，希
望这篇攻略能助你一臂之力！观点论证。这是整篇文章的主体部分。首先要整理清
楚论述思路，分条叙述，使文章更有逻辑、更加严密。层层递进，充分利用搜集到的资
料论据进行论证。注意表述的时候语言要流利通顺、言之有理、言之成理。28、2高鸿
业.西方经济学（微观部分）第六版M. 北京：人民大学出版社，2015.3（美）曼昆著.梁小民，
梁砾，译.经济学原理（第七版）微观经济学分册M.北京：大学出版社，2015.4（美）曼昆著.
梁小民，梁砾译.经济学原理（第七版）宏微观经济学分册M.北京：大学出版社，2015.论
文3：小组式教学法在卫生经济学中的教学应用摘要：本项目在设计和运用案例的基
础上对卫生经济学课程实施小组式教学，分别在实施过程中与课程结束后进行即时
评价和课后评价。结果发现，小组式教学法提高了学生学习主动性、实践能力，激发
了学生创造性思维，突出了学生在学习中的主体地位，提高了教学效果。关键词：卫
生经济学；小组式教学法；公共事找出你的导师更喜欢哪一种引用方式，MLA或APA(
如果你不在美国，也可以选择其他方式) 。如果你对规则不确定，可以查看手册(在线
版本可以在www . english . purdu . eu找到)。在你的文章中插入大量的引用无疑是帮助
你表达观点的好方法，但是不要用太多，使用太多引用你的论文将会变成别人的观点
想法甚至是让别人替代你写论文了。 5、新” 的社会要求相去甚远。从2000年到2016年，
从一名经济学学生到一名经济学教师，我在多种场合亲身参与了经济学的学与教，
深感微观经济学教学中存在许多不足之处，具体来看，微观经济学课堂教学中存在
以下几方面的问题：（一）教学手段和教学方法单一传统的“西方经济学”课程教学主
要采用板书的方式，而近年来随着多媒体教学方式在课堂教学中的不断渗透和
运用，绝大多数教师也都开始转向使用多媒体教学。表面上看，多媒体手段的引入使
得经济学课堂教学手段多样化，但实际上，在教学实践中，很多老师只是将本该由教
师板书的内容搬迁到多媒体课件上，没有真正充分利用多媒体教学的特点，使得教
学手段和教学方法仍然很单一。（二）单纯的理 跨文化学期小论文参考模板_其它语
言学习_外语学习_教育专区。跨文化交际小论文的写法,题目及其字体等参考格式跨
文化交际小论文的写法及其参考格式任务说明:用英语写 ... 4.研究生申请学位（毕业）
时提交送审的论文，其研究方向和主要研究内容应与开题报告基本一致，学位（毕
业）论文的研究课题有较大变动时，必须重新进行开题报告。 看你投什么期刊了，或
者要写毕业论文的话都是有不同要求的，先把内容写好了，到时候投稿的时候再按
照要求修改就是了。 关键词词条：五号宋体，各条中间用”;“隔开 参考文献。列出你
参考过的书目，写出序号、作者、书名、出版社、年份等必要信息。
如果你也正在经受论文排版的痛苦，希望这篇攻略能助你一臂之力！如果你懒
得换，那么还有另一个方法。在 Word 的「文件」-「账户」- 「保存」中，将定时保存的时间
设置为 1 分钟，并勾选下方的「如果我没保存就关闭，请保存上次自动保留的版本」。
1）避免从别人的争论中剪切粘贴。务必使用该领域杰出的思想家来支持你自己的
想法，但不要说什么，除了“A说……B说……”。读者最终想知道你说了什么。 浙ICP
备2020033727号 浙公网安备3310902000919号 LaTeX Online Code Snippets-
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址文末列出） (7)图与表格式：有相应的名称，如“图1 实验系统流程示意图”“表1 实验
流程”等 a，光标定位于第一章首页页眉，取消“同前节”选项，输入章节标题，调整字体
字号；选择页眉横线，改为需要的页眉横线。 1、将光标停在正文第一个字之前，点
击「页面布局」-「页面设置」-「分隔符」-「下一页」，这样正文就另起一页； 3、知识，并能
将这种知识运用到实践中去。20世纪80年代参与式教学法风行欧美，90年代引入我国。
目前，我国学术界对参与式教学法进行了大量的研究，同时也在众多课程中进行了
