‫اﻟﺟﻣﮭورﯾﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ اﻟدﯾﻣﻘراطﯾﺔ اﻟﺷﻌﺑﯾﺔ وزارة اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم‬

‫اﻟﻣﺳﺗوى‪ :‬اﻟراﺑﻌﺔ اﺑﺗداﺋﻲ‬ ‫اﻟﻣدرﺳﺔ‪ :‬ﺷﻌﻼل ﻋﻠﻲ‪.‬‬

‫اﻟﻣدة‪ :‬ﺳﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺳﻧﺔ اﻟدراﺳﯾﺔ‪.2020/2021:‬‬

‫وﻗﻔﺔ ﺗﻘوﯾﻣﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺎدة اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ ﻟﻠﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‬

‫اﻟوﺿﻌﯾﺔ اﻷوﻟﻰ‬
‫ﻗﺎم أﺣﻣد ﻓﻲ ﻣﻧزﻟﮫ ﺑﻐرس ‪ 03‬ﺑذور ﻣن اﻟﻔﺎﺻوﻟﯾﺎء طﻣﻌﺎ أن ﯾﺗﺣﺻل ﻋﻠﻰ ﻧﺑﺎت‪ .‬ﻓوﺿﻊ اﻟﺑذرة اﻻوﻟﻰ‬
‫ﺗﺣت اﺷﻌﺔ اﻟﺷﻣس دون أن ﯾﺳﻘﯾﮭﺎ و وﺿﻊ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ﻓﻲ ﻏرﻓﺗﮫ و ھﻲ ﻣﺳﻘﯾﺔ ﻟﻛن ﻟم ﺗﻌرض ﻟﻠﺷﻣس اﻣﺎ‬
‫اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ وﺿﻌﮭﺎ ﺗﺣت أﺷﻌﺔ اﻟﺷﻣس و ﻛل ﯾوم ﯾﺳﻘﺳﮭﺎ ‪ .‬ﺑﻌد ﻣرور ﺷﮭرا ﻻﺣظ أن اﻟﺑذرة اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ﻓﻘط ﻣن‬
‫أﻧﺗﺷت ﻓﺗﻔﺎﺟﺊ ﻓﺄراد أن ﯾﺳﺎﻋده أﺣد ﻟﯾﺟد اﻟﺳﺑب‪.‬‬
‫اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت‪:‬‬
‫‪ .1‬ﺳﺎﻋد أﺣﻣد ﻓﻲ إﯾﺟﺎد اﻟﺳﺑب ﺑﻣﻠﺊ ھذا اﻟﺟدول‪:‬‬
‫اﻟﺑذرة ‪03‬‬ ‫اﻟﺑذرة‪02‬‬ ‫اﻟﺑذرة‪01‬‬ ‫اﻟﺑذرة‬

‫اﻟﻣﺎء‬
‫اﻟﺿوء‬
‫‪.........‬‬ ‫‪..........‬‬ ‫‪..........‬‬ ‫اﻟﺳﺑب اﻟﻣوت او اﻟﻧﻣو‬
‫‪ .2‬أذﻛر أﺳﺎﺳﯾﺎت ﻧﻣو اﻟﻧﺑﺎت اﻷﺧﺿر؟‬
‫اﻟوﺿﻌﯾﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‪:‬‬
‫ﻟﻺﻧﺳﺎن ﺟﮭﺎز ﺗﻧﻔﺳﻲ ﻣﻧﺗظم اﻛﻣل اﻟﻣﺧطط اﻟﺗﺎﻟﻲ ﺑوﺿﻊ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ‪:‬‬

‫ﻣن أﺟل أن ﯾﻧﻌم اﻻﻧﺳﺎن ﺻﺣﺔ ﺟﯾدة ﻋﻠﯾﮫ ﺑﻣﺣﺎﻓظﺔ ﺟﮭﺎزه اﻟﺗﻧﻔﺳﻲ‪.‬‬
‫‪ .1‬أذﻛر ﺑﻌض اﻷﻣراض اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن أن ﺗﺻﯾب اﻟﺟﮭﺎز اﻟﺗﻧﻔﺳﻲ‪.‬‬
‫‪ .2‬أذﻛر ﻧﺻﯾﺣﺗﯾن ﻣن أﺟل اﻟﻣﺣﺎﻓظﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺟﮭﺎز اﻟﺗﻧﻔﺳﻲ؟‬
 ‫اﻟوﺿﻌﯾﺔ اﻻدﻣﺎﺟﯾﺔ‪:‬‬
‫ﺣﻣﯾدة و ﻓرﯾدة ﺻدﯾﻘﺗﺎن ﺗﺳﻛﻧﺎن ﻓﻲ ﻧﻔس اﻟﻌﻣﺎرة ‪ ،‬ﯾﺻل اﻟﻣﺎء اﻟﻰ ﻣﻧزل ﻓرﯾدة ﺣﯾث ﺑدون إﺳﺗﺧدام‬
‫اﻟﻣﺿﺧﺔ ‪ ،‬ﻟﻛن ﺣﻣﯾدة ﺗﺣﺗﺎج إﻟﻰ إﺳﺗﺧداﻣﮭﺎ‪.‬‬
‫ﺑﯾن ﻓﻲ أي طﺎﺑﻖ ﺗﺳﻛن ﺣﻣﯾدة ؟‬ ‫‪.1‬‬
‫ﻛﯾف ﻋرﻓت ﻓﻲ ذﻟك اﻟطﺎﺑﻖ؟‬ ‫‪.2‬‬
‫أﯾن ﺗﺳﻛن ﻓرﯾدة؟‬ ‫‪.3‬‬
‫ﻛﯾف ﻋرﻓت؟‬ ‫‪.4‬‬

‫ﺣظ ﺳﻌﯾد ﻟﻠﺟﻣﯾﻊ‬