在当今社会，批判性思维能力已经成为一项必不可少的技能。它不仅能帮助我们更

好地分析问题，还能提高我们的决策能力和解决问题的能力。因此，学习批判性思维
已经成为许多学校和教育机构的重要课程。
然而，对于许多学生来说，批判性思维并不是一件容易的事情。他们可能会遇到各种
难题，例如如何正确地提出问题、如何收集和分析信息、如何评估信息的可靠性
等等。因此，我们推荐您使用帮助写作网站提供的批判性思维课程。
帮助写作网站是一个专业的写作服务平台，提供各种学术写作支持。除了提供高质
量的论文和作业写作服务，它还提供了一系列的课程，其中就包括批判性思维课程。
这些课程由经验丰富的教师团队设计和教授，内容涵盖批判性思维的各个方面。通
过这些课程，学生将学习如何提出有效的问题，如何收集和分析信息，以及如何评估
信息的可靠性。同时，课程还将通过实践性的案例分析和讨论，帮助学生培养批判性
思维能力。
值得一提的是，帮助写作网站的批判性思维课程采用在线学习的形式，学生可以根
据自己的时间和节奏进行学习。这样不仅能够更好地融入学习，还能够提高学习效率。
如果您想要提高自己的批判性思维能力，我们强烈推荐您在帮助写作网站订购批判
性思维课程。它将为您提供专业的指导和支持，帮助您成为一个更加理性和思考能
力更强的个人。
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力得到提升！
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五、论证在学习中的应用/ （四）说服不是论证/ 无论是做木匠活还是铁匠活，我们都需
要锯子或锤子等工具，空手是做不了这些技术活的。 以上几本，我优先推荐由汉语母
语者写的。翻译过来的书，先不论信达雅，至少阅读流畅性会降低。 ¥24.0 第二节 诗歌
中的逻辑 了解了批判性思维的基本内容，我们就可以来具体学习，如何培养批判性
思维了。 因此，批判性思维理论（Critical thinking ）应运而生，美国学者理查德·保罗
认为，批判性思维就是对思维的再思考，这种思考是理性的、独立的思考。批判性思
维带给我们最重要的就是不要墨守成规，是教我们先认识自己的思维，通过对多种
可能性的视角进行逻辑分析、理论和评估，然后不断改善，提高思维质量。 在《学会
提问》里，作者尼尔·布朗区分了两种思维：海绵式思维和淘金式思维。 联系我们
Copyright © 2024 上海七加二科技有限公司保留所有权利 除了提问题，Critical Thinking
还表现在让孩子学会表达自己观点，并用事实和逻辑去支撑自己的观点上。 黄怡俐
副院长强调，未来我校将着力建设全校学生必修的通识写作课程，全力搭建课程建
设的平台，逐步培育一批勇于改革创新的优秀师资，持之以恒、努力将其打造成为我
校通识教育改革的特色和亮点，助推学生全面发展。 思维能力有许许多多，而创新教
育强调的则是创造性思维， 4、逻辑性。比如当你想表达某一观点的时候，为了避免自
己说的一团糟，可以问问自己：所有这些东西放在一起讲得通吗？这一节和后面一节
能衔接吗？我所说的与相关的事实相吻合吗？ 可以通过肯定前件的推理模式，来帮
助寻找隐含前提“戏里边说过的就是事实”。为了使推理合理，就需要加上必要的
前提，使结论确定。这样的例子很多，应用“肯定前件”的模式指导，使推理成立的话，
就必须要有这样的前提。 学会提问，就是不轻易被别的观点所左右，有自己的思考，
有自己的立场，有自己的论点，有自己的论据，有自己的结论。无论工作还是生活中，
多问一个为什么？对提升自己的批判性思维，有益无害。 5、重要性。我们经常会在
一些不重要的事情上浪费太多的时间和精力，所以在面对问题、讨论问题、处理问题
的时候，可以先问问自己：我需要聚焦的中心思想、主要问题是什么？这是需要考虑
的最重要的问题吗？这些事情中哪些是最重要的？免抠元素 8.《批判性思维工
具》，Richard Paul和Linda Elder，机械工业出版社2016年11月出版 **节 诗歌的审美特征
定价 （三）写作框架（提纲）：提出问题—分析问题—解决问题/
成功取决于你的思维： 批判性思维能力在美国受到特别的推崇，是美国公认的优
秀人才的标准之一。无论在美国的著名学府还是在全美企业，选才用才的重要标准
便是是否具有批判性思维能力。拥有该能力的人，在创造力、鉴别力、商务沟通能力
和解决问题的能力上往往胜人一筹，而且会给企业带来持续发展的动力。 培养这
种批判性思维能力是美国包括哈佛、耶鲁在内的大学共同的核心教育目标、也是历
任美国总统的首要教育目标。对批判性思维的推崇提升了美国高等学府的含金量，
也使得接受过该项训练的人，成为炙手可热的人才。 本书作者均为国际批判性思
维领域的著名专家。本书作为批判性思维的著作，被美国各著名学府普遍使用，同时
