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COM415 | 视觉传播
第 1 学期，2023/24 学年

评估作业 2 之二："视觉设计项目 + 自
我反思
课件类型 提交日期 视觉设计项目（团队合作）+自我反思（个人） 美国中部时间

字数 2022 年 12 月 24 日星期日晚 22:00

项目：不详（这是一套协调的平面设计成果）
提交方式 教学权重 自我反思：600 字（+/- 10%）

项目：LM 上的学生文件夹；自我反思：LM 上的学生文件夹

学习成果 占 COM415 总分的 80%；该分数为综合分数：设计项目的小

组部分（占 80% 的 70%）和自我反思的个人部分（占 80%
的 30）

A、C、D、E
1. 指导课业的一般规范和教学目标
• 本课程作业（CW）是在课程作业 1（作为视觉设计概要的项目提案）的基础上进行的小
组作业，也包含每个学生的个人评分部分。
• 学生在学习本化学武器时必须达到的目标综合体现在该单元选定的学习成果（LOs）
中，必须将其作为首要教学目标加以考虑：
A： 展示对视觉传达理论、概念和美学的批判性理解。C：研究并完成一个视觉设计项目。D:在
小组中建设性地高效工作。E: 对制作过程和选择进行批判性反思。

2. 周转基金的宗旨
本 CW 有两个目的：
1) 与您的创意团队合作，在以下基础上完成视觉设计项目
你的团队在课业 1 中制定的视觉设计简介；
2) 此外，每个学生都有任务对 自己参与该模块内容（概念、阅读、任务）的情况，以及自
己在制定视觉设计方案（CW 1）和设计项目（CW 2）中的角色、任务和表现进行单
独反思。

3. 技术方面和提示
提交视觉设计项目：
1. 保存格式：PDF.大小：≤ 250 Mb。文件名称： COM415_Project_TeamName_CW2.pdf。
2. 每个创作小组可自行决定向单元负责人提交一份印刷/组装的《化学武器》，如果该小组认
为 这将有助于单元负责人对项目及其要素进行更好的技术评估。但印刷版提交材料不
能取代正式的电子版提交材料。
3. 格式：档案可以是横向或纵向的 A4 格式，也可以是不同的定制页面形状（例如正方
形或不同的高×宽比例）。
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Module Leader：马可-佩利特里副教授

4. 错别字：共同仔细检查创意团队所有成员撰写的所有文字内容，以便发现并纠正可
避免的语言怪异和错误。记住，这份视觉设计档案理论上是要交给客户的，因此必
须以最好的形式呈现，这样才可信、悦目/易读。

提交个人自我反省材料：
1. 在自我反思中，您需要反思您对模块内容（概念、阅读、任务）的参与情况，以及您在
视觉设计提案（CW 1）和设计项目（CW 2）中的任务和表现：您认为您在参与这两门课
程的过程中，哪些方面总体上是有效的，哪些方面是无效的？你如何评价你在这两
门课程中的工作质量以及你与其他同学的关系？你对本单元学习过程的总体评价
是什么？在整个单元中，你是如何参与各种活动和练习的？
2. 保存格式：PDF.大小：≤ 50 Mb。文件名称： COM415_Reflection_StudentName_CW2.pdf。
3. 在反思中，您还可以包含最多 6 幅图片和相关的简短说明文字（每幅图片最多 30
个字）。图片及其说明文字不计入字数。图片应是您在整个单元中进行的任何练习的扫
描图像，因此它们可以帮助您说明和反思您的工作和学习。
4. 您的个人反思必须包括至少 6 篇参考文献，这些参考文献必须来自以下 3 个可能的
来源：(a) 单元负责人在课堂和辅导课上的口头讲解；和/或
(b) 课程幻灯片；和/或 (c) 整个单元指定的读物。如果未能从(a)-(b)-(c)材料中提供至
少 6 篇参考文献，将被视为不及格或仅及格，具体视提交材料的整体质量的其他相
关情况而定。
5. 您还可以包括最多 4 个外部资料来源/参考文献（不是由 ML 指定的）。
6. 参考文献样式（包括文中和书目中的参考文献）必须是 APA 第 7 版。
7. 您对错别字的仔细检查也应适用于个人反思。

4. 提交材料应注意的要点
• 每个团队必须在截止日期前将视觉设计项目一式一份上传到指定的学生文件夹（链接将在
LM 上公布），并检查提交的文件是否清晰可读。
• 每位单人学员还必须在 LM 上提交个人自我反思，其中应包括带有姓名、身份证号、签名
和队名的 XJTLU 正式封面表。
• 每延迟一个工作日，将被处以 5%的罚款。超过 5 个工作日后，成绩将为 0%，并记录为
未提交/不及格。处罚同时适用于设计项目和个人反思，并可累计。
• 除非在特殊和情有可原的情况下，否则不得再延期。

5. 进一步的意见和政策
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剽窃、作弊和编造数据
此类违规行为可能导致出席校级委员会并受到处罚。请参阅 e-Bridge 上 "政策与法规 "标
题下 "学生学术服务 "部分的 "学术诚信政策"。禁止使用人工智能。

