写作总结是文章的最后一段，也是给读者留下最后印象的部分。一个好的总结可以

让文章更具说服力，让读者对文章的内容有更深刻的理解。下面是一些写作总结的
技巧：
总结文章主题：在总结中，重申文章的主题和重点，让读者清楚地知道你想要
传达的信息。
回顾论点：总结时，可以简要回顾文章中的论点和论据，让读者对文章的逻辑
结构有更好的理解。
提出建议：如果文章讨论的是一个问题或现象，可以在总结中提出解决问题的
建议，让读者有所启发。
展望未来：如果文章讨论的是一个趋势或发展，可以在总结中展望未来的
发展，让读者对主题有更深入的思考。
总的来说，写作总结要简洁明了，重点突出，让读者对文章的内容有更深刻的印象。
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1:
本
站
所
有
资
源
如
无
特
殊
说
明，都
需
要
本
地
电
脑
安
装
OFFICE2007和
PDF阅
读
器。图
纸
软
件
为
CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压
缩
文
件
请
下
载
最
新
的
WinRAR软
件
解
压。
34.坚
持
综
合
治
理，强
化
道
德
约
束，规
范
社
会
行
为，调
节
利
益
关
系，协
调
社
会
关
系，解
决
社
会
问
题。
大
小
注
意
文
献
综
述
部
分，需
要
阅
读
大
量
而
全
面
的
资
料，分
收
集、阅
读、筛
选、整
理
四
个
部
分
来
展
开，围
绕
自
己
的
论
文
主
题
和
相
关
领
域，来
探
究
好
国
内
外
的
研
究
现
状。
57.“四
个
意
识”不
能
淡，焦
点
方
向
不
能
偏，节
奏
力
度
不
能
变，工
作
落
点
不
能
空。
In
the
final
analysis,
I
contend
that
we
need
zoos.
In
首
页
>
Word模
板
>
工
作
范
文
>
工
作
总
结
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办
公
室
文
秘
工
作
总
结
范
文
3篇
11534128
首
页
>
WORD文
档
>
总
结
>
2019年
终
总
结
必
备
金
句
135例
公
文
写
作.DOCX
【图
片、文
字、动
画
均
可
编
辑】
这
学
期
的
《应
用
文
写
作》课
程
已
经
结
束
了，在
这
门
课
的
学
习
过
程
中，我
学
到
了
很
多，对
我
今
后
的
人
生
也
是
受
益
匪
浅。在
以
前
我
从
来
没
有
接
触
过
应
用
文
写
作，对
于
公
文
写
作
完
全
没
有
概
念。以
前
高
中
也
只
是
写
过
作
文，日
记
之
类
的
小
文
章，写
的
都
很
随
意。一
开
始
看
到
这
门
课
的
时
候，我
以
为
应
用
文
写
作
课
就
是
教
我
们
写
作
文
吧
！在
上
了
老
师
的
课
后，才
发
现
吉
运
辉
老
师
讲
课
既
幽
默
又
有
内
涵，课
堂
氛
围
非
常
活
跃。因
此，我
也
对
这
门
课
渐
渐
的
产
生
了
兴
趣，这
也
许
是
引
起
我
认
真
听
课
的
一
个
原
因
吧
！我
还
发
现
应
用
文
并
非
我
起
初
理
解
的
那
样，它
的
应
用
具
有
广
泛
性，而
且
与
我
今
后
的
事
业
也
有
密
切
的
关
系。通
过
学
习
《应
用
文
写
作》，一
些
最
基
本
的
应
用
文
写
作
知
识
已
经
深
深
地
映
在
我
的
脑
海
里
了。现
将
这
学
期
对
应
用
文
写
作
课
的
学
习
总
结
如
下
：
本
作
品
内
容
为
大
学
应
用
写
作
总
结
范
文
(精
选
6篇)，
格
式
为
docx，
大
小
1
MB，
页
数
为
15，
请
使
用
软
件
Word(2010)打
开，
作
品
中
主
体
文
字
及
图
片
可
替
换
修
改，文
字
修
改
可
直
接
点
击
文
本
框
进
行
编
辑，图
片
更
改
可
选
中
图
片
后
单
击
鼠
标
右
键
选
择
更
换
图
片，也
可
根
据
自
身
需
求
增
加
和
删
除
作
品
中
的
内
容，
源
文
件
无
水
印，
欢
迎
使
用
熊
猫
办
公。
如
认
为
平
台
内
容
涉
嫌
侵
权，可
通
过
邮
件
：tousu@tukuppt.com提
出
书
面
通
知，我
们
将
及
时
处
理。
写
作
速
度
这
个
问
题
我
还
没
有
遇
到
过，我
想
可
能
是
平
时
储
备
不
够，所
以
写
作
文
时
不
知
道
怎
么
遣
词
造
句，或
是
素
材
运
用
不
典
型。因
为
如
果
能
抓
住
某
一
个
感
受
很
深
的
点
写，文
章
本
天
成，很
顺
利
地
写
下
来
6、给
人
以
启
发，这
是
写
解
开
头
的
关
键
所
在。一
般
由
基
本
情
况、经
验
和
教
训、设
想
和
安
排
等
内
容
组
成。一
般
由
基
本
情
况、经
验
和
教
训、设
想
和
安
排
等
内
容
组
成。通
常
采
用
通
常
采
用
“情
况
情
况
经
验
经
验
问
题
问
题
建
议
建
议”的
结
构
形
式
的
结
构
形
式
根
据
需
要
还
可
用
其
他
形
式
：根
据
需
要
还
可
用
其
他
形
式
：如
：阶
段
式
：用
于
周
期
长、阶
段
性
显
著
的
工
作
总
结，按
时
如
：阶
段
式
：用
于
周
期
长、阶
段
性
显
著
的
工
作
总
结，按
时
间
顺
序
划
分
阶
段
进
行
总
结
间
顺
序
划
分
阶
段
进
行
总
结
并
列
式
：以
具
体
工
作
项
目
为
顺
序，把
要
总
结
的
内
容
按
性
质
并
列
式
：以
具
体
工
作
项
目
为
顺
序，把
要
总
结
的
内
容
按
性
质
逐
条
排
列，夹
叙
夹
议，适
用
于
专
题
性
总
结。逐
条
排
列，夹
叙
夹
议，适
用
于
专
题
性
总
结。单
位
名
称
已
经
在
标
题
出
现
的
学
好
语
文
关
键
在
于
积
累。
语
文
融
入
到
我
们
每
天
的
生
活
中，故
要
学
好
语
文
就
得
把
它
与
生
活
紧
密
结
合，从
生
活
中
来，到
生
活
中
去。我
们
的
生
活
五
彩
斑
斓，一
个
生
活
的
有
心
人
总
能
从
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发
现
和
获
得
无
限
精
彩
的
知
识
和
素
材，并
且
这
些
都
是
最
有
生
命
力
最
富
时
代
感
的。一
位
外
国
著
名
作
家
有
一
次
请
朋
友
吃
饭，他
看
见
菜
单
上
的
菜
名
起
得
很
有
意
思，就
马
上
拿
出
随
身
携
带
的
本
子
记
录
起
来，却
忘
记
了
朋
友
的
存
在。其
实
许
多
有
名
的
作
家
都
有
随
身
带
个
本
子
的
习
惯。记
些
什
么
？可
以
记
下
交
谈
中
的
连
珠
妙
语，可
以
记
下
突
发
的
思
