中級日本語教科書 私の見つけた日本

【答えの例】

For Intermediate Learners of Japanese: Japan through My Eyes

【Answers】

第１課 人と出会う …………… 1

第２課 夢を話す …………… 8
第３課 違いを考える …………… 17
第４課 生活になじむ …………… 24
第５課 経験をふりかえる …………… 32
第６課 居場所を見つける …………… 40
復習文法 …………… 47

東京大学出版会
University of Tokyo Press
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
For Intermediate Learners of Japanese: Japan through My Eyes(University of Tokyo Press)

こた れい

【答えの例】

だい か ひと で あ よ はじ に ほ ん たいけん よしゅう

第１課 人と出会う - ステップ１ 読もう 「初めての日本体験」 - 予習シート

読みながら
だんらく め ぎょうめ よ

[1] ヒント：１段落目（[2]～[5]行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい こうこうせい こうこうせい

答えの例：高校生のときです。/高校生だったときです。 [2]

だんらく め ぎょうめ よ

[2] ヒント：１段落目（[2]～[5] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい じぶん ことば つう せかい はい じぶん し
答えの例：自分の言葉がまったく通じない世界に入ったら自分がどうなるかを知りたかった
からです。 [3]

だんらく め ぎょうめ よ

[3] ヒント:１段落目（[2]～[5] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい のうか のうか

答えの例：農家です。/農家にホームステイをしました。 [4]

だんらく め ぎょうめ よ

[4] ヒント：２段落目（[6]〜[9] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい に ほ ん ご はな

答えの例：いいえ、日本語が話せませんでした。ほとんどボディー・ランゲージでコミュニ
ケーションをしました。 [6]～[9]

だんらく め ぎょうめ よ

[5] ヒント： ３、４段落目（[10]〜[19] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい とう たなか い み わ

答えの例：ホームステイのお父さん（田中さん）のボディー・ランゲージの意味が分かりま
たなか はんたい い み おも

せんでした。/田中さんのボディー・ランゲージを反対の意味だと思いました。 [11] ～[19]

だんらく め ぎょうめ よ

[6] ヒント：５段落目（[20]〜[22] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい じぶん くに おな にほん はんたい い み し

答えの例：自分の国と同じボディー・ランゲージが日本では反対の意味になることを知らな
おも

かったからだと思います。 [20]～[22]

だんらく め ぎょうめ よ

[7] ヒント：６段落目（[23]〜[25] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい けいけん かぞく なか

答えの例：ボディー・ランゲージの経験がきっかけで、ホームステイの家族と仲よくなった

【答えの例】 第 1 課-ステップ 1-予習シート

【Answers】L1-Step1-Prep.Sheet 1
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For Intermediate Learners of Japanese: Japan through My Eyes(University of Tokyo Press)

に ほん す おも

ので、日本が好きになったと思います。 [23]～[25]

【答えの例】 第 1 課-ステップ 1-予習シート

【Answers】L1-Step1-Prep.Sheet 2
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For Intermediate Learners of Japanese: Japan through My Eyes(University of Tokyo Press)

こた れい

【答えの例】
だい か ひと で あ せ い り ぶんぽう ひょうげん あたら ぶんぽう

第１課 人と出会う - ステップ２ 整理しよう 文法と表 現 - 新 しい文法 １～７

１ S(plain)のは～だ
れんしゅう

[ 練 習 １]
けしき

１. 景色がきれいなところ
にほん す

２. 日本に住んでみたかった
わたし にほん き きょねん がつ

３. 私 が日本に来た/去年の 10月
りょこう い かね

旅行に行かない/お金がないから
れんしゅう

[ 練 習 ２]
に ほ ん ご せんせい

１. なりたい/日本語の先生
あんない あさくさ にっこう

２. みんながよく案内する/浅草や日光
つく

３. わたしが作った

２ A/AN(stem)-そうにしている
れんしゅう

[ 練 習 １]
つか

１. 疲れている
２. うれし
やまもと うた す たの

３. 山本さんはきっと歌が好きなのだろう/カラオケでとても楽しそうにしていた
れんしゅう

[ 練 習 ２]
いそが

１. 忙し
２. ひま
３. さびし

３ V-(y)oo とする
れんしゅう

[ 練 習 １]
あめ ふ

１. 雨が降ってきた
しゅくだい

２. 宿 題 をしよう
ね ね

３. 寝ようとしたけれど、なかなか寝られなかった

【答えの例】第 1 課-ステップ２-新しい文法１～７
【Answers】L1-Step2-New Grammar1～7 3
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For Intermediate Learners of Japanese: Japan through My Eyes(University of Tokyo Press)

れんしゅう

[ 練 習 ２]
ちか か じ ねむ

１. 近くで火事があって、眠れませんでした
か

２. 書こう
さが

３. 探そう

４ Ｖところだ
れんしゅう

[ 練 習 １]
へ や

１. 部屋をかたづけている
お

２. 終わった
しごと お かえ

３. やっと仕事が終わって、これから帰るところだ
れんしゅう

[ 練 習 ２]
かえ

１. 帰る
しょくじ

２. 食事のしたくをしている
れんらく

３. 連絡した

５ S(plain)はずがない
れんしゅう

[練 習 １]
し けん

１. 試験ができない
ひと にほんじん

２. あの人は日本人だ
わたし だいがく がくせい としょかん ほん か

３. （ 私 は）この大学の学生なのだから、図書館で本が借りられないはずがない
れんしゅう

[ 練 習 ２]
こ

１. 来ない

はな かた れんしゅう はな

２. 話し方の 練 習 をした/うまく話せない
けいたい はな

３. 携帯で話していた/なくした

６ N というのは S(plain non-past)ものだ

れんしゅう

[ 練 習 １]

はっけん おお

１. 発見が多い

【答えの例】第 1 課-ステップ２-新しい文法１～７
【Answers】L1-Step2-New Grammar1～7 4
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
For Intermediate Learners of Japanese: Japan through My Eyes(University of Tokyo Press)

にほん しゅうかん

２. 日本の 習 慣
ぐ たいへん

３. ひとり暮らし/大変な
れんしゅう

[ 練 習 ２]
べんきょう

１. 勉 強 になる
かぞく せいかつ

２. ほかの家族との生活/おもしろい
ほんもの み しゃしん み

３. 本物（を見る）/写真（を見る）よりずっとおもしろい

へんか

７ V-てくる（変化）
れんしゅう

[ 練 習 １]
しんぶん よ ひと

１. 新聞を読まない人
うみ

２. 海
りゅうがく に ほ ん ご べんきょう つづ

３. 留 学 するために、アルバイトをしながら日本語の 勉 強 を続けてきた
れんしゅう

[ 練 習 ２]
すく

１. 少なくなって
２. すい
みせ かんばん

３. 店の看板

【答えの例】第 1 課-ステップ２-新しい文法１～７
【Answers】L1-Step2-New Grammar1～7 5
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こた れい

【答えの例】
だい か ひと で あ き み ぢ か い ぶ ん か たいけん

第１課 人と出会う - ステップ３ 聞こう「身近な異文化体験」 - タスク

まえ ひ はなし

[1] ① きのう/前の日の 話 です。

よ よ ぎ こうえん い おも がいこくじん みち き

② 代々木公園に行こうと思っていたとき、外国人に道を聞かれました。
がいこくじん し ぶ や えき つ い

③ その外国人を渋谷駅まで連れて行ってあげました。
に ほ ん ご はな

④ 日本語で話しました。
に ほ ん ご みち せつめい むずか き

⑤ 日本語で道を説明するのは 難 しいということに気づきました。

い おも つ い

[2] 1) 行こうと思って 6) 連れて行って

はな

2) 話しかけられた 7) なかなか
はな せつめい

3) 話しかけてきた 8) 説明してもよかった
い みちあんない

4) 言ってきた 9) 道案内
わ むずか

5) 分かるはずがないだろう 10) 難 しい

なに おも だ わだい はじ

[3] a）何かを思い出したときや話題を始めるとき
き ひと わだい はな つづ き

b）聞いている人にその話題で話し続けていいか聞くとき
し おし

c）知らないことを教えてもらったとき
はなし つづ

d） 話 を続けるとき
なに けいけん あと かんが

e）何かの経験について後から 考 えるとき
つぎ い かんが

f）次に言うことを 考 えているとき
だれ い さんせい

g）誰かの言うことに賛成するとき

【答えの例】 第 1 課-ステップ３-タスク
【Answers】L1-Step3-Task 6
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こた れい

【答えの例】
だい か ひと で あ ちょうせん にほんじん みちあんない よしゅう

第１課 人と出会う - ステップ５ 挑 戦 しよう 「日本人の道案内のすばらしさ」- 予習シート

読みながら
だんらく め ぎょうめ よ

[1] ヒント：１段落目（[2]〜[5] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい にほんじん みちあんない

答えの例：日本人の道案内でした。 [1]〜[2]

だんらく め ぎょうめ よ

[2] ヒント：１段落目（[1]〜[5] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい あいて おも たちば ものごと かんが

答えの例：相手のことを思いやって、相手の立場で物事を 考 えているからです。 [4]〜[5]

だんらく め ぎょうめ よ

[3] ヒント：２段落目（[6]〜[14] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい ほんとう に ほ ん ご へ た

答えの例：いいえ、本当に日本語が下手でした。 [6]

だんらく め ぎょうめ よ

[4] ヒント：３段落目（[15]〜[18] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい ぼく しぶやえき い こた

答えの例：「あ、そういえば僕も渋谷駅に行こうとしてたところなんです」と答えました。
しぶやえき いっしょ ある

そして、渋谷駅まで一緒に歩いてくれました。 [15]〜[18]

だんらく め ぎょうめ よ

[5] ヒント：２段落目（[6]〜[14] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい さかみち みち おお まち がいこくじん まいご

答えの例：坂道やくねくねした道がある大きな街のなかで、外国人が迷子になったらかわい
おも おも

そうだと思ったからだと思います。 [8]〜[14]

だんらく め ぎょうめ よ

[6] ヒント：３段落目（[15]〜[18] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい かお

答えの例：とてもうれしそうな顔をしていました。 [18]

だんらく め ぎょうめ よ

[7] ヒント：４段落目（[19]〜[24] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい せかいじゅう くに しんせつ

答えの例：この人は世界中たくさんの国をまわったけれども、ここまで親切にされたのはは
おも かんどう

じめてだと思いました。だから、とても感動しました。 [23]〜[24]

【答えの例】 第 1 課-ステップ５-予習シート
【Answers】L1-Step5-Prep.Sheet 7
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
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こた れい

【答えの例】
だい か ゆめ はな よ わたし ゆめ よしゅう

第２課 夢を話す‐ステップ１ 読もう 「 私 の夢」‐予習シート

読みながら
だんらく め ぎょうめ よ

[1] ヒント：１段落目（[1]～[3] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい うつく しぜん ゆうめい

答えの例： 美 しい自然が有名です。 [2]

だんらく め ぎょうめ よ

[2] ヒント：２段落目（[4]～[9] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい のうぎょう こめ つく

答えの例： 農 業 です。 米やとうもろこしを作っています。 [4]

だんらく め ぎょうめ よ

[3] ヒント：２段落目（[4]～[9] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい のうやく つか せいさんりょう あ

答えの例：農薬を使うようになって、生 産 量 が上がっていきました。 [6]～[7]

だんらく め ぎょうめ よ

[4] ２段落目（[4]～[9] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい せいさんりょう あ ひとびと のうやく つか のうやく

答えの例：生 産 量 が上がったので、人々はもっと農薬を使うようになりました。それで、
農薬
つち のこ けっか みず おせん

が土に残ってしまい、その結果、水まで汚染されてしまいました。 [7]～[8]

だんらく め ぎょうめ よ

[5] ヒント：３段落目（[10]〜[12] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい り か きょうし おせん みず きけんせい しら

答えの例：理科の教師をしていたので、汚染された水の危険性について調べました。そして、
きけんせい いっしょうけんめい せつめい

その危険性を一 生 懸 命 にみんなに説明しました。 [9]～[12]

だんらく め ぎょうめ よ

[6] ヒント：３段落目（[10]〜[12] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい おせん みず えいきょう からだ で じ かん

