‫ﺧﻄﺔ ﺗﺄﻫﻴﻞ ﻣﻌﻠﺎﻤت اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﻨﻮراﻧﻴﺔ‬

‫اﻟﺸﻬﺮ اﻷول‬
‫اﻷﺳﺒﻮع‬
‫ﻗﺮاءة اﻟﺪرس اﻷول ﻛﺎﻣﻼً‬

‫اﻟﻴﻮم اﻟﺜﺎﻲﻧ‬
‫ﻗﺮاءة اﻟﺪرس اﻷول ﻛﺎﻣﻼً‬

‫اﻟﻴﻮم اﻷول‬
‫ﻏﻴﺒﺎً‬
‫‪ +‬ﻗﺮاءة اﻟﺪرس اﻟﺜﺎﻲﻧ ﺣﺎﴐا ً ‪:‬‬
‫وﺟﻪ ﻟﻜﻞ ﻃﺎﻟﺒﺔ ‪.‬‬
‫‪١‬‬ ‫ﺣﺎﴐا ً‪.‬‬

‫اﺧﺘﺒﺎر اﻟﺪرس اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬ﻟﻜﻞ‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر ﰲ اﻟﺪرس اﻟﺜﺎﻲﻧ‪،‬‬

‫اﻟﻴﻮم اﻟﺜﺎﻲﻧ‬

‫اﻟﻴﻮم اﻷول‬
‫ﻃﺎﻟﺒﺔ ﻣﺎ ﻻ ﻳﻘﻞ ﻋﻦ ‪ 6‬أﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎﻃﻊ ﻣﺘﻔﺮﻗﺔ ﻟﻜﻞ ﻃﺎﻟﺒﺔ‪.‬‬
‫ﰲ اﻻﺧﺘﺒﺎر اﻟﺸﻔﻬﻲ‪.‬‬
‫‪٢‬‬ ‫‪ +‬ﻗﺮاءة اﻟﺪرس اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻛﺎﻣﻼً ﻟﻜﻞ‬
‫ﻃﺎﻟﺒﺔ ‪.‬‬

‫ﺗﺴﺄل اﳌُﺪ ّرﺑ ُﺔ اﻟﻄﺎﻟﺒ َﺔ ﻣﻘﺎﻃﻊ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺲ ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺘﻬﺠﻲ‬

‫اﻟﻴﻮم اﻟﺜﺎﻲﻧ‬

‫ﻣﻦ اﻟﺪرس ﻏﻴﺒﺎً‪ ،‬ﻻﺗﻘﻞ اﻷﺳﺌﻠﺔ‬

‫اﻟﻴﻮم اﻷول‬

‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ‪ +‬ﻗﺮاءة اﻟﺪرس اﻟﺮاﺑﻊ‬

‫ﻋﻦ ﻤﺛﺎن ﻣﻘﺎﻃﻊ وﺗﻨﻮع ﺑﻦﻴ‬
‫اﻟﺤﺮوف اﳌﺮﻗﻘﺔ واﳌﻔﺨﻤﺔ‪.‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫)اﻟﺤﺮوف اﳌﺘﺤﺮﻛﺔ( ﻛﻞ ﻃﺎﻟﺒﺔ‬
‫‪ +‬إﻋﻄﺎء اﻟﺪرس اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫ﺗﻘﺮؤه ﻛﺎﻣﻼً ﺣﺎﴐا‬
‫)ﻗﺮاءة اﻟﻜﻠﺎﻤت ﻋﲆ اﻟﺤﺎﴐ(‬

‫اﺧﺘﺒﺎر ﻟﻠﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺴﺆال‬ ‫أﺳﺌﻠﺔ ﴎﻳﻌﺔ ﺑﺎﻟﺪرس اﻟﺮاﺑﻊ ‪+‬‬

‫اﻟﻴﻮم اﻟﺜﺎﻲﻧ‬

‫اﻟﺘﻬﺠﻲ )ﺑﺎﻟﻌﻜﺲ( ﺣﺮف ﻟﻜﻞ‬ ‫أﺳﺌﻠﺔ ﻏﻴﺒﺎً ﺑﺎﻟﺪرس اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫اﻟﻴﻮم اﻷول‬

