‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.

com‬‬

‫‪òí…†ÈÛa@pbîÛbnn½a‬‬

‫ﺍﻟﺸﻌﺐ‪ :‬ﺁﺩﺍﺏ ﻭﻓﻠﺴﻔﺔ؛‬

‫ﺁﺩﺍﺏ ﻭﻟﻐﺎﺕ ﺃﺟﻨﺒﻴﺔ‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫ﻓﻲ‪<IIIII< II< II‬ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﺁﺩﺍﺏ ﻭﻓﻠﺴﻔﺔ؛ ﻟﻐﺎﺕ ﺃﺟﻨﺒﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬ ‫واﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫‪I< IIIIIIIII‬‬ ‫ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻠﺨﺺ ‪IIIIIII‬‬ ‫اﻟﺣﺳﺎم‬
‫ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ(‬ ‫ﻣدوﻧﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻣن‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ )‬ ‫اﻟﻣﻠف‬ ‫ﺗﺣﻣﯾل‬
‫ﺍﻟﻌﺒﻘﺮﻱ‬ ‫ﺗم ﻣﺠﻠﺔ‬
‫<‬ ‫<‬
‫<‬ ‫<‬
‫<‬ ‫<‬
‫<‬ ‫<‬

‫ﻧدرس إﺷﺎرة اﻟﻔرق‬

‫ﻣﺗزاﯾدة ﺗﻣﺎﻣﺎ‪.‬‬ ‫‪ّ ،‬‬
‫ﻓﺈن‪:‬‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ‪0‬‬
‫ﻣﺗﻧﺎﻗﺻﺔ ﺗﻣﺎﻣﺎ‪.‬‬ ‫‪ّ ،‬‬
‫ﻓﺈن‪:‬‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ‪0‬‬
‫ﺛﺎﺑﺗﺔ‪.‬‬ ‫‪ّ ،‬‬
‫ﻓﺈن‪:‬‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ‪0‬‬

‫@‪@ @@Zòîiby‬‬ ‫‪@òîÛbnn¾a@Čæc@pbjqg@òÔí‹ (1‬‬

‫‪.‬‬ ‫ﻋدد ﺛﺎﺑت أي‪:‬‬ ‫ﯾﻛﻔﻲ أن ﻧُﺛﺑت أنّ ‪ ①:‬اﻟﻔرق‬
‫‪.‬‬ ‫ﻧﺟد‪:‬‬ ‫ﺑدﻻﻟﺔ‬ ‫② أو ﻧﻛﺗب‬
‫‪.‬‬ ‫ﺣﯾث‪ :‬ﻋدد ﺣﻘﯾﻘﻲ‪ ،‬ﯾﺳﻣﻰ أﺳﺎس اﻟﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ اﻟﺣﺳﺎﺑﯾﺔ‬
‫ﯾﺳﻣﻰ اﻟﺣد اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫‪ )@Zòîiby@òíbnn¾@âbÈÛa@‡¨a@ñŠbjÇ(2‬ﺑدﻻﻟﺔ (؛‬
‫‪ ،‬ﻋﻼﻗﺔ ﺗرﺑط ﺑﯾن ﺣدﯾن ﻣﺧﺗﻠﻔﯾن‪.‬‬ ‫① ﺑﺻﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ‬
‫اﻷول‪.‬‬
‫ھو اﻟﺣد ّ‬ ‫‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫②‬
‫اﻷول‪.‬‬
‫ھو اﻟﺣد ّ‬ ‫‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫‪1‬‬ ‫③‬
‫ﻣﻼﺣظﺔ‪❶ :‬ھذه اﻟﻌﻼﻗﺎت ﯾُﻣﻛن إﺳﺗﻌﻣﺎﻟﮭﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻻت أﺧرى‪ ،‬وذﻟك ﺑﺗﻌوﯾض‬
‫❷ﺗُﺴﺘﻌﻤﻞ اﻟﻌﻼﻗﺔ ①‪ ،‬إذا ﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﺑﺄي ﺣد ُﻣﻌطﻰ ﻓﻲ اﻟﺗﻣرﯾن‪.‬‬
‫ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ وﻣﻌﺮّ ﻓﺔ ﺑﺤﺪﯾﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﯿﻦ وﺑﺈﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻧﻘﻮم‬
‫‪.‬‬ ‫ﺑﺤﺴﺎب اﻷﺳﺎس ﻧﺠﺪ‪:‬‬

‫‪@ @@Zòîiby@òîÛbnnß@åß@òÈibnnß@†ë‡y@Êìàª(3‬‬

‫ﺑﺻﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ‪" :‬‬

‫اﻷول‬
‫اﻟﺣد اﻷﺧﯾر اﻟﺣد ّ‬
‫!‬
‫اﻟﻣﺟﻣوع ‪.‬‬ ‫ﻋدد اﻟﺣدود‬

‫ﻋدد اﻟﺣدود‪.‬‬ ‫اﻷول دﻟﯾل اﻟﺣد اﻷﺧﯾر‬

‫دﻟﯾل اﻟﺣد ّ‬ ‫ﺣﯾث‪:‬‬
‫‪@ @@Zïib¨a@ÁŽìÛa@òî–b‚(4‬‬
‫‪#‬‬ ‫‪%‬‬ ‫ﺗﻛون اﻷﻋداد اﻟﺣﻘﯾﻘﯾﺔ ‪َ $ ،#‬و‪ %‬ﺑﮭذا اﻟﺗرﺗﯾب ﺣدودا ً ﻣﺗﺗﺎﺑﻌﺔ ﻣن ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ ﺣﺳﺎﺑﯾﺔ إذا وﻓﻘط إذا ﻛﺎن ‪2$‬‬
‫‪.$‬‬
‫( '‬
‫!‬
‫أو‬

‫‪1‬‬
 ‫ﻓﻲ‪<IIIII< II< II‬ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﺁﺩﺍﺏ ﻭﻓﻠﺴﻔﺔ؛ ﻟﻐﺎﺕ ﺃﺟﻨﺒﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬ ‫واﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫‪I< IIIIIIIII‬‬ ‫ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻠﺨﺺ ‪IIIIIII‬‬ ‫اﻟﺣﺳﺎم‬
‫ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ(‬ ‫ﻣدوﻧﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻣن‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ )‬ ‫اﻟﻣﻠف‬ ‫ﺗﺣﻣﯾل‬
‫ﺍﻟﻌﺒﻘﺮﻱ‬ ‫ﺗم ﻣﺠﻠﺔ‬

‫@‪@ @@Zòäç‬‬ ‫‪@òîÛbnn¾a@Čæc@pbjqg@òÔí‹ (1‬‬

‫‪.‬‬ ‫*)‬
‫ﻋدد ﺛﺎﺑت أي‪+ :‬‬ ‫*)‬
‫ﯾﻛﻔﻲ أن ﻧُﺛﺑت أنّ ‪ ①:‬اﻟﺣﺎﺻل‬

‫‪.‬‬ ‫‪+‬‬ ‫ﻧﺟد‪:‬‬ ‫ﺑدﻻﻟﺔ‬ ‫② أو ﻧﻛﺗب‬

‫‪.‬‬ ‫ﺣﯾث‪ + :‬ﻋدد ﺣﻘﯾﻘﻲ‪ ،‬ﯾﺳﻣﻰ أﺳﺎس اﻟﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ اﻟﮭﻧدﺳﯾﺔ‬
‫ﯾﺳﻣﻰ اﻟﺣد اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫‪ )@Zòîiby@òíbnn¾@âbÈÛa@‡¨a@ñŠbjÇ(2‬ﺑدﻻﻟﺔ (؛‬
‫‪ ،‬ﻋﻼﻗﺔ ﺗرﺑط ﺑﯾن ﺣدﯾن ﻣﺧﺗﻠﻔﯾن‪.‬‬ ‫‪,+‬‬ ‫① ﺑﺻﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ‬
‫اﻷول‪.‬‬
‫ھو اﻟﺣد ّ‬ ‫‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫‪,+‬‬ ‫②‬
‫اﻷول‪.‬‬
‫ھو اﻟﺣد ّ‬ ‫‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫‪,+‬‬ ‫③‬
‫ﻣﻼﺣظﺔ‪❶ :‬ھذه اﻟﻌﻼﻗﺎت ﯾُﻣﻛن إﺳﺗﻌﻣﺎﻟﮭﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻻت أﺧرى‪ ،‬وذﻟك ﺑﺗﻌوﯾض‬
‫❷ﺗُﺴﺘﻌﻤﻞ اﻟﻌﻼﻗﺔ ①‪ ،‬إذا ﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﺑﺄي ﺣد ُﻣﻌطﻰ ﻓﻲ اﻟﺗﻣرﯾن‪.‬‬
‫ھﻨﺪﺳﯿﺔ وﻣﻌﺮّ ﻓﺔ ﺑﺤﺪﯾﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﯿﻦ وﺑﺈﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻧﻘﻮم‬
‫‪.+‬‬ ‫ﺑﺤﺴﺎب اﻷﺳﺎس ﻧﺠﺪ‪:‬‬

‫‪@ @@Zòäç@òîÛbnnß@åß@òÈibnnß@†ë‡y@Êìàª(3‬‬

‫‪ -‬اﻟﺣد ّ‬ ‫ﺑﺻﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ‪/ :‬‬

‫ﻋدد اﻟﺣدود‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫اﻟﻣﺟﻣوع ‪.‬‬ ‫اﻷول‬

‫ﻋدد اﻟﺣدود‪@ @.‬‬ ‫اﻷول دﻟﯾل اﻟﺣد اﻷﺧﯾر‬

‫دﻟﯾل اﻟﺣد ّ‬ ‫ﺣﯾث‪:‬‬
‫‪@ @@Zäa@ÁŽìÛa@òî–b‚(4‬‬
‫‪.#,%‬‬ ‫ﺗﻛون اﻷﻋداد اﻟﺣﻘﯾﻘﯾﺔ ‪َ $ ،#‬و‪ %‬ﺑﮭذا اﻟﺗرﺗﯾب ﺣدودا ً ﻣﺗﺗﺎﺑﻌﺔ ﻣن ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ ھﻧدﺳﯾﺔ إذا وﻓﻘط إذا ﻛﺎن !‪$‬‬

‫‪2‬‬
 ‫ﻓﻲ‪<IIIII< II< II‬ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﺁﺩﺍﺏ ﻭﻓﻠﺴﻔﺔ؛ ﻟﻐﺎﺕ ﺃﺟﻨﺒﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬ ‫واﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫‪I< IIIIIIIII‬‬ ‫ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻠﺨﺺ ‪IIIIIII‬‬ ‫اﻟﺣﺳﺎم‬
‫ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ(‬ ‫ﻣدوﻧﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻣن‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ )‬ ‫اﻟﻣﻠف‬ ‫ﺗﺣﻣﯾل‬
‫ﺍﻟﻌﺒﻘﺮﻱ‬ ‫ﺗم ﻣﺠﻠﺔ‬
‫اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬

‫‪,+ ,+‬‬ ‫‪,+ ,+‬‬

‫|‬ ‫|‬ ‫|‬ ‫|‬ ‫|‬ ‫|‬ ‫|‬ ‫|‬ ‫|‬ ‫|‬ ‫|‬ ‫|‬
‫!‬ ‫…‬ ‫!‬ ‫…‬

‫ﺣﯿﺚ ‪ +‬ﻋﺪد ﺣﻘﯿﻘﻲ‬ ‫‪7‬‬ ‫ﺣﯿﺚ ﻋﺪد ﺣﻘﯿﻘﻲ‬ ‫‪0‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪ +‬ﯾﺴﻤﻰ أﺳﺎس اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ اﻟﮭﻨﺪﺳﯿﺔ‬ ‫‪.‬‬ ‫ﯾﺴﻤﻰ أﺳﺎس اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ اﻟﺤﺴﺎﺑﯿﺔ‬

‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ‪:01‬‬ ‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ‪:01‬‬

‫)‬ ‫ﻋﺪد ﺛﺎﺑﺖ‬ ‫ﻧُﺒﯿﻦ ّ‬
‫أن اﻟﻔﺮق‬
‫ﻋﺪد ﺛﺎﺑﺖ )اﻷﺳﺎس(‬ ‫ﻧُﺒﯿﻦ ّ‬
‫أن اﻟﺤﺎﺻﻞ‬
‫)اﻷﺳﺎس(‬
‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ‪:02‬‬ ‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ‪:02‬‬

‫‪7‬‬
‫ﻧﺠﺪ‪:‬‬ ‫ﺑﺪﻻﻟﺔ‬ ‫ﻧﻜﺘﺐ‬
‫‪0‬‬
‫ﻧﺠﺪ‪:‬‬ ‫ﺑﺪﻻﻟﺔ‬ ‫ﻧﻜﺘﺐ‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪:‬‬ ‫‪1‬‬ ‫إذا أُﻋﻄﻲ‬ ‫‪:‬‬ ‫‪1‬‬ ‫إذا أُﻋﻄﻲ‬

‫‪.‬‬ ‫‪,+‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪:‬‬ ‫إذا أُﻋﻄﻲ‬ ‫ﺑﺪﻻﻟﺔ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫‪:‬‬ ‫إذا أُﻋﻄﻲ‬
‫‪.‬‬ ‫‪,+‬‬ ‫ھﺬه اﻟﻌﻼﻗﺎت ﯾُﻤﻜﻦ‬ ‫‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫ﻣﻦ أﺟﻞ ﻋﺪدﯾﻦ طﺒﯿﻌﯿﯿﻦ و‪.2‬‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﺎﻟﮭﺎ وذﻟﻚ‬ ‫و‪.2‬‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ ﻋﺪدﯾﻦ طﺒﯿﻌﯿﯿﻦ‬
‫‪,+‬‬
‫ﺑﺄي ﺣﺪ‬ ‫ﺑﺘﻌﻮﯾﺾ‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫ُﻣﻌﻄﻰ‬
‫ﻋﻼﻗﺔ ﺗﺮﺑﻂ ﺑﯿﻦ ﺣﺪﯾﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﯿﻦ ﻓﻲ ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ ﺗﺮﺑﻂ ﺑﯿﻦ ﺣﺪﯾﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﯿﻦ ﻓﻲ ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫ھﻨﺪﺳﯿﺔ‪.‬‬ ‫ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ‪.‬‬

‫ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ‪:‬‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ‪:‬‬

‫ﻋﺪد اﻟﺤﺪود‪7‬‬ ‫"‬
‫‪ 8‬اﻟﺤﺪ اﻷول‬ ‫‪9‬‬
‫اﻟﺤﺪ اﻷﺧﯿﺮ اﻟﺤﺪ اﻷول‬
‫‪3‬‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫ﻋﺪد اﻟﺤﺪود‬
‫‪7‬‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬

‫ﻋدد اﻟﺣدود‬ ‫دﻟﯾل اﻟﺣد اﻷﺧﯾر‬ ‫اﻷول‬

‫دﻟﯾل اﻟﺣد ّ‬

‫اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ‪:‬‬
‫ﺗﻜﻮن ‪ $ ،#‬و‪ %‬ﺛﻼث ﺣﺪود ﻣﺘﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻮﺳﻂ اﻟﮭﻨﺪﺳﻲ‪:‬‬
‫ﺗﻜﻮن ‪ $ ،#‬و‪ %‬ﺛﻼث ﺣﺪود ﻣﺘﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﻦ‬
‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ إذا وﻓﻘﻂ إذا ﻛﺎن‬
‫‪4 5 36‬‬
‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ھﻨﺪﺳﯿﺔ إذا وﻓﻘﻂ إذا ﻛﺎن‬
‫‪4 , 5 63‬‬
‫‪,+ ,+‬‬ ‫‪#‬‬ ‫‪$‬‬
‫;‬
‫‪$‬‬
‫‪#‬‬
‫‪|%‬‬ ‫|‪$‬‬
‫<‬ ‫‪+‬‬
‫|‬ ‫|‬ ‫|‬ ‫|‪%‬‬ ‫‪+$‬‬ ‫|‬ ‫|‬ ‫|‬ ‫|‬
‫‪#‬‬ ‫‪$‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪#‬‬ ‫‪$‬‬ ‫‪%‬‬
‫‪3‬‬
 ‫ﻓﻲﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ ‪<IIIII‬ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﺁﺩﺍﺏ ﻭﻓﻠﺴﻔﺔ؛ ﻟﻐﺎﺕ ﺃ‪.‬‬
‫اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬ ‫واﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫ﺰﺍﺋﺮﻳﺔ(‬ ‫ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎﺕ ﺟ‬ ‫اﻟﺣﺳﺎم‬
‫ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ‪-‬‬ ‫ﻣدوﻧﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻣن‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ )‬ ‫اﻟﻣﻠف‬ ‫ﺗﺣﻣﯾل‬
‫ﺍﻟﻌﺒﻘﺮﻱ‬ ‫ﺗم ﻣﺠﻠﺔ‬
‫<‬ ‫<‬
‫<‬ ‫<‬
‫<‬ ‫<‬
‫<‬ ‫<‬
‫@ @‬
‫‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﯾﻠﻲ‪1 :‬‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ّ‬
‫‪/1‬اﺣﺴﺐ ‪. ، ،‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ ﯾُﻄﻠﺐ ﺗﻌﯿﯿﻦ أﺳﺎﺳﮭﺎ‪ .‬ﻋﯿّﻦ اﺗﺠﺎه ﺗﻐﯿّﺮ‬ ‫‪/2‬ﺑﯿّﻦ ّ‬
‫أن‬
‫‪ .‬ﻣﺎ رﺗﺒﺘﮫ؟‬ ‫‪/3‬ﺗﺤ ّﻘﻖ أ ّن اﻟﻌﺪد ‪ 2008‬ﺣﺪّ ﻣﻦ ﺣﺪود اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫‪.‬‬ ‫⋯‬ ‫‪/4‬اﺣﺴﺐ اﻟﻤﺠﻤﻮع‪:‬‬

‫@ @‬
‫‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫وﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد طﺒﯿﻌﻲ ﻏﯿﺮ ﻣﻌﺪوم ‪1 :‬‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺑﺤﺪّھﺎ اﻷول ‪7‬‬
‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﻋﺪدﯾﺔ ّ‬
‫‪(1‬أﺣﺴﺐ ‪. ، ،‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﯾﺄﺗﻲ‪1:‬‬ ‫‪(2‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد طﺒﯿﻌﻲ ﻏﯿﺮ ﻣﻌﺪوم ‪ ،‬ﻧُﻌﺮف اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ھﻨﺪﺳﯿﺔ ﯾُﻄﻠﺐ ﺗﻌﯿﯿﻦ أﺳﺎﺳﮭﺎ وﺣﺪّھﺎ اﻷول ‪.‬‬ ‫أ‪-‬أﺛﺒﺖ ّ‬
‫أن‬
‫ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪.‬‬ ‫ب‪-‬اﻛﺘﺐ ﻋﺒﺎرة اﻟﺤﺪ اﻟﻌﺎم ﺑﺪﻻﻟﺔ ﺛ ّﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ‬
‫ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪.‬‬ ‫‪ ،‬اﺣﺴﺐ‬ ‫⋯‬ ‫ج‪-‬ﻧﻀﻊ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫د‪-‬ﻋﯿّﻦ ﻋﻠﻤﺎ ً ّ‬
‫أن ‪1016‬‬

‫@ @‬
‫∗‬
‫‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫وﺑﺎﻟﻌﻼﻗﺔ ‪19‬‬ ‫ﺑﺤﺪّھﺎ اﻷول ‪2‬‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ ّ‬
‫‪.‬‬ ‫‪(1‬أ‪-‬اُﺣﺴﺐ اﻷﺳﺎس ﻟﻠﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫ب‪-‬اُﺣﺴﺐ اﻟﺤﺪ اﻟﻌﺎﺷﺮ‪.‬‬
‫ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪.‬‬ ‫‪(2‬اُﻛﺘﺐ ﻋﺒﺎرة‬
‫‪ .‬ﻣﺤﺪّدا رﺗﺒﺘﮫ‪.‬‬ ‫أن اﻟﻌﺪد )‪ ( 2008‬ھﻮ ﺣﺪا ً ﻣﻦ ﺣﺪود‬ ‫‪(3‬ﺑﯿّﻦ ّ‬
‫‪.‬‬ ‫⋯‬ ‫‪(4‬اُﺣﺴﺐ اﻟﻤﺠﻤﻮع‪! :‬‬

‫@ @‬
‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ وأﺳﺎﺳﮭﺎ ﻣﻮﺟﺐ‪.‬‬‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ھﻨﺪﺳﯿﺔ ّ‬
‫‪.‬‬ ‫و‪576‬‬ ‫أن‪144:‬‬‫إذا ﻋﻠﻤﺖ ّ‬ ‫‪-1‬ﻋﯿّﻦ أﺳﺎس ھﺬه اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ وﺣﺪّھﺎ اﻷول‬
‫‪.‬‬ ‫‪-2‬ﺗﺤ ّﻘﻖ أ ّﻧﮫ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد طﺒﯿﻌﻲ ‪18 $ 2 :‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﺣﯿﺚ‪1134:‬‬ ‫‪ ،‬ﺛ ّﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ ﻗﯿﻤﺔ اﻟﻌﺪد اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ‬ ‫⋯‬ ‫‪-3‬اُﺣﺴﺐ ﺑﺪﻻﻟﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮع‪:‬‬

‫@ @‬
‫‪.‬‬ ‫َو‪46‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﺪﯾﻦ ‪31:‬‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ ّ‬ ‫‪(I‬‬
‫‪-1‬ﻋﯿّﻦ أﺳﺎﺳﮭﺎ وﺣﺪّھﺎ اﻷول ‪.‬‬
‫ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪.‬‬ ‫‪-2‬اُﻛﺘﺐ‬
‫‪1‬‬
 ‫ﻓﻲﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ ‪<IIIII‬ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﺁﺩﺍﺏ ﻭﻓﻠﺴﻔﺔ؛ ﻟﻐﺎﺕ ﺃ‪.‬‬
‫اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬ ‫واﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫ﺰﺍﺋﺮﻳﺔ(‬ ‫ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎﺕ ﺟ‬ ‫اﻟﺣﺳﺎم‬
‫ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ‪-‬‬ ‫ﻣدوﻧﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻣن‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ )‬ ‫اﻟﻣﻠف‬ ‫ﺗﺣﻣﯾل‬
‫ﺍﻟﻌﺒﻘﺮﻱ‬ ‫ﺗم ﻣﺠﻠﺔ‬
‫‪.‬‬ ‫أن ‪ 6028‬ﺣﺪّ ﻣﻦ ﺣﺪود اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫‪-3‬ﺑﯿّﻦ ّ‬
‫‪.‬‬ ‫⋯‬ ‫‪-4‬اُﺣﺴﺐ اﻟﻤﺠﻤﻮع ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﺑـ ‪2 $ 8 :‬‬ ‫ّ‬ ‫‪(II‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫‪.‬‬ ‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ھﻨﺪﺳﯿﺔ ﯾُﻄﻠﺐ ﺗﻌﯿﯿﻦ أﺳﺎﺳﮭﺎ وﺣﺪّھﺎ اﻷول‬ ‫‪-1‬ﺑﯿّﻦ ّ‬
‫أن‬
‫‪. ′‬‬ ‫⋯‬ ‫‪-2‬اُﺣﺴﺐ ﺑﺪﻻﻟﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮع ‪: ′‬‬