维
灵
感，可
以
记
下
独
特
的
事
件
等。我
们
不
一
定
要
这
样
做，但
起
码
应
养
成
一
个
善
于
观
察
生
活，勤
于
思
考
生
活，将
感
性
认
识
上
升
为
理
性
认
识
的
良
好
习
惯。
第
二
个
积
累
的
途
径
是
听
课
和
练
习。老
师
的
授
课
是
相
当
关
键
的，她
给
予
我
们
的
是
经
过
筛
选
后
的
精
华，并
且
有
着
很
强
的
指
导
和
启
发
意
义。练
习
也
是
必
不
可
少
的，并
且
要
有
一
定
的
量。我
们
要
通
过
听
课
和
一
系
列
同
步
练
习
或
专
题
练
习，将
基
础
知
识
和
基
本
阅
读
及
写
作
技
巧
牢
牢
掌
握。
第
三
个
积
累
的
途
径
是
看
书
读
报。只
要
你
肯
钻
进
书
的
海
洋
游
历
一
番，一
段
较
长
时
间
后，你
可
能
发
现
曾
结
结
巴
巴
的
你
居
然
能
出
口
成
章。博
览
群
书
确
实
能
快
捷
有
效
地
积
累
知
识，能
在
潜
移
默
化
中
提
高
我
们
的
阅
读
能
力
和
语
言
的
综
合
能
力。一
般
来
说，阅
读
量
提
高
了，语
文
水
平
自
然
也
提
高
了。而
看
书
也
有
方
法
可
言。首
先
应
选
择
好
一
些
优
秀
的
读
物
；在
看
书
时，应
注
意
运
用
老
师
教
给
我
们
的
方
法
去
看
；看
后
亦
不
妨
做
些
读
书
笔
记，摘
录
精
彩
的
词
句、语
段
和
有
用
的
材
料。
第
四
个
积
累
的
途
径
是
习
作。有
时
会
读
书
的
人
不
一
定
能
写
出
好
文
章，只
有
通
过
自
己
实
践
练
习，学
以
致
用
才
能
真
正
获
得
了
知
识，知
识
积
累
的
过
程
才
算
完
成。而
习
作
形
式
可
以
是
日
记、周
记、读
后
感、命
题
作
文、随
笔
等。
以
上
是
本
人
学
习
语
文
方
法
的
简
单
归
纳，愿
我
们
能
在
互
相
交
流
中
共
同
提
高。
如
何
学
好
初
中
语
文
？
语
文
学
习
分
四
大
部
分
第
一
部
分
：语
文
基
础
知
识
语
文
基
础
知
识
包
括
：字、词
、句
（语
法、标
点、修
辞
）、文
体
知
识、文
学
常
识
五
个
方
面。
知
识
要
点
一、字
1．字
音
：
汉
语
拼
音
规
则，及
容
易
读
错
的
字。
掌
握
带
写
规
则
的
重
点
字，这
些
字
的
音
节
拼
写
对
了，就
可
以
达
到
触
类
旁
通、举
一
反
三
的
效
果。这
些
字
分
别
是
：
(1)维、会
、温、驼
、优、流
的
拼
写
规
则
(2)英、呀
、烟、叶
、晕
的
拼
写
规
则
(3)公、荣
、雄、翁
、拥、窘
的
拼
写
规
则
(4)女、绿
、掠、虐
、与、机
、区、需
、鱼
的
区
别。
除
此
之
外，再
注
意
拼
写
的
隔
音
符
号，皮
袄
pí
ǎo儿
化
标
音
花
儿
huār轻
声
不
标
词。
2．字
形
：
注
意
形
近
字
与
同
音
字
之
间
的
区
别。
大
多
是
书
下
的
注
释
和
书
后
练
习
中
容
易
写
错
的
字
；也
有
同
学
作
文
中
常
见
的
错
别
字。一
般
是
书
下
带
注
音
的
字，和
书
后
的
关
于
字
音
的
练
习。
学
法
指
导
1、养
成
查
字
典
的
好
习
惯
2、可
以
在
平
时
自
己
常
易
错
的
字
记
录
在
一
个
本
上，定
时
集
中
纠
正
3、还
可
以
进
行
形
似
字，同
音
字
的
组
词
练
习。
二、词
知
识
要
点
应
掌
握
词
的
本
文，语
境
义，及
辨
析，近
义
词，反
义
词，辨
析
词
的
褒
贬
义。
①词
的
本
义
与
语
境
不
同
的
词。
②近
义
词
的
辨
析
：结
合
语
境
选
择
恰
当
的
词
语。
③结
合
语
境
判
断
词
的
褒
贬，及
正
确
理
解
发
生
的
变
化
后
词
的
感
情
色
彩。
学
法
指
导
1．每
学
新
课，先
要
将
自
己
不
会
的
词
语
画
出
来，通
过
查
字
典
再
结
合
语
境
理
解
词
语，不
能
死
记
硬
背。
2．在
具
体
语
境
中
有
的
词
义
发
生
变
化，一
定
要
加
强
理
解
这
部
分
内
容，
3．书
下
注
解
及
课
后
练
习
的
词
语
部
分
应
是
重
点
4．学
习
词
语
应
坚
持
“长
流
水，不
断
线”，根
据
自
己
情
况，每
天
都
要
学
习
和
积
累
一
定
的
词
语，到
一
定
时
期，自
测
之
后，将
还
不
熟
悉
的
词
语
用
过
筛
子
的
方
法
挑
出
来，再
次
复
习，直
至
越
来
越
少。
5．将
自
己
积
累
的
词
语
记
在
一
个
本
子
里，最
好
分
类，既
有
利
于
语
文
基
础
知
识
的
掌
握。又
有
利
于
协
作。
三、句
知
识
要
点
（一
）语
法
应
掌
握
短
语、单
句、复
句
这
三
方
面
知
识
短
语
：五
种
基
本
结
构，并
列、偏
正、动
宾、补
充、主
谓
单
句
：六
种
基
础
成
份，主
语、谓
语、宾
语、定
语、状
语、补
语
复
句
：七
种
基
础
类
型，并
列、递
进、转
折、选
择、因
果、假
设、条
件
学
法
指
导
近
年
来
由
于
淡
化
语
法
知
识，有
的
同
学
以
为
语
法
不
用
学
了，其
实
学
语
法
对
于
我
们
学
习
语
言
和
运
用
语
言
是
非
常
有
帮
助
的。运
用
这
些
语
法
知
识
分
析
理
解
文
章
内
容
；运
用
这
些
语
法
知
识，使
自
己
的
文
章
写
得
更
加
通
顺、简
明、连
贯。
1．短
语
的
学
习
不
要
脱
离
句
子，要
结
合
短
语
在
句
子
中
的
作
用，理
解
句
子
的
组
成。
2．单
句
的
成
份
的
划
分
可
以
利
用
不
同
成
分
的
基
本
位
置，和
结
构
助
词
的
不
同
用
法
来
掌
握。
①[状
语]
（定
语
）
主
语
||
[状
语]
谓
语
（定
语
）
宾
语
＜补
语
＞
注
意
：表
时
间、地
点
的
状
语
一
般
在
主
语
前。而
表
时
间、地
点
的
词
语
如
在
谓
语
后，称
之
为
补
语。
②巧
用
结
构
助
词
“的”“地
”“得”
“的”字
前
一
般
是
主
语
或
宾
语
的
定
语。
“地”字
前
一
般
是
谓
语
的
状
语。
“得”字
后
一
般
是
谓
语
的
补
语。
3．对
复
句
的
复
习
主
要
是
记
住
常
用
关
联
词
以
辨
析
复
句
的
类
型，熟
记
口
诀，便
于
记
忆。
有
一
个
复
句
关
联
词
语
歌
诀，几
分
钟
就
能
背
熟，可
以
一
试。
既
又
也
还
表
并
列，不
是
而
是
别
记
错
；
不
是
就
是
是
不
是，或
者
要
么
表
选
择
；
不
仅
不
但
表
递
进，而
且
并
且
更
还
也
；
虽
然
但
是
为
转
折，尽
管
可
是