也被采用为企业的员工培训教材。 第三节 诗歌的批判性阅读策略 我今天想跟大家
讨论一个问题：大家都说鲁迅的作品很难懂，但它到底难懂在什么地方？有一种说法
是鲁迅的文字很难懂，或者说作品的写作背景搞不清楚。这个问题其实很好解决。现
在研究鲁迅的著作比鲁迅的著作多得多。你随便找一本来，它就会给你介绍社会
背景、有关的知识。我觉得，难就难在，到底鲁迅他在想什么，他要讲什么？要知道他
真正的意思非常困难。 迭代两年的大学生学习场景题库的产品，三千万题库保障大
学生学科学习、网课拓展、考证进阶题目全覆盖。 引言/ （二）对批判性思维的误解/ 注
意：该书第二版已于2017年7月出版，暂时还买不到。我强烈建议大家再等几周，就能购
买到第二版。 学会做一个自己思维的批判者，提升思维的品质和技巧，是我们在这个
迅速变化世界中唯一的出路。 然后，关于上面两方论点，找出分别对应且逻辑可靠
的论据。针对同意方，发达国家及富有阶层正致力于成立众多慈善机构，用于帮助来
自贫穷落后地区（如非洲）的人们，尤其是孩子们，他们的正常生活，包括安全饮
用水、基本卫生条件等。反对方则认为，变得富有的首要目的是为了改善自己的生活
条件或者给家人带来更好的生活体验，并非为了帮助他人，因为帮助他人应该是政
府的职能范畴之内。最后，基于以上所提出的逻辑观点进行判断，两方观点都具有一
定的合理性。 Here are some additional characteristics of critical thinkers, as contrasted with those
of uncritical thinkers: 识别谬误不再人云亦云：逻辑谬误可以看作是诡辩，它是看似有效
是则无效的推理过程。识别逻辑谬误后，我们将不会被他人的诡辩所误导，自己也应
该自觉不使用诡辩来误导他人。 家长不妨多问一句：“孩子，今天你提问了吗？” 总部：
北京新航道教育文化发展有限责任公司 集团客服电话：400-097-9266 你会发现，这些
句式的上半部分，我们的孩子也会经常用到（他们不缺观点、想法、猜测），但是在后
半部分却欠缺很多，很少有孩子能把“因为”讲得有理有据，让人信服。 如果我们只打
算表达自己的意见，接受他人的意见，不打算讲逻辑、讲论证、讲道理，那学会批判性
思维确实毫无作用。 2017年1月份，辞职之后，我开始全身心投入到课程的设计中。我
把几乎所有市面上能买到的批判性思维书籍都买来，然后看完。同时，我还在调查所
有已有的批判性思维课程，参考其他人的设计。这算是我做事情的习惯，总是想看看
别人是怎么做的，看看别人已有的经验教训。 Copyright © 2024 University Of Sanya. All
Rights Reserved.Dedign By Taoyuan 多问些为什么，从多一些角度去考虑问题，说话要有
根据，对待世界上大多数人和事情保持客观理性的态度，不轻信，不盲从，不武断，就
是这种思维能力最基本的一些表现。相信不少老师也希望孩子们不要只看标准
答案，学会思考。学校以外，爸爸妈妈们更可以在生活中处处找到和孩子一起锻炼这
种思维能力的机会。通过有意识的刻意练习，养成这样的思维习惯其实一点都不难。
在阅读的时候，如果发现书中有练习题或思考题，请尽量在不看参考答案的前提下
独立完成。 **节 小说的审美特征 但在我国，批判性思维教育在课程覆盖面、课程体
系、教材质量和教学方法等方面，仍存在较大提升空间。 如果我们打算一辈子就做一
个人云亦云、随波逐流的人，不想拥有自己独立的思维，那学会批判性思维确实毫无
作用。
注意：该书第二版已于2017年7月出版，暂时还买不到。我强烈建议大家再等几周，就能
购买到第二版。 第二节 论述文批判性阅读策略 主要是锻炼孩子学会分辨“事实”和“观
点”。 5.《独立思考》，Judith Boss，商务印书馆2016年5月出版 而批判性思维可以帮助我
们更好地理解自己与群体的关系，以及群体非理性的恶果。 总部：北京新航道教育文
化发展有限责任公司 集团客服电话：400-097-9266 第三章/ 理解人类的思维方式：认知
偏误是由隐藏在人脑中的认知机制所导致的思维错误，它会导致我们做出许多错误
的选择和决策。但它无法被完全避免，我们可以在了解认知偏误后，在事前或事后进
行预防或反思。 一、什么是论证及论证的组成/ 邮编：572000 有兴趣之后的引导，才能
对孩子养成思维批判起到关键作用。大人也是一样，多加探索就能有突如其来的美
好收获 找出问题的核心所在，然后马上就去把问题给解决了。 Copyright © www.xhd.cn
All Rights Reserved 思维与感觉不同：思维是一个有意识的大脑活动过程，它可能会解决
