‫תסריט‬

‫פתיחה‪:‬‬
‫שלום לכולם‪.‬‬
‫הנושא שאנו בחרנו הוא אלימות על רקע גזענות‬
‫בין יהודים וערבים‪.‬‬
‫אנו בחרנו בנושא זה מכיוון שאנו מאמינים שיש‬
‫בידינו את הכח להוביל לשינוי לטובה בכך‬
‫שנשלב את הערבים בחברתינו‪ ,‬ונלמד לכבד זה‬
‫את זה ונתייחס זה אל זה כאל שווים‪.‬‬
‫רק כך נצליח למגר את תופעת הגזענות בינינו‬
‫ונוביל לאחדות‪.‬‬
‫אמצע‪:‬‬
‫מיגור‬
‫הגזענות בין יהודים לערבים‬
‫מציגים‬
‫עילאי טבשי‪ ,‬עילאי צ'נל‪ ,‬אורי חבה‪ ,‬יאיר סופר‬
‫הסיבה לכך שאנו צוות מנצח היא שאנו עובדים בשיתוף פעולה‪.‬‬
‫מקווים שתבינו ותפנימו את הערכים של המצגת ותעבירו אותם הלאה‪.‬‬

‫החלטנו לדבר על נושא זה‪ ,‬מכיוון שלאחרונה‪ ,‬גברו מקרי האלימות על‬
‫רקע גזענות בין יהודים וערבים‪.‬‬
‫אנו מאמינים כי בידינו הכוח לחולל שינוי לטובה ביחסים בין היהודים‬
‫והערבים‪.‬‬
‫לכן‪ ,‬עלינו לפעול לחינוך להכרת השונה‪ ,‬לכבוד הדדי‪ ,‬לשותפות‬
‫ולאחדות‪.‬‬

‫ערבים ויהודים נוהגים באלימות הנובעת מגזענות אחד כלפי השני‪.‬‬

 ‫קהל היעד שאנו פונים אליו הוא אזרחים ערבים ויהודים בכל הגילים‪,‬‬
‫והפתרונות שאנו מציגים מותאמים לכולם‪.‬‬
‫המשותף הוא שכולנו אנשים הרוצים שיהיה לכולנו חיים טובים ושלווים‬
‫במדינתנו‪.‬‬

‫על מנת למנוע גזענות בין יהודים וערבים יש לפעול לשותפות ולאחדות‪.‬‬
‫בתחום החינוך‪:‬‬
‫‪ -‬יש לשלב יהודים וערבים בגני הילדים ובבתי הספר ולחנך אותם‬
‫את אותם הערכים כדי שלא ידעו מציאות אחרת ולא יבחינו בשוני‬
‫שלהם‪ ,‬וכך הם ילמדו שכולם שווים זה לזה‪.‬‬
‫‪ -‬יש ללמד את שתי השפות בבתי הספר היסודיים‪.‬‬
‫‪ -‬יש לקיים בבתי הספר שיעור שבועי בנושא סובלנות‪ ,‬הכרת‬
‫השונה‪ ,‬וכבוד הדדי ודו‪-‬קיום בין יהודים וערבים כדי להכיר טוב‬
‫יותר אחד את השני‪.‬‬
‫‪ -‬יש לקיים חוגים משותפים לילדים ולמבוגרים‪.‬‬
‫‪ -‬משרד החינוך צריך לערוך תוכניות של מפגשים בין ילדים יהודים‬
‫וערבים‪ ,‬במטרה ליצור הקשבה‪ ,‬אמון הדדי ולקרב ביניהם ‪.‬‬
‫‪ -‬יש להכשיר מורים בלימוד שתי השפות‪.‬‬
‫בתחום התעסוקה‪:‬‬
‫‪ -‬יש לשלב יהודים וערבים במקומות העבודה על מנת שיעבדו‬
‫בשיתוף פעולה וילמדו להעריך זה את זה‪.‬‬
‫‪ -‬הקמת מרכזי תעסוקה בקרבת יישובים ערביים‪.‬‬
‫בתחום החברתי‪:‬‬
‫‪ -‬יש לערוך אירועים ומופעים חברתיים המותאמים לשתי הדתות‪.‬‬
‫‪ -‬למבוגרים ניתן לערוך הופעה שבה זמרים יהודים וערבים ישירו‬
‫וינגנו יחד בשיתוף פעולה ויהיה קהל משותף של יהודים וערבים‪.‬‬
‫ההופעה תיערך בירושלים‪ ,‬בליווי כתוביות‬
‫בשתי השפות שיוקרנו על המסך‪.‬‬
‫‪ -‬לילדים ניתן לעשות הצגה המשלבת שחקנים יהודים וערבים‬
‫בדיבוב בשתי השפות‪( .‬כאשר ידברו בערבית יהיה דיבוב בעברית‬
‫וההפך)‪.‬‬
‫‪ -‬הקמת נציגויות המייצגות את האזרחים היהודים ואת האזרחים‬
‫הערבים‪.‬‬
‫‪ -‬יש לארגן מחאת פיוסהקוראת לשותפות ואחדות בין יהודים‬
‫וערבים‪.‬‬
‫‪ -‬יש להקים נציגויות המייצגות את האזרחים היהודים ואת האזרחים‬
 ‫הערבים ולנהל שיח מכבד לגבי החיים יחד בארץ ישראל‪.‬‬
‫‪ -‬תשדירים משותפים של יהודים וערבים בכלי התקשורת הקוראים‬
‫לשיתוף ולאחדות‬
‫‪ -‬העלאת פוסטים וסרטונים ברשתות החברתיות של אזרחים יהודים‬
‫וערבים המהווים דוגמה אישית‬
‫ובתחום בכלכלי‪:‬‬
‫‪ -‬יש לתת לכולם את אותם התקציבים‪ ,‬התנאים וההטבות ללא שוני‪.‬‬