‫ﻃﺎﻟﺒﺔ‪.‬‬
‫‪ +‬ﺳﺆال اﻟﴪﻋﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﻻ ﺗﻘﻞ‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪ +‬اﻟﺪرس اﻟﺴﺎدس ) ﻳُﻘﺮأ ﻋﲆ‬
‫اﻟﺤﺎﴐ( وﺗﴩح اﳌﻌﻠﻤﺔ ﺳﺆال‬
‫اﻷﺳﺌﻠﺔ ﻟﻜﻞ ﻃﺎﻟﺒﺔ ﻋﻦ ﻋﴩﻳﻦ‬
‫ﺳﺆال‬ ‫اﻟﺘﻬﺠﻲ‪.‬‬
 ‫ﺧﻄﺔ ﺗﺄﻫﻴﻞ ﻣﻌﻠﺎﻤت اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﻨﻮراﻧﻴﺔ‬
‫اﻟﺸﻬﺮ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫اﻷﺳﺒﻮع‬
‫اﺧﺘﺒﺎر اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺴﺆال اﻟﺘﻬﺠﻲ‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر ﻟﻜﻞ ﻃﺎﻟﺒﺔ ﺑﺴﺆال‬

‫اﻟﻴﻮم اﻟﺜﺎﻲﻧ‬
‫)اﻟﺤﺮوف اﻟﺼﻐﺮﻴة ‪ ،‬اﻟﺤﺮوف‬

‫اﻟﻴﻮم اﻷول‬
‫اﻟﺘﻬﺠﻲ ‪ +‬ﺳﺆال اﻟﴪﻋﺔ ‪+‬‬
‫اﳌﻨﻮﻧﺔ‪ ،‬اﻟﺤﺮوف اﳌﺘﺤﺮﻛﺔ(‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻜﺲ‬ ‫‪١‬‬ ‫ﻛﻠﺎﻤت ﻣﻦ اﻟﺪرس اﻟﺨﺎﻣﺲ‬
‫واﻟﺴﺎﺑﻊ‬
‫‪ +‬ﺳﺆال اﻟﴪﻋﺔ‬ ‫‪ +‬ﻗﺮاءة اﻟﺪرس اﻟﺜﺎﻣﻦ ﺣﺎﴐا ً‬
‫‪ +‬ﻗﺮاءة اﻟﺪرس اﻟﺘﺎﺳﻊ ﺣﺎﴐا ً‬

‫اﺧﺘﺒﺎر ﺷﺎﻣﻞ‬
‫اﻟﺪرس اﻟﻌﺎﴍ ﺣﺎﴐا ً‬
‫اﻟﻴﻮم اﻟﺜﺎﻲﻧ‬

‫ﺑﺴﺆال اﻟﺘﻬﺠﻲ‪ +‬ﺳﺆال اﻟﴪﻋﺔ‬

‫اﻟﻴﻮم اﻷول‬
‫‪ +‬اﺧﺘﺒﺎر ﺑﺴﺆال اﻟﺘﻬﺠﻲ‪،‬‬
‫وﺳﺆال اﻟﴪﻋﺔ‬
‫‪٢‬‬ ‫‪ +‬ﻛﻠﺎﻤت اﻟﺪرس اﻟﺨﺎﻣـﺲ‬
‫واﻟﺴﺎﺑﻊ و اﻟﺘـﺎﺳﻊ ) ﻏﻴﺒﺎً (‬

‫اﺧﺘﺒﺎر ﰲ ﻛﻠﺎﻤت اﻟﺪرس‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر ﺑﺴﺆال اﻟﺘﻬﺠﻲ ﻣﻦ‬

‫اﻟﻴﻮم اﻟﺜﺎﻲﻧ‬

‫اﻟﻴﻮم اﻷول‬

‫اﻟﺨﺎﻣﺲ واﻟﺴﺎﺑﻊ واﻟﺘﺎﺳﻊ‬ ‫اﻟﺤﺮوف اﳌﺪﻳﺔ إﱃ اﳌﺘﺤﺮﻛﺔ‬

‫واﻟﺤﺎدي ﻋﴩ‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪ +‬اﺧﺘﺒﺎر اﻟﴪﻋﺔ‬
‫‪ +‬ﻗﺮاءة اﻟﺪرس اﻟﺜﺎﻲﻧ ﻋﴩ‬ ‫‪ +‬ﻗﺮاءة اﻟﺪرس اﻟﺤﺎدي ﻋﴩ‬
‫ﺣﺎﴐا ً‬ ‫ﺣﺎﴐا ً‬