‫@ @‬
‫ﺣﯿﺚ‪:‬‬ ‫اﻷول‬
‫وﺣﺪّھﺎ ّ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷﻋﺪاد اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ ‪ ،‬أﺳﺎﺳﮭﺎ‬ ‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ھﻨﺪﺳﯿﺔ ّ‬
‫‪.‬‬ ‫و‪48‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.1‬أ‪-‬اُﺣﺴﺐ اﻷﺳﺎس واﻟﺤﺪّ ّ‬
‫اﻷول ﻟﻠﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫‪.‬‬ ‫ھﻲ‪3 $ 2 :‬‬ ‫ب‪-‬اﺳﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫أن ﻋﺒﺎرة اﻟﺤﺪّ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫‪.‬‬ ‫أن ‪2& 256‬؛ ﺑﯿّﻦ ّ‬
‫أن اﻟﻌﺪد ‪ 768‬ھﻮ ﺣﺪّ ﻣﻦ ﺣﺪود اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫‪.2‬أ‪-‬ﻋﻠﻤﺎ ً ّ‬
‫‪.‬‬ ‫⋯‬ ‫ب‪-‬اُﺣﺴﺐ اﻟﻤﺠﻤﻮع ﺣﯿﺚ‪! :‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫وﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد طﺒﯿﻌﻲ ‪1:‬‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺑــ‪4:‬‬
‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﻋﺪدﯾﺔ ّ‬ ‫‪.3‬‬
‫أ‪-‬اُﺣﺴﺐ‪. ، ، :‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪3$2‬‬ ‫ب‪-‬ﺑﺮھﻦ ﺑﺎﻟﺘﺮاﺟﻊ أ ّﻧﮫ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد طﺒﯿﻌﻲ ‪1:‬‬
‫‪. ′‬‬ ‫⋯‬ ‫ﺟـ‪-‬اُﺣﺴﺐ اﻟﻤﺠﻤﻮع ‪ ′‬ﺣﯿﺚ‪! :‬‬

‫@ @‬
‫‪.‬‬ ‫ﺑﺤﯿﺚ‪28:‬‬ ‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ھﻨﺪﺳﯿﺔ أﺳﺎﺳﮭﺎ ‪ 3‬وﺣﺪّھﺎ اﻷول‬ ‫أ(‬
‫ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪.‬‬ ‫‪.1‬اﺣﺴﺐ ‪ ،‬ﺛ ّﻢ اﻛﺘﺐ اﻟﺤﺪ اﻟﻌﺎم‬
‫‪.‬‬ ‫⋯‬ ‫‪.2‬اﺣﺴﺐ اﻟﻤﺠﻤﻮع‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﺤﺪّھﺎ اﻟﻌﺎم‪1 5 :‬‬ ‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﻋﺪدﯾﺔ ّ‬ ‫ب(‬
‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ ﯾُﻄﻠﺐ ﺗﻌﯿﯿﻦ أﺳﺎﺳﮭﺎ ﺛ ّﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ اﺗﺠﺎه ﺗﻐﯿّﺮھﺎ‪.‬‬ ‫‪.1‬ﺑﯿّﻦ ّ‬
‫أن‬
‫‪.‬‬ ‫⋯‬ ‫‪.2‬اﺣﺴﺐ اﻟﻤﺠﻤﻮع‪:‬‬
‫'‪.‬‬ ‫‪1 3‬‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﺤﺪّھﺎ اﻟﻌﺎم‪5 :‬‬ ‫ّ‬ ‫ج( ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ '‬
‫‪.‬‬ ‫'‬ ‫'‬ ‫' ﺛ ّﻢ اﺣﺴﺐ اﻟﻤﺠﻤﻮع‪⋯ ' :‬‬ ‫‪-‬ﺗﺤ ّﻘﻖ ّ‬
‫أن‪:‬‬

‫@ @‬
‫‪.‬‬ ‫و (‪3‬‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺘﺎن ﻋﻠﻰ ﺑﺤﺪّﯾﮭﻤﺎ اﻟﻌﺎم‪2 :‬‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺘﺎن اﻟﻌﺪدﯾﺘﺎن‬ ‫و‬
‫ﻋﯿّﻦ ﻓﻲ ﻛ ّﻞ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺨﻤﺲ ﻓﻲ اﻟﺠﺪول أدﻧﺎه اﻻﻗﺘﺮاح اﻟﺼﺤﯿﺢ ﻣﻦ ﺑﯿﻦ اﻻﻗﺘﺮاﺣﺎت اﻟﺜﻼث ﻣﻊ اﻟﺘﻌﻠﯿﻞ‪.‬‬
‫اﻗﺘﺮاح ‪3‬‬ ‫اﻗﺘﺮاح ‪2‬‬ ‫اﻗﺘﺮاح ‪1‬‬
‫ﻻ ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ وﻻ ھﻨﺪﺳﯿﺔ‬ ‫ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ‬ ‫ھﻨﺪﺳﯿﺔ‬ ‫ھﻲ ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫‪1‬‬
‫‪88‬‬ ‫‪92‬‬ ‫‪90‬‬ ‫ﯾﺴﺎوي‬ ‫‪ 2‬اﻟﺤﺪ اﻟﺨﺎﻣﺲ واﻷرﺑﻌﻮن ﻟﻠﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﯾﺴﺎوي‬ ‫⋯‬ ‫‪ 3‬اﻟﻤﺠﻤﻮع‬
‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ھﻨﺪﺳﯿﺔ أﺳﺎﺳﮭﺎ‬ ‫‪4‬‬
‫ﻟﯿﺴﺖ رﺗﯿﺒﺔ‬ ‫ﻣﺘﻨﺎﻗﺼﺔ‬ ‫ﻣﺘﺰاﯾﺪة‬ ‫‪ 5‬اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬

‫‪2‬‬
 ‫ﻓﻲﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ ‪<IIIII‬ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﺁﺩﺍﺏ ﻭﻓﻠﺴﻔﺔ؛ ﻟﻐﺎﺕ ﺃ‪.‬‬
‫اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬ ‫واﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫ﺰﺍﺋﺮﻳﺔ(‬ ‫ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎﺕ ﺟ‬ ‫اﻟﺣﺳﺎم‬
‫ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ‪-‬‬ ‫ﻣدوﻧﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻣن‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ )‬ ‫اﻟﻣﻠف‬ ‫ﺗﺣﻣﯾل‬
‫ﺍﻟﻌﺒﻘﺮﻱ‬ ‫ﺗم ﻣﺠﻠﺔ‬

‫@ @‬
‫)‪.‬‬ ‫*‬ ‫‪+‬‬ ‫)‪ + ،* ،‬ﺛﻼﺛﺔ ﺣﺪود ﻣﺘﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ ﻣﺘﺰاﯾﺪة أﺳﺎﺳﮭﺎ ﺣﯿﺚ‪9:‬‬
‫‪.1‬أ( اﺣﺴﺐ * ﺛﻢ اﻛﺘﺐ ) و‪ +‬ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪.‬‬
‫‪)$+‬‬ ‫أن‪16:‬‬ ‫ب( ﻋﻠﻤﺎ ً ّ‬
‫‪-‬ﻋﯿّﻦ اﻷﺳﺎس ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ ) و‪.+‬‬
‫وأﺳﺎﺳﮭﺎ ‪.5‬‬ ‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ ﺣﺪھﺎ اﻷول ‪2‬‬ ‫‪.2‬‬
‫ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪.‬‬ ‫أ( ﻋﺒّﺮ ﻋﻦ اﻟﺤﺪّ اﻟﻌﺎم‬
‫‪.‬‬ ‫⋯‬ ‫ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ اﻟﻤﺠﻤﻮع‪:‬‬ ‫ب( اﺣﺴﺐ‬
‫‪8‬‬ ‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﻋﺪدﯾﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﺎﻟﻌﻼﻗﺔ‪0:‬‬ ‫‪.3‬‬
‫‪. ,‬‬ ‫⋯‬ ‫‪-‬اﺣﺴﺐ اﻟﻤﺠﻤﻮع‪:‬‬

‫@ @‬
‫‪.‬‬ ‫و‪7‬‬ ‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ ﻣﺘﺰاﯾﺪة‪ ،‬أﺳﺎﺳﮭﺎ ‪ ،‬ﺣﺪّھﺎ اﻷول‬
‫‪.-‬‬ ‫‪-‬و ‪$‬‬ ‫‪.1‬أ( اﺣﺴﺐ ﺑﺪﻻﻟﺔ اﻟﺠﺪاﺋﯿﻦ‪$ :‬‬
‫‪.-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ب( ﻋﯿّﻦ اﻷﺳﺎس ﺑﺤﯿﺚ‪27:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.2‬ﻧﻀﻊ ‪3‬‬
‫ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪.‬‬ ‫أ( اﻛﺘﺐ ﻋﺒﺎرة اﻟﺤﺪّ اﻟﻌﺎم‬
‫‪.‬‬ ‫⋯‬ ‫ب( ﻧﻀﻊ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد طﺒﯿﻌﻲ ﻏﯿﺮ ﻣﻌﺪوم‪:‬‬
‫(‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﺑﯿّﻦ ّ‬
‫أن‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫ج( ِﺟﺪ اﻟﻌﺪد اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ ﺑﺤﯿﺚ‪145:‬‬
‫ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪.‬‬ ‫‪.3‬أ( اﻛﺘﺐ اﻟﺤﺪّ‬
‫‪/012‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ﻏﯿﺮ ﻣﻌﺪوم‪:‬‬ ‫ب( ﺗﺤ ّﻘﻖ أ ّﻧﮫ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد طﺒﯿﻌﻲ‬
‫‪/012‬‬
‫طﺒﯿﻌﯿﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﯾﻜﻮن ﻣﻦ أﺟﻠﮭﺎ اﻟﻌﺪد‬ ‫ج( اﺳﺘﻨﺘﺞ اﻷﻋﺪاد اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ‬

‫@ @‬
‫وأﺳﺎﺳﮭﺎ ‪.3‬‬ ‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ھﻨﺪﺳﯿﺔ ﺣﺪّھﺎ اﻷول ‪2‬‬
‫‪-1‬أ( ﻋﺒّﺮ ﻋﻦ ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ ،‬ﺛ ّﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ اﺗﺠﺎه ﺗﻐﯿّﺮ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫ب( اﺣﺴﺐ ﺑﺪﻻﻟﺔ اﻟﻔﺮق‬
‫‪.‬‬ ‫⋯‬ ‫‪-2‬ﻧﻀﻊ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد طﺒﯿﻌﻲ ﻏﯿﺮ ﻣﻌﺪوم ‪( :‬‬
‫أ( اﺣﺴﺐ ﺑﺪﻻﻟﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮع ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫ب( ﻋﯿّﻦ ﻗﯿﻤﺔ اﻟﻌﺪد اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ ﺑﺤﯿﺚ‪80:‬‬
‫‪ 3‬ﯾﻘﺒﻞ اﻟﻘﺴﻤﺔ ﻋﻠﻰ ‪.2‬‬ ‫ج( أﺛﺒﺖ ﺑﺎﻟﺘﺮاﺟﻊ أ ّﻧﮫ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد طﺒﯿﻌﻲ ‪ ،‬اﻟﻌﺪد ‪1‬‬

‫@ @‬
‫‪.‬‬ ‫وأﺳﺎﺳﮭﺎ ‪ 5‬ﺑﺤﯿﺚ‪34:‬‬ ‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ ﺣﺪّھﺎ اﻷول‬
‫‪ -1‬اﺣﺴﺐ ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ -2‬ﺑﯿّﻦ أ ّﻧﮫ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد طﺒﯿﻌﻲ ‪1 ،‬‬
‫‪3‬‬
 ‫ﻓﻲﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ ‪<IIIII‬ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﺁﺩﺍﺏ ﻭﻓﻠﺴﻔﺔ؛ ﻟﻐﺎﺕ ﺃ‪.‬‬
‫اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬ ‫واﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫ﺰﺍﺋﺮﻳﺔ(‬ ‫ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎﺕ ﺟ‬ ‫اﻟﺣﺳﺎم‬
‫ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ‪-‬‬ ‫ﻣدوﻧﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻣن‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ )‬ ‫اﻟﻣﻠف‬ ‫ﺗﺣﻣﯾل‬
‫ﺍﻟﻌﺒﻘﺮﻱ‬ ‫ﺗم ﻣﺠﻠﺔ‬
‫‪.‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪ -3‬ﻋﯿّﻦ اﻟﻌﺪد اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ ﺑﺤﯿﺚ‪4033:‬‬
‫‪.‬‬ ‫⋯‬ ‫‪ -4‬اُﺣﺴﺐ اﻟﻤﺠﻤﻮع‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﺎﻟﻌﺒﺎرة‪1:‬‬
‫ّ‬ ‫‪ -5‬اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ اﻟﻌﺪدﯾﺔ‬
‫‪.‬‬ ‫أ( ادرس اﺗﺠﺎه ﺗﻐﯿّﺮ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫‪. ′‬‬ ‫⋯‬ ‫ب( أﺣﺴﺐ اﻟﻤﺠﻤﻮع‪:‬‬

‫@ @‬
‫ﺼﺤﯿﺢ اﻟﻮﺣﯿﺪ ﻣﻦ ﺑﯿﻦ اﻻﻗﺘﺮاﺣﺎت اﻟﺜﻼﺛﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﻛ ّﻞ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻻت اﻷرﺑﻌﺔ اﻵﺗﯿﺔ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﺘّﻌﻠﯿﻞ‪:‬‬‫ﻋﯿّﻦ اﻻﻗﺘﺮاح اﻟ ّ‬
‫‪.‬‬ ‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ أﺳﺎﺳﮭﺎ ‪ 3‬وﺣﺪّھﺎ ‪1‬‬ ‫‪(1‬‬
‫ھﻮ‪:‬‬ ‫اﻟﺤﺪ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫‪.‬‬ ‫ﺟـ( ‪5 3‬‬ ‫ب( ‪7 3‬‬ ‫أ( ‪1 3‬‬
‫⋯ ‪ 1 2 3‬ﯾﺴﺎوي‪:‬‬ ‫‪ (2‬ﻋﺪد طﺒﯿﻌﻲ‪ .‬اﻟﻤﺠﻤﻮع‬
‫‪.‬‬ ‫(‬ ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﺟـ(‬ ‫ب(‬ ‫أ(‬
‫‪ 3(3‬ﻋﺪد ﺣﻘﯿﻘﻲ‪ .‬ﺗﻜﻮن اﻷﻋﺪاد ‪ 3 1 ،3 ،3 2‬ﺑﮭﺬا اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ ﺣﺪودا ﻣﺘﻌﺎﻗﺒﺔ ﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ھﻨﺪﺳﯿﺔ إذا ﻛﺎن‪:‬‬
‫‪.3‬‬ ‫ﺟـ( ‪2‬‬ ‫ب( ‪3 5‬‬ ‫أ( ‪3 3‬‬
‫ھﻮ‪:‬‬ ‫‪ .‬أﺳﺎس اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫‪2$3‬‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ،‬ﺣﺪّھﺎ اﻟﻌﺎم‬
‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ھﻨﺪﺳﯿﺔ ّ‬ ‫‪(4‬‬
‫ﺟـ( ‪.6‬‬ ‫ب( ‪3‬‬ ‫أ( ‪2‬‬

‫@ @‬
‫‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫وﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد طﺒﯿﻌﻲ ؛ ‪4‬‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺑﻤﺎ ﯾﻠﻲ‪1:‬‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ اﻟﻌﺪدﯾﺔ‬
‫‪(1‬اﺣﺴﺐ‪ ، :‬و ‪.‬‬
‫‪(2‬ﻧﻀﻊ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد طﺒﯿﻌﻲ ؛ ‪1‬‬
‫‪.‬‬ ‫وﺣﺪّھﺎ اﻷول ‪2‬‬ ‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ھﻨﺪﺳﯿﺔ أﺳﺎﺳﮭﺎ ‪5‬‬ ‫أ‪ -‬ﺑﯿّﻦ ّ‬
‫أن‬
‫ﺑﺪﻻﻟﺔ واﺳﺘﻨﺘﺞ ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬اﻛﺘﺐ‬
‫‪.‬‬ ‫ﺣﻠﻞ اﻟﻌﺪد ‪ 1250‬إﻟﻰ ﺟﺪاء ﻋﻮاﻣﻞ أوﻟﯿّﺔ واﺳﺘﻨﺘﺞ أ ّﻧﮫ ﺣﺪ ﻣﻦ ﺣﺪود اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫ﺟـ‪ّ -‬‬
‫‪.‬‬ ‫⋯‬ ‫ﺣﯿﺚ‪( :‬‬ ‫‪(3‬أ‪ -‬اﺣﺴﺐ ﺑﺪﻻﻟﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮع‬
‫‪. ,‬‬ ‫⋯‬ ‫ﺣﯿﺚ‪( :‬‬ ‫ب‪ -‬اﺣﺴﺐ ﺑﺪﻻﻟﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮع ‪′‬‬

‫@ @‬
‫‪.‬‬ ‫و‪3‬‬ ‫ﺣﯿﺚ‪2:‬‬ ‫وأﺳﺎﺳﮭﺎ‬
‫اﻷول‬
‫اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ اﻟﮭﻨﺪﺳﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺣﺪّھﺎ ّ‬
‫‪(1‬اﺣﺴﺐ و ‪.‬‬
‫ﺑﺪﻻﻟﺔ ؛ ﺛ ّﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ ‪.‬‬ ‫‪(2‬اﻛﺘﺐ‬
‫‪.‬‬ ‫‪(3‬ﻋﯿّﻦ اﺗﺠﺎه ﺗﻐﯿّﺮ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫‪.‬‬ ‫⋯‬ ‫ﺣﯿﺚ‪( :‬‬ ‫‪(4‬أ( اﺣﺴﺐ ﺑﺪﻻﻟﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮع‬
‫ب( اﺳﺘﻨﺘﺞ ﻗﯿﻤﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮع‪.2 6 18 ⋯ 486:‬‬
‫‪(5‬أ( ﻋﯿّﻦ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﻘﺴﻤﺔ اﻹﻗﻠﯿﺪﯾﺔ ﻋﻠﻰ ‪ 5‬ﻟﻜﻞ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻷﻋﺪاد ‪ 3 ،3 ،3‬و ‪.3‬‬
‫ب( اﺳﺘﻨﺘﺞ أ ّﻧﮫ ﻟﻜﻞ ' ﻣﻦ ؛ ‪.3 4 ≡ 1657‬‬
‫‪ 3‬ﻗﺎﺑﻼ ﻟﻠﻘﺴﻤﺔ ﻋﻠﻰ ‪.5‬‬ ‫‪(6‬ﻋﯿّﻦ اﻷﻋﺪاد اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﻣﻦ أﺟﻠﮭﺎ ﯾﻜﻮن ‪1‬‬
‫‪4‬‬
 ‫ﻓﻲﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ ‪<IIIII‬ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﺁﺩﺍﺏ ﻭﻓﻠﺴﻔﺔ؛ ﻟﻐﺎﺕ ﺃ‪.‬‬
‫اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬ ‫واﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫ﺰﺍﺋﺮﻳﺔ(‬ ‫ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎﺕ ﺟ‬ ‫اﻟﺣﺳﺎم‬
‫ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ‪-‬‬ ‫ﻣدوﻧﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻣن‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ )‬ ‫اﻟﻣﻠف‬ ‫ﺗﺣﻣﯾل‬
‫ﺍﻟﻌﺒﻘﺮﻱ‬ ‫ﺗم ﻣﺠﻠﺔ‬

‫@ @‬
‫‪.‬‬ ‫و‪5‬‬ ‫وأﺳﺎﺳﮭﺎ ﺣﯿﺚ‪:‬‬ ‫اﻷول‬
‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ ﺣﺪّھﺎ ّ‬
‫‪.‬‬ ‫‪(1‬أ( ﺑﯿّﻦ ّ‬
‫أن‪1:‬‬
‫‪.‬‬ ‫؛ ﺛ ّﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫أن‬ ‫ب( ﻋﯿّﻦ اﻟﺤﺪّ ّ‬
‫اﻷول‬
‫ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪.‬‬ ‫‪(2‬اﻛﺘﺐ‬
‫‪.‬‬ ‫⋯‬ ‫ﺣﯿﺚ‪:‬‬ ‫‪(3‬أ( اﺣﺴﺐ ﺑﺪﻻﻟﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮع‬
‫!‬
‫‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﯾﻜﻮن ﻣﻦ أﺟﻠﮭﺎ‬ ‫ب( ﻋﯿّﻦ ﻗﯿﻤﺔ اﻟﻌﺪد اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ‬
‫‪.-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫⋯‬ ‫‪ (4‬ﻋﺪد طﺒﯿﻌﻲ ﻏﯿﺮ ﻣﻌﺪوم‪ ،‬ﻧﻀﻊ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪2 9‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫أ( ﺗﺤ ّﻘﻖ أﻧﮫ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ∗ ‪18:‬‬
‫‪.-‬‬ ‫‪1 14‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪:‬‬ ‫∗‬
‫ﻣﻦ‬ ‫ب( ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل اﻻﺳﺘﺪﻻل ﺑﺎﻟﺘﺮاﺟﻊ‪ ،‬أﺛﺒﺖ أ ّﻧﮫ ﻟﻜﻞ‬

‫@ @‬
‫‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ﺑـ‪2:‬‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﻦ أﺟ ّﻞ ﻋﺪد طﺒﯿﻌﻲ‬‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﻋﺪدﯾﺔ ّ‬ ‫ﻟﺘﻜﻦ‬
‫و ‪.‬‬ ‫‪(1‬اﺣﺴﺐ ‪، ،‬‬
‫ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ وﻋﯿّﻦ أﺳﺎﺳﮭﺎ‪.‬‬ ‫‪(2‬ﺑﯿّﻦ ّ‬
‫أن اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫‪.‬‬ ‫‪(3‬ادرس اﺗﺠﺎه ﺗﻐﯿّﺮ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫وﻋﯿّﻦ رﺗﺒﺘﮫ‪.‬‬ ‫أن اﻟﻌﺪد ‪ 1954‬ﺣﺪّ ﻣﻦ ﺣﺪود اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫‪(4‬ﺑﯿّﻦ ّ‬
‫‪.‬‬ ‫⋯‬ ‫‪(5‬أ( اﺣﺴﺐ ﺑﺪﻻﻟﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮع‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫ب( ﻋﯿّﻦ اﻟﻌﺪد ﺑﺤﯿﺚ ﯾﻜﻮن‪328:‬‬

‫@ @‬
‫‪.‬‬ ‫وﺗُﺤ ّﻘﻖ‪10 :‬‬ ‫اﻟﺘﻲ أﺳﺎﺳﮭﺎ ‪ 3‬وﺣﺪّھﺎ اﻷول‬ ‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ اﻟﺤﺴﺎﺑﯿﺔ‬
‫اﻷول ‪.‬‬ ‫‪(1‬اﺣﺴﺐ اﻟﺤﺪ ّ‬
‫ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪.‬‬ ‫‪(2‬اﻛﺘﺐ اﻟﺤﺪ اﻟﻌﺎم‬
‫‪.‬‬ ‫‪(3‬ﻋﯿّﻦ اﻟﻌﺪد اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ ﺑﺤﯿﺚ‪145 :‬‬
‫‪.‬‬ ‫⋯‬ ‫‪(4‬اﺣﺴﺐ اﻟﻤﺠﻤﻮع ﺑﺤﯿﺚ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﺎﻟﻌﺒﺎرة‪3:‬‬
‫ّ‬ ‫‪(5‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫‪. ′‬‬ ‫⋯‬ ‫اﺣﺴﺐ اﻟﻤﺠﻤﻮع ‪ ′‬ﺑﺤﯿﺚ‪:‬‬