‫יתרון הפתרון שאנו בחרנו הוא בכך שכאשר היהודים והערבים יחיו‬
‫יחד בשותפות הם יכבדו אחד את השני‪ ,‬יראו את עצמם כשווים זה‬
‫לזה ויהיו מאוחדים‪ ,‬השנאה תעלם ואיתה גם האלימות‪.‬‬

‫ייחודו של הפתרון הוא בכך שכאשר האזרחים פועלים למען‬

‫שותפות ואחדות‪ ,‬הסיכויים שלהם להצליח בכך גדולים יותר‬
‫מאשר הסכמי שלום שעושים ראשי המדינות ביניהם וישנם‬
‫אזרחים רבים המתנגדים לכך ופועלים בדרכים אלימות‪.‬‬

‫תוכנית ההשתלבות ושותפות אזרחי המדינה תמומש כאשר‬

‫יהודים וערבים יכירו בחשיבותה של ההשתלבות יחד והשותפות‬
‫בכל התחומים למען השגת כבוד הדדי‪ ,‬שוויון ואחדות‪.‬‬

‫על מנת לממש את התוכנית אנו זקוקים לסיוע מגורמים כגון‪:‬‬

‫● צוותי חינוך ‪ -‬הכשרת מנהלים ומורים בלימוד שתי השפות‪.‬‬
‫● ראשי ערים ‪ -‬עריכת ארועים ומופעים המשותפים לשתי‬
‫הדתות‪.‬‬
‫● מנהלי חברות ‪ -‬פרסום מודעות של דרישת עובדים יהודים‬
‫וערבים‪.‬‬
‫● נציגי ממשלה ‪ -‬שינוי התקציבים באופן שווה‪.‬‬
‫● אזרחים יהודים וערבים החיים בדו קיום המהווים דוגמה‬
‫אישית‪.‬‬
‫● מרכזים קהילתיים ‪ -‬חוגים משותפים לילדים ולמבוגרים‪.‬‬

‫בעבר‪ ,‬נלסון מנדלה אמר את המשפט הבא‪:‬‬

‫״אם ברצונך לחולל שלום עם אוייבך‪ ,‬עליך לעבוד איתו‪.‬‬
‫לאחר מכן הוא הופך לשותף‪.‬״‬
 ‫סיום‪:‬‬
‫נסיים בכך שנאמר שאנו מקווים מאוד שכולנו‬
‫יחד נירתם למשימת האחדות‪ ,‬ונביא את‬
‫הביטחון‪ ,‬השקט והשלווה למדינת ישראל‪.‬‬