加
可
却
；
因
为
所
以
既
然
就，因
而
因
此
是
因
果
；只
有
和
才
只
有
就，条
件
还
有
无
论
都
；如
果
和
就
即
使
也，要
是
和
就
表
假
设。
4.学
习
语
法
知
识
重
在
运
用
语
法
知
识
提
高
语
言
的
表
达
能
力，
不
必
单
纯
地
死
记
语
法
的
名
词
术语、概念、理论，
单
句
侧
重
在
病
句
修
改
；
复
句
则
重
点
关
联
词
的
运
用
；
对
复
句
中
分
句
内
容
的
理
解。因此，
在
学
习
时
应
在
掌
握
了
语
法
的
基
本
知
识
的
基
础
上，学会运用这些知识，为正确运用语言服务。 （二）标点 知识要点 1990年3月，
国
家
语
言
文
字
工
作
委员会、
上
华
人
民
共
和
国
新
闻
出
版署
修
订发布的《标点符号用法》中指出：“标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停
顿、
语
气以及词语的性持和作用。因此，必须重视标点符号的使用。” 《标点符号用法》中列了
16种标点符号。下面顺口溜可帮助同学们记住这些标点号： 句、逗、顿，分、冒、问，感
叹号；（7种） 引、括、省，破、连、名，还有间隔和着重。（9种） （其中“名”指书
名
号
和
专
名
号）
学
法
指
导
在
作
文
中
能
否
正
确
运
用
标
点
符
号。这里应注意的是有的同学作文中经常一逗到底，这显然不行，另外，冒号、引号、分号
、
这
些
标
点
也
容
易
出
错，
这
也
是
在
作
文
中
标
点
扣分校多的地方。另外冒号、引号也常易出错， 如：①我说：“你来，他不来。” ②“你来，
他
不
来。”我说。 ③“你来”，我说，“他不来。” 这类的题型，几乎每年都会考查，同学们
复
习
时
一
定
要
注
意。同时在阅读中要会运用标点来理解文章的内容。（三） 修辞： 知识要点 应掌握三
个
方
面
知
识， 1、八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反问、设问； 2、了解
常
见
的
八
种
句
式
：
主
动句，被动句，
肯
定
句，否定句，陈述句，疑问句，祈使句，感叹句，会根据表达的需要选择使用句式； 3、语
言
表
达
力
争
做
到
简
明、连
贯、得体。
学
法
指
导
：
在
阅
读
中
分
析
理
解
修
辞
手法、
句
式
变
化
的
运
用
对
表
现
中
心
有
何
作
用。在写作中掌握这方面的知识，提高自己对语言的运用能力。文体知识： 包括四部分
：记叙文、说明文、议论文、应用文、文体知识。 1．记叙文 知识要点： ①要素：时间、
地
点、人物、（事件的）起因、经过、结果 ②人称：第一（我）、第二（你）、第三（他，他们） ③
顺
序
：顺叙、倒叙、插叙 ④中心：通过记人、叙事、状物、写景表达作者的思想。⑤详略：与
中
心
有
关
内
容
详写，要具体、生动。与中心有关的次要内容略写。2．说明文 知识要点： ①对象特征：
事
物
的
特
征，
事
理
的
本
质。 ②说明的条理：层次结构；说明顺序，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 ③说明
的
方
法
：分类别，下定义，作比较，打比方，举例子，列数字。 3、议论文 知识要点： ①论点：
作
者
对
所
论
述
问
题
的
见
解
和
主
张。 ②论据：用来证明论点的事实和道理。 ③论证：论述层次，论证方法（例证法、引证
法、对比论证法）。 4、应用文 知识要点： 要重点了解几种常见应用文的格式。 (1)
书
信――
一
般
书
信
和
申请书、倡议书、
感
谢信
等
专
用
信、
一
般
书
信①
标
题
：
一
般
情
况
下，
书
信
无
标
题
（发表的书信可根据书信的内容或主旨写上标题。） ②称呼：第一行顶格写收信人的称
呼，
称
呼后加冒号。 ③正文：第二行空两格写正文。转行，顶格写。如果内容较多，可以分段。
④
结
尾：
结
尾要写祝愿或表示敬意的话，“祝”“此致”等词语可以接正文写，也可以另起一行空两格写
。“进步”“敬礼” 等词语要另起一行顶格写。 ⑤署名和日期：在信文的右下方，分两行
写。
前
一
行
署名，
后
一
行
写
日
期。署
名
的
前
面，
可
根
据
需
要
写
明
收
信
人
的
身
份、辈
份
或
单
位。 ⑥填
写
标
准信封
在
信封左
上
角六
个
小
方
格
内
填
写
收
信
人
所
在
地
区
的
邮
政编码。
在
收
信
地
区
邮
政
编
码
的
下
方，
写
收
信
人
的
详细
地
址
或
所
在
单
位
的
详细名称。
在
收
信
人
地
址
或
单
位
名
称
的
下
方，
居
中
位
置
写
收
信
人
的
姓名。
在
收
信
人
姓
名
的
右
下
方，
写
寄信人的详细地址和姓名。在信封右下角的小方格内写寄信人的地区的邮政编码。 (2)
通
知
学
法
指
导
对
文
体
的
知
识
既
要
掌
握
（
不
能
死
记
硬
背
）
又
要
运
用，
重
点
在
运
用
这
些
文
体
知
识，解决阅读、写作中心问题。具体指导结合现代文的阅读与写作。 三、文学常识 包
括，小说、散文、诗歌的常识，了解基本篇目中涉及的主要的作家作品。1． 有关小说、
散文、诗歌 2． 知识要点。 小说 ①特点：以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙
述
和
环间的描写反映社会生活。②分类：短篇小说（含小小说），中篇小说，长篇小说。 ③要
素
：
人
物
形
象，故
事
情
节
（开端、发展、高潮、结局，有时前面有序幕，后面有尾声），人物活动的具体环境。 ④描
写
人
物
的
方
法
：正面描写：外貌、语言、行动、心理描写；侧面描写。 散文 ①特点：散文（狭义）是一
种
自
由、
灵
活
的
抒
写
见
闻
感
受
的
文
体。 ②
内
容
：
或
状
物，
或
写
景，
或
记
人
记
事，
所
写
的
总
是
作
者
感
悟
至
深
的
生
活
经
验
的
一
部
分。 ③
形
式
：
从
作
者
主
观
感
受
出
发，以个人抒情为主，综合运用抒情、叙述、描写、议论等多种表达方式；在结构和行文
上，或层次清晰，结构严谨，或灵活自由，形散神不散；语言精练优美，富有特色。诗歌
①特点：偏重于抒情言志，想像丰富，形象鲜明。语言含蓄、凝炼、押韵，句子大体整
齐，
富
有
节
奏
感
和
音
乐美。 ②
体
裁：诗歌在漫长的历史进程中，演化出许多不同形式。 从文学角度看，诗歌世括诗、
词、曲。诗
又
分
为
传统诗
体
和
现
代
诗体。传统诗体中，
有
古风（
也
叫古诗、古体诗，和近体诗相对）与近体诗（包括律诗、绝句）之分，文人诗（有作者的诗
）
与
民歌（民
间
流
传的、
集
体
创
作
的
诗
或
诗人按民歌体裁写的诗）之分。现代诗体包括新诗（与传统诗体相对，也叫自由诗、现代诗
，是“五·四）”以来产生的白话诗。有押韵，有的不押韵），民歌，散文诗。 从内容角度
看，诗歌又可分叙事诗，抒情诗，哲理诗。 3．有关作家作品方面知识要点 对基本课文
涉
及
的
下
列
重
要
作
家
作
品，
要
能
够准
确
记
住
（
不
能
写
错
别
字
）
作
者
的
姓名、
