在生活和工作中，我们经常会遇到各种各样的问题。有些问题看似简单，但实际上需

要我们运用扎实的思维能力来解决。这就是为什么批判性思维在解决问题过程中变
得如此重要。
批判性思维是指通过分析、评估和推理来解决问题的能力。它可以帮助我们更好地
理解问题的本质，从而找到最有效的解决方案。然而，很多人并没有意识到批判性思
维的重要性，因此在解决问题时可能会陷入困境。
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为一个优秀的问题解决者。
比如，利用Mabot球形教育机器人进行抢答器的程序设计。在这个任务中，孩子们要
学会运用计算思维去分解问题。首先要通过模拟抢答游戏，了解抢答器的使用方式
和应用场景；其次分析抢答成功、抢答失败等各类可能性，确认抢答器的操作规律；然
后通过认识抢答器的结构和特点了解其工作原理，将抢答器设计抽象为逻辑和物理
问题；最后通过Mabot球形教育机器人进行自主设计。 现在很多家长辅导小学生作业
时经常会崩溃：不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。 最后得出：北京地铁每日的
运客量 = 北京地铁线数 × 每条线同时运行的地铁数量 × 每辆地铁每天运行次数 × 每
辆地铁车厢数 × 每节车箱核定人数 × 上座率。 本阶段总结时，完成方案的对比评估(上
述黄色帽子与黑色帽子的顺序可替换。) 我们可以用一个生活中最常见的场景——做
饭来举这个例子，我们可以先将活动分解成“买菜”“洗菜”“做菜”三个任务来分别解决，
而其实每一个小任务又可以进一步分解成不同的小任务来解决。层层递进下来将每
一个小任务都解决好了以后，“做饭”这个问题也就可以轻松解决了。 聚合思维 = 分析
思维 = 慢速且深思熟虑的——可以让我们筛选出好的想法 人类自然地发展出自己的
活动经验和掌握的知识为思维模型的习惯，这种情况下形成的思维模式有其优点，
它可以帮助我们在相似的或者熟悉的环境下快速反应，并用熟悉的经验来解决面对
的问题。 为了避免以偏概全的情况发生，我们建议尽量使用多个样本或者示例作为
论据，即保证论据的充分性。因为当我们使用的证据更为充分后，对论点的证明和结
论的总结会更加具有说服力。 发布时间：2018-10-18 1、思考是一种能力。大前研一认
为：“ 任何问题都有解决之策。当然从业界撤退、把公司转让也是解决问题的方法。
总之，世上没有解决不了的问题。”因此，关键在于建立逻辑思考力。 我们鼓励自己或
者鼓励别人的时候，总喜欢说“你要加油！你要努力！” ，可大多数人的体会是：我已
经很勤奋、很努力了，可为什么还是效能不佳、没有大的提升？解读报表里数据的波
动是数据分析的基本，在面试中经常会考，例如老板给了一张表格，是一家公司APP
的一周日活跃率，问从数据中看到了什么问题？背后的原因是什么？看不见的逻辑
躲藏在字里行间，除了学生的大脑里需要具有明确的思路和论文的逻辑结构以外，
其还需要体现在句与句、段落与段落之间的关系。 假性的因果关系，也就是指论点与
结论之间不存在真正的因果关系。这两者之间可能只是存在时间上的先后顺序的
关系，但写作者却将他们转换成了因果关系。看不见的逻辑躲藏在字里行间，除了学
生的大脑里需要具有明确的思路和论文的逻辑结构以外，其还需要体现在句与句、
段落与段落之间的关系。 基线以上的对话关注要点，基线以下的对话关注分点。基线
以上的谈话应当尽然有序地走向结论，只有在有必要说明某个要点的细节时才走到
基线以下。 当尝试男孩的解决方案后，卡车轻松地驾驶出去，仅遭受其最初尝试通过
桥下方所造成的损坏。无论这个故事是否真的发生在现实生活中，它象征着我们所
面临的困境，而最明显的解决方案往往是最难以接受的因为我们已经被工作经验、
被思维模式自我约束。 表达的过程中，我们习惯于按“因为这样所以那样”的逻辑。但
这种方法其实不利于对方快速理解你要表达的内容，对方需要耐心的听你说完，才
知道你要说什么。而先讲结论正好相反，对方一来就知道你要说什么（突出重点），然
