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优点：可以为获得社会现实的真实图像提供很好的方法。参与观察时，有趣而又身临
其境，观察者可以获得较多的内部信息，这也是记者喜欢隐性采访的原因。 运用定量
方法就是要对可比较的一组单位进行观察，这些单位可以是个人，也可以是群体或
机构。传播学定量研究的主要方法是调查研究法、实验研究法、内容分析法。内容分
析法的一般过程包括建立研究目标、确定研究总体和选择分析单位、设计分析维度
体系、抽样和量化分析材料、进行评判记录和分析推论六部分。 定性研究则从属于人
文主义的自然范式，即研究应该在自然的环境和条件中进行，而研究所获得的结果
和意义也只适应于这种特定的环境和条件。 内容分析法将非定量的文献材料转化为
定量的数据，并依据这些数据对文献内容做出定量分析和做出关于事实的判断和
推论。而且，它对组成文献的因素与结构的分析更为细致和程序化。话语分析不同于
内容分析，大体来说，后者是建设性的，而前者是批判性的；内容分析的着眼点在于
通过分析具体的传播内容，提出切实可行的改进意见和调整思路；话语分析则侧重于
将隐含的意识形态暴露出来，以警世人。1. 从研究范式角度看：实证or人文主义 文本
分析的理论资源来自阐释学和人文主义。文本分析的主要概念是再现、刻板印象，主
要依赖于阐释学、叙事学和符号学、解构主义。 在日常情景中，我们处理很多领域的
不确定性，从投资机会和医疗诊断到体育比赛和天气预报，目的是根据收集的观察
和不确定的领域知识进行决策。 这一方法最早是由拉扎斯菲尔德引入传播学研
究中，并从此成为美国经验学派研究的传统方法。其操作流程包括：抽样设计→问卷
设计→统计分析。 定量研究更加强调程序的标准化、系统化和操作化；而定性研究者
则往往更加强调研究程序、研究方式和研究手段上的灵活性、特殊性。 实验、调查、内
容分析等，是定量研究中最常见的研究方式；而实地研究是定性研究最常见的研究
方式。 首先，内容分析的目的是对信息实体作精确的量化描述。其次，统计数据能使
研究者用最简要扼要的方式描述研究结果。再次，统计数字有助于结论的解释和
分析。 ② 对变量分类的操作性定义和规则应该十分明确而且全面，重复这个过程的
研究者也能得出同样的结论。这就需要建立一套明确的标准和程序，充分解释抽样
和分类方法，否则，研究者就不能达到客观的要求，结论也会令人置疑。在教育科学
研究中，内容分析法可用于多种研究目标的研究工作。主要的类型有: 这种模型的预
测具有不确定性，除了存在不确定性的归纳假设外，还容易出现噪声和错误的模型
推断。 因此，首先，被分析的内容必须按照明确无误、前后一致的原则来选择。选择
样本必须按照一定的程序，每个项目接受分析的机会必须相同。其次，评价过程也必
须是系统的，所有的研究内容应以完全相同的方法被处理。编码和分析过程必须
一致。各个编码员接触研究材料的时间应相同。总之，系统评价意味着研究自始至终
只使用一套的评价规则，在研究中交替使用不同的规则会导致结论混淆不清。 内容
分析法是一种主要以各种文献为研究对象的研究方法。早期的内容分析法源于社会
科学借用自然科学研究的方法，进行历史文献内容的量化分析。如今被广泛运用到
新闻传播、图书情报、政治军事、社会学、心理学等社会科学各领域中,取得了显著的成
效。 通常采用观察、面谈、收集文件证据、描述统计、测验、问卷、图片、影片或录像
资料等方法。 3. 从分析方式上：计算or 描述 定量研究侧重于且较多地依赖于对事物的
测量和计算。而定性研究则侧重于和依赖于对事物的含义、特征、隐喻、象征的描述
和理解。
说到研究方法，它并不是母胎单身哦~研究方法是研究方式中的一个分支，研究方式
包括研究法与研究设计类，于是研究方法就出现了实地研究法、实验法，而它的姊妹
是研究设计，即对研究类型、研究程序和具体方法加以选择并制定详细的研究方案
点击领取75G SSCI 科研论文资料包 定量研究者强调在研究中一定要努力做到“价值