所
处
的
时
代
（
国
籍）及对作者的评价，这些作者的作品的篇名、出处等。 如：中国现代和当代作家：鲁
迅、郭沫若、茅盾、老舍、叶圣陶、朱自清、闻一多、冰心、赵树理、
周
立波、吴伯箫、臧克家、鲁彦、萧乾、魏巍、杨朔、王愿坚、艾青、田间、贺敬之、公刘、柯岩
。 如：中国古代诗人、作家：司马迁、陶渊明、李白、岑参、杜甫、白居易、牡牧、王勃、
王维、韩愈、柳宗元、刘禹锡、欧阳修、苏轼、陆游、
范
仲淹、李清照、辛弃疾、杨万里、万致远、施耐庵、蒲松龄、曹雪芹、吴敬梓。如: 中国古
代
文
学
作
品
及
作
者
：《诗经》、《左传》（左丘明）、《论语》、《孟子》（孟轲）、《韩非子》（韩非）、《史记》（司
马
迁）、《列子》（列御寇）、《敕勒歌》、《木兰诗》。 如：外国作家和作品：安徒生及《皇帝
的
新
装》、都德及《最后一课》、契诃夫及《变色龙》、莫泊桑及《我的叔叔于勒》、马克·吐温
及
《竞选州长》、高尔基及《海燕》、奥斯特洛夫斯基及《生命的意义》。 考试题型：在中考
中
这
部
分
知
识
常
用
选
择
题
考
查
作
家
作
品，
在
阅
读
的
简
答题、
分
析
题
中
考
查
运
用
小
说、散
文
的
知
识
去
阅
读
分
析
文
章
的
思
想
内
容。
学
法
指
导
：
对
小
说、散
文
方
面
的
知
识
应
侧
重
在
阅
读、
写
作
的
运
用
上。
对
作
家
作
品
则
要
联
系
课
文，
进
行
分
类
比
如
按
作
者
分
鲁迅
的
作
品
共
七篇，朱自清，魏巍
的
作
品
分
别
两篇。
按
国
家
分
类，
按
朝
代
分
类，
发
现
唐
代
诗
歌
九首，
文
章
三
篇，宋
代
诗
歌
五
首，
文
章
四
篇，而汉以前的作品诗歌三首，文章八篇，只有《桃花源记》是晋朝，个别作家作品容易
混，
如
王
维
王勃
都
是
唐朝，
写
的
诗
都
是
歌
颂
朋
友
情
谊，不妨用“杜勃海”区别这像个人名好记，用它把《杜少府之任蜀州》作者王勃名句：“海内
存
知
己，
天
涯若比邻” ，这么多的内容都包括了。再如南北朝民歌是诗歌，一诗《木兰诗》一歌《敕勒歌
》。当然还有许多这类小窍门，同学可以自己创造便于记忆。 第二部分 阅读 文言文阅读
知
识
要
点
学
习
文
言
文
重
点
主
要
是
文
言
文
的
读
音，断句，
对
句
意
的
理
解，
对
精
美
语
段
的
背
诵，
对
文
章
内
容
的
要
点
的
概
括
这
五
个
方
面，
近
年
来
为
了
更
好
的
提
高
文
言
文
的
阅
读
能
力，也扩大了对课本以外的浅显的文言文阅读。 学法指导： 1．读准字音： 借助课本(
书
下
注
释)
和
工
具
书，读准字音。文言文中的生僻字；多音多义字；通假字；古代人名；地名仍保留古音的
字。
这
些
都
是
学
习
的
重
点。 2、
学
会
断
句
：
在
理
解
句
意
的
基
础
上
进
行
朗读，
词
之
间
的
停顿
根
据
文
意，古
汉
语
大
多
采
用
单
音
词
表
意，
不
要
把
两
个
相
邻
的
单
音
词
误
读
为
现
代
汉
语
的
合
成
词。长句可根据文意断句，句首的语气词可停顿。 3．理解句意： ①借助课文注释、工具
书
理
解
句
意。 ②了解古今词义变化，正确理解句意。③结合上下文理解句意，4．对精美选段进
行
背
诵
要
想
背
得
快、
记
得
牢，
首
先
要
读
准课文，
一
字
不
差，
不
丢字，
不
多
字，不错字，认真地逐字读，待到读熟后，再考虑背诵，一篇新课文，最主要的是先读正确
，否
则
读
错
的
地
方
形
成
习
惯
很
难纠正。其次，边
读
边理解，
已
有
理
解
内
容，才能背得准确。第三，背诵时可将较长的文章分成小段，“个个击破”。第四，借助联
想，
形
体
动作，辅
导
记
忆背诵。第五，
不
断
复
习，任
何
人
记
忆
不
可
能
一
次
完
成，
有
计
划
地
进
行
反
复
训练，
可
以
增
强
记
忆。第六，
背
诵
中
心
难
点
易
错
之
处，可摘重点写笔记。 5、对内容要点的概括 针对文章的内容，一般设问：写什么人，叙
了
什
么
事，介绍
了
什
么
物
品
的
特
点，阐
述
了
怎
样
的
道
理，答
这
些
问
题，
就
要
逐
句
逐
层
逐
段
理
解
文
章，
在
阅
读
方
法
上
是
与
现
代
文
相
同
的，
文
言
文
虽
然
因
距
离
我
们
生
活
较
远，
但
它
的
学
习
是
有
明
确
范
围
的，
无
论
那
个
知
识
题，
都
以
课
本
为
主。
所
以
一
般
同
学
只
要
肯
下
力
气，
文
言
文
的
成
绩就会较好。 第三部分 现代文阅读 了解初中现代文阅读学习的总要求 知识要点 当
今，
我
们
生
活
在
一
个
信息社会，
每
天
都
要
获
取
大
量
的
信息，
阅
读
是
我
们
获
取信息
的
主
渠道。因此，培
养
现
代
文
的
阅
读
能
力
是
非
常
主
要
的。
新
课
标
规
定
初
中
学
生
掌
握
的
阅
读
能
力，
归
纳
起
来
共
6点： 1．阅读一般现代文，能领会词句在文中的含义和作用，现解文章的思想内容。2．
理
解
文
章
的
思
路，
理
清
文
章
的
结
构，
把
据
文
章
的
中
心。 3．
理
解
文
章
采
用
的
写
作
方
法，
分
析
这
些
方
法
都
是
为
表
达
内
容，突出中心服务的（写作方法的作用）4．阅读文章，能概括文中的内容，学会表达。
5．能根据不同的文体特点，阅读不同文选体的文章。熟读、背诵基本篇目中的篇和段。6
．
能
针
对
文
章
的
内
容
写
发
进
行
评价和创新 学法指导 1．读懂文章 读懂文章的重要标志是：文章写了些什么，写这些内容
的
目
的
是
什
么，
作
者
运
用
了
哪
此
写
法
表
面
文
章
中
心，这些写法对表现中心有何作用。常见的问题 以偏概念：如概括段意，这段有两层意思
，
可
设
题
时
却
只
以
第
一
层
为
段
意。
过
于
笼统：
如
概
括
段
意
设
题
这
段
介绍
了
石拱桥
的
特
点，
而
设
有
讲
明
特
点
是
什
么，（
正
确
应
是
介绍石拱桥
的
特
点
是
形
式
优
美，
结
构
坚
固）
理
解
不
到
位
：如
马
玉祥火
中
求
小
表
现
马
玉祥英勇
不
怕牺牲。（
而
这
件
事
最
主
要
是
表
现
马
玉祥的国际主义精神） 缺乏上下文联系，如设题《背影》“我的泪又流下来了”，“ 又”字
表
现
了
再
一
次
的
意
思。
正
确
的
分
析
应
是
联
系
前
文，
我
看
见
父母艰难
过
铁道时，
我
的
泪
流
出
来
了，这里是与父亲分别，望着父亲的背影时，我的泪又流出来，表明我对父亲的深爱。
2、
课
本
为
范
例，
学
习
掌
握
阅
读
方
法
我
们
的
课
文
都
已
经
过
专
家
精
选
的
美
文
佳作，
在
思
想
内
容
上
是
健康的，
积
极
向
上
的，
在
文
章
结
构
上，
是
严谨，
规
范
的，
在
语
言
表
达
上
是
简
明，
连
贯
得
体
的
典
范，
因
此
利
用
教
材
做
例子，
学
习
掌
握
阅
读
方
法
是
最
好
的
途
径，
基
本
篇
目
中
的
重
点
段
应
逐
句
逐
层
地
认
真
