2020 年 四年级道德教育全年计划

第一学期
周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
掌握级 评估标准
别
1 主题 1：信奉上苍 1.0 学生能够: 道德价值:
说出邻居所实践的宗教教
02/1- 题目：和谐乐融融 实践各宗教教义或信 1.1 举出邻居实践宗教教义或信 1 • 信奉上苍
义或信仰
03/1 仰以促进邻居之间的 仰的例子。 活动建议:
关系 • 学生根据邻居
2 1.2 叙述可促进邻居之间关系的 2 阐明可促进邻居之间关系 实践的宗教教义
06/1- 宗教教义或信仰。 的宗教教义或信仰 或信仰制定检核
10/1 表或进行访问。
1.3 讲述尊重邻居所实践的宗教 • 学生从各种资
3 教义或信仰的重要性。 联系尊重邻居所实践的宗 源搜寻有关邻居
13/1- 3 教教义或信仰的态度及其 实践宗教教义或
17/1 1.4 表达对邻居所实践的宗教教 重要性的关系 信仰的资料。
义或信仰的感受。 • 学生把有关尊
重邻居的宗教教
1.5 实践尊重邻居的宗教教义或 4 辨识和流露对邻居所实践 义或信仰的重要
信仰的行为。 的宗教教义或信仰的感受 性写在小纸条
上，并串成 链
环。 (Chain
在日常生活中，体验和实 Link 活动)
5
践尊重邻居的宗教教义或 • 学生根据情境
信仰的行为 模拟表演有关尊
重邻居的宗教教
义或信仰的方
体验和持续地实践尊重邻 法。
6 居的宗教教义或信仰的行
为，并成为 学习的榜样

周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准

 掌握级 评估标准 备注
别
4 主题 2：善良 2.0 学生能够: 道德价值:
20/1- 题目：欢喜来助人 关心邻居的 需求和 2.1 举出关心邻居的需求和福利 说出关心邻居的需求和福 • 善良
24/1 福利 的例子 1
利的例子
活动建议:
农历新 2.2 说明关心邻居的需求和福 • 学生制作关于
年假期 利的方法 关心邻居的需求
阐明关心邻居的需求和福
23/1- 2 和福利的思维导
利的方法
28/1 2.3 讲述关心邻居的需求和福利 图。
的重要性 • 学生根据关心
5 邻居的需求和福
27/1- 2.4 表达关心邻居的需求和福利 联系关心邻居的需求和福 利的方法，进行
3
31/1 的感受 利及其重要性的关系 “画廊漫步”。
• 学生通过脑力
6 2.5 实践关心邻居的需求和福利 激荡讨论关心邻
03/2- 的行为 辨识和流露关心邻居的需 居的需求和福利
07/2 4
求和福利的感受 的重要性。
• 学生在附近区
域考察有关邻居
在日常生活中，体验和实 的需求和福利
5 践关心邻居的需求和福利 后， 在课堂上
的行为 呈现考察结果。

体验和持续地实践关心邻
6 居的需求和福利的行为，
并成为学习的榜样

周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准

 掌握级 评估标准 备注
别
7 主题 1：负责任 3.0 学生能够: 道德价值:
10/2- 题目：尽责不自私 对邻居的责任 3.1 举出对邻居负责任的情景例 说出对邻居负责任的情景 • 负责任
14/2 子 1
例子
活动建议:
8 3.2 讲述对居负责任的方法 • 学生制作思维
17/2- 导图，列出对邻
21/2 3.3 研究对邻居负责任的重要性 2 阐明对邻居负责任的方法 居负责任的情景
例子。
9 3.4 表达对邻居负责任的感受 • 学生进行有关
24/2- 对邻居负责任的
28/2 3.5 实践对邻居负责任的行为 联系对邻居负责任及其重 角色扮演活动。
3 • 学生制作有关
要性的关系
对邻居负责任的
重要性的悬挂 饰
物。
辨识和流露对邻居负责任 • 学生模拟表演
4
的感受 对邻居负责任的
情景。