实践，取得了一定的成果。相比国外，我国参与式教学法在西方 经济学中的应用研究
与实践相对较少，正因为如此，本文通过教学中的实践，探讨参与式教学法在微观经
济学教学中的应用。二、当前微观经济学教学中存在的问题西方经济学是财经类专
业的专业基础课程，分为微观经济学和宏观经济学两部分。微观经济学是研究单个
经济主体行为的课程，其理论体系的建立以西方市场经济运行为研究基础，并建立
数学模型加以分析，因此对于中国学生而言，该课程的教学面临“本土化”问题。 25、”
的角度做出决定，才能做出选择。要取得良好的案例讨论式教学效果所选的案例要
根据教师的目标来设计，在设计问题的时候要考虑案例有多个解决方案。学生能从
多方面，多角度进行探究辩论，从多角度提出解决问题的方法，培养学生的发散
思维，确保案例教学取得良好的效果。3.2要充分调动学生讨论案例的积极性和参与
性在笔者教授物流专业学生的实践教学过程中总结的心得体会，案例讨论教学与传
统的教学相比，是以学生积极主动参与课堂讨论为主，相互探讨和交流。那么学生的
参与程度高低直接影响其教学效果。在案例讨论时有的学生难以进入状态，有的学
生不善于表达有“搭便车”的成分，有的学生主动积极思考和讨论，有的同学无所
事事，只是观望与等 (8)引用文献标记：引用文献标记用右上标，并注明页码，例
：[1]P1-5 降重神器，文章写完后，来这里润色下是不错的，免费版足够用了，一段段的
过一遍更细致 1、在「计算机」- 「管理」- 「服务和应用程序」-「服务」中，找到「Print Spooler」
并启动它。 「无错字」是一个中文自动校对软件，支持：WPS 2016、Word 2003-
2016（32、64），适用：Win 10 / Win 8.1 / Win 7 / Vista / XP。 4页 免费 能源与节能技术论文 5
页 5财富值 课程论文封面 2页 1财富值 厦门大学本科课程期终论文... 1页 免费 西南大
学本科课程论文封面 1页 免费搜... 招生电话：0394-8592469 招生邮
箱：zhaoban@zknu.edu.cn 作者：四号仿宋体，居中24、积极性和主动性，使学生充分
参与到讨论中并且积极发言；另一方面，通过案例讨论式教学方法，教师还能够了解
学生对已学知识的理解程度，并且激发学生对将要学习知识的兴趣。3提高微观经济
学案例讨论式教学效果的对策3.1根据所授的知识和教学经验选择案例案例的选择不
仅要具备问题性，而且要贴近学生的现实生活。以期能激起学生讨论问题的热情和
兴趣，并让学生在看到问题后，能够主动的思考，根据教师的教学内容去分析和解决
问题。因此在讲授微观经济学的课堂中选用的案例要贴近现实生活。比如在讲授机
会成本的概念时，让学生知道在他们面临人生选择的时候，如大学毕业时面临就业
时在“自己创业”和“ 就业”这两种选择时从经济学理论“机会成本 专 业： 协助指导
教师： 如有其他相关情况或问题，请及时与项目相关老师取得联系，或发送邮件至
study@pku.edu.cn. 包括资格考试、应用文书等大量word文档免费下载 2.我们不知道英文
学术写作的写作规范。学术写作与日常写作有很大的区别，很多基础词汇是不适合
过多的出现在学术论文中的。例如我在第一次写论文时，通篇都在用"I think....", "I
believe....","I have....."... ，被老师教育了才知道，学术文章中不能通篇只使用一种句型。
关键词词条：五号宋体，各条中间用”;“隔开 2）从一开始就整理好你的论文目录是很
有帮助的，以避免最后一分钟的混乱。 首先先讲一下目前关于饮食和情绪大体上的
联系和研究重点。接着再进一步讨论情感对饮食的影响，和饮食对情感的影响。每一
段都要尽量使用“观点+解释+例子”的结果。 工欲善其事，必先利其器，用「无错字」这
个插件来帮你快速又准确地揪出那些错别字。
页眉的设置比较简单。我们在「插入」-「页眉」中，选择居中的页眉。在「页眉和页脚工
具」中勾选「奇偶页不同」和「连接到上一条」。 3、知识，并能将这种知识运用到实践中
去。20世纪80年代参与式教学法风行欧美，90年代引入我国。目前，我国学术界对参与