无涉” 和“价值中立” ；定性研究者认为事实和价值无法分离。 总的来说，定量研究与定
性研究是在社会研究过程中可以采取的两条途径，二者之间不存在孰优孰劣的
问题。 话语or内容分析？ 话语分析借助于符号理论和话语理论，致力于对传播活动
的各种符号、象征、文本及话语进行剖析， 从表象发现其中隐含的深层寓意与真实
用意。它既是应用理论又是研究方法，广泛应用于当代许多学科领域，就传播学
而言，主要被批判学派的研究所运用。定量研究往往强调客观事实、强调现象之间的
相关、强调变量之间的因果关系，其主要目标是“确定”变量之间的关系、相互影响和
因果联系。 这种模型的预测具有不确定性，除了存在不确定性的归纳假设外，还容易
出现噪声和错误的模型推断。 实地调查法是从研究对象的总体中抽取一部分单位进
行考察和分析，并用这部分单位去推断总体数量特征的一种调查研究方法，以便进
一步对这个总体进行研究。实地调查法以抽样调查法和问卷调查法为主。 定性研究
是对观察资料进行归纳、分类、比较，进而对某个或某类现象的性质和特征做出
概括。在定性研究中，不用统计分析的方法，而是通过实地观察，对研究对象的深入
访问来获得丰富的资料。 访谈法是一种最古老、最普遍的收集资料的方法，也是社会
研究方法中最重要的调查方法之一，访谈因研究目的、性质、或对象的不同，而有不
同的方式。访谈法主要包括以下几个内容：结构式访问、无结构式访问、深度访谈、座
谈会、焦点小组。 定性研究则从属于人文主义的自然范式，即研究应该在自然的环境
和条件中进行，而研究所获得的结果和意义也只适应于这种特定的环境和条件。 参
与式观察是指研究者深入到研究对象的生活背景之中，在实际参与研究对象日常社
会生活的过程中所进行的观察。 ② 对变量分类的操作性定义和规则应该十分明确而
且全面，重复这个过程的研究者也能得出同样的结论。这就需要建立一套明确的标
准和程序，充分解释抽样和分类方法，否则，研究者就不能达到客观的要求，结论也
会令人置疑。 文本分析和话语分析研究的目的相似，都是为了挖掘文本背后的意识
形态和权力结构，但其不尽相同。优点:内容分析的最大优点是它既省钱又省时。另
一个优点是保险系数大，弥补过失比起其他研究来要容易很多。此外，内容分析是一
种非干扰性的研究方法，它不会打扰我们的研究对象，对结果造成影响。 民族志方法
是从人类学的“田野研究”中发展出来的一种研究方法，也可以归入文化研究的范畴。
对于西方的人类研究者而言，这种方法可用于理解非西方民族的仪式、文化和生存
方式。 1. 从研究范式角度看：实证or人文主义 平台声明：该文观点仅代表作者本人，搜
狐号系信息发布平台，搜狐仅提供信息存储空间服务。 哈喽！小伙伴们！柯老师今
天带来的是科研论文干货，请大家认真阅读，涨知识啦~ 在日常情景中，我们处理很
多领域的不确定性，从投资机会和医疗诊断到体育比赛和天气预报，目的是根据收
集的观察和不确定的领域知识进行决策。 投影技法通过隐蔽、无结构、非直接的询问
方式，鼓励被调查者将其对所关心问题的潜在动机、信仰、态度或情感投射出来。在
投影技法中，并不要求被调查者描述自己的行为，而是要他们解释他人的行为。 5.从
研究目标角度：价值无涉or非价值中立 首先，内容分析的目的是对信息实体作精确的
量化描述。其次，统计数据能使研究者用最简要扼要的方式描述研究结果。再次，统
计数字有助于结论的解释和分析。 内容分析法的适用范围虽然较广，但适于其的内
容一般应具有能重复操作、被人的感观体验、意义明显、可以直接理解等特征。通常
对不具备这样特点的、潜在、深层的内容不适于采用内容分析进行研究，否则难保证
结果的准确性和客观性。 在这方面，研究者们提出了不同的UQ方法，并在计算机视
觉(如自动驾驶汽车和目标检测)、图像处理(如图像恢复)、医学图像分析(如医学图像分
类和分割)、自然语言处理( 如文本分类、社交媒体文本和再犯风险评分)、生物信息学
得到广泛应用。 运用定量方法就是要对可比较的一组单位进行观察，这些单位可以