在日常生活中，体验和实
5
践对邻居负责任的行为

6 体验和持续地实践对邻居
负责任的行为，并成为学
习的榜样

周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准

 掌握级 评估标准 备注
别
10 主题 4：感谢 4.0 学生能够: 道德价值:
02/3- 题目：感恩有您 感谢邻居 4.1 列出感谢邻居的方法 1 说出感谢邻居的方法 • 感谢
06/3
4.2 说明感谢邻居的重要性 活动建议:
11 • 学生观赏影片
09/3- 4.3 预测忽视感谢邻居所 带来的 2 阐明感谢邻居的重要性
后，对感谢邻居
13/3 影响 的方法进行反
联系忽视感谢邻居的行为 思。
12 4.4 表达感谢邻居的感受 3 • 学生以感谢邻
及其所带来的影响的关系
23/3- 居的重要性书写
27/3 4.5 实践感谢邻居的行为 短文。
辨识和流露感谢邻居的感 • 学生进行未来
4
受
学研究，对忽视
第一学 感谢邻居的习惯
期短假 在日常生活中，体验和实 及其所带来的影
14/3- 5
践感谢邻居的行为 响做简报。
22/3 • 学生准备和赠
送水果沙拉或花
体验和持续地实践感谢邻
束给邻居以表达
6 居的 行为，并成为学习
谢意。
的榜样

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 别
主题 5：崇高的品德 5.0 学生能够: 道德价值:
13 题目：谢谢您的赞美 谦恭有礼地 对待邻居 5.1 举出谦恭有礼地对待邻居的 说出谦恭有礼地对待邻居 • 崇高的品德
1
30/3- 例子 的例子
03/4 活动建议:
5.2 说明谦恭有礼地对待邻居的 阐明谦恭有礼地对待邻居 • 学生通过脑力
14 方法 2
的方法 激荡讨论谦恭有
06/4- 礼地对待邻居的
10/4 5.3 辩解谦恭有礼地对待邻居的 行为。
联系谦恭有礼地对待邻居
重要性 3 • 学生把歌词改
及其重要性的关系
15 编成有关谦恭有
13/4- 5.4 表达谦恭有礼地对待邻居的 礼地对待邻居的
17/4 感受 辨识和流露谦恭有礼地对 方法。
4
待邻居的感受 • 学生分组参加
5.5 实践谦恭有礼地对待邻居的 有关实践谦恭有
行为 礼地对待邻居的
在日常生活中，体验和实
5 践谦恭有礼地对待邻居的 问答比赛。
行为 • 学生根据谦恭
有礼地对待邻居
的情景，表演短
体验和持续地实践谦恭有 剧以表达其感受
6 礼地对待邻居的行为，并
成为学习的榜样

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别
 主题 6：尊重 6.0 学生能够: 道德价值:
16 题目：一生受用的礼 尊重邻居 6.1 举出尊重邻居行为的例子 1 说出尊重邻居行为的例子 • 尊重
20/4- 物 活动建议:
24/4 6.2 讲述尊重邻居的方法 • 学生观赏有关
2 阐明尊重邻居的方法 尊重邻居行为的
17 6.3 研究实践尊重邻居的好处 短片。
27/4- • 学生轮流解答
01/5 6.4 表达尊重邻居的感受 同学们有关尊重
联系尊重邻居及其好处的
3 邻居的方法的提
关系
18 6.5 实践尊重邻居的行为 问。 （Hot Seat
04/5- 活动）
08/5 辨识和流露尊重邻居的感 • 学生先个别思
4
受
考并列出尊重邻
居的好处，再两
在日常生活中，体验和实 人一组讨论，然
5
践尊重 邻居的行为 后与其他组别分
享讨论结果。
(Think-Pair-
体验和持续地实践尊重邻 Share 活动)
6 居的 行为，并成为学习 • 学生进行有关
的榜样
尊重邻居的角色
扮演活动，并表
达其感受。

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别
 主题 7：仁爱 7.0 学生能够: 道德价值:
19 题目：好邻居，无价 爱护邻居 7.1 举例爱护邻居的行为 说出爱护邻居的行为的例 • 仁爱
1
11/5- 宝 子
15/5 7.2 讲述爱护邻居的方法 活动建议:
• 学生以有关爱
20 7.3 简述爱护邻居的好处 2 阐明爱护邻居的方法
护邻居的行为制
18/5- 作思维导图。
22/5 7.4 表达爱护邻居的感受 • 学生进行圆桌
联系爱护邻居的行为及其
3 会议以讨论关于
好处的关系
7.5 实践爱护邻居的行为 爱护邻居的方
第一学 法。
期假期 辨识和流露爱护邻居的感 • 学生通过脑力
4
23/5- 受
激荡讨论爱护邻
07/6 居的好处。
5
在日常生活中，体验和实 • 学生通过哑剧
践爱护邻居的行为 表达爱护邻居行
为的感受。
体验和持续地实践爱护邻
6 居的行为，并成为学习的
榜样