问题、做决策或者获得理解。然而感觉除了表达感觉本身外，没有任何目的；思维的
目标超越自己，而到达知识和行动的层面。 （三）演绎论证和归纳论证的比较/ 再分享
一篇文章，因为之前我分享过一篇关于鲁迅的人物传记，里面已经写了很多了，这里
是另一篇相当于对鲁迅的另一种解读，或许对我们理解批判性思维有所裨益。 第二
章/ 对于今天的我们来说，没听过毕加索，就约等于不懂艺术了。世人皆知，毕加索的
成就极高，事实上，不仅现在如此，即使是在约翰· 伯格写《毕加索的成败》的1965年，也
就是在毕加索依然活着的时候，试图谈论毕加索的“失败”，也已经被认为是一件足够
傲慢、足够自负的事情。 论文中对实验结果的讨论有几种类型，其中有两种是
implication和reasoning, 感觉有的时候在表面的句型表达上可以这么区分，但实际表达
的意思可能在本质上是一样的。那么，这两种讨论有什么异同呢？
家长可以任意选择一张报纸或是几则网络新闻，问孩子这些问题： 2、新闻报道和新
闻分析，这两者有什么区别？ 类似的方法还有不少。 Here are some additional
characteristics of critical thinkers, as contrasted with those of uncritical thinkers: As the desirable
qualities suggest, critical thinking depends on mental discipline. Effective thinkers exert control over
their mental life, direct their thoughts rather than being directed by them, and withhold their
endorsement of any idea—even their own—until they have tested and confirmed it. John Dewey
equated this mental discipline with freedom. That is, he argued that people who do not have it are
not free persons but slaves to whim or circumstance: （四）文献综述：主题性阅读/ “中国学生
到底会不会批判性思考”作为中外媒体不断炒作、演绎的问题，每隔一段时间都会进
入公众舆论中，戳中中国家长和教育者的痛点。第四节 诗歌文本的课例分析 这种
思维方式需要我们积极主动的参与进来，当接收到外部信息时，我们随时准备好与
之辩驳，这种情况下我们拥有掌控权，对于所接收到的信息以提问的方式并从中思
考如何做出辨别。淘金式的思维就是能对于所得到的信息能以互动的方式进行批判
性的提问，能从众多信息中淘出金子，得到我们想要的信息。 （一）演绎论证/ 许昌学院
地址：中国· 河南·许昌市八一路88号 邮编：461000 电话：0374-2968866 招生致电：0374-
2968818 第三节 论述类文本的课例分析 首先，本书对复杂而综合的批判性思维的概念
进行厘清，将批判性思维界定为能帮助人们作出理性决策的思维工具，并通过思维
导图的方式呈现出其组成部分和运行的过程。其次，本书着重介绍了批判性思维的
核心技术模块——论证及其在学习中的运用。再次，本书重点介绍了批判性阅读作为
一个解构论证的过程是如何做到识别论证、分析论证和评价论证的。□后，本书详细
介绍了批判性写作是如何构建论证的。 一、什么是论证及论证的组成/ 难怪有曾在美
国任教的中国老师表示， 第六章 传统文化经典的批判性阅读教学 其实在设计整套
课程时，我并没有想过某个特定学员群体。原以为，只要有初中学历就能听懂整套
课程，后来发现，哪怕有本科学历也不一定能听懂整套课程。幸运的是，我们在不断
改进课程的内容，加入更多的案例，从而让学员们更好地理解这些复杂的内容。 If a
man’s actions are not guided by thoughtful conclusions, then they are guided by inconsiderate
impulse, unbalanced appetite, caprice, or the circumstances of the moment. To cultivate unhindered,
unreflective external activity is to foster enslavement, for it leaves the person at the mercy of
appetite, sense, and circumstance.