‫@ @‬
‫‪.‬‬ ‫و‪320‬‬ ‫ﺣﯿﺚ ‪20‬‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬‫اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ھﻨﺪﺳﯿﺔ ﺣﺪودھﺎ ﻣﻮﺟﺒﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ّ ،‬‬
‫ھﻮ ‪ 4‬وﺣﺪّھﺎ اﻷول ھﻮ ‪.5‬‬ ‫‪(1‬ﺑﯿّﻦ ّ‬
‫أن أﺳﺎس اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫ﺑﺪﻻﻟﺔ ﺛ ّﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ ﻗﯿﻤﺔ ﺣﺪّھﺎ اﻟﺴﺎﺑﻊ‪.‬‬ ‫‪(2‬اﻛﺘﺐ ﻋﺒﺎرة اﻟﺤﺪ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫‪.‬‬ ‫⋯‬ ‫‪(3‬أ( اﺣﺴﺐ ﺑﺪﻻﻟﺔ اﻟﻌﺪد اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮع ﺣﯿﺚ‬
‫‪. ′‬‬ ‫⋯‬ ‫ب( اﺳﺘﻨﺘﺞ ﻗﯿﻤﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮع ‪ ′‬ﺣﯿﺚ‬

‫‪5‬‬
 ‫ﻓﻲﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ ‪<IIIII‬ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﺁﺩﺍﺏ ﻭﻓﻠﺴﻔﺔ؛ ﻟﻐﺎﺕ ﺃ‪.‬‬
‫اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬ ‫واﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫ﺰﺍﺋﺮﻳﺔ(‬ ‫ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎﺕ ﺟ‬ ‫اﻟﺣﺳﺎم‬
‫ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ‪-‬‬ ‫ﻣدوﻧﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻣن‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ )‬ ‫اﻟﻣﻠف‬ ‫ﺗﺣﻣﯾل‬
‫ﺍﻟﻌﺒﻘﺮﻱ‬ ‫ﺗم ﻣﺠﻠﺔ‬

‫@ @‬
‫‪.‬‬ ‫!‬ ‫و‪50‬‬ ‫اﻷول ‪5‬‬
‫ﺑﺤﺪّھﺎ ّ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ ّ‬
‫‪.‬‬ ‫‪(1‬ﻋﯿّﻦ اﻷﺳﺎس ﻟﻠﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫أن‪ :‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد طﺒﯿﻌﻲ ‪5 ،‬‬ ‫‪(2‬ﺑﯿّﻦ ّ‬
‫‪ ،‬ﻣﺎ ھﻲ رﺗﺒﺘﮫ؟‬ ‫‪(3‬اﺛﺒﺖ ّ‬
‫أن اﻟﻌﺪد ‪ 2017‬ﺣﺪ ﻣﻦ ﺣﺪود اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫‪.‬‬ ‫⋯‬ ‫‪(4‬اﺣﺴﺐ ﺑﺪﻻﻟﺔ اﻟﻌﺪد اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮع ﺣﯿﺚ‬

‫@ @‬
‫وأﺳﺎﺳﮭﺎ ‪.‬‬ ‫ﺑﺤﺪھﺎ اﻷول‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ّ‬ ‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ اﻟﺤﺴﺎﺑﯿﺔ‬
‫‪.‬‬ ‫أن‪20:‬‬‫ﻋﻠﻤﺎ ّ‬ ‫‪(1‬اﺣﺴﺐ اﻟﺤﺪ‬
‫‪.2‬‬ ‫ﻋﻠﻤﺎ ّ‬
‫أن‪7:‬‬ ‫‪(2‬اﺣﺴﺐ اﻟﺤﺪ‬
‫‪(3‬اﺳﺘﻨﺘﺞ ﻗﯿﻤﺔ واﺣﺴﺐ ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫أن‪ :‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد طﺒﯿﻌﻲ ‪2 ،‬‬ ‫‪(4‬ﺗﺤ ّﻘﻖ ّ‬
‫‪.‬‬ ‫⋯‬ ‫‪(5‬اﺣﺴﺐ ﺑﺪﻻﻟﺔ اﻟﻌﺪد اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮع ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫(ﺟﺪ اﻟﻌﺪد اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ ﺣﯿﺚ‪33:‬‬ ‫‪ِ 6‬‬

‫@ @‬
‫ﻓﻲ ﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻻت اﻷرﺑﻊ اﻵﺗﯿﺔ اُﻗﺘُﺮﺣﺖ ﺛﻼث إﺟﺎﺑﺎت‪ ،‬واﺣﺪة ﻓﻘﻂ ﻣﻨﮭﺎ ﺻﺤﯿﺤﺔ‪ ،‬ﯾُﻄﻠﺐ ﺗﺤﺪﯾﺪھﺎ ﻣﻊ اﻟﺘﻌﻠﯿﻞ‪.‬‬
‫‪(1‬اﻟﺤﺪ اﻟﺴّﺎدس ﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ أﺳﺎﺳﮭﺎ ‪ 3‬وﺣﺪّھﺎ اﻷول ‪ 1‬ھﻮ‪:‬‬
‫ﺟـ( ‪. 11‬‬ ‫ب( ‪14‬‬ ‫أ( ‪17‬‬
‫‪(2‬ﻣﺠﻤﻮع ‪ 100‬ﺣ ٍﺪ اﻷوﻟﻰ ﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ھﻨﺪﺳﯿﺔ ﺣﺪّھﺎ اﻷول ھﻮ ‪ 1‬وأﺳﺎﺳﮭﺎ ‪ 3‬ھﻮ‪:‬‬
‫( ‪899‬‬ ‫‪( 899‬‬ ‫( ‪898‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﺟـ(‬ ‫ب(‬ ‫أ(‬
‫‪(3‬ﻧﻀﻊ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﯿﻘﻲ ‪.+ 43 ،* 63 3 ،) 23 2 :3‬‬
‫اﻷﻋﺪاد اﻟﺤﻘﯿﻘﯿﺔ )‪ + ،* ،‬ﺑﮭﺬا اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ ﺗُﺸﻜﻞ ﺣﺪودا ﻣﺘﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﯾﻜﻮن‪:‬‬
‫‪.3‬‬ ‫ﺟـ(‬ ‫‪3‬‬ ‫ب( ‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫أ(‬
‫ھﻲ ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬ ‫وﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد طﺒﯿﻌﻲ ‪1 ،‬‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺑـ‪1:‬‬
‫ّ‬ ‫‪(4‬اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ اﻟﻌﺪدﯾﺔ‬
‫ﺟـ( ﻻ ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ وﻻ ھﻨﺪﺳﯿﺔ‪.‬‬ ‫ب( ھﻨﺪﺳﯿﺔ أﺳﺎﺳﮭﺎ‬ ‫أ( ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ أﺳﺎﺳﮭﺎ ‪1‬‬

‫@ @‬
‫ﻋﯿّﻦ اﻻﻗﺘﺮاح اﻟﺼﺤﯿﺢ اﻟﻮﺣﯿﺪ ﻣﻦ ﺑﯿﻦ اﻻﻗﺘﺮاﺣﺎت اﻟﺜﻼﺛﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﺘﺒﺮﯾﺮ‪:‬‬
‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﻋﺪدﯾﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﺑـ‪1:‬‬ ‫‪(1‬‬
‫ج( ﻟﯿﺴﺖ رﺗﯿﺒﺔ‪.‬‬ ‫ب( ﻣﺘﻨﺎﻗﺼﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎ‬ ‫‪ :‬أ( ﻣﺘﺰاﯾﺪة ﺗﻤﺎﻣﺎ‬ ‫اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫وأﺳﺎﺳﮭﺎ ‪2‬‬ ‫اﻷول ‪3‬‬
‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ھﻨﺪﺳﯿﺔ ﺣﺪّھﺎ ّ‬ ‫‪(2‬‬
‫ھﻲ‪:‬‬ ‫ﻋﺒﺎرة اﻟﺤﺪ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫(‬
‫‪.‬‬ ‫ج( ‪2 $ 3‬‬ ‫‪3$2‬‬ ‫ب(‬ ‫أ( ‪3 $ 2‬‬
‫ﯾُﺴﺎوي‪:‬‬ ‫⋯‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬
‫ج( ‪6.2 3 1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ب( ‪1‬‬ ‫‪3 2‬‬ ‫أ( ‪1‬‬
 ‫ﻓﻲﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ ‪<IIIII‬ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﺁﺩﺍﺏ ﻭﻓﻠﺴﻔﺔ؛ ﻟﻐﺎﺕ ﺃ‪.‬‬
‫اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬ ‫واﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫ﺰﺍﺋﺮﻳﺔ(‬ ‫ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎﺕ ﺟ‬ ‫اﻟﺣﺳﺎم‬
‫ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ‪-‬‬ ‫ﻣدوﻧﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻣن‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ )‬ ‫اﻟﻣﻠف‬ ‫ﺗﺣﻣﯾل‬
‫ﺍﻟﻌﺒﻘﺮﻱ‬ ‫ﺗم ﻣﺠﻠﺔ‬
‫‪.pübàny⁄a (3‬‬

‫@ @‬
‫ﺣﯿﺚ‪:‬‬ ‫وأﺳﺎﺳﮭﺎ‬ ‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ھﻨﺪﺳﯿﺔ ﺣﺪودھﺎ ﻣﻮﺟﺒﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ ،‬ﺣﺪّھﺎ اﻷول‬
‫‪.‬‬ ‫‪ $‬و‪30‬‬ ‫‪576‬‬
‫‪ ،‬ﺛ ّﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ ﻗﯿﻤﺔ ‪.‬‬ ‫‪(1‬ﺑﯿّﻦ ّ‬
‫أن ‪24‬‬
‫ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪.‬‬ ‫‪ ،‬ﺛ ّﻢ اﻛﺘﺐ ﻋﺒﺎرة اﻟﺤﺪ اﻟﻌﺎم‬ ‫‪(2‬ﺑﯿّﻦ ّ‬
‫أن ‪4‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ ،‬ﺛ ّﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ اﺗﺠﺎه ﺗﻐ ٍّﯿﺮ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫‪(3‬أﺛﺒﺖ أ ّﻧﮫ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد طﺒﯿﻌﻲ ‪18 $ 4 :‬‬
‫وﻋﯿّﻦ رﺗﺒﺘﮫ‪.‬‬ ‫‪(4‬اﺣﺴﺐ ‪ ،4‬ﺛﻢ ﺗﺤ ّﻘﻖ أ ّن اﻟﻌﺪد ‪ 1536‬ﺣﺪ ﻣﻦ ﺣﺪود اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫‪.‬‬ ‫⋯‬ ‫‪(5‬اﺣﺴﺐ ﺑﺪﻻﻟﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮع‪:‬‬

‫@ @‬
‫∗‬
‫‪.‬‬ ‫ﺑـ‪1 :‬‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﻋﺪدﯾﺔ ّ‬
‫‪.‬‬ ‫ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ أﺳﺎﺳﮭﺎ ﯾُﻄﻠﺐ ﺣﺴﺎب ﺣﺪّھﺎ اﻷول‬ ‫‪(1‬ﺑﯿّﻦ ّ‬
‫أن اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫‪(2‬ﻋﯿّﻦ رﺗﺒﺔ اﻟﺤﺪ اﻟﺬي ﻗﯿﻤﺘﮫ ‪.575‬‬
‫‪.‬‬ ‫⋯‬ ‫‪(3‬اﺣﺴﺐ ﻗﯿﻤﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮع ﺣﯿﺚ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ∗ ﻛﻤﺎ ﯾﻠﻲ‪4 /0 :‬‬‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫‪(4‬‬
‫‪.‬‬ ‫ھﻨﺪﺳﯿﺔ ﯾُﻄﻠﺐ ﺗﻌﯿﯿﻦ أﺳﺎﺳﮭﺎ وﺣﺪّھﺎ اﻷول‬ ‫أ( ﺑﯿّﻦ ّ‬
‫أن اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫‪.‬‬ ‫⋯‬ ‫ب( اﺣﺴﺐ ﺑﺪﻻﻟﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮع‪:‬‬

‫@ @‬
‫وأﺳﺎﺳﮭﺎ ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ اﻟﺤﺴﺎﺑﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺣﺪّھﺎ اﻷول‬
‫‪ ،‬ﻋﯿّﻦ ‪.‬‬ ‫‪(1‬ﻋﻠﻤﺎ ً ّ‬
‫أن‪6 :‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ ،2‬ﻋﯿّﻦ اﻟﺤﺪ اﻷول ‪ ،‬ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ ﻗﯿﻤﺔ أﺳﺎس اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫‪3‬‬ ‫أن‪10 :‬‬ ‫‪(2‬ﻋﻠﻤﺎ ً ّ‬
‫ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪.‬‬ ‫‪(3‬اﻛﺘﺐ ﻋﺒﺎرة اﻟﺤﺪ اﻟﻌﺎم‬
‫‪.‬‬ ‫‪(4‬أ( ﻋﯿّﻦ ﻗﯿﻤﺔ ﺣﺘﻰ ﯾﻜﻮن ‪2018‬‬
‫‪.‬‬ ‫ب( اُﺣﺴﺐ اﻟﺤﺪ اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻋﺸﺮ ﻟﻠﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫‪.‬‬ ‫⋯‬ ‫‪(5‬اُﺣﺴﺐ ﺑﺪﻻﻟﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮع ﺣﯿﺚ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪(6‬ﻋﯿّﻦ اﻟﻌﺪد اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ ﺣﺘﻰ ﯾﻜﻮن‪96:‬‬

‫‪7‬‬
 ‫ﻓﻲﺍﻟﺤﻠﻮﻝ <‪<II< IIIII‬ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﺁﺩﺍﺏ ﻭﻓﻠﺴﻔﺔ؛ ﻟﻐﺎﺕ ﺃ‪.‬‬
‫اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬ ‫واﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫ﺟﺰﺍﺋﺮﻳﺔ(‬ ‫ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎﺕ‬ ‫اﻟﺣﺳﺎم‬
‫ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ‪-‬‬ ‫ﻣدوﻧﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻣن‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ )‬ ‫اﻟﻣﻠف‬ ‫ﺗﺣﻣﯾل‬
‫ﺍﻟﻌﺒﻘﺮﻱ‬ ‫ﺗم ﻣﺠﻠﺔ‬
‫<‬ ‫<‬
‫<‬ ‫<‬
‫<‬ ‫<‬
‫<‬ ‫<‬
‫@ @‬
‫‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﯾﻠﻲ‪1:‬‬
‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ّ‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬

‫‪3 0‬‬ ‫‪1 0 1 1‬‬

‫‪/1‬ﺣﺴﺎب ‪: ، ،‬‬

‫‪3 1‬‬ ‫‪1 3 1 4‬‬

‫؛‬

‫‪3 2‬‬ ‫‪1 6 1 7‬‬

‫؛‬
‫‪.‬‬
‫ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ ﯾُﻄﻠﺐ ﺗﻌﯿﯿﻦ أﺳﺎﺳﮭﺎ‪) :‬ﻧُﺒﯿﻦ أن اﻟﻔﺮق‬ ‫‪/2‬ﺗﺒﯿﺎن ّ‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1 3‬‬ ‫‪3 1 3‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪4 :‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪1 :‬‬
‫ﻋﺪد ﺛﺎﺑﺖ(‬ ‫أن‬

‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4 3‬‬ ‫وﻋﻠﯿﮫ اﻟﻔﺮق ﯾﻜﻮن ﻛﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪1 3 :‬‬
‫ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ أﺳﺎﺳﮭﺎ ‪.3‬‬ ‫إذن‪:‬‬

‫ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ أﺳﺎﺳﮭﺎ ﻣﻮﺟﺐ ﺗﻤﺎﻣﺎ )‪ ،(3 0‬ﻓﺈ ّﻧﮭﺎ‪ :‬ﻣﺘﺰاﯾﺪة ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻋﻠﻰ ‪.‬‬
‫‪:‬‬ ‫ﺗﻌﯿﯿﻦ اﺗﺠﺎه ﺗﻐﯿّﺮ‬
‫ّ‬
‫ﺑﻤﺄن‪:‬‬
‫‪:‬‬ ‫أن اﻟﻌﺪد ‪ 2008‬ﺣﺪّ ﻣﻦ ﺣﺪود اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬‫‪/3‬اﻟﺘﺤ ّﻘﻖ ّ‬
‫‪3‬‬ ‫ﻧﺠﺪ‪1 2008 :‬‬ ‫ﻧﻀﻊ‪2008 :‬‬
‫(‬ ‫!‬ ‫)‪2008‬‬ ‫∈ ‪669‬‬ ‫‪ 3‬أي‪:‬‬ ‫‪2008‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪1 :‬‬
‫‪ّ 669‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ،‬رﺗﺒﺘﮫ‪670 :‬‬
‫"‪:‬‬ ‫⋯‬
‫‪.‬‬ ‫اﻷول ھﻮ‬
‫ﻷن اﻟﺤﺪ ّ‬ ‫إذن‪ 2008 :‬ﺣﺪ ﻣﻦ ﺣﺪود اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫‪/4‬ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺠﻤﻮع‪$$% ،‬‬

‫&‬ ‫⋯‬ ‫‪669‬‬ ‫‪0‬‬ ‫' ‪1‬‬ ‫‪,‬‬ ‫' ‪670‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪, :‬‬
‫‪() (**+‬‬ ‫‪-‬‬
‫!‬

‫&‪.‬‬ ‫' ‪670‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪670 1004,5‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪673015 :‬‬

‫!‬

‫@ @‬
‫‪7‬‬
‫‪.0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺑـ‪:‬‬
‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ّ‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪(1‬ﺣﺴﺎب ‪ 2 ،‬و ‪: 3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1 2 7‬‬ ‫‪1 15‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1 2 15‬‬ ‫‪1 31‬‬
‫‪.‬‬

‫‪. 4 2‬‬ ‫‪1 2 31‬‬ ‫‪1 63‬‬

‫‪.‬‬

‫‪.5‬‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻛﻤﺎ ﯾﺄﺗﻲ‪1 :‬‬

‫‪ 5 (2‬ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ّ‬
‫أن ‪ 6‬ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ھﻨﺪﺳﯿﺔ ﯾُﻄﻠﺐ ﺗﻌﯿﯿﻦ أﺳﺎﺳﮭﺎ ‪ 7‬وﺣﺪھﺎ اﻷول ‪:6‬‬ ‫أ‪-‬اﺛﺒﺎت ّ‬
‫‪6 8‬‬
‫‪6‬‬
‫ﻋﺪد ﺛﺎﺑﺖ‪.‬‬ ‫ط‪ (01‬ﻧُﺒﯿﻦ ّ‬
‫أن اﻟﺤﺎﺻﻞ‬
‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ 5‬وﻣﻨﮫ‪1 :‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪1:‬‬

‫‪1‬‬
 ‫ﻓﻲﺍﻟﺤﻠﻮﻝ <‪<II< IIIII‬ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﺁﺩﺍﺏ ﻭﻓﻠﺴﻔﺔ؛ ﻟﻐﺎﺕ ﺃ‪.‬‬
‫اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬ ‫واﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫ﺟﺰﺍﺋﺮﻳﺔ(‬ ‫ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎﺕ‬ ‫اﻟﺣﺳﺎم‬
‫ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ‪-‬‬ ‫ﻣدوﻧﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻣن‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ )‬ ‫اﻟﻣﻠف‬ ‫ﺗﺣﻣﯾل‬
‫ﺍﻟﻌﺒﻘﺮﻱ‬ ‫ﺗم ﻣﺠﻠﺔ‬

‫وﻋﻠﯿﮫ‪2 :‬‬
‫;‪9:8‬‬ ‫‪(:‬‬
‫‪9:‬‬ ‫‪(:‬‬
‫‪.‬‬

‫‪.5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫< وﺣﺪّھﺎ اﻷول ‪8‬‬ ‫إذن‪ 5 :‬ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ھﻨﺪﺳﯿﺔ أﺳﺎﺳﮭﺎ ‪2‬‬
‫ب‪-‬ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻋﺒﺎرة اﻟﺤﺪ اﻟﻌﺎم ‪ 6‬ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫<= ‪5‬‬ ‫>‬ ‫‪ّ ،5‬‬
‫ﻓﺈن‪:‬‬ ‫ﺑﻤﺄن‪ 5 :‬ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ھﻨﺪﺳﯿﺔ أﺳﺎﺳﮭﺎ ‪ 2‬وﺣﺪّھﺎ اﻷول ‪8‬‬
‫ّ‬
‫‪.5‬‬ ‫‪8=2‬‬ ‫>‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻌﻮﯾﺾ ﻧﺠﺪ‪:‬‬
‫ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪:‬‬ ‫اﺳﺘﻨﺘﺎج‬
‫‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8=2‬‬ ‫>‬
‫‪ 5‬وﻣﻨﮫ‪1 :‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪1 :‬‬
‫‪:‬‬ ‫"‪ ،‬ﺣﺴﺎب " ﺑﺪﻻﻟﺔ‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫ج‪⋯ 6 -‬‬
‫&‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫⋯‬ ‫‪5‬‬ ‫' ‪5‬‬ ‫‪,‬‬ ‫'‪8‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫;‪>? :@;8‬‬ ‫‪> :‬‬ ‫‪-‬‬
‫?>‬ ‫>‬ ‫>‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫&‪.‬‬ ‫‪8 2‬‬ ‫إذن‪1 :‬‬
‫"‪:‬‬ ‫أن ‪$‬‬‫د‪-‬ﺗﻌﯿﯿﻦ ﻋﻠﻤﺎ ً ّ‬
‫‪8 2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫& ﻣﻌﻨﺎه‪1016 :‬‬ ‫‪1016‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪-‬‬
‫وﻣﻨﮫ‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫أي‪1 127 :‬‬
‫‪(128‬‬ ‫ﻷن ‪2‬‬
‫‪ّ )2‬‬ ‫وﻋﻠﯿﮫ‪128 2 :‬‬
‫&(‪.‬‬ ‫)‪1016‬‬ ‫إذن‪7 :‬‬

‫@ @‬
‫‪2 B‬‬ ‫وﺑﺎﻟﻌﻼﻗﺔ ‪19‬‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ∗ ﺑﺤﺪّھﺎ اﻷول ‪2‬‬
‫‪(1‬أ‪-‬ﺣﺴﺎب اﻷﺳﺎس ‪ C‬ﻟﻠﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫‪.‬‬ ‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ ّ‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫و ‪ D‬ﺑﺪﻻﻟﺔ اﻟﺤﺪ اﻷول‬
‫‪1 E 2 E‬‬
‫اﻟ ُﻤﻌﻄﻰ(‬ ‫‪) :‬ﻧﻜﺘﺐ ﻛﻞ ﻣﻦ‬
‫‪0‬‬ ‫ﺣﺴﺐ اﻟﻌﻼﻗﺔ ‪1 E‬‬
‫‪D 1 E 2 4E‬‬
‫‪ ،‬ﻧﺠﺪ‪:‬‬
‫‪D‬‬
‫‪2 E‬‬ ‫‪2 2 4E‬‬ ‫ﺗُﺼﺒﺢ‪19 :‬‬ ‫اﻟﻌـﻼﻗﺔ ‪2 B 19‬‬
‫وﻣﻨﮫ‪2 E 4 8E 19 :‬‬
‫‪.E‬‬ ‫‪ 7E‬إذن‪3 :‬‬ ‫وﻋﻠﯿﮫ‪21 :‬‬
‫>‬
‫ب‪-‬ﺣﺴﺎب اﻟﺤﺪ اﻟﻌﺎﺷﺮ‪:‬‬