第二学期
周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
掌握级 评估标准
别
1 主题 8：公正 8.0 学生能够: 道德价值:
08/6- 题目：花卉才艺赛 公正地对待邻居 8.1 举出公正地对待邻居的例子 说出公正地对待邻居的例 • 公正
1
12/6 子 活动建议:
8.2 说明公正地对待邻居的好处 • 学生分组讨论
2 阐明公正地对待邻居的好 有关公正地对待
15/6- 8.3 讲述不公正地对待邻居所带 2
处 邻居的行为。
19/6 来的影响 • 学生以公正地
联系不公正地对待邻居及 对待邻居的好处
3 8.4 表达公正地对待邻居的感受 3 为主题制作书
其所带来的影响的关系
22/6- 签。
26/6 8.5 实践公正地对待邻居的行为 • 学生把有关不
辨识和流露公正地对待邻
4 公正地对待邻居
居的感受
的情境卡张贴在
课室各角落，然
5 在日常生活中，体验和实 后分组到各角落
践公正地对待邻居的行为 ，讨论不公正地
对待邻居所带来
的影响，并记录
体验和持续地实践公正地 下来与同学分享
6 对待邻居的行为，并成为 。(Bus Stop 活
学习的榜样 动)
• 学生模拟表演
公正地对待邻居
的情景。

周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

掌握级 评估标准
别
4 主题 9：勇敢 9.0 学生能够: 道德价值:
29/6- 题目：有礼无惧 勇敢地面对邻居以 9.1 举出勇敢地面对邻居以维护 说出勇敢地面对邻居以维
1
03/7 护共同和谐的例子
 维护共同和谐 共同和谐的例子 • 勇敢
5 阐明勇敢地面对邻居以维 活动建议:
2
06/7- 9.2 讲述勇敢地面对邻居以维护 护共同和谐的挑战 • 学生制作有关
10/7 共同和谐的挑战 勇敢地面对邻居
联系勇敢地面对邻居以维 以维护共同和谐
6 9.3 讲述勇敢地面对邻居以维护 3 护共同和谐及其重要性的 的检核表。
20/7- 共同和谐的重要性 关系 • 学生根据自身
24/7 经验分享有关勇
9.4 表达勇敢地面对邻居以维护 敢地面对邻居以
共同和谐的感受 维护共同和谐的
辨识和流露勇敢地面对邻
4 挑战。
居以维护共同和谐的感受
9.5 实践勇敢地面对邻居以维 • 学生根据勇敢
护共同和谐的行为 地面对邻居 以维
在日常生活中，体验和实 护共同和谐的重
5 践勇敢地面对邻居以维护 要性，进行“画
共同和谐的行为 廊漫步”。
• 学生模拟表演
勇敢地面对邻居
体验和持续地实践勇敢地 以维护共同和谐
面对邻居以维护共同和谐 的情景。
6
的行为， 并成为学习的
榜样

周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

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别
7 主题 10：诚实 10.0 学生能够: 1 道德价值:
20/7- 题目：纸条上的密码 与邻居共处时的诚实 10.1 列出诚实的特征 说出诚实的特征 • 诚实
24/7 行为
 2
第二学 10.2 辨识诚实地对待邻居的情景 阐明诚实地对待邻居的情 活动建议:
期短假 景 • 学生以诚实的
25/7- 10.3 讲述诚实地对待邻居的好处 3 特征制作思维
02/8 联系诚实地对待邻居的行 图。
10.4 表达诚实地对待邻居的感受 为及其好处的关系 • 学生观赏诚实
8 地对待邻居的情
03/8- 10.5 实践诚实地对待邻居的行为 4 景短片并作出反
辨识和流露诚实地对待邻
07/8 思。
居的感受
• 学生根据诚实
9 5 地对待邻居的好
17/8- 在日常生活中，体验和实 处，进行 “画廊
21/8 践诚实地对待邻居的行为 漫步”。
• 学生根据情景
示范如何诚实地
体验和持续地实践诚实地 对待邻居。
6 对待邻居的行为，并成为
学习的榜样

周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

掌握级 评估标准
别
10 主题 11： 11.0 学生能够: 道德价值:
24/8- 题目：勤勉 与邻居共处时的勤勉 11.1 举出与邻居共处时的勤勉行 说出与邻居共处时的勤勉
1
28/8 行为 行为的例子
 为的例子 • 勤勉
11 阐明与邻居共处时的勤勉 活动建议:
2
31/8- 11.2 说明与邻居共处时的勤勉行 行为的方法 • 学生阅读有关
04/9 为的方法 与邻居共处时的
联系与邻居共处时的勤勉 勤勉行为的励志
12 11.3 辨识与邻居共处时的勤勉行 3
行为及其重要性的关系 故事，并作出反
07/9- 为的重要性 思。
11/9 • 学生制作有关
辨识和流露与邻居共处时
11.4 表达与邻居共处时的勤勉行 4 如何培养与邻居
的勤勉行为的感受
为的感受 共处时的勤勉行
为的海报。
11.5 实践与邻居共处时的勤勉行 在日常生活中，体验和实 • 学生参与
为 5 践与邻居共处时的勤勉行 “勤勉轮盘” 游
为 戏，并说明与邻
居共处时的勤勉
行为的重要性。
• 学生通过有关
体验和持续地实践与邻居 实践与邻居 共处
6 共处时的勤勉行为，并成 时的勤勉行为，
为学习的榜样 制作及完成自我
检核表。