是个人，也可以是群体或机构。传播学定量研究的主要方法是调查研究法、实验研
究法、内容分析法。文本or话语分析？
定量研究中的类型最主要的是调查研究法、实验研究法、内容分析法。我们可以用思
维导图来直观看一下： 定性研究的类型要多一点：主要包括访谈法（焦点小组访谈法
尤为重要）、参与式观察、文本分析、话语分析、投影技法、民族志、个案研究法。系统
性指内容或类目的取舍应依据一致的标准，以避免只有支持研究者假设前提的资料
才被纳入研究对象。 内容分析法的一般过程包括建立研究目标、确定研究总体和选
择分析单位、设计分析维度体系、抽样和量化分析材料、进行评判记录和分析推论六
部分。 参与式观察是指研究者深入到研究对象的生活背景之中，在实际参与研究对
象日常社会生活的过程中所进行的观察。 5.从研究目标角度：价值无涉or 非价值中立 【
新智元导读】本研究综述了UQ 方法在深度学习中的最新进展。 此外，我们还研究了
这些方法在强化学习(RL)中的应用。 定量研究与演绎的过程更为接近，即它从一般的
原理推广到特殊的情景中去；而定性研究基于描述性分析，它在本 质上是一个归纳的
过程，即从特殊情景归纳出一般的结论。 实地调查法是从研究对象的总体中抽取一
部分单位进行考察和分析，并用这部分单位去推断总体数量特征的一种调查研究
方法，以便进一步对这个总体进行研究。实地调查法以抽样调查法和问卷调查法
为主。 优点: 内容分析的最大优点是它既省钱又省时。另一个优点是保险系数大，弥
补过失比起其他研究来要容易很多。此外，内容分析是一种非干 扰性的研究方法，它
不会打扰我们的研究对象，对结果造成影响。首先，内容分析的目的是对信息实体作
精确的量化描述。其次，统计数据能使研究者用最简要扼要的方式描述研究结果。
再次，统计数字有助于结论的解释和分析。 定量研究与定性研究存在着根本的
区别——它们基于不同的范式。定量研究源于实证主义，它在范式上更接近于科学的
范式。 定量研究往往强调客观事实、强调现象之间的相关、强调变量之间的因果
关系，其主要目标是“确定”变量之间的关系、相互影响和因果联系。 定性、定量研究
这俩兄弟别再傻傻分不清了 通常采用观察、面谈、收集文件证据、描述统计、测验、问
卷、图片、影片或录像资料等方法。 缺点: 首先，它只局限于对记录下来的信息进行分
析和研究。同时，资料的效度存在一定问题，一般内容分析法的信度较高而效度
较低。 平台声明：该文观点仅代表作者本人，搜狐号系信息发布平台，搜狐仅提供信
息存储空间服务。 访谈法是一种最古老、最普遍的收集资料的方法，也是社会研究方
法中最重要的调查方法之一，访谈因研究目的、性质、或对象的不同，而有不同的
方式。访谈法主要包括以下几个内容：结构式访问、无结构式访问、深度访谈、座
谈会、焦点小组。 定量研究是从一组单位中收集各单位的可对比信息。只有对这种信
息才有可能进行计算，并进而对资料作更广泛的定量分析。话语or内容分析？ 优点：
可以为获得社会现实的真实图像提供很好的方法。参与观察时，有趣而又身临其境，
观察者可以获得较多的内部信息，这也是记者喜欢隐性采访的原因。 3. 定量性定量
性是指研究中运用统计学方法对类目和分析单元出现的频数进行计量，用数字或图
表的方式表述内容分析的结果。 3. 从分析方式上：计算or描述 内容分析法将非定量的
文献材料转化为定量的数据，并依据这些数据对文献内容做出定量分析和做出关于
事实的判断和推论。而且，它对组成文献的因素与结构的分析更为细致和程序化。 就
研究材料的性质而言，它可适于任何形态的材料，即它既可适用于文字记录形态类型
的材料，又可以适用于非文字记录形态类型的材料(如广播与演讲录音、电视节目、动
作与姿态的录像等);
定量研究与定性研究存在着根本的区别——它们基于不同的范式。定量研究源于实
证主义，它在范式上更接近于科学的范式。5.从研究目标角度：价值无涉or非价值中立
这种模型的预测具有不确定性，除了存在不确定性的归纳假设外，还容易出现噪声
