Rúbrica d’autoavaluació de l’apartat Creació

Objectius
Màxim Alt Mitjà Baix
d’aprenentatge

Participar activament Faig el que correspon Faig el que correspon Sé què he de fer i ho No sé si compleixo
a cada unitat i aporto a cada unitat complint faig, però no els requisits, i per
variacions pròpies. els requisits. compleixo alguns això no podré fer
requisits. correctament
l'apartat.

Resoldre problemes a He solucionat d'una He solucionat alguns He tingut problemes a No sé resoldre els
l'hora de fer l'activitat manera molt eficaç problemes que m'han l'hora de fer l'activitat, problemes que m’han
tots els problemes sorgit, però no tots. però no he arribat a sorgit a l’hora de
que m'han anat solucionar-ne cap. solucionar l'apartat.
sorgint.

Interpretar Soc capaç Interpreto la meva Sé com he No sé interpretar la

correctament la d'interpretar composició, però no d’interpretar la meva meva composició i
composició perfectament la meva amb la fluïdesa amb composició, però sovint m'aturo una
pròpia composició. què ho hauria de fer. m’encallo massa per bona estona.
fer-ho de manera
fluïda.

Escriure correctament La meva escriptura Escric correctament, Sé com es fan les Confonc algunes
de pròpia mà la meva musical és encara que podria figures i altres signes, figures rítmiques i
composició sense fer perfectament millorar la cal·ligrafia però molts només els algunes notes, fet que
servir cap aplicació intel·ligible per si em concentrés puc entendre jo. provoca que la meva
qualsevol persona més. escriptura musical no
que conegui els sigui bona.
fonaments del
llenguatge musical.

Escriure la Soc capaç d'escriure Domino bé l'aplicació Conec l'aplicació, No domino l’aplicació.
composició amb una perfectament perquè per a escriure, però però la domino d'una
aplicació domino molt bé no soc capaç de fer la manera molt bàsica i
l'aplicació, i gràcies a mateixa cosa de dues quan apareix el
això trobo dreceres maneres diferents. primer problema,
per acabar abans. m’encallo.

Aportar millores Quan acabo l'exercici, Tinc clar què podria Sé les millores que No reconec cap altra
sempre soc capaç millorar de la meva podria fer però no soc possibilitat de millora
d'aportar millores al composició quan capaç de dur-les a de la meva
resultat final per l'escolto, però no terme. composició que no
iniciativa pròpia. sempre. impliqui començar de
nou.

Comprendre les Comprenc Comprenc bé les Sé que les No segueixo les

indicacions musicals perfectament les indicacions musicals, indicacions indicacions per fer
a las quals es fa indicacions musicals però a vegades m’ajudaran a fer correctament
referència sense ajuda del necessito l'ajuda del l'exercici l'exercici.
professor o professor o correctament.
professora. professora.