‫‪1 E‬‬ ‫‪9E‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9 3‬‬ ‫‪2 27‬‬ ‫‪25‬‬

‫اﻷول ھﻮ ‪ ،‬إذن اﻟﺤﺪ اﻟﻌﺎﺷﺮ ھﻮ‬ ‫ّ‬
‫ﺑﻤﺄن اﻟﺤﺪ ّ‬

‫ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪:‬‬ ‫‪(2‬ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻋﺒﺎرة‬

‫‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫إذن‪5 :‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪3 :‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪1 E :‬‬
‫‪:‬‬ ‫( ھﻮ ﺣﺪا ً ﻣﻦ ﺣﺪود‬ ‫أن اﻟﻌﺪد )‪F‬‬
‫‪(3‬ﺗﺒﯿﺎن ّ‬
‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ﻧﺠﺪ‪2008 :‬‬ ‫ﻧﻀﻊ‪2008 :‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2008‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪5 :‬‬
‫)‪2008‬‬ ‫∈ ‪671‬‬
‫>‬
‫>‬
‫(‬ ‫أي‪:‬‬
‫‪2‬‬
 ‫ﻓﻲﺍﻟﺤﻠﻮﻝ <‪<II< IIIII‬ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﺁﺩﺍﺏ ﻭﻓﻠﺴﻔﺔ؛ ﻟﻐﺎﺕ ﺃ‪.‬‬
‫اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬ ‫واﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫ﺟﺰﺍﺋﺮﻳﺔ(‬ ‫ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎﺕ‬ ‫اﻟﺣﺳﺎم‬
‫ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ‪-‬‬ ‫ﻣدوﻧﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻣن‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ )‬ ‫اﻟﻣﻠف‬ ‫ﺗﺣﻣﯾل‬
‫ﺍﻟﻌﺒﻘﺮﻱ‬ ‫ﺗم ﻣﺠﻠﺔ‬
‫‪ ،‬رﺗﺒﺘﮫ‪ّ 671 :‬‬ ‫إذن‪ ( 2008) :‬ﺣﺪ ﻣﻦ ﺣﺪود اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫"‪:‬‬ ‫⋯‬
‫‪.‬‬ ‫اﻷول ھﻮ‬
‫ﻷن اﻟﺤﺪ ّ‬
‫‪(4‬ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺠﻤﻮع‪$G ،‬‬

‫&‬ ‫⋯‬ ‫‪671‬‬ ‫‪1‬‬ ‫' ‪1‬‬ ‫‪,‬‬ ‫' ‪671‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪, :‬‬
‫;‪(; (*H‬‬ ‫>‬ ‫‪-‬‬

‫&‪.‬‬ ‫' ‪671‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪671‬‬ ‫‪1003‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪673013 :‬‬

‫>‬

‫@ @‬
‫<(‬ ‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ھﻨﺪﺳﯿﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ وأﺳﺎﺳﮭﺎ ﻣﻮﺟﺐ )‪0‬‬
‫و‪DG$‬‬ ‫أن‪33 ،‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨـــﺎ‪:‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻋﻠﻤﺎ ً ّ‬ ‫وﺣﺪّھﺎ اﻷول‬
‫وﻣﻨﮫ‪= <B> :‬‬ ‫<=‪I‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪-1‬ﺗﻌﯿﯿﻦ أﺳﺎس اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫‪>I‬‬
‫‪B‬‬ ‫ﻟــﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫وﻋﻠﯿﮫ‪576 144 = < :‬‬
‫<‬ ‫وﻣﻨﮫ‪4 :‬‬
‫‪B‬‬
‫‪44‬‬
‫< )ﻣﺮﻓﻮض(‬ ‫‪√4‬‬ ‫< )ﻣﻘﺒﻮل( أو ‪2‬‬ ‫‪√4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫أي‪:‬‬
‫<‪.‬‬ ‫إذن‪2 :‬‬
‫‪:‬‬ ‫ﺗﻌﯿﯿﻦ اﻟﺤﺪ اﻷول‬
‫إذن‪18 :‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪= < :‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪= < :‬‬
‫‪(K‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪44‬‬
‫‪?K‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪.‬‬

‫ﻧﺠﺪ‪18 :‬‬ ‫أو‪= <B :‬‬

‫‪(L‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪.‬‬
‫‪?L‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪B‬‬

‫‪:‬‬ ‫=‪F‬‬ ‫‪-2‬اﻟﺘﺤﻘﻖ أ ّﻧﮫ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد طﺒﯿﻌﻲ ‪،‬‬

‫‪.‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪18 = 2 :‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪= < :‬‬
‫"‪:‬‬ ‫⋯‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‪،‬‬ ‫‪-3‬ﺣﺴﺎب ﺑﺪﻻﻟﺔ‬
‫&‬ ‫⋯‬ ‫'‬ ‫‪,‬‬ ‫' ‪18‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫;‪>?:@)8‬‬ ‫;‪> :8‬‬ ‫‪-‬‬
‫?>‬ ‫>‬ ‫>‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫&‪.‬‬ ‫‪18 1 2‬‬ ‫‪18 2‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪1 :‬‬
‫"‪:‬‬ ‫اﺳﺘﻨﺘﺎج ﻗﯿﻤﺔ اﻟﻌﺪد اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ ﺣﯿﺚ‪23،‬‬
‫‪18 2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫& ﻣﻌﻨﺎه‪1134 :‬‬ ‫‪1134‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪4‬‬
‫‪-‬‬
‫وﻣﻨﮫ‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫أي‪1 63 :‬‬
‫‪2‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪64 2 :‬‬
‫‪.( &B‬‬ ‫) ‪1134‬‬ ‫‪ ،‬إذن‪5 :‬‬ ‫وﻋﻠﯿﮫ‪1 6 :‬‬

‫@ @‬
‫‪.‬‬ ‫‪B‬‬ ‫َو‪46‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﺪﯾﻦ‪31:‬‬ ‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ ّ‬
‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫‪(I‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪-1‬ﺗﻌﯿﯿﻦ أﺳﺎس اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫‪B‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪ ،‬وﻣﻨﮫ‪10 E :‬‬ ‫‪I‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪M E :‬‬

‫‪.E‬‬ ‫‪ 5E‬إذن‪3 :‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪ 46‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪31 :‬‬ ‫‪31‬‬ ‫وﻋﻠﯿﮫ‪5E :‬‬

‫‪B‬‬
‫‪B‬‬
‫‪3‬‬
 ‫ﻓﻲﺍﻟﺤﻠﻮﻝ <‪<II< IIIII‬ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﺁﺩﺍﺏ ﻭﻓﻠﺴﻔﺔ؛ ﻟﻐﺎﺕ ﺃ‪.‬‬
‫اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬ ‫واﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫ﺟﺰﺍﺋﺮﻳﺔ(‬ ‫ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎﺕ‬ ‫اﻟﺣﺳﺎم‬
‫ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ‪-‬‬ ‫ﻣدوﻧﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻣن‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ )‬ ‫اﻟﻣﻠف‬ ‫ﺗﺣﻣﯾل‬
‫ﺍﻟﻌﺒﻘﺮﻱ‬ ‫ﺗم ﻣﺠﻠﺔ‬
‫‪.E‬‬ ‫اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ ‪3 :02‬‬
‫‪(: >(N‬‬ ‫);(> ‪(;L‬‬ ‫> ‪4‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪>I‬‬ ‫>‪B‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬
‫ﺗﻌﯿﯿﻦ اﻟﺤﺪّ اﻷول‬
‫وﻣﻨﮫ‪10E :‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪E :‬‬
‫‪:‬‬

‫‪10E‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪10 3‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪30‬‬ ‫وﻋﻠﯿﮫ‪1 :‬‬

‫‪B‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪15E :‬‬ ‫أو ‪E‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪15E‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪15 3‬‬ ‫‪46‬‬ ‫وﻋﻠﯿﮫ‪45 1 :‬‬
‫ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪) :‬ﻋﺒﺎرة اﻟﺤﺪ اﻟﻌﺎم(‬ ‫‪-2‬ﻛﺘﺎﺑﺔ‬
‫‪.‬‬ ‫‪ ،‬إذن‪1 3 :‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪E:‬‬
‫‪-3‬ﺗﺒﯿﺎن ّ‬
‫أن ‪ 6028‬ﺣﺪّ ﻣﻦ ﺣﺪود اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫ﻧﺠﺪ‪6028 1 3 :‬‬ ‫ﻧﻀﻊ‪6028 :‬‬
‫‪:‬‬

‫(‬ ‫!‬ ‫)‪6028‬‬ ‫∈ ‪2009‬‬ ‫‪ 6027‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪3 :‬‬

‫"‪:‬‬ ‫⋯‬ ‫‪-4‬ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺠﻤﻮع "‪% ،‬‬

‫‪.‬‬ ‫إذن‪ :‬اﻟﻌﺪد ‪ 6028‬ﺣﺪ ﻣﻦ ﺣﺪود اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬

‫&‬ ‫⋯‬ ‫‪2009‬‬ ‫‪0‬‬ ‫' ‪1‬‬ ‫‪,‬‬ ‫' ‪2010‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪, :‬‬
‫‪() (O))+‬‬ ‫‪-‬‬
‫!‬

‫&‪.‬‬ ‫' ‪2010‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪2010 3014,5‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪6059145 :‬‬

‫!‬

‫‪.5‬‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﺑـ ‪2 = 8 :‬‬ ‫‪(II‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪ 5 :‬ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ّ‬

‫أن ‪ 6‬ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ھﻨﺪﺳﯿﺔ ﯾُﻄﻠﺐ ﺗﻌﯿﯿﻦ أﺳﺎﺳﮭﺎ وﺣﺪّھﺎ اﻷول ‪:6‬‬
‫‪-1‬ﺗﺒﯿﺎن ّ‬
‫‪6‬‬
‫أن ﺣﺎﺻﻞ اﻟﻘﺴﻤﺔ ‪ 8‬ﻋﺪد ﺛﺎﺑﺖ‪:‬‬
‫‪6‬‬
‫ﻧُﺒﯿﻦ ّ‬

‫‪ 5‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪8 :‬‬ ‫‪2=8‬‬ ‫‪ 5‬وﻣﻨﮫ‪:‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪2 = 8 :‬‬

‫;‪9:8‬‬ ‫;‪=-:8‬‬ ‫;‪-:8‬‬ ‫;‪-: =-‬‬
‫‪9:‬‬ ‫‪=-:‬‬ ‫‪-:‬‬ ‫‪-:‬‬
‫‪.5‬‬ ‫‪2=8‬‬ ‫‪2=1‬‬ ‫اﻷول ‪2‬‬
‫< وﺣﺪّھﺎ ّ‬ ‫‪ 5‬ھﻨﺪﺳﯿﺔ‪ ،‬أﺳﺎﺳﮭﺎ ‪8‬‬ ‫إذن‪:‬‬
‫‪:"′‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫⋯‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع ‪6 ،"′‬‬ ‫‪-2‬ﺣﺴﺎب ﺑﺪﻻﻟﺔ‬
‫‪&Q‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫⋯‬ ‫‪5‬‬ ‫' ‪5‬‬ ‫‪,‬‬ ‫'‪2‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬
‫;‪>?:@)8‬‬ ‫;‪>-:8‬‬
‫?>‬ ‫‪>-‬‬ ‫>‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪.&′‬‬ ‫‪8‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪1 :‬‬

‫@ @‬
‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ھﻨﺪﺳﯿﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷﻋﺪاد اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ ‪ ،‬أﺳﺎﺳﮭﺎ ‪ 7‬وﺣﺪّھﺎ اﻷول‬
‫و‪. 4 48‬‬ ‫‪6‬‬
‫ﺣﯿﺚ‪:‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬

‫‪.1‬أ‪-‬ﺣﺴﺎب اﻷﺳﺎس واﻟﺤﺪّ اﻷوّ ل ﻟﻠﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬

‫وﻣﻨﮫ‪= <4> :‬‬ ‫<=‪I‬‬
‫‪:‬‬
‫ّ ‪>I‬‬
‫‪4‬‬ ‫ﻧﻌﻠﻢ أن‬
‫وﯾﻜﻮن‪48 6 = < :‬‬
‫<‪.‬‬ ‫<( إذن‪2 :‬‬ ‫ﻓﺈن ‪2‬‬
‫‪ّ 8‬‬ ‫وﺑﻤﺄن ‪2‬‬ ‫<)‬ ‫وﻋﻠﯿﮫ‪8 :‬‬
‫‪4-‬‬
‫ّ‬
‫‪:‬‬ ‫ﺣﺴﺎب اﻟﺤﺪ اﻷوّ ل‬
‫وﯾﻜﻮن‪3 :‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪= < :‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪= < :‬‬
‫;(‬
‫;?‬
‫‪.‬‬
‫‪4‬‬
 ‫ﻓﻲﺍﻟﺤﻠﻮﻝ <‪<II< IIIII‬ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﺁﺩﺍﺏ ﻭﻓﻠﺴﻔﺔ؛ ﻟﻐﺎﺕ ﺃ‪.‬‬
‫اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬ ‫واﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫ﺟﺰﺍﺋﺮﻳﺔ(‬ ‫ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎﺕ‬ ‫اﻟﺣﺳﺎم‬
‫ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ‪-‬‬ ‫ﻣدوﻧﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻣن‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ )‬ ‫اﻟﻣﻠف‬ ‫ﺗﺣﻣﯾل‬
‫ﺍﻟﻌﺒﻘﺮﻱ‬ ‫ﺗم ﻣﺠﻠﺔ‬
‫وﯾﻜﻮن‪3 :‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪= <4 :‬‬ ‫أو‪= < :‬‬
‫‪(R‬‬ ‫‪4-‬‬
‫‪.‬‬
‫‪?R‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪:‬‬ ‫=‪2‬‬ ‫ب‪-‬اﺳﺘﻨﺘﺎج ّ‬

‫أن ﻋﺒﺎرة اﻟﺤﺪّ اﻟﻌﺎم ﻟـ‬
‫ھﻲ‪،‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ ،‬إذن‪3 = 2 :‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪= < :‬‬
‫‪ F‬؛ ﺗﺒﯿّﺎن ّ‬
‫أن اﻟﻌﺪد ‪ 768‬ھﻮ ﺣﺪّ ﻣﻦ ﺣﺪود اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫أن ‪D$‬‬‫‪.2‬أ‪-‬ﻋﻠﻤﺎ ً ّ‬
‫‪3=2‬‬ ‫ﻧﺠﺪ‪768 :‬‬ ‫ﻧﻀﻊ‪768 :‬‬
‫‪:‬‬

‫‪2‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪256 :‬‬

‫‪-‬‬

‫ﻷن‪(2- 256‬‬ ‫‪ّ )2‬‬ ‫وﻋﻠﯿﮫ‪2- :‬‬

‫) ‪ ،( - 768‬إذن‪ 768 :‬ﺣﺪّ ﻣﻦ ﺣﺪود اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪8 ∈ :‬‬
‫"‪:‬‬ ‫⋯‬ ‫ب‪-‬ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺠﻤﻮع " ﺣﯿﺚ‪G ،‬‬
‫‪.‬‬

‫&‬ ‫⋯‬ ‫'‬ ‫‪,‬‬ ‫'‪3‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪256 :‬‬

‫;‪>?H@)8‬‬ ‫‪> S‬‬
‫?>‬ ‫>‬ ‫>‬
‫&‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪255‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪765 :‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪.0‬‬ ‫‪ 5‬ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺑـ‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪.3‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫أ‪-‬ﺣﺴﺎب ‪ 6 ،6‬و ‪:62‬‬
‫‪.5‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪1 2 4‬‬ ‫‪1 7‬‬
‫‪.5‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪1 2 7‬‬ ‫‪1 13‬‬
‫‪.5‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪1 2 13‬‬ ‫‪1 25‬‬
‫‪:6‬‬ ‫=‪2‬‬ ‫ب‪-‬اﻟﺒﺮھﺎن ﺑﺎﻟﺘﺮاﺟﻊ أ ّﻧﮫ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد طﺒﯿﻌﻲ ‪،‬‬
‫‪.T‬‬
‫‪ 5‬إذن‪ T 0 :‬ﺻﺤﯿﺤﺔ‪.‬‬ ‫‪3=2‬‬ ‫‪1 3 1‬‬ ‫(‪ ،‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪1 4 :‬‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ‪) :01‬ﻣﻦ أﺟﻞ ‪0‬‬
‫ﻧﺴﻤﻲ ھﺬه اﻟﺨﺎﺻﯿﺔ ﺑـ‬

‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ‪:02‬‬
‫‪) 5‬ﻓﺮﺿﯿﺔ اﻟﺘﺮاﺟﻊ(‬ ‫‪3=2‬‬ ‫‪ T‬أي‪1 :‬‬ ‫• ﻧﻔﺮض ﺻﺤﺔ اﻟﺨﺎﺻﯿﺔ‬
‫‪5‬‬ ‫‪3=2‬‬ ‫‪ T‬أي‪1 :‬‬ ‫• وﻧﺒﺮھﻦ ﺻﺤﺔ اﻟﺨﺎﺻﯿﺔ ‪1‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2 3=2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1 2 =3=2‬‬ ‫‪2 1 3=2‬‬ ‫‪1‬‬
‫اﻟﺒﺮھﺎن‪ :‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬

‫‪ T‬ﺻﺤﯿﺤﺔ‪.‬‬ ‫إذن‪1 :‬‬

‫‪.5‬‬ ‫‪3=2‬‬ ‫اﻟﺨﻼﺻﺔ‪ :‬ﺣﺴﺐ ﻣﺒﺪأ اﻻﺳﺘﺪﻻل ﺑﺎﻟﺘﺮاﺟﻊ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد طﺒﯿﻌﻲ ‪1 ،‬‬
‫‪: "Q‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺟـ‪-‬ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺠﻤﻮع ‪ "′‬ﺣﯿﺚ‪⋯ 6G ،‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪3=2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫أن ‪1‬‬
‫ﻧﻼﺣﻆ ّ‬
‫‪&Q‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫⋯‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫⋯‬ ‫وﻣﻨﮫ‪1 :‬‬
‫‪.&′‬‬ ‫⋯‬ ‫‪8‬‬ ‫&‬ ‫‪8‬‬ ‫‪765‬‬ ‫‪8‬‬ ‫وﻋﻠﯿﮫ‪773 :‬‬

‫@ @‬
‫‪.‬‬ ‫ﺑﺤﯿﺚ‪28 ،‬‬ ‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ھﻨﺪﺳﯿﺔ أﺳﺎﺳﮭﺎ ‪ 3‬وﺣﺪّھﺎ اﻷول‬ ‫أ( ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪.1‬ﺣﺴﺎب‬
‫‪5‬‬
 ‫ﻓﻲﺍﻟﺤﻠﻮﻝ <‪<II< IIIII‬ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﺁﺩﺍﺏ ﻭﻓﻠﺴﻔﺔ؛ ﻟﻐﺎﺕ ﺃ‪.‬‬
‫اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬ ‫واﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫ﺟﺰﺍﺋﺮﻳﺔ(‬ ‫ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎﺕ‬ ‫اﻟﺣﺳﺎم‬
‫ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ‪-‬‬ ‫ﻣدوﻧﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻣن‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ )‬ ‫اﻟﻣﻠف‬ ‫ﺗﺣﻣﯾل‬
‫ﺍﻟﻌﺒﻘﺮﻱ‬ ‫ﺗم ﻣﺠﻠﺔ‬
‫<=‬ ‫‪=3‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪27 :‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪= < :‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ 28‬إذن‪1 :‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪28 :‬‬ ‫‪27‬‬ ‫ﺗُﺼﺒﺢ ‪28‬‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ‪28‬‬
‫ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪:‬‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺤﺪ اﻟﻌﺎم‬
‫‪.‬‬ ‫‪ ،‬إذن‪3 :‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪= < :‬‬
‫"‪:‬‬ ‫⋯‬ ‫‪%‬‬ ‫‪.2‬ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺠﻤﻮع‪،‬‬
‫&‬ ‫⋯‬ ‫'‬ ‫‪,‬‬ ‫'‪1‬‬ ‫‪,‬‬ ‫'‪1‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪, :‬‬
‫;‪>? +@)8‬‬ ‫); >‬ ‫); >‬
‫!‬ ‫?>‬ ‫>‬ ‫>‬

‫&‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪59048‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪29524 :‬‬

‫>‬
‫‪.5‬‬ ‫‪ 5‬ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﻋﺪدﯾﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﺤﺪّھﺎ اﻟﻌﺎم‪1 5 ،‬‬
‫‪ 6‬ﻋﺪد ﺛﺎﺑﺖ(‬ ‫أن اﻟﻔﺮق ‪6‬‬
‫‪ 6‬ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ ﯾُﻄﻠﺐ ﺗﻌﯿﯿﻦ أﺳﺎﺳﮭﺎ‪) :‬ﻧُﺒﯿﻦ ّ‬
‫ب( ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪.1‬ﺗﺒﯿّﺎن ّ‬
‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1 5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ 5‬وﻣﻨﮫ‪4 5 :‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪5 :‬‬
‫أن‬

‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4 5‬‬ ‫‪1 5‬‬ ‫‪4 5‬‬ ‫‪1 5‬‬ ‫وﻋﻠﯿﮫ‪5 :‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫أي‪5 :‬‬
‫‪.E‬‬ ‫إذن‪ 5 :‬ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ أﺳﺎﺳﮭﺎ ‪5‬‬

‫‪ (E‬ﺳﺎﻟﺐ ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻓﺈ ّﻧﮭﺎ ﻣﺘﻨﺎﻗﺼﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻋﻠﻰ ‪.‬‬ ‫ﺑﻤﺄن ‪ 5‬ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ أﺳﺎﺳﮭﺎ )‪5 U 0‬‬
‫اﺳﺘﻨﺘﺎج اﺗﺠﺎه ﺗﻐﯿّﺮھﺎ‪:‬‬

‫"‪:‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪.2‬ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺠﻤﻮع‪⋯ 6% ،‬‬

‫ّ‬

‫&‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫!‪⋯ 5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪0‬‬ ‫' ‪1‬‬ ‫‪,‬‬ ‫' ‪10‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪44 :‬‬
‫‪9) 9+‬‬ ‫‪>44‬‬

‫&‪.‬‬ ‫‪5 43‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪215 :‬‬

‫‪(5! 1 5 9‬‬ ‫‪1 45‬‬ ‫)ﻣﻼﺣﻈﺔ‪44 :‬‬
‫‪.V‬‬ ‫‪1 3‬‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﺤﺪّھﺎ اﻟﻌﺎم‪5 ،‬‬ ‫ج( ﻟﺪﯾﻨﺎ‪ :‬اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ‪V‬‬
‫‪:W‬‬ ‫أن‪6 ،‬‬
‫ّ‬
‫‪-‬اﻟﺘﺤ ّﻘﻖ ّ‬
‫‪3‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪1 3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1 5‬‬ ‫‪ ،0‬وﻣﻨﮫ‪5 :‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪1 5‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪:" W‬‬ ‫‪W‬‬ ‫ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺠﻤﻮع‪⋯ W% ،‬‬
‫‪V‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪5 :‬‬
‫&‬ ‫‪V‬‬ ‫‪V‬‬ ‫!‪⋯ V‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫⋯‬ ‫!‬ ‫وﻣﻨﮫ‪5! :‬‬
‫&‬ ‫⋯‬ ‫!‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫!‪⋯ 5‬‬ ‫&‬ ‫وﻋﻠﯿﮫ‪& :‬‬
‫إذن‪.& 29524 215 29309 :‬‬

