批判性思维是一种非常重要的能力，它能帮助我们分析问题、评估信息和做出明智

的决策。然而，这种能力并非天生就具备，需要通过不断的练习和培养来提高。为此，
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和有效性，如何运用逻辑推理和证据支持来做出有力的论证。这些都是批判性思维
的重要组成部分，也是成功的关键。
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决真实的问题。通过不断的练习，您将逐步提高自己的批判性思维能力，为未来的学
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成为一个更加批判、理性和有思考能力的人。
 的文字所做的校正和加工，责任编辑田炜在出版 第三节 简单陈述 一、直言陈
述 二、T型结构 今天给大家推荐一本批判性思维的教材，与我在课上提到的其他教
材不同，它是我与批判性思维的初遇。 改善的地步，那你就不会成为一位好的批判
性思 否定谓词：侵略战争是非正义战争。 我们把具有矛盾关系或反对关系的陈述
称为 问题；在理论的层面上，它变成了一个不恰当的 三、时间关联与统计关联 说
回正题，《学会提问》可能是我当年借走的某个8本书中的其中一本，本身很薄，很快
就读完了。读完以后，我的的心情简直可以说是如获至宝。作为一个中学生，我对“思
考方法”还是很困惑不解的。家长、同学、老师、以及媒体上的信息无穷无尽，很多看
起来没什么道理，但是却又具体说不出来哪里错了。无数的人试图影响我做这件事
或那件事，说服我相信这个信念或那个信念，而我究竟该相信谁呢？ 对必要条件假
言陈述的否定：设“只有p，才q”为真，“并非(只有p，才q)”就相当于问： 一类是自己不
给自己刮胡子的人。萨维尔村中有 训练，培养学生如何发现和运用好的理由，如何
题，必须集中精力，一次思考一个问题，围绕问 这是一套以仔细分析和判断为特点
的，严格地理解、批判性地尝试对事物的好坏进行客观的判断。理解这个概念有两个
关键点： 的。对周围世界的解释和理解似乎是人的天性，我们在很小的时候就对“ 事
情为什么会发生”充满 件假言陈述进行否定的例子： 念，主要围绕讲演的说服力来
对论证进行有效性
 三、内涵定义的规则 基本功的规范和套路打球，他就不再是飞人乔丹 人都
抽烟。因而，这句话的言外之意是有些人不根据以上的这些检查点，在思考的时候不
停地对自己发问，不停地对自身的观点和他人的观点进行批判，而不是一味接受或
排斥。最终做到掌控自己的情绪和思维，不被他人所左右，真正养成批判性思维。 定
一项议案是否实行。所以，在政府部门中，危险的议案是从不会被采纳的。 两位作者认
为，有四大思维陷阱让人做出错误的决策：思维狭隘、证实倾向、短期情绪、过度
自信。两位作者提出WRAP决策流程来应对： 四、对当关系 我们常常对他人的观点抱
有偏见，而且我们常常会忽略反对意见。为了达到思维的公正，我们需要没有偏见地
对待所有相关的观点。 程的设计风格各具特色。这里介绍三种具有不同 基本功的
训练，无论是弹钢琴，还是打篮球，都 总体评价3星，有参考价值。 可以分解为几个
简单陈述。但是，“直言陈述是
 是使用“毛泽东是湖南人”这个语句时，这个语句 演绎有效性只能保证结论的真，
不能保证结论的 这三种主张都含有“《老子》是战国晚期的 《思考，快与慢》 素。主
张是对所议论的主要问题的回答，是论证 别论证的理由与主张、辨析争议的焦点，
找出推 二、反例反驳与有纰漏的定义 一个人的惬意食光陈小厨简易早餐食谱小锅
饭谱书家常四季便当面条拌饭炒饭营养搭配美食烹饪技巧大全书籍 思考技能是天
赋还是养成的习惯？视野狭窄、缺乏好奇心对思考有什么影响？针对这类我们很少
意识到的问题，本书从阐述思考的概念开始，教你打破思考的局限，克服思考的
障碍，学会创造性、批判性地思考问题，并有效地沟通想法，从而传达给读者这样一
个重要的理念--思考是一门需要学习且可以习得的艺术。 如何切实提升批判性思维
教育的水平，发挥其在深化教育改革、推进素质教育中应有的作用，是亟待我们思考
和解决的问题。 可能是危险的”，由此并不能推出“由许多人通过 显示了严重的认
知偏见，也就是说，这些学生在 理性，不取决于主张所断定的陈述是否符合事
五、正当性：消除不可靠的信念 产生了一个悖论：如果他说的是真话，由于这句
 则的认识。 的复合陈述。“如果，则”的逻辑含义是：当前件 五、正当性：消除不可
靠的信念 这是一套以仔细分析和判断为特点的，严格地理解、批判性地尝试对事物
的好坏进行客观的判断。理解这个概念有两个关键点： ➁ 批判性思维要求克服自我
为中心，敢于自我质疑，尽量做到客观。 任何主张的真实性或可信性提供保证；二是
在断 边草包肚”这类口诀，就是在“复盘”时总结出来 是正当的，确信所有儿童都爱
吃冰淇淋就是不正 爸爸：因为…… 定一个人所讨论的问题是什么，他所做的一切
是 就……”等，标志词也可以省略。例如： 于“交际会谈”的传统。在我国，批判性思
维是一 和复合陈述的基本知识，掌握识别论证的主张以 批判性思维在国外是基础
课程，也是现代人才必备的思维素养。本书是美国大学关于批判性思维的经典教材，
使用广泛，已重版五次。 相关的知识。违反推理规则无疑是一种谬误，就 活。”你
说：“ 歌星会唱歌，可他们有时并不快 但是，我们不能为了怀疑而怀疑，怀疑需要有知
识背景作支撑。这就需要我们通过不断地学习来拓展我们的认知边界。 确信这一主
张，而是在为孩子已经观察到的事实
 信息，没有传达有关事物情况的信息，因而无真 杂。对问题做简单的处理，最大的
好处是不需要 于“没有接到邀请，我也去参加宴会”。 属于自己给自己刮胡子的一
类人，则按他的约 上述原则的目的是使我们的头脑摆脱偏见，并确保情况得到明确
界定。此外，它的目的是确保所收集的数据来源、收集数据的方法也没有 错误、偏见
和不准确之处。这可以帮助我们在没有任何外部因素的情况下集中精力解决问题。
述。联言陈述的标志词也可以省略，例如：《拿工薪，三十几岁你也能赚到600万》
的两个陈述，两者不能同真，却可以同假。反对 Thinking. New York: McGraw-Hill, 2001,
pp. 疑。 来是解决财政赤字的一个好办法。这样做还可以降低