和错误的模型推断。 现在，我们可以依靠使用机器和深度学习技术开发的模型来量
化不确定性来完成统计推断[1]。在人工智能(AI)系统使用[2]之前，对其效能进行评估
是非常重要的。这一方法最早是由拉扎斯菲尔德引入传播学研究中，并从此成为美
国经验学派研究的传统方法。其操作流程包括：抽样设计→问卷设计→统计分析。 定
量研究中的类型最主要的是调查研究法、实验研究法、内容分析法。我们可以用思维
导图来直观看一下： 因此，首先，被分析的内容必须按照明确无误、前后一致的原则
来选择。选择样本必须按照一定的程序，每个项目接受分析的机会必须相同。其次，
评价过程也必须是系统的，所有的研究内容应以完全相同的方法被处理。编码和分
析过程必须一致。各个编码员接触研究材料的时间应相同。总之，系统评价意味着研
究自始至终只使用一套的评价规则，在研究中交替使用不同的规则会导致结论混淆
不清。 话语分析属于人文科学研究，文本分析属于社会科学研究，前者相 对微观，重
视文本，后者相对宏观，不仅重视文本还兼顾文本所处的社会环境给其带来的影响。
应该强调的是，在内容分析的前期阶段，研究者选择分析题目、制定评价标准、定义
分析类别和单元等过程基本上仍是主观的。内容分析法需要研究者首先将文字的(或
图画的)非定量的内容转化为定量的数据，这一转化过程是根据理论引导观点来进
行的。但一旦评价标准、分析的类别和单位被确定，转化过程完成，其后续的研究过
程就被认为是客观的了。这时，研究者的个人意志不再能左右分析的数量结果，他必
须按照确定的评价标准、分析的类别和单位进行计量，计量出什么结果，就只能表述
什么结果。任何研究者都应该得出同样的结论。由此，内容分析法的客观性被确立。
文本分析和话语分析研究的目的相似，都是为了挖掘文本背后的意识形态和权力
结构，但其不尽相同。就研究材料的来源而言，它既可以对用于其它目的的许多现有
材料( 如学生教科书、日记、作业)进行分析，也可以为某一特定的研究目的而专门收
集有关材料(如访谈记录、观察记录、句子完成测验等) ，然后再进行评判分析;就分析
的侧重点讲，它既可以着重于材料的内容，也可以着重于材料的结构，或对两者都予
以分析。 在教育科学研究中，内容分析法可用于多种研究目标的研究工作。主要的类
型有: 投影技法通过隐蔽、无结构、非直接的询问方式，鼓励被调查者将其对所关心
问题的潜在动机、信仰、态度或情感投射出来。在投影技法中，并不要求被调查者描
述自己的行为，而是要他们解释他人的行为。 在这方面，研究者们提出了不同的UQ方
法，并在计算机视觉(如自动驾驶汽车和目标检测)、图像处理( 如图像恢复)、医学图像
分析( 如医学图像分类和分割)、自然语言处理(如文本分类、社交媒体文本和再犯风险
评分) 、生物信息学得到广泛应用。 定性研究的类型要多一点：主要包括访谈法（焦点
小组访谈法尤为重要）、参与式观察、文本分析、话语分析、投影技法、民族志、个案
研究法。 定性研究则从属于人文主义的自然范式，即研究应该在自然的环境和条件
中进行，而研究所获得的结果和意义也只适应于这种特定的环境和条件。 链接：https:/
/arxiv.org/abs/2011.06225 本研究综述了UQ方法在深度学习中的最新进展。此外，我们还
研究了这些方法在强化学习(RL)中的应用。然后，我们概述了UQ方法的几个重要应
用。最后，我们简要地强调了UQ 方法面临的基本研究挑战，并讨论了该领域的未来研
究方向。 内容分析法将非定量的文献材料转化为定量的数据，并依据这些数据对文
献内容做出定量分析和做出关于事实的判断和推论。而且，它对组成文献的因素与
结构的分析更为细致和程序化。 说到研究方法，它并不是母胎单身哦~研究方法是研
究方式中的一个分支，研究方式包括研究法与研究设计类，于是研究方法就出现了
实地研究法、实验法，而它的姊妹是研究设计，即对研究类型、研究程序和具体方法
加以选择并制定详细的研究方案点击领取75G SSCI科研论文资料包 缺点:首先，它只
局限于对记录下来的信息进行分析和研究。同时，资料的效度存在一定问题，一般内