后顺着你的思路来了解具体原因、依据等详细内容（思路清晰、层次分明）。平常说
话时，要改掉想到什么就说什么的习惯，可以先在脑中整理好表述问题的PREP 模式，
然后先从结论说起。 很多人掌握了很多数据分析工具，面对工作还是不知道如何展
开分析，经常会遇到下面这些问题： 要想将孩子潜在的智力因素最大化激发出来，就
势必要采取科学合理的方式，对孩子进行思维训练，就是激发孩子智力的有效方法。
l 发散思维 (Divergent Thinking):是一种思考宽泛多样想法的能力。 1）复杂的事物，通常
是由多个简单的事物构成的。我们要完成一个大的目标，首先要把大目标先细分成
各个小目标，并在每个小目标下，再细分成一个又一个的任务，而每个任务就是一个
控制点。 看得见的逻辑总是只可以用在介绍部分（introduction）的结尾，这是essay写作
中的金规。 某些指标可用来衡量 整体数据的大小。常用的是平均数、中位数，或者某
个业务指标 内容方面的逻辑顺序，主要指以易于阅读的方式一次性表达一个观点或
描述一个事件。当你抛出了一个观点或想法后，你需要将其表达或论述完整后，才可
以给出下一个观点或意见。如果一个观点还没有说完，就提出了下一个想法，就会出
现内容方面的缺失性与不完整，影响到读者的阅读思维与逻辑。 Comme des Garcons by
Rei Kawakubu 900 × 383
同时，设计思维提供了一种解决问题的方法，即基于解决方案的有针对性的方法。这
是一种工作和思考的方式，也是一套实践方法。 设计思维通常被称为“跳出框架”的思
维，因为设计师们总在试图开发新的思维方式，而不是遵循主流的或更常见的解决
问题的方法 方法很简单。拿一张A4纸横着放，一页纸一个主题或一个问题，围绕这
个主题写下你的所有想法，每张纸写4-6行，每行20-40字，想到什么写什么，但要注意
几点：一是每行尽量写详细些，具体明确，20到30字；二是一页最多不要超过6行，防止
层次混杂，一页中的各行内容应该尽量是平行关系，在同个层次，写出一页笔记后，
可把笔记中的每一行作为另外一页笔记的标题继续做笔记；三是必须要在1分钟内
完成，当然开始时可能很难达到，最多延长15秒，经常训练后就可达到。 有的朋友
会问，问题还需要定义吗？我们在面对一件需要解决的事情时，不就是面对着急需
解决的问题吗？但是，事实上，就如上例说的，我们很多时候只是看到了问题的
表象，并没有深挖出问题的本质。所以，定义问题就变成很重要的一件事情了。带着
身份证去银行挂失，就说密码也忘记了，把预留号码，手机银行，网银全部换成你的
手机号。你挂失出来她手里那张卡也就作废了，如果里面有钱也别主动给她，等她来
求你。 每条地铁装载的人数 = 每辆地铁的车厢数 × 每节车厢的核定人数 × 上座率。 看
不见的逻辑躲藏在字里行间，除了学生的大脑里需要具有明确的思路和论文的逻辑
结构以外，其还需要体现在句与句、段落与段落之间的关系。 他在书中说，这种思维方
式，是可以复制的、习得的。我也是这本书的受益者，推荐大家也去看下。第一步：确
定范围。明确当下的问题是什么，以及想要达到的目的是什么。这个范围决定了问题
的边界。这也让”完全穷尽“成为一种可能。换句话说，MECE 中的”完全穷尽“ 是指有边
界的穷尽。 除了上面提到的几个方面之外，时态与视角的一致性也是保论文逻辑通
顺的方面所在。你有没有遇到过这种情况：遇到事情想不明白，表达的时候说不
清楚，对不断更新的知识接受缓慢？ 为什么有的人说的话或写的文章很容易理解，
而有的人说的话或写的文章就很难理解，虽然每一个字你都认识？ 我们往往会说，
讲话容易被别人理解的人逻辑性强，讲话让人难以理解的人逻辑性差或逻辑混乱。 《
思维力》一书的主要内容“系统思维”就是解决这类问题的。 系统思维以及框架框架
是 对系统构成元素以及元素间有机联系的简化体现。… 我们在思考问题的解决，也
需要考虑时间因素，例如设置”短期目标、长期目标“。也就是一个问题，你现在无法
解决不代表你将来不能解决。创造力，是人类特有的一种综合性本领。创造力是指产