评估课业的提交规则
大学对提交评估作业有详细的规定和程序。详情可查阅 e-Bridge 上 "学生学术服务 "部
分 "政策与规定 "标题下的 "评估实践规范"。

迟交评定课业
大学对迟交评估课程作业的行为进行处罚。详情可查阅 e-Bridge 上 "政策与规定 "标题
下的 "学生学术服务 "部分中的 "评估工作守则"。

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减刑情况
大学可以考虑减轻学生学业成绩影响的情况，如疾病或个人情况。学生有责任随时向其学
术顾问、课程主任或系主任报告生病或其他影响其学年进步的因素，尤其是在考试期间。
如果学生认为自己的考试成绩或课程作业成绩可能因疾病或其他特殊情况而受到影响，应
按照 "减轻情 况政策 "的程序进行处理，该政策可在 e-Bridge 的 "政策与规定 "标题下的 "学
生学术服务 "部分找到。

重试
重考将对该模块的所有学习成果进行评估，其权重占模块最终分数的 100%。在重考评
估后，无论学生通过与否，其他部分均不计入最终模块分数。

6. 反馈表、评分标准、描述符
本 CW 的反馈和评分将基于以下三个标准：
• 项目的创意和技术质量，以及项目安排方式的一致性（70）；
• 个人自我反思的论据、清晰度和合理性（30）。
本模块的累计及格线为 50 分。总分由视觉设计项目分数（0 至 70 分）和个人自我反思
分数（0 至 30 分）之和计算得出。
评分内容将基于以下评分标准和说明，这些标准和说明是结合大学评分标准制定的
。

标记部件的范
视觉设计项目的评分标准（0-70）
围
66-70 该项目在各方面都达到了卓越水平
• 化武》以高度专业的方式呈现。
• CW 对 V.C. 和平面设计的概念和实践有很好的理解。
• 作品显示出对材料、概念和理论的深入细致的理解，并将各种观点紧密联系在一起。作品极
具创造性。设计档案具有很强的原创性，思路清晰。整个项目极富表现力，结构优雅
。
61-65 项目级别高
• 化武》的介绍清晰而专业。
• CW 对 V.C. 和平面设计的概念和实践有很好的理解。
• 作品显示出对材料、概念和理论的详细理解，并将各种观点很好地联系起来。作品很有创
意。设计档案具有原创性。整个项目具有前瞻性，整体结构合理。

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51-60 项目水平很高，小问题不多
• 化武》的内容清晰明了，但也存在一些小问题。
• CW 对 V.C. 和平面设计的概念和实践有很好的理解。
• CW 对相关理论有很好的理解，能很好地将各种观点联系起来，但也不存在知识空白。作
品思路清晰，富有洞察力，但也有不足之处。设计具有创造性，但也有一些不准确之处
。整个项目思路清晰，结构严谨。有一些小的语言错误。
41-50 项目水平良好，但有几个问题
• 化武》的内容清晰明了，但也存在一些问题。
• CW 充分理解 V.C. 和平面设计的概念和实践。
• CW 显示了对相关理论的正确理解，并尝试将各种观点联系起来。档案材料较 好，显示出一
定的创造性思维。CW 相当有条理。论述得当。有多处语法错误。
36-40 该项目水平尚可，但存在以下几个问题
• 化武》的内容清晰，但存在各种问题。
• CW 对 V.C. 和平面设计的概念和实践的掌握勉强够用。
• 作品体现了对主要问题的认识。项目没有显示出核心创意。作品结构有效，但有不足之处
。作品在表达、结构和演示方面存在问题。

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21-35 该项目有许多不足之处
• 化武》的表现力很差。
• CW 对 V.C. 和平面设计的概念和实践掌握不足。
• 未涉及相关理论和概念或对其有误解。创意之间没有适当的联系。核心创意缺失或执行
混乱。CW 显示出明显的技术局限性。存在语法和其他错误。
0-20 项目存在突出的不足之处
• 化武》的介绍非常糟糕。
• 化武组织的项目非常混乱。
• CW 对 V.C. 和平面设计的概念和实践的掌握程度极低。
• 未涉及任务的某些部分。对相关理论和概念的认识和理解非常有限或不正确。没有核
心创意。语法和其他错误严重。

标记部件的范
个人自我反思的评分标准（0-30）
围
25-30 在整个单元中， 对项目制作过程以及学生学习过程中的选择和障碍进行了极具洞察力和精妙的
批判性讨论；对优点、缺点和可能的改进进行了深入探讨。
20-24 在整个单元中，对项目制作过程以及学生学习过程中的选择和障碍进行了深入的批判性讨论
；对优点、缺点和可能的改进进行了深入讨论。
15-19 在整个单元中，对项目制作过程以及学生学习过程中的选择和障碍进行批判性讨论；对优点、
缺点和可能的改进进行充分讨论。
8-14 在整个单元中，几乎没有对项目制作过程以及学生学习过程中的选择和障碍进行批判性讨
论；对优点、缺点和可能的改进也只是浅尝辄止。
0-7 在整个单元中，没有对项目制作过程以及学生学习过程中的选择和障碍进行批判性讨论；实际
上也没有讨论优点、缺点和可能的改进。