‫اﺧﺘﺒﺎر ﰲ ﺳﺆال اﻟﺘﻬﺠﻲ و‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر ﰲ ﺳﺆال اﻟﺘﻬﺠﻲ‬

‫اﻟﻴﻮم اﻟﺜﺎﻲﻧ‬

‫اﻟﻴﻮم اﻷول‬

‫ﺳﺆال اﻟﴪﻋﺔ‬ ‫‪ +‬ﺳﺆال اﻟﴪﻋﺔ‬

‫‪+‬اﺧﺘﺒﺎر ﰲ ﻛﻠﺎﻤت اﻟﺪروس‪.‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪ +‬ﻗﺮاءة اﻟﺪرس اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻋﴩ‬
‫ﺣﺎﴐا ً‬
 ‫ﺧﻄﺔ ﺗﺄﻫﻴﻞ ﻣﻌﻠﺎﻤت اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﻨﻮراﻧﻴﺔ‬
‫اﻟﺸﻬﺮ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫اﻷﺳﺒﻮع‬
‫اﺧﺘﺒﺎر ﰲ ‪ ) :‬ﺳﺆال اﻟﺘﻬﺠﻲ‬ ‫ﻗﺮاءة اﻟﺪرس ‪ 41‬ﺣﺎﴐا ً‬

‫اﻟﻴﻮم اﻟﺜﺎﻲﻧ‬
‫‪ ،‬ﺳﺆال اﻟﴪﻋﺔ ‪ ،‬ﺳﺆال اﻟﺘﻤﻜﻦ‬

‫اﻟﻴﻮم اﻷول‬
‫‪ +‬إﻋﻄﺎء ﺳﺆال اﻟﺘﻤﻜﻦ ﰲ‬
‫‪ +‬ﻗﺮاءة اﻟﺪرس اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻋﴩ‬
‫‪١‬‬ ‫اﻟﺴﻜﻮن‬
‫ﺣﺎﴐا ً‬

‫ﻗــﺮاءة اﻟــﺪرس اﻟﺴـﺎدس‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر ﰲ ﺳﺆال اﻟﺘﻤﻜﻦ‬

‫اﻟﻴﻮم اﻟﺜﺎﻲﻧ‬

‫ﻋﴩ ) اﻟﺤﺮوف اﳌﺸﺪدة(‬ ‫واﻟﴪﻋﺔ واﻟﺘﻬﺠﻲ‬

‫اﻟﻴﻮم اﻷول‬
‫ﺣﺎﴐا ً‬
‫‪ +‬إﻋﻄﺎء ﺳﺆال اﻟﺘﻤﻜﻦ ﰲ‬
‫‪٢‬‬ ‫‪ +‬اﺧﺘﺒﺎر ﰲ ﻛﻠﻤـﺎت اﻟﺪروس ‪:‬‬
‫اﻟﺤﺮوف اﳌﺸﺪدة‪.‬‬ ‫) ‪( 51 - 31 -11 - 9 - 7 - 5‬‬

‫ﻗﺮاءة اﻟﺪرس اﻟﺴﺎﺑﻊ ﻋﴩ‬

‫اﻟﻴﻮم اﻟﺜﺎﻲﻧ‬

‫ﺣﺎﴐا ً‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر ﰲ ﺳﺆال اﻟﺘﻤﻜﻦ‬

‫اﻟﻴﻮم اﻷول‬

‫‪ +‬اﺧﺘﺒﺎر ﺑﺴﺆال اﻟﺘﻤﻜﻦ ﰲ‬

‫اﻟﺴﻜﻮن واﻟﺸﺪة‬ ‫‪٣‬‬ ‫ﻟﻠﺸﺪة ﻣﻊ ﺗﻨﻮﻳﻊ ﺣﺎﻻﺗﻪ‬
‫‪ +‬ﺳﺆال اﻟﺘﻬﺠﻲ و ﺳﺆال‬
‫اﻟﴪﻋﺔ‬

‫ﻗﺮاءة اﻟﺪرس اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﴩ‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر ﰲ ﻛﻠﺎﻤت اﻟﺪروس‬