生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心
理品质。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。 英
语论文写作中合理性和逻辑性都是写手表达的必不可少的部分。就是说，当你分析
任何论点的原因，需要用到不同的essay连接词和过渡词。 设计思维的核心是通过研究
用户如何与产品交互及用户操作时所处的场景、状态、条件来改进产品。设计思维为
我们提供了一种更加深层次的挖掘用户需求的方法，可以极大地提高用户体验。 要
知道，真理的发现就是在不断地发现问题，分析问题和解决问题中实现的。而正是这
解决问题的思维活动，可以使我们的逻辑思维能力得以极大的发展。 但是，大多数人
的问题是，他们只会停留在提出假设的阶段。得到假设之后，他们会认为自己已经得
到结论了。但实际上，真正的挑战才刚刚开始，“解决问题的能力，就是为印证假设不
辞辛劳的行动力，也可以说是为获得绝对正确的答案而努力动脑的深层思考力”。 5000
× 3789 大概率还是会的。 我们向别人介绍自己，是为了快速给他人留下印象，让他人对
你产生一个初步的认识。我们一般不会跟别人说自己的爱好是吃饭，但会说自己喜欢
某某口味的菜，例如：你说自己喜欢川菜，那么别人就会很轻易地给你贴一个爱
吃辣、重口味的标签。同理，我们很少会说自己喜欢听音乐，但会说喜欢某种类型，或
某位歌手的音乐，比如：周杰伦、许嵩。 看书应该也如此，书的种类繁多，有文学
名著、网络小说、科普读物、插画绘本… 真正爱看书的，不会，因为他会认为这是跟
吃饭喝水一样的动作。 只有想我们这种中间状态、略带有功利心的，才会这样介绍^_^
提姆· 布朗认为，设计思维和设计策略能接入企业的各个层级中。设计思维不仅仅适
用于设计师，也适用于有创意的员工、自由职业者和领导者，这些人都试图将设计思
维注入团队组织、产品、或服务的各个层面，以推动商业乃至社会出现新的变化。 具
体对一件事物发散的时候，可以根据事物的“结构、功能用途、形态（如颜色、形状、声
音、味道、明暗等）、方式方法”等方面，朝四面八方想，从而找到各种可能性。当孩子
说出一个观点时，我们可以问问他为什么会这样，从而鼓励孩子质疑问题，并解决
问题。 产品设计过程通常会涉及到不同部门的不同职能人员，因此，开发和组织创新
想法及问题解决方案可能会面对很多困难。想要保证项目保持正轨运行并且组织起
核心思想，需要我们使用设计思维方法。 假设检验分析方法的作用是可以分析问题
发生的原因，也叫做归因分析。分析问题发生的原因，就可以使用假设检验分析
方法。可以使用3个方法来客观地提出假设，同时防止遗漏假设：
从流水线生产转以单元化生产，适应了新的消费者需求，而如果我们难以打破百年
以来对流水线生产一定优于单人生产的的固有认知，则难以创造单元化生产这种全
新的生产制造新流程。 上面提出例子中的动词可以根据学生自己的表达需求而
替换，但无论你运用哪个表达方式，在任何essay介绍部分的最后一句，或任何报告
executive summary部分的结尾，写手都需要提供对自己写作思路的逻辑解释。一般
来说，essay写作中你写出的字数越多，需要逻辑解释的内容也越多，而且需要提供更具体
的解释。 仔细考虑每个因素的发生概率，然后进行排序。能够准确区分概率可能性的
人通常更善于“务实思考”。 一直致力于挑战固有审美的日本设计师川久保玲，对她来
说，没有真正地丑，只有还没挖掘到的美。她根本就不care自己的服装好不好看有没
有人懂，相反地她非常讨厌别人看懂她的作品，但正因为她如此坚持自我的“ 朋克”
精神，所以一直以来都能设计出许多新奇前卫的设计。 假如我们是一家手机品牌公
司，我们在对产品的核心用户进行画像的时候，我们就可以通过将客户用十几种
维度，比如职业、收入水平、消费偏好等来进行切分，然后从中选择出于我们产品匹
配的客户群体进行重点推广。例如某品牌的一款美颜手机，就以它的高性价比和高
美颜效果匹配了“二三线城市年轻女性”群体这一客户群体。 什么是超限思维，顾名思