答えの例：いいえ、うまくいきませんでした。汚染された水の 影 響 が 体 に出るまでは時間
おお ひと き けん かん みず の

がかかるので、多くの人がその危険を感じないで水を飲んでしまいます。 [9]～[12]

だんらく め ぎょうめ よ

[7] ヒント：４段落目（[13]〜[18] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい かんきょう けんきゅう ぶ ん や どじょうかいりょう ほうほう み

答えの例： 環 境 という 研 究 分野の「土壌 改 良 」の方法を見つけました。 [13]～[15]

【答えの例】 第２課-ステップ 1-予習シート

【Answers】L2-Step1-Prep.Sheet 8
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
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だんらく め ぎょうめ よ

[8] ヒント：４段落目（[13]〜[18] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい どじょうかいりょう けんきゅう くに ひとびと あんしん みず の

答えの例：土壌 改 良 の 研 究 をして、マヤさんの国の人々が安心して水を飲めるようにする
みず げんいん びょうき ひと

ことと、水が原因で病気になる人をなくすことです。 [15]～[17]

【答えの例】 第２課-ステップ 1-予習シート

【Answers】L2-Step1-Prep.Sheet 9
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
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こた れい

【答えの例】
だい か ゆめ はな せ い り ぶんぽう ひょうげん あたら ぶんぽう

第２課 夢を話す - ステップ２ 整理しよう 文法と表 現 - 新 しい文法 １～11

たい

１ だ・である体 (speech style：plain)

れんしゅう

[ 練 習 １]
わたし くに うつく しぜん ゆうめい ゆうめい せかいじゅう ひと かんこう き

１. 私 の国は 美 しい自然で有名だ/有名である。世界中の人がおおぜい観光に来てくれる。
わたし くに い ど みず つか ひと おお りゅうがく まえ わたし り か きょうし おせん

２. 私 の国は井戸水を使う人が多い。留 学 する前、 私 は理科の教師をしていたので、汚染さ

みず きけんせい しら

れた水の危険性について調べた。
にほん りゅうがくせいかつ たいへん

３. 日本での 留 学 生活は、アルバイトもあって大変だ/であるが、がんばりたい。

かか

２ N1 に関わる N2
れんしゅう

[ 練 習 １]
しごと

１. 仕事
こ しょうらい

２. 子どもの 将 来
けいざい かか もんだい か
ほん
３. この本はアジア経済に関わる問題について書いてある
れんしゅう

[ 練 習 ２]
こくさいきょうりょく

１. 国際 協 力
こくさいこうりゅう

２. 国際 交 流 /仕事
ちきゅう もんだい

３. 地球の/問題

３ S(plain) /N の ために～
れんしゅう

[ 練 習 １]
せいかつ

１. 生活の
か ぜ

２. 風邪をひいた
かんじ おぼ なんど か れんしゅう

３. 漢字を覚えるために、何度もノートに書いて 練 習 している
そつぎょうろんぶん ほん よ

卒 業 論文のために、いろいろな本を読んでいる
れんしゅう

[ 練 習 ２]

【答えの例】第２課-ステップ２-新しい文法１～11
【Answers】L2-Step2-New Grammar1～11 10
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
For Intermediate Learners of Japanese: Japan through My Eyes(University of Tokyo Press)

にほん かいしゃ はたら

１. 日本の会社で 働 く
けんこう

２. 健康の
そつぎょうろんぶん か

３. 卒 業 論文を書く

４ V-ないといけない
れんしゅう

[ 練 習 １]
で

１. すぐ出かけないといけない
きょうかしょ よ

２. 教科書を読んでおくことだ
３. あした、クラスでスピーチをしないといけない
れんしゅう

[ 練 習 ２]
べんきょう

１. 勉 強 しない
やくそく かえ

２. 約束がある/すぐ帰らない
き はな

３. 気をつけない/はっきり話さない

へんか

５ Ｖ-ていく（変化）
れんしゅう

[ 練 習 １]
ふ

１. 増えていく
じんこう おお

２. 人口が多くなって
はい いそが

３. サークルに入ったので、これから 忙 しくなっていくだろう
れんしゅう

[ 練 習 ２]
へ

１. 減って
かつやく じょせい ふ

２. スポーツで活躍する女性が増えて
つづ

３. 続けて

６ V-たつもりだ
れんしゅう

[ 練 習 １]
で

１. 出かけてしまった
れんしゅう

２. じゅうぶん 練 習 した

ね ねむ

３. ゆうべは、じゅうぶん寝たつもりだが、まだ眠い

【答えの例】第２課-ステップ２-新しい文法１～11
【Answers】L2-Step2-New Grammar1～11 11
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
For Intermediate Learners of Japanese: Japan through My Eyes(University of Tokyo Press)

れんしゅう

[ 練 習 ２]
い はい

１. かばんに入れた/入っていない
めんせつ こた

２. 面接でうまく答えた
ぶん

３. みんなの分のプリントをしてきた

い み ことば

７ N1(と)は S(plain)/N2 という意味(の言葉)だ

れんしゅう

[ 練 習 １]
だんせい じょせい おな けんり も

１. 男性も女性も同じ権利を持つという

ばしょ はい

２. その場所に入ってはいけないという
しゅうじつきんえん いちにちじゅう す い み

３. 「終 日 禁 煙 」とは、一 日 中 、そこでたばこを吸ってはいけないという意味だ
えんりょ きんえん い み

「たばこはご遠慮ください」とは、禁煙という意味だ
れんしゅう

[ 練 習 ２]
しゃしん と

１. 写真を撮ってはいけない
おく

２. 遅れてはいけない
た た

３. 食べられるだけ食べていい

８ S(plain non-past)ようにする
れんしゅう

[ 練 習 １]
うんどう

１. 運動する
にほんじん に ほ ん ご はな

２. 日本人と日本語で話す

むずか かんじ なんど か おぼ

３. 難 しい漢字は何度もノートに書いて覚えるようにしている
れんしゅう

[ 練 習 ２]

はや ね

１. 早く寝る
ちこく

２. 遅刻し
ひと はな

３. いろいろな人と話す

９ V(plain)だけで(は)なく
れんしゅう

[ 練 習 １]

【答えの例】第２課-ステップ２-新しい文法１～11
【Answers】L2-Step2-New Grammar1～11 12
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
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じぶん いけん い

１. 自分の意見を言わなくてはいけない

くに ことば なら くに れきし ぶんか べんきょう

２. その国の言葉を習う / その国の歴史や文化を 勉 強 したほうがいい

じゅぎょう か はっぴょう

３. この 授 業 では、レポートを書くだけではなく、それをクラスで 発 表 しなくてはいけない
れんしゅう

[ 練 習 ２]
ほん よ しら じぶん かんが かた せつめい

１. いろいろな本を読んで調べる / 自分の 考 え方をうまく説明し

きょうかしょ かいわ き なんど れんしゅう

２. 教科書の会話を聞く / 何度も 練 習 する
だいがく べんきょう おし まいにち せいかつ たす

３. 大学や 勉 強 のことを教えてくれた / 毎日の生活でも助け

う け み けい けいご

10 受身形の敬語 (passive forms used as honorifics)

れんしゅう

[ 練 習 １]
か

１. 書かれた
わた

２. 渡された
かえ

３. 帰られた
れんしゅう

[ 練 習 ２]
つく

１. 作られた
よ

２. 読まれました
か

３. 書かれた

11 V(stem)はしない
れんしゅう

[ 練 習 １]
いそが

１. どんなに 忙 しく
こ よ

２. 子どもには読め
たの けいけん ぜったい わす

３. ホームステイの楽しい経験は、絶対に忘れはしない

【答えの例】第２課-ステップ２-新しい文法１～11
【Answers】L2-Step2-New Grammar1～11 13
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
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こた れい

【答えの例】
だい か ゆめ はな き こくさいこうりゅう せつめいかい

第２課 夢を話す- ステップ３ 聞こう「国際 交 流 サークルの説明会」 - タスク

で あ たいせつ い み

[1] ①「ひとつひとつの出会いを大切に」という意味です。
りゅうがくせい に ほ ん ご てつだ いっしょ かつどう こうりゅう

② 留 学 生 の日本語を手伝ったり、一緒に活動したりして 交 流 するサークルです。
きむら しょうらいかいがい こくさいきんゆう かか しごと おも

③ 木村さんは 将 来 海外で国際金融に関わる仕事をしたいと思っています。
かわもと たが くに おし あ りゅうがくせい なか

④ 川本さんは、このサークルで、お互いの国のことを教え合ったりして、留 学 生 と仲よく
いっしょ かつどう おも

なって、一緒に活動していきたいと思っています。
にほん き わ ことば こま

⑤ クレールさんは、日本に来て、分からない言葉がたくさんあって困りました。

くろう

[2] 1) とは 6) 苦労されている
い み かつどう

2) という意味 7) 活動していきたい
かか

3) に関わる 8) それなりに
なら べんきょう

4) 習うだけじゃなく 9) 勉 強 してきたつもり
たす べんきょう

5) 助けてくれないかな 10) 勉 強 しないといけない

じゅんばん はなし はじ いちばんはじ はなし

[3] a） 順 番 に 話 を始めるときや一番初めの 話 をするとき

ことば さが ひと はな じぶん はなし き

b）言葉を探しているとき、人に話かけるとき、自分の 話 を聞いてもらいたいとき

ほんとう はな

c）本当のことを話すとき

き も

d）できないかもしれないけれど、もしもできたら…という気持ちのとき

はじ だれ はなし

e）初めに誰かに 話 をしてもらいたいとき

【答えの例】 第２課-ステップ３-タスク
【Answers】L2-Step3-Task 14
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
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こた れい

【答えの例】
だい か ゆめ はな ちょうせん かいちょう たからもの よしゅう

第２課 夢を話す - ステップ５ 挑 戦 しよう 「会 長 からもらった宝 物 」- 予習シート

読みながら
だんらく め ぎょうめ よ

[1] ヒント：１段落目（[1]〜[5] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい だいがく そつぎょう まえ い と う かいちょう かいしゃ

答えの例： 大学を 卒 業 する前に、伊藤 会 長 の会社でアルバイトをしていたときのようで

す。 [3]～[5]

だんらく め ぎょうめ よ

[2] ヒント：１段落目（[1]〜[5] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい あ

答えの例：いいえ、あまり会っていません。 [2]

だんらく め ぎょうめ よ

[3] ヒント：２段落目（[6]〜[10] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい かんけつ ことば い ぎ ぶか かん じんせい おお えいきょう う

答えの例：簡潔な言葉が意義深く感じられ、人生に大きな 影 響 を受けました。 [6]～[7]

だんらく め ぎょうめ よ

[4] ヒント：２段落目（[6]〜[10] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい い と う かいちょう はな いがい に ほ ん ご

答えの例：たとえば、伊藤 会 長 に「話せること以外にどんなことができる？」
「日本語をも
べんきょう い

っと 勉 強 しなさい」と言われたこと。 [6]～[9]

だんらく め ぎょうめ よ

[5] ヒント：３〜５段落目（[11]〜[19] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい に ほ ん ご しゃべ き も つね も おも

答えの例：日本語をもっとうまく 喋 りたいという気持ちを、常に持たないといけないと思う
おも こうどう うつ

ようになりました。そして、思うだけでなく、それを行動に移しました 。
とっきょほう せんこう ゆうじん しょうかい かか つうやく しごと けいけん ねん がつ

そして特許法を専攻し、友人の 紹 介 でそれに関わる通訳の仕事も経験しました。2007年９月
にほん ぶ ん か ざい ほ ご たずさ だんたい いたく ちゅうごくしせんしょう にほん き こ っ か ぶ ん か ざい

に、日本の文化財保護に 携 わる団体の委託で、中国四 川 省 から日本に来た、国家文化財の

しゅうふく ちゅうごく かた つうやく けいけん

修 復 をする 中 国 の方の通訳も経験しました。 [13]～[19]

だんらく め ぎょうめ よ

[6] ヒント：６～７段落目（[20]〜[25] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい ぼう か ジュンジュン ユ セン しょ ひと かいちょう