容分析法的信度较高而效度较低。 优点: 内容分析的最大优点是它既省钱又省时。另
一个优点是保险系数大，弥补过失比起其他研究来要容易很多。此外，内容分析是一
种非干扰性的研究方法，它不会打扰我们的研究对象，对结果造成影响。
凭借分析者的直觉经验对分析对象的性质、特点等做出判断，其研究步骤为：资料收
集→分析定性资料→分析程序→得出定性研究报告。 运用定量方法就是要对可比较
的一组单位进行观察，这些单位可以是个人，也可以是群体或机构。传播学定量研究
的主要方法是调查研究法、实验研究法、内容分析法。首先，内容分析的目的是对信
息实体作精确的量化描述。其次，统计数据能使研究者用最简要扼要的方式描述研
究结果。再次，统计数字有助于结论的解释和分析。 定量研究是从一组单位中收集各
单位的可对比信息。只有对这种信息才有可能进行计算，并进而对资料作更广泛的
定量分析。 个案研究法就是对单一的研究对象进行深入而具体研究的方法。个案研
究的对象可以是个人，也可以是个别团体或机构。个案研究一般对研究对象的一些典
型特征作全面、深入的考察和分析。民族志研究方法包括田野工作和民族志写作两
个部分。民族志包括：交流民族志、批判民族志、个人民族志、网 络民族志等。 ROST
content mining是一款免费的大型内容分析研究性工具平台，主要功能包括: 辅助各学科
进行研究，协助完成文本分析和内容分析方面的研究，凡是需要分析 论文、微博、
博客、论坛、网页、书籍、聊天记录、电子邮件、本地文本类格式文件、数据库中各类文
本字段的学科，都可以使用本软件，分析方法目前支持:分词、字频统计、词频统计、聚
类、分类、情感分析( 含简单和复杂) 、共现分析、同被引分析，依存分析、语义网络、社
会网络、共现矩阵等分析方法。目前ROST content mining的总下载量超过7000次，使用者
遍布国内外100多个高校。 通常采用观察、面谈、收集文件证据、描述统计、测验、问
卷、图片、影片或录像资料等方法。 定性研究是对观察资料进行归纳、分类、比较，进
而对某个或某类现象的性质和特征做出概括。在定性研究中，不用统计分析的方法，
而是通过实地观察，对研究对象的深入访问来获得丰富的资料。 话语分析不同于内
容分析，大体来说，后者是建设性的，而前者是批判性的；内容分析的着眼点在于通
过分析具体的传播内容，提出切实可行的改进意见和调整思路；话语分析则侧重于将
隐含的意识形态暴露出来，以警世人。这包括两层含义:① 研究者的个人性格和偏见
不能影响结论。如果换一个研究者，得出的结论也应该是相同的。 系统性指内容或类
目的取舍应依据一致的标准，以避免只有支持研究者假设前提的资料才被纳入研究
对象。 定性、定量研究这俩兄弟别再傻傻分不清了文本分析和话语分析研究的目的相
似，都是为了挖掘文本背后的意识形态和权力结构，但其不尽相同。定量研究往往强
调客观事实、强调现象之间的相关、强调变量之间的因果关系，其主要目标是“确定”
变量之间的关系、相互影响和因果联系。 定量研究侧重于且较多地依赖于对事物的
测量和计算。而定性研究则侧重于和依赖于对事物的含义、特征、隐喻、象征的描述
和理解。 内容分析法是一种对于传播内容进行客观，系统和定量的描述的研究方法。
其实质是对传播内容所含信息量及其变化的分析，即由表征的有意义的词句推断出
准确意义的过程。内容分析的过程是层层推理的过程。 定性研究则从属于人文主义
的自然范式，即研究应该在自然的环境和条件中进行，而研究所获得的结果和意义
也只适应于这种特定的环境和条件。 一、定量研究 1. 从研究范式角度看：实证or 人文
主义 缺点：所得到的材料往往缺乏可靠性。参与式观察的程序是不明确的，观察无
系统，其资料难以用数量表示，其研究结果也无法重复。 2. 客观性客观性是指分析必
须基于明确制定的规则执行，以确保不同的人可以从相同的文献中得出同样的结果。
哈喽！小伙伴们！柯老师今天带来的是科研论文干货，请大家认真阅读，涨知识啦~ 4.