义，超限思维是超出某种局限，创造新的可能的思维模式。 © Academic Saviour All Rights
Reserved. “创造”也是一种敏感地去面对问题的过程，找出缺陷、知识间的空隙、缺少的
元素，不和谐的因素等诸如此类的问题，从中识别难度，寻找解决方案，提出疑问，或
者提出假设——试验并再试验这些假设和可能的修改和测试——最后总汇得出
结果。 1.问题无处不在：工作上老板和同事交给你的问题，生活中大大小小的琐碎的问
题，人际关系中的问题，创业中的问题，等等。我们避免不了问题的发生，无法预估问
题的大小，但是解决问题的能力却可以不断的提升变强。 ∥∥∥ 是的，我们要的就
是多种多样的回答，孩子能想到的越多、回答的越多，就说明思维发散的越好。 这对
在校生非常重要，因为它使他们能够撰写不受个人或社会偏见影响的文章和论文。
就这么看似简单的几个问题，李想说是他的“智慧系统”。在他看来，每个人都可以通
过这套系统来进行自我训练。 这种训练方法是要敢于和善于或对人们过去一直认为
正确的事物或某些固定的思维方式提出新的意见和建议，并可以使用各种证据来证
明新结论的正确性。这也体现着学生的创新能力水平。 好奇是学生探索心理的推
动力，质疑则构成了学生从一般性思维发展到创新思维链上的关节点，疑而启思，疑
而生变。如瓦特因对蒸汽冲动水壶盖好奇而质疑，发明了蒸汽机；巴甫洛夫对狗流唾
液好奇质疑，创立了高级神经活动学说。我们用“魔棒点火”、“海底世界”等这些奇异
的化学实验现象，激发好奇心，引起学生疑窦，常使学生的情绪处于亢奋、激动之中。
在这种情感的刺激下，抓住学生的注意力，激发学生去探索、去揭示“奇”的奥妙，去
寻求“疑”的答案。创新思维的火花时时在白热化的思考中进发而出。 有些学生在老
师强调最好不用大长句以后，修改了用词过多的缺点，但又忽略了句与句之间的
关系，即是看不见的逻辑，这样就使自己的论文变得像中文散文一样。虽然这些句子
组成一个段落，但它们之间没什么连接及逻辑关系。下面是错误写作的例子： 5000 ×
3789 在一所国际学校里，老师给各国学生出了一道题：“有谁思考过世界上其他国家粮
食紧缺的问题？” 当孩子顺着你的引导去思考、去想象的时候，大脑运转的同时，思
维能力也会不断提高。 同时根据孩子的基础，吉码少儿编程面向3-18岁的孩子设计了
不同的课程体系。从编程启蒙到人工智能，甚至还可以辅导孩子参与各项竞赛，让孩
子由浅入深，不断适应编程教学。 在找到一些潜在的问题解决方案后，应当遵循合理
性原则来选择方案。鼓励设计师进行不断的分析和修改，以便在设计过程的每个
阶段，为每个问题或障碍找到最佳解决手段。3. 从外部环境方面来分析：地球是有重
力的，那就可以考虑把水和杯子拿到太空当中去，这时候水变成水球，再多也装
得下。 趋势变化是从时间维度来看数据随着时间发生的变化，常用的方法是时间折
线图，环比和同比。从时间折线图上可以了解数据从过去到现在发生了哪些变化，还
可以通过过去的变化预测未来的动向。 用户体验设计的元老级人物唐诺曼也阐述“
用户体验” 这一专业术语，他解释了什么是设计思维，以及设计思维有什么特别之处。
思维可视化，离不开对思维过程的记录，记录便是将思维可视化的第一步。石榴手记
就是一个便捷实用的随手记工具，帮助我们随时随地记录下思考的过程。同时，石榴
手记编辑还自带操作简单的排版工具，方便我们将凌乱的思绪进行排列整理。在这
一个过程中，我们预先将思维过程进行规划整理，也能随之梳理出知识体系的概括
大纲。得到大纲之后，只需要再将记录下的思维过程进行简单的排布，便能形成完整
的知识体系。 工作生活中我们会遇到各种各样的问题，锻炼并灵活运用下面的这5种
思维方法，大部分问题我们都可以迎刃而解。如果您在30秒内完成，说明您的超限思
维力不错，而且你一旦完成，你也就理解什么是超限思维了，“超限”，顾名思义，它要
求我们在展开创新的想象时，能做到打破表面的“局限”。 正文 年R本政府宣布，位于F
岛的核电站，受9级特大地震影响，放射性物质发生泄漏。R本人自食恶果不足惜，却
给世界环境...