式教学法进行了大量的研究，同时也在众多课程中进行了实践，取得了一定的成果。
相比国外，我国参与式教学法在西方经济学中的应用研究与实践相对较少，正因为
如此，本文通过教学中的实践，探讨参与式教学法在微观经济学教学中的应用。二、
当前微观经济学教学中存在的问题西方经济学是财经类专业的专业基础课程，分为
微观经济学和宏观经济学两部分。微观经济学是研究单个经济主体行为的课程，其
理论体系的建立以西方市场经济运行为研究基础，并建立数学模型加以分析，因此
对于中国学生而言，该课程的教学面临“本土化”问题。 一、采用视频开题，可采用钉
钉、腾讯会议、QQ、微信等平台进行。研究生本人开题前三天登陆学校“研究生教育
管理信息系统——论文信息——开题报告” 模块在线提交申请，如实填写相关内容，
其中“校区”“教学楼”“教室”不做下拉选择，“地点”栏填写“网络视频答辩，会议
ID:XXXXXXXXX” 如果你也正在经受论文排版的痛苦，希望这篇攻略能助你一臂之
力！ 2、将光标定位在第三页，双击页面底部唤出「页眉和页脚工具」，将「链接到前一
条页眉」和「奇偶页不同」的勾选取消； 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们
联系，我们立即纠正。 导论。写出一段导论，可以用一段感性的文字进行表达。主要
作用也是概括你想表达的主题思想、主要观点，提出论题，为下文的论证做准备。 这
个搜索特别好的地方就在于：我能以句子为单位搜索内容，提供我可以模仿的句子及
文章素材。无需再从长篇大段中自行寻找。 检查词汇语句是否存在错误只是你校对
论文的第一步，拼写检查不能检查出像“how”而不是“show”这样的错误，也不能检查出
重复出现的单词(“the the”)或语法问题( 除非你使用MS Word，它可以被配置为检查
语法，并且已经可以检查出重复出现的单词)。像这样的小错误是不会给老师留下好
印象的——如果你太粗心而不能校对，毕竟，很有可能你没有在你的论文上花太多
精力。解决办法: 让一个朋友通读你的文章，标出他发现的错误。 (8)引用文献标记：
引用文献标记用右上标，并注明页码，例：[1]P1-5 包括资格考试、应用文书等大量word
文档免费下载 [1]http://emory.libanswers.com/faq/44525 协助指导教师： 关于我们 用户
协议 会员中心 检查出的错别字下方会出现波浪线，点击错别字，插件会提供正确的
联想供你修正。当然如果联想仍然错误，你也可以自行修正。如有其他相关情况或
问题，请及时与项目相关老师取得联系，或发送邮件至study@pku.edu.cn. 引言的撰写并
不容易，但是也不要有畏惧心理，让它变成你的写作障碍，在所有的论文撰写部
分中，这是最可能被重写的部分，因为你在撰写论文的时候可能会有新的问题出现，
流程改变和结果改变，因此你只需要把它当做是一个论文简单的开始方式，并告诉
自己它是可以被修改的，这样你就可以没有障碍的自由撰写了，但是也要记得及时修
改，[6]你可以将引言当做一个可以通过解释论文的分解来帮助自己掌握学期论文的
总体结构的步骤，而读者也需要从一开始就知道这一点。尝试使用HIT作为进行介绍
的方法:[7] 下面笔者说下如何利用word编辑论文封面，希望大家看完之后能够掌握
好其中的要诀。 厦门大学本科课程期终论... 1页 免费 厦门大学本科生论文封面 1页 1下
载券 ...本科毕业论文 (科研训练、毕业设计) 二号宋体加黑 题 目: 姓学 名: 院: ... 本篇文
章整理了数十个论文排版最需要注意的问题和解决方法，供大家排版论文时对照
参考。 21、先，学生借助典型案例的讨论理解微观经济学知识，在此过程中引导学生
主动运用所学知识解决问题，培养学生主动推理解决问题的能力和主动思考能力；
其次，运用所学微观经济学定理和规律解决现实生活中遇到的问题，培养物流专业
学生分析和解决实际问题的能力；第三，通过分组对案例进行讨论增加了同学们的沟
通能力和团队的协作能力。但是，微观经济学案例讨论式在教学过程中受很多因素