答えの例：お坊さんに書いてもらった「 炯 々 有神」という書をあげました。この人は会 長

【答えの例】 第２課-ステップ５-予習シート
【Answers】L2-Step5-Prep.Sheet 15
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
For Intermediate Learners of Japanese: Japan through My Eyes(University of Tokyo Press)

かんしゃ き も つた

に感謝の気持ちを伝えたかったからです。 [22]～[25]

だんらく め ぎょうめ よ

[7] ヒント：８段落目（[26]〜[27] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい に ほ ん ご べんきょう し っ た げきれい ことば さき かんが

答えの例：
「日本語をもっと 勉 強 しなさい」という叱咤激励の言葉です。
「先のことを 考 え
いま かんが かた

て、今からどうするか」という 考 え方です。 [26]～[27]

【答えの例】 第２課-ステップ５-予習シート
【Answers】L2-Step5-Prep.Sheet 16
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
For Intermediate Learners of Japanese: Japan through My Eyes(University of Tokyo Press)

こた れい

【答えの例】
だい か ちが かんが よ しゅうきょう たい かんが かた よしゅう

第３課 違いを 考 える - ステップ 1読もう「日本人の 宗 教 に対する 考 え方」 - 予習シート

読みながら
ぎょうめ よ こた れい にほんじん しゅうきょう たい かんが

[1] ヒント：タイトル（[1]行 目 ）を読んでみましょう。答えの例： 日本人の 宗 教 に対する 考

かた か

え方について書きました。 [1]

だんらく め ぎょうめ よ

[2] ヒント：１段落目（[2]〜[3] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい にほん りゅうがく まいにち に ほ ん ご べんきょう にほん

答えの例： 日本に 留 学 して、毎日、日本語の 勉 強 をするだけではなく、インドネシアと日本

ちが なに かんが えら

の違いは何かについて 考 えているから、このトピックを選びました。 [2]～[3]

だんらく め ぎょうめ よ

[3] ヒント：２〜４段落目（[4]〜[18] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい しゅうきょう なに かんが けいけん がいこくじん

答えの例： 宗 教 とは何かということを 考 える経験をしました。それは、「外国人ゆえの

はっけん やまもと いえ しゅうきょう ひと わ きょう きょうかい

発見！」でした。山本さんの家の 宗 教 は一つではないと分かりました。キリスト 教 の 教 会
けっこんしき しゃしん じんじゃ あか みやまい しゃしん しょうがつ じんじゃ はつもうで

の結婚式の写真、神 社 で赤ちゃんの「お宮参り」をしている写真、お 正 月 に神社に 初 詣 を

しゃしん ぶっきょう ぶつだん

している写真があって、 仏 教 の仏壇もありましたから。 [5]～[16]

だんらく め ぎょうめ よ

[4] ヒント：４段落目（[14]～[18] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい きょうと りかい かん

答えの例：アユさんはイスラム教徒なので、なかなか理解できないと感じました。 [17]

だんらく め ぎょうめ よ

[5] ヒント：４段落目（[14]～[18] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい やまもと ひと しゅうきょう しん ふ し ぜ ん

答えの例：山本さんは一つの 宗 教 を信じているわけではありませんが、それは不自然なこ
かん

とではないと感じているようです。 ［15］～ [18]

だんらく め ぎょうめ よ

[6] ヒント：６段落目（[21]〜[23] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい にほんじん しゅうきょう なに かんが じっさい にほん

答えの例： 日本人にとって 宗 教 とは何かについて 考 えるようになりました。実際に日本

き にほん せいかつ けいけん がくせい こた み

に来て 日 本の生活を経験している学生として、答えを見つけるためです。 [21] ～[23]

【答えの例】 第３課-ステップ 1-予習シート

【Answers】L3-Step1-Prep.Sheet 17
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
For Intermediate Learners of Japanese: Japan through My Eyes(University of Tokyo Press)

こた れい

【答えの例】
だい か ちが かんが せ い り ぶんぽう ひょうげん あたら ぶんぽう

第３課 違いを 考 える - ステップ２ 整理しよう 文法と表 現 - 新 しい文法 １～10

たい たい

１ N1 に対して N2/N1 に対する N2

れんしゅう

[ 練 習 １]
１. カタカナ
むずか

２. 難 しい
に ほ ん ご きょうつう ご たい ほうげん

３. 日本語には、 共 通語に対して方言がたくさんある
せんぱい しんにゅうせい たい しんせつ せつめい

サークルの先輩たちは新 入 生 に対して親切に説明していた
れんしゅう

[ 練 習 ２]
つか ひと おお

１. を使う人が多くなっています
せんせい しつれい おも

２. 先生/失礼だと思うよ
もんだい かてい きょういく

３. 問題/家庭での 教 育

２ S(plain)/N ゆえの N
れんしゅう

[ 練 習 １]
がいこくじん

１. 外国人
にんげんかんけい むずか

２. 人間関係の 難 しさ
わかもの すく いなか もんだい

３. 若者が少ないのは、田舎ゆえの問題だ
れんしゅう

[ 練 習 ２]
かぞく あ

１. 家族に会いたくなる
ぎもん も がいこくじん

２. 疑問を持たない外国人はいない
のうりょく ひと もんだい

３. 能 力 がある人/問題

３ S(plain)わけだ
れんしゅう

[ 練 習 １]
こ わ

１. 子どもでも分かる

【答えの例】第３課-ステップ２-新しい文法１～10
【Answers】L3-Step2-New Grammar1～10 18
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
For Intermediate Learners of Japanese: Japan through My Eyes(University of Tokyo Press)

まち なまえ ちが

２. 町の名前が違う
かれ にほん ねん す に ほ ん ご じょうず

３. 彼は日本に 10年も住んでいるそうだ。日本語が上手なわけだ
れんしゅう

[ 練 習 ２]
さむ

１. 寒い
じゅぎょう こ

２. 授 業 に来ない
３. ここにある

４ Ｎからすると
れんしゅう

[ 練 習 １]
しなもの たか

１. この品物は高すぎる
にほんじん はな かた

２. 日本人のような話し方
たなか ようす いま いそが

３. 田中さんのあの様子からすると、今はとても 忙 しそうだ
れんしゅう

[ 練 習 ２]
じ こ

１. 事故があった
わら こえ

２. 笑い声/パーティーをしているの
おお

３. 大きさ/クリスマスカード

５ Ｎにとって
れんしゅう

[ 練 習 １]
とも

１. 友だち
い ひつよう

２. 生きるために必要なものです
のうぎょう つち みず たいへんじゅうよう

３. 農 業 /土と水/大変 重 要 なものだ
れんしゅう

[ 練 習 ２]
そと げんき あそ

１. 外で元気に遊ぶこと
とうそつりょく

２. 統率 力
かんきょう せいび

３. 環 境 を整備すること

６ Ｎといったところだ
れんしゅう

[ 練 習 １]
しょみん ぶ ん か だいひょう

１. 庶民文化の 代 表

【答えの例】第３課-ステップ２-新しい文法１～10
【Answers】L3-Step2-New Grammar1～10 19
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
For Intermediate Learners of Japanese: Japan through My Eyes(University of Tokyo Press)

だんたい りょこう

２. 団体で旅行する
たなか むずか ことば し ある じしょ

３. 田中さんはどんなに 難 しい言葉でもよく知っている。歩く辞書といったところだ
れんしゅう

[ 練 習 ２]
くに はなし き

１. からいろいろな国の 話 が聞けます
てんけいてき にほん あさ

２. 典型的な日本の朝ごはん
けいご はな むずか

３. 敬語で話さなくてはいけないので、 難 しい

７ S(plain)ような気がする
れんしゅう

[ 練 習 １]
１. いいことがある
しんぱい

２. 心配している
べんきょう つづ しけん ごうかく き

３. このまま 勉 強 を続けていけば、試験に合格できるような気がします
れんしゅう

[ 練 習 ２]
い ひと おお せいかつ

１. どこへ行っても人が多くて、生活しにくい
わたし くに だいがく りゅうがくせい かず すく

２. 私 の国の大学より留 学 生 の数が少ない
まちが

３. ずいぶん間違った

８ Ｎとして
れんしゅう

[ 練 習 １]
こうかんりゅうがくせい

１. 交換 留 学 生
２. アドバイスをした
りゅうがくせい くに だいひょう いけん き おお

３. 留 学 生 は、その国の 代 表 としての意見を聞かれることも多い
れんしゅう

[練 習 ２]
かんこくご きょうし

１. 韓国語の教師
あいさつ ねが

２. 挨拶をお願いします
せいふ だいひょう こんど かいぎ く

３. 政府の 代 表 /今度の会議に来る

９ S(plain past)とする
れんしゅう

[ 練 習 １]
せいかつ

１. どんな生活をしているだろうか

【答えの例】第３課-ステップ２-新しい文法１～10
【Answers】L3-Step2-New Grammar1～10 20
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
For Intermediate Learners of Japanese: Japan through My Eyes(University of Tokyo Press)

けいご

２. 敬語がなかっ
にほん りゅうがく に ほ ん ご はな

３. もし日本に 留 学 しなかったとしたら、こんなに日本語が話せるようになっただろうか
れんしゅう

[ 練 習 ２]
ほん

１. たくさんの本とナイフとマッチ
かね じかん じゆう つか せかいじゅう くに
２ お金と時間が自由に使えるようになっ/世界中の国
たから おくえん せかいじゅう りょこう

３. 宝 くじで 1億円あたっ/世界中を旅行してみたいです

10 S1(predicate たら-form)、S2(plain past)だろう

れんしゅう

[ 練 習 １]
ひる ね

１. 昼まで寝ていた
きゅうりょう わる

２. 給 料 が悪かったら
むかし かんたん がいこく い

３. 昔 だったらこんなに簡単に外国に行けなかっただろう。
れんしゅう

[ 練 習 ２]
すいせん

１. が推薦してくださらなかっ
いけん あ ひと

２. 意見の合わない人がい
しんぶん こうこく よ

３. 新聞の広告を読まなかっ/チャンスがなかった

【答えの例】第３課-ステップ２-新しい文法１～10
【Answers】L3-Step2-New Grammar1～10 21
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
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こた れい

【答えの例】
だい か ちが かんが き なに しゅうきょう しん

第３課 違いを 考 える - ステップ３ 聞こう 「何か 宗 教 を信じていますか」- タスク

しゅうきょう しん ひと おお

[1] ① 宗 教 を「信じていない人」のほうが多いです。
はかまい い はつもうで い

②「お墓参りに行」ったり「 初 詣 に行っ」たりしています。
にほんじん しゅうきょう かんけい ぶんか しゅうかん かんが

③ ミルズさんは日本人には②のようなことは 宗 教 と関係がなくて、文化や 習 慣 だと 考
えています。
じぶん くに にほん ちが にほんじん しぜん たいせつ かみさま だいじ

④ アチャラさんは、自分の国と日本は違うけれど、日本人は自然を大切にして、神様も大事
へいわ おも

にするので、平和でいいと思っています。
さとう にほんじん ひと しゅうきょう つよ しん かみさま

⑤ 佐藤さんは、日本人ははっきりと一つの 宗 教 を強く信じているわけではなく、どの神様
だいじ おも

も大事にしようとしていると思っています。

たい むかし わたし

[2] 1) に対する 7) 昔 の 私 だったら

しん わ

2) 信じていないのに 8) 分かってきました
がいこくじん

3) やっているわけです 9) 外国人だったとしたら
にほんじん りかい

4) 日本人にとっては 10) なかなか理解できない

にほんじん

5) 日本人といったところ 11) そういうことからすると

かた み しん

6) アメリカの方から見ると 12) 信じているわけじゃない

はなし か あたら わだい はじ

[3] a） 話 を変えるときや 新 しい話題を始めるとき

なに べつ ことば い ないよう

b）何かを別の言葉で言うときや内容をまとめるとき
ていねい あいて いけん き

c）丁寧に相手に意見を聞くとき
おも とお い

d）思った通りだと言いたいとき
だれ い とお おも

e）誰かの言ったことについて、
「その通りだ」と思ったとき
だれ いけん さんせい

f）誰かの意見について賛成するとき

【答えの例】 第３課-ステップ３-タスク
【Answers】L3-Step3-Task 22
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
For Intermediate Learners of Japanese: Japan through My Eyes(University of Tokyo Press)