以偏概全的概念是指由部分推及到整体，但事实上这种推理并不一定真实，主要包
括两种情况： 2.蓝色：用于控制会议过程（只能由会议主持人戴，与会人或会议最高领
导人不能戴此帽子）；然而即使这样小C还是很难理性地做出决定。但如果TA能用结
构化的思维方式考虑呢？ 3、矩阵思维。矩阵是指画出横轴竖轴，将思考因素排列
其中，在此基础上进行分析。比如我们熟悉的四象限法则，也就是把要做的事情按照
紧急、不紧急、重要、不重要的排列组合分成四个象限，这四个象限的划分有利于我
们对时间进行深刻的认识及有效的管理。再比如SWOT矩阵分析，分析优势、弱点、机
会、危机，供决策时参考。 一、 问题（Question or Problem）具备空间及时间属性，即问题
具备系统属性； 设计思维为我们提供了一种更深入挖掘问题的方式，它帮助我们进
行正确的研究，并对我们的产品和服务进行原型化和测试，从而发现改进产品、服务
或设计的新方法。 一个成功的批判性思想家会质疑接收到的知识，拒绝传闻或非科
学证据，并检查所有信息的来源。他（她）思想开放，见多识广，能够判断论点的质量
并得出审慎而且基于证据的结论。 在生活方面，说一个不少人都会遇到的一个问题，
就是需要采购大量东西时，每次Shopping回来却发现少买了一些东西，于是就很无奈。
大部分人做购物清单都是以列表的形式，如果这时候想往写好的分项列表上再补充
内容难免会影响列表的整齐度，而且一乱就容易出现少买或多买的情况。用思维导
图来制作购物清单的话，只需要延伸线条即可，不仅美观，而且协调。 而所谓的思维方
式，不光有助于你理解自己和其他人行为层面的东西，它更会让你了解为什么他们
会做出这样的举动。 人类自然地发展出自己的活动经验和掌握的知识为思维模型的
习惯，这种情况下形成的思维模式有其优点，它可以帮助我们在相似的或者熟悉的
环境下快速反应，并用熟悉的经验来解决面对的问题。 实地调研要做很多具体琐
碎的工作，可以利用访谈、调查和实验等手段进行第一手资料的收集。要成功地实现
实地调研，需要调研者具有商业敏感度、表达能力、情商和数字化分析技能等能力。
小张负责测试方案编写，重点是系统接入能力（TPS）及机器状态信息，本周五提交方
案，下周一完成评审。领导一会单独找你讨论； 考虑到合理性这一点，也许对于设计
思维更正确的说法不是要跳出框架思考，而是像克林特·朗格（Clint Runge）所说的
那样，在它的边缘、角落下思考。第二重：方法论勤奋，会把找到的各种方法应用到
实战中。这种勤奋的思路是：我今天所遇到的问题其实别人也曾遇过并解决，所以只
要找到更好的方法去尝试、学习，我也可以解决问题。 标准差除以平均值得到的值叫
做变异系数。变异系数可用来衡量整体数据的波动情况。 ... 视角方面也就是我们常说
的人称，即你使用的是第一人称还是第三人称。留学生论文写作中比较常用的是第
三人称，即以他人的视角来进行写作，保证论文的客观性与公正性。当然有时也会使
用第一人称。不管是第三人称还是第一人称，我们在essay写作中需要保证从开头到结
尾使用的一种人称。切不可出现在前面的段落中使用的是第三人称，而在最后的段
落中使用了第一人称的情况。实际上，逻辑思维能力涉及到我们生活、学习与工作中
的方方面面。它的提升是一个需要大量练习与慢慢积累的过程。不过，对于留学生论
文写作中使用到的逻辑思维能力，是有一些提升的方式与技巧的，我们下面提出如
何可以避免逻辑问题和提高逻辑思维能力的参考建议： 第一步：确定范围。明确当下
的问题是什么，以及想要达到的目的是什么。这个范围决定了问题的边界。这也让”
完全穷尽“ 成为一种可能。换句话说，MECE中的”完全穷尽“是指有边界的穷尽。 如何
养成创造力思维？ 当然，在思维训练方面，大前研一研究的非常透彻，在《思考的
技术》这本书中，他总结了十点思考技术建议，你可以仔细阅读后，沿着他的方法，找
到属于自己训练思维的方式： 当问题被拆成了这样一个个元问题的时候就会对如何
找到另一半有一个特别好的认知。 平行思维，其真实的意思就是与会人在分析问题、
研讨对策时，同一个时间内只能站在同一个角度思考问题的思维方式。它可以极大
地消除在会议推进中的不同方向的杂音。 逻辑是英文论文中的写作主线，其决定论
文内容的连贯性、承上启下。只有明确逻辑结构、用逻辑连接词的essay能拿到高分数。
在阅读之前根据自己的目标/ 需求、目录提出问题，然后根据自己的知识回答这个
问题。在阅读完之后，把阅读前的答案和阅读后的答案进行比对，看看自己答对了
多少、还有哪些遗漏和差距。 假性的因果关系，也就是指论点与结论之间不存在真正
的因果关系。这两者之间可能只是存在时间上的先后顺序的关系，但写作者却将他
们转换成了因果关系。