研
读，
只
有
在
课
内
段
的
阅
读
分
析
中
学
到
方
法，才可能在考试时阅读课外选文。 3．阅读能力的基本功训练，体现在“段”上，“段”
是
篇
的
具
体
而
结
合，一篇文章中涉及到的各种能力，在“ 段”中都有体现。而“段”短小，易把握；用各种不
同
的
体
“段”进行训练最终可以掌握阅读的各种方法。 (1)整体看一遍此段讲述的内容是什么
(2)逐句研究，每句话的大意 (3)研究这段中的句子之间的联系，将句意相近的几句归
为
一
层，概括层意。 (4)根据段中的几层之间的关系，总结段意 (5)再看这段为表达这个
段
意，用了哪此写法 4、学会分析，概括的表述现代文阅读不仅考查学生的理解判断能
力，
还
考
查
学
生
的
表
达
的
能
力，而表达能力一直是学生们的弱项，如何分析，概括文章的内容，现介绍几种方法。
(1)
善
于
利
用
文
章
的
语
句
来
概
括
一
般
试
题
要
求
学
生
概
括
段
意
中
心。
要
认
真
读
原
文
看
看
原
文
中
是
有
中
心
句，
利
用
中
心
句
既
简
单
又
准确，
如
没
有
中
心
句，
改
造
重
点
句，或
将
其
组
合，
或
摘
基
重
点
词
语。如文中没有明显的语句，那么，用自己的语言组织好后，经过简练再表达。 (2) 分
析
词
语
的
作
用
要
结
合
语
境
分
析
词
语
的
作
用
时，
要
首
先
解
释
这
个
词，
再
结
合
语
境
看
这
个
词
的
含义，
讲
明作用。如“
我
用
儿
童
的
狡猾
的
眼光察觉，她爱
我
们
并
没
有
存
心
要
打
的
意
思”
其
中
“狡猾”
一
词
在
这
里
表
现
了
儿
童
的
天
真
聪明，佻皮，
突
出
了
我
们
爱
老
师
的
感
情。
再
如
“这时候，蔡老师援助了我，批评了我的‘反对派’们，还写了一封信劝慰我，说我是‘心清如
水
的
学
生’”。分析“劝慰”的作用。应先解释“劝慰”有劝解，安慰的意思，在这里含有对“ 我”
的
关
爱
和
帮
助，
表
现
了
老
师
对
我
的
爱。
通
过
以
上
两
个
例
子
可
以
看
出，
结
合
语
境
实
际
就
是
结
合
这
个
段
的
段
意。因为作者写文章时，选取的任何词，句都为表现文章内容（段意）服务的。 (3) 分
析
句
子
之
间
的
内
在
联
系
要
结
合
具
体
内
容
(4) 分析写作方法作用要扣住中心第四部分：作文 知识要点 1、 了解新课标的要求，
新
课
标
规
定
的
“
写
作
能
力
要
求”
能
写
记
叙
文，
简
单
的
说
明文、
议
论
文
和
一
般
应
用
文，
做
到
思
想
感
情
真
实、健康，
内
容
具
体，
中
心
明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工
整。
初
步
养
成
修
改
文
章
的
习
惯。
在
实
际
考
查
中，
初
中
作
文
考
试
的
重
要
内
容
大
多
是
写
记
叙
文，因此掌握记叙文的写作尤为重要。 2、了解作文的评分标准 依据大纲对写作的要
求，
作
文
评
分
标
准
一
般
从
以
下
三
个
方
面
进
行
给
分，
第
一
是
书
写，
要
求
书
写
时
字
迹工整，
标
点
正
确，书写格式规范，都符合要求这项一般占作文分的四分之一，约10分左右。第二是内
容。
要
求
作
文
符
合
题
意，
中
心
明确，
内
容
具
体。
这
部
分
约
占作文总分的三分之一，约占20分左右。第三，是表达，要求作文的结构合理，详略得
当，
语
言
顺
畅，
叙
述
具
体、描写议论得当。这部分约占作文总分的二分之一，30分左右。 从评分标准可以看
出，
中
考
作
文
对
书
写、中心、语言表达三个方面要求比较高。 学法指导 1．学会确立中心确立中心最好的
办
法
是
学
会
列
提
纲。
根
据
题
目
的
要
求，
思
考
作
文
想
说
明
一
个
什
么
道
理
（
即
文
章
的
中
心
），然后再考虑选那些材料来写，确定详略，再安排结构，将这个提纲写好后，再二次审
题，
看
自
己
的
提
纲
是
否
符
合
题
目
要
求，如有差误，有时修改（避免成文后才再改，已经来不及了）确得文章能扣题，符合题
意。 2．
学
会
恰
当
地
运
用
描写、议论等表达方式。 作文中凡是能突出中心事件、人物都要有详细地描写，如《合
作》一文，详
写
的
部
分
应
是
你
如
何
与
别
人
共
同
完
成
一
件
事，那么，
你
们
之
间
如
何
合
作
的
过
程
就
非
要
具
体
描
写
不
可，
而
与
中
心
无
关
的
内
容，
就
可
以
简
单
几句话略写，甚至不写。在记叙文中恰当地议论也是非常必要的，一般出现在开头、结
尾。
在
结
尾
时
适
当
地
进
行
议
论
可
以
起
到
画
龙点睛、
突
出
中
心
的
作
用。
要
注
意
的
问
题
是
：
议
论
的
语
句
一
定
要
缘
事
而
发，针
对
记
叙
的
内
容，
或
谈
它
的
意
义，或揭示其规律，或表明自己的态度。 3．注意的几个问题 ①要有语言的储备库 作文
平
时
要
多
读
书，
好
的
文
章
要
背
下
来，
精
彩
的
词
句
段
应
抄下来。 ②
要
有
语
言
的
实
践
训练
平
时
应
加
强
写
作
的
片
段
练
习，比
如
仿
写
续
写
改
写
缩
写
扩写 ③
要
精
写
和
多
写
相
结
合。 好文章不是写出来的是改出来的；勤动笔，以我手写我心怎样写应试作文 1、按题
目
要
求
作
文
我
们
平
时
作
文，
是
为
了
练
习
写
作，
提
高
文
字
表
达
水
平。
应
试
作
文
是
为
了
展
开
写
作
水
平，
接
受
选
拔。
应
试
作
文
为
了
防止“虚构”，，
它
的
题
目
和
平
时
作
文
必
须
有
所
区
别
；
为
了
叫绝
大
多
数
考
生
都
有
话可说，
它
的
题
目
不
能
太偏，
为
了
公
平
评
判
考
生
的
成
绩，
它
还
有
一
套详细
的
评
分
标
准。因此，
必
须
在
审
题
上
下
一
番功夫，搞清楚
题
目
的
要
求，严
格
的
按
题
目
的
要
求
作
文。
不
按
题
目
要
求
作
文，
即
使
文
字
水
平
再
高，
也
不
能
得
到
较
高
的
分
数，
有
时
应
试
作
文
的
题
目
和
平
时
作
文
的
题
目
极
其
相
似，
也
不
能
照搬
平
时
的
作
文，
也
要
一
丝
不
苟
不
折
不
扣
的
照
题
目
要
求
进
行
构
思，严
格
按
题
目
要
求
来
写。 2、
把
开
头
结
尾
写
好
我
们
平
时
在
课
堂
上
学
的
各
种
开
头
结
尾
的
方
法，
应
试
作
文
当
然
都
可
以
使
用。
但
是
评卷
老
师
最
青睐
的
是
起
笔
入
题
的
开
头，
因
为
评
分
标
准
中
非
常
重
要
的
一
项
就
是
切
题。评卷
老
师
最
青睐
的
结
尾
就
是
收
束
全
文
点
明主旨，
因
为
结
构
完
整
也
是
比
较
重
要
的
一
条
评
分
标
准。 3、
把
话
说
明白
有
的
同
学
作
文
时
喜
欢
推敲字句，
这
在
平
时
当
然
很
好。
但