‫@ @‬
‫‪.5‬‬ ‫َو >‪3‬‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺘﺎن ﻋﻠﻰ ﺑﺤﺪّﯾﮭﻤﺎ اﻟﻌﺎم‪2 ،‬‬
‫و ‪ 5‬ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺘﺎن ﻋﺪدﯾﺘﺎن ّ‬
‫‪(5‬‬ ‫أن ‪3(:‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫)ﻧﻼﺣﻆ ّ‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪2 :‬‬ ‫‪(1‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪2 :‬‬

‫ﺗﻌﯿﯿﻦ اﻻﻗﺘﺮاح اﻟﺼﺤﯿﺢ ﻣﻊ اﻟﺘﻌﻠﯿﻞ‪:‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2 2‬‬ ‫وﻋﻠﯿﮫ‪2 :‬‬

‫ھﻲ ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ‪.‬‬ ‫إذن‪:‬‬
‫‪6‬‬
 ‫ﻓﻲﺍﻟﺤﻠﻮﻝ <‪<II< IIIII‬ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﺁﺩﺍﺏ ﻭﻓﻠﺴﻔﺔ؛ ﻟﻐﺎﺕ ﺃ‪.‬‬
‫اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬ ‫واﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫ﺟﺰﺍﺋﺮﻳﺔ(‬ ‫ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎﺕ‬ ‫اﻟﺣﺳﺎم‬
‫ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ‪-‬‬ ‫ﻣدوﻧﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻣن‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ )‬ ‫اﻟﻣﻠف‬ ‫ﺗﺣﻣﯾل‬
‫ﺍﻟﻌﺒﻘﺮﻱ‬ ‫ﺗم ﻣﺠﻠﺔ‬
‫‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪ :‬ﺣﺪھﺎ اﻟﺨﺎﻣﺲ واﻷرﺑﻌﻮن ھﻮ‪:‬‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ،‬ﻓﺤﺪّھﺎ اﻷول ھﻮ‬
‫ّ‬ ‫‪ّ (2‬‬
‫ﺑﻤﺄن‬
‫‪.‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪2 44‬‬ ‫‪88‬‬
‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ‪،‬‬ ‫‪(3‬ﺣﺴﺐ اﻟﺴﺆال ‪ (1‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫⋯‬ ‫‪0‬‬ ‫' ‪1‬‬ ‫‪,‬‬ ‫' ‪1‬‬ ‫إذن‪, :‬‬
‫‪() (:‬‬ ‫>‬

‫⋯‬ ‫' ‪1‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪1‬‬

‫>‬
‫وﻣﻨﮫ‪:‬‬

‫<‪،‬‬ ‫‪ 5 (4‬ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ھﻨﺪﺳﯿﺔ أﺳﺎﺳﮭﺎ‪:‬‬

‫;‪9:8‬‬
‫‪9:‬‬

‫‪5‬‬ ‫>‪3‬‬ ‫>‪3‬‬ ‫>‬

‫>‪3‬‬ ‫>‬
‫>‪3‬‬ ‫‪ 5‬وﻣﻨﮫ‪= 3> :‬‬ ‫>‪3‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫<‪.‬‬ ‫>‪3‬‬
‫;‪9:8‬‬ ‫‪@O: = @O‬‬

‫‪9:‬‬ ‫‪@O:‬‬ ‫‪O‬‬ ‫!‬

‫ﺑﺎﻟﺘﻌﻮﯾﺾ ﻧﺠﺪ‪:‬‬
‫‪ 5‬ﻣﺘﺰاﯾﺪة ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ّ ،‬‬
‫ﻷن‪:‬‬ ‫‪(5‬اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫>‪3‬‬ ‫>‪= 3‬‬ ‫>‪3‬‬ ‫>‪3‬‬ ‫>‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫>‪3‬‬ ‫'‬ ‫‪1,‬‬ ‫=‬ ‫>‪3‬‬ ‫‪U0‬‬
‫‪>-‬‬
‫!‬ ‫!‬

‫@ @‬
‫‪.X‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫‪Z‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪ Z ،Y ،X :‬ﺛﻼﺛﺔ ﺣﺪود ﻣﺘﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ ﻣﺘﺰاﯾﺪة أﺳﺎﺳﮭﺎ ‪ E‬ﺣﯿﺚ‪9 :‬‬
‫‪.1‬أ( ﺣﺴﺎب [‪:‬‬
‫ﺣﺴﺐ ﺧﺎﺻﯿﺔ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﺪﯾﻨﺎ‪.X Z 2Y :‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪ X Y Z 9‬ﺗُﺼﺒﺢ ‪ 2Y Y 9‬وﻣﻨﮫ‪ 3Y 9 :‬إذن‪. Y 3 :‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫ﺗﻮﺿﯿﺢ ‪Z‬‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ \ و] ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪:C‬‬
‫‪X 3 E‬‬ ‫‪X Y E‬‬ ‫‪Y X E‬‬
‫^‪.‬‬ ‫^‪ ،‬إذن‪:‬‬ ‫^ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪Z 3 E‬‬ ‫‪Z Y E‬‬ ‫‪Z Y E‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬

‫‪- X = Z‬ﺗﻌﯿّﯿﻦ اﻷﺳﺎس ‪:C‬‬ ‫أن‪16:‬‬

‫ب( ﻋﻠﻤﺎ ً ّ‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ ﻣﻤﺎ ﺳﺒﻖ‪َ X 3 E :‬و ‪.Z 3 E‬‬
‫‪3 E = 3 E‬‬ ‫‪ X = Z‬ﺗُﻜﺎﻓﺊ‪16 :‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪E‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪16 :‬‬
‫‪E‬‬ ‫وﻋﻠﯿﮫ‪25 :‬‬
‫‪E‬‬ ‫وﯾﻜﻮن‪25 :‬‬
‫‪) E‬ﻣﺮﻓﻮض(‬ ‫‪√25‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪ E √25 5 :‬أو ‪5‬‬
‫إذن‪ّ ) E 5 :‬‬
‫اﺳﺘﻨﺘﺎج \ و]‪:‬‬
‫ﻷن اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ ﻣﺘﺰاﯾﺪة(‬

‫‪X‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪X 3 E‬‬

‫^‪.‬‬ ‫^ و‪ E 5‬إذن‪:‬‬
‫‪Z 8‬‬ ‫‪Z 3 E‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ ﺣﺪھﺎ اﻷول ‪2‬‬
‫‪Y 3‬‬ ‫‪2 X‬‬
‫وأﺳﺎﺳﮭﺎ ‪.5‬‬ ‫‪.2‬‬
‫‪0‬‬ ‫^ إذن‪:‬‬
‫‪Z 8‬‬ ‫‪5 E‬‬
‫ﻧﻼﺣﻆ ّ‬
‫أن‬
‫ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪:‬‬ ‫أ( اﻟﺘﻌﺒّﯿﺮ ﻋﻦ اﻟﺤﺪّ اﻟﻌﺎم‬
‫‪.‬‬ ‫‪ ،‬إذن‪2 5 :‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪E :‬‬
‫‪7‬‬
 ‫ﻓﻲﺍﻟﺤﻠﻮﻝ <‪<II< IIIII‬ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﺁﺩﺍﺏ ﻭﻓﻠﺴﻔﺔ؛ ﻟﻐﺎﺕ ﺃ‪.‬‬
‫اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬ ‫واﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫ﺟﺰﺍﺋﺮﻳﺔ(‬ ‫ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎﺕ‬ ‫اﻟﺣﺳﺎم‬
‫ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ‪-‬‬ ‫ﻣدوﻧﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻣن‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ )‬ ‫اﻟﻣﻠف‬ ‫ﺗﺣﻣﯾل‬
‫ﺍﻟﻌﺒﻘﺮﻱ‬ ‫ﺗم ﻣﺠﻠﺔ‬
‫ب( ﺣﺴﺎب ‪: D‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5 15‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪2 75 73 :‬‬
‫"‪:‬‬ ‫⋯‬
‫‪.‬‬
‫اﺳﺘﻨﺘﺎج اﻟﻤﺠﻤﻮع‪D ،‬‬

‫&‬ ‫⋯‬ ‫‪15‬‬ ‫‪0‬‬ ‫' ‪1‬‬ ‫‪,‬‬ ‫' ‪16‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪, :‬‬
‫‪() (;L‬‬ ‫>‬
‫‪B‬‬

‫‪.& 16 35,5‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪568 :‬‬

‫‪.85‬‬ ‫‪.3‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪ 5 :‬ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﻋﺪدﯾﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﺎﻟﻌﻼﻗﺔ‪0 :‬‬
‫‪: "Q 6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺠﻤﻮع‪⋯ 6 D ،‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪ 85‬وﻣﻨﮫ‪:‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪0 :‬‬
‫‪-‬‬
‫‪&Q‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫⋯‬ ‫‪5‬‬ ‫‪B‬‬ ‫⋯‬ ‫‪B‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪.&′‬‬ ‫⋯‬ ‫‪B‬‬ ‫&‬ ‫‪568‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪71 :‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬

‫@ @‬
‫و‪7‬‬
‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ ﻣﺘﺰاﯾﺪة‪ ،‬أﺳﺎﺳﮭﺎ ‪ ،E‬ﺣﺪّھﺎ اﻷول‬
‫_‪:‬‬ ‫_ و‪= 3‬‬ ‫‪.1‬أ( ﺣﺴﺎب ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪ C‬اﻟﺠﺪاﺋﯿﻦ ‪= D‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬

‫‪I‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪M E :‬‬

‫‪1 2 E G 2E‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2 2 E G E‬‬
‫‪2‬‬
‫وﻣﻨﮫ‪2 E :‬‬
‫̀‪a‬‬ ‫‪4 2 E G E‬‬ ‫‪2‬‬
‫وﻋﻠﯿﮫ‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5 2 E G 2E‬‬
‫_‬ ‫=‬ ‫‪B‬‬ ‫‪7 2E 7 2E‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2E‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪3% 3C :‬‬
‫_‬ ‫=‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7 E 7 E‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪E‬‬ ‫َو ‪3% C‬‬
‫_‪:‬‬ ‫_‬ ‫ب( ﺗﻌﯿّﯿﻦ اﻷﺳﺎس ‪ C‬ﺑﺤﯿﺚ‪G ،‬‬
‫‪49 E‬‬ ‫‪49 4E‬‬ ‫‪ c‬ﺗُﻜﺎﻓﺊ‪27 :‬‬ ‫‪c‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪27 :‬‬
‫‪49 E‬‬ ‫‪49 4E‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪27 :‬‬
‫‪E‬‬ ‫وﻋﻠﯿﮫ‪:‬‬
‫أي‪9 :‬‬ ‫‪E‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪√9‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪ E √9 3:‬أو ‪3‬‬
‫ﻓﺈن‪. E 3 :‬‬
‫ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ ﻣﺘﺰاﯾﺪة )أﺳﺎﺳﮭﺎ ﻣﻮﺟﺐ(‪ّ ،‬‬ ‫ّ‬
‫‪.2‬ﺑﻮﺿﻊ ‪.E 3‬‬
‫وﺑﻤﺄن‬

‫أ( ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻋﺒﺎرة اﻟﺤﺪّ اﻟﻌﺎم‬

‫‪G 2 3‬‬ ‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ‪ ،‬أﺳﺎﺳﮭﺎ ‪ ،E 3‬ﺣﺪّھﺎ اﻷول ‪1‬‬
‫ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪:‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫إذن‪2 :‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﻌﻮﯾﺾ ﻧﺠﺪ‪1 3 :‬‬ ‫ﻓﺈن‪1 E :‬‬ ‫ّ‬
‫ﻋﺪد طﺒﯿﻌﻲ ﻏﯿﺮ ﻣﻌﺪوم(‬ ‫")‬ ‫⋯‬ ‫ب(‬
‫"‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫>‬
‫ﺗﺒﯿّﺎن ّ‬
‫أن‪،‬‬
‫&‬ ‫⋯‬ ‫‪1‬‬ ‫' ‪1‬‬ ‫‪,‬‬ ‫'‬ ‫‪,‬‬ ‫'‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪, :‬‬
‫‪(; (:‬‬ ‫>‬ ‫>‬

‫‪8‬‬
 ‫ﻓﻲﺍﻟﺤﻠﻮﻝ <‪<II< IIIII‬ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﺁﺩﺍﺏ ﻭﻓﻠﺴﻔﺔ؛ ﻟﻐﺎﺕ ﺃ‪.‬‬
‫اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬ ‫واﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫ﺟﺰﺍﺋﺮﻳﺔ(‬ ‫ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎﺕ‬ ‫اﻟﺣﺳﺎم‬
‫ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ‪-‬‬ ‫ﻣدوﻧﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻣن‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ )‬ ‫اﻟﻣﻠف‬ ‫ﺗﺣﻣﯾل‬
‫ﺍﻟﻌﺒﻘﺮﻱ‬ ‫ﺗم ﻣﺠﻠﺔ‬
‫&‪.‬‬
‫>‬ ‫>‪O‬‬
‫وﻣﻨﮫ‪:‬‬
‫"‪:‬‬ ‫ﺑﺤﯿﺚ‪3D ،‬‬ ‫ج( اﯾﺠﺎد اﻟﻌﺪد اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ‬
‫& ﻣﻌﻨﺎه‪145 :‬‬ ‫‪145‬‬
‫>‪O‬‬

‫‪3‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪290 0 :‬‬

‫∆‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4 3‬‬ ‫‪290‬‬ ‫‪1 3480‬‬ ‫‪3481‬‬ ‫ﻣﻤﯿﺰھﺎ‪:‬‬
‫ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ ﺣﻠﯿﻦ ﻣﺘﻤﺎﯾﺰﯾﻦ ھﻤﺎ‪:‬‬
‫∈ ‪10‬‬
‫‪Q‬‬ ‫∆√ ‪>e‬‬ ‫> >‬ ‫‪√ 4-‬‬ ‫!‪B‬‬
‫‪f‬‬

‫∉‬
‫‪QQ‬‬ ‫∆√>‪>e‬‬ ‫‪> > >√ 4-‬‬ ‫!‪>B‬‬ ‫! >‬
‫‪f‬‬
‫و‬
‫& (‪.‬‬ ‫) ‪145‬‬ ‫إذن‪10 :‬‬
‫‪.3‬أ( ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺤﺪّ ‪D‬‬
‫‪3‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪2 :‬‬
‫ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ ،‬إذن‪13 :‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪15 2 3‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪13 :‬‬
‫‪2‬‬
‫‪8D‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪:‬‬ ‫ﻏﯿﺮ ﻣﻌﺪوم‪،‬‬ ‫ب( اﻟﺘﺤ ّﻘﻖ أ ّﻧﮫ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد طﺒﯿﻌﻲ‬
‫‪3‬‬
‫;‪(:8‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪8D‬‬
‫طﺒﯿﻌﯿﺎ‪:‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﯾﻜﻮن ﻣﻦ أﺟﻠﮭﺎ اﻟﻌﺪد‬ ‫ج( اﺳﺘﻨﺘﺎج اﻷﻋﺪاد اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ‬
‫‪3‬‬ ‫∈‬ ‫∈‬
‫;‪(:8‬‬
‫ﻣﻌﻨﺎه‪:‬‬
‫∈‬ ‫وﻣﻨﮫ‪:‬‬
‫ھﻲ ﻗﻮاﺳﻢ اﻟﻌﺪد ‪(13‬‬ ‫)ﻗﯿﻢ‬ ‫وﻋﻠﯿﮫ‪ ∈ h :‬أي‪∈ i1; 13k :‬‬
‫‪.‬‬ ‫أو ‪13‬‬ ‫إذن‪1 :‬‬

‫@ @‬
‫‪ 5‬وأﺳﺎﺳﮭﺎ ‪.3‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪ 5 :‬ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ھﻨﺪﺳﯿﺔ ﺣﺪّھﺎ اﻷول ‪2‬‬
‫‪-1‬أ( اﻟﺘﻌﺒّﯿﺮ ﻋﻦ ‪ 6‬ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪:‬‬
‫‪.5‬‬ ‫‪ ،5‬إذن‪2 = 3 :‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪5 = < :‬‬
‫‪:6‬‬ ‫اﻟﻔﺮق ‪6‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪2=3‬‬ ‫‪ 5‬وﻣﻨﮫ‪2 = 3 = 3 :‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪2 = 3 :‬‬
‫ب( ﺣﺴﺎب ﺑﺪﻻﻟﺔ‬

‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6=3‬‬ ‫‪2=3‬‬ ‫وﻋﻠﯿﮫ‪4 = 3 :‬‬

‫‪.5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫إذن‪4 = 3 :‬‬
‫‪: 6‬‬
‫ﻓﺈن‪ 5 :‬ﻣﺘﺰاﯾﺪة ﺗﻤﺎﻣﺎ ً ﻋﻠﻰ ‪.‬‬
‫‪ّ ،5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4=3‬‬ ‫ﺑﻤﺄن‪0 :‬‬
‫اﺳﺘﻨﺘﺎج اﺗﺠﺎه ﺗﻐﯿّﺮ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬

‫"‪ ،‬ﻋﺪد طﺒﯿﻌﻲ ﻏﯿﺮ ﻣﻌﺪوم‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪⋯ 6 > -2‬‬
‫ّ‬

‫أ( ﺣﺴﺎب ﺑﺪﻻﻟﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮع "‪:‬‬

‫&‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫⋯‬ ‫‪5‬‬ ‫' ‪5‬‬ ‫‪,‬‬ ‫'‪2‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫;‪>? :@; @)8‬‬ ‫‪> :‬‬
‫>‬ ‫?>‬ ‫>‬ ‫>‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪9‬‬
 ‫ﻓﻲﺍﻟﺤﻠﻮﻝ <‪<II< IIIII‬ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﺁﺩﺍﺏ ﻭﻓﻠﺴﻔﺔ؛ ﻟﻐﺎﺕ ﺃ‪.‬‬
‫اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬ ‫واﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫ﺟﺰﺍﺋﺮﻳﺔ(‬ ‫ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎﺕ‬ ‫اﻟﺣﺳﺎم‬
‫ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ‪-‬‬ ‫ﻣدوﻧﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻣن‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ )‬ ‫اﻟﻣﻠف‬ ‫ﺗﺣﻣﯾل‬
‫ﺍﻟﻌﺒﻘﺮﻱ‬ ‫ﺗم ﻣﺠﻠﺔ‬
‫&‬ ‫‪1 3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪1 :‬‬
‫"‪:‬‬ ‫ب( ﺗﻌﯿّﯿﻦ ﻗﯿﻤﺔ اﻟﻌﺪد اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ ﺑﺤﯿﺚ‪F ،‬‬
‫‪3‬‬ ‫& ﻣﻌﻨﺎه‪1 80 :‬‬ ‫‪80‬‬
‫‪) 3‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪( 81 34 :‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪81 :‬‬
‫) ‪( &4 80‬‬ ‫‪ ،3‬إذن‪4 :‬‬ ‫أي‪34 :‬‬
‫‪ 2‬ﯾﻘﺒﻞ اﻟﻘﺴﻤﺔ ﻋﻠﻰ ‪:2‬‬ ‫ج( اﺛﺒﺎت ﺑﺎﻟﺘﺮاﺟﻊ أ ّﻧﮫ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد طﺒﯿﻌﻲ ‪ ،‬اﻟﻌﺪد‬
‫ﻧﺴﻤﻲ ھﺬه اﻟﺨﺎﺻﯿﺔ ﺑـ ‪.T‬‬
‫‪ 3‬و‪ 0‬ﯾﻘﺒﻞ اﻟﻘﺴﻤﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ،2‬إذن‪ T 0 :‬ﺻﺤﯿﺤﺔ‪.‬‬ ‫‪ ،‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪1 1 1 0 :‬‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ‪ :01‬ﻣﻦ أﺟﻞ ‪0‬‬

‫‪) (3‬ﻓﺮﺿﯿﺔ اﻟﺘﺮاﺟﻊ(‬ ‫‪ 3‬ﯾﻘﺒﻞ اﻟﻘﺴﻤﺔ ﻋﻠﻰ ‪1 2V) 2‬‬ ‫‪ T‬أي‪1 :‬‬
‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ‪:02‬‬
‫• ﻧﻔﺮض ﺻﺤﺔ اﻟﺨﺎﺻﯿﺔ‬
‫‪.(3‬‬ ‫‪ 3‬ﯾﻘﺒﻞ اﻟﻘﺴﻤﺔ ﻋﻠﻰ ‪1 2V′) 2‬‬ ‫‪ T‬أي‪1 :‬‬ ‫• وﻧﺒﺮھﻦ ﺻﺤﺔ اﻟﺨﺎﺻﯿﺔ ‪1‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪1 3 =3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪2V 1 = 3 1 6V 3 1 6V 2 :‬‬

‫اﻟﺒﺮھﺎن‪:‬‬

‫‪(V‬‬ ‫‪Q‬‬
‫‪) 3‬ﺣﯿﺚ ‪3V 1‬‬ ‫‪1 2 3V 1‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪2V′ :‬‬
‫‪ T‬ﺻﺤﯿﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪1 :‬‬
‫‪ 3‬ﯾﻘﺒﻞ اﻟﻘﺴﻤﺔ ﻋﻠﻰ ‪.2‬‬ ‫إذن‪ :‬ﺣﺴﺐ ﻣﺒﺪأ اﻻﺳﺘﺪﻻل ﺑﺎﻟﺘﺮاﺟﻊ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد طﺒﯿﻌﻲ ‪ ،‬اﻟﻌﺪد ‪1‬‬

‫@ @‬
‫‪.‬‬ ‫وأﺳﺎﺳﮭﺎ ‪ 5‬ﺑﺤﯿﺚ‪34 ،‬‬ ‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ ﺣﺪّھﺎ اﻷول‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪-1‬ﺣﺴﺎب ‪:‬‬
‫و ‪ 2‬ﺑﺪﻻﻟﺔ اﻟﺤﺪ اﻷول‬
‫‪E‬‬ ‫‪5‬‬
‫ﻧﻜﺘﺐ اﻟﺤﺪود ‪،‬‬

‫‪l‬‬ ‫‪2E‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪10 :‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪E :‬‬

‫‪3E‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15‬‬ ‫ﺗُﺼﺒﺢ‪34 :‬‬ ‫‪34‬‬
‫‪4‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪34 30 :‬‬
‫‪4‬‬ ‫وﯾﻜﻮن‪4 :‬‬
‫‪.‬‬ ‫إذن‪1 :‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪-2‬ﺗﺒﯿّﺎن أ ّﻧﮫ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد طﺒﯿﻌﻲ ‪،‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ ،‬إذن‪:‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪E :‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪-3‬ﺗﻌﯿّﯿﻦ اﻟﻌﺪد اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ ﺑﺤﯿﺚ‪3 22 ،‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1 5‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪6 :‬‬ ‫‪5‬‬ ‫• ﻟﺪﯾﻨﺎ‪1 :‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫ﻣﻌﻨﺎه‪4033 :‬‬ ‫‪8‬‬ ‫• ﻟﺪﯾﻨﺎ‪4033 :‬‬
‫‪7 2‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪4033 :‬‬
‫‪ 2‬إذن‪2013 :‬‬ ‫وﻋﻠﯿﮫ‪4026 :‬‬
‫"‪:‬‬ ‫⋯‬
‫‪.‬‬
‫‪-4‬ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺠﻤﻮع‪2 ،‬‬
‫‪5 2013‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪1 10066 :‬‬
‫&‬ ‫⋯‬ ‫‪2013‬‬ ‫‪0‬‬ ‫' ‪1‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪1‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪10066 :‬‬
‫‪() (O);K‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪10‬‬
 ‫ﻓﻲﺍﻟﺤﻠﻮﻝ <‪<II< IIIII‬ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﺁﺩﺍﺏ ﻭﻓﻠﺴﻔﺔ؛ ﻟﻐﺎﺕ ﺃ‪.‬‬
‫اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬ ‫واﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫ﺟﺰﺍﺋﺮﻳﺔ(‬ ‫ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎﺕ‬ ‫اﻟﺣﺳﺎم‬
‫ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ‪-‬‬ ‫ﻣدوﻧﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻣن‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ )‬ ‫اﻟﻣﻠف‬ ‫ﺗﺣﻣﯾل‬
‫ﺍﻟﻌﺒﻘﺮﻱ‬ ‫ﺗم ﻣﺠﻠﺔ‬
‫‪.& 1007 10067‬‬ ‫وﻋﻠﯿﮫ‪10137469 :‬‬
‫‪.5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﺎﻟﻌﺒﺎرة‪1 ،‬‬ ‫‪-5‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪ :‬اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ اﻟﻌﺪدﯾﺔ ‪5‬‬
‫‪(6‬‬ ‫أ( دراﺳﺔ اﺗﺠﺎه ﺗﻐﯿّﺮ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ‪) : 6‬ﻧﺪرس إﺷﺎرة اﻟﻔﺮق ‪6‬‬
‫ّ‬

‫‪ ،5‬وﻟﺪﯾﻨﺎ‪5:‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪1 :‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1 2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1 2‬‬ ‫ﻧﺠﺪ‪11 :‬‬
‫ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ أﺳﺎﺳﮭﺎ ‪.5‬‬ ‫ّ‬
‫ﻷن‬

‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬

‫إذن‪ 5 :‬ﻣﺘﺰاﯾﺪة ﺗﻤﺎﻣﺎ‪.‬‬
‫وﻣﻨﮫ‪:‬‬

‫‪: "Q 6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫ب( ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺠﻤﻮع‪⋯ 6 2 ،‬‬

‫‪&Q‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪⋯ 5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫⋯‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪1 :‬‬
‫&‬ ‫‪Q‬‬
‫‪2‬‬ ‫⋯‬ ‫‪1 2013 0 1‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪2& 2014 :‬‬
‫‪. &′‬‬ ‫إذن‪20276951 :‬‬

‫@ @‬
‫ﺗﻌﯿﯿﻦ اﻻﻗﺘﺮاح اﻟﺼّﺤﯿﺢ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﺘّﻌﻠﯿﻞ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ أﺳﺎﺳﮭﺎ ‪ 3‬وﺣﺪّھﺎ ‪1‬‬ ‫‪(1‬‬

‫‪2 E 1‬‬ ‫‪2 3‬‬ ‫‪1 3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ ‪5 3 :01‬‬

‫ھﻮ‪:‬‬ ‫اﻟﺤﺪ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬

‫‪.‬‬ ‫إذن‪ :‬اﻻﻗﺘﺮاح اﻟﺼﺤﯿﺢ ھﻮ اﻻﻗﺘﺮاح ﺟـ( ‪5 3‬‬

‫اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ ‪:02‬‬
‫‪1 3 2‬‬ ‫‪ ،‬ﻧﺠﺪ‪7 m 1 :‬‬ ‫• ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‪1 3 :‬‬
‫‪7 3 2‬‬ ‫‪ ،‬ﻧﺠﺪ‪13 m 1 :‬‬ ‫• ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‪7 3 :‬‬
‫‪.‬‬

‫‪5 3 2‬‬ ‫‪ ،‬ﻧﺠﺪ‪1 :‬‬ ‫• ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‪5 3 :‬‬

‫‪.‬‬

‫إذن‪ :‬اﻻﻗﺘﺮاح اﻟﺼﺤﯿﺢ ھﻮ اﻻﻗﺘﺮاح ﺟـ( ‪5 3‬‬

‫‪.‬‬
‫‪.‬‬

‫⋯ ‪2‬‬
‫‪ (2‬ﻋﺪد طﺒﯿﻌﻲ‪،‬‬
‫ھﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﺠﻤﻮع ﺣﺪ ﻣﻦ ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ ﺣﺪّھﺎ اﻷول ﯾﺴﺎوي ‪1‬‬
‫ﻧﻀﻊ‪1 :‬‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬
‫ﻧﺠﺪ‪:‬‬ ‫وأﺳﺎﺳﮭﺎ ‪ 1‬ﻟﺘﻜﻦ ھﺬه اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫⋯‬ ‫⋯‬ ‫‪1‬‬ ‫' ‪1‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪, :‬‬
‫‪(; (:‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫⋯‬ ‫'‬ ‫‪,‬‬

‫‪O‬‬
‫وﻋﻠﯿﮫ‪:‬‬
‫‪O‬‬
‫‪.‬‬ ‫إذن‪ :‬اﻻﻗﺘﺮاح اﻟﺼﺤﯿﺢ ھﻮ اﻻﻗﺘﺮاح أ(‬
‫‪n(3‬ﻋﺪد ﺣﻘﯿﻘﻲ‪.‬‬
‫‪n 2 = n 1‬‬ ‫‪ n‬ﺑﮭﺬا اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ ﺣﺪودا ﻣﺘﻌﺎﻗﺒﺔ ﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ھﻨﺪﺳﯿﺔ‪ ،‬ﻣﻌﻨﺎه‪n :‬‬ ‫اﻷﻋﺪاد ‪1 ،n ،n 2‬‬
‫‪n‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪n 2n 2 n :‬‬
‫وﻋﻠﯿﮫ‪n 2 0 :‬‬
‫‪n‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪2 :‬‬
‫‪.n‬‬ ‫إذن‪ :‬اﻻﻗﺘﺮاح اﻟﺼﺤﯿﺢ ھﻮ اﻻﻗﺘﺮاح ﺟـ( ‪2‬‬
‫‪.5‬‬ ‫‪2=3‬‬ ‫‪ 5 (4‬ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ھﻨﺪﺳﯿﺔ ّ‬
‫أﺳﺎس اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ‪ 5‬ھﻮ‪:‬‬
‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ،‬ﺣﺪّھﺎ اﻟﻌﺎم‬
‫‪11‬‬
 ‫ﻓﻲﺍﻟﺤﻠﻮﻝ <‪<II< IIIII‬ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﺁﺩﺍﺏ ﻭﻓﻠﺴﻔﺔ؛ ﻟﻐﺎﺕ ﺃ‪.‬‬
‫اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬ ‫واﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫ﺟﺰﺍﺋﺮﻳﺔ(‬ ‫ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎﺕ‬ ‫اﻟﺣﺳﺎم‬
‫ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ‪-‬‬ ‫ﻣدوﻧﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻣن‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ )‬ ‫اﻟﻣﻠف‬ ‫ﺗﺣﻣﯾل‬
‫ﺍﻟﻌﺒﻘﺮﻱ‬ ‫ﺗم ﻣﺠﻠﺔ‬

‫<‬ ‫اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ ‪3 :01‬‬

‫;‪9:8‬‬ ‫;‪= :8; 8‬‬ ‫; = ;‪= :8‬‬
‫‪9:‬‬ ‫;‪= :8‬‬ ‫;‪= :8‬‬
‫إذن‪ :‬اﻻﻗﺘﺮاح اﻟﺼﺤﯿﺢ ھﻮ اﻻﻗﺘﺮاح ب( ‪.3‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪2=3‬‬ ‫‪2=3‬‬ ‫‪=3‬‬ ‫‪ ،5‬وﻣﻨﮫ‪5 = 3 :‬‬ ‫‪2=3‬‬ ‫اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ ‪ :02‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫أي‪35 :‬‬
‫إذن‪ :‬اﻻﻗﺘﺮاح اﻟﺼﺤﯿﺢ ھﻮ اﻻﻗﺘﺮاح ب( ‪.3‬‬

‫@ @‬
‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪.0‬‬ ‫‪ 5‬اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ اﻟﻌﺪدﯾﺔ‬
‫‪5‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪4‬‬
‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺑﻤﺎ ﯾﻠﻲ‪،‬‬
‫ّ‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪(1‬ﺣﺴﺎب ‪ 6 ،6‬و ‪:62‬‬
‫‪.5‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪4 5 1‬‬ ‫‪4 5 4 9‬‬
‫‪.5‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪4 5 9‬‬ ‫‪4 45 4 49‬‬
‫‪.5‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪4 5 49‬‬ ‫‪4 245 4 249‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪(2‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪1 :‬‬
‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ھﻨﺪﺳﯿﺔ أﺳﺎﺳﮭﺎ ‪ 7 D‬وﺣﺪّھﺎ اﻷول‬
‫‪.‬‬
‫‪:‬‬ ‫أ‪-‬ﺗﺒﯿّﺎن ّ‬
‫أن‬
‫أن اﻟﺤﺎﺻﻞ ‪ 8‬ﻋﺪد ﺛﺎﺑﺖ‪.‬‬ ‫ط‪ (01‬ﻧُﺒﯿﻦ ّ‬
‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5 5‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪1 :‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪1:‬‬
‫وﻋﻠﯿﮫ‪5 :‬‬
‫;‪(:8‬‬ ‫‪B 9:‬‬
‫‪(:‬‬ ‫‪9:‬‬
‫‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫< وﺣﺪّھﺎ اﻷول ‪2‬‬ ‫إذن‪ 5 :‬ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ھﻨﺪﺳﯿﺔ أﺳﺎﺳﮭﺎ ‪5‬‬

‫‪ ،‬ﻋﺒﺎرة اﻟﺤﺪ اﻟﻌﺎم ھﻲ‪= < :‬‬ ‫ھﻨﺪﺳﯿﺔ أﺳﺎﺳﮭﺎ ‪ 5‬وﺣﺪّھﺎ اﻷول ‪2‬‬
‫ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪:‬‬ ‫ب‪-‬ﻛﺘﺎﺑﺔ‬
‫‪،‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﻮﯾﺾ ﻧﺠﺪ‪2 = 5 :‬‬
‫اﺳﺘﻨﺘﺎج ‪ 6‬ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪:‬‬
‫‪.5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2=5‬‬ ‫إذن‪1 :‬‬ ‫و ‪2=5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪1 :‬‬
‫ﺟـ‪ّ -‬‬
‫ﺗﺤﻠﯿﻞ اﻟﻌﺪد ‪ 1250‬إﻟﻰ ﺟﺪاء ﻋﻮاﻣﻞ أوﻟﯿّﺔ‪:‬‬
‫‪1250‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪625‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪125‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪1‬‬
‫إذن‪. 1250 2 = 54 :‬‬
‫اﺳﺘﻨﺘﺎج ّ‬
‫‪2=5‬‬ ‫ﻧﺠﺪ‪2 = 54 :‬‬ ‫ﻧﻀﻊ‪1250 :‬‬
‫‪:‬‬ ‫أن ‪ 1250‬ﺣﺪ ﻣﻦ ﺣﺪود اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬

‫(‬ ‫‪4‬‬ ‫) ‪1250‬‬ ‫أي‪4 ∈ :‬‬

‫"‬ ‫⋯‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع "‪> ،‬‬

‫‪.‬‬ ‫إذن‪ 1250 :‬ﺣﺪ ﻣﻦ ﺣﺪود اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫‪(3‬أ‪-‬ﺣﺴﺎب ﺑﺪﻻﻟﺔ‬

‫‪12‬‬
 ‫ﻓﻲﺍﻟﺤﻠﻮﻝ <‪<II< IIIII‬ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﺁﺩﺍﺏ ﻭﻓﻠﺴﻔﺔ؛ ﻟﻐﺎﺕ ﺃ‪.‬‬
‫اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬ ‫واﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫ﺟﺰﺍﺋﺮﻳﺔ(‬ ‫ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎﺕ‬ ‫اﻟﺣﺳﺎم‬
‫ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ‪-‬‬ ‫ﻣدوﻧﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻣن‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ )‬ ‫اﻟﻣﻠف‬ ‫ﺗﺣﻣﯾل‬
‫ﺍﻟﻌﺒﻘﺮﻱ‬ ‫ﺗم ﻣﺠﻠﺔ‬

‫&‬ ‫⋯‬ ‫'‬ ‫‪,‬‬ ‫'‪2‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬

‫;‪>? :@; @)8‬‬ ‫‪>B:‬‬
‫>‬ ‫?>‬ ‫‪>B‬‬ ‫‪>4‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬

‫&‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫إذن‪1 :‬‬

‫‪: "Q‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪⋯ 6‬‬ ‫>‬ ‫ب‪-‬ﺣﺴﺎب ﺑﺪﻻﻟﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮع ‪،" ′‬‬
‫‪5‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪1 :‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪1 :‬‬
‫‪&Q‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫⋯‬ ‫‪5‬‬ ‫>‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫⋯‬ ‫>‬ ‫وﻋﻠﯿﮫ‪1 :‬‬
‫‪&Q‬‬ ‫⋯‬ ‫>‬ ‫‪1o‬‬ ‫‪1‬‬ ‫& ‪0 1p‬‬ ‫وﯾﻜﻮن‪:‬‬
‫‪. &Q‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫إذن‪:‬‬

‫@ @‬
‫<‪.‬‬ ‫َو‪3‬‬ ‫وأﺳﺎﺳﮭﺎ < ﺣﯿﺚ‪2 ،‬‬ ‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ھﻨﺪﺳﯿﺔ ﺣﺪّھﺎ ّ‬
‫اﻷول‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬

‫ﻓﺈن‪= < :‬‬

‫و ‪:‬‬ ‫‪(1‬ﺣﺴﺎب‬
‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ھﻨﺪﺳﯿﺔ ّ‬ ‫ّ‬
‫ﺑﻤﺄن‬
‫‪.‬‬ ‫<=‬ ‫‪6=3‬‬ ‫َو ‪18‬‬ ‫<=‬‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪2 = 3 6 :‬‬
‫ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪:‬‬ ‫‪(2‬ﻛﺘﺎﺑﺔ‬
‫‪.‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪2 = 3 :‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪= < :‬‬
‫اﺳﺘﻨﺘﺎج ‪. B 2 = 3B 2 = 243 486 : D‬‬

‫‪2=3‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪2 = 3 = 3 :‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪2 = 3 :‬‬

‫(‬ ‫‪) :‬ﻧﺪرس إﺷﺎرة اﻟﻔﺮق‬ ‫‪(3‬ﺗﻌﯿﯿﻦ اﺗﺠﺎه ﺗﻐﯿّﺮ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬

‫‪6=3‬‬ ‫‪2=3‬‬ ‫‪4=3‬‬ ‫وﻋﻠﯿﮫ‪0 :‬‬

‫"‪:‬‬ ‫⋯‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع " ﺣﯿﺚ‪> ،‬‬

‫ﻣﺘﺰاﯾﺪة ﺗﻤﺎﻣﺎ‪.‬‬ ‫إذن‪:‬‬
‫‪(4‬أ( ﺣﺴﺐ ﺑﺪﻻﻟﺔ‬
‫&‬ ‫⋯‬ ‫'‬ ‫‪,‬‬ ‫'‪2‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪, :‬‬
‫;‪>? :@; @)8‬‬ ‫‪> :‬‬
‫>‬ ‫?>‬ ‫>‬

‫&‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪1 :‬‬

‫>‬
‫‪$‬‬ ‫‪F‬‬
‫ب( اﺳﺘﻨﺘﺞ ﻗﯿﻤﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮع‪⋯ 3F$ ،‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪18 ⋯ 486‬‬ ‫⋯‬ ‫‪3‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪1 728 :‬‬
‫‪:‬‬
‫‪B‬‬
‫‪(5‬أ( ﺗﻌﯿﯿﻦ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﻘﺴﻤﺔ اﻹﻗﻠﯿﺪﯾﺔ ﻋﻠﻰ ‪ 5‬ﻟﻜﻞ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻷﻋﺪاد ‪ 22 ،2 ،2‬و ‪:23‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪ ، 3 ≡ 3o5p :‬إذن‪ :‬ﺑﺎﻗﻲ ﻗﺴﻤﺔ ‪ 3‬ﻋﻠﻰ ‪ 5‬ھــﻮ ‪.3‬‬
‫‪ ، 3 ≡ 4o5p‬إذن‪ :‬ﺑﺎﻗﻲ ﻗﺴﻤﺔ ‪ 3‬ﻋﻠﻰ ‪ 5‬ھﻮ ‪.4‬‬
‫‪ ، 3 ≡ 2o5p‬إذن‪ :‬ﺑﺎﻗﻲ ﻗﺴﻤﺔ ‪ 3‬ﻋﻠﻰ ‪ 5‬ھﻮ ‪.2‬‬
‫‪ ، 34 ≡ 1o5p‬إذن‪ :‬ﺑﺎﻗﻲ ﻗﺴﻤﺔ ‪ 34‬ﻋﻠﻰ ‪ 5‬ھﻮ ‪.1‬‬
‫ب( اﺳﺘﻨﺘﺎج أ ّﻧﮫ ﻟﻜﻞ ‪ W‬ﻣﻦ ؛ ‪:23W ≡ oDp‬‬
‫∈ ‪ (V‬وﻋﻠﯿﮫ‪. 34r ≡ 1o5p :‬‬ ‫‪) 34‬‬ ‫‪r‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨـﺎ‪ 34 ≡ 1o5p:‬وﻣﻨﮫ‪≡ 1 r o5p:‬‬
‫‪ 2‬ﻗﺎﺑﻼ ﻟﻠﻘﺴﻤﺔ ﻋﻠﻰ ‪:5‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻣﻦ أﺟﻠﮭﺎ ﯾﻜﻮن‬ ‫‪(6‬ﺗﻌﯿﯿﻦ اﻷﻋﺪاد اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ‬
‫‪13‬‬
 ‫ﻓﻲﺍﻟﺤﻠﻮﻝ <‪<II< IIIII‬ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﺁﺩﺍﺏ ﻭﻓﻠﺴﻔﺔ؛ ﻟﻐﺎﺕ ﺃ‪.‬‬
‫اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬ ‫واﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫ﺟﺰﺍﺋﺮﻳﺔ(‬ ‫ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎﺕ‬ ‫اﻟﺣﺳﺎم‬
‫ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ‪-‬‬ ‫ﻣدوﻧﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻣن‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ )‬ ‫اﻟﻣﻠف‬ ‫ﺗﺣﻣﯾل‬
‫ﺍﻟﻌﺒﻘﺮﻱ‬ ‫ﺗم ﻣﺠﻠﺔ‬
‫‪3‬‬ ‫‪ 3‬ﻗﺎﺑﻼ ﻟﻠﻘﺴﻤﺔ ﻋﻠﻰ ‪ 5‬ﻣﻌﻨﺎه‪1 ≡ o5p :‬‬ ‫‪1‬‬
‫وﻣﻨﮫ‪3 ≡ 1o5p :‬‬
‫∈ ‪.(V‬‬ ‫)ﺣﯿﺚ‬ ‫ﻓﺈن‪4V :‬‬
‫َوﺣﺴﺐ ﻧﺘﯿﺠﺔ اﻟﺴﺆال ‪(5‬ب(‪ّ ،‬‬

‫@ @‬
‫‪.‬‬ ‫و‪5‬‬ ‫وأﺳﺎﺳﮭﺎ ‪ C‬ﺣﯿﺚ‪،‬‬ ‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ ﺣﺪّھﺎ اﻷوّ ل‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪(1‬أ( ﺗﺒﯿﺎن ّ‬
‫أن‪،‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2' ,‬‬ ‫ﺣﺴﺐ ﺧﺎﺻﯿﺔ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ‪1 ،‬‬
‫‪:C‬‬
‫‪D‬‬
‫؛ ﺛ ّﻢ اﺳﺘﻨﺘﺎج ّ‬
‫أن‬ ‫ب( ﺗﻌﯿﯿﻦ اﻟﺤﺪّ اﻷوّ ل‬
‫‪5‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪ ،0‬ﺑﺎﻟﺠﻤﻊ طﺮﻓﺎ ً ﻟﻄﺮف ﻧﺠﺪ‪1 :‬‬
‫‪1‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬

‫‪ 2‬وﻋﻠﯿﮫ‪3 :‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪6 :‬‬

‫‪.E‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ :C‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬

‫>‬ ‫‪B‬‬ ‫‪D‬‬
‫اﺳﺘﻨﺘﺎج ّ‬
‫أن‬

‫وﻣﻨﮫ‪1 E :‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪M E :‬‬

‫ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪:‬‬ ‫‪(2‬ﻛﺘﺎﺑﺔ‬
‫‪I‬‬

‫‪3‬‬ ‫' ‪1‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﻮﯾﺾ ﻧﺠﺪ‪, :‬‬

‫‪B‬‬

‫‪3‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪.‬‬ ‫إذن‪:‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫"‪:‬‬ ‫⋯‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع " ﺣﯿﺚ‪،‬‬ ‫‪(3‬أ( ﺣﺴﺎب ﺑﺪﻻﻟﺔ‬
‫‪L‬‬ ‫;;‬
‫‪'>O‬‬ ‫‪,‬‬
‫&‬ ‫⋯‬ ‫‪1‬‬ ‫' ‪1‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪s‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪t :‬‬
‫‪(; (:‬‬ ‫‪O‬‬

‫&‪.‬‬ ‫‪'3‬‬ ‫‪,‬‬ ‫'‬ ‫‪,‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪>B O‬‬
‫‪4‬‬
‫وﻣﻨﮫ‪:‬‬
‫"‪:‬‬
‫‪$DG‬‬
‫اﻟﺘﻲ ﯾﻜﻮن ﻣﻦ أﺟﻠﮭﺎ‬ ‫ب( ﻋﯿّﻦ ﻗﯿﻤﺔ اﻟﻌﺪد اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ‬

‫& ﻣﻌﻨﺎه‪:‬‬
‫‪>B O‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪17‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪4 657 :‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪34‬‬ ‫وﻋﻠﯿﮫ‪2628 0:‬‬
‫∆‬ ‫‪34‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪10 2628‬‬ ‫‪1156‬‬ ‫‪105120 106276‬‬ ‫ﻣﻤﯿﺰھﺎ‪:‬‬
‫ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ ﺣﻠﯿﻦ ﻣﺘﻤﺎﯾﺰﯾﻦ ھﻤﺎ‪:‬‬
‫∉‬
‫‪Q‬‬ ‫∆√ ‪>e‬‬ ‫√ ‪> 4‬‬ ‫‪> 4‬‬ ‫!‬ ‫‪> 4‬‬
‫‪f‬‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬

