‫בס”ד‬

‫צחוקים בחרוזים ‪ //‬שטוזים‬

‫משפטי שטות בחרוזים‪ ,‬זו דרך נהדרת‬
‫לעבוד על מודעות פונולוגית וחריזה‪.‬‬
‫השלמה של המשפט בחרוז מצחיק‬
‫מפתחת אצל הילד חשיבה גמישה‪,‬‬
‫משפרת את המודעות הפונולוגית‪,‬‬
‫וכשהוא מנמק מה לא יכול להיות‪ ,‬ומציע‬
‫משפט תיקון‪ ,‬הוא משפר את מיומנויות‬
‫החשיבה הבנה הסבר והנמקה‪.‬‬
‫בכרטיסים האלה אפשר‬
‫גם לעבוד על קריאה‪,‬‬
‫ניתן לקפל את הכרטיס כך שהכיתוב‬
‫ַּפ ַע ם ֶּג ֶז ר‬ ‫ַּפ ַע ם ְמ ָל ְפ פֹון‬ ‫ַּפ ַע ם ָמ טֹוס‬ ‫מאחור‪ ,‬ולתת לילד לקרוא את המשפט‬
‫ולהשלים אותו‪ ,‬אחרי זה אפשר להפוך‬
‫ָל ַב ׁש ____‬ ‫ִּד ֵּב ר ב____‬ ‫ָׁש ָת ה מ___‬ ‫ולראות את התמונה‪ .‬תהנו תצחקו‬
‫ותלמדו‪ ,‬חדוה‪.‬‬

‫לקבלת משחקים נוספים ‪ //‬שלחי מייל‪:‬‬

‫‪imaplay+subscribe@googlegroups.com‬‬
‫נ''ב מאחורי המשחק;‬
‫השתעשעתי עם הילדים‬
‫שלי עם כמה שטוזים‪,‬‬
‫והם ממש היו בעניין‬
‫והתחלנו להמציא יחד‪.‬‬
‫אני התחלתי משפט והם‬
‫הפתיעו אותי בחרוז‬
‫מצחיק‪ .‬ממליצה לך‬

‫ַּפ ַע ם ָנ ֵמ ר‬ ‫ַּפ ַע ם ַמ ָּג ַפ ִי ם‬ ‫ַּפ ַע ם ַּת ּפּוז‬ ‫‪ -‬לנסות גם ליצור משפטי‬

‫צחוקים שכאלה‪ ,‬ואפשר‬
‫אפילו סיפור שלם‪ ,‬כשכל‬
‫ָּת ַק ע_____‬ ‫ִה ְר ִּכ יבּו_____‬ ‫ִה ְׁש ִח יל _____‬ ‫אחד מוסיף משפט‪...‬‬
 ‫רעננה‬

‫ַּפ ַע ם ַּב ִי ת‬ ‫ַּפ ַע ם ָּב ָנ ָנ ה‬ ‫ַּפ ַע ם ֵע ץ‬ ‫ַּפ ַע ם ֶא ְׁש ּכֹוִל ית‬

‫ָא ַכ ל_____‬ ‫ָנ ְס ָע ה ל_____‬ ‫ָמ ַצ ץ_____‬ ‫ָע ְל ָת ה ב_____‬

‫ַּפ ַע ם ַּת ּפּוַח‬ ‫ַּפ ַע ם ִּכ ְב ָׂש ה‬ ‫ַּפ ַע ם ָׁש ָפ ן‬ ‫ַּפ ַע ם ִל ימֹון‬
‫ָע ף ב_____‬ ‫ִנ ְכ ְנ ָס ה ל_____‬ ‫ִר ֵח ף ַע ל_____‬ ‫ָר ַק ד ִע ם_____‬
 ‫ַּפ ַע ם ִּפ ְט ִר ָּי ה‬ ‫ַּפ ַע ם ִּפ יל‬ ‫ַּפ ַע ם ַצ ַּל ַח ת‬ ‫ַּפ ַע ם ָּב לֹון‬
‫ֶה ְח ִז יָק ה_____‬ ‫ָל ַב ׁש_____‬ ‫ִה ְת ַר ֲח ָצ ה _____‬ ‫ִה ְס ַּת ֵּכ ל_____‬

‫ַּפ ַע ם ּתּות‬ ‫ַּפ ַע ם ֶּפ ַר ח‬ ‫ַּפ ַע ם ֲא ַב ִּט יַח‬ ‫ַּפ ַע ם ַא ְר ֶנ ֶב ת‬

‫ִנ ָּק ה ִע ם _____‬ ‫ָא ַכ ל ֻק ִּב ּיֹות_____‬ ‫ִנ ְר ָּד ם ַע ל_____‬ ‫ָנ ְס ָע ה ב_____‬