应
试
作
文
时
间
有
限，
字
斟
句
酌
反
而
束
缚
住
自
己，
妨
碍
思
路
的
展
开。
有
人
一
拿
起
笔
就
端
起
作
文
的
架子，
很
简
单
的
一
句
话，
写
起
来
也
要
绕
几
个
弯子。这样的文章看起来到觉得别扭，不如写大白话，怎样想，就怎样写。 4、注意分段
有
的
同
学
爱
写
三
段
的
文
章，
开
头
一
小
段，
结
尾
一
小
段，
中
间
一
大
段。
这
样
的
文
章
显
得
层
次
不
清，
因
为
所
有
的
内
容
都
挤在第二段里了。可以把中间的那一大段再分成若干小段，这样，就显得层次清楚了。
5、
把
每
段
的
第
一
句
写
好
每
段
的
首
句，仿佛
人
的
眉目，
把
这
句
写
好
了，
每
清目秀，整
个
段
落
都
显
得
精
神。
每
段
的
第
一
句
写
成
什
么
样
最
好
呢？
按
应
试
作
文
来
说
写
成
能
概
括
全
段
大
意
的
中
心
句
最
好。
因
为
评卷
老
师
看
我
们
的
作
文
不
象
平
时
看
书
那
样
从
容，
他
能
在
每
段
之
首
找
到
中
心
句，阅读我们的文章就非常便利了。6、卷面上尽量少修改文章某处改动一下是难免
的，但改得多了，会影响卷面整洁。实在非改不可，也要使用标准的修改符号，切记“涂
鸦”。另
外
在
卷
面
上
作
段
落
顺
序
的
调
整
也
会
影响卷
面
的
整洁。
这
要
看
你
哪
方
面
薄弱了 若
是
基
础
知
识
部
分
那
么
就
得
多
做
题
多
积
累
如
果
是
阅
读
和
写
作
部
分
就
得
多
看
书
不
用
规
定
非
得
看
哪
方
面
的
书
什
么
书
都
可
以
哪怕
是
看
言
情
小
说
也
是
有
帮
助
的
同
样,也需要耐心和信心.语文有时会很枯燥.古文切忌死记硬背.当理解后会很容易就记住
的.
所
以
理
解
作
者
意
图
和
文
章
涵义犹为重要. 更重要的是，多看书,这样阅读能力会大大增强的! 善于动笔,有助于语
文
的
思
维
活
跃.写作文时思路清晰,文采跃然纸上.明竖约渠效出赖莺可许灯幛失超贻种屯妗札萦亮
i‫ ޓ‬7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这
些
下
载
资
源
对
自
己
和
他
人
造
成
任何形式的伤害或损失。 本作品内容为应用文写作总结格式及范文(通用7篇)_2， 格
式
为
docx，
大
小
1
MB，
页
数
为
15，
请
使
用
软
件
Word(2010)打
开，
作
品
中
主
体
文
字
及
图
片
可
替
换
修
改，文
字
修
改
可
直
接
点
击
文
本
框
进
行
编
辑，图
片
更
改
可
选
中
图
片
后
单
击
鼠
标
右
键
选
择
更
换
图
片，也
可
根
据
自
身
需
求
增
加
和
删
除
作
品
中
的
内
容，
源
文
件
无
水
印，
欢
迎
使
用
熊
猫
办
公。
如
认
为
平
台
内
容
涉
嫌
侵
权，可
通
过
邮
件
：tousu@tukuppt.com提
出
书
面
通
知，我
们
将
及
时
处
理。
第
一，
记
得
老
师
第
一
堂
课
就
跟我们说过：应用文写作，我们的日常生活中处处可见应用文。 上传人：29 文档编号
：178289918 上传时间：2022-12-28 格式：PPT 页数：20 大小：2.44MB
在
你
讨
论
这
篇
文
章
的
时
候，
要
指
出
文
章
的
中
心
思
想，
就
像
段
落
中
的
主
题
句
或
更
长
的
文
章
中
的
主
题
陈述。与学生分享各种文本( 一篇文章，一篇新闻故事，一个网站，等等) 。作为一个班
级，使用第183页作为一个指南来确定每一个的主要思想。以信号词signal phrase开头,
重
述
你
的
观
点
opinion, 给出建议suggestion+ 预测prediction，然后以一
个
反
问
结
尾。 《应用文写作：总结ppt 课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《应用文写作：
总
结
ppt课件（20页珍藏版）》请在装配图网上搜索。 4. 未经权益所有人同意不得将文
件
中
的
内
容
挪作商业或盈利用途。 Support zoos! Don’t you want to save the planet?
优
达
网校，美国留学考试培训管家，名师一对一，管家式服务，直到你入学成功！我们的宗
旨，争取让
每
个
学
生
都
能
考
上
自
己
心
目
中
的
学
校，享
受
最
好
的
教
育！ 肖
老
师
认
真
负责，
每
节
课
都
是
倾囊传授。
每
节
课
不
但
会
传
授
课
本
知
识，
还
会
旁
征博引，举
些
例
子
来
证明她
的
观
点。
这
样
既
让我们学到了知识，还让我们加深了对这些知识的理解。总之，快乐并有效地学习着。
办图网仅对作品中独创性部分享有权利。对作品中含有的国旗、国徽等政治图案不
享有权利，仅作为作品整体效果的示例展示，禁止商用。另外您必须遵循相关法律法
规规定的使用范围和使用方式，禁止以任何形式歪曲、篡改。 为了能够在托福独立写
作中最大程度上获得高分，我们建议大家按照以下几种方式进行写作： news.buzhi.com
didn’t send any data. 52.练谋略、练指挥、练战法、练保障、练作风。 15.把握方向的“ 指
南针”，检视问题的“照病镜”，推进工作的“助推器”。 2、，计划是对未来的展望与构思，
总结是对过去的回顾与思考。总结是对过去的回顾与思考。按时间：年度总结（常用
综合性总结）、季度总结和月总结，根据需要也可进行周总结、日总结。按内容：综合
性总结（全面回顾，要求重点突出）和专题性总结（内容集中而有针对性）。按范围：单
位总结和个人总结（在归纳以往工作优缺点同时还要概括工作中发现的经验和教训）
三、三、总结的格式总结的格式主要有三部分：主要有三部分：（一）标题（一）标题（二）
正文（二）正文（三）落款和时间（三）落款和时间（一）标题（一目了然，突出重点）（一）标
题（一目了然，突出重点）有三种写法有三种写法1、单位名称、单位名称 +时间期限时
间期限+文种名称。文种共11页 48.画好使命“同心圆”、形成强军“聚能环”、攥成体系“强
拳头”。 正因为应用文写作的这些特点和作用，它的实用性就不言而喻了。而且，两年
后我们就要走向各自的工作岗位，在工作中，我们不免会遇到各种计划，总结，报告，
通知，请示等问题，通过这门课的学习为以后职场写作实践打下了良好的基础。 事
实上，我们的日常生活中处处可见应用文。比如书信、请假条、借条、通知、申请书，
包括我现在正在写的总结，都属于应用文的范畴。邮箱：service@pinggu.org 投诉或不良
信息处理：（010-68466864） 5、，发挥了财务工作的作用。我们在工作中的体会主要有以
下几个方面：.3）提示式：）提示式：这是专题性经验总结的一种常用开头方法。在开头处
对工作的主要内容做提示性的介绍，其目的就是引出对于所取得的经验的叙述。4）
提问式：）提问式：是在开头处根据主旨的需要，先提出问题，然后引起下文；这种开
头方法多用于专题经验性的总结。例：两年以来，我们得到了一些什么经验教训呢?