こた れい

【答えの例】
だい か ちが かんが ちょうせん にほんじん わたし よしゅう

第３課 違いを 考 える - ステップ５ 挑 戦 しよう 「日本人になりたかった 私 」- 予習シート

読みながら
だんらく め ぎょうめ よ

[1] ヒント：１段落目（[2]〜[13] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい いぜん い そっちょく い じん き し つ

答えの例： 以前は、どちらかと言えば 率 直 にものを言うなど、フィンランド人気質があり

なが に ほん す すこ へんか にほんじん み

ましたが、長く日本に住んで、少しずつ変化して、日本人のあいまいさがかなり身について
きました。 [4]～[7]

だんらく め ぎょうめ よ

[2] ヒント：２段落目（[14]〜[23] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい でん わ ことわ かた ちが ひと まえ いえ じぶん でんわ

答えの例：電話の 断 り方が違います。この人は、前は家にいるときに自分に電話がかかっ
はな いらい ことわ

てきても、話したくなかったり、いやな依頼だったりしたら、ハッキリと 断 っていました。
いま ほんとう いえ おく いえ うそ い

今は、そのようなとき、本当は家にいても奥さんに「家にいません」と噓を言ってもらった
いらい ことわ べつ りゆう かんが い にほんじん おも

り、依頼を 断 るかわりに別の理由を 考 えて言います。

「あいまいな日本人」になったと思っ
ています。 [14]～[23]

だんらく め ぎょうめ よ

[3] ヒント：３段落目（[24]〜[31] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい しゅうきょう たい かんが かた か まえ にほん きょう せんきょうし

答えの例： 宗 教 に対して 考 え方が変わりました。前は、日本にキリスト 教 の宣教師とし

き じ ぶん しゅうきょう きょう いちばん よ しゅうきょう おも いま

て来たので、自分の 宗 教 （キリスト 教 ）が一番良い 宗 教 だと思っていました。今は、

き も だ しゅうきょう すべ ひと

そういう気持ちをオモテに出さないで、いろいろな 宗 教 の全ての人とつきあっています。
[24]～[28]

だんらく め ぎょうめ よ

[4] ヒント：３段落目（[24]〜[31] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい じん せんきょう し う い

答えの例：いいえ、それはフィンランド人や宣 教 師には受け入れられません。 [28]

だんらく め ぎょうめ よ

[5] ヒント：３段落目（[24]〜[31] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい に ほん なが す にほんじん せいかつ なか いろいろ かたち しゅうきょう はい

答えの例：日本に長く住んでいると日本人の生活の中に色々な 形 で 宗 教 が入っていると
わ に ほ ん じ ん てき ち え わ

分かって、
「日本人的知恵」が分かるようになりました。 [29]～[31]

【答えの例】 第３課-ステップ５-予習シート
【Answers】L3-Step5-Prep.Sheet 23
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
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こた れい

【答えの例】
だい か せいかつ よ なん い よしゅう

第４課 生活になじむ - ステップ１ 読もう 「何でもいいと言われても」- 予習シート

読みながら

だんらく め ぎょうめ よ

[1] ヒント：１段落目（[2]〜[4]行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい がいこくご じょうず くに ひと なか こいびと

答えの例：
「外国語が上手になりたかったらその国の人と仲よくならなくちゃ」とか、
「恋人
かいわ ちから りゅうがくけいけん ひと い

ができたらすぐに会話の 力 がつくよ」とか、留 学 経験のある人からよく言われました。[2]

～[4]

だんらく め ぎょうめ よ

[2] ヒント：２段落目（[5]〜[8] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい にほんじん おんな こ わ はな

答えの例：「日本人の 女 の子は分からない」ということをよく話します。 [5]～[6]

だんらく め ぎょうめ よ

[3] ヒント：２段落目（[5]〜[8] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい おんな こ ふたり で なに た き なん い

答えの例： 女 の子と二人で出かけて「何が食べたい？」と聞くと「何でもいい」と言わ
みせ き い

れます。
「どの店にする？」と聞くと「どこでもいい」と言われます。 [6]～[8]

だんらく め ぎょうめ よ

[4] ヒント：３〜４段落目（[9]〜[16] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい おんな こ とも とも いえ あそ い

答えの例： 女 の子の友だちのともちゃんと、ともちゃんの友だちの家に遊びに行ったと
の もの きぼう き なん い

き、飲み物の希望を聞かれると、ともちゃんは「うーん、何でもいい」としか言いません
けっきょく の ほんとう の

でした。 結 局 コーヒーを飲むことになったけれど、ともちゃんが本当にコーヒーを飲みた
わ

かったかどうかは分かりませんでした。 [9]～[16]

だんらく め ぎょうめ よ

[5] ヒント：５段落目（[17]〜[24] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい おんな こ はんのう ちが くに おとこ こ みせ

答えの例： 女 の子の反応が違います。ホセさんの国、チリだったら、 男 の子が「あの店に

い おんな こ みせ

しようか」と言っても、 女 の子のほうがいやだったら「あっちの店のほうがいい」とはっ
い

きり言います。 [17]～[19]

【答えの例】 第４課-ステップ 1-予習シート

【Answers】L4-Step1-Prep.Sheet 24
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
For Intermediate Learners of Japanese: Japan through My Eyes(University of Tokyo Press)

だんらく め ぎょうめ よ

[6] ヒント：５段落目（[17]〜[24] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい ほんとう なん なん い ほんとう ちが

答えの例：本当に何でもいいのか、それとも、
「何でもいい」と言っても、本当は違うのか、
わ おんな こ おな はんのう ふ し ぎ おも

分かりません。ほかの 女 の子も同じ反応だったので、不思議に思っています。 [19]～[21]

【答えの例】 第４課-ステップ 1-予習シート

【Answers】L4-Step1-Prep.Sheet 25
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
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こた れい

【答えの例】
だい か せいかつ せ い り ぶんぽう ひょうげん あたら ぶんぽう

第４課 生活になじむ - ステップ２ 整理しよう 文法と表 現 - 新 しい文法 １～６

１ ～とか～とか
れんしゅう

[ 練 習 １]
１. アニメ/Ｊ-ポップ
けいご つか

２. 敬語を使ったほうがいい
しゅくだい れんしゅう まいにちいそが

３. 宿 題 とかスピーチの 練 習 とか、いろいろやることがあって毎日 忙 しい
りょこう い た けしき み

旅行に行って、おいしいものを食べるとか、きれいな景色を見るとかしたい
れんしゅう

[ 練 習 ２]
ことば ふくそう

１. 言葉づかい/服装
はな はつおん

２. 話すスピード/発音
こうはい さが

３. 後輩：アルバイトを探している
せんぱい しんぶん こうこく み だいがく けいじばん み

先輩：新聞の広告を見る/大学の掲示板を見るとかする

２ V-る/Ｎの たびに
れんしゅう

[ 練 習 １]
か

１. おみやげを買ってきてくれる（くれた）
うた き

２. この歌を聞く
むかし はなし き いま なん べんり おも

３. 昔 の 話 を聞くたびに、今は何でも便利になったと思う
れんしゅう

[ 練 習 ２]
にほん でんしゃ じ か ん どお

１. 日本の電車は時間通りだ
か もの

２. 買い物をする
りょこう い きんじょ ひと か

３. 旅行に行く/近所の人におみやげを買ってくるんです

ふつう

３ Ｖ(plain non-past)のが普通だ
れんしゅう

[ 練 習 １]

【答えの例】 第４課-ステップ２-新しい文法１～６
【Answers】L4-Step2-New Grammar1～6 26
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
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しょうがつ はつもうで

１. お 正 月 に初 詣 をする
たす

２. 助けてあげる
やくそく まも ふつう

３. 約束は守るのが普通だ
れんしゅう

[ 練 習 ２]
いわ も

１. お祝いを持っていく
やくそく い

２. 約束してから行く
ねぼう

３. 寝坊しないようにする

４ Ｎひとつとっても
れんしゅう

[ 練 習 １]
しゅるい

１. ３種類もある
き

２. 着るもの
ちほう た もの か とうきょう おおさか ちが

３. 地方によって食べ物も変わる。うどんひとつとっても 東 京 と大阪では違う。
れんしゅう

[ 練 習 ２]
しょくじ

１. 食事のしかた
２. いろいろあります
か し きせつ たいせつ

３. お菓子/季節を大切にしているところです

５ ～ながら
れんしゅう

[ 練 習 １]
１. しなくちゃと
あま た

２. 甘いものを食べすぎてしまう
まいにちあたら かんじ おぼ おも れんしゅう

３. 毎日 新 しい漢字を覚えようと思いながら、なかなか 練 習 することができない
れんしゅう

[ 練 習 ２]
あさ

１. 朝までゲームをしてしまった
か

２. 買おう
か か

３. 書かなくちゃ/書けなかった

６ V-たとたん(に)
れんしゅう

[ 練 習 １]

【答えの例】 第４課-ステップ２-新しい文法１～６
【Answers】L4-Step2-New Grammar1～6 27
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
For Intermediate Learners of Japanese: Japan through My Eyes(University of Tokyo Press)

１. 電話がかかってきた
きょうしつ で

２. 教 室 を出た
みせ で あめ ふ

３. 店を出たとたんに雨が降ってきた
れんしゅう

[ 練 習 ２]
でんしゃ の

１. 電車に乗った
な

２. 泣きだした
じゅぎょう はじ で い

３. 授 業 が始まった/出て行った

【答えの例】 第４課-ステップ２-新しい文法１～６
【Answers】L4-Step2-New Grammar1～6 28
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
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こた れい

【答えの例】
だい か せいかつ き ちゅうもん

第４課 生活になじむ - ステップ３ 聞こう 「DELI の 注 文」- タスク

じん りゅうがくせい にほん おんな こ いっしょ た い なに た き

[1] ① チリ人の留 学 生 のブログに、日本の 女 の子は、一緒に食べに行くと、何を食べたいか聞

なん い にほん おんな こ わ か

いても「何でもいい」と言うので、日本の 女 の子はよく分からないと書いてありました。
あおき りゅうがく ちゅうもん わ

② 青木さんはアメリカに 留 学 したとき、デリでサンドイッチの 注 文 のしかたが分からな

こま

くて困りました。
えら ちゅうもん

③ パンやハムやチーズやドレッシングを選ばないとサンドイッチが 注 文 できませんが、た
えら あおき た

まごサンドはパンだけ選べばいいので、青木さんは、たまごサンドばかり食べていまし
た。
なん じぶん えら ふつう わ

④ アメリカでは、何でも自分で選ぶのが普通だということが分かってきました。
ほんとう なん おも なか えら たいへん おも

⑤ 本当に何でもいいと思っているものの中から選ぶのは大変だと思っています。

はい

[2] 1) デートするたびに 8) 入ったとたんに

かんが

2) とか 9) 考 えなくちゃいけなくて
じぶん えら ふつう

3) とか 10) 自分で選ぶのが普通
なに ちゅうもん

4) とか 11) 何をどう 注 文 するか

おも

5) ひとつとっても 12) 思いながら

えいご い むずか

6) 英語で言わせられて 13) 難 しいものだ

かえ

7) 帰っちゃった

はなし お つぎ はなし こうどう はじ

[3] a）それまでの 話 を終わらせて、次の 話 や行動を始めるとき

あ とも なに いっしょ こうどう か ことば

b）また会う友だちと何か一緒に行動したとき、「さようなら」の代わりに言う言葉
ひと はなし き

c）ほかの人のおもしろそうな 話 を聞きたいとき
い き

d）「～」と言ってはだめなのか聞きたいとき
じぶん い じぶん りゆう い

e）自分のしたことに言いわけをするときや自分のしたことの理由を言いたいとき

【答えの例】 第４課-ステップ３-タスク
【Answers】L4-Step3-Task 29
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
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こた れい

【答えの例】
だい か せいかつ ちょうせん きんちょう ぶ ん か よしゅう

第４課 生活になじむ - ステップ５ 挑 戦 しよう 「緊 張 の文化」- 予習シート

読みながら
だんらく め ぎょうめ よ

[1] ヒント：１段落目（[2]～[3] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい おお ひと にほんじん う と いんしょう も