从研究的逻辑过程看：演绎or 归纳 优点: 内容分析的最大优点是它既省钱又省时。另
一个优点是保险系数大，弥补过失比起其他研究来要容易很多。此外，内容分析是一
种非干扰性的研究方法，它不会打扰我们的研究对象，对结果造成影响。 运用定量方
法就是要对可比较的一组单位进行观察，这些单位可以是个人，也可以是群体或
机构。传播学定量研究的主要方法是调查研究法、实验研究法、内容分析法。在优化
和决策过程中，不确定性量化(UQ) 在减少不确定性方面起着至关重要的作用。它可以
用于解决科学和工程中的各种实际应用。贝叶斯逼近和集成学习技术是目前文献中
使用最广泛的两种UQ方法。 定量研究侧重于且较多地依赖于对事物的测量和计算。
而定性研究则侧重于和依赖于对事物的含义、特征、隐喻、象征的描述和理解。定量
研究与演绎的过程更为接近，即它从一般的原理推广到特殊的情景中去；而定性研究
基于描述性分析，它在本质上是一个归纳的过程，即从特殊情景归纳出一般的结论。
话语分析借助于符号理论和话语理论，致力于对传播活动的各种符号、象征、文本及
话语进行剖析， 从表象发现其中隐含的深层寓意与真实用意。它既是应用理论又是
研究方法，广泛应用于当代许多学科领域，就传播学而言，主要被批判学派的研究所
运用。 定量性是内容分析法最为显著的特征，是达到"精确"和"客观"的一种必要手段。
它通过频数、百分比、卡方分析、相关分析以及T-TEST等统计技术揭示传播内容的特
征。"定量"并不排斥解释。当研究者得出一组说明传播内容特征的数据后，需要对这
组数据进行解释，即说明数据的意义。 内容分析法是一种主要以各种文献为研究对
象的研究方法。早期的内容分析法源于社会科学借用自然科学研究的方法， 进行历
史文献内容的量化分析。如今被广泛运用到新闻传播、图书情报、政治军事、社会学、
心理学等社会科学各领域中,取得了显著的成效。 3. 从分析方式上：计算or 描述 定量研
究与定性研究存在着根本的区别——它们基于不同的范式。定量研究源于实证主义，
它在范式上更接近于科学的范式。而定性研究者更加注重现象与背景之间的关系、
更加注重现象的变化过程、注重现象和行为对于行为主体所具有的意义，其主要目
的是深入地“理解” 社会现象。 定量研究中的类型最主要的是调查研究法、实验研究
法、内容分析法。我们可以用思维导图来直观看一下： 内容分析法的适用范围虽然
较广，但适于其的内容一般应具有能重复操作、被人的感观体验、意义明显、可以直
接理解等特征。通常对不具备这样特点的、潜在、深层的内容不适于采用内容分析进
行研究，否则难保证结果的准确性和客观性。 内容分析法将非定量的文献材料转化
为定量的数据，并依据这些数据对文献内容做出定量分析和做出关于事实的判断和
推论。而且，它对组成文献的因素与结构的分析更为细致和程序化。缺点:首先，它只
局限于对记录下来的信息进行分析和研究。同时，资料的效度存在一定问题，一般内
容分析法的信度较高而效度较低。 凭借分析者的直觉经验对分析对象的性质、特点
等做出判断，其研究步骤为：资料收集→分析定性资料→分析程序→得出定性研究
报告。 话语分析的关注点即在于揭示话语是如何由权力和意识形态的关系所构成以
及话语对社会身份、社会关系、知识和信仰体系的建构性作用。另一个关注点是历史
变化，即不同的话语如何在不同的社会条件下结合起来，通过变异、变化和斗争，建
造一个新的、复杂的话语，从社会历史的角度具体说明变化着的话语结构。 这包括两
层含义:① 研究者的个人性格和偏见不能影响结论。如果换一个研究者，得出的结论
也应该是相同的。 文本分析的理论资源来自阐释学和人文主义。文本分析的主要概
念是再现、刻板印象，主要依赖于阐释学、叙事学和符号学、解构主义。 文本分析和
话语分析都是定性研究方法，都是质化研究。文本分析和话语分析旨在运用符号学、
结构主义和语言学的分析方法来分析文本的结构与意义，对文本内容进行不断的挖
掘与发现，探索意义的不同解读方式和文本中所隐藏的意识形态力量。 5.从研究目标
角度：价值无涉or 非价值中立 优点：可以为获得社会现实的真实图像提供很好的
方法。参与观察时，有趣而又身临其境，观察者可以获得较多的内部信息，这也是记
者喜欢隐性采访的原因。