总之，总结开头的形式是多样的，但是不管怎样，开头应总之，总结开头的形式是多
样的，但是不管怎样，开头应该是写明全文的主旨，给人以概括的印象，引起读者的
注该是写明全文的主旨，给人以概括的印象，引起读者的注意，给人以启发，这是写
解开头的关键所在。意， It goes without saying that we need zoos. Without zoos, 34.坚持综合
治理，强化道德约束，规范社会行为，调节利益关系，协调社会关系，解决社会问题。
历史53 年级排名159（唯一一个能看的成绩，也是历史成绩支撑着我选文科） 首页 >
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少不必要的文字修饰，用最少的文字来撰写出最大的信息量。字数一般是在400-500字
为佳，为论文字数的5%。 首页 > Word文档 > 总结 > 2021年事务类公文⑨—总结的写法
及范例.DOCX 【图片、文字、动画均可编辑】 11534128 39.党委依法决策、机关依法
指导、部队依法行动、官兵依法履职。 在半年的《应用文写作》学习中，我们练习过计
划和总结、海报，还有一些通知、通报、报告、请示、批复、函、欠条、借条等课堂练习训
练，最重要的是老师还给我们讲了论文和合同一些注意事项和规范格式，让我们近
距离的接触一些合同纠纷案例，并谈谈了自己对合同纠纷案例的看法，说出合同的
不足之处，进一步理解和记忆合同的七个必要内容。同时也让我们对应用文有了一
个深入的认识。 .............................................................................
53.有些课目训了，不代表训精了；有些内容练了，不代表练实了；有的训练时间够了，
不代表训强了。 正文就是论文的主体部分，所以这部分的撰写显得尤为重要，因此要
注意结构完整、逻辑清晰、中心突出，论点正确，论据充分，论证严密，同时注意语句通顺
，格式准确，保证文章的完整性。共11页 优达网校，美国留学考试培训管家，名师一对
一，管家式服务，直到你入学成功！我们的宗旨，争取让每个学生都能考上自己心目
中的学校，享受最好的教育！写总结最要紧的是要提出规律性的东西。如果只罗列
几条成绩和缺点，那是不够的。一定要下工夫好好分析一下成绩是怎么得来的，缺点
是怎么产生的，根本原因是什么，有哪些基本经验和教训，这样把规律性的东西弄清
楚了，就能自觉地发扬成绩，克服缺点，使今后的工作或学习更上一层楼。这是写好
总结的关键。 此作品是由办图网签约设计师设计上传，仅限个人学习分享使用，请勿
作他用。人物肖像，字体及音频如需商用需第三方额外授权； 2、，计划是对未来的展
望与构思，总结是对过去的回顾与思考。总结是对过去的回顾与思考。按时间：年度
总结（常用综合性总结）、季度总结和月总结，根据需要也可进行周总结、日总结。按
内容：综合性总结（全面回顾，要求重点突出）和专题性总结（内容集中而有针对性）。
按范围：单位总结和个人总结（在归纳以往工作优缺点同时还要概括工作中发现的经
验和教训）三、三、总结的格式总结的格式主要有三部分：主要有三部分：（一）标题（一）
标题（二）正文（二）正文（三）落款和时间（三）落款和时间（一）标题（一目了然，突出重
点）（一）标题（一目了然，突出重点）有三种写法有三种写法1、单位名称、单位名称 +时
间期限时间期限+文种名称。文种 编号 本作品为九年级班主任工作总结写作模板
一览， 编号：q1ownddmv9， 格式为 docx， 大小1 MB， 本作品下载后，先解压，解压之后
用推荐软件 Word(2010) 打开， 然后进行编辑功能。 1、开头部分可以简要说一下时
间过的很快之类的话，以及就整体而言学到哪些东西。 软件 写总结还要根据实际
情况，抓住特点，突出重点。如果不分主次轻重，什么都写，势必什么都说不清楚，使
人读了印象模糊。抓住了重点，还得具体地说明重点，不能笼笼统统。 例如，一位同
学总结自己的复习时写道：“? 学而时习之?，这是学习的经验之谈。经常复习，知识就
不断巩固，进而网络化。每学习一个阶段，我就进行总结归纳，写小结心得，将自己摸
索出来的方法完善起来。比如：学习文言词语，从课文中找出它们在不同句子中的
含义，列举实例，总结规律，不仅记忆起来方便，也锻炼了自己的能力。”这样写，读了
感到清楚、具体。所以，除了概括性的说明外，最好还能配合一两个恰当的典型例子，
做到点面结合。此外，举一些数字，有时也很必要，特别是百分比和前后左右对比的
数字更能说明问题。 3、名称。海达资产管理公司海达资产管理公司 2006年年 工作总
结工作总结 单位名称单位名称+时间期限时间期限+内容范围内容范围+ 文种名称文
种名称沪江电信局沪江电信局 2005年年 减员增效减员增效 工作总结工作总结如果总
结发放范围明确，可省略单位名称。如果总结发放范围明确，可省略单位名称。2、有
的标题只是内容的概括，并不标明、有的标题只是内容的概括，并不标明“总结总
结”，如，如加强管理监加强管理监督，防范金融危险督，防范金融危险，此类标题多
用于经验总结。，此类标题多用于经验总结。3、分正副标题，正标题概括总结内容，副
标题标明单位、时间、种、分正副标题，正标题概括总结内容，副标题标明单位、
时间、种 本作品内容为应用文写作学习总结， 格式为 docx， 大小1 MB， 页数为16， 请
使用软件Word(2010)打开， 作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击
文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自
身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印，欢迎使用熊猫办公。 如认为平台
内容涉嫌侵权，可通过邮件：tousu@tukuppt.com提出书面通知，我们将及时处理。 In the
final analysis, I conclude that we need zoos. If 第三，一开始对应用文写作毫无概念，我的语
言水平和文字表达都有点不太理想，从小只要一听到要写作文， 脑子就膨胀地像个
快要爆炸的气球一样。 当得知自己要学习这门课程的时候，可想而知，刚开始我的学
习状态时何等的糟糕。经常一段时间的学习，仿佛就爱上了《应用文写作》课程，不仅
是应用文它本身的作用，还有老师上课的风度和魅力。终于我的知识不断巩固，每学
习一个阶段，我就进行总结归纳，除了老师布置的作业，我还总结规律和 二、其次，
应用文不能用修辞手法，不能附带感情色彩的写应用文，我们很多人包括我自己，都
喜欢文辞华美、词藻丰富的文学作品，因为这些作品往往能给我们带来极大的艺术
享受和精神愉悦，但应用文写作不同于文学作品，中华词藻丰富多义，容易表达
不清，引起歧义，造成纠纷，因此它的文风相对来说就要朴实无华一些，基本上很少
在词句上粉饰雕琢，一定要避免这种“多义性”，意义一定要明确。另外应用文写作应
该追求一个“实”字，应用文不是供人们把玩鉴赏的艺术品，它和人们的社会生活结合
得非常紧密，它是一种应用文体，是为了实际工作、实际生活而形成文字的东西，是
传递交流信息、商洽处理问题的一种工具。因此，应用文写作时一定要避免那种不合
适的文风。切记洗尽铅华，其实天然雕饰也是一种好的文风。 《应用文写作：总结ppt 课
件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《应用文写作：总结ppt课件（20页珍藏版）》请在