‫∈ ‪18‬‬
‫‪QQ‬‬ ‫∆√>‪>e‬‬ ‫√>‪> 4‬‬ ‫>‪> 4‬‬ ‫>‬
‫‪f‬‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫>‬
‫َو‬
‫& (‪.‬‬ ‫إذن‪18 :‬‬
‫‪B‬‬
‫‪-‬‬ ‫)‬
‫‪.c‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫⋯‬
‫‪%‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪D‬‬ ‫أ( اﻟﺘﺤﻘﻖ أ ّﻧﮫ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ∗ ‪F ،‬‬
‫‪ (4‬ﻋﺪد طﺒﯿﻌﻲ ﻏﯿﺮ ﻣﻌﺪوم‪،‬‬
‫‪:‬‬
‫‪14‬‬
 ‫ﻓﻲﺍﻟﺤﻠﻮﻝ <‪<II< IIIII‬ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﺁﺩﺍﺏ ﻭﻓﻠﺴﻔﺔ؛ ﻟﻐﺎﺕ ﺃ‪.‬‬
‫اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬ ‫واﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫ﺟﺰﺍﺋﺮﻳﺔ(‬ ‫ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎﺕ‬ ‫اﻟﺣﺳﺎم‬
‫ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ‪-‬‬ ‫ﻣدوﻧﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻣن‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ )‬ ‫اﻟﻣﻠف‬ ‫ﺗﺣﻣﯾل‬
‫ﺍﻟﻌﺒﻘﺮﻱ‬ ‫ﺗم ﻣﺠﻠﺔ‬
‫‪2 9‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪18 10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪18 :‬‬
‫_‪:‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪D‬‬ ‫∗‬
‫‪$‬‬
‫‪،‬‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ب( ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل اﻻﺳﺘﺪﻻل ﺑﺎﻟﺘﺮاﺟﻊ‪ ،‬إﺛﺒﺎت أ ّﻧﮫ ﻟﻜﻞ‬
‫‪.T‬‬
‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ‪ :01‬ﻣﻦ أﺟﻞ ‪1‬‬
‫ﻧﺴﻤﻲ ھﺬه اﻟﺨﺎﺻﯿﺔ ﺑـ‬

‫‪c‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اﻟﻄﺮف اﻷول‪3 :‬‬

‫‪،‬‬

‫‪ ،‬إذن‪ T 1 :‬ﺻﺤﯿﺤﺔ‪.‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪1vu14‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪v‬‬ ‫اﻟﻄﺮف اﻟﺜﺎﻧﻲ‪3 :‬‬

‫!‬

‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ‪:02‬‬
‫‪) c‬ﻓﺮﺿﯿﺔ اﻟﺘﺮاﺟﻊ(‬ ‫‪1 14‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ T‬أي‪:‬‬ ‫• ﻧﻔﺮض ﺻﺤﺔ اﻟﺨﺎﺻﯿﺔ‬
‫‪c‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2 9‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ T‬أي‪:‬‬ ‫• وﻧﺒﺮھﻦ ﺻﺤﺔ اﻟﺨﺎﺻﯿﺔ ‪1‬‬
‫‪c‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫⋯‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫⋯‬ ‫‪1‬‬
‫اﻟﺒﺮھﺎن‪ :‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪wxxxxxxxxyxxxxxxxxz‬‬
‫‪{:‬‬
‫‪c‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1 14‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1 14‬‬ ‫‪5‬‬ ‫' ‪1‬‬ ‫‪3,‬‬
‫‪B‬‬

‫‪1 o‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪18p‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪c‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2 9‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ﺣﺴﺐ اﻟﺴﺆال أ( ﻧﺠﺪ‪:‬‬
‫‪ T‬ﺻﺤﯿﺤﺔ‪.‬‬ ‫إذن‪1 :‬‬
‫‪.c‬‬ ‫‪1 14‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪،‬‬ ‫∗‬
‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺨﻼﺻﺔ‪ :‬ﺣﺴﺐ ﻣﺒﺪأ اﻻﺳﺘﺪﻻل ﺑﺎﻟﺘﺮاﺟﻊ ﻟﻜﻞ‬

‫@ @‬
‫‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ﺑـ‪2:‬‬‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﻦ أﺟ ّﻞ ﻋﺪد طﺒﯿﻌﻲ‬
‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﻋﺪدﯾﺔ ّ‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫و‪: 2‬‬
‫‪3 0‬‬ ‫‪2 0 2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪(1‬ﺣﺴﺎب ‪، ،‬‬

‫‪3 1‬‬ ‫‪2 3 2 1‬‬

‫‪3 2‬‬ ‫‪2 6 2 4‬‬
‫‪3 3‬‬ ‫‪2 9 2 7‬‬
‫ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ وﺗﻌﯿﯿﻦ أﺳﺎﺳﮭﺎ‪) :‬ﻧُﺒﯿﻦ ّ‬ ‫‪(2‬ﺗﺒﯿﺎن ّ‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2 3‬‬ ‫‪3 2 3‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪1 :‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪2 :‬‬
‫ﻋﺪد ﺛﺎﺑﺖ(‬ ‫أن اﻟﻔﺮق‬ ‫أن اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬

‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1 3‬‬ ‫وﻋﻠﯿﮫ‪2 3 :‬‬

‫ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ‪ ،‬أﺳﺎﺳﮭﺎ ‪.E 3‬‬ ‫إذن‪:‬‬

‫ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ أﺳﺎﺳﮭﺎ ﻣﻮﺟﺐ ﺗﻤﺎﻣﺎ ً )‪ (E 3 0‬ﻓــﺈ ّﻧﮭﺎ ﻣﺘﺰاﯾﺪة ﺗﻤﺎﻣﺎ‪.‬‬

‫‪:‬‬ ‫‪(3‬دراﺳﺔ اﺗﺠﺎه ﺗﻐﯿّﺮ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫ّ‬
‫ﺑﻤــﺄن‬
‫وﺗﻌﯿﯿﻦ رﺗﺒﺘﮫ‪:‬‬ ‫أن اﻟﻌﺪد ‪ 1954‬ﺣﺪّ ﻣﻦ ﺣﺪود اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫‪(4‬ﺗﺒﯿﺎن ّ‬
‫‪15‬‬
 ‫ﻓﻲﺍﻟﺤﻠﻮﻝ <‪<II< IIIII‬ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﺁﺩﺍﺏ ﻭﻓﻠﺴﻔﺔ؛ ﻟﻐﺎﺕ ﺃ‪.‬‬
‫اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬ ‫واﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫ﺟﺰﺍﺋﺮﻳﺔ(‬ ‫ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎﺕ‬ ‫اﻟﺣﺳﺎم‬
‫ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ‪-‬‬ ‫ﻣدوﻧﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻣن‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ )‬ ‫اﻟﻣﻠف‬ ‫ﺗﺣﻣﯾل‬
‫ﺍﻟﻌﺒﻘﺮﻱ‬ ‫ﺗم ﻣﺠﻠﺔ‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻧﺠﺪ‪1954 :‬‬ ‫ﻧﻀﻊ‪1954 :‬‬
‫‪3‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪1956 :‬‬
‫)‪1954‬‬ ‫∈ ‪652‬‬
‫‪!B‬‬
‫(‬ ‫‪B‬‬ ‫وﻋﻠﯿﮫ‪:‬‬
‫‪ ،‬رﺗﺒﺘﮫ‪ّ ) 653 :‬‬
‫"‪:‬‬ ‫⋯‬
‫(‬ ‫ﻷن اﻟﺤﺪ ّ‬
‫اﻷول ھﻮ‬ ‫إذن‪ 1954 :‬ﺣﺪّ ﻣﻦ ﺣﺪود اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫‪(5‬أ( ﺣﺴﺎب ﺑﺪﻻﻟﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮع‪،‬‬
‫&‬ ‫⋯‬ ‫‪0‬‬ ‫' ‪1‬‬ ‫‪,‬‬ ‫' ‪1‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪, :‬‬
‫‪() (:‬‬ ‫>‬ ‫>‬

‫&‪.‬‬ ‫' ‪1‬‬ ‫‪,‬‬

‫‪>4‬‬ ‫‪>4‬‬ ‫‪O > >4‬‬
‫وﻣﻨﮫ‪:‬‬
‫"‪:‬‬ ‫ﺑﺤﯿﺚ ﯾﻜﻮن‪2 F ،‬‬ ‫ب( ﺗﻌﯿﯿﻦ اﻟﻌﺪد‬
‫& ﻣﻌﻨﺎه‪328 :‬‬ ‫‪328‬‬
‫‪O > >4‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪2 328 :‬‬

‫‪3‬‬ ‫وﻋﻠﯿﮫ‪660 0 :‬‬
‫∆‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4 3‬‬ ‫‪660‬‬ ‫‪1 7920‬‬ ‫‪7921‬‬ ‫ﻣﻤﯿﺰھﺎ‪:‬‬
‫ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ ﺣﻠﯿﻦ ﻣﺘﻤﺎﯾﺰﯾﻦ ھﻤﺎ‪:‬‬
‫∈ ‪15‬‬
‫‪Q‬‬ ‫∆√ ‪>e‬‬ ‫> >‬ ‫! √‬ ‫!‪-‬‬ ‫!‬
‫‪f‬‬

‫و ∉‬
‫‪QQ‬‬ ‫∆√>‪>e‬‬ ‫! √> > >‬ ‫!‪>-‬‬ ‫‪>--‬‬ ‫‪>44‬‬
‫‪f‬‬
‫& (‪.‬‬ ‫‪B‬‬ ‫) ‪328‬‬ ‫إذن‪15 :‬‬

‫@ @‬
‫‪.‬‬ ‫وﺗُﺤ ّﻘﻖ‪10 :‬‬ ‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ‪ ،‬أﺳﺎﺳﮭﺎ ‪ 3‬وﺣﺪّھﺎ اﻷول‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪(1‬ﺣﺴﺎب اﻟﺤﺪ اﻷوّ ل ‪:‬‬
‫و ‪ 2‬ﺑﺪﻻﻟﺔ‬
‫‪1 E‬‬ ‫‪3‬‬
‫ﻧﻜﺘﺐ ؛‬

‫|‬ ‫‪2 E‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪6 :‬‬ ‫ﻟــﺪﯾﻨﺎ‪E :‬‬

‫‪3 E‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪ ،‬ﺗُﺼﺒﺢ‪10 :‬‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ‪10‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪18‬‬ ‫وﻣﻨـﮫ‪10 :‬‬
‫‪ 4‬إذن‪2 :‬‬ ‫وﻋﻠﯿﮫ‪8 :‬‬
‫‪>-‬‬
‫‪4‬‬
‫‪.‬‬
‫ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪:‬‬ ‫‪(2‬ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺤﺪ اﻟﻌﺎم‬
‫‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪3 :‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪E :‬‬
‫‪(3‬ﺗﻌﯿﯿﻦ اﻟﻌﺪد اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ ﺑﺤﯿﺚ‪3D ،‬‬
‫‪2 3‬‬ ‫ﺗُﻜـﺎﻓﺊ‪145 :‬‬ ‫‪145‬‬
‫‪:‬‬

‫) ‪145‬‬ ‫‪ 3‬وﻋﻠﯿﮫ‪49 :‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪147 :‬‬

‫‪4‬‬
‫(‬ ‫!‪4‬‬

‫"‪:‬‬ ‫⋯‬ ‫‪3%‬‬ ‫‪(4‬ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺠﻤﻮع " ﺑﺤﯿﺚ‪،‬‬

‫‪16‬‬
 ‫ﻓﻲﺍﻟﺤﻠﻮﻝ <‪<II< IIIII‬ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﺁﺩﺍﺏ ﻭﻓﻠﺴﻔﺔ؛ ﻟﻐﺎﺕ ﺃ‪.‬‬
‫اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬ ‫واﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫ﺟﺰﺍﺋﺮﻳﺔ(‬ ‫ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎﺕ‬ ‫اﻟﺣﺳﺎم‬
‫ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ‪-‬‬ ‫ﻣدوﻧﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻣن‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ )‬ ‫اﻟﻣﻠف‬ ‫ﺗﺣﻣﯾل‬
‫ﺍﻟﻌﺒﻘﺮﻱ‬ ‫ﺗم ﻣﺠﻠﺔ‬
‫&‬ ‫⋯‬ ‫‪49‬‬ ‫‪0‬‬ ‫' ‪1‬‬ ‫‪,‬‬ ‫' ‪50‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪, :‬‬
‫‪() (R+‬‬ ‫>‬ ‫‪4B‬‬
‫!‪4‬‬

‫&‪.‬‬ ‫' ‪50‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪50 71,5‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪3575 :‬‬

‫‪4‬‬

‫‪.5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﺎﻟﻌﺒﺎرة‪3:‬‬

‫‪(5‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪ 5 :‬ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ّ‬
‫‪:"′‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺣﺴﺎب اﻟﻤﺠﻤﻮع ‪ "′‬ﺑﺤﯿﺚ‪⋯ 63% ،‬‬
‫‪،5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪3 :‬‬
‫‪&Q‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫⋯‬ ‫وﻣﻨﮫ‪2 4! 3 :‬‬
‫‪&′‬‬ ‫‪2‬‬ ‫⋯‬ ‫!‪4‬‬ ‫وﻋﻠﯿﮫ‪3 94 0 1 :‬‬
‫‪.&′‬‬ ‫&‪2‬‬ ‫‪3 50‬‬ ‫‪2 3575‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪150 7300 :‬‬

‫@ @‬
‫‪.‬‬ ‫و‪320‬‬ ‫ﺣﯿﺚ ‪20‬‬ ‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ھﻨﺪﺳﯿﺔ ﺣﺪودھﺎ ﻣﻮﺟﺒﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ّ ،‬‬
‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫ھﻮ ‪ 4‬وﺣﺪّھﺎ اﻷول ھﻮ ‪:5‬‬ ‫‪(1‬ﺗﺒﯿﺎن ّ‬
‫وﻣﻨﮫ‪= < > :‬‬ ‫<=‪I‬‬
‫أن أﺳﺎس اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫‪>I‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫وﻋﻠﯿﮫ‪320 20 = < :‬‬
‫<‬ ‫وﯾﻜﻮن‪16 :‬‬

‫< )ﻣﺮﻓﻮض(‬ ‫‪√16‬‬ ‫< أو ‪4‬‬ ‫‪√16‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪4 :‬‬

‫ﻣﻮﺟﺒﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎ‪.‬‬ ‫< ﻷ ّﻧﮭﺎ ﺣﺪود‬ ‫إذن‪4 :‬‬
‫ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪:‬‬ ‫‪(2‬ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻋﺒﺎرة اﻟﺤﺪ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫اﻷول ھﻮ‪5:‬‬
‫;(‬
‫?‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬‬ ‫ّ‬
‫ﻓــﺈن ﺣﺪّھﺎ ّ‬ ‫ھﻨﺪﺳﯿﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ّ‬
‫ﺑﻤــﺄن‬
‫‪.‬‬ ‫إذن‪5 = 4 :‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪= < :‬‬
‫اﺳﺘﻨﺘﺎج ﻗﯿﻤﺔ ﺣﺪّھﺎ اﻟﺴﺎﺑﻊ‪:‬‬
‫‪5=4‬‬ ‫‪5 4096‬‬ ‫اﻟﺤﺪ اﻟﺴﺎﺑﻊ ھﻮ‪20480:‬‬
‫"‪:‬‬ ‫⋯‬ ‫‪(3‬أ( ﺣﺴﺎب ﺑﺪﻻﻟﺔ اﻟﻌﺪد اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮع " ﺣﯿﺚ‪،‬‬
‫‪.‬‬

‫&‬ ‫⋯‬ ‫'‬ ‫‪,‬‬ ‫'‪5‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬

‫;‪>? :@)8‬‬ ‫;‪>4:8‬‬ ‫‪B‬‬
‫?>‬ ‫‪>4‬‬ ‫>‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬

‫&‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪1 :‬‬

‫‪B‬‬

‫‪:"′‬‬ ‫⋯‬ ‫‪$‬‬ ‫ب( اﺳﺘﻨﺘﺎج ﻗﯿﻤﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮع ‪ "′‬ﺣﯿﺚ‪،‬‬

‫‪&Q‬‬ ‫⋯‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ﺣﺴﺐ اﻟﺴﺆال اﻟﺴﺎﺑﻖ أ( ﻧﺠﺪ‪1 :‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬

‫‪.&′‬‬ ‫‪16384‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪16383‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪27305 :‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬

‫@ @‬
‫و‪50‬‬ ‫ﺑﺤﺪّھﺎ اﻷوّ ل ‪D‬‬
‫‪(1‬ﺗﻌﯿﯿﻦ اﻷﺳﺎس ‪ C‬ﻟﻠﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫‪.‬‬ ‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ ّ‬
‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫ﻧﻜﺘﺐ ‪ 2‬و ‪ G‬ﺑﺪﻻﻟﺔ‬

‫‪17‬‬
 ‫ﻓﻲﺍﻟﺤﻠﻮﻝ <‪<II< IIIII‬ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﺁﺩﺍﺏ ﻭﻓﻠﺴﻔﺔ؛ ﻟﻐﺎﺕ ﺃ‪.‬‬
‫اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬ ‫واﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫ﺟﺰﺍﺋﺮﻳﺔ(‬ ‫ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎﺕ‬ ‫اﻟﺣﺳﺎم‬
‫ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ‪-‬‬ ‫ﻣدوﻧﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻣن‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ )‬ ‫اﻟﻣﻠف‬ ‫ﺗﺣﻣﯾل‬
‫ﺍﻟﻌﺒﻘﺮﻱ‬ ‫ﺗم ﻣﺠﻠﺔ‬
‫‪3 E‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3E‬‬
‫‪0‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪E :‬‬
‫‪7 E‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7E‬‬
‫وﻣﻨﮫ‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪3E‬‬ ‫‪5 7E‬‬ ‫ﻧﺠﺪ‪50 :‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﻮﯾﺾ ﻓﻲ اﻟﻌﻼﻗﺔ ‪50‬‬
‫وﻣﻨﮫ‪10E 10 50 :‬‬
‫‪.E‬‬ ‫‪ 10E‬إذن‪6 :‬‬ ‫وﻋﻠﯿﮫ‪60:‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪$‬‬ ‫أن‪ :‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد طﺒﯿﻌﻲ ‪D ،‬‬ ‫‪(2‬ﺗﺒﯿﺎن ّ‬
‫‪.‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪5 6 :‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪E :‬‬
‫‪(3‬اﺛﺒﺎت ّ‬
‫‪5 6‬‬ ‫ﻧﺠﺪ‪2017 :‬‬ ‫ﻧﻀﻊ‪2017 :‬‬
‫‪ ،‬ﻣﻊ ﺗﻌﯿﯿﻦ رﺗﺒﺘﮫ‪:‬‬ ‫أن اﻟﻌﺪد ‪ 2017‬ﺣﺪ ﻣﻦ ﺣﺪود اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬

‫‪6‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪2022 :‬‬

‫(‬ ‫)‪2017‬‬ ‫∈ ‪337‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫"‪:‬‬ ‫⋯‬ ‫‪(4‬ﺣﺴﺎب ﺑﺪﻻﻟﺔ اﻟﻌﺪد اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮع " ﺣﯿﺚ‬

‫اﻷول ھﻮ ‪.‬‬ ‫‪ ،‬رﺗﺒﺘﮫ‪ّ 338 :‬‬
‫ﻷن اﻟﺤﺪ ّ‬ ‫إذن‪ :‬اﻟﻌﺪد ‪ 2017‬ﺣﺪ ﻣﻦ ﺣﺪود اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬

‫&‬ ‫⋯‬ ‫‪0‬‬ ‫' ‪1‬‬ ‫‪,‬‬ ‫' ‪1‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪, :‬‬
‫‪() (:‬‬ ‫‪>B‬‬ ‫‪>B‬‬

‫&‪.‬‬ ‫' ‪1‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬

‫>‬
‫وﻣﻨﮫ‪:‬‬

‫@ @‬
‫وأﺳﺎﺳﮭﺎ ‪.E‬‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﺤﺪھﺎ اﻷول‬‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ ّ‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪: 2‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪(1‬ﺣﺴﺎب اﻟﺤﺪ ‪ 3‬ﻋﻠﻤﺎ ّ‬
‫أن‪،‬‬
‫‪B‬‬ ‫ﺣﺴﺐ ﺧﺎﺻﯿﺔ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ‪ ،‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪2 4 :‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ 2‬إذن‪10 :‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ﺗُﺼﺒﺢ‪20 :‬‬ ‫‪B‬‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ‪20‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪D‬‬ ‫أن‪G ،‬‬

‫‪(2‬ﺣﺴﺎب اﻟﺤﺪ ‪ D‬ﻋﻠﻤﺎ ّ‬
‫‪2 10‬‬ ‫‪ 2 4‬ﺗُﻜﺎﻓﺊ‪7 :‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪:‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪B‬‬ ‫إذن‪13 :‬‬ ‫‪B‬‬ ‫وﻋﻠﯿﮫ‪13 :‬‬ ‫‪B‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪7 20 :‬‬
‫‪(3‬اﺳﺘﻨﺘﺎج ﻗﯿﻤﺔ ‪ C‬وﺣﺴﺎب ‪:‬‬
‫‪.E‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪10‬‬ ‫إذن‪3 :‬‬ ‫‪B‬‬ ‫؛ ‪13‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ‪ ،‬وﻟﺪﯾﻨﺎ‪10:‬‬ ‫ّ‬
‫ﺑﻤــﺄن‬
‫‪:‬‬ ‫ﺣﺴﺎب‬
‫‪.‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪ 10‬إذن‪2 :‬‬ ‫‪ ،‬وﻋﻠﯿﮫ‪4 3 :‬‬ ‫‪4‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪4E :‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪E :‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪(4‬اﻟﺘﺤ ّﻘﻖ ّ‬
‫أن‪ :‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد طﺒﯿﻌﻲ ‪،‬‬
‫‪.‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪2 3 :‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪E :‬‬
‫"‪:‬‬ ‫⋯‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع "‪،‬‬ ‫‪(5‬ﺣﺴﺎب ﺑﺪﻻﻟﺔ اﻟﻌﺪد اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ‬
‫&‬ ‫⋯‬ ‫‪0‬‬ ‫' ‪1‬‬ ‫‪,‬‬ ‫' ‪1‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪, :‬‬
‫‪() (:‬‬ ‫>‬ ‫>‬

‫&‪.‬‬ ‫' ‪1‬‬ ‫‪,‬‬

‫‪>4‬‬ ‫‪>4‬‬ ‫‪O > >4‬‬
‫وﻣﻨﮫ‪:‬‬
‫‪18‬‬
 ‫ﻓﻲﺍﻟﺤﻠﻮﻝ <‪<II< IIIII‬ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﺁﺩﺍﺏ ﻭﻓﻠﺴﻔﺔ؛ ﻟﻐﺎﺕ ﺃ‪.‬‬
‫اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬ ‫واﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫ﺟﺰﺍﺋﺮﻳﺔ(‬ ‫ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎﺕ‬ ‫اﻟﺣﺳﺎم‬
‫ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ‪-‬‬ ‫ﻣدوﻧﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻣن‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ )‬ ‫اﻟﻣﻠف‬ ‫ﺗﺣﻣﯾل‬
‫ﺍﻟﻌﺒﻘﺮﻱ‬ ‫ﺗم ﻣﺠﻠﺔ‬
‫"‪:‬‬ ‫ﺣﯿﺚ‪22 ،‬‬ ‫‪(6‬اﯾﺠﺎد اﻟﻌﺪد اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ‬
‫& ﻣﻌﻨﺎه‪33 :‬‬ ‫‪33‬‬
‫‪O > >4‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪2 33 :‬‬

‫‪3‬‬ ‫وﻋﻠﯿﮫ‪70 0 :‬‬
‫∆‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4 3‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪840‬‬ ‫‪841‬‬ ‫ﻣﻤﯿﺰھﺎ‪:‬‬
‫ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ ﺣﻠﯿﻦ ﻣﺘﻤﺎﯾﺰﯾﻦ ھﻤﺎ‪:‬‬
‫∈‪5‬‬
‫‪Q‬‬ ‫∆√ ‪>e‬‬ ‫> >‬ ‫‪√-4‬‬ ‫!‬
‫‪f‬‬