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别
13 主题 12：合作 12.0 学生能够: 道德价值:
14/9- 题目：幸福的停电夜 与邻居共处时的合作 12.1 举出与邻居共处时的合作行 说出与邻居共处时的合作
1
18/9 行为 行为的例子
 为的例子 • 合作
14 阐明维持与邻居共处时的 活动建议:
2
21/9- 12.2 说明如何维持与邻居共处时 合作行为的方法 • 学生分组，老
25/9 的合作行为 师提问有关与邻
联系与邻居共处时的合作 居共处时的合作
15 12.3 讲述与邻居共处时的合作行 3
行为及其好处的关系 行为，学生快速
28/9- 为的好处 地写出和说出答
02/10 案(答案不可
辨识和流露与邻居共处时
12.4 表达与邻居共处时的合作行 4 复)， 并选出组
的合作行为的感受
为的感受 别中最合适的答
案。(Idea Rush
12.5 实践与邻居共处时的合作行 在日常生活中，体验和实 活动)
为 5 践与邻居共处时的合作行 • 学生以有关如
为 何维持与邻居共
处时的合作行为
制作“个人行动
体验和持续地实践与邻居 计划”。
6 共处的 合作行为，并成 • 学生从各种媒
为学习的榜样 体搜寻资料，并
讲述与邻居共处
时的合作行为的
好处。
• 学生在活动记
录表上记录与邻
居合作进行的活
动过程并呈堂。

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掌握级 评估标准
别
16 主题 13：中庸 13.0 学生能够: 道德价值 :
05/10- 题目：讨人喜欢的 与邻居共处时的中庸 13.1 举出与邻居共处时的中庸行 说出与邻居共处时的中庸
1
09/10 行为 行为的例子
 白雪 为的例子 • 中庸
17 阐明与邻居共处时的中庸 活动建议 :
2
12/10- 13.2 叙述与邻居共处时的中庸行 行为的方法 • 学生先个别思
16/10 为的方法 考并列出中庸地
联系与邻居共处时的中庸 对待邻居的例
18 13.3 辨识与邻居共处时的中庸行 3
行为及其好处的关系 子，再两人一组
19/10- 为的好处 讨论，然后与其
23/10 他组别分享讨论
辨识和流露与邻居共处时
13.4 表达与邻居共处时的中庸行 4 结果。 (Think-
的中庸行为的感受
为的感受 Pair-Share)
• 学生以如何中
13.5 实践与邻居共处时的中庸行 在日常生活中，体验和实 庸地对待邻居书
5
为 践中庸对待邻居的行为。 写短篇小说。
• 学生以中庸地
体验和持续地实践与邻居 对待邻居的 好处
6 共处时的中庸行为，并成 为主题进行演
为学习的榜样 讲。
• 学生以中庸对
待邻居的行为分
组模拟表演。

周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

掌握级 评估标准
别
19 主题 14：礼让 14.0 学生能够: 道德价值:
26/10- 题目：礼让乐开怀 与邻居共处时的礼让 14.1 举出与邻居共处时的礼让行 说出与邻居共处时的礼让
1
30/10 行为 行为
 为的例子 • 礼让
20 阐明如何培养与邻居共处 活动建议:
2
02/11- 14.2 讲述如何培养与邻居共处时 时的礼让行为 • 学生观赏几部
06/11 的礼让行为 有关与邻居共处
联系与邻居共处时的礼让 时的礼让行为短
21 14.3 研究与邻居共处时的礼让 3
行为及其重要性的关系 片并作出反思。
09/11- 行为的重要性 • 学生以有关如
13/11 何培养与邻居共
辨识和流露与邻居共处时
14.4 表达与邻居共处时的礼让 4 处时的礼让行为
的礼让行为的感受
行为的感受 制作小册子。
22 • 学生轮流在已
16/11- 14.5 实践与邻居共处时的礼让 在日常生活中，体验和实 准备好的麻将纸
5
20/11 行为 践礼让邻居的行为 上写出与邻居共
复习 处时的礼让行为
体验和持续地实践与邻居 的重要性。
6 共处时的礼让行为，并成 (Table Cloth 活
为学习的榜样 动)
• 学生访问邻居
后，书写有关与
邻居共处时的礼
让行为的报告。