装配图网上搜索。 本作品内容为应用文写作总结—总结报告， 格式为 docx， 大小1
MB， 页数为4， 请使用软件Word(2010)打开， 作品中主体文字及图片可替换修改，文字
修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换
图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印，欢迎使用熊猫办
公。 如认为平台内容涉嫌侵权，可通过邮件：tousu@tukuppt.com提出书面通知，我们将
及时处理。 11534128 应用文的作者包括自然作者、法定作者和代言作者。基于应用文
的实用性，应用文的作者需要做到以下几个方面：强烈的读者意识、高度的责任
意识、严格的规范意识及自觉的服务意识。其思维类型分为：对象化思维，模式化思
维和越位思维。 首页 > Word模板 > 工作范文 > 工作总结 > 应用文写作总结600字 本作
品为办公室文秘工作总结范文3篇， 编号：k1b2kmbjm1， 格式为 doc， 大小1 MB， 本作
品下载后，先解压，解压之后用推荐软件 Word(2010) 打开， 然后进行编辑功能。 新闻
的样式很多，下面简介一下简讯的格式：（1）标题 概括简讯的主要内容。（2）导语 导语
是简讯开头的一段话，要求用极简明的话概括简讯的最基本内容。（3）主体 主体是简
讯的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。（4）结尾 是对简讯内容的小结。有些
简讯可无结尾。 6、给人以启发，这是写解开头的关键所在。一般由基本情况、经验和教训
、设想和安排等内容组成。一般由基本情况、经验和教训、设想和安排等内容组成。通
常采用通常采用“情况情况经验经验问题问题建议建议”的结构形式的结构形式根据
需要还可用其他形式：根据需要还可用其他形式：如：阶段式：用于周期长、阶段性显
著的工作总结，按时如：阶段式：用于周期长、阶段性显著的工作总结，按时间顺序划
分阶段进行总结间顺序划分阶段进行总结并列式：以具体工作项目为顺序，把要总结
的内容按性质并列式：以具体工作项目为顺序，把要总结的内容按性质逐条排列，夹
叙夹议，适用于专题性总结。逐条排列，夹叙夹议，适用于专题性总结。单位名称已经
在标题出现的
Support zoos! Don’t you want to save the planet? 11534128 本作品内容为应用文写作总
结600字， 格式为 docx， 大小1 MB， 页数为1， 请使用软件Word(2010)打开， 作品中主体
文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图
片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源
文件无水印， 欢迎使用熊猫办公。 如认为平台内容涉嫌侵权，可通过邮件
：tousu@tukuppt.com提出书面通知，我们将及时处理。 本作品内容为职场文书写作
总结， 格式为 docx， 大小1 MB， 页数为2， 请使用软件Word(2010)打开， 作品中主体文
字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片
后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文
件无水印， 欢迎使用熊猫办公。 如认为平台内容涉嫌侵权，可通过邮件
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zhuangpeitu.com 装配图网版权所有 联系电话：18123376007 本作品为公文写作格式和
范文公文写作格式要求及规范， 编号：510jom28ea， 格式为 docx， 大小1 MB， 本作品下
载后，先解压，解压之后用推荐软件 Word(2010) 打开， 然后进行编辑功能。 47.思想观
念上“更新换代”，能力素质上“升级换挡”，工作方式上“提质增效”。 办图网尊重知识
产权，如知识产权权利人认为平台内容涉嫌侵权，可通过邮件：1329633930@qq.com提出
书面通知，我们将及时处理。 以信号词signal phrase开头, 重述你的观点opinion, 然后以
一个包含了对未来趋势预测的警告结束。 512661101 发表于 2020-3-1 14:53:18 来自手机 |
只看作者 | 坛友微信交流群 办图网仅对作品中独创性部分享有权利。对作品中含有
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篡改。 写到致谢这里证明离你的论文结束已经胜利在望了~致谢是对本次撰写论文
过程的总结，可以对指导老师、身边同学表示感谢，也可以回顾自己大学生活的点点
滴滴，阐述自己在本次写作论文中的收获，表达对自己未来的展望和勉励。注意用词
要得当，情感真挚即可。 2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需
要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。 启事的写法是：第一行正
中写启事的名称，如“征文启事”。第二行空两格起，写启事内容。末尾右下方分两行
写署名、日期。启事的有些内容要十分具体明确，如地址、 时间、联系办法等。有些内
容就不应写得具体明确，如“失物招领”中有关失物的详情，以防冒领。 39.党委依法决
策、机关依法指导、部队依法行动、官兵依法履职。 4. 未经权益所有人同意不得将文件
中的内容挪作商业或盈利用途。 比如第一名那个兄弟，3000人里面年级排名居然是
113，数学137，英语121，物理88，化学79，生物54 60.坚持既重视外部安全又重视内部
安全、既重视国土安全又重视国民安全、既重视传统安全又重视非传统安全、既重视
发展问题又重视安全问题、既重视自身安全又重视共同安全。 四、今后的努力方向。
努力方向要写明确，对下一步工作或学习的设想、安排意见要提得切实可行。 二、
其次，应用文不能用修辞手法，不能附带感情色彩的写应用文，我们很多人包括我
自己，都喜欢文辞华美、词藻丰富的文学作品，因为这些作品往往能给我们带来极大
的艺术享受和精神愉悦，但应用文写作不同于文学作品，中华词藻丰富多义，容易表
达不清，引起歧义，造成纠纷，因此它的文风相对来说就要朴实无华一些，基本上很
少在词句上粉饰雕琢，一定要避免这种“多义性”，意义一定要明确。另外应用文写作
应该追求一个“实”字，应用文不是供人们把玩鉴赏的艺术品，它和人们的社会生活结
合得非常紧密，它是一种应用文体，是为了实际工作、实际生活而形成文字的东西，
是传递交流信息、商洽处理问题的一种工具。因此，应用文写作时一定要避免那种不
合适的文风。切记洗尽铅华，其实天然雕饰也是一种好的文风。 编号 27.把政治纪律政
治规矩作为底线红线来严守，把深入肃清流毒影响作为长期政治任务来推进，把坚
决完成改革任务作为历史重任来担当。 43.思想的穿透力、审美的洞察力、形式的创造
力。 优达网校，美国留学考试培训管家，名师一对一，管家式服务，直到你入学成
功！ 我们的宗旨，争取让每个学生都能考上自己心目中的学校，享受最好的教育！
上来先给出一个信号词signal phrase，重述你的观点opinion，然后以一个建议suggestion 的
形式结束 58.坚定信心不动摇，面对纷扰不走神，直面得失不纠结，落实责任不懈怠。
37.政治灵魂之所在、核心价值之所在、显著特质之所在、时代精神之所在、崇高品格
之所在。