的影响未能达到预期的教学效果。2案例讨论式教学方法的具体实施步骤和效果2.1
案例讨论式教学具体实施步骤第一，教师确定讨论案例：寻找知识点案例，例如消费
者选择行为分析，结合“受欢迎的自助餐” 的现象和“互联网对消费者影响及其给消费
者选择带来哪些好处？ 27、目的就是让学生能够学以致用，能够运用理论解决实际问
题。本校的微观经济学最终成绩评定是期末成绩占70% ，平时成绩占30% ，因此在最
终成绩的评定上，适当降低期末考试成绩所占的比重，增加日常案例讨论成绩的
比重，比如各占50% 等等。还有期末考试试卷也要进行改革，试卷中不能只考理论
知识，如选择题、名词解释、简答题等，要增加案例分析试题，运用理论知识分析现实
问题和热点问题，此部分应该作为试卷的重要组成部分，这样的改革有助于提高学
生参与课堂案例讨论的积极性，有助于案例老师教学的顺利开展，并达到案例讨论
式教学的预期效果。参考文献1（美）萨缪尔森，诺德豪斯.经济学（第18版）M.北京：人民
邮电出版社，2008. 观点论证。这是整篇文章的主体部分。首先要整理清楚论述思路，
分条叙述，使文章更有逻辑、更加严密。层层递进，充分利用搜集到的资料论据进行
论证。注意表述的时候语言要流利通顺、言之有理、言之成理。题目，信息，摘要，关键
词。首先根据老师布置作业的要求给你的论文起一个符合主题的名字，可以起得洋
气一些，这样显得比较专业。在题目下面写上姓名、学号、班级等必要信息。然后写出
摘要，这段文字的意义就在于讲述你的论文主要是来论证个什么东西。最后写出关
键词，就是你主要围绕哪些东西来进行论述。 步骤一：首先，新建一张空白Word，双
击打开，在其中输入“学样信息，题目，学院，专业，学生姓名，学号，指导老师，年月
日”等字样。 学前教育毕业论文26篇 AI智能论文神器，输入题目10分钟出稿，安全系
数高。从论文格式模板到思路大纲，从参考文献到致谢模板，契合毕业论文要求，立
即体验
19、方法的改革J.当代经济,2015(19):136-128.5 李进霞.微观经济学教学方法的改进J.河南
工业大学学报(社会科学版),2014(03):165-167.论文2：微观经济学讨论式教学效果解析摘
要微观经济学作为高校经济和管理专业学生的必修课。由于微观经济学内容的抽象
性和本国国情基础的不同，管理学院物流专业的学生在学习理解和掌握上存在着不
能将理论与实践相结合、学习积极性不高等问题。针对这些问题，从微观经济学案例
讨论式教学方式的实施步骤和教学效果进行探析，提出了要根据所授的知识和教学
经验选择案例、要充分调动学生学习的积极性和参与性、在成绩的评定方式和考试
内容上应进行改革等建议，以期能提高微观 在毕业论文任务发布下来的同时，学校
也会将一份「毕业论文格式规范」的文档发送到各个班级群。建议将本篇文章与学校
格式规范搭配服用，药效最佳。 (5)段落设置：章、节、条三级标题为单倍行距，段
前、段后各设为0.5行(即前后各空0.5行)，正文为1.5倍行距，段前、段后无空行(即
空0行) 。 13、微信、蓝墨云班课等工具实现项目资料的发布与讨论及各知识点的考核，
还可以利用当前各高校大力建设的MOOC来实现理论知识的堂外讲解、分析。这样做
的好处在于，一方面解放了教师，可以有更多的时间用于项目的设置、组织；另一方
面也有利于培养学生的自学能力，改变以往上完课就不碰书的坏习惯。（三）项目形
式应不拘一格，多种形式交互采用参与式教学法的核心就是让学生参与进来，亲历
知识的运用。微观经济学理论体系庞杂，还有一定的难度。因此在设置项目的时候要
立足以下几点，一是要更利于学生理解复杂的理论知识，二是要加强学生对理论与实
践之间联系的理解，三是要根据知识点的不同而采用不同的项目形式。比如，在讲解
微观和宏观的区别时 温馨提示: 作者：四号仿宋体，居中此外，学期论文还以封面
Deckblatt和目录Inhaltsverzeichnis。 目录：题序号及标题用小四号黑体，其余用小四号
宋体 调整好表格长宽后，填写左边表格的信息，利用上方状态栏「开始」中的「分散对
齐」使最左边的表格信息看起来整齐美观。 学期论文模板格式_简历_求职/职场_实用