‫و ∉‬
‫‪QQ‬‬ ‫∆√>‪>e‬‬ ‫‪> > >√-4‬‬ ‫! >‬ ‫‪> -‬‬ ‫‪> 4‬‬
‫‪f‬‬
‫‪.( &B‬‬ ‫) ‪33‬‬ ‫إذن‪5 :‬‬

‫@ @‬

‫‪(1‬اﻟﺤﺪ اﻟﺴّﺎدس ﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ أﺳﺎﺳﮭﺎ ‪ 3‬وﺣﺪّھﺎ اﻷول ‪ 1‬ھﻮ‪ :‬ب( ‪. 14‬‬
‫ﺗﻌﯿﯿﻦ اﻻﻗﺘﺮاح اﻟﺼﺤﯿﺢ ﻣﻊ اﻟﺘﻌﻠﯿﻞ‪:‬‬

‫اﻟﺘﺒﺮﯾﺮ‪:‬‬
‫‪E‬‬ ‫ھﻮ اﻟﺤﺪ اﻷوّ ل ﻟﻠﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ اﻟﺤﺴﺎﺑﯿﺔ اﻟﺘﻲ أﺳﺎﺳﮭﺎ ‪3‬‬ ‫اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ ‪ :01‬إذا ﻛﺎن‪1 :‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪5E‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪14 :‬‬ ‫ھﻮ ‪B‬‬ ‫ّ‬
‫ﻓﺈن‪ :‬ﺣﺪّھﺎ اﻟﺴﺎدس‬
‫‪E‬‬ ‫ھﻮ اﻟﺤﺪ اﻷوّ ل ﻟﻠﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ اﻟﺤﺴﺎﺑﯿﺔ اﻟﺘﻲ أﺳﺎﺳﮭﺎ ‪3‬‬ ‫اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ ‪ :02‬إذا ﻛﺎن‪1 :‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1 E‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪14 :‬‬ ‫ّ‬
‫ﻓﺈن‪ :‬ﺣﺪّھﺎ اﻟﺴﺎدس ھﻮ‬
‫> ));‬
‫‪.‬‬ ‫‪(2‬ﻣﺠﻤﻮع ‪ 100‬ﺣ ٍﺪ اﻷوﻟﻰ ﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ھﻨﺪﺳﯿﺔ ﺣﺪّھﺎ اﻷول ھﻮ ‪ 1‬وأﺳﺎﺳﮭﺎ ‪ 3‬ھﻮ‪ :‬ﺟـ(‬

‫} اﻟﺤﺪ اﻷول‬ ‫~‬ ‫'‪1‬‬ ‫‪,‬‬ ‫'‬ ‫‪,‬‬

‫ﻋﺪد اﻟﺤﺪود?>‬ ‫)); >‬ ‫)); >‬ ‫> ));‬

‫?>‬ ‫>‬ ‫>‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫ّ‬
‫ﻷن‪:‬‬
‫‪.Z‬‬
‫‪(3‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪4n ،Y 6n 3 ،X 2n 2 :‬‬
‫‪n‬‬ ‫اﻷﻋﺪاد اﻟﺤﻘﯿﻘﯿﺔ ‪ Z ،Y ،X‬ﺑﮭﺬا اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ ﺗُﺸﻜﻞ ﺣﺪودا ﻣﺘﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﯾﻜﻮن‪ :‬أ(‬
‫‪4‬‬

‫ﺑﻤﺄن‪ :‬اﻷﻋﺪاد اﻟﺤﻘﯿﻘﯿﺔ ‪ Z ،Y ،X‬ﺑﮭﺬا اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ ﺗُﺸﻜﻞ ﺣﺪودا ﻣﺘﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ‬
‫اﻟﺘﺒﺮﯾﺮ‪:‬‬
‫ّ‬
‫‪2n‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4n‬‬ ‫ﻓﺈن‪ :‬ﺣﺴﺐ ﺧﺎﺻﯿﺔ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ‪ X Z 2Y‬وﻣﻨﮫ‪2 6n 3 :‬‬ ‫ّ‬
‫وﻋﻠﯿﮫ‪،6n 2 12n 6 :‬‬
‫‪.n‬‬ ‫‪ 6n‬إذن‪:‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪8 :‬‬
‫‪>-‬‬ ‫‪4‬‬
‫>‬

‫ھﻲ ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‪ :‬ﺟـ(‬ ‫وﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد طﺒﯿﻌﻲ ‪1 ،‬‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺑـ‪1:‬‬
‫ّ‬ ‫‪(4‬اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ اﻟﻌﺪدﯾﺔ‬
‫ﻻ ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ وﻻ ھﻨﺪﺳﯿﺔ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫<‬ ‫وﻟﯿﺴﺖ ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫‪ ،‬ﻟﯿﺴﺖ ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ ‪E‬‬ ‫ﻷن‪ :‬اﻟﻌﻼﻗﺔ ‪1‬‬
‫ّ‬

‫‪19‬‬
 ‫ﻓﻲﺍﻟﺤﻠﻮﻝ <‪<II< IIIII‬ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﺁﺩﺍﺏ ﻭﻓﻠﺴﻔﺔ؛ ﻟﻐﺎﺕ ﺃ‪.‬‬
‫اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬ ‫واﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫ﺟﺰﺍﺋﺮﻳﺔ(‬ ‫ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎﺕ‬ ‫اﻟﺣﺳﺎم‬
‫ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ‪-‬‬ ‫ﻣدوﻧﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻣن‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ )‬ ‫اﻟﻣﻠف‬ ‫ﺗﺣﻣﯾل‬
‫ﺍﻟﻌﺒﻘﺮﻱ‬ ‫ﺗم ﻣﺠﻠﺔ‬

‫@ @‬

‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﻋﺪدﯾﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﺑـ‪1:‬‬

‫ﺗﻌﯿﯿﻦ اﻻﻗﺘﺮاح اﻟﺼﺤﯿﺢ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﺘﺒﺮﯾﺮ‪:‬‬
‫‪(1‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ،‬وﻣﻨﮫ‪2 :‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪1 :‬‬
‫‪ :‬أ( ﻣﺘﺰاﯾﺪة ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ ،‬ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﺗﺠﺎه ﺗﻐﯿّﺮ ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﻧﺪرس إﺷﺎرة اﻟﻔﺮق‬ ‫اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬

‫‪،‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫وﻋﻠﯿﮫ‪1 0 :‬‬

‫‪ 5‬وأﺳﺎﺳﮭﺎ ‪،< 2‬‬ ‫اﻷول ‪3‬‬

‫‪ 5 (2‬ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ھﻨﺪﺳﯿﺔ ﺣﺪّھﺎ ّ‬
‫ﻣﺘﺰاﯾﺪة ﺗﻤﺎﻣﺎ‪.‬‬ ‫إذن‪ :‬اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬

‫‪.5‬‬ ‫<= ‪5‬‬ ‫>‬

‫ﻷن‪3 = 2 > :‬‬ ‫‪ّ ،5‬‬ ‫ﻋﺒﺎرة اﻟﺤﺪ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ‪ 6‬ھﻲ‪ :‬ب( > ‪3 = 2‬‬
‫‪،3 2‬‬ ‫" ﯾُﺴﺎوي‪ :‬أ( ‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع ‪⋯ 6‬‬
‫&‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫⋯‬ ‫‪5‬‬ ‫' ‪5‬‬ ‫‪,‬‬ ‫'‪3‬‬ ‫‪,‬‬ ‫'‪3‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪3 2‬‬ ‫ﻷن‪1 :‬‬
‫;‪>? :@;8‬‬ ‫‪> :‬‬ ‫‪> :‬‬
‫?>‬ ‫>‬ ‫>‬
‫ّ‬
‫‪.pübàny⁄a (3‬‬

‫@ @‬
‫وأﺳﺎﺳﮭﺎ < ﺣﯿﺚ‪:‬‬
‫= و‪30‬‬ ‫‪576‬‬
‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ھﻨﺪﺳﯿﺔ ﺣﺪودھﺎ ﻣﻮﺟﺒﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ ،‬ﺣﺪّھﺎ اﻷول‬

‫أن ‪3‬‬
‫‪.‬‬
‫‪(1‬ﺗﺒﯿﺎن ّ‬
‫=‬
‫‪:‬‬

‫=‬ ‫وﻣﻨﮫ‪576 :‬‬

‫ﺣﺴﺐ ﺧﺎﺻﯿﺔ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﮭﻨﺪﺳﻲ‪ ،‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬

‫ﺗُﺼﺒﺢ‪576 :‬‬
‫)ﻣﺮﻓﻮض(‬ ‫‪√576‬‬ ‫أو ‪24‬‬ ‫‪√576‬‬ ‫وﻋﻠﯿﮫ‪24 :‬‬
‫ﻣﻮﺟﺒﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎ‪.‬‬ ‫ّ‬
‫ﻷن ﺣﺪود‬ ‫إذن‪24 :‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪24‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪6:‬‬ ‫‪ :‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪30 :‬‬ ‫اﺳﺘﻨﺘﺎج ﻗﯿﻤﺔ‬
‫<‪.‬‬ ‫‪ :7‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪4 :‬‬ ‫أن ‪3‬‬
‫;(‬ ‫‪4‬‬
‫)(‬
‫‪(2‬ﺗﺒﯿﺎن ّ‬
‫ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪:‬‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻋﺒﺎرة اﻟﺤﺪ اﻟﻌﺎم‬
‫‪.‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪6 = 4 :‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪= < :‬‬
‫‪(3‬اﺛﺒﺎت أ ّﻧﮫ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد طﺒﯿﻌﻲ ‪F = 3 ،‬‬
‫‪6=4‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪6 = 4 = 4 :‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪6 = 4 :‬‬
‫‪:‬‬

‫‪24 = 4‬‬ ‫‪6=4‬‬ ‫وﻋﻠﯿﮫ‪18 = 4 :‬‬

‫‪18 = 4‬‬ ‫ﺑﻤـﺄن ‪0‬‬

‫‪:‬‬ ‫اﺳﺘﻨﺘﺎج اﺗﺠﺎه ﺗﻐ ٍّﯿﺮ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫‪ّ ،‬‬ ‫ّ‬
‫‪(4‬ﺣﺴﺎب ‪.44 4 = 4 = 4 = 4 256 :33‬‬
‫ﻣﺘﺰاﯾﺪة ﺗﻤﺎﻣﺎ‪.‬‬ ‫ﻓﺈن‬

‫اﻟﺘﺤ ّﻘﻖ ّ‬
‫‪6=4‬‬ ‫ﻧﺠﺪ‪1536 :‬‬ ‫ﻧﻀﻊ‪1536:‬‬
‫وﺗﻌﯿﯿﻦ رﺗﺒﺘﮫ‪:‬‬ ‫أن اﻟﻌﺪد ‪ 1536‬ﺣﺪ ﻣﻦ ﺣﺪود اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬

‫‪4‬‬
‫‪B‬‬
‫وﻣﻨﮫ‪:‬‬
‫‪20‬‬
 ‫ﻓﻲﺍﻟﺤﻠﻮﻝ <‪<II< IIIII‬ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﺁﺩﺍﺏ ﻭﻓﻠﺴﻔﺔ؛ ﻟﻐﺎﺕ ﺃ‪.‬‬
‫اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬ ‫واﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫ﺟﺰﺍﺋﺮﻳﺔ(‬ ‫ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎﺕ‬ ‫اﻟﺣﺳﺎم‬
‫ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ‪-‬‬ ‫ﻣدوﻧﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻣن‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ )‬ ‫اﻟﻣﻠف‬ ‫ﺗﺣﻣﯾل‬
‫ﺍﻟﻌﺒﻘﺮﻱ‬ ‫ﺗم ﻣﺠﻠﺔ‬
‫‪4‬‬ ‫أي‪256 :‬‬
‫ﻷن ‪(44 256‬‬‫‪ّ )4‬‬ ‫وﻋﻠﯿﮫ‪44 :‬‬
‫) ‪ ،( 4 1536‬رﺗﺒﺘﮫ‪ّ 5 :‬‬ ‫إذن‪4 :‬‬
‫"‪:‬‬ ‫⋯‬
‫‪.‬‬ ‫اﻷول ھﻮ‬
‫ﻷن اﻟﺤﺪ ّ‬
‫‪(5‬ﺣﺴﺎب ﺑﺪﻻﻟﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮع‪،‬‬
‫&‬ ‫⋯‬ ‫'‬ ‫‪,‬‬ ‫' ‪24‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬
‫;‪>?:@;8‬‬ ‫‪>4:‬‬ ‫‪4‬‬
‫?>‬ ‫‪>4‬‬ ‫>‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫&‪.‬‬ ‫‪8 1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8 4‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪1 :‬‬

‫@ @‬
‫ﺑـ‪1:‬‬ ‫∗‬
‫‪B‬‬
‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﻋﺪدﯾﺔ ّ‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬

‫‪D‬‬
‫‪:‬‬ ‫ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ أﺳﺎﺳﮭﺎ ﯾُﻄﻠﺐ ﺣﺴﺎب ﺣﺪّھﺎ اﻷول‬ ‫‪(1‬ﺗﺒﯿﺎن ّ‬
‫أن اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬

‫‪D‬‬
‫ﻋﺪد ﺛﺎﺑﺖ‬ ‫ﻧُﺒﯿﻦ ّ‬
‫أن اﻟﻔﺮق‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪1 :‬‬
‫‪>B‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪ ،‬وﻣﻨﮫ‪:‬‬
‫'‬ ‫‪,‬‬ ‫'‬ ‫‪1,‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫>‬ ‫‪B‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬
‫وﻋﻠﯿﮫ‪:‬‬

‫‪B‬‬
‫‪،‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪>B‬‬ ‫>‬
‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ أﺳﺎﺳﮭﺎ ‪ ،‬وﺣﺪّھﺎ اﻷول‬ ‫إذن‪ :‬اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫‪(2‬ﺗﻌﯿﯿﻦ رﺗﺒﺔ اﻟﺤﺪ اﻟﺬي ﻗﯿﻤﺘﮫ ‪:575‬‬
‫‪1‬‬ ‫ﻧﺠﺪ‪575 :‬‬ ‫ﻧﻀﻊ‪575 :‬‬
‫‪B‬‬
‫وﻣﻨﮫ‪576 :‬‬
‫‪B‬‬
‫‪2‬‬ ‫وﻋﻠﯿﮫ‪5 576 :‬‬
‫)‪575‬‬ ‫‪ 2‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪1440 ∈ :‬‬ ‫أي‪2880 :‬‬
‫‪--‬‬
‫(‬ ‫‪44‬‬

‫"‪:‬‬ ‫⋯‬ ‫‪(3‬ﺣﺴﺎب ﻗﯿﻤﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮع " ﺣﯿﺚ‪33 ،‬‬

‫‪.‬‬ ‫اﻻول ھﻮ‬ ‫إذن‪ :‬رﺗﺒﺔ اﻟﺤﺪ اﻟﺬي ﻗﯿﻤﺘﮫ ‪ 575‬ھﻲ ‪ّ 1440‬‬
‫ﻷن اﻟﺤﺪ ّ‬

‫‪@K‬‬
‫‪B B‬‬
‫&‬ ‫⋯‬ ‫‪1440‬‬ ‫‪1‬‬ ‫' ‪1‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪1440 s‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪t :‬‬
‫)‪(; (;RR‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪44‬‬

‫&‬ ‫'‬ ‫‪575,‬‬ ‫' ‪720‬‬ ‫‪,‬‬ ‫' ‪720‬‬ ‫‪,‬‬ ‫' ‪720‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪, :‬‬
‫‪44‬‬ ‫>‬ ‫>‬ ‫‪B B B‬‬ ‫>‬ ‫‪- B‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪.& 720 574,4‬‬ ‫وﻋﻠﯿﮫ‪413568 :‬‬
‫‪.5‬‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ∗ ﻛﻤﺎ ﯾﻠﻲ‪4B(: :‬‬ ‫‪ 5 (4‬اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫أن اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ‪ 6‬ھﻨﺪﺳﯿﺔ ﯾُﻄﻠﺐ ﺗﻌﯿﯿﻦ أﺳﺎﺳﮭﺎ وﺣﺪّھﺎ اﻷول ‪:6‬‬
‫ّ‬
‫أ( ﺗﺒﯿﺎن ّ‬
‫‪6‬‬
‫أن ﺣﺎﺻﻞ اﻟﻘﺴﻤﺔ ‪ 8‬ﻋﺪد ﺛﺎﺑﺖ(‬
‫‪6‬‬
‫)ﻧُﺒﯿﻦ ّ‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫;‪B(:8‬‬
‫‪ 5‬وﻣﻨﮫ‪:‬‬ ‫‪4B(:‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫ﻓــﺈن ‪E‬‬
‫‪B‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ ،‬أي‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ‬ ‫ّ‬
‫وﺑﻤﺄن‬

‫‪21‬‬
 ‫ﻓﻲﺍﻟﺤﻠﻮﻝ <‪<II< IIIII‬ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﺁﺩﺍﺏ ﻭﻓﻠﺴﻔﺔ؛ ﻟﻐﺎﺕ ﺃ‪.‬‬
‫اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬ ‫واﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫ﺟﺰﺍﺋﺮﻳﺔ(‬ ‫ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎﺕ‬ ‫اﻟﺣﺳﺎم‬
‫ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ‪-‬‬ ‫ﻣدوﻧﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻣن‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ )‬ ‫اﻟﻣﻠف‬ ‫ﺗﺣﻣﯾل‬
‫ﺍﻟﻌﺒﻘﺮﻱ‬ ‫ﺗم ﻣﺠﻠﺔ‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4B'(: L,‬‬ ‫‪4B(:‬‬ ‫‪4 B(:‬‬ ‫‪4B(:‬‬ ‫وﻋﻠﯿﮫ‪= 4 :‬‬
‫‪O‬‬
‫;‪B(:8‬‬

‫‪4‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪16 :‬‬

‫;‪9:8‬‬ ‫‪4 L•: 8* =4O‬‬
‫‪9:‬‬ ‫*‪4 L•: 8‬‬
‫< ‪ ،‬وﺣﺪّھﺎ اﻷول‬ ‫‪ 5‬ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ھﻨﺪﺳﯿﺔ أﺳﺎﺳﮭﺎ ‪16‬‬ ‫إذن‪:‬‬

‫‪ 5‬ﻷ ّﻧﮭﺎ ّ‬ ‫;(‪4B‬‬ ‫‪4B' L ,‬‬ ‫>‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪64‬‬

‫‪@K‬‬
‫∗‬

‫"‪:‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫ب( ﺣﺴﺎب ﺑﺪﻻﻟﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮع‪⋯ 6 ،‬‬

‫‪.‬‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬

‫&‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫⋯‬ ‫‪5‬‬ ‫' ‪5‬‬ ‫‪,‬‬ ‫' ‪64‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪16‬‬
‫;‪>? :@;8‬‬ ‫>‬ ‫‪:‬‬ ‫‪4‬‬
‫?>‬ ‫>‬ ‫‪> B‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬

‫&‪.‬‬ ‫‪16‬‬ ‫إذن‪1 :‬‬

‫‪4‬‬
‫‪B‬‬

‫@ @‬
‫وأﺳﺎﺳﮭﺎ ‪.E‬‬
‫أن‪$ :‬‬
‫اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ اﻟﺤﺴﺎﺑﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺣﺪّھﺎ اﻷول‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪ ،‬ﺗﻌﯿﯿﻦ ‪:‬‬ ‫‪(1‬ﻋﻠﻤﺎ ً ّ‬
‫‪،‬‬ ‫ﺣﺴﺐ ﺧﺎﺻﯿﺔ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﺪﯾﻨﺎ‪2 :‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪ 3‬إذن‪2 :‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪6 :‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺗُﺼﺒﺢ‪6 :‬‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ‪6‬‬
‫‪ ،‬ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺎج ﻗﯿﻤﺔ ‪ C‬أﺳﺎس اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪(2‬ﻋﻠﻤﺎ ً ّ‬
‫‪2‬‬ ‫‪3 2‬‬ ‫‪ 2‬ﺗُﻜﺎﻓﺊ‪10 :‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ ،‬ﺗﻌﯿﯿﻦ اﻟﺤﺪ اﻷول‬ ‫أن‪:‬‬

‫‪ 2‬إذن‪2 :‬‬ ‫‪ 2‬أي‪4 :‬‬ ‫‪10‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪6 :‬‬

‫‪>4‬‬
‫‪.‬‬
‫‪:‬‬ ‫اﺳﺘﻨﺘﺎج ﻗﯿﻤﺔ ‪ C‬أﺳﺎس اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫‪.E‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻓــﺈن ‪4‬‬
‫ّ‬ ‫‪2،‬‬ ‫ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ؛ وﻟﺪﯾﻨﺎ‪2 :‬‬ ‫ّ‬
‫ﺑﻤــﺄن‬
‫ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪:‬‬ ‫‪(3‬ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻋﺒﺎرة اﻟﺤﺪ اﻟﻌﺎم‬
‫‪.‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪2 4 :‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪E :‬‬
‫ﺣﺘﻰ ﯾﻜﻮن ‪F‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ﻧﺠﺪ‪2018 :‬‬ ‫ﻧﻀﻊ‪2018 :‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪(4‬أ( ﺗﻌﯿﯿﻦ ﻗﯿﻤﺔ‬

‫‪B B‬‬ ‫)‪2018‬‬ ‫∈ ‪505‬‬ ‫‪ 4‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪2020 :‬‬

‫‪4‬‬
‫(‬
‫‪:‬‬
‫ب( ﺣﺴﺎب اﻟﺤﺪ اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻋﺸﺮ ﻟﻠﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4 14‬‬ ‫ﻓــﺈن اﻟﺤﺪ اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻋﺸﺮ ھﻮ‪54 :‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ﺑﻤــﺄن اﻟﺤﺪ اﻷوّ ل ھﻮ‬
‫"‪:‬‬ ‫⋯‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع " ﺣﯿﺚ‪،‬‬ ‫‪(5‬ﺣﺴﺎب ﺑﺪﻻﻟﺔ‬
‫&‬ ‫⋯‬ ‫‪0‬‬ ‫' ‪1‬‬ ‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‪, :‬‬
‫‪() (:‬‬

‫&‪.‬‬ ‫' ‪1‬‬ ‫‪,‬‬ ‫' ‪1‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪1 2‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪2 :‬‬
‫>‬ ‫>‬ ‫‪4‬‬ ‫‪>4 4‬‬

‫"‪:‬‬ ‫ﺣﺘﻰ ﯾﻜﻮن‪%$ ،‬‬

‫‪1 2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫& ﻣﻌﻨﺎه‪96 :‬‬ ‫‪96‬‬
‫‪(6‬ﺗﻌﯿﯿﻦ اﻟﻌﺪد اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫وﻣﻨﮫ‪96 :‬‬

‫‪22‬‬
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‫اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬ ‫واﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫ﺟﺰﺍﺋﺮﻳﺔ(‬ ‫ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎﺕ‬ ‫اﻟﺣﺳﺎم‬
‫ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ ‪-‬‬ ‫ﻣدوﻧﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻣن‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ )‬ ‫اﻟﻣﻠف‬ ‫ﺗﺣﻣﯾل‬
‫ﺍﻟﻌﺒﻘﺮﻱ‬ ‫ﺗم ﻣﺠﻠﺔ‬
‫‪2‬‬ ‫وﻋﻠﯿﮫ‪98 :‬‬
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‫)ﻣﺮﻓﻮض(‬ ‫‪√49‬‬ ‫أو‪7‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪√49 7 :‬‬
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‫‪23‬‬