答えの例：多くの人が、日本人についてなかなか打ち解けようとしないという 印 象 を持っ
かんが
ていると 考 えています。 [3]

だんらく め ぎょうめ よ

[2] ヒント：２段落目（[4]～[6] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい にほんじん せいかつじょう げんかく げんかく

答えの例：日本人は生 活 上 のルールについてはきわめて厳格ですが、その厳格さが（１）
げんいん かんが

の原因だと 考 えています。 [2]

だんらく め ぎょうめ よ

[3] ヒント：３〜４段落目（[7]〜[13] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい れいじょう だ しゅうかん こうえん い かなら あと にほんじん

答えの例：：たとえばお 礼 状 を出す 習 慣 です。どこかへ講演に行けば 必 ず後に日本人か

れいじょう りょこう い ひごろ せ わ かた みやげ おく

らお 礼 状 をもらいます。ちょっと旅行へ行って日頃お世話になっている方にお土産を送っ
じたく まね れいじょう ひと くに かんこく

たり、自宅へ招いたりすれば、だいたいはお 礼 状 がきます。この人の国（韓国）では、そ
れいじょう じ ぶん だ き おも

のようなことはしません。だから、お 礼 状 をもらうと、自分があまり出さないので、気が重
くなってしまうそうです。 [7]～[13]
だんらく め ぎょうめ よ

[4] ヒント：４～５段落目（[10]～[16] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい おも

答えの例：はい、そう思います。 [13]

だんらく め ぎょうめ よ

[5] ヒント：５段落目（[14]〜[16] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい ひと し あ かんこくじんりゅうがくせい かんこく にんげんかんけい つか おお

答えの例：この人の知り合いの韓国人 留 学 生 は、韓国では人間関係で疲れることが多いけ
にほん てん らく へんれい しゅうかん

れど、日本ではその点はほんとうに楽だ。でも、返礼の 習 慣 になかなかついていけなくて、
つか い ひと しゅうかん おも

とても疲れると言いましたから。でも、その人はいい 習 慣 だと思っているそうです。 [14]

～[16]

だんらく め ぎょうめ よ

[6] ヒント：６〜８段落目（[17]〜[27] 行 目 ）を読んでみましょう。

【答えの例】 第４課-ステップ５-予習シート
【Answers】L4-Step5-Prep.Sheet 30
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
For Intermediate Learners of Japanese: Japan through My Eyes(University of Tokyo Press)

こた れい れいぎ もと まも

答えの例：礼儀に基づいたルールがしっかりと守られています。 [17]～[27]
げんかんぐち あいさつ ほんじつ まね とつぜん

① まず、玄関口でていねいな挨拶をします。
「本日はお招きいただきまして……」
「突然お
じゃま めいわく い

邪魔してご迷惑ではなかったでしょうか」などと言います。
ぬ くつ かなら あ

② 脱いだ靴は 必 ずきちんとそろえて上がります。
あ しつれい ことば い

③ 上がるときには「失礼します」との言葉を言います。
て み や げ じ さん い

④ 手土産を持参して、
「つまらないものですが」
「たいしたものではありませんが」と言い
ます。
ちゃ だ かなら あたま さ ばあい
い
⑤ お茶を出せば 必 ず 頭 を下げ、
「どうかおかまいなく」と言う場合もあります。
ちゃ の い

⑥ お茶を飲むときには「いただきます」と言います。
しょくじ お かなら ことば

⑦ 食事が終われば 必 ず「ごちそうさま」の言葉があります。
たいしゅつ じ とけい み しつれい ことわ

⑧ 退 出 時になると、時計を見ながら「そろそろ失礼しませんと」と 断 ります。
たいへん ちそう い げんかん で

⑨ 「大変にご馳走になりました」などと言って、玄関を出ます。

だんらく め ぎょうめ よ

[7] ヒント：９段落目（[28]〜[29] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい きんちょう ぶんか なまえ

答えの例：「 緊 張 の文化」という名前をつけました。 [28]～[29]

だんらく め ぎょうめ よ

[8] ヒント：11〜12段落目（[32]〜[36] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい にほん きらく えんりょ

答えの例：日本は、「どうぞ気楽にしてください」とか「ウチはかまいませんから遠慮なく
い じょじょ きゃく きんちょう

やってください」とか言って、徐々に 客 の 緊 張 をほぐしていきます。
せいおう かんこく ちゅうごく きんちょう せいおう あくしゅ きんちょう

西欧も韓国も 中 国 も、すぐに 緊 張 をほぐします。西欧では、サッと握手して 緊 張 をとっ

じょうたい はなし かんこく ちゅうごく せいおう おな いっぱん

て、すぐにリラックスした 状 態 で 話 をはじめます。韓国も 中 国 も西欧と同じで、一般に

はや きんちょう う と

は早く 緊 張 をほぐして打ち解けていきます。 [32]～[36]

【答えの例】 第４課-ステップ５-予習シート
【Answers】L4-Step5-Prep.Sheet 31
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
For Intermediate Learners of Japanese: Japan through My Eyes(University of Tokyo Press)

こた れい

【答えの例】
だい か けいけん よ りゅうがくせい けいけん よしゅう

第５課 経験をふりかえる - ステップ１ 読もう「留学生たちのアルバイト経験」 –予習シート

読みながら
だんらく め ぎょうめ よ

[1] ヒント：タイトル 〜１段落目（[1]～[4] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい とうきょうこくさいりゅうがく がっこう おし

答えの例： 東 京 国際 留 学 センターという学校で、教えています。 [1]～[2]

だんらく め ぎょうめ よ

[2] ヒント：２段落目（[5] ～[14] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい

答えの例：レストランでアルバイトをしています。 [5]

だんらく め ぎょうめ よ

[3] ヒント：２段落目（[5] ～[14] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい せんぱい に ほ ん じ ん がくせい ちゅうねん じょせい しごと

答えの例：先輩の日本人学生や 中 年 の女性と仕事をしています。 [6]～[14]

だんらく め ぎょうめ よ

[4] ヒント：２段落目（[5] ～[14] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい せんぱい に ほ ん じ ん がくせい わ おし

答えの例：先輩の日本人学生には、分からないことがあっても、教えてくれませんでした。
しごと しっぱい しか ちゅうねん じょせい しごと おも とき

また、仕事で失敗すると叱られました。 中 年 の女性は、仕事をやめたいと思った時、やめ
ほう い

ない方がいいと言ってくれました。 [6]～[14]

だんらく め ぎょうめ よ

[5] ヒント：３段落目（[15]〜[19] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい そうじ

答えの例：ビル掃除のアルバイトをしています。 [15]～[16]

だんらく め ぎょうめ よ

[6] ヒント：３段落目（[15]〜[19] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい がくせい ねんぱい かた おお

答えの例： 学生はＢさんだけで、あとは年配の方が多いです。 [17]

だんらく め ぎょうめ よ

[7] ヒント：３段落目（[15]〜[19] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい いっしょ はたら ち ゃ が し べんとう わ かのじょ じぶん

答えの例： 一緒に 働 く人が、お茶菓子やお弁当を分けてくれるなど、彼女のことを自分の

こ

子どものようにかわいがってくれました。 [17]～[19]

【答えの例】 第５課-ステップ 1-予習シート

【Answers】L5-Step1-Prep.Sheet 32
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
For Intermediate Learners of Japanese: Japan through My Eyes(University of Tokyo Press)

だんらく め ぎょうめ よ

[8] ヒント：４段落目（[20]〜[24] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい ひとり かんが ひろ し や じぶん もんだい かんが

答えの例：どんなときでも、一人で 考 えるのではなく、広い視野で自分の問題を 考 えら
たちば ひとびと いけん き たいせつ かんが

れるようにいろいろな立場の人々の意見を聞くことが大切だと 考 えました。 [20]～[24]

【答えの例】 第５課-ステップ 1-予習シート

【Answers】L5-Step1-Prep.Sheet 33
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
For Intermediate Learners of Japanese: Japan through My Eyes(University of Tokyo Press)

こた れい

【答えの例】
だい か せいかつ せ い り ぶんぽう ひょうげん あたら ぶんぽう

第５課 生活になじむ - ステップ２ 整理しよう 文法と表 現 - 新 しい文法 １～７

１ Ｖ1－る中でＶ2
れんしゅう

[ 練 習 １]
しゅうだんせいかつ まな

１. 集 団 生活のルールを学んだ
にほんじん いっしょ こうどう

２. いろいろな日本人と一緒に行動する
にほん がっこう い なか じぶん じしん も

３. 日本でアルバイトをしながら学校に行く中で、自分に自信が持てるようになった
れんしゅう

[ 練 習 ２]
じぶん くに きゃっかんてき み

１. 自分の国を客 観 的 に見られる
まいにち に ほ ん ご つか せいかつ

２. 毎日日本語を使う生活をする
りゅうがくせい はな せかい かんが かた

３. 留 学 生 たちと話す/世界にはいろいろな 考 え方がある

２ Ｎ1 にまつわるＮ2
れんしゅう

[ 練 習 １]
し ぜ ん さいがい

１. 自然災害
かいすいよく

２. 海水浴
うみ ものがたり

３. これは海にまつわる 物 語 だ
れんしゅう

[ 練 習 ２]
はじ ぐ

１. 初めてのひとり暮らし
にが たいけん

２. アルバイト/苦い体験
ていねい はな じぶん そんけいご つか

３. 丁寧に話そうとして、自分のことに尊敬語を使ってしまったことがあります

３ Ｖ-ざるをえない
れんしゅう

[ 練 習 １]
てつや べんきょう

１. 徹夜で 勉 強 せ
ひ こ じゅんび とも あ

２. 引っ越しの準備をしている友だちに会った

【答えの例】 第５課-ステップ２-新しい文法１～７
【Answers】L5-Step2-New Grammar1～7 34
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
For Intermediate Learners of Japanese: Japan through My Eyes(University of Tokyo Press)

ひ こ う き きら がいこく い の

３. 飛行機は嫌いだが、外国に行くときには乗らざるをえない

４ S(plain) だけだ
れんしゅう

[ 練 習 １]
もくじ み

１. 目次を見た
ほん かえ い

２. 本を返しに行った
だいがく き きょうしつ すわ じゅぎょう き がくせい

３. 大学に来ても、 教 室 に座っているだけで 授 業 を聞いていない学生もいるようだ

れんしゅう

[ 練 習 ２]
い

１. 入れる
せつめい き

２. 説明を聞く
しら うつ

３. インターネットで調べて写した

５ S(plain)/N の せいか、～
れんしゅう

[ 練 習 １]
あたま はたら

１. 頭 が 働 かない
くるま よ

２. 車 に酔いやすい
そ ふ ねんれい そと で

３. 祖父は、年齢のせいか、あまり外に出かけなくなった
れんしゅう

[ 練 習 ２]
ね

１. きのう寝ていない
むずか かんじ すく

２. 難 しい漢字が少なかった
きんちょう

３. 緊 張 した

６ S(plain)/Ｎの ようにＶ
れんしゅう

[ 練 習 １]
いもうと おとうと

１. 妹 や 弟 の
へ や で い
２. 部屋を出て行った
わたし たんじょうび わた とも わたし み

３. 私 が誕生日のプレゼントを渡すと、友だちはびっくりしたように 私 を見た
わたし とも べんきょう おも

私 も友だちのように 勉 強 もアルバイトもがんばろうと思う
れんしゅう

[ 練 習 ２]

【答えの例】 第５課-ステップ２-新しい文法１～７
【Answers】L5-Step2-New Grammar1～7 35
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
For Intermediate Learners of Japanese: Japan through My Eyes(University of Tokyo Press)

かしゅ

１. プロの歌手の
ことば おし

２. いろいろな言葉を教えてくれた
こま

３. 困った

ちが

７ S(plain)/N に違いない
れんしゅう

[ 練 習 １]
１. おいしくない
お

２. どこかに落とした
きゅう くら あめ ふ ちが

３. 急 に暗くなってきたから、雨が降るに違いない
れんしゅう

[ 練 習 ２]
あさねぼう

１. 朝寝坊した
やす けいけん

２. 休みにどんな経験をしたか
こ

３. 混んでいる

【答えの例】 第５課-ステップ２-新しい文法１～７
【Answers】L5-Step2-New Grammar1～7 36
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
For Intermediate Learners of Japanese: Japan through My Eyes(University of Tokyo Press)

こた れい

【答えの例】
だい か けいけん き にほんじん つ あ こま

第５課 経験をふりかえる - ステップ３ 聞こう 「日本人との付き合いで困ること」- タスク

わたなべ ほうこく がいこくじん にほんじん とおまわ い かた わ おも

[1] ① 渡辺さんの報告では、外国人は日本人の遠回しな言い方が分からないと思っています。
いのうえ ことば れい だ

② 井上さんは、
「すみません」という言葉を例に出しています。
いのうえ にほんじん ことば あやま なに たの れい い

③ 井上さんは、日本人は②の言葉を 謝 るときだけでなく、何か頼むときやお礼を言うとき
つか い

にも使うと言っています。
あおき りゅうがくせい あそ き い い い

④ 青木さんは、留 学 生 に「いつか遊びに来てね」と言ったら、
「いつ行きましょうか」と言
われてびっくりしました。
あおき がいこくじん にほんじん した いっしょ なに けいけん ば

⑤ 青木さんは、外国人が日本人と親しくなりにくいのは、一緒に何かを経験する場がない
い

からだと言っています。

にほんじん とおまわ い かた にほんじん

[2] 1) 日本人の遠回しな言い方 9) 日本人だったらかまわない

けんとう りゅうがくせい

2) 検討します 10) 留 学生のせいじゃない

ことば ぶんか もんだい

3) あいまいな言葉のせいか 11) むしろ文化の問題

あやま いっしょ なに かつどう なか

4) 謝 るときだけでなく 12) 一緒に何か活動する中で

あやま けいけん ば

5) 謝 っているように 13) 経験する場がないだけだ

ことば はなし ほんね はな

6) あいまいな言葉にまつわる 話 14) 本音で話せるようになる

あそ き

7) いつか遊びに来てね 15) ところで

8) あいさつみたいに

ひと いけん き おも

[3] a）ほかの人の意見を聞いて「あ、そうか」と思ったとき
ひと いけん き

b）ほかの人の意見を聞きたいとき
はな まえ せつめい

c）～ではないことを、話す前に説明しておきたいとき
なに きょうつう い

d）何かが 共 通 のことだと言いたいとき

【答えの例】 第５課-ステップ３-タスク
【Answers】L5-Step3-Task 37
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
For Intermediate Learners of Japanese: Japan through My Eyes(University of Tokyo Press)

こた れい

【答えの例】
だい か けいけん ちょうせん すいえい はなし よしゅう

第５課 経験をふりかえる - ステップ５ 挑 戦 しよう 「水泳にまつわる 話 」 - 予習シート

読みながら
だんらく め ぎょうめ よ

[1] ヒント：１段落目（[2]～[3] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい ちか ほくぶ う

答えの例：オランダにほど近いドイツの北部で生まれました。 [2]

だんらく め ぎょうめ よ

[2] ヒント：６〜７段落目（[12]～[14] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい まいあさ すいえい まいあさ だいがく ぷん およ

答えの例：毎朝の水泳です。毎朝、大学のプールで、30分くらい泳いだあとで、シャワーを
あ おお こえ うた うた

浴びながら、大きな声で歌を歌うことです。 [12]～[14]

だんらく め ぎょうめ よ

[3] ヒント：２～３段落目（[4]～[6] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい ふゆ みず つめ およ てん い およ てん

答えの例：冬、水が冷たくても泳ぐ点です。どこへ行っても泳ぐ点です。 [4]～[5]

だんらく め ぎょうめ よ

[4] ヒント：４〜５段落目（[7]～[11] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい すうねんまえ とくべつけんしゅうきゅうか けいゆ む

答えの例：数年前のサバティカル（特別 研 修 休暇）に、シベリア経由でヨーロッパへ向か
とちゅう さいだい みずうみ こ とうめい つめ みず およ たの

う途中、シベリア最大の 湖 バイカル湖の透明な冷たい水でたっぷり泳ぎを楽しみました。
[7]～[11]

だんらく め ぎょうめ よ

[5] ヒント：８段落目（[15]～[16] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい

答えの例：「サヨナラ」と「フジヤマ」です。 [15]～[16]

だんらく め ぎょうめ よ

[6] ヒント：10〜11段落目（[19]～[22] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい に ほ ん ご がくしゅう むずか かんじ おぼ おも

答えの例：日本語の 学 習 はとても 難 しかったです。ようやく 500 の漢字を覚えたと思うこ

なか じ わす

ろには、その中の 200字は忘れていました。 [18]～[22]

だんらく め ぎょうめ よ

[7] ヒント：12段落目（[23]～[25] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい まいにち かんじ こうずい おぼ まいにち かんじ べんきょう たいへん

答えの例：毎日、漢字の洪水に溺れていたからです。/毎日、たくさんの漢字の 勉 強 で大変

【答えの例】 第５課-ステップ５-予習シート
【Answers】L5-Step5-Prep.Sheet 38
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
For Intermediate Learners of Japanese: Japan through My Eyes(University of Tokyo Press)

がつげじゅん はる はじ

だったからです。 3月下旬でした。/春の初めごろでした。 [23]

だんらく め ぎょうめ よ

[8] ヒント：12〜13段落目（[23]〜[26] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい ひと じさつ おも ひっし お

答えの例：：おばあさんは、この人が自殺をするかもしれないと思って、必死で追いかけて
きました。 [24]～[26]

だんらく め ぎょうめ よ

[9] ヒント：14〜15段落目（[27]〜[30] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい じさつ およ せつめい わ

答えの例：自殺などではなく、ただ泳ぎたいだけだと説明しようとしました。でも、分かっ
ひと に ほ ん ご じょうず

てもらえませんでした。この人の日本語は上手ではありませんでしたから。 [27]～[30]

だんらく め ぎょうめ よ

[10] ヒント：17段落目（[33]〜[34] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい わる たいけん とうざい ぶんか しゅうかん ちが じっかん

答えの例：きまりの悪い/はずかしい体験をたくさんして、東西の文化や 習 慣 の違いを実感
にほん と

しながら、だんだん日本に溶けこんでいきました。 [33]～[34]

【答えの例】 第５課-ステップ５-予習シート
【Answers】L5-Step5-Prep.Sheet 39
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
For Intermediate Learners of Japanese: Japan through My Eyes(University of Tokyo Press)

こた れい

【答えの例】
だい か い ば し ょ み よ ほ ん ね き よしゅう

第６課 居場所を見つける - ステップ１ 読もう 「本音が聞きたい」 – 予習シート

読みながら
だんらく め ぎょうめ よ

[1] ヒント：１段落目（[2]～[6] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい いちねん

答えの例：一年くらいです。 [2]

だんらく め ぎょうめ よ

[2] ヒント：１段落目（[2]～[6] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい にほんじん ほんね き おも はな にほんじん

答えの例： 日本人に本音を聞こうと思って話しかけたときに、がっかりしました。日本人
へんじ さんせい はんたい わ

の返事が賛成か反対か分からないときに、いらいらしました。 [2]～[6]

だんらく め ぎょうめ よ

[3] ヒント：２段落目（[7]～[12] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい にほんじん ばあい なに いっしょ つく かんが けいけん いっしょ ほんね

答えの例：日本人の場合、何かを一緒に作ったり、考 えたりする経験を一緒にしたら、本音
き おも
が聞けるようになると 思 うようになりました。 [7]～[8]

だんらく め ぎょうめ よ

[4] ヒント：２段落目（[7]～[12] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい けんどう けいけん はい まえ

答えの例：たとえば、剣道のサークルの経験です。ニックさんはサークルに入る前は、あ
にちじょうてき むだばなし に ほんじん にほんじん がくせい いっしょ

んまり日 常 的 な無駄話を日本人としませんでした。でも、サークルで日本人の学生と一緒
れんしゅう れんしゅう あと はん た い がっしゅく あいだ かれ

に 練 習 をしたり、 練 習 の後にご飯を食べに行ったり、 合 宿 をしたりする 間 に、彼らが

そっちょく はな かんが

率 直 に話してくれるようになったので、[3]のように 考 えるようになりました。 [8]～

[12]

だんらく め ぎょうめ よ

[5] ヒント：３段落目（[13]〜[18] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい なつ がっしゅく にほんじん なか

答えの例：夏の 合 宿 をきっかけに、日本人と仲よくなりました。 [13]

だんらく め ぎょうめ よ

[6] ヒント：３段落目（[13]〜[18] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい がっしゅく れんしゅう はん ふ ろ ね ひじょう きび せいかつ

答えの例：合 宿 は、きつい 練 習 、ご飯、お風呂、寝るだけの非常にシンプルで厳しい生活

なんにち す

を何日も過ごさなくてはなりませんでした。 [14]～[15]

答えの例】 第６課-ステップ 1-予習シート

【Answers】L6-Step1-Prep.Sheet 40
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
For Intermediate Learners of Japanese: Japan through My Eyes(University of Tokyo Press)

だんらく め ぎょうめ よ

[7] ヒント：３段落目（[13]〜[18] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい きび れんしゅう つづ ふつ か め みっ か め からだ いた つか
答えの例：厳しい 練 習 を続けていると二日目か三日目には 体 が痛くなって、疲れもたま
たあい はなし じかん たの か

りました。でも、他愛のない 話 をして、なんとかつらい時間を楽しく変えようとしている
たが こせい み

と、お互いの個性が見えてきました。 [15]～[17]

だんらく め ぎょうめ よ

[8] ヒント：３段落目（[13]〜[18] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい にほんじん にほんじん ど う し なか そっちょく かんが おし

答えの例：ニックさんと日本人だけでなく、日本人同士も仲よくなって、率 直 な 考 えを教
へ や あそ い き

えてくれたり、部屋に遊びに行ったり来たりできるようになりました。 [18]

答えの例】 第６課-ステップ 1-予習シート

【Answers】L6-Step1-Prep.Sheet 41
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
For Intermediate Learners of Japanese: Japan through My Eyes(University of Tokyo Press)

こた れい

【答えの例】
だい か い ば し ょ み せ い り ぶんぽう ひょうげん あたら ぶんぽう

第６課 居場所を見つける- ステップ２ 整理しよう 文法と表 現 - 新 しい文法 １～５

１ V1-ては V2
れんしゅう

[ 練 習 １]
か なお

１. 書き直す
ひ こ

２. 引っ越していく
はじ にほん き とも み しゃしん

３. 初めて日本に来た友だちは、おもしろいものを見つけては写真にとっている
れんしゅう

[ 練 習 ２]
こわ

１. 壊して
りょうり た み

２. おいしい料理を食べ/テレビを見る
か た

３. 買っては食べる

２ S(plain non-past)ほど のＮ/〜

れんしゅう

[ 練 習 １]
かいじょう はい

１. コンサート 会 場 に入れない
ことば い うつく

２. それは、 言葉で言えないほど 美 しかったです

ことば い うつく

それは、 言葉で言えないほどの 美 しさでした

ひとり しごと こま

３. とても一人ではできないほどの仕事をやらされて困っている
がっしゅく せんぱい なみだ で

合 宿 でがんばったことを先輩からほめられて、 涙 が出るほどうれしかった
れんしゅう

[ 練 習 ２]
かな

１. 悲しくなる
２. すばらしいドラマでした
かぞ たの けいけん

３. 数えられない/楽しい経験をしました

はじ

３ V-て初めて
れんしゅう

[ 練 習 １]

【答えの例】 第６課-ステップ２-新しい文法１～5
【Answers】L6-Step2-New Grammar1～5 42
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
For Intermediate Learners of Japanese: Japan through My Eyes(University of Tokyo Press)

にほんじん かんが かた わ

１. 日本人の 考 え方が分かるようになった
むずか しょうせつ よ

２. 難 しい 小 説 が読めるようになっ
がっしゅく い はじ ぜんいん はな

３. 合 宿 に行って初めて、メンバー全員と話すことができた
れんしゅう

[ 練 習 ２]
じぶん くに ぶんか かんが

１. 自分の国の文化について 考 えるようになりました
りゅうがく ひとり せいかつ

２. 留 学 して一人で生活してみ
しゅうしょく かね たいせつ

３. 就 職 し/お金の大切さが

４ V-ると S(past)
れんしゅう

[ 練 習 １]
おし

１. すぐ教えてくれた
がっこう かえ じぶん へ や はい

２. 学校から帰って自分の部屋に入る
へ や まど あ すず かぜ はい

３. 部屋の窓を開けると、涼しい風が入ってきた
れんしゅう

[ 練 習 ２]
くに かぞく にもつ とど

１. 国の家族から荷物が届いていたんです
きょうしつ はい

２. 教 室 に入る
いえ かえ かぞく だれ

３. 家に帰る/家族が誰もいませんでした

５ V-たばかりだ
れんしゅう
[ 練 習 １]
わ

１. まだよく分かりません
にほん き

２. 日本に来た
ほん よ はじ わ

３. この本は読み始めたばかりで、おもしろいかどうか、まだよく分からない
れんしゅう

[ 練 習 ２]
い

１. まだ行ってない
だ

２. 出した
にほん き に ほ ん ご じょうず たいへん とも に ほ ん ご はな

３. 日本に来た/日本語が上手じゃなくて、大変でした/友だちもたくさんできて、日本語で話す
な

のにも慣れました

【答えの例】 第６課-ステップ２-新しい文法１～5
【Answers】L6-Step2-New Grammar1～5 43
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
For Intermediate Learners of Japanese: Japan through My Eyes(University of Tokyo Press)

こた れい

【答えの例】
だい か い ば しょ み き がいこく せいかつ

第６課 居場所を見つける - ステップ３ 聞こう「外国での生活」 - タスク

りゅうがくせい はじ い

[1] ① 留 学 生 として初めてアメリカに行ったときのことです。
りゅうがく だいがく つ す こま けいけん

② 留 学 する大学に着いたとき、住むところがなくて困った経験です。
ひと め へ や まど かべ いちめん き い ろ へ や

③ 一つ目の部屋は、窓がなくて、壁が一面黄色い部屋でした。
す まど かべ きいろ ゆううつ

好きじゃありませんでした。窓がなくて、壁が黄色なので、憂鬱になったからです。
ふた め へ や りょう ふたり べ や

④ 二つ目の部屋は、 寮 の二人部屋でした。
す いっしょ じぶん じゆう こうどう

好きじゃありませんでした。ルームメートと一緒で、自分の自由な行動ができなかった
からです。
みっ め へ や りょう ひとり べ や す ひとり せかい も い ば し ょ

⑤ 三つ目の部屋は、寮 の一人部屋でした。好きでした。やっと一人の世界が持てて、居場所
み おも

を見つけたと思ったからです。

せいかつ あいだ あたま

[2] 1) 生活している 間 9) 頭 がくらくらするほどの

はな

2) お話しいただきたい 10) いないようにしました

りゅうがくせい だいがく い よるおそ もど

3) 留 学 生 として 11) 大学に行っては夜遅く戻る

つ はじ じぶん へ や

4) 着いて、初めて 12) 自分の部屋

つ かのじょ へ や

5) 着いたばかりで 13) 彼女の部屋

こま

6) 困っていると 14) ホッとしました

さが じ ぶん あんしん ば しょ も

7) 探してくれました 15) 自分が安心できる場所を持つこと

まど くら

8) 窓がなくて暗い

なに はなし き おどろ

[3] a）何かひどい 話 を聞いて、 驚 いたとき

あいて はなし じぶん おも い

b）相手の 話 について自分もそう思うと言いたいとき
けいけん で き ご と なに い

c）いろいろな経験や出来事のあとで何かができたということを言いたいとき

【答えの例】 第６課-ステップ３-タスク
【Answers】L6-Step3-Task 44
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
For Intermediate Learners of Japanese: Japan through My Eyes(University of Tokyo Press)

こた れい

【答えの例】
だい か い ば し ょ み ちょうせん へ や へ や よしゅう

第６課 居場所を見つける - ステップ５ 挑 戦 しよう「部屋から部屋へ」 - 予習シート

読みながら
だんらく め ぎょうめ よ

[1] ヒント：１段落目（[2]～[3] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい すうねんかん とうきょう す

答えの例：二十数年間くらい 東 京 に住んでいます。 [2]

だんらく め ぎょうめ よ

[2] ヒント：３段落目（[5]～[7] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい

答えの例：30 か 40 ぐらいあります。 [5]～[6]

だんらく め ぎょうめ よ

[3] ヒント：３段落目（[5]～[7] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい ばくだい しききん れいきん はら なんど か ぐ す あたら か か

答えの例：莫大な敷金と礼金を払って、何度も家具をすべて捨てては 新 しく買い替えて、
へ や さが もんぜんばら く

ときには部屋を探して門前払いを食ったこともあります。 [6]～[7]

だんらく め ぎょうめ よ

[4] ヒント：４段落目（[8]～[11] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい ひと ひと へ や なか ちが にほん かんが

答えの例： ：一つ一つの部屋の中に、それぞれ違った「日本」があると 考 えているので、

へ や はい くつ へ や はい で にほん

部屋に入ること、つまり靴をぬいで部屋に入ることには、
「アメリカ」をぬいで/出て、
「日本」
はい い み

に入るという意味があります。 [10]～[11]

だんらく め ぎょうめ よ

[5] ヒント：５段落目（[12] ～[13] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい で にほん みち つうこう あいこと ば

答えの例：「アメリカ」を出て、
「日本」への道を通行するための合言葉です。 [12]

だんらく め ぎょうめ よ

[6] ヒント：６段落目（[14]～[15] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい がいこくじん にほん りかい あいことば かい い

答えの例： 外国人が「日本」について理解するには、その合言葉を 100回くらい言うほど

けいけん ひつよう かんが

の経験が必要だと 考 えていますから。 [14]～[15]

だんらく め ぎょうめ よ

[7] ヒント：７段落目（[16]〜[21] 行 目 ）を読んでみましょう。

【答えの例】 第６課-ステップ５-予習シート
【Answers】L6-Step5-Prep.Sheet 45
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
For Intermediate Learners of Japanese: Japan through My Eyes(University of Tokyo Press)

こた れい い ぶんか もっと ゆ う い ぎ かか あ い ぶんか なか じぶんじしん

答えの例：
「異文化」との 最 も有意義な関わり合いをするには、
「異文化」の中で自分自身の
へ や み かんが ひと へ や なか ぶんか かんが

部屋を見つけたらいいと 考 えています。この人は部屋の中に文化があると 考 えているので、

い ぶ ん か へ や なか はい ほん とう い ぶん か り かい かんが

異文化の部屋の中 まで入らないと本 当の異文 化理 解はありえないと 考 えていますから。

[16]～[19]

だんらく め ぎょうめ よ

[8] ヒント：７段落目（[16]〜[21] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい むずか かんが ひと にんげん こくせき か

答えの例：いいえ、それほど 難 しくないと 考 えています。この人は、人間は国籍を変える

かんたん じんしゅ か ふ か の う へ や か しききん

のはそう簡単ではないし、人種を変えることは不可能ですが、部屋を変えることは、敷金と
れいきん そろ むずか い

礼金とを揃えればそれほど 難 しくはないと言っています。 [19]～[21]

だんらく め ぎょうめ よ

[9] ヒント：８〜11段落目（[22]〜[29] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい ひと はじ じぶん へ や こうこう そつぎょう にほん き

答えの例：この人の初めての「自分の部屋」は、アメリカの高校を 卒 業 してすぐ日本に来た
す へ や へ や ほんごうどお とうきょう あさ やはん うす かべ とお
ときに住んだ部屋です。その部屋は、本郷通り（ 東 京 ）の朝から夜半まで、薄 い壁 を 通 し
はい げしゅくや さかや にかい さんじょう

て入ってくる「下宿屋」とも「アパート」ともつかない、酒屋の二階にありました。三 畳 の
ま
間でした。 [22]～[29]

だんらく め ぎょうめ よ

[10] ヒント：12〜14段落目（[30]〜[35] 行 目 ）を読んでみましょう。

こた れい ひろ ひと せま へ や とも いっしょ の はな

答えの例：「広い」です。この人は、その狭い部屋で、友だちと一緒に飲んだり話したりし
さい せいしゅん す じぶん おとな おも で

て、17歳の 青 春 を過ごしました。自分が大人になるときのいろいろな思い出があって、そ
おも で い み ひと だれ じぶん じんせい だいじ す へ や

の思い出には意味があります。この人は、誰でも、自分の人生の大事なときを過ごした部屋
ちい へ や きおく なか ひろ かんが

は、どんなに小さい部屋でも、記憶の中では、広いと 考 えているからです。 [30]～[35]

【答えの例】 第６課-ステップ５-予習シート
【Answers】L6-Step5-Prep.Sheet 46
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
For Intermediate Learners of Japanese: Japan through My Eyes(University of Tokyo Press)

こた れい

【答えの例】
ふくしゅうぶんぽう だい か ひと で あ

復 習 文法 - 第１課 人と出会う

ようたい

① V/A/AN（stem）-そうだ（様態）
ふくしゅう

[ 復 習 ２]
いそが

１． 忙 しそうです
２．ひまそうです
あつ

３．暑くなりそうです
ふくしゅう

[ 復 習 ３]
むずか

１． 難 しそうです
さむ

２．寒そうです
お

３．落ちそうです

じゅじゅ

② V-てくれる/あげる/もらう（授受）
ふくしゅう

[ 復 習 ２]
るい ど う し いちだん ど う し

１．Vowel Verb(Ru-verb,Ⅱ類動詞、一段動詞)
じしょけい けい じしょけい けい

辞書形 テ形 辞書形 テ形
み た
みて たべて
-iru：見る -eru：食べる
るいどうし ごだんどうし

２．Consonant Verb(U-verb,Ⅰ類動詞、五段動詞)
じしょけい けい じしょけい けい

辞書形 テ形 辞書形 テ形
か およ
かいて およいで
-k：書く -g：泳ぐ
よ し
よんで しんで
-m：読む -n：死ぬ
はこ う
はこんで うって
-b：運ぶ -r：売る
ま か
まって かって
-t：待つ -w：買う
はな
はなして
-s：話す
ふ き そ く どうし

３．Irregular Verb(不規則動詞)

【答えの例】 復習文法-第１課
【Answers】Review Grammar-L1 47
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
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じしょけい けい じしょけい けい

辞書形 テ形 辞書形 テ形
くる きて する して
ふくしゅう

[ 復 習 ３]
とも にもつ も とも にもつ も

１．友だちが荷物を持ってくれました。/友だちに荷物を持ってもらいました。
とも りょうり つく とも りょうり つく

２．友だちが料理を作ってくれました。/友だちに料理を作ってもらいました。
とも みち おし とも みち おし

３．友だちが道を教えてくれました。 /友だちに道を教えてもらいました。

い し

③ V-(y)oo（意志）
ふくしゅう

[ 復 習 ２]
るい ど う し いちだん ど う し

１．Vowel Verb(Ru-verb,Ⅱ類動詞、一段動詞)
じしょけい けい じしょけい けい

辞書形 Ｖ-(y)oo形 辞書形 Ｖ-(y)oo形

み た
みよう たべよう
-iru：見る -eru：食べる
るいどうし ごだんどうし

２．Consonant Verb(U-verb、Ⅰ類動詞、五段動詞)
じしょけい けい じしょけい けい

辞書形 Ｖ-(y)oo形 辞書形 Ｖ-(y)oo形

か およ
-k：書く かこう およごう
-g：泳ぐ
よ し
よもう しのう
-m：読む -n：死ぬ
はこ う
はこぼう うろう
-b：運ぶ -r：売る
ま か
まとう かおう
-t：待つ -w：買う
はな
はなそう
-s：話す
ふ き そ く どうし

３．Irregular Verb(不規則動詞)
じしょけい けい じしょけい けい

辞書形 Ｖ-(y)oo形 辞書形 Ｖ-(y)oo形

くる こよう する しよう
ふくしゅう

[ 復 習 ３]
つか

１．疲れた
そうじ

２．掃除をしよう
か もの い

３．あしたは買い物に行こう

いどう

④ V-てくる（移動）

【答えの例】 復習文法-第１課
【Answers】Review Grammar-L1 48
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
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ふくしゅう

[ 復 習 ２]
ある

１．歩いてきます
た

２．食べてきます
か

３．借りてきます
ふくしゅう

[ 復 習 ３]
いぬ はし

１．犬が走ってきます
と

２．ボールが飛んできます
ゆき ふ

３．雪が降ってきました

ようたい

⑤ S（plain）ようだ（様態）
ふくしゅう

[ 復 習 ２]
がくせい

１．学生のようです
いそが

２． 忙 しいようです
３．いないようです
ふくしゅう

[ 復 習 ３]
やす

１．レストランは休みのようです。
こ
２．バスが来ないようです。
じ こ

３．事故があったようです。

うけみ

⑥ 受身（passive）
ふくしゅう

[ 復 習 ２]
るい ど う し いちだん ど う し

１．Vowel Verb(Ru-verb、Ⅱ類動詞、一段動詞)
じしょけい うけみけい じしょけい うけみけい

辞書形 受身形 辞書形 受身形

み た
みられる たべられる
-iru：見る -eru：食べる
るいどうし ごだんどうし

２．Consonant Verb(U-verb,Ⅰ類動詞、五段動詞)
じしょけい うけみけい じしょけい うけみけい

辞書形 受身形 辞書形 受身形

か およ
かかれる およがれる
-k：書く -g：泳ぐ
よ し
よまれる しなれる
-m：読む -n：死ぬ

【答えの例】 復習文法-第１課
【Answers】Review Grammar-L1 49
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
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はこ う
はこばれる うられる
-b：運ぶ -r：売る
ま か
またれる かわれる
-t：待つ -w：買う
はな
はなされる
-s：話す
ふ き そ く どうし

３．Irregular Verb(不規則動詞)
じしょけい うけみけい じしょけい うけみけい

辞書形 受身形 辞書形 受身形

くる こられる する される
ふくしゅう

[ 復 習 ３]
あし ふ

１．足を踏まれました
あか な

２．赤ちゃんに泣かれました
あめ ふ

３．雨に降られました

⑦ S（plain）のだ
ふくしゅう

[ 復 習 ２]
がくせい がくせい がくせい がくせい

学生です 学生なんです 学生でした 学生だったんです

がくせい がくせい がくせい がくせい

学生じゃ 学生じゃ 学生じゃ 学生じゃ

ありません ないんです ありませんでした なかったんです
げんき げんき げんき げんき

元気です 元気なんです 元気でした 元気だったんです

げんき げんき げんき げんき

元気じゃ 元気じゃ 元気じゃ 元気じゃ

ありません ないんです ありませんでした なかったんです
おお おお おお おお

大きいです 大きいんです 大きかったです 大きかったんです

おお おお おお おお

大 きくありません/ 大きくないんです 大きくありません 大きくなかったん

おお
でした/ です
大きくないです
おお

大きくなかったで
す
します するんです しました したんです
しません しないんです しませんでした しなかったんです
ふくしゅう

[ 復 習 ３]
あたま いた

１． 頭 が痛いんです
２．けがをしたんです
ひ こ

３．引っ越ししているんです

【答えの例】 復習文法-第１課
【Answers】Review Grammar-L1 50
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
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こた れい

【答えの例】
ふくしゅうぶんぽう だい か ゆめ はな

復 習 文法 - 第２課 夢を話す

でんぶん

① S（plain）そうだ（伝聞）
ふくしゅう

[ 復 習 ２]
１．やめたそうです
２．ないそうです
がくせい

３．学生だそうです
ふくしゅう

[ 復 習 ３]
ピアノのリサイタルがあるそうですよ。

へんか

② S（plain non-past）ようになる（変化）
ふくしゅう

[ 復 習 ２]
の

１．乗れるようになりました
はな

２．話せるようになりました
べんきょう

３． 勉 強 するようになりました
ふくしゅう

[ 復 習 ３]
まえ かんじ か いま か
１．前は漢字が書けませんでしたが、今は書ける
まえ えき い いま じてんしゃ い

２．前は駅までバスで行っていましたが、今は自転車で行く
にほんじん とも に ほ ん ご はな

３．日本人の友だちと日本語で話せる

いどう

③ V-ていく（移動）
ふくしゅう

[ 復 習 ２]
はし

１．走っていきます
か

２．買っていきます
か

３．書いていきます
ふくしゅう

[ 復 習 ３]
も

１．持って

【答えの例】 復習文法-第２課
【Answers】Review Grammar-L2 51
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
For Intermediate Learners of Japanese: Japan through My Eyes(University of Tokyo Press)

はし

２．走って
も

３．かさを持って

④ V-てしまう
ふくしゅう

[ 復 習 ２]
１．してしまいました
わす

２．忘れてしまいました
３．なくしてしまいました
ふくしゅう

[ 復 習 ３]
１．グラスをわってしまいました。
２．かぎをなくしてしまいました。
た

３．食べてしまいました。

かのうけい

⑤ 可能形（potential forms）
ふくしゅう

[ 復 習 ２]
るい ど う し いちだん ど う し

１．Vowel Verb(Ru-verb、Ⅱ類動詞、一段動詞)
じしょけい かのうけい じしょけい かのうけい

辞書形 可能形 辞書形 可能形

み た
みられる たべられる
-iru：見る -eru：食べる
るい ど う し ごだんどうし

２．Consonant Verb(U-verb,Ⅰ類動詞、五段動詞)
じしょけい かのうけい じしょけい かのうけい

辞書形 可能形 辞書形 可能形

か およ
かける およげる
-k：書く -g：泳ぐ
よ し
よめる しねる
-m：読む -n：死ぬ
はこ う
はこべる うれる
-b：運ぶ -r：売る
ま か
まてる かえる
-t：待つ -w：買う
はな
はなせる
-s：話す
ふ き そ く どうし

３．Irregular Verb(不規則動詞)
じしょけい かのうけい じしょけい かのうけい

辞書形 可能形 辞書形 可能形

くる こられる する できる
ふくしゅう

[ 復 習 ３]

【答えの例】 復習文法-第２課
【Answers】Review Grammar-L2 52
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
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１．が弾けます
はな

２．が話せます
の

３．に乗れます

けいご

⑥ 敬語（polite language）
ふくしゅう

[ 復 習 ２]
そんけいご

１.尊敬語
とくべつ そんけいご ど う し

① 特別な尊敬語動詞
い の
いらっしゃる めしあがる
行く 飲む
く
いらっしゃる する なさる
来る
み
いる いらっしゃる ごらんになる
見る
た
めしあがる
食べる
② お-V(stem)になる
か か よ よ

書く お書きになる 読む お読みになる
③ お-V(stem)だ
か か よ よ

書く お書きだ 読む お読みだ
けんじょうご

２.謙譲語
とくべつ けんじょうご ど う し

① 特別な謙譲語動詞
い の
まいる いただく
行く 飲む
く
まいる する いたす
来る
み はいけん
いる おる
見る 拝見する
た
いただく
食べる
② お(V-stem)する
か か よ よ

書く お書きする 読む お読みする
ふくしゅう

[ 復 習 ３]
せんせい にもつ も

１．先生の荷物をお持ちした。
せんせい ほん よ せんせい ほん よ せんせい ほん よ

２．先生は本を読んでいらっしゃった/先生は本をお読みになっていた/先生は本をお読みだっ
た。
わたし せんせい か ほん よ

３． 私 は先生が/のお書きになった本を読んだ。

【答えの例】 復習文法-第２課
【Answers】Review Grammar-L2 53
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
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こた れい

【答えの例】
ふくしゅうぶんぽう だい か ちが かんが

復 習 文法 - 第３課 違いを 考 える

けっか

① V-てある（結果）
ふくしゅう

[ 復 習 ２]
じゅんび

１．準備が/をしてある
なまえ か

２．名前が/を書いてある
とも よ

３．友だちを呼んである
ふくしゅう

[ 復 習 ３]
し

１．閉めてあります
お

２．置いてあります
３．かざってあります

じょうけん

② V（non-past）と S（non-past）（ 条 件 ）
ふくしゅう

[ 復 習 ２]
はる

１．春になるとあたたかくなります。
の

２．くすりを飲むとなおります。
れんしゅう じょうず

３． 練 習 しないと上手になりません。
ふくしゅう

[ 復 習 ３]
べんり

１．便利です
えき

２．駅があります
まいにちれんしゅう

３．毎日 練 習 しない

③ V-てほしい
ふくしゅう

[ 復 習 ２]
とも あそ

１．友だちが/に遊びにきてほしい
とも じゅんび てつだ

２．友だちにパーティの準備を手伝ってほしい

【答えの例】 復習文法-第３課
【Answers】Review Grammar-L3 54
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
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とも くに かえ

３．友だちが/に国に帰らないでほしい
ふくしゅう

[ 復 習 ３]
ふ

１．が降らないで
げんき
２．が/に元気でいて
き

３．に来て

【答えの例】 復習文法-第３課
【Answers】Review Grammar-L3 55
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
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こた れい

【答えの例】
ふくしゅうぶんぽう だい か せいかつ

復 習 文法 - 第４課 生活になじむ

① V-なくちゃ
ふくしゅう

[ 復 習 ２]
がっこう い

１．学校に行かなくちゃ
べんきょう

２． 勉 強 しなくちゃ
かえ

３．はやく帰らなくちゃ
ふくしゅう

[ 復 習 ３]
きょう べんきょう

１．今日は 勉 強 しなくちゃ
いそ

２．急がなくちゃ
そうじ

３．へやを掃除しなくちゃ

し えきう けみ

② 使役受身（causative passives）
ふくしゅう

[ 復 習 ２]
るい ど う し いちだん ど う し

１．Vowel Verb(Ru-verb、Ⅱ類動詞、一段動詞)
じしょけい し え きうけみけい じしょけい し え きうけみけい

辞書形 使役受身形 辞書形 使役受身形

み た
みさせられる たべさせられる
-iru：見る -eru：食べる
るいどうし ごだんどうし

２．Consonant Verb(U-verb、Ⅰ類動詞、五段動詞)
じしょけい し え きうけみけい じしょけい し え きうけみけい

辞書形 使役受身形 辞書形 使役受身形

か およ
かかせられる およがせられる
-k：書く -g：泳ぐ
かかされる
よ し
よませられる しなせられる
-m：読む -n：死ぬ
よまされる
はこ う
はこばせられる うらせられる
-b：運ぶ -r：売る
ま か
またせられる かわせられる
-t：待つ -w：買う
またされる かわされる
はな
はなさせられる
-s：話す

【答えの例】 復習文法-第４課
【Answers】Review Grammar-L4 56
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
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ふ き そ く どうし

３．Irregular Verb(不規則動詞)
じしょけい し え きうけみけい じしょけい し え きうけみけい

辞書形 使役受身形 辞書形 使役受身形

くる こさせられる する させられる
ふくしゅう

[ 復 習 ３]
はは さら あら

１．母に皿を洗わせられました。
せんせい はし

２．先生に走らせられました。
とも ま

３．友だちに待たせられました。

【答えの例】 復習文法-第４課
【Answers】Review Grammar-L4 57
 中級日本語教科書 私の見つけた日本（東京大学出版会）
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こた れい

【答えの例】
ふくしゅうぶんぽう だい か い ば し ょ み

復 習 文法 - 第６課 居場所を見つける

あいだ

① S1（plain） 間 （に）S2
ふくしゅう

[ 復 習 ２]
とも べんきょう あいだ わたし み

１．友だちが 勉 強 している 間 、 私 はテレビを見ていた

りゅうがく あいだ りょこう

２． 留 学 している 間 に、いろいろなところを旅行したい
こ ね あいだ そうじ せんたく

３．子どもが寝ている 間 に、掃除と洗濯をしてしまう
ふくしゅう

[ 復 習 ３]
ちち びょうき にゅういん

１．父が病気で 入 院 している
わたし ほん よ

２． 私 は本を読んでいました
わたし か もの い

３． 私 は買い物に行ってきました

【答えの例】 復習文法-第６課
【Answers】Review Grammar-L6 58