‫اﻟﻴﻮم اﻟﺜﺎﻲﻧ‬

‫اﻟﻴﻮم اﻷول‬

‫ﺣﺎﴐا ً‬ ‫ﻛﺎﻣﻠﺔ‬
‫‪٤‬‬
 ‫ﺧﻄﺔ ﺗﺄﻫﻴﻞ ﻣﻌﻠﺎﻤت اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﻨﻮراﻧﻴﺔ‬
‫اﻟﺸﻬﺮ اﻟﺮاﺑﻊ‬
‫اﻷﺳﺒﻮع‬
‫ﻗﺮاءة اﻟﺪرس اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﴩ‬

‫اﻟﻴﻮم اﻟﺜﺎﻲﻧ‬
‫ﺣﺎﴐا ً‬

‫اﻟﻴﻮم اﻷول‬
‫اﺧﺘﺒﺎر ﰲ درس اﳌﺪود‬
‫▪ اﻟﻘﺴـــــﻢ اﻷول‪ :‬إﱃ ﻛﻠﻤـــﺔ‬
‫) ارﻛﺐ ﻣﻌﻨﺎ(‬
‫‪١‬‬ ‫ﻏﻴﺒﺎً‪.‬‬
‫‪ +‬اﺧﺘﺒﺎر ﰲ درس اﳌﺪود‬

‫اﺧﺘﺒﺎر ﰲ درس اﻟﺤﺎﻻت‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر ﰲ ﻛﻠﺎﻤت اﻟﻘﺴﻢ اﻷول‬

‫ﻣﻦ درس اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫اﻟﻴﻮم اﻟﺜﺎﻲﻧ‬

‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫اﻟﻴﻮم اﻷول‬
‫‪ +‬اﺧﺘﺒﺎر ﰲ درس اﳌﺪود ) ﻳﻜﻔﻲ‬
‫‪ +‬ﻗﺮاءة ﻣﺎ ﺗﺒﻘﻰ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻻت‬
‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ‬ ‫‪٢‬‬ ‫ﻛﻠﻤﺘﻦﻴ(‬
‫‪ +‬ﻗﺮاءة اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺜﺎﻲﻧ ﻣﻦ درس اﻟﺤﺎﻻت‬
‫‪ +‬اﺧﺘﺒﺎر ‪ /‬ﻛﻠﻤﺘﻦﻴ ﻣﻦ درس اﳌﺪود‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺣﺎﴐا ً ) إﱃ ﺣﺎﻟﺔ‪ :‬ﻓﻤﻦ‬
‫ﻳﻌﻤﻞ(‬

‫اﺧﺘﺒﺎر ﰲ درس اﳌﺪود‬

‫واﻟﺤﺎﻻت اﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫اﻟﻴﻮم اﻟﺜﺎﻲﻧ‬

‫اﺧﺘﺒﺎر ﰲ درس اﻟﺤﺎﻻت‬

‫اﻟﻴﻮم اﻷول‬

‫‪ +‬اﻟﺪرس اﻟﻌﴩون‬
‫ﻣﻊ إﻋﻄﺎء ﻃﺮق اﻟﺘﻬﺠﻲ ﻟﻠﺴﻮر‬
‫اﻟﻘﺮآﻧﻴﺔ‬
‫‪٣‬‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫وﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻄﺮق ﻋﲆ ﺳﻮرة‬
‫اﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻬﺠﻲ ﺳﻮرة اﻹﺧﻼص‬

‫اﺧﺘﺒﺎر ﰲ ﺗﻬﺠﻲ‬ ‫واﻟﻔﻠﻖ واﻟﻨﺎس واﻟﻜﺎﻓﺮون ﺣﺎﴐا ً‬
‫اﻟﻴﻮم اﻟﺜﺎﻲﻧ‬

‫اﻟﻴﻮم اﻷول‬

‫اﻟﺴﻮر اﻟﺨﻤﺴﺔ ﻏﻴﺒﺎً‬ ‫‪ +‬اﺧﺘﺒﺎر ﰲ ﺗﻬﺠﻲ ﺳﻮرة‬

‫‪٤‬‬ ‫اﻟﻔﺎﺗﺤﺔ ﻏﻴﺒﺎً‬
‫‪+‬اﺧﺘﺒﺎر ﰲ ﻛﻠﺎﻤت درﳼ‬
‫اﳌﺪود واﻟﺤﺎﻻت اﻟﺨﺎﺻﺔ‬