文档。学期论文撰写要求 目 1、学期论文撰写指导书 2、附件: 论文格式样本 3、学期论
文审查要求 4、学期论文评价体系表 录 ... 招生电话：0394-8592469 招生邮
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2003-2016（32、64），适用：Win 10 / Win 8.1 / Win 7 / Vista / XP。 2、关于深化高等学校创新
创业教育改革的实施意见（国办发36号），文件对高等学校进行创新创业教育改革提
出了多项要求，其中健全创新创业教育课程体系、改革教学方法和考核方式是其主
要任务和措施之一，文件要求各高校广泛开展启发式、讨论式、参与式教学方法，注
重培养学生的批判性和创造性思维，激发创新创业灵感。其中参与式教学方法受到
高度重视。“参与式”教学起源于20世纪60年代的英国，是一种合作式或协作式的教学
法，这种方法以学习者为中心，充分应用灵活多样、直观形象的教学手段，鼓励学习
者积极参与教学过程，成为其中的积极分子，加强教学者与学习者之间以及学习者与
学习者之间的信息交流和反馈，使学习者能深刻地领会和掌握所学 假如你做了关于
情绪和食物关系的实验，用了卡方检验来处理结果。那么你就可以在搜索栏中输入
：emotion food chi-squared。 14、，可以采用情景模拟的方式，模拟KTV的火灾现场，让学
生思考怎样才能顺利逃生，为什么火灾往往导致大量伤亡。学生通过奔跑、推挤亲身
感受个体理性与集体理性之间的差异，同时教师还应引导学生进一步的思考在未来
的工作、创业中如何利用个体理性与集体理性的差异来实现自己的经营目标。再
比如，在讲解边际概念时，可以选取十多名学生完成“排排站”的课堂游戏，在游戏中
学习知识点。在每一个项目结束之际，教师都应进行知识延伸，将理论应用于实践。
总之，在微观经济学的教学中，应该根据知识点的特征，采用诸如情景模拟、课堂
游戏、案例分析、市场调研、分组实验等形式来实现学生的参与。（四）转变教师角色，
从传授师转变为引导师、催化师微观 对于很多入门级科研人员(如本科，研一研二)来
说，起码正确的英文表达都往往是撰写良好学术论文的绊脚石。那么，有哪些可以有
效提高该阶段的写作能力的在线工具…显示全部 在参考引用他人的文献时常常会
遇到这样的问题：从 PDF 中复制过来的文字，要么文字和符号出现错误、要么出现了很
多换行符。 R总结你的论文陈述。 各节的二级题序及标题：四号黑体;序号一般用阿
拉伯数字数字 29、业管理卫生经济学是公共事业管理专业（卫生事业管理方向）的重
要专业课之一，其主要是运用经济学理论与方法来研究医疗卫生领域中投入和产出
的经济关系及经济规律的一门医学社会科学。这门课程的交叉学科性质和特点给其
教学带来了一定难度1。加之传统的“一言堂”和“灌输式”教学模式也使学生缺乏学习
兴趣及学习主动性与能动性。因此，设计案例并改进教学方法显得较为迫切和必要。
课题组成员从2013级和2014级公共事业管理专业学生入手，围绕医药卫生体制改革热
点，在卫生经济学课程教学中应用小组式教学法。1小组式教学法的内涵和优点小组
式教学法或称小组讨论式教学法，是在以问题为基础的讨论式教学法（PBL）基础上
发展起来的2， (8)引用文献标记：引用文献标记用右上标，并注明页码，例：[1]P1-5
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列表之后，在文章插入图片（或表格），选中该图片，右键点击「插入题注」。 《商业银行
经营管理学》学期论文 论文题目(黑体,三号,居中,段前段后 0.5 行) 摘要在此处输入中文
摘要内容,摘要内容以 300-400 字为宜,格式要求:宋体, 小四... 2.我们不知道英文学术写
作的写作规范。学术写作与日常写作有很大的区别，很多基础词汇是不适合过多的
出现在学术论文中的。例如我在第一次写论文时，通篇都在用"I think....", "I believe....","I
have....."... ，被老师教育了才知道，学术文章中